發(fā)布時間：2023-08-23 16:53:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育的基本概念樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1．1對象
選擇選修本門課程的護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生作為調(diào)查對象。選修《護(hù)理與病人安全》的護(hù)理本科生共112人，其中一年級38人，占33．9％；二年級70人，占62．5％；三年級4人，占3．6％。
1．2方法
1．2．1教學(xué)方法
病人安全教育采用專題講授、學(xué)生分組討論、角色扮演等形式。例如在“用藥與病人安全”這個專題，提前公開討論題目，由學(xué)生小組搜集相關(guān)材料，設(shè)計制作PPT，并由學(xué)生匯報討論，從多個角度闡述問題。
1．2．2調(diào)查方法
在開課前對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)一發(fā)放問卷，30min后回收，發(fā)放問卷103份，回收有效問卷103份，回收有效率100％。課程結(jié)束后對學(xué)生再次進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)一發(fā)放問卷，45min后回收，發(fā)放問卷112份，回收有效問卷112份，回收有效率100％。
2結(jié)果
2．1開課前調(diào)查
在開課之前，有24％學(xué)生未聽說“病人安全”這一概念；62％學(xué)生認(rèn)為護(hù)理職業(yè)屬于中度風(fēng)險，38％學(xué)生認(rèn)為護(hù)理職業(yè)屬于高度風(fēng)險；學(xué)生普遍認(rèn)為醫(yī)護(hù)工作中洗手很重要，但對手衛(wèi)生的正確理解不足10％。對什么是差錯事故，等級是如何劃分的，發(fā)生差錯事故后應(yīng)該怎樣處理，回答正確率不足20％。
2．2課程結(jié)束后調(diào)查
課程結(jié)束后，學(xué)生對病人安全知識掌握程度有了很大提高。除護(hù)士被HBsAg陽性病人使用針頭扎傷時的職業(yè)防護(hù)措施、醫(yī)療差錯事故發(fā)生的原因、不良事件分級之外，其他題目的回答正確率都超過50％以上。見表1。
3討論
2008年，WHO病人安全聯(lián)盟啟動“醫(yī)學(xué)本科生病人安全教育”項目［1］。2009年初確立11個課程指南題目，包括病人安全基本概念，人體工程學(xué)因素及對病人安全的重要性，醫(yī)療系統(tǒng)復(fù)雜性對病人的影響，如何成為團(tuán)隊中的有效成員，如何從錯誤中吸取教訓(xùn)，如何處理臨床風(fēng)險，質(zhì)量改進(jìn)方法介紹，病人參與病人安全活動，加強(qiáng)感染控制、降低院內(nèi)感染，病人安全與介入性診療，提高藥品安全［2］。2010年WHO病人安全聯(lián)盟在全球11所醫(yī)學(xué)院校試行醫(yī)學(xué)本科生病人安全教育指南，旨在促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生病人安全教育在全球范圍的推廣和普及，從源頭遏制或減少醫(yī)療差錯的發(fā)生，最大程度地促進(jìn)病人安全。
3．1病人安全教育的目標(biāo)要求
保證病人安全是醫(yī)護(hù)人員的首要任務(wù)，也是所有醫(yī)學(xué)類本科生都應(yīng)具備的能力。相關(guān)研究表明，教育和培訓(xùn)是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確病人安全的重要性，將“病人安全”的意識整合到今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中以及醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，使其在學(xué)習(xí)和工作中能夠自覺地掌握并執(zhí)行安全的醫(yī)療護(hù)理行為、規(guī)范和程序，為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)的健康維護(hù)，防止和減少傷害病人的事件發(fā)生，正確地對待醫(yī)療不良事件，構(gòu)建積極安全文化管理對策［3－4］。圍繞醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和倫理、法律的要求，培養(yǎng)學(xué)生主動尋找護(hù)理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，懂得關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛病人，保障個體生命價值，讓學(xué)生在潛移默化、持續(xù)的教育中鞏固生命珍貴、病人安全第一的理念［5］。
3．2病人安全教育的內(nèi)容與方法
按照醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科生病人安全教育課程指南的要求，結(jié)合我國醫(yī)療衛(wèi)生工作和醫(yī)學(xué)教育實(shí)際，我院開設(shè)的《護(hù)理與病人安全》課程共設(shè)9個專題的內(nèi)容，包括病人安全影響因素，手衛(wèi)生與病人安全，安全用藥，病人安全文化建設(shè)，臨床工作中的病人安全，職業(yè)防護(hù)，病人安全目標(biāo)解讀，醫(yī)護(hù)行為的倫理與法律、差錯事故防范，病人安全教育［6－10］。這些內(nèi)容與WHO關(guān)于“醫(yī)學(xué)本科生病人安全教育”課程指南題目的內(nèi)容相對應(yīng)。每一專題主要圍繞該專題對于病人安全的重要性、現(xiàn)狀、目標(biāo)要求的理論和實(shí)踐層面進(jìn)行闡述。每一專題都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，病人安全因素分析這一專題，我們通過醫(yī)學(xué)發(fā)展史、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、目前社會公共衛(wèi)生和醫(yī)院病人安全現(xiàn)狀，闡述影響病人安全的因素，介紹保證病人安全的新理念、新技術(shù)，同時還闡述了和諧的醫(yī)患關(guān)系、良好的溝通策略是確保病人安全的重要因素，系統(tǒng)介紹了循證護(hù)理學(xué)應(yīng)用對保證病人安全所起的重要作用。有關(guān)病人安全課程的教學(xué)方法應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是理論講授與視頻資料觀看、案例分析討論結(jié)合，積極創(chuàng)建以問題為基礎(chǔ)、以病例為引導(dǎo)的教學(xué)形式，生動的案例，有視覺沖擊的視頻資料，眾多學(xué)生參與、多角度的討論提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是課程的內(nèi)容講授與專業(yè)思想教育、護(hù)理人文理念教育相結(jié)合。由于低年級學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，所以在教學(xué)過程中，臨床護(hù)理專家通過經(jīng)驗分享，注重言傳身教，傳授專業(yè)知識和技能，同時還能鼓勵學(xué)生牢記職業(yè)責(zé)任，把病人安全放在第一位。教師精心準(zhǔn)備每一堂課，注重材料收集、課件制作、內(nèi)容講授等每個細(xì)節(jié)，對學(xué)生也有潛移默化的影響。
