發(fā)布時間：2024-02-29 16:27:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的籃球競賽規(guī)則全文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
山東棗建集團成立于1965年，2007年完成由國有企業(yè)向股份制企業(yè)改制。在改革發(fā)展進程中，如何將先進的理念和方法貫穿于管理之中，實現(xiàn)企業(yè)的永續(xù)發(fā)展，是擺在公司決策層和全體員工面前的重大課題。為解決企業(yè)發(fā)展瓶頸，2012年集團全面啟動內部管理變革工程，以“構建和諧企業(yè)，和諧勞動關系”為切入點，重塑企業(yè)文化，以文化力提升企業(yè)核心競爭力，使企業(yè)員工緊密地團結和凝聚在企業(yè)周圍，走出了一條以文化建設促經(jīng)營管理的特色之路，塑造了企業(yè)的良好形象。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：工會作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在引領職工思想、促進企業(yè)發(fā)展中具有不可替代的作用。集團如何發(fā)揮工會職能作用，引導企業(yè)文化建設？
劉皓：我們積極探索新形勢下的工會工作，認真履行“維護、建設、參與、教育”的職能，以企業(yè)文化建設為總抓手，引導廣大職工立足本崗、更新觀念、激勵斗志，增強了企業(yè)的凝聚力和向心力。
戰(zhàn)略引領，工會牽頭，重塑企業(yè)文化工程。公司領導高度重視企業(yè)的管理變革和企業(yè)文化建設工作，自內部管理變革項目啟動以來，公司采取一邊抓生產(chǎn)經(jīng)營、一邊實施管理變革的“雙輪驅動”模式，從“意識觀念、體制機制、發(fā)展戰(zhàn)略、組織流程、人力資源、信息系統(tǒng)和企業(yè)文化體系構建”等多項內容進行優(yōu)化和再造，形成了發(fā)展戰(zhàn)略、組織管控、目標績效、薪酬管理和企業(yè)文化體系建設等30多項管理成果，確立了以文化促經(jīng)營，以文化促發(fā)展的“文化興企、文化強企”戰(zhàn)略。為此，公司專門成立了企業(yè)文化部，負責企業(yè)文化宣貫、落實，組建了以工會為牽頭部門，企業(yè)文化、辦公室、人力資源等多部門參與的企業(yè)文化建設領導小組，負責組織企業(yè)文化理念梳理、提煉、推廣等體系建設工作，健全了組織，明確了職責，開啟了企業(yè)文化重塑工程的新篇章。
創(chuàng)新理念，各方配合，培育具有棗建特色的企業(yè)文化體系。按照企業(yè)五年戰(zhàn)略規(guī)劃目標要求，集團制定了《企業(yè)文化建設五年發(fā)展綱要》，對企業(yè)文化建設進行了清晰的定位，提出了文化建設的三個階段：重塑―引領―統(tǒng)領。工會充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，結合企業(yè)自身特點和文化傳承，經(jīng)過征集意見、問卷調查、研討會、座談會等不同形式，總結和提煉了以“品質、責任、卓越、永續(xù)”為企業(yè)精神的11條獨具棗建特色的企業(yè)文化理念，確立了“理念文化、制度文化、經(jīng)營文化、安全文化、誠信文化、品牌文化”六大文化體系，制作了企業(yè)商務宣傳片、企業(yè)畫冊、員工手冊，完成公司總部走廊文化、電梯文化、餐廳文化、工地文化等VI設計制作。為全體干部職工提供了共同遵守和執(zhí)行的基本信條和行為準則，更為集團的經(jīng)營發(fā)展提供了思想依據(jù)、文化支撐和理論指導，成為了企業(yè)發(fā)展的精神綱領。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：在實施文化致勝戰(zhàn)略，打造棗建特色文化品牌上我們做了哪些工作？
劉皓：“十年企業(yè)靠經(jīng)營，百年企業(yè)靠文化”。企業(yè)文化已成為企業(yè)發(fā)展的基石和決定企業(yè)興衰成敗的關鍵因素之一。要想實現(xiàn)“百年棗建、基業(yè)長青”的夢想，只有通過企業(yè)長期積淀的企業(yè)文化來最大限度地調動一切積極因素，才能有力地推動企業(yè)一步步走向成功。
