發(fā)布時間：2023-11-26 15:38:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的項目管理基礎(chǔ)知識培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]工程教育；管理科學基礎(chǔ)；教學改革；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2016）050078050引言
工科大學生應(yīng)具備什么樣的能力或知識結(jié)構(gòu)？這是高等教育領(lǐng)域一直在研究和探討的問題之一。陳輝[1]認為，工科大學生應(yīng)具有專業(yè)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、數(shù)理化知識、哲學、藝術(shù)、經(jīng)濟、歷史、社會學、計算機、外語、管理等知識，而且認為現(xiàn)在的工科大學生在哲學、藝術(shù)、經(jīng)濟、歷史、社會學、計算機、外語、管理等方面知識很弱。仲偉合提出大學生應(yīng)培養(yǎng)4種能力[2]：實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力及自主學習能力。
我國在1998年12月公布的“面向21世紀教育振興行動計劃”中提出要加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育。黨的十報告指出，要“著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度”[3]。劉春英[4]認為創(chuàng)業(yè)知識是為了順利地完成創(chuàng)業(yè)所需要知道的事實型與經(jīng)驗型信息，如企業(yè)運作和市場開發(fā)知識、商業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識和對國家政策和經(jīng)濟形勢的認識等等；劉明[5]基于創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計了相應(yīng)的課程體系，該體系不僅包含第一課堂的通識教育、專業(yè)教育和科技人文教育，還包含第二課堂的校外創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家、風投人員等為主體的創(chuàng)業(yè)講座、論壇等；張艷瑾[6]提出應(yīng)積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學形式，改變傳統(tǒng)的學生被動接受式的教師講授模式，建立以學生為中心的互動教學模式，提高學生的參與度。
2005年，CDIO工程教育模式引入中國，在短短十年內(nèi)，對中國工程教育產(chǎn)生了深遠的影響。CDIO代表構(gòu)思（conceive）、設(shè)計（design）、實施（implement）和運行（operate）。CDIO的創(chuàng)新貢獻是通過對工程師工作的分析，把工程師所需具備的知識、能力和素質(zhì)分解整理成為CDIO教學大綱（CDIO專業(yè)培養(yǎng)標準）[7]。
綜合學者們的研究結(jié)論及CDIO的素質(zhì)要求，工科大學生的知識結(jié)構(gòu)必須包括“管理知識”。在燕山大學，“管理科學基礎(chǔ)”這一課程已開設(shè)了30年，僅2014～2015學年，就有20個大專業(yè)、64個專業(yè)方向的112個班開設(shè)該課程，這也是列入工科學生專業(yè)培養(yǎng)方案中的唯一一門管理類課程。為了提高教學質(zhì)量，適應(yīng)CDIO的要求，對該門課程進行了改革探索。
1傳統(tǒng)課程教學中存在的問題
1.1課程內(nèi)容不合理
多年來一直將“管理科學基礎(chǔ)”定位為工科學生的管理知識掃盲課，因此，在課程內(nèi)容的設(shè)計上包含了從戰(zhàn)略管理、市場營銷、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理到人力資源管理、物流管理、財務(wù)管理等幾乎工商管理專業(yè)所有的主干課程，而且在具體內(nèi)容上也是從職能管理者角度來安排，沒有很好地考慮工科學生就業(yè)后從事的崗位特點，再加上課程學時的限制（目前是32學時，以后將縮短到16學時）及學生對該課程的不重視（因為是非專業(yè)課程），造成教師講課無法深入、學生聽課積極性不高的局面。
1.2教學方式單一
由于課程內(nèi)容多、學時少，傳統(tǒng)課程教學仍是理論講授為主，學生只是被動地在聽，沒有時間主動地去思考，更難以參與其中。除了課堂教學外，任課教師在課堂外與學生沒有溝通渠道，無法將更多的管理資訊與學生共享。
2課程教學改革實踐
為了改進本課程的教學效果，依托燕山大學教學改革項目“基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的管理科學基礎(chǔ)案例教學改革”，對該課程進行了改革。
2.1合理確定教學內(nèi)容
通過對各工科專業(yè)負責人與學生的調(diào)查，確定了教學內(nèi)容調(diào)整的指導(dǎo)原則，即貫徹CDIO與OBE教學理念，以提高學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力為目標，充分考慮工科學生畢業(yè)后所從事的工作崗位特點，提升學生的管理能力。刪除了戰(zhàn)略管理、物流管理，增加了企業(yè)創(chuàng)建、管理學基礎(chǔ)知識、項目管理與工程經(jīng)濟，在人力資源管理部分側(cè)重講解非人力資源經(jīng)理所做的工作，在市場營銷中增加工業(yè)品營銷的內(nèi)容。調(diào)整后的課程內(nèi)容及要達到的培養(yǎng)目標如表1所示。
關(guān)鍵詞：裝備試驗；項目管理；培訓(xùn)
中圖分類號：G720
文獻標識碼：A
一、在裝備試驗領(lǐng)域開展項目管理培訓(xùn)的必要性
（一）裝備試驗特點
1 技術(shù)復(fù)雜、涉及面寬
裝備試驗對象和試驗手段采用了大量的現(xiàn)代科技成果和新技術(shù)、新材料、新工藝，科研比重大，技術(shù)含量高，涉及到尖端科學領(lǐng)域以及各有關(guān)工業(yè)系統(tǒng)的先進技術(shù)。裝備試驗不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，而且更要對這些技術(shù)有全面了解的各級管理人員。
2 規(guī)模龐大，協(xié)同面廣
裝備試驗所達到的地域、海域和空域非常寬廣，參試的單位、人員和動用裝備繁多，因此裝備試驗管理人員要有全局觀念，在組織管理上必須高度集中統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致工作，即要有統(tǒng)一的時間、統(tǒng)一的程序、統(tǒng)一的口令和統(tǒng)一的行動。一切人員要一切行動聽指揮，保證步調(diào)一致。
3 危險性高，風險性大
裝備試驗項目具有科學探索的性質(zhì)，試驗面臨著技術(shù)風險、時間風險、費用風險、人力風險、管理風險、環(huán)境風險等諸多風險因素。在裝備試驗中必須做到組織嚴密、指揮準確、操作無誤、萬無一失。
4 程序嚴密，時限嚴格
裝備試驗是嚴格按照程序進行的項目，對試驗中每一過程、需完成的每一項任務(wù)都有嚴格的時間限制，否則將無法使龐大的試驗系統(tǒng)協(xié)調(diào)起來。這就要求各個分系統(tǒng)都應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成預(yù)定的動作。如果其中某個系統(tǒng)未能做到這一點，就可能影響整個試驗的進程，甚至導(dǎo)致試驗失敗。
（二）裝備試驗項目管理特點
1 高度集中統(tǒng)一性
我國的裝備試驗大多由試驗部隊組織實施，因此具有軍隊作戰(zhàn)指揮的特性——高度的集中統(tǒng)一性。同時，裝備試驗的技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模龐大、時限強的特點也決定了裝備試驗必須實施高度集中的指揮，才能協(xié)調(diào)一致地行動。
2 組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜性
隨著裝備試驗任務(wù)性質(zhì)、規(guī)模的變化，參試單位不同，因而形成的指揮主體也要發(fā)生變化，一般以試驗指揮部、試驗領(lǐng)導(dǎo)小組的形式出現(xiàn)，其構(gòu)成方式、人員性質(zhì)、人數(shù)規(guī)模等都將隨著任務(wù)的不同而有差別。指揮主體中不僅有軍事指揮員，還有研制、使用等部門的領(lǐng)導(dǎo)和總工程師。不同的任務(wù)，試驗指揮部的人數(shù)也不相同，從幾人到十幾人不等。對于大型試驗任務(wù)，試驗場區(qū)廣闊、參試人員多，且成分復(fù)雜，按層級或工作性質(zhì)不同可以劃分為軍官、士官、士兵和職工；也可以按照發(fā)射試驗任務(wù)中的職能劃分為指揮管理型、試驗保障型、工程技術(shù)型和研究型人員；還可以按照專業(yè)性質(zhì)劃為政治工作保障、后勤工作保障、裝備工作保障、勤務(wù)保障、通信保障等。為了保證各項試驗任務(wù)的完成，必須采用靈活多樣的試驗指揮方式。