3．3病人安全教育的評價
我們班現(xiàn)有幼兒48名，其中23名男孩，女孩25名。幼兒的能力和年齡比較平衡，由于是插班，幼兒還需要一段時間的磨合期。為了使幼兒得到全面和諧的發(fā)展，特制定以下計劃。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，“以幼兒發(fā)展為本”為理念，結(jié)合農(nóng)村幼兒教育教學(xué)工作經(jīng)驗
，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動參與、在幼兒原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲取新的經(jīng)驗和發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面、和諧、富有個性的發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時注意與家長的溝通，積極發(fā)揮教育合力的作用。
三、本學(xué)期教育目標(biāo)
（一）健康領(lǐng)域
1、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)基本的生活衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
3、注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)急方法，知道預(yù)防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識，不吃不干凈和變質(zhì)的食物。
5、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，主動參加體育活動。
（二）、科學(xué)領(lǐng)域
1、激發(fā)和培養(yǎng)好奇心和求知欲。
2、豐富對自然的認(rèn)識，形成有關(guān)事物的基本概念，了解事物現(xiàn)象相互之間的關(guān)系，發(fā)展思維能力。
3、初步掌握數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算，度量概念及時空概念，了解事物之間的相對關(guān)系。
（三）社會領(lǐng)域
1、積極主動的參與社會實(shí)踐活動，做力所能及的事情，樂于參加公益活動。
2、發(fā)展幼兒的自我評價能力，給自己、他人提較為適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
3、初步學(xué)會適當(dāng)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，不任性、不發(fā)脾氣，學(xué)會自律和尊重他人。
4、提高交往能力，自信、禮貌地與人交往。
5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。
6、知道我國是個多民族國家，知道幾個主要的少數(shù)民族。
（四）語言領(lǐng)域
1、堅持說普通話，能辯解普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同，能正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、能主動、熱情、有禮貌地正確的交流方式與人交談，愿意講述自己所經(jīng)歷的事情。
3、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。
4、樂于參與討論和辯論，敢于發(fā)表不同意見。
5、喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，有良好的閱讀習(xí)慣。
6、對認(rèn)讀漢字感興趣，掌握基本的書寫姿勢。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
a美術(shù)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的美，并愿意運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感體驗。
2、能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)一定的情節(jié)，比較合理地安排畫面。
3、指導(dǎo)幼兒利用農(nóng)村自然資源和身邊的廢舊材料開展豐富的手工活動，美化自己的生活。
4、學(xué)習(xí)簡單的扎染，感受多種捆扎方法產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。
5、培養(yǎng)幼兒看圖示折紙的能力，掌握幾種基本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進(jìn)行組合折疊。
6、調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動，會欣賞評價自己、同伴、名師的美術(shù)作品以及自然景觀、名勝古跡等。
b、音樂
1、能積極主動地參與音樂活動，對音樂有濃厚的興趣。
2、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用速度、力度、情緒來演唱歌曲，學(xué)唱四分音符。
3、能夠根據(jù)歌曲旋律即興創(chuàng)編歌詞并演唱。
4、能夠協(xié)調(diào)地模仿動作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動作，自由發(fā)揮快樂表演。
五、班級活動的組織和實(shí)施：
九月份：（一）養(yǎng)成教育。
（二）完成九月份的教育教學(xué)目標(biāo)。
1、老師的愛《我愛我的老師》說出老師的優(yōu)點(diǎn)。
2、衛(wèi)生評比。教育幼兒講衛(wèi)生，防預(yù)手足口病和甲型h1ni的發(fā)生。
3、愛我中華。搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，展示家鄉(xiāng)美。
