發(fā)布時間：2023-09-21 16:53:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生的思想政治覺悟樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、大學(xué)思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生被動角色的成因分析
在大學(xué)思想政治課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生雖然有課本，卻沒有“心”去學(xué)習(xí)，這就使得課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠積極，而真正做到學(xué)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容的僅僅是個別人。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，是因為存在多方面的因素，即學(xué)生的原因、教師的原因、教學(xué)內(nèi)容的原因，以及方法、測評結(jié)果的原因。
(一)學(xué)生的原因
對于學(xué)生來說，大部分是以自己為主，即根據(jù)自我的需要、意志去行動，常常忽略了對思想政治課內(nèi)容的掌握，他們認(rèn)為思想政治課所講的理論比較空洞，尤其個別學(xué)生往往注重的是自身利益方面的要求，不重視在社會、精神等方面的要求，認(rèn)為思想政治課是次要的課程，只要背背就可以了。這就造成了很多學(xué)生上課的時候不積極回答問題，有些大學(xué)生甚至存在叛逆心理，違背道德，不贊成崇高，漠視理想，把沒有社會責(zé)任感的人作為“榜樣”。種種思想的原因造成了學(xué)生的被動表現(xiàn)，出現(xiàn)了各種消極的被動現(xiàn)象。
(二)教師方面的原因
每一位教師的個人知識能力不同，導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)識上的不同。對于大學(xué)生來說，屬于一個大的社會集體，他們能夠關(guān)注的是在國內(nèi)、國際所出現(xiàn)的大事情，但大多只愿意考慮自己在社會上如何正確把握自己的位置。作為教師，應(yīng)該針對一些時事給予評價、分析。而部分教師對于知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識是單一、簡單的，在教學(xué)中往往是按照書本去講課，不能滿足學(xué)生提出的問題。這樣一來，思想政治課變成了一門普通的文化課，這種單一的理論解說不僅無法引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，甚至還會在一定程度上引起學(xué)生的叛逆心理。
(三)教學(xué)方法、結(jié)果測評的原因
在我國，對于傳統(tǒng)的道德教育來說，以社會為根本，把教師作為中心，以道德理論作為核心內(nèi)容，即通過硬灌、死記硬背的方法來進(jìn)行道德方面的教育。對于學(xué)生來說，他們常常沒有條件地去識記、跟蹤、仿效，以及信從這些所謂的道德、規(guī)范。在這一背景下，傳統(tǒng)的教育手段在一定程度上影響了學(xué)生的個性和個人主觀能動性的發(fā)揮。
從教師方面考慮：必須培養(yǎng)具有完整知識結(jié)構(gòu)的、優(yōu)秀的中青年教師，通過不斷提高他們的業(yè)務(wù)、素質(zhì)、教學(xué)等能力，提高他們的人文、科學(xué)素養(yǎng)，最終優(yōu)化其年齡的結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷及學(xué)位的層次。
二、大學(xué)思想政治工作進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新是歷史的必然
(一)從內(nèi)部因素考慮
大學(xué)思想政治工作，是大學(xué)生能夠接受思想教育的一個有效方法，它可以及時更新學(xué)生的思想政治觀念，幫助學(xué)生更好地了解社會主義事業(yè)的重要性。而對于思想政治工作體系，在所有的要素之間，聯(lián)系是沒有對稱、均衡的，往往是在思維方式的改變、時展的前提下而變化的，所以工作體系、角色的扮演具有很大的不同，在內(nèi)部要素之間具有的是從屬的關(guān)系、主次之分。所以，我們要隨著時代的發(fā)展、變化，不斷改變在工作中的方式，以達(dá)到優(yōu)化、創(chuàng)新，從而使思想政治工作在最優(yōu)化的狀態(tài)下發(fā)展。
(二)從外部因素考慮
在現(xiàn)階段，對于大學(xué)生來說，思想是活躍的，學(xué)風(fēng)是活潑的。所以，通過有效的引導(dǎo)來促進(jìn)思想政治工作的順利進(jìn)行，可以將思想政治工作變得具有時代特征，能夠以新穎的方式去工作，達(dá)到有效的工作。
三、大學(xué)思想政治工作實現(xiàn)優(yōu)化性創(chuàng)新的對策
(一)情感的投入要得到重視
在思想政治教育工作過程中，情感的引導(dǎo)是教學(xué)的一個中心。所以，教師在教學(xué)時，應(yīng)該以肢體的描述、語言的引導(dǎo)，以及情感的渲染，引起大學(xué)生在情感方面的認(rèn)同感，從而使大學(xué)生能夠在思想政治覺悟方面達(dá)到有效的加強(qiáng)。需要注意的是，對大學(xué)思想政治工作所進(jìn)行的創(chuàng)新，需要在學(xué)生與師生之間在情感交流方面達(dá)到有效的加強(qiáng)，這樣才會使教育工作變得輕松、有趣。
(二)構(gòu)建思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多高校都把網(wǎng)絡(luò)的使用作為了一個主體，而這正是思想政治工作達(dá)到優(yōu)化、創(chuàng)新的一個有利的條件。為了實施思想政治工作，教師可以理念作為一個根本理論去引導(dǎo)學(xué)生，以此提升學(xué)生的思想政治覺悟。
總而言之，大學(xué)思想政治課教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中讓學(xué)生積極參與，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在主體作用，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實。鑒于大學(xué)生除了承擔(dān)著接班人的任務(wù)外，還承擔(dān)著人才儲備的任務(wù)，尤其在現(xiàn)代社會，他們所具備的思想政治覺悟直接影響著社會主義建設(shè)的質(zhì)量。所以，我們應(yīng)從高校的教學(xué)手段、工作方法與教師授課等入手來改進(jìn)，通過做好大學(xué)的思想政治工作，使大學(xué)生的思想政治覺悟得到有效的提高，這樣才可以培養(yǎng)出更多的人才，從而更好地為社會與國家服務(wù)。
