發(fā)布時間：2023-09-12 17:09:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子工程實踐樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、 進一步明確實踐教學改劃的總體思路
目前，我院正在加大實踐教學改革力度，應(yīng)以學院實踐教學環(huán)節(jié)的獨立設(shè)課為契機，著重研究構(gòu)建電子信息專業(yè)類專業(yè)獨立的實踐教學體系，推進內(nèi)容調(diào)整、整合，形成多層次、具有彈性結(jié)構(gòu)、相對獨立的實踐教學體系。構(gòu)建實踐教學體系必須緊緊結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)計劃進行，并服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。按照實踐教學體系必須緊緊結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)計劃進行，并服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。按照實踐教學分類分層次規(guī)劃、單獨考核的原則進行改革，重點圍繞能力培養(yǎng)目標和實踐教學對理論教學的反作用來對實踐教學方案進行設(shè)計。實踐教學改革是一項系統(tǒng)工程，在改革過程中必須注重整體規(guī)劃和系統(tǒng)建設(shè)，從實踐（驗）課程體系、實踐（驗）教學內(nèi)容、實踐（驗）教學方法和實驗室開放管理、實驗教師隊伍等方面綜合設(shè)計，配套實施。
二、 做好實踐教學體系的頂層設(shè)計與總體框架
根據(jù)是電子信息志業(yè)的培養(yǎng)目標要求，實踐教學要做到一條龍、不斷線、分層次，新的實驗教學體系構(gòu)造了三個實踐教學層次――實驗教學、實習（課外科技活動）、畢業(yè)設(shè)計。其中實驗教學設(shè)計了基礎(chǔ)層、專業(yè)層和綜合層；在基礎(chǔ)層，建設(shè)電子類實驗教學平臺和信號類教學平臺；在專業(yè)層，建設(shè)通信類實驗教學平臺和計算機類實驗教學平臺；在綜合層，以滿足不同專業(yè)、不同興趣的同學需求設(shè)置兩個跨平臺，一個是電子信息實驗教學為綜合應(yīng)用目標，綜合電子類、通信類、計算機類實驗平臺；另一個是以電子信息加工處理為綜合應(yīng)用目標，綜合電子類、信號類和計算機實驗平臺。增加設(shè)計型、綜合型實驗，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力。通過該層次的教學，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及初步的創(chuàng)新能力。
三、開設(shè)設(shè)計型和綜合型實驗
按照教學總體考慮和學生知識、能力的程度，將各門課程的實驗課分為三個層次：①基本訓(xùn)練型實驗，安排一定的簡單內(nèi)容的基礎(chǔ)實驗：培養(yǎng)學生在實驗過程中學習、理解實驗內(nèi)容，學習各種儀器儀表的操作，學習實驗數(shù)據(jù)測量與處理方法，培養(yǎng)嚴肅認真的工作態(tài)度。②提高型實驗：目的是讓學生靈活運用所學知識和技能，培養(yǎng)學生的運用能力和單元（功能）的設(shè)計能力；在教師的指導(dǎo)下分析給定的功能、特點，并根據(jù)給定電路或系統(tǒng)的功能自行設(shè)計實現(xiàn)這一功能的電路或系統(tǒng)，并進行實驗測試。③設(shè)計型實驗：目的是著重智力開發(fā)、通過培養(yǎng)學生運用知識的能力來提高工程設(shè)計能力，以對學生的設(shè)計能力和實驗?zāi)芰Φ目疾?。著重使學生能把基本理論和實驗應(yīng)用結(jié)合越來，并深化學生在基礎(chǔ)實驗中的初步掌握的實驗方法和操作技能。培養(yǎng)學生獨立設(shè)計實驗、操作實驗的能力。
四、 建設(shè)校內(nèi)與校外兩個基地
建設(shè)校內(nèi)電子設(shè)計訓(xùn)練基地，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。根據(jù)電子信息類專業(yè)的特點，建立電子設(shè)計實踐基地。通過基地的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)能力強的學生骨干，并通過他們的示范和帶動作用，逐步形成良好的專業(yè)學習氛圍，發(fā)揮其專業(yè)導(dǎo)向作用；同時，通過訓(xùn)練，為參加種類設(shè)計競賽選拔和輸送人才，爭取在全疆或全國電子設(shè)計競賽中取得好成績，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)新性，擴大學校和專業(yè)的影響，促進專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?；刈鳛閷W生培養(yǎng)專業(yè)能力的一個陣地，為發(fā)揮訓(xùn)練基地的作用，可按開放形式來動作。①由學校立項建設(shè)；②培訓(xùn)對象根據(jù)兼顧受益面、選擇選拔的原則，主要從二、三年級學生中選拔；③基地管理由實驗室提供宏觀指導(dǎo)，實行學生自主管理的模式。
五、改革實驗室管理模式和體制
實驗室體制是實驗課程體系改革的基礎(chǔ)。實驗室的管理既是資產(chǎn)管理，又是學科建設(shè)和人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，而且后者比前者更重要。因此，實驗室建設(shè)要認真解決好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益和特色的相互關(guān)系，特別要注意以下幾個方面的結(jié)合，要與學科的重組和建設(shè)相結(jié)合；要與教學改革的內(nèi)容相結(jié)合，要與科研及現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合；要與學生課處科技活動的開展相結(jié)合；要與校外實驗室和基地的聯(lián)建相結(jié)合。
六、適應(yīng)新的教學要求，提高實驗教師綜合素質(zhì)
實驗室的開放對教師的業(yè)務(wù)水平，科學素質(zhì)提出了更高的要求。因為學生自己動手，獨立思考時，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的機會更多，有些問題甚至老師也未曾遇到過，這就對實驗老師提出了更高的要求。
七、加強實踐教學質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)
不同于傳統(tǒng)實訓(xùn)，專業(yè)綜合實訓(xùn)著重與學生綜合能力的培養(yǎng)，旨在增強學生的職業(yè)核心競爭力，為學生進入企業(yè)頂崗實習，增強崗位適應(yīng)度做好鋪墊。因此，專業(yè)綜合實訓(xùn)的開展，首先，要確定綜合實訓(xùn)的方法。專業(yè)綜合實訓(xùn)課程有崗位訓(xùn)練、過程訓(xùn)練、項目訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練等模式，結(jié)合人才培養(yǎng)目標，該課程選用項目訓(xùn)練式方法開展。該模式以項目小組為單位，每4~6人自由組成一個小組，完成整個項目的實施工作。其次，確定項目的選題。項目選題的合理與否，直接關(guān)系到課程開展的效果。以往專業(yè)綜合實訓(xùn)課程項目的選題比較分散，更多地注重多樣性，但通過實施情況來看，效果并不好。其原因一方面是選題的分散使得教師指導(dǎo)時間不足，項目開展較慢；另一方面，學生之間缺少了相互學習以及相互比較的機會，開展動力不足。為了解決以上不足，在選題上，我們結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)計了一個綜合類題目作為專業(yè)綜合實訓(xùn)課程題目。最后，時間安排。三年制學生，第六學期要進行企業(yè)頂崗實習，專業(yè)綜合實訓(xùn)課程安排在第五學期末。為了能系統(tǒng)充分地鍛煉學生的綜合能力，實訓(xùn)時間為4周。在這四周時間里，項目組成員相互協(xié)作，最終完成整個項目的設(shè)計工作。
二、專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的具體實施