4、安全教育。教育幼兒學(xué)會自我保護(hù)。
開展活動：《安全出行，從我做起》、《秋天多么美》、《遠(yuǎn)離電源》、《龜兔賽跑》等。
（三）召開家長座談會。
十月份：（一）完成十月份教育教學(xué)。
（二）觀看“60年國慶大典”電視轉(zhuǎn)播。
（三）開展“自己的事情自己做”的活動。
十一月份：（一）完成十一月份教育教學(xué)
（二）安全教育
（三）、跳皮筋比賽
十二月份：（一）完成十二月份的教育教學(xué)。
（二）給幼兒講述“冬季防護(hù)知識”
（三）堆雪人
一月份：（一）完成一月份教育教學(xué)目標(biāo)
（二）繪畫比賽
（三）家長座談會。
五、衛(wèi)生保健
除了每日做好教育教學(xué)
活動，還要注意衛(wèi)生保健工作。
1、每日認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有情況早發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。
3、每日注意活動室開窗通風(fēng)和定時消毒（用紫外線燈）。
六、家長工作
為了更好地發(fā)揮教育合力的作用，還要做好家長工作，以誠心打動家長，使他們樂意與教師配合，共同教育幼兒。
1、開好學(xué)期初和學(xué)期末的家長會，使家長對我們幼兒園的工作做到心中有數(shù)。
2、對家長提出的問題和要求有耐心，做到無微不至又不卑不亢。
3、認(rèn)真辦好每學(xué)期的科學(xué)育兒報，精心選擇內(nèi)容，并定期發(fā)放給家長。
4、對于日常瑣碎的
事情，要耐心對待家長，不厭其煩。
七、其它方面
學(xué)校安排管理是一個細(xì)活，大家都知道它的重要性，但實(shí)施起來還是免不了有疏漏的地方?，F(xiàn)在家里的孩子比以前生的少，也更加嬌貴了，家長和全社會對學(xué)校在孩子們的安全方面的要求也更高了，所以我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)校園安全工作形勢嚴(yán)峻，要求所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要在這方面切實(shí)重視和認(rèn)真起來。
的確，安全無小事，事事皆留意。在落實(shí)學(xué)校安全制度的過程中，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，筆者認(rèn)為：應(yīng)做到“三心”和“三勤”。
“三心”。即對學(xué)生的愛心、細(xì)心、耐心
愛心。沒有愛，就沒有教育，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。學(xué)生一個個在我們眼里鮮活、淳樸、可愛，但因年齡尚小又不諳世事，所以，我們在強(qiáng)化安全管理方面，始終用真摯的愛心去對不諳世事的學(xué)生們?nèi)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行。愛，融化了孩子們的心，他們也會很愿意和老師配合，不去做太危險的事情，大鬧也明顯見減少，幾年來學(xué)校至今尚未發(fā)生大小安全事故。
細(xì)心。面對眾多學(xué)生，作為學(xué)校管理者只有平時多留心，處處多操心，凡事多細(xì)心，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除。無論是孩子們之間的課余活動，還是體育課上的安全防范，以及班級里門窗、教室走廊等的安全設(shè)施都要每天檢查，排除隱患。平時發(fā)現(xiàn)有違反學(xué)校《安全管理制度》的學(xué)生采取相應(yīng)的教育方法，在教育時要批評有據(jù)、切中要害、恰如其分，才能接受教育者自然心服口服，才能收到良好的教育功效。
耐心。對日常生活中學(xué)生的不安全行為，僅憑簡單、粗暴的三言兩語想收到立馬見效的作用，是不可行的也是不現(xiàn)實(shí)的。為此，我們時時刻刻要給學(xué)生提個醒，個別教育更要動情、曉理，逐步使學(xué)生體會到學(xué)校老師的良苦用心，“安全”責(zé)任重于泰山，學(xué)生們自然就形成了良好習(xí)慣。
“三勤”即管理者的眼勤、嘴勤、腿勤
眼勤。對學(xué)生安全教育不僅僅局限于課堂上，課外活動，還應(yīng)包括寢室安全、用電安全、飲食安全、交通安全、戶外活動安全……平時若對學(xué)生的不良行為視而不見，放任自流，那么久而久之，學(xué)生就會習(xí)以為常，本身在這“習(xí)以為常”之中就隱藏著不安全的因素，若不引起高度重視，終將引發(fā)出安全事故。只有在平時勤于監(jiān)督、勤于檢查，才能把安全管理真正落到實(shí)處、做到防患于未然。
嘴勤。平時對不安全的苗頭看見了不能不說，安全教育不可能一勞永逸，只有隨見隨說，或校園、或?qū)嬍摇⒒虿賵?，甚至不引人注意的廁所，都不能錯過任何一次安全教育機(jī)會。所謂嘴勤人不懶。管理者要像一個上了年紀(jì)的老婆婆，對于安全問題無論是對老師還是對學(xué)生，要時時說，分分鐘強(qiáng)調(diào)，自己不要怕啰嗦，也要讓老師們、學(xué)生們不要嫌啰嗦，只有每個人腦子里都繃緊了安全的弦，這安全問題才好解決。
腿勤。學(xué)生尚不成熟，自我調(diào)控能力弱，除上課時間外，在寢室往往吵吵鬧鬧，上床后還要跳上蹦下。這就要求學(xué)校管理者勤跑、勤走、勤查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要及時采取防范措施，及時解決，不能延誤。每天要在校園的各個地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也要到教室轉(zhuǎn)，到操場轉(zhuǎn)，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)，到食堂里去轉(zhuǎn)，監(jiān)督是否存在安全隱患。只有第一時間被自己發(fā)現(xiàn)，問題才能得到及時的解決，這一點(diǎn)腿勤才能做得到。不能總是做在辦公室里等別人來匯報哪兒出了什么安全問題，這樣就太被動，不利于問題的及時解決。
另外，還要帶領(lǐng)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和老師做到以下三點(diǎn)：
第一，研判形勢，統(tǒng)一思想，切實(shí)做好校園安全工作的責(zé)任感和緊迫感，強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)校工作的底線，校園安全無小事，事事皆大事。
第二，抓住根本，無縫管理，突出重點(diǎn)，全面提高校園安全的實(shí)效性。抓根本，就是培養(yǎng)學(xué)生安全自護(hù)的能力，讓學(xué)生獲得未來發(fā)展的能力，建議學(xué)?？梢酝貙捬菥毞秶?，讓學(xué)生獲得更多地安全預(yù)防知識。無縫管理，就是要抓安全工作全程、全員、全方位管理。安全工作更需要突出重點(diǎn)，尤其需要關(guān)注寢室和食堂管理，校舍、設(shè)備、課間晚間、衛(wèi)生、交通以及心理安全等。
