發(fā)布時(shí)間：2022-08-01 05:07:07
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的校園文化建設(shè)探究樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
高校后勤校園管理融入與推進(jìn)校園文化建設(shè)問題研究
摘 要：高校后勤校園管理對于校園文化建設(shè)有著重要的作用。從綠化造景提升校園文化品味；設(shè)置室外學(xué)習(xí)場所和設(shè)施，營造學(xué)習(xí)氛圍；營造富有人文氣息的校園商業(yè)環(huán)境；建立全員參與的校園管理機(jī)制，建設(shè)人文和諧的校園文化等四個(gè)方面進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：高校后勤；校園管理；校園文化建設(shè)
高校后勤工作不僅是高校運(yùn)作和發(fā)展的基本條件，對于高校校園文化建設(shè)來說，還起著重要的不可替代的作用，發(fā)揮著獨(dú)特的育人作用。后勤工作為校園文化建設(shè)提供了必要的保障，為構(gòu)建高校和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自身也是校園文化建設(shè)的組成部分。
在高校后勤工作中，校園規(guī)劃建設(shè)與校園管理工作、校園文化建設(shè)有著直接的關(guān)聯(lián)。以往關(guān)于高校后勤工作與校園文化建設(shè)的研究，大多只是在總體上探討二者的關(guān)系，或者是關(guān)注校園規(guī)劃建設(shè)與校園文化建設(shè)方面，對于具體的校園管理工作卻甚少涉及，即使有也都是集中在服務(wù)保障、職工素質(zhì)這些方面。校園管理是常規(guī)性的工作，與校園中的每一個(gè)人都有著密切的關(guān)系。校園管理工作不應(yīng)該僅僅是為校園文化建設(shè)提供服務(wù)保障，還應(yīng)該融入并推進(jìn)校園文化建設(shè)。
一、綠化造景提升校園文化品味
優(yōu)美的校園環(huán)境可以使莘莘學(xué)子沉浸學(xué)海、寓美于學(xué)，令人賞心悅目、怡然自得、心靈和諧。景觀是校園的靈魂，也是突出校園文化品位最重要的因素之一。
校園造景常見的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和綠化造景等。建筑造景、山水造景和雕塑造景都屬于校園規(guī)劃建設(shè)的領(lǐng)域，而綠化造景則屬于校園管理工作的范疇。
山水造景是根據(jù)校園內(nèi)的山、湖泊、河流等的具體情況進(jìn)行景觀改造，雕塑造景是在校園內(nèi)放置雕塑來形成景觀，建筑造景則完全取決于校園內(nèi)建筑的特別外型設(shè)計(jì)。山水造景受自然環(huán)境影響較大，建筑造景完全由校園規(guī)劃決定，二者都是建造完成以后不易變化。雕塑造景雖然相對而言有一定的靈活性，但是也要服從于校園規(guī)劃。雕塑造景一般成本比較高，特別是高品位大師級的作品更是如此，而且一經(jīng)建成以后不太容易改變。在上述三種造景方式的基礎(chǔ)上，通過綠化造景進(jìn)行鋪墊、過渡、點(diǎn)綴、連接等，才能使校園景觀形成有機(jī)結(jié)合的整體。完美的校園造景需要四種造景方式的有機(jī)結(jié)合。其他造景方式都不可能離不開綠化造景單獨(dú)存在，而在某些場合，綠化造景自身就可以獨(dú)立地形成校園景觀。
與上述三種造景方式相比，綠化造景還具有特別的靈活性。并不是說綠化造景可以不服從于校園規(guī)劃，而是說綠化造景可以在一定的區(qū)域內(nèi)比較容易地進(jìn)行重新布置和改造，在這個(gè)意義上，綠化造景更為重要。綠化造景成本相對較低，形式多種多樣，如對古樹名木的保護(hù)，有地域特色的苗木搭配種植，綠化帶的修剪造型，適合休憩的草坪，各種花卉、盆栽的組合擺放等。根據(jù)季節(jié)更替、時(shí)令變化，配合各種節(jié)假日、紀(jì)念日及學(xué)校各類主題活動，綠化造景還可以經(jīng)常進(jìn)行調(diào)整，使人感到耳目一新、情趣盎然。
校園綠化就象人著裝一樣，要美觀、大方、得體。當(dāng)前國內(nèi)絕大部分高校對綠化工作是非常重視的，但是對于綠化造景的意識就相對不足。有的高校偏重于其他的校園造景方式，僅僅把綠化作為一項(xiàng)基本的日常工作，忽略了綠化造景的校園文化功能；有的高校的綠化工作，過于受領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人喜好左右，片面追求古樹名木、昂貴植物、異地的不適于本土種植的奇特植物，或追求流行的物種和綠化風(fēng)格，投入高昂卻往往效果欠佳。綠化工作缺乏科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)、對相關(guān)行政管理人員和綠化工人的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)不足，是很多高校綠化工作的通病，制約了綠化造景的校園文化功能實(shí)現(xiàn)。在很多高校校園都可以看到，有非常好的綠化基礎(chǔ)，但是時(shí)而分布散亂、時(shí)而交錯(cuò)重疊，有的僅僅是在校園空地上植樹種草、能夠按時(shí)修剪而已，連綠化規(guī)劃都沒有，更談不上綠化造景。
