發(fā)布時間：2023-08-08 16:52:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播的特點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】WEB2.0；自媒體；微博
【中圖分類號】G2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】1007-4309（2012）04-0035-3
一、WEB2.0時代的媒介生態(tài)
（一）WEB2.0時代的信息變革
“WEB2.0”最早是由著名計(jì)算機(jī)圖書出版公司O''Reilly Media的Dale Dougherty在2004年與Media Live國際公司之間的一次頭腦風(fēng)暴中首次提出的?！吨袊鳺EB2.0發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢調(diào)查報告》中指出：“WEB2.0是互聯(lián)網(wǎng)的一次理念和思想體系的升級換代，由原來的自上而下的由少數(shù)資源控制者集中控制主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系挠蓮V大用戶集體智慧和力量主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系?！雹賅EB2.0時代相較于WEB1.0時代最大的創(chuàng)新之處在于其反傳統(tǒng)的信息交流方式——即從原來的“自上而下”的信息交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白韵露稀钡男畔⒔涣鞣绞?。在WEB1.0時代，用戶通過瀏覽器單向獲取信息，用戶只是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者；而在WEB2.0時代，更注重的是與用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的頭十年里，行業(yè)內(nèi)的發(fā)展重心被放在了互聯(lián)網(wǎng)的后端基礎(chǔ)架構(gòu)上，即編程人員開發(fā)出的用來生成網(wǎng)頁的HTTP協(xié)議和多種代碼語言。大多數(shù)的普通大眾對于互聯(lián)網(wǎng)仍然處于一知半解的狀態(tài)，對于互聯(lián)網(wǎng)的使用僅局限于網(wǎng)頁瀏覽和內(nèi)容簡單搜索，即當(dāng)時流行的“沖浪”。網(wǎng)頁HTTP協(xié)議和代碼語言的專業(yè)性造就了編程人員及其背后的互聯(lián)網(wǎng)站，甚至相關(guān)文化部門的權(quán)威性及“把關(guān)人”角色，他們制造并層層監(jiān)控著網(wǎng)站的輸出信息，決定著互聯(lián)網(wǎng)這個供網(wǎng)民沖浪的大海每天的浪高、水溫、洋流等各項(xiàng)信息。在這種“自上而下”的信息傳播方式中，普通用戶所接收到的信息必定經(jīng)過主流媒體的層層過濾，普通大眾被動地生活在由傳統(tǒng)媒介營造的媒介鏡像中，而事件真實(shí)往往也“被把關(guān)”而消失于公眾視野之外。
隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，其自身創(chuàng)新應(yīng)用和創(chuàng)新思考的積累以及互聯(lián)網(wǎng)用戶強(qiáng)勁的個性獨(dú)立和社會化需求共同促成了互聯(lián)網(wǎng)質(zhì)的變化，互聯(lián)網(wǎng)升級換代勢在必行，WEB2.0時代就此拉開帷幕。WEB2.0，是相對WEB1.0的新的一類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱，是一次從核心內(nèi)容到外部應(yīng)用的革命。在這信息變革的第二個十年中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到了前端，人們使用網(wǎng)頁作為創(chuàng)建其他應(yīng)用的平臺。WEB1.0時代的單純?yōu)g覽器已經(jīng)不能滿足這時具有強(qiáng)勁個性的網(wǎng)民對于信息多源化的要求，各類瀏覽器，可以讓任何人修改、的RSS閱讀器迅猛發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量呈現(xiàn)出爆炸式的幾何級數(shù)增長態(tài)勢，主流傳統(tǒng)媒體開始從魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息中取其精華為己所用，信息傳播方式呈現(xiàn)出變革性的“自下而上”的新特點(diǎn)。在這種新興信息傳播方式下，互聯(lián)網(wǎng)的傳播模式也發(fā)生了變革。WEB1.0時代僅僅作為“讀者”而存在的廣大普通網(wǎng)民，如今也是“作者”，他們不僅“沖浪”，也制造“波浪”，互聯(lián)網(wǎng)傳播模式呈現(xiàn)由“讀”到“寫”再到“共同建設(shè)”的發(fā)展趨勢。
從WEB1.0到WEB2.0之間所產(chǎn)生的信息變革，WEB1.0就好比是圖書館，你可以把它當(dāng)做信息來源來使用，但是無法以任何方式來添加或改動信息；WEB2.0則像是一個龐大的朋友和熟人圈子，雖然你仍可以用它來獲得信息，但更重要的是可以參與到由信息所構(gòu)成的“會話”中，讓“會話”變成一種更豐富的體驗(yàn)。
（二）媒體生態(tài)系統(tǒng)變遷，社會化媒體蔚然成風(fēng)
邵培仁在《傳播學(xué)》中指出：“媒介環(huán)境是指大眾傳播機(jī)構(gòu)在運(yùn)作管理中所呈現(xiàn)出來的一種整體氣氛，是由大眾傳播活動全體參與者的行為方式聚合后形成的一種習(xí)慣模式。它的培養(yǎng)與形成……是媒介與社會在過去長期的信息傳播和人際互動中逐步形成的?！雹诜譃榉e極的媒介環(huán)境和消極的媒介環(huán)境。在積極的媒介環(huán)境中，物質(zhì)、能量、信息三種基本資源能夠有序流動、互動互助、功能銜接、共進(jìn)共演，構(gòu)成具有連鎖性、流動性和衰減性的良性循環(huán)的媒介生態(tài)系統(tǒng)。
1數(shù)字化生存和數(shù)字化設(shè)計(jì)
人類的智慧是無窮的?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)明就是明證，稱之為人類歷史上迄今為止的最偉大的發(fā)明毫不過分。互聯(lián)網(wǎng)太強(qiáng)大了，它決不僅僅是PC的繼承或者僅僅將PC的地位取而代之。PC時代的數(shù)字化是個人的，互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)字化則是全球的。互聯(lián)網(wǎng)使時空的距離成為零，大大地降低了信息的傳播費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)社會化，達(dá)到信息的迅速廣泛的傳播。與傳統(tǒng)的傳媒方式相比較，互聯(lián)網(wǎng)具有鮮明的優(yōu)勢。以計(jì)算機(jī)二進(jìn)制語言處理的數(shù)字化信息，構(gòu)成了信息社會的最基本原子，在信息時代，人類的生存和生活，不可避免地建立在數(shù)字化信息之上。
與以純藝術(shù)繪畫、雕塑等等為主要內(nèi)容的視覺欣賞相對應(yīng)，視覺傳達(dá)帶有明確的目的性，其本質(zhì)就是通過設(shè)計(jì)，將持定的視覺信息最準(zhǔn)確地、最快捷地傳遞給大眾。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)其內(nèi)容廣泛，涵蓋了一般平面設(shè)計(jì)所包括的內(nèi)容，如廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、公共標(biāo)識設(shè)計(jì)、CI、標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。視覺信息是其傳達(dá)的精髓，或者也可將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)稱之為一門信息處理的藝術(shù)。從這一點(diǎn)來看，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)之間有著可以結(jié)合的共同點(diǎn)，兩者都是人類圍繞信息的傳播而展開的努力與探索。
自古以來，人類一直在尋找能夠用視覺符號方式表達(dá)思想感情的方法，尋找能夠利用圖形存儲自己的記憶和知識的方法，尋找能夠把信息的傳達(dá)程式化和簡單化的方法。文字的產(chǎn)生、印刷的發(fā)展等等，都代表了這種努力。直到目前電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，依然代表了這種探索的發(fā)展。