第三，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制，做到人人有擔(dān)子，個個有壓力，實(shí)行責(zé)任追究制，堅持安全第一，預(yù)防為主。
實(shí)驗室安全在科研工作中具有非常重要的地位，然而當(dāng)前研究生的實(shí)驗室安全教育存在安全教育課程設(shè)置少、學(xué)生的自我安全防護(hù)意識薄弱、實(shí)驗室監(jiān)督檢查力度不夠等問題。擬對加強(qiáng)研究生實(shí)驗室安全教育的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】
實(shí)驗室安全；教育；研究生
理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究是研究生尤其是科研型研究生培養(yǎng)的主要內(nèi)容。大部分研究生都要依托實(shí)驗室開展基礎(chǔ)研究工作。實(shí)驗室為研究生及科研人員提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)平臺，如資源豐富的生物樣本庫、先進(jìn)的儀器設(shè)備等。但另一方面，實(shí)驗室又是一個危險品集中放置的場所，經(jīng)常使用化學(xué)危險品、放射性物品、壓力氣瓶等特殊設(shè)備[1]。實(shí)驗室的安全關(guān)系到科研人員人生安全以及實(shí)驗的財產(chǎn)安全。它在整個科研工作中占有非常重要的地位。當(dāng)研究生使用該類物品就會具有一定的危險性，如若實(shí)驗室安全意識薄弱，便給基礎(chǔ)研究工作帶來很大的隱患。近年來，實(shí)驗室安全事故頻有發(fā)生。2009年德國漢堡熱帶醫(yī)學(xué)研究所的一名女科學(xué)家實(shí)驗室內(nèi)疑似被感染埃博拉病毒，2010年東北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名學(xué)生在動物實(shí)驗感染布魯氏菌病，2011年美國芝加哥大學(xué)實(shí)驗室的一名研究人員因為實(shí)驗室里一種用于研究的細(xì)菌而發(fā)生皮膚感染，2015年清華大學(xué)一個化學(xué)實(shí)驗室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故等等。當(dāng)我們在進(jìn)行實(shí)驗操作時，如果不重視實(shí)驗室安全，危險便會隨時可能到來。因此，在研究生教育過程中，加強(qiáng)實(shí)驗室管理規(guī)范、提高安全意識刻不容緩。
1目前研究生實(shí)驗室安全教育存在的問題
影響實(shí)驗室生物安全的因素較多，其中最嚴(yán)重的因素是實(shí)驗操作人員缺乏生物安全知識和操作規(guī)范，實(shí)驗室也未能提供相應(yīng)的防護(hù)措施[2]。就研究生而言，主要包括以下幾點(diǎn)：首先，研究生教育中往往缺乏專門的實(shí)驗室安全課程或培訓(xùn)，導(dǎo)致部分研究生對實(shí)驗室安全守則不清楚，缺乏扎實(shí)的安全知識，沒有建立生物安全意識和防范意識。同時實(shí)驗室安全員沒有起到有效的引導(dǎo)教育的作用。對特殊的儀器試劑的使用，如高壓鍋等設(shè)備，在沒有專門培訓(xùn)的情況下隨意使用。張景霞等[3]對國內(nèi)某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對實(shí)驗室生物安全知識認(rèn)知的情況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在接受調(diào)查的231名學(xué)生中，79.2%的學(xué)生表示知道“實(shí)驗室生物安全”，但是具體內(nèi)容并不是很清楚；只有35.9%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗室規(guī)范和技能是非常重要的；僅20.3%的人回答接受過教育；而“認(rèn)知率較低的主要原因還是由于學(xué)生獲取生物安全知識的途徑較少，尤其課堂灌輸幾乎沒有”。由此可見，當(dāng)前對學(xué)生的實(shí)驗室安全教育是存在一定程度的缺失的。其次，學(xué)生的自我安全防護(hù)意識薄弱。在一些實(shí)驗操作細(xì)節(jié)上主要體現(xiàn)包括：進(jìn)入實(shí)驗室不穿隔離衣，進(jìn)行實(shí)驗操作不戴一次性手套和口罩，對清潔區(qū)和實(shí)驗室污染區(qū)界定不清，對于易揮發(fā)和感染性試劑或樣本不在指定的生物安全柜內(nèi)操作，在實(shí)驗室內(nèi)進(jìn)食飲水等。自我安全防護(hù)意識薄弱另一個直接的表現(xiàn)就是實(shí)驗操作過程中粗心大意，放松警惕。例如，進(jìn)行重要實(shí)驗室中途離開，或者實(shí)驗過夜而未提前檢查儀器設(shè)備。再次，實(shí)驗室規(guī)章制度形同虛設(shè)，監(jiān)督檢查力度不夠。雖然幾乎所有的實(shí)驗室都有其關(guān)于安全規(guī)范操作的規(guī)章制度，實(shí)驗室的墻壁上都會貼有“實(shí)驗室管理制度”或“實(shí)驗室安全管理制度”，但多流于形式。另外對于研究生存在的錯誤違規(guī)操作重視不夠、落實(shí)不夠。沒有形成嚴(yán)格的、有效的監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制。如高?；瘜W(xué)試劑沒有嚴(yán)格的取用登記，所有儀器的使用沒有使用記錄，安全員沒有定期檢查實(shí)驗室水電暖安全、沒有定期對儀器進(jìn)行檢修和校對維護(hù)等。
2加強(qiáng)研究生實(shí)驗室安全教育的措施
第一，開展研究生實(shí)驗室安全教育的課程。由具有多年經(jīng)驗的實(shí)驗室安全員結(jié)合多年化學(xué)品管理經(jīng)驗和實(shí)驗室安全培訓(xùn)素材，對實(shí)驗室安全基本概念進(jìn)行全方位、多角度的解讀，通過剖析安全案例的警示，是學(xué)生從思想上予以重視，提高對安全法規(guī)的理解力和執(zhí)行力，使危險防患于未然。實(shí)驗室安全教育不僅包含知識的傳授，還要讓學(xué)生數(shù)量掌握安全技能。由“知”到“行”，在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，掌握防范和處置危險的技能，并能在突發(fā)事件時熟練的應(yīng)用，做到“知行合一”。實(shí)驗室安全教育的形式可以靈活機(jī)動，根據(jù)不同類型的研究生設(shè)置不同的課程方式。可以通過制定教材，對實(shí)驗室安全的細(xì)則進(jìn)行詳細(xì)介紹，供學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀?？梢灾v實(shí)驗室安全作為研究生的必修課程或者研究生講座課程，以成績或者講座學(xué)分的形式，讓學(xué)生接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這將使學(xué)生在今后的科研工作中受益終身。舉辦講座，通過面對面的生動講解和答疑，讓學(xué)生對實(shí)驗室安全有深刻的感性認(rèn)識。利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，制作科普宣傳的視頻、微信宣傳作品等，以生動的文字、鮮活的影像做成安全警示集錦，該方式的宣傳方式和時間更為靈活。
