發(fā)布時(shí)間：2023-09-20 16:08:20
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科研成果轉(zhuǎn)化管理樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞 酒店管理專業(yè) 工作過程導(dǎo)向 課程改革
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 研究的目的和意義
酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)成為迫切的需要，尤其是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革。因而，深化職業(yè)教育改革，更新職業(yè)教育觀念，提高職業(yè)教育質(zhì)量，已是職業(yè)教育所面臨的緊迫任務(wù)。
筆者所在的包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)開設(shè)于2006年，到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷7年的發(fā)展。在開設(shè)之初，我們主要是通過對(duì)部分酒店的調(diào)研，借鑒了其他高職院校酒店管理專業(yè)課程的設(shè)置情況，并結(jié)合我系的師資力量，形成了現(xiàn)在的教學(xué)大綱。這幾年隨著校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，專職教師和酒店的聯(lián)系日益密切，我們發(fā)現(xiàn)酒店對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和我們的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的偏差。今年學(xué)院將開始實(shí)行學(xué)分制，重新調(diào)整教學(xué)大綱，我們希望以此為契機(jī)，通過對(duì)工作過程系統(tǒng)化課程改革方法的研究，探索適合高職酒店管理專業(yè)的課程模式和教學(xué)方法，為我院酒店管理專業(yè)課程改革提供理論和實(shí)證依據(jù)。
2 課程改革的難點(diǎn)
職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合職業(yè)能力的技術(shù)型、技能型人才。然而長期以來，職業(yè)教育中存在的理論與實(shí)踐相脫離，遠(yuǎn)離工作實(shí)際等問題使得這一目標(biāo)難以完全實(shí)現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)用工作過程導(dǎo)向?qū)I(yè)進(jìn)行整體教學(xué)改革，首先必須打破原來的課程體系、教學(xué)管理、考評(píng)及評(píng)價(jià)體系，這是一項(xiàng)非常龐雜的任務(wù)，需要投入大量的時(shí)間和精力；其次，教師的教學(xué)不再是課堂+實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)+作業(yè)的方式，而是要指導(dǎo)學(xué)生完成具體的工作任務(wù)，這就要求教師必須是雙師型的，而高職院校的許多教師來源于普通師范大學(xué)或綜合性大學(xué)，缺乏企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)單元項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須是要完成真正的產(chǎn)品，而且每一任務(wù)的完成要能讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)該掌握的知識(shí)范圍和能力，這必須是在全方位調(diào)查行業(yè)具體工作環(huán)境的情境下，與企業(yè)專家共同探討才能確定的，而目前工學(xué)結(jié)合，校企合作的機(jī)制模式還有待進(jìn)一步完善和深化；基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革改革，要求教學(xué)環(huán)境有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或能力體系。這就要求學(xué)院要建有仿真的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐教學(xué)投入比較大，對(duì)于資金短缺的院校難度很大。
3 課程改革的基本思路
3.1 確定基于職業(yè)能力的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是課程體系構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)，職業(yè)教育的發(fā)展，必須關(guān)注職業(yè)及職業(yè)成長規(guī)律，與教育及教育認(rèn)知規(guī)律的融合，主要包括專業(yè)定位、專業(yè)服務(wù)面向的崗位群、人才養(yǎng)成目標(biāo)等。教育部教高[2006]16號(hào)文件指出：高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方法遵循人的職業(yè)能力由初學(xué)者到專家的發(fā)展歷程，因此在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須詳細(xì)調(diào)研當(dāng)?shù)鼐频耆瞬判枨鬆顩r，與酒店專業(yè)共同制定以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、身心健康、具備一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，符合酒店業(yè)要求，具有現(xiàn)代酒店業(yè)經(jīng)營管理理念的高素質(zhì)技能型人才。
3.2 構(gòu)建基于工作過程的課程體系
課程體系的建設(shè)是課程改革的核心?；诠ぷ鬟^程的課程體系，強(qiáng)調(diào)職業(yè)工作的整體性，強(qiáng)調(diào)遷移能力、社會(huì)能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)融為一體，強(qiáng)調(diào)工作過程的完整性。例如筆者所在的學(xué)院提出優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，加大對(duì)原有課程的整合力度，建設(shè)一批“教學(xué)做一體”的職業(yè)課程。按照“基于職業(yè)能力的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定、基于工作過程的專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)、基于實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)教內(nèi)容的選擇、基于行動(dòng)導(dǎo)向的訓(xùn)教方法的實(shí)施、基于等級(jí)制度的過程考核方式的評(píng)價(jià)”五基流程進(jìn)行課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，按照“學(xué)習(xí)過程工作化、工作過程學(xué)習(xí)化、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”的三化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，實(shí)施課程的精細(xì)化操作。
3.3 基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式
所謂行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是指在整個(gè)教學(xué)過程中，創(chuàng)造出一種學(xué)與教互動(dòng)的職業(yè)交往情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，通過學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)，形成以專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的職業(yè)能力，使受教育者既能適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位的要求，又能將這種構(gòu)建知識(shí)的能力運(yùn)用于其他職業(yè)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用效果的方法。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)不是一種具體的教學(xué)方法，而是一個(gè)創(chuàng)新的職業(yè)教學(xué)過程。教師按照工作過程，以資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估這一完整的行動(dòng)方式來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生通過“獨(dú)立獲取信息、制定、實(shí)施、評(píng)估計(jì)劃”這一做的實(shí)踐，掌握技能，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)體系。具體包括項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、工作分析法、角色扮演法等。例如在學(xué)習(xí)客房預(yù)訂時(shí)，理論教學(xué)模塊，主要講解接待的工作內(nèi)容、崗位職責(zé)、接待的程序等內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)模塊，綜合運(yùn)用視頻、情境模擬、角色扮演的教學(xué)方法。通過視頻播放，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉前廳接待的程序和服務(wù)用語；通過情境模擬、讓學(xué)生扮演不同的角色，如門童、行李員、接待員等，讓學(xué)生真正掌握對(duì)客服務(wù)的技能。