當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師應(yīng)該為自己能夠生存在這個信息時代而感到慶幸，因?yàn)樾畔r代為其提供了得天獨(dú)厚的的發(fā)展環(huán)境。計(jì)算機(jī)的發(fā)明為設(shè)計(jì)師提供了得心應(yīng)手的創(chuàng)作利器，切實(shí)地改變了設(shè)計(jì)師的工作方式與表現(xiàn)手法；而由無數(shù)臺計(jì)算機(jī)相連而成的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則更具威力，它即將成為當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師的最主要的活動領(lǐng)域。
2“第四大眾傳媒”與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
2.1信息傳播革命
自從人類誕生以來，人類社會至少已經(jīng)經(jīng)歷了四次意義重大的信息傳播革命，每一次信息傳播革命都把人類文明推向一個新的發(fā)展階段。第一次信息傳播革命是語言傳播的誕生：提高了人類信息傳播的質(zhì)量、速度與效率。第二次信息傳播革命是文字傳播的誕生：使得人類的信息傳播革命第一次突破時間、空間的限制，得以廣泛流傳和長期保存。第三次信息傳播革命是印刷傳播的誕生。報紙、雜志、書籍等印刷品大眾媒介迅速普及。第四次信息傳播革命是模擬式電子傳播的誕生。19世紀(jì)40年代至70年代，一系列模擬式電子傳播技術(shù)與媒介相繼出現(xiàn)，并迅速普及，使得人類信息傳播的速度空前迅疾，范圍空前廣泛，內(nèi)容空前豐富，復(fù)制擴(kuò)散和保存信息的能力空前增強(qiáng)。人類進(jìn)入以模擬式電子傳播為代表的大眾傳播時代。
最新的一次信息傳播革命，即正在我們身邊發(fā)生的第五次信息傳播革命，是數(shù)字式電子傳播的誕生。進(jìn)入90年代以來，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅征服了文字?jǐn)?shù)字化的難題，而且征服了比文字更復(fù)雜的聲音世界。如今，表現(xiàn)和記錄人類物資和精神世界的數(shù)字、語言、文字、聲音、圖畫和影像等過去相互之間界限分明的各種信息傳播方式，都可以用計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制語言來作數(shù)字化處理，從而可以渾然一體，相互轉(zhuǎn)換了。報紙、廣播、電視和書籍、雜志、電影等傳統(tǒng)大眾傳播媒介在形式之間的差異正在縮小或消失；交互式傳播媒體的出現(xiàn)，使得傳播者與受眾之間的傳統(tǒng)的相互關(guān)系正面臨巨大的變化。人類進(jìn)入了真正的信息時代。
2.2“第四大眾傳媒”
公認(rèn)的大眾傳媒主要包括報紙、廣播、雜志、書籍和電影等六大媒介。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，電腦硬件的更新?lián)Q代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及和網(wǎng)站的大量建立，互聯(lián)網(wǎng)正成為一種新的媒體廣泛進(jìn)入人們的生活。如今，國際上已把互聯(lián)網(wǎng)納入六大媒介中，并將其稱為繼報紙、廣播、電視之后的“第四大眾傳媒”。這說明，人們已經(jīng)認(rèn)同了互聯(lián)網(wǎng)的作用，能夠同報紙、廣播、電視等新聞媒介一樣，廣泛地傳遞新聞信息。
其實(shí)，國際互聯(lián)網(wǎng)不僅具有報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)新聞媒介能夠及時廣泛傳播信息的一般功能，而且還具有多媒體、實(shí)時性、交互性傳播新聞信息的獨(dú)特優(yōu)勢。它使人類面臨著一次信息傳播技術(shù)的前所未有的，帶有根本性的突破和變革。傳統(tǒng)的、界限分明的語言、文字、聲音、影像等各種傳播形式之間的銅墻鐵壁頃刻就要瓦解，傳統(tǒng)的、相互分割的報紙、廣播、書籍、雜志和電影等大眾傳媒頃刻就要融為一體。人類社會，就要隨著新一代信息傳播新技術(shù)、新媒介進(jìn)入一個信息傳播的時代。由于國際互聯(lián)網(wǎng)所具有的超越傳統(tǒng)新聞媒介的優(yōu)勢，決定了網(wǎng)絡(luò)對平面媒體的超越，不過是遲早的事情。
2.3媒體與設(shè)計(jì)的互動效應(yīng)
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)以信息傳達(dá)為目的，而傳達(dá)的最終表現(xiàn)界面則永遠(yuǎn)也脫離不了媒體。媒體與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系是互動的，媒體既體現(xiàn)了設(shè)計(jì)，又給設(shè)計(jì)帶來了局限性；設(shè)計(jì)既受制于媒體，又是新媒體產(chǎn)生的動力之一。
傳統(tǒng)的傳媒方式為我們所熟知，報紙、廣播、雜志、電視等等媒體依然在信息傳播領(lǐng)域中占主導(dǎo)地位。但是和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相比較，它們具有比較單一的感官傳達(dá)功能，因此，它們的先天缺憾愈加明顯，同時，比較單一的傳達(dá)功能也使設(shè)計(jì)師受到限制。人類接受信息的途徑是多感官的，視、聽、觸、嗅、味的感官綜合使得我們更完善的了解其他事物。為達(dá)到信息的全面?zhèn)鬟_(dá)，追求盡善盡美的設(shè)計(jì)師一直在尋找著嶄新的媒體來表達(dá)完善的設(shè)計(jì)。而今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正是新生的、綜合感官的、充滿活力的新媒體，為設(shè)計(jì)師創(chuàng)造了以前所想象不到的信息傳達(dá)手段和途徑。而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，它極有可能成為最完善的媒體。這應(yīng)該引起每一個視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師的關(guān)注。盡管現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)離我們的生活還有一段距離，但網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度和力量是驚人的。
3互聯(lián)網(wǎng)的力量
以互聯(lián)網(wǎng)為代表技術(shù)的信息時代，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師們提供了更為廣闊的自由發(fā)揮空間。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與新媒體的結(jié)合必將產(chǎn)生前所未有的巨大力量，數(shù)字化設(shè)計(jì)成為未來設(shè)計(jì)師的主要表現(xiàn)手段。雖然對許多人來說，互聯(lián)網(wǎng)還象一個夢幻般的故事，其實(shí)仔細(xì)一看，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合所產(chǎn)生的真實(shí)的力量已經(jīng)畢現(xiàn)無遺。
3.1無限制的傳播
國際互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢之一就是全球傳播，不論在世界的哪個角落，只要計(jì)算機(jī)連入網(wǎng)絡(luò)，那么你就可以將信息傳送給他，或是獲取他的信息。商家在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上只花極少量的廣告費(fèi)用，就可以將他的產(chǎn)品在全球宣傳；設(shè)計(jì)師可以與遠(yuǎn)在天邊異國同行交流設(shè)計(jì)心得……
3.2信息極大豐富
有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人都有這種體會，即當(dāng)你在網(wǎng)沖浪的時候，會真切地感受到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個信息海洋的廣博無邊。目前全球網(wǎng)民數(shù)量已超過1．5億，網(wǎng)上主機(jī)數(shù)量約3000萬臺，可檢索的網(wǎng)頁數(shù)約50億頁，真正稱得上“信息海洋”。另外，網(wǎng)上信息量可擴(kuò)充，幾乎不受限制。
3.3傳達(dá)形態(tài)多樣