3 管理手段的先進性
由裝備試驗的特點可知，試驗產(chǎn)品技術(shù)先進，測試、測控設(shè)備精度高，試驗本身對時間要求嚴格。沒有先進的管理手段難以保證指揮信息暢通、及時準確，從而使產(chǎn)品、設(shè)備的先進性失去了意義。隨著裝備體系試驗的開展，指揮要求更加迅速、準確，管理手段的先進性將更充分地體現(xiàn)出來。這就要求管理人員不僅懂技術(shù)，更要懂管理。
4 指揮決策的技術(shù)民主性
現(xiàn)代條件下的作戰(zhàn)指揮也需要科學指揮，但作戰(zhàn)指揮的發(fā)展趨勢表明，指揮更需要高超的指揮藝術(shù)。戰(zhàn)場瞬息萬變，它要求指揮員迅速、果斷地定下決心，民主討論的時間少，而裝備試驗中涉及專業(yè)極多，指揮員不可能面面精通。只有充分發(fā)揚技術(shù)民主，廣泛聽取各專業(yè)技術(shù)人員的意見，才能制定出符合客觀實際的決策，減少失誤，才能保證試驗成功。然而，在重大問題上做不出結(jié)論時，也要求指揮員有膽有識，果斷地定下決心。
（三）裝備試驗采用項目管理方式的必要性
1 裝備試驗環(huán)境變化的要求
目前，與裝備試驗相關(guān)的資源保障和協(xié)作單位已經(jīng)在向市場經(jīng)濟條件下的運作機制轉(zhuǎn)變，試驗不僅要追求成功率，而且要追求綜合效益。因此，應(yīng)積極采用現(xiàn)代項目管理模式，提高試驗的效益。
2 裝備試驗密度增加的要求
隨著我軍裝備建設(shè)的迅猛發(fā)展，裝備試驗任務(wù)越來越頻繁，試驗任務(wù)種類多樣，試驗任務(wù)已經(jīng)進入高密度狀態(tài)。高密度的試驗任務(wù)對優(yōu)化試驗流程、縮短試驗準備時間、合理配置資源、提高工作質(zhì)量等試驗任務(wù)管理提出了更新更高的要求。除需要不斷發(fā)展新的試驗技術(shù)外，也需要發(fā)展創(chuàng)新組織指揮與管理的方法和技術(shù)，從組織、人員和方法等方面為未來裝備試驗的發(fā)展作準備。
3 裝備試驗項目特點的要求
裝備試驗是一種耗資巨大的系統(tǒng)工程，其涉及面廣、風險大、準備周期長、技術(shù)難度大、單位時間物耗大，是其他項目難以比擬的。特別是在多任務(wù)并行或交叉的情況下，需要強有力的統(tǒng)一管理和靈活的快速協(xié)調(diào)機制，需要新的管理技術(shù)和工具快速解決多任務(wù)帶來的資源競爭，保證所有任務(wù)目標的實現(xiàn)。
4 裝備試驗協(xié)同一致的要求
參與裝備試驗項目的研究院所、工程研制單位都已經(jīng)普遍采用了現(xiàn)代管理模式。在與參試單位的合作中，采用一致的術(shù)語才能達到快速地溝通和理解，與合作單位管理機制的接軌對我們實施項目管理模式提出了要求。
二、在裝備試驗領(lǐng)域人員特點分析
（一）技術(shù)成分較大
裝備試驗部隊人員學歷層次較高，平均學歷層次高于全軍平均水平，且大部分畢業(yè)于工程技術(shù)院校。裝備試驗管理工作需要復(fù)合型人才，要具有知識、技能和能力所組成的多序列、多要素和多層次的動態(tài)綜合能力結(jié)構(gòu)。但是，目前多數(shù)管理人員在調(diào)入機關(guān)前一直從事技術(shù)工作，知識結(jié)構(gòu)單一。走上管理崗位的技術(shù)人員在自己的專業(yè)領(lǐng)域都是優(yōu)秀人才，走上管理工作崗位后，知識結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)工作需要，又不能及時得到相應(yīng)的知識補充，致使難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（二）工作任務(wù)繁重
我軍大部分是全訓(xùn)部隊。而裝備試驗部隊則不同于其他部隊，工作任務(wù)繁重。裝備試驗任務(wù)種類多、間隔時間短、多項目并行，這就造成了裝備試驗部隊培訓(xùn)難集中，時間難保證，訓(xùn)練難組織，計劃難落實。工學矛盾突出是制約培訓(xùn)工作開展的重要原因之一。
（三）人員流動較快
裝備試驗部隊人員任職時限較短，變動頻繁。一大批高學歷的專業(yè)技術(shù)干部進入了管理崗位，發(fā)揮了指技合一的重要作用。他們富有朝氣，工作主動性、積極性較高。但是，由于部隊性質(zhì)決定了人員必須較快流動，尤其是裝備試驗部隊大多駐地偏僻，遠離城市，生活條件艱苦。因此，高水平、高素質(zhì)的管理人員選拔難，保留難，使培訓(xùn)需求持續(xù)不斷。
（四）培訓(xùn)欲望強烈
裝備試驗人員對項目管理培訓(xùn)的欲望非常強烈。特別是裝備試驗管理人員和高級專業(yè)技術(shù)人員，在裝備試驗過程中，經(jīng)常要用到項目管理知識和技術(shù)，在組織指揮模式的構(gòu)建、資源優(yōu)化與調(diào)配、質(zhì)量與風險的管理和試驗流程優(yōu)化等方面，急需先進的項目管理理念和技術(shù)方法做支撐。
三、裝備試驗項目管理培訓(xùn)模式設(shè)計
（一）組訓(xùn)方式
1 項目管理專題培訓(xùn)
高密度裝備試驗任務(wù)對試驗組織指揮模式、資源調(diào)配、風險管理、流程優(yōu)化等試驗任務(wù)管理問題提出了更新、更高的要求。為適應(yīng)高密度試驗任務(wù)的需要，全面提高裝備試驗人員的項目管理能力，可結(jié)合高密度試驗任務(wù)下亟待解決的關(guān)鍵問題和項目管理知識領(lǐng)域，設(shè)置裝備試驗組織指揮、裝備試驗資源管理、裝備試驗質(zhì)量管理、裝備試驗風險管理、裝備試驗多項目管理等專題培訓(xùn)。
2 項目管理認證培訓(xùn)
在裝備試驗部隊，有些精通項目管理的同志希望通過PMP認證考試獲得項目管理職業(yè)資質(zhì)來全面提升自身的價值，參加短期項目管理認證培訓(xùn)班是他們在繁忙工作之余的重要選擇。舉辦項目管理認證培訓(xùn)班，按照PMP認證考試的要求，幫助學員系統(tǒng)地復(fù)習備考，達到考前沖刺提高的目的。
3 任職教育項目管理課程培訓(xùn)
由于項目管理是一種特別適用于責任重大、關(guān)系復(fù)雜、時間緊迫、資源有限、創(chuàng)新性的一次性任務(wù)的管理方法，完全適合于裝備試驗任務(wù)的管理。不論對裝備試驗部隊決策層（領(lǐng)導(dǎo)）、管理層（中層管理干部）還是執(zhí)行層（技術(shù)干部、士官），掌握一點項目管理基礎(chǔ)知識和基本方法是完全必要的。對于前來院校參加任職教育培訓(xùn)的裝備試驗人員，應(yīng)在任職教育培養(yǎng)方案中設(shè)置項目管理課程，普及項目管理基本理念和技能。
4 開展項目管理工程碩士培訓(xùn)
（1）脫產(chǎn)培訓(xùn)
脫產(chǎn)培訓(xùn)采取院校集中授課，論文分散撰寫的方式進行。每學期由院校統(tǒng)一安排課程，學員集中到院校進行面授，通過課程考試，取得規(guī)定的學分后，可回原單位在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進行論文撰寫，并統(tǒng)一到院校進行論文答辯。
（2）集中培訓(xùn)
當某一試驗部隊參訓(xùn)人數(shù)達到一定數(shù)額，形成培訓(xùn)規(guī)?？刹扇〖信嘤?xùn)的模式。集中培訓(xùn)的時間在保證總課時不變的情況下，根據(jù)裝備試驗任務(wù)的間隙時間靈活確定，培養(yǎng)院校采用送教上門的方式進行面授。學員通過課程考試，取得規(guī)定的學分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進行論文撰寫，論文答辯的時間可利用裝備試驗任務(wù)的間隙，在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點進行。
（3）假日培訓(xùn)
利用假日進行課程培訓(xùn)，對于無法脫離工作崗位的人員來說，是一種比較好的方式。授課地點可以在培養(yǎng)院校也可以在人員集中的部隊進行。學員通過課程考試，取得規(guī)定的學分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進行論文撰寫，論文答辯的時間可利假日在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點進行。
（4）課程培訓(xùn)
在裝備試驗任務(wù)間隙，采取單科獨進的方式進行。學員通過課程考試，取得規(guī)定的學分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進行論文撰寫，論文答辯的時間可利用裝備試驗任務(wù)的間隙，在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點進行。
（二）教學方式
1 理論課程以精講為主
理論課程采取精講的方式，一是在理論上提煉精華。針對學員實踐經(jīng)驗豐富、理解能力強的特點，在理論教學方面主要講授經(jīng)過提煉的精華部分，以思路、計算、應(yīng)用等方法為主，突出課程的系統(tǒng)性、針對性、啟發(fā)性和操作性。二是在講授中引入實例。把學員置于一定的實際情景之中，使他們可以清楚地認識到這些原理、概念在實際工作中的用處、表現(xiàn)，增進其學習興趣和動力，同時也會恰當?shù)卣莆账哂械奶囟êx和意義。三是在授課中穿插練習。將課堂練習穿插于授課之中，講授過的一些方法，馬上進行運用練習，可加深學員對理論的理解、對方法的運用，并可及時發(fā)現(xiàn)問題，把問題消滅在課堂上。
