發(fā)布時(shí)間：2023-08-17 17:50:55
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的公共事業(yè)管理的研究方向樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：就業(yè)；公共事業(yè)管理；建設(shè)與改革
本文系湖北文理學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：JY201055）
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
原標(biāo)題：以就業(yè)為導(dǎo)向的公共事業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)與改革
收錄日期：2012年9月6日
公共事業(yè)管理專業(yè)是我國(guó)近年來重點(diǎn)扶持和發(fā)展的專業(yè)，雖然開辦較晚，但在地方院校中發(fā)展的速度之快和規(guī)模之大，卻是許多專家學(xué)者始料不及的。至 2012年，開辦公共事業(yè)管理專業(yè)的高等院校已突破500所，其中大多數(shù)屬于地方院校。雖然該專業(yè)蓬勃發(fā)展，但由于大多數(shù)院校尤其地方院校對(duì)該專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)定位不凊導(dǎo)致該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)問題和困難日漸突出。在當(dāng)前 “一次性就業(yè)率”已成為考核高校工作、高校專業(yè)優(yōu)劣主要指標(biāo)情況下，如何促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)是該專業(yè)繼續(xù)發(fā)展首先需要考慮的問題。本文將以湖北省某地方高校的公共事業(yè)管理專業(yè)為例，探討如何圍繞提高本專業(yè)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)來設(shè)定公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向定位、基本課程設(shè)置等一系列教學(xué)規(guī)范。做到學(xué)以致用，讓學(xué)生得到就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)可。
一、目前對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生“出口”問題的認(rèn)識(shí)上突出存在三大分歧
1、“變異”與“超前”論。此論基本定調(diào)是，我國(guó)所謂的公共事業(yè)管理，是從國(guó)外對(duì)“第三部門管理”研究中嫁接過來的，是針對(duì)中國(guó)特有的“事業(yè)單位”而展開的專門研究，培養(yǎng)專業(yè)人才具有形態(tài)上“變異”的特征（席恒，2003）。
2、“公務(wù)員職業(yè)隊(duì)伍”論。此論認(rèn)為，我國(guó)大規(guī)模培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)人才，實(shí)際上就是以培養(yǎng)進(jìn)入“公務(wù)員職業(yè)隊(duì)伍”為主要就業(yè)目標(biāo)（李業(yè)興、郭小聰，2004）。
3、“泛管理人才”論。持這種觀點(diǎn)的同志認(rèn)為，培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)人才，就是要在強(qiáng)調(diào)公共理念基礎(chǔ)之上，突出“管理主義”現(xiàn)實(shí)作用的“泛管理人才”培養(yǎng)目標(biāo)（彭國(guó)甫，2004）。
上述關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向的三大理論已經(jīng)為許多學(xué)者所批判，按照這三大理論建立起來的公共事業(yè)管理專業(yè)更像是一個(gè)融合了政治學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)的“大雜燴”，沒有明確的研究方向，專業(yè)特色并沒有通過專業(yè)方向的確定而體現(xiàn)出來，導(dǎo)致的結(jié)果是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。培養(yǎng)出來的學(xué)生更多像是“萬金油”，沒有任何特色，因此如果專業(yè)沒有特色，學(xué)生學(xué)無所長(zhǎng)，將嚴(yán)重影響本專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。明確本專業(yè)的研究方向，依照研究方向來培養(yǎng)有特色專長(zhǎng)的學(xué)生將會(huì)使本專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橛刑亻L(zhǎng)而具有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而明確本專業(yè)的研究方向則要分析目前該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向。結(jié)合市場(chǎng)反應(yīng)來設(shè)定專業(yè)的研究方向。
二、目前該專業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果
根據(jù)該高校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，該校公共事業(yè)管理專業(yè)2010～2012屆3年共有本科畢業(yè)生120人，其中2010屆本科畢業(yè)生42人，2011屆本科畢業(yè)生39人，2012屆本科畢業(yè)生39人。學(xué)院按照攻讀碩士研究生、基層事業(yè)單位、基層政府機(jī)關(guān)、自主創(chuàng)業(yè)、未就業(yè)、企業(yè)等六類進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。（表1、表2）
按照分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從總體上看，該高校公共事業(yè)管理專業(yè)的本科生主要是到企業(yè)就業(yè)，到企業(yè)就業(yè)的比例占到畢業(yè)生總數(shù)的54%，到基層政府事業(yè)單位就業(yè)的次之，占到畢業(yè)生總數(shù)的16%，再次是攻讀研究生的，占畢業(yè)生總數(shù)的10%。從就業(yè)的崗位來看，該地方高校的學(xué)生去政府事業(yè)單位從事的職位絕大多數(shù)處于基層，并且絕大部分為三支一扶、西部計(jì)劃、選調(diào)生和村官。去企業(yè)工作的則大抵位于銷售崗位和人力資源崗位。從這樣的就業(yè)去向和就業(yè)崗位來看，和目前該高校此專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和目的還是有一定區(qū)別，該高校目前的人才培養(yǎng)方案大體和行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案相似，對(duì)學(xué)生今后畢業(yè)的去向更多的是認(rèn)為應(yīng)該是政府機(jī)關(guān)的高層管理人員。但數(shù)據(jù)告訴我們，政府機(jī)關(guān)進(jìn)入門檻非常高。即便是進(jìn)，也只能通過國(guó)家扶持政策進(jìn)入基層政府機(jī)關(guān)。而進(jìn)入企業(yè)的同學(xué)也大多數(shù)處于企業(yè)的一線工作崗位，需要大量的公關(guān)能力。
另外，從統(tǒng)計(jì)表也可以看出，該專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步深造的情況也不盡如人意。比如考研上線率只有10%。出國(guó)深造的沒有。主要原因：一是該專業(yè)全國(guó)還沒有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，學(xué)生的考研專業(yè)選擇余地很小，只能考行政管理、教育學(xué)等相近的專業(yè)；二是該校地處湖北省二線城市，信息相對(duì)比較閉塞，與有碩士點(diǎn)的學(xué)校相比考研不占優(yōu)勢(shì)。
三、以就業(yè)趨勢(shì)探討公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)和改革
（一）目前該校公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)上存在的問題
1、人才培養(yǎng)方向沒有完全搞清，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。公共事業(yè)管理專業(yè)涉及到的學(xué)科較多，人們對(duì)公共事業(yè)管理的學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科屬性存在一些模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)人才培養(yǎng)的方向未能把握清楚。國(guó)家教育部規(guī)定的非師范類公共事業(yè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)中，涉及到了文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等多個(gè)公共事業(yè)部門，這就造成學(xué)校無法根據(jù)自身辦學(xué)的特點(diǎn)與基礎(chǔ)，形成整個(gè)專業(yè)或某一屆學(xué)生具體的培養(yǎng)目標(biāo)，從而影響到專業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次性、管理能力在具體要求上的明確性，極有可能出現(xiàn)那種似乎什么都懂都會(huì)，但到實(shí)際中又什么都不會(huì)的畢業(yè)生，沒有自己的專長(zhǎng)。
2、專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置不夠合理，核心課程不明顯。搞好專業(yè)課程體系的設(shè)置是辦好專業(yè)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、辦出專業(yè)特色的基礎(chǔ)。目前，該校公共事業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置體系比較龐雜，包括法律、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、社會(huì)保障、社區(qū)服務(wù)等多門類的課程，這雖然有利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面、擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，但從另一角度看也不利于學(xué)生把握專業(yè)方向和專業(yè)知識(shí)的積累，也可以說進(jìn)入社會(huì)的門檻值不高，如何提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的質(zhì)量是值得探討的問題。
（二）從就業(yè)趨勢(shì)探討該校公共事業(yè)管理專業(yè)今后改革方向
1、科學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)生的就業(yè)分布情況，轉(zhuǎn)變教育理念。通過上面的統(tǒng)計(jì)可以看出，公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生到私人部門就業(yè)的比例超過了到事業(yè)單位、政府部門工作的比例，該專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。因此，地方院校確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要特別注重加強(qiáng)對(duì)人才的廣泛適應(yīng)性培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。為此，要求地方院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從培養(yǎng)具有單一知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)知識(shí)復(fù)合型和能力復(fù)合型的綜合素質(zhì)應(yīng)用人才上來。也就是說，經(jīng)過公共事業(yè)管理專業(yè)四年的培養(yǎng)，應(yīng)使畢業(yè)生一方面具有廣博的知識(shí)面，既懂得管理又了解社會(huì)，既掌握科技又熟悉人文；另一方面還應(yīng)該具有較高的辦事效能和實(shí)際策劃、運(yùn)用理論及操作能力。公共事業(yè)管理專業(yè)近年來的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，地方院校要想在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中使本專業(yè)站穩(wěn)腳跟，有所作為，就必須充分利用自身的優(yōu)勢(shì)資源，準(zhǔn)確把握本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。很顯然，地方院校最核心的優(yōu)勢(shì)資源在于其“地方性”，因此，地方院校可積極利用發(fā)達(dá)的“地方性”資源，在公共事業(yè)管理專業(yè)教育的基礎(chǔ)上開展“雙證”（學(xué)位證、技術(shù)資格證）教育，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、控制、溝通等管理能力和拓展學(xué)生的就業(yè)空間。另外，地方院校的教師大都熟諳地方公共管理系統(tǒng)的運(yùn)作過程，因而在公共事業(yè)管理專業(yè)的方向上側(cè)重于地方公共事業(yè)管理也應(yīng)該是一種發(fā)揮特長(zhǎng)的適當(dāng)選擇。
2、課程設(shè)置上，增強(qiáng)管理類公共關(guān)系類相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。從表2我們可以得知，進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生大多從事銷售、人力資源管理崗位，為了滿足市場(chǎng)對(duì)從事這類崗位的人能力的要求，我們可以從專業(yè)培養(yǎng)方案上加強(qiáng)了對(duì)管理類、公共關(guān)系類相關(guān)課程的設(shè)置，涵蓋公共事業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域和管理的全過程，因此在公共事業(yè)管理教學(xué)方案中，應(yīng)該打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)文理滲透。要加強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析方法的教學(xué)，提高公共事業(yè)管理學(xué)生收集數(shù)據(jù)資料，正確理解各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的涵義及其局限性的能力，使之能夠通過定性和定量相結(jié)合進(jìn)一步探求解決現(xiàn)實(shí)問題的依據(jù)。這種管理、公共關(guān)系取向的課程設(shè)置，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有較大的好處。不管是在公共部門還是私人部門就業(yè)，熟悉管理的各個(gè)方面和過程，都將增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、課程方向上，可以增設(shè)危機(jī)處理方向?；谠撔５膶?shí)際情況，公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生有一部分面向基層社會(huì)的管理機(jī)構(gòu)，包括城市的街道辦事處、居委會(huì)、農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)等。而隨著我國(guó)進(jìn)入“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”（貝克，2004），如何有效地應(yīng)對(duì)層出不窮的各類危機(jī)事件，是各個(gè)基層管理機(jī)構(gòu)非常重視的問題，因此任職基層政府的人員要求有較高的危機(jī)處理能力。該校在2009年將公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向加上了城鄉(xiāng)公共危機(jī)管理方向，這將使本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)非常具有特色。在此專業(yè)方向的指引下，可以使該專業(yè)的畢業(yè)生一方面具有廣博的知識(shí)面，既懂得政治又懂得經(jīng)濟(jì)，既熟悉科技又熟悉人文；另一方面又具有較高的辦事效能、實(shí)際策劃、管理和操作能力，尤其是具有一系列危機(jī)事件的處理能力。這使畢業(yè)生即便下往基層工作后，也可以很快地進(jìn)行職業(yè)提升，做出了該校在此專業(yè)的品牌效應(yīng)。
公共事業(yè)管理在我國(guó)的發(fā)展剛剛起步，對(duì)人才的需求將會(huì)日益增長(zhǎng)，要求也會(huì)日漸提高，這對(duì)高校公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何建立具有前瞻性、可操作性的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教育資源，降低教育成本，培養(yǎng)能滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)公共事業(yè)管理人才，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是我們要不斷研究的常新課題。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]李燕凌，唐玉鳳.100所高校公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)分析與思考[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育，2003.6.