由于網(wǎng)絡(luò)對多媒體技術(shù)的支持，所以在視覺傳達(dá)的手段上豐富多樣。多媒體技術(shù)是將傳統(tǒng)的、相互分離的各種信息傳播形式(如語言、文字、聲音、圖象和影象等)有機(jī)地融合在一起，進(jìn)行各種信息的處理、傳輸和顯示。這樣，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)范圍得到了大大的擴(kuò)展，未來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是綜合性的，涵蓋了人類全部感官的全面設(shè)計(jì)。這已經(jīng)超越了現(xiàn)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念。
3.4時效性強(qiáng)
雖然許多人都在抱怨網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度太慢，但相比較傳統(tǒng)的傳播媒介來說，互聯(lián)網(wǎng)在信息傳輸?shù)难杆偌皶r上依然具有明顯的優(yōu)勢，實(shí)效性強(qiáng)是其一大優(yōu)勢，當(dāng)報紙、雜志還在制版印刷，當(dāng)廣播、電視還在后期制作時，退過互聯(lián)網(wǎng)的信息早已傳到受眾的身邊?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速快捷為視覺傳達(dá)提供丁前所未有的信息傳播捷徑。
3.5交互傳達(dá)
互聯(lián)網(wǎng)是有史以來的影響我們生活面最廣、最容易產(chǎn)生互動的新科技，它改變了人們的思考方式，從以前的線形思考到現(xiàn)今的網(wǎng)狀思考，由一體通用到量身定做，從單向溝通到雙向溝通，從實(shí)體到虛擬，這皆是互聯(lián)網(wǎng)的互動特性所帶來的新特性?；拥脑O(shè)計(jì)更會引起受眾的興趣，滿足人們的參與感。受眾不再僅僅是信息的接受者，他們擁有更大的選擇自由和參與機(jī)會，例如可以對網(wǎng)上的某些信息作出自己的反應(yīng)，并將其加入到網(wǎng)絡(luò)媒體當(dāng)中，反過來又成為互聯(lián)網(wǎng)信息的一部分。
3.6自由性
媒介、印刷、出版社、發(fā)行等環(huán)節(jié)不再成為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的障礙，任何人都可以在“信息高速公路”上以文字、聲音、圖象、影視等任何形式發(fā)表他們創(chuàng)造出來的作品，供全球億萬人人機(jī)交互，共同欣賞和相互切磋。在網(wǎng)絡(luò)時代，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者不必再為沒有機(jī)會和條件展示自己的才華而擔(dān)憂，而且，者可以對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行隨時隨地的修改，而這一點(diǎn)正是其他媒體所不具備的。例如，如果已經(jīng)印刷的內(nèi)容房要臨時調(diào)整，那批印刷品只好報廢，而網(wǎng)上信息的修改則是輕而易舉。
3.7傳達(dá)效果可測性
傳統(tǒng)的信息傳播媒體都有各自對傳播覆蓋面及傳播影響和效果的統(tǒng)計(jì)方式，如發(fā)行量、收視率、收聽率、客流量等，而網(wǎng)絡(luò)媒介則由于其獨(dú)特性，網(wǎng)上視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的效果統(tǒng)計(jì)能夠更加科學(xué)、精確和細(xì)致。精確的統(tǒng)計(jì)，有助于廣告客戶和設(shè)計(jì)師了解廣告設(shè)計(jì)的效果和影響范圍，對進(jìn)一步改進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有非常重要的幫助。
4基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的局限
基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)盡管有著這么多的優(yōu)勢，但也并不是十全十美的，與其它設(shè)計(jì)一樣，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也是一種羈絆設(shè)計(jì)，有其局限性。
4.1被動點(diǎn)選
由于網(wǎng)絡(luò)的交互特性，受眾可以自由地選擇瀏覽的內(nèi)容，而且網(wǎng)上內(nèi)容極大豐富，受眾有著寬松的選擇余地，所以網(wǎng)絡(luò)媒體是一種被動點(diǎn)選，沒有傳統(tǒng)媒體的強(qiáng)迫性閱讀特點(diǎn)。這既是一種優(yōu)勢同時又可以說是一種不足。因此，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)師提出了更高的要求，除了網(wǎng)站本身的內(nèi)容以外，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)起著挽留受眾的決定性作用。
4.2版面局限
網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)媒體的具體頁面，相當(dāng)于一本書的一頁，由于受計(jì)算機(jī)顯示器的局限，設(shè)計(jì)的版面過小，創(chuàng)意受制于小空間。在這一點(diǎn)上，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)比采用海報或是戶外廣告作為媒體的設(shè)計(jì)相比，視覺沖擊力上先天不足。它的設(shè)計(jì)倒是與書籍設(shè)計(jì)相仿，雖然平面空間受局限，但它更注重的是立體的整體縱深性結(jié)構(gòu)。
4.3技術(shù)局限
藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系在各個設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)都廣泛地存在，例如建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的基于平面載體的視覺傳達(dá)領(lǐng)域中，藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系當(dāng)然存在，不過在嶄新的基于網(wǎng)絡(luò)載體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，有一些不同以往的特性需要我們了解。文字、圖形、影像等視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本元素在網(wǎng)絡(luò)上的體現(xiàn)，比傳統(tǒng)媒體的局限性更大，這主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的信息傳輸量受硬件的限制，所以基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)元素應(yīng)盡量做到“小而精”。關(guān)于技術(shù)方面的問題，因已有很多文章專門講解，在此不再多談。
5結(jié)束語——整合時代的來臨
電腦、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、信息高速公路……種種新技術(shù)、新媒體的發(fā)展速度，幾乎超過了我們心靈的成長。電腦的誕生和使用，已經(jīng)使得大多數(shù)的設(shè)計(jì)師棄筆從“電”．而就在十幾年以前，這是誰都沒能想到的，不管你接不接受，電腦已經(jīng)成為當(dāng)代設(shè)計(jì)師的必要工具。同樣，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為嶄新的大眾信息傳達(dá)媒體，也必將在不久的將來成長為第一大眾傳媒，這是與傳媒須臾不可分的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師們所必須面對的現(xiàn)狀。21世紀(jì)，是整合的世紀(jì)，是富于包容力的世紀(jì)。就傳播媒體而言，21世紀(jì)是媒體整合的世紀(jì)，是媒體創(chuàng)意的世紀(jì)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師為迎接新的世紀(jì)，需要把握多種傳播媒體和多種傳播方法、傳播技能，需要在“網(wǎng)絡(luò)思維”的關(guān)照下重新反省，給予網(wǎng)絡(luò)以更多的關(guān)注。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代；高校德育工作；德育網(wǎng)絡(luò)
