發(fā)布時(shí)間：2023-10-07 08:50:00
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的法律常識(shí)培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【中圖分類號(hào)】 G 479 R 194.4
【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)11-1034-01
【關(guān)鍵詞】 食品處理和加工；知識(shí)；組織和管理；學(xué)生保健服務(wù)
學(xué)校食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生法律及衛(wèi)生知識(shí)掌握情況，直接關(guān)系到學(xué)校食品衛(wèi)生質(zhì)量和安全。為了解該人群的食品衛(wèi)生法律及食品衛(wèi)生知識(shí)現(xiàn)狀，筆者于2007年5月對(duì)重慶市部分中學(xué)食堂從業(yè)人員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 選取重慶市城市中學(xué)7所，農(nóng)村中學(xué)10所，食堂從業(yè)人員共306名。其中男性139名，女性167名；城市165名,農(nóng)村141名；文化程度為大專及以上的4名，高中61名，初中173名，小學(xué)68名。
1.2 方法 采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，以學(xué)校為單位集中答卷。內(nèi)容包括食品衛(wèi)生法律常識(shí)、食品衛(wèi)生知識(shí)兩大部分共20題。問(wèn)卷以單選不記名的方式自行填寫，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收。共發(fā)放問(wèn)卷310份，回收310份，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷共306份，有效率為98.71％。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 使用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理核對(duì)后錄入，統(tǒng)計(jì)分析用χ2檢驗(yàn)和精確概率值法比較。
2 結(jié)果
2.1 食品衛(wèi)生法律常識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)正答情況 由表1可知，學(xué)校食堂從業(yè)人員總正答率為60.13％，其中城市為73.94％，農(nóng)村為43.97％，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=28.48，P＜0.05）；男性為63.31％，女性為57.49％，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=1.07，P＞0.05）。城鄉(xiāng)同性別正答率城女為71.59%,鄉(xiāng)女為41.77%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=15.15，P＜0.05)；城男為76.62%,鄉(xiāng)男為46.77%(χ2=13.17,P＜0.05)。不同文化程度從業(yè)人員的正答率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=1.64，P＞0.05)。食堂從業(yè)人員正答率最高的前5位依次是:“從業(yè)人員健康體檢應(yīng)1年1次”（92.81%），“餐具清洗程序”（81.37%），“食物中毒報(bào)告程序”（79.08%），“防止四季豆中毒在烹調(diào)過(guò)程中應(yīng)做到”（76.14%），“煮沸消毒餐具的時(shí)間”（74.84%）；正答率最低的前5位依次是:“學(xué)校食堂與垃圾堆，廁所，糞池的距離”（25.82%），“燒焦了的魚(yú)肉所含的致癌物質(zhì)”（26.14%），“使用電子消毒柜消毒時(shí)，要求溫度時(shí)間”（32.35%），“《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》實(shí)施時(shí)間”（42.81%），“食品衛(wèi)生的‘三防’”（46.73%）。
3 討論
調(diào)查顯示，接受調(diào)查學(xué)校食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生法律知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)掌握程度較低。造成此現(xiàn)狀的主要原因估計(jì)與學(xué)校食堂從業(yè)人員多為臨時(shí)招聘，流動(dòng)性強(qiáng)，且大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，文化程度偏低，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差等有關(guān)［1-2］。城市學(xué)校從業(yè)人員正答率高于農(nóng)村學(xué)校,可能與衛(wèi)生、教育部門對(duì)城市學(xué)校食堂衛(wèi)生管理力度比農(nóng)村學(xué)校管理力度大以及城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校自身意識(shí)存在差別等有關(guān)。
針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，建議教育和衛(wèi)生部門除加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的管理外，還要加強(qiáng)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)工作制度化、經(jīng)常化；培訓(xùn)中要加強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性，如餐具消毒的時(shí)間、溫度要求等；針對(duì)從業(yè)人員流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)食堂的日常性檢查，對(duì)新參加工作的從業(yè)人員，強(qiáng)化崗前食品衛(wèi)生法律知識(shí)以及衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)及考核，達(dá)不到要求的人員絕不允許從事該工作，尤其要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)力度。
4 參考文獻(xiàn)
［1］ 劉淑紅，王俊紅，胡役蘭，等.某軍校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)與行為干預(yù)效果評(píng)價(jià).中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2007，28（8）：736.
關(guān)鍵詞：家政女工；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)
家政是指對(duì)家庭事務(wù)的管理。家庭事務(wù)內(nèi)容豐富，涉及家庭經(jīng)濟(jì)、衣服、飲食、房屋、裝飾、衛(wèi)生、侍疾、育兒及家庭教育、交際、禮儀等諸多方面。家政女工就是從事有關(guān)家政方面服務(wù)工作的專業(yè)女性工人，具體來(lái)說(shuō)是指在家庭、社區(qū)、社會(huì)公益事業(yè)機(jī)構(gòu)從事家庭日常管理、衣著、飲食、房屋、裝飾、衛(wèi)生、保健、護(hù)理、育兒、交際、禮儀等服務(wù)工作的專業(yè)女性人員。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，上世紀(jì)90年代末，家政行業(yè)悄然興起。截止到目前，家政行業(yè)已經(jīng)形成供需兩旺的態(tài)勢(shì)。家務(wù)勞動(dòng)市場(chǎng)化推進(jìn)了人類生活方式的巨大變革，家務(wù)勞動(dòng)逐步成為社會(huì)分工的一部分，中等收入以上家庭開(kāi)始欣然接受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，享受家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化帶來(lái)的極大方便。然而，目前市場(chǎng)上的家政女工大多是一些年齡偏大的農(nóng)村婦女和城市下崗女工，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差、工作能力不強(qiáng)。因此，為了使家政女工高質(zhì)量地完成本職工作，需要完善并提升她們的職業(yè)素質(zhì)。
家政女工職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵
素質(zhì)包涵著兩方面的含義：一是指人們?cè)谂e止、儀表、禮貌、情操等方面的陶冶和鍛煉，二是指人們?cè)谡巍⑺枷?、知識(shí)、技能等方面的造詣和水平。概括來(lái)說(shuō)，素質(zhì)主要指人們?cè)谡?、道德、學(xué)識(shí)及技藝等方面自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、磨煉、涵養(yǎng)及陶冶，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力所獲得的某種能力和態(tài)度。職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。它主要包括勞動(dòng)者的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)及其他綜合素質(zhì)，如人文素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)、審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、應(yīng)變素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力等。所謂家政女工的職業(yè)素質(zhì)，則指家政女工通過(guò)家庭文化的熏陶、家政職業(yè)教育及自我陶冶和鍛煉，為適應(yīng)工作崗位需要所養(yǎng)成的某種能力和態(tài)度。它是以專業(yè)知識(shí)和技能為特色，是人的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)及社會(huì)文化素質(zhì)根據(jù)家政服務(wù)的職業(yè)要求有機(jī)結(jié)合而形成的。家政女工的職業(yè)素質(zhì)包括綜合職業(yè)素質(zhì)和專門職業(yè)素質(zhì)。綜合職業(yè)素質(zhì)是指從事任何一項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)都應(yīng)具備的素質(zhì)，主要指身體、心理、思想品德、基本文化方面的素質(zhì)，這是對(duì)家政女工未來(lái)職業(yè)發(fā)展起關(guān)鍵作用的素質(zhì)；專門職業(yè)素質(zhì)是指從事某一特定職業(yè)活動(dòng)的必備素質(zhì)，主要指職業(yè)態(tài)度、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，這是家政女工勝任本職工作、從事職業(yè)勞動(dòng)和職業(yè)生活的必備素質(zhì)。
