發(fā)布時(shí)間：2022-02-18 12:25:20
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的技術(shù)職稱論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
停止招生。我們明確了專業(yè)發(fā)展，在課程設(shè)置上與改革之前還是有銜接的。經(jīng)過(guò)調(diào)研首先明確市場(chǎng)上樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)與建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的工作范圍區(qū)別，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)在市場(chǎng)上是主要從事消防與安防、電視電話、網(wǎng)絡(luò)、門禁等系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。而建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)在市場(chǎng)上主要從事水電安裝，有配電、照明、防雷、接地、進(jìn)水、排水等安裝與維護(hù)。這兩個(gè)專業(yè)都是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)需求而發(fā)展起來(lái)的，該院是由建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)向樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)變而來(lái)的，專業(yè)發(fā)展與電力工程系的發(fā)展歷史、硬件軟件都有不可分割的關(guān)系，這個(gè)專業(yè)有自己的特色，最主要的是適應(yīng)于市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生技能。發(fā)展到今天，亞洲成為世界最大的建筑業(yè)市場(chǎng)，而我們的國(guó)家又成為亞洲最大的建筑業(yè)市場(chǎng)。這幾年，我國(guó)建筑業(yè)的迅速發(fā)展和建筑業(yè)智能化的逐步提高，建筑施工企業(yè)、監(jiān)理工程公司、四星級(jí)或五星級(jí)賓館、高檔酒店、大型商場(chǎng)、高檔寫字樓、醫(yī)院、物業(yè)管理公司、停車場(chǎng)等企事業(yè)單位急需要大量從事樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的施工人員、監(jiān)理人員、管理人員、測(cè)試及推銷產(chǎn)品人員，并且對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才的需求增長(zhǎng)速度與建筑智能化發(fā)展速度保持同步。建筑專家委員會(huì)對(duì)78家企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)樓宇智能化專業(yè)本科畢業(yè)生、高職畢業(yè)生、中專畢業(yè)生的用人比例為1∶6∶3，高職生是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才需求主流。
國(guó)家教育部在2005年頒布執(zhí)行的《高等學(xué)校高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》中，把樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)列入其中；2005年，國(guó)家人事部、勞動(dòng)保障部聯(lián)合了樓宇智能化工程施工和工程監(jiān)理持證上崗的規(guī)定。樓宇專業(yè)技術(shù)較高，工藝精，難度較大，不是一般的普工能完成的，要求有專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，要能懂得專業(yè)相應(yīng)的法律法規(guī)、工程規(guī)范和技術(shù)要求的專業(yè)技能型人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。至2005年，湖北省各類建筑業(yè)施工企業(yè)1910多家，建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)90多萬(wàn)人，其中大中型建筑業(yè)占60多萬(wàn)人。湖北具有樓宇智能化專業(yè)資質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才只占建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)的極少部分，樓宇智能化專業(yè)資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才很缺乏，很多公司由于沒(méi)有專業(yè)的樓宇智能化專業(yè)管理和施工隊(duì)伍，不能進(jìn)行專業(yè)的管理和施工，或憑經(jīng)驗(yàn)管理和施工，造成工程質(zhì)量不能保證。武漢有近500家消防公司，但是專門學(xué)習(xí)消防技術(shù)的高職生非常短缺，安防就更缺了，安防比消防發(fā)展前景更好。掌握樓宇智能化工程技術(shù)的技工人員，月工資收入比普通工程師要高1000元左右。預(yù)期未來(lái)10年內(nèi)這類技術(shù)人才的收入將有20％的增長(zhǎng)幅度。湖北人才交流中心的信息及近年高職院校畢業(yè)生招聘情況也可充分說(shuō)明，樓宇智能化專業(yè)市場(chǎng)需求與人才緊缺的矛盾非常突出。
2同類專業(yè)比較調(diào)查
我們對(duì)湖北2所高職院校的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解了他們學(xué)校的硬件設(shè)備和師資隊(duì)伍的專業(yè)構(gòu)成、最主要調(diào)研了他們開設(shè)的課程和就業(yè)方向。
2.1湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2013年招生：共計(jì)100人，其中文史22，理工41，單招37。主要課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、供電與照明、電氣控制、網(wǎng)絡(luò)工程、弱電技術(shù)、樓宇設(shè)備安裝與調(diào)試、綜合布線與消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)、可編程控制器與直接數(shù)字控制器、安全防范工程、微機(jī)原理及應(yīng)用、樓宇智能化技術(shù)、智能化管理系統(tǒng)、電氣施工、電氣工程預(yù)算、課程訓(xùn)練、認(rèn)知實(shí)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等。
2.2武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2013年招生：共計(jì)100人，其中文史38，理工42。主要課程：電工技術(shù)、工程制圖及CAD、電子技術(shù)、電氣控制及PLC、樓宇自控技術(shù)、傳感器與調(diào)節(jié)閥技術(shù)、樓宇設(shè)施使用及維護(hù)、安裝系統(tǒng)規(guī)范與技術(shù)、綜合布線技術(shù)、建筑智能化技術(shù)、樓宇設(shè)施安裝與調(diào)試等。
3畢業(yè)生跟蹤調(diào)查
我們對(duì)建筑電氣0801班、建筑電氣0901班、建筑電氣1001班的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)計(jì)了一些學(xué)生的就業(yè)單位，并對(duì)學(xué)生就業(yè)能力要求和人才需求進(jìn)行訪問(wèn)，整理要點(diǎn)如下：
①企業(yè)對(duì)畢業(yè)生要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；一定的實(shí)踐操作能力；具有一定的組織管理能力。從畢業(yè)生公司負(fù)責(zé)人那里了解到從事本行業(yè)的學(xué)生剛開始上崗都需要師傅帶上半年，然后可以獨(dú)立從事相應(yīng)崗位工作。
②畢業(yè)兩到三年的學(xué)生在本行業(yè)工作的，幸福指數(shù)相對(duì)要高，因?yàn)閷W(xué)到了技術(shù)，有的學(xué)生兩年就當(dāng)上了技術(shù)管理人員，收入相對(duì)也高些。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)這一行業(yè)還是很有信心，再過(guò)兩年就可以帶徒弟了，可以成為技術(shù)骨干或工程管理人員，并且從事工程的學(xué)生都有自己的理想：要考注冊(cè)資格證書，有三位學(xué)生已經(jīng)拿到了二級(jí)建造師證書。
③學(xué)生提出要根據(jù)行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不懂相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家規(guī)范，工作中容易走入誤區(qū)。
④畢業(yè)生提出要加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，在學(xué)校要做職業(yè)規(guī)劃，不浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)
每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文
建筑施工行業(yè)技術(shù)研究
