發(fā)布時間：2023-10-11 10:05:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的法律意識的重要性樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：伊春市金山屯；中醫(yī)藥養(yǎng)生；可行性；對策
中圖分類號：F592 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）33-0164-02
當今社會，人們對旅游質量的要求不斷提升，走馬觀花、拍照留影式的疲勞旅行逐漸被觀光、休閑、醫(yī)療、養(yǎng)生、保健等旅游方式所替代。中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游將中醫(yī)藥養(yǎng)生文化、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)有機融合，使游客在放松身心的同時感受中醫(yī)藥文化的內涵和魅力，獲取中醫(yī)藥養(yǎng)生、保健知識，強健體魄、延年益壽[1]。中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游產(chǎn)業(yè)已引起政府、旅游業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等相關行業(yè)的關注。
一、中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的意義
第一，傳播中醫(yī)藥文化。我國中醫(yī)藥養(yǎng)生歷史悠久且資源豐富，許多外國游客不遠萬里來景區(qū)學習中醫(yī)藥養(yǎng)生知識，體驗傳統(tǒng)中醫(yī)火罐、推拿、刮痧，品嘗中醫(yī)藥膳，一定程度上推動了中醫(yī)藥文化的國際化傳播，推動中醫(yī)藥旅游的全球化發(fā)展[2]。第二，擴大就業(yè)。在中醫(yī)藥材種植、采摘、運輸?shù)确招粤鞒讨袝枰罅康膭趧恿?，進而帶動一部分人的就業(yè)；在中醫(yī)藥旅游發(fā)展過程中，會增加對中醫(yī)專業(yè)，旅游管理專業(yè)等專業(yè)性人才的需要，為專業(yè)性人才提供良好的發(fā)展前景。第三，促進經(jīng)濟創(chuàng)收。中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游作為一種新興的旅游方式[3]，以中醫(yī)藥為載體，中醫(yī)藥產(chǎn)品的制作等為發(fā)展物，極大程度地將自然資源轉變?yōu)榻?jīng)濟資源，促進經(jīng)濟創(chuàng)收。
二、伊春市金山屯中醫(yī)養(yǎng)生旅游現(xiàn)狀
第一，中醫(yī)藥資源閑置。中醫(yī)藥特產(chǎn)種類豐富，這些特產(chǎn)原產(chǎn)地大多來源于金山屯山上，取材便利。金山屯現(xiàn)有11處景點，但是這些景點并沒有開設溫泉、藥浴、按摩等與中醫(yī)藥相關的旅游項目，沒有充分地利用到北藥的藥用價值。第二，養(yǎng)生項目單一。金山屯的九峰山養(yǎng)生度假區(qū)，開展養(yǎng)生餐館、采摘園項目，旅游發(fā)展結構比較單一，在此基礎上開展中醫(yī)藥材養(yǎng)生項目，既可以充分發(fā)揮北藥的藥用優(yōu)勢，還可以豐富九峰山養(yǎng)生度假區(qū)的旅游產(chǎn)品類型。借助金山屯自然優(yōu)勢、人文優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢，依托中醫(yī)藥資源將北藥的名聲打亮打響，打造林都旅游的新理念。
三、伊春市金山屯發(fā)展中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的SWOT分析
（一）優(yōu)勢
1.得天獨厚的地理條件。金山屯地處小興安嶺南部，屬于溫帶季風性氣候，夏季溫暖多雨，適宜避暑，冬季寒冷干燥，適宜避霾，年平均最高氣溫22度，年降水量為630.8毫米，無霜期為116天左右，適宜中醫(yī)藥材生長。
2.交通便利。金山屯位于伊春、鶴崗、佳木斯之間，處于5市18縣的樞紐位置，形成了以公路、鐵路為樞紐，以航空為輔的現(xiàn)代化立體交通新格局，為北藥的輸出、游客的出行提供方便。
3.中醫(yī)藥資源豐富。獨特的地理環(huán)境，孕育珍貴的藥材，金山屯位于小興安嶺南部，擁有許多的中醫(yī)藥材，例如五味子、刺五加、穿山龍、滿山紅、沙參、黨參、紫苑等，這些藥材不僅可以用于藥膳食療，也可以用作藥浴溫泉。
4.中醫(yī)藥材價格低廉。黑龍江省中草藥主要分布在大興安嶺和小興安嶺地區(qū)。金山屯位于小興安嶺區(qū)域，中醫(yī)藥材產(chǎn)量非常可觀，而且人們改善了自然條件，利用高科技技術打破了生長界限，提高了中醫(yī)藥材的產(chǎn)量，價格也相對低廉。
5.養(yǎng)生與餐飲業(yè)結合緊密。金山屯九峰山景區(qū)建立養(yǎng)生餐廳，吸引了周邊地區(qū)人們的關注。人們可以欣賞美麗的風景，采摘養(yǎng)生食材，品嘗美味的養(yǎng)生菜肴。達到了休閑娛樂的目的，同時調理了身體，達到預防保健的作用。
6.金山屯人民健康養(yǎng)生意識逐漸提高。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們的日常需求不僅僅局限于吃飽穿暖，更多地將注意力集中在健康養(yǎng)生、休閑娛樂方面，特別是養(yǎng)生這一環(huán)節(jié)。通過對金山屯的調研得出，金山屯當?shù)厝吮容^重視養(yǎng)生，會定期地舉辦廣場舞比賽，吃具有藥用價值、健康的食材水果。同時，當?shù)卣补膭钪С逐B(yǎng)生項目的開展，如果有中醫(yī)藥保健品或者中醫(yī)藥藥膳，一定會受到當?shù)厝嗣窈陀慰偷臍g迎。
（二）劣勢
1.基礎設施不完善。金山屯是一個新興的旅游目的地，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，但是基礎設施有待提高。內部交通不暢通，缺少景區(qū)之間專用車輛；警示牌、標志物、廁所、垃圾箱等旅游基礎設施配套性、共享性差。
2.金山屯自身宣傳力度不夠。金山屯主要的營銷方式是微信營銷和制作宣傳手冊營銷；金山屯有自己的微信公眾號，在微信公眾號里每天都會推薦一些經(jīng)典線路，但是并沒有很大的影響力與號召力。因為很多人對于金山屯這個地方并不了解，要想吸引更多的游客必須加大宣傳，比如向當?shù)鼗蛘咧苓叺貐^(qū)發(fā)放宣傳手冊，提高知名度。
3.人才隊伍建設不足。金山屯景區(qū)服務人員大多是當?shù)厝?，對服務技能的認知不足，缺少旅游專業(yè)性人才；而且當?shù)刂挥幸患裔t(yī)院，缺少熟練掌握中醫(yī)藥知識的專業(yè)性人才。
（三）機會
1.國家政策的支持。根《國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》《國務院關于促進健康服務業(yè)發(fā)展的若干意見》《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》、《中醫(yī)藥健康服務發(fā)展規(guī)劃（2015―2020年）》指出：推動旅游業(yè)與中醫(yī)藥養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)相融合，促進中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的發(fā)展。金山屯發(fā)展中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游可以抓住這個機遇，得到國家與政府的支持。