[2]婁成武，鄭文范等.關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置問題探討[J].中國(guó)高教研究，2000.2.
一、公共管理體制改革主要模式
政府控制公共管理模式其實(shí)是我國(guó)政府為了能更好地滿足計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,建立起來的一種管理模式,并將這種模式運(yùn)用于公共事業(yè)領(lǐng)域。一直以來,公共事業(yè)管理體制都是處于政府控制的模式,這其中不僅包含了歷史因素,還有一部分經(jīng)濟(jì)因素。主要的經(jīng)濟(jì)因素有:特權(quán)、輔助政府管理以及與事業(yè)單位或組織代行我國(guó)政府的職責(zé)有關(guān)。首先,政府在選擇適用模式的時(shí)候,由于一些歷史原因,政府部門理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕炎约寒?dāng)成公共事業(yè)的壟斷者,他們認(rèn)為,只有政府才能為人們提供那些公共事業(yè)上的服務(wù),然而,這樣的做法極易滋生特權(quán)主義。這些特權(quán)主義又與尋租行為有著千絲萬縷的聯(lián)系。同時(shí),政府在從事公共事業(yè)管理時(shí)需要承擔(dān)大部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及全部政治風(fēng)險(xiǎn)所產(chǎn)生的成本,這就為政府在從事公共事業(yè)管理的同時(shí)帶來了極高的風(fēng)險(xiǎn)。然而,只有政府部門在從事公共事業(yè)管理的活動(dòng)中取得較高的利益,才能讓政府有能力承擔(dān)那些由公共事業(yè)管理帶來的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。其次,政府本身的管理能力是有限的,但是這個(gè)社會(huì)需要管理的公共事業(yè)的數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了政府的能力范圍。為了能保障政府在公共事業(yè)管理的權(quán)利,政府在公共事業(yè)的各個(gè)階層都設(shè)立行政組織,這樣,不僅造成機(jī)構(gòu)臃腫,還增加了政府的管理成本,造成了國(guó)家財(cái)力不支的狀態(tài)。因此,由事業(yè)單位代替政府實(shí)施公共事業(yè)的管理職責(zé),不僅能對(duì)社會(huì)起到良好的控制作用,還能有效地節(jié)約管理成本,提高行政效率。最后,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,事業(yè)單位對(duì)政府部門進(jìn)行直接服務(wù),社會(huì)公眾成為了事業(yè)單位服務(wù)的間接對(duì)象。事業(yè)單位的服務(wù)目的并非是為了向廣大的社會(huì)公眾提供更加優(yōu)質(zhì)、更加健全的服務(wù),而是為了獲得政府部門的財(cái)力支持。因此,事業(yè)單位的活動(dòng)常常受制于政府部門的意志。由于事業(yè)單位并非政府機(jī)構(gòu),所以,事業(yè)單位在人員編制、財(cái)務(wù)支出上具有很大的彈性,或許是出于對(duì)臨時(shí)安排離職或者退休人員的需要,或許是出于政治方面的考慮,或許是出于滿足領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人需求或者滿足政府部門利益,政府部門可以通過對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行整改,比如合并、成立、撤銷、擴(kuò)張等來達(dá)到上述目標(biāo)。
二、公共管理體制改革發(fā)展方向
從大多數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家成功的管理實(shí)踐來看,社會(huì)選擇和政府控制是兩種根本不一樣的公共事業(yè)管理機(jī)制。在傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理體制下,政府部門對(duì)公共事業(yè)的控制是連通整個(gè)公共事業(yè)管理機(jī)制的重要力量,但政府部門的這種控制完成方式是通過組織的形式達(dá)到的,換而言之,政府將自己的權(quán)利通過社會(huì)組織延伸到整個(gè)社會(huì)的各方面,從而達(dá)到政府部門對(duì)整個(gè)社會(huì)的控制。實(shí)際上,社會(huì)上各種各樣的事業(yè)單位和社會(huì)組織,大部分是人們運(yùn)用公共資源獲得利益的一種方式,但是,當(dāng)國(guó)家成為那些社會(huì)公共資源的絕對(duì)擁有者和占有者時(shí),那些事業(yè)單位或者社會(huì)組織就會(huì)轉(zhuǎn)化成一種組織化手段,而這種組織化的手段/:請(qǐng)記住我站域名/有利于國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)選擇和政府控制不僅是不一樣的管理方式,它們的意義也完全不一樣。第一,在政府控制公共事業(yè)管理體制的過程中,政府部門是公共事業(yè)管理體制的主體,但在社會(huì)選擇的管理模式下,社會(huì)是公共事業(yè)管理體制的主體。政府控制比社會(huì)選擇更適用于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,而社會(huì)選擇比政府控制更適用于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第二,從法律方面來說,政府控制承擔(dān)著所有的社會(huì)責(zé)任。然而,事業(yè)單位則具有相當(dāng)獨(dú)立的法律地位,在法律上,事業(yè)單位屬于事業(yè)法人。第三,社會(huì)選擇和政府控制下的公共事業(yè)管理體制的結(jié)果也不一樣。社會(huì)選擇下的公共事業(yè)單位獨(dú)立性高且數(shù)量多,然而,政府控制下的公共事業(yè)單位獨(dú)立性較低且數(shù)量少。
關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理；供給；需求
調(diào)研分析
本文研究對(duì)象是海南醫(yī)學(xué)院2008級(jí)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的47名畢業(yè)生一年后的就業(yè)情況調(diào)查以及海南省海口市、瓊海市、三亞市共26家衛(wèi)生行政單位、71家醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)衛(wèi)生管理專業(yè)人才的需求情況。
畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查得出，47名同學(xué)中在醫(yī)療衛(wèi)生單位的人數(shù)為18人，占全班人數(shù)的38.3%。除去考研5人，就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的人數(shù)為24人，占全班人數(shù)的51.1%，雖然能絕對(duì)就業(yè)，但是就業(yè)專業(yè)不對(duì)口，就業(yè)質(zhì)量不高，導(dǎo)致專業(yè)人才流失、教育資源相對(duì)浪費(fèi)。
就業(yè)單位主要采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談等方式對(duì)用人單位進(jìn)行調(diào)查研究，問卷涉及用人單位的性質(zhì)、現(xiàn)有衛(wèi)生管理人才數(shù)、最缺乏哪些專業(yè)的人才，供給是否滿足需求，對(duì)衛(wèi)生管理人才的學(xué)歷要求等，用頻數(shù)、率、構(gòu)成比等指標(biāo)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。
經(jīng)過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，在?？谑?家衛(wèi)生行政單位中有5家單位最缺乏的是衛(wèi)生事業(yè)管理人才，醫(yī)療機(jī)構(gòu)最缺乏的是醫(yī)療技術(shù)人才，學(xué)歷要求主要定位在本科；瓊海市衛(wèi)生行政和醫(yī)療機(jī)構(gòu)最缺乏的首先是醫(yī)療技術(shù)人員，其次是衛(wèi)生管理人員，其他的還有健康管理、護(hù)理人員，學(xué)歷要求主要定位在本科；三亞市的衛(wèi)生行政單位最缺乏的是衛(wèi)生事業(yè)管理人才，其次是醫(yī)療技術(shù)人員，但醫(yī)療機(jī)構(gòu)卻比較缺乏醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)院管理人員，對(duì)衛(wèi)生管理人員需求較少，學(xué)歷要求主要定位在本科。
現(xiàn)有問題
一、畢業(yè)生就業(yè)率與專業(yè)不相匹配
在表中得出，海南省三個(gè)市縣的衛(wèi)生管理人才需求缺口較大，特別是衛(wèi)生行政單位，但是畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口比例很高，存在供給與需求不相對(duì)應(yīng)的情況。
二、學(xué)習(xí)重理論、輕實(shí)踐，專業(yè)投入熱情不高，
學(xué)生入校大多是經(jīng)過調(diào)劑被錄取，生源質(zhì)量不高，專業(yè)學(xué)習(xí)熱情低；專業(yè)課程體系缺乏橫向聯(lián)系，失去了專業(yè)特色，專業(yè)學(xué)習(xí)思維拓展不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感低，對(duì)專業(yè)缺乏信心。
學(xué)生一般都能充分掌握專業(yè)相關(guān)知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力不足；學(xué)生普遍注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視人文素質(zhì)修養(yǎng)；因客觀原因?qū)е聦?shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足。
三、人事制度制約衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展
衛(wèi)生行政單位、醫(yī)院、疾控中心，醫(yī)保機(jī)構(gòu)等單位都是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，大部分都要通過公務(wù)員考試或者行政事業(yè)單位公招考試，名額受編制制約，競(jìng)爭(zhēng)激烈。目前我國(guó)還沒有衛(wèi)生管理類的職稱序列，也沒有完整的再教育體制，導(dǎo)致從業(yè)人員缺少歸屬感，轉(zhuǎn)行率高。
四、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)不足，綜合素質(zhì)仍需提高
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)地級(jí)市和縣級(jí)市對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理本科生的需求較大，但畢業(yè)生在對(duì)口的地級(jí)市、縣級(jí)市衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)中就業(yè)人數(shù)較少，許多畢業(yè)生愿意留在大城市發(fā)展，不愿意到地方就業(yè)。主要原因是同學(xué)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃和現(xiàn)有的社會(huì)就業(yè)觀導(dǎo)致，導(dǎo)致在面臨就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)存在“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)狀，錯(cuò)過了就業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。
研究建議
一、加大本專業(yè)的宣傳力度
在問卷調(diào)查及訪談中我們發(fā)現(xiàn)，許多用人單位，包括衛(wèi)生行政部門，醫(yī)院，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)缺乏人才主要為衛(wèi)生事業(yè)管理人才和醫(yī)療技術(shù)人才，但在衛(wèi)生醫(yī)療單位的就業(yè)率才占38.3%，很多用人單位對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)還不太了解。高校在專業(yè)介紹及對(duì)外宣傳的力度還不夠，導(dǎo)致信息不對(duì)稱。