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的建筑行業(yè)也在發(fā)展。建筑施工技術(shù)作為建筑業(yè)發(fā)展的力量和源泉對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展起著舉足重要的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)的建筑施工行業(yè)也在逐步走向科技創(chuàng)新之路，在原有建筑施工行業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，一些新的建筑施工行業(yè)技術(shù)被引進(jìn)，本文首先來(lái)分析建筑施工的原有技術(shù)，然后再次基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的介紹幾種建筑施工行業(yè)新技術(shù)。
近些年來(lái)，我國(guó)在建筑施工行業(yè)發(fā)展水平不斷提高，已經(jīng)初具了解決工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的水平，在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。從我國(guó)建筑業(yè)出爐的一批一批規(guī)模大、結(jié)構(gòu)牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見(jiàn)我國(guó)建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，本文主要來(lái)探討建筑施工行業(yè)技術(shù)研究。
1.傳統(tǒng)的建筑行業(yè)施工技術(shù)
在建筑行業(yè)中，傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)主要有樁基技術(shù)和基坑支護(hù)技術(shù)兩種，下面我們分別來(lái)看。
1.1 樁基技術(shù)應(yīng)用
樁基技術(shù)作為我國(guó)建筑施工行業(yè)的一種傳統(tǒng)技術(shù)，在建筑施工行業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。樁基技術(shù)主要有預(yù)制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預(yù)制樁技術(shù)產(chǎn)生的噪音較為嚴(yán)重，所以，預(yù)制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術(shù)是灌注樁技術(shù)。灌注樁技術(shù)施工方式較為靈活，不但可以自行設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)、樁徑以及數(shù)量，而且可以滿足不同地質(zhì)地貌的施工。在我國(guó)建筑行業(yè)中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術(shù)由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷?？朔朔N缺陷主要運(yùn)用樁側(cè)后注漿技術(shù)和樁底注漿技術(shù)。
1.2 基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用
近些年來(lái)，隨著我國(guó)高層建筑物的不斷增多，基坑支護(hù)技術(shù)應(yīng)用的較為廣泛，因?yàn)楦邔咏ㄖ斜仨氉龊媒ㄖ罨A(chǔ)的施工，否則，建筑物的質(zhì)量很難保證?；鶎又ёo(hù)技術(shù)適應(yīng)了這一要求，解決了高層建筑深基礎(chǔ)施工難度大這一問(wèn)題。基層施工是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的整體工程，施工時(shí)要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時(shí)要綜合考慮施工技術(shù)、施工環(huán)境以及施工安全等各個(gè)方面。我國(guó)采用的基坑支護(hù)技術(shù)主要有逆作拱墻技術(shù)和土釘墻技術(shù)兩種。逆作拱墻技術(shù)主要適用于土壤較軟的地層，主要運(yùn)用分層挖土的方法。土釘墻技術(shù)適用于低水位的非軟土層，實(shí)現(xiàn)在分層開挖基礎(chǔ)上的分層支護(hù)。
2. 建筑行業(yè)施工新技術(shù)的引進(jìn)
從上面分析可以看出，雖然我國(guó)的建筑施工技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現(xiàn)如下：缺乏技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新力度不夠。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不完善加上傳統(tǒng)思想的影響，許多新技術(shù)不被引進(jìn)，沒(méi)有引起建筑行業(yè)足夠的重視，導(dǎo)致建筑施工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新緩慢或缺乏技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，加上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足，導(dǎo)致建筑行業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率較低。隨著我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展，各種新技術(shù)被不斷引進(jìn)，譬如高強(qiáng)度高性能混凝土技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)等等，下面我們來(lái)具體研究一下幾種建筑行業(yè)新技術(shù)。
2.1 清水混凝土施工技術(shù)
隨著我國(guó)人口的快速增長(zhǎng)，個(gè)人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應(yīng)運(yùn)而生并得到了充分發(fā)展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、清水混凝土施工技術(shù)為主。清水混凝土技術(shù)作為建筑行業(yè)的一門新技術(shù)將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩(wěn)定性，為我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路。
2.2 鋼纖維砼的施工技術(shù)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活品味的不斷提高，人們對(duì)建筑的藝術(shù)感覺(jué)越來(lái)越重視。為了滿足人們對(duì)建筑藝術(shù)效果的需求，在建筑行業(yè)中引進(jìn)了鋼纖維砼的施工技術(shù)。鋼纖維砼的施工技術(shù)通過(guò)在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復(fù)合材料，不僅增強(qiáng)了砼構(gòu)件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強(qiáng)度低的缺點(diǎn)，增強(qiáng)砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強(qiáng)，所以利用鋼纖維砼的施工技術(shù)建設(shè)出來(lái)的高層建筑不但質(zhì)量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺(jué)沖擊力，滿足了人們對(duì)藝術(shù)效果的追求。
2.3 防水材料的施工技術(shù)
科學(xué)技術(shù)和建筑行業(yè)的發(fā)展使得防水材料的施工技術(shù)被廣泛應(yīng)用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業(yè)方向發(fā)展，防水材料中出現(xiàn)了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運(yùn)用于建筑施工，使得建筑施工的機(jī)械化水平不斷提高。建筑防水技術(shù)分為對(duì)屋面的防水和對(duì)墻外的防水兩種。對(duì)屋面的防水會(huì)采用聚合物水泥基復(fù)合涂膜施工，這種技術(shù)關(guān)鍵在于做好基層、板縫以及節(jié)點(diǎn)處理。涂料時(shí)一定要做到仔細(xì)認(rèn)真、涂抹方向要做到相互垂直;對(duì)于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術(shù)。兩種技術(shù)綜合運(yùn)用，提高了我國(guó)建筑施工水平，有效預(yù)防了水滲漏以及裂縫等公害的出現(xiàn)。
3. 結(jié)語(yǔ)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。建筑施工是建筑企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個(gè)建筑企業(yè)都要從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，不斷研發(fā)創(chuàng)新建筑行業(yè)施工技術(shù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[2] 周云. 現(xiàn)代建筑工程技術(shù)研究與應(yīng)用. 華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.
[3] 趙志緒. 我國(guó)建筑施工技術(shù)的進(jìn)步與展望[J]. 施工技米，2009.