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，我國目前已經(jīng)正式開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校德育工作只有乘“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的蓬勃發(fā)展之勢，認(rèn)清當(dāng)前自身存在的問題，并提出有針對性的解決之道，才能有更好的發(fā)展，起到應(yīng)有的作用。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校德育工作
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和生活方式有了明顯的變化，傳統(tǒng)的德育觀念和方法已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出疲態(tài)，收效日漸式微。因此，必須將高校德育工作同日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身就具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及廣泛運(yùn)用在為高校德育工作帶來難得機(jī)遇的同時，也為其帶來了巨大的挑戰(zhàn)[1]。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校德育工作面臨的問題
（一）西方意識形態(tài)的滲透
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，東西方之間的經(jīng)濟(jì)合作越來越深入，彼此的依賴程度也逐漸加強(qiáng)，合作共贏成為主流和趨勢。但是經(jīng)濟(jì)層面的協(xié)調(diào)發(fā)展不代表思想層面也日益一致，西方意識形態(tài)的滲透從未停止，并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其方式和手段也不斷發(fā)生變化。由于某種程度上互聯(lián)網(wǎng)具有無國界性，只需要敲一下鍵盤或點(diǎn)一下鼠標(biāo)就能完成信息的滲透。傳統(tǒng)的為意識形態(tài)滲透提供物質(zhì)支持和組織支持的顯性手段逐漸讓位于借助網(wǎng)絡(luò)傳播各種信息的隱性手段防止意識形態(tài)滲透的難度也相對提高。
（二）各類腐朽價值觀大肆傳播
當(dāng)代大學(xué)生作為社會高素質(zhì)群體，只有在思想上牢固樹立、在行動上認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，才能成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。然而，當(dāng)前社會上充斥著拜金主義、享樂主義、極端功利主義等腐朽的非社會主義核心價值觀。這些腐朽的價值觀借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大肆傳播。由于網(wǎng)絡(luò)空間的開放性，每個網(wǎng)民都可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其中很多不正確的價值觀念也被肆意傳播，對他人造成不良影響。
（三）網(wǎng)絡(luò)信息傳播更難管控
信息的傳播必須借助一定的媒介手段，以報紙、廣播、電視為代表的傳統(tǒng)媒體由于起步早，發(fā)展時間長，管理制度完善，并且傳播范圍有限，信息傳播相對滯后，使其能夠在信息傳播時進(jìn)行有序管理。隨著以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為依托和渠道，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視為終端的新媒體的興起，信息傳播開啟了全新的時代，其交互性與即時性，海量性與共享性等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了“所有人對所有人的傳播”。盡管國家和政府出臺多項(xiàng)法律法規(guī)，但是現(xiàn)實(shí)生活中還是難以有效遏制網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隨意性。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校德育工作策略
（一）全方位優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特點(diǎn)，集中多種資源，調(diào)動多方力量，多管齊下，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一，加大力度完善規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)，解決好當(dāng)前相關(guān)法律法規(guī)之間的結(jié)構(gòu)性、協(xié)調(diào)性問題，使之真正發(fā)揮應(yīng)有作用。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)民道德自律性。“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律，[2]”唯有如此，網(wǎng)民才能自覺約束自己的不當(dāng)行為。
（二）樹立適應(yīng)信息社會的全新高校德育觀
德育觀念是德育工作的指導(dǎo)思想，有什么樣的德育觀就會有什么樣的德育工作、德育實(shí)踐。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要使高校德育工作取得預(yù)期效果，必然要順應(yīng)時展潮流，改變傳統(tǒng)落后的高校德育觀念。首先，由以師為本轉(zhuǎn)向以生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，尊重學(xué)生的思想，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀念。其次，由單一教育轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教育，高校德育工作絕不是通過幾門思想政治理論課的教學(xué)就能完成的，需要各門課程的協(xié)同配合，真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”。最后由宣導(dǎo)灌輸向交流討論轉(zhuǎn)變，高校德育工作要注意對象的特殊性，應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而不是灌輸。
（三）建立符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的高校德育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
進(jìn)入信息化社會以來，如何利用網(wǎng)絡(luò)開展高校德育工作一直是教育者關(guān)注的問題，教育界也一直在進(jìn)行著探索和有益的嘗試。比如，德育網(wǎng)站的建設(shè)，幾乎每個高校網(wǎng)站都有獨(dú)立的德育板塊。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，這種高校德育工作同網(wǎng)絡(luò)的簡單結(jié)合已經(jīng)越來越不能滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高校德育工作同互聯(lián)網(wǎng)的深度融合勢在必行。一方面，要注意網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，建立起全國性質(zhì)的專業(yè)的高校德育網(wǎng)站；另一方面，要利用當(dāng)前慕課、微課等手段，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展高校德育工作?？傊盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代對高校德育工作帶來了很大的機(jī)遇，但是絕不能忽視其帶來的突出問題，只有對這些新的問題提出針對性的解決辦法，才能防患于未然，更好地發(fā)揮高校德育的作用。
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關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)時代；員工關(guān)系管理；機(jī)遇；挑戰(zhàn)
中圖分類號：F24
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.13.038
1 移動互聯(lián)網(wǎng)時代員工關(guān)系管理的重要性