1.充分論證，明確任務(wù)本階段指導(dǎo)教師針對項目選題，進行技術(shù)論證設(shè)計，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書。明確實訓(xùn)任務(wù)、實訓(xùn)時間安排、實訓(xùn)考核標準及要求，并完成項目開展所需常用元器件的采購工作，為實訓(xùn)的開展做好準備。
2.教師組織，確立團隊該階段在實訓(xùn)課程的第一天實施，指導(dǎo)教師結(jié)合實訓(xùn)指導(dǎo)書，講解實訓(xùn)的流程。組織學生，以5~6人為一個小組單位，結(jié)合自身技術(shù)情況，自由組成技術(shù)團隊，并選出組長。每個團隊確保有硬件工程師（兩人）：硬件電路設(shè)計與制作，機械機構(gòu)等的設(shè)計；軟件工程師：系統(tǒng)程序編寫，調(diào)試；整機調(diào)試工程師：元器件準備、焊接以及產(chǎn)品的整體調(diào)試；技術(shù)文檔設(shè)計師：討論過程記錄、技術(shù)文檔編寫、報告PPT、記錄組內(nèi)成員每天工作情況，圖片或視頻展示成員工作風采，協(xié)調(diào)工作進程。團隊人員結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，選擇自己喜歡并擅長的職位，開展工作。作為團隊的一員，每個職位的表現(xiàn)都將影響到整個項目的最終測評。項目組每位成員，都將在該項目中得到鍛煉，強化自己的職業(yè)核心競爭力。
3.方案制定，項目實施團隊建立后，組長帶領(lǐng)項目組成員，結(jié)合實訓(xùn)要求、實訓(xùn)任務(wù)，通過資料查找、信息搜集等，確定項目實施方案。結(jié)合項目方案項目組成員根據(jù)自己的職位，制訂工作計劃。教師針對工作計劃進行檢查指導(dǎo)，確認無誤后，項目組開始項目的設(shè)計實施工作。該階段持續(xù)時間2.5周左右，是整個實訓(xùn)時間最長的階段。該階段堅持學生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則，使學生充分融入團隊合作，充分發(fā)揮自身價值，完成團隊項目。
一、課程體系建設(shè)中改進實踐環(huán)節(jié)的探索
實踐教學的目的是通過實踐過程來促進知識的學習、專業(yè)技能的掌握。為了提高實踐教學的效果，從根本上還是需要結(jié)合學生循序漸進學習的特點，改革實踐教學體系。
(一)對實踐課程歸類與融合傳統(tǒng)的教學模式按部就班完成教學任務(wù)的模式越來越不適應(yīng)社會對電子信息人才培養(yǎng)的要求。為此首先要對電子信息工程專業(yè)的課程進行梳理整合，結(jié)合課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和層次性，針對專業(yè)課程歸類分組，由經(jīng)驗豐富的教師擔任組長，合理規(guī)劃理論教學和實踐教學的融合。［1］1．專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理等。這些課程主要讓學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本設(shè)計方法，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程。實踐課的側(cè)重點在于以實驗促進對理論的理解和掌握，實驗課內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合理論課程。2．電子類專業(yè)課諸如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路等課程。此類課程是電子系統(tǒng)設(shè)計必不可少的基礎(chǔ)知識。不僅要打下扎實的理論基礎(chǔ)，最重要的還是學會融會貫通，學以致用。因此需要精心設(shè)計實驗內(nèi)容，貼近科研項目或者企業(yè)需求項目的模塊設(shè)計，盡可能的讓學生學會電子設(shè)計的精髓。3．電子信息工程專業(yè)課主要包括單片機原理及應(yīng)用、EDA技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用和DSP技術(shù)及應(yīng)用等。這部分課程內(nèi)容隨著電子信息技術(shù)發(fā)展，更新速度快，需通過新穎和實用的實驗項目來訓(xùn)練，促進內(nèi)容學習。此類課程理論和實踐不可脫節(jié)，必須堅持不斷的項目實踐中學。以上雖然對課程分組，但是課程之間相對獨立，這就要求承擔課程組教學的教師要從人才培養(yǎng)的目的出發(fā)，加強交流與合作，合理設(shè)計實驗項目，由易入難，注重實驗課內(nèi)容的延續(xù);統(tǒng)籌安排實踐教學，減少重復(fù)工作。
(二)保證實踐課程內(nèi)容的先進性、實用性和層次性實驗教學內(nèi)容要跟上電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，結(jié)合學科專業(yè)優(yōu)勢和特色，學生才能有機會學到實用的應(yīng)用技術(shù)。這需要創(chuàng)新探索，如以科研項目、企業(yè)需求項目和電子設(shè)計比賽內(nèi)容等為基礎(chǔ)，將現(xiàn)實中的電子系統(tǒng)設(shè)計問題，整合到常規(guī)的理論和實踐教學過程中，真正提高學生實踐創(chuàng)新能力。具體操作時對實踐課程內(nèi)容及要求，分為三種層次:基礎(chǔ)型、發(fā)揮型和自擬型。［3］所有學生必須要完成課程基本型實驗項目要求，包括實驗原理預(yù)習、實驗內(nèi)容和實驗總結(jié)報告。這是實驗要求掌握的第一層次。對于學習能力和動手能力較強的學生，引導(dǎo)鼓勵選擇發(fā)揮型實驗。發(fā)揮型實驗是在基礎(chǔ)型實驗的基礎(chǔ)上，參考實際項目指標要求，進一步增加實驗項目的功能或者提高實驗項目的指標。這是實驗要求的第二層次。針對完成前兩個層次實驗都很輕松的學生，可以自主設(shè)計實驗項目，通過指導(dǎo)教師審核后，完成自擬題目的設(shè)計。這樣有利于學習能力和實踐能力突出的學生提高實踐課的興趣，充分發(fā)揮學習上的主動性，進一步提高設(shè)計和創(chuàng)新能力。完成不同層次的實驗內(nèi)容和要求，都有相應(yīng)合理的評分制度。這樣層次化的實踐教學內(nèi)容和要求，不僅合理化實踐教學效果評價體系，還促進學生學習的競爭意識。
二、依托重點實驗室和大學生創(chuàng)新實驗室培養(yǎng)高水平人才
桂林航天工業(yè)學院擁有廣西區(qū)重點實驗室培育基地“無人機遙測實驗室”，該實驗室配備完善的無人機機載和地面設(shè)備開發(fā)的硬件設(shè)備和軟件開發(fā)工具。在條件允許的情況下，吸收動手實踐能力強的學生，讓他們自愿加入實驗室當中，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參與科研項目，完成部分項目內(nèi)容。在完成任務(wù)的過程中，學生不僅實踐能力得到進一步的提升，在團隊合作等方面得到了一定的鍛煉。學院還建立了大學生創(chuàng)新實驗室，讓少部分學習興趣濃厚的學生有一個課余科技制作學習的環(huán)境，在教師的指點下在課余時間學習更多的實用應(yīng)用技術(shù)。同時制定和完善創(chuàng)新實驗室管理規(guī)章制度，由高年級學生自主管理實驗室日常事物和培訓(xùn)低年級的實驗室成員。逐漸形成自主學習，不同技術(shù)水平成員傳幫帶的良性學習模式。這樣的培養(yǎng)模式極大的釋放這一部分學生學習的熱情，通過相互學習，相互競爭，提高他們的動手實踐能力。此外由創(chuàng)新實驗室成員帶領(lǐng)其他學生積極參加各類電子設(shè)計競賽或者大學生創(chuàng)新項目設(shè)計，通過實踐磨練應(yīng)用技術(shù)。創(chuàng)新實驗室的實踐創(chuàng)新氛圍在日常學習中也會對其他學生產(chǎn)生一定的輻射作用，帶動他們進行課余科技實踐的學習。
三、校企合作，加強學研一體化培養(yǎng)人才