看了“建筑行業(yè)中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)”的人還看：
1.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求
2.2017年中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)
3.2017年建筑中級(jí)職稱論文
對(duì)于任何一個(gè)建筑工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，施工圖紙都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，電力工程建設(shè)自然也一樣。因此，施工單位在進(jìn)行輸電線路工程施工前，施工人員必須對(duì)施工了那個(gè)圖紙進(jìn)行認(rèn)真的審閱和檢查，全面掌握施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求，并在實(shí)際施工過(guò)程中，嚴(yán)格按照施工圖紙規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行作業(yè)，從而確保輸電線路工程的施工質(zhì)量。并且，施工人員可以在審查施工圖紙的同時(shí)，若發(fā)現(xiàn)其中存在錯(cuò)誤，或是不合理的設(shè)計(jì)，就可以及時(shí)告知設(shè)計(jì)人員進(jìn)行修改，避免造成不必要的麻煩，延誤工期進(jìn)度。因此，施工單位在對(duì)施工圖紙進(jìn)行審查時(shí)應(yīng)該著重注意以下幾個(gè)方面：
首先，施工單位在第一時(shí)間拿到施工圖紙時(shí)，一定要確認(rèn)其是否符合該工程項(xiàng)目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。
其次，施工人員要對(duì)施工圖紙進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，確保無(wú)任何質(zhì)量問(wèn)題。最后，還需要保證施工圖紙能夠與實(shí)際的工程造價(jià)成本相吻合。在實(shí)際的電力工程建設(shè)中，施工單位不僅要對(duì)施工圖紙進(jìn)行全面的審查，還需要對(duì)施工人遠(yuǎn)配置進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并且，還要根據(jù)實(shí)際的施工情況，制定科學(xué)合理的施工方案，對(duì)總體施工順序進(jìn)行總體的安排規(guī)劃，確保每一項(xiàng)施工環(huán)節(jié)都可以有條不紊的進(jìn)行，避免造成資源的過(guò)度浪費(fèi)，增加工程建設(shè)成本。
因此，施工單位必須高度重視這一問(wèn)題，只有這樣，才能有效的提高施工效率與質(zhì)量，促使電力工程建設(shè)的順利開展，極大的提升了輸電線路的運(yùn)行能力。可以說(shuō)，施工質(zhì)量的技術(shù)管理控制是整個(gè)電力工程建設(shè)中十分重要的工作內(nèi)容，更是電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的有效保障。因此，在進(jìn)行輸電線路工程施工過(guò)程中，施工單位必須對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，充分做好技術(shù)管理控制工作，制定明確的施工管理體制。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)施工人員專業(yè)技能知識(shí)方面的培訓(xùn)教育，使其能夠按照工程設(shè)計(jì)方案規(guī)范施工，有效的防止了安全隱患的發(fā)生。此外，在實(shí)際的施工技術(shù)管理工作中，施工單位一定要對(duì)工程資料進(jìn)行精細(xì)化的管理，從而為電力工程建設(shè)創(chuàng)造最大化的經(jīng)濟(jì)效益。在施工中，對(duì)于施工安全的有著嚴(yán)格的要求，因此如果在電力施工的過(guò)程中發(fā)生任何安全事故，對(duì)整個(gè)工程有著嚴(yán)重的影響，而且也大幅度的延長(zhǎng)了施工的進(jìn)度。所以，我們?yōu)榱吮苊膺@樣的情況發(fā)生我們?cè)谶M(jìn)行電力工程施工的時(shí)候，對(duì)于每個(gè)施工的步驟都有著十分嚴(yán)格的安排，并且每個(gè)施工人員在進(jìn)行工程施工的時(shí)候，一定對(duì)嚴(yán)格的遵守，只有這樣才能有效的降低安全施工的發(fā)生。
2.電力工程建設(shè)中輸電線路施工質(zhì)量的技術(shù)控制
2.1輸電線路基礎(chǔ)工程施工的技術(shù)控制在實(shí)際的輸電線路工程施工中，基礎(chǔ)工程是非常至關(guān)重要的施工環(huán)節(jié)之一，也是輸電線路可靠運(yùn)行的基本前提。因此，施工單位必須加大對(duì)輸電線路基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量的監(jiān)管力度，并對(duì)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行有效的控制與管理，真正按照施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，尤其是進(jìn)行混凝土工程施工時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)做好施工質(zhì)量技術(shù)控制工作，施工單位要在施工前期就著手對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)條件、巖石分布情況及地下水文形態(tài)進(jìn)行具體的了解與掌握，從而選擇適合的施工技術(shù)和施工工藝，確?；炷两Y(jié)構(gòu)的整體性，大大提高混凝土結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。其次，施工單位還需要特別注意混凝土日常養(yǎng)護(hù)管理工作，保證其良好的使用質(zhì)量，避免混凝土結(jié)構(gòu)發(fā)生變形，影響整個(gè)工程質(zhì)量。
2.2輸電線路桿塔工程施工的技術(shù)控制輸電線路桿塔工程的技術(shù)要點(diǎn)有桿塔的選型和組立方式，合格的輸電線路桿塔工程需要科學(xué)的桿塔選型，選型中應(yīng)該借用技術(shù)的乎段，根據(jù)輸電線路的受力特點(diǎn)、維修工作、跨越地區(qū)、外部環(huán)境等因素選擇適合的桿塔類型。此外，高質(zhì)量的輸電線路桿塔工程還需要桿塔的合理組立，使桿塔在安全的情況下實(shí)現(xiàn)對(duì)輸電線路的支撐和保護(hù)作用。
2.3輸電線路架線工程施工的技術(shù)控制根據(jù)輸電線路架線施工的經(jīng)驗(yàn)，我們可以將技術(shù)控制按施工過(guò)程分為準(zhǔn)備階段技術(shù)控制的要點(diǎn)和放線階段技術(shù)控制的要點(diǎn)。在架線前準(zhǔn)備階段，應(yīng)該做好測(cè)量工作和附件安裝工作，這一時(shí)期應(yīng)該以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地執(zhí)行相關(guān)技術(shù)要求。在放線階段以輸電線路施工實(shí)際和設(shè)計(jì)合理地使用拖地展放和張力展放兩種架線技術(shù)，拖地展放具有設(shè)備簡(jiǎn)單、施工迅捷等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)存在著導(dǎo)線磨損大等缺點(diǎn);張力展放技術(shù)適應(yīng)各種施工環(huán)境的能力。
2.4輸電線路檢修工程施工的技術(shù)控制在輸電線路施工過(guò)程中自然災(zāi)害、外力破壞和人為因素的影響，可能會(huì)造成在建的輸電線路出現(xiàn)倒塔、斷線、絕緣了脫落、線路被盜等問(wèn)題，需要在施工中及時(shí)并盡快進(jìn)行檢修施工對(duì)于在停電的輸電線路上工作，除了遵照一般線路施工應(yīng)遵守的技術(shù)要領(lǐng)和安全措施外，在正式施工之前，做好施工隴調(diào)和調(diào)度工作，獲得許可后方可開工。
3.結(jié)束語(yǔ)
1.1幕墻立柱安裝連接件安裝完成后，根據(jù)放線的具置，在預(yù)埋件上焊接上按圖紙要求槽鋼，并實(shí)施適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整后實(shí)施全面的燒焊。在焊接過(guò)程中，所用的焊條要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)圖紙上具體要求，并在完成燒焊后將焊渣進(jìn)行清除，并采取防銹措施。幕墻立柱懸掛在建筑主體結(jié)構(gòu)上，在安裝過(guò)程中應(yīng)該及時(shí)的將誤差消除，保證誤差不累計(jì)，最終消除誤差后的立柱位置應(yīng)該與設(shè)計(jì)位置相符，在立柱安裝完成后將所有的輔助設(shè)置移除。
1.2幕墻防雷系統(tǒng)安裝防雷系統(tǒng)是建筑幕墻中重要的組成部分，干掛石材幕墻施工中要做好幕墻防雷系統(tǒng)的安裝。首先，嚴(yán)格的按照?qǐng)D紙逐個(gè)連接每一個(gè)幕墻的防雷網(wǎng)，連接導(dǎo)線應(yīng)該在保護(hù)膜除掉部位進(jìn)行，并將建筑主體結(jié)構(gòu)的防雷系統(tǒng)與幕墻防雷網(wǎng)進(jìn)行焊接。從設(shè)置均壓環(huán)的主體樓層開始，每二層設(shè)置一道規(guī)格為40×4的鍍鋅扁鋼均壓環(huán)，并與預(yù)埋件實(shí)施連接，連接方式為焊接。在焊接冷卻后應(yīng)該及時(shí)的將焊渣敲掉，并涂刷防銹油漆。在焊接過(guò)程中，要保證焊接牢固、焊縫飽滿，避免漏焊現(xiàn)象，防止防雷電位置發(fā)生不必要的變動(dòng)。