二、加強(qiáng)衛(wèi)生管理人才職業(yè)化、專業(yè)化培養(yǎng)
（一）設(shè)立衛(wèi)生管理類職稱，建立再教育機(jī)制。
在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，醫(yī)生和護(hù)士有系統(tǒng)的職稱考試和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，而我國(guó)到目前為止，并沒有設(shè)立完整的衛(wèi)生管理類職稱，在就業(yè)后也缺乏再教育的機(jī)會(huì)，主要原因是專業(yè)的可操作性不強(qiáng)，許多人只得選擇跨專業(yè)發(fā)展。
（二）完善人事制度，增加衛(wèi)生行政人員的編制
海南省許多衛(wèi)生行政單位和醫(yī)療機(jī)構(gòu)缺乏編制，增加編制能更好的加強(qiáng)衛(wèi)生管理人才的職業(yè)化。許多衛(wèi)生事業(yè)管理的行政人員沒有編制而選擇與專業(yè)不相關(guān)的專業(yè)，導(dǎo)致衛(wèi)生管理人才的流失。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)
（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)
通過增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課程興趣，充分發(fā)揮管理專業(yè)的特色，創(chuàng)造有利于知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展的素質(zhì)教育氛圍。
（二）培養(yǎng)良好的職業(yè)操守
職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)貫穿大學(xué)全過程，著重職業(yè)道德與職業(yè)操守的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)中實(shí)行專業(yè)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐能力、道德操守全面考核等方式。
（三）培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)生到基層就業(yè)的服務(wù)意識(shí)
培養(yǎng)同學(xué)到基層工作的就業(yè)意識(shí)，準(zhǔn)確自我定位，不僅能夠在基層中鞏固自己的知識(shí)，鍛煉自己，還能取得更大的成就。
參考文獻(xiàn)：
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【通訊作者】萬曉光（1979-），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，現(xiàn)為海南醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)楣彩聵I(yè)管理。
一、研究視角的選擇
目前，諸多的研究者結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)公共管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)模式從不同角度進(jìn)行了全方位的探討。在已有的研究成果中，主要研究角度如下:
(一)國(guó)際比較視角進(jìn)行國(guó)際比較是我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的常用方法之一，加之現(xiàn)代公共管理學(xué)科教育本身就起源于西方，學(xué)者們?cè)谔剿鲊?guó)內(nèi)公共管理學(xué)科教育發(fā)展模式與方向的時(shí)候，必然要把目光投向國(guó)外。只不過，在公共管理實(shí)踐教學(xué)方面，國(guó)外大學(xué)從一開始就很好地貫徹了這一原則，主要體現(xiàn)在學(xué)位設(shè)立、課程安排、教學(xué)方法與手段等方面。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，公共管理學(xué)科教育與市場(chǎng)需要或社會(huì)需求結(jié)合十分緊密。國(guó)內(nèi)學(xué)者在進(jìn)行比較研究的時(shí)候，一般也是圍繞這些內(nèi)容展開的。如王樂夫等人以英國(guó)、美國(guó)、加拿大三國(guó)51所院校為代表，專門比較了中西方高校在公共行政專業(yè)課程設(shè)置方面的差異，概括了西方高校這一專業(yè)課程設(shè)置的類型與特點(diǎn)，指出我國(guó)高校的不足所在，并提出了相關(guān)的建議。楊列勛從整個(gè)學(xué)院的角度，重點(diǎn)描述了肯尼迪政府學(xué)院(KSG)豐富的課程設(shè)置與多樣的學(xué)位類型，認(rèn)為KSG課程設(shè)置的面寬量多、最大限度的交流與合作、強(qiáng)調(diào)特色和院校特點(diǎn)、以政策應(yīng)用為研究導(dǎo)向和出發(fā)點(diǎn)［1］這四個(gè)方面給我們以較大啟示。張鋼對(duì)英國(guó)公共管理教育的特殊發(fā)展歷程，特別是實(shí)踐推動(dòng)下公共行政向公共管理學(xué)科范式轉(zhuǎn)變的過程進(jìn)行了專門介紹。姚光亞和張少棟分別從碩士和本科兩個(gè)層次比較了中美公共管理教育的不同所在，說明了美國(guó)高校公共管理教育在課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面的特點(diǎn)。田蘊(yùn)祥以職業(yè)型碩士為切入點(diǎn)，從學(xué)院歸屬、入學(xué)條件、課程設(shè)置和教學(xué)特色［2］等方面探討了法國(guó)大學(xué)公共管理教育的情況，具有較好的參考價(jià)值。
(二)一級(jí)學(xué)科層次的探討公共管理一級(jí)學(xué)科下的各二級(jí)學(xué)科，都對(duì)應(yīng)于具體的社會(huì)管理領(lǐng)域，雖然職能分工不同，但在內(nèi)在規(guī)律上有著共通之處，因此，在整體上探討公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式也是可行的途徑之一。如盧增智在強(qiáng)調(diào)公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)必要性和緊迫性的基礎(chǔ)上，指出在公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該樹立五種理念:全球化理念、市場(chǎng)化理念、實(shí)證化理念、學(xué)生本位化理念和創(chuàng)新化理念，可以從認(rèn)知實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和教師隊(duì)伍等［3］五個(gè)方面加以創(chuàng)新，以增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。章興鳴等圍繞“實(shí)踐的課程范式”，強(qiáng)調(diào)公共管理學(xué)科教育中課程教學(xué)與實(shí)踐情境的關(guān)聯(lián)，提出實(shí)踐教學(xué)的五個(gè)實(shí)施途徑:“課堂———社會(huì)實(shí)踐”一體化、拓寬實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、建立公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、提高教師實(shí)踐能力。［4］許吉從人才培養(yǎng)結(jié)果的角度，指出我國(guó)公共管理教育中存在的問題，提出應(yīng)用型公共管理人才培養(yǎng)的五個(gè)途徑:培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、積極開辟第二課堂、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力、將科學(xué)研究引入教學(xué)過程。
(三)二級(jí)學(xué)科層次的探討從目前我國(guó)公共管理學(xué)科教育的開展情況看，能把所有二級(jí)學(xué)科(專業(yè))設(shè)置完整的不多見，大多是根據(jù)自己學(xué)校原有的基礎(chǔ)開展本科或研究生教育的。比較多見的情況是，多數(shù)進(jìn)行公共管理學(xué)科教育的學(xué)校都設(shè)置了行政管理或公共事業(yè)管理專業(yè)，因此不少學(xué)者在探討公共管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)模式時(shí)是以其中一個(gè)專業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)行的。如陳振明等人以廈門大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院的行政管理專業(yè)教學(xué)體系改革為基礎(chǔ)，從實(shí)證的角度說明了公共管理學(xué)科教育中實(shí)踐教學(xué)的重要性與可行性。楊述厚等著重從教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)習(xí)模式、考核模式［6］四方面說明行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新方向。彭忠益等從人才供求角度入手，說明行政管理專業(yè)在人才培養(yǎng)中應(yīng)該重視社會(huì)實(shí)際需求，從而建立符合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)模式。此外，周湘蓮、崔長(zhǎng)勇、馬杰等人則對(duì)公共事業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了探討。
(四)結(jié)合院校特色的探討從國(guó)內(nèi)外高校公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)來看，重要的一點(diǎn)是突出特色，這一點(diǎn)一般是結(jié)合學(xué)校性質(zhì)加以探索的，有學(xué)者從這一視角進(jìn)行了初步的研究。如張力專門結(jié)合財(cái)經(jīng)類院校的特點(diǎn)，從當(dāng)前財(cái)經(jīng)類院校實(shí)踐教學(xué)存在的問題、成因及對(duì)策三方面入手，談了自己的看法。盧海燕從所在學(xué)校(華北電力大學(xué))的特點(diǎn)出發(fā)表述了對(duì)公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式的思考。
二、現(xiàn)有研究有待于進(jìn)一步拓展之處
根據(jù)對(duì)現(xiàn)在研究文獻(xiàn)的大致梳理，我們可以看到，雖然國(guó)內(nèi)學(xué)者在公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式研究方面取得了眾多的成果，但還有一些需要進(jìn)一步深入探討的地方，主要體現(xiàn)在以下方面:
(一)國(guó)際比較中的適用性研究不夠國(guó)外的公共管理教育的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，但問題在于:國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)我們?nèi)绾谓梃b?公共管理教育的成功開展離不開獨(dú)特的文化氛圍，再加上現(xiàn)代公共管理教育發(fā)端于國(guó)外，我們?cè)谝胫?，究竟如何使之與我國(guó)特有的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在國(guó)外高校中成功的經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)應(yīng)用時(shí)可能會(huì)遇到什么困難?應(yīng)該怎么克服?這些都需要我們做進(jìn)一步的研究，才能讓公共管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)模式更具有可操作性。
(二)實(shí)踐教學(xué)開展的實(shí)證研究不足根據(jù)已有的研究成果，我們雖然可以感受到諸多同行都在為如何開展及強(qiáng)化公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)而進(jìn)行努力的探索，但多重于理論或抽象的表述，到底在實(shí)踐中如何操作?遇到了什么困難?則研究較少，或者僅僅是停留于非正式的交流，很少形成系統(tǒng)的理論思考。