3.4 基于多等級(jí)的評(píng)價(jià)體系
高職課程評(píng)價(jià)的首要問題是采用符合高職教育性質(zhì)與特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國外注重綜合職業(yè)能力的有機(jī)多元整合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是一種適合于高職教育的較受推崇的課程評(píng)價(jià)方法。它注重能力推測(cè)的合理性與有效性，要求盡可能地采用多種評(píng)價(jià)方法（如技能測(cè)試、模擬測(cè)試、口頭與書面問答，直接觀察、考察原有學(xué)習(xí)證據(jù)等）；注重評(píng)價(jià)的能力要素采用最適合的、相關(guān)的評(píng)價(jià)方法；注重每一次評(píng)價(jià)或測(cè)試覆蓋相關(guān)多種能力要素，而不是針對(duì)個(gè)別能力分別孤立進(jìn)行的評(píng)價(jià)。同時(shí)課程評(píng)價(jià)與職業(yè)資格或職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書掛鉤，使課程評(píng)價(jià)更具有職業(yè)導(dǎo)向性和實(shí)效。
關(guān)鍵詞：人文社科類科研成果；成果轉(zhuǎn)化；問題；對(duì)策
1. 前言
近幾年，隨著高校社科類科研成果的增多，對(duì)我國社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展起著推動(dòng)作用，并得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。人文社科研究成果轉(zhuǎn)化之后會(huì)成為智力支持或者精神動(dòng)力，會(huì)帶給人們更多積極方面的影響，最終也會(huì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，因此社科科研成果的轉(zhuǎn)化問題受到社會(huì)上的普遍重視。我國高校承擔(dān)了國家一半的科研任務(wù)，其中自然科學(xué)類科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是目前人文社科類的科研成果轉(zhuǎn)化卻不如自然科學(xué)類成果轉(zhuǎn)化順利，仍然存在一些問題需要我們面對(duì)。
2. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)的問題
目前，我國高校人文社科類科研成果的主要問題就是大量的成果仍然只是在書面上，轉(zhuǎn)化的效果比較低。出現(xiàn)轉(zhuǎn)化少，并且轉(zhuǎn)化困難的現(xiàn)象。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1國家重視度不夠
我國人文社科類成果的轉(zhuǎn)化工作，不管從宏觀還是微觀來看，國家的重視度都不如自然科學(xué)類。宏觀方面來看，我國自上個(gè)世紀(jì)九十年代開始就非常重視科技的進(jìn)步，并積極推進(jìn)自然科學(xué)類的成果轉(zhuǎn)化，但是我國對(duì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)依然定位在新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝和新材料等自然科學(xué)的領(lǐng)域之內(nèi)［1］。對(duì)人文社科類科研成果卻沒有如此的重視，在國家的相關(guān)政策中，對(duì)人文社科類科研成果重視度是落后于自然科學(xué)類的。忽視了人文社科類科研成果對(duì)社會(huì)精神層面的推動(dòng)作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的智力支持和精神支持。就高校而言，學(xué)校里開展的大型科研所，大部分展示的都是自然科學(xué)領(lǐng)域的成果，人文社科類科研成果缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。從微觀層面來看，其中政府、企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體等對(duì)成果的需求不夠，不能對(duì)人文社科類科研投入更多的關(guān)注；高校的人文社科類科研人員只是專注于自己和出版著作，成果不能和社會(huì)緊密聯(lián)系起來。
2.2人文社科類科研成果價(jià)值不夠
與自然科學(xué)類的科研成果不同，人文社科類科研成果多是通過論文和著作的形式出現(xiàn)，就高校來說，每年學(xué)校里發(fā)表的人文社科類科論文多則上千篇，其中一些核心期刊的。但是卻存在這樣的現(xiàn)象，論文多，成果多，非專業(yè)人士并不能看懂，難以進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)化，也就是轉(zhuǎn)化價(jià)值不夠，對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)不夠。再者，很多高校的人文社科類研究人員非常敬業(yè)，專心做學(xué)術(shù)研究工作，但是與社會(huì)接觸比較少，不關(guān)心社會(huì)的熱點(diǎn)問題，這樣研究出來的東西對(duì)社會(huì)價(jià)值性不大，轉(zhuǎn)化成果就存在難度。
2.3人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化渠道存在問題
大部分的人文社科類科研成果屬于精神產(chǎn)品，雖然其中的一部分成果可以直接提供給政府咨詢和參考，為企業(yè)決策提供參考，但是大部分的成果還是通過傳播的渠道讓人們?nèi)ソ邮艿摹Ｊ紫绒D(zhuǎn)化傳播是通過科研人員在學(xué)術(shù)會(huì)議或者論壇上將科研成果展現(xiàn)出來或者通過展示出來，這樣范圍就非常的狹小，造成傳播轉(zhuǎn)化僅僅限制在一小范圍內(nèi)。人文社科類科研成果的再次傳播，是通過媒體等形式，但是由于缺乏一些正確的引導(dǎo)，科研成果容易成為迎合人們娛樂心理的手段。
3. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)策
3.1加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度
國家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重要性，要頒布相關(guān)的法律、法規(guī)來進(jìn)行引導(dǎo)以及促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。各級(jí)政府管理部門也要認(rèn)識(shí)到其重要性，積極的投入人力、物力和財(cái)力到人文社科的研究上。高校也要加強(qiáng)對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重視，要根據(jù)科研人員以及社科類科研成果的相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行制定相關(guān)的科研成果評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要注重引導(dǎo)和激勵(lì)高校教育和科研人員積極的參與到人文社科類成果的研究和轉(zhuǎn)化。
3.2提高科研成果質(zhì)量
要想做到人文社科類科研成果較好的轉(zhuǎn)化，科研成果的質(zhì)量是重中之重，科研成果質(zhì)量的提高才能更好的為社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造更多的社會(huì)效益［2］。因此，要提高科研成果的質(zhì)量首先要做好激勵(lì)和引導(dǎo)，高校要有科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)服務(wù)社會(huì)的人文社科類科研研究。其次，要做好科研成果的評(píng)價(jià)，要完善評(píng)價(jià)體系，不能僅僅以刊物的級(jí)別來決定科研成果的水平。在人文社科類科研成果的研究中存在很多的不客觀因素，需要建立適合人文社科類研究成果評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。