1.3幕墻石材面板安裝該工程幕墻采用石材為花崗巖，必須使石材的材質(zhì)符合設(shè)計(jì)規(guī)范，控制花崗巖材質(zhì)的關(guān)鍵在于石材的加工，并做好六面防護(hù)處理，控制好色差，加工環(huán)節(jié)也是最容易發(fā)生問(wèn)題的。通過(guò)對(duì)花崗巖的加工，要保證其表面光滑、切割平整、色澤統(tǒng)一、沒(méi)有裂痕雜質(zhì)、沒(méi)有掉角等?；◢弾r板材采用短槽式，采用不銹鋼勾板掛件，掛件與石材連接的孔位采用燕尾槽式;在橫梁相應(yīng)位置，將不銹鋼掛件用配有彈墊的不銹鋼螺栓固定于橫梁角鋼上。安裝時(shí)，將花崗石板材通過(guò)掛件直接掛上，充分體現(xiàn)出掛接式安裝方式的快捷、方便的特點(diǎn)，使整個(gè)石材幕墻形成具有良好吸震性能和主移適應(yīng)能力的系統(tǒng)?；◢弾r安裝由下向上進(jìn)行，對(duì)于正面主要石板至少需要有二個(gè)固定并按圖紙要求，還需要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的檢查，在操作過(guò)程中利用連接件將上一塊石板抬起，避免其重量傳到下一塊石板上。在石板安裝后，要對(duì)石板進(jìn)行垂直度、水平度進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。
2建筑工程干掛石材幕墻施工質(zhì)量控制
對(duì)于建筑工程干掛石材幕墻施工質(zhì)量的控制，需要從施工材料、施工工藝、施工管理等方面進(jìn)行。
2．1施工材料質(zhì)量控制施工材料的質(zhì)量直接關(guān)系著工程的質(zhì)量，所以要對(duì)施工材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。一般來(lái)說(shuō)控制施工材料的質(zhì)量，要從材料的采購(gòu)、進(jìn)場(chǎng)、存放、施工等階段進(jìn)行，這樣才能確保工程施工材料合格，施工質(zhì)量也才能得到保障。在施工材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，要對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，要確保施工材料具有質(zhì)量合格證書等，對(duì)建筑材料還應(yīng)該按規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)，確保其質(zhì)量過(guò)關(guān)方可進(jìn)場(chǎng)。對(duì)于那些“三無(wú)”材料以及質(zhì)量不合格的材料，要及時(shí)的進(jìn)行更換等操作，嚴(yán)禁其進(jìn)場(chǎng)。進(jìn)場(chǎng)后的材料要進(jìn)行科學(xué)合理的存放，并做好相關(guān)的防護(hù)措施，避免材料在存放過(guò)程中質(zhì)量遭到破壞。合理的使用施工材料也是工程質(zhì)量的保證，也是避免造成資源浪費(fèi)的有效途徑之一。主要的措施有:(1)在材料使用前要做好材料的加工，結(jié)合施工工程實(shí)際的情況，科學(xué)合理的使用材料;(2)對(duì)于建筑幕墻工程施工中需要用到的機(jī)械設(shè)備、儀器儀表等要定期的進(jìn)行檢修，避免由于設(shè)備問(wèn)題造成的工程質(zhì)量問(wèn)題。
2．2施工過(guò)程中質(zhì)量控制在干掛石材幕墻施工過(guò)程中，對(duì)其質(zhì)量控制要點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:(1)確保預(yù)埋件位置，控制預(yù)埋件施工的精度，確保施工過(guò)程中預(yù)埋件不發(fā)生變形、生銹、移動(dòng)等現(xiàn)象，做好相應(yīng)的防銹措施。(2)對(duì)于連接件的安裝，需要控制加工精度，做好連接件焊接質(zhì)量以及防銹工作。(3)做好相關(guān)構(gòu)件、五金件、石板等安裝，確保安裝精度。(4)對(duì)幕墻與主體結(jié)構(gòu)嵌縫進(jìn)行注膠，確保嵌縫的密封性，并確保外觀優(yōu)美、色澤圓潤(rùn)。(5)在幕墻安裝后需要進(jìn)行四性實(shí)驗(yàn)，使其符合相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。(6)在施工過(guò)程中要做好現(xiàn)場(chǎng)的清掃工作，確保清掃物遺漏。
3總結(jié)
項(xiàng)目化教學(xué)需要用已有的知識(shí)和技能來(lái)完成實(shí)際的工作任務(wù)，解決實(shí)際的工程問(wèn)題，這“已有的知識(shí)和技能”就來(lái)自原來(lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其在基礎(chǔ)理論教學(xué)中有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目化教學(xué)的同時(shí)應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生既能獲得基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備又能提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己特有的天賦和才能。
二、公差與技術(shù)測(cè)量課程的現(xiàn)狀
公差與技術(shù)測(cè)量課程是高職院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是連接設(shè)計(jì)類和工藝類課程的紐帶，先修課程有機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等，理論知識(shí)和實(shí)踐技能并重。筆者從自己學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)這門課到現(xiàn)在教這門課的切身體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這門課概念定義多，如互換性定義、公差標(biāo)準(zhǔn)化概念、14種形位公差的釋義等；基本術(shù)語(yǔ)多，如尺寸基本術(shù)語(yǔ)、公差基本術(shù)語(yǔ)、配合基本術(shù)語(yǔ)、公差原則基本術(shù)語(yǔ)等。這些基礎(chǔ)知識(shí)多且有較大的理解難度，加之高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)完這部分知識(shí)通常滿頭霧水，不知道何為極限與配合、互換性和公差標(biāo)準(zhǔn)化有什么關(guān)系，只知道做題的時(shí)候需要查孔或軸的基本偏差表和標(biāo)準(zhǔn)公差表，可具體為什么要查這些國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)更是不清楚了。另外，還需掌握基本量具量?jī)x的使用，掌握常見(jiàn)形位公差的測(cè)量方法、學(xué)會(huì)處理測(cè)量誤差，能識(shí)讀零件圖中各種公差代號(hào)、符號(hào)和標(biāo)準(zhǔn)，能分析滾動(dòng)軸承、平鍵連接、螺紋連接等的互換性。由于學(xué)生基礎(chǔ)部分不扎實(shí)和缺乏完善的試驗(yàn)器材，很多學(xué)校，包括本科院校對(duì)這部分內(nèi)容都是一帶而過(guò)，即使有教師認(rèn)真講授，學(xué)生也難以接收。
三、高職公差與技術(shù)測(cè)量課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)
針對(duì)這門課基礎(chǔ)知識(shí)多且難、教學(xué)硬件不完善，筆者以學(xué)院簡(jiǎn)單的試驗(yàn)器材為載體，從高職學(xué)生主動(dòng)性不高、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，綜合傳統(tǒng)教學(xué)和項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)習(xí)其他教師關(guān)于項(xiàng)目化教學(xué)在《公差與技術(shù)測(cè)量》中的運(yùn)用探索，去除一些個(gè)人認(rèn)為知識(shí)繁雜，學(xué)生易混淆的地方，如文章中把基礎(chǔ)知識(shí)全部融入項(xiàng)目識(shí)讀零件圖中，看起來(lái)項(xiàng)目?jī)?nèi)容很多很強(qiáng)大，若全部掌握會(huì)很有成就感，但學(xué)生看到任務(wù)書或者學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)因多因難而產(chǎn)生厭倦情緒甚至放棄學(xué)習(xí)，最終適得其反，這部分知識(shí)又是本門課的核心部分，不可丟棄。筆者對(duì)這門課的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)看似任務(wù)性不是很強(qiáng)，但簡(jiǎn)單清晰，學(xué)生容易接受，在貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中反映良好。
（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
該課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)為六個(gè)項(xiàng)目十三任務(wù)，目標(biāo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠建立幾何參數(shù)互換性、公差標(biāo)準(zhǔn)化的概念；掌握所學(xué)各種公差標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容及特點(diǎn)，根據(jù)產(chǎn)品的功能要求，學(xué)會(huì)初步選用公差與配合；能正確理解、標(biāo)注常用的公差配合要求，并能查用有關(guān)表格，學(xué)會(huì)正確選擇和使用常用量具和儀器，能對(duì)一般幾何量進(jìn)行綜合檢測(cè)，了解各種典型零件的互換性及其檢測(cè)方法。擬重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)自思考、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（二）能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)