(三)實(shí)踐教學(xué)開展中的障礙研究較少公共管理學(xué)科與社會(huì)公共事務(wù)及公共組織有著顯而易見的緊密聯(lián)系，開展實(shí)踐教學(xué)也是學(xué)科本身的內(nèi)在需求，但由于我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情，在廣泛開展實(shí)踐教學(xué)過程中必然會(huì)遇到一些障礙，但在實(shí)踐中遇到的障礙是什么?哪些可以克服，哪些難以克服?是什么原因?qū)е逻@些障礙的出現(xiàn)?這些方面的研究同樣比較少見。
(四)特殊性研究不足如前所述，成功的公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)必然會(huì)體現(xiàn)出鮮明的特色，那么我國(guó)各高校在該學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中的特色如何體現(xiàn)?特別是如何與我國(guó)豐富多樣的地區(qū)特點(diǎn)相結(jié)合?筆者認(rèn)為這是我們探索的重點(diǎn)方向之一。
三、完善公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式的思考
公共管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式的完善，并不只是從如何豐富和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法與手段入手，它是理論教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)用、專業(yè)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此，我們可以從如下方面進(jìn)行嘗試與探索:
(一)強(qiáng)化理論基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的完善并不排斥理論教學(xué)。從根本上講，沒有足夠的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)也不能很好地開展。因此，我們并不能在看重實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)忽略了理論基礎(chǔ)的加強(qiáng)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，如何提高理論教學(xué)水平以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。要通過理論課程的合理設(shè)置，達(dá)到既強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，又不過度擠占其他課程的效果。
(二)加強(qiáng)社會(huì)合作，拓展實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)并不局限于課堂教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以便應(yīng)用所學(xué)理論把握現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行原因分析，最終提出解決之道。要達(dá)到這一目的，必須要走出校門，與公共組織特別是政府部門進(jìn)行廣泛而深入的合作，例如建立實(shí)習(xí)基地、頂崗見習(xí)等。
(三)加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練在實(shí)踐教學(xué)過程中，特別是與公共部門的合作實(shí)踐，首先需要學(xué)生具備最基本的工作技能，如辦公軟件與設(shè)備的熟練操作、會(huì)議安排、文書寫作、秘書實(shí)務(wù)、公關(guān)策劃等，否則，會(huì)給合作單位帶來一些不必要的困擾，從而影響合作的持續(xù)性與有效性。
選擇跨專業(yè)考研都必須參加全國(guó)統(tǒng)一的英語與政治的考試，所有的差別都在專業(yè)課上。既然如此，英語專業(yè)本科畢業(yè)生試圖跨考理工科必然存在很大障礙，雖然也有極少數(shù)傳奇般的成功例子。人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，尤其是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科需要考查數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)也是一只攔路虎。因此，為了照顧大多數(shù)考生的需要，本文把跨專業(yè)主要目標(biāo)限定在不考查數(shù)學(xué)的一些人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科上。
嫁人嫁對(duì)“郎”：
尋找理想中的專業(yè)
財(cái)經(jīng)大腕 經(jīng)濟(jì)類、企業(yè)管理類
財(cái)經(jīng)大腕是一些人眼中最為理想的婆家，許多人認(rèn)為嫁入豪門后半生便衣食無憂。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)依然是當(dāng)代中國(guó)比較引人注目的熱門專業(yè)，就業(yè)前景相對(duì)較好。
整體評(píng)價(jià)：正所謂“經(jīng)濟(jì)有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”。盡管報(bào)考經(jīng)濟(jì)類研究生和企業(yè)管理類研究生對(duì)人們有無窮的誘惑力，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)都需要考查數(shù)學(xué)，且現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要以一定的數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)。通常情況下，設(shè)在其他學(xué)院但又與經(jīng)濟(jì)學(xué)沾邊的專業(yè)不考查數(shù)學(xué)，而設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院（或經(jīng)管學(xué)院、商學(xué)院等）的經(jīng)濟(jì)專業(yè)一般都需要考查數(shù)學(xué)。這樣一方面讓可選的對(duì)象減少，另一方面可選的對(duì)象均不是正宗經(jīng)濟(jì)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。一條好消息是：自2012年開始，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士不再考數(shù)學(xué)三，而考經(jīng)濟(jì)類綜合能力聯(lián)考，包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫作三部分內(nèi)容。
專業(yè)推薦：
傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)：以培養(yǎng)現(xiàn)代藝術(shù)媒體所需的綜合性人才為目的，在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)觀念、認(rèn)知方式與實(shí)踐態(tài)度等方面，全面塑造新一代的專業(yè)媒體人，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作、批評(píng)、生產(chǎn)制作以及運(yùn)營(yíng)管理方面的多層次專門人才。
國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要探討國(guó)家權(quán)力與財(cái)富之間的相互關(guān)系問題，與國(guó)際關(guān)系學(xué)有很大關(guān)聯(lián)，因此與國(guó)際關(guān)系學(xué)就業(yè)方向相似，如教育、安全、媒體等行業(yè)。盡管國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域看起來高端，但因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)開設(shè)此類專業(yè)的院校不多，如果學(xué)有所得，在就業(yè)中的處境尚可。推薦院校有北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京工商大學(xué)。
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士：培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才，包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、保險(xiǎn)碩士（精算方向）和資產(chǎn)評(píng)估碩士。它們適合對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究興趣不大，但是偏愛從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的人士報(bào)考。
經(jīng)驗(yàn)分享：如果考生真有報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)的決心，而對(duì)數(shù)學(xué)并不排斥，通過自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)并不是沒有可能的。如果完全靠自學(xué)，可能需要三個(gè)月左右攻克微積分。考生也可以選擇數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的高材生做一對(duì)一輔導(dǎo)，或者報(bào)考相關(guān)的學(xué)習(xí)班。當(dāng)然，這其中的代價(jià)很大，但經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們收益和成本相關(guān)。若考生堅(jiān)決排斥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那就需要勇氣和慧眼，可從“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”的碩士專業(yè)目錄中搜尋理想的專業(yè)。
人民公仆 管理類（不含企業(yè)管理）
人們認(rèn)為嫁給了“人民公仆”似乎就是嫁給了鐵飯碗，這確實(shí)有一定的道理。能夠進(jìn)入“體制內(nèi)”是許多學(xué)生內(nèi)心最大的渴望，以至公務(wù)員考試的火熱程度已經(jīng)不可思議。而選擇管理類專業(yè)讓人們走進(jìn)“人民公仆”的可能性又多了幾分。
整體評(píng)價(jià)：管理學(xué)是考研的熱門學(xué)科門類，但是管理類各學(xué)科之間的冷熱差距特別大。一般來說，行政管理是典型的考研“高端戰(zhàn)場(chǎng)”，一直都能進(jìn)入報(bào)考人數(shù)前三甲，而文化產(chǎn)業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理等新開設(shè)方向的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少。最為重要的是，開設(shè)管理類專業(yè)的學(xué)校分布于不同的層次，這就給考生更多的選擇余地。當(dāng)然，物極必反，行政管理等專業(yè)因?yàn)檎猩藬?shù)過多，可能在就業(yè)上存在一些憂患，而其他新興的管理學(xué)專業(yè)應(yīng)該有更多的發(fā)展空間。
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公共事業(yè)管理：在經(jīng)濟(jì)改革的推動(dòng)下，社會(huì)管理的方式不斷變革，政府職能也在轉(zhuǎn)變，公共事業(yè)作為獨(dú)立的社會(huì)組織以其特殊的職能正在社會(huì)生活中的各個(gè)層面發(fā)揮著重要作用。公共事業(yè)管理包括教育管理（教育經(jīng)濟(jì)與管理）、體育管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學(xué)等眾多專業(yè)，碩士畢業(yè)生主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。
圖書館、情報(bào)與檔案管理：終身學(xué)習(xí)時(shí)代，外文文獻(xiàn)資料越來越受到人們的重視，外語基礎(chǔ)扎實(shí)的圖書館工作人員十分稀缺。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)信息搜集與信息管理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后可在圖書館、情報(bào)所工作，也可在政府事業(yè)部門的咨詢與信息服務(wù)部、企業(yè)的情報(bào)分析與咨詢部工作。