3.3擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化渠道
在提高人文社科類科研成果的質(zhì)量之后，要積極做好成果的轉(zhuǎn)化，并要不斷擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化的渠道。高校應(yīng)該針對(duì)不同人文社科類研究成果，積極擴(kuò)展渠道，來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。首先，要做好首次轉(zhuǎn)化，這需要建立相關(guān)的專項(xiàng)資金，用來激勵(lì)相關(guān)優(yōu)秀論文和著作的發(fā)表。其次，高校還要根據(jù)自己的情況建立一些相關(guān)的研究成果基地，研究成果要和社會(huì)、政府以及企業(yè)相關(guān)，建立一些不同的推廣基地，既可以解決資金問題，又可以讓成果積極的與社會(huì)聯(lián)系在一起。再者，還要成果進(jìn)行再次的傳播和轉(zhuǎn)化，在政府的幫助和支持下，積極的和傳播媒體進(jìn)行合作，在電視、報(bào)刊以及廣播等上設(shè)立相關(guān)的欄目和專題來推廣更多和社會(huì)緊密聯(lián)系的科研成果。另外要積極的借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行人文社科類成果的展示，加強(qiáng)與社會(huì)大眾的交流。最后，要積極的推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過高效人文社科類科研成果的推廣來促進(jìn)高校產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，把文化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益。
4. 結(jié)語
高校人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化目前越來越受到人們的重視，需要政府和社會(huì)廣泛關(guān)注，并要在此基礎(chǔ)上不斷的加大對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的投入，積極推進(jìn)優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化。因此，要認(rèn)真面對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化存在的問題，并要提出相應(yīng)的措施來促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。（作者單位：青海大學(xué)成人教育學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：高校；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；管理
一、引言
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展迅速，它在為社會(huì)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也推動(dòng)了科技的不斷進(jìn)步。高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)也憑借著人才聚集的優(yōu)勢(shì)，以較為雄厚的科研實(shí)力，創(chuàng)造出越來越多的科研成果，形成更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為國家科技創(chuàng)新作出了更大的貢獻(xiàn)，因此，高校正逐漸成為國家科技創(chuàng)新的生力軍?？梢?，做好高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作具有十分重要的意義，這樣不僅能保障高?？蒲械捻樌_展，還能促進(jìn)高校科技成果的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增強(qiáng)國家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
二、我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在的問題
隨著國家對(duì)科技創(chuàng)新的重視以及高?？蒲械牟粩喟l(fā)展，高?？萍紕?chuàng)新能力不斷提升，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量也不斷增加，但在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面還是存在著制度不夠完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重，科研成果轉(zhuǎn)化率低等問題。
（一）高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不夠完善，機(jī)構(gòu)不健全。雖然隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要性的日漸顯現(xiàn)，國家對(duì)科技創(chuàng)新逐漸重視，與高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的規(guī)章制度相繼出臺(tái)，使高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作有章可循。但從目前來看，由于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理重要性認(rèn)識(shí)不夠，高校普遍還存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不完善，機(jī)構(gòu)不健全。有些高校未根據(jù)自身的科研實(shí)際制定相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，有些高校未設(shè)專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，而是將相關(guān)工作職責(zé)交由科技部門代行，有些高校未建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)與科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作無法有效開展，使高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綜合價(jià)值大打折扣。
（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的價(jià)值越來越受到重視，高校人才流動(dòng)更加頻繁，高校與企業(yè)之間的合作越來越多，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失也隨之出現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：1、人才流動(dòng)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。大批高校學(xué)生在校期間曾參與了大量的科學(xué)研究活動(dòng)，畢業(yè)后將其所掌握的核心技術(shù)帶入社會(huì)獲取利益；高校教師也大量涌入高新技術(shù)企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，帶走了在校期間所形成的知識(shí)成果。2、科技成果轉(zhuǎn)化導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。在對(duì)外技術(shù)合作、技術(shù)交流、成果轉(zhuǎn)讓過程中，沒有規(guī)范知識(shí)產(chǎn)權(quán)的條款，容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。此外，高?？蒲腥藛T知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，普遍存在著重技術(shù)成果輕知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念，對(duì)科研活動(dòng)形成的技術(shù)成果申請(qǐng)專利的意識(shí)不強(qiáng)，不利于對(duì)知識(shí)成果的保護(hù)。