家政女工職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義
家政女工職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是指高職院?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)部門以就業(yè)為導(dǎo)向，以使家政女工獲得和提高職業(yè)素質(zhì)為宗旨，以強(qiáng)化崗位能力為重點(diǎn)，以適應(yīng)家庭服務(wù)發(fā)展需要為目標(biāo)的教育活動(dòng)，家政女工職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義是重大而深遠(yuǎn)的。
改變家政女工對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)如前所述，目前市場(chǎng)上的家政女工大多是一些年齡偏大的農(nóng)村婦女和城市下崗女工。由于年齡、文化和性別的限制，她們被動(dòng)接受家政服務(wù)這一職業(yè)，認(rèn)為做家政就是給人當(dāng)下人，遵照雇主的安排做就行了，不需要什么特別的素質(zhì)。另外，家政女工在從事家政服務(wù)前多是家庭主婦，像洗衣、做飯、帶孩子、看老人等家事，自己以前在家也經(jīng)常做，認(rèn)為沒(méi)有什么難的。再說(shuō)，進(jìn)職業(yè)院?；騾⒓勇殬I(yè)培訓(xùn)還得花錢、花時(shí)間，因此，家政女工很少會(huì)選擇這樣的投資。然而，現(xiàn)在的雇主對(duì)家政女工的素質(zhì)要求都比較高，往往都很關(guān)心保姆的身體狀況、性格品質(zhì)，做菜煮飯的味道以及對(duì)待老人小孩是否有耐心等等。一些客戶甚至還提出希望請(qǐng)大學(xué)生當(dāng)家政員，既幫忙看管孩子，又輔導(dǎo)孩子的功課。因此，必須通過(guò)家政女工職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，改變其對(duì)家政服務(wù)這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，努力提升自己的職業(yè)素質(zhì)。
提高家政女工服務(wù)水平，促進(jìn)家政行業(yè)的發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生著前所未有的深刻變化，促使家庭小型化、人口老齡化、生活現(xiàn)代化、服務(wù)社會(huì)化。這些變化使需要社會(huì)服務(wù)的家庭越來(lái)越多，需要服務(wù)的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，為家政服務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。然而，家政服務(wù)市場(chǎng)供需矛盾卻非常尖銳。一方面，大批求職者找不到用戶；另一方面，許多用戶找不到合適的家政服務(wù)員。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是勞務(wù)市場(chǎng)上的家政服務(wù)人員服務(wù)技能普遍較低，不能滿足用戶的需要。因此，為了提高家政女工的服務(wù)水平，促進(jìn)家政行業(yè)的健康發(fā)展，必須做好職前培養(yǎng)，真正提高家政女工的職業(yè)素質(zhì)。
豐富家政女工的自我保護(hù)知識(shí)，提高其職業(yè)幸福感由于進(jìn)入家政服務(wù)中心和勞務(wù)市場(chǎng)的家政女工來(lái)源復(fù)雜，一些家政女工因?yàn)闆](méi)有培訓(xùn)或培訓(xùn)不到位，缺乏必要的安全意識(shí)和法律常識(shí)。某些家政女工在使用家用電器或現(xiàn)代廚房用具時(shí)常常發(fā)生意外，嚴(yán)重威脅到自己和雇主的人身及財(cái)產(chǎn)安全。某些家政女工缺乏防火、防盜的安全意識(shí)，進(jìn)出雇主家門未關(guān)好水、電、氣或門窗，使雇主家庭存在很大的安全隱患。某些家政女工不懂勞動(dòng)法和合同法，入職前未簽訂勞動(dòng)協(xié)議或?qū)f(xié)議一知半解，在自己的合法權(quán)益受到侵害，如被虐待、傷害、克扣工資時(shí)，既不知道，也無(wú)力通過(guò)法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。某些家政女工缺乏職業(yè)道德，可能會(huì)在無(wú)意識(shí)間侵害了雇主的權(quán)利，如使用雇主的私人用品、泄露雇主的秘密、破壞雇主家人團(tuán)結(jié)等，使雇主和自己的權(quán)益都遭受巨大的損失。還有一些家政女工不懂著裝和家庭禮儀的基本規(guī)范，可能會(huì)遭到雇主的鄙視或男性雇主的性騷擾。可見(jiàn)，缺乏職業(yè)素質(zhì)真是有百害而無(wú)一利，必須通過(guò)家政女工職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富她們自我保護(hù)知識(shí)，使她們健康、快樂(lè)地工作。
家政女工職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容
家政女工的職業(yè)素質(zhì)具有豐富的內(nèi)容，它是家政女工勝任崗位工作、完成特定職責(zé)所必備的一切內(nèi)在條件的綜合體。這里的內(nèi)在條件，主要是相對(duì)于職業(yè)崗位和社會(huì)環(huán)境等客體而言的主體機(jī)能，是家政女工通過(guò)后天的學(xué)習(xí)、交往和實(shí)踐而形成的具有社會(huì)價(jià)值和職業(yè)意義的身心組織的要素、成分、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平，并表現(xiàn)出職業(yè)行為中獨(dú)特的個(gè)性心理品質(zhì)和人格模式。
就其結(jié)構(gòu)而言，家政女工的職業(yè)素質(zhì)大致應(yīng)包括:（1）思想政治素質(zhì)，包括政治立場(chǎng)、民主意識(shí)、社會(huì)理想、愛(ài)國(guó)情懷、政策理解能力等；（2）科學(xué)人文素質(zhì)，包括科學(xué)態(tài)度、人文精神、知識(shí)結(jié)構(gòu)、治學(xué)方法、學(xué)習(xí)理念、信息接收與處理能力等；（3）道德法紀(jì)素質(zhì)，包括法制觀念、紀(jì)律意識(shí)、內(nèi)省習(xí)慣、責(zé)任感、良心正氣等；（4）審美情感素質(zhì)，包括審美情趣、藝術(shù)鑒賞、職業(yè)美感等；（5）擇業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、職業(yè)興趣、職業(yè)才能與智慧等；（6）勞動(dòng)技能素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)藝術(shù)、操作維護(hù)與革新改進(jìn)的本領(lǐng)等；（7）團(tuán)體協(xié)作素質(zhì)，包括合作協(xié)調(diào)意識(shí)、包容友好態(tài)度、和諧理念、共贏認(rèn)知及環(huán)境適應(yīng)能力等；（8）創(chuàng)優(yōu)心理素質(zhì)，包括敢為人先的思想、不屈不撓的意志、人有我優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力等。
就其要素而言，家政女工的職業(yè)素質(zhì)大致應(yīng)包括:（1）職業(yè)道德素質(zhì)，包括工作在先、享受在后，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)、寬容謙讓，尊重雇主的生活習(xí)慣、不干涉雇主的家事，保守秘密、尊重習(xí)俗，上進(jìn)好學(xué)、勤奮用心，自尊自愛(ài)、大方沉著，恪盡職守、誠(chéng)實(shí)守信等；（2）禮儀規(guī)范素質(zhì)，包括著裝要整潔、樸素、美觀，著裝顏色要搭配協(xié)調(diào)、符合身份，容貌要端莊、自然、淡雅，要求做好個(gè)人衛(wèi)生、身上不留異味，舉止要沉穩(wěn)謙和、自然大方，稱呼要注意語(yǔ)言習(xí)慣和職業(yè)特點(diǎn)、長(zhǎng)幼有序、疏親有別、家庭中的一般禮節(jié)、待客、接物要求合理規(guī)范等；（3）業(yè)務(wù)工作素質(zhì)，包括科學(xué)調(diào)配日常飲食、食品管理和烹飪、衣物的清潔與整理、家具的清潔與整理、家用電器的使用、寵物和花鳥(niǎo)的養(yǎng)護(hù)、小兒的護(hù)理和教育、老人和病人的護(hù)理及醫(yī)藥等；（4）法律安全素質(zhì)，包括懂得勞動(dòng)法、合同法的知識(shí)，防火、防盜、防止性騷擾的知識(shí)等；家政女工職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑
做好職業(yè)道德、禮儀規(guī)范、安全法律常識(shí)課程的開(kāi)設(shè)職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)部門應(yīng)該把培養(yǎng)家政女工的職業(yè)道德素質(zhì)、禮儀規(guī)范素質(zhì)、安全法律常識(shí)放在首位，在專業(yè)課講授中加大職業(yè)道德、禮儀規(guī)范、安全法律常識(shí)的滲透，讓學(xué)生在學(xué)好每門專業(yè)課的同時(shí)，了解到相關(guān)的職業(yè)道德、禮儀規(guī)范、安全法律常識(shí)，并學(xué)會(huì)用其去指導(dǎo)接下來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)?？梢哉?qǐng)本行業(yè)的先進(jìn)模范人物來(lái)學(xué)校舉辦教育專題報(bào)告，開(kāi)展典型示范活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生講解本行業(yè)的職業(yè)道德、禮儀規(guī)范、安全法律常識(shí)的重要性，以及她們是如何做的。通過(guò)這樣的現(xiàn)身說(shuō)法，能給學(xué)生樹(shù)立鮮明的職業(yè)典范，有極大的教育意義。
注重專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培養(yǎng)課程建設(shè)與改革首先，要加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)際專業(yè)工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。目前，高職院?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)課程設(shè)置已經(jīng)基本完備，但在課程教學(xué)質(zhì)量方面還存在較大問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)專業(yè)技術(shù)發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生實(shí)際操作能力較差；專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)不明確，學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)模糊；職業(yè)技能證書(shū)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)專業(yè)能力存在差距，名不副實(shí)。要解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于改變觀念，使專業(yè)課程教學(xué)服從于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，從專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)著眼，進(jìn)行教學(xué)改革。在傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集、整理資料的能力，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
組織學(xué)生參加職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要是指校內(nèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩種。對(duì)校內(nèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，把這項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)業(yè)成績(jī)的重要考查項(xiàng)目。家政服務(wù)的實(shí)踐性很強(qiáng)，食物的選擇和烹飪、家用電器的使用、小孩老人的護(hù)理等都需要多次練習(xí)，形成技能。在校內(nèi)開(kāi)展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)技能比賽，可以有效促進(jìn)學(xué)生技能的提升。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以與婦聯(lián)、家政公司聯(lián)合，開(kāi)展進(jìn)入家庭的實(shí)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中她們不但能體會(huì)這種職業(yè)的艱辛，還能得到教師的指導(dǎo)，及時(shí)糾正自己的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤做法。這種形式的活動(dòng)，往往能很好地提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，而且還能培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。
重視家政女工良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)雖然現(xiàn)在的家政女工和封建時(shí)代的丫環(huán)、傭人不可同日而語(yǔ)，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，往往還會(huì)受到一些不公正待遇。特別是由于家政事務(wù)多而雜的時(shí)候，難免會(huì)有做不到位的地方，難免有受到雇主挑剔、指責(zé)的時(shí)候。面對(duì)這些，家政女工要懂得一些自我安慰的心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)和雇主家庭成員和諧相處的技巧。因此，職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)部門應(yīng)該開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)心理學(xué)課，傳授與職業(yè)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)?？梢越梃b心理訪談節(jié)目的方式，通過(guò)典型案例，講授處理人際關(guān)系的技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
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一、《大綱》出臺(tái)的背景和意義
《大綱》是在全面推進(jìn)依法治國(guó)的背景下出臺(tái)的。黨的十作出了“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的重大決策和戰(zhàn)略部署，并要求“深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)”。黨的十八屆三中全會(huì)提出“推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)”，要求“健全社會(huì)普法教育機(jī)制，增強(qiáng)全民法治觀念”。黨的十八屆四中全會(huì)要求“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。”
長(zhǎng)期以來(lái)，各有關(guān)部門、各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)多種途徑開(kāi)展青少年法制宣傳教育工作，廣大青少年法律素質(zhì)明顯提高。但從總體上看，青少年法治教育仍存在著對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足、缺乏整體規(guī)劃、方式方法有待創(chuàng)新、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)、評(píng)價(jià)體系不完善、保障機(jī)制不健全及學(xué)校、社會(huì)、家庭多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有形成等問(wèn)題。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。加強(qiáng)青少年法治教育，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求?！洞缶V》深刻闡述了青少年法治教育的重要性和緊迫性，明確了青少年法治教育的指導(dǎo)思想和工作要求，確立了青少年法治教育的目標(biāo)，確定了青少年法治教育的內(nèi)容，拓展了青少年法治教育的途徑，健全了青少年法治教育保障機(jī)制，是貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，推動(dòng)法治教育納入國(guó)民教育體系，提高青少年法治教育系統(tǒng)化、科學(xué)化水平的綱領(lǐng)性文件?！洞缶V》的出臺(tái)，對(duì)于深入推進(jìn)青少年法治教育、全面推進(jìn)依法治國(guó)具有深遠(yuǎn)意義。
二、《大綱》的主要內(nèi)容
（一）青少年法治教育的目標(biāo)
《大綱》確定了開(kāi)展青少年法治教育的總體目標(biāo)：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)遵法、守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力；踐行法治理念，樹(shù)立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。《大綱》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)、初中）、高中教育、高等教育階段明確了青少年法治教育的階段目標(biāo)。
（二）青少年法治教育的內(nèi)容
《大綱》確定了青少年法治教育的總體內(nèi)容：以法律常識(shí)、法治理念、法治原則、法律制度為核心，圍繞青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，結(jié)合青少年與家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，分階段、系統(tǒng)安排公民基本權(quán)利義務(wù)、家庭關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、公共生活、行政管理、司法制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的主要法律法規(guī)以及我國(guó)簽署加入的重要國(guó)際公約的核心內(nèi)容；按不同的層次和深度，將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、程序正義等法治原則，立法、執(zhí)法、司法以及權(quán)利救濟(jì)等法律制度，與法律常識(shí)教育相結(jié)合，在不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容中統(tǒng)籌安排、層次遞進(jìn)?！洞缶V》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中階段）、高中教育、高等教育階段確定了各學(xué)段青少年法治教育的具體教學(xué)內(nèi)容。