培養(yǎng)高素質職工隊伍，提升企業(yè)競爭實力。公司把“文化育人、以文塑形、以文育魂”作為企業(yè)文化建設的落腳點，把建設學習型企業(yè)融入到企業(yè)文化建設中。充分發(fā)揮工會組織的“大學校”作用，緊緊圍繞企業(yè)轉型升級，實施五年發(fā)展戰(zhàn)略目標。安全生產(chǎn)月期間，集團每年都舉辦一期以安全為主題的演講比賽和由總經(jīng)理帶隊，各單位、項目部負責人參與的內部優(yōu)良工程觀摩，通過不同形式的學習交流活動，讓職工自覺踐行企業(yè)文化理念，增強紅線意識，促進企業(yè)安全發(fā)展。集團每年撥付300余萬元專項創(chuàng)新資金對合理化建議，省、國家級工法、發(fā)明專利、實用新型進行獎勵。近年來，通過組織開展技改、節(jié)支降耗、崗位練兵、技術比武、技術革新、“五小”發(fā)明、合理化建議等勞動競賽活動，集團共榮獲國家發(fā)明專利、實用新型、省、市級工法、技術創(chuàng)新獎、QC成果、技術論文等70余項，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益1000余萬元，多名技術拔尖人才和班組被授予 “五一勞動獎章”“齊魯金牌職工”“工人先鋒號”等榮譽稱號。2014年在“中北華宇杯”全國建設行業(yè)職業(yè)技能競賽暨第43屆世界技能大賽以及在剛果（金）首都金莎莎舉辦的國際職業(yè)技能大賽，集團選派的人員都獲得了較好的成績。
加強制度文化建設，提高企業(yè)執(zhí)行能力。公司不斷加大各項管理制度的建立健全和完善工作，出臺、修訂股東會、董事會、監(jiān)事會、職代會聯(lián)席會議議事規(guī)則以及車輛管理、業(yè)務招待費用、印章管理、項目管控等管理制度50余項，形成了制度配套、流程銜接的管理體系。制度出臺后，按照“制度是紅線，執(zhí)行是關鍵”的制度理念，堅持一切按流程申請，按制度辦事，重點抓好落實，加大了對車輛管理、物資采購、業(yè)務招待費用等相關制度的執(zhí)行力度。所有物品采購實行三方詢價、議價，層層審核把關，近年來，通過加強車改、辦公用品、業(yè)務招待費用控制，累計節(jié)約支出300余萬元。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：工會只有不斷創(chuàng)新活動載體，才能激發(fā)企業(yè)的內在活力，近年來，工會開展了哪些特色活動？
劉皓：每年年初，集團工會在廣泛征求職工意見的基礎上，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作目標，確定勞動競賽主題，著手制定貫穿全年的主題競賽活動方案，競賽內容和范圍涉及到經(jīng)營、施工、財務、文化、后勤等各個崗位，保證人人參與競賽、人人需要創(chuàng)新。2012年圍繞企業(yè)管理變革活動，組織開展了“轉變思維、更新觀念、自我革新”為主題的勞動競賽活動；2013年圍繞集團“轉方式，調結構，升特級”的工作思路，開展了比作風、比效率、比貢獻、創(chuàng)優(yōu)業(yè)績暨“三比一創(chuàng)”主題競賽活動；2014年圍繞集團“1469”總體工作思路，組織開展了“中國夢、棗建夢、我的夢”主題競賽活動；2015年圍繞集團保增長、強績效、創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，組織開展了“激情創(chuàng)業(yè)、全員創(chuàng)新、共同創(chuàng)富”主題競賽活動；2016年，按照“1341”總體工作思路要求，圍繞“扭虧為盈、提質增效”這一中心工作任務，以“傳承魯班文化、弘揚工匠精神、打造匠心品質”為總抓手，全面開展棗建“大工匠”品牌主題活動，全面深化管理變革成果向縱深推進，全面提升工作質量和管理品質，確保全年目標任務順利實現(xiàn)。
同時，每年圍繞主題競賽，按照不同模塊，集團先后舉辦了“加強安全法制，保障安全發(fā)展”演講比賽，“倡導綠色行動、節(jié)儉從我做起”的節(jié)約競賽活動，“我為企業(yè)獻一計”合理化建議征集活動，“企業(yè)文化知識競賽”活動，“紀念棗建集團成立50周年全國詩書畫大聯(lián)展”活動，“最美棗建人”主題攝影作品征集活動，“棗建夢?實踐者”典型事跡征集活動以及“三八女工趣味知識競賽”等文化藝術活動，并投資200多萬元，建起了員工活動室、閱覽室、乒乓球室、籃球場等，定期開展歌詠、書畫比賽，新年茶話會等各種文體娛樂活動，有效地豐富了職工群眾的業(yè)余文化生活。大力推進施工一線“職工書屋”建設，圖書室基本達到了全覆蓋，先后榮獲“全省住建系統(tǒng)職工文化活動先進單位”“全國職工書屋示范點”榮譽。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：近年來，公司將文化融入生產(chǎn)經(jīng)營，在助推企業(yè)科學發(fā)展上取得了哪些效果？
劉皓：誠信是企業(yè)存在和發(fā)展的品質保障，關系到企業(yè)的經(jīng)濟效益及長遠發(fā)展。我們倡導的誠信文化就是“堅持內誠于心，外信于人，以人人講誠信，處處講誠信”的原則，大力開展誠信體系建設。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是對客戶。以服務客戶、業(yè)主滿意為宗旨，誠實守信，履約經(jīng)營，嚴管質量，嚴控技術，用誠實守信來贏得商機、贏得市場。二是對內部隊伍建設。加強構建內部誠信等級，對A級誠信單位給予招投標、管理費降低、資金扶持等政策優(yōu)惠；B級單位重點監(jiān)控，限定各類政策優(yōu)惠；C級單位紅牌督辦，項目結束清除出棗建隊伍，對各類項目按誰管理誰負責的原則，監(jiān)管好資金、印章使用和民工工資發(fā)放。專門成立法律事務部，聘用專業(yè)律師為首席法律顧問，滲透到企業(yè)經(jīng)營活動的全過程，努力降低經(jīng)營風險，維護企業(yè)合法權益。三是對社會。以強烈的社會責任感關注、支持社會公益事業(yè)，回饋社會。2012年組織廣大員工開展了與農(nóng)村貧困留守兒童100名小學生實行“一對一”幫扶，建立長期愛心助學活動，公司出資12萬元為農(nóng)村貧困山區(qū)小學購買圖書近2萬冊，建立愛心書屋，受到了黨委、政府和社會各界的一致好評。困難職工子女“金秋助學”活動、植樹公益活動已成為每年常態(tài)化工作。多年來，向慈善總會、婦聯(lián)、關工委等社會公益組織累計捐款60余元。2015年公司被山東省信譽評級委員會授予“山東省AAA級信用企業(yè)”稱號。