大學(xué)生生活在象牙塔里，接受著文化的熏陶。近年來，各大學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育逐漸重視。從總體上看，大學(xué)生的思想政治教育取得了明顯的效果，大部分大學(xué)生有一定的思想覺悟，能從自我做起，從身邊做起，從小事做起。而總有那么些人不是那么的有思想覺悟，總有那么些不盡人意的缺點(diǎn)和不足。比如微風(fēng)徐徐的林蔭小道上穿梭著一個個滿面笑容的學(xué)生，總有那么一個人隨手扔下垃圾，不顧影響，于是就有兩個、三個，乃至許多個。于是，本是綠意盎然的林蔭小道飛竄著蒼蠅蚊子，嚴(yán)重破壞環(huán)境。比如報道上說的投毒動刀子，本是同窗校友，何若要弄到如此田地？這是思想上的問題。比如炫富攀比心理，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，沒有責(zé)任心。大學(xué)生思想政治教育落后，存在著許多問題，這需要我們共同解決問題，提高大學(xué)生思想政治覺悟。那么我們就先來糾一糾大學(xué)生思想政治教育的弊端吧。
2大學(xué)生思想政治教育的弊端
大學(xué)生思想政治教育落后，這關(guān)系著我們國家的未來，需要我們共同努力。大學(xué)生思想政治教育的弊端，首先體現(xiàn)在宣傳力度不夠，其次體現(xiàn)在教育者身上，還體現(xiàn)在大學(xué)生自身，然后體現(xiàn)在社會上，最后體現(xiàn)在懲罰力度上。下面我們來依次說明。第一，大學(xué)生思想政治教育的宣傳力度不夠，沒有達(dá)到普遍化。許多人仍舊停留在過去的傳統(tǒng)的思想政治教育上，沒有新思想，對大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識不夠深。在大學(xué)里雖然開設(shè)了思想教育課程，卻沒有得到很好的運(yùn)用，只是應(yīng)付考試，做表面功夫，導(dǎo)致宣傳力度不夠，沒有深入人心。第二，教育者自身就沒有深刻認(rèn)識。教育者本身就存在問題，如何能教育得好學(xué)生？這里的教育者既指教師，也指父母，還可以指身邊周圍的人。教師自身功夫不到家，不能以理服人，以情動人。有的教師固守老一套，方式方法陳舊，缺乏應(yīng)有的靈活性。也有的教師投機(jī)取巧，搞形式主義，做表面文章，難以取得實效，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理和懷疑態(tài)度，這反而產(chǎn)生相反效果?？涿兰~斯說過：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而這些教師，卻未必能擔(dān)得起這句稱贊。中央電視臺曾播放過這么一則公益廣告，媽媽給婆婆端水洗腳，被孩子看見了，孩子也學(xué)著媽媽的樣子給媽媽端水洗腳。就這么一則簡短的廣告，卻深刻的揭示了父母對孩子的影響是深刻的這么個道理。如果父母的思想覺悟高，在生活中也能潛移默化的影響孩子，對孩子的思想覺悟也有提升。俗話說的好，父母是孩子的第一任老師。第三，大學(xué)生自身也有問題，以自我為中心，思想覺悟不高?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，社會進(jìn)步，家庭條件也好了，父母對孩子也沒有以前那么嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子自身養(yǎng)成一種嬌氣病，以自我為中心，隨心所欲。如今大學(xué)生情感問題便是焦點(diǎn)，有的學(xué)生因為同學(xué)間丁點(diǎn)小事而鑄成大錯，有的同學(xué)則是對自我的不負(fù)責(zé)任，濫交朋友，無底線的瘋鬧，這些都是思想上有問題，從而導(dǎo)致行為上有問題的。第四，社會風(fēng)氣的好與壞也是一個很重要的因素。好的社會風(fēng)氣對學(xué)生思想政治意識起促進(jìn)作用，壞的社會風(fēng)氣對學(xué)生思想政治意識起阻礙作用，我們應(yīng)該自覺做好自己，形成一個好的社會風(fēng)氣，對大學(xué)生起到促進(jìn)作用。如今社會上有些人把拾金不昧、見義勇為、盡忠職守、尊老愛幼等等良好品德看成是大話、空話、套話，甚至認(rèn)為這是老土的吃虧的行為。大學(xué)生剛接觸社會，還不夠成熟，很容易就受到影響，形成不好的思想政治意識。第五，懲罰力度不夠大。好的制度需要有一定的機(jī)制來維護(hù)，要發(fā)展大學(xué)生思想政治教育，需要有一定的懲罰機(jī)制來維持。現(xiàn)在大學(xué)生不重視思想政治教育，有一定原因是懲罰力度不夠大，不能夠引起公眾關(guān)注，導(dǎo)致大家認(rèn)為思想政治教育不重要。在當(dāng)今社會里，大學(xué)生思想政治教育勢在必行，卻總存在著許多弊端，阻礙我們前進(jìn)。我們應(yīng)該立足現(xiàn)在，展望未來，對這些問題和弊端進(jìn)行解決，讓我們的未來更加美好！
3大學(xué)生思想政治教育的改革策略
出現(xiàn)了問題，我們就應(yīng)該解決問題，但要注意策略，注意方法方式。下面就根據(jù)剛剛找到的弊端和問題來作出改革策略。首先，大學(xué)生思想政治教育要與時代同步，注意社會環(huán)境的變化。當(dāng)今社會，瞬息萬變，各種思想意識層出不窮。高校應(yīng)該緊追社會思想變化的腳步，不能局限于教綱教材中。當(dāng)然高校改革應(yīng)佇立于整體改革，營造出良好的氛圍給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成很好的思想政治意識。其次，培育應(yīng)以道德為中心，配合實際情況。教育者在教育大學(xué)生時應(yīng)該更注重道德修養(yǎng)，只有將正確的道德修養(yǎng)注入到學(xué)生思想體系中，才能體現(xiàn)思想政治教育的實用性。要將思想政治教育的實用性發(fā)揮最大效能，必須要注重實際情況，要躬身實踐。俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有付出行動，才能讓大學(xué)生更好的意識到思想政治教育的重要性，從而加深對理論知識的認(rèn)識，進(jìn)一步升華精神境界。再次，加強(qiáng)教材建設(shè)，讓教材更有實用性和針對性。高校應(yīng)該在原有的思想政治教材上革故鼎新，除去舊的老的思想，吸收新的有實用性的思想。改變枯燥無味的教條，傳授學(xué)生新的有實用性的思想，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，并能運(yùn)用到實際生活中。最后，加大懲罰力度，以引起公眾注意。無規(guī)律不成方圓，在觸犯思想政治教育的底線時，應(yīng)該有一定懲罰，以此喚起人們的覺醒。不能因為事小，就可以忽視不管，也不能因為事大，就逃避責(zé)任。應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；存在問題；解決方法
高校輔導(dǎo)員作為工作在高校第一線的學(xué)生管理人員，是高校思想政治工作的中堅力量，是與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最為深刻的教育者之一。高校輔導(dǎo)員身上肩負(fù)著引導(dǎo)高校大學(xué)生形成成熟的世界觀、人生觀以及建立完美心理的重任。而目前高校輔導(dǎo)員工作中還存在著管理水平不高、工作實效性差等問題。
一、輔導(dǎo)員工作存在的問題