現(xiàn)在電子信息行業(yè)中的企業(yè)直接參與研發(fā)和生產(chǎn)，更了解行業(yè)中人才的需求。而高校培養(yǎng)的電子信息技術(shù)人才大多走進企業(yè)。為培養(yǎng)出更適合企業(yè)的人才，學校積極與企業(yè)合作，聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)方案。邀請企業(yè)研發(fā)工程師協(xié)助更新確定實踐教學內(nèi)容，保證實踐教學內(nèi)容的先進性與實用性。同時為了完善教學評價體系，適當引入企業(yè)人才培養(yǎng)評價體系，創(chuàng)新衡量學生學習效果機制，提高實踐環(huán)節(jié)要求，讓學生真正學得工程實踐應(yīng)用技術(shù)。課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計實行導(dǎo)師制。導(dǎo)師以教師為主，合作企業(yè)工程師作為應(yīng)用技術(shù)支持。內(nèi)容要求以企業(yè)實際需求為導(dǎo)向，將企業(yè)需要解決的問題，讓學生真刀真槍的在實踐課程中解決問題，從中學到更多的工程設(shè)計經(jīng)驗。同時鼓勵教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)學習，跟隨企業(yè)學習應(yīng)用技術(shù)，提高教師的應(yīng)用技術(shù)水平。教師利用自己理論研究上的優(yōu)勢，尋找技術(shù)合作的切入點，開展技術(shù)合作項目，使得校企合作走出一條互惠共贏共同發(fā)展的新道路。
四、結(jié)束語
[關(guān)鍵詞] 電子信息工程；教學質(zhì)量；專業(yè)建設(shè)
1 引言
“十五”以來，我國高等教育的改革與發(fā)展取得重大進展，本科教育的規(guī)模迅速擴大。截至2007年，全國共有30省市自治區(qū)321所高等院校開辦電子信息工程專業(yè)(含香港)。為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，切實把高等教育重點放在提高質(zhì)量上，教育部、財政部于今年1月開始實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”。華南農(nóng)業(yè)大學電子信息工程專業(yè)開辦于1999年，2004年被評為廣東省高等院校名牌專業(yè)，2005年廣東省高等院校學科建設(shè)專項資金對本專業(yè)進行立項建設(shè)。
2 進行專業(yè)定位，確立專業(yè)建設(shè)目標和特色
華南農(nóng)業(yè)大學地處廣州，逐漸形成了“以農(nóng)業(yè)科學為優(yōu)勢、生命科學為特色”的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展大學。為了滿足廣東省經(jīng)濟發(fā)展的需求，并結(jié)合我校在農(nóng)業(yè)和生物方面的學科優(yōu)勢，電子信息工程專業(yè)的定位是：立足廣東，面向全國，為電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬、素質(zhì)高、能力強的復(fù)合型人才。專業(yè)的建設(shè)目標是為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村信息化服務(wù)，力求在數(shù)字農(nóng)業(yè)、精細農(nóng)業(yè)方面凸現(xiàn)出專業(yè)特色。
3 教學團隊與教師隊伍建設(shè)
要建設(shè)好一個專業(yè)，首先要有一支教學質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。隨著近年了辦學規(guī)模不斷擴大，師資隊伍也在不斷壯大。在引進高學歷、高職稱教師的同時，從中山大學、武漢大學、華中科技大學、華南理工大學等全國著名的綜合性大學調(diào)入了部分年輕教師。教師隊伍平均年齡41.7歲，師資隊伍的職稱、年齡、學歷和學緣結(jié)構(gòu)基本合理。
教師愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，積極進行教學內(nèi)容和方法改革和研究，認真開展教學研討和教學經(jīng)驗交流。注重推進教學工作的老中青相結(jié)合，既鼓勵、要求教授擔任專業(yè)授課，同時利用“1+1”等方式進行傳、幫、帶，加強對青年教師的培養(yǎng)。鼓勵青年教師提高學歷、學位層次，計劃在三年內(nèi)，獲得博士學位或正在攻讀博士學位的教師達到90％以上。
采用參觀調(diào)研、提高進修、新技術(shù)培訓(xùn)等“走出去”的方式，鼓勵教師參加行業(yè)交流；鼓勵和吸引國內(nèi)外著名專家學者和優(yōu)秀企業(yè)人才開設(shè)技術(shù)型、管理型講座，為師生接觸學科前沿、了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢創(chuàng)造機會。
3 完善人才培養(yǎng)計劃，抓好課程建設(shè)
3．1 動態(tài)修訂人才培養(yǎng)計劃。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)計劃是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計，是保證教學質(zhì)量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務(wù)、確定教學編制的基本依據(jù)。
①適應(yīng)社會需求。組織本專業(yè)在企業(yè)工作的畢業(yè)生、用人單位代表、學校教師和管理千部一起組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，每四年對人才培養(yǎng)計劃進行一次大范圍的修訂，結(jié)合學校的實際，確定人才培養(yǎng)目標和學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)專業(yè)特色。
②建立培養(yǎng)平臺。圍繞培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、素質(zhì)高、能力強的合格人才，結(jié)合組織學生參加全國大學生電子設(shè)計競賽的經(jīng)驗體會，進行了系列課程改革和動態(tài)調(diào)整，整個培養(yǎng)方案不斷得到優(yōu)化，目前已形成了本專業(yè)的培養(yǎng)平臺：一級平臺由學校工科公共基礎(chǔ)課組成，二級平臺由電類專業(yè)的主要專業(yè)核心課組成，三級平臺由主要專業(yè)課和選修課組成。
③發(fā)揮名牌專業(yè)示范作用。依據(jù)廣東省名牌專業(yè)建設(shè)目標，探討名牌專業(yè)的辦學思路和人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學資源共享，擴大受益面，發(fā)揮對相關(guān)專業(yè)的示范帶動作用。
3．2 課程體系建設(shè)。質(zhì)量是高校的生命線，課程建設(shè)是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
①課程體系改革。適應(yīng)時代要求，密切關(guān)注有影響力的高新技術(shù)的發(fā)展，并及時將其加入培養(yǎng)計劃，讓學生掌握幾門新技術(shù)、新方法，使學生走出校門后，能馬上投入到社會實踐當中去。近年來陸續(xù)開設(shè)了“全球定位系統(tǒng)”、“DSP技術(shù)及應(yīng)用”、“可編程邏輯器件”、“嵌入式系統(tǒng)”等選修課程。對由于新增課程造成教學內(nèi)容有部分重復(fù)，部分內(nèi)容陳舊過時的情況，在修訂培養(yǎng)計劃進行了合并和刪除。
②雙語課程建設(shè)。雙語教學是本專業(yè)課程建設(shè)的一個重要組成部分。積極鼓勵學科帶頭人、留學回國人員、具有博士學位的教師和部分優(yōu)秀青年教師開設(shè)雙語課程，并在工作量計算方法上給予傾斜。按照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，“電子線路CAD”、“可編程邏輯器件”、“單片機原理及接口技術(shù)”、“移動通信”和“DSP技術(shù)與應(yīng)用”5門課程列為雙語教學課程，雙語課程開出率占全部專業(yè)課程的比例為17％。截至2006年，本專業(yè)講師隊伍中有4人獲得學校的雙語講師資格認證。
③精品課程建設(shè)。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，名牌專業(yè)的建設(shè)離不開精品課程建設(shè)。目前，本專業(yè)開出的“微機原理及應(yīng)用”被評為校級精品課程。按照專業(yè)建設(shè)目標，“模擬電子技術(shù)”、“單片機原理與接口技術(shù)”、“可編程邏輯器件”、“自動控制原理”爭取獲得學校精品課程。
3．3 教學方法改革。①改進教學方法。充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，在經(jīng)費上給予支持，鼓勵全體教師在廣泛獲取資料的同時，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，制作多媒體教學網(wǎng)絡(luò)課件，使本專業(yè)主干課程全部具備電子課件。開辦電子信息工程名牌專業(yè)課程網(wǎng)站，使本專業(yè)課程的多媒體課件全部上網(wǎng)，既方便教師授課，也有利于學生課后上網(wǎng)瀏覽、自學，同時，便于師生交流、互動。鼓勵教師教學方法靈活多樣，黑(白)板板書與電子課件相結(jié)合，使教學方式、教學手段、教學效果更上一個臺階。