能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)即任務(wù)具體設(shè)計(jì)，從擬實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)、相關(guān)支撐知識(shí)、訓(xùn)練方法及步驟和結(jié)果展示這幾個(gè)方面進(jìn)行。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生是認(rèn)知的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的教法思路和前輩們的經(jīng)驗(yàn)，筆者設(shè)計(jì)了項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)步驟。該步驟貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，其中應(yīng)根據(jù)具體任務(wù)，某些環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，某些環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)。在任務(wù)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，教師全程指導(dǎo)，必要的情況下，教師 可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)、遞進(jìn)教學(xué)。即對(duì)實(shí)施任務(wù)存在較大困難的小組進(jìn)行任務(wù)難度的適度降低；在實(shí)施過(guò)程中，若指導(dǎo)亦不能使學(xué)生順利完成任務(wù)，可采用案例教學(xué)的方法進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生、每個(gè)小組均完成完整的工程任務(wù)。
四、總結(jié)
現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行整合，不僅可以促進(jìn)教育方式和方法的改革，還能夠促進(jìn)教師教育思想和觀念的更新，同時(shí)對(duì)教育制度和教材的改革也是革命性的。因此，兩者之間進(jìn)行整合是很有必要的。以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。這是因?yàn)椋?/p>
1.1實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)和課程的整合可以幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，實(shí)現(xiàn)教育公平和民主，同時(shí)還有利于多種教學(xué)策略的實(shí)現(xiàn)，豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)科教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
1.2現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以為學(xué)生提供極為豐富的信息資源和各類知識(shí)，學(xué)生可以從中獲取自身需要的知識(shí)，并在知識(shí)的海洋中培養(yǎng)出自身的想象力，通過(guò)不斷地的學(xué)習(xí)，自身的各項(xiàng)基本素質(zhì)一定能得到提升。
1.3由于信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合得到了不錯(cuò)的效果，傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓可以和現(xiàn)代教育思想、理念有機(jī)的結(jié)合在一起，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在師生中得到了廣泛的歡迎。
2整合的模式
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)比較注重傳授語(yǔ)法詞匯知識(shí)，而現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)更加注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視積累、感悟和熏陶，重視語(yǔ)文運(yùn)用能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合的教學(xué)模式追求的是：①教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化。教師和學(xué)生應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和具體的教學(xué)內(nèi)容把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，并傳到網(wǎng)絡(luò)上面，如此一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)找到方向。②教學(xué)過(guò)程探究化。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教學(xué)過(guò)程是傳承型的，而信息技術(shù)和職中語(yǔ)文課程的整合使教學(xué)過(guò)程變成了探究型，具體就是學(xué)生主動(dòng)的獲取相關(guān)信息，這些信息既包括教師放置在網(wǎng)絡(luò)上的資料，也包括其他來(lái)源的網(wǎng)絡(luò)資料，然后在課堂教學(xué)中圍繞相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行自我探究或集體討論，教師在旁參與并引導(dǎo)學(xué)生的討論。③教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化。過(guò)去學(xué)生要想獲取資料渠道比較單一，只有教科書，但是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和語(yǔ)文課程的整合后學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材，培養(yǎng)了自身自我創(chuàng)造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力。
這一模式的表現(xiàn)形態(tài)有：①課文精讀：對(duì)課文的精讀不管是在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，還是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下都是非常重要的，因?yàn)樗麑?duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力具有決定性的影響。在課文精讀時(shí)學(xué)生必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，教師提供相關(guān)的資源供學(xué)生參考，并對(duì)學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。②主題性研讀：學(xué)生先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題查閱相關(guān)文本的方式就是主題式研讀。這種閱讀方式具有很大的信息容量大，外延寬，傳輸路徑具有輻射性。③選擇性閱讀：選擇性閱讀是一種由“面”及“點(diǎn)”的信息輸入方式，首先確定自己的需求，然后通過(guò)快速閱讀選取相應(yīng)的文章或者段落進(jìn)行精讀。它的結(jié)果一般是通過(guò)寫作表現(xiàn)出來(lái)。④互動(dòng)性寫作：將“故事接龍”的樣式放到網(wǎng)絡(luò)上之后，其趣味性、發(fā)展的無(wú)限性以及作者與作者、作者與讀者、讀者與讀者的交流能達(dá)到一個(gè)新的高度。
論文摘要：中國(guó)加入WTO之后紡織服裝業(yè)出口持續(xù)高速增長(zhǎng)，同時(shí)面臨越來(lái)越多的技術(shù)壁壘，深入研究這些壁壘的成因是選擇對(duì)策突破壁壘的當(dāng)務(wù)之急。技術(shù)壁壘是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和合格評(píng)定程序的國(guó)際差異所引致，而深層的原因是紡織品國(guó)際間的供求差異。理解國(guó)際間的供求差異是應(yīng)對(duì)技術(shù)壁壘的重要前提。本文將針對(duì)紡織服裝技術(shù)壁壘的成因進(jìn)行深入分析。
一、高速增長(zhǎng)的中國(guó)紡織品出口面臨技術(shù)壁壘
2005年開始進(jìn)入紡織品出口的無(wú)配額時(shí)代，高速增長(zhǎng)的中國(guó)紡織品出口在迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，技術(shù)壁壘、勞工標(biāo)準(zhǔn)、特別保障措施等新興貿(mào)易壁壘已經(jīng)開始涌現(xiàn)，深入研究這些壁壘的成因和對(duì)策已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門課題。
紡織與服裝業(yè)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和出口產(chǎn)業(yè)，其出口額占世界份額的比重逐年增加，1995年為12.22％，2003年為19.97％。2005年1月～7月，中國(guó)的紡織品出口額為615億美元，同比增長(zhǎng)21.4％，其中對(duì)美國(guó)出口102億美元，同比增長(zhǎng)73.5％;對(duì)歐盟出口111億美元，同比增長(zhǎng)62.6％。對(duì)美歐出口占中國(guó)紡織品總出口的35％，對(duì)美歐出口快速增長(zhǎng)成為拉動(dòng)中國(guó)出口增長(zhǎng)的動(dòng)力，配額取消使中國(guó)紡織業(yè)的生產(chǎn)能力得以釋放，但是由此也引發(fā)了頻繁的貿(mào)易摩擦。