1.管理水平低
目前很多高校將輔導(dǎo)員的常規(guī)性工作等同于保姆工作、保衛(wèi)工作，只強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員所帶班級學(xué)生的獎懲情況，忽視對輔導(dǎo)員在思想政治教育質(zhì)量的考核以及對大學(xué)生成長、成才等方面的影響因素。從而使得高校輔導(dǎo)員對輔導(dǎo)員工作缺乏自信心和歸屬感。高校常規(guī)的眾多繁雜工作使輔導(dǎo)員無暇審視自身工作的功與過，從而無法提高自己的工作實效。
2.缺乏輔導(dǎo)員崗位的重要性認(rèn)識
高校輔導(dǎo)員不僅要在大學(xué)生成長、成才的路上進(jìn)行合理的引導(dǎo)，還要對其適時地進(jìn)行思想政治教育。這就要求高校輔導(dǎo)員不僅要有較高的政治覺悟，還要有較為全面的知識結(jié)構(gòu)。各大高校在招聘輔導(dǎo)員時，缺乏行之有效的選聘標(biāo)準(zhǔn)，使得目前高校輔導(dǎo)員缺乏必要的知識水平。而且很多輔導(dǎo)員年齡過大，加之所掌握知識面較窄，使其與大學(xué)生交流時，存在一定的障礙。因為他們不能了解大學(xué)生的想法，甚至完全不能理解學(xué)生的一些做法，如果出現(xiàn)這些問題，他們只可以充當(dāng)大學(xué)生的生活向?qū)?，而非學(xué)生的引路者。由于輔導(dǎo)員工作中日常性的事務(wù)管理成為輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容，從而忽視了對輔導(dǎo)員在思想政治教育、管理和服務(wù)等業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的要求。
3.缺乏思想政治工作的全員意識
思想政治教育是一項系統(tǒng)性的工程，需要很多相關(guān)部門共同協(xié)作。但是在現(xiàn)實工作中，輔導(dǎo)員管理的較多，在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透少。高校的管理者在思想認(rèn)識上還存在著不足，他們認(rèn)為教師只負(fù)責(zé)專業(yè)課的教學(xué)，思想政治工作則是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的。同時，在高校的日常管理中對專業(yè)教學(xué)要求很明確，而對思想政治工作卻沒有明確的目的與要求。在日常教學(xué)過程中，只有為數(shù)不多的思想政治理論課包含思想政治教育工作，其他課程教學(xué)中只是傳授專業(yè)知識，沒有在教學(xué)過程中滲透思想政治工作。缺乏“全員參與意識”的大環(huán)境的思想政治工作，極大地阻礙了思想政治工作的提高。
二、存在問題的解決方法
1.建立科學(xué)客觀的專職輔導(dǎo)員評估體系
高校輔導(dǎo)員的工作繁雜，學(xué)生情況千變?nèi)f化，輔導(dǎo)員的管理制度當(dāng)然也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈龀鱿鄳?yīng)的變化，這就需要輔導(dǎo)員的管理制度要定期做出調(diào)整，才能適應(yīng)工作的需要。高校對輔導(dǎo)員績效管理制度的制訂須遵循一定的程序要求，不是某個人或幾個人就能定下來的，應(yīng)在一定的調(diào)查基礎(chǔ)之上，運(yùn)用相關(guān)的激勵理論，經(jīng)過嚴(yán)格的論證分析，在實踐中反復(fù)檢驗、修正，才能達(dá)到預(yù)期效果。
2.強(qiáng)化各類教育培訓(xùn)，提高專業(yè)水平
高校要重視專職輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展以及個體成長，而專職輔導(dǎo)員的工作水平也是在不斷的探索和實踐中不斷提高。因此高校要有計劃、有針對性地對輔導(dǎo)員進(jìn)行入職前和入職后培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用多種方式如能力進(jìn)修、交流學(xué)習(xí)、提高學(xué)歷層次。鼓勵輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查研究，分析和總結(jié)學(xué)生思想教育工作中遇到的新情況、新問題，注重總結(jié)，這樣可以提高輔導(dǎo)員的工作能力。統(tǒng)籌規(guī)劃輔導(dǎo)員的發(fā)展。鼓勵和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治工作相關(guān)的業(yè)務(wù)進(jìn)修，讓輔導(dǎo)員工作向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。
3.優(yōu)化激勵制度
根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人類除了需要物質(zhì)上的滿足，也追求精神上的需求。除了工資、獎勵等物質(zhì)激勵手段之外，輔導(dǎo)員為了實現(xiàn)個人的職業(yè)目標(biāo)，希望通過自己的努力獲得榮譽(yù)以及職位的提升。高校需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種的激勵手段來提高輔導(dǎo)員提工作積極性和創(chuàng)造性。
輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生的全面發(fā)展息息相關(guān)，輔導(dǎo)員自身的工作能力與工作成效關(guān)系到學(xué)生政治思想覺悟的健康形成，關(guān)系到大學(xué)生的成長與成才。因此必須要從輔導(dǎo)員的評聘、能力提升等方面著手，才能促進(jìn)高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化與職業(yè)化，從而促使大學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
（一）缺乏基本的法律信仰，法律意識淡薄。隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平與人民生活水平得到了大幅度的提升，但針對精神文明建設(shè)的步伐卻稍顯拖沓。激烈的社會競爭帶來了人們對利益的過分關(guān)注，浮躁的社會風(fēng)氣嚴(yán)重影響了文明社會的發(fā)展。在高校法律意識的培養(yǎng)過程中，普遍存在著大學(xué)生法律意識淡薄，缺乏對法律的敬畏與信仰的情況，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的法律教育工作開展，且給學(xué)生的個人修養(yǎng)及道德水平的發(fā)展帶來了不利影響。例如，近年來，大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)借貸糾紛的案例屢見不鮮，其中不乏一部分學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，對金錢、奢侈品的過度追求，從而造成了與個人經(jīng)濟(jì)情況嚴(yán)重不符的高消費(fèi)，最終釀成了難以挽回的后果。