經(jīng)驗(yàn)分享：大多數(shù)考生比較粗略的選擇是毫不猶豫地填報(bào)行政管理這些名頭大且看起來很美的專業(yè)。其實(shí)工商管理、行政管理這些專業(yè)定位較模糊，其內(nèi)容過寬容易浮于表面，考生不妨填報(bào)一些與管理學(xué)交叉的學(xué)科或一些具有發(fā)展前景的新興專業(yè)。比如填報(bào)旅游管理專業(yè)，即使無法走上管理崗位，從事與導(dǎo)游相關(guān)如導(dǎo)游、景點(diǎn)開發(fā)、布展等方面的工作也是一條出路。但是這些專業(yè)需要報(bào)考者有很大的學(xué)習(xí)熱情，需要自己積極鉆研，否則兩個(gè)學(xué)科都是“半瓢水”，甚至還不如只學(xué)習(xí)其中一個(gè)學(xué)科的考生有優(yōu)勢(shì)。
同窗好友 文學(xué)與新聞傳播類
同窗好友的特點(diǎn)是有共同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、共同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，相處起來不會(huì)有陌生感。外國(guó)語學(xué)院和文學(xué)院總有著千絲萬縷的聯(lián)系，兩者在知識(shí)類型、就業(yè)前景上有著類似的情況。
整體評(píng)價(jià)：英語和文學(xué)的聯(lián)姻通常并不被人看好，因?yàn)闊o法形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。但選擇比較文學(xué)和世界文學(xué)專業(yè)則有換 “馬甲”繼續(xù)前進(jìn)的意思，主要適合那些外語成績(jī)不過硬、文學(xué)修養(yǎng)比較好，尤其是中文基礎(chǔ)比較牢固的考生，這樣的轉(zhuǎn)換可以增加考研成功的幾率。英語和新聞傳播類專業(yè)的聯(lián)姻則是一種非常好的形式，從事新聞工作的人，英語水平優(yōu)秀往往具有更大的優(yōu)勢(shì)。很多名牌大學(xué)都有“國(guó)際新聞”這個(gè)專業(yè)，頗有專為英語專業(yè)的學(xué)生跨考而設(shè)的味道。
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比較文學(xué)與世界文學(xué)：這是一個(gè)跨文化、跨學(xué)科的文學(xué)研究領(lǐng)域，其宗旨是以總體文學(xué)的研究為背景，以不同民族、不同文明背景的文學(xué)及文化現(xiàn)象為素材，通過溝通和對(duì)話，促進(jìn)東西方異質(zhì)文化之間文學(xué)的互識(shí)、互證與互補(bǔ)，探尋不同民族文學(xué)之間相互交流、影響的軌跡。
國(guó)際新聞：總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神，具有交叉學(xué)科知識(shí)背景，適應(yīng)性強(qiáng)的國(guó)際新聞傳播人才。畢業(yè)生能夠在國(guó)際新聞媒體、外事外交部門、職能管理部門從事與媒介相關(guān)的新聞傳播實(shí)踐工作。
經(jīng)驗(yàn)分享：無論是文學(xué)還是新聞傳播類專業(yè)，英語國(guó)家線都比較高，這對(duì)英語專業(yè)考生是一大優(yōu)勢(shì)。但是，文學(xué)和新聞傳播類專業(yè)課的要求也比較高，畢竟要進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，這需要花費(fèi)一定的復(fù)習(xí)時(shí)間去慢慢積累。
鄰家哥哥 教育類
雖然鄰家哥哥通常沒有太多大紅大紫的希望，但是彼此了解，對(duì)自己總不會(huì)太壞。自教育學(xué)實(shí)行統(tǒng)考以來，很多教育學(xué)院錄取的碩士新生為英語學(xué)士，可見鄰家哥哥依然是不少人心儀的選擇。
整體評(píng)價(jià)：英語專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式大體類似，而且外國(guó)語學(xué)院的英語教學(xué)與課程論和教育學(xué)院的課程與教學(xué)論（英語）在就業(yè)方面的區(qū)別也不大，兩者的就業(yè)領(lǐng)域也大致相同，無非是學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)、公司等。一般報(bào)考教育學(xué)的英語本科生除了出于對(duì)教育學(xué)感興趣，剩下的多是英語成績(jī)不夠拔尖而教育學(xué)考取的幾率更大。
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高等教育學(xué)：在香港高校的沖擊下和南方科技大學(xué)的帶動(dòng)下，高等教育質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此與高等教育質(zhì)量和大學(xué)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的研究方向受到重視。這一專業(yè)下設(shè)的方向大致有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校外事管理、高等教育社會(huì)學(xué)等。
比較教育學(xué)：研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。這一專業(yè)尤其適合具備外語專業(yè)背景或者外語能力出色的考生報(bào)考，出國(guó)交流機(jī)會(huì)比較多。
應(yīng)用心理學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域已涵蓋人類生活的各個(gè)方面，分為多個(gè)研究方向，如心理測(cè)量與咨詢、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)（心理咨詢、心理衛(wèi)生）、管理（工業(yè)）心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)（包括廣告、消費(fèi)）心理學(xué)等。在市場(chǎng)化的今天，各研究方向競(jìng)相發(fā)展，形成百花爭(zhēng)艷的局面。
經(jīng)驗(yàn)分享：教育學(xué)（包括心理學(xué)）實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考已經(jīng)五年，在題型、考試范圍等方面日趨穩(wěn)定，而且有考試大綱解析作為考試的重要依據(jù)。這對(duì)跨專業(yè)考研的同學(xué)來說是一個(gè)利好消息，一方面可以避免查找資料的煩惱和信息不對(duì)稱的危險(xiǎn)，另一方面統(tǒng)一考試可以讓考生有足夠時(shí)間挑選自己所要報(bào)考的院校和專業(yè)。從目前的命題特點(diǎn)來看，復(fù)習(xí)過程沒有太大的技巧性可言，主要任務(wù)在于花費(fèi)時(shí)間掌握規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。
司法精英 司法類
司法精英一直是熒幕和生活中的英雄人物，但是英雄人物總是稀少的。雖然近年來法學(xué)專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)了一些問題，但這并不排除司法類依然是一部分人的忠實(shí)選擇。
整體評(píng)價(jià)：麥可思公司的數(shù)據(jù)也證明了法學(xué)專業(yè)有由熱轉(zhuǎn)冷的趨勢(shì)，但如果能考過全國(guó)司法考試，那前途就相對(duì)光明。
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國(guó)際法學(xué)：主要包括國(guó)際公法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際私法等。國(guó)際公法主要研究國(guó)際法基本理論與國(guó)際法治、國(guó)際法的實(shí)施、國(guó)際人道法、海洋法、空間法等。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法主要研究國(guó)際投資法、國(guó)際商事仲裁法、國(guó)際貿(mào)易法、WTO法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和跨國(guó)公司法。國(guó)際私法主要研究國(guó)際私法基礎(chǔ)理論、中國(guó)沖突法理論與實(shí)踐、中國(guó)區(qū)際沖突法、國(guó)際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法。
經(jīng)驗(yàn)分享：我國(guó)法學(xué)研究生教育中還包括法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)，即只有本科非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生才可以報(bào)考，這類專業(yè)報(bào)考相對(duì)容易一些。法學(xué)專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學(xué)專業(yè)的考研科目要求較多，一般的法學(xué)考研科目都比較少，這也有利于跨專業(yè)考生的備考復(fù)習(xí)。
翩翩學(xué)者 歷史類、哲學(xué)類專業(yè)
人們習(xí)慣對(duì)學(xué)者敬而遠(yuǎn)之，覺得做學(xué)問不是一般人能做的事情。實(shí)際上，學(xué)問可以分很多種，并不是所有做學(xué)問的人都要成為著作等身的巨人，也有那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域默默耕耘的人。畢業(yè)后成為大學(xué)教師或者研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)的研究人員并不是想象中的那么高不可攀。
整體評(píng)價(jià)：歷史、哲學(xué)這些理論性強(qiáng)的專業(yè)往往帶有很強(qiáng)的非功利性特征，如果從就業(yè)角度去看，這些專業(yè)并非好的選擇，它們比較適合有志于此的考生報(bào)考。
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科學(xué)技術(shù)哲學(xué)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（前身為自然辯證法）在我國(guó)形成了很有特色的研究傳統(tǒng)。其研究傳統(tǒng)的最大特點(diǎn)是注重研究數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的哲學(xué)問題，特別是科學(xué)前沿的哲學(xué)問題。科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)的研究生畢業(yè)后主要到高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任教學(xué)和研究工作，或者到國(guó)家機(jī)關(guān)從事管理工作，近年來也有少數(shù)該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事研究或經(jīng)營(yíng)工作。由于該專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)文理兼?zhèn)?、視野寬廣、思維敏捷，就業(yè)前景并不差。
世界史：世界史是一個(gè)包容性很廣的專業(yè)，可以研究不同國(guó)家、不同領(lǐng)域的歷史。因此，考生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的學(xué)校和方向，對(duì)應(yīng)一定的就業(yè)領(lǐng)域。
經(jīng)驗(yàn)分享：除非你對(duì)歷史、哲學(xué)專業(yè)有一定的愛好，如果只貪圖容易考上而報(bào)考很可能得不償失。由于這些專業(yè)報(bào)考人數(shù)少，難以招收到足夠的學(xué)生，因此考試要求可能不高，但是如果想在這些專業(yè)取得一定的成績(jī)需要很大的努力。相對(duì)來說，這樣“小眾”專業(yè)更適合那些專業(yè)真正熱愛這個(gè)專業(yè)的考生報(bào)考，尤其是有一定基礎(chǔ)的考生。
藝苑才俊 藝術(shù)類
選擇藝苑才俊最大的障礙就是家人的不支持和身邊人的不理解，然而你的幸福只有你才懂。有些人雖然偶然進(jìn)入英語專業(yè)，但是對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘，選擇報(bào)考藝術(shù)類的研究生也十分合理。學(xué)成之后至少能從事藝術(shù)翻譯，那樣的翻譯比英語專業(yè)碩士的翻譯更藝術(shù)，比藝術(shù)專業(yè)碩士的翻譯更嚴(yán)謹(jǐn)，必定屬于少有的特色人才。