在各類貿(mào)易壁壘中，技術(shù)壁壘措施正成為各進(jìn)口國(guó)家尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家限制進(jìn)口的主流措施，中國(guó)紡織業(yè)也已經(jīng)成為受國(guó)外技術(shù)壁壘影響最嚴(yán)重的行業(yè)之一。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，2002年損失高達(dá)11.7億美元，占出口總額的2％左右，出口企業(yè)受TBT限制的比例為67.2％。另?yè)?jù)調(diào)查40％的企業(yè)受歐盟限制，27％受美國(guó)限制，25％受日本限制，8％受其他國(guó)家和地區(qū)限制，可見(jiàn)歐盟對(duì)目前我國(guó)紡織品出口技術(shù)壁壘的影響最大，這與近兩年中國(guó)出口該地區(qū)的快速增長(zhǎng)有關(guān)。由此可見(jiàn)，高速發(fā)展的紡織服裝業(yè)出口面臨國(guó)外的技術(shù)壁壘是當(dāng)前無(wú)法回避的重要問(wèn)題。
二、技術(shù)壁壘的成因
貿(mào)易技術(shù)壁壘是指一國(guó)政府或非政府機(jī)構(gòu)，以國(guó)家安全或保護(hù)人類健康、安全，保護(hù)動(dòng)物或植物生命和健康，保護(hù)環(huán)境，防止欺詐行為、保證產(chǎn)品質(zhì)量等為由，采取一些與其他國(guó)家不一致的技術(shù)性措施，如技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、包裝、標(biāo)簽以及符合這些要求和確定產(chǎn)品質(zhì)量及實(shí)用性能的認(rèn)證和檢驗(yàn)、檢疫的規(guī)定和程序，成為其他國(guó)家商品自由進(jìn)入該國(guó)市場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的障礙。為了促進(jìn)貿(mào)易的自由化，GATT和WTO在多邊談判的努力下，傳統(tǒng)貿(mào)易壁壘不斷降低，但技術(shù)壁壘卻很難對(duì)付，“這種技術(shù)擘壘是國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的最好庇護(hù)所，是調(diào)節(jié)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易的杠桿?！倍噙呝Q(mào)易自由化進(jìn)程是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的歷史原因；近年來(lái)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的不平衡性是技術(shù)壁壘的貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)：生活水平和生活質(zhì)量的提高是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)得以盛行的內(nèi)在合法動(dòng)因。技術(shù)壁壘在貿(mào)易中占有越來(lái)越重的地位，被發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口國(guó)更多地采用，也與其自身的隱蔽性、合理性、靈活性、復(fù)雜性等特點(diǎn)有關(guān)。因此技術(shù)壁壘正逐步成為取代關(guān)稅和其他非關(guān)稅壁壘的新貿(mào)易壁壘，成為發(fā)達(dá)國(guó)家行貿(mào)易保護(hù)主義之實(shí)的主要手段和高級(jí)形式，構(gòu)成影響當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的重要因素。
技術(shù)壁壘又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，WTO允許各國(guó)根據(jù)自身的特點(diǎn)和消費(fèi)習(xí)慣制定與別國(guó)不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，近幾年產(chǎn)品技術(shù)含量不斷提高、安全、健康、環(huán)保要求的不斷提高，TBT雖然也有推動(dòng)世界各國(guó)技術(shù)水平的提高，但國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定者多數(shù)是那些在世界貿(mào)易體制中占主導(dǎo)地位，具有科技領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的發(fā)達(dá)國(guó)家，使得參與貿(mào)易的發(fā)展中國(guó)家處于被動(dòng)的位置。從我國(guó)出口產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析，有較多的文獻(xiàn)認(rèn)為形成技術(shù)壁壘的成因有：出口質(zhì)量差、衛(wèi)生檢疫有問(wèn)題、信息服務(wù)體系滯后、國(guó)內(nèi)企業(yè)盲目競(jìng)爭(zhēng)、部分國(guó)家歧視性的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等。也有從法律和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面來(lái)分析技術(shù)壁壘的成因。作為新技術(shù)壁壘的一類綠色壁壘是新貿(mào)易保護(hù)主義和環(huán)保運(yùn)動(dòng)結(jié)合的產(chǎn)物，其形成有深刻的歷史背景和現(xiàn)實(shí)原因，人們消費(fèi)觀念的更新，對(duì)綠色產(chǎn)品需求的擴(kuò)大，是綠色壁壘形成的內(nèi)在原因。
能查閱的大多數(shù)文獻(xiàn)研究的成因可歸納為兩類：一類是直接表達(dá)成因，即根據(jù)WTO的技術(shù)壁壘協(xié)議的定義，認(rèn)為技術(shù)壁壘的成因是技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序的國(guó)際差異所引致。第二類是從供給與生產(chǎn)角度分析，如生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素的分析。事實(shí)上，一國(guó)的表象技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序水平，以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素，均是一國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等各類因素相互影響和各自演化的結(jié)果。因此，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等因素的相互影響和動(dòng)態(tài)演化是技術(shù)壁壘深層次的成因。為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，從供、求兩個(gè)方面的成因分析不失為一種新的合理嘗試。
三、技術(shù)壁壘成因的供求分析
目前，世界紡織行業(yè)已邁入了新的發(fā)展階段，高新技術(shù)和傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)的融合將日益深化，許多新的標(biāo)準(zhǔn)紛紛出臺(tái)，新的生產(chǎn)技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品層出不窮，同時(shí)企業(yè)的生產(chǎn)方式、管理模式、出口運(yùn)行模式以及消費(fèi)者的需求和世界流行趨勢(shì)都發(fā)生著新的變革。我國(guó)雖然是紡織品出口大國(guó)，但由于在上述方面與發(fā)達(dá)國(guó)家(以歐盟、美國(guó)、日本為主)的差距，導(dǎo)致紡織品出口受技術(shù)壁壘限制。因此，從紡織服裝的世界供、求差異因素分析是真正理解技術(shù)壁壘成因的關(guān)鍵。
1.紡織品消費(fèi)需求和流行趨勢(shì)的國(guó)內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘
(1)紡織品發(fā)達(dá)進(jìn)口國(guó)與中國(guó)消費(fèi)需求的比較分析。美國(guó)、歐盟、日本是最主要的幾個(gè)我國(guó)紡織品進(jìn)口國(guó)，我國(guó)出口的紡織品近70％是出口到這些國(guó)家。從這些國(guó)家最近的消費(fèi)需求分析可以發(fā)現(xiàn)隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的發(fā)展，主導(dǎo)世界消費(fèi)群體者的消費(fèi)意識(shí)不斷有新的變化：一方面，個(gè)性化消費(fèi)逐漸成為未來(lái)市場(chǎng)的一個(gè)主要趨勢(shì)，人們對(duì)現(xiàn)代生活方式、衣著時(shí)尚的多樣化的審美需要，要求產(chǎn)品在風(fēng)格、色彩、手感、造型上都要?jiǎng)?chuàng)造不同特色，在他們看來(lái)其代表著一種消費(fèi)文化，一種自我個(gè)性的體現(xiàn)；另一方面，隨著環(huán)保問(wèn)題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，綠色消費(fèi)已成為時(shí)代的潮流，因而消費(fèi)者越來(lái)越注重紡織品的健康、安全和衛(wèi)生。