2.政府和企業(yè)資金的支持。伊春政府將打造全域旅游，金山屯作為重點扶持的旅游景區(qū)，有資金的支持；哈爾濱城市集團來金山屯考察，希望能有機會合作，為金山屯提供資金的支持。
（四）威脅
1.全國同類型產(chǎn)品的沖擊。隨著國家政策的出臺，有許多的投資者開始向中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游領域邁進。我國將建設多個中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游景區(qū)示范點。例如，安徽亳州、平遙古城、湖南、重慶等多個城市，與它們相比，金山屯的優(yōu)勢并不突出。
2.伊春城市影響力不足。許多南方人對伊春并不熟知，甚至不知道伊春具體是屬于哪個省的，這直接影響游客到此參觀的數(shù)量，游客不來伊春，就不會知道金山屯這個美麗的小鎮(zhèn)。如何讓更多的人了解知道伊春，這也是伊春政府所面臨的一個大的問題。
3.資金匱乏。金山屯屬新興旅游城市，發(fā)展周期較短，即使市政府給予政策支持，但也無法轉變資金匱乏這一局面，中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的發(fā)展，除了需要資源的支撐，還需一定資金的支持。
四、伊春市金山屯發(fā)展中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的對策
（一）加強基礎設施建設
統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配套。對金山屯景區(qū)內的資源進行整體的規(guī)劃與設計，系統(tǒng)地建設基礎設施，優(yōu)化配套設施，形成藝術化、一體化與多樣化并存的景區(qū)特色。加快構建金山屯景區(qū)內緊密聯(lián)系的交通體系，保障人們出行的方便。建立健全基礎設施運行機制，保證基礎設施的順利實施與維護。
（二）加大宣傳力度，提高城市影響力
第一，發(fā)揮政府的宣傳作用。借助伊春進京的機會，向人們展示林都旅游的新理念，提高社會的關注度[4]。利用政府的權威性，展示伊春市政府對中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的重視程度，同時在資金和物質方面給予支持。第二，發(fā)揮媒體的宣傳作用。媒體可以引導全社會對金山屯中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的關注和了解。借助網(wǎng)絡、電視、廣播、電影等進行宣傳，提高人們對金山屯的認知，更重要的是讓他們了解金山屯中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游的吸引力，提高城市影響力，使人們在旅游過程中，既可以欣賞美麗的風景，又可以體驗我國傳統(tǒng)的中醫(yī)文化。
（三）加強人才隊伍建設
第一，加快培B中醫(yī)藥基層人才和技術骨干[5]。制定切實可行的實施方案，為金山屯培養(yǎng)中醫(yī)藥人才。積極鼓勵與支持基層中醫(yī)藥人員參加中醫(yī)考試，取得相關執(zhí)業(yè)證書。制訂技術骨干培養(yǎng)計劃，將優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才聚集在一起，開發(fā)潛力，造就中醫(yī)藥領軍人物。第二，招募優(yōu)秀的旅游管理人才?？梢韵蚋鞔笾盒＿M行校園招聘，選擇優(yōu)秀的專業(yè)人才，鼓勵他們進行服務創(chuàng)新。制訂人才培養(yǎng)計劃，對金山屯內有一技之長的村民，作為人才儲備。
（四）合理開發(fā)中醫(yī)藥養(yǎng)生旅游項目
做到最大限度地利用資金，邀請著名的藥材種植專家，教授藥材培育的方法和經(jīng)驗，培育種植人才。同時，利用金山屯的自然條件，在森林中建設中醫(yī)藥材養(yǎng)殖基地。鼓勵培育新品種，建設集種植與培育為一體的現(xiàn)代化基地。借助中醫(yī)藥材的加工與培育，發(fā)展中醫(yī)藥理療，系統(tǒng)地建設中醫(yī)養(yǎng)生館，中醫(yī)藥文化基地；開辦大型中藥材會展、中醫(yī)養(yǎng)生專場，了解中藥知識；為老年人打造“候鳥居”――養(yǎng)老基地，提供安靜舒適的環(huán)境，有利于預防舒緩慢性疾?。慌Υ蛟旒爸嗅t(yī)康復，健康藥膳，休閑養(yǎng)生”為一體的中醫(yī)養(yǎng)老旅游體系。
（五）擴充資金途徑
利用電視互聯(lián)網(wǎng)等進行招商引資，開辦招商洽談會。找明星代言旅游產(chǎn)品，利用明星效應吸收外來資金，引進外來商家，給予政策支持，增加旅游收入，與旅游名城合作增加融資渠道。
【關鍵詞】 病案管理;法律意識
病案是患者醫(yī)療質量的記錄,是醫(yī)院進行教學、科研的第一手資料,又是醫(yī)療活動中重要的文字法律依據(jù)。隨著人民群眾法律意識的增強,特別是各種法律、法規(guī)的逐步健全,病案已從單純的醫(yī)療服務轉向為醫(yī)院提供決策管理,為病患、醫(yī)療保險、公檢法服務。為此,加強病案管理工作,做好醫(yī)護人員的教育和培訓,使他們充分認識到病案質量的重要性,減少和杜絕醫(yī)療糾紛及不安全因素的發(fā)生。
1 病案管理與法律的關系
病案管理與法律有著密不可分的關系。首先,在醫(yī)療事故或事件發(fā)生后,要對病案進行封存,如因丟失、涂改、隱匿、偽造、銷毀病案應負法律責任,情節(jié)嚴重構成犯罪的,因追究其刑事責任[1]。其次,隨著社會的發(fā)展和進步,人們的法律意識、健康意識、患者的自我保護意識逐步增強,病案也成為交通事故調查、傷殘鑒定、社會醫(yī)療保險的賠付取證、公檢法辦案取證、人口出生證等重要依據(jù),具有法律效力。
2 在病案管理中加強法律意識
在《醫(yī)療事故處理條例》中,承認患者享有知情同意權,它賦予于患者復印客觀病例資料的權利。在這種情況下,對病案管理應嚴格把關,在病例查閱中維護好醫(yī)患雙方的權利,依法提供病歷復印資料或封存病歷,充分認識到病案在法律上的重要性,按照《醫(yī)療機構病歷管理規(guī)定》的要求,做好病案的收取、保管、查閱、復印等工作。
3 提高病案管理質量
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展,病案作為醫(yī)療、法律文件的地位和作用也逐漸提高。為此,病案管理已成為醫(yī)院管理工作中不可忽視的重要部分,提高病案管理質量也勢在必行。
3.1 加強病案管理人員的素質 加強病案管理人員的素質是提高病案管理質量的基礎。病案管理人員不僅要具備醫(yī)學專業(yè)知識及豐富的實踐經(jīng)驗,而且要掌握相關學科知識。為此,病案管理人員應不斷地進行基礎醫(yī)療知識的學習,參加各種在職教育培訓,不斷完善和提高專業(yè)素質,增強其責任心,更好地完善病案管理流程。
3.2 嚴把病案質量關 病案質量的好壞是醫(yī)療安全的重要保障。醫(yī)務人員要認識到病案書寫質量的重要性,做到各項記錄完整無缺,及時完成病例,及時歸檔。病案管理人員在收取病歷時要注意檢查出科病歷是否有科主任、護士長、質控醫(yī)生及質控護士的蓋章,做到醫(yī)療病例層層把關,提高病案質量,以減少和防范醫(yī)療糾紛及不安全因素的發(fā)生。
3.3 嚴格執(zhí)行病案復印程序 在各種法律、法規(guī)不斷健全的今天,病例復印工作大大增加,為了確保醫(yī)療文件的安全,抽調病歷必須由醫(yī)務科同意,由病案管理人員進行復印工作,并對復印后的病歷做好記錄。