整體評(píng)價(jià)：一般藝術(shù)類學(xué)科都是研究音樂、美術(shù)之類的學(xué)科，沒有一定的專業(yè)基礎(chǔ)肯定難以勝任，但是一些偏理論接近美學(xué)的學(xué)科或者大眾化的藝術(shù)類型對(duì)應(yīng)的學(xué)科可以考慮。比如浙江理工大學(xué)等院校在招生簡(jiǎn)章中就明確寫著“歡迎藝術(shù)、文學(xué)、文化、教育等專業(yè)考生報(bào)考”。
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電影學(xué)：從社會(huì)文化現(xiàn)象、審美現(xiàn)象及大眾傳播手段的角度研究電影的科學(xué)，包括電影發(fā)展過程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類及其社會(huì)作用與美學(xué)效應(yīng)等。電影學(xué)是圖像時(shí)代中新興的一個(gè)藝術(shù)類學(xué)科，具有廣闊的社會(huì)應(yīng)用和學(xué)術(shù)發(fā)展前景。
廣播電視藝術(shù)學(xué)：該專業(yè)以廣播電視文藝?yán)碚摓橹饕芯績(jī)?nèi)容，側(cè)重廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術(shù)教育研究。深入研究廣播電視文藝?yán)碚?、廣播電視文藝受眾等。
經(jīng)驗(yàn)分享：盡管藝術(shù)類的英語、政治國(guó)家線不高，2011年A類地區(qū)僅為35分，但總分320分的分?jǐn)?shù)線在所有學(xué)科中都是偏高的。所以，藝術(shù)專業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的專業(yè)之一，藝術(shù)類專業(yè)的分?jǐn)?shù)線在很多學(xué)校已經(jīng)超過其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)線。在選擇的過程中，英語分?jǐn)?shù)線低對(duì)考生并不是好事，相反適當(dāng)選擇英語分?jǐn)?shù)線高而總分線中等的院校，將會(huì)有更大的勝算。
備份好“嫁妝”：為未來做準(zhǔn)備
充分了解心目中的理想專業(yè)
跨專業(yè)考研和找婆家一樣，最怕“后悔”。要想減少后悔的可能，只能私下“做足功課”，充分了解你渴望選擇的專業(yè)。本文由于篇幅所限并沒有窮盡所有可選擇的對(duì)象，提到的對(duì)象也只是簡(jiǎn)單介紹，意圖僅在為考生指明大致方向，而更多的工作則需要考生根據(jù)自己的實(shí)際情況去完成。了解應(yīng)該是多方面的，首先，考生要聯(lián)系這一專業(yè)的師兄師姐或這一專業(yè)的畢業(yè)生，了解他們工作和學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，形成一種比較完整的感性認(rèn)識(shí)，避免那種全憑一時(shí)沖動(dòng)做選擇的情況。其次，考生應(yīng)該通過各種信息渠道了解這一專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)形勢(shì)、全國(guó)招生和畢業(yè)的人數(shù)，形成自己的理性認(rèn)識(shí)。最后，考生應(yīng)該確認(rèn)這個(gè)專業(yè)的考試范圍，結(jié)合自己的情況確定自己考上的可能性和報(bào)考哪類學(xué)校比較合適。
利用好英語這一優(yōu)勢(shì)
英語專業(yè)考生跨專業(yè)考研最大的優(yōu)勢(shì)在英語水平，這是英語專業(yè)考生進(jìn)入其他領(lǐng)域的敲門磚。英語專業(yè)所學(xué)習(xí)的英語主要是作為一種語言，“專四”考試也如此，特別重視語法、寫作思路等語言細(xì)節(jié)問題；而研究生入學(xué)考試的英語測(cè)試，側(cè)重考查邏輯結(jié)構(gòu)、文章觀點(diǎn)、查找信息、總結(jié)信息等方面。因此在復(fù)習(xí)過程中，英語學(xué)習(xí)不能疏忽大意，尤其是報(bào)考那些英語水平要求較高的院?；?qū)I(yè)，考生最好能通過真題來檢查一下自己是否適應(yīng)這類考題。
Abstract: The public organization incentive mechanism's establishment regarding the enhancement organization efficiency, the development human resources, achieves the organization goal and so on to have the vital role, specially in the current Our country Public Organization incentive mechanism also has many problems in the situations, has the practical significance to this question's research.
關(guān)鍵詞:公共組織激勵(lì)機(jī)制
key word: Public organization incentive mechanism
作者簡(jiǎn)介:李曉慶1988-,男,河南鞏義人,河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理2008級(jí)學(xué)生,研究方向:社會(huì)工作。
激勵(lì)作為心理學(xué)上的一個(gè)術(shù)語,是指心理上的驅(qū)動(dòng)力,含有機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)行為、形成動(dòng)力等內(nèi)容。因此激勵(lì)也可以說是調(diào)動(dòng)積極性的過程。他對(duì)公共組織來說,其目的主要是充分調(diào)動(dòng)公共組織人員的積極性,提高效率,實(shí)現(xiàn)公共組織目標(biāo)。因此,激勵(lì)機(jī)制的建立對(duì)于一個(gè)組織具有重要的意義。
然而我國(guó)公共組織的激勵(lì)機(jī)制并未達(dá)到預(yù)期效果,許多組織部門把激勵(lì)機(jī)制形式化,沒有在組織內(nèi)部真正建立激勵(lì)機(jī)制,從我國(guó)公共組織激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行的現(xiàn)狀來看,主要存在以下幾個(gè)問題。
一、沒有設(shè)定合理的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
從我國(guó)《公務(wù)員法》以及相關(guān)法律規(guī)章條例來看,我國(guó)確定的以工作績(jī)效為激勵(lì)的績(jī)效管理制度,在量化分析上嚴(yán)重缺失,指標(biāo)體系不完善,導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)行中缺乏可操作性。即意味著在實(shí)際工作中,有很大彈性,這就很有可能弱化績(jī)效指標(biāo),強(qiáng)化其他指標(biāo)。這種制度設(shè)計(jì)是無法真實(shí)評(píng)估出實(shí)際的工作績(jī)效。許多部門領(lǐng)導(dǎo)為了組織內(nèi)部的團(tuán)結(jié),往往充當(dāng)和事老的角色,“公平”的照顧組織各個(gè)成員。這樣做很容易損傷那些盡職盡責(zé)的組織成員,盡管大家表面上關(guān)系和睦,但隱藏在融洽表象下的是關(guān)系的惡化,從而使組織缺乏活力。
二、在考核中,定性描述多,定量考評(píng)少
這一方面使公共組織內(nèi)部的同類部門激勵(lì)機(jī)制不統(tǒng)一,此制度安排容易導(dǎo)致同類部門間激勵(lì)效果差異甚大,好的部門人員工作動(dòng)力大,積極性高;而差的部門成員積極性低,得過且過。實(shí)際上,績(jī)效管理的作用常常不如人們期望的那樣有效。這是因?yàn)?除了技術(shù)和方法外,績(jī)效評(píng)估工作有效性還與一個(gè)組織的制度設(shè)計(jì)和人的因素有關(guān)。管理者必須確?？?jī)效評(píng)估系統(tǒng)具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向,有針對(duì)性的選擇合乎實(shí)際的評(píng)估方式。正確評(píng)估組織成員的工作,努力減少制度和環(huán)境以及各種人為因素可能對(duì)評(píng)估工作的影響,以達(dá)到激勵(lì)和提高績(jī)效的目的。此外,我國(guó)公共組織部門的激勵(lì)方法單調(diào)、老套不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,人的需求是多樣性的,由低級(jí)的,有高級(jí)的;有物質(zhì)的,有精神的需求。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需求選用不同的激勵(lì)手段和方法進(jìn)行不同的激勵(lì)行為。
三、激勵(lì)程序安排不合理
這突出的表現(xiàn)在行動(dòng)的遲緩上,把握不住動(dòng)機(jī),過于隨便。該激勵(lì)時(shí)沒有及時(shí)的激勵(lì),而等到真正落實(shí)激勵(lì)時(shí),激勵(lì)效果已經(jīng)不明顯了。本來是件好事,由于激勵(lì)的問題,嚴(yán)重打擊了組織成員的積極性。
公共組織激勵(lì)機(jī)制的制度安排,現(xiàn)實(shí)運(yùn)行的不合理所暴露出來的問題有其深層次的原因,可以說這些深層次的原因是導(dǎo)致我國(guó)公共組織激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行失效的根源。只有正確認(rèn)清這些根源,才能從根本上解決我國(guó)公共組織激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行失效的問題。首先我國(guó)實(shí)行的是以公有制為基礎(chǔ)的,處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的階段,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已承認(rèn)不同的利益的存在為前提之一。因此就要求正確處理社會(huì)公享性的公共利益,局部分享性的部門利益和個(gè)人獨(dú)享性的私人利益這三者的矛盾,探索能統(tǒng)一這一矛盾的新的激勵(lì)架構(gòu)。
從我國(guó)歷史傳統(tǒng)文化來看,我國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建社會(huì),諸如“官本位”、“權(quán)力至上”等封建思想根深蒂固,盡管在近代化的進(jìn)程中有所消除,但它對(duì)我國(guó)公共組織人員的思想和行為還是有很大的影響,謀求自身利益最大化自然成為其機(jī)會(huì)主義行動(dòng)。公共組織各部門自行設(shè)計(jì),考評(píng)激勵(lì)效果。而不是獨(dú)立的第三方來審核。因此,各組織部門內(nèi)部在“利己主義”的人格特性下難免不會(huì)和他人或者其它部門爭(zhēng)權(quán)奪利,這就必然導(dǎo)致激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)行失效。
針對(duì)這些問題,我們可以從以下角度來解決公共組織激勵(lì)機(jī)制問題。1.把精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合,適當(dāng)增加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2.根據(jù)赫茲伯格雙因素理論,把外激勵(lì)與內(nèi)激勵(lì)相結(jié)合,外在性激勵(lì)之組織根據(jù)其成員工作的貢獻(xiàn)給與獎(jiǎng)酬,更應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)好的工作條件,讓人們?cè)诠ぷ鞅旧碇械玫綐啡?從而滿足人的價(jià)值,人的全面發(fā)展等高層次需求。3.正確對(duì)待正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì),對(duì)于一個(gè)組織來說正負(fù)激勵(lì)都是必要的,在這里要特別強(qiáng)調(diào)負(fù)激勵(lì),由于我國(guó)公共組織部門復(fù)雜的保護(hù)機(jī)制,因此對(duì)于其成員的處罰往往并沒有真正的效果4,增加對(duì)激勵(lì)手段的研究,采用多角度多思維來激勵(lì)公共組織人員,5建立完善科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系,注重量化分析。6.加強(qiáng)公共組織人員倫理教育,使其建立內(nèi)在約束機(jī)制,從源頭上樹立全心全意為人民服務(wù)的理念。
