發(fā)布時(shí)間：2022-04-23 04:09:12
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的校園網(wǎng)站建設(shè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要：
當(dāng)前，大學(xué)生的需求日益多樣化、復(fù)雜化，針對(duì)這些不同的需求，N元素網(wǎng)站整合適合大學(xué)生兼職、考證和技能培訓(xùn)、生活、社交、娛樂的網(wǎng)站。以知識(shí)管理為切入點(diǎn)，從分析N元素大學(xué)生專屬網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)N元素校園網(wǎng)站建設(shè)策略進(jìn)行探討，通過“開放存取、互通有無、良性循環(huán)”的網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)營(yíng)策略，提高網(wǎng)站對(duì)服務(wù)信息的集成能力，增加相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)一性與便捷性，最大程度地滿足大學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)N元素網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理的低成本。
關(guān)鍵詞：
知識(shí)管理；N元素校園網(wǎng)站；建設(shè)策略
0引言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變革，多數(shù)院校都已經(jīng)建立了以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息交流通渠道，在魚龍混雜的網(wǎng)站中，如何提高網(wǎng)站對(duì)專業(yè)信息的集成能力，以最大限度滿足大學(xué)生的需要成為網(wǎng)站建設(shè)重要課題，N元素網(wǎng)站融匯各信息，設(shè)立歡樂推薦、情報(bào)搜集、每日推薦等多個(gè)板塊，為大學(xué)生提供多種信息。
1N元素校園網(wǎng)站：融匯信息的集成性載體
目前國(guó)內(nèi)高校大多建立了校園服務(wù)網(wǎng)站，校園服務(wù)網(wǎng)站被視為服務(wù)學(xué)生、傳播知識(shí)、信息交流的新載體，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是以服務(wù)學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、娛樂社交為出發(fā)點(diǎn)，它的建立改變了大學(xué)生接受信息的傳統(tǒng)模式，拓展了大學(xué)生的信息渠道，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了方便。然而傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)只是一校一地的局域網(wǎng)，資源利用率不是很高，網(wǎng)絡(luò)管理水平相對(duì)較差，資源庫(kù)的數(shù)據(jù)量有限，各大高校信息交流不暢。校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不是應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查信息化水平的權(quán)宜之計(jì)，也不是領(lǐng)導(dǎo)博取政績(jī)的實(shí)用性工具，而是為了適應(yīng)學(xué)生需求，為大學(xué)生提供快、精、準(zhǔn)的新信息與新知識(shí)的工具，大學(xué)生專屬服務(wù)網(wǎng)站要增強(qiáng)信息交流的可靠性，實(shí)現(xiàn)管理與運(yùn)營(yíng)的低成本，同時(shí)將網(wǎng)站服務(wù)功能由資源與技術(shù)層面拓展到商業(yè)層面，努力實(shí)現(xiàn)信息交流與網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)目標(biāo)一致發(fā)展。N元素大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站整合已有的各類相關(guān)教育資源，以統(tǒng)一的資源界面提供給學(xué)生，使教育管理人員、各年級(jí)的學(xué)生、老師能夠內(nèi)外部信息。N元素網(wǎng)站設(shè)立十大板塊，提供各種信息以增強(qiáng)功能留住大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶，使其成為網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生信息集散地或“網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)”，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，網(wǎng)站主要提供教育領(lǐng)域的新信息、提供專業(yè)性搜索引擎、免費(fèi)郵箱、內(nèi)容、多媒體資訊、娛樂資訊，并配有在線交流、教育論壇、就業(yè)指導(dǎo)等定制服務(wù)。具體地說，N元素校園網(wǎng)站就是要整合對(duì)大學(xué)生有影響力、代表性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，匯聚多種信息，建成大學(xué)生專屬服務(wù)網(wǎng)站。
2知識(shí)管理：N元素網(wǎng)站建設(shè)的新內(nèi)涵
N元素網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的工程。筆者認(rèn)為N元素網(wǎng)站建設(shè)要體現(xiàn)知識(shí)管理的特性，增強(qiáng)對(duì)各模塊的管理，實(shí)現(xiàn)面向大學(xué)生與專門信息的集成，通過運(yùn)用Web語言，增強(qiáng)各模塊知識(shí)鏈接的便捷性。當(dāng)前，多數(shù)校園服務(wù)網(wǎng)站存在薄弱環(huán)節(jié)，不能很好地滿足大學(xué)生的需求，多數(shù)網(wǎng)站資源庫(kù)的產(chǎn)品沒有科學(xué)性與權(quán)威性，且資源的更新維護(hù)緩慢，重視對(duì)校內(nèi)信息的搜集，缺乏對(duì)校外優(yōu)秀資源的整合能力，使服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)不能很好地發(fā)揮。由于各種資源不能進(jìn)行很好地細(xì)分，使大學(xué)生需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間相關(guān)資源的檢索上，不利于大學(xué)生提升工作效率。N元素校園服務(wù)網(wǎng)站力求解決這些問題，以信息化與集成化的服務(wù)網(wǎng)站為突破口，將知識(shí)管理與Web語義作為切入點(diǎn)，以教育信息資源與技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用開放存取、互通有無、良性循環(huán)的運(yùn)營(yíng)策略，增加N元素網(wǎng)站的收益。面對(duì)日益膨脹的信息資源，N元素網(wǎng)站將不同網(wǎng)站的多種優(yōu)質(zhì)信息截取出來，將信息資源內(nèi)化為知識(shí)、集成與濃縮后提供給大學(xué)生。面對(duì)諸多校園網(wǎng)站并存的局面，Web知識(shí)的非結(jié)構(gòu)化或者半結(jié)構(gòu)化的信息合成導(dǎo)致信息檢索出現(xiàn)困難，當(dāng)大學(xué)生從網(wǎng)站上提取信息時(shí)，基于關(guān)鍵詞搜索的方法可能會(huì)帶來無關(guān)信息或漏掉不同關(guān)鍵詞代表的相同信息，多數(shù)搜索引擎缺少相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)識(shí)別能力，無法聚合來自不同源頭的信息?；谡Z義Web技術(shù)利用超級(jí)文本語言對(duì)N元素網(wǎng)站上頁面信息進(jìn)行整理，集成諸如信息、搜索、信息篩選等協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)N元素網(wǎng)站各模塊基于知識(shí)的互動(dòng)操作。
3組織創(chuàng)新：N元素網(wǎng)站運(yùn)作的新模式
N元素網(wǎng)站的建設(shè)目在于服務(wù)大學(xué)生，提高網(wǎng)站用戶點(diǎn)擊率，最終實(shí)現(xiàn)服務(wù)與創(chuàng)收的統(tǒng)一，要提升用戶的點(diǎn)擊率關(guān)鍵是進(jìn)行組織創(chuàng)新，可以從運(yùn)作模式、服務(wù)、專題模塊建設(shè)三方面入手。在運(yùn)作模式上，網(wǎng)站使用縱橫交錯(cuò)的扁平化模塊運(yùn)作方式，這是一種資源的聚集與搜索方式，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)者、使用者都具有較強(qiáng)的市場(chǎng)意義。對(duì)于網(wǎng)站各模塊的建設(shè)者來說，各模塊的教育信息資源由具有吸引力的模塊組織者統(tǒng)一組織供大學(xué)生訪問，無形中會(huì)提升網(wǎng)站的訪問率。通過組織各模塊的信息資源可彌補(bǔ)網(wǎng)站覆蓋的廣度問題，擴(kuò)大N元素網(wǎng)站的影響力，聚集更多的大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)站，從而創(chuàng)造更多的收益。提倡服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站各模塊的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一是提供大學(xué)生私人定制服務(wù)，以人工智能、數(shù)據(jù)挖掘?yàn)榛A(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)邏輯判斷處理能力處理用戶的各種提問，通過對(duì)各種信息的搜集整理，建立大學(xué)生個(gè)性化知識(shí)庫(kù)。根據(jù)需求偏好提供定制服務(wù)；二是N元素網(wǎng)站信息資源建設(shè)上要做到“新”、“全”、“精”。網(wǎng)站資源要是動(dòng)態(tài)的，能夠反映大學(xué)生需求、最新動(dòng)態(tài)的第一手資料。網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)一定要全面，要讓大學(xué)生感覺到瀏覽完這個(gè)網(wǎng)站的相關(guān)信息后，沒必要再去查詢別的網(wǎng)站。網(wǎng)站建設(shè)者對(duì)信息資源的把握要精，要讓大學(xué)生感覺到信息是可靠的、真實(shí)的。專題模塊建設(shè)將模塊涉及的專業(yè)知識(shí)糅合成完整的大學(xué)生專業(yè)資源信息系統(tǒng)，該模塊系統(tǒng)中要包容專業(yè)的信息資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)、咨詢服務(wù)、用戶交流空間等。這些模塊將為大學(xué)生提供更多的信息獲取空間，從而提高N元素網(wǎng)站的影響力。
4拓展新業(yè)務(wù)模式
N元素網(wǎng)站以培養(yǎng)客戶模式為主，讓大學(xué)生通過我們的網(wǎng)站，能更加方便快捷的找到自己的想要的東西，建立和培養(yǎng)良好的客戶關(guān)系，贏取客戶的充分信任，樹立良好的品牌形象。網(wǎng)站設(shè)立十大板塊，分別為：大學(xué)生兼職板塊、考證版塊、學(xué)術(shù)和技能網(wǎng)站、生活網(wǎng)站、社交網(wǎng)站、娛樂網(wǎng)站、歡樂推薦、情報(bào)搜集員、每日專題、技能交換。同時(shí)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的手機(jī)端和建設(shè)APP軟件來符合現(xiàn)代手機(jī)用戶的需求。成員明確分工負(fù)責(zé)各個(gè)板塊，做好網(wǎng)站建設(shè)、營(yíng)銷推廣、后期維護(hù)等工作。了解用戶需求，整合有利的商業(yè)資源，與其他網(wǎng)站進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。
5結(jié)語
N元素校園網(wǎng)站是匯集各種大學(xué)信息的載體，它運(yùn)用知識(shí)管理的相關(guān)方法，在組織、業(yè)務(wù)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，力求為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、全面的信息資源，使N元素大學(xué)生專屬服務(wù)網(wǎng)站成為大學(xué)生大學(xué)生活中不可或缺的學(xué)習(xí)工具。
作者：龔薇 王豪 王博曉 單位：廣西民族大學(xué)管理學(xué)院
摘要：隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校建立屬于自己的網(wǎng)站，校園圖書館網(wǎng)站成為學(xué)校信息、遠(yuǎn)程教育、內(nèi)部溝通的重要平臺(tái)。校園圖書館網(wǎng)站作為一個(gè)學(xué)校的資源網(wǎng)站有屬于它自己的優(yōu)點(diǎn)：可遠(yuǎn)距離輸送、隨時(shí)隨地、快捷便利。文章就校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)過程：初步規(guī)劃、網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作進(jìn)行介紹，以及對(duì)網(wǎng)站的管理與安全性進(jìn)行分析，最后進(jìn)行總結(jié)。
關(guān)鍵詞：校園；圖書館；網(wǎng)站；建設(shè)；管理
1校園圖書館網(wǎng)站的基本要求
校園圖書館網(wǎng)站的重點(diǎn)是為訪問者提供資源，為訪問者提供便利。因此，圖書館網(wǎng)站需要以檢索和個(gè)人信息管理為主。可以將網(wǎng)站分為書目檢索、我的圖書館、資源、使用指南、學(xué)校概況和公告欄等。
2校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)
2.1校園網(wǎng)站的初步規(guī)劃
校園圖書館網(wǎng)站可根據(jù)需求設(shè)立其結(jié)構(gòu)，圖書館網(wǎng)站以檢索資源和個(gè)人信息為主，可以在學(xué)校圖書館網(wǎng)站首頁建立個(gè)人圖書館和各種資源檢索等一級(jí)欄目，再根據(jù)需要下設(shè)各類子欄目。校園網(wǎng)站要確定屬于自己的域名，網(wǎng)站域名可采用英文縮寫，也可以向相關(guān)部門申請(qǐng)，也可以自行設(shè)計(jì)容易記憶的域名后申請(qǐng)批準(zhǔn)[1]。例如，圖書館網(wǎng)站域名可以用library，再加上學(xué)校名稱的簡(jiǎn)寫，這樣一目了然。
2.2校園圖書館網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
網(wǎng)站的設(shè)備要根據(jù)實(shí)用性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性進(jìn)行分析選擇，實(shí)用性是指根據(jù)網(wǎng)站的功能確定校園網(wǎng)站的訪問量，再根據(jù)校園圖書館網(wǎng)站的訪問量選擇出適合服務(wù)器的硬件[2]。不同的服務(wù)器，有不同的配置要求。穩(wěn)定性是指在校園圖書館網(wǎng)站高效運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，服務(wù)器不出現(xiàn)一些大的問題。一個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)器作為整個(gè)校園網(wǎng)站的主體，若是不能很好地承擔(dān)較多的負(fù)載，很容易導(dǎo)致系統(tǒng)坍塌，導(dǎo)致網(wǎng)站不能使用，因此，服務(wù)器擁有良好的穩(wěn)定性是校園網(wǎng)站能夠正常工作的前提。當(dāng)然，還有一些自然因素也會(huì)影響到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，例如，在長(zhǎng)時(shí)間的工作下必然會(huì)導(dǎo)致服務(wù)器的溫度上升，溫度上升從而影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行，因此，散熱、通風(fēng)措施也要有所考慮。因穩(wěn)定性不好造成系統(tǒng)坍塌的情況，比如：在學(xué)校進(jìn)行全校性選課時(shí)，它所面對(duì)的訪問者是全校的學(xué)生，在同一時(shí)間進(jìn)行訪問，訪問量過大，導(dǎo)致服務(wù)器坍塌。先進(jìn)性是指使用目前最新的產(chǎn)品，從而提高服務(wù)器的使用年限，當(dāng)然，這要在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下進(jìn)行選擇。例如，隨著CPU的發(fā)展，可選用多核心配合64位處理器。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要是指校園圖書館網(wǎng)站的軟件平臺(tái)。軟件平臺(tái)的選擇可根據(jù)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、開發(fā)工具進(jìn)行選擇。操作系統(tǒng)主要包括Windows系統(tǒng)和Linux系統(tǒng)，我國(guó)一般選用Windows系統(tǒng)的較多，雖然該系統(tǒng)費(fèi)用與硬件配置較高，但其操作簡(jiǎn)單，管理服務(wù)器方便，維護(hù)成本低。Linux系統(tǒng)雖然費(fèi)用低，硬件配置低但是其操作過程復(fù)雜。數(shù)據(jù)庫(kù)有Access、SQLServer、Oracle等，可以根據(jù)實(shí)際需要自行選擇，網(wǎng)站較大，使用較多的情況下，可以選用大的數(shù)據(jù)庫(kù)。Dreamweaver和Fronde是最常用的開發(fā)工具，可以優(yōu)先考慮。例如，學(xué)校圖書館網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用SQLServer和Oracle。
2.3網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作
一個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作首先要考慮的是設(shè)計(jì)風(fēng)格，一個(gè)良好的設(shè)計(jì)風(fēng)格可以體現(xiàn)圖書館的風(fēng)格特色。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格主要體現(xiàn)在色彩、版式、圖飾、文字等方面，在色彩的選擇上，選用暖色調(diào)與冷色調(diào)相結(jié)合，避免使用單一色調(diào)，在版式上，可以采用主次分明、大小結(jié)合的樣式。在圖飾的選擇上，可以優(yōu)先選擇以圖書館的圖片為背景，使訪問者在一定程度上了解圖書館的外貌。在文字方面，在突出重點(diǎn)時(shí)，可以使用大字號(hào)利用一些鮮艷、亮麗的顏色其他的適度選擇。對(duì)于圖書館網(wǎng)站，要重點(diǎn)突出資源、服務(wù)指南，色彩搭配簡(jiǎn)單明了，讓人感覺簡(jiǎn)單易懂，易操作。在設(shè)計(jì)風(fēng)格確定后，要盡可能地根據(jù)校園網(wǎng)站的需求，利用有效的資源，制作出方便使用、高效運(yùn)行的網(wǎng)頁。其次，首頁也是至關(guān)重要的，訪問者進(jìn)入圖書館網(wǎng)站首先看到便是首頁，它為訪問者留下網(wǎng)站的第一印象，由此可見首頁的重要性。在首頁的設(shè)計(jì)中，除了要考慮設(shè)計(jì)風(fēng)格外，還要在一些細(xì)節(jié)上多注意，同時(shí)，也要考慮首頁的全局布局，以網(wǎng)站的各級(jí)內(nèi)容建立全面的鏈接結(jié)構(gòu)，做到清晰明了，從第一印象上吸引訪問者。對(duì)于圖書館網(wǎng)站首頁最重要的是要設(shè)立檢索指南，對(duì)于一個(gè)新進(jìn)入網(wǎng)站的讀者來說，如何使用是至關(guān)重要的，還要為與讀者互動(dòng)提供一個(gè)小空間，及時(shí)了解讀者的需求。