公司秉承“以品質立根本，承合作謀共贏，靠創(chuàng)新促發(fā)展，憑信用走天下”的經(jīng)營理念，用企業(yè)文化理念武裝員工思想，加大市場開拓力度，進而催生了豐碩的經(jīng)營成果。一是公司經(jīng)營產(chǎn)值連年攀升，市場份額不斷擴大，施工區(qū)域輻射到山東各地市和北京、天津、上海、新疆、內蒙古等全國10余個省市及蘇丹、莫桑比克、蘇里南、剛果（金）。2013年，與威海國際公司建立合作關系，共同開發(fā)非洲市場，全面實現(xiàn)了公司“走出去、走進去、走上去”的海外發(fā)展戰(zhàn)略。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》：多年來，公司將先進的安全理念和方法貫穿于管理之中，實現(xiàn)企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展，在筑牢安全文化上，我們抓住了哪些主要環(huán)節(jié)？
關鍵詞：體育賽事；比賽；預案
一、前言
（一）選題依據(jù)
爭取優(yōu)勝是競技體育永恒的追求，隨著競技體育和科學技術的日益發(fā)展，競技體育離人類的極限越來越近，各競爭對手之間的差距也越來越小，競爭顯得異常激烈，所以任何一個細節(jié)的忽視或微小的失誤都可能導致比賽成績的下降甚至是顛覆性的失敗。那么，要實現(xiàn)既定目標，除了科學地訓練，培養(yǎng)一流的競技能力，還必須會科學地比賽――即盡量減少失誤并完全表現(xiàn)自己的最佳競技能力。事實上有許多運動員在平時訓練時表現(xiàn)不俗，而在比賽中卻經(jīng)常不能完全發(fā)揮自己的真實水平，這里面固然有運動員自身的心理、技能等問題，當然也有各種各樣來自外界的干擾，如天氣和場地等的不習慣、裁判影響、體能訓練不足、戰(zhàn)術單一等因素的綜合影響，所以國家體育總局副局長段世杰在備戰(zhàn)2008冬訓動員大會中反復強調“金牌是一項系統(tǒng)工程”。
（二）國內外研究現(xiàn)狀
在對萬方碩士學位論文數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書、中國期刊網(wǎng)-全文數(shù)據(jù)庫、維普資訊檢索等主流數(shù)據(jù)庫相關內容進行檢索后，目前國內將比賽預案作為整體概念提出的極為罕見，僅有楊樺等的《競技體育制勝實例》中對比賽的預案有所涉及，此外馮建中的《賽前準備8要素》對比賽預案模式有了雛形的描述，具有較強的實用性，但篇幅有限，未及詳盡?？傊?，系統(tǒng)的、完整的關于比賽預案（計劃）的文獻鮮有發(fā)現(xiàn)。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
河南省部分優(yōu)秀運動隊，隨機抽取8個項目進行研究分析。同時隨機抽取部分國家隊比賽預案進行參照對比。
（二）研究方法
本文是通過對河南省部分優(yōu)秀運動隊現(xiàn)有比賽預案模式的搜集、整理、歸納，分析預案的合理部分與不足之處，主要采用下列方法。
1.問卷調查法
隨機抽取乒乓球、田徑、足球等8個項目的30名主教練、管理人員發(fā)放了問卷，進行調查。問卷是當場發(fā)放當場回收，所以回收的問卷也是30份，問卷回收率是100%，問卷的有效率為100%。
2.專家訪談法
制定訪談提綱，走訪乒乓球、田徑、足球等多個項目的專家，這些專家基本都是高級職稱以上，這些一線的實踐經(jīng)驗對于預案制定的研究有了更為直觀的幫助。
3.文獻資料法
主要通過檢索、整理中國期刊網(wǎng)等大型文獻數(shù)據(jù)庫的相關文章，查詢2000年以來文獻資料，并對其進行研究，從中了解了國內外的相關研究狀況和比賽中的實踐運用，為本文的設計、分析討論奠定基礎。
4.數(shù)理統(tǒng)計法
對問卷調查的結果用軟件進行統(tǒng)計，并對統(tǒng)計結果進行分析。
三、結果與分析
（一）對比賽預案的基本態(tài)度
對于“到了賽區(qū)既定的比賽預案有無需要調整、對手情況分析是否重要、比賽規(guī)程分析是否重要、項目分析是否重要”等四個問題，所有項目的測試者均給予了肯定答案，P值均小于0.05，呈顯著性差異。說明在任何競技運動項目中都需要對對手情況、比賽規(guī)程、項目進行分析，從而取得第一手的資料，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