（三）青少年法治教育的實(shí)施途徑
《大綱》要求，青少年法治教育要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)密切配合，拓寬教育途徑，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。
1. 學(xué)校教育。義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段均要開(kāi)設(shè)法治教育專門課程，完成《大綱》要求的教學(xué)內(nèi)容。豐富法治教育教學(xué)方式，綜合運(yùn)用故事教學(xué)、情境模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、法治辯論、價(jià)值辨析等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生法治思維能力的培養(yǎng)。注重多學(xué)科協(xié)同，在各學(xué)科課程中挖掘法治教育因素。充分利用國(guó)家憲法日、國(guó)家安全教育日、全國(guó)消防日等主題教育活動(dòng)，普及相關(guān)法律知識(shí)。加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園法治教育氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。在法治教育中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念。
2. 社會(huì)教育。廣泛組織動(dòng)員國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量支持、參與青少年法治教育工作，建立青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)，形成青少年法治教育的社會(huì)合力和良好氛圍。積極建設(shè)綜合性的青少年法治教育實(shí)踐基地。積極組織學(xué)生參加法治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3. 家庭教育。推動(dòng)家庭與學(xué)校形成開(kāi)展青少年法治教育的合力。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)成為子女學(xué)法、守法、用法的榜樣。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家校合作機(jī)制，編寫家長(zhǎng)法治教育手冊(cè)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行法治教育的意識(shí)和能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)督促改正青少年的不良行為，預(yù)防產(chǎn)生違法行為。發(fā)揮學(xué)生法治教育對(duì)家長(zhǎng)的作用，拓展學(xué)校法治教育的影響。
三、保障措施
（一）組織與制度保障
在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育部門牽頭，司法部門、共青團(tuán)和有關(guān)部門、組織等共同參與的青少年法治教育工作機(jī)制。各級(jí)教育部門積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，整合資源，完善保障機(jī)制，健全青少年法治教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制?？h級(jí)以上各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)將學(xué)校法治教育實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)范圍，幫助學(xué)校推進(jìn)法治教育工作。各級(jí)各類學(xué)校將法治教育納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)
建立中小學(xué)法治教育骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，保證每所中小學(xué)要至少有1名受過(guò)專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。創(chuàng)新機(jī)制吸引法律專業(yè)畢業(yè)生到中小學(xué)任教，培養(yǎng)專業(yè)化的中小學(xué)法治教育師資。提高全體教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的法治內(nèi)涵。完善法治副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）制度，建設(shè)穩(wěn)定的兼職法治教育師資隊(duì)伍，為中小學(xué)法治教育提供支持。完善法治教師繼續(xù)教育制度。
（三）健全評(píng)價(jià)機(jī)制
建立健全科學(xué)的青少年法治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要全面考察青少年法治教育效果，基于《大綱》確定的青少年法治教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，將必要的法律常識(shí)納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范疇，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。結(jié)合社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等機(jī)制，探索建立綜合性的青少年法治素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。教育部門可以聯(lián)合司法部門組織或者委托第三方對(duì)學(xué)校、區(qū)域的青少年法治教育的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。有條件的高等學(xué)校、科研組織可以開(kāi)展青少年法治教育評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐。
（四）教育教學(xué)資源保障
整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，提供形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容鮮活豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀法治教育資源。積極推進(jìn)綜合性青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，把基地建設(shè)納入各地校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的整體規(guī)劃。 鼓勵(lì)和支持各種社會(huì)組織開(kāi)發(fā)青少年法治教育讀本及相關(guān)產(chǎn)品。鼓勵(lì)各地將法治教育教材、讀本納入免費(fèi)教科書(shū)范圍。深入開(kāi)展青少年法治教育理論研究，加大對(duì)青少年法治教育研究扶持力度，設(shè)立專項(xiàng)科研課題。引導(dǎo)大眾傳媒切實(shí)承擔(dān)起法治教育的社會(huì)責(zé)任，開(kāi)展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的公益法治宣傳活動(dòng)。
[關(guān)鍵詞]外來(lái)務(wù)工人員 社會(huì)保險(xiǎn) 維權(quán)意識(shí) 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制
一、我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)存在的問(wèn)題
1.參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿不強(qiáng)
筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況,盡管我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的收入不高,甚至其收入大多處于城市社會(huì)的底層,但是他們對(duì)自己的“工作、收入、生活滿意度”還是比較認(rèn)可的(依據(jù)我國(guó)2009年國(guó)家城市外來(lái)務(wù)工人員相關(guān)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì):約12%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示滿意,80%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀認(rèn)為還可以,僅有8%的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示不滿意)。結(jié)合這份調(diào)查報(bào)告筆者個(gè)人判斷認(rèn)為我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員這種滿意度的主要依據(jù)是相對(duì)于農(nóng)村收入水平太低來(lái)決定的。城市外來(lái)務(wù)工人員出來(lái)打工的主要目的是為了增加自身的經(jīng)濟(jì)收入,并且外來(lái)務(wù)工人員“平均年齡小、文化程度低”,這兩個(gè)條件就限制了他們對(duì)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)政策的了解,加之我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的身份是城市邊緣化的身份,并且其收入及自身思想觀念讓他們常常因?yàn)椤芭禄ㄥX、嫌麻煩”等原因,而對(duì)雇主“不與他們簽訂勞動(dòng)合同、不為他們繳納社會(huì)保險(xiǎn)金”等一系列行為往往聽(tīng)之任之、忍耐克制。這就是導(dǎo)致參保人員的維權(quán)意識(shí)十分淡薄且參保意愿不強(qiáng)的主要原因。