（三）科研成果轉(zhuǎn)化率低，產(chǎn)業(yè)化程度不高。高校雖已逐漸成為科技創(chuàng)新的生力軍，但由于各方面的原因，高校較多的科研成果仍僅處于理論層面，科研成果的轉(zhuǎn)化率仍然很低，并未能形成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。一方面，科研成果轉(zhuǎn)化需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而政府政策扶持卻不夠，資金投入也不足，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化缺乏助推力。同時(shí)，科研成果轉(zhuǎn)化體制還不健全，科研成果還欠缺一個(gè)好的轉(zhuǎn)化平臺(tái)，也在一定程度上阻礙了科研成果的轉(zhuǎn)化。另一方面，我國高?，F(xiàn)有的體制還沒有完全與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制接軌，高?？蒲谐晒u(píng)價(jià)缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，科研成果評(píng)價(jià)體系缺失，科研成果的轉(zhuǎn)化對(duì)科研人員的切身利益影響并不大，大多數(shù)科研人員都是只是埋頭于科研工作，并未意識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，從而就忽視了科研成果的轉(zhuǎn)化。
三、我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在問題的對(duì)策與建議
（一）完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)。高校首先應(yīng)建立和健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的相關(guān)制度，特別是保密保證制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估制度、績(jī)效考評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度以及成果轉(zhuǎn)化制度等，從制度上保護(hù)與管理高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)兼顧科研人員的合法權(quán)益，激勵(lì)其創(chuàng)新積極性，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。其次，應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移管理機(jī)構(gòu)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組、知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)中心等，同時(shí)配備穩(wěn)定且專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)事務(wù)，以形成完整的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與服務(wù)體系，保障科研工作的順利開展與科技成果的有效轉(zhuǎn)化。
高?？蒲袆?chuàng)新管理機(jī)制措施一、引言
傳統(tǒng)的高?？蒲泄芾砟Ｊ皆谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下面臨著前所未有的壓力與挑戰(zhàn)，雖然國家頒布了一系列促進(jìn)高?？蒲泄芾淼拇胧咝？蒲泄芊秶謴V泛，其涉及項(xiàng)目確立、科研投入、科研轉(zhuǎn)出以及成果應(yīng)用等，高校建設(shè)要想高層次、高水平方向發(fā)展，不但需要在科研工作上有量的提升，更重要的是要有質(zhì)的飛越，但是從實(shí)際情況來看，高校在科研組織方式、管理體制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及科技評(píng)價(jià)體系方面依然存在很多的不足，而科研管理工作又直接影響著高校的科研水平，因此構(gòu)建高?？蒲袆?chuàng)新管理模式有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、高?？蒲泄芾砟Ｊ街写嬖诘膯栴}
1.管理方式落后于時(shí)代的需求
從高校當(dāng)前的科研管理理念來分析，其相對(duì)比較落后且不符合時(shí)代的發(fā)展需求，雖然高校在科研管理上制定了科學(xué)、規(guī)范的管理方式，但是從實(shí)際情況來看這種管理方式只是為規(guī)章制度的實(shí)施提供了基本的依據(jù)，而且一味地重視科研人員嚴(yán)格服從，無法形成科學(xué)、合理的科研管理信息系統(tǒng)，這種現(xiàn)代化管理理念的缺失嚴(yán)重阻礙了高?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展，而且也不符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高?？蒲泄芾淼男枨?。
2.教育管理和科技管理的矛盾與沖突
根據(jù)國家現(xiàn)行的相關(guān)法規(guī)，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的科技工作屬于國家科技部管理，而科研機(jī)構(gòu)的教育工作則屬于教育部管理，雖然明確規(guī)定高校的科研組織屬于教育管理，但是在大學(xué)之外進(jìn)行的科研卻處于科技部，因此在高?？蒲腥藛T有限的情況下，這兩個(gè)部門必然在科研人才和經(jīng)費(fèi)投入方面產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)和矛盾，兩種管理模式并行的方式在高?？蒲袆?chuàng)新發(fā)展中有一定的阻礙作用，而且極易造成科研資源和資金的浪費(fèi)，所以必須構(gòu)建全新的科研管理模式來協(xié)調(diào)教育管理和科研管理之間的矛盾。
3.科技成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)機(jī)制不健全
我國高校的科研機(jī)構(gòu)采用的是分散式管理，不同學(xué)科和不同院系之間的科研機(jī)構(gòu)沒有直接的聯(lián)系，這就難以組建全面的、優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，因此也就難以完成社會(huì)當(dāng)前對(duì)科技成果的需求，同時(shí)也限制了高?？蒲袡C(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)前沿性課題研究的能力，除了這種分散式管理模式帶來的弊端，在科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制方面也存在問題，由于缺乏市場(chǎng)信心的引導(dǎo)，多數(shù)高校科研成果往往停留在成果經(jīng)鑒定環(huán)節(jié)，并不重視經(jīng)科研成果轉(zhuǎn)為市場(chǎng)價(jià)值，這就形成了當(dāng)前高?？蒲谐晒狈?chuàng)新，科研成果轉(zhuǎn)化率低下等局面，而且高?？蒲泄芾聿块T并沒有經(jīng)費(fèi)的管理權(quán)限，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制需要多個(gè)部門共同協(xié)調(diào)，在很大程度上消耗了科研成果轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
三、高?？蒲袆?chuàng)新管理措施
1.培養(yǎng)高?？蒲泄芾淼膭?chuàng)新理念
創(chuàng)新理念的培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是智力勞動(dòng)者在科技和文化領(lǐng)域取得的創(chuàng)造性成果，對(duì)該成果具有獨(dú)特的使用權(quán)利，而高校作為高文化、高素質(zhì)人才聚集的地方應(yīng)該具有大量的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但是我國科研部門明確規(guī)定科技成果需要遵守知識(shí)共享的基本原則，從根本上削弱了科研人員對(duì)科技成果產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，因此必須消除這種傳統(tǒng)的觀念，并成立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)我姑高?？蒲腥藛T逐漸建立產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，真正地做到以人為本、尊重人才，這種全新的管理機(jī)制可以促使高校教師和科研人員最大限度地發(fā)揮自身的才能，全身心地投入到科研事業(yè)當(dāng)中。
2.完善科研創(chuàng)新管理手段