3.4 加強病案的信息化管理 病案的信息化管理不但為病例的查閱、抽調提供了方便快捷的方式,而且也提高了病案的現(xiàn)代化管理水平。為此,我院在病歷歸檔的同時要做患者相關資料的錄入工作,為了確?；颊咝畔⒌臏蚀_,要求病案管理人員掌握信息化工作程序,工作中不得有半點疏漏和馬虎,錄入后要認真查對,防止遺漏和弄錯。
綜上所述,加強病案管理,提高法律意識可以有效減少和防范病案醫(yī)療糾紛及醫(yī)療差錯等不安全因素的發(fā)生,對維護正常醫(yī)療秩序,保護醫(yī)患雙方合法權益具有重要意義。
本課題采取了自編問卷調查法和訪談法,在江蘇、河北、廣東、吉林、北京5省市9個監(jiān)獄做了調查,收回罪犯回答的有效調查問卷共1 223份(其中男犯870人,女犯353人);收回監(jiān)獄警察回答的有效調查問卷共346份(其中男警察211人,女警察135人)。①筆者用SPSS統(tǒng)計軟件對調查數(shù)據(jù)做了詳細、科學的統(tǒng)計分析,包括頻數(shù)分析、差異顯著性檢驗。本課題自編問卷的可信度或符合實際情況可以用數(shù)據(jù)證明,從表1的數(shù)據(jù)看出,罪犯選擇A、B兩項之和的是92.9%,監(jiān)獄警察選擇A、B兩項之和的是87.2%。這足以證明本課題的自編問卷是被所調查對象認可的,而且,所有有效問卷的回答都是認真的,所以,本課題的調查數(shù)據(jù)是真實、可信的。
本課題同樣的問卷對罪犯和監(jiān)獄警察都做了調查,罪犯的回答是無記名的自評,雖然有些罪犯可能有掩飾性,但總體上有一定的可信性。監(jiān)獄警察是評價罪犯的法律意識,即他評。監(jiān)獄警察無法對每一個被調查的罪犯內心都了解,所以,應該沒有罪犯自評的準確率高。但監(jiān)獄警察是根據(jù)自己改造罪犯的工作經(jīng)驗來回答問題的,有一定的概括性,也有很重要的參考價值。
一、罪犯整體的法律意識現(xiàn)狀
法律意識泛指人們對于法律,特別是本國現(xiàn)行法律的思想、觀點、心理或態(tài)度等等,有時也稱“法律觀念”或“法制心理態(tài)度”。[1]法律意識是社會意識的一部分,是人們關于法和法律現(xiàn)象的思想觀點、知識體系和社會態(tài)度的總稱。包括法律思想體系和法律心理兩個不同發(fā)展階段,前者具有較完整、系統(tǒng)的理論化形態(tài);后者是人們對法和法律現(xiàn)象的不系統(tǒng)的和自發(fā)形成的感覺、情緒、愿望、意向等社會心理形態(tài)。[2]罪犯法律意識是基于主體的特殊性而存在的一種群體法律意識。
分析罪犯的法律意識,要依據(jù)法學理論工作者從一般角度對法律意識結構的劃分。法律意識的內容包括諸多相互關聯(lián)的要素,這些要素及其相互關系就是法律意識的結構。劉旺洪先生從縱橫兩個角度分析了法律意識結構。法律意識的橫向結構是指從人類對法律現(xiàn)象的主觀把握方式上把法律意識分為法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價、法律信仰等六個方面。法律意識的縱深結構是指從法律意識的深——表層結構的角度對法律意識進行結構性分析,以揭示其內在的構成要素及相互關系。從縱深結構上看,法律意識可分為法律心理、法律觀念、法律思想體系三個層次。[3]此外,還有法律意識的二要素說和三要素說。法律意識三要素說是比較普遍的劃分,心理學理論認為,人的心理過程是認知、情感、意志三者相互統(tǒng)一的過程,而相應地認為法律意識也是由法律認知、法律情感和法律意志行為三要素組成。有的學者將其分為法律認知、法律情感、法律評價三要素。[4]
筆者借鑒上述關于法律意識橫向結構和縱向結構劃分的觀點,再結合罪犯的實際情況來思考罪犯法律意識的結構,最終把罪犯法律意識的結構確定為法律認識、法律情感、法律意志、法律信仰。
(一)罪犯的法律認識
從理論上說,法律認識是人們在個人經(jīng)驗與前人知識的基礎上,對有關法律現(xiàn)象的感知和認識,是對各種與法律有關的事件、行為、狀態(tài)、性質及其因果關系的反映和判斷。法律認識包括法律知識和法律評價。
筆者認為,罪犯的法律認識應包括四個層次。第一層次是感性的法律認知階段。這屬于法律認知的低級階段,即罪犯個體對法律現(xiàn)象的零星、分散、粗略、直觀、膚淺、模糊的認知階段,直接與他們日常的法律生活、社會生活相聯(lián)系,例如“欠債還錢”、“殺人償命”等泛化的法律生活常識,是在生活中耳濡目染得知,不是系統(tǒng)學習所得,沒有準確的法律知識。第二層次是具體的法律知識,這有別于法學理論上法律意識橫向結構中關于法律知識的抽象概念,而是指罪犯懂得的具體法律規(guī)定或法律條文。第三層次是法律觀念,指罪犯在對法律知識理解的基礎上所形成的法律意向和法律決策思想,是一種較為穩(wěn)定的法律心理定勢。第四層次是法律評價,即罪犯能夠運用法律知識對于與法有關的事物所作的主觀判斷。
1.罪犯犯罪前的法律認識狀況
從表2和表3的數(shù)據(jù)可以看出:多數(shù)罪犯犯罪前的法律認識處于無知和膚淺的階段,由于法律認識薄弱而導致犯罪。
2.罪犯服刑后的法律認識狀況
——半數(shù)以上罪犯入獄后刑法知識水平和對刑法的重視程度明顯提高,但也有近半數(shù)的罪犯不懂刑法,其他法律知識懂得較少。
(1)罪犯的回答。其一,大多數(shù)罪犯懂得了與自己犯罪關系最密切的刑法知識及其重要性。表4第4題的A項有60.6%的罪犯通過學習刑法明白了自己的行為觸犯了刑法的具體條款;第5題通過案例看出有55.3%的罪犯懂得刑法的具體條款。第6題B選項有50%的罪犯懂得刑法知識;第7題更進一步證明了有近75%的罪犯認為最重要的法律是刑法。其二,不可忽視,仍有44.7%的罪犯不懂刑法,這從第5題的B、C選項之和可以看出。
(2)監(jiān)獄警察的回答。其一,監(jiān)獄警察認為大多數(shù)罪犯還不太清楚與自己犯罪關系最密切的刑法的具體條款,表4第4題的B選項有67%的監(jiān)獄警察認為多數(shù)罪犯“知道犯罪了,不知道觸犯了哪條”,這與罪犯的選擇不同。其二,多數(shù)監(jiān)獄警察認為罪犯懂得刑法及其重要性。第5題通過案例看出,有52%的監(jiān)獄警察認為罪犯懂得刑法的具體條款。第6題B選項有近55%的監(jiān)獄警察認為罪犯懂得刑法知識,此項高于罪犯的比例;第7題更進一步證明了有近85.6%的監(jiān)獄警察認為罪犯知道最重要的法律是刑法。當然也不可忽視,第5題中有47.5%的監(jiān)獄警察認為罪犯不懂刑法。
(二)罪犯的法律情感
法律情感是人們對于法律現(xiàn)象所持的一種態(tài)度體驗,它可以表現(xiàn)為對法的關切、喜愛、信賴、依戀和寄托,也可以表現(xiàn)為對法的漠不關心、厭惡、懷疑、疏遠、鄙視等情感,還可以表現(xiàn)為對自己違法行為的自責、羞愧、內疚或悔恨。
1.從罪犯的回答看其法律情感
(1)無任何自我否定性法律情感的罪犯極少,這從表5罪犯回答的A項占4.08%可以看出。(2)絕大多數(shù)罪犯都產(chǎn)生了自我否定的法律情感,這從表5罪犯回答的B至H七個選項之和占95.9%可以看出,當認識到了自己的犯罪行為觸犯了法律后,絕大多數(shù)罪犯都產(chǎn)生了自我否定的法律情感。其中E至H選項有11.75%的罪犯有復合性自我否定的法律情感。(3)有內疚或悔恨法律情感的罪犯占半數(shù)以上,這從表5罪犯回答的D選項“內疚或悔恨”占近51%看出,內疚或悔恨的情感是最深刻的自我否定性法律情感。
2.監(jiān)獄警察對罪犯法律情感的評價
(1)監(jiān)獄警察認為無任何否定性法律情感的罪犯比例高于罪犯的自評。與罪犯不同的是,表5的A選項有22.8%的監(jiān)獄警察認為罪犯認識到自己的行為觸犯了法律后卻無任何情感,此項比例比罪犯高出18.72%。