一般在賽前制定的比賽預案是依據(jù)以往掌握對手情況，規(guī)則、規(guī)程情況草擬的，而對手情況、比賽規(guī)則、天氣等都是動態(tài)變化的，到了賽區(qū)經(jīng)過認真觀察分析后發(fā)現(xiàn)實際情況和當初的估計存在差異，那么計劃就必須盡快進行調整，盡早、盡可能適應這些變化，早適應早占先，誰適應誰占優(yōu)。
本課題所調查的運動項目普遍比較重視對主要對手的分析，根據(jù)訓練學理論，決定最終比賽名次的因素除了自己在比賽中的表現(xiàn)還有主要就是對手在比賽中的表現(xiàn)。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，我省教練員對對手的分析一般是對幾個主要對手的分析，主要是從對手技戰(zhàn)術特點、體能、近期狀態(tài)、有無運動創(chuàng)傷等方面進行分析，技戰(zhàn)術特點、體能等方面因素在賽前就有了預判，而近期狀態(tài)和創(chuàng)傷方面的信息一般是通過近期的其他比賽獲得，但最直接和有效的參考就是在到了賽區(qū)后，根據(jù)賽前的熱身來分析判斷，主教練可以根據(jù)獲得的這些信息來進行調整。
（二）合理制定比賽預案能幫助取得預期成績
比賽預案的制定與取得預期成績呈中度相關（0.3
表1 比賽預案制定與取得預期成績的相關性（n=30）
比賽預案對取得預期成績是否有幫助
比賽預案制定是否重要 相關系數(shù)（r） .398（**）
P .001
注：**表示P
比賽預案的制定，是在多方分析和決策的基礎上進行的，是對現(xiàn)有資源進行整合，對各方因素進行優(yōu)化，通過重新組合、協(xié)調各方面的資源，以加強某一方或多方的優(yōu)勢為手段，以形成整體優(yōu)勢、綜合效應為目的，在比賽中充分表現(xiàn)自己的特長，實現(xiàn)克敵制勝的目的。
任何管理活動離不開計劃，作為涉及運動生理學、運動訓練學、運動心理學等多個學科的內容，頭緒眾多，關系復雜的現(xiàn)代競技比賽更應該慎重對待。目前我省優(yōu)秀運動隊已在實踐中開始運用比賽預案的管理制度，參加重大比必須有以整個項目為單位的比賽預案，但是沒有規(guī)定以主教練為單位來制定比賽預案。訪談得知，教練員一般是將預案留在腦子里，只是與運動員進行簡單溝通，這樣的方式顯然缺乏系統(tǒng)性，不夠具體，更無法談及后期活動的控制與調整，不能有效發(fā)揮預案的作用，對于各種影響比賽結果的因素考慮不周，對于比賽中的突發(fā)問題無所適從。所以合理的比賽預案則必須以主教練為單位進行制定，應該從體能準備、技戰(zhàn)術準備、心理準備、器材、細節(jié)和安全等多個方面的考慮問題。
（三）信息情報收集對預案制定起輔助作用
比賽預案制定與情報收集不相關， |r|
表2 比賽預案制定與情報收集的相關性（n=30）
情報收集是否重要
比賽預案制定是否重要 相關系數(shù)（r） .253（*）
P .033
注：**表示P
情報的收集和分析目的是為了探索規(guī)律，了解多方的客觀情況，是對客觀事實的尊重，信息收集是分析判斷和后期準備的前提，是為實現(xiàn)后期目標進行服務，是展開一切管理活動的基石。在收集對手信息的同時也吸收了先進的訓練理論、方法。因此不經(jīng)過收集情報和認真分析為前提而制定的比賽預案是盲目的，只進行簡單收集片面情報而制定的預案是片面的。所以情報收集是制定比賽預案的前提，并占有重要的地位，對于獲取比賽優(yōu)勝有著重要的作用，是比賽預案中一個不可缺少的環(huán)節(jié)之一。我省部分運動隊對此有了一定的認識，并在實踐中經(jīng)常使用，但他們更加注重自己的專項訓練，更在意對手的表現(xiàn)，然而隨著比賽競爭的加劇，許多出乎意料的事情時有發(fā)生，許多不受控制的因素也經(jīng)常出現(xiàn)。所以專家們也在呼吁新一代的教練們要比以往更加重視比賽信息的收集和分析，思想上對所有比賽的細節(jié)足夠重視，全面培養(yǎng)自己的專業(yè)水平，夯實基礎。
在比預案制定過程中加強情報收集工作，有助于取得預期成績。取得預期成績與情報收集呈不相關， |r|
表3 比賽預案對取得預期成績是否有幫助與情報收集的相關性（n=30）
情報收集是否重要
比賽預案對取得預期成績是否有幫助 相關系數(shù)（r） .246（**）
P .039
注：**表示P
現(xiàn)代競技賽場上，競爭是全方位的，許多項目的差距非常微小，誰的情報收集工作準確無誤，就能預先采取相關針對措施，從而為取得優(yōu)異的比賽成績做好準備，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。當然，也不能說情報收集得全面、準確，就一定能取得預期的比賽成績，達到預期目標，還要看后期的對策是否合理有效，運動員在比賽中有沒有完全貫徹比賽預案的要求，如果對手的實力遠強于自己，那么即使你的信息再準確及時也于事無補。
（四）賽前心理調控利于運動員盡早進入比賽狀態(tài)
比賽預案制定與心理調控無線性相關， |r|