據(jù)有關(guān)資料表明，帶有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品正日益博得消費(fèi)者的青睞，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，喜歡購(gòu)買綠色生態(tài)紡織服裝產(chǎn)品的人已超過(guò)50％，在歐洲，有47％的人喜歡購(gòu)買“綠色”紡織品，而在德國(guó)更有80％以上的德國(guó)人在購(gòu)買時(shí)首先考慮“綠色”因素。而且發(fā)達(dá)國(guó)家的消費(fèi)者愿意為綠色產(chǎn)品支付更高的價(jià)格，很顯然，綠色消費(fèi)已經(jīng)成為了一種世界性的潮流，影響到紡織行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。相比之下中國(guó)的消費(fèi)需求變化相對(duì)遲緩。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，中國(guó)紡織行業(yè)的消費(fèi)需求也會(huì)隨著世界紡織行業(yè)的趨勢(shì)而變，“生態(tài)紡織品”的意識(shí)在中國(guó)消費(fèi)者中逐步樹立起來(lái)，同時(shí)受西方和日韓的一些影響，個(gè)性化消費(fèi)也開始在消費(fèi)者中流行，但是總的需求還是在發(fā)達(dá)國(guó)家之后，據(jù)課題組的調(diào)查：雖然有過(guò)半的人對(duì)生態(tài)紡織品有一定的了解，但是絕大部分仍是停留在非常初層次的認(rèn)識(shí)上，比如認(rèn)為全棉紡織品是有利于生態(tài)的，而很少有人認(rèn)識(shí)到紡織品的染料色牢度，紡織品廢棄后處理等方面的生態(tài)影響，只有38％左右的人認(rèn)為在購(gòu)買時(shí)會(huì)考慮到環(huán)境生態(tài)因素。
由此可見(jiàn)，在中國(guó)，多數(shù)消費(fèi)者仍以價(jià)優(yōu)物實(shí)為主要觀念，與國(guó)外有一定的距離。而這種消費(fèi)需求的距離和產(chǎn)生這種距離的原因是整體經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、生活的環(huán)境以及對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)等國(guó)際差異，這是引起中國(guó)紡織品出口遭受技術(shù)壁壘的重要原因，因?yàn)閲?guó)內(nèi)生產(chǎn)總是首先為了迎合本國(guó)消費(fèi)的需求，在這樣的消費(fèi)環(huán)境中要去生產(chǎn)滿足更高意識(shí)、更高(2)國(guó)內(nèi)外流行趨勢(shì)的比較分析。近些年，世界紡織行業(yè)也呈現(xiàn)出了更多的流行趨勢(shì)，第一，流行的周期越來(lái)越短，特別是成衣，不僅表現(xiàn)在產(chǎn)品的季節(jié)性更迭，而且表現(xiàn)在季節(jié)此一時(shí)彼一時(shí)的差異；第二是流行的范圍更廣，發(fā)生在面料、款式、設(shè)計(jì)甚至是其他的紡織配件方面；其三是隨著科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新、需求相結(jié)合，更多高功能、高性能紡織品，衛(wèi)生保健功能性紡織品，環(huán)保性紡織品等在市場(chǎng)上以更快的速度展示出來(lái)。以面料為例，繼竹纖維推出后，又出現(xiàn)了大豆纖維、玉米纖維等原料開發(fā)；最后是紡織產(chǎn)品的附加值越來(lái)越高，涉及到文化價(jià)值、品牌價(jià)值等。而我國(guó)紡織行業(yè)的流行趨勢(shì)在最近幾年也呈現(xiàn)出和世界紡織行業(yè)類似的特點(diǎn)，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距也在不斷縮小，但是由于我國(guó)在對(duì)流行趨勢(shì)的關(guān)注上起點(diǎn)較低，需求的差距，加上中國(guó)流行信息的收集速度還不能和世界發(fā)達(dá)國(guó)家同步，如法國(guó)、意大利等一般都會(huì)提前12個(gè)月對(duì)當(dāng)年的流行面料、色彩等作預(yù)測(cè)并信息，這些國(guó)家主導(dǎo)著世界紡織品的流行趨勢(shì)，中國(guó)目前只是流行的跟從者，有時(shí)甚至還出現(xiàn)在中國(guó)剛剛流行的卻在國(guó)外已經(jīng)不適應(yīng)國(guó)外市場(chǎng)的情況，這樣的被動(dòng)局面也是導(dǎo)致我國(guó)紡織品出口技術(shù)壁壘的部分原因。超級(jí)秘書網(wǎng)
2.紡織品供給因素國(guó)內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘進(jìn)入90年代以來(lái)，世界紡織行業(yè)作為傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型加工產(chǎn)業(yè)，在信息產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)下，正向技術(shù)密集型、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新的紡織生產(chǎn)工藝、技術(shù)等層出不窮。這種趨勢(shì)在發(fā)達(dá)國(guó)家更為明顯，當(dāng)前“過(guò)程應(yīng)用計(jì)算機(jī)化、紡織機(jī)械機(jī)電一體化、紡織技術(shù)復(fù)合化、印染后整理技術(shù)現(xiàn)代化、紡織產(chǎn)品高科技化”是國(guó)際紡織技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。而且，世界先進(jìn)的紡織技術(shù)都牢牢掌握在發(fā)達(dá)進(jìn)口國(guó)家手中。
紡織行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備是提高紡織技術(shù)的前提，是推動(dòng)紡織產(chǎn)品向高水平、高技術(shù)發(fā)展的硬件手段，世界尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的紡織設(shè)備的發(fā)展從未停止。國(guó)外幾乎所有提花機(jī)和大圓機(jī)安裝了電子提花裝置，美國(guó)紡織工業(yè)的棉紗100％為無(wú)結(jié)紗，西歐已從2001年起的5年時(shí)間里用密實(shí)紡紗機(jī)取代全部傳統(tǒng)環(huán)錠細(xì)紗機(jī)。發(fā)達(dá)國(guó)家還相繼出現(xiàn)了生產(chǎn)機(jī)器人，無(wú)人全自動(dòng)化生產(chǎn)線。但是中國(guó)的棉紡織工業(yè)無(wú)結(jié)紗還不到60％。因此，技術(shù)、設(shè)備的落后是導(dǎo)致我國(guó)紡織品出口技術(shù)壁壘的內(nèi)部原因。此外，紡織品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、出口模式、生態(tài)意識(shí)、品牌、新產(chǎn)品開發(fā)以及人才等供給因素均有較明顯的國(guó)際差異。
四、結(jié)論
供和求的國(guó)際差異導(dǎo)致產(chǎn)品技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序的國(guó)際差異，從而形成貿(mào)易中的技術(shù)壁壘。這種作用機(jī)制通過(guò)以下途徑發(fā)揮作用：(1)生產(chǎn)技術(shù)等供給差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序差異技術(shù)壁壘；(2)文化觀念等導(dǎo)致的需求差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序差異技術(shù)壁壘；這是兩條基本的作用渠道。從一般意義上分析，生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等供給因素是導(dǎo)致技術(shù)壁壘的直接因素，同時(shí)依賴于特定文化和消費(fèi)習(xí)慣的消費(fèi)者對(duì)技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、合格評(píng)定程序等技術(shù)性文件的制定會(huì)產(chǎn)生重要影響，尤其是法規(guī)的制定聽(tīng)取具有公民投票權(quán)的消費(fèi)者意見(jiàn)是各國(guó)民主的重要體現(xiàn)。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供求關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互作用之下，需求因素對(duì)生產(chǎn)供給因素具有強(qiáng)力的引導(dǎo)作用，尤其是紡織服裝品，因而形成：需求因素供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序差異技術(shù)壁壘；經(jīng)濟(jì)社會(huì)各類復(fù)雜因素的發(fā)展又對(duì)需求和供給發(fā)展產(chǎn)生影響；形成：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求因素和供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評(píng)定程序差異技術(shù)壁壘，如收入水平的提高直接導(dǎo)致需求因素的變化和供給因素的變化。從以上分析可見(jiàn)技術(shù)壁壘成因的復(fù)雜性，但是，產(chǎn)生技術(shù)壁壘的內(nèi)在成因機(jī)制必然通過(guò)供求兩條渠道實(shí)現(xiàn)，因此，研究供求差異是分析貿(mào)易技術(shù)壁壘的重要環(huán)節(jié)。
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(一)沿用本科院校課程體系，課程開發(fā)模式、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)雷同