2 典型案例貫穿于教學之中
我國應(yīng)用項目管理比較早的行業(yè)領(lǐng)域，積累了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，聘請我國著名的大、中型項目總指揮前來講學，介紹本項目的管理過程，傳授如何運用現(xiàn)代項目管理的理念和方法，并加以改革和創(chuàng)新形成的項目管理的經(jīng)驗，特別是廣泛推廣運用項目管理的方法，提高了效率、縮短了工期、保證了質(zhì)量、降低了造價、節(jié)約了投資，產(chǎn)生了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益的實例，會對大家學習和運用項目管理知識有很大的幫助。
3 模擬演練將理論融合與實際
為適應(yīng)新時期經(jīng)濟社會發(fā)展對審計事業(yè)提出的新任務(wù)、新要求，增強審計干部計算機審計的應(yīng)用知識水平，提高審計干部在信息化時代運用計算機技術(shù)開展審計工作的能力，按照《*市審計局關(guān)于建設(shè)學習型機關(guān)的實施意見》精神，特制定*市審計局20*年計算機知識培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn)，主要達到以下目標：
（一）各區(qū)縣審計局審計人員能熟練掌握審計管理系統(tǒng)的操作使用，并掌握與現(xiàn)場審計實施系統(tǒng)（AO）的交互使用及管理，提高我市審計機關(guān)審計工作的整體水平和工作效率。
（二）審計業(yè)務(wù)人員能搭建局域網(wǎng)用于信息共享及數(shù)據(jù)傳輸、交換；能熟練應(yīng)用ACCESS、SQLSERVER數(shù)據(jù)庫，并運用SQL語句進行數(shù)據(jù)查詢、分析；掌握常用數(shù)據(jù)庫軟件的數(shù)據(jù)采集方法；掌握審計軟件在審計項目中的應(yīng)用管理及其他常用功能。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
為達到以上目標，擬培訓(xùn)如下內(nèi)容：
（一）對區(qū)縣局審計人員進行審計管理系統(tǒng)“1拖N”的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：公文辦理、計劃項目管理、被審單位資料庫、專家經(jīng)驗庫及審計管理系統(tǒng)（OA）與現(xiàn)場審計實施系統(tǒng)（AO）交互使用管理等。
（二）對全市審計骨干進行計算機中級培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（SqlServer、Access）、數(shù)據(jù)采集（含數(shù)據(jù)庫Oracle、Sybase的采集知識）、審計軟件應(yīng)用3門課程。
三、培訓(xùn)安排
（一）審計管理系統(tǒng)（OA）“1拖N”應(yīng)用培訓(xùn)班
培訓(xùn)對象為以下13個區(qū)縣審計局所有審計干部：萬盛區(qū)、南川區(qū)、石柱縣、忠縣、潼南縣、武隆縣、開縣、大足縣、巫溪縣、奉節(jié)縣、墊江縣、銅梁縣、秀山縣。
培訓(xùn)時間：20*年4月，擬劃分為局長班、科長班、機關(guān)文書班、項目計劃與復(fù)核班、特殊崗位班、一般干部班等6個班次完成。
（二）計算機審計中級培訓(xùn)班
為使培訓(xùn)收到應(yīng)有的效果，參加培訓(xùn)的人員要從有一定的計算機基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫知識、計算機輔助審計經(jīng)驗的審計業(yè)務(wù)骨干中擇優(yōu)挑選，本人要有學習能力和學習熱情。
培訓(xùn)時間：擬于20*年6月、10月舉辦2期。
【關(guān)鍵詞】企業(yè)統(tǒng)計 項目管理
隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善，統(tǒng)計職能將越來越重要。企業(yè)統(tǒng)計已由單純的統(tǒng)計信息搜集整理職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹怂?、監(jiān)督兩大職能，成為企業(yè)核算的重要組成部分之一。由于項目管理是以單個工程項目為核算對象，是從工程項目開工到竣工交付使用的一次性全過程的施工管理。因此，施工項目統(tǒng)計也具有一次性全過程和特征。它隨項目存在而存在，隨項目竣工而結(jié)束。它的統(tǒng)計就是以項目經(jīng)濟活動的開始為起點，以項目的經(jīng)濟活動結(jié)束為終點。
一、建筑企業(yè)統(tǒng)計工作現(xiàn)狀
統(tǒng)計工作隨著社會發(fā)展、社會市場變化，企業(yè)統(tǒng)計只有及時、全面、準確地掌握市場動態(tài)，了解社會信息才能更好地發(fā)展。而統(tǒng)計工作就是實現(xiàn)這一目標的重要舉措之一。統(tǒng)計指大量數(shù)據(jù)的收集、分析、解釋和表述，統(tǒng)計工作指搜集、整理和分析客觀事物總體數(shù)量方面資料的工作過程，是統(tǒng)計的基礎(chǔ)。我國建筑企業(yè)施工項目管理中已經(jīng)開始運用統(tǒng)計工作這一方法，取得了一定的發(fā)展但仍存在一些問題：許多企業(yè)對統(tǒng)計工作這方面的重視程度不夠，致使統(tǒng)計工作簡單化；統(tǒng)計工作的滯后，不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，沒有充分發(fā)揮統(tǒng)計工作的功效；信息溝通的渠道不暢通致使統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和信息不充足，使統(tǒng)計的結(jié)果差異大；統(tǒng)計的專業(yè)人員素質(zhì)不高，不能很好地運用統(tǒng)計的理論知識和方式方法，致使統(tǒng)計工作不能規(guī)范化地開展。這些問題的存在是緣于企業(yè)或社會對統(tǒng)計工作的認識不夠，沒有意識到統(tǒng)計工作對企業(yè)發(fā)展的重要作用，從而忽略了統(tǒng)計工作的應(yīng)用。經(jīng)濟統(tǒng)計工作，是建筑施工企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中十分重要的環(huán)節(jié)，是促使企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的重要方式。因此，企業(yè)必須正確認識統(tǒng)計工作，用科學的理念，現(xiàn)代化的技術(shù)，加強對統(tǒng)計工作的利用和管理。
二、建筑企業(yè)實行統(tǒng)計工作的意義
建筑企業(yè)施工項目管理是一個復(fù)雜的過程，它是反映建筑業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理水平的一個重要標志。加快工程進度，縮短施工周期，從而節(jié)約工程開支、降底工程成本、提高企業(yè)經(jīng)濟效益，是每個建筑業(yè)企業(yè)的首要任務(wù)。從項目經(jīng)營任務(wù)――組織實施――監(jiān)管調(diào)控――項目完成整個過程來看，都必須制定相應(yīng)的經(jīng)濟管理制度，而制度的建立就必須綜合各方面因素，統(tǒng)計工作就是保證經(jīng)濟制度能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的重要方法，只有統(tǒng)計工作提供準確、及時的信息，才能發(fā)揮其最大功效。
(一)統(tǒng)計工作為企業(yè)提供經(jīng)濟數(shù)據(jù)參考，確保企業(yè)經(jīng)濟決策科學化和規(guī)范化經(jīng)濟統(tǒng)計是企業(yè)管理的日常性工作，幾乎貫穿于企業(yè)管理的全過程。統(tǒng)計工作首先收集信息，然后分析整理數(shù)據(jù)，再審核數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)信息發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
(二)統(tǒng)計工作能夠有效地反映企業(yè)經(jīng)營狀況，促進經(jīng)濟健康運行建筑施工企業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容多種多樣，工作量大，設(shè)計的任務(wù)復(fù)雜，只有經(jīng)過統(tǒng)計工作的開展，才能有效地將各個方面的具體信息和綜合信息一并反映出來，方便企業(yè)時刻掌握企業(yè)經(jīng)營董濤，加強對企業(yè)經(jīng)營管理的監(jiān)督，促進企業(yè)經(jīng)濟的健康運行。