綠化造景是高校后勤校園管理融入與推進(jìn)校園文化建設(shè)非常重要的方面，領(lǐng)導(dǎo)的重視、科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)、高素質(zhì)的管理人員和一線工人缺一不可。
二、設(shè)置室外學(xué)習(xí)場所和設(shè)施，營造學(xué)習(xí)氛圍
除了教室、宿舍和圖書館等室內(nèi)場所以外，校園也是大學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)場所。與室內(nèi)場所相比，室外具有空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、空間寬敞等優(yōu)點(diǎn)以外，更重要的是室外可以進(jìn)行討論、座談、口語練習(xí)等，這些在室內(nèi)場所都會受到諸多限制，因此增加校園內(nèi)的室外學(xué)習(xí)休息場所和設(shè)施是十分必要的。漫步校園，如果隨處可見認(rèn)真學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，這也會極大提升校園的文化品位，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
當(dāng)前國內(nèi)高校一般是在綠地、廣場、體育場、宿舍區(qū)周圍布置石制的座椅，發(fā)揮的僅僅是城市公共場所、公園、小區(qū)中同類場所設(shè)施的基本功能，并沒有能夠充分地利用高校校園空間，更談不上凸顯高校校園文化特性。高校校園內(nèi)不僅要有一般的室外休憩場所和設(shè)施，還應(yīng)該有適合于室外學(xué)習(xí)的場所和設(shè)施。室外學(xué)習(xí)場所要求光線充足、環(huán)境相對安靜、遮蔭、背風(fēng)，設(shè)施除了座椅以外，還應(yīng)該有桌、臺等，可以進(jìn)行書寫或放置筆記本電腦。
當(dāng)前國內(nèi)高校校園在室外學(xué)習(xí)場所和設(shè)施建設(shè)上是比較欠缺的，即使是一些校園風(fēng)景非常優(yōu)美的知名高校，也找不到太多室外學(xué)習(xí)場所和設(shè)施。高校校園內(nèi)其實(shí)有非常多的適合于設(shè)置室外學(xué)習(xí)場所的地方，除了綠地、校園景區(qū)之外，教學(xué)樓的天臺、地下架空層、天井，建筑間的連接走廊，建筑背面非交通要道的空間角落，等等，都可以建造室外學(xué)習(xí)場所。這些室外學(xué)習(xí)場所和設(shè)施，投入非常有限，維護(hù)的成本也很低，但是可以作為室內(nèi)教學(xué)場所的有益補(bǔ)充，能給大學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來極大的便利，對校園文化建設(shè)的貢獻(xiàn)不可小覷。
三、營造富有人文氣息的校園商業(yè)環(huán)境
校園商業(yè)環(huán)境既要符合整體的校園規(guī)劃，又是構(gòu)成校園文化的重要組成部分。校園商業(yè)環(huán)境一般是以校園超市或食堂為中心，形成包括餐飲、零售、服務(wù)、休閑娛樂等的商業(yè)圈或商業(yè)帶。由于服 務(wù)對象是大學(xué)師生，校園商業(yè)環(huán)境與一般商業(yè)環(huán)境的主要區(qū)別在于三方面：第一，注重物美價(jià)廉；第二，參與性和互動性，既提供較多的勤工儉學(xué)機(jī)會，又為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐提供舞臺；第三，文化品位，適應(yīng)青年人、知識分子的消費(fèi)習(xí)慣。
由于歷史和體制方面的原因，除了一些位于中心城市或繁華地段的知名高校在校園商業(yè)環(huán)境上還能算得上有一定檔次和品味以外，其他大部分的地方高?；虻靥幤У母咝t往往難以讓人滿意。而從總體看來，國內(nèi)高校的校園商業(yè)環(huán)境與高校的校園文化、人文環(huán)境等是不相協(xié)調(diào)的，分布零散、缺乏有效規(guī)劃和管理，沒有形成有效的競爭氛圍和規(guī)模效應(yīng)，未能充分滿足師生日常的生活需要，在文化品位上更是不足。國內(nèi)大學(xué)校園周邊常?？梢钥匆姶罅苛鑱y的大排檔、小吃店、雜貨鋪、小攤販等，既不衛(wèi)生也不美觀，這固然與文明程度、生活習(xí)慣有關(guān)，也不能不說是校園內(nèi)商業(yè)環(huán)境不佳的必然結(jié)果。