這些案例的發(fā)生，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生法律意識的淡薄和個人法律信仰的缺失，在面對金錢和利益的誘惑時，無法分辨對錯，最終造成了嚴(yán)重后果，影響了學(xué)生的未來發(fā)展。（二）高校法律教育培養(yǎng)模式落后，質(zhì)量偏低。目前，我國的高校雖然已經(jīng)認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行法律教育的重要性，但在實際的執(zhí)行過程中，仍在存在著一定的局限，主要體現(xiàn)在教育模式較為落后，教育效率低下且效果不佳。高校的法律教育僅依靠法律專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一方面專業(yè)教師資源緊張，很多教師既要承擔(dān)自身法律專業(yè)的教學(xué)工作，又要承擔(dān)學(xué)校法律普及教育的工作，導(dǎo)致教師工作壓力巨大，教學(xué)工作的開展也是分身乏術(shù)；另一方面，非法律專業(yè)的教師普遍缺乏基本的法律教育常識，無法結(jié)合本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行法律教育的普及，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的低下；再次，教學(xué)的方法仍在停留在過去灌輸式的教育模式當(dāng)中，教學(xué)手段及方法落后，難以吸引學(xué)生的興趣和注意力，從而造成法律教育和普及的工作無法真正落地，自然發(fā)揮不了其效果。（三）高校對學(xué)生的思想建設(shè)過于松散。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，離不開社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力，然而在目前的高校教育中，很多學(xué)校普遍缺乏對大學(xué)生行為習(xí)慣、個人修養(yǎng)及思想政治覺悟的管理與約束，只抓學(xué)業(yè)而放松了對學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的培育工作，造成了法律教育的嚴(yán)重滯后。例如部分大學(xué)生利用課業(yè)時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播等活動，或在互聯(lián)網(wǎng)平臺恣意一些不合規(guī)范的言論，校園暴力事件頻發(fā)，學(xué)校缺乏對學(xué)生的有效監(jiān)管，甚至針對此類事件睜一只眼閉一只眼，不但造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的退后，更造成了部分學(xué)生沉迷于虛假的網(wǎng)絡(luò)世界，在金錢和利益面前失去了個人的原則和底線，從而釀成了悲?。?］。
二、思想政治教育在大學(xué)法律意識培養(yǎng)和提高中發(fā)揮的重要價值
將大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)與提高融入于思想政治教育當(dāng)中，對提升大學(xué)生的思想政治覺悟，內(nèi)化大學(xué)生自我管理和自我約束的意識和能力，加強(qiáng)對責(zé)任感、道德感和法律意識的感悟具有十分重要的作用：一方面，大學(xué)思政教育強(qiáng)化了對大學(xué)生思想與價值觀的塑造，大學(xué)教育的開展，不僅是對知識和技能的傳授，更是對學(xué)生思想品德、道德觀念與行為習(xí)慣的塑造和糾正，只有以良好的德行為基礎(chǔ)，才能強(qiáng)化對法律意識的普及和培養(yǎng)，如果一個學(xué)生缺乏基本的道德品質(zhì)，道德底線低下，自我管理放松，那么法律就會成為約束大學(xué)生的最后一道屏障，這無疑是與高校教育的理念和目標(biāo)背道而馳的。大學(xué)生是國家發(fā)展與民族振興的未來實現(xiàn)者，大學(xué)生的思想與價值觀念，影響著其法律意識的建設(shè)，更影響著國家未來的命運(yùn)。將法律意識的培養(yǎng)和提高融入大學(xué)思想政治教育當(dāng)中，是強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識，塑造正確的價值觀與思想觀念的重要手段，對提升大學(xué)生群體的整體素質(zhì)與法律意識具有十分重要的意義。另一方面，就目前的大學(xué)生法律意識教育而言，存在著形式大于內(nèi)容、理論大于實踐的弊端，部分大學(xué)的法律意識培養(yǎng)流于形式，成為了應(yīng)付教育部門的空口課程，高校對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)缺乏重視，法律意識教育的價值和意義模糊，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生法律意識的提高。而將法律意識的培養(yǎng)融入大學(xué)思想政治教育當(dāng)中，以法律的威嚴(yán)和其強(qiáng)大的約束力作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的理論指導(dǎo)與精神指引，這就提升了大學(xué)生法律意識培養(yǎng)深刻性與內(nèi)涵性，由思想政治覺悟的提高觸動了大學(xué)生對法律的敬畏，強(qiáng)化了大學(xué)生的責(zé)任感與主人翁意識，推動了大學(xué)生法律意識培養(yǎng)與提升工作的改革與推進(jìn)。
三、基于思政教育的大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高策略
（一）完善思政教育平臺的搭建。針對目前大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中所存在的“形式大于內(nèi)容”、“理論大于實踐”的弊端，要實現(xiàn)法律意識培養(yǎng)與大學(xué)思政教育的有效對接，需要基于當(dāng)前的思想政治教學(xué)體系，對思想政治教育的內(nèi)容、形式和教學(xué)架構(gòu)進(jìn)行不斷的優(yōu)化和改進(jìn)，搭建完善的思想政治教育平臺。