表4 比賽預案制定與心理調控的相關性（n=30）
心理調控是否重要
比賽預案制定是否重要 相關系數(shù)（r） .263（**）
P .027
注：**表示P
大量的實踐證明，對陣雙方運動員在彼此實力接近時，心理因素往往起決定性的作用，良好的心理素質能夠使得運動員能合理有效的運用技戰(zhàn)術，充分發(fā)揮自己的長處而克敵制勝。本次調查和分析結果說明我省部分教練員對心理調控的重要性認識不夠，平時運用心理的教練很少。
在這方面國外已經(jīng)走在了我們的前面，隨著國際競技的發(fā)展和日益激烈的競爭趨勢，許多國家對運動員參加重大比賽的心理訓練工作越來越重視。澳大利亞為迎接2000年奧運會，從1995年就開始籌劃優(yōu)秀運動隊的心理訓練工作，一直跟蹤到悉尼奧運會比賽結束；美國、加拿大等國20世紀60年代就開始對運動員實施系統(tǒng)的心理訓練，俄羅斯心里訓練方法主要得益與前蘇聯(lián)的“太空計劃”。這些都反應了目前國際體壇對運動心理學的重視，與國外相比我們省的優(yōu)秀運動隊在心理學知識運用以及和訓練結合方面的差距還比較大，應該迎頭趕上。
（五）預案的制定需充分考慮比賽規(guī)程、規(guī)則的變化
取得預期成績與比賽規(guī)程分析相關性低， |r|
表5 取得預期成績與比賽規(guī)程分析的相關性（n=30）
比賽規(guī)程分析是否重要
比賽預案對取得預期成績是否有幫助 相關系數(shù)（r） .250（*）
P .035
注：**表示P
事實上，比賽規(guī)程應該是比賽預案中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)之一，大部分比賽項目的規(guī)則、規(guī)程在一定時期內是相對不變的，或者是部分的變化，而且比賽的規(guī)則規(guī)程一般在比賽前很長一段時間就已經(jīng)下發(fā)了，在平時的訓練中也已經(jīng)充分的熟悉了并運用了，所以對此的重視程度自然就下降了，但次要因素并不能被忽視。
競賽規(guī)則是運動競賽得以開展的前提和保證，競賽規(guī)則有其自身的發(fā)展歷史，其內容和側重點在各個時期的發(fā)展也有所不同。競賽規(guī)則與競技體育的發(fā)展是相輔相成的。一方面，當規(guī)則不能適應比賽要求時，就會對規(guī)則進行必要的修改，對使之更加完善、健全；另一方面新技術的出現(xiàn)，反過來有促進規(guī)則的變革?，F(xiàn)階段比賽規(guī)則的修改主要目的是為了提高比賽的觀賞性，滿足商業(yè)目的，或是促進項目的區(qū)域間的平衡發(fā)展，如籃球項目3秒?yún)^(qū)的出現(xiàn)、乒乓球無遮擋發(fā)球、羽毛球由發(fā)球得分改為直接得分等，這些規(guī)則的改變對運動員的選材、體能、技術、戰(zhàn)術等方面有了新的要求，有的甚至是顛覆性的技術革命。因此誰盡早研究規(guī)則，適應規(guī)則，誰就在比賽中占優(yōu)勢。研究規(guī)則是為了更好地利用規(guī)則，提前適應規(guī)則，進而獲得優(yōu)勢。此外了解研究規(guī)則也是進行比賽各方面準備的前提，認真學習規(guī)則，了解對自己有利的部分，對自己不利的部分，自己有利的部分要充分應用，對自己不利的部分要盡早適應。
比賽規(guī)程與項目規(guī)則分析在預案中是不容忽視的。比賽規(guī)程分析與項目規(guī)則分析呈中度相關，0.3
表6 比賽規(guī)程分析與項目規(guī)則分析的相關性（n=30）
項目規(guī)則分析是否重要
比賽規(guī)程分析是否重要 相關系數(shù)（r） .466（**）
P .000
注：**表示P
（六）對手情況分析直接影響比賽進程
情報收集與對手情況分析呈中度相關，0.3
表7 情報收集與對手情況分析的相關性（n=30）
對手情況分析是否重要
情報收集是否重要 相關系數(shù)（r） .504（**）
P .000
注：**表示P
四、結論與建議
（一）結論
1.我省教練員對比賽預案的功能持肯定態(tài)度，但在實踐中普遍存在對預案核心內容認識不清的現(xiàn)象。
2.多數(shù)教練員認為，情報收集、賽前心理調控、了解規(guī)程規(guī)則、分析對手情況對制定預案有積極作用，而合理的制定比賽預案有利于比賽向預期的方向發(fā)展，但對勝負的影響存在個人認識和項目上的差異。
3.比賽預案內容包括常規(guī)內容和核心內容，在比賽預案的各階段由于項目不同，教練員主要工作存在很大差異。
4.目前情報的主要收集人是主教練，運用常規(guī)手段，收集的主要內容有競爭對手的競技狀態(tài)、技戰(zhàn)術特點以及近期表現(xiàn)、比賽地點的地理位置和氣候條件、比賽場地和主要對手傷病情況。這種方式比較落后，內容分類比較粗糙。
（二）建議
1.加強對教練員比賽預案重要性的教育，重視制定預案業(yè)務知識的學習，并通過各種措施落實到訓練比賽實踐中去。
2.加強情報收集團隊建設，提高科技水平。
3.進一步深入對比賽預案的研究，注意不同項目的區(qū)別。
參考文獻：
[1]國家體育總局領導在有關訓練工作會議上的講話.江蘇省體育局，2006，（12）.