(三)統(tǒng)計工作有利于實施項目監(jiān)督控制，防范和規(guī)避合同風險統(tǒng)計工作對企業(yè)發(fā)展有預(yù)見性的作用，可以通過統(tǒng)計工作及時向企業(yè)反饋信息，避免風險。比如說，在項目開始階段，統(tǒng)計工作可以將工程資料進行了解和分析，通過具體的預(yù)算和分析，總結(jié)出各種困難和不確定因素，加強對實施項目的監(jiān)督和控制。
三、建筑企業(yè)實行統(tǒng)計工作的策略
(一)建立健全企業(yè)管理體制，規(guī)范統(tǒng)計工作首先，要重視統(tǒng)計工作，加強統(tǒng)計相關(guān)方面的建設(shè)。比如，設(shè)置綜合的統(tǒng)計部門，或是配備專業(yè)的統(tǒng)計人才。其次，建立健全統(tǒng)計指標體系，通過指標的形式，規(guī)范統(tǒng)計人員的行為，使統(tǒng)計工作有章可循。另外，系統(tǒng)地收集和整體統(tǒng)計信息，各類信息不僅種類多，而且數(shù)據(jù)容量大，因此，收集信息時不僅僅要追求全面，還要重視信息的分類，只有這樣才能篩選出有價值的信息，從而才能向企業(yè)決策層提供有效的統(tǒng)計結(jié)果。
(二)利用先進的科學技術(shù)，優(yōu)化統(tǒng)計工作今天，信息高速公路發(fā)展迅速，并且影響著社會的各個領(lǐng)域，建筑施工企業(yè)的統(tǒng)計工作，同樣也可以結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展需要，運用先進的科學技術(shù)，從而加強企業(yè)統(tǒng)計工作的開展，建立與企業(yè)相適應(yīng)的統(tǒng)計信息網(wǎng)。這不僅僅有利于快速全面地收集信息，而且更加方便信息的處理和傳遞，較傳統(tǒng)的統(tǒng)計方式更具優(yōu)越性。
(三)加強企業(yè)內(nèi)部的分工與合作，完善統(tǒng)計工作企業(yè)內(nèi)部的部門多，各個部門都有其專門負責的業(yè)務(wù)和內(nèi)容，但是統(tǒng)計工作作為建筑施工項目管理的重要手段，其貫穿于整個項目活動的開展過程，因此，統(tǒng)計工作涉及的部門多，內(nèi)容廣泛，比如財務(wù)、安全、審計、質(zhì)量等等都與之相關(guān)，這就要求各個部門在分工的基礎(chǔ)上加強協(xié)作，共同完成各項統(tǒng)計工作，共同維護企業(yè)的利益，促進企業(yè)的發(fā)展。
(四)加強統(tǒng)計專業(yè)人才的培訓(xùn)，在社會新時期，對統(tǒng)計工作的專業(yè)人員也提出了很高的要求，除了必須具備專業(yè)的統(tǒng)計知識外，還必須懂得工程施工、成本控制、工程造價等知識，這是緣于社會各行各業(yè)的接洽增多，綜合性要求更高。另外，建筑施工企業(yè)還必須建立一支強有力得團隊，只要在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上才能將各項工作做好。這個團隊里的人才必須具有統(tǒng)計業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、施工專業(yè)技術(shù)知識、責任心強、開拓進取的精神。要建立這樣一支團地，企業(yè)應(yīng)該定時組織統(tǒng)計工作人員參加培訓(xùn)，鼓勵統(tǒng)計工作人員提高自我能力，引導(dǎo)統(tǒng)計工作人員參與企業(yè)經(jīng)營管理，共同推動企業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán)；工程管理專業(yè)；人才培養(yǎng)規(guī)劃
作者簡介：鮑學英（1974-），女，寧夏中衛(wèi)人，蘭州交通大學土木工程學院工程管理系主任，教授，蘭州交通大學土木工程學院博士研究生；王恩茂（1968-），男，甘肅慶陽人，蘭州交通大學土木工程學院副院長，教授。（甘肅 蘭州 730070）
基金項目：本文系高?？蒲谢緲I(yè)務(wù)費專項資金資助（項目編號：212097）、蘭州交通大學校教改項目、甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃項目（項目編號：[2012]GSGXG110）的階段成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0025-03
一、蘭州交通大學工程管理人才培養(yǎng)目標定位
開展特色專業(yè)點建設(shè)是教育部實施高等學校質(zhì)量工程的一項重要內(nèi)容[1]，其主旨在于適應(yīng)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)高校根據(jù)自己的辦學定位，支持已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色，推進高校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到示范和帶動作用。[2]蘭州交通大學（以下簡稱“我?！保┑墓こ坦芾韺I(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，于2010年通過住建部本科專業(yè)教育評估，2011年被評為省級特色專業(yè)建設(shè)點。作為西北地區(qū)唯一的鐵路高校和較早設(shè)置的工科大學，我校從建校之初就肩負著西部鐵路工程技術(shù)與管理人才培養(yǎng)的重任；著眼于鐵路大發(fā)展的人才和科技需求，實施鐵路特色專業(yè)行動計劃。
2001年6月，舉世矚目的青藏鐵路開工建設(shè)。2004年國務(wù)院審議通過《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》以來，西部特別是西北路網(wǎng)規(guī)模加快擴充，敦煌、嘉蒙、西延、神延、太中銀、哈木、精伊霍、蘭渝、蘭新鐵路第二雙線、青藏鐵路延伸線等相繼建成或在建，交通基礎(chǔ)設(shè)施的日臻完善成為西部大開發(fā)的有力支撐條件。在高等工程教育改革和西部“筑路期”的背景下，為了發(fā)揮區(qū)域行業(yè)高校特色專業(yè)的比較優(yōu)勢，面向西部艱苦地區(qū)鐵路建設(shè)的人才需求，確定蘭州交通大學工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)能在國內(nèi)外工程建設(shè)尤其是西部鐵路建設(shè)中從事項目決策和全過程項目管理的復(fù)合型高級管理人才。[3]
二、規(guī)劃及實施
1.總體思路
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，基于PDCA循環(huán)的質(zhì)量管理方法構(gòu)建工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其最具魅力的地方在于，能建立起自我發(fā)現(xiàn)、自我改進、自我完善的管理機制，從計劃的制定、實施、檢查到反饋、改進，形成自成一體的管理體系[4]，這對工程管理人才培養(yǎng)的建設(shè)與管理來說，是科學合理的、行之有效的方法。
運用“PDCA”循環(huán)進行人才培養(yǎng)的總體思路如下：
（1）計劃（P）——調(diào)查社會行業(yè)需求，分析學生基本情況，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案及詳細的教學計劃。
（2）實施（D）——按照人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，制定課程標準，并付諸實施。
（3）檢查（C）——評價實施的結(jié)果，可通過社會反饋、企業(yè)調(diào)查、學生考核等手段，明確效果，找出問題。
（4）處理改善（A）——對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理：對于成功的經(jīng)驗加以肯定，納入人才培養(yǎng)標準；對于失敗的教訓(xùn)也要總結(jié)，以免重現(xiàn)。
2.實施措施
（1）教學計劃。在深入中國中鐵集團有限公司、甘肅省勘察院、鐵道部第一設(shè)計院、中鐵七局等企業(yè)單位廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極探索符合行業(yè)發(fā)展趨勢和社會對人才需求的人才培養(yǎng)模式，不斷修訂完善教學計劃。人才培養(yǎng)方案力爭反映特色，努力汲取學科建設(shè)和教育教學改革中取得的一系列成果，將其體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中。在課程安排上既要體現(xiàn)大土木工程技術(shù)背景，又要體現(xiàn)西部地區(qū)和鐵路建設(shè)的特色，科學地處理好各教學環(huán)節(jié)之間、各類課程之間的關(guān)系，構(gòu)建科學合理的課程體系。作為甘肅省特色專業(yè)，教學計劃在特色人才培養(yǎng)上的一個突出特點是：著眼于鐵路大發(fā)展的人才和科技需求，實施鐵路特色專業(yè)行動計劃，設(shè)置了“鐵道概論”、“交通土建工程結(jié)構(gòu)”、“交通工程概預(yù)算”、“交通工程施工與組織”等特色課程，體現(xiàn)了鐵路特色和優(yōu)勢。同時，著眼于向公路、建筑工程、房地產(chǎn)等領(lǐng)域的投資與項目管理方向拓展，保障學生在較寬的領(lǐng)域中領(lǐng)悟到大工程項目管理的本質(zhì)，向社會輸送能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程項目管理的復(fù)合型高級管理人才。