高校后勤校園管理應(yīng)該把營造富有人文氣息的校園商業(yè)環(huán)境作為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)來抓。最根本的是在校園規(guī)劃中明確規(guī)劃興建若干條商業(yè)帶或商業(yè)圈，對這些商業(yè)帶或商業(yè)圈要進(jìn)行整體的規(guī)劃和建設(shè)。通過引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)，特別是餐飲、藥店、電子零售與維修、通訊服務(wù)、文化用品、美容美發(fā)、花店等，形成良好的競爭氛圍和規(guī)模效應(yīng)。不僅能夠滿足師生日常學(xué)習(xí)、生活需要，還可以增加學(xué)校收入，并且由于這些店面處于學(xué)校的監(jiān)管之下，一定程度上有利于校園周邊惡劣環(huán)境的改善，可謂一舉多得。
此外學(xué)校開辦或通過補(bǔ)貼鼓勵(lì)民營資本開辦學(xué)術(shù)書店，并以此為中心引進(jìn)培訓(xùn)、娛樂、休閑、體育、文化活動等產(chǎn)業(yè)，形成學(xué)校的文化商業(yè)圈，提升校園文化品位。對于可以獲得營業(yè)收入的校內(nèi)場館，如游泳池、網(wǎng)球場等，適當(dāng)進(jìn)行改造，使之在不影響正常教學(xué)活動的情況下能夠更好的進(jìn)行商業(yè)服務(wù)。
四、建立全員參與的校園管理機(jī)制，建設(shè)人文和諧的校園文化
廣東某地方高校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有疑似采集地溝油的行為，于是跟蹤拍攝了視頻放到網(wǎng)絡(luò)上。雖然事后證明這是有合法資質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行的合法行為，學(xué)校后勤部門沒有任何過錯(cuò)，但是該視頻仍然引起了相當(dāng)大的反響，不僅學(xué)校師生員工關(guān)注此事，當(dāng)?shù)匦侣劽襟w、地方政府以及省教育廳都對此事予以過問。這件事情其實(shí)也說明了建立全員參與的校園管理機(jī)制的必要性。
高校擴(kuò)招以后，校園面積與上個(gè)世紀(jì)相比都有了大幅度地增加，動輒上千畝、幾千畝的校園比比皆是，相應(yīng)的校園管理工作也成設(shè)倍地增加?，F(xiàn)在高校后勤社會化整體上還處于發(fā)展階段，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的殘余還大量存在，舊的工作方式工作習(xí)慣還會長期地產(chǎn)生影響，這些對于校園管理工作都會帶來不良的影響。建立全員參與的校園管理機(jī)制，是做好校園管理工作的必然要求。校園管理和每個(gè)人都息息相關(guān)，熱愛學(xué)校要從關(guān)注校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。要把少數(shù)行政人員加合同工臨時(shí)工校園管理工作方式變成人人關(guān)心、集思廣益、人人參與、同心協(xié)力，真正地讓廣大師生員工參與到校園管理工作中來，對于建設(shè)人文和諧的校園文化也能起到重要的作用。
象公共衛(wèi)生、公共安全這樣的公共事務(wù)，單靠少數(shù)后勤人員是不可能完全做好的，要通過勤工儉學(xué)、志愿者、學(xué)生社團(tuán)、主題活動、勞動實(shí)踐課程等方式，合理引導(dǎo)廣大師生員工們對公共事務(wù)的關(guān)注和積極性，建立起全員參與的校園管理機(jī)制，這也是高校后勤校園管理工作融入與推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要方面。
五、結(jié)語
高校后勤校園管理和校園文化建設(shè)都與廣大師生員工緊密相關(guān)，二者可以相互影響相互促進(jìn)。如果能從校園文化建設(shè)的角度和高度來審視和關(guān)注校園管理，而不是簡單地把校園管理當(dāng)成是高校后勤的部門工作，那么高校后勤校園管理必然會對于校園文化建設(shè)起到更大的推進(jìn)作用。
高校校園文化滲透在學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活及各類校園活動中,擔(dān)負(fù)著大學(xué)生理想信念養(yǎng)成、社會責(zé)任感培育、綜合素質(zhì)提高、全面發(fā)展的重要職責(zé),校園文化建設(shè)更是高校發(fā)展的重要保證。因此,新時(shí)期高校校園文化如何建設(shè)?應(yīng)做深入細(xì)致的思考。