(2)監(jiān)獄警察認為大多數(shù)罪犯產(chǎn)生了自我否定的法律情感,但低于罪犯的自評。從表5監(jiān)獄警察回答的B至H七個選項之和可以看出,有77.2%的監(jiān)獄警察認為罪犯產(chǎn)生了自我否定的法律情感,這總體上與罪犯是一致的,但比罪犯自評的自我否定性法律情感的總和低18.7%。
(3)監(jiān)獄警察認為有內疚或悔恨法律情感的罪犯占57%,此項比例比罪犯高出6.34%。但由于監(jiān)獄警察認為“罪犯無任何情感”的比例高于罪犯,認為罪犯有自我否定性法律情感的總和比例又低于罪犯,所以,即使監(jiān)獄警察認為罪犯“內疚或悔恨的法律情感”比例高于罪犯,總體比例還是低于罪犯的自評。
從罪犯與監(jiān)獄警察回答的數(shù)據(jù)上可以看出,罪犯普遍產(chǎn)生了自我否定的法律情感,這對于他們認罪伏法很重要,但是同時也會有不利一面,即如果罪犯自我否定的法律情感太重,會使他們心理壓力過大,失去重新做人的勇氣,這與其他研究者發(fā)現(xiàn)罪犯角色意識過重而導致其心理上“永遠也走不出高墻了”[5]的觀點是一致的,這不利于罪犯重新適應社會。
(三)罪犯的法律意志
法律意志是指個體在法律認識的基礎上為實現(xiàn)預定的法律行為有目的自覺地克服主客觀困難的心理過程。法律意志是主體維護法律的尊嚴而勇于同違法犯罪行為作斗爭、不畏、不被誘惑和脅迫的堅強的守法精神和護法品格。罪犯的法律意志是決定他們是否犯罪或重新犯罪及適應社會的重要心理品質,影響法律認知、法律情感、法律信仰,是罪犯能否守法的心理柱石。
1.從罪犯的回答看其法律意志
——多數(shù)堅強、少數(shù)動搖、極少數(shù)薄弱
(1)多數(shù)罪犯形成了法律意志,這從表6罪犯回答的第9題、第10題、第11題的A選項分別占75.6%、51.9%、82.5%可以看出。(2)少數(shù)罪犯法律意志處于動搖狀態(tài),這從表6罪犯回答的第9題、第10題、第11題的B選項分別是18.7%、35%、15.2%可以看出。(3)極少數(shù)罪犯法律意志薄弱,這從表6罪犯回答的第9題、第10題、第11題的C選項分別是5.7%、13.1%、2.3%可以看出。
其中第10題不僅是法律意志問題,還涉及友誼觀和道德品質問題,所以,此題的A選項比例低于另外兩個題,而B和C選項高于另外兩個題。就是因為罪犯感到法律和友誼、道德發(fā)生沖突時較難抉擇。
2.監(jiān)獄警察對罪犯法律意志的評價
——少數(shù)堅強或薄弱、多數(shù)動搖
關鍵詞：高校輔導員；法律意識；養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是把一種意識、思想、行為經(jīng)過培養(yǎng)逐漸內化的過程。高校輔導員職業(yè)的特殊性，對高校輔導員法律意識的要求相對較高，因此高校輔導員必須具備一定的法律意識。然而當前我國高校輔導員在學生日常管理工作中普遍存在法律意識淡薄的現(xiàn)象。
一、高校輔導員學生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題
高校學生的思想道德教育和法制安全教育的重任大部分由輔導員來承擔，然而大多數(shù)輔導員在走上工作崗位之前并沒有進行過多少相關培訓。他們對于如何在日常管理工作中依法辦事沒有一個準確的了解和掌握。因此他們在開展學生工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些因法律意識淡薄而侵犯學生正當權益，或者在遇到突發(fā)事件時不能依法保護學生也不能依法保護自己的現(xiàn)象。高校輔導員學生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題主要有以下幾個方面。
（一）侵犯學生的財產(chǎn)權
財產(chǎn)權是憲法和法律賦予公民的一項基本權利，受到憲法和法律的保護。作為高校輔導員要從兩個方面來正確對待學生財產(chǎn)權問題。首先是學生財物被盜的問題。在這個問題上高校輔導員不但要提醒學生注意財產(chǎn)安全，還要及時正確地對學生進行法律教育。筆者從事輔導員工作以來，遇到的學生財產(chǎn)被盜事件80%的作案者要么是在校大學生，要么有在校大學生的間接參與。這就要求輔導員在對學生進行思想政治教育的同時，向學生普及基本的法律知識，增強學生的法律意識。其次，作為經(jīng)常和學生直接接觸的高校輔導員，有更多可能與學生發(fā)生財產(chǎn)糾紛。有的高校輔導員法律意識淡薄，利用工作之便向學生索取收受財物；更有甚者私自制定規(guī)則，對違規(guī)的學生或者班級進行罰款。這些行為已經(jīng)嚴重侵犯了學生的財產(chǎn)權。在當前我國公民法律意識普遍提高的情況下，高校學生的維權意識逐漸增強，輔導員的違法行為不但對自己有害，還會嚴重影響學校聲譽，引起不必要的沖突與麻煩。
（二）侵犯學生的知識產(chǎn)權
近年來，高校學生與高校教師知識產(chǎn)權糾紛時有發(fā)生。有不少高校教師在帶領學生進行課題研究的過程中，讓學生在論文著作署上教師其本人的名字。大部分學生因礙于導師的面子或者是對導師在學業(yè)上的指導的感恩之情而默默地接受。高校輔導員應當切實維護學生的合法權益，不但自己要知道竊取學生勞動成果是違法的行為，尊重學生的知識產(chǎn)權，更要幫助學生增強依法維護知識產(chǎn)權的意識與能力。
（三）處理學生被處分問題不恰當
對違反國家和學校規(guī)定的學生進行紀律處分，是高校對學生進行警示、引導、規(guī)范的重要手段，對高校優(yōu)良學風的形成起著重要的作用。高校輔導員是學生違紀違規(guī)行為的直接管理者，在對學生進行處分的問題上必須嚴格按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》的原則，對違紀違規(guī)的學生給予幫助，實事求是，并告知其享有申訴權，允許其對處分決定進行申訴。總之，高校輔導員在對違規(guī)學生進行處分時應當注意程序，嚴格按照相關規(guī)定進行，確保整個過程的合法性。
二、高校輔導員法律意識養(yǎng)成教育的必要性與重要性
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對高等教育的需求不斷增長，高等教育規(guī)范化管理迫在眉睫。作為在教育管理一線工作的高校輔導員，應當充分認識到依法開展本職工作的必要性與重要性。但是目前我國高校在選聘輔導員時，最注重的是應聘者的學生干部經(jīng)歷、應變能力、學歷等方面，而對應聘者的法律素養(yǎng)沒有明確要求。大部分輔導員并不具備法律知識，雖然在上崗之前或者工作的過程中，學校會對輔導員進行職業(yè)培訓，但是其培訓內容對法律知識的重視不夠，輔導員的法律素養(yǎng)依然是參差不齊。在教育管理實踐中，忽視、漠視、侵犯學生權利的事情時有發(fā)生。2003年7月17日的《關于加強依法治校的若干意見》明確指出依法治校的重要性。依法治校是依法治國、依法治教的重要組成部分，依法治校成為我國高等學校的必然選擇。增強輔導員隊伍的法律意識是依法治校不可或缺的組成部分，也是我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展和改革順利進行的重要保證。[1]
三、對高校輔導員法律意識養(yǎng)成教育的舉措建言
當前高校輔導員法律素養(yǎng)的提高更多的是依賴于輔導員自身的學習，但輔導員的個人學習欠缺系統(tǒng)性和實效性。高校應當采取有效措施增強輔導員的法律意識，加強輔導員依法開展學生日常管理工作的自覺性與有效性。高?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來提高輔導員的法律意識和依法辦事能力。