第二，針對不同實(shí)驗室的特點(diǎn)和可能面臨的突發(fā)事件制定實(shí)驗室安全演練流程。演練方式可靈活選擇現(xiàn)場演練和桌面演練。無論選擇哪種方式，應(yīng)該都要制定相應(yīng)的演練制度和方案?，F(xiàn)場演練以實(shí)驗室工作區(qū)的試劑溢撒事件為例，由安全員現(xiàn)場解說處置過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，包括初步評估污染物性質(zhì)，擴(kuò)散范圍，影響因素及造成的后果等，進(jìn)行暴露者的處置、標(biāo)牌警示、消毒處理及廢棄物轉(zhuǎn)移、過程報告、評估等過程。實(shí)驗室人員通過觀摩和演練，對此次演練過程中存在的問題進(jìn)行探討。桌面演練是通過虛擬演練的方式，針對演練情景中的相關(guān)問題，明確應(yīng)急預(yù)案中的職責(zé)和程序，該形式靈活機(jī)動、可重復(fù)操作且節(jié)約人力物力[4]。通過不同的演練，不僅能夠提高研究生的安全理論素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能，并在實(shí)際演習(xí)中找出不足和缺陷，進(jìn)一步完善實(shí)驗室安全應(yīng)急預(yù)案。同時，根據(jù)重大突發(fā)事件的形勢變化和實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時修訂。
第三，嚴(yán)格落實(shí)檢查監(jiān)督機(jī)制。實(shí)驗室設(shè)立安全員，對實(shí)驗室進(jìn)行定期和不定期檢查。定期對儀器的使用情況、維護(hù)情況、危險化學(xué)品的使用等進(jìn)行檢查，不定期對實(shí)驗室安全準(zhǔn)則中要求的“應(yīng)知應(yīng)會”內(nèi)容進(jìn)行抽查，保證實(shí)驗室安全不是應(yīng)付公事，而是切實(shí)落實(shí)到科研工作的每一個細(xì)節(jié)上[5]。不定期的檢查作為定期檢查的重要補(bǔ)充形式，就是為了讓定期檢查成為一種“彩排的游戲，應(yīng)付的過程”。我們醫(yī)院的研究所設(shè)立嚴(yán)格的實(shí)驗室準(zhǔn)入制度，進(jìn)入實(shí)驗室的研究生需要填寫申請表，對于即將使用到的儀器進(jìn)行申請備案，并在學(xué)習(xí)安全知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“基本實(shí)驗技能和安全知識培訓(xùn)”測試，內(nèi)容包括實(shí)驗室行為規(guī)范、實(shí)驗室安全概念、儀器使用注意事項、危險化學(xué)品和易燃易爆品的存放和使用規(guī)范、實(shí)驗室質(zhì)量控制等。通過測試，要求研究生掌握基本的實(shí)驗室安全常識。
第四，讓研究生參與到實(shí)驗室的安全檢查工作中來。增加研究生的主人翁責(zé)任感，將實(shí)驗室的安全責(zé)任進(jìn)行分解，具體落實(shí)到包括研究生在內(nèi)的每個實(shí)驗室成員的身上，讓他們同時承擔(dān)起日常的安全監(jiān)督員的責(zé)任。通過任務(wù)的分解，調(diào)動大家參與實(shí)驗室安全的積極性和責(zé)任心，使學(xué)生意識到創(chuàng)造一個和諧、安全的實(shí)驗室環(huán)境是每個人的責(zé)任和義務(wù)，也讓學(xué)生有機(jī)會把學(xué)到的安全知識運(yùn)用到日常的實(shí)驗室工作中。培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)驗室安全人人有責(zé)”的意識，不僅可以增加發(fā)現(xiàn)實(shí)驗室隱患的機(jī)會，而且也培養(yǎng)了學(xué)生對儀器設(shè)備的愛護(hù)和實(shí)驗試劑的節(jié)約，減少了實(shí)驗室安全事故發(fā)生的概率。
第五，實(shí)驗室建立良好的科室氛圍。先進(jìn)入實(shí)驗室的學(xué)生和工作人員要起到很好的榜樣作用，并能主動的幫助后進(jìn)入實(shí)驗室的學(xué)生。對于儀器的使用要進(jìn)行操作示范，形成一個傳幫帶的做法[6]。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲幸庾R也是非常重要的。所有的研究生在實(shí)驗過程中，應(yīng)該詳細(xì)記錄操作過程，包括試劑的配制、儀器的參數(shù)調(diào)節(jié)等，其目的在于能夠保證他人在用作者的實(shí)驗方法做實(shí)驗時能夠在同一條件下進(jìn)行，另外也可以防止危險事故的發(fā)生。
總之，我們要充分認(rèn)識實(shí)驗室安全教育的重要性，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和研究生培養(yǎng)模式，建立有效的實(shí)驗室安全教育體系，有效防止重大危險事故的發(fā)生，為保障科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：孫琳 王詠紅 申阿東 單位：首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院 北京市兒科研究所兒童呼吸感染疾病研究室
參考文獻(xiàn)
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[2]袁素賢.生物安全實(shí)驗室及其管理初探[J].中國畜牧獸醫(yī)，2008，35（2）：149-151.
[3]張景霞，張磊，趙寧寧，等.某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對實(shí)驗室生物安全知識認(rèn)知情況的調(diào)查分析[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2010，18（4）：767-770.
[4]蔡敏.加強(qiáng)實(shí)驗室安全桌面演練提高實(shí)驗室安全管理[J].教育教學(xué)論壇，2014（46）：280-282.