3校園網(wǎng)站的管理工作
一個(gè)校園圖書館網(wǎng)站在制作完成后，并不意味著校園網(wǎng)站的建設(shè)結(jié)束，還需要對(duì)其進(jìn)行管理與維護(hù)。在管理與維護(hù)時(shí)，需要做到管理人員分工協(xié)作、日常維護(hù)等工作。
3.1管理人員分工合作
網(wǎng)站的管理需要有專門的部門管理，建立完整的管理體系，下設(shè)各個(gè)部門，由不同的部門負(fù)責(zé)不同的欄目，各部門相互協(xié)作，及時(shí)將網(wǎng)站的信息進(jìn)行公布。這樣分工協(xié)作可以使網(wǎng)站內(nèi)容盡快充實(shí)起來，同時(shí)調(diào)動(dòng)管理人員的積極性與參與性。
3.2校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作
首先，管理人員要對(duì)在網(wǎng)站上的資源進(jìn)行審核，審核內(nèi)容的準(zhǔn)確性，要確保訪問者看到的資源是準(zhǔn)確的。并且要及時(shí)提醒管理人員資源，防止出現(xiàn)資源不及時(shí)、資源量不足等問題。尤其是一些學(xué)位論文、期刊、報(bào)紙，這些都具有及時(shí)性，要在最短的時(shí)間內(nèi)滿足讀者的需求。日常維護(hù)中最重要的便是對(duì)于網(wǎng)站的安全性進(jìn)行檢測(cè)，并且及時(shí)地進(jìn)行維護(hù)。對(duì)于校園網(wǎng)站的安全漏洞有四種：系統(tǒng)癱瘓、篡改信息、網(wǎng)頁掛馬、控制入侵[3]。系統(tǒng)癱瘓是指黑客對(duì)校園網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行攻擊，使其無法進(jìn)行正常的工作。網(wǎng)頁掛馬是指黑客將病毒隱藏在網(wǎng)頁上，在訪問時(shí)，隨訪問者運(yùn)行，竊取信息。想要使校園網(wǎng)站長(zhǎng)久的運(yùn)行，需要考慮系統(tǒng)的安全性，主要是進(jìn)行防治計(jì)算機(jī)病毒、外來系統(tǒng)的入侵、以及內(nèi)部用戶的破壞。對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒，可以使用一些反病毒軟件，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)，特別對(duì)于最重要的服務(wù)器，進(jìn)而防止病毒的入侵。對(duì)于一些重要的信息，在訪客進(jìn)行訪問時(shí)，可以使用身份認(rèn)證系統(tǒng)，允許有訪問權(quán)限的訪問者訪問。其次，可以設(shè)置防火墻，通過使用防火墻，使不信任的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，進(jìn)而確保其安全性[4]。但是校園網(wǎng)站防護(hù)的與攻擊是雙重的，有防護(hù)就會(huì)有攻擊，因此只有不斷地加強(qiáng)防護(hù)，才能更好地維護(hù)網(wǎng)站的安全，提高網(wǎng)站的使用年限。為了在系統(tǒng)出現(xiàn)問題后能夠及時(shí)的恢復(fù)，可在校園網(wǎng)站建設(shè)完成后，建立一些應(yīng)急措施，例如，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行備份，這樣即使系統(tǒng)崩潰，也可以及時(shí)進(jìn)行修復(fù)[5]。備份時(shí)，可以采用整體備份或部分備份，整體備份是指對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的所有文件進(jìn)行保存，部分備份是指只對(duì)一些重要的文件進(jìn)行保存。對(duì)于圖書館網(wǎng)站，大大小小的數(shù)據(jù)庫(kù)很多，可以只備份些常用的數(shù)據(jù)，其他的慢慢恢復(fù)。
4結(jié)束語
校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)與管理是信息化時(shí)展的趨勢(shì)，這在教育工作中占的比重越來越大。校園圖書館網(wǎng)站的基本格局已經(jīng)固定，但是，依然需要不斷地提升，不斷地完善，不斷地為訪問者提供更加豐富的資源。這就需要管理者不斷地提高技能，訪問者不斷地提高素質(zhì)。這需要大家的共同努力。
作者：商炳楠 單位：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)
摘要:為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和要求,許多高職高專院校在調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)方案的同時(shí),開始完善校園網(wǎng)站的建設(shè)和規(guī)劃,以校園網(wǎng)站的建設(shè),提高學(xué)校的信息透明度和服務(wù)水平,從而增強(qiáng)學(xué)校綜合辦事實(shí)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
關(guān)鍵詞:高職高專;校園;網(wǎng)站
面對(duì)著全球信息化和我國(guó)職業(yè)教育大發(fā)展的背景,高職高專院校如何從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益上來,提升辦學(xué)水平,是當(dāng)前職業(yè)教育所面臨的現(xiàn)實(shí)問題,也是高職高專院校面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重要方面,是加大學(xué)校對(duì)外交流與宣傳力度,提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑。
1 校園網(wǎng)站基本情況
隨著高等教育大眾化浪潮的到來,大量新校區(qū)在各地拔地而起,校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正是在這樣的背景條件下,不斷完善,校園網(wǎng)站也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。以浙江水利水電?？茖W(xué)校為例,目前在線的各類網(wǎng)站已近60個(gè),學(xué)校主頁的總瀏覽量已經(jīng)接近200萬人次,校園網(wǎng)站在學(xué)校形象宣傳、招生咨詢、信息等方面發(fā)揮了極其重要的作用。
通過對(duì)學(xué)校大二、大三300名學(xué)生的問卷調(diào)查(實(shí)際收回287份),有263名同學(xué)每周至少一次瀏覽校園網(wǎng)站,占總數(shù)的91.6%;有139名同學(xué)每天至少瀏覽一次校園網(wǎng)站,占總數(shù)的48.5%,校園網(wǎng)站已經(jīng)成為同學(xué)們了解到各種教學(xué)、生活信息的重要渠道。
2 校園網(wǎng)站存在的主要問題
雖然各高職高專院校的校園網(wǎng)站數(shù)量在不斷增加,但在如何更好的建設(shè)校園網(wǎng)站,發(fā)揮校園網(wǎng)更強(qiáng)的作用方面各高校還處在摸索階段。校園網(wǎng)站在運(yùn)行、維護(hù)過程中也暴露出了一些值得深思的問題。
1) 網(wǎng)站數(shù)量眾多,但瀏覽集中在少數(shù)網(wǎng)站。通過調(diào)查問卷,在你經(jīng)常瀏覽的校園網(wǎng)站選項(xiàng)中,有198人選擇了校園主頁,占總?cè)藬?shù)的70%,大多數(shù)職能部門網(wǎng)站、個(gè)別系部網(wǎng)站瀏覽量不是很大。
2) 網(wǎng)站內(nèi)容介紹性多,而互動(dòng)性少。通過調(diào)查問卷,在你最希望增加的網(wǎng)站內(nèi)容選項(xiàng)中,有168人選擇了互動(dòng)性欄目,占總?cè)藬?shù)的58.5%。傳統(tǒng)的灌輸式教育在網(wǎng)絡(luò)中已越來越力不從心,互動(dòng)性欄目的增加是未來校園網(wǎng)站發(fā)展的一個(gè)重要方向。
3) 網(wǎng)站特色不足,重點(diǎn)不突出。在你最感興趣的網(wǎng)站調(diào)查中,有87人選擇沒有自己感興趣的網(wǎng)站,占30.3%。這說明校園網(wǎng)站在特色方面還有很多工作要做。
4) 網(wǎng)站信息更新不夠及時(shí)。通過對(duì)學(xué)校近60個(gè)網(wǎng)站的調(diào)查統(tǒng)計(jì),只有12個(gè)網(wǎng)站每日都更新信息,個(gè)別網(wǎng)站一個(gè)學(xué)期都沒有信息更新。
5) 網(wǎng)站易用性較差。目前我校校園網(wǎng)站普遍存在著網(wǎng)站易讀性差;鏈接使用不規(guī)范;Flash的使用不恰當(dāng);重點(diǎn)內(nèi)容或者功能不突出;界面設(shè)計(jì)沒有針對(duì)性等問題。對(duì)校園網(wǎng)站來說,如何吸引用戶的眼球,提高網(wǎng)站的易用性是一個(gè)值得努力的方向。
6) 網(wǎng)站安全性有待提高。目前,校園網(wǎng)站大多采用ASP+ACCESS的建站模式,存在著一定的安全隱患。個(gè)別網(wǎng)站開設(shè)了留言板、論壇,但由于各種原因,往往缺乏管理,造成一些不良信息不能及時(shí)處理,對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
3 對(duì)校園網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)建議
1) 高度重視校園網(wǎng)站建設(shè),做好前期規(guī)劃,廣大師生參與到校園網(wǎng)站的建設(shè)中來。合理的前期規(guī)劃是做好校園網(wǎng)站的前提,應(yīng)針對(duì)不同的用戶群體建立不同的網(wǎng)站群。
2) 創(chuàng)新內(nèi)容,樹立品牌,突出高校特色,形成精品欄目和特色欄目。為了避免同質(zhì)化,高職高專院校應(yīng)提煉本校的特色,以浙江水利水電?？茖W(xué)校為例,水文化是區(qū)別于其他高校的重要特征。在建設(shè)網(wǎng)站時(shí),應(yīng)該千方百計(jì)做足“水“的文章,使人一瀏覽校園網(wǎng)站就有“水文化”的熏陶,讓人過目不忘。
3) 建立校園網(wǎng)站門戶,進(jìn)行信息整和。網(wǎng)絡(luò)由于其信息、存儲(chǔ)的方便性,造成大量的信息在校園網(wǎng)站,使得查找自己所需要的信息成為一件很困難的事。因此在建設(shè)校園網(wǎng)站時(shí),信息整合就變的相當(dāng)關(guān)鍵。就我校而言,教師和學(xué)生是兩個(gè)信息需求完全不相同的群體,教師需要的是教學(xué)、科研、辦公等方面的信息,而學(xué)生更需要課程、學(xué)生活動(dòng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面的信息,因此,可以針對(duì)不同的需求建立不同的信息門戶。教師需求的信息在校園內(nèi)網(wǎng),學(xué)生需求的信息在學(xué)生信息門戶。
4) 加大人力和財(cái)力投入,加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),形成校園網(wǎng)站建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。校園網(wǎng)站的建設(shè)離不開廣大師生的參與,特別是各系部、各職能部門網(wǎng)站管理員的參與。學(xué)校應(yīng)保證合理的經(jīng)費(fèi)投入,定期召開網(wǎng)站管理人員會(huì)議,每學(xué)期組織管理人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),形成校園網(wǎng)站建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
5) 加大制度建設(shè),加強(qiáng)監(jiān)督管理,杜絕網(wǎng)站不良信息。近期,國(guó)家花大力氣對(duì)手機(jī)不良網(wǎng)站進(jìn)行的整頓,校園網(wǎng)站更應(yīng)在監(jiān)督機(jī)制上下功夫,堅(jiān)決杜絕不良信息在校園網(wǎng)站的傳播,特別是加強(qiáng)對(duì)論壇、留言板等互動(dòng)板塊的監(jiān)督管理。
6) 定期舉行網(wǎng)站評(píng)比,及時(shí)查找不足。每學(xué)年開展網(wǎng)站評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀校園網(wǎng)站進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),共同提高學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)水平。
4 結(jié)束語
校園網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校對(duì)外的形象標(biāo)志,對(duì)內(nèi)的信息流通、交流渠道,建設(shè)一批優(yōu)秀的校園網(wǎng)站將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的信息化建設(shè),對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
摘要；網(wǎng)站是單位或者學(xué)校對(duì)外的名片，學(xué)校網(wǎng)站在學(xué)校的宣傳和常規(guī)運(yùn)行中，有著重要的作用，目前不少學(xué)校還沒有意識(shí)到學(xué)校網(wǎng)站的功能，尚未開通網(wǎng)站的學(xué)校不少，建立了自己網(wǎng)站的學(xué)校有不少也沒有好好利用，也沒能好好管理。筆者作為一個(gè)資深網(wǎng)站建設(shè)者及管理員，對(duì)此提出了自己的想法。
關(guān)鍵詞：學(xué)校；網(wǎng)站；管理
1概述
S著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級(jí)學(xué)校紛紛建立自己的電腦室和校園網(wǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在祁陽，電腦室已經(jīng)普及到了農(nóng)村中心小學(xué)，中心小學(xué)的電腦室普及率高達(dá)99%，更不用說其他初中高中學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)也已進(jìn)入各級(jí)學(xué)校。各級(jí)學(xué)校紛紛組建學(xué)校的中心機(jī)房，有不少的學(xué)校組建了自己的網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的名片，學(xué)校有自己的辦學(xué)理念，有自己的特色，有自己的個(gè)性，有自己的風(fēng)格。建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。學(xué)校網(wǎng)站可以讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通和了解。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站也是師生展示風(fēng)采風(fēng)貌、建設(shè)校園文化的重要途徑。筆者參與建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站多年，在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)中有著一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。2祁陽縣各級(jí)中學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀
現(xiàn)在全國(guó)有眾多的高級(jí)中學(xué)都建起了自己的網(wǎng)站，甚至有些初中小學(xué)也都有自己內(nèi)容豐富，功能完備的網(wǎng)站，不少學(xué)校的阿站設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富，構(gòu)思巧妙，甚至可以和大型門戶網(wǎng)站相媲美。但是在永州，特別是在祁陽縣，信息技術(shù)和信息應(yīng)用的春風(fēng)似乎還沒能吹醒這片古老大地。據(jù)調(diào)查，目前能在百度搜索中找到的學(xué)校網(wǎng)站只有祁陽一中，祁陽四中，陶鑄中學(xué)，祁陽師范學(xué)校等四所學(xué)校，并且發(fā)現(xiàn)只有祁陽一中祁陽二中官網(wǎng)結(jié)構(gòu)完整，但是更新還算不上及時(shí)，很多信息都是網(wǎng)站初建立時(shí)候的信息，有些甚至是五六年前的內(nèi)容。校長(zhǎng)都換了好幾個(gè)，那網(wǎng)站顯示的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是前任。由此可見學(xué)校對(duì)網(wǎng)站的重視程度和對(duì)網(wǎng)站的管理力度。特別是像陶鑄中學(xué)只是申請(qǐng)了一個(gè)域名，網(wǎng)站還沒真正建設(shè)好。而祁陽職業(yè)中專而作為永州市職業(yè)中專的楷模，竟然在百度中找不到該學(xué)校的網(wǎng)站，也是很讓人大跌眼鏡的事。網(wǎng)站進(jìn)入各級(jí)學(xué)校是遲早的事，這是時(shí)代變遷發(fā)展的趨勢(shì)。
3學(xué)校網(wǎng)站建站目標(biāo)
學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)是為了更好宣傳學(xué)校，為了擴(kuò)大影響，也為了更好讓學(xué)校各項(xiàng)管理，各項(xiàng)工作公開化，透明化，同時(shí)也是為了讓各位教師能很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享共利，所以學(xué)校網(wǎng)站必須具備以下目標(biāo)。
1）樹立學(xué)校品牌，展示學(xué)校形象，公開學(xué)校各項(xiàng)管理政策和措施，公開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員信息，做到公開化透明化。
2）學(xué)校的重大活動(dòng)安排與招生政策。
3）便學(xué)生及家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)及教學(xué)綱領(lǐng)。
4學(xué)校網(wǎng)站軟件配置及使用軟件
本人所在學(xué)校原來具有一個(gè)中心機(jī)房，有服務(wù)器一臺(tái)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)光纖直接到學(xué)校中心機(jī)房，移動(dòng)光纖是60M流量，中心機(jī)房除了把網(wǎng)絡(luò)通過企業(yè)專用路由器分散到各班教室和辦公場(chǎng)所，還在服務(wù)器上安裝了學(xué)校的網(wǎng)站，服務(wù)器在軟件上采用Win2003服務(wù)器版本，采用Asp+Access建設(shè)網(wǎng)站。網(wǎng)站采用動(dòng)網(wǎng)內(nèi)核，界面和內(nèi)容由單位自己設(shè)置，這種配置服務(wù)器的方法優(yōu)點(diǎn)很明顯：1、網(wǎng)站空間不受限制，可以無限增加網(wǎng)站內(nèi)容，如果空間不夠，只要在服務(wù)器中添加硬盤，理論上來說，阿站空間可以無限升級(jí)。2、維護(hù)簡(jiǎn)單方便，不但可以在學(xué)校任何一臺(tái)電腦上后臺(tái)登錄，也可以在服務(wù)器電腦上直接操作。3、更新速度快，操作方便，上傳文件速度很快。但是存在最大問題就是，作為網(wǎng)站是被訪問的對(duì)象，更看重的是下行速度，而學(xué)校使用的是移動(dòng)光纖，下行速度嚴(yán)重制約了學(xué)校網(wǎng)站的發(fā)展。如果在學(xué)校校園網(wǎng)中訪問本服務(wù)器，速度自然不錯(cuò)，但是出了學(xué)校局域網(wǎng)，訪問速度很慢，并且常常處于無法訪問的情況，如果是在外省訪問本站，那更是異常艱難。網(wǎng)站本來就是需要客戶訪問查看，如果網(wǎng)站做得再好，但是無法訪問，那這網(wǎng)站就沒有存在必要了。必須得從根本上解決這個(gè)問題，后來學(xué)校統(tǒng)一了思想和意見，決定租用專業(yè)服務(wù)器的空間。雖然需要投資，操作不方便，空間也有限，網(wǎng)頁的頁面數(shù)在1-200頁以內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)母?dòng)。但是這是推廣單位網(wǎng)站必不可少的一環(huán)。