[2]石巖，趙陽，田麥久.我國重大比賽備戰(zhàn)動員機制的理論研究[J].體育科學，2007，（9）.
[3]楊樺，池建.競技體育實戰(zhàn)制勝案例[M].北京體育大學出版社，2006，（10）.
關鍵詞: 體育教學專項 大學生 心理健康
大學生的心理健康問題已經(jīng)成為普通高校教學中所面臨的重大問題,根據(jù)對某普通高校的統(tǒng)計顯示,在過去十年,中途退學的人當中,有69.3%是因為違反校紀校規(guī)而被開除,其余的30.7%均是因為或輕或重的心理問題。而在校大學生中出現(xiàn)心理障礙者的比例大約為25.4%,存在較嚴重的心理障礙者的大約為9.54%。美國學者曾于1986年總結了1750名醫(yī)生的材料,發(fā)現(xiàn)體育活動對于抑郁癥的療效達85%,對于焦慮癥的療效達60%[1]?，F(xiàn)代的高校體育課,不僅發(fā)揮著鍛煉身體、提高體質的作用,而且是大學生提高心理素質的重要途徑。那么,在社會公認體育課程對大學生心理健康有促進作用的背景下,不同的運動專項對心理的影響程度是否也存在差異呢?我們通過調查目前高校普遍開展的十四個運動專項對大學生心理健康的影響程度進行分析和討論,對如何更科學地設置普通高校體育課程內容,提高大學生的心理素質有著重要的現(xiàn)實意義。
1.研究對象與方法
1.1研究對象
以體育課選擇籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球、街舞、健美操、體育舞蹈、健美、舞龍舞獅、太極拳、拓展訓練、跆拳道等十四個專項在校本科二年級大學生各50名,共計700名學生為調查對象,發(fā)放問卷700份,收回有效問卷653份,有效率為93.29%。
1.2研究方法
1.2.1問卷調查法
采用《焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評量表》、《心理健康診斷測驗(MHT)》量表和自制調查問卷。以上調查表于上體育課時集中發(fā)放,當場完成上交,答卷不記姓名。
1.2.1.1《焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評量表》是由典型的焦慮、抑郁各20項癥狀組成,量表采用4級評分,要求被測試者根據(jù)自己最近1周左右的實際情況,在所列出的20項癥狀后選擇“很少有”、“有時有”、“大部分時間有”、“絕大部分或全部時間有”其中一個答案。將結果通過焦慮、抑郁自評量表軟件計算得分,40分以下為正常,40―55分為輕度焦慮或抑郁,55―65分為中度焦慮或抑郁,65分以上為重度焦慮或抑郁[2]。
1.2.1.2《心理健康診斷測驗(MHT)》量表是由華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員修訂的,由100個焦慮癥狀組成,每一問題都只有“是”(得1分)和“否”(得0分)兩種可供選擇答案。該表由學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向八個分量表和一個效度量表組成。除去效度量表項目,將余下的全部問卷項目得分累加起來,即可得到全量表總分[3]。
1.2.1.3自制調查問卷是以所有調查對象每次參加完專項運動后的感受為主要調查目的,設置“心情變好”、“睡眠質量提高”、“有成就感”、“全身舒展”、“沒感覺”、“其他”六個選項,供被測試者根據(jù)自己的實際情況作出選擇,然后計算每項所選人數(shù)百分比。
1.2.2文獻研究法
查閱與本研究有關的國內外文獻資料,對與本研究有關的文獻資料進行檢索、分析和利用。
1.2.3專家訪談法
對國內部分專家和學者進行走訪交流。
1.2.4數(shù)據(jù)處理
對所有數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進行數(shù)理統(tǒng)計分析。
2.研究結果與分析
2.1各專項焦慮(SAS)及抑郁(SDS)自評量表結果情況分析
從表1中可以看出,網(wǎng)球、街舞、體育舞蹈、健美、舞龍舞獅、拓展訓練、跆拳道這些近幾年在高校中興起的新型體育項目對調節(jié)和改善大學生焦慮情緒的作用比較明顯,而傳統(tǒng)的競技類體育項目的作用不突出。另外,除了個別的學生存在輕度抑郁的情況外,其他的大學生抑郁情緒都處在正常的范圍,可見各種運動專項對大學生的抑郁心理情緒都有調節(jié)作用,不存在明顯的差距。
2.2各專項MHT總分和各分量表得分情況分析