（一）加大高校輔導員專業(yè)化培訓力度
目前高校輔導員通常為“雜牌軍”，他們在日常管理工作中涉及多方面的知識，包括法律、教育、職業(yè)規(guī)劃、心理學、就業(yè)指導等，其中法律知識是他們最為缺乏的知識。作為學生工作管理者的輔導員，法律知識是不可或缺的，無論是開展職業(yè)規(guī)劃指導、心理輔導、就業(yè)指導還是獎懲等都受法律的約束。高校應當盡力加強對輔導員法律知識方面的培訓，定期組織培訓班，并將他們日常管理工作中經(jīng)常涉及的法律知識細化、具體化，根據(jù)實際工作需要對他們進行培訓教育與考核，使具備相應的法律知識成為從事高校輔導員工作的基本要求。
（二）加大培養(yǎng)高校輔導員法律意識宣傳力度
要通過多種渠道對提升高校輔導員法律素養(yǎng)進行宣傳教育，把一些經(jīng)典案例放在法律知識研修班、法律知識講座、法律知識沙龍上進行研討等多種方式來培養(yǎng)輔導員的法律意識，使輔導員從知道哪些是自己必須履行的義務，哪些是自己的合法權益，到將相關法律知識內化為其自身的行為準則甚至習慣。這也正是當今教育界經(jīng)常提到的“養(yǎng)成教育”。只有這樣，才能讓輔導員真正做到依法律己、依法治教、依法治校，有理有力地開展學生日常管理工作，保證師生關系的和諧健康發(fā)展。
（三）加大學生法律知識普及力度
高校輔導員日常管理工作中接觸最多的就是學生，學校加大對學生法律知識的普及力度，使學生能夠依法維護自己的權益。水漲船高，學生的法律意識提高了，無形中對從事學生管理工作的輔導員也有了更高的要求，從而使提高自身法律素養(yǎng)成為輔導員自己的迫切需求。
四、結語
新形勢對高校輔導員的法律素養(yǎng)要求不斷提高，他們必須不斷學習法律知識，提高法律意識，在日常管理工作中能夠自覺地依法辦事，這也是做好其本職工作的基本保證。依法治校是必然趨勢，高校應當與時俱進，不斷探索輔導員法律意識養(yǎng)成教育的有效辦法，促使輔導員自覺遵守相關法律法規(guī)，促進師生關系的和諧良性發(fā)展。高校輔導員需認真學習相關法律法規(guī)，比如《憲法》《刑法》《高等教育法》《普通高等學校學生管理制度》等，還有所在院校的《學生手冊》，切實明確教師和學生的權利和義務。高校輔導員只有具備相關的法律知識，才能樹立依法管理的工作理念，在工作中靈活應用所學知識，隨機應變，維護正常的教學秩序，促進學生的健康發(fā)展，增強高校學生管理工作效果，提升高校的社會形象。[2]無論我們在哪里，無論我們在干什么，當國歌響起、國旗升起的時候，我們都會停止正在做的事情，靜靜地注視著國旗的冉冉升起，直到國歌停止、國旗升旗儀式結束。這種行為即是一種潛意識，也是一種觀念內化的結果。依法從事學生日常事務管理工作也需要內化為高校輔導員的潛意識，使法治觀念在其心中生根發(fā)芽。大學生是祖國的希望，輔導員作為大學生的人生導師，不但自己應該具備較高水平的法律意識和法律素養(yǎng)，也應該通過日常管理工作培養(yǎng)和增強學生的法律意識與依法辦事的能力。
參考文獻：
［1］覃壯才.高等教育法規(guī)實用教程［M］.桂林：廣西師范大學出版社，2011.
關鍵詞：高職院校；法制教育；改革；完善
中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0240-02
伴隨著社會經(jīng)濟的飛快發(fā)展，社會對于專業(yè)技術型人才的需要大幅度增長，而作為培養(yǎng)專業(yè)技術型人才的基地，高職院校的招生人數(shù)也是逐年上升的，學生數(shù)量已經(jīng)占到了高等院校的一半以上。一名合格高職院校專業(yè)技術型的人才的培養(yǎng)離不開法制教育，良好的法律品質不僅是一名合格人才必備的素質，也是立足社會的基本品德?，F(xiàn)階段下盡管許多高職院校已經(jīng)意識到了法制教育的重要性，作出諸多努力，但是法制教育的效果不甚理想，犯罪事件時有發(fā)生。
學校教育是提高學生法律意識的關鍵一環(huán)，高職院校應該積極做好學生的法制教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀念和法律信仰，提高綜合職業(yè)能力。因此提高法制教育的有效性和針對性，對于當前現(xiàn)狀具有重要意義。然而縱觀高職院校的法制教育，還有很多誤區(qū)和問題，滯后的教育觀念、古板的教學內容、落后的教學方法都極大地影響了法制教育的效果。本文首先分析了當下高職院校法制教育存在的誤區(qū)和問題，然后對法制教育的改革方法和策略進行了簡單論述。
一、高職院校法制教育存在的誤區(qū)和問題
和普通高校、中專院校的培育目標不同的是，高職院校以培養(yǎng)專業(yè)技術型人才為主，開展的是職業(yè)教育，這就導致了很多高職院校以學生的職業(yè)教育為主，而忽視了法制教育，除了在整體導向上存在誤區(qū)之外，教育內容、方法等也都存在問題。
1.沒有認識到法制教育的重要性
很多高職院校看得都是學生的就業(yè)率，因此在培養(yǎng)的時候也主要開展職業(yè)教育，存在只要就業(yè)了就是合格的學生這樣一個誤區(qū)。但是學生就業(yè)了是要踏入社會的，而法律是社會正常運轉的基礎，任何人都無法擺脫法律的影響，不對學生做好法制教育，看不到法制教育的重要性的話，學生或許具有很好的職業(yè)能力，但是法律素質也是一項很重要的軟實力。社會主義市場經(jīng)濟體制要求學生需要具有較高的法律意識，這樣才能在做事情的時候知道分寸，更好地在激烈的競爭中立足。
2.法制教育內容不深刻
高等院校對于學生的法制教育有專門的課程，這是國家相關部門聯(lián)合的，基本上都是基思想道德修養(yǎng)和法律基礎。相關文件和方案明確提出應該通過課程的講授，使學生理解的社會主義法制基礎，了解國家憲法及相關法律制度規(guī)范，通過這樣的法制教育，讓學生的心中有一個最起碼的法律意識，做到懂法守法，依法辦事，正確處理日常生活中遇到的法律問題，不觸及法律底線，尊重法律。本著這樣的要求，縱觀當下的高職院校法制教育，教師往往照本宣科，講授很多的法律知識條例，而不懂得深挖，靈活變化內容，沒有領悟高職院校法制教育的目的并不是讓他們掌握那些繁縟復雜的法律知識，而是要培養(yǎng)學生的法律意識和法律信仰，讓他們懂得哪些事應該做而哪些事不應該做，做事待人始終在法律范疇之內。遺憾的是，很多高職院校的法制教育教師都沒有認識到這一點，而導致了內容看似深奧實則蒼白，無法調動學生的積極性。
3.沒有認清本質，把法制教育智育化
法制教育是高等教育的一部分，國家相關規(guī)定明確表示，高校法制教育是學校德育的關鍵內容。由此我們可以看見，法制教育和智育不同，德育的范疇主要是為了培養(yǎng)學生的知情意行培養(yǎng)，實質上還是一種思想政治教育，和智育的教育模式是不同的。
然而把法制教育智育化是很多高職院校的教學模式，只重視講授，而不重視法律信仰的培養(yǎng)，大量的法律知識講授不但無法取得良好的效果，還會降低學生的學習興趣。培養(yǎng)出的學生也是心中知道法制，卻不知道如何去做，雖然懂法知法，卻無法守法做事。
4.教學模式有待改善
新的時代背景下，學生絕對應該是課堂的主角，而教師應該更多的扮演一個引導者的身份。教學模式要有所創(chuàng)新，不能一味地照本宣科。然而當下很多高職院校法制教育的教學方法依舊是傳統(tǒng)的填鴨式教學，教師負責講，而學生負責聽，考試也是死記硬背，沒有經(jīng)過理解，無法做到真正理解掌握。沒有應有的互動和討論，須知知識在人與人的激烈討論中才能記得牢固。沉悶的課堂、落后的教學模式讓學生提不起興趣，教學質量嚴重下降。