要有自己網(wǎng)站，先必須申請(qǐng)域名，目前國(guó)際頂級(jí)域名已經(jīng)越來越緊張，只能盡快申請(qǐng)。如果實(shí)在無法申請(qǐng)一級(jí)域名，二級(jí)三級(jí)域名也是可以的。當(dāng)然建設(shè)網(wǎng)站第一件事是需要首先注冊(cè)備案（國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)管理中心）大約需要一個(gè)星期，站域名申請(qǐng)需要10個(gè)工作日才能完成，學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃和建設(shè)周期，大概建設(shè)周期為一到二個(gè)月。必須準(zhǔn)備工作充分，調(diào)研完備，才能著手組建。
5網(wǎng)站使用軟件及規(guī)劃
每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、內(nèi)容形式的不同，規(guī)劃建設(shè)不同的網(wǎng)頁表達(dá)方式，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)意方面既體現(xiàn)學(xué)校的特色，又兼顧其展的方向。做到既量身定做、又兼容并蓄。
5.1設(shè)計(jì)風(fēng)格
先構(gòu)思幾個(gè)版面，征求單位領(lǐng)導(dǎo)和職工的意見。設(shè)計(jì)logo圖案，背景為學(xué)校全景圖。一般學(xué)校的網(wǎng)站的屬性都為綜合性網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站要求風(fēng)格為清新、簡(jiǎn)約，網(wǎng)站的主要顏色為藍(lán)色或者綠色。學(xué)校網(wǎng)站不可能做得像新浪，網(wǎng)易網(wǎng)站那樣高大上全，但是要有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。讓大家想去看，看了后有所收獲。不但本校的教職工學(xué)生想去看，學(xué)生家長(zhǎng)也愿意去訪問，甚至其他社會(huì)人員也愿意訪問了解。那這網(wǎng)站就是成功的網(wǎng)站。
5.2界面創(chuàng)意
網(wǎng)站的風(fēng)格必須統(tǒng)一，不能太多花里胡哨，簡(jiǎn)潔明了是學(xué)校網(wǎng)站的基本要求，這就要求學(xué)校網(wǎng)站又標(biāo)準(zhǔn)的圖標(biāo)風(fēng)格設(shè)計(jì)，統(tǒng)一的構(gòu)圖布局，統(tǒng)一的色調(diào)、對(duì)比度、色階；還得有統(tǒng)一圖文風(fēng)格；當(dāng)然這些如果管理者一個(gè)人忙不過來，可以把這些交付美術(shù)組老師負(fù)責(zé)。在確定網(wǎng)站色調(diào)和風(fēng)格上，再形成自己獨(dú)特的形象，比如有些學(xué)校以紅色為主，象征學(xué)生火熱的青春，有些以藍(lán)色為主，給人以安靜恬然的氛圍，有些以綠色為主，給人清新、簡(jiǎn)約感受。個(gè)人的偏好是顏色藍(lán)色為主，與操作系統(tǒng)藍(lán)圖白云的界面比較一致。
摘要：中職校園網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺(tái)，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站建設(shè)顯得尤為重要。文中主要對(duì)Web標(biāo)準(zhǔn)及其構(gòu)成進(jìn)行分析，并應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中職校園網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁中結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離，獲得更好的訪問性能，降低了維護(hù)成本。采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。
關(guān)鍵詞：Web標(biāo)準(zhǔn)；XHTML；CSS；DIV；中職校園網(wǎng)站建設(shè)
1.引言
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來越重要，可以說網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻影響著人們，人們通過各種不同類型的網(wǎng)站獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)等。對(duì)于中職學(xué)校來說，校園網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺(tái)，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站的建設(shè)顯得尤為重要。而以往的中職校園網(wǎng)站，大多采用層層嵌套的表格布局和復(fù)雜冗余的代碼。在校園網(wǎng)訪問量日漸增多的情況下，網(wǎng)站訪問者在機(jī)器CPU、GPU、內(nèi)存等硬件性能影響下，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能將頁面打開；此外由于各瀏覽器的兼容性問題，頁面的顯示效果也是千差萬別，嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)站的應(yīng)用和學(xué)校形象。因此，為了更好地與外界溝通，使中職學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展，采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。
2.Web標(biāo)準(zhǔn)概述
2.1Web標(biāo)準(zhǔn)的提出
Web標(biāo)準(zhǔn)，也被稱為網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)，是由國(guó)際工業(yè)協(xié)會(huì)W3C（World Wide Web Consortium）和其他標(biāo)準(zhǔn)化組織共同制定的一系列的技術(shù)規(guī)范，以此來創(chuàng)建和解釋基于Web的內(nèi)容，改變二十世紀(jì)90年代Web領(lǐng)域中各瀏覽器生產(chǎn)廠商之間不兼容現(xiàn)象。1998年這些規(guī)范被定義為“Web標(biāo)準(zhǔn)”，并在不斷發(fā)展更新中，使它更方便、更有效、更強(qiáng)大。但它創(chuàng)建一始，并沒有被強(qiáng)迫要求使用，也就沒有得到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員的重視。直到近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和行業(yè)的規(guī)范，Web標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)站建設(shè)中才被廣泛接受和推廣，成為全世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.2 Web標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
Web標(biāo)準(zhǔn)是一系列規(guī)范共同組成的標(biāo)準(zhǔn)集合。符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁主要由三部分組成，即結(jié)構(gòu)（Structure）、表現(xiàn)（Pre-sentation）和行為（Behavior）。其對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也分為三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)語言和行為標(biāo)準(zhǔn)語言。如圖1所示。
（1）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是所有表現(xiàn)的基礎(chǔ)，用于對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的分類及整合。結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言主要是HTML，XML和XHTML。HT-ML超文本標(biāo)記語言廣泛用于現(xiàn)在的網(wǎng)頁，用來為文檔增加結(jié)構(gòu)信息，如表示標(biāo)題，
表示段落等。2014年10月W3C宣布完成HTML5標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。XML可擴(kuò)展標(biāo)記語言是用來定義其它語言的一種元語言，其中的標(biāo)記是關(guān)鍵部分，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者可以用來創(chuàng)建內(nèi)容，然后使用限定標(biāo)記標(biāo)記它，使每個(gè)單詞短語或塊成為可識(shí)別、可分類的信息，常用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和描述。XHTML可擴(kuò)展標(biāo)識(shí)語言是用XML的規(guī)則對(duì)HTML4.0進(jìn)行擴(kuò)展而得，為實(shí)現(xiàn)HTML向XML的過渡而建立，XHTML結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）表現(xiàn)：用于設(shè)計(jì)者賦予內(nèi)容的一種樣式。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是CSS（Cascading Style Sheds）層疊樣式表，用來控制網(wǎng)頁內(nèi)容的外觀，如版式、顏色、字體大小等。使用CSS可簡(jiǎn)化HTML中各種復(fù)雜的標(biāo)記，實(shí)現(xiàn)與HTML所負(fù)責(zé)的結(jié)構(gòu)相分離，使網(wǎng)站的訪問和維護(hù)更加容易。目前推薦使用的標(biāo)準(zhǔn)是CSS2.0。
（3）行為：用于用戶對(duì)網(wǎng)頁文檔的交互操作，行為標(biāo)準(zhǔn)主要包括文檔對(duì)象模型DOM （Document Object Model）和ECMAS―cript。DOM是行為要操作的文檔對(duì)象，是瀏覽器與內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間溝通的接口，用以訪問頁面上其他的標(biāo)準(zhǔn)組件。ECMAScript是ECMA（European Computer Manufacturers Associationl制定的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言，用于實(shí)現(xiàn)具體的界面上對(duì)象的交互操作，目前推薦遵循的ECMAScript262主要是JavaScript技術(shù)。
3.web標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，任何事物有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)更加完善，網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是這樣?；赪eb標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的核心是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，即網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離。在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，才是真正意義上符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，才能達(dá)到最佳架構(gòu)，提高中職校園網(wǎng)站可用性與用戶體驗(yàn)。
3.1使用XHTML代碼對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)
XHTML是網(wǎng)頁代碼的核心內(nèi)容，利用XHTML標(biāo)簽格式化文檔的內(nèi)容，建立語義化文檔，實(shí)現(xiàn)HTML向XML的過渡。所要遵循的XHTML規(guī)則如下：
（1）選擇相應(yīng)的DOCTYPE。DOCTYPE是用來說明XHT-ML的版本，在瀏覽器解釋文檔時(shí)發(fā)揮很大的作用。XHTMLl.0提供了嚴(yán)格型（Striet）、框架型（Frameset）、過渡型（Trans～ion）三種選擇。過渡型是當(dāng)前廣泛使用的類型，因此在我校校園網(wǎng)站建設(shè)中也是使用過渡型，其具體代a格式如下：
（2）設(shè)定命名空間。這里用來指出文檔的所有者，其具體代碼格式如下：
（3）聲明編碼語言。這是不可缺少的部分，它可以使代碼被瀏覽器正確地解釋并通過標(biāo)識(shí)校驗(yàn)，代碼為：。這里聲明的編碼語言是簡(jiǎn)體中文GB2312。
（4）所有標(biāo)簽和屬性的名字均使用小寫字母書寫，并為每個(gè)標(biāo)簽配備相應(yīng)的結(jié)束標(biāo)簽，正確嵌套標(biāo)簽，將所有的屬性用引號(hào)括起來并賦值。
3.2使用CSS對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行頁面布局
布局是表現(xiàn)層技術(shù)的基礎(chǔ)，所有表現(xiàn)層的設(shè)計(jì)都基于布局。傳統(tǒng)的網(wǎng)頁在設(shè)計(jì)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)頁面布局效果，經(jīng)常會(huì)使用大量的表格，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行各種嵌套，代碼的可讀性降低，頁面字節(jié)數(shù)直線攀升，頁面內(nèi)容和表現(xiàn)也混雜在一起，維護(hù)成本較高。為使內(nèi)容和表現(xiàn)相分離，采用CSS的頁面布局方案。
（1）用D1V來定義語義結(jié)構(gòu)。D1V的中文理解為“層”，它相當(dāng)于―個(gè)容器，包括起始標(biāo)簽和結(jié)束標(biāo)簽之間的所有內(nèi)容。div標(biāo)簽是XHTML頁面布局的首選，整個(gè)頁面更多的區(qū)域使用div來標(biāo)識(shí)。以我校的三欄式布局為例，結(jié)構(gòu)如圖2所示：
這里定義了bodv、header（頁面頭部）、content（頁面主體內(nèi)容）、footer（版權(quán)區(qū)域）四個(gè)大盒子，在content這個(gè)盒子中又分了兩個(gè)小盒子：sider（邊欄區(qū)域）和main（主體區(qū)域）。為使header、content和footer從上到下整齊排列，將這三個(gè)盒子均放入body中，并居中對(duì)齊，控制方便。
（2）用CSS進(jìn)行樣式設(shè)置。使用CSS樣式表控制網(wǎng)頁的字體、格式、顏色等，將表現(xiàn)都定義到CSS文件中，便于訪問和維護(hù)。CSS的語法結(jié)構(gòu)由三部分構(gòu)成：選擇符fSelectorl、屬性（properct）和值（value）如：p{color：blue；font-size：14px}是將段落中文字顏色設(shè)置為藍(lán)色，同時(shí)字體大小設(shè)置為14像素。根據(jù)頁面的需求，靈活選用選擇符是布局的基礎(chǔ)。為了保證頁面在不同的瀏覽器上能夠有效一致的顯示，需要按照CSS2.0標(biāo)準(zhǔn)編寫CSS文件。將CSS樣式表應(yīng)用到XHTML中有內(nèi)聯(lián)樣式表、內(nèi)部樣式表和外部樣式表三種方法-引。外部樣式表是最常用也是最理想的一種方式，即多個(gè)網(wǎng)頁都可以調(diào)用同一個(gè)樣式文件，通過改變一個(gè)文件就可以改變整個(gè)站點(diǎn)的外觀，實(shí)現(xiàn)了代碼重用的最大化和Web文件的最佳分配。使用標(biāo)簽鏈接到樣式表：
3.3使用基于DOM文檔對(duì)象模型的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言
DOM的產(chǎn)生，緩解了網(wǎng)景Javaseript和微軟Jscript之間的矛盾，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員能夠訪問站點(diǎn)中的腳本、數(shù)據(jù)和表現(xiàn)層對(duì)象。JavaSeript是用來操作DOM的腳本語言，但兩者并不等同。瀏覽器解釋Javascrip存在一定的差異性，為了保證JavaS-cript各種瀏覽器中執(zhí)行的一致性，編寫Javascript時(shí)要注意對(duì)各種情況分別加以判斷和處理，編寫相應(yīng)的JavaScript腳本。
將JavaScript代碼保存在相應(yīng)"*js"的文件中，在需要時(shí)調(diào)用。如。
4.wEB標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建O中的應(yīng)用效果分析
在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，首先減少了中職校園網(wǎng)站建設(shè)的成本。由于使用了Web標(biāo)準(zhǔn)，頁面的代碼和組件大大減少，帶寬要求降低，如當(dāng)使用CSS改版后，每天節(jié)約超過兩兆字節(jié)（terabytes）的帶寬，成本隨之下降。
其次，使中職校園網(wǎng)站更容易被搜尋引擎搜索到。在當(dāng)前各中職學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，使用Web標(biāo)準(zhǔn)可以讓網(wǎng)頁的下載速度與網(wǎng)頁的顯示速度更快，這在中職學(xué)校的招生工作中尤為重要。
第三，減輕了中職校園網(wǎng)站管理者的工作量。使用Web標(biāo)準(zhǔn)制作的網(wǎng)頁，不需要變動(dòng)頁面內(nèi)容就可以進(jìn)行改版，便于網(wǎng)站的維護(hù)。
第四、提供給用戶多元化的訪問方式。利用Web標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的網(wǎng)站易于移植到新的硬件或者軟件系統(tǒng)，可以被更多的設(shè)備訪問，如手機(jī)、PDA、屏幕閱讀器，實(shí)現(xiàn)了信息跨平臺(tái)的可用性，用戶還可以訂制自己喜歡的表現(xiàn)界面。
最后，由于Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁提供適于打印的版本，符合web標(biāo)準(zhǔn)的頁面也很容易被轉(zhuǎn)換成其他格式文檔如word格式，用戶無需復(fù)制內(nèi)容便可打印所需要的內(nèi)容。以上這些都可以使中職校園網(wǎng)站的訪問者獲得更好的用戶體驗(yàn)，更有利于中職學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。