2.城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷
依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利”。對(duì)此已經(jīng)可以完全明確“享受社會(huì)保險(xiǎn)是包括城市外來(lái)務(wù)工人員在內(nèi)的所有我國(guó)公民的合法權(quán)利”。但在實(shí)際工作中筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷,包括“法律法規(guī)過(guò)于陳舊、立法級(jí)別較低、法律化程度低、覆蓋面小”等等缺陷,并且由于一些社會(huì)保險(xiǎn)立法相關(guān)工作嚴(yán)重滯后導(dǎo)致當(dāng)外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí),我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院基本處于無(wú)法可依的工作狀態(tài),總之,城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法已經(jīng)不再能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活得實(shí)際需要。此外,執(zhí)法力度弱也是不可忽略的一個(gè)方面,在實(shí)際工作時(shí),我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系糾纏不清,嚴(yán)重缺乏對(duì)“欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)行為、拖欠保險(xiǎn)金行為、非法挪用與擠占保險(xiǎn)金行為”等方面的制裁。
二、解決我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的合理化建議
1.著力提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿
筆者個(gè)人認(rèn)為在社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題中政府無(wú)疑是起主導(dǎo)作用的,因此提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿首先就是要依靠政府加大相應(yīng)的宣傳與教育力度來(lái)實(shí)施培養(yǎng)的,在以往政府實(shí)施的“就業(yè)技能培訓(xùn)”主要是幫助城市外來(lái)務(wù)工人員提高就業(yè)能力、自身素質(zhì),最終提升其收入,對(duì)此筆者認(rèn)為政府應(yīng)該在“就業(yè)技能培訓(xùn)”的同時(shí)進(jìn)行“法律常識(shí)講座”,這是由于城市外來(lái)務(wù)工人員參保意愿低的主要原因是“收入低與缺乏法律意識(shí)”,“就業(yè)技能培訓(xùn)”能夠提升其收入,“法律常識(shí)講座”則是在提升城市外來(lái)務(wù)工人員收入的基礎(chǔ)上同時(shí)讓他們法律意識(shí)得到增強(qiáng),意識(shí)到自己的社會(huì)保障權(quán)益是能夠受到法律的保護(hù),這是他們的義務(wù)也是他們的權(quán)益,以往大多城市外來(lái)務(wù)工人員在他們的社會(huì)保障權(quán)益受到侵害時(shí)并不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,而政府通過(guò)讓城市外來(lái)務(wù)工人員參與法律知識(shí)講座能夠最大層面的去為其普及相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)他們的勞動(dòng)保險(xiǎn)維權(quán)意識(shí)。
2.健全政策法規(guī),加大執(zhí)法和監(jiān)督力度
筆者認(rèn)為要解決城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的一個(gè)重要方面就是要完善我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策,也就是轉(zhuǎn)變我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)立法滯后的現(xiàn)狀,真正做到外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí),我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院有法可依。對(duì)此,筆者個(gè)人結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該具備“全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障與社會(huì)保險(xiǎn)法”,對(duì)于城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)該有著明確且完善的法律條文,包括“從法律上明確闡明外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)的重要性”“明確國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人在城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題上各自的權(quán)利和義務(wù)”“制定統(tǒng)一規(guī)范的外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和范圍”等等方面,此外,還應(yīng)該對(duì)城市外來(lái)務(wù)工人員各種具體社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)種(如工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等)進(jìn)行立法。真正做到有法可依,有法必依,在完善的法律法規(guī)背景下讓城市外來(lái)務(wù)工人員的合法權(quán)益能否的道有效地保護(hù)。在執(zhí)行發(fā)面需要執(zhí)法機(jī)關(guān)不受外部任何因素的干擾而變化且適當(dāng)加大執(zhí)法力度,保障城市外來(lái)務(wù)工人員權(quán)益的同時(shí)讓侵犯外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)權(quán)益的單位和個(gè)人受到應(yīng)有的懲罰。
3.深化城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制改革
城市外來(lái)務(wù)工人員在我國(guó)有著一個(gè)專有名詞“農(nóng)民工”,這個(gè)尷尬的稱謂讓這個(gè)在特殊歷史時(shí)期所特有的群體一直徘徊在城市的邊緣。筆者認(rèn)為只有真正讓他們?cè)诔鞘欣飺碛谐擎?zhèn)戶籍、固定合法的住所、穩(wěn)定可靠的生活保障,他們才能真正擺脫這一尷尬稱謂與感受,他們的身份轉(zhuǎn)變才能真正和職業(yè)相一致,他們的社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題才能真正有保障。我國(guó)一直在實(shí)施城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制改革,只有當(dāng)改革繼續(xù)深化下去,當(dāng)逐步實(shí)行統(tǒng)一的居民身份管理辦法和戶籍制度,我國(guó)的城市外來(lái)務(wù)工人員才能真正依靠政策爭(zhēng)取個(gè)人的身份與各種福利待遇與城鎮(zhèn)居民一致。此外,我國(guó)相關(guān)政府部門應(yīng)該積極的去關(guān)注與解決外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)權(quán)益相關(guān)問(wèn)題紛爭(zhēng),通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)督對(duì)外來(lái)務(wù)工人員及相關(guān)用工單位的管理來(lái)維持規(guī)范的就業(yè)市場(chǎng)。勞動(dòng)監(jiān)察部門應(yīng)該加大監(jiān)察力度,認(rèn)真規(guī)范的監(jiān)察外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)合同的簽訂及社會(huì)保險(xiǎn)辦理情況,最大程度的消除就業(yè)歧視現(xiàn)象,尤其是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的行業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)察,例如:建筑、餐飲,暢通勞動(dòng)監(jiān)察投訴與舉報(bào)渠道,真正及時(shí)、嚴(yán)格處理投訴問(wèn)題,對(duì)違規(guī)行為加大處罰力度。
參考文獻(xiàn):
[1]伴隨城市振興而崛起的建設(shè)新軍――關(guān)于沈陽(yáng)農(nóng)民工隊(duì)伍狀況的調(diào)查與思考[J].中國(guó)職工教育,2008,(09).
(一)高等教育行政管理部門和高校對(duì)開(kāi)展就業(yè)法律教育重視不夠
高等教育行政管理部門和高校管理層對(duì)大學(xué)生就業(yè)法律教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有明確的政策和文件要求開(kāi)展相關(guān)的教育工作。高等教育管理部門只要求各高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程，對(duì)于就業(yè)法律知識(shí)的教育沒(méi)有明確規(guī)定。高校目前關(guān)注的還是怎么擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)率，各項(xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)工作也是圍繞如何增加就業(yè)率展開(kāi)的，就業(yè)法律教育明顯被忽視了。畢業(yè)生與用人單位發(fā)生就業(yè)糾紛和法律爭(zhēng)議大多也是在畢業(yè)離校以后，學(xué)校認(rèn)為這時(shí)學(xué)生與學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有法律上的任何關(guān)系，一般也不會(huì)再尋求學(xué)校的幫助，學(xué)校面臨的壓力顯然較小，缺乏開(kāi)展就業(yè)法律教育的動(dòng)力。