5.法制教育教師水平參差不齊，有待提高
高職院校對于法制教育的重視性還不是不夠，甚至都沒有專門的法律專業(yè)教師，很多都是學院的輔導員或者其他專業(yè)的老師兼顧。如此參差不齊的教師隊伍，他們自己可能對于法律都不是很了解，怎么可能深化學生的法律意識和信仰。高職院校一般辦學歷史都不長，很多都是由過去的中專院校轉化過來的，辦學條件較差，相對滯后。法制教育的教師隊伍明顯不足，且學歷都較低，很多都接受過普通高等教育，沒有受過專業(yè)培訓，照本宣科，缺失的專業(yè)素養(yǎng)直接導致法制教育效果低，無法滿足高職院校的教學需要。
6.法制教育沒有走出校園，進入社會
法制教育課絕對不是只在課堂上講授就能取得好的效果的，需要走出校園，進行實踐教育。但是現(xiàn)在很多學校的法制教育缺乏這樣的實踐機會，學生學習的是繁縟復雜的法律條文，就算考試也大多是死記硬背。沒有真正進行法律實踐，是無法真正了解法律的意義的。這就導致了學生心中有法律，但是行動上卻不知道法律的約束到底有多少，久而久之，難免碰觸到底線。
二、提高我國高職院校法制教育有效性的措施
關鍵詞：大學生；法律意識；培養(yǎng)
一、培養(yǎng)大學生法律意識的內容和現(xiàn)實意義
1、自覺守法意識
自覺守法是法治的重要標志和歸宿，創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。守法還是違法取決于大學生對法律的內心信服的程度，當他們有信奉法律的心理時，即使個人需要與法律規(guī)范發(fā)生沖突，源自其心靈深處對法律至上權威的深切認同，內在地驅動著他們自覺地遵守法律。因此，培植當代大學生守法意識具有重要的意義，我們應該把自覺守法的重要性和必要性、法律的規(guī)范性和自律性注入大學生的意識里，達到大學生自覺自愿服從法律、正確行使權利、履行義務的目的。
2、嚴格執(zhí)法意識
即嚴格適法和執(zhí)行法律的意識。通過強調公正執(zhí)法的重要性，培植起當代大學生積極捍衛(wèi)法律權威和尊嚴的意識，使當代大學生能夠在現(xiàn)實的法律生活中，嚴格依法行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務，而在具體的執(zhí)法活動中，能夠“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”正確地處理各種社會矛盾，把法律當作唯一的是非標準和行為準則。
3、訴求法律保護意識
即各種合法權利的法律保護意識。西賽羅在《論法律》中說，羅馬人自孩提時便受到如此教育:一個人要求助于正義，就去訴諸法律。因此，我們應該教導大學生摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟，樹立正義觀念，主動追求正當?shù)姆沙绦颍Ｕ戏蓹嗬恼_實現(xiàn)，通過參加訴訟活動，監(jiān)督司法公正。
4、法律監(jiān)督意識
依法行使監(jiān)督權既是現(xiàn)代法治的要求，也是行使公民權利的表現(xiàn)，大學生注重自己的合法權益，堅持以權利為本位，實現(xiàn)個人的理想和抱負，就必須參與法治建設，發(fā)揮主人翁精神，依照憲法給予的公民權力，利用各種途徑和形式，充分行使管理國家事務、社會事務、經(jīng)濟文化事業(yè)的憲法監(jiān)督權利。在大學的法律意識培育中，我們應該把督法意識、守法意識與依法行政、司法公正結合起來，培養(yǎng)當代大學生的憲法至上觀念和主人翁觀念，使他們親近法制、依賴法治，最終實現(xiàn)法律意識的飛躍，形成強有力的法治信仰。
二、當代大學生法律意識的現(xiàn)狀和存在問題
由于有某些社會風氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足，致使大學生法律素質方面存在如下缺失：
1、法律知識不足或對法律一知半解，沒有正確的法律觀念
當代大學生從中小學政治理論課中了解了一些法律基本概念，知道了一些比較貼近生活的法律規(guī)范，比如《憲法》、《義務教育法》、《消費者權益保護法》等，而對其他法律的了解不多。就其對法律的了解深度來說.他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應付考試，而不是掌握法律的理論和精神實質。要他們在現(xiàn)實生活中按正確的法律意識去處理矛盾時，他們又表現(xiàn)出“知”“行”脫節(jié)，知法而不能守法、用法。
2、法律工具主義價值取向嚴重
在對法律的社會效用的理解上，絕大部分大學生把法律理解為對人的行為的約束，是掌握政權的統(tǒng)治階級用以統(tǒng)治社會使人臣服的工具或手段，是統(tǒng)治階級意志的玩偶。現(xiàn)代社會的法治，也是國家尤其是司法機關用以嚴懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價值取向，使大學生們在內心深處認為他們的遵紀守法行為只是迫于國家和學校的強制，而偷偷進行的違法違紀行為只要沒有被學?；蛩痉C關抓住證據(jù)就是與強制力對抗的“偉大勝利”。有了這種錯誤思想，在大學生的心理底層，形成了對正確的現(xiàn)代法律意識教化的潛意識抵制。超級秘書網(wǎng)
3、強調權利，忽視義務、責任
大學生一般對我國法律規(guī)定的權利有了一定的了解，尤其是對于經(jīng)常遇到的權利內容已基本上有了正確的認識，并強烈要求維護自己的正當權利，卻消極回避個人對社會應盡的義務、責任。經(jīng)常把自己的人身自由權利、人格尊嚴權利、物質幫助權利、受教育權利、戀愛自由權利、參與社會活動權利等等放到了自己擁有的首要位置上，要求國家、社會、他人為其實現(xiàn)權利和自身價值提供條件并加以保障，而在行使權利、實現(xiàn)自我價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人權利，是否對國家、社會造成危害，甚至根本不清楚自己應承擔哪些法律義務，權利與義務發(fā)生了嚴重的偏差，責任心不強。
4、法律意識淡薄，崇尚權力，對法治沒有信心
當代大學生由于過分追求書本知識，法律意識十分淡薄，沒有法律的思維習慣，一切強調以自我為中心，追求個性和自我發(fā)展，看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常常發(fā)生因一時沖動而不計后果的現(xiàn)象，導致違法和犯罪行為的發(fā)生。相當一部分學生還從個別現(xiàn)象中得出了“權大于法”的結論，對法治缺乏信心，認為法治建設是政府的事情，因而那部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，視讀書為日后追求名利地位和享受的“階梯”。
三、培養(yǎng)大學生法律意識的路徑選擇
1、制總體規(guī)劃，從制度上保障法律意識的培養(yǎng)連續(xù)實效
法律意識教育是一項長期的、復雜的教育系統(tǒng)工程。首先需要教育行政管理部門從學校教育全局出發(fā)制定學校法制教育發(fā)展綱要，并用嚴格的制度強力貫徹實施，保證各級各類學校在教學目的、教學內容、教學體制與教學計劃上的連續(xù)性與升華性。目前，由于我國學校法制教育缺乏一種統(tǒng)攬全局的、有制度保障的法制教育模式，小學、中學與大學的法制教育內容上沒有連貫性，許多地方甚至還存在著膚淺、重復的可能，無法調動青少年學習法律知識的積極性。這些弊端是造成我國當代青少年整體的法律知識不足、法律意識薄弱，判斷違法與犯罪的能力不強的最主要的原因，我們應該在社會主義法治建設的新的歷史條件下，在國家教委的領導下，利用全國法制教育資源，重新審視青少年學生的法制教育目標，確立以現(xiàn)代法律意識教育為主線的政治理論課改革方案，制定出一套行之有效的小學、中學與大學由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進方案，從制度上保障我國法律素質教育穩(wěn)步發(fā)展。