目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行網(wǎng)站的開發(fā)還處于發(fā)展階段，因此網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員還需要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入研究和探討。
摘要：高職院校的平安校園網(wǎng)站是高職院校針對(duì)外界進(jìn)行安全教育宣傳的平臺(tái)，是高職院校進(jìn)行信息化的重要內(nèi)容，是為高職院校保衛(wèi)部門工作的開展增添的新方法和新途徑。本文是以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，旨在介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對(duì)保衛(wèi)處各項(xiàng)事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校@。
關(guān)鍵詞：高職院校 平安校園 網(wǎng)站建設(shè)
隨著國(guó)內(nèi)各高職院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都建立起自己的網(wǎng)站，校園的管理也朝著信息化方向發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等高校各項(xiàng)工作都基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展管理。高職院校平安校園網(wǎng)站建設(shè)也是基于各省教育廳平安校園創(chuàng)建的文件精神，在校園推廣的一項(xiàng)工作，目的是方便師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，把握安全自救常識(shí)，提高自我的防護(hù)各項(xiàng)危險(xiǎn)的能力，并對(duì)全國(guó)的安全生產(chǎn)情況、安全政策法規(guī)、學(xué)校開展的安全教育工作有基本的了解。伴隨高職院校多樣化的辦學(xué)模式發(fā)展，平安校園網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)也有很多新要求和新挑戰(zhàn)，如何提升校園安全工作的效率，如何保證安全危機(jī)信息的時(shí)效性，如何提升安全教育知識(shí)的趣味性，如何保證校園安全宣傳工作的全面性，這都是新時(shí)期對(duì)平安校園網(wǎng)站建設(shè)和管理部門提出的新問題。本文主要以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對(duì)保衛(wèi)處各項(xiàng)事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校園。
一、高職院校平安校園網(wǎng)站的特點(diǎn)
（一）簡(jiǎn)潔明了，易于操作。網(wǎng)站頁面的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，以學(xué)校的主打色系為主，配以學(xué)校的風(fēng)景圖片，不允許出現(xiàn)任何廣告。網(wǎng)站的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于需要在網(wǎng)站進(jìn)行事務(wù)辦理的人員，只需要根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的欄目，填寫相應(yīng)的申請(qǐng)或者信息就可以辦理事宜。例如辦理暫住證的時(shí)間預(yù)約，只需要在戶籍管理中選擇暫住證辦理，填寫自己的基本信息和辦理時(shí)間，提交申請(qǐng)就可以了。
（二）校園安全動(dòng)態(tài)及時(shí)更新，危機(jī)信息及時(shí)處理。每周及時(shí)更新網(wǎng)站信息，報(bào)道學(xué)校的安全教育工作，安全工作的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校開展的學(xué)生活動(dòng)和活動(dòng)中需把握的安全小常識(shí)，各二級(jí)學(xué)校進(jìn)行的安全教育簡(jiǎn)訊等信息。危機(jī)信息舉報(bào)專欄中，每天及時(shí)關(guān)注和處理學(xué)生的信息，做好學(xué)校的安全監(jiān)管工作。
（三）形式和內(nèi)容要體現(xiàn)平安校園特色吸引瀏覽者。頁面的內(nèi)容多采用圖文并茂，加入漫畫元素來描述安全知識(shí)。并且后續(xù)設(shè)置一個(gè)微電影視頻專欄，生動(dòng)的案例引導(dǎo)，吸引高職院校師生來關(guān)注。
二、平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃與平臺(tái)搭建
（一）平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃
平安校園網(wǎng)站是圍繞教育廳的平安校園建設(shè)相關(guān)要求來組織內(nèi)容創(chuàng)建的。網(wǎng)站的頁面編排主要圍繞實(shí)時(shí)信息，安全教育、安全宣傳活動(dòng)，消防隱患排查整改，網(wǎng)上戶籍、治安便捷服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。網(wǎng)站各專欄內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，各欄目的導(dǎo)航功能明確。其主要分為12個(gè)專欄，其中包括首頁、機(jī)構(gòu)設(shè)置、通知公告、校園安全新聞、治安防范、交通消防、戶政服務(wù)、安全教育、普法宣傳、安全論壇、信息上報(bào)、視頻之窗。
1.機(jī)構(gòu)設(shè)置：讓全體師生了解保衛(wèi)部門的人員基本情況和所設(shè)立的科室，及內(nèi)部人員的工作職責(zé)和分工，并能根據(jù)自己的需求找相應(yīng)科室的負(fù)責(zé)人辦理事務(wù)。
2.通知公告：主要校園的綜治維穩(wěn)、安全生產(chǎn)工作的通知，每個(gè)節(jié)假日的安全通告。也會(huì)涵蓋保衛(wèi)部門所開展各類活動(dòng)的新聞，學(xué)校的平安校園建設(shè)情況，各二級(jí)學(xué)校圍繞平安校園開展的活動(dòng)的簡(jiǎn)訊等，并采用圖文并茂的形式進(jìn)行信息，增強(qiáng)網(wǎng)頁內(nèi)容的吸引力。
3.戶政服務(wù)分出五個(gè)子欄目：戶政須知、新生戶籍管理、畢業(yè)生戶籍管理、教師戶籍管理、暫住證辦理預(yù)約。該專欄主要是針對(duì)新生、畢業(yè)生、教師的戶籍進(jìn)行事務(wù)辦理。并可直接在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)暫住證辦理的預(yù)約。
4.安全教育專欄中包括三個(gè)子欄目：安全文化宣傳、安全微課課堂、典型案例。其中安全文化宣傳主要是針對(duì)每季度開展的安全文化教育宣傳的活動(dòng)情況，安全教育知識(shí)；安全微課課堂主要是關(guān)注微信平臺(tái)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)；典型案例是對(duì)全國(guó)的安全案例進(jìn)行共享，讓同學(xué)們以此為戒。
（二）平安校園網(wǎng)站平臺(tái)搭建
作為高職院校的平安校園網(wǎng)站，主要有兩大功能，一是要對(duì)外進(jìn)行校園的安全新聞信息的及安全知識(shí)的宣傳教育功能；另一個(gè)就是在校內(nèi)進(jìn)行用戶數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)，便于師生用戶在網(wǎng)站中獲取所需要的信息并進(jìn)行交流。我們?cè)谝?guī)劃平安校園網(wǎng)站時(shí)，采用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器分開使用，內(nèi)部網(wǎng)服務(wù)器進(jìn)行IP限制，只允許教師用教工號(hào)，學(xué)生用學(xué)生證號(hào)進(jìn)行登錄訪問。外網(wǎng)主要是放學(xué)校的通知和公告，及其他動(dòng)態(tài)信息，內(nèi)網(wǎng)給師生提供各項(xiàng)安全、戶籍、治安、消防等全方位的服務(wù)。在服務(wù)器使用平臺(tái)上，我們使用的是ASP+SQL為Web服務(wù)提供解決方案。
三、平安校園網(wǎng)站管理和維護(hù)
（一）平安校園網(wǎng)站日常信息管理
為了保障網(wǎng)站信息的及時(shí)上傳，如何合理設(shè)置信息流程管理，減少信息的中間環(huán)節(jié)就很重要了。通過前往多所同省高職院校調(diào)研、交流，具體經(jīng)驗(yàn)包括：1.外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)欄目分開：外網(wǎng)的專欄有首頁，機(jī)構(gòu)設(shè)置，通知公告，校園新聞，普法宣傳，視頻之窗，內(nèi)部網(wǎng)的專欄是治安防范、交通消防、戶政服務(wù)，安全教育，安全論壇，信息上報(bào)。2.內(nèi)外網(wǎng)都設(shè)置專欄管理人員，并由保衛(wèi)處人員根據(jù)其分管業(yè)務(wù)工作來分配專欄，隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)站的反饋信息，給予瀏覽者及時(shí)的信息回復(fù)。3.設(shè)置專門的信息管理員，專門負(fù)責(zé)審稿，改稿和通知、簡(jiǎn)訊、通告等重要信息，同時(shí)也要收集校內(nèi)外安全案例，并通過進(jìn)行歸納整理，用最生動(dòng)的方法、先進(jìn)的技術(shù)來，既能吸引校園網(wǎng)的瀏覽者，又能讓他們及時(shí)把握案例，掌握應(yīng)急知識(shí)。
（二）平安校園網(wǎng)站日常維護(hù)
1.加強(qiáng)網(wǎng)站隊(duì)伍建設(shè)
平安校園網(wǎng)站是運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合校園安保管理工作進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的系統(tǒng)工程。校園保衛(wèi)部門需要有一支具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)站管理技術(shù)的工作人員，并為其配備好一定的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，使他們成為網(wǎng)站管理和維護(hù)的主力軍；網(wǎng)站的維護(hù)，需要保衛(wèi)部門的網(wǎng)站管理專職人員養(yǎng)成每天瀏覽平安校園網(wǎng)站的工作習(xí)慣；需要定期組織網(wǎng)站管理專職人員去各高?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)工作水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生興趣隊(duì)伍，協(xié)助網(wǎng)站管理人員進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的維護(hù)工作。
2.平安校園網(wǎng)站優(yōu)化
（1）SEO優(yōu)化。SEO是指在了解搜索引擎自然排名機(jī)制的基礎(chǔ)之上，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行內(nèi)部及外部的調(diào)整優(yōu)化，改M網(wǎng)站在搜索引擎中關(guān)鍵字的自然排名，從而獲得更多的展現(xiàn)量，吸引更多目標(biāo)客戶對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行點(diǎn)擊訪問。對(duì)于SEO優(yōu)化，需專員了解網(wǎng)站對(duì)應(yīng)目標(biāo)群體需求，對(duì)網(wǎng)站關(guān)鍵字進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以達(dá)到網(wǎng)站更多訪問量。
（2）網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化。及時(shí)調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的、修改、審核需要網(wǎng)站管理專員進(jìn)行完成，讓內(nèi)容更吸引人。
（3）網(wǎng)站欄目模塊優(yōu)化。對(duì)網(wǎng)站欄目模塊進(jìn)行優(yōu)化。從網(wǎng)站上線以后，觀察其欄目，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)合并、刪除、修改，讓頁面布更合理。
四、高職院校平安校園網(wǎng)站的宣傳推廣
對(duì)于高職院校平安校園網(wǎng)站宣傳的推廣，方法有：1.新生入學(xué)的錄取通知書中包含平安校園網(wǎng)站信息及大學(xué)生安全教育微信公眾平臺(tái)信息；2.可在校園中的警示牌、宣傳材料上對(duì)平安校園網(wǎng)站網(wǎng)址進(jìn)行宣傳；3.將平安校園網(wǎng)站更新信息于校園網(wǎng)論壇；4.將平安校園網(wǎng)站的主頁定期設(shè)置在計(jì)算機(jī)機(jī)房中；5.在校園網(wǎng)其他部門網(wǎng)站中進(jìn)行鏈接；6.將網(wǎng)站的網(wǎng)址印刷在名片、信封、辦公用品等媒介上。
五、結(jié)語
高職院校平安校園網(wǎng)站是高職院校師生了解校園安全動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要途徑，也是高職院校對(duì)外進(jìn)行安全宣傳的重要窗口，所以創(chuàng)建好平安校園網(wǎng)站，對(duì)維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，在師生中普及安全知識(shí)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境都有很重要的意義。在建設(shè)平安校園網(wǎng)站過程中，要結(jié)合學(xué)校的特色，做好網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、管理和推廣等工作，才能發(fā)揮好高職院校平安校園網(wǎng)站的各項(xiàng)功能，促進(jìn)保衛(wèi)工作的信息化技術(shù)創(chuàng)新，提高整體安全工作的效能。
（本文為云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校院級(jí)科研項(xiàng)目：“平安校園”網(wǎng)站建設(shè)研究，編號(hào)為：KY201508；作者單位：云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。）
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，幾乎所有的行業(yè)都是應(yīng)用信息化技術(shù)，在教育方面，校園網(wǎng)站的建設(shè)就是將信息化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用的最好實(shí)例。但是我國(guó)目前所進(jìn)行的校園網(wǎng)站的建設(shè)還是處于初級(jí)階段，很多方面都是不完善的，對(duì)信息的安全也是存在著一定的威脅的。在本文中將對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及安全管理方面存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并且對(duì)其中重要的控制要素進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)站 建設(shè) 安全管理 控制要素
1 前言
從上世紀(jì)九十年代開始，我國(guó)的教育行業(yè)就可以進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并且很多的企業(yè)都逐漸的進(jìn)行了局域網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)站的建設(shè)在校園內(nèi)部可以進(jìn)行信息交流、資源的共享，對(duì)教育管理以及教學(xué)活動(dòng)的開展也是有著較大的促進(jìn)作用，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)校園與外界進(jìn)行信息交流，對(duì)校園形象的塑造是有著重要的意義的。由于這些優(yōu)點(diǎn)的存在，使得校園網(wǎng)絡(luò)的需求越來越大，因此需要保證校園網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行更加科學(xué)、合理的建設(shè)。
2 校園網(wǎng)站的建設(shè)
在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中是有著多種條件的，需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
2.1 選擇合適的服務(wù)平臺(tái)
目前在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的過程中是存在著多種的服務(wù)平臺(tái)的，這些平臺(tái)都是具有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，所以在進(jìn)行選擇過程中，需要對(duì)所建設(shè)的網(wǎng)站情況進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而選擇最為合適的服務(wù)平臺(tái)。從操作系統(tǒng)上來看，常用的有Linux 和 Windows Server系統(tǒng)這兩種常見的系統(tǒng)，這兩種系統(tǒng)都是具有其特有的特點(diǎn)的，首先Linux 系統(tǒng)是具有多種版本的，并且每種版本的主體結(jié)構(gòu)都是存在著一定的差異的，并且在選擇Linux 系統(tǒng)之后很多的軟件都是可以免費(fèi)獲得的，在進(jìn)行資源代碼的提供時(shí)，用戶就可以根據(jù)自身的需求對(duì)軟件進(jìn)行修改，這也就是說該系統(tǒng)是具有較強(qiáng)的靈活性的；而對(duì)Windows Server系統(tǒng)來說，其使用過程中的費(fèi)用是較大的，同時(shí)也無法進(jìn)行相應(yīng)的修改，但是這種系統(tǒng)在使用的過程中是非常容易掌握的，系統(tǒng)的安裝也是非常簡(jiǎn)單方便。將這兩種系統(tǒng)進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，Windows Server系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)以及使用的過程中是更加方便簡(jiǎn)單的，對(duì)于新用戶來說是非常容易上手的，但是這種系統(tǒng)對(duì)硬件的要求是非常高的；而Linux 系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)與使用的過程中是較為復(fù)雜的，不過相應(yīng)的對(duì)硬件的要求也是相對(duì)較低的。
2.2 結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)頁面的動(dòng)態(tài)顯示
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行靜態(tài)Web站點(diǎn)的開發(fā)與管理是越來越困難的，主要就是這種靜態(tài)的Web站點(diǎn)的交互性是非常差的，其中的信息以及內(nèi)容需要由人為的進(jìn)行修改才能夠?qū)崿F(xiàn)變化。這也就需要網(wǎng)站的管理員對(duì)網(wǎng)站中的信息進(jìn)行及時(shí)的修改，這對(duì)于管理員來說就是有著較為沉重的任務(wù)的，所以在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中需要與都數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行綜合使用，主要就是由于數(shù)據(jù)庫(kù)叫其他形式的數(shù)據(jù)來說是非常容易進(jìn)行修改與管理的。