一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及現(xiàn)狀
高校校園文化是一種以學(xué)生為主體、校園為主要空間、育人為主要導(dǎo)向、文化建設(shè)為主要內(nèi)容的群體文化。高校校園文化是一所大學(xué)風(fēng)格和精神的集中體現(xiàn),承載著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。高校校園文化建設(shè)是高校發(fā)展的重要保證。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。
二、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的重要意義
(一)能引領(lǐng)師生確立奮斗目標(biāo),明確自身價(jià)值。高校園文化所形成的價(jià)值觀、行為觀,潛移默化地引導(dǎo)師生的行為規(guī)范、行動指向和踐行目標(biāo);校園文化所呈現(xiàn)的精神追求和理想遠(yuǎn)景,對全體師生是一種激勵(lì)和動力,更是一種召喚和要求。
(二)能啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,陶冶情操,提高能力。校園文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究科學(xué)的興趣和追求真理的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
(三)能實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人與環(huán)境育人的和諧統(tǒng)一。積極向上的校園文化,能激勵(lì)全校師生迸發(fā)干勁,激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力,提高教育教學(xué)效率;校園文化能使師生深刻領(lǐng)悟到“學(xué)校精神”,強(qiáng)化師生的學(xué)校歸屬感、責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。
三、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的對策思考
(一)不斷加強(qiáng)校園文化環(huán)境的改造 良好的校園環(huán)境給學(xué)生帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。教學(xué)樓以及宿舍樓的走廊墻面文化也是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。因此,對校園文化進(jìn)行改造就要對校園布局進(jìn)行調(diào)整,以及對校園環(huán)境進(jìn)行升華,讓學(xué)校處處彌漫著人文環(huán)境,讓學(xué)生們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(二)進(jìn)一步做好校園文化的宣傳與活動的開展
1.著力加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)。培育大學(xué)精神,確定體現(xiàn)大學(xué)精神的校訓(xùn)、校歌、?；?、校風(fēng),建設(shè)體現(xiàn)辦學(xué)特點(diǎn)的校史館、博物館、藝術(shù)館、音樂廳,加強(qiáng)校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站等宣傳文化陣地建設(shè),開展當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀征集活動,評選校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果,營造高校文化建設(shè)的濃厚氛圍。
2.深入開展主題教育活動。在大學(xué)生中開展“科學(xué)發(fā)展、輝煌成就”主題教育活動,深入宣傳黨的十六大特別是十七大以來取得的偉大成就。
3.著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),著眼于構(gòu)建先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化,依托網(wǎng)站開展主題教育活動,網(wǎng)上網(wǎng)下互動,形成思想政治教育合力。