(二)高校尚未建立對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)法律教育的課程體系
法律知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)人必須掌握的幾種基本知識(shí)之一，也是公民維護(hù)自身合法權(quán)益、捍衛(wèi)合法權(quán)利的重要武器。在當(dāng)今社會(huì)，缺乏法律素質(zhì)的大學(xué)生絕不是合格的社會(huì)主義公民和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。遺憾的是很多高校并沒(méi)有對(duì)開(kāi)展就業(yè)法律通識(shí)教育的必要性有正確的認(rèn)識(shí)，除了一門《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課以外就是開(kāi)設(shè)一些選修類課程，前者只有51個(gè)課時(shí)，法律知識(shí)部分只有四分之一，教師還要利用這短短的課時(shí)講授所有法律常識(shí)，連蜻蜓點(diǎn)水都難以做到;后者由于課程數(shù)量有限，選修的人數(shù)也不多，很難接觸到更深入的法律知識(shí)。大學(xué)生了解和掌握的相關(guān)知識(shí)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的法律問(wèn)題，面對(duì)用人單位的各種違法行為，比如隨意規(guī)定、延長(zhǎng)試用期、隨意要求加班卻不按照法定標(biāo)準(zhǔn)支付加班費(fèi)、濫用勞務(wù)派遣等行為或者不知道對(duì)方違法，或者知道對(duì)方違法也不懂如何維權(quán)，只能逆來(lái)順受，反而助長(zhǎng)了用人單位肆意違法的囂張氣焰。
(三)缺乏一支專業(yè)化、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍
目前高校的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程一般由具有管理學(xué)背景的教師來(lái)承擔(dān)，他們對(duì)于法律知識(shí)知之甚少，也很難給學(xué)生這方面的更多的教育。而學(xué)校里從事就業(yè)工作的主要是就業(yè)中心的老師和各系的輔導(dǎo)員，這些老師來(lái)自各個(gè)專業(yè)，背景各不相同，即使有的因?yàn)槎嗄陱氖戮蜆I(yè)工作了解有關(guān)法律也不夠?qū)I(yè)，對(duì)于畢業(yè)生特別需要的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)更是無(wú)從談起。各高校也因?yàn)樗枷肷喜粔蛑匾曋率惯@幾年沒(méi)有下大力氣解決這個(gè)問(wèn)題，出現(xiàn)不少學(xué)生有困難疑問(wèn)時(shí)難以得到有效解決的狀況。
(四)學(xué)生的守法、誠(chéng)信、維權(quán)意識(shí)淡薄
當(dāng)下不少大學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性思想很重，在校學(xué)習(xí)期間認(rèn)為必修課很重要，要努力學(xué)。專業(yè)課很關(guān)鍵，要認(rèn)真學(xué)。對(duì)于非必修和非專業(yè)的課程投入的時(shí)間和精力就少得多，完全是一副“六十分萬(wàn)歲、多一份浪費(fèi)”得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。這種思想也影響到了他們對(duì)于就業(yè)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。在很多大學(xué)生眼里就業(yè)法律知識(shí)既不是必修課也不是專業(yè)課的內(nèi)容，甚至在校期間也完全不知道學(xué)習(xí)這些知識(shí)有什么用途，就業(yè)法律教育的效果就可想而知了。直到大四需要求職時(shí)因?yàn)椴欢蛘呶凑莆照_的就業(yè)法律知識(shí)，給自己造成了很大的麻煩，有的甚至遺憾終身。有些大學(xué)生一心為了找工作，面對(duì)“求職陷阱”毅然決然義無(wú)反顧地跳了進(jìn)去;有的大學(xué)生完全沒(méi)有基本的誠(chéng)信意識(shí)，一而再再而三的毀約跳槽最后上了用人單位的黑名單;有的大學(xué)生為了找到滿意的工作不惜以身試法，偽造證件證書(shū)被用人單位發(fā)現(xiàn);還有的學(xué)生面對(duì)用人單位違約違法時(shí)不知所措毫無(wú)辦法或者忍氣吞聲一走了之，凡此種種反映出我們的畢業(yè)生法律觀念的淡薄、法律知識(shí)的缺乏、法律素質(zhì)的低下。我們碰到這類案件時(shí)總是抱怨國(guó)家有關(guān)部門執(zhí)法不嚴(yán)、立法缺失，但是有幾個(gè)人會(huì)反思我們的高等教育是不是也出現(xiàn)了問(wèn)題，作為就業(yè)市場(chǎng)的主力軍，我們的高校學(xué)子，居然對(duì)于就業(yè)法律常識(shí)一無(wú)所知或者知之甚少，如何成為一個(gè)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。
二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法律教育的思考
(一)樹(shù)立正確的觀念，重視大學(xué)生的就業(yè)法律教育工作
高等教育行政管理部門應(yīng)該從培養(yǎng)二十一世紀(jì)全面發(fā)展的有用人才的角度考慮加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)法律教育的重視，通過(guò)制定政策、下發(fā)文件、具體指導(dǎo)等方式督促高校把這項(xiàng)工作放在與提升畢業(yè)生就業(yè)率同等重要的位置上來(lái)?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》第59條規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。”不可否認(rèn)就業(yè)法律教育工作一直是高校就業(yè)工作的重要一環(huán)。高校應(yīng)該從這幾年出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)違法、違約、被騙等具體案件中吸取教訓(xùn)，把開(kāi)展就業(yè)法律教育放在就業(yè)工作的突出位置，想法設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切力量，從各個(gè)方面、各種角度入手對(duì)大學(xué)生開(kāi)展多層次、全方位的就業(yè)法律教育，使大學(xué)畢業(yè)生能夠知法、守法、培養(yǎng)誠(chéng)信守約意識(shí)，成為一名合格懂法的高素質(zhì)人才，只有這樣高校的就業(yè)工作才能說(shuō)有始有終，體現(xiàn)了高校對(duì)國(guó)家、社會(huì)、大學(xué)生本人高度負(fù)責(zé)的精神。
(二)構(gòu)建比較完善的大學(xué)生就業(yè)法律教育課程體系
高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該本著循序漸進(jìn)、逐層推進(jìn)、實(shí)用有效的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程和《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)》課程來(lái)進(jìn)行入門的法律教育，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)產(chǎn)生興趣，意識(shí)到法律對(duì)他們不是可有可無(wú)而是極其有用的，幫助學(xué)生樹(shù)立守法守約的法律意識(shí)。高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該全員開(kāi)設(shè)就業(yè)法律指導(dǎo)課程，通過(guò)講授《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)法》、《公司法》、《合同法》等與大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生掌握求職就業(yè)必備的法律常識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)和小心防范的意識(shí)。對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑專業(yè)可以開(kāi)設(shè)《著作權(quán)法》課程、會(huì)計(jì)專業(yè)可以開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)法》、財(cái)經(jīng)專業(yè)可以開(kāi)設(shè)《金融法》等等。這樣一來(lái)通過(guò)通識(shí)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等課程結(jié)合起來(lái)組成一個(gè)科學(xué)的、有針對(duì)性的、實(shí)用的大學(xué)生就業(yè)法律教育課程體系。
(三)建立一支專業(yè)化、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