而數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)主要就是指當(dāng)客戶端進(jìn)行了瀏覽器的安裝之后，就可以通過通過這個(gè)瀏覽器，在進(jìn)行關(guān)鍵詞的輸入之后實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)站的交互，接著瀏覽器就會(huì)將這個(gè)關(guān)鍵詞送至網(wǎng)站的服務(wù)器，服務(wù)器就會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜尋，并且再次傳遞給用戶。在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)選擇時(shí)，首先需要考慮的就是要保證該數(shù)據(jù)庫(kù)能夠使得更多的用戶進(jìn)行順利的訪問；其次就是進(jìn)行建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)需要為關(guān)系型的，這要就是由于這種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的功能更加的完善，在運(yùn)行的過程中是非常可靠的，目前幾乎所有的網(wǎng)站在建設(shè)的過程中都是依賴這種數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行的。
3 校園網(wǎng)站安全管理
隨著校園網(wǎng)站的建設(shè)，越來越多的用戶在進(jìn)行使用，為用戶帶來了很多的方便，但是在使用的用戶中也不乏存在著一些動(dòng)機(jī)不良的人，使得網(wǎng)站的安全收到了嚴(yán)重的破壞。所以對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理是非常必要的。
3.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
對(duì)于校園網(wǎng)站的安全管理，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是最為重要的一個(gè)內(nèi)容，同時(shí)也是基礎(chǔ)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全管理的過程中，需要與安全需求進(jìn)行綜合分析，對(duì)所采用的操作系統(tǒng)的類型以及安全級(jí)別與使用要求方面的內(nèi)容進(jìn)行明確的規(guī)定，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的修補(bǔ)，對(duì)存在的安全漏洞進(jìn)行及時(shí)有效的管理，并且對(duì)一些不常用的服務(wù)進(jìn)行及時(shí)的關(guān)閉，對(duì)一些存在著敏感性內(nèi)容的端口進(jìn)行關(guān)閉。另外就是需要對(duì)網(wǎng)站在運(yùn)行的過程中發(fā)生的錯(cuò)誤的原因以及攻擊者所留下的痕跡，通過操作系統(tǒng)中的日志文件進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，而日志文件的主要作用就是進(jìn)行審查與檢測(cè)，其所進(jìn)行的檢測(cè)還是動(dòng)態(tài)檢測(cè)。最后就是對(duì)于服務(wù)器軟件來說，需要進(jìn)行正確的安裝以及配置，在進(jìn)行安裝的過程中需要注意事項(xiàng)就是安裝的目錄最好是不要放在系統(tǒng)分區(qū)上，在結(jié)束了安裝之后需要將其中的文件以及目錄進(jìn)行刪除，并且進(jìn)行一個(gè)新的目錄的建設(shè)。
3.2 服務(wù)器的安全
對(duì)校園網(wǎng)站的安全性造成了較大的影響主要原因就是服務(wù)系統(tǒng)中的各種用戶，發(fā)生這種威脅的主要原因就是用戶的口令強(qiáng)度是較為弱的，進(jìn)而被破解；用戶的權(quán)限是存在著不正當(dāng)現(xiàn)象等。對(duì)服務(wù)器的用戶的安全管理主要就是包括以下幾點(diǎn)：首先就是通過 Guest 帳號(hào)進(jìn)行，第計(jì)算機(jī)管理中的用戶將 Guest 進(jìn)行禁用，并且還需要對(duì) Guest 用戶進(jìn)行復(fù)雜密碼的設(shè)置；對(duì)不必要的用戶進(jìn)行刪除，對(duì)不再使用的用戶進(jìn)行刪除，對(duì)系統(tǒng)的用戶進(jìn)行經(jīng)常性的檢查；其次就是進(jìn)行兩個(gè)管理賬戶的設(shè)置，用一個(gè)用戶對(duì)日常事物進(jìn)行處理，另外一個(gè)就是在需要的時(shí)候進(jìn)行使用；進(jìn)行一個(gè)陷阱用戶的創(chuàng)建，進(jìn)行一個(gè)本地用戶的建設(shè)，并且將權(quán)限設(shè)置為最低，但是進(jìn)行嚴(yán)格超級(jí)復(fù)雜的密碼設(shè)置，通過這種方式對(duì)入侵企圖的人進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
微軟在網(wǎng)站上會(huì)定期的系統(tǒng)安全漏洞補(bǔ)丁程序。要經(jīng)常查看補(bǔ)丁程序，不定時(shí)的上網(wǎng)下載升級(jí)操作系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，一定要按邏輯順序使用這些補(bǔ)丁程序。如果以錯(cuò)誤的順序使用它們，結(jié)果可能導(dǎo)致一些文件的版本錯(cuò)誤，系統(tǒng)也可能無法啟動(dòng)。
3.3 從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行分析
所謂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就是指網(wǎng)站的服務(wù)器所在的校園網(wǎng)絡(luò)，主要就是包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機(jī)，而這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全是保證網(wǎng)站安全的基礎(chǔ)。保障網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機(jī)進(jìn)行有效的管理，同時(shí)進(jìn)行防火墻以及入侵檢測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)而保證校園網(wǎng)站的重要通道是安全的。
作為網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的中堅(jiān)力量，防火墻的作用能力為IT行業(yè)所熟悉。在安全策略中，防火墻是核心部分。它是通過程序限定對(duì)我們所用網(wǎng)絡(luò)的訪問，保護(hù)我們的計(jì)算機(jī)不受黑客的襲擊，計(jì)算機(jī)中的信息不會(huì)遭到黑客的篡改、刪除。
3.4 從網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行考慮
想要保證校園網(wǎng)站的安全性，需要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全，這就需要管理人員將做好數(shù)據(jù)庫(kù)的備份以及恢復(fù)，另外就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問的用戶的身份需要進(jìn)行嚴(yán)格的控制與檢測(cè)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的遠(yuǎn)程登錄進(jìn)行設(shè)置，從而避免這個(gè)方面出現(xiàn)漏洞。
數(shù)據(jù)庫(kù)安全的另一個(gè)重要方面就是防止SQL注入攻擊。SQL注射能使攻擊者繞過認(rèn)證機(jī)制，完全控制遠(yuǎn)程服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù)。SQL是結(jié)構(gòu)化查詢語言的簡(jiǎn)稱，它是訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。目前，大多數(shù)Web應(yīng)用都使用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)來存放應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)。幾乎所有的Web應(yīng)用在后臺(tái)都使用某種SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。跟大多數(shù)語言一樣，SQL語法允許數(shù)據(jù)庫(kù)命令和用戶數(shù)據(jù)混雜在一起的。如果開發(fā)人員不細(xì)心的話，用戶數(shù)據(jù)就有可能被解釋成命令，這樣的話，遠(yuǎn)程用戶就不僅能向Web應(yīng)用輸入數(shù)據(jù)，而且還可以在數(shù)據(jù)庫(kù)上執(zhí)行任意命令了。
SQL的預(yù)防方法：前臺(tái)輸入驗(yàn)證是對(duì)接收的參數(shù)進(jìn)行檢查，最大限度的保證符合定義的標(biāo)準(zhǔn)的過程。前臺(tái)輸入驗(yàn)證的理念是不相信用戶輸入，檢查每個(gè)用戶輸入是否滿足預(yù)設(shè)定的類型、長(zhǎng)度或大小、數(shù)值范圍和格式等。前臺(tái)輸入驗(yàn)證時(shí)可以使用只接受已記錄在案的良好的輸入的操作的白名單驗(yàn)證方法，也可以使用只拒絕已記錄在案的不良輸入的集合的黑名單驗(yàn)證方法。
3.5 進(jìn)行網(wǎng)站安全的規(guī)章制度的建設(shè)
對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行安全管理，不僅僅需要從技術(shù)方面進(jìn)行管理，還需要進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)章制度的建立與完善，這對(duì)于保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全性是有著重要的意義的，而規(guī)章制度主要就是包括安全管理級(jí)別以及安全管理的范圍，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)章以及人員管理制度的建設(shè)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度以及應(yīng)急措施進(jìn)行制定。
4 結(jié)束語
通過上文的論述，將校園網(wǎng)站建設(shè)過程中的注意事項(xiàng)以及安全管理方面的問題進(jìn)行總結(jié)，希望能夠通過本文的論述，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供一定的參考，從而保證校園網(wǎng)站能夠是安全可靠的，滿足用戶更多的需求。
作者單位
福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建省福州市 350108
摘要：扁平化設(shè)計(jì)這個(gè)概念興起于近幾年，由于一些大型公司和組織在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上都將風(fēng)格偏向了它，所以扁平化設(shè)計(jì)獲得了巨大的流行。如今這股設(shè)計(jì)流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及高校教育信息化技術(shù)的發(fā)展，各高校也逐漸重視了校園網(wǎng)站的建設(shè)。文章通過對(duì)筆者所在高職院校校園網(wǎng)站改版前后的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，闡述了扁平化設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用，給其他高職院校校園網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)提供了一些建議與思路。
關(guān)鍵詞：扁平化；高校網(wǎng)站；網(wǎng)站；設(shè)計(jì)；建設(shè)
如果問時(shí)下網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)，都能聽到扁平化設(shè)計(jì)（flat design）這個(gè)概念。所謂“扁平化設(shè)計(jì)”所指的是拋棄那些已經(jīng)流行多年的漸變、陰影、高光等擬真視覺效果，從而打造出一種看上去更“平”的界面。善于用顏色去鼓勵(lì)用戶探索。它是極簡(jiǎn)主義的直系親屬，不過更復(fù)雜和多樣化一些，既兼顧了極簡(jiǎn)主義的原則又可以應(yīng)對(duì)更多的復(fù)雜性；通過去掉三維效果，將銳度和清晰度融為一體。如今這股設(shè)計(jì)流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。本文通過對(duì)筆者所參與的“上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院”官方網(wǎng)站改版前后項(xiàng)目的分析，簡(jiǎn)述扁平化設(shè)計(jì)在高職院校校園網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，為今后高職院校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提供一些有益的思路。
1 高校校園網(wǎng)站的發(fā)展概述
在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天也帶動(dòng)了高校信息化教育的發(fā)展，而高校網(wǎng)站建設(shè)則是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重要方面。高校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外交流與宣傳的窗口，是學(xué)校進(jìn)行形象展示、信息、交流溝通、招生就業(yè)的重要陣地，也是教學(xué)、科研、管理的重要途徑。早期的高校校園網(wǎng)站主要是起到信息的作用，但存在著布局單一、填塞信息內(nèi)容過滿；不重視色彩搭配；缺乏人性化設(shè)計(jì)等各方面的問題，可喜的是隨著高校網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批諸如清華大學(xué)，北京大學(xué)等制作精良的高校校園網(wǎng)站。這些極具特色、制作優(yōu)美的高校網(wǎng)站也引領(lǐng)了其他高校校園網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展。
高職院校的校園網(wǎng)站發(fā)展總體滯后于本科院校，這與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，專業(yè)設(shè)計(jì)人才的匱乏等各種因素有關(guān)，隨著高職院校招生宣傳力度的加強(qiáng)，高職院校在學(xué)院網(wǎng)站這塊也漸漸重視，不斷進(jìn)行改版，近些年一大批優(yōu)秀的高職院校網(wǎng)站異軍突起。通過分析發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的網(wǎng)站幾乎都應(yīng)用了扁平化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，筆者所在的高職院校官網(wǎng)也是應(yīng)這股潮流而進(jìn)行了大幅度的改版。
2 扁平化設(shè)計(jì)在高職院校校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
在設(shè)計(jì)之初參考了眾多國(guó)內(nèi)高職院校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)院的自身特色，與相關(guān)技術(shù)人員的配合，最終完成了整個(gè)改版工作。該網(wǎng)站于2016年1月正式運(yùn)行，視覺效果較好，得到了用戶的肯定（http：///webSite/）。改版前后的網(wǎng)站如下圖1和圖2：
整個(gè)頁面采取扁平化設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下：
1）布局
扁平化設(shè)計(jì)是一種極簡(jiǎn)主義的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以在排版上尤為重要，講究整齊有序、條理清晰，擯棄復(fù)雜的排版結(jié)構(gòu)。原來的信息堆積，布局過分飽滿、凌亂，重點(diǎn)不突出。所以網(wǎng)站在布局上精簡(jiǎn)，將原來復(fù)雜的“國(guó)”字形結(jié)構(gòu)改為簡(jiǎn)單的三分欄，用大的顏色塊來布局，改版之后將原來“快訊”、“公告”之類的欄目劃到統(tǒng)一的中間信息欄下，一目了然。
2）中性之美和鮮明的對(duì)比
在扁平化設(shè)計(jì)中，色彩的應(yīng)用極為重要。由于拋棄了擬物化設(shè)計(jì)風(fēng)格的漸變、高光等特效，只能使用純色塊來進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么在色彩的搭配和選擇上就極有講究。為了能讓使用者舒適的閱讀，不造成眼睛疲勞或者其他不適感，設(shè)計(jì)師應(yīng)盡量選擇中性的顏色。也就是說，要避免使用飽和度過高的純色，比如純紅、純綠、純藍(lán)等顏色，因?yàn)檫@些顏色在展示的時(shí)候會(huì)非常刺眼，嚴(yán)重影響使用者的視覺體驗(yàn)。在色彩的應(yīng)用中，要注意顏色之間的對(duì)比，只有通過鮮明的顏色對(duì)比，才能迅速抓住使用者的眼球，讓設(shè)計(jì)師的意圖表現(xiàn)的更加明確，通常是通過亮度、色溫、對(duì)比色、互補(bǔ)色等等手段來實(shí)現(xiàn)顏色的對(duì)比，應(yīng)盡量避免使用參數(shù)相近的顏色，這樣的顏色搭配會(huì)使閱讀困難，甚至?xí)斐墒褂谜叩臉O度不適。在新版的設(shè)計(jì)中，整個(gè)網(wǎng)站的主色調(diào)采用了飽和度低的藍(lán)色，這種冷色調(diào)不刺眼，方便閱讀。同時(shí)在一些小面積的地方諸如角色登陸的“教師”、“學(xué)生”等小圖標(biāo)用綠色、橙色等暖色系的色彩與主色形成對(duì)比，迅速抓住閱覽者的眼球，使得頁面活潑靈動(dòng)。
3）極簡(jiǎn)貼切的圖標(biāo)
扁平化設(shè)計(jì)追求的是一切極其的簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單，反對(duì)使用復(fù)雜的、不明確的元素。在設(shè)計(jì)扁平化風(fēng)格界面時(shí)，特別是在圖標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循極簡(jiǎn)原則。復(fù)雜的、含義模糊的元素將會(huì)造成使用者的困擾，這與扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格直觀、簡(jiǎn)潔的總原則是相違背的。只有采用足夠簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)元素，才能達(dá)到最好的展示效果。改版網(wǎng)站在諸如微博、微信等圖標(biāo)上都采取大眾化的標(biāo)識(shí)，一目了然。
4）更多的圓角