首先，要建立學(xué)習(xí)型的科研團(tuán)隊(duì)，并完善高?？蒲嘘?duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)不同院系的科研人員進(jìn)行重新的調(diào)配，打破原來院系分家的獨(dú)立局面，并吸收具備現(xiàn)代化管理理念和擁有文理較差知識(shí)結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)人才，而且要改變當(dāng)前高校科研管理機(jī)構(gòu)的行政管理現(xiàn)狀，從根本上來講是減少管理組織體制的中間層次，將基本的決策權(quán)和信息處理權(quán)下放給基層的科研人員，有科研人員自行決定知識(shí)和信息是否共享，而科研機(jī)構(gòu)的高層負(fù)責(zé)制定戰(zhàn)略性管理決策，橫向加深高校科研機(jī)構(gòu)的交流和溝通，在科研資源有限的情況下實(shí)現(xiàn)最佳的配置。
其次，結(jié)合本校科研隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定科研人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式，要深入挖掘?qū)W科前沿領(lǐng)頭人的作用，并將其確定為青年學(xué)術(shù)人才的帶頭人，要依靠學(xué)科骨干教師的廣泛力量，支持他們共同參與科研項(xiàng)目的探討和研究，建立一支自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展以及自我提升的科研團(tuán)隊(duì)。要破除高校當(dāng)前存在的教育和科研兩分離的現(xiàn)狀，并將科研信息傳輸至教學(xué)工作中，培養(yǎng)最新最全的科技人員，而科研信息在教育中得到驗(yàn)證之后反饋給科研人員，實(shí)現(xiàn)教育和科研水平共同提高、共同發(fā)展。
3.加強(qiáng)科研成果的轉(zhuǎn)化和交流
高校發(fā)展科研事業(yè)是根據(jù)國家和社會(huì)的要求進(jìn)行的，因此科研成果需要轉(zhuǎn)化實(shí)際的產(chǎn)品來推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，因此在高?？蒲袆?chuàng)新管理中必須強(qiáng)調(diào)科研成果的轉(zhuǎn)化率，這也是高校服務(wù)社會(huì)的另一個(gè)重要的途徑，雖然多數(shù)高校很早之前就已經(jīng)注意到科研成果轉(zhuǎn)化的問題，但是針對(duì)此問題的嘗試也僅僅停留在校內(nèi)建立科研成果轉(zhuǎn)化和交流平臺(tái)，而且并沒有系統(tǒng)性的指導(dǎo)，只是在高校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化和交流，并沒有對(duì)社會(huì)提供服務(wù)，因此需要在該平臺(tái)之下進(jìn)一步建立多個(gè)子系統(tǒng)，例如：科研成果轉(zhuǎn)化檔案管理平臺(tái)、科研項(xiàng)目跟蹤管理平臺(tái)、科研信息交流管理平臺(tái)等，以一種多層次、多方位、多結(jié)構(gòu)的形式簡(jiǎn)化科研成果的轉(zhuǎn)化途徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化情況的實(shí)時(shí)跟蹤和管理。
四、結(jié)束語
當(dāng)下社會(huì)之所以被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，其最重要的特征就是科學(xué)技術(shù)和信息服務(wù)的社會(huì)化、大眾化，而且高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要元素，所以高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的管理者要站在創(chuàng)新管理的基礎(chǔ)上充分地結(jié)合現(xiàn)代化的管理理念和方法，創(chuàng)新高校科研的建設(shè)方式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科研管理的科學(xué)化和規(guī)范化，這也是我國高校發(fā)展的必然結(jié)果，高校檔案工作者要把握好高校科研創(chuàng)新管理的機(jī)遇，在提高自身管理水平的同時(shí)加快高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)社團(tuán) 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 成果轉(zhuǎn)化
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)缫呀?jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科研單位和企業(yè)在架構(gòu)調(diào)整、運(yùn)作模式等方面都發(fā)生了變化，對(duì)于學(xué)術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也越發(fā)看重，并形成了科研經(jīng)濟(jì)一體化的觀點(diǎn)，要求科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行緊密結(jié)合，雙管齊下，利用科研成果來支撐經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)社團(tuán)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
一、目前學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)價(jià)值狀況
（一）學(xué)術(shù)活動(dòng)意義和成果
目前，國內(nèi)的科研院校所均在積極開展科研領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動(dòng)，為廣大科技工作者提供廣泛的交流平臺(tái)，有重要的科研價(jià)值，因尚未建立起完善的市場(chǎng)機(jī)制，但是往往較難體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如何從眾多信息中遴選出有用的信息是一個(gè)難點(diǎn)。科研機(jī)構(gòu)缺乏相應(yīng)的市場(chǎng)導(dǎo)向的意識(shí)，科研人員在開展學(xué)術(shù)活動(dòng)的同時(shí)也很少將經(jīng)濟(jì)效益考慮到學(xué)術(shù)研究的全過程中，這就造成了很多具有較高科技研究?jī)r(jià)值的學(xué)術(shù)活動(dòng)不能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益。還有的項(xiàng)目理論痕跡過重，研究與產(chǎn)業(yè)化不能完善對(duì)接，有時(shí)缺乏風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期，導(dǎo)致研究成果得不到市場(chǎng)認(rèn)可，無從體現(xiàn)其意義和成果。
（二）缺乏研究成果轉(zhuǎn)化的啟動(dòng)資金
目前，很多科研單位內(nèi)部的學(xué)術(shù)研究都面臨著經(jīng)費(fèi)不足的困境，而且也缺少外部資金的注入和扶持。大量的資金匯集在基礎(chǔ)項(xiàng)目研究和高新技術(shù)研究方面，對(duì)于有潛力的實(shí)用性技術(shù)項(xiàng)目，資金來源向來比較匱乏。同時(shí)，受到科研機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的影響，企業(yè)自主開發(fā)能力比較薄弱，能夠投入到科研中的經(jīng)費(fèi)較少，使得科研成果轉(zhuǎn)化面臨著較大的資金問題。
（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺乏
很多科研單位在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中不注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)。包括在科研成果的所屬權(quán)、科研成果轉(zhuǎn)讓過程的糾紛處置目前都缺乏明確的判定標(biāo)準(zhǔn)，使得科研成果在尋求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中得不到有效的保護(hù)，甚至被外部人員所竊取。
二、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的對(duì)策和措施
（一）立足市場(chǎng)需求
要面向市場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，盡量準(zhǔn)確預(yù)知?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)前景，以市場(chǎng)預(yù)測(cè)來確定技術(shù)研發(fā)目標(biāo)，切實(shí)改變科技研發(fā)與市場(chǎng)脫節(jié)的問題。學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)要充分利用本機(jī)構(gòu)所具有的科研優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)研究人員從產(chǎn)業(yè)角度出發(fā)，科學(xué)立項(xiàng)，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提供技術(shù)指揮，使科研項(xiàng)目與市場(chǎng)需求、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化需求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求高度結(jié)合，為科研成果日后的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造良好條件。