移動互聯(lián)網(wǎng)是相對于固定互聯(lián)網(wǎng)而言的一種新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形態(tài)，在近幾年得到了快速的發(fā)展，隨著“4G”業(yè)務(wù)技術(shù)的成熟和應(yīng)用普及，移動互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今時代的主旋律，影響和改變著人們的生活和工作方式。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代，員工接觸的信息具有以下特點(diǎn)。（1）信息的傳播速度更快。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，通過移動互聯(lián)網(wǎng)上傳或下載信息只需要幾分鐘甚至幾秒鐘。一旦上傳網(wǎng)絡(luò)，在短短幾秒鐘之內(nèi)就能傳播到世界各地。（2）信息來源渠道更多且真實(shí)性有待考證。目前，員工接觸信息的渠道有媒體網(wǎng)頁、企業(yè)公眾平臺、各類應(yīng)用APP推送、社交平臺傳播、游戲平臺等。尤其是大量社交平臺的興起，使得個人傳播的信息真實(shí)性大打折扣。（3）信息的內(nèi)容和類型更加豐富。娛樂信息、購物信息、時事新聞、法律法規(guī)、法制案例、企業(yè)簡介、知識技能等信息類型應(yīng)有盡有，“只有想不到?jīng)]有搜不到”。（4）信息傳播不受時間和地域限制。員工每天接觸移動互聯(lián)網(wǎng)的時間往往在15個小時左右，更有甚者可以做到24個小時不關(guān)機(jī)、不斷網(wǎng)。無論身處何地、何種情境，都可以便捷上網(wǎng)。（5）信息的受關(guān)注度極高。由于移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳播行為規(guī)范和實(shí)名認(rèn)知機(jī)制尚未有效建立，所以傳播過程中信息容易失真且事實(shí)易被扭曲，進(jìn)而受到廣泛關(guān)注，并最終可能使事態(tài)發(fā)酵升級。
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，員工之間的溝通更加方便、及時，關(guān)于企業(yè)信息的交流和傳播速度更快，范圍更廣；員工通過移動互聯(lián)網(wǎng)獲取國家法律法規(guī)規(guī)范和相關(guān)維權(quán)案例的能力更強(qiáng)；利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取其它企業(yè)招聘信息、薪酬福利待遇信息的準(zhǔn)確性更高，更容易萌生跳槽的想法并付諸實(shí)施；借助移動互聯(lián)網(wǎng)將員工在企業(yè)遭遇的問題訴諸媒體，會給企業(yè)帶來無法挽回的損失。因此，移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)和員工之間的矛盾更易升級變形，企業(yè)與員工之間的勞動關(guān)系更加脆弱。構(gòu)建適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的和諧員工關(guān)系顯得尤為重要。
2 移動互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)員工關(guān)系管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
2.1 面臨的機(jī)遇
2.1.1 實(shí)時掌握員工生活和思想動態(tài)
移動互聯(lián)網(wǎng)的最大特點(diǎn)在于其“移動性”，即員工通過手機(jī)或便攜電腦設(shè)備能夠隨時隨地實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)。各種社交平臺的興起，使得員工通過社交網(wǎng)絡(luò)表達(dá)情感訴求的需求越來越強(qiáng)烈，微信“朋友圈”的功能在員工生活中占據(jù)了十分重要的地位。企業(yè)基層管理人員通過與員工生活中人際關(guān)系的維系，能夠利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解并掌握員工的生活狀況和思想動態(tài)，并及時提出解決對策，使員工感受到企業(yè)的關(guān)懷。
2.1.2 實(shí)現(xiàn)及時溝通
移動互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞及時性給企業(yè)的管理工作帶來了很大便利。許多勞資糾紛都是由于溝通不及時造成的，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，沒有及時與對方溝通交流，致使誤解越來越深，最終導(dǎo)致矛盾惡化，出現(xiàn)員工關(guān)系緊張的后果。當(dāng)企業(yè)信息時，員工可以在上下班路上、在朋友聚會上、在家庭休息時通過移動互聯(lián)網(wǎng)及時獲取與自身利益相關(guān)的信息，并第一時間給出反饋回應(yīng)，甚至可以開展多輪磋商。及時表達(dá)自己的意見、及時與對方溝通是消除企業(yè)和員工之間誤會的重要原則。
2.1.3 信息傳遞更加準(zhǔn)確，避免信息失真
在傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)中，組織信息從最高層傳達(dá)到最基層需要的時間較長，中間經(jīng)歷的層級較多，往往會造成信心失真的現(xiàn)象。糾正已經(jīng)傳達(dá)的錯誤信息會給企業(yè)帶來巨大的管理成本和機(jī)會成本，還會造成員工對企業(yè)的消極印象。通過移動互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工之間的直接溝通，溝通成本更低，效果更好，避免因溝通不暢造成的員工關(guān)系問題。
2.1.4 借助移動互聯(lián)網(wǎng)開展培訓(xùn)，效果更好，成本更低
培訓(xùn)開發(fā)是企業(yè)人力資源管理的主要職能之一，滿足員工需求的培訓(xùn)開發(fā)活動能夠?yàn)閱T工的工作績效和職業(yè)生涯提供支持，向員工傳達(dá)企業(yè)對員工的關(guān)愛和幫助，在員工心目中樹立良好的企業(yè)形象。傳統(tǒng)的培訓(xùn)開發(fā)工作給企業(yè)的管理工作帶來了很大困難，培訓(xùn)方式單一、內(nèi)容枯燥、占用員工的大量工作時間、成本較高等問題使得員工對培訓(xùn)開發(fā)活動怨聲載道，給員工關(guān)系管理帶來了困難。利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展員工培訓(xùn)，能夠有效解決上述問題，緩和企業(yè)和員工之間關(guān)于培訓(xùn)開發(fā)工作的緊張關(guān)系。
2.1.5 員工工作更加自由
利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展工作，可以使員工的工作時間和地點(diǎn)更加自由，給員工更多的工作自主選擇權(quán)。例如，當(dāng)員工生活中發(fā)生突發(fā)事件，無法正常到公司工作時，可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)的辦公平臺在家處理工作事務(wù)，使員工兼顧生活和工作。通過樹立這樣的企業(yè)法則，能夠真正做到“以人為本”，培養(yǎng)員工忠誠，構(gòu)建和諧的員工關(guān)系。
通過把握以上發(fā)展機(jī)遇，關(guān)注員工工作和生活狀態(tài)，滿足員工的物質(zhì)和精神需求，能夠建立良好的員工關(guān)系。
2.2 面臨的挑戰(zhàn)
移動互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，在給企業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也使企業(yè)面臨著不少挑戰(zhàn)。
1. 互聯(lián)網(wǎng)能豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)質(zhì)量