(三)以創(chuàng)建特色教育、班級、宿舍為途徑,創(chuàng)新校園文化建設(shè)
1.創(chuàng)建特色教育。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,不僅指學(xué)生的第二課堂活動,學(xué)校的文化品位,更多地體現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)環(huán)境。廣大教師的積極參與,是提升校園文化建設(shè)層次的重要保證,張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性,是深化校園文化建設(shè)的途徑之一。
2.創(chuàng)建特色班級。開展班文化創(chuàng)建活動,是深化校園文化建設(shè)的又一個(gè)途徑。學(xué)生在校期間,其活動多以班級為單位。校園文化建設(shè)需要有載體,引入特色班創(chuàng)建這一載體,無疑將使校園文化建設(shè)更加深入。特色班創(chuàng)建活動可以采用評估方式進(jìn)行,學(xué)校團(tuán)委組織并制定評估指標(biāo)體系,發(fā)動各班參與創(chuàng)建。通過特色班創(chuàng)建活動,不僅實(shí)現(xiàn)班級個(gè)性的張揚(yáng),增強(qiáng)班集體的凝聚力,提高學(xué)生自我管理的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性。特色班級創(chuàng)建活動,具有主題集中,目標(biāo)明確;參與廣泛,行為規(guī)范;行動持久,影響深遠(yuǎn)等重要意義。
3.創(chuàng)建特色宿舍。以宿舍為單位的文明建設(shè)早已在高校普遍開展,如環(huán)境衛(wèi)生評比、設(shè)計(jì)大賽、手工比賽、球類比賽等等,收到了良好的效果。近年,把團(tuán)小組設(shè)在宿舍,更加大了宿舍管理和引導(dǎo)工作的力度。
四、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)活動開展的內(nèi)在要求
1.高校校園文化建設(shè)應(yīng)該與教學(xué)科研相結(jié)合。要發(fā)揮教師的專長,整合教師的優(yōu)勢,要根據(jù)本單位的實(shí)際和學(xué)生的需要進(jìn)行創(chuàng)建活動,使學(xué)生獲得優(yōu)于其他方面的教育。
2.高校校園文化建設(shè)要調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。校園文化建設(shè)是在專業(yè)教學(xué)、課堂教學(xué)以外的空間開展的,也可以說是第二課堂活動或隱形課程。它建立在自愿的原則基礎(chǔ)上,教師學(xué)生的參與程度決定了創(chuàng)建活動的成敗。
3.學(xué)校要建立有效的激勵(lì)機(jī)制,要有所投入,創(chuàng)造氣氛,調(diào)動師生的積極性才能保證創(chuàng)建活動取得成效。
論文關(guān)鍵詞：高校 流行語 校園文化 研究
論文摘要：高校校園流行語是一種特定的語言現(xiàn)象。校園流行語的發(fā)展，已經(jīng)在很大程度上影響著大學(xué)生群體的生活行為方式，深刻地影響著他們的認(rèn)知、情感、態(tài)度和思維。通過研究校園流行語這一語言現(xiàn)象，深刻認(rèn)知校園流行語對校園文化的影響作用，真正使校園流行語成為高校校園文化建設(shè)的重要載體。
高校校園流行語顧名思義就是在大學(xué)校園里盛行的一種語言形式，是在大學(xué)生這一特定群體中廣泛流傳和口頭使用的語言。當(dāng)前，校園流行語已成為當(dāng)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值準(zhǔn)則、審美傾向、行為方式、思維模式構(gòu)造的重要參數(shù)。校園流行語是校園生活的即時(shí)反映，更是校園文化的外在表現(xiàn)，它生動地體現(xiàn)著校園文化的浸染和滲透，高校校園流行語正逐步成為校園文化建設(shè)的重要載體。
語言是反映社會的一面鏡子，而校園流行語就是形象反映大學(xué)校園生活的一面鏡子。校園流行語以幽默風(fēng)趣、新穎別致、簡潔明快、形象傳神等特征為大學(xué)生所喜愛，雖然校園流行語有時(shí)也夾雜憤世嫉俗、消沉粗俗的成分在里面，但總體而言，校園流行語這種校園流行時(shí)尚的確給原本單純嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@文化生活帶來了新鮮感，注入了新活力，也給新時(shí)期的校園文化建設(shè)帶來了新內(nèi)容，提供了新手段和教育途徑。
一、校園流行語體現(xiàn)著校園文化的豐富性和多樣性