盡管企業(yè)的激勵(lì)研究已經(jīng)有二百多年了,但我國(guó)公共組織的激勵(lì)問題的研究還是一個(gè)新課題,還需要我們進(jìn)一步研究。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；管理機(jī)制；存在問題；解決對(duì)策
現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，各個(gè)同行企業(yè)間的核心競(jìng)爭(zhēng)越加激烈。企業(yè)要想取得成功發(fā)展，必須創(chuàng)新內(nèi)部管理機(jī)制的運(yùn)營(yíng)模式和執(zhí)行手段。不斷對(duì)企業(yè)內(nèi)部的工作人員內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)，評(píng)價(jià)考核機(jī)制的嚴(yán)格執(zhí)行等問題進(jìn)行詳盡了解。企業(yè)內(nèi)部的管理體制要具備科學(xué)化和可行性的施行特點(diǎn)，在降低企業(yè)支出成本的前提下，提高企業(yè)管理工作的效率。及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，找到存在問題的根源及時(shí)作出應(yīng)對(duì)措施，對(duì)企業(yè)管理工作的不足之處進(jìn)行方法完善。促進(jìn)管理工作的有效領(lǐng)導(dǎo)是完成企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)容的必備因素，輔助企業(yè)在發(fā)展過程內(nèi)更好的適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)步伐。
一、企業(yè)管理工作中存在的問題分析
（一）企業(yè)管理工作的內(nèi)部員工隊(duì)伍不強(qiáng)大
企業(yè)內(nèi)部的工作團(tuán)隊(duì)是否極具凝聚力，直接關(guān)系著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和管理政策能否正常運(yùn)營(yíng)。有很多企業(yè)管理工作的操作人員，技能水平和職業(yè)道德素質(zhì)相對(duì)較低，這也是各個(gè)企業(yè)間普遍存在的管理問題。企業(yè)管理者的工作能力差，直接影響內(nèi)部工作的決策和執(zhí)行。管理層的領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)較差，在管理過程中不注重公司利益的整體利益出發(fā)，應(yīng)付了事。對(duì)手下員工的工作狀態(tài)和困難漠不關(guān)心，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)與員工之間缺乏溝通和交流，進(jìn)而使工作隊(duì)伍向心力不和諧的情況發(fā)生。各部門領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通協(xié)作能力差，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制不能協(xié)調(diào)發(fā)展。內(nèi)部的員工工作能力差，在責(zé)任分工的狀態(tài)下不能按時(shí)完成工作任務(wù)，導(dǎo)致企業(yè)工作效率低下的問題出現(xiàn)。企業(yè)管理工作的內(nèi)部員工隊(duì)伍不強(qiáng)大，職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)跟不上去，企業(yè)管理的科學(xué)性就得不到良性的發(fā)揮空間。由于企業(yè)內(nèi)部工作人員的自身綜合素養(yǎng)的缺陷，導(dǎo)致企業(yè)的管理共作進(jìn)展速度受到一定影響。
（二）企業(yè)管理機(jī)制運(yùn)營(yíng)工作不完善
企業(yè)管理工作的良性發(fā)展，直接倚靠企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)管理制度。企業(yè)的管理工作要有科學(xué)可行的規(guī)章條例做框架，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶褪侄伍_展管理模式。很多企業(yè)都面臨著內(nèi)部管理工作的機(jī)制執(zhí)行方式和方法單一化問題，管理工作的方式失去多元化方法論的指引，在一定程度上對(duì)具體實(shí)施過程產(chǎn)生阻礙。目前企業(yè)發(fā)展中，家族式經(jīng)營(yíng)模式諸多。在企業(yè)管理觀念上有固定的經(jīng)營(yíng)手段和方法，不愿摒棄傳統(tǒng)的管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，沒有融新元素的企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，管理工作開始缺乏創(chuàng)新觀念的引導(dǎo)。企業(yè)管理工作的方式一成不變，進(jìn)而影響企業(yè)工作職員的創(chuàng)新工作精神。不能使工作人員對(duì)企業(yè)的向上活力有很清晰的認(rèn)知，在管理觀念和方法上不被現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下的高水平技術(shù)人才所接受，導(dǎo)致企業(yè)員工流動(dòng)性大的管理特點(diǎn)。
二、企業(yè)管理工作不良現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)措施探究
（一）提高企業(yè)管理工作的效果觀念意識(shí)
企業(yè)管理工作的效果觀念意識(shí)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部動(dòng)作的進(jìn)展速度起到關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。企業(yè)的發(fā)展理念必須充分迎合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的內(nèi)在需求，不斷革新管理理念，創(chuàng)新管理工作的方式和手段。企業(yè)員工的工作必須擁有同樣的出發(fā)點(diǎn)，意識(shí)到自身是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，工作態(tài)度和水平的好壞直接制約管理工作的發(fā)展。在企業(yè)進(jìn)行每部工作任務(wù)時(shí)，都要制定任務(wù)目標(biāo)概念。企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)手下員工的權(quán)責(zé)分工，突出管理工作的大局意識(shí)。
（二）注重企業(yè)內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)教育工作
為了避免由于企業(yè)內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)低下問題，造成不必要的企業(yè)總體收益損失，注重企業(yè)內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)教育工作極具必要性。首先對(duì)員工的工作技能水平進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行員工思想教育工作，進(jìn)而有效提高員工的職業(yè)道德素養(yǎng)。注重地員工工作能力的提升，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)，對(duì)企業(yè)管理工作的執(zhí)行效率有著重要的推動(dòng)作用。對(duì)企業(yè)管理層的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格的管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極進(jìn)行方法論的積極指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的綜合素養(yǎng)決定手下員工的工作狀態(tài)，直接牽動(dòng)著企業(yè)管理工作的科學(xué)性和可行性。
（三）創(chuàng)新企業(yè)管理工作的績(jī)效講評(píng)制度
企業(yè)內(nèi)部員工的工作態(tài)度和可塑空間，決定著一個(gè)強(qiáng)大企業(yè)隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展。企業(yè)建立管理工作的績(jī)效講評(píng)制度，可以有效地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情，積極地參與到工作當(dāng)中去。通過員工自己的業(yè)務(wù)綜合能力的表現(xiàn)，為員工提供升職加薪的機(jī)會(huì)和空間，以便于避免企業(yè)人員流動(dòng)性的大的特點(diǎn)，保障企業(yè)管理工作的平穩(wěn)運(yùn)行狀態(tài)。對(duì)于各部門工作能力表現(xiàn)特出的人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，起到模范表率作用。促進(jìn)員工不斷完善自我工作能力，對(duì)公司發(fā)展思路不斷融入創(chuàng)新元素。除此之外，創(chuàng)新企業(yè)管理工作的方式和方法。傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)的發(fā)展，積極創(chuàng)新管理工作的方式和方法至關(guān)重要。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化；經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展；新趨勢(shì)
公路管理屬于公共事業(yè)管理的一部分，高效科學(xué)的公路管理是確保城市公路交通順暢的保障。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展背景下，我國(guó)公路管理應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。
一、我國(guó)公路經(jīng)濟(jì)管理存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化就是公路管理在經(jīng)濟(jì)管理過程中結(jié)合信息化時(shí)代特征，堅(jiān)持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)公路經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行更新?lián)Q代，讓公路經(jīng)濟(jì)管理跟得上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)。經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化給我國(guó)公路發(fā)展提出了更高的要求，為了適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我國(guó)公路就必須重視經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化，正確分析公路管理在發(fā)展中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
1.我國(guó)公路管理面臨的發(fā)展機(jī)遇分析
詳細(xì)來說，我國(guó)公路管理面臨的發(fā)展機(jī)遇主要包括：第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化為我國(guó)公路管理發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中更為生動(dòng)向世界展示自己的魅力，隨時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與世界其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)交流逐漸增多，我國(guó)公路管理獲得的生業(yè)機(jī)會(huì)也在持續(xù)性增加，為公路管理發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