高職教師是集理論與實(shí)踐于一身的教師群體，擁有著一技之長，擔(dān)負(fù)著將自己的知識和技能傳授給渴望有所收獲的學(xué)子的重任。所以老師們會在開學(xué)前制定計劃。下面就是一些《高職教師個人年度工作計劃》，供大家參考閱讀。
高職教師個人年度工作計劃一、班級基本情況
本班共有52名學(xué)生，其中有50位女同學(xué)，2位男同學(xué)，少數(shù)民族5人;特困生較多，大部分來自農(nóng)村，生活條件艱苦，為了更好幫助這些來自四面八方，性格各異的同學(xué)更好地適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識和聽說讀寫譯等基本技能，特制定本工作計劃。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度、更加刻苦地夯實(shí)基礎(chǔ)，以新概念第一冊為教材，要求每日一課，多讀、多背、多寫、多記、多看，多問，多向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時，大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)校活動，如教學(xué)技能講課比賽、運(yùn)動會等比賽。
3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。
這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。
在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
在學(xué)期初，對建立全新的班委，要求每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學(xué)生工作。
我班弱勢學(xué)生主要對象是對英語基礎(chǔ)薄弱，有不良壞習(xí)慣和有談戀愛傾向的同學(xué);對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我打算建立小組學(xué)習(xí)制度，“手拉手，一帶一”，共同促進(jìn)本班的學(xué)習(xí)情況;對于有不良壞習(xí)慣的同學(xué)，我主要采取談心的方式交流，了解學(xué)生的思想，從而采取不同的措施督促學(xué)生糾正自己的不良習(xí)慣，如班上有一個_愛抽煙，我從健康的角度和她交流，并要求她在網(wǎng)上手抄肺癌的形成原因、癥狀等，同時要求她利用周末實(shí)際進(jìn)入醫(yī)院去拜訪得了肺癌的病患，從而實(shí)實(shí)在在地讓她放棄吸煙，保護(hù)健康。對于有戀愛傾向的同學(xué)，我將秉承不支持，不反對的立場，多方面了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時幫助學(xué)生正確處理戀愛中出現(xiàn)的問題，尤其要教育女孩子自尊自愛，杜絕同居和懷孕的情況發(fā)生，切實(shí)保護(hù)他們的身心健康。
8、關(guān)心住宿生生活。
今年我班全部學(xué)生住在校園內(nèi)，相對集中，方便管理。但是由于農(nóng)村和城市學(xué)生之間存在生活習(xí)性差別，漢族和少數(shù)民族之間存在生活習(xí)性差別，我打算經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解他們的衛(wèi)生內(nèi)務(wù)，關(guān)心他們的生活情況，及時處理室友之間出現(xiàn)的小摩擦。
三、班級主要活動內(nèi)容
1、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，進(jìn)行思想教育。
2、組織好每周的班團(tuán)會工作，主題明確。
3、組織兩次英語學(xué)習(xí)交流會，(邀請大二大三的學(xué)姐學(xué)長分享學(xué)習(xí)心得，邀請__老師做自考宣傳和英語過級考試知識講座。
)
4、開展一次班級英語演講比賽。
5、組織參加學(xué)校秋季運(yùn)動會。
6、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
高職教師個人年度工作計劃隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個人計劃如下：
一、師德方面
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。
在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對教材要認(rèn)真分析，整合個工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項目相關(guān)的實(shí)際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
高職教師個人年度工作計劃一、師德方面
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教
學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。
在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對教材要認(rèn)真分析，整合個工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項目相關(guān)的實(shí)際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
高職教師個人年度工作計劃
一、師德方面
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式有效提高課堂教學(xué)效率。
在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對教材要認(rèn)真分析，整合個工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項目相關(guān)的實(shí)際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
第一章前提與反思：國家文化安全的理論與歷史演進(jìn)，共有三節(jié)。第一節(jié)為國家文化安全的歷史與學(xué)說，分析了文化安全的歷史演變，敘述國家文化安全的特征和學(xué)說。第二節(jié)為國家文化安全理論，主要包括現(xiàn)實(shí)主義理論、自由主義理論和建構(gòu)主義理論三項。第三節(jié)為研究教育安全的意義。教育安全對國家未來發(fā)展極其重要，不僅拓寬了國家文化安全研究領(lǐng)域，拓寬了高等教育研究領(lǐng)域，而且維護(hù)了國家文化安全。該章節(jié)內(nèi)容主要目的是讓讀者了解國家文化安全，并且和高等教育之間的關(guān)聯(lián)。
第二章典型與極端：文化安全問題的教育視域，共有三節(jié)。第一節(jié)闡述教會大學(xué)對中國教育主權(quán)的侵蝕。教會大學(xué)對國家文化產(chǎn)生威脅，具有一定掠奪性和侵略性，其設(shè)立的主要目的是利用人的奴性，從思想上讓教會大學(xué)生走入歧途，因此中國知識分子必須為收回教育主權(quán)進(jìn)行抗?fàn)?。第二?jié)闡述初期高等教育的文化隱憂，即“棄美學(xué)蘇”教育模式的文化困境、文化樣態(tài)和文化隱患。高等教育的文化圖景從封閉走向開放，并形成了當(dāng)今高等教育的開放格局，但開放時期我們不能忘記文化使命，高等教育的文化也要居安思危。
第三章追求與使命：高等教育的文化責(zé)任，共有三節(jié)。第一節(jié)闡述高等教育文化責(zé)任的歷史追求。高等教育的改革不能忘記，當(dāng)今學(xué)生要牢記高等教育文化責(zé)任的傳統(tǒng)和時代內(nèi)涵。第二節(jié)闡述高等教育文化責(zé)任的現(xiàn)實(shí)訴求。隨著教育改革的推進(jìn)，高等教育要履行傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)社會主義核心價值觀的責(zé)任，同樣要在文化“走出去”中牢記責(zé)任和使命。第三節(jié)闡述高等教育文化主體的文化責(zé)任。學(xué)生是高等教育文化的主體，在教育改革中一定要牢記文化意義與文化使命，高校知識分子和青年學(xué)生都應(yīng)主動維護(hù)國家安全，擔(dān)負(fù)起文化責(zé)任。
中圖分類號：P5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）03-0162-01
一、引言
礦產(chǎn)勘查作為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)國家長期重點(diǎn)扶持的基礎(chǔ)行業(yè)，發(fā)展前景廣闊，專業(yè)人才匱乏，針對此現(xiàn)狀發(fā)展起來的應(yīng)用型本科院校資源勘查工程專業(yè)對口性強(qiáng)，就業(yè)形勢良好，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。黃石野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地即為我院資源勘查工程專業(yè)緊密結(jié)合社會需求，面向市場、科學(xué)定位，以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展急需的應(yīng)用型理工科人才，滿足國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需求而建立的。
二、實(shí)習(xí)基地選址及建立