在整個問卷項目中的第82、84、86、88、90、92、94、96、98、100項,即組成效度量表的這些項目,根據(jù)《心理健康診斷測驗(MHT)》的記分規(guī)則,如果這十項的得分合計在7分以上,則認為該受測者是為了獲得好成績而作假的,所以測驗結果不可信,將該份答卷作廢。所以MHT測驗的有效問卷為631份。從表2中可以看出,體育鍛煉是提高中學生心理健康水平的有效手段,所有的體育專項對大學生的心理狀況都有不同程度的調節(jié)作用,其中體育舞蹈和拓展訓練對整體的心理情況調節(jié)作用比較明顯。
2.3自制調查問卷結果分析
從表3中可以看出,有89.67%的大學生在參加完專項運動后的感受是積極的,其中36.17%在運動后的感覺心情變好,9.67%感覺睡眠質量提高,10.50%感覺有成就感,33.33%感覺全身舒展。只有10.33%認為參加專項運動對自己的身心沒有提高和改善。
3.結論與建議
3.1結論
3.1.1自2003年《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》施行之后,高校體育課堂教學組織有了較大的起色,各校都在開課的形式和內容上作了相應改革。普通高校的體育教學內容設置中普及性較強的競技技能類項目占主導地位,開班較多,而那些能夠滿足學生的需要,對大學生心理影響大的體育項目,如健身娛樂、民族體育等教學內容開班數(shù)相對較少或項目較少,而體現(xiàn)時代氣息的運動,如輪滑、攀巖等項目開設得就更少了。
3.1.2根據(jù)調查顯示,任何一個運動專項對大學生的心理健康都有促進作用,而不同的體育項目對大學生的心理干預程度存在不同的影響,尤其是拓展訓練、體育舞蹈等新興的時尚體育項目影響較大。
3.2建議
3.2.1在學生體育教學內容設置方面加入對大學生心理健康有突出作用的體育項目和游戲項目,并設置為必修環(huán)節(jié)。如輕體育、拓展訓練、野外生存生活訓練課程?！拜p體育”是歐美體育界提出的一種新型體育運動形式,包括射箭、射擊、保齡球和沙狐球等含有休閑意味的運動項目[4]。拓展訓練不受場地、器械等條件的限制,有助于提高大學生的自我效能感,而自我效能感的提高又有助于打破與抑郁、焦慮和其他消極心境相關聯(lián)的惡性循環(huán)[5]。將體育教學與這些輕松體育項目的結合,可使大學生忘掉憂郁和不快,產(chǎn)生愉覺,從而達到減輕心理壓力,促進心理健康的效果。
3.2.2各高校由于普遍受到運動項目特點、師資力量、場地硬件條件、運動項目普及程度等限制,在三、四年級學生中沒有開設體育必修課或者選修課。根據(jù)一項調查顯示,許多高年級學生面臨就業(yè)和考研的壓力,存在身體素質和心理素質下降的情況,男生主動參加體育鍛煉的只有20%左右,而女生只有10%。在就業(yè)體檢中,也有很多用人單位反映大學生的身心素質不盡如人意,這些都需要通過體育鍛煉等途徑解決。有些高校對三、四年級體育選修課采用有償?shù)?、雙向選擇的形式組織教學,學生在交納一定的學費后,自主地選擇喜愛的、切實需要的項目,并選擇信得過的教師來共同完成體育選修課的教學任務[6]。一方面,可使高年級學生根據(jù)自身的興趣愛好、身體條件、學習專業(yè)及未來工作的需要選擇不同的專項,另一方面,新的教學組織形式又能調動起教師的積極性。
3.2.3加大時尚運動項目的師資力量。隨著社會健身、娛樂、休閑運動的普及與發(fā)展,學生學習的興趣不再局限于以往的競技體育項目,而是熱衷輪滑、體育舞蹈等一些時尚的運動項目。受專項結構的限制,能開設這些新興項目的教師并不多,遠遠不能滿足學生對體育課的要求。通過調查發(fā)現(xiàn),以培養(yǎng)體育教師為目的的體育高校,對于一些新興專業(yè)的師資培養(yǎng)也不足,不能滿足各大高校對新型體育教師人才的需求。另外,可以通過鼓勵傳統(tǒng)體育專項教師進行深造和繼續(xù)教育,以適應新時期大學生對新興時尚體育專項的需要[7]。
3.2.4經(jīng)常開展豐富多彩的校園體育活動,充分發(fā)揮體育在健身、健心、娛樂和文化傳遞等方面的作用,如拔河、登山、趣味游戲等集體競賽活動,放松心情,陶冶情操,達到舒緩壓力的作用。另外,可在雙休日、晚上開設體育選修課,加大對場地、器械等教學資源的利用,以此作為考核學生課外活動的依據(jù),進一步擴大體育教育的范圍和實施效果。
參考文獻:
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校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè);它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。共同閱讀小學生國旗下演講安全教育，請您閱讀!