在扁平化設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師經(jīng)常會(huì)采用圓角設(shè)計(jì)，以防止在產(chǎn)品使用過程中對(duì)使用者造成傷害，這種人性化的設(shè)計(jì)深受使用者的歡迎。同樣在用戶界面設(shè)計(jì)過程中，使用一些圓角圖案，不但會(huì)使設(shè)計(jì)更具親和力，也會(huì)讓使用者更容易接受設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。這也符合大眾追求圓潤(rùn)、圓滿的心理需求。改版網(wǎng)站在一些小細(xì)節(jié)諸如“學(xué)生事務(wù)”的圖標(biāo)上就充分體現(xiàn)了這一圓角設(shè)計(jì)的原則，這種更具親和力的設(shè)計(jì)使學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的時(shí)候更容易拉近與學(xué)生的距離。
5）字體的選擇
在扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格中，因?yàn)樽非髽O致的簡(jiǎn)潔，力求最快速、最直觀的表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖，所以在字體選擇上也是以簡(jiǎn)潔、清爽為標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)采用通用的、筆畫清晰的字體，避免使用字跡不清的字體，比如草書，特殊字體等，也應(yīng)該避免使用已經(jīng)不再流通的字體，比如古代甲骨文、篆體字等等（特殊用途除外）。對(duì)于中文字體來說，諸如雅黑、幼圓或者細(xì)黑等字體都是不錯(cuò)的選擇，英文字體也是同樣的道理。新改版網(wǎng)站菜單主要以宋體和微軟雅黑字體為主，字體顏色則采取最簡(jiǎn)單又最突出的黑與白兩色，使得網(wǎng)站的文字閱讀起來清爽，不費(fèi)力。
6）善用灰色、白色
黑色、白色和灰色在扁平化設(shè)計(jì)中至關(guān)重要，由于采用了大量的色塊，難免給用戶以眼花繚亂的感覺。所以在有的時(shí)候，設(shè)計(jì)師為了突出重點(diǎn)，可減少色塊的使用，而轉(zhuǎn)由使用一種或者二種主要的顏色來突出主體，其他部門則通過灰色來表達(dá)。由于灰色與任何顏色都不沖突，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，巧妙的使用灰色，將起到意想不到的效果。正確的使用灰色，將使主體更明確和突出，更容易被使用者接受。白色干凈整潔，是最普遍的背景色，運(yùn)用好白色可以提高整個(gè)網(wǎng)頁的檔次。改版后的網(wǎng)站在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上未點(diǎn)擊瀏覽時(shí)呈現(xiàn)灰色，而鼠標(biāo)點(diǎn)擊的時(shí)候則呈現(xiàn)與主色調(diào)藍(lán)色的近似色，與主色調(diào)遙相呼應(yīng)。而整個(gè)頁面的背景色通過灰、白、虛圖等方式淡雅的點(diǎn)綴，這些點(diǎn)綴不但沒有喧賓奪主，反而將視覺點(diǎn)更加有效集中在屏幕中間，整個(gè)網(wǎng)站達(dá)到了和諧統(tǒng)一的對(duì)比。同時(shí)整站的設(shè)計(jì)也非常注重留白的運(yùn)用，給瀏覽者充分的呼吸空間。
7）擬物設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型
對(duì)于原有的擬物設(shè)計(jì)風(fēng)格，如果要向扁平化設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型，那么只需要將原來設(shè)計(jì)風(fēng)格逐一拋棄，分別去除描邊、陰影、漸變、高光等等特效，讓設(shè)計(jì)回歸本原，用最簡(jiǎn)潔的幾何圖形和最清晰的顏色來表達(dá)設(shè)計(jì)者的靈感。在舊版網(wǎng)站中尤其是菜單欄的設(shè)計(jì)即是擬物化設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要體現(xiàn)，加了諸多的陰影、高光等按鈕樣式效果。繁多的樣式讓網(wǎng)站的加載時(shí)間變長(zhǎng)，在新版網(wǎng)站中則擯棄了這一設(shè)計(jì)，采用了扁平化設(shè)計(jì)之后，所有 的圖標(biāo)，菜單等欄目在設(shè)計(jì)時(shí)均將這些風(fēng)格全部拋棄，經(jīng)過測(cè)試頁面優(yōu)化達(dá)40%以上，加載時(shí)間大大縮小。
8）擬物設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一
扁平化設(shè)計(jì)取得了簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)和擬物設(shè)計(jì)的精華，并將這些元素融合為一體，看起來既友好又親切。通過展現(xiàn)清晰動(dòng)人的界面來實(shí)現(xiàn)界面的友好性，類似于簡(jiǎn)約主義，扁平設(shè)計(jì)脫去了華麗的虛擬元素，只展現(xiàn)必要的功能。但它沒有簡(jiǎn)約主義那樣嚴(yán)格，所以合理得當(dāng)?shù)难b飾與交互是必要的。在新版網(wǎng)站中，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上，當(dāng)點(diǎn)擊這些小圖標(biāo)的時(shí)候，小圖標(biāo)會(huì)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，這種簡(jiǎn)單有趣的人機(jī)小互動(dòng)增加了頁面的友好與活潑性。
3 總結(jié)
扁平化設(shè)計(jì)統(tǒng)一了簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)和擬物主義的設(shè)計(jì)目的，有自己獨(dú)特的可用性思想，它脫去了冗余的形式，代碼簡(jiǎn)潔且有高適用性，適用于快速加載的網(wǎng)站。它在每一類應(yīng)用上都能展現(xiàn)自己的美，不論是桌面還是手機(jī)屏幕，都能保持一如既往的清晰和適應(yīng)，使用戶在使用過程中減少犯錯(cuò)，提高了用戶體驗(yàn)。
摘 要：校園網(wǎng)站是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)縮影，成為宣傳、展示學(xué)校的媒介。目前校園網(wǎng)站普遍出現(xiàn)缺乏整體建設(shè)規(guī)劃，容易形成網(wǎng)站孤島，網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)行成本較高，網(wǎng)站的安全性得不到有效保障等問題。西安工程大學(xué)部署建設(shè)了VSB 9站群系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校各類網(wǎng)站進(jìn)行整合，納入到統(tǒng)一站群管理平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)快速建站，節(jié)省人力資源、降低運(yùn)維成本，而且擴(kuò)大了校園網(wǎng)站信息價(jià)值空間，使得校園網(wǎng)站運(yùn)行有序，保證網(wǎng)站安全性。站群系統(tǒng)對(duì)校園網(wǎng)站建設(shè)、管理和維護(hù)具有重要意義，在推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)和推進(jìn)高等教育信息化建設(shè)上發(fā)揮重要作用。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)；網(wǎng)站群；站群系統(tǒng)
隨著數(shù)字化校園的建設(shè)發(fā)展，校園各級(jí)網(wǎng)站作為信息公開、業(yè)務(wù)處理、交流互動(dòng)和資源共享的平臺(tái)，其重要性愈來愈突出。校園網(wǎng)站不僅是教學(xué)、科研、管理整體水平對(duì)內(nèi)對(duì)外的重要服務(wù)平臺(tái)，也是校園文化元素展示的最佳舞臺(tái)。校園網(wǎng)站建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有重要意義。
一、校園網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀
校園網(wǎng)站的發(fā)展隨著網(wǎng)站開發(fā)應(yīng)用技術(shù)的提高而不斷深入。第一，校園網(wǎng)站經(jīng)歷內(nèi)容上的變遷。起初只是靜態(tài)網(wǎng)頁，能夠進(jìn)行新聞信息類。在基于Web2.0理念的支撐下，交互式網(wǎng)站建設(shè)得到很大發(fā)展，內(nèi)容更加豐富多彩，網(wǎng)站的業(yè)務(wù)性應(yīng)用不斷得到擴(kuò)展，網(wǎng)站不再僅僅是一個(gè)信息的宣傳窗口，它承載著更多的信息資源，包括文檔、圖片、音頻、視頻等大量資源；第二，網(wǎng)站數(shù)量和規(guī)模不斷增加。校園網(wǎng)站先是只有學(xué)校的門戶網(wǎng)站，后來各二級(jí)站點(diǎn)職能部門、院系的網(wǎng)站得到迅速發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)等各類三級(jí)網(wǎng)站也嶄露頭角。每個(gè)學(xué)校大大小小就有幾十個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站；第三，網(wǎng)站功能服務(wù)應(yīng)用水平明顯提高。信息化校園的實(shí)質(zhì)是要依托網(wǎng)站平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的交流共享，從而實(shí)現(xiàn)管理信息化，改善教學(xué)方式，服務(wù)教學(xué)創(chuàng)新?；赪eb的各類信息管理系統(tǒng)，像教務(wù)管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、電子檔案館、數(shù)字圖書館等信息交互式網(wǎng)站應(yīng)用，不僅改善提高了學(xué)校的管理運(yùn)行效果，而且為教學(xué)創(chuàng)新提供了一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)承載平臺(tái)。
1.校園網(wǎng)站的構(gòu)成和管理模式
校園網(wǎng)站主要由學(xué)校門戶站點(diǎn)、各行政職能部門及院系等二級(jí)站點(diǎn)和學(xué)生社團(tuán)等三級(jí)站點(diǎn)組成。由于學(xué)校各部門之間的相對(duì)獨(dú)立性，學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)管理部門負(fù)責(zé)學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，各二級(jí)網(wǎng)站以各學(xué)院或各職能部門自行建設(shè)管理維護(hù)為主，服務(wù)器或者托管在網(wǎng)絡(luò)信息部門，或者自行購(gòu)置，網(wǎng)絡(luò)信息部門提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)。
2.校園網(wǎng)站建設(shè)存在的問題
目前校園網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展迅速，但在發(fā)展的過程中，也遇到了很多問題。
（1）網(wǎng)站缺乏整體建設(shè)規(guī)劃，以自行建設(shè)維護(hù)管理為主。由于建設(shè)水平參差不齊，有的網(wǎng)站信息內(nèi)容陳舊，錯(cuò)誤鏈接大量存在等，這些都會(huì)影響學(xué)校網(wǎng)站的整體形象。高校門戶主站及二級(jí)站點(diǎn)各自為政，系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)接口各不相同，給數(shù)字化校園的整體統(tǒng)一建設(shè)帶來相當(dāng)大的難度。[1]
（2）專業(yè)技術(shù)人員缺乏。各個(gè)網(wǎng)站在不同的時(shí)期由不同的人員開發(fā)或維護(hù)，個(gè)體差異很大，造成了網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)及維護(hù)對(duì)技術(shù)的依賴性越來越強(qiáng)，信息也往往都要由技術(shù)人員來完成，普通人員無法勝任。[2]各站點(diǎn)在安全、穩(wěn)定性上有所欠缺，網(wǎng)站出現(xiàn)故障學(xué)校網(wǎng)站管理人員往往不能在第一時(shí)間得到及時(shí)處理。
（3）網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)行成本較高。每一個(gè)站點(diǎn)正常運(yùn)行都需要一套獨(dú)立的軟硬件服務(wù)設(shè)備支撐。有的購(gòu)買市場(chǎng)上低價(jià)的產(chǎn)品，有的組織學(xué)生自行開發(fā)，有的采用免費(fèi)的產(chǎn)品等等，導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，嚴(yán)重浪費(fèi)了有限的信息化建設(shè)資金。[3]在網(wǎng)站開發(fā)更新上有的部門完全依賴第三方技術(shù)開發(fā)商，技術(shù)服務(wù)上需要花費(fèi)不少費(fèi)用。
（4）網(wǎng)站孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。由于各站點(diǎn)在建設(shè)上處于獨(dú)立的地位，開發(fā)工具軟硬件平臺(tái)的不統(tǒng)一，缺乏行之有效的共享和管理模式，各網(wǎng)站在建設(shè)之初就沒有進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，造成了站點(diǎn)間數(shù)據(jù)交換和同步十分的困難，且它們自身也都是較為封閉的系統(tǒng)。隨著信息資源的不斷積累，數(shù)據(jù)大量冗余，表現(xiàn)在一站式信息檢索難以實(shí)現(xiàn)，相對(duì)信息孤島比較多。
（5）網(wǎng)站的安全性得不到有效保障?；ヂ?lián)網(wǎng)上針對(duì)網(wǎng)站的木馬病毒攻擊一直層出不窮。各二級(jí)站點(diǎn)在建設(shè)上往往只重視網(wǎng)站的建設(shè)和內(nèi)容更新，對(duì)網(wǎng)站安全運(yùn)行上力不從心，校園網(wǎng)站成為一個(gè)易受攻擊的重災(zāi)區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，超過30%的高校院系、部門的網(wǎng)站有過被黑客入侵和病毒攻擊的經(jīng)歷，網(wǎng)站要么癱瘓，要么被不法分子利用大量廣告、反動(dòng)信息，嚴(yán)重危害了國(guó)家政治安全以及學(xué)校的形象。
二、西安工程大學(xué)站群系統(tǒng)部署建設(shè)
1.站群系統(tǒng)概述
（1）網(wǎng)站群概念
網(wǎng)站群是指一群能夠進(jìn)行信息共享、傳遞相互關(guān)聯(lián)而又相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)站綜合體。①校園網(wǎng)站以學(xué)校門戶網(wǎng)站為中心，下屬各二級(jí)網(wǎng)站、三級(jí)網(wǎng)站為支撐。目前流行的網(wǎng)站群統(tǒng)一建站模式比較適合校園網(wǎng)站的建設(shè)和管理。網(wǎng)站群主要解決目前“一群網(wǎng)站”建設(shè)存在的問題，站點(diǎn)相互獨(dú)立，各站點(diǎn)采用不同的體系結(jié)構(gòu)，部署在不同的服務(wù)器，數(shù)據(jù)共享難，維護(hù)運(yùn)營(yíng)管理成本較高。它能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一管理、降低成本、資源共享、保證網(wǎng)站安全。另外，對(duì)網(wǎng)站管理員的技能要求也較低，無需懂編程即可操作上手。高校網(wǎng)站群建設(shè)，應(yīng)本著“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、互聯(lián)互通、分工負(fù)責(zé)、聯(lián)合建設(shè)、資源共享”的原則，以學(xué)校門戶網(wǎng)站為中心，統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)站群建設(shè)。
（2）VSB 9站群系統(tǒng)的主要特點(diǎn)
目前網(wǎng)站群建設(shè)技術(shù)經(jīng)過多年發(fā)展實(shí)踐，日趨完善，校園網(wǎng)站群建設(shè)也成為一種趨勢(shì)。校園各級(jí)網(wǎng)站開始由單一走向統(tǒng)一，軟硬件資源整合，即統(tǒng)一開發(fā)平臺(tái)和服務(wù)器部署，網(wǎng)站管理人員實(shí)行分級(jí)管理，網(wǎng)絡(luò)信息部門負(fù)責(zé)分配管理權(quán)限，各自管理相對(duì)獨(dú)立的站點(diǎn)或者欄目日常內(nèi)容更新維護(hù)工作。
西安工程大學(xué)采用VSB 9高教版站群系統(tǒng)，它的特點(diǎn)在于：② 1）站點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)性。站群平臺(tái)提供多站點(diǎn)統(tǒng)一管理功能，對(duì)每個(gè)站點(diǎn)來說，擁有自己相對(duì)獨(dú)立的域名及內(nèi)容系統(tǒng)管理平臺(tái)；對(duì)整個(gè)站群系統(tǒng)來說，每個(gè)站點(diǎn)都是站群的一個(gè)組成部分，各站點(diǎn)之間數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。2）建站功能組件化。將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)功能全部組件化，網(wǎng)站建設(shè)都是由頁面組件來完成，方便網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員通過瀏覽器完成網(wǎng)站基本功能設(shè)計(jì)，不需要掌握網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)的代碼編程知識(shí)。3）應(yīng)用功能服務(wù)化。相對(duì)于組件功能單一，站群將一些復(fù)雜的功能處理成一系列服務(wù)，如：論壇、郵件、RSS等，用戶應(yīng)用只需調(diào)用服務(wù)即可。4）系統(tǒng)開發(fā)的擴(kuò)展化。系統(tǒng)基于開放的Java EE多層架構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，方便擴(kuò)充站群結(jié)構(gòu)，頁面組件符合Portlet行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，用戶可自由擴(kuò)展頁面組件。
2.我校站群系統(tǒng)部署建設(shè)
西安工程大學(xué)于2012年中旬開始考慮部署網(wǎng)站群系統(tǒng)，經(jīng)過前期大量的考察調(diào)研工作，最后確定使用西安博達(dá)軟件有限公司的VSB 9高教版站群系統(tǒng)。在2012年12月，學(xué)校統(tǒng)一將有意愿加入站群系統(tǒng)的20個(gè)二級(jí)部門和學(xué)院網(wǎng)站，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)遷移，納入到站群統(tǒng)一管理系統(tǒng)，前端設(shè)計(jì)風(fēng)格保持原有樣式，后臺(tái)系統(tǒng)管理維護(hù)整合到站群統(tǒng)一管理平臺(tái)。同時(shí)5個(gè)部門的網(wǎng)站在站群系統(tǒng)進(jìn)行了重建更新，包括學(xué)校門戶網(wǎng)站。