互聯(lián)網(wǎng)是一個無所不包的信息庫，教師可以從中選取切合教材知識點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際的素材來增加課程講授的趣味性和效果?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播快速、范圍廣，社會上發(fā)生的重大事件，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)很快就會知道，尤其是近年來微博這個新型網(wǎng)絡(luò)傳播工具的普及，使得每個人既是信息的接收者，但隨時也可成為信息的創(chuàng)造者。因此，教師先從互聯(lián)網(wǎng)上下載或在課堂中進(jìn)行實(shí)時的連線來獲得相關(guān)的文檔、圖片和音頻視頻等，有利于更好地對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。學(xué)生由于常接觸互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)的信息可能有所涉及，就更容易地理解和掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，獲得情感認(rèn)同，乃至確立相關(guān)價值觀和行為導(dǎo)向。在這樣的情況下，教師只要再加正確的引導(dǎo)就能達(dá)到事倍功半的效果，實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治教育中知、情、意、行相結(jié)合的目標(biāo)?？梢姡\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺來進(jìn)行中學(xué)思想政治教育。
2. 互聯(lián)網(wǎng)開拓了中學(xué)生的視野
由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的低廉、傳播迅速、去中心化、扁平化和主體的平等化的特點(diǎn)，任何人都可輕易地通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得相關(guān)即時的信息。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，在眾多的網(wǎng)民中，其中中學(xué)生占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的28%，是僅次于18-24 歲年齡段的第二大上網(wǎng)群體?！倍扒嗌倌陮W(xué)生上網(wǎng)的目的是獲取各方面的信息，比例占58%；其次是獲取學(xué)習(xí)資源，占53%；娛樂，占 43%；還有聊天和交友分別占 23.3%和 21.3%?！边@說明了互聯(lián)網(wǎng)已融入并影響著中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特性和易得性大大地開拓了中學(xué)生的視野，影響其人生觀和價值觀的形成。
二、互聯(lián)網(wǎng)時代中學(xué)思想政治教育的對策
互聯(lián)網(wǎng)既有其積極的一面也有其消極的一面，我們在中學(xué)思想政治教育中應(yīng)該正確對待它，為了發(fā)揮其積極的作用，避免其不良的影響，除了配合政府做好互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)范工作外，教師和學(xué)校應(yīng)從以下幾點(diǎn)來開展工作。
1. 提高教師網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力
二十一世紀(jì)是以互聯(lián)網(wǎng)為主要交流媒介的時代，教師應(yīng)該緊跟時代的腳步，通過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)來掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校方面除了要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的教學(xué)技能外，還應(yīng)注重開展思想政治教育教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，按實(shí)際情況定期對年長教師和青年教師進(jìn)行相應(yīng)的正式或非正式的培訓(xùn)，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展思想政治教育工作。
2. 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視互聯(lián)網(wǎng)的信息在教學(xué)的應(yīng)用
過去那種教師基本掌控著中學(xué)思想政治教育知識點(diǎn)講解的信息或案例來源的情況，在互聯(lián)網(wǎng)時代將難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷τ诮處熢诮虒W(xué)中所采用的信息是否屬實(shí)，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以很快就能搜索到；另外，學(xué)生一般對于陳舊的案例不感興趣，反而對網(wǎng)絡(luò)發(fā)生的新鮮事很有探求欲，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不要怕自己的權(quán)威性受到懷疑，相反要利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播信息的功能，來提高思想政治教育的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息傳播大大地拓展了教師和學(xué)生的視野，增加彼此間的共同話題，這有利于教學(xué)相長；倘若教師能在課堂和課后就相關(guān)的信息與思想政治教育課本的知識點(diǎn)相融合與學(xué)生進(jìn)行探究，聽取學(xué)生的意見并進(jìn)行合理引導(dǎo)，既能增加師生間的互動，更能使探究式教學(xué)的效果大增。
微傳播平臺潛移默化的改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流方式，同時，也豐富了高校思想政治教育的載體，給高校思想政治教育帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對微傳播平臺帶來的新機(jī)遇，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)立足微傳播平臺，要從教育理念、教育內(nèi)容與形式、監(jiān)督管理機(jī)制等方面不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，使高校思想政治教育工作進(jìn)一步落到實(shí)處，不斷提高高校思想政治教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:
高校；思想政治教育;微傳播平臺;創(chuàng)新
近年來，微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺的發(fā)展迅速，由此開啟了一個信息的“微”時代，“微”時代是一個信息精簡、內(nèi)容涵蓋廣的信息時代，是文化資訊的快餐時代。以微信、微博等傳播媒介為代表的這些傳播平臺，以其信息海量、內(nèi)容豐富、操作便捷等特點(diǎn)，逐漸滲透我們的日常生活，改變著大多數(shù)人獲取資訊，開展社交的形式。當(dāng)代大學(xué)生，正是在科技發(fā)展日新月異的背景下成長起來的一代人，對新生事物有著濃厚的興趣與較強(qiáng)的適應(yīng)能力。微傳播平臺的興起于發(fā)展，受到了大學(xué)生群體的追捧。高校開展思想政治教育，是一個不斷完善的過程，是一項(xiàng)與時俱進(jìn)的工作。在“微”浪潮的背景下，在微傳播平臺已經(jīng)滲透進(jìn)大學(xué)生校園生活各方面的背景下，如何將微傳播平臺發(fā)展為高校思想政治教育載體，在當(dāng)前環(huán)境下繼續(xù)開展好，并創(chuàng)新高校思想政治教育工作，成為高校面臨的現(xiàn)實(shí)課題。
一、微傳播平臺
眾所周知，微博、微信等傳播平臺，通過電腦、手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，將用戶聯(lián)接在互聯(lián)網(wǎng)中。在這些平臺中，信息可以即時傳播，同時用戶還可以進(jìn)行交流互動，是一個集信息傳播與交流互動的平臺。微傳播平臺，即以微博、微信等平臺為主要代表的互聯(lián)網(wǎng)媒介，通過裂變式的、去中心化的、多級的傳播模式傳播碎片化信息，借以實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)、交往需求與社會認(rèn)知的傳播交流平臺。由于微傳播平臺具有即時傳播、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)傳播的特征，微傳播平臺很快受到了大學(xué)生的關(guān)注與喜愛，也潛移默化地影響著高校開展思想政治教育工作的開展。
二、高校微傳播平臺發(fā)展的特點(diǎn)