2．課內課外相結合
學校的法制教育離不開整個社會的法治環(huán)境和法律文化，尤其是大學生法律信仰的形成與固化，需要良好的法治運行的社會基礎和社會文化背景。最好的法律意識教化理論、最先進的法律意識教育手段，如果沒有現(xiàn)實社會依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐，也只是紙上談兵，對大學生的意識產(chǎn)生不了多大的影響。如果我們“閉門造車”，只是學校進行法律意識的培植，而忽略整個社會對人的意識的作用，也不可能促成大學生現(xiàn)代法律意識的自主升華和穩(wěn)定。學校的法制教育與國家的法治文明建設唇齒相依。
我國己經(jīng)在立法科學化、依法行政、司法獨立與公正等方面取得了舉世矚目的成果，社會法治化程度越來越高，法治環(huán)境越來越好，優(yōu)秀的法律文化逐步形成。在法律意識培植的外部環(huán)境上，取得了良好的成就。但是，對于大學生群體來說，大學生的法律意識水平普遍不高，我們應該利用廣泛的社會資源，把大量的外部信息不斷地輸入大學生的頭腦中，促使大學生不斷被社會優(yōu)良的正確的現(xiàn)代法律意識“同化”，“順應”社會主義法治的發(fā)展。
3．法律意識培植與政治理論課教學的互動
我國要培育社會主義事業(yè)的合格人才，必須下大力氣提高當代學生的法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，建立大學生法律意識培植與政治理論課教學的互動模式。具體的措施是:開展專題、專業(yè)的政治與法律融合的綜合教育活動(如專題報告會)；開展法律與社會理想、道德、世界觀、人生觀、價值觀等緊密結合的專題講座，即開展人生理想與法律理想、社會秩序正義、道德規(guī)范與法律規(guī)范的融合與升華的教育；還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會、班會等靈活多樣的意識培植方式。通過形式多樣的互動性教學，及時地把已經(jīng)升華為法律基本內容的黨和國家的指導思想、基本原則與方針政策等內容傳授給學生，把權利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟等法律精神實質注入大學生的心靈深處，強化學生的法律意識、道德意識和社會責任感，升華其人生理想，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人。這樣做既使法律意識的培植具有人文關懷的精神，又能使思想政治理論更具有時代性和實踐性，并為政治理論課尋找法律上的依據(jù)，不僅保障了我黨的政治指導思想進法制教育課堂，而且合理利用了課時和教學資源，防止重復教學，從而增強教育合力，共同提高“兩課”教學的時效性和實效性。
參考文獻
關鍵詞：中職學生；法律意識；培養(yǎng)
隨著時代的發(fā)展和變化，社會對職業(yè)教育的關注度越來越高，職業(yè)教育也開始了新的改革和發(fā)展，培養(yǎng)高素質、實踐能力強的人才成為職業(yè)教育的教學目標。目前我國法制建設已經(jīng)逐漸成熟，法律意識水平的高低也成為衡量個人綜合素質的標準，加強個人法律意識已經(jīng)成為職業(yè)教育的重要教學目標，中職階段的學生身心發(fā)展極不成熟，容易沖動、感情用事，因此培養(yǎng)中職學生的法律意識，不僅能促進學生的全面發(fā)展，更能提高學生的身心健康，為學生今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
一、中職學生法律意識培養(yǎng)的重要性
（一）有利于構建和諧社會主義
中職學生作為未來社會建設的中堅力量，同時也是構建和諧社會主義的重要組成部分，中職學生具有很大的可塑性，若在此階段對學生開展法律教學，培養(yǎng)學生的法律意識，幫助學生形成正確的法律意識，不僅能防止學生因沖動而出現(xiàn)犯罪的現(xiàn)象，更能幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣，對于構建和諧社會主義有著極大的幫助。
（二）有利于貫徹職業(yè)教育方針
近年來，中職教育目標已經(jīng)不再只注重于技能教育，更多教學精力在如何教會學生做人之上，這也表明中職教育不再只是單純地使學生掌握一門技能，更多的是讓學生在學習和實踐的同時，形成正確的人生觀和價值觀，成為一名優(yōu)秀的高素質人才。對處于高速發(fā)展階段的中職學生來說，培養(yǎng)學生的法律意識不僅有利于提升學生的綜合素質，對學生今后的學習和發(fā)展也有很大作用。
（三）有利于加強學生管理工作
中職學生進入社會參與工作時，年齡大致在18歲左右，缺乏吃苦耐勞的精神，且法律意識淡薄，沒有足夠的就業(yè)心理準備，這意味著中職學生參與工作所要簽署的合同、協(xié)議等都有可能出現(xiàn)問題，且這些問題都與法律有著密切聯(lián)系。因此，在中職教育教學過程中，將法律教學與管理相結合，讓學生在教學中真正掌握法律知識，將法律作為對社會行為的約束，能很好地提高學生的法律意識，使學生將法律知識運用在實際工作和生活之中。
二、中職學生法律意識的培養(yǎng)途徑
（一）正確認識法律教育
與專業(yè)的法律教育相比，中職法律教學只是一門簡單的輔助課程，是培養(yǎng)學生的法律意識而開展的課程，為滿足社會需求，為社會培養(yǎng)高素質人才，法律教育與中職教學需進行結合，以更好地展現(xiàn)法律教育的作用。如今，現(xiàn)代化社會發(fā)展速度越來越快，每個學科之間都有了緊密聯(lián)系，單純的一門學科無法滿足現(xiàn)代社會所需人才的需求，只有一才多能才能滿足社會的需求，因此，在中職教育中培養(yǎng)學生的法律意識，是檢驗職業(yè)教育是否成功的重要標志。
（二）強化學校民主法則
良好的內部環(huán)境是培養(yǎng)學生法律意識的平臺，只有強化學校的民主法則，做到依法辦事、民主辦事，根據(jù)實際情況來建立嚴格的規(guī)章制度，才能樹立起良好的校風，才能減少校園不良現(xiàn)象的發(fā)生。另外，為進一步培養(yǎng)學生的法律意識，要提高學校領導的法制觀念和決策能力，讓其將法律建設與校園建設進行結合，以保障師生的利益，為學生營造良好的法律學習環(huán)境。
（三）提高教師法律意識
要想培養(yǎng)學生的法律意識，首先教師要具備一定的法律意識，將法制教育與教師的職業(yè)道德教育相結合，并將其作為教師日常培訓和學習的重要內容，以不斷提高教師的職業(yè)道德水平。在培養(yǎng)學生法律意識的過程中，教師隊伍法律意識的高低會直接影響學生的法律意識培養(yǎng)，教師為人師表一言一行都對學生有著一定影響，無論教師、學生，亦或是學校領導，都是一個平等的主體，因此，在培養(yǎng)學生法律意識的過程中，需要提高教師的法律意識，另外，對于教師出現(xiàn)的違法亂紀行為，學校一定要采用嚴格的措施進行處理，這樣才能體現(xiàn)依法治校的意義。
論文關鍵詞：大學生法律意識；現(xiàn)狀；途徑
“依法治國”的治國方略和建設社會主義法治國家的法治目標的確立，使中國步入了法制現(xiàn)代化的快車道。任何一項偉大事業(yè)的背后，必然存在著一種無形的精神力量。我國“社會主義法治國家”宏偉目標的確立，不僅僅是一個簡單選擇和積極著手實施的問題，而首先是個理性思考、樹立法律意識和法治新思維的問題。大學生是未來社會主義建設事業(yè)的中堅力量，其法律意識的狀況將直接關系到社會主義法治建設的成效。