②組建課程隊伍。每一門課程最少配備2名教師，其中1名為主講教師。主講教師具備博士學位或講師以上職稱，負責本門課程的教學研討、教學計劃及課程建設(shè)，做好對青年教師的傳、幫、帶；鼓勵教師攻讀博士學位，提高教學、科研水平；組織講師到周邊高?；蚴⊥庵咝＿M行課程進修，吸收其他學校的教學方法精髓和教師的教學、科研精華。按照有關(guān)文件精神，本專業(yè)3名教授全部承擔本科生授課任務(wù)。
4 實踐教學環(huán)節(jié)
電子信息工程是一門實踐性要求很強的專業(yè)，實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新性電子信息工程專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。
4．1 實驗室建設(shè)。2002年，建設(shè)廣東省高等學校電子信息工程教學重點實驗室。2006年，中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室――電子信息工程基礎(chǔ)實驗室立項建設(shè)。實驗室建設(shè)為開展電子信息工程及其他相關(guān)專業(yè)提供了良好基礎(chǔ)和可靠保障。
4．2 加強實踐教學。①采用開放式實驗教學模式，加強學
生實踐能力培養(yǎng)。實驗課給學生留有自主思考的余地，提高學生自我獲得知識、更新知識和擴展知識的能力。實驗指導(dǎo)書并沒有將全部實驗程序給學生，要求學生自己根據(jù)“任務(wù)書”的要求，了解并掌握實驗內(nèi)容，補充填寫所缺的一些關(guān)鍵語句，才能完成實驗任務(wù)。在完成階段性實驗內(nèi)容后，采用學生提問、師生討論、關(guān)鍵實驗演示、學生自行總結(jié)等多種形式，定期舉行課程實驗討論會。
實驗室實行開放式管理，推行網(wǎng)上預(yù)約實驗的方法，有效解決了學生人數(shù)多、實驗室安排時間過分集中的問題。
②設(shè)計性、綜合性實驗是一種能夠培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識和創(chuàng)新能力的很好方法和途徑。本專業(yè)以設(shè)計性、綜合性實驗建設(shè)來推動專業(yè)實驗教學的整體改革和創(chuàng)新。首先是對實驗教學內(nèi)容的改革，以課程主要內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實驗內(nèi)容的整合規(guī)范，達到綜合設(shè)計的要求。其次在實驗過程中，減少驗證與觀察環(huán)節(jié)，增強實驗的綜合設(shè)計環(huán)節(jié)，提高學生綜合運用知識的能力和水平。電子信息工程專業(yè)課程教學改革立足于培養(yǎng)和訓(xùn)練學生的智能與開拓創(chuàng)新能力。專業(yè)課程實驗基本形成了基本實驗一綜合設(shè)計性實驗一研究型實驗(部分課程)的教學模式。通過課程實驗教學實踐，證明了這種教學模式能夠達到培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)本科生的實驗技能和創(chuàng)新能力的目的。
5 課外創(chuàng)新活動與專業(yè)文化建設(shè)
積極組織學生參加多種課外科技創(chuàng)新活動，如全國大學生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計競賽等活動。在2001年以后的各屆全國大學生電子設(shè)計競賽中，本專業(yè)都取得了好成績，獲得全國一等獎、全國二等獎和廣東賽區(qū)一等獎、二等獎等。學生還多次自行組織競賽活動，邀請老師作評委并進行頒獎。鼓勵和支持學生參加其他類的競賽活動，如全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生英語競賽以及全國大學生物理競賽等，以增加學生的技能訓(xùn)練，營造濃郁的學習氛圍，樹立良好的學習風氣，全面提高學生的自身素質(zhì)。
專業(yè)開辦之初，以99級為首的學生創(chuàng)辦了我校唯一的專業(yè)刊：電子信息工程專業(yè)刊――《星韻》?？锏恼鞲濉⒋蜃?、編輯、排版、印刷等全部由專業(yè)學生自己完成，印刷經(jīng)費主要由各班級勤工儉學解決，專業(yè)也資助部分。自1001年以來，每屆學生自動向后傳接，每年出版1期，目前已經(jīng)刊印7期?！缎琼崱房锏某霭姘l(fā)行，激發(fā)了學生的學習熱情，加強了整個專業(yè)的凝聚力，特別是增加了新生對專業(yè)的認同，為師生之間進行溝通提供一個有效渠道。通過專業(yè)文化建設(shè)，在學生中形成“篤學、求知、活躍、創(chuàng)新”的學風。
關(guān)鍵詞： 電子設(shè)計工程師資格認證 創(chuàng)新能力 教學改革
1.引言
由于我國高校在校學生的數(shù)量急劇增加，使大學畢業(yè)生面臨非常嚴峻的就業(yè)壓力。另外，由于我國教育體制的緣故，大學畢業(yè)生普遍缺乏實踐能力，所學知識不能滿足用人單位的需求，這是造成大學就業(yè)難的重要原因。電子設(shè)計工程師認證的宗旨是著力提高學生的實踐能力[1]。該認證以能滿足企業(yè)對電子工程設(shè)計人員的要求為最終目標，認證體系以教育部電子工程類教學指導(dǎo)委員會的課程為依托，以企業(yè)電子設(shè)計實際工作內(nèi)容為主導(dǎo)，并與電子設(shè)計競賽充分結(jié)合，使通過電子設(shè)計初級工程師認證的人士能夠更好地滿足市場的需求。
2.電子工程師資格認證對課程體系與實踐教學改革的推動作用
專業(yè)技術(shù)資格認證是國際上通行的職業(yè)準入制度。電子信息技術(shù)資格認證是促進我國電子信息行業(yè)質(zhì)量和水平提高的重要手段之一。中國科協(xié)批準中國電子學會組織開展電子信息技術(shù)資格認證工作。電子設(shè)計工程師認證的性質(zhì)屬于同行認可、社會承認。認證堅持公開、公正、公平的原則，認證標準注重能力、追求最大的社會認可度和最終國際認可[2]。中國電子學會的電子設(shè)計工程師認證體系和標準獲得美國認證協(xié)會的認可，獲得電子設(shè)計工程師證書的學員可以免試申請美國認證協(xié)會的“International Certified Electronics Design Engineer”證書。
電子設(shè)計工程師認證綜合知識考核范圍為：基本電路元器件的知識、常用集成電路的知識、基本電路知識、單片機基本知識、微型計算機基本知識、小型電子、電路系統(tǒng)的設(shè)計與分析、常用測量儀器與測量方法的基本知識等。綜合知識考試著重考查考生電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識能力、綜合運用能力和解決問題的能力。實際操作考試著重考查考生電子設(shè)計和實踐動手能力。試題涉及較廣的專業(yè)知識面，實際操作考試由設(shè)計題、軟件編程題、綜合操作題等題型組成。實際操作考試分為實操機考及實操動手兩部分。實操機考與綜合知識考試一樣，采用全國統(tǒng)考，計算機答題。實操動手考試是在實操機考的基礎(chǔ)上，利用電子設(shè)計工程實訓(xùn)實驗平成機考要求的設(shè)計任務(wù)，并在實驗平臺上焊接、組裝、調(diào)試通過，實現(xiàn)要求的設(shè)計內(nèi)容。實操考試著重考查的是被認證學員的綜合設(shè)計能力和系統(tǒng)組裝、焊接、編程及調(diào)試的綜合動手能力。要求學生既要有穩(wěn)固扎實的理論基礎(chǔ)，又要有較強的實踐動手能力。電子設(shè)計工程師認證考試的試題命題著重于基本知識和基本技能的掌握，參照教育部對部分高校教學評估時的電類學生評測試題的相關(guān)內(nèi)容和國內(nèi)主要高校電子信息類專業(yè)教學計劃中所涉及的課程及實驗的基本知識與基本技能命題，非常貼近學校的日常教學要求。參照全國大學生電子設(shè)計競賽試題的相關(guān)知識、系統(tǒng)組成、電路分析等要求，兼顧企業(yè)對大學畢業(yè)生實踐能力的要求，非常貼近社會的實際需求。因此，通過電子設(shè)計初級工程師認證考試，教師在授課過程中會有更明確的思路，將電子設(shè)計工程師認證考試內(nèi)容滲透到教學中，改進教學手段，有助于學生更好地適應(yīng)社會需求，促進大學課程體系與教學內(nèi)容不斷更新，適應(yīng)社會需求。
3.電子工程師資格認證反映出的問題