大學(xué)生就業(yè)法律教育工作要有效開(kāi)展必須建立專業(yè)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高校應(yīng)該從以下幾方面開(kāi)展相關(guān)工作:一是盡量挑選具有法律背景的人員充實(shí)高校就業(yè)服務(wù)中心的工作隊(duì)伍，對(duì)于非法律專業(yè)的人員要進(jìn)行培訓(xùn)和考核，促使他們對(duì)于我國(guó)的就業(yè)法律、政策了如指掌，把對(duì)就業(yè)法律知識(shí)的了解掌握程度作為晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，保證畢業(yè)生的就業(yè)法律問(wèn)題都能得到有效快速正確的解決;二是充分利用高校法律專業(yè)的教師，通過(guò)相互幫助、自學(xué)為主的方式要求所有法律專業(yè)教師了解、掌握我國(guó)就業(yè)的相關(guān)政策和法律，在全校高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展就業(yè)法律知識(shí)的通識(shí)教育，使所有學(xué)生都能掌握與就業(yè)有關(guān)的法律知識(shí);三是聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁院的仲裁員、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解中心的調(diào)解員、律所從事勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的律師和法院的法官定期、不定期地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行就業(yè)法務(wù)實(shí)踐操作的培訓(xùn)和講座，使教師和學(xué)生的書(shū)本知識(shí)與實(shí)務(wù)人士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，提升就業(yè)法律教育的效果。
(四)利用第二課堂，多層次、全方位開(kāi)展就業(yè)法律教育
高校除了開(kāi)設(shè)就業(yè)法律教育的相關(guān)課程以外，還應(yīng)該利用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、黨團(tuán)組織等形式多層次、全方位開(kāi)展就業(yè)法律教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到掌握就業(yè)法律知識(shí)的重要性，自覺(jué)自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)。比如利用學(xué)校的法律援助中心，開(kāi)展就業(yè)法律知識(shí)咨詢活動(dòng)，由咨詢中心的老師和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答畢業(yè)生的問(wèn)題，給出方案;比如開(kāi)展模擬招聘活動(dòng)，在招聘時(shí)將各種可能出現(xiàn)的法律問(wèn)題囊括進(jìn)去，讓學(xué)生懂得不掌握就業(yè)法律知識(shí)合法權(quán)益就無(wú)法得到有效保障的現(xiàn)實(shí);再比如通過(guò)案件沙龍活動(dòng)，把一些活生生的大學(xué)生合法權(quán)益被侵犯的案件重新演繹，讓在場(chǎng)的學(xué)生心靈受到真正的觸動(dòng)，不掌握就業(yè)法律知識(shí)是無(wú)法在社會(huì)立足的。此外還可以通過(guò)主題班會(huì)、宣傳海報(bào)、招貼畫(huà)、校園廣播、法制情景劇演出等形式提升學(xué)生對(duì)就業(yè)法律知識(shí)的重視程度，增強(qiáng)就業(yè)法律教育的效果。
三、結(jié)語(yǔ)
（一）摸排調(diào)研
進(jìn)一步了解了漢沽青少年思想現(xiàn)狀,形成調(diào)研報(bào)告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進(jìn)“面對(duì)面”活動(dòng)深入開(kāi)展
充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員聯(lián)系青少年事務(wù)工作中心、工作站、聯(lián)絡(luò)站工作職能，以法制教育為主題，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、法律工作者與青少年開(kāi)展交流談心活動(dòng)，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會(huì)法制教育工作內(nèi)容。
（三）組建青少年法律服務(wù)中心(站)
聘請(qǐng)法律工作者為青少年社區(qū)法制教育顧問(wèn)，定期開(kāi)展青少年法制服務(wù)行動(dòng)，隨時(shí)處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護(hù)青少年合法權(quán)益。
二、加強(qiáng)宣傳，拓寬法律知識(shí)傳播途徑
（一）法制安全教育培訓(xùn)
完成針對(duì)漢沽法制副校長(zhǎng)、法制宣講員、學(xué)校團(tuán)支書(shū)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、社區(qū)法制輔導(dǎo)員、重點(diǎn)青少年幫扶人等相關(guān)青少年法制教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)培訓(xùn)。
（二）法律知識(shí)宣傳
結(jié)合法制宣傳日、國(guó)際禁毒日等節(jié)點(diǎn)，深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統(tǒng)方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結(jié)合進(jìn)行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團(tuán)重點(diǎn)青少年群體動(dòng)態(tài)信息管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)重點(diǎn)青少年學(xué)習(xí)了解法律知識(shí)。利用各?！靶Ｓ嵧ā逼脚_(tái)，開(kāi)設(shè)“大手拉小手”法制安全知識(shí)短信課堂，通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)送法律常識(shí)、案例分析短信息，再由家長(zhǎng)傳授給孩子，營(yíng)造“大手拉小手、全家學(xué)法律”的良好學(xué)法氛圍。
（三）法律知識(shí)巡講
面向漢沽轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各社區(qū)開(kāi)展法律知識(shí)普及和典型案例宣講活動(dòng)，傳播法律知識(shí)，傳授自護(hù)技能，提升維權(quán)意識(shí)，并通過(guò)宣傳達(dá)到倡導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。授課者可以是專業(yè)法律工作者，也可以是經(jīng)法制安全教育培訓(xùn)合格的學(xué)校、社區(qū)法制輔導(dǎo)員，以及重點(diǎn)青少年群體幫扶人。
三、加強(qiáng)體驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)踐基地職能作用
（一）創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區(qū)創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”，組織開(kāi)展“以案述法”情景再現(xiàn)、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設(shè)立、情景劇展演等體驗(yàn)式法制教育活動(dòng)。
（二）創(chuàng)建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創(chuàng)建“青少年警示教育基地”。帶領(lǐng)青少年參觀走訪、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，警示青少年自覺(jué)學(xué)法、守法，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（三）開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)自護(hù)體驗(yàn)教育活動(dòng)。依托消防支隊(duì)、武警支隊(duì)開(kāi)展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡(jiǎn)單防身術(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)青少年自護(hù)自救本領(lǐng)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生犯罪 家庭因素 社會(huì)原因 預(yù)防
一、中學(xué)生犯罪的原因分析
1.家庭因素。（1）家庭結(jié)構(gòu)不完整。主要表現(xiàn)為父母離異、父母犯罪被判刑等，這類情況使未成年子女得不到家庭的溫暖，遭到同學(xué)、朋友的鄙視和疏遠(yuǎn)，從而形成不良性格。 （2）家庭教育不當(dāng)。不少家庭只注重給子女物質(zhì)生活方面的關(guān)懷，忽視對(duì)子女思想品質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)子女出現(xiàn)不良行為時(shí)，只是以簡(jiǎn)單的打罵來(lái)予以懲戒，或在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，失去教育信心而放任不管。
2.學(xué)校因素。（1）受應(yīng)試教育、升學(xué)考試指揮棒的影響。有的學(xué)校重智育輕德育，對(duì)后進(jìn)生的管理缺乏應(yīng)有的措施和耐心，有的甚至歧視或放棄后進(jìn)生，使他們放任自流。（2）法制教育欠缺，忽視心理健康教育。有的學(xué)校法制教育流于形式、針對(duì)性不強(qiáng)，簡(jiǎn)單說(shuō)教無(wú)助于提高學(xué)生的守法意識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理健康缺乏科學(xué)的引導(dǎo)。（3）校園治安管理差。校園周邊影響學(xué)生行為的市場(chǎng)太多，很多都是因?yàn)榈K于面子學(xué)校不去治理，不注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生曠課不查，學(xué)生與不良社會(huì)分子隨意往來(lái)，從而促成了部分學(xué)生的違法行為。