第二，先進(jìn)的信息技術(shù)為我國(guó)公路管理發(fā)展提供了先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理思想。我國(guó)公路在經(jīng)濟(jì)管理中借助于先進(jìn)的信息技術(shù)，獲得了大量西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理信息，幫助我國(guó)公路自身經(jīng)濟(jì)管理完善奠定了基礎(chǔ)。另外一方面，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，公路經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制自然離不開市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，所以公路在經(jīng)濟(jì)管理中需要不斷總結(jié)歸納已經(jīng)成形的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)公路經(jīng)濟(jì)管理效率提升。
2.我國(guó)公路管理發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)分析
我國(guó)公路經(jīng)濟(jì)管理在全球化經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代背景下有著非常難得的發(fā)展機(jī)遇，但是同樣也面臨著挑戰(zhàn)，詳細(xì)來說主要包括：第一，我國(guó)公路經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化程度不高，雖然我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)期發(fā)展，但是并沒有改變我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際國(guó)情，我國(guó)公路發(fā)展程度還相對(duì)比較落后，在進(jìn)行公路經(jīng)濟(jì)管理方面與西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，因此需要不斷提升公路現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理水平，實(shí)現(xiàn)整體性發(fā)展。
第二，我國(guó)公路經(jīng)濟(jì)管理過程中還存在一些復(fù)雜的問題。越來越多的國(guó)際大企業(yè)融入我國(guó)，先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)必然會(huì)給我國(guó)公路帶來很大的挑戰(zhàn)，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致我國(guó)公路管理更新?lián)Q代。因此我國(guó)公路應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化進(jìn)程中充分重視對(duì)經(jīng)濟(jì)管理中存在的復(fù)雜問題進(jìn)行總結(jié)，歸納出公路經(jīng)濟(jì)管理未來發(fā)展趨勢(shì)，從而促進(jìn)公路管理持續(xù)健康發(fā)展。
二、經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)分析
本文從管理思想和管理組織兩個(gè)角度分析公路經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的新趨勢(shì)。
1.管理思想的現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展新趨勢(shì)
現(xiàn)代化在不同歷史時(shí)期有著不同的內(nèi)容和解釋，管理思想現(xiàn)代化就是樹立以人為本的思想，管理思想現(xiàn)代化也是經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)，詳細(xì)來說主要包括：
（1）從科學(xué)管理向人本管理發(fā)展
科學(xué)管理與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理相比存在著一定優(yōu)越性，但是隨著環(huán)境的改變，科學(xué)管理也暴露了很多非人性化矛盾，這樣就需要公路管理發(fā)揮創(chuàng)造性勞動(dòng)。上個(gè)世紀(jì)80年代公路管理文化理論提出了以人為中心的管理理論，成為公路管理的最新發(fā)展理論，主要內(nèi)容在于通過研究人的心理、生理等來激勵(lì)員工的行為動(dòng)機(jī)，帶動(dòng)員工工作的積極性。在公路管理領(lǐng)域，以上這種思想就是人本管理理論，是管理者為了達(dá)到自己的組織目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性為根本來從事各項(xiàng)管理活動(dòng)。
隨著現(xiàn)代科技革命的發(fā)展，價(jià)值觀、創(chuàng)造性等人為因素在公路管理中凸顯出了自身的重要性，使管理以物為中心向以人為中心轉(zhuǎn)變，人力資源也成為21世紀(jì)最為重要的資源，人力資源開發(fā)力度達(dá)到前所未有的高度，人本主義思想也被廣泛傳播，目前人本管理理論已經(jīng)成為公路管理思想的核心價(jià)值取向。
（2）經(jīng)濟(jì)管理的重點(diǎn)從硬件管理向軟件管理發(fā)展
公路經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)部對(duì)象也會(huì)從以人為中心向以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變，這也是由于知識(shí)時(shí)代的產(chǎn)物。根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論可知，知識(shí)是公路管理發(fā)展的重要資源，創(chuàng)新是公路管理的核心和主旋律，所以公路管理再造是一場(chǎng)管理革命，公路管理實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展就必須加強(qiáng)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，從硬件管理向軟件管理發(fā)展，更為注重公路管理發(fā)展戰(zhàn)略、資源、測(cè)量分析改進(jìn)等內(nèi)容。另外一方面，公路管理在經(jīng)濟(jì)管理中還需要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，主動(dòng)查找管理中存在的問題，以精益管理理念為核心，實(shí)現(xiàn)公路經(jīng)濟(jì)管理卓越發(fā)展。我國(guó)公路管理實(shí)現(xiàn)卓越管理還有一定差距，重要原因就在于還沒有完全實(shí)現(xiàn)從硬件管理向軟件管理的轉(zhuǎn)變，公路管理發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)等還沒有成為公路管理發(fā)展的核心，公路管理還沒有深入到各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)致公路管理中仍然存在很多缺陷，所以應(yīng)該主動(dòng)查找問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出改進(jìn)的有效對(duì)策。
（3）經(jīng)濟(jì)管理從生產(chǎn)者導(dǎo)向和技術(shù)導(dǎo)向向顧客導(dǎo)向發(fā)展
公路管理實(shí)現(xiàn)卓越管理發(fā)展就必須堅(jiān)持顧客導(dǎo)向，以顧客需求為中心開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品制造等，詳細(xì)來說主要包括：首先是從賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，形成消費(fèi)者為主導(dǎo)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，由消費(fèi)者需求決定市場(chǎng)走向。其次是環(huán)境對(duì)管理發(fā)揮著重要作用，重視環(huán)境變化，準(zhǔn)備把握環(huán)境的變化趨勢(shì)，這樣才能夠抓住環(huán)境帶來的機(jī)遇。再次是市場(chǎng)化進(jìn)程對(duì)管理提出了更高要求，比如全方位、新觀念等，導(dǎo)致公路管理水平不斷提高。最后是管理技術(shù)的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來公路發(fā)展的更好機(jī)遇也成為管理者面臨的重要問題。
2.管理組織的現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展新趨勢(shì)
管理組織現(xiàn)代化就是公路經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需求，能夠在組織方面保證管理的效率，是經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的組織保證。管理組織現(xiàn)代化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理向民主化和高效化方向發(fā)展，詳細(xì)來說主要包括：
（1）組織結(jié)構(gòu)扁平化
我國(guó)公路管理傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔型，命令自上而下，權(quán)威是管理的基礎(chǔ)，維護(hù)權(quán)威是重要的管理原則，管理者和被管理者之間界限比較明確，二者是智慧和服從的關(guān)系，這一組織結(jié)構(gòu)限制了個(gè)人的能力學(xué)和積極性發(fā)揮。隨著知識(shí)重要性的提出，人才成為公路管理發(fā)展的基礎(chǔ)，所以必須讓員工參與到管理中，充分發(fā)揮員工的積極性和主動(dòng)性，這樣就需要建立自我管理的網(wǎng)絡(luò)組織，讓員工在這一結(jié)構(gòu)中成為自我控制的知識(shí)型人才。公路管理員工在這一組織結(jié)構(gòu)中將信息和技術(shù)相結(jié)合，具備敏捷的應(yīng)變能力，也有著較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，會(huì)由于管理層次的減少而呈現(xiàn)扁平狀，管理也不是生產(chǎn)的基本動(dòng)力，員工才是公路管理發(fā)展的真正原動(dòng)力，管理層次在這一新型組織中必然會(huì)減少。
（2）管理方式民主化和決策重心下移
組織結(jié)構(gòu)扁平化會(huì)導(dǎo)致決策重心下移，管理方式也更為民主。決策重心下移就是充分吸收廣大員工的意見，讓他們成為公路管理決策的重要力量，同時(shí)能夠使廣大員工感受到自己主人公的精神，工作積極性和主動(dòng)性自然能夠得到發(fā)揮。管理方式民主化就是不再將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示作為不可變更的規(guī)劃，而是加強(qiáng)上級(jí)與下級(jí)之間的互動(dòng)，加強(qiáng)員工和領(lǐng)導(dǎo)之間信息、資源的交流，堅(jiān)持以員工為本，集思廣益，共同促進(jìn)公路管理發(fā)展，營(yíng)造良好的公路管理文化。
（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的普及
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，社會(huì)分工更為鮮明，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也更加普及，分權(quán)化趨勢(shì)也會(huì)帶來團(tuán)隊(duì)協(xié)作的進(jìn)一步發(fā)展，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神上升為團(tuán)隊(duì)整體激勵(lì)，減少管理者和被管理者之間的區(qū)分，更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的自我組織、自我管理，隨著任務(wù)的變化而任意組合，保證每個(gè)成員都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，自己的知識(shí)和技能在團(tuán)隊(duì)變化中也能夠得到傳播和共享。隨著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的開展，公路管理組織結(jié)構(gòu)也不再固定不變，而是各個(gè)部門人員之間相互交換，生產(chǎn)、研發(fā)、銷售等部門成員共同配合、協(xié)作，共同發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)公路管理效率最大化。
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