一、大學生法律意識的內涵
大學生法律意識是我國社會法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。具體來說，與其他社會群體的法律意識相比較，大學生的法律意識有以下幾個特點：第一，層次性。大學生法律意識的層次性，指的是由于大學生所處的年級、專業(yè)的不同，從而具有不同水平的法律意識，表現(xiàn)出一定的層次性。第二，矛盾性。大學生的法律意識在總體上具有一定的矛盾性。大學生一方面對我國的法制建設非常關心，表現(xiàn)出要求加快和完善法制建設的迫切心情和強烈愿望，也認識到法制建設是一個長期發(fā)展的過程；另一方面，有時有部分同學對我國的法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度，甚至對我國的法治表示懷疑和不信任。第三，不平衡性。大學生法律意識的不平衡性主要表現(xiàn)在以下方面：大學生的憲法意識弱于部門法律意識；在具體的部門法里，大學生的民法意識、經(jīng)濟法意識、刑法意識、婚姻法意識、繼承法意識等普遍高于行政法意識；大學生的實體法意識普遍高于訴訟法意識。第四，不成熟性。由于大學生尚未形成科學的人生觀、世界觀，觀察問題、分析問題還不夠全面，使得他們的法律意識的內容帶有明顯的易變性和不成熟性。
二、大學生法律意識的現(xiàn)狀
（一）法律認知偏差
法律認知是人們對法律現(xiàn)象，主要是對現(xiàn)行法律制度內容的了解和把握程度。法律認知是法律情感和法律信仰的前提，影響和決定著法律情感和法律信仰的形成。大學生的法律認知是建立在大學生對法律知識的了解和掌握的基礎之上的。由于大學生法律知識的缺乏，經(jīng)常表現(xiàn)出對一些我們常說的法律詞語的不理解或是理解不準確。
（二）法律情感淡薄
在法制現(xiàn)代化和法律意識現(xiàn)代化的過程中，作為法律意識還相對淡薄的大學生來說，這些方面的情感就比較缺乏。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，法律正義感不強。大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然秉持一種作為統(tǒng)治工具的傳統(tǒng)意義上的或者說專制統(tǒng)治下的法律觀，對法律正義性的信賴不足；大部分大學生不了解現(xiàn)行法律現(xiàn)象和法律制度，對其公平和正義性也不甚理解，也就很難有法律的情感產(chǎn)生。其次，法律信任感較差。當前我國法制建設不能夠跟上市場經(jīng)濟建立的步伐，致使存在一定的、甚至是嚴重的腐敗行為，使得大學生片面的觀察這樣的狀況，這在一定程度上影響了大學生對法律的信任感。表現(xiàn)在日常生活中，部分大學生覺得法律在一定程度上不能夠懲惡揚善，因而對法律的信任感也就比較差。
（三）法律信仰缺失
大學生的法律信仰卻令人擔憂，部分大學生并未形成一定意義上的法律信仰。具體來看，大學生法律信仰的缺乏主要表現(xiàn)在：首先，法律規(guī)范的信仰失落。當前大學生對法律規(guī)范的信仰日漸失落，主要表現(xiàn)在有一部分大學生對法律不信任、不尊重和不服從，更有甚者對合法效力的法律予以蔑視、踐踏，公
然以身試法，最終造成害人害己、令人扼腕的后果。其次，社會秩序的信仰缺失。大學生缺乏一定的對社會秩序的信仰，或者簡單的過分夸大或者否認良好法律秩序的存在，進而也就很難將之轉化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。
三、大學生法律意識培養(yǎng)的途徑
（一）樹立以培養(yǎng)大學生法律意識為目標的教育理念
傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有把培養(yǎng)學生具有較強的法律意識作為其目標的理念，這直接影響到教學的方方面面。因此，培養(yǎng)大學生法律意識必須首先轉變教育理念，樹立全新的以培養(yǎng)學生的法律意識為目標的教育理念。教育機構要樹立注重法律意識培養(yǎng)的新教學理念，即轉變教學觀念，摒棄過去那種只注重理論方面的教學、只傳輸給學生法律知識的舊理念，而重新樹立一種注重知識的輸送更注重法律意識的培養(yǎng)的新教學理念。
（二）合理設置大學生法律課程
合理設置大學生法律課程，是指基于對國家的教育方針、高等院校培養(yǎng)人才的模式以及大學生法律意識培養(yǎng)的重要性方面因素的綜合考慮而合理安排相關的大學生法律課程。通過問卷調查和收集學生的反饋信息了解到，現(xiàn)在一些大學的法制教育供需矛盾很尖銳。一方面，學生希望學校開設系列法學選修課或法學輔修課，給他們提供更多的接受法制教育機會，滿足他們學法的需求。另一方面，原來學校還有一門法律基礎課，能夠對學生進行相對系統(tǒng)的法制教育，而隨著高校思想政治理論課的改革，《大學生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎》兩門課程合為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》一門課。遠遠不能滿足學生求知的欲望。
（三）大膽探索大學生法律意識培養(yǎng)方式
法學作為一門社會科學，它與我們每個人的社會生活緊密相關，是一門實踐性很強的學科。大學生法律意識培養(yǎng)一定要充分調動每個學生的積極性、主動性，讓他們參與到教學過程中是很有必要也是切實可行的。教學中，要運用多種教學形式，大膽探索大學生法律意識培養(yǎng)方式。首先，案例教學要貫穿始終。案例分析一定要透徹，不能只講出法院的判決結果和法律條文就行了，重要的是要引導學生思考法律規(guī)定的合理性與科學性，以及法律思想和法律精神所在。其次，討論式教學應該經(jīng)常運用。尤其是要留一些問題給學生課后討論，這樣會促進學生積極去思考問題和探討問題，經(jīng)他們激烈討論過的問題會給他們留下深刻印象。再次，開放式教學也不可缺少。開放式教學就是教師事先不給學生留特定問題，讓學生自己去尋找與法學有關的問題，而后到講臺上去講。這樣做一方面調動了學生的積極性和創(chuàng)造性，另一方面鍛煉了學生的口才，提高了學生的表達能力。此外，利用多媒體等電化教學手段、請法學專家、學者、知名律師搞講座等也很重要。
（四）充分利用各種渠道和途徑
要充分利用各種渠道和途徑，強化當代大學生法律意識。首先，健全法律運行機制，為培養(yǎng)和強化當代大學生法律意識提供法制保障。健全法律運行機制，要求立法民主化和科學化，執(zhí)法程序化和公正化，守法自覺化，法律監(jiān)督制度化。其次，加強權力道德建設，懲治腐敗，為培養(yǎng)和強化當代大學生法律意識創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。再次，社會、家庭、學校三位一體，有機配合，形成強化當代大學生法律意識的社會合力。要積極營造有利于強化大學生法律意識的社會氛圍；家庭要加強基本道德規(guī)范的教育，為強化大學生法律意識提供適宜的土壤；學校要發(fā)揮法律意識養(yǎng)成教育的主渠道作用，采取措施提高教育效果。
（五）建立高素質的師資隊伍
具體來說，法律教師要秉承法治觀念，具備多種能力與素養(yǎng)：首先，應當熱愛法律教育事業(yè)，對法律教育抱有很強烈的熱情，應有忠誠和獻身于國家法律教育事業(yè)的崇高使命感和強烈的工作責任心。其次，教師應適當參與法律實踐，更充分地了解司法實踐，提高自身的法律運用能力和知識含量。再次，教師應該具有使用專業(yè)的法言法語的語言能力。法律是一種專門的技術知識，法律語言是這項專門知識中的最基本的要素。法律教師應該持之以恒地把法律語言滲透到教學過程中。