國旗下演講安全教育1安全的校園，是保障學生正常學習和生活的重要前提，也是構建和諧校園的基本條件。學校的安全工作不僅關乎全體師生的切身利益，更是關系到千家萬戶的幸福。
然而，由于安全知識的貧乏，安全管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，校園內的安全意外事故仍頻頻發(fā)生：山西省晉城市某校學生因早到不能進教室，在教室旁邊的舞臺上避雨時，舞臺房頂部分塌陷，造成1死13傷的事故;北京北大第一醫(yī)院幼兒園臨時工徐和平闖進幼兒園，揮刀對幼兒狂砍，導致15名幼兒和1名教師受傷，1名幼兒死亡;江西省都昌縣土塘中學發(fā)生學生踩TA事故，共有6名學生死亡，39人重傷……這一件又一件的校園意外事故，一個又一個花樣般的生命受到了傷害，血的教訓為我們一次又一次地敲響了校園安全的警鐘。
校園內的安全教育管理工作刻不容緩。我校針對校園環(huán)境特點以及學生人數(shù)，加強組織領導，落實安全工作責任制。嚴格值勤值班制度，隨時檢查、記錄，排查各自范圍內的安全隱患，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。凡是學校師生非正常傷亡或重大安全事故，必須及時上報上級主管部門，確保事故得到及時妥善的處理。此外學校每學期都要進行消防自救逃生演練，教會學生在突發(fā)災難面前，沉著、冷靜地安全撤離。通過校園電臺，專題講座，安全知識競賽，主題黑板報評比等等活動強化安全教育，強化學生的安全意識。每周國旗下的講話，每日班級的晨會，字字提醒，句句叮嚀，每一位教師都在努力，通過豐富多彩的安全教育活動，給學生們營造“安全第一，做文明小學生”的濃厚氛圍。
眾所周知，小學生歲數(shù)小，自控能力差，因此許多安全意外防不勝防。依然清楚地記得，那是去年五月的一個下午，學生們都在操場上上體育課，突然班上的體育委員氣喘吁吁的跑進辦公室，大喊：“吳老師，不好啦，李明的膀子斷了!”聽到這話，我的心猛地往下一掉，到底發(fā)生了什么事?孩子怎么了?我趕緊跑下樓，看到體育老師正抱著李明，李明一臉痛苦地捂著左手臂，體育老師把事情的大概說了一下：學生們繞圈跑步時，也不知是前面的李明跑慢了還是后面的同學踩到了李明的鞋，總之一眨眼的工夫，學生們疊羅漢似的把個頭最小的李明壓在最下面，手臂受了傷。看著孩子痛得皺起來的小臉，我又是難過又是著急，工作以來第一次遇到這種事故的我，看著眼前的混亂，頓時沒了章程?！翱彀押⒆铀偷结t(yī)院!”聽到副班主任張老師的聲音，我才回過神來，想到學校的安全事故處理程序，請張老師留下調查事情的原委，立即通知年級部主任，同時把孩子帶到學校對面的醫(yī)院，初步診斷是左手臂肩關節(jié)脫臼，需要立即復位。我立刻和體育老師一起把孩子送到附近的三院就診，同時通知孩子的父母，直到孩子的手臂復位并打上石膏固定。正準備離開時，孩子的父親告訴我們，孩子的左手臂原本就有習慣性脫臼的問題，感謝我們處理的及時?？墒蔷褪沁@一聲感謝，卻讓我覺得更加的自責，沒有把學生的安全負責好，雖說是意外，但若是再細心些，多叮嚀些，或許這樣的意外就可以更少的發(fā)生。
盡管這個意外沒有太嚴重的后果，但學生那痛苦的小臉卻也時刻提醒著我，安全教育時刻不能忘，多一句提醒和叮嚀，就多一份安全和放心。安全意外防不勝防，一旦發(fā)生，只要嚴格按照學校的安全事故處理程序，就能有條不紊的把事故帶來的傷害減少到最低。
泰戈爾曾經(jīng)說過教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，無私奉獻自己的一切，努力的供給養(yǎng)分，只為那枝頭能開出最紅艷的花朵，能結出最甜美的果實。我也漸漸明白，作為一名普通教師最大的幸福，就是看到學生們開懷的笑顏，健康安全的成長。
如果說生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉;如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護堤。每一位學生在校的安全需要教師的悉心呵護，親愛的同仁們，就讓我們做那護花的葉，護河堤，一起攜手，為學生們的校園安全筑起一道堅固的防線吧!
國旗下演講安全教育2尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。
有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經(jīng)常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。
每位家長、老師都希望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢?
上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發(fā)生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設發(fā)展，造成巨大損失。
在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園;在學校不吸煙;在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗;愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時關閉;不玩火等。
如果在火災來臨時，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的“中國驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區(qū)頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何知道這些救護方法，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的?？梢姲踩逃龑ξ覀兪嵌嗝粗匾?。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛煉自護自救能力，果斷的、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種異常情況和危險。
親愛的同學們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻!
國旗下演講安全教育3大家早上好!過去的一周，可以說綿綿秋雨，潔凈了我們的校園，滋潤了我們的心田，讓我們每天都呼吸著清新舒適的空氣，我們的各項教育教學工作有了新的起色，早操和體育課秩序井然，晨讀書聲瑯瑯，尤其是各班對預防甲型h1n1流感的高度重視，室內外衛(wèi)生大有改觀。然而，不論是課間紀律、路隊紀律，還存在著相當大的隱患，因此今天我講話的主題是《珍愛生命，安全第一》。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻威脅著我們學生的健康成長。同學們，一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主;安全責任，重于泰山。為了讓學校安全警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，我謹代表學校向大家發(fā)出以下倡議:
一、加強宣傳教育。
各級各班要充分利用班會、晨會，認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，走進我們的心中。
二、做好秋季流感等防病工作。
秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強預防。尤其是近期內甲型h1n1流感在省、市部分學校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們不得不提高警惕。各班一定要按學校的要求做好每日晨、午檢，及時填寫晨、午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生，要在半小時內向校醫(yī)室報告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。同時，我們一定要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食;室內要勤通風，勤灑掃，勤消毒。
三、注意課間活動安全。
請同學們課間不要在樓道或操場上，做那些劇烈的、過激、過猛的運動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球等。尤其是課外活動期間，各班一定要按照學校要求的場地，有組織地、文明地活動，千萬不要在滿校園里窮追亂撞。
國旗下演講安全教育4各位老師、同學們：
今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信，同學們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有2____種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.____名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有4____人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
當前，中小學生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發(fā)生的事件?；@球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。
不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
國旗下演講安全教育5隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學生交通安全意識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。
放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