（二）強(qiáng)化研究成果轉(zhuǎn)化的意識(shí)
科研成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值體現(xiàn)主要集中才成果的轉(zhuǎn)化方面，它是判斷該項(xiàng)成果是否具有市場(chǎng)價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，才能夠?yàn)榭蒲袉挝粠韺?shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。所以說，必須要在科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部形成重視科研成果轉(zhuǎn)化的氛圍，樹立相關(guān)的科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，將學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化性放在研究的全過程之中。通過這種手段，進(jìn)一步使企業(yè)全體員工意識(shí)到科技成果轉(zhuǎn)化的重要性。
（三）建立學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)和企業(yè)間的新型合作關(guān)系
學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)要明確自身定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的資金優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)與企業(yè)間的合作，通過承接企業(yè)的科研項(xiàng)目委托、與企業(yè)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等方面的合作，不斷加快學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
（四）加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度
一方面，學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)要加快專利或者知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式來保障本社團(tuán)機(jī)構(gòu)的科研成果受到法律的保護(hù)，同時(shí)，要敢于和各種侵犯本機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)成果的行為作斗爭(zhēng)，通過多種方式來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
（五）積極尋找中介機(jī)構(gòu)，加速科研成果經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
通過參考西方發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)科研中介機(jī)構(gòu)在加速科研成果經(jīng)濟(jì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面的作用。相關(guān)的中介組織不僅是連接科研機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)的紐帶，同時(shí)又能夠與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，并將企業(yè)的需求反饋給科研單位，縮短科研成果與實(shí)際的市場(chǎng)需求之間存在的距離。針對(duì)我國專門從事科研成果轉(zhuǎn)化的機(jī)構(gòu)或部門較少的這一現(xiàn)狀，可組建專門的中介機(jī)構(gòu)從事傳播、推廣、應(yīng)用工作。
（六）優(yōu)化人力資源的配置
首先，要通過制定優(yōu)惠人才政策來吸引優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，制定有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)術(shù)研究實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀人才給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，使科研人員在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制刺激下進(jìn)行科研項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化。其次，要建立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。除了科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的技術(shù)性人才之外，還需要能夠?qū)⒖蒲袡C(jī)構(gòu)內(nèi)部的學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的市場(chǎng)領(lǐng)域的人才，只有二者結(jié)合，才能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。要實(shí)現(xiàn)這種融合，要逐步提升學(xué)術(shù)研究人員的市場(chǎng)知識(shí)，使其成為既能開展學(xué)術(shù)研究，又具備一定市場(chǎng)推廣能力的復(fù)合型人才。
三、結(jié)語
科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為目前國家與國家之間、企業(yè)與企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的集中體現(xiàn)，且科技成果的數(shù)量、質(zhì)量、轉(zhuǎn)化率也成為了判定競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，而科學(xué)技術(shù)的研究核心越來越多的轉(zhuǎn)向該項(xiàng)成果是否能夠成功轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力、提升生產(chǎn)效率并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，目前學(xué)術(shù)社團(tuán)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值體現(xiàn)不足，科技成果轉(zhuǎn)化意識(shí)還處于成長階段，轉(zhuǎn)化的途徑和方式都較為簡(jiǎn)單和死板，轉(zhuǎn)化效率低，需要對(duì)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化模式展開深入研究，這是一項(xiàng)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的工作。
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關(guān)鍵詞 科研經(jīng)費(fèi) 績(jī)效評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理中的問題
（1）科研項(xiàng)目重立項(xiàng)輕結(jié)題。各高校重視科研課題立項(xiàng)數(shù)量與經(jīng)費(fèi)額度，但立項(xiàng)后存在不完成課題，將經(jīng)費(fèi)歸為己用的現(xiàn)象，國家對(duì)此并未制定相應(yīng)法規(guī)進(jìn)行處罰。
（2）科研經(jīng)費(fèi)管理過程太過寬松。許多高校為保護(hù)教師投身科技的積極性，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的成本核算不夠重視。立項(xiàng)之初，審查較為嚴(yán)格，但項(xiàng)目進(jìn)行過程中，管理制度不夠完善，使得亂用經(jīng)費(fèi)、虛假報(bào)賬情況頻發(fā)。