以培養(yǎng)應(yīng)用型地質(zhì)技術(shù)人才為導(dǎo)向，選取實(shí)習(xí)基地。資源勘查工程專業(yè)屬于理工學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生基本的地質(zhì)技能，今后能從事相關(guān)的地質(zhì)類工作，培養(yǎng)人才方面必須強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的適用、全面。
黃石實(shí)習(xí)基地主要地質(zhì)現(xiàn)象有以下幾個特點(diǎn)：（1）內(nèi)力地質(zhì)作用產(chǎn)物和現(xiàn)象比較完整，由于地處造山帶南端，巖漿與變質(zhì)作用發(fā)育；（2）斷層、褶皺等地殼運(yùn)動現(xiàn)象比較發(fā)育，有利于認(rèn)識構(gòu)造運(yùn)動產(chǎn)物；（3）實(shí)習(xí)區(qū)巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖發(fā)育，各種巖石、礦物種類較多；（4）礦產(chǎn)特征比較豐富，內(nèi)生作用的矽卡巖型礦床，外生作用的沉積型煤礦產(chǎn)均較發(fā)育。實(shí)習(xí)地點(diǎn)地質(zhì)條件豐富，地質(zhì)作用的規(guī)律具有明顯的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，對于培養(yǎng)資源勘查工程專業(yè)學(xué)生基本的地質(zhì)認(rèn)知技能具有非常良好的效果。
三、實(shí)踐教學(xué)體系探索
1、野外地質(zhì)教學(xué)內(nèi)容選擇
實(shí)習(xí)內(nèi)容須以行業(yè)背景為導(dǎo)向，突出應(yīng)用型人才特色，豐富野外實(shí)習(xí)內(nèi)容。野外地質(zhì)實(shí)習(xí)主要是將有關(guān)地質(zhì)學(xué)各學(xué)科的基本知識、基本理論和基本技能綜合用于大自然“實(shí)驗室”中各地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象的觀察、分析和描述，培養(yǎng)資源勘查工程專業(yè)學(xué)生的地質(zhì)思維能力；培養(yǎng)學(xué)生具有從事地質(zhì)填圖、地質(zhì)生產(chǎn)、地球科學(xué)研究等方面的初步實(shí)踐能力和編寫地質(zhì)報告的初步能力，是地質(zhì)基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)向資源勘查專業(yè)知識學(xué)習(xí)的橋梁。實(shí)習(xí)內(nèi)容是以認(rèn)知能力為主要目的，盡可能豐富實(shí)踐內(nèi)容，同時根據(jù)資源勘查工程專業(yè)側(cè)重礦產(chǎn)資源方向的特點(diǎn)，有針對性的安排礦床地質(zhì)實(shí)踐內(nèi)容。
2、野外地質(zhì)教學(xué)管理與實(shí)踐
由于黃石實(shí)習(xí)基地屬于新建，很多設(shè)施及程序還處于摸索建設(shè)階段，為順利完成野外實(shí)踐教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量，采取了一些有效的管理方法及教學(xué)改革：
1）嚴(yán)格制度管理，加強(qiáng)安全教育
實(shí)習(xí)區(qū)范圍大，山高路險，不安全因素多，實(shí)習(xí)前我們制訂了相應(yīng)的紀(jì)律和安全措施，加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和安全教育，對學(xué)生可能發(fā)生的言行起到事先預(yù)防和引導(dǎo)作用，并建立了教師、班、組責(zé)任制，對實(shí)習(xí)期間的情況進(jìn)行總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，完善方法。
2）改革教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
應(yīng)用型本科院校很大部分學(xué)生對野外實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識存在盲區(qū)，認(rèn)為野外地質(zhì)實(shí)踐相對實(shí)驗課可能更加輕松，甚至認(rèn)為實(shí)踐就是看風(fēng)景、旅游，對于野外實(shí)踐的技能及理論準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。鑒于此，教師對野外實(shí)踐進(jìn)行了教學(xué)方式改革。
① 分階段教學(xué)：首先，實(shí)習(xí)前指導(dǎo)教師須先對與本次實(shí)習(xí)相關(guān)的理論方法，野外記錄與素描圖件的格式和要求，羅盤的使用，地形地質(zhì)圖閱讀等進(jìn)行再講解，為學(xué)生地質(zhì)實(shí)習(xí)作好理論知識的儲備，并向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)區(qū)的基本特征；其次，在野外實(shí)踐教學(xué)路線中，透徹剖析每個觀察點(diǎn)的巖石、地層、構(gòu)造特征，并進(jìn)行野外定點(diǎn)、素描、羅盤操作等方面的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐；最后，通過野外地質(zhì)實(shí)習(xí)報告，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)習(xí)期間看到的地質(zhì)現(xiàn)象與區(qū)域地質(zhì)背景演化聯(lián)系起來思考，從而訓(xùn)練學(xué)生從一般的地質(zhì)現(xiàn)象去透視地質(zhì)歷史演化過程，建立三維的地質(zhì)演化模型。
② 分組式討論：為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)及自我管理的主觀能動性，使學(xué)生最大程度掌握所學(xué)知識，也便于在野外實(shí)測地層剖面及獨(dú)立填圖教學(xué)路線上的教學(xué)管理，采取分組式教學(xué)的方法，各組表現(xiàn)與實(shí)踐教學(xué)成績掛鉤。分組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度自由組合，小組長負(fù)責(zé)實(shí)踐期間本組的學(xué)習(xí)及調(diào)配工作，實(shí)踐教學(xué)以小組為單元開展，各小組根據(jù)帶隊老師提出的要求對每個觀察點(diǎn)或每一條路線進(jìn)行觀察、測量、記錄、分析和討論，小組之間可進(jìn)行交流討論，最后老師進(jìn)行提問、評價、總結(jié)并出思考題。
③ 引導(dǎo)式教學(xué)：野外地質(zhì)實(shí)踐過程中帶隊教師在野外講授地質(zhì)現(xiàn)象時，應(yīng)在重點(diǎn)突出的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，作有針對性的講解和啟發(fā)式講授。很多地質(zhì)現(xiàn)象可以有“百花齊放”的特征，要讓學(xué)生從不同的角度自己思考，由理論聯(lián)系實(shí)際，由表及里，由淺及深，循序漸進(jìn)地的引導(dǎo)學(xué)生對地質(zhì)現(xiàn)象的注意與思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。
④ 點(diǎn)-線-面循序式教學(xué)：野外地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)時，要循序漸進(jìn)，逐層深入?！包c(diǎn)”即要求學(xué)生對每一個觀察點(diǎn)的地質(zhì)現(xiàn)象要進(jìn)行完整的解剖及認(rèn)識；“線”是指野外實(shí)習(xí)過程中，讓學(xué)生按照某一主線，對實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固地質(zhì)理論知識和基本概念的理解，鍛煉學(xué)生對實(shí)際地質(zhì)問題的觀察、思考和分析的能力；“面”是路線教學(xué)完成后，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生去思考如何把點(diǎn)、線上所觀察的地質(zhì)現(xiàn)象與區(qū)域面上的地質(zhì)背景有機(jī)聯(lián)系起來，給予合理解釋，提出與前人觀點(diǎn)不同的新看法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
四、體會與思考
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“實(shí)踐出真知”。通過實(shí)踐不僅能提高學(xué)生的專業(yè)理論和技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的知識應(yīng)用、實(shí)際操作和實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了對專業(yè)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性；鍛煉了學(xué)生堅忍不拔的毅力，同時也擴(kuò)大了師生的視野和知識面。黃石野外地質(zhì)基地還在建設(shè)之中，還有很多需要不斷的完善和摸索。
參考文獻(xiàn)：
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[3]寧立波，祈士華，馬傳明.地質(zhì)類專業(yè)野外實(shí)習(xí)教學(xué)中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換―以2011年秭歸教學(xué)實(shí)習(xí)為例[J].中國地質(zhì)教育，2011.