長期以來我國高校的課程體系設(shè)置為教學計劃和教學大綱規(guī)定的教學時數(shù)嚴重偏向于理論教學，忽視實踐教學，認為實踐教學是理論教學的一個環(huán)節(jié)，一種補充。認為實踐教學僅僅是作為理論知識的驗證而依附于理論教學，因此對實踐教學的重視不夠，畢業(yè)生的整體動手能力比較差，難以滿足社會需求。
我院于2012年經(jīng)審批獲得考試認證特許，設(shè)立EDP考試認證中心，目前有實驗箱30臺，已組織一次認證考試，2013年春季考試通過率為81%。從考試結(jié)果和學生的學習效果看存在一些問題，如學生的基本概念掌握得不太理想，基礎(chǔ)知識不牢固，理論用于實踐的能力欠缺，動手能力差。因此，學生在上課過程中好像已經(jīng)掌握了理論知識，但是在實際動手操作過程中出現(xiàn)問題不知所措，不知道如何找到錯誤的原因，因為很多問題是由于在調(diào)試過程中錯誤使用儀器設(shè)備或者其他干擾原因造成的，而理論教學很多情況下只是理想條件下的計算結(jié)果，實際測試會有各種各樣的干擾是理論教學所無法預(yù)料到的，因此，學生的實踐創(chuàng)新能力得不到鍛煉。另外，很多實驗和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是影響學生實踐能力的因素，驗證型實驗和設(shè)計型實驗的比例是否合適、實驗設(shè)備是否充足、教師的實驗指導(dǎo)能力高低都會不同程度地影響學生的實踐動手能力。
4.完善實踐教學改革和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施
電子信息類專業(yè)的培養(yǎng)目標是掌握電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用、維護和管理工作，其專業(yè)特點就是寬口徑，軟件和硬件相結(jié)合，適應(yīng)面廣，而且重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力。電子設(shè)計工程師認證考試是檢驗學生理論水平和動手能力的一個有益補充。因此，我們在完善實踐教學改革和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面可以采取以下措施：
4.1認真做好認證培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋電子類學生所學的電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、接口技術(shù)等知識，學生可以根據(jù)實訓(xùn)實驗箱的技術(shù)指標，利用面包板自行設(shè)計、焊接、調(diào)試電路，并將做好的板子直接替換實訓(xùn)實驗箱上相應(yīng)的模塊，等所有模塊都設(shè)計并制作替換完成，學生就完成了整個電子設(shè)計的綜合實踐課程。實訓(xùn)完成，學生將具備基本的工程實踐能力，該實訓(xùn)也可以與電子設(shè)計競賽賽前培訓(xùn)相結(jié)合，作為電子設(shè)計大賽的賽前培訓(xùn)的基礎(chǔ)部分。
培訓(xùn)以講授為輔，實際操作為主。講授部分主要是相關(guān)的理論與知識；實際操作部分是電路與小系統(tǒng)的設(shè)計與實踐。實操培訓(xùn)可以與電子工程實訓(xùn)課程相結(jié)合，把電子工程設(shè)計中常遇到一些設(shè)計問題納入到實訓(xùn)中。為了使學生對整個電子設(shè)計有一個連貫性的認識，利用EDP實驗箱將整個設(shè)計過程分解成多個單元電路，根據(jù)一般工程設(shè)計的流程，分幾個階段逐一完成。在每一個模塊完成的基礎(chǔ)上，將所有模塊組成一個系統(tǒng)，進行系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，完成一個小系統(tǒng)的設(shè)計過程。對于水平比較高、動手能力比較強的學生，還可以在此基礎(chǔ)上配上相應(yīng)的設(shè)備，完成一個實際的應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計。每一個學生采用的設(shè)計方法及電路可以不一樣，只要能夠滿足系統(tǒng)的要求就行。教師只負責把握大致方向，其他可以讓學生自行發(fā)揮。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和競賽中大部分學生能夠積極進取，學以致用。學生反映通過培訓(xùn)和鍛煉，思維活躍、敏捷，自學能力、分析問題和解決問題的能力、查找資料的能力、實際動手能力大大提高。
通過培訓(xùn)，提高學生的電子電路及小系統(tǒng)的設(shè)計能力，特別是硬件電路的設(shè)計能力與實際操作水平。從已經(jīng)組織過的一次認證考試結(jié)果可以看出，培訓(xùn)達到了電子設(shè)計工程師的考核要求。
4.2充分利用學校的電子工藝實訓(xùn)平臺。為加強實踐教學，電子信息類專業(yè)平臺的實驗實踐課程依托電工電子實驗教學中心（省級實驗教學示范中心），該中心包括電工電子實驗室、電子類各專業(yè)實驗室及電工電子工程實踐與創(chuàng)新基地。該中心承擔的教學任務(wù)包括電工電子技術(shù)實驗、電工電子實習、電工電子課程設(shè)計、電子系統(tǒng)設(shè)計和課外科技活動。在這里，免費為學生提供常用儀器儀表，如信號發(fā)生器、萬用表、直流穩(wěn)壓電源、模擬和數(shù)字示波器、失真度測試儀、晶體管毫伏計、焊接設(shè)備和簡單的單面板制版機等。通過制版機，學生可以把用Protel軟件設(shè)計的版圖制作成板子，經(jīng)過焊接進行調(diào)試，這種方式比用面包板調(diào)試效果好很多，尤其是模擬電路的調(diào)試效果更顯著。實訓(xùn)基地的運行模式是由專業(yè)教師指導(dǎo)、學生自主管理的。學生可以任選課余時間進行實驗、實訓(xùn)。同時，基地的實驗實訓(xùn)活動面向不同年級學生、靈活多樣，全天候?qū)W生開放。如學生可以根據(jù)興趣愛好自選實驗，也可以選擇學生科研實踐項目競賽等。通過這些實踐教學，學生提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，適應(yīng)了科技發(fā)展和社會應(yīng)用的需要，課外科技活動為優(yōu)秀學生提供了展示自己才能和脫穎而出的機會。
4.3深化實踐教學改革的建議。調(diào)整理論教學學時，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加非驗證性實驗比例，提高綜合實驗?zāi)芰Γ扇《喾N形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，因材施教，注重學生的個性培養(yǎng)。各種課外科技創(chuàng)新活動使那些具有良好的理論基礎(chǔ)、實踐動手能力強，特別是具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神的學生有了施展自己才能的空間。將參加各種課外科技創(chuàng)新活動作為創(chuàng)新培養(yǎng)的必要途徑，對于傳統(tǒng)的實踐教學方式是很好的補充，對學生很有吸引力[3]。以各類競賽為平臺，積極組織學生參加各種電子信息類大學生競賽，包括電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。重視競賽的訓(xùn)練過程，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神作為重要工作，從而極大地提高了參賽學生的實踐能力。實踐證明，各種學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個有效的手段和途徑。
5.結(jié)語
電子設(shè)計工程師認證為我院電子信息類專業(yè)的實踐教學改革創(chuàng)新能力的培養(yǎng)指明了方向，對我院的教學改革起到了積極的推動作用，對我們的教學改革成果起到了檢驗作用，促使高校教師提高素質(zhì)、能力和教學水平，有效激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、腳踏實地的實際動手能力。如何培養(yǎng)符合市場需求，為社會接納和具有競爭力的人才是我們應(yīng)該解決的問題，我們要應(yīng)充分借助電子設(shè)計工程師認證這個平臺抓好實踐教學，培養(yǎng)出企業(yè)和社會急需的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
[1]戴茗.電子設(shè)計工程師認證介紹[J].電子世界，2010.3：47.