一方面，大學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對法學(xué)生法律意識培養(yǎng)的清醒認(rèn)識，學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)、座談等形式，對大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)和提高工作的開展進(jìn)行深度的分析和解讀，提高思政教師對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重視程度，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，從價值、理念、目標(biāo)、方法、評價等多個維度，促進(jìn)以法律意識培養(yǎng)和提高為基礎(chǔ)的大學(xué)思政教育平臺的建設(shè)［2］；另一方面，將法律意識培養(yǎng)作為大學(xué)生思想政治教育的一個具體模塊，通過法律意識、法律責(zé)任、法律思想、法律心理、法律條例等內(nèi)容與思想政治教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，促進(jìn)其在思政教育中的有效滲透，引入法律專業(yè)的教師或從社會上聘請法律專業(yè)的指導(dǎo)教師和專家，定期對大學(xué)思政教育的開展工作進(jìn)行蒞臨指導(dǎo)和授課，從而有效提升思政教育中法律意識教育的有效性，促進(jìn)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和發(fā)展。（二）創(chuàng)設(shè)法律意識教育的氛圍。法律意識在大學(xué)生思想政治教育中的滲透，需要結(jié)合內(nèi)部與外部的雙重影響。所謂內(nèi)部的影響，就是通過思想政治教育中的法律意識教育，對大學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范、法律素養(yǎng)進(jìn)行約束，引導(dǎo)大學(xué)生由內(nèi)而外改變自身行為，加強(qiáng)法律意識；而外部的影響，就是通過校園文化和氛圍的建設(shè)，為法律意識的滲透創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，從而由環(huán)境影響人、由環(huán)境約束人、由環(huán)境改變?nèi)?。在法律意識教育氛圍的營造中，學(xué)校可以充分利用社會、家庭和校園的環(huán)境，將大學(xué)生法律意識培養(yǎng)和提高的目標(biāo)、要求和思想內(nèi)涵進(jìn)行深度提煉，借助校園網(wǎng)站、專欄、板報、校報、電視、廣播站等媒介進(jìn)行傳播，粘貼標(biāo)語、開展座談、分享會，在學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各方面反復(fù)進(jìn)行滲透和引導(dǎo)，潛移默化的約束大學(xué)生行為和思想，促進(jìn)法律意識培養(yǎng)和提高在思政教育中的有效落地。（三）建立有效的評估與反饋機(jī)制。要實現(xiàn)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)與思政教育的對接，充分發(fā)揮思政教育的作用，應(yīng)確保思政教育的開展應(yīng)建立在科學(xué)的評估與反饋機(jī)制上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)和提高的具體要求、目標(biāo)、任務(wù)、結(jié)果等要素，結(jié)合思政教育的形式和體系，建立針對性的評價與反饋制度，通過定期對教育結(jié)果進(jìn)行考核，利用學(xué)分、教師評價、同學(xué)互評、學(xué)生自評、星級制、積分制等評估機(jī)制，評估大學(xué)生思想政治教育的有效性，并從中總結(jié)寶貴經(jīng)驗，從而不斷優(yōu)化與改進(jìn)現(xiàn)有的教育模式，促進(jìn)大學(xué)生法律意識在思政教育中的有效滲透。
一、團(tuán)組織、班干部隊伍建設(shè)
1、做好xx級新生的班委會選拔工作。
2、堅持每周的班級例會制度。
3、實施班干部學(xué)期考核制，希望以此提高同學(xué)們工作的熱情與責(zé)任心。
二、常規(guī)工作
(一)主題活動
1、思想政治工作計劃教育
1)對于學(xué)生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學(xué)生思想教育工作落到實處，我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時，有重點(diǎn)的、分層次的對不同類型的學(xué)生進(jìn)行教育。通過對學(xué)生們的不斷觀察，及時了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。
2)不斷提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。通過政教課對學(xué)生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽(yù)感等相關(guān)活動的開展，以及學(xué)院的“三風(fēng)”建設(shè)工程的實施全面提高學(xué)生的政治覺悟和理論水平。通過組織學(xué)生觀看一系列教育影片、講座，加強(qiáng)學(xué)生的自我素質(zhì)的提高，提高學(xué)生們的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。
2、新生軍訓(xùn)工作和評優(yōu)表彰
配合學(xué)院的新生軍訓(xùn)工作的同時完成以下任務(wù)：
1)迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。
2)觀察班級的班風(fēng)形成，及早改正陋習(xí)，加強(qiáng)班級榮譽(yù)感。
3)督促《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)，要求人人過關(guān)。
4)幫助進(jìn)行新生職業(yè)規(guī)劃，制定3年的學(xué)習(xí)計劃，盡早適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境。
5)配合學(xué)院組織的各項工作
以學(xué)生評優(yōu)表彰的契機(jī)，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態(tài)度。
(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)
寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。具體工作如下：
1、完成各班班級口號、班歌的征集
2、組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問題及時與各班導(dǎo)師反映。
(三)文明修身工程
努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過目標(biāo)引導(dǎo)和激勵逐步提高學(xué)生文明行為養(yǎng)成的自覺性和主動性。具體工作如下：
1、堅持08級學(xué)生的早操、晚自習(xí)的制度。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。
2、將制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)的結(jié)合在一起，讓同學(xué)們感受到學(xué)校對于他們的關(guān)愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