在歷時(shí)較長(zhǎng)、資歷較老、名氣較大的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校中，學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐是一直存在的，只是其內(nèi)涵稍有改革和豐富。這些經(jīng)驗(yàn)直接為高職所借鑒，在課程設(shè)置上產(chǎn)生了較大的影響。近十幾年來(lái)，我國(guó)高職教育幾乎以之勢(shì)迅猛發(fā)展，“示范性建設(shè)”成了各高職院校追捧的目標(biāo)，考察交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)為各院校普及了新型的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。標(biāo)準(zhǔn)化的課程開發(fā)流程，按照工作能力和工作任務(wù)制定課程，勢(shì)必造成同一職業(yè)工種培養(yǎng)課程的同一性。筆者通過(guò)對(duì)珠三角部分高校網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、考察交流發(fā)現(xiàn):大多數(shù)院校同類專業(yè)的課程名稱大同小異、課程結(jié)構(gòu)基本相似;高職院校有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特別說(shuō)明，包含實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等，本科院校則加入“工作坊”“大師營(yíng)”等特色環(huán)節(jié)。
(二)課程開發(fā)中“重項(xiàng)目、輕能力”的情況較為普遍
“項(xiàng)目”是高職課程推進(jìn)的動(dòng)力，“項(xiàng)目導(dǎo)入”也只是課程開展的第一步，后續(xù)的實(shí)施方案才是“能力”培養(yǎng)的重點(diǎn)。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)等以具體項(xiàng)目命名的課程比比皆是，這類課程在實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)由于師資、場(chǎng)地等多方原因造成能力訓(xùn)練的不系統(tǒng)或者不深入，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果并未達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。
二、“能力訓(xùn)練包”操作性方案初步構(gòu)想
(一)“能力訓(xùn)練包”的提出
針對(duì)上述開發(fā)現(xiàn)狀，我們不禁思考:既然在實(shí)施中的項(xiàng)目有諸多影響因素，那能否在課程體系中就明確要求呢?“能力訓(xùn)練包”的提出可以解決這個(gè)問(wèn)題，其包含一系列課程，而這種組合是通過(guò)項(xiàng)目課程和科目課程的配合來(lái)明確“能力”培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)“能力訓(xùn)練包”的構(gòu)成
“能力訓(xùn)練包”基于常規(guī)課程模塊，操作靈活，最直觀體現(xiàn)就是課程計(jì)劃表。以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“居住空間設(shè)計(jì)訓(xùn)練包”為例說(shuō)明、分析。小戶型家居空間設(shè)計(jì)、樣板房空間設(shè)計(jì)、SOHO空間設(shè)計(jì)為項(xiàng)目課程，手繪效果圖、電腦制圖、風(fēng)格與流派、電腦效果圖、電腦編排設(shè)計(jì)等為科目課程，這些科目課程既可以作為項(xiàng)目課程的支撐課程，又能結(jié)合項(xiàng)目開展教學(xué)。科目課程安排的時(shí)間可以根據(jù)項(xiàng)目課程的進(jìn)度點(diǎn)適時(shí)插入，同時(shí)也可以根據(jù)需要在多個(gè)項(xiàng)目課程實(shí)施階段出現(xiàn)多次，這種通過(guò)反復(fù)操作提升技能的訓(xùn)練模式也符合高職“高技能型”人才培養(yǎng)的要求。
(三)“能力訓(xùn)練包”的分類和編排
1．“能力訓(xùn)練包”的分類
模板式能力訓(xùn)練包:這類訓(xùn)練包的項(xiàng)目要求符合特定的標(biāo)準(zhǔn)，一般已有固定的形式、形態(tài)或結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者必須按照這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，教師通過(guò)考察項(xiàng)目產(chǎn)品是否滿足既定的規(guī)格要求來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否。這類訓(xùn)練包比較適合初學(xué)者全面系統(tǒng)地掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)的整套程序和方法。強(qiáng)調(diào)式能力訓(xùn)練包:這類訓(xùn)練包要求在訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)某些能力的拓展訓(xùn)練，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該從項(xiàng)目本身重、難點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，合理安排課程。主題式能力訓(xùn)練包:這類訓(xùn)練包對(duì)項(xiàng)目有特定的要求，比如文化創(chuàng)意類項(xiàng)目、校企合作項(xiàng)目、設(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目等。除了項(xiàng)目課程外，還需要開發(fā)針對(duì)性輔助課程。對(duì)于當(dāng)今各大藝術(shù)院校打造品牌、辦出特色的辦學(xué)宗旨，這類訓(xùn)練包的開發(fā)尤為重要。
2．“能力訓(xùn)練包”的編排
對(duì)于設(shè)計(jì)師及設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，職業(yè)能力不是短時(shí)間集聚的，只能一個(gè)階段、幾個(gè)階段地成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)師在不同發(fā)展階段所具備的職業(yè)素養(yǎng)也是不同的，“能力訓(xùn)練包”的編排應(yīng)該參照設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展階段的技能要素，可以按照“初級(jí)能力訓(xùn)練包———中級(jí)能力訓(xùn)練包———高級(jí)能力訓(xùn)練包”的層遞關(guān)系來(lái)構(gòu)建?！澳芰τ?xùn)練包”一方面反應(yīng)了職業(yè)能力培養(yǎng)是綜合能力的訓(xùn)練，另一方面又強(qiáng)調(diào)了單項(xiàng)能力的重要，只是單項(xiàng)技能所占比重不同，但絕不能割裂兩者。因此，“能力訓(xùn)練包”模式的課程體系開發(fā)對(duì)崗位分析要求更深入精確、對(duì)項(xiàng)目課程的選定也應(yīng)多方面綜合考慮。
(四)“能力訓(xùn)練包”的開發(fā)事項(xiàng)
1．立足現(xiàn)實(shí)，依靠集體力量
首先，各個(gè)院校有不同的政策、師資、環(huán)境、生源、設(shè)備等，復(fù)雜繁瑣，甚至出乎意料。只有從實(shí)際情況出發(fā)，借助全體專業(yè)教師的集體智慧和集體力量，整合優(yōu)秀資源開發(fā)課程。其次，“能力訓(xùn)練包”的建立，打破了以往按課程組教師團(tuán)隊(duì)的形式，專業(yè)基礎(chǔ)類、技術(shù)類、方案類教師都會(huì)為了一個(gè)項(xiàng)目集合在一起，增進(jìn)教學(xué)交流、提升教學(xué)效果，也更利于高職院校教師專業(yè)水平的全面發(fā)展。
2．重視課程表的編排
課程表作為“能力訓(xùn)練包”的直接體現(xiàn)，從項(xiàng)目選擇、課時(shí)分配、插入節(jié)點(diǎn)、教師安排等各個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真研究，以保證資源最大優(yōu)勢(shì)化。
3．和企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系
藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)有其特殊性，學(xué)校出于多種考慮，更多采用將企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”的校企合作模式，因此建立一套雙贏有效的課程體系就很關(guān)鍵。這要求一方面既要培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力，另一方面又要滿足企業(yè)的專項(xiàng)要求，從教育的可持續(xù)發(fā)展本質(zhì)而言，也需要兩者兼顧。在“能力訓(xùn)練包”課程體系實(shí)施過(guò)程中，要大力吸收企業(yè)項(xiàng)目融入“能力訓(xùn)練包”，形成穩(wěn)定的課程資源，保持校企合作的長(zhǎng)效活力。
4．將傳統(tǒng)文化與課程體系融合
中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)教育面對(duì)“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的全球性語(yǔ)境，各大院校非常重視對(duì)傳統(tǒng)文化的研究、傳承和創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，以此培養(yǎng)“文化創(chuàng)新型”人才。借助“能力訓(xùn)練包”平臺(tái)，提取傳統(tǒng)文化的精髓作為項(xiàng)目的內(nèi)涵，整合原有課程，開發(fā)文化創(chuàng)意課程，將傳統(tǒng)文化真正融入課程體系。
三、結(jié)語(yǔ)