【關(guān)鍵詞】電子政務(wù)工程；項目管理；管理模式
電子政務(wù)工程的建設(shè)的大力推進是社會發(fā)展的需要，在國際形勢和國內(nèi)形勢下，它成為了一種必然趨勢。但在經(jīng)濟社會發(fā)展中，電子政務(wù)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，它的操作對規(guī)范化、科學性的要求極高，對技術(shù)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。只有在不斷地解決問題中，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，才能使電子政務(wù)為政府提升服務(wù)水平作出重大貢獻。
一、我國電子政務(wù)工程項目管理模式的特點及管理模式的欠缺
（一）特點
1、擁有電子政務(wù)工程項目管理的基礎(chǔ)：制度保證：合同管理辦法、采購管理辦法、資金管理辦法、驗收管理辦法、運行維護管理辦法
2、業(yè)主需求不能一次性完整地提出。在項目剛開始時，業(yè)主對項目了解不多，只會提出一些簡單要求，不能及時做出系統(tǒng)規(guī)范和需求分析，項目需求的變化導(dǎo)致項目進度推遲、預(yù)算超支不能達到業(yè)主期望，項目失敗。
3、對人員綜合素質(zhì)依賴性強，可控制性差。項目成員責任心、能力、用戶方的業(yè)務(wù)人員和最高領(lǐng)導(dǎo)、承包商的技術(shù)員和管理人員、項目監(jiān)督員的綜合素質(zhì)具有不可控性，影響項目的成敗。
4、電子政務(wù)工程項目管理的不斷創(chuàng)新使管理模式復(fù)雜化。電子工程項目在不斷地創(chuàng)新中，政府組織結(jié)構(gòu)的、運作方式等不得不發(fā)生改變，也必然使審批部門工作流程改變。
5、規(guī)范化、標準性、制度化不夠。工作人員隨意執(zhí)行，人為地改變規(guī)范標準，存在“暗箱操作”和的現(xiàn)象。
6、零利益：電子政務(wù)以公共項目為主，為公眾服務(wù)，為群眾謀福利。
（二）欠缺
電子政務(wù)工程項目管理模式的應(yīng)用任然處于探索階段，但在實踐中出現(xiàn)的諸多問題以及信息化的高速發(fā)展，其弊病也隨之出現(xiàn)，因缺乏計劃及應(yīng)急方案，獨立的應(yīng)用系統(tǒng)不能滿足業(yè)務(wù)需求的復(fù)雜性和分散性，信息資源的共享很難實現(xiàn)。主要有協(xié)調(diào)溝通力度不夠；項目業(yè)務(wù)執(zhí)行不能明確分工；項目預(yù)算與后期執(zhí)行中的實際費用有很大出入；在電子政務(wù)工程建設(shè)上，技術(shù)標準缺乏統(tǒng)一性，各地方政府機構(gòu)業(yè)務(wù)規(guī)范、技術(shù)架構(gòu)存在較大差異，國內(nèi)甚至國外無法實現(xiàn)資源共享，系統(tǒng)的應(yīng)用效果不顯著；承建商壟斷政府采購，進行惡性、不公平競爭，資源浪費，效率低下，活動操作人員“暗箱操作”，監(jiān)督員；項目引入后不科學、不規(guī)范，盲目立項，不能滿足當前業(yè)務(wù)要求，管理結(jié)構(gòu)層次不明顯，分工不靈活，工作交叉較多，工作進度慢，包容性差，應(yīng)用效果不顯著，降低了政府信息化管理部門的服務(wù)水平。
二、電子政務(wù)工程項目管理模式有效優(yōu)化策略
統(tǒng)籌規(guī)劃電子政務(wù)建設(shè)，遵循指導(dǎo)原則，實現(xiàn)統(tǒng)一性、規(guī)范性、高效性
在工程項目建設(shè)之前，從宏觀上規(guī)劃，“現(xiàn)在制高點上”，理好微觀聯(lián)系，解開亂麻，走出“迷宮”，步驟在心里過一遍，按業(yè)務(wù)時間前后和重要程度，對其做出規(guī)劃，制作進度表，對同類業(yè)務(wù)透徹研究和整合處理；在核心的領(lǐng)導(dǎo)下，注重協(xié)調(diào)溝通，重視溝通技巧，達到方方面面的；調(diào)整人力資源，在團隊中整齊統(tǒng)一，在和諧的氛圍中，做到以個人技術(shù)水平為優(yōu)先條件，進行明確分工；執(zhí)行資金管理辦法，在作出預(yù)算前，有必要對細節(jié)處理所需費用進行評估，要細致估算而非粗略估算；在現(xiàn)有行政體制下，逐步統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)標準，業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)架構(gòu)，遵循標準先行選擇，促進信息資源共享，推進各地政府獨立又緊密，增強系統(tǒng)應(yīng)用效果；在公開招標中，執(zhí)行采購管理辦法，政府嚴格采購規(guī)定，由專門的項目組來擬定招標書和招標技術(shù)文檔；由專門的項目組來執(zhí)行采購，兩個項目組各司其職，責任分明，共同承擔采購工作的責任，反對壟斷，公平競爭，承建商努力提升競爭力，以合理、規(guī)范的成果為政府創(chuàng)造最大的利益，發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)、管理作用，嚴格執(zhí)行實施方案，落實建設(shè)目標和任務(wù)，執(zhí)行驗收管理辦法，嚴把工程質(zhì)量關(guān)，降低成本，縮短工期，提高效率，嚴格篩選操作人員，注重其綜合素質(zhì)，防止“暗箱操作”，對受賄賂人員進行法律制裁，堅持機會的均等選擇；建立并健全“親民”網(wǎng)站，提倡群眾監(jiān)督和提供群眾意見箱，群眾行使監(jiān)督權(quán)和知情權(quán)，政府工程建設(shè)公開透明化，促進工程建設(shè)的進度、質(zhì)量和技術(shù)的規(guī)范性、合理性和標準性；實行項目組長責任制，權(quán)責統(tǒng)一分明，明確項目主管領(lǐng)導(dǎo)、各職能工作室的責任義務(wù)，責任到人，即問責制，提高工作效率。
三、結(jié)束語
總而言之，電子政務(wù)工程建設(shè)是一項極富艱巨性的任務(wù)。電子政務(wù)的發(fā)展為人們的政治生活和社會生活帶來無限可能，其對政府的影響也是永久性的。本文從電子政務(wù)的基本原則、特點（制度保證、要求很難一次性提出、對人力資源依賴性強、隨創(chuàng)新而出現(xiàn)改變和重組、引入的效果、失敗的原因、項目管理基本原理等）著手，提出合理規(guī)劃、注重溝通技巧、標準先行、第三方介入監(jiān)督等有利于電子政務(wù)工程建設(shè)的相應(yīng)策略。只要各方齊心協(xié)力，提升個人綜合素質(zhì)（思想品德和技術(shù)能力），電子政務(wù)工程項目管理將在實踐中不斷成長，成為成熟的為人民服務(wù)的體系。
四、參考文獻
【1】張曉玲；電子政務(wù)與辦公自動化的研究；中國市場；2007年27期
【2】徐榮花；陳海東；我國電子政務(wù)的發(fā)展；通信業(yè)與經(jīng)濟市場2007年7期
[關(guān)鍵詞]電子信息工程 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 實踐 探究
中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0306-01
前言
我國的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，帶動了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。近幾年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了巨大的發(fā)展成效，被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域之中。目前我國的電子信息工程與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊緊相連，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用推動了電子信息工程的改革，推動我國的電子信息工程的發(fā)展[1]。在電子信息工程行業(yè)之中運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效的推動科學技術(shù)的發(fā)展。本文以電子信息工程作為研究對象，探討電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐，探討過程如下文：
1.電子信息工程與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)概述
1.1 電子信息工程概述
電子信息工程是一門以應(yīng)用計算機為基礎(chǔ)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理和控制電子信息，通過此技術(shù)處理和采集相關(guān)信息。目前，電子信息工程的信息系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代社會的各個行業(yè)各個領(lǐng)域，社會上更多人開始運用電子信息工程。目前，手機和使用的網(wǎng)絡(luò)都是通過電子信息工程來獲取相關(guān)信息，實現(xiàn)了信息的傳達和利用，既方便了人們的生活，也提高了人們的生活質(zhì)量。因此，電子信息工程包含了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)，它并非是一個簡單的工程。電子信息工程最顯著特點則是，涵蓋面廣。電子信息工程中最主要的功能是分析和處理信息，并且應(yīng)用和開發(fā)電子設(shè)備和信息系統(tǒng)。信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的生活方式。因此，電子信息工程的未來發(fā)展趨勢并將與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密相連。要緊密的結(jié)合電子信息工程和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，則需要充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)的作用。