一、實(shí)驗教學(xué)中存在的問題
物理實(shí)驗不僅是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生觀察與實(shí)驗?zāi)芰Φ闹匾緩?，而且是?xùn)練科學(xué)方法、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的有效途徑。目前的實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀是：為了節(jié)省時間，盡快完成教學(xué)進(jìn)度，一些老師在教學(xué)中只重講授而輕視實(shí)驗操作，輕視實(shí)驗技能的培養(yǎng)，學(xué)生動手的機(jī)會很少，在實(shí)驗教學(xué)中教師一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生最多只是機(jī)械模仿，缺少動手和動腦的機(jī)會，探究能力和創(chuàng)新意識得不到相應(yīng)的提高。另外，即使組織學(xué)生到實(shí)驗室去做實(shí)驗，學(xué)生的探究能力也沒有得到發(fā)展，因為現(xiàn)階段往往是一個班的學(xué)生同一時間做同一個實(shí)驗，用同一種方法、相同的儀器，都要在規(guī)定時間內(nèi)做完，得出同一結(jié)論，這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做，自己就怎么做，特別是幾人合作時，有極少數(shù)學(xué)生只看不動手，也不留心實(shí)驗觀察，不記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。因此，為使新課標(biāo)落到實(shí)處，必須轉(zhuǎn)變教育思想，深化實(shí)驗教學(xué)改革，使實(shí)驗教學(xué)的各項功能都得到充分發(fā)揮。
二、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)
1．注重實(shí)驗基本技能的訓(xùn)練。物理是一門實(shí)驗科學(xué)，中學(xué)物理實(shí)驗又是學(xué)生將來從事科學(xué)實(shí)驗的起點(diǎn)。因此，在物理實(shí)驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣。比如在電學(xué)實(shí)驗中，教師要讓學(xué)生知道電流表、電壓表的連接特點(diǎn)及“＋”、“－”極的接線位置，學(xué)會用歐姆定律正確估算量程，避免量程過大使測量值的誤差大，又避免量程過小使電流燒壞儀表。學(xué)生掌握了基本實(shí)驗技能，就能獨(dú)立動手操作，為將來進(jìn)行科學(xué)研究打好了堅實(shí)的實(shí)驗基礎(chǔ)。
2．改驗證性實(shí)驗為探究性實(shí)驗。實(shí)驗的目的，不僅在于知識的傳授和實(shí)驗技能的訓(xùn)練，其重要作用還在于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。目前，課本上的大部分實(shí)驗雖都通過長期教學(xué)實(shí)踐的檢驗是行之有效的，但多數(shù)是驗證性實(shí)驗。而探索性實(shí)驗是從發(fā)展學(xué)生思維能力出發(fā)，將實(shí)驗變成學(xué)生創(chuàng)造性的手段。如在學(xué)習(xí)阿基米德定律時，我先給學(xué)生介紹阿基米德和王冠的故事，然后每個小組發(fā)給一個盛水的燒杯、一塊小方木和一枚大頭針，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究：學(xué)生用大頭針的尖端向下壓木塊，會感到用力越大，木塊浸沒于水中的體積越大，直到全部浸沒為止，也就是說，在木塊沒有完全浸沒之前，排開水的體積越大，水對木塊向上的托力也越大。在這個實(shí)驗中，學(xué)生通過親自實(shí)驗、親身體會，自己驗證了阿基米德定律，學(xué)生在實(shí)驗中得到了諸多能力的鍛煉，同時也提高了觀察事物的能力和邏輯思維的能力。
3．開展形式多樣的課外實(shí)驗活動。課外活動也是新課標(biāo)的重要組成部分，搞好課外活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開闊學(xué)生的知識視野，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。組織興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做趣味實(shí)驗、制作實(shí)驗教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實(shí)驗。定期舉辦表演活動，參加趣味實(shí)驗、小魔術(shù)、小游戲等，表演節(jié)目的都是興趣小組的成員，而觀眾大多是初中學(xué)生。整個晚會把他們帶入神奇的世界，興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
4．在物理實(shí)驗教學(xué)中貫穿美育教育。物理實(shí)驗本身就是一種科學(xué)的活動，其中蘊(yùn)含著許多美的因素。如在初中物理知識的學(xué)習(xí)中，我們可以通過實(shí)驗體會到物理美無處不在：可以用三基色組合出各種顏色，表達(dá)出色彩斑斕的大千世界；光的折射原理可以讓我們用凸透鏡將整個世界縮于手中，用照相機(jī)將瞬間變成永恒；我們可以感受到規(guī)則的振動發(fā)出的優(yōu)美旋律，認(rèn)識自然界聲現(xiàn)象中的簡單和有序；熱現(xiàn)象中三種物態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，水蒸氣凝華產(chǎn)生的有規(guī)則形狀的雪花、美麗的冰花與霧凇，都體現(xiàn)了生活中的對稱、和諧，讓我們不由地去感嘆大自然的造化。在實(shí)驗教學(xué)過程中不斷對學(xué)生滲透美育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣。
5．利用實(shí)驗進(jìn)行德育教育。物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗的操作，現(xiàn)象的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立實(shí)踐是檢驗真理的依據(jù)的觀念。教師的演示實(shí)驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生實(shí)驗可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。若實(shí)驗是以小組為單位進(jìn)行的，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，實(shí)驗結(jié)果的交流可以加強(qiáng)學(xué)生的自信與謙遜個性的培養(yǎng)。一些驗證性的實(shí)驗改為探索性的實(shí)驗，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，促進(jìn)他們積極思考，使之不斷探索的創(chuàng)新意識逐漸形成。