（3）科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏規(guī)范性。預(yù)算管理對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理十分重要，但實(shí)際情況中，科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏操作性，有些預(yù)算項(xiàng)目金額在操作時(shí)不僅做不到嚴(yán)格按照之前的數(shù)執(zhí)行，甚至相去甚遠(yuǎn)，漏洞百出。
2高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系建立
針對(duì)高?？蒲薪?jīng)費(fèi)中存在的問題，遵循績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可比性、實(shí)用性設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)定量分析科研經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
2.1定量分析指標(biāo)的設(shè)計(jì)
2.1.1科研經(jīng)費(fèi)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)
某科研經(jīng)費(fèi)基本情況，如表1所示。
表1：科研經(jīng)費(fèi)基本情況表
根據(jù)科研活動(dòng)的特點(diǎn)，高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)估的定量指標(biāo)可設(shè)置如下：
（1）科研經(jīng)費(fèi)籌集增長率
科研經(jīng)費(fèi)籌集增長率=科研經(jīng)費(fèi)籌集增長數(shù)魃掀誑蒲芯炎蓯？00%
這一指標(biāo)是科研經(jīng)費(fèi)總額絕對(duì)額縱向比較的一個(gè)相對(duì)指標(biāo)，該指標(biāo)越高，說明科研經(jīng)費(fèi)增長率越高。
（2）科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率
科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率=（1-科研經(jīng)費(fèi)支出總額/科研經(jīng)費(fèi)總投入）？00%
科研經(jīng)費(fèi)總投入是指特定期間內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)投入總額，它是反映科研單位科研經(jīng)費(fèi)籌集投入的規(guī)模。反映高校特定期間科研經(jīng)費(fèi)使用的節(jié)約程度的指標(biāo)。
（3）有效資金率
有效資金率=成果累計(jì)總費(fèi)用骺蒲芯閻С鍪？00%
科研經(jīng)費(fèi)支出數(shù)是指在科研項(xiàng)目在特定期間內(nèi)為完成科研活動(dòng)而消耗經(jīng)費(fèi)的總金額。有效資金率是反映科研經(jīng)費(fèi)耗費(fèi)與成果積累的關(guān)系，說明資金的有效使用程度和科研項(xiàng)目的按期完成情況及成功率。
（4）科研項(xiàng)目完成率
科研項(xiàng)目完成率=按期科研項(xiàng)目完成數(shù)韉狡謨?chǔ)完成科研项目咨悾?0%
主要反映高?？蒲许?xiàng)目按期完成情況。完成率高說明科研單位科研經(jīng)費(fèi)使用效率高，反之則低。
（5）科研成果率
科研成果率=科研成果總數(shù)？00%
科研成果包括發(fā)表的科研論文、出版的學(xué)術(shù)專著及授權(quán)的專利等等。
（6）科研成果轉(zhuǎn)化率
科研成果轉(zhuǎn)化率=技術(shù)成果應(yīng)用總數(shù)技術(shù)成果總數(shù)
科技成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)專利交易數(shù)據(jù)獲得，指標(biāo)以近三年平均數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
科研經(jīng)費(fèi)籌集增長率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；有效資金率以指標(biāo)值乘100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研項(xiàng)目完成率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；成果應(yīng)用率同類高校最高指標(biāo)值的評(píng)價(jià)分值為100分，其它高校指標(biāo)值與最高分值的比值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研成果轉(zhuǎn)化率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)。
2.1.3各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)
各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)設(shè)計(jì)如下：科研經(jīng)費(fèi)籌集增長率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，有效資金率的權(quán)重?cái)?shù)為10%，科研項(xiàng)目完成率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，科研成果率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研成果轉(zhuǎn)化率的權(quán)重?cái)?shù)為20%。
2.1.4綜合評(píng)分
綜合評(píng)分值在90～100，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為優(yōu)；綜合評(píng)分值在80～90，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為良；綜合評(píng)分值在 70～80，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為中等；綜合評(píng)分值在 60～70，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為合格；60分以下科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為不合格。
2.2實(shí)證分析
以S高校在2013年的科研情況數(shù)據(jù)（限于篇幅表略）為評(píng)價(jià)對(duì)象，通過軟件計(jì)算數(shù)據(jù)可知，S高校2011年科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效綜合評(píng)分75.32，表明科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效水平良好。S高校在未來年度仍需加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的使用效率，保證課題數(shù)目的完成，增加科研成果的轉(zhuǎn)化率，從而提高科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效水平。
3結(jié)語
高校經(jīng)費(fèi)管理中存在諸多問題，需要設(shè)立定量分析指標(biāo)，建立高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有效監(jiān)管。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)科研項(xiàng)目勞務(wù)費(fèi)支出管理、加強(qiáng)科研支出細(xì)項(xiàng)管理、提升科研成果的轉(zhuǎn)換率等方面完善科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)
多種因素影響高?？萍汲晒D(zhuǎn)化
目前我國高?？蒲泄芾眢w制的模式基本上是：國家計(jì)劃立項(xiàng)政府財(cái)政撥款高校進(jìn)行研究，其管理體制基本上還是一種單一的純粹事業(yè)性質(zhì)體制。這種體制的主要弊端是：立項(xiàng)帶有很大程度的主觀性和盲目性，科研人員對(duì)項(xiàng)目研究的關(guān)切度和積極性不高?？蒲谐晒难芯颗c轉(zhuǎn)化嚴(yán)重脫節(jié)是高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率低的重要原因。
當(dāng)前高校的科技成果轉(zhuǎn)化體制本身還存在著一個(gè)很大的缺陷，即科技成果沒有一個(gè)好的轉(zhuǎn)化平臺(tái)和敞開口徑。高校沒有健全科技成果轉(zhuǎn)化的體系，如中試、開發(fā)部門，推介、推銷部門和推銷隊(duì)伍，更談不上策劃包裝等商業(yè)手段?？傊?，自身的體制缺損是科技成果滯留實(shí)驗(yàn)室的另一大原因。