3、組織各班級積極參加系內(nèi)、學(xué)院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側(cè)重培養(yǎng)。
(四)安全工作計劃
1、做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作計劃
2、在每一次的節(jié)假日，提前做好班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。
3、配合學(xué)院宿管部的要求，每周至少三次深入寢室了解學(xué)生情況。不僅及時了解學(xué)生的生活狀況，更能加深與學(xué)生之間的感情，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
(五)服務(wù)工作
1、配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實施，統(tǒng)計各班級貧困生名單。
2、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
3、加強(qiáng)心里健康教育工作計劃、豐富學(xué)生的日常工作。
4、及時協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突、變化的問題。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。
6、對于學(xué)生提出的各類問題，及時解決。
三、重點(diǎn)工作
1、迎新工作
2、班干部選舉工作
3、學(xué)生的入學(xué)安全教育穩(wěn)定問題
一、新時期大學(xué)生思想政治教育溝通的基本情況
大學(xué)生思想政治教育溝通是指在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作過程中，思想政治教育工作者同大學(xué)生兩者之間利用語言、符號等作為溝通的工具以此來溝通和交流思想認(rèn)識情況和情感情況的雙邊過程。大學(xué)生實現(xiàn)政治教育溝通的特點(diǎn)主要有：溝通雙方均屬于具有主觀能動性的主體；溝通過程中雙方信息屬于互動的；思想政治教育溝通屬于雙方情感的溝通；溝通過程中會因為各方面因素的存在而造成障礙。新時期大學(xué)生思想政治教育溝通工作的形式主要包括正式溝通和非正式溝通，一般來說正式溝通主要是通過思想政治教育會議以及談話等事項，其余的溝通屬于非正式溝通形式。還包括集體和個人的形式、語言和非語言、面對溝通和間接媒介溝通等。
二、大學(xué)生思想政治教育溝通中產(chǎn)生的問題
1.大學(xué)生思想政治教育溝通的方法比較陳舊
大學(xué)生思想政治教育溝通的渠道是信息傳遞的橋梁，它的暢通與否直接影響著溝通信息是否能夠及時傳遞和反饋。[2]大學(xué)生思想政治教育溝通的方式主要是正式溝通和非正式溝通，正式溝通的次數(shù)比較少，在高校內(nèi)部少有出現(xiàn)。一般來說，高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育溝通工作過程中經(jīng)常會采用非正式溝通，這種方式比較方便和快捷。思想政治教育工作者可以利用課堂和課外的時間開展，主要是利用宣傳、社團(tuán)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)路進(jìn)行，借以來促進(jìn)學(xué)生和教師之間的思想溝通和交流。正式溝通常常需要組織大型的會議和交談，這樣就導(dǎo)致各方之間的協(xié)調(diào)不周到，矛盾較重，而且溝通工作效果較差。
2.大學(xué)生實現(xiàn)政治教育溝通過于專業(yè)化
許多思想政治教育工作者在進(jìn)行溝通的過程中往往會采取比較專業(yè)的思想政治術(shù)語來講解相關(guān)方面的知識，從而進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育溝通工作。在教育者與大學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，由于雙方地位、知識背景、文化實力等方面的差異，使傳遞的信息出現(xiàn)語言和語義上的理解偏差。[3]這些因素的存在會導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育溝通工作質(zhì)量相對較低，不能夠很好的實現(xiàn)思想政治教育溝通的目標(biāo)。
3.大學(xué)生思想政治教育溝通工作浮于表面
許多高校在學(xué)生思想政治教育溝通工作方面重視程度相對較低，而且進(jìn)行的溝通工作主要是流于形式。大學(xué)生思想政治教育溝通工作開展之前，組織方一般只會將效果納入規(guī)劃之中，并沒有充分結(jié)合大學(xué)生的實際發(fā)展需要。大學(xué)生在思想方面出現(xiàn)問題的時候，常常都是班主任或者是輔導(dǎo)員對其進(jìn)行面對面的溝通，但是常常都是在學(xué)生出現(xiàn)問題之后才進(jìn)行。
三、大學(xué)生思想政治教育溝通的優(yōu)化對策
1.積極改進(jìn)思想政治教育溝通模式
在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育溝通工作過程中不能夠僅僅依靠非正式溝通的方式，還應(yīng)當(dāng)綜合其他的溝通方式來開展溝通工作。尤其是正式溝通方式的采用，在進(jìn)行思想政治教育會議的時候必須協(xié)調(diào)好組織者、學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)不必要的矛盾，從而逐漸優(yōu)化思想政治教育溝通工作的模式，提高教育質(zhì)量。在溝通過程中可以采用不同的模式進(jìn)行，定期或者不定期的進(jìn)行個人或者是集體的溝通交流工作，提高大學(xué)生的思想覺悟，積極有效的預(yù)防各種事件的發(fā)生。
2.采用多種模式加深大學(xué)生的理解
溝通者在開展思想政治教育工作的過程中盡量避免運(yùn)用過于專業(yè)的術(shù)語進(jìn)行溝通和交流。在溝通和交流的過程中要聯(lián)系大學(xué)生的實際情況進(jìn)行交流，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和地位，從而適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)和交流。不僅如此，還要綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會環(huán)境等來開展交流工作，從而構(gòu)建有效的溝通氛圍，加深學(xué)生的思想政治知識的理解。
3.從本質(zhì)上提高溝通工作的有效性
相關(guān)教育工作者要提升自己的思想政治水平，堅持以學(xué)生為本的原則，充分尊重學(xué)生的個性和實際情況，制定相應(yīng)的溝通對策。[4]不僅如此，還應(yīng)當(dāng)逐漸細(xì)化思想政治教育溝通工作的范圍和內(nèi)容，明確溝通目標(biāo)，堅持具體情況具體分析的原則，采用適當(dāng)?shù)臏贤Ｊ?。在這種情況下，大學(xué)生的思想政治教育溝通工作才能夠從本質(zhì)上提高大學(xué)生的思想政治覺悟和意識。