微傳播平臺以其獨(dú)特的優(yōu)勢獲得了大學(xué)生群體的青睞，逐漸成為了大學(xué)生獲取資訊和日常交流的平臺。之所以在發(fā)展的短短幾年時間里收獲了如此龐大的用戶群體，因?yàn)槲鞑テ脚_呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):
(一)平臺具有開放性
作為具有開放性的平臺，微傳播平臺的開放性將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)平臺、軟件的開放性進(jìn)行了一定的整合，使其同時具有門戶網(wǎng)站和即時交互平臺的功能。微傳播平臺延續(xù)了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)平臺與各大交互媒介的開放性，即任何人都能對該平臺的信息進(jìn)行瀏覽，或是經(jīng)過注冊，用戶能對該平臺的信息進(jìn)行評論，或是他用戶進(jìn)行交流。但是，微傳播平臺與傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站和交互平臺相比，具有更廣泛的開放性，不僅人人都能注冊成為用戶，且人人都能成為發(fā)聲媒體。在微傳播平臺中，用戶不僅可以進(jìn)行評論和轉(zhuǎn)發(fā)，還能將原創(chuàng)的信息在自己的主頁中，使每個人都能成為互聯(lián)網(wǎng)中信息的者。
(二)信息傳播具有針對性
微傳播平臺是基于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而逐步發(fā)展起來的，顧名思義，微傳播平臺不僅是互聯(lián)網(wǎng)中的一個新興傳播媒介，在此基礎(chǔ)之上，微傳播平臺是依托先進(jìn)數(shù)據(jù)技術(shù)而具有更完善功能的傳播媒介?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息猶如浩瀚的海洋，而微傳播平臺呈現(xiàn)出傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)平臺全面與多面的特點(diǎn)的情況下，還能實(shí)現(xiàn)信息傳播的針對性，即傳遞內(nèi)容不是一成不變的，傳遞給每個用戶的內(nèi)容也是有差異的。一方面，信息是實(shí)時更新的;另一方面，根據(jù)用戶的自定義的喜好和日常瀏覽資訊呈現(xiàn)出來的偏好，微傳播平臺將用戶可能關(guān)注的信息第一時間傳遞給用戶。因此，微傳播平臺中信息傳播具有針對性。
(三)信息具有多樣性
互聯(lián)網(wǎng)本身就具有多樣性的特點(diǎn)，微傳播平臺的多樣性，不僅是內(nèi)容方面寬而泛的多樣性，在形式上也呈現(xiàn)出了“簡化”的多樣性。微傳播平臺是精簡的、即時的交互平臺，由于在篇幅上的限制，微傳播平臺中的內(nèi)容具有簡短、碎片的特點(diǎn)。在信息內(nèi)容方面，微傳播平臺的多樣性體現(xiàn)在傳播內(nèi)容和傳播形式方面:用戶可以可以對網(wǎng)絡(luò)資訊進(jìn)行評論轉(zhuǎn)發(fā)、將原創(chuàng)信息上傳至平臺進(jìn)行分享，還可以通過文字?jǐn)?shù)據(jù)、圖像數(shù)據(jù)、音頻數(shù)據(jù)及視頻數(shù)據(jù)等多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在微傳播平臺中進(jìn)行分享與交流。
三、微傳播平臺創(chuàng)新策略
(一)創(chuàng)新理念，以學(xué)生為本
傳統(tǒng)高校思想政治教育，是有組織、有計(jì)劃的完整性的教育，而微傳播平臺背景下的高校思想政治教育，則是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育技術(shù)的結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)文化與高校校園文化的融合。這樣的傳播載體帶來了新的教育方式，創(chuàng)造了新的教育氛圍。在此背景之下，高校思想政治教育工作者要創(chuàng)新理念，積極利用微傳播平臺開展工作。由于高校微傳播平臺的受眾是學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)平臺對高校開展思想政治教育工作的積極作用，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)教育者與學(xué)生在平臺中的互動，這種雙向互動的效果，很大程度上決定了思想政治教育的實(shí)效。再者，微傳播平臺為高校提供了信息、情感溝通、輿論引導(dǎo)等功能，這些功能的出發(fā)點(diǎn)都在于“育人”。因此，高校微傳播平臺的建設(shè)與運(yùn)行更應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為本。
(二)創(chuàng)新內(nèi)容，注重教育實(shí)效
在微傳播平臺中，傳播內(nèi)容本身雖然看似簡短，但是確是最重要、最核心的部分。微傳播平臺中信息的精簡性和參與互動的隨意性，吸引了廣大學(xué)生群體，但是，學(xué)生更希望瀏覽到的是新穎、精辟、或是趣味性強(qiáng)的內(nèi)容。因此，高校利用微傳播平臺開展思想政治教育時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容，注重內(nèi)容的親和力和感染力，創(chuàng)新教育內(nèi)容。通過生活點(diǎn)滴等實(shí)際的材料與事例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引入熱點(diǎn)話題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，或是給學(xué)生以人文關(guān)懷，能使學(xué)生從中得以啟發(fā)、自我教育，還能幫助思想政治教育工作者及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和思維方式，以便更有針對性的開展下一步的教育工作。
(三)創(chuàng)新形式，增強(qiáng)吸引力
先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)為微傳播平臺提供了技術(shù)支撐，使其擁有多樣化的信息傳播形式，而這種多樣化形式為高校思想政治教育形式提供了創(chuàng)新的渠道。從通過教科書及傳統(tǒng)課堂開展思想政治教育工作，到通過校園官方網(wǎng)站對思想政治教育信息進(jìn)行宣傳教育，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育結(jié)合的一次創(chuàng)新。微傳播平臺則給思想政治教育提供了一個更接近學(xué)生生活的載體，教育者要盡可能的豐富教育內(nèi)容的形式，利用圖像、音頻、視頻等數(shù)字化信息，使教育內(nèi)容由靜態(tài)的知識變成生動的圖文、聲音信息，增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力，調(diào)動學(xué)生主動參與和學(xué)習(xí)的主動性。思想政治教育形式的創(chuàng)新，還應(yīng)當(dāng)從平面走向立體，從以往單一的課堂交流，擴(kuò)展為課堂內(nèi)外更為密切的師生交流。
(四)完善監(jiān)督管理機(jī)制，提高可控性
進(jìn)一步完善高校思想政治教育微傳播平臺監(jiān)督管理機(jī)制，應(yīng)當(dāng)兼顧以下幾個方面:第一，要對微傳播平臺中傳播的信息進(jìn)行及時的監(jiān)督和有效的管理。微傳播平臺本身，是基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，信息資源大多來自互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)中信息資源可能存在著真實(shí)性、時效性等方面的問題，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對信息的監(jiān)督管理，使平臺中傳播的信息是符合學(xué)生身心發(fā)展的要求的，使之能幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。同時，作為官方平臺，高校在微傳播平臺的運(yùn)行中要明確定位，關(guān)注輿論導(dǎo)向，及時引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和分析問題。第二，對于在微傳播平臺中發(fā)現(xiàn)的問題，高校思想政治教育工作者要進(jìn)行回饋管理。微傳播平臺是教育者與學(xué)生雙向互動的平臺，在交流互動的過程中，對于學(xué)生直接反映的問題，以及教育者在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體存在的個別問題和普遍問題，都要重點(diǎn)關(guān)注并采取相關(guān)應(yīng)對或預(yù)防措施。
四、結(jié)語