此外，影響高校科技成果轉(zhuǎn)化率低的原因是法律保障體系和行政體制不健全。首先，在科研成果的歸屬問題上，由于科研投入量的問題，難以進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估和界定，成果應(yīng)用后往往出現(xiàn)產(chǎn)權(quán)歸屬糾紛。其次，高校與企業(yè)在投入要素上很難取得一致看法。知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題很難得到法律的保障，經(jīng)常出現(xiàn)企業(yè)掌握了學(xué)校提供的或共同研制的技術(shù)成果后，獨(dú)家享有科研成果的現(xiàn)象。就企業(yè)而言，雖然一時(shí)掌握了所謂的高新技術(shù)，但是，離開了后續(xù)的科技創(chuàng)新支撐，又往往成為曇花一現(xiàn)的短期效應(yīng)。
最后，政府服務(wù)職能不到位也造成了高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率低。我國的經(jīng)濟(jì)工作與科研工作分別屬于不同行政部門主管，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在現(xiàn)行體制下，由于條塊分割，自成系統(tǒng)，行業(yè)之間壁壘森嚴(yán)，內(nèi)部保護(hù)情況比較嚴(yán)重，科研任務(wù)的安排一般在行業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，高校在科研市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不平等地位。國家技術(shù)改造、引進(jìn)技術(shù)進(jìn)口等重大項(xiàng)目，主要是直接下達(dá)到生產(chǎn)企業(yè)，集中在生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行，科研單位和高校缺乏參與這類重點(diǎn)任務(wù)的機(jī)制和機(jī)會(huì),這就使高?？萍汲晒x市場(chǎng)需求，造成科研成果轉(zhuǎn)化率偏低。
創(chuàng)新體制，提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率
要解決高校科技成果轉(zhuǎn)化率的問題，必須要?jiǎng)?chuàng)新體制。具體說就是要走高校改革科研體制、政府引導(dǎo)、法律保障的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。
首先，學(xué)校要對(duì)科研體制進(jìn)行內(nèi)部改革。對(duì)基礎(chǔ)理論、國家直接下達(dá)的尖端科技、社會(huì)科學(xué)等，按照國家投資立項(xiàng)、部門下達(dá)指標(biāo)和管理、學(xué)校組織申報(bào)、專家教授研究的路徑開展進(jìn)行；對(duì)那些實(shí)用技術(shù)與發(fā)明，要徹底地走市場(chǎng)渠道，學(xué)校、企業(yè)、研究者要簽訂合同，以法律的形式確定各自的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)?？蒲腥藛T作為參與者，要享受一定份額的股份性報(bào)酬；學(xué)校作為組織單位，也應(yīng)該得到應(yīng)有的報(bào)酬；企業(yè)作為資本投入者，也應(yīng)得到回報(bào)。學(xué)校要鼓勵(lì)和支持有條件的課題組直接與企業(yè)訂立科技開發(fā)合同，進(jìn)行合作研究。在整個(gè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，學(xué)校要自始至終地保護(hù)好科研人員的利益；同時(shí)，科研人員也要顧全大局，從事業(yè)發(fā)展的角度做好學(xué)校和企業(yè)的橋梁，主動(dòng)地維護(hù)其所在高校的利益。
近期，海淀區(qū)政府和北京理工大學(xué)戰(zhàn)略合作的重點(diǎn)項(xiàng)目“北理工光電技術(shù)平臺(tái)建設(shè)”成為轉(zhuǎn)化科技成果的新探索。該項(xiàng)目由北京中海投資管理有限公司與北京理工大學(xué)共同發(fā)起設(shè)立，創(chuàng)建了“中關(guān)村光電技術(shù)實(shí)驗(yàn)室+北京理工光電技術(shù)研究院+光電孵育基金+中關(guān)村光電產(chǎn)業(yè)園+北京理工光電技術(shù)研究院有限公司”五位一體的科技成果轉(zhuǎn)化新體系。
中關(guān)村光電技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，將依托北理工光電學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)，引入高校專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向攻關(guān)核心產(chǎn)業(yè)技術(shù);北京理工光電技術(shù)研究院，將以從數(shù)百余項(xiàng)科研成果所篩選出的可轉(zhuǎn)化項(xiàng)目為抓手，成為產(chǎn)業(yè)技術(shù)孵化平臺(tái)，生成項(xiàng)目公司，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)化運(yùn)作，從而對(duì)接市場(chǎng)、資金等資源，并發(fā)揮戰(zhàn)略規(guī)劃、決策咨詢和人才培養(yǎng)等方面的作用;光電孵育基金，將通過政府資金撬動(dòng)社會(huì)資本，按照商業(yè)化基金方式進(jìn)行管理運(yùn)作，對(duì)所篩選出的可成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目進(jìn)行投資;中關(guān)村光電產(chǎn)業(yè)園，將接納該體系所成功孵育的光電企業(yè)，并吸引光電領(lǐng)域上下游企業(yè)入駐從而形成產(chǎn)業(yè)聚集;北京理工光電技術(shù)研究院有限公司，將成為實(shí)驗(yàn)室、研究院、基金、園區(qū)等一體化市場(chǎng)運(yùn)營的載體。
新體系呈現(xiàn)市場(chǎng)化、資本化和國際化三大顯著特點(diǎn)。從研發(fā)領(lǐng)域看，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和市場(chǎng)需求技術(shù)，缺乏市場(chǎng)化應(yīng)用前景的科研成果將不列入該體系研發(fā)范疇;從產(chǎn)業(yè)化角度看，可產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目篩選標(biāo)準(zhǔn)突出市場(chǎng)需求這一重要因素;從運(yùn)行機(jī)制看，科技成果轉(zhuǎn)化各項(xiàng)功能以平臺(tái)公司為載體進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作。
通過專利評(píng)估作價(jià)、現(xiàn)金入資以合作公司股權(quán)分配的形式體現(xiàn)各合作方權(quán)益。對(duì)于研究院所孵育項(xiàng)目公司，根據(jù)各類資源配置的重要性，將股權(quán)按比例分配給核心研發(fā)及管理團(tuán)隊(duì)、投資方、研究院等主體。
與美國德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校（UTD）建立密切交流與合作關(guān)系，構(gòu)建兩國科技成果轉(zhuǎn)化通道。
新體系顯示出四大優(yōu)勢(shì)：提高科研人員的參與度和積極性?？蒲腥藛T既是研發(fā)者，更是整個(gè)產(chǎn)業(yè)化體系的參與者，科研成果由“一紙論文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把幸灾掠谩薄?duì)于有產(chǎn)業(yè)化價(jià)值的科研成果，科研人員可作為項(xiàng)目公司核心研發(fā)人員享有一定比例的股權(quán)，實(shí)現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化利益分配的“陽光化”。
提升院校的影響力和科研資源利用率。通過該項(xiàng)目的推進(jìn)，北京理工大學(xué)在光電技術(shù)領(lǐng)域的影響力將在產(chǎn)業(yè)化過程中進(jìn)一步擴(kuò)大，其在軍工領(lǐng)域的科技優(yōu)勢(shì)也將借助該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“軍民融合”。同時(shí)促進(jìn)院校人才培養(yǎng)新模式生成，實(shí)現(xiàn)研發(fā)與實(shí)踐的統(tǒng)一，參與孵育項(xiàng)目的青年學(xué)生及科研人員有望成為科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的專業(yè)人才。
帶動(dòng)資本的活力。通過設(shè)立光電孵育基金，以政府引導(dǎo)資金的形式，撬動(dòng)社會(huì)資本，為優(yōu)秀光電項(xiàng)目提供資金支持，使更多資本投入到高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域，從而孵育和衍生出一大批光電領(lǐng)域具有核心前沿技術(shù)的初創(chuàng)企業(yè)。