四、結(jié)論
一、新媒體的內(nèi)涵及其信息傳播的特點(diǎn)
新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、手機(jī)短信、觸摸媒體、手機(jī)APP、微信、易信、微博等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體在信息傳播方面具有信息渠道多元化、受眾接受信息主動化和信息傳播內(nèi)容豐富化等特點(diǎn)，但同時也面臨著媒介載體的安全性、信息的權(quán)威性、突發(fā)事件的應(yīng)急性等挑戰(zhàn)。
二、新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作的影響
新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新媒體豐富了民辦高校學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，為基層黨務(wù)工作者提供了豐富的素材，學(xué)生黨員提供了良好的自學(xué)資源；第二，新媒體拓寬了民辦高校學(xué)生黨員教育的形式，使黨員教育不再受到時空的局限，為學(xué)生黨員教育工作提供了更加廣闊的教育與實踐平臺；第三，新媒體增強(qiáng)了民辦高校學(xué)生黨員教育主客體的溝通，充分調(diào)動學(xué)生黨員自我教育的主動性，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用；第四，由于新媒體傳播的信息非常繁雜且多元化，對民辦高校學(xué)生黨員的理想信念和價值觀產(chǎn)生了一定的影響；第五，新媒體沖擊了民辦高校的傳統(tǒng)教育方式，減弱了傳統(tǒng)教育方式對學(xué)生黨員的影響，限制了傳統(tǒng)教育方式對大學(xué)生黨員教育效果的發(fā)揮；第六，新媒體對民辦高校黨務(wù)工作者提出了新要求，新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)也越來越常見，對黨務(wù)工作者的素質(zhì)提出了新要求。只有在充分認(rèn)清楚新媒體對民辦高校學(xué)生黨員教育工作影響的基礎(chǔ)上，才能趨利避害，更好地發(fā)揮新媒體在民辦高校學(xué)生黨員教育方面的作用。
三、新媒體環(huán)境下構(gòu)建民辦高校黨員教育管理長效機(jī)制的路徑
（一）創(chuàng)新教育理念
首先，民?k高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的建立需要在創(chuàng)新教育理念的前提下進(jìn)行，以提高學(xué)校學(xué)生黨建教育水平。具體的創(chuàng)新教育理念是將學(xué)生黨建與思想政治教育相結(jié)合，全面提高學(xué)生的思想政治覺悟，大體包括以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)對學(xué)校員工的培訓(xùn)力度，不斷提高他們的思想政治覺悟，以完成對學(xué)生的高效教育與管理，進(jìn)而實現(xiàn)黨建與思想政治相結(jié)合的目的；第二，德才兼?zhèn)渑c專兼結(jié)合。要想實現(xiàn)這一理念的創(chuàng)新，就必須要選拔高素質(zhì)的政工人才，不僅需要對他們的思想政治教育水平進(jìn)行衡量，還需要考慮他們的管理能力以及思想作風(fēng)等素養(yǎng)，全面達(dá)到提高民辦高校黨建教育水平的目的；第三，樹立“育人為本，德育為先”的教育理念。這就需要政工人員將教學(xué)與管理服務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，進(jìn)而響應(yīng)新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨員教育管理長效機(jī)制的構(gòu)建。
（二）創(chuàng)新教育模式
根據(jù)學(xué)生不同成長期的特點(diǎn)，需要民辦高校黨建教育工作人員不斷創(chuàng)新教育模式，以適應(yīng)對學(xué)生的針對性黨員教育管理。具體應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面：第一，相關(guān)民辦高校黨建教育工作人員需要對入黨積極分子進(jìn)行能力評估，具體包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作管理能力以及思想政治覺悟等，制定出有針對性的教育管理對策，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新媒體環(huán)境對民辦學(xué)校黨員教育管理的需求；第二，對預(yù)備黨員要加強(qiáng)教育管理。在開展預(yù)備黨員教育管理時，需要端正學(xué)生的入黨態(tài)度，使他們明確入黨的實質(zhì)性目的，從而全面提高自身的文化素養(yǎng)和思想道德覺悟；第三，加強(qiáng)對正式黨員的后續(xù)教學(xué)。對于已經(jīng)成為正式黨員的學(xué)生，相關(guān)黨建教育工作者需要對其進(jìn)行后續(xù)教育，目的是進(jìn)一步提升學(xué)生的理想信念和綜合素養(yǎng)，幫助他們?nèi)娉砷L。總之，在新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨建教育工作中，需要從以上三方面進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，提高黨建教育管理質(zhì)量，從而為民辦高校全面發(fā)展黨建工作奠定堅實基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】高校 思想政治工作 作用
目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會發(fā)生著深刻的變革，各種價值觀念充斥于社會，身處于這一社會背景下的大學(xué)生，難免出現(xiàn)迷惘、彷徨與焦慮的情緒。高校的思想政治工作，肩負(fù)著營造良好的校園文化、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神以及提高大學(xué)生政治感悟的歷史使命。它不但是高校教育的靈魂所在，同時也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的重要保證。因此，我們必須要從高校發(fā)展的實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮高校思想政治工作的作用，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
一、高校思想政治工作的作用
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思維意識日益活躍，傳統(tǒng)的價值觀念受到了巨大的沖擊，這就對高校的思想政治工作提高了更高的要求。面對這一社會背景，高校思想政治工作必須要發(fā)揮好宣傳與輿論導(dǎo)向作用，既要培養(yǎng)大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，又要提高他們的政治素養(yǎng)，讓思想政治教育真正成為武裝大學(xué)生頭腦的思想武器。