1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是有機的結(jié)合和計算機技術(shù)和通信技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過電子設(shè)備建立信息系統(tǒng)，并且建立起處理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，鏈接分散計算機和獨立計算機，向計算機用戶傳送和共享信息，實現(xiàn)信息之間的高效傳遞和共享。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前提是新電子設(shè)備的開發(fā)，特別是關(guān)于新產(chǎn)品的質(zhì)量和參數(shù)檢測，需要以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為基礎(chǔ)，并且為之提供大量的參考信息，目前使用的4G網(wǎng)絡(luò)和3G網(wǎng)絡(luò)之間的轉(zhuǎn)換以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依靠而實現(xiàn)。但是因為局域網(wǎng)的信息十分不統(tǒng)一，因此更需要以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依靠。但是信息工程十分復(fù)雜，細節(jié)會影響信息工程的質(zhì)量，特別影響維護信息方面。因為在維護信息時，因為工程不具備獨立維護系統(tǒng)，所以需要信息工程需要以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助維護信息工程，保障信息工程的質(zhì)量。當前，網(wǎng)絡(luò)時代迅速發(fā)展背景之下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被大量的應(yīng)用到各個領(lǐng)域當中，發(fā)揮著無可替代的作用，并成為推動我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的主要力量之一[2]。
1.3 發(fā)展電子信息工程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重要意義
當前，電子信息工程在我國發(fā)展步伐較快，但從實際情況來看，雖然電子信息工程計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域當中，但部分核心技術(shù)依然需要依賴國外，導(dǎo)致與我國在技術(shù)上處于被動地位，缺乏技術(shù)自主產(chǎn)權(quán)，長久以往，如果合作一旦停止，我國多個行業(yè)將會停滯不前，造成巨大損失，缺乏自主研發(fā)創(chuàng)新能力，這些都成為了信息工程計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展的絆腳石。因此我國需要深入開展電子信息工程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究，逐步發(fā)展形成計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展體系，擁有自主技術(shù)產(chǎn)權(quán)，才能促使電子信息工程實現(xiàn)長遠發(fā)展，才能從根本上增強我國綜合實力，成為推進社會進步的主流。為此，發(fā)展電子信息工程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有重大的現(xiàn)實意義[3]。
2.電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐
2.1 應(yīng)用信息傳遞
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中傳輸信息、處理信息是最為重要的核心部分，但除此之外，在電子信息技術(shù)之中網(wǎng)絡(luò)安全也十分重要[5]。在電子信息工程之中，最為重要的即是計算機和網(wǎng)絡(luò)信息的安全傳輸。但是隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息工程中的網(wǎng)絡(luò)安全問題受到了社會各方面的關(guān)注，近兩年，大眾對網(wǎng)絡(luò)的安全問題越加關(guān)注，并且成為社會的熱點話題。因為網(wǎng)絡(luò)安全問題不僅僅影響著計算機的安全，它對各行各業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。網(wǎng)絡(luò)安全問題十分多樣，主要包括有輸電線路問題和信息系統(tǒng)問題。電子信息工程技術(shù)存在一些漏洞，因此黑客通過某種手段攻擊電子信息工程。黑客攻擊的危險性極高，不僅僅傷害了計算機用戶，而且還造成無法挽回的網(wǎng)絡(luò)損失，造成計算機傳輸信息的損耗。掌握好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以通過不同的手段阻止工程系統(tǒng)受損，降低網(wǎng)絡(luò)安全問題的發(fā)生率，保障計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全。
2.2 電子信息工程的安全問題
目前，很多的計算機用戶都通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存儲重要的數(shù)據(jù)，或進行數(shù)據(jù)信息之間的交流。在此過程中，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保障了信息傳播的透明和公開，但這些信息極易被一些不法分子應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全問題難以得到保證。目前，電子信息工程進行信息交流時，由于多方協(xié)議的保密措施不到位，嚴重影響數(shù)據(jù)的安全性。在網(wǎng)絡(luò)中對身份進行辨別的方法通常是要求終端用戶將用戶名、網(wǎng)絡(luò)口令等方式進行驗證。這些用戶名極易被不法分子應(yīng)用，通過用戶名、密碼破解軟件破解賬戶使用權(quán)，用戶隱私、財產(chǎn)等安全造成侵犯。黑客或者木馬病毒的攻擊，使得網(wǎng)絡(luò)信息安全堪憂。網(wǎng)絡(luò)病毒屬于一種虛擬性的程序，為了在網(wǎng)絡(luò)中達到自己的目的，不法分子往往會通過這些虛擬的程序?qū)τ脩舻挠嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行攻擊，侵入系統(tǒng)后，直接對其中的數(shù)據(jù)資料、隱私等進行盜用，并應(yīng)用在不法事件中。此外，網(wǎng)絡(luò)病毒具有較強的隱蔽性和依附性，普通的殺毒軟件根本無法識別并將其殺滅，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遭到攻擊后，網(wǎng)絡(luò)會直接處于癱瘓狀態(tài)。
2.3 應(yīng)用電子信息工程技術(shù)
電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多是采用廣域網(wǎng)技術(shù)，其服務(wù)的范圍十分廣泛，能夠?qū)崿F(xiàn)不同地區(qū)與地區(qū)之間的網(wǎng)絡(luò)通信[4]。目前，在我國廣域網(wǎng)的用戶人數(shù)不斷增多，不斷的提高了寬帶的質(zhì)量。光纜和電纜能夠?qū)崿F(xiàn)廣域網(wǎng)的信息傳送，通過衛(wèi)星、微博中繼線和地面?zhèn)鬏斵D(zhuǎn)發(fā)各頻段。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用情況，光纖介質(zhì)有效的抵抗了干擾，加上其高質(zhì)量的遠距離傳輸，其特點十分顯著。廣域網(wǎng)線路在鋪設(shè)時，主體以光纜位置組，加上衛(wèi)星通信，使得通信區(qū)域不斷延伸。
3.結(jié)束語
隨著電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的加快，電子信息在各個領(lǐng)域當中發(fā)出的作用越來越大。在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，存在較多的安全隱患，無論是用戶還是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理人員都應(yīng)該提高警惕，積極采取防范措施，保障計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全、穩(wěn)定的運行。
參考文獻
[1]惲凱.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的科學應(yīng)用研究[J].信息與電腦（理論版），2015，14（23）：88-90.
[2]趙可佳.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實踐[J].電腦與電信，2015，12（11）：55-56.
關(guān)鍵詞：文化共享工程 電子政務(wù)外網(wǎng) 傳輸通道 共享資源
一、引言
全國文化信息資源共享工程（以下簡稱“文化共享工程”）是文化部、財政部共同組織實施的一項文化創(chuàng)新工程，旨在通過先進的信息技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)秀文化信息資源的廣泛傳播。工程自2002年4月啟動以來，在黨和國家以及各級地方政府的殷切關(guān)懷下，通過文化共享工程的各級工作人員不懈努力和探索，已初步建成了符合工程整體業(yè)務(wù)需求的相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和技術(shù)體系，實現(xiàn)了從資源加工、資源整合、資源管理、資源傳輸?shù)阶罱K資源服務(wù)的建設(shè)和應(yīng)用流程，為在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)文化信息資源的共建共享提供了良好的基礎(chǔ)。
二、文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)的結(jié)合