VSB 9站群系統(tǒng)采用純B/S架構(gòu)多層應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)特有的數(shù)據(jù)總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)了各站點(diǎn)之間的信息資源整合，形成信息充分共享，資源有效集成。系統(tǒng)功能覆蓋了網(wǎng)站建設(shè)、站群管理、內(nèi)容管理、安全管理、系統(tǒng)管理、容災(zāi)備份、應(yīng)用集成等，基本滿足我校網(wǎng)站建群建設(shè)、管理的需求。站群管理平臺(tái)主要由網(wǎng)站管理和站群管理兩部分構(gòu)成，網(wǎng)站管理主要面向各子站管理員及內(nèi)容維護(hù)管理人員提供服務(wù)，使其完成站點(diǎn)的日常內(nèi)容維護(hù)更新工作；站群管理主要面向系統(tǒng)管理員而言，主要進(jìn)行站群系統(tǒng)維護(hù)管理工作。
按照網(wǎng)站群統(tǒng)一平臺(tái)，整合我校的有效資源，將校園網(wǎng)站劃分為三大類：學(xué)校主站、學(xué)校部門站點(diǎn)和學(xué)校院系站點(diǎn)，通過站群的多級(jí)程序，將三大類網(wǎng)站分別到三臺(tái)服務(wù)器上。
從圖可以看出，我校網(wǎng)站服務(wù)器通過三臺(tái)Web服務(wù)器和一臺(tái)站群系統(tǒng)管理服務(wù)器實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)網(wǎng)站的運(yùn)行管理。網(wǎng)站群中各站點(diǎn)采用靜態(tài)的方式，各站點(diǎn)文章生成html靜態(tài)頁面，傳遞到對(duì)應(yīng)的Web服務(wù)器。來訪者只是面對(duì)Web服務(wù)器進(jìn)行信息交互，無需請(qǐng)求數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)取，一方面減少了站群系統(tǒng)的運(yùn)行壓力，另一方面對(duì)站群管理服務(wù)器起到一個(gè)安全屏障的保護(hù)作用。站群管理服務(wù)器作為重要的核心管理服務(wù)器，它只對(duì)內(nèi)網(wǎng)管理員用戶開放，限制外來用戶訪問管理服務(wù)器，使得后臺(tái)站點(diǎn)管理安全性得到有效保障。
3.我校站群系統(tǒng)部署取得的成效
西安工程大學(xué)站群系統(tǒng)自2012年12月運(yùn)行以來，沒有出現(xiàn)過網(wǎng)頁被注入或篡改現(xiàn)象發(fā)生，站群系統(tǒng)運(yùn)行高效安全穩(wěn)定，對(duì)我校網(wǎng)站建設(shè)和管理具有重要意義。
（1）統(tǒng)一站群管理平臺(tái)，使得校園網(wǎng)站運(yùn)行有序
利用站群管理平臺(tái)，可以輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理，解決了網(wǎng)站管理人員面臨的一系列網(wǎng)站建設(shè)管理問題。超級(jí)網(wǎng)站管理人員通過流程、角色、權(quán)限的組合設(shè)置，能使普通網(wǎng)站管理員各司其職，管理好該部門的網(wǎng)站，也能從繁忙的管理工作中解脫出來。
（2）快捷的自建站模式，節(jié)省人力資源、降低運(yùn)維成本
站群管理系統(tǒng)提供方便快捷的“傻瓜式”自建站模式，不僅能夠降低網(wǎng)站建設(shè)管理人員的技術(shù)門檻，而且保證了網(wǎng)站運(yùn)行效果。在一定程度上，節(jié)省了人力成本，降低了維護(hù)管理費(fèi)用。
（3）多子站信息聚合，擴(kuò)大校園網(wǎng)站信息價(jià)值空間
站群系統(tǒng)能夠整合站群管理平臺(tái)中的各個(gè)子站的信息，實(shí)現(xiàn)信息共享，產(chǎn)生信息聚合放大效應(yīng)，擴(kuò)大了學(xué)校網(wǎng)站信息價(jià)值空間。
（4）網(wǎng)站功能組件化，實(shí)現(xiàn)快速建站
網(wǎng)站功能組件化，可以避免網(wǎng)站基本功能的低水平重復(fù)建設(shè)。系統(tǒng)集成大部分常用功能組件，管理員無需考慮組件代碼，只需要自由拖拽可視化組件到網(wǎng)頁模板即可實(shí)現(xiàn)快速建設(shè)網(wǎng)站
（5）靜態(tài)網(wǎng)站，保證網(wǎng)站安全性
站群系統(tǒng)采用靜態(tài)網(wǎng)頁，全面防止SQL注入攻擊、木馬上傳、防御DDOS等惡意攻擊手段。系統(tǒng)采用IP限定方式來確保安全的用戶訪問。通過訪問日志可以記錄所有網(wǎng)站瀏覽者的訪問記錄，同時(shí)可以將瀏覽者對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行SQL 注入、XSS 跨站腳本攻擊等日志信息進(jìn)行記錄，以方便管理員隨時(shí)查看該類信息，對(duì)網(wǎng)站安全及時(shí)做出優(yōu)化。[4]最大化保證網(wǎng)站安全穩(wěn)定，從而使網(wǎng)站的安全性得到了有力保障。
三、校園網(wǎng)站群建設(shè)的反思和建議
1.校園網(wǎng)站群建設(shè)的局限性
網(wǎng)站群建設(shè)思想緣于對(duì)政府、企事業(yè)單位建站成本過高的反思。政府同一系統(tǒng)的上下隸屬關(guān)系網(wǎng)站功能結(jié)構(gòu)上總體相對(duì)一致，大都以政務(wù)公開，為大眾提供相同的信息服務(wù)內(nèi)容。這種網(wǎng)站功能相對(duì)單一，因此很契合網(wǎng)站群統(tǒng)一平臺(tái)、分級(jí)管理的特點(diǎn)，很容易實(shí)現(xiàn)信息資源整合、交流、傳遞。
與政府部門網(wǎng)站相比：一方面，校園網(wǎng)站承載更多的是校園文化的發(fā)展，學(xué)校各個(gè)二級(jí)站點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，網(wǎng)站設(shè)計(jì)對(duì)外都具有彰顯個(gè)性張揚(yáng)的特色，網(wǎng)站功能上不只是提供信息服務(wù)，各類教學(xué)交互式網(wǎng)站也逐步發(fā)展。依托網(wǎng)站的各級(jí)管理系統(tǒng)，像校園OA系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、各類教學(xué)資源平臺(tái)等，經(jīng)過多年發(fā)展建設(shè)，功能和應(yīng)用都已經(jīng)成熟穩(wěn)定，為各級(jí)管理人員熟悉掌握，本身開發(fā)平臺(tái)軟硬件接口的不統(tǒng)一，要整合到網(wǎng)站群整體建設(shè)上來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源交互查詢或利用網(wǎng)站群內(nèi)容管理系統(tǒng)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這些管理功能，滿足各級(jí)所需，還是相當(dāng)有難度。另一方面，網(wǎng)站群系統(tǒng)在自助建站方面，提供的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)模版化，功能模塊組件化，自由拖拽即可完成網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)，這樣也容易導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)上的同質(zhì)化，不一定能夠被所有用戶所接受。目前網(wǎng)站群在校園網(wǎng)站的部署上還是以局部性網(wǎng)站整合為主，其應(yīng)用范圍和領(lǐng)域有所限制。
2.校園網(wǎng)站群部署的建議
校園網(wǎng)站群系統(tǒng)的部署是一個(gè)系統(tǒng)工程，由于涉及到每個(gè)站點(diǎn)對(duì)應(yīng)的獨(dú)立部門，應(yīng)該由學(xué)校統(tǒng)一整體規(guī)劃，按計(jì)劃、分步驟實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息部門可主導(dǎo)組織。首先，要從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。網(wǎng)站群作為建站的新模式，無論從管理、技術(shù)還是理念上來看都具有一定的先進(jìn)性，發(fā)揮網(wǎng)站群系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)勢(shì)在必行。其次，要做好各級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)培訓(xùn)工作。各個(gè)網(wǎng)站遷移到一個(gè)新的網(wǎng)站后臺(tái)管理平臺(tái)，網(wǎng)站管理員都會(huì)有一個(gè)從陌生到適應(yīng)的發(fā)展過程，甚至有些管理員可能覺得沒以前的后臺(tái)熟悉好用。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員要及時(shí)做到技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作。最后，要做好站群的后續(xù)二次開發(fā)的準(zhǔn)備工作。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，沒有哪一個(gè)系統(tǒng)可以說是一成不變的。信息化管理應(yīng)用的深入發(fā)展，一些新的網(wǎng)站功能應(yīng)用需要納入到站群統(tǒng)一管理，站群系統(tǒng)本身也需要功能應(yīng)用的升級(jí)更新。
高校校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的迅速膨脹，使得高校網(wǎng)站建設(shè)從“一群網(wǎng)站”走向“（網(wǎng)）站群體系”成為必然的趨勢(shì)。網(wǎng)站群技術(shù)作為一種新的建站模式，在設(shè)計(jì)理念上具有一定的先進(jìn)性，統(tǒng)一開發(fā)平臺(tái)，信息資源有效整合，實(shí)現(xiàn)了最大范圍的信息資源共享，服務(wù)器統(tǒng)一部署，自助快捷的建站方式，降低了網(wǎng)站開發(fā)運(yùn)營(yíng)的維護(hù)成本。誠(chéng)然，網(wǎng)站群建站模式可能以后會(huì)成為校園網(wǎng)站建設(shè)主流模式，鑒于目前校園網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容信息的極大豐富性，要想將現(xiàn)有的所有信息內(nèi)容整合遷移到一個(gè)統(tǒng)一開發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的交換、傳遞及充分共享，還是有一定困難，這也是下一步網(wǎng)站群技術(shù)需要著力發(fā)展的方向。
建設(shè)校園網(wǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)校來說都不是一件容易的事情，校園網(wǎng)不只是涉及技術(shù)方面，而是包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、應(yīng)用平臺(tái)、信息資源、專業(yè)應(yīng)用、人員素質(zhì)等眾多成份的綜合化、信息化教學(xué)管理環(huán)境系統(tǒng)。因此每個(gè)校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)都要經(jīng)過周密的論證、謹(jǐn)慎的決策和緊張的施工。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究，作者認(rèn)為，在設(shè)計(jì)與建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，要把握以下五個(gè)關(guān)鍵問題。
一、確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)
確立校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮技術(shù)方面，更要考慮環(huán)境、應(yīng)用和管理等，必須與學(xué)校各方面改革、建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)論證和決策。根據(jù)這樣的使用要求：建設(shè)一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機(jī)、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域相連，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立的校園網(wǎng)應(yīng)具備以下三點(diǎn)應(yīng)用目標(biāo)：首先，學(xué)校的目的是通過教學(xué)過程來培養(yǎng)人才，因此對(duì)教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是校園的基本功能。其次，校園網(wǎng)必須能夠支持學(xué)校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯(lián)接也是校園網(wǎng)的基本功能之一。聯(lián)接Interent可以使學(xué)校把目光投向更廣闊的社會(huì)空間。大大擴(kuò)展師生獲取知識(shí)的途徑，還可以增強(qiáng)校內(nèi)外的溝通以及自由地教育消息。
二、校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計(jì)
1.網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇。網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是指計(jì)算機(jī)通訊系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，它為網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議、數(shù)據(jù)存取控制和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn)。因此網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇是實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)。在充分了解各種網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、性能、價(jià)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，考慮學(xué)校能夠投入的資金及現(xiàn)有的設(shè)備、局域網(wǎng)和其它資源情況，進(jìn)行綜合分析，確定符合自己需要、有利于開發(fā)利用、有利于發(fā)展擴(kuò)充、性能價(jià)格比高的網(wǎng)絡(luò)方案。
2.確定合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。當(dāng)計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)較多或可靠性要求高時(shí)，優(yōu)先考慮采用星型或樹型連接；對(duì)于少數(shù)幾臺(tái)距離較遠(yuǎn)或可靠性要求不高，可考慮用一根電纜進(jìn)行總線型連接。實(shí)際的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)常為以上兩種方式的綜合。
3.設(shè)備的選擇與布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，首先要符合CERNet、Internet等國(guó)內(nèi)、國(guó)際聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；其次要能支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；第三，價(jià)格在預(yù)算范圍內(nèi)，有良好的性能價(jià)格比；第四，應(yīng)選擇信譽(yù)高的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品公司的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
4.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇。目前，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有三大陣營(yíng)：Unix 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有較長(zhǎng)歷史，良好的網(wǎng)管功能，豐富的應(yīng)用軟件支持。Microsoft網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有代表性的是Windows NT，它是32位多任務(wù)處理的操作系統(tǒng)。Novell網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是占世界局域網(wǎng)主流的操作系統(tǒng)。對(duì)有服務(wù)器的局域網(wǎng)來說，新建網(wǎng)優(yōu)先選用NT，老網(wǎng)改造采用Netware 4.10或5.0較為合適。在小型的對(duì)等網(wǎng)環(huán)境中，若只想共享文件和資源，要求成本低、維護(hù)簡(jiǎn)單且對(duì)安全性要求不高時(shí)，用WIN95/98很合適。
5.系統(tǒng)集成商的選擇。與技術(shù)和設(shè)備選型相適應(yīng)的一項(xiàng)重要工作是系統(tǒng)集成商的選擇。系統(tǒng)集成商應(yīng)有雄厚的技術(shù)力量；有豐富的網(wǎng)絡(luò)集成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有較多承攬大型網(wǎng)絡(luò)工程的成功范例；在業(yè)界有較高的商業(yè)信譽(yù)和售后服務(wù)質(zhì)量；地理位置盡量靠近，具有快速的響應(yīng)和解決問題的能力；能提供全面系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)。
三、信息資源建設(shè)
校園網(wǎng)信息資源建設(shè)，是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)、科研和管理工作的具體需要，對(duì)信息資源進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效地組織管理和開發(fā)，提供學(xué)校Internet信息服務(wù)。校園網(wǎng)信息資源建設(shè)包括以下3個(gè)方面。
1.教學(xué)信息資源建設(shè)。建立專業(yè)信息庫(kù)，為專業(yè)教學(xué)和研究提供信息服務(wù)，根據(jù)各學(xué)校具體專業(yè)情況建設(shè)多媒體教學(xué)信息庫(kù)，以滿足學(xué)校多媒體教學(xué)需求為主要目的，建立多媒體素材庫(kù)、多媒體課件庫(kù)等大型數(shù)據(jù)庫(kù)，并建立相應(yīng)的多媒體課件和CAI專用Server，提供多媒體信息服務(wù)，為教學(xué)改革提供最有效的輔助手段。
2.內(nèi)部管理信息資源建設(shè)。校園網(wǎng)是為學(xué)校各部門服務(wù)的，學(xué)校內(nèi)的信息就顯得特別重要。按學(xué)校部門職能來組織，應(yīng)包括以下信息：（1）辦公信息：提供學(xué)校校史發(fā)展、規(guī)劃以及校內(nèi)新聞等內(nèi)容。（2）人事信息：提供全校職工的個(gè)人信息以及查詢?nèi)Ｂ毠と藬?shù)、男女比例、年齡結(jié)構(gòu)、職務(wù)、職稱結(jié)構(gòu)等。（3）服務(wù)信息：提供學(xué)校財(cái)務(wù)狀況、工資發(fā)放等，這需要有相應(yīng)權(quán)限才可以看到。（4）學(xué)生信息：提供全校學(xué)生的基本狀況。（5）教務(wù)信息：提供全校的教學(xué)計(jì)劃、教室分配、課程安排、試卷庫(kù)管理等。（6）科研信息：提供學(xué)校的科研狀況及查詢鑒定的科研成果和發(fā)表的論文。（7）設(shè)備信息：提供全校的設(shè)備信息?！?