創(chuàng)新是一個永恒的話題。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，對于高校思想政治教育工作而言，創(chuàng)新是對傳統(tǒng)思想政治教育組織性與計(jì)劃性的繼承，也是一個不斷完善的發(fā)展過程。微傳播平臺的發(fā)展，給高校思想政治教育開辟了新的路徑，在此背景之下，高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，牽涉到諸多方面，在不同的方面、不同的層面上有不同的方法、手段與要求，具有有十分豐富的內(nèi)涵。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)把握時代特點(diǎn)，立足以學(xué)生為本，調(diào)整工作思路，創(chuàng)新思想政治教育工作方法，努力構(gòu)建與時俱進(jìn)的思想政治教育體系。
參考文獻(xiàn):
［1］成曉麗．微時代微傳播的特征及影響［J］．青年記者，2012(6)．
關(guān)鍵詞：媒體技術(shù)；頃刻；途徑
中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：100網(wǎng)絡(luò)媒體通常又稱為“第四媒體”，專指以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體技術(shù)為核心的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒體，是利用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體傳播信息、知識、提供娛樂等功能的文化載體。①隨著計(jì)算機(jī)、通信和信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用已滲透到社會各個方面，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生活方式正在被改變，網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播正成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中的決定性因素，世界各國都十分重視因特網(wǎng)這一新興媒體的建設(shè)。
由于網(wǎng)絡(luò)傳播自身所具有的特點(diǎn)是速度快、容量大、覆蓋面廣、穿透能力強(qiáng)，而且還不受時空和地域的限制，這就使網(wǎng)絡(luò)真正突破了地球上時間、空間、地域、邊界和媒體的界限，使得各種信息能夠以文字、圖片、動畫乃至聲音、影像等各種形式，全天候地在全球各地間迅速、海量、互動式地交流。傳統(tǒng)的大眾媒介如報紙、廣播、電視也紛紛上網(wǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)的魅力也可以做到快捷、豐富、全方位、多側(cè)面、深層次地向世界各地報道新聞事件、傳遞新聞信息。
如早在1995年8月，美國ABC廣播公司就己經(jīng)開始利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全球廣播，僅僅兩年之后，己有約85%的美國區(qū)域性或全國性的廣播電臺在互聯(lián)網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站。現(xiàn)在，世界著名的廣播電臺都己早早地借助互聯(lián)網(wǎng)，將自己的信息傳入全球千家萬戶。發(fā)達(dá)國家的電視機(jī)構(gòu)也紛紛在互聯(lián)網(wǎng)上搶占“地盤”，②美國廣播公司（ABC）、哥倫比亞廣播公司（CBS）、?？怂箯V播公司（FOX）、美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）等大廣播公司均已開展網(wǎng)上廣播。其中，1996年美國全國廣播公司（NBC）還與世界著名的電腦軟件生產(chǎn)商微軟公司（Microsoft）合作，創(chuàng)辦了微軟全國廣播有線電視頻道（MSNBC）。它既播放有線電視節(jié)目，又通過互聯(lián)網(wǎng)提供各類信息，全天24小時提供多達(dá)4000頁的信息③。
另外，網(wǎng)絡(luò)傳播打破了傳統(tǒng)的傳者和受眾角色的分界。在互聯(lián)網(wǎng)時代，每一個網(wǎng)絡(luò)用戶都能像一個新聞傳播工作者一樣，在獲得新聞信息的第一手材料后，像大眾傳媒一樣主動地新聞和其他信息，或者對新聞事件做出自己的報道、解釋與評論，這樣，每一個網(wǎng)絡(luò)用戶都可以成為一個新聞信息的機(jī)構(gòu)，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播來充分表達(dá)自己的情感。
所以，網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)90年代中期以來，已經(jīng)迅速發(fā)展成為真正的全球化媒介。資料顯示，國際互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)接入全世界240多個國家和地區(qū)，其覆蓋面已超過擁有180多個成員國家的聯(lián)合國，在某種意義上已經(jīng)成為“信息聯(lián)合國”④。
此外，網(wǎng)絡(luò)還成為了國際信息傳播的新途徑。相比于廣播和電視在進(jìn)行國際新聞信息傳播方面的昂貴投入和效果來說，網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行新聞信息的投入成本上則大幅度地降低了，這也就使得世界范圍內(nèi)任何國家、個人或機(jī)構(gòu)都有機(jī)會參與到全球新聞信息的傳播活動中，大大提高了新聞信息傳播全球化的廣度。事實(shí)上，那些在國際新聞信息交流方面一直處于劣勢的發(fā)展中國家，政府只要對現(xiàn)有的電信線路加以必要的利用或改造，再有必備的電腦等硬件之后，個人或機(jī)構(gòu)即可以參與到全球化的新聞信息傳播活動中來，而過去發(fā)展中國家要想?yún)⑴c全球性信息傳播，就必須大筆投資辦報社、電臺、電視臺，在傳播方式上還要籌集巨資發(fā)射或者是租用衛(wèi)星來傳送版面、傳播節(jié)目，而且還要在多個地方設(shè)立印刷點(diǎn)、轉(zhuǎn)播站等等，投資可謂龐大。因此可以說，網(wǎng)絡(luò)為發(fā)展中國家參與全球化新聞信息傳播提供了全新的、高效率的傳播渠道，為世界各國積極主動地參與到新聞信息傳播的全球化中創(chuàng)造了空前有利的條件。
而且，遍布全球的網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)沒有國界的限制，凡進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的信息，都可以在全球范圍內(nèi)被所有的網(wǎng)絡(luò)使用者自由地接觸和調(diào)閱，甚至可以反復(fù)傳播?？梢哉f，在網(wǎng)上，國家的地域界線己不再是阻止新聞傳播的因素，所以傳統(tǒng)的國際傳播觀念己經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，無限的傳播范圍更是使得傳統(tǒng)意義上的國界已經(jīng)不復(fù)存在。網(wǎng)絡(luò)傳播為全球化向更深入發(fā)展帶來了一種新的機(jī)遇，多元化的傳播內(nèi)容大大降低了在不同國家、不同民族及不同信仰的人們之間進(jìn)行交流的限制，從而進(jìn)一步地促進(jìn)了不同文化之間的碰撞和交流。而且隨著信息傳播新技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的功能更加全面，新一代的互聯(lián)網(wǎng)就有可能進(jìn)一步同時發(fā)揮甚至整合電視廣播網(wǎng)、電話通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等各種信息傳播網(wǎng)絡(luò)的多種功能。
總的來說，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)其實(shí)己經(jīng)成為并將越來越成為全球新聞信息交流的新平臺，這種虛擬的、數(shù)字的地球?yàn)槿蚧陌l(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，使得新聞信息傳播在真正意義上達(dá)到了全球化的程度。
注釋：
①匡文波.網(wǎng)絡(luò)媒體概論.清華大學(xué)出版社，2001年，第1頁.
②童兵.經(jīng)濟(jì)全球化和中國新聞文化消長[J].新聞記者，2002（6）：7-9.
③童兵.加入世貿(mào)組織三年中國傳媒格局的嬗變與前瞻[J].復(fù)旦學(xué)報（社科版），2005（1）：86-92.