（2）師資隊伍。目前校內(nèi)在冊的專業(yè)教師人數(shù)共26人，其中教授5人，副教授11人，講師 9人，助教1人。工程管理專業(yè)教師有35人次取得了國家注冊咨詢工程師、造價工程師、建造師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價師、律師等執(zhí)業(yè)資格，對土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工、概預(yù)算、可行性研究等方面教學產(chǎn)生了積極的影響。
近年來，結(jié)合青藏鐵路、鐵路客運專線及高速公路的建設(shè)，有80%以上教師參加了相關(guān)科研項目，工程實踐與科研能力有了極大提高，更好地適應(yīng)了高等工程教育對師資培養(yǎng)的要求。還有教師走出國門承擔了剛果（金）國家一號公路的改建設(shè)計、中石油土庫曼斯坦專用鐵路設(shè)計工作。專任教師大都擁有豐富的工程實踐經(jīng)歷，善于按工程問題、工程案例和工程項目組織教學，用工程質(zhì)量事關(guān)重大的切身體會教育學生樹立一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度。同時，聘請20余名企業(yè)工程技術(shù)人員為兼職教師，建立起一支扎根西部、勝任工程教育的“雙師型”教師隊伍。
（3）課程建設(shè)。課程安排側(cè)重于“鐵路技術(shù)型工程管理專業(yè)人才”的培養(yǎng)。注重學生對鐵路技術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，強調(diào)學生對所學工程技術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)知識與管理、經(jīng)濟、法律類專業(yè)理論基礎(chǔ)知識的有效融合。按照“精簡必修、增加選修、壓縮理論課時、加強實踐環(huán)節(jié)”的原則重構(gòu)課程體系，單門課程建設(shè)轉(zhuǎn)向重點課程群建設(shè)，“工程經(jīng)濟學”、“工程力學”、“工程測量”、“土木工程材料”等課程被列為校級重點課程群，由課程負責人牽頭組織對課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段以立項方式開展系統(tǒng)改革與研究。注重培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎(chǔ)知識從事國內(nèi)外工程項目綜合管理的基本能力和解決工程管理實際問題的專業(yè)實踐能力，著重將學生綜合專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)落在實處。
教學內(nèi)容注重刪繁減舊，充實新理論、新技術(shù)，反映學科最新發(fā)展動態(tài)。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課普遍采用基于工程案例的啟發(fā)式、探究式、討論式、學習性教學方法?！肮こ探?jīng)濟學”、“工程測量”、“交通土建工程結(jié)構(gòu)”、“土木工程材料”4門課程成為甘肅省精品課程。
教師在教材編寫、專著出版、畢業(yè)設(shè)計、教案講稿、學生實驗等方面注重鐵路特色。王恩茂、鮑學英、顧偉紅、祝連波等教師編寫出版了《工程經(jīng)濟學》、《工程造價管理》、《安裝工程概預(yù)算》、《鐵路工程計價》等30余部特色教材，其中《鐵道線路工程施工》、《橋梁施工》、《交通土建工程概論》入選普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
（4）創(chuàng)新實踐教學。創(chuàng)新實踐教學體系由課內(nèi)實踐教學、實習與實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、第二課堂等模塊構(gòu)成。
1）設(shè)立“創(chuàng)新教育”必修環(huán)節(jié)。學生需在四年大學期間完成32個標準學時的相關(guān)學習內(nèi)容，通過相關(guān)考核且成績合格后，獲得“創(chuàng)新教育”兩個學分。創(chuàng)新教育課由多個獨立板塊組成，借助開放式教學管理平臺，學生通過獨立設(shè)計、實驗、分析、制作、操作、發(fā)明等方式，完成創(chuàng)新教育課程的學習。學院制定了創(chuàng)新教育實施辦法，從管理機構(gòu)、競賽組織、創(chuàng)新實驗、論文撰寫、學分認定等方面設(shè)有實施細則，從制度上保障了創(chuàng)新實踐的全過程實施。
2）開展創(chuàng)新性實驗，建有甘肅省“道路橋梁與地下工程重點實驗室”和鐵道部“結(jié)構(gòu)試驗中心”等兩個省部級重點實驗室，另建有甘肅省“土木工程教學實驗示范中心”以及工程管理實驗室，實驗室面積10000多平方米，各類實驗設(shè)備1500多臺（套），總價值3000余萬元，必修實驗課程開出率達到100%。以教師教改基金和大學生科技創(chuàng)新基金為保障，以全國、省、校三級科技創(chuàng)新競賽活動為平臺，組織學生申請創(chuàng)新實驗項目。在教師指導(dǎo)下，學生自主選題、自主擬定實驗方案、撰寫科學總結(jié)報告，由教師根據(jù)實驗及報告情況給出評分并推薦優(yōu)秀報告發(fā)表到相應(yīng)科技期刊上。其中，2011年王恩茂老師指導(dǎo)的“秸稈復(fù)合式保溫墻體材料在農(nóng)村地區(qū)的推廣”項目獲得甘肅省第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎。2011年鮑學英老師指導(dǎo)的大學生創(chuàng)新實驗項目“項目管理沙盤模擬實驗”順利通過驗收，和課題組學生李信一起撰寫的論文《論項目管理沙盤實驗在教學中的推廣》發(fā)表在《高等建筑教育》2012年第2期上。2011年靳春玲、鮑學英老師指導(dǎo)的“大學生課外科技作品”分別獲得甘肅省二、三等獎。
3）校企共建教學實習基地。先后與中國中鐵、中鐵二十一局、中鐵西北鐵道科學研究院、中鐵一局、鐵道第一勘察設(shè)計院、68011部隊等單位簽訂共建實習基地協(xié)議，已建成14個穩(wěn)定的校外實習基地和4個校內(nèi)實習基地，基本能夠滿足學生實習實訓(xùn)的需要。校內(nèi)外實習基地為學生的課程實踐、實習、課程設(shè)計、技術(shù)實習、畢業(yè)設(shè)計、學科競賽、科研實踐等創(chuàng)造良好的工程實踐環(huán)境。
4）組織開展專業(yè)交流及各類競賽活動。2012年組織舉辦了首屆甘肅高校工程管理專業(yè)交流會，有來自8所院校的教師和學生參加了交流。連續(xù)多年舉辦算量大賽，組織學生參加挑戰(zhàn)杯課外科技活動作品競賽并取得包括國家銅獎在內(nèi)的多項獎項。
（5）教學管理。以質(zhì)量管理為核心，重視教學管理的科學化和規(guī)范化，重視教學工作的全過程管理，進一步完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。通過土木工程本科教學水平評估、院級本科教學工作評估、課堂教學質(zhì)量評估、實踐教學評估、新辦專業(yè)評估、重點課程群達標評估和教學督導(dǎo)等一系列舉措，保證了教學質(zhì)量監(jiān)控的力度與效果。
進一步健全與完善教學督導(dǎo)體系，保障本科教學質(zhì)量的不斷提高。教學督導(dǎo)委員會在教學改革研究及校內(nèi)各項評估、課堂教學調(diào)研、實踐教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控、教學文檔的規(guī)范管理等教學活動中發(fā)揮了重要的作用。學院對實習、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新教育等實踐環(huán)節(jié)的管理制定有詳細的管理辦法。以制度的形式確保教授和副教授登講臺為本科生上課；嚴格執(zhí)行教師課堂教學質(zhì)量評價制度；定期召開教學研究會議，開展教學經(jīng)驗交流；長期堅持學生評教與領(lǐng)導(dǎo)及同行專家評教相結(jié)合的評教辦法。建立院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。院、系領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于三次，對每位教師課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學手段予以分析和指導(dǎo)。完善考試制度和考試管理?？荚囐|(zhì)量的好壞直接影響到學風，為此學校制定了一套完備的考試制度，制度覆蓋試題（必修課建立試題庫）、考場布置、監(jiān)考、閱卷、存檔的各個環(huán)節(jié)。