3.外部信息資源建設(shè)。采用多種方式與CERNet、中國(guó)教育資源信息網(wǎng)和Internet等廣域網(wǎng)連通，方便用戶訪問。發(fā)揮各學(xué)校專業(yè)教學(xué)和科研的優(yōu)勢(shì)，在開發(fā)內(nèi)部信息資源的同時(shí)，積極籌劃對(duì)外服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。
四、應(yīng)用軟件的開發(fā)
為發(fā)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，各校應(yīng)根據(jù)自身的條件及需求直接購(gòu)買或自主開發(fā)或出資聘請(qǐng)專業(yè)人員，專業(yè)公司共同開發(fā)適合自身需求及特點(diǎn)的一些應(yīng)用軟件，如網(wǎng)絡(luò)辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件、圖書管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)綜合信息服務(wù)平臺(tái)、基于PC的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器軟件產(chǎn)品等。
校園網(wǎng)的建設(shè)絕不僅僅只是涉及到技術(shù)問題，而是會(huì)引起更深層次的變革，也就是說信息技術(shù)所帶來的一場(chǎng)變革會(huì)徹底改變我們的生活方式和工作方式，對(duì)一這一點(diǎn)對(duì)我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。
摘要：當(dāng)前，隨著“校校通”工程的實(shí)施，中小學(xué)校園網(wǎng)站的建設(shè)與使用越來越受到教育部門的重視，已成為了實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要工具。本文中筆者通過對(duì)白銀地區(qū)部分中小學(xué)校園網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行調(diào)查，找出了其中存在的主要問題，并提出了幾種優(yōu)化中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的對(duì)策，希望能夠?yàn)榘足y地區(qū)校園網(wǎng)站建設(shè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站；存在問題；相應(yīng)對(duì)策
本文是作者主持的甘肅省十二五教育科研規(guī)劃課題“校園特色網(wǎng)站的建設(shè)及教育功能的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2012]GSG097）研究成果之一。
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及國(guó)家對(duì)中小學(xué)教育的投入力度的不斷加大，白銀地區(qū)中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)取得了一定的成就。但通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)中依然存在著重設(shè)備，輕資源；重辦公，輕教學(xué)等多種問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、白銀地區(qū)中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)中存在的問題
（一）硬件、軟件建設(shè)不同步
目前，在中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)中，很多學(xué)校只重視硬件設(shè)備的建設(shè)，購(gòu)置了大量的計(jì)算機(jī)，開設(shè)了大量的機(jī)房等，但是真正用于教學(xué)的網(wǎng)站很少。很多學(xué)校也由于領(lǐng)導(dǎo)和教師不夠重視，導(dǎo)致網(wǎng)站很多學(xué)校內(nèi)容長(zhǎng)期得不到更新，這嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)站功能的發(fā)揮。
（二）校園網(wǎng)站功能單一、交互性差
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分中小學(xué)用于教學(xué)的校園網(wǎng)站的功能僅限于教學(xué)資源的共享與下載，很少有交互功能，更別提教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生同教學(xué)網(wǎng)站的交互。像這樣的“知識(shí)陳列”型的網(wǎng)站實(shí)用性很差，很難發(fā)揮信息技術(shù)的互動(dòng)功能，對(duì)實(shí)際教學(xué)的作用不大。
（三）教學(xué)資源分類不清、檢索性差
教學(xué)網(wǎng)站本應(yīng)做到科學(xué)規(guī)劃、分類明確，而現(xiàn)有的大多數(shù)校園網(wǎng)站模塊不分明，學(xué)科分類不明確，資源展示混亂。這樣的教學(xué)網(wǎng)站既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又不利于教師和管理人員管理和上傳教學(xué)資源。
（四）重視網(wǎng)站辦公功能，忽略教學(xué)功能
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)校園網(wǎng)站主要服務(wù)于學(xué)校辦公，其功能主要是文件共享、新聞、教務(wù)管理、學(xué)籍管理等，而忽略了學(xué)習(xí)資源的與共享、在線考試、學(xué)習(xí)社區(qū)、教學(xué)資源瀏覽與下載、數(shù)字化圖書館、在線課堂等教學(xué)功能。
（五）教學(xué)資源建設(shè)嚴(yán)重滯后
中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)普遍存在的問題就是校園網(wǎng)中的教學(xué)資源建設(shè)嚴(yán)重滯后，可供教師和學(xué)生利用的資源非常有限。這主要表現(xiàn)在：第一，校園網(wǎng)站疏于管理，沒有專業(yè)人員維護(hù)，教學(xué)資源建設(shè)嚴(yán)重滯后。第二，信息技術(shù)的教學(xué)作用沒有被發(fā)揮出來，很少有教師有意識(shí)地對(duì)其所教授的課程資源進(jìn)行整合與設(shè)計(jì)，并上傳到網(wǎng)站上，實(shí)現(xiàn)共享，從而導(dǎo)致校園網(wǎng)站教學(xué)資源的匱乏。
二、優(yōu)化校園網(wǎng)站建設(shè)的對(duì)策
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是優(yōu)化校園網(wǎng)站建設(shè)的前提
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的信息技術(shù)教育意識(shí)直接決定了校園網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)模與質(zhì)量，因?yàn)樾@網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校申請(qǐng)教育行政部門立項(xiàng)、批準(zhǔn)，撥付大量資金，進(jìn)行統(tǒng)籌建設(shè)。其工程巨大，任務(wù)繁重，需要學(xué)校在政策、人力、物力等方面合理安排，給予支持。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園網(wǎng)站建設(shè)，統(tǒng)籌分配，分工合作，成立專門的教育資源庫(kù)建設(shè)小組，組織學(xué)校管理人員、各學(xué)科名師、專職教師和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，共同完成教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)、維護(hù)和管理。
（二）模塊化設(shè)計(jì)是發(fā)揮校園網(wǎng)站功能的捷徑
校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)的模塊化可以使網(wǎng)站系統(tǒng)成為一個(gè)真正清晰明了的有機(jī)體系，能大大提高系統(tǒng)功能的多樣性和交互性。模塊化的校園網(wǎng)站便于修改、擴(kuò)充，也更易于達(dá)到交互性學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)網(wǎng)站模塊主要包括：1.網(wǎng)上互動(dòng)模塊。各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)需要，按照教學(xué)計(jì)劃即時(shí)學(xué)科信息、復(fù)習(xí)要點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、單元自測(cè)題等，學(xué)生回家后利用網(wǎng)絡(luò)自主復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)或測(cè)試等，并及時(shí)將結(jié)果上傳到校園網(wǎng)站上。然后，電腦自動(dòng)生成評(píng)判結(jié)果，并反饋給學(xué)生。2.通知公告模塊。學(xué)生把學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題到校園網(wǎng)公告板上，教師要及時(shí)查看并解答，其他學(xué)生也可共享。3.教師信箱模塊。學(xué)生上網(wǎng)注冊(cè)，就可以獲得網(wǎng)絡(luò)提供的E-mail地址，這樣教師和學(xué)生就可以通過電子郵箱來討論和交流問題了。
（三）科學(xué)規(guī)劃是校園網(wǎng)站資源檢索的基礎(chǔ)
在校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)中，教學(xué)資源檢索必須建立在科學(xué)規(guī)劃、分類索引的基礎(chǔ)之上。校園網(wǎng)站必須根據(jù)師生的需求開發(fā)資源檢索系統(tǒng)，向師生提供素材、學(xué)科類別屬性、資源關(guān)鍵詞等檢索方式，從而將師生需要的教學(xué)資源信息最快、最優(yōu)地呈現(xiàn)給師生，提高師生獲取教學(xué)資源的效率；完善教學(xué)資源特征描述，以跨平臺(tái)的教學(xué)資源檢索為發(fā)展方向，建立資源的索引、描述、定位信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)資源的周期管理，從而使師生訪問各種多媒體資源的技術(shù)達(dá)到最優(yōu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)教學(xué)資源信息檢索；建立資源收藏服務(wù)系統(tǒng)，從而使師生可以將檢索出來的有用信息收入自己的收藏夾，以免再次搜索。
（四）提高教師素質(zhì)是發(fā)揮校園網(wǎng)站功能的關(guān)鍵
只有提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)，才能保證校園網(wǎng)教學(xué)功能的正常發(fā)揮。而要提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)，首先，學(xué)校必須根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》制定培訓(xùn)方案，廣大教師要積極參加多層次的教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和Internet操作技能，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的有機(jī)整合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用。其次，學(xué)校要積極創(chuàng)建為師生服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并運(yùn)用多種技術(shù)手段評(píng)價(jià)教師的教學(xué)情況，從而提高教師教學(xué)的積極性和教學(xué)效率。
（五）發(fā)動(dòng)教師的力量是豐富校園網(wǎng)教學(xué)資源的保障
教師是教學(xué)資源建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)校要發(fā)動(dòng)全體教師為校園網(wǎng)站提供教學(xué)素材、教學(xué)案例、導(dǎo)學(xué)案、課件等資源，并根據(jù)現(xiàn)有資源和平臺(tái)，建立分類科學(xué)、檢索清晰的資源站點(diǎn)。這既有利于教師的課堂教學(xué)，又利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。總之，學(xué)校要注重培養(yǎng)教師的資源建設(shè)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，從而為提高教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
校園網(wǎng)站包括硬件、軟件、資源和人員四個(gè)要素，每一個(gè)要素都是至關(guān)重要的，只有將這四者結(jié)合起來才是一個(gè)系統(tǒng)的校園網(wǎng)站。因此，中小學(xué)應(yīng)該在軟件（教學(xué)網(wǎng)站）建設(shè)、資源建設(shè)和人員培養(yǎng)等多個(gè)方面下工夫。網(wǎng)站建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視和專門的專業(yè)型人才進(jìn)行軟件的開發(fā)、維護(hù)、升級(jí)。資源建設(shè)方面不僅需要教學(xué)資源開發(fā)人員，更需要每一位學(xué)科教師的參與。只有每一位教師都積極參與到校園網(wǎng)站的建設(shè)中來，才能為學(xué)生提供豐富的、專業(yè)的、持續(xù)更新的教學(xué)資源，才能最大限度地發(fā)揮校園網(wǎng)站的教學(xué)功能。
作者簡(jiǎn)介：
曾桐偉，男，河西學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。
摘要：本文簡(jiǎn)單介紹了建設(shè)校園網(wǎng)站的意義及實(shí)施過程中遇到的問題，并提出了解決方案。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)站；目的；方案
1 建設(shè)校園網(wǎng)站的目的、意義及發(fā)展問題
1.1 目的
網(wǎng)站是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和改革發(fā)展需要，也是現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的主要渠道。校園網(wǎng)站則是為了更好的辦學(xué)，提高學(xué)校知名度，他的建設(shè)是必要的，也是必須的。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，校園網(wǎng)站（Web Site），作為在數(shù)字空間之中學(xué)校與外界溝通的窗口，已逐漸成為代表學(xué)校在虛擬電子世界在地位和形象的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。通過校園網(wǎng)站，不僅能夠及時(shí)地向社會(huì)展示學(xué)校在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面的最新成果，同時(shí)也有利于外界深入了解學(xué)校，提高學(xué)校的知名度和影響力。因此，“在如今教育信息化已成為世界各國(guó)教育改革重點(diǎn)的時(shí)代中，學(xué)校是否建立了校園網(wǎng)站，或校園網(wǎng)站所有提供的信息類型和服務(wù)項(xiàng)目，甚至校園網(wǎng)站本身設(shè)計(jì)技術(shù)的優(yōu)劣、網(wǎng)頁界面的美觀與否，已成為衡量一所學(xué)校校園信息化程度和社會(huì)聲譽(yù)的一個(gè)重要標(biāo)志。
我系作為學(xué)院骨干系部之一，為了充分發(fā)揮對(duì)外宣傳作用，以我系內(nèi)新聞為基礎(chǔ)，也亟需建立起自己的網(wǎng)站。隨著互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)的日益普及，校園網(wǎng)的建設(shè)也飛速發(fā)展。為了適應(yīng)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境的發(fā)展，不斷擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，豐富校園網(wǎng)信息資源，各校采取了一系列的措施。面向?qū)W生的免費(fèi)主頁空間服務(wù)。隨著校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、管理領(lǐng)域的普遍使用，人們對(duì)信息建設(shè)的地位和作用將有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，校園網(wǎng)站建設(shè)也將會(huì)有更進(jìn)一步的發(fā)展。
1.2 建設(shè)校園網(wǎng)站的重要意義
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的"商標(biāo)"，每一所學(xué)校都有自己的特色，每一所學(xué)校都有自己的個(gè)性。在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站的超時(shí)空特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解您的學(xué)校。憑借學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
學(xué)校網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁，網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資源庫(kù)，它集全社會(huì)的力量，使教育資源無限增長(zhǎng)。這對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校在獲取教育資源的權(quán)力上達(dá)成平等，使每一位教師和學(xué)生都能均等的得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)理想。
學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式，學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉(xiāng)村的學(xué)校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學(xué)校網(wǎng)站是真正沒有圍墻的學(xué)校。
學(xué)校網(wǎng)站能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同，認(rèn)知世界有諸多方式。網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需。學(xué)校網(wǎng)站允許不同的學(xué)生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)享受最佳的教育機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，培植獨(dú)特的個(gè)性和人格。
學(xué)校網(wǎng)站是最佳的教學(xué)研究室，學(xué)校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺(tái)。有效地降低教研成本、提高效率。
1.3 校園網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展及問題
不可否認(rèn)，盡管近年來，中國(guó)高校在信息化建設(shè)方面取得相當(dāng)大的成就，但由于各方面現(xiàn)實(shí)因素的影響和制約，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育信息化發(fā)展程度相比，仍然存在著許多問題與差距。諸如在無線網(wǎng)絡(luò)、校園電子商務(wù)、CIO體制建設(shè)和電子資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策等方面。
首先，在校園網(wǎng)站提供的信息服務(wù)項(xiàng)目方面，雖然國(guó)內(nèi)有一定比例高校的網(wǎng)站能夠提供這些信息和服務(wù)，但與美國(guó)相比則要低得多。例如，目前，國(guó)內(nèi)高校能夠提供“完整在線課程”的比例（32.1%）僅為美國(guó)高校的二分之一；同時(shí)，在“期刊和參考書資源”方面，已有76.4%的美國(guó)高校能夠提供此類服務(wù)，而國(guó)內(nèi)高校只有45.1%。另外，差別最為明顯的是校園“電子商務(wù)”情況，目前只有4.2%的國(guó)內(nèi)高校能夠提供在線支付費(fèi)用服務(wù)，而美國(guó)則在到了40%。同時(shí)，在無線網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)網(wǎng)率及網(wǎng)絡(luò)傳輸能力方面，國(guó)內(nèi)高校的情況也相對(duì)要落后得多。
在CIO體制方面，美國(guó)高校已有69.3%的被調(diào)查對(duì)象設(shè)置了CIO服務(wù)，而且還有4.2%的設(shè)立CIO的美國(guó)高校正在考慮設(shè)置此職務(wù)。相比之下，國(guó)內(nèi)高校在這方面的工作顯然要落后得多。目前，已經(jīng)設(shè)置CIO（或類似職務(wù)）的高校公占被調(diào)查高校的3.9%，其余的高校都沒有開始此方面的工作，而且也沒有考慮設(shè)立此職務(wù)。
對(duì)于我國(guó)高等教育這樣的信息化建設(shè)來說，雖然存在著諸如起步晚、追趕任務(wù)緊等劣勢(shì)，但同時(shí)也具有目標(biāo)明確、可能實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展這樣的優(yōu)勢(shì)。因此，在這種情況下，多方面借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育信息化過程中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，將可能對(duì)我國(guó)高校的信息化建設(shè)和發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。
2 建設(shè)校園網(wǎng)站的方案
2.1 工具選擇
網(wǎng)頁編輯器主要是Macromedia Dreamweaver 和HTML代碼編輯工具， Macromedia Dreamweaver是一種混合型工具，在所見即所得的工作環(huán)境下可以完成主要的工作，同時(shí)也能切換到一個(gè)文本編輯器，對(duì)HTML源代碼進(jìn)行直接的調(diào)整，而且會(huì)保持原有代碼的格式。Dreamweaver的最佳特性就是他的“往返式（Roundtrip）HTML”的編輯能力，這種特性使圖形編輯工具和代碼編輯工具輸出同樣的HTML代碼的工具，所以用Dreamweaver使圖形化HTML編輯工具中唯一不干擾原有HTL代碼的工具，所以用Dreamweaver編輯后，仍可以轉(zhuǎn)回到原來的代碼中用編輯工具進(jìn)行修改。用其它工具修改后，Dreamweaver能自動(dòng)更新相應(yīng)的頁面，他能很方便地產(chǎn)生動(dòng)畫，嵌入JavaApplet，Active控件，并對(duì)用戶的動(dòng)作作出反應(yīng)，此外，Dreamweaver在Internet Explorer瀏覽器的兼容性問題處理得也很好。
FrontPage也是常用的較好的所見即所得的網(wǎng)頁編輯工具，對(duì)Web站點(diǎn)又很強(qiáng)的控制能力，可以統(tǒng)一Web站點(diǎn)內(nèi)頁面的外觀 和風(fēng)格。但FrontPage生成的HTML文件的冗余代碼所占的比例高達(dá)20%～50%，而Dream weaver生成的冗余代碼僅占5%～10%。雖然這些冗余代碼對(duì)網(wǎng)頁的顯示沒有妨礙，但是卻使訪問速度降低，浪費(fèi)了存儲(chǔ)空間。所以，使用網(wǎng)頁制作工具生成的網(wǎng)頁，在制作完成上傳到網(wǎng)站上之前，通常先對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行“瘦身”-消除冗余代碼?？梢圆捎檬止ず途W(wǎng)頁壓縮工具。
HTML（Hypertext Markup Language）語言是用來表示網(wǎng)上信息的符號(hào)標(biāo)記語言，是一種能夠被廣泛理解的語言，所有的計(jì)算機(jī)都能夠理解的一種用于出版的語言，純粹的HTMl代碼也可以編輯網(wǎng)頁，不會(huì)破壞原有代碼，并常帶有許多輔助工具，可以幫助用戶創(chuàng)建表格、表單及其他復(fù)雜結(jié)構(gòu)，但是制作網(wǎng)頁都用代碼，實(shí)在是令人頭疼的一件事，因此結(jié)合網(wǎng)頁編輯器會(huì)更方便些.專用的網(wǎng)頁編輯器還有一類是完全的所見即所得工具，就是在編輯網(wǎng)頁時(shí)看到的效果，與使用瀏覽器時(shí)看到的效果基本一致。這種工具主要適合與制作一些美觀而不復(fù)雜的站點(diǎn)。
2.2 功能模塊
功能模塊應(yīng)主要包括院系介紹、等級(jí)考試、友情鏈接、新聞瀏覽、會(huì)員登陸、新聞瀏覽等模塊。
在Dreamweaver Mx中創(chuàng)建框架，選擇上方及左側(cè)嵌套的框架，保存框架集，再分別保存上下框架。打開屬性面板設(shè)置框架屬性在頂部框架內(nèi)創(chuàng)建標(biāo)題欄，下方創(chuàng)建導(dǎo)航欄，設(shè)置導(dǎo)航欄的鏈接。. 選中導(dǎo)航欄的一個(gè)文本，打開”屬性”面板，單擊”鏈接”后面的”文件”按鈕選擇要鏈接的文檔，可以用導(dǎo)航欄內(nèi)容，然后再在新的窗口中打開鏈接，并在”目標(biāo)”菜單”中選擇_blank。