3社會(huì)因素。（1）社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些領(lǐng)域道德失衡，拜金主義、享樂(lè)主義滋長(zhǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生思想上出現(xiàn)混亂，產(chǎn)生信仰危機(jī)與價(jià)值失衡。（2）對(duì)游戲機(jī)、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理不嚴(yán)。雖然多數(shù)店鋪掛起未成年人不得進(jìn)入的明顯標(biāo)志，但他們?yōu)榱恕板X”，喪失良心、理智，投中學(xué)生所好，進(jìn)行通宵營(yíng)業(yè)。（3）缺少必要課外教育基地和活動(dòng)場(chǎng)所。對(duì)中學(xué)生教育基地、活動(dòng)場(chǎng)所等方面的投入明顯不足，不能滿足他們課外健康活動(dòng)的需要。
4.個(gè)人因素。（1）法律意識(shí)淡薄。不學(xué)法、不知法、不懂法，視法律為兒戲，做事情根本不考慮法律責(zé)任、法律后果。（2）自控能力差。有些學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就有可能大動(dòng)干戈 ，甚至引發(fā)流血事件。（3）與有不良行為的人交友。中學(xué)生一旦長(zhǎng)期與有不良行為的人交往，在心理和言行上會(huì)產(chǎn)生極壞的影響，很容易誤入歧途。
二、中學(xué)生犯罪的特點(diǎn)
1.以侵犯公私財(cái)產(chǎn)罪為最多。少數(shù)中學(xué)生不思進(jìn)取，愛(ài)慕虛榮，貪圖享受，父母給的零花錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的“消費(fèi)水準(zhǔn)”，于是伸出賊手，走上違法犯罪的道路。
2.犯罪低齡化。少數(shù)中學(xué)生法制觀念淡漠，年齡越小，對(duì)問(wèn)題的思考越缺乏理性，在壞人的利誘唆使下易感情用事，做事不計(jì)后果。
3.相互勾結(jié)，團(tuán)伙作案，涉案人員多。由于單獨(dú)作案成功率低，而群體作案既能互相壯膽，又能分工，成功率高。在校中學(xué)生多數(shù)是與同校、同村、同愛(ài)好的同齡人共同作案。
三、中學(xué)生犯罪的預(yù)防
1.家庭預(yù)防。（1）父母要努力建立穩(wěn)定和睦的良好家庭。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。（2）提高家庭教育的水平。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。（3）家長(zhǎng)要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益健康的活動(dòng)。
2.學(xué)校預(yù)防。（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，調(diào)高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。（2）依法治校，提高師生法制意識(shí)。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動(dòng)，針對(duì)未成年人不同時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，介紹良好有效的教育方法，指導(dǎo)教師、未成年人的父母和其他監(jiān)護(hù)人有效的防止、矯治未成年人的不良行為。（3）做好“雙差生”和失足學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助不得歧視不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。（4）凈化校園周邊環(huán)境，科學(xué)管理在校學(xué)生。中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。
3. 社會(huì)預(yù)防。（1）立法、執(zhí)法部門要完善法律、法規(guī)、加強(qiáng)執(zhí)法力度。在中小學(xué)校周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的由主管部門予以關(guān)閉依法給予行政處罰。（2）社區(qū)各街道、村委會(huì)對(duì)所在區(qū)域的在校學(xué)生，要及時(shí)了解，尤其是對(duì)家庭特殊的孩子，做到心中有數(shù)，重點(diǎn)幫教，并做好家長(zhǎng)的工作，使教育形成合力。（3）政府要加大投入，要盡可能多建一些青少年宮、科技館、圖書(shū)館、體育場(chǎng)等適合中學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所，盡快改變中學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所少，業(yè)余生活枯燥的現(xiàn)狀。（4）各級(jí)公、檢、法、司等政法部門要充分發(fā)揮其職能作用，要主動(dòng)與本轄區(qū)的中小學(xué)校聯(lián)系，搞好共建活動(dòng)，定期為學(xué)生上法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
4.個(gè)人預(yù)防。（1）應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律常識(shí)，特別是與自己生活密切相關(guān)的一些最基本的法律常識(shí)必須掌握，要做到知法懂法守法。（2）應(yīng)該善于用法。當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要拿起法律武器依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（3）樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。（4）提高自己的自控能力。（5）慎交友 。在生活中多交益友、諍友，不交損友。
中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。不要讓陰暗的云層擋住他們最美好的時(shí)光，應(yīng)該讓他們?cè)谧鎳?guó)的大花園里盡情綻放。愿祖國(guó)的花朵都有一個(gè)燦爛的未來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]田寶富.義務(wù)教育階段七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)、下冊(cè).山東人民出版社， 2004.
[2]盧少軍.義務(wù)教育階段八年級(jí)《思想品德》上冊(cè)、下冊(cè).山東人民出版社，2005.
進(jìn)入工作后的初始階段，主要是熟悉我院的網(wǎng)絡(luò)組成和軟件結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)法律的流程和必經(jīng)的手續(xù)，了解法院綜合信息系統(tǒng)的使用方法和簡(jiǎn)單問(wèn)題的處理辦法。
在本職工作方面，由于我所負(fù)責(zé)的是我院網(wǎng)站方面的建設(shè)，因此在和高院聯(lián)網(wǎng)之前，我就在外網(wǎng)上不斷瀏覽著名的司法網(wǎng)站和高院網(wǎng)站，豐富了法律方面網(wǎng)站的知識(shí)，對(duì)未來(lái)我院網(wǎng)站的建設(shè)方向有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我院網(wǎng)站中存在的問(wèn)題爭(zhēng)取通過(guò)自己掌握的知識(shí)解決。在和上級(jí)法院聯(lián)網(wǎng)之后，要做的事情多了很多，為了更好的為我院干警服務(wù)，提供及時(shí)的信息和方便的交流平臺(tái)，我參照其他比較成功的法院網(wǎng)站的版面，對(duì)我院網(wǎng)站進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。
在干好本職工作的同時(shí)，我也沒(méi)有放松對(duì)學(xué)習(xí)方面的要求。由于不是法律科班出生，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅僅是停留在平時(shí)了解的一些法律常識(shí)上。但由于在法院工作，領(lǐng)導(dǎo)指出要把工作和法律結(jié)合起來(lái)，必須要學(xué)習(xí)必要的法律知識(shí)。因此在工作之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法學(xué)》等法律書(shū)籍，向同事請(qǐng)教法律知識(shí)，在開(kāi)庭的時(shí)候認(rèn)真旁聽(tīng)，了解審判的程序，另外，由于工作的關(guān)系很多時(shí)候會(huì)和執(zhí)行庭一起出去執(zhí)行，在現(xiàn)場(chǎng)留心執(zhí)行的過(guò)程和必要的程序和手續(xù)。通過(guò)幾方面的努力，我的法律知識(shí)已經(jīng)逐漸豐富起來(lái)，在工作時(shí)遇到法律問(wèn)題時(shí)已不會(huì)再感覺(jué)到茫然和無(wú)從下手。在工作期間，我還接受了泰州市初任公務(wù)員集中培訓(xùn)，對(duì)本身公務(wù)員這個(gè)角色有了更深更新的認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)也讓我真正實(shí)現(xiàn)了工作后的心態(tài)轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)到了前輩的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，知道了自己怎么走好公務(wù)員這條路，怎么去爭(zhēng)做一名人民滿意的公務(wù)員。
在組織紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守院黨組及科室制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按要求完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，為人處世堅(jiān)持原則，工作堅(jiān)持一絲不茍，把困難留給自己，方便讓給同事，事事以一個(gè)公務(wù)員的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己。