（6）社會服務(wù)。我校工程管理專業(yè)從設(shè)立之初，就積極地服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場并取得了一系列的成果。從1995年開始，工程管理系承擔了“甘肅省建筑業(yè)企業(yè)項目經(jīng)理培訓(xùn)”、“全國注冊造價工程師培訓(xùn)”、“注冊建造師培訓(xùn)”、“甘肅省建筑與房地產(chǎn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)”等培訓(xùn)任務(wù)，為提高甘肅省建筑業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用，同時還對鐵道部第一勘察設(shè)計院、甘肅水利水電設(shè)計院、蘭州石化有限責任公司、蘭州鐵路局、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)干部進行了工程管理知識輪訓(xùn)，得到了業(yè)內(nèi)人士的充分肯定。同時，專業(yè)課教師積極參與地方重大重點項目的前期決策論證、招投標評標、技術(shù)咨詢等工作，對甘肅省的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮了一定的作用。
（7）思想及身體素質(zhì)培養(yǎng)。開展愛國愛路主題教育，激勵學生投身到祖國的鐵路建設(shè)尤其是西部鐵路建設(shè)中。校園建成置有詹天佑塑像、青龍橋車站的“天佑園”主題教育公園?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程中的“肩負歷史新使命”被評為省思想政治教育理論課“精彩一課”。在每年的職業(yè)生涯規(guī)劃師生懇談會上，老教授幾十年如一日在黃土高原安身立命無悔追求的動情講述，新一代青年校友扎根西部鐵路建設(shè)的突出成就，中青年教授、博士科研足跡遍布黃土溝壑、高原凍土、西部荒漠乃至無人區(qū)域的現(xiàn)身說法，感人至深，教育和激勵著一屆屆畢業(yè)生，循著中國鐵路建設(shè)先驅(qū)者的足跡，并以學校教師和優(yōu)秀校友為榜樣，到祖國最需要的地方去就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
開展籃球、足球、排球、拔河、越野跑等各類體育比賽，開展以“了解西部、關(guān)愛西部、建設(shè)西部”為目的的蘭州徒步行，開展“增強體質(zhì)、鍛煉意志”的野營遠足活動。公共體育教學專門設(shè)立了“野外生存訓(xùn)練課”，教學內(nèi)容包括山地定向越野、遠足、沙漠旅行、高原野營等內(nèi)容，每年至少舉行兩次穿越山地和荒原的長距離定向比賽，學生學會了野外生存的基本技能，提高了身心素質(zhì)、合作能力和環(huán)保意識。學生畢業(yè)時體育達標率為100%。這一專項選修課目為學生未來崗位工作打下了良好基礎(chǔ)。
三、實施效果
1.專業(yè)辦學水平得到廣泛認可
2010年，工程管理專業(yè)順利通過了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部組織的專業(yè)教育水平評估，是全國第27個、甘肅省第1個通過工程管理專業(yè)評估的專業(yè)。2011年6月被評為甘肅省特色專業(yè)建設(shè)點，我校是省內(nèi)首家開設(shè)工程管理專業(yè)的學校，工程管理專業(yè)在甘肅省按照一本進行招生。專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到許多“985”、“211”高校的認可，同濟大學、西南交通大學、中南大學、北京交通大學、深圳大學等高校均接收我校推免的碩士研究生。學科水平和專業(yè)排名處于全省先進行列。
2.畢業(yè)生受到用人單位一致好評
工程管理專業(yè)教學質(zhì)量和辦學水平不斷提高，使工程管理專業(yè)大學生不僅具備了扎實的基礎(chǔ)知識，還具備了應(yīng)用所學理論知識解決實際工程問題的能力，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識得到了很大的提高，在各類競賽和各種考評中都獲得了良好的成績。
近年來，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人，歷年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率均在96%以上。根據(jù)對畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的普遍評價是“用得上，靠得住，留得下”，很多單位都愿意吸納我校畢業(yè)生，并采取“3+1”資助培養(yǎng)模式，使雙方受益。許多畢業(yè)生已成為各鐵路局、鐵路勘察設(shè)計院、中國中鐵公司、中國鐵建公司、城市軌道交通建設(shè)管理部門以及其他部門的管理者、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)負責人，專業(yè)畢業(yè)生在全國行業(yè)高校中自愿服務(wù)西部的比例最高。廣大畢業(yè)生以較強的社會責任感，勤樸篤行，艱苦創(chuàng)業(yè)，在青藏鐵路、蘭新鐵路第二雙線、太中銀、精伊霍、蘭渝鐵路、玉樹抗震救災(zāi)道路建設(shè)等國家重點工程建設(shè)中勇挑重擔，建功立業(yè)，為我國鐵路特別是西北鐵路的建設(shè)作出了突出貢獻。
3.師資隊伍水平得到顯著提高
土木工程專業(yè)專任教師中具有教授及副教授等高級職稱者達到60%以上，全國工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會委員1人，1人入選“甘肅省科技領(lǐng)軍人才”。1 人獲“優(yōu)秀教師”稱號，1人獲得“我最喜愛的教師”榮譽稱號，3人獲得教學優(yōu)秀獎，4人獲得青年教師教學獎。
4.學科學位建設(shè)邁上新臺階
1997年，在“道路與鐵道工程”碩士點下設(shè)置了“建設(shè)項目管理”方向并開始招收碩士研究生，2002年在“管理科學與工程”碩士點下設(shè)置“工程與項目管理”方向并招生，2008年在“土木工程”一級學科博士學位授權(quán)點下自主設(shè)置了“土木工程建造與管理”二級學科博士、碩士學位授權(quán)點并開始單獨招收碩士研究生，2010年取得“工程管理”專業(yè)碩士學位授權(quán)點、“項目管理”工程碩士學位授權(quán)領(lǐng)域并于2011年開始單獨招生。經(jīng)過20余年的發(fā)展，目前工程管理專業(yè)已形成了本科、碩士、博士等完整的人才培養(yǎng)體系。
參考文獻：
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一、綜合能力的培養(yǎng)
1.操作能力隨著信息技術(shù)的更新?lián)Q代，為壯大工程項目的發(fā)展，工程項目管理正朝著電子化、信息化的方向發(fā)展，而絕大部分大型工程項目文檔控制工作也已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)版管理模式逐漸向電子化、信息化的管理模式轉(zhuǎn)變。以核電工程項目建設(shè)為例，由于參建單位眾多，包括業(yè)主、設(shè)計方、工程總承包商、施工承包商、分包商、設(shè)備供應(yīng)商等，僅使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)版管理模式實現(xiàn)文控管理已無法滿足文檔流轉(zhuǎn)的時效性和安全性要求，于是利用專有的信息化手段規(guī)范文控流程，采用專門的電子文檔管理系統(tǒng)對電子文檔的生成、流轉(zhuǎn)和歸檔進行管理控制被廣泛地運用到了日常工作中。電子文檔管理系統(tǒng)的建立要求文控人員熟悉信息系統(tǒng)的相關(guān)知識并能有效地對文檔管理系統(tǒng)進行操作、應(yīng)用、改進和管理，有效地幫助用戶熟悉電子文檔管理系統(tǒng)流程、程序，以便準確查找所需文件。同時，文控人員還要掌握WindowsOffice等辦公軟件，能夠熟練地編制、修改文檔，幫助其他部門糾正文檔格式等問題，更好地輔助工程項目管理的開展。
2.溝通能力伴隨著工程項目的國際化運轉(zhuǎn)，對外引進、消化、吸收的合作項目日益增多，文檔控制工作中產(chǎn)生了大量的信息交互工作，因此工程項目管理對文控人員的溝通協(xié)調(diào)能力有著較高的要求。首先，要求文控人員能夠熟練掌握外語，具有較強的聽、說、讀、寫能力，能夠處理全外文的信函、圖紙、會議紀要等文件，與外方進行全外文的溝通。其次，要求文控人員具有良好的文字組織能力。文控人員在實際工作中接觸最多的就是文字，因此需要有較高的文字編輯、組織功底，才能夠有效地溝通與協(xié)調(diào)工作。文控人員不僅要能夠把正確的信息傳達給相應(yīng)的交互方和工作界面接口處，同時還要通過自身對工作的了解來協(xié)調(diào)多個工作界面之間的工作內(nèi)容和工作進度，以此來促進整個項目工作質(zhì)量和工作進度的提高。
二、思想意識的樹立