我國的高等教育與資本主義國家的高等教育有著本質(zhì)的不同，我國的高等院校在培養(yǎng)人才的過程中，必須要堅持社會主義方向與黨的教育方針，這是由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意識形態(tài)以及價值觀念不同而造成的。我國的高等院校通過思想政治教育，向廣大師生宣傳黨的方針、路線與政策與社會主義相關(guān)理論；糾正師生對理論、路線、方針以及政策的錯誤認(rèn)識；提高廣大師生執(zhí)行黨的方針、路線與政策的自覺性；確保高校能夠貫徹落實黨的教育方針等等。高校作為人才培養(yǎng)的基地，在幫助廣大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識的同時，還要不斷提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，使他們堅持社會主義方向不動搖。
二、有效發(fā)揮思想政治工作作用的建議
（一）將理想與信念作為教育的核心
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提高了人民群眾的物質(zhì)生活水平，人們更加重視精神層面的追求，同樣，當(dāng)代大學(xué)生更加重視精神層面的追求。理想與信念是大學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀的一個集中反應(yīng)，是指引大學(xué)生前進(jìn)方面的明燈。高校思想政治工作必須將理想與信念作為教育的核心，這樣才能站在精神層面的最高點(diǎn)上對大學(xué)生思想與行為加以指引，才能幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀。否則，思想政治工作的重要性與崇高性將會被大大降低！但是需要注意的是理想與信念的培養(yǎng)絕對不能好高騖遠(yuǎn)，要從我國的實際國情出發(fā)，要緊密圍繞黨的教育方針政策，這樣大學(xué)生的理想與信念才能更貼近實際，才具有較強(qiáng)的實踐性。大學(xué)生才能夠?qū)ふ业绞姑信c責(zé)任感，為國家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。思想政治教育工作者在教學(xué)的過程中，還需要將書本上的理論知識與國家的前途命運(yùn)結(jié)合在一起，要注重道德教育，如此才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的國家棟梁。
（二）尊重大學(xué)生的個體差異
大學(xué)生能否真正的接受外部教育，取決于他們所遭遇的困難與心理需求。從這一心理因素來看，那些接受思想政治教育并受其影響的大學(xué)生往往是出于對提升自身思想政治素質(zhì)的需要。大學(xué)生接受思想政治教育的過程，實際上就是大學(xué)生對來自于教師的知識進(jìn)行理解、內(nèi)化的一個過程。因此，我們在開展思想政治工作時，必須要了大學(xué)生的心理，尊重他們的個性化需求，采取能為被大學(xué)生所接受的方式開展教育，這樣的工作方式往往更容易被學(xué)生所接受。除此之外，還應(yīng)該注意的是每一位大學(xué)生由于家庭環(huán)境、受教育背景以及自身條件的不同，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)可能相差很多，我們在開展思想政治教育工作時，必須要考慮到他們個體差異的因素，因材施教，尋找到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵他們展現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心，從而使思想政治工作真正的發(fā)揮效用。
（三）提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)
加強(qiáng)高校思想政治工作是一項長期、系統(tǒng)的工程，它絕對不僅僅是思想政治教育工作者的任務(wù)，而是全體教職員工共同的任務(wù)。在全體教職員工中，輔導(dǎo)員無疑是最具影響力的一個隊伍。在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作以及生活中，聯(lián)系最為密切的就是輔導(dǎo)員，大到國家政策的傳達(dá)，小到寢室衛(wèi)生的檢查，只要是與學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活相關(guān)的事情，都能夠讓人聯(lián)想到輔導(dǎo)員這個職位，所以他們的素質(zhì)對思想政治工作能否全面展開有著重大影響。針對這一情況，我們可以通過培訓(xùn)、考核、組織思想政治工作活動等方式，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，使他們具有較高的思想政治素質(zhì)，從而潛移默化的影響大學(xué)生，達(dá)到提高思想政治素質(zhì)的目的。
（四）重視形勢政策的教育
形勢政策作為高校思想政治工作的重要組成部分，對于學(xué)生了解國家大事、釋疑解惑都有著重要意義，所以形勢政策也成為了大學(xué)生的一門必修課?，F(xiàn)階段，高校的改革任務(wù)非常繁重，改革之中充滿了荊棘，其中有許多政策、方針，高校師生還不能充分理解，就需要我們開展形勢政策教育，達(dá)到統(tǒng)一思想、增強(qiáng)信心、鞏固改革成果的目的。除了延續(xù)傳統(tǒng)的形勢政策教育之外，我們還可以嘗試新的教育途徑，比如在學(xué)校網(wǎng)站上開辟時事教育的版面，讓學(xué)生們展開討論，教師以版主的身份對社會熱點(diǎn)問題、時事政治進(jìn)行評論，讓學(xué)生們通過現(xiàn)象，認(rèn)識到事物的本質(zhì)；聘請校內(nèi)外專家，定期為學(xué)生們作關(guān)于形勢政策的報告，開拓學(xué)生的視野；定期舉辦時事政治辯論賽、知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等等。
四、結(jié)論
綜上所述，大學(xué)生是國家的棟梁，是民族的希望，其思想政治水平直接影響著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與黨的方針、路線、政策的落實。因此，高校必須要充分發(fā)揮思想政治工作的作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們的政治覺悟，最終將大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的接班人。
參考文獻(xiàn)：
[1]董金玉.積極探索 務(wù)實創(chuàng)新 開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面[J].衛(wèi)生職業(yè)教育， 2010，（21）.