近年來，隨著工程的快速發(fā)展，文化信息資源建設(shè)總量大幅增加，文化共享工程國家中心與各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）分中心之間的資源雙向傳輸工作日趨重要。原有的以衛(wèi)星播發(fā)方式為基礎(chǔ)的資源傳輸模式已難以滿足工程的發(fā)展要求；而通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的FTP傳輸以及移動硬盤/光盤投遞等方式，也只能滿足有限的用戶需求。拓展資源傳輸通道已成為文化共享工程亟待解決的關(guān)鍵問題。
與此同時，國家電子政務(wù)外網(wǎng)作為國家電子政務(wù)的傳輸骨干網(wǎng)之一，正在積極推動中央各部委機關(guān)以及各地相關(guān)機構(gòu)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到該網(wǎng)絡(luò)上，建立了從國家信息中心到各省政務(wù)外網(wǎng)中心節(jié)點的155M專線，并通過省級政務(wù)外網(wǎng)進一步將網(wǎng)絡(luò)延伸至地市和縣，形成了一個從國家到省、市、縣的分級建設(shè)、分級管理的樹形專網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。國家電子政務(wù)外網(wǎng)的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有的組織架構(gòu)為文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)的結(jié)合奠定了良好的基礎(chǔ)；共享資源、服務(wù)社會的共同理念使得這一合作成為可能。在國家發(fā)展和改革委員會以及文化部的大力支持下，經(jīng)過近1年的努力，管理中心已建立與國家信息中心的光纖專線，并開通了外網(wǎng)服務(wù)鏡像；現(xiàn)已有19個文化共享工程省級分中心接入到電子政務(wù)外網(wǎng)，并已開始有選擇地下載使用政務(wù)外網(wǎng)上的相關(guān)資源。經(jīng)測試，單個省級節(jié)點從文化共享工程國家中心的日均資源下載量可以達到50-100GB，相當于75-150個小時的標清視頻節(jié)目的數(shù)據(jù)量，能夠基本滿足各級省分中心的大批量資源傳輸?shù)男枨蟆?/p>
在具體分工上，文化共享工程國家中心與國家信息中心負責框架設(shè)計、技術(shù)指導(dǎo)和總體協(xié)調(diào)；各級外網(wǎng)建設(shè)單位具體管理本級外網(wǎng)建設(shè)和運行維護工作，負責本級接入以及IP地址、域名注冊和分配工作；文化共享工程各級分/支中心，作為用戶，提出具體的接入需求，配合外網(wǎng)建設(shè)單位完成相關(guān)工作。整體網(wǎng)絡(luò)接入拓撲圖如圖1所示。
三、文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)的進一步合作
文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)的結(jié)合已成為共享工程體系建設(shè)的一個重要組成部分。為順利達到預(yù)期效果并實現(xiàn)其長遠的目標，需要努力做好以下工作。
⒈推動共享工程省級分中心全面接入外網(wǎng)
文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)結(jié)合的首要目標是實現(xiàn)所有省級分中心的外網(wǎng)接入，保證文化共享工程國家中心加工制作的文化信息資源能夠通過政務(wù)外網(wǎng)高效、快速地傳遞到各級省分中心，同時鼓勵各省分中心根據(jù)當?shù)卣?wù)外網(wǎng)建設(shè)情況推進本省內(nèi)的市、縣節(jié)點的接入工作。按進度估算，到2008年底將至少實現(xiàn)28個文化共享工程省級分中心的接入，力爭達到所有省級分中心全面接入的目標。屆時，一個依托于電子政務(wù)外網(wǎng)的文化共享工程省級資源傳輸通道將初步形成。為盡快實現(xiàn)以上目標，國家信息中心和文化共享工程國家中心將共同努力，積極引導(dǎo)并推動各地接入政務(wù)外網(wǎng)的工作，并根據(jù)各地的實際狀況給予一定的技術(shù)和財政上的支持。
⒉加快文化共享工程業(yè)務(wù)系統(tǒng)與政務(wù)外網(wǎng)的對接
文化共享工程現(xiàn)有的政務(wù)外網(wǎng)應(yīng)用方案主要是利用在政務(wù)外網(wǎng)上建立網(wǎng)站和FTP服務(wù)的方式提供資源的瀏覽和下載服務(wù)。由于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和安全等原因，文化共享工程國家中心現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)未能有效接入政務(wù)外網(wǎng)，因而在政務(wù)外網(wǎng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)體系間進行大量數(shù)據(jù)交換時,會出現(xiàn)帶寬瓶頸和響應(yīng)延遲的現(xiàn)象。同樣，各地在接收資源數(shù)據(jù)時，也會面臨類似的困擾。
要有效解決以上問題，首先需要考慮的是安全和管理等方面的因素；然后是各個系統(tǒng)間如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程的對接工作，從而優(yōu)化整體業(yè)務(wù)流程，提高政務(wù)外網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境的使用效能。具體來說，需要完成以下任務(wù)：
⑴完成文化共享工程資源傳輸系統(tǒng)與政務(wù)外網(wǎng)的對接
文化共享工程現(xiàn)已擁有衛(wèi)星數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)、移動硬盤/光盤資源批量發(fā)送等多種傳輸通路，政務(wù)外網(wǎng)成為共享工程的又一通路后，必須統(tǒng)一各通道間的數(shù)據(jù)格式、傳輸接口、資源分類體系等，消除信息資源在多個通道間的格式和管理等差異，實現(xiàn)資源傳輸?shù)臉藴驶?、自動化、流程化，使得文化共享工程資源傳輸能夠有效融入政務(wù)外網(wǎng)傳輸體系當中。
⑵實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)WEB資源平臺的數(shù)據(jù)在政務(wù)外網(wǎng)上的實時更新
文化共享工程國家中心需要在電子政務(wù)外網(wǎng)上建立符合其環(huán)境和用戶特點的WEB資源平臺，并采用安全的內(nèi)部數(shù)據(jù)傳遞機制，實現(xiàn)兩個展現(xiàn)平臺間數(shù)據(jù)的實時更新，有效增強政務(wù)外網(wǎng)上的WEB信息服務(wù)能力。
⑶推動文化共享工程資源和業(yè)務(wù)系統(tǒng)與政務(wù)外網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換平臺的結(jié)合
政務(wù)外網(wǎng)數(shù)據(jù)交換平臺是電子政務(wù)外網(wǎng)實現(xiàn)信息公開和共享信息資源的重要基礎(chǔ)平臺，文化信息資源要實現(xiàn)在政務(wù)外網(wǎng)上的有效傳輸和使用,應(yīng)充分依靠和利用這一平臺。因此，雙方需要在應(yīng)用架構(gòu)、資源體系、技術(shù)接口、管理機制等問題上進行廣泛而細致的交流,逐步探索和實踐,最終實現(xiàn)資源的有效共享。
⒊實現(xiàn)文化信息資源在政務(wù)外網(wǎng)上的有效融合
電子政務(wù)外網(wǎng)是國家的電子政務(wù)信息平臺，這個平臺上擁有海量的信息資源。文化共享工程借助政務(wù)外網(wǎng)的發(fā)展，不僅僅要利用其高速的帶寬資源，更需要將文化信息資源與電子政務(wù)外網(wǎng)的政務(wù)信息資源進行有效融合，并根據(jù)政務(wù)外網(wǎng)的特點，提供相應(yīng)的文化信息資源和展現(xiàn)方式；建立有效的信息發(fā)現(xiàn)和信息關(guān)聯(lián)機制，實現(xiàn)信息的高度整合、深度挖掘和按需提供,從而實現(xiàn)更深層次的信息共享，更加有力地服務(wù)于社會，同時也會為電子政務(wù)外網(wǎng)的發(fā)展提供新的活力和動力。
四、小結(jié)
文化共享工程與電子政務(wù)外網(wǎng)的結(jié)合，是一個相互協(xié)作、共同進步的合作過程。雙方要在積極的實踐中，探索行之有效的合作模式，減少中間環(huán)節(jié)，提高利用效率，共享資源。在拓寬和延伸文化共享工程信息資源的傳輸渠道的同時，也豐富了政務(wù)外網(wǎng)的服務(wù)內(nèi)容；既推動了文化共享工程的發(fā)展，也為國家電子政務(wù)創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍。
參考文獻：
1 張彥博. 全國文化信息資源共享工程的創(chuàng)新實踐[J].數(shù)字圖書館論壇, 2007(1)：1-9
2 李幼平，陳謀松. 共享數(shù)字文化的播存技術(shù)[J].數(shù)字圖書館論壇, 2007(1)：10-14
3 張曉星. 全國文化信息資源共享工程與IT業(yè)務(wù)外包[J]. 圖書館建設(shè),2008(2): 25-28
4 張曉星，蔣為東，羅云川. 科學構(gòu)建文化共享工程技術(shù)體系[J]. 數(shù)字圖書館論壇, 2007(1)：15-21
5 羅云川. 對全國文化信息資源共享工程多種資源傳輸手段的初步分析與思考[J]. 圖書館建設(shè),2008(2):75-77
6 謝先江. 電子政務(wù)外網(wǎng)平臺信息資源構(gòu)建研究[J]. 情報科學, 2005(11)
7 王華英,謝先江. 我國省(市)級電子政務(wù)外網(wǎng)平臺建設(shè)現(xiàn)狀實證調(diào)研[J]. 情報科學, 2005(3)
作者簡介：
張曉星，男，漢族，1957年生，浙江人，博士，文化部全國文化信息資源建設(shè)管理中心副主任。研究方向：知識管理、數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)挖掘。研究成果：主持完成了“我國數(shù)字圖書館建設(shè)的評估機制研究”、“基本數(shù)字對象描述元數(shù)據(jù)規(guī)范”等多項課題；翻譯出版了《邁向語義網(wǎng)――基于本體的知識管理》一書。