1.服務(wù)為先的理念文控管理工作貫穿工程項目始終，全面掌握著工程項目各個階段的信息，是項目接口內(nèi)部、協(xié)調(diào)外部的重要橋梁。文控部門管控著與外單位往來的正式文件，掌控著工程項目部內(nèi)各職能部門的信息，文控人員對文件的傳輸、整理、歸檔、保管、利用和處置進行全程統(tǒng)籌，文控人員的服務(wù)意識直接影響著整個項目的運作進程。作為工程項目職能管理部門中的一員，文控人員要樹立良好的服務(wù)意識，要有積極的工作態(tài)度、較強的責任感以及團結(jié)合作精神，同時要以絕對的耐心對待每一個文控環(huán)節(jié)，做到不抱怨、不急躁，以“項目為先，服務(wù)整個工程”的積極心態(tài)服務(wù)工程項目。
2.安全保密意識文控人員必須具備安全保密意識。文控部門保留著工程項目的所有原始文件(公司發(fā)展戰(zhàn)略、程序管理文件、技術(shù)資料、商務(wù)信息、薪酬政策、人事方案及預(yù)算、投資規(guī)劃、關(guān)系國家安全和公司利益的秘密文件等)，其管理的信息資源既有共享性又有保密性，任何一份資料外泄都可能為工程項目帶來不可估量的損失。因此，有效控制項目文件，防止失密和泄密是文控人員的基本職責。要對保密文件進行有效管理，就要在文件檢查、接收、分發(fā)、移交、歸檔、銷毀等各方面做到有效管控。特別是在科技化、信息化的時代，文件信息的安全保密更為重要，對紙質(zhì)版保密文件要做到親手交付、電子版保密文件控制訪問權(quán)限。文控人員只有具備較強的安全意識和保密意識，嚴格遵守程序和規(guī)章制度，工程項目信息管理的安全性、完整性、可用性、保密性和可靠性才能得以真正實現(xiàn)。
三、自我素質(zhì)的修養(yǎng)
1.參加全方位、多層次培訓(xùn)為了建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強、工作扎實、積極進取的人才隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的員工，全面提升企業(yè)核心競爭力，為項目發(fā)展提供人才保證，很多大型工程項目公司會定期開展全員崗位技能和能力培訓(xùn)。與此同時，文控人員要深刻地認識到“適應(yīng)崗位要求，提升自身素質(zhì)”的重要性和緊迫性，積極主動地參加全方位、多層次的培訓(xùn)，全面提升崗位勝任能力。對于新員工來說，要充分了解企業(yè)文化，系統(tǒng)學習公司基本規(guī)章制度、文檔控制體系流程、文檔管理基礎(chǔ)知識，進而參與實際操作培訓(xùn)。老員工則要定期、有針對性地參加工作流程和規(guī)范，工作手冊、體系文件等細化的專業(yè)培訓(xùn)。文控人員要從思想上、行動上高度重視培訓(xùn)工作，才能對文控工作有更好的理解。
2.提升自我修養(yǎng)要提高員工素質(zhì)就一定要落實到自我管理，而只有認識到自己的目標、思想、心理和行為才能有效地進行自我管理。自身修養(yǎng)無論好壞，一旦養(yǎng)成不易改變，但是確立目標，注重人際溝通，尊重差異，取長補短，是可以促使自己不斷進步的。每個人都會在不知不覺中影響身邊的人，文控人員只有不斷提升自己，對自己和他人的學習和發(fā)展提供方向和支持，共同進步，才能使文控團隊的效應(yīng)得到最大限度的發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】ERP；項目流程管理；立項管理；計劃管理；啟動管理；執(zhí)行管理
一、充分認識ERP項目建設(shè)的意義
（一）ERP的概念
ERP是Enterprise Resource Planning（企業(yè)資源計劃）的簡稱，是上個世紀90年代美國一家IT公司根據(jù)當時計算機信息、IT技術(shù)發(fā)展及企業(yè)對供應(yīng)鏈管理的需求，預(yù)測在今后信息時代企業(yè)管理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢和即將發(fā)生變革，而提出了這個概念。ERP是針對物資資源管理（物流）、人力資源管理（人流）、財務(wù)資源管理（財流）、信息資源管理（信息流）集成一體化的企業(yè)管理軟件。它將包含客戶/服務(wù)架構(gòu)，使用圖形用戶接口，應(yīng)用開放系統(tǒng)制作。除了已有的標準功能，它還包括其它特性，如品質(zhì)、過程運作管理、以及調(diào)整報告等。
（二）ERP項目建設(shè)的意義
現(xiàn)在信息化已不再局限于代替人工、減人增效，而是成為一項管理工程，凝聚了先進的管理思想和國內(nèi)外的最佳實踐。通過把企業(yè)戰(zhàn)略和日常管理融入信息化項目，優(yōu)化并固化流程，使企業(yè)管理和工作水平不自覺地得到提升。我們應(yīng)抓住機遇，推進信息化深化與提升工程，促進管理水平提升。國家電網(wǎng)公司“SG186”工程已經(jīng)走過了四年歷程，積累了豐富經(jīng)驗，鍛煉了精干隊伍，網(wǎng)省公司ERP項目的成功實施為市縣級單位提供了有益借鑒。
二、縣公司ERP上線過程
（一）統(tǒng)一培訓(xùn)
為適應(yīng)公司ERP系統(tǒng)上線運行對項目工作環(huán)境變化和內(nèi)在發(fā)展需求，使各級人員熟練掌握ERP系統(tǒng)在工程項目管理中的應(yīng)用，按照年度培訓(xùn)計劃，公司今年年初舉辦了多期ERP系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)班，各部門專兼職應(yīng)用人員近40人參加了培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特邀請興竹公司ERP項目組顧問講解了ERP系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，并對財務(wù)、物資、項目、人資、設(shè)備等業(yè)務(wù)模塊的管理流程進行了講解；公司財務(wù)資產(chǎn)部專業(yè)人員結(jié)合實務(wù)講解了相關(guān)業(yè)務(wù)的具體應(yīng)用。通過培訓(xùn)，學員初步了解了ERP系統(tǒng)的總體概況和業(yè)務(wù)流程，為進一步推廣實施ERP系統(tǒng)夯實了基礎(chǔ)。
（二）推廣應(yīng)用
唐山縣級子公司ERP系統(tǒng)已于2012年3月5日正式上線運行，半年多的ERP上線運行過程中，各單位相關(guān)業(yè)務(wù)人員做了大量基礎(chǔ)工作，流程管理已經(jīng)融入到日常工作中，各模塊功能達到了原定的目標。
（三）系統(tǒng)驗收
6月14日至6月20日，由唐山供電公司財務(wù)資產(chǎn)部牽頭，會同物流服務(wù)中心、農(nóng)電工作部、ERP運維組、埃森哲公司、興竹公司組成驗收小組，歷時7天對除豐南電力公司（冀北公司已于5月23日進行了驗收并順利通過）外的其他九個縣級子公司，進行ERP系統(tǒng)實施應(yīng)用驗收。
三、縣公司ERP系統(tǒng)在項目流程管理中的應(yīng)用
ERP系統(tǒng)分為五個模塊，包括（一）立項管理（二）規(guī)劃/計劃管理（三）啟動管理（四）執(zhí)行管理（五）竣工管理。生產(chǎn)性技改大修項目、一般性大修項目、非生產(chǎn)性及小型基建項目根據(jù)需要使用相應(yīng)的模塊。
下面以生產(chǎn)性技改大修項目的實施過程為例介紹具體應(yīng)用。
（一）立項管理
1.查詢儲備項目
首先要查詢儲備項目信息，為新建儲備項目做準備。由項目管理部門操作。
前提條件為：（1）所查詢儲備項目是項目庫中已有項目；（2）項目的專業(yè)和單位范圍滿足當前用戶的專業(yè)和單位范圍；（3）當前用戶擁有查詢儲備項目信息的權(quán)限。
其中，“儲備項目狀態(tài)”列為項目庫中項目的狀態(tài)標識，由系統(tǒng)根據(jù)項目信息、可研審核情況和項目執(zhí)行情況自動生成，值包括：創(chuàng)建中（項目正在創(chuàng)建，信息尚未完善）、初始、可研審核中、需重新審核、可研審核拒絕、可研審核通過、凍結(jié)（暫停項目，不可編制規(guī)劃或計劃）、已立項、已啟動、已完成（項目已最終完成結(jié)算決算）、已取消（項目已取消，不再開展）。
注意事項：當不輸入任何參數(shù)時，點擊“查找”，可查詢所有權(quán)限范圍內(nèi)的、有效的項目信息（不包括凍結(jié)、已取消、已完成的項目）；如需查詢凍結(jié)、已取消或已完成的項目，需在查詢條件“儲備項目狀態(tài)”中選擇“凍結(jié)”、“已取消”或“已完成”，作為查詢條件查找此類項目信息。
2.新建儲備項目
新建儲備項目是為添加至規(guī)劃/計劃做準備，由項目管理部門操作。
前提條件為：當前用戶擁有在設(shè)定的專業(yè)和單位范圍內(nèi)新建項目的權(quán)限（見圖1）。
進入綜合管理界面，點擊“項目庫管理”。點擊工具欄“新建”按鈕或“文件”中”新建”菜單項，或直接在項目行中錄入新儲備項目的相關(guān)信息，包括各單元格中的屬性字段信息，以及“各年計劃”、“在裝地點”、“建設(shè)規(guī)模”彈出對話框中的相關(guān)信息。
注意：在新建項目之前，首先“查詢儲備項目信息”，查找此項目是否已在系統(tǒng)中存在，或為被凍結(jié)項目，避免重復(fù)錄入項目信息。
新項目信息錄入完畢后，點擊工具欄中“保存”按鈕或文件中菜單項保存新建項目信息，保存時會自動生成儲備項目狀態(tài)及儲備項目全稱。
點擊“項目建議書”按鈕錄入相關(guān)信息，紅色部分信息必須錄入。
點擊“各年計劃”按鈕錄入分年度的項目投資/分解計劃。
點擊“在裝地點”按鈕錄入項目的更多在裝地點
關(guān)鍵詞：質(zhì)量管理 技術(shù)監(jiān)督 標準化 培訓(xùn)
就標準培訓(xùn)項目管理而言，具體的操作方法為兩個原則：標準化原則與個性化原則。標準化是要求在培訓(xùn)的過程中盡可能的按標準，使培訓(xùn)內(nèi)容更規(guī)范，在今后的工作中實際操作更標準；個性化是指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該要有差異，因材施教，使培訓(xùn)能夠更好滿足員工需求。本文基于這兩個原則的層面上，對有關(guān)質(zhì)量管理類、技術(shù)監(jiān)督類培訓(xùn)的具體操作，提出了一些看法。
一、標準化的培訓(xùn)內(nèi)容
對于標準化這個原則而言，質(zhì)量管理類和技術(shù)監(jiān)督類的培訓(xùn)內(nèi)容是相近的。這兩類培訓(xùn)在實際的操作中，標準化都是要求培訓(xùn)內(nèi)容的標準化和實際操作的標準化。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，二者都是基礎(chǔ)理論知識、政策文件等指導(dǎo)文獻、專業(yè)理論知識、實際操作的標準化內(nèi)容，對于未來的工作而言，這些內(nèi)容都是我們企業(yè)必須學習的而且是處于一個循環(huán)漸進的學習過程中，能夠促進今后企業(yè)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作的標準化。在這四個板塊的學習中，理論知識、政策文件等指導(dǎo)文獻都是相同的。這就意味著，這些都是作為一個質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗所的職員，必須具備的基本素質(zhì)。包括這個行業(yè)的基礎(chǔ)理論，以及從事工作的指導(dǎo)思想等這些與職工日常工作息息相關(guān)的知識的學習。
在基礎(chǔ)知識方面，標準化的內(nèi)容主要是標準化管理、質(zhì)量控制與技術(shù)監(jiān)督知識、職業(yè)道德規(guī)范等的學習，其基本上給我們行業(yè)的從業(yè)提出了基本的要求，包括技能要求和素養(yǎng)要求，能夠便于員工的管理，從而更好的實現(xiàn)標準化工作。在政策文件等相關(guān)文獻學習方面，主要是普及工作指導(dǎo)書之類的文字條款，能夠很好的讓員工了解到最新的政策規(guī)定或是具體的工作指導(dǎo)原則，便于企業(yè)員工工作的正規(guī)化、標準化，從而達到標準化管理的目的。
就培訓(xùn)內(nèi)容本身而言，標準化體現(xiàn)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，標準化的培訓(xùn)，使培訓(xùn)體系本身變得更為的標準，有利于培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)化、標準化，使培訓(xùn)更為的規(guī)范，培訓(xùn)管理工作更為的正式全面，能夠更好的發(fā)揮培訓(xùn)的效用，從而最大化的實現(xiàn)培訓(xùn)的最終目的。
二、個性化的培訓(xùn)內(nèi)容
個性化的培訓(xùn)內(nèi)容也就要求培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的具體內(nèi)容表現(xiàn)出個性化、差異化，滿足培訓(xùn)的因材施教的原則，使培訓(xùn)更加的貼切員工的工作實際，能夠更好的給員工實際的工作帶來幫助，從而達到培訓(xùn)提高的目的。對于培訓(xùn)內(nèi)容而言，標準化針對的是大體框架、基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，那么個性化則是針對的具體培訓(xùn)內(nèi)容，主要集中在專業(yè)理論知識和實際操作這兩個內(nèi)容上。當員工在培訓(xùn)過程中，對這兩個小單元做到了個性化，體現(xiàn)了培訓(xùn)的差異化，就能很好的分開培訓(xùn)的方向，為企業(yè)提供其所需要的專門人才，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)機制的要求和開展培訓(xùn)活動的目的。
就質(zhì)量管理類培訓(xùn)來說，對于這一類的培訓(xùn)，培訓(xùn)更注重的是管理這個切入點。質(zhì)量管理類的培訓(xùn)要做到其個性化，就得深挖其內(nèi)涵。所謂的質(zhì)量管理，則是要求員工把管理這個概念應(yīng)用到質(zhì)量控制中去，實現(xiàn)質(zhì)量控制流程的規(guī)劃、標準，使其成為一個獨特的管理過程。那么針對這類培訓(xùn)，在其專業(yè)理論方面，要加強管理理念的培訓(xùn)以及質(zhì)量控制流程的培訓(xùn)，并且要就如何管理質(zhì)量控制，加強員工的全程管理的意識，提高員工的實際操作能力，從而為企業(yè)提供質(zhì)量管理類專門人才。
就技術(shù)監(jiān)督類培訓(xùn)而言，要讓其具有個性，那么就還得挖掘技術(shù)監(jiān)督的內(nèi)涵。技術(shù)監(jiān)督的工作主要是以監(jiān)督為主，監(jiān)督的內(nèi)容是技術(shù)等方面的生產(chǎn)工作，那么，在制定技術(shù)監(jiān)督類培訓(xùn)的時候，培訓(xùn)內(nèi)容就得緊貼這兩點，展開培訓(xùn)工作，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。在專業(yè)理論的培訓(xùn)過程中，更多的培訓(xùn)內(nèi)容表現(xiàn)在關(guān)于技術(shù)的檢驗標準、法律法規(guī)，對于技術(shù)監(jiān)督內(nèi)容要有深入的了解，從而才能給工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)該加強監(jiān)督人員的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，達到作為一個監(jiān)督人員該有的精神思想高度。在實際操作的過程中，更應(yīng)該加強其對機械等設(shè)備的了解，對生產(chǎn)過程中涉及到技術(shù)監(jiān)督內(nèi)容的器械、知識等，要建立其完善的知識體系，從而才能更好的達到技術(shù)監(jiān)督的要求，為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的專門人才。
三、創(chuàng)新的最佳實踐做法
當然，對于企業(yè)的各類培訓(xùn)項目，更多的時候需要考慮的是培訓(xùn)的有效性。那么，如何讓培訓(xùn)更為有效，讓培訓(xùn)更有實踐的意義，企業(yè)必須要突破我們現(xiàn)有的培訓(xùn)模式，創(chuàng)新現(xiàn)有的培訓(xùn)方法。
在現(xiàn)有的培訓(xùn)體系中，培訓(xùn)模式是相近的，培訓(xùn)目的是更好的培養(yǎng)專門人才，實現(xiàn)企業(yè)的基本需求。而往往這種系統(tǒng)化的培訓(xùn)不能夠達到最佳的效果，顯得事倍功半，吃力不討好。那么在具體的實踐中，更多的時候需要的是創(chuàng)新。如何創(chuàng)新，要求企業(yè)必須得轉(zhuǎn)變培訓(xùn)這個固有的模式，具體操作如下。
培訓(xùn)的目的是加強員工專業(yè)技能的進步，企業(yè)可以考慮用具有同樣功能的手段來輔助培訓(xùn)，從而更好的激發(fā)員工參與度，達到一個更好的實踐效果。在實際的生活中，企業(yè)可以通過專業(yè)技能知識大賽，來檢驗員工對于自己崗位的知識體系的了解，強化專業(yè)技能知識；企業(yè)可以通過征文等形式的活動，加強員工對于自己崗位的總結(jié)反思，實現(xiàn)員工進步的目標；企業(yè)還能通過問答等形式的活動，針對實際操作中可能出現(xiàn)的問題、改進的對策，通過搶答等小比賽的形式，來強化員工的觀念，從而達到培訓(xùn)的目標。企業(yè)要靈活的運用趣味游戲單位征文等形式，來輔助培訓(xùn)，使培訓(xùn)能夠達到更深化的效果。
總結(jié)
對于企業(yè)的實際而言，要想是培訓(xùn)效果更能夠起到作用，實現(xiàn)既定的目標，必須要深入研究培訓(xùn)內(nèi)容的制定。就質(zhì)量管理和技術(shù)監(jiān)督的培訓(xùn)而言，要實現(xiàn)標準培訓(xùn)內(nèi)容，必須要堅持標準化和個性化原則，通過標準化建立清晰的培訓(xùn)脈絡(luò)，使培訓(xùn)工作更為規(guī)范；個性化則體現(xiàn)出培訓(xùn)差異，使培訓(xùn)更為專門化，有利于更好的為企業(yè)輸送專門型人才。在此基礎(chǔ)之上，企業(yè)更應(yīng)該有所突破，通過對標實踐、跨界創(chuàng)新、行動學習等方式，來強化員工的培訓(xùn)效果，輔助我們的標準培訓(xùn)內(nèi)容的深化。
參考文獻：
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