現(xiàn)代社會是一個(gè)多元化的社會，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，高校為學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，在校大學(xué)生思想開放、緊跟時(shí)代，追求新奇、豐富多彩的校園文化活動和獲取信息渠道的無限暢通充分體現(xiàn)了校園生活的彈性化和校園文化的人性化，大學(xué)生有了更多的時(shí)間和更廣闊的空間去實(shí)踐自己的意愿，去摸索自己的前進(jìn)方向，去尋找自己的人生定位，在此期間出現(xiàn)的校園流行語覆蓋了大學(xué)生活的眾多方面，并為廣大同學(xué)所喜愛和接納，成為了大學(xué)生突顯時(shí)尚和個(gè)性的標(biāo)志，他們認(rèn)為，能否創(chuàng)造或熟練使用流行語是他們在校園這個(gè)特定環(huán)境中彰顯自我價(jià)值的重要方式。透過各式各樣的校園流行語，我們真切地感受到了在校大學(xué)生獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。
二、校園流行語關(guān)聯(lián)著大學(xué)生價(jià)值觀的教育與塑造
校園流行語是指某一時(shí)間段在校園青年群體中產(chǎn)生并流行，并以鮮活的形式表達(dá)特殊含義的詞語。通過對近幾年校園流行語的調(diào)查分析，我們了解到校園流行語一般都存在時(shí)間短暫，可以說一定階段或一個(gè)時(shí)期的校園流行語涉及所在時(shí)期社會重大事件、問題、現(xiàn)象以及大學(xué)生群體日常生活的各個(gè)層面，能夠生動地反映出大學(xué)生群體的心態(tài)和價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)生是當(dāng)今社會青年群體的重要組成部分，他們的興趣愛好和文化訴求——校園流行語帶來的積極作用和消極影響也在很大程度上反映了新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值觀念、自我認(rèn)知以及對社會的表態(tài)。從積極的方面講，校園流行語體現(xiàn)了大學(xué)生積極的社會參與意識，勇于創(chuàng)新和追求自身價(jià)值的個(gè)性特征，積極的校園流行語對青年大學(xué)生起到了引導(dǎo)和激勵(lì)作用，充分表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在流行文化沖擊下主流價(jià)值取向的提升。從消極方面講，很多校園流行語破壞了漢語的純潔性和規(guī)范性，盲目追求個(gè)性和感官的新鮮與刺激，明顯充斥著利己主義、功利主義和享樂主義的傾向，甚至存在消極陰暗和粗鄙骯臟的一面，誘使部分大學(xué)生價(jià)值取向趨于“流行化”和“低俗化”。
三、校園流行語促進(jìn)著青年時(shí)尚文化的培育與拓展
青年時(shí)尚文化是一種新興文化，是大學(xué)生展示青春的一種方式，也是校園文化的重要組成部分。時(shí)尚文化能夠反映一個(gè)群體的普遍思想狀況，甚至是塑造其個(gè)人品質(zhì)、生活態(tài)度和人生理想的重要社會化機(jī)制。從青年時(shí)尚文化的現(xiàn)實(shí)狀況來看，校園流行語是其最主要的表現(xiàn)形式和最具典型的代表。校園流行語的形成和密集使用正是青年時(shí)尚文化的培育和拓展的過程，也是時(shí)尚文化對校園文化滲透并逐步同化的過程。反過來講，青年時(shí)尚文化又在一定程度上推動了校園流行語的盛行和發(fā)展?；谶@種相互影響機(jī)制，大學(xué)青年時(shí)尚文化的研究應(yīng)該有助于我們了解大學(xué)生思想政治素質(zhì)的基本狀況，探索改進(jìn)思想政治教育的基本思路。
校園流行語是校園文化的重要組成部分，從高校校園流行語對于大學(xué)校園文化的意義來看，它對充實(shí)大學(xué)生的校園文化生活，活躍校園言語氛圍，調(diào)節(jié)大學(xué)生的社會心理，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，影響大學(xué)生的價(jià)值選擇和行為導(dǎo)向，緩解學(xué)習(xí)和競爭壓力等起著不可估量的作用。但我們也必須承認(rèn)校園流行語所折射出來的一些不良信息對大學(xué)生的心理發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很多不利影響。以校園流行語為代表的大學(xué)青年時(shí)尚文化現(xiàn)象給高校的校園文化建設(shè)尤其是思想政治教育工作的開展帶來了一定的影響和挑戰(zhàn)。對此，我們需客觀承認(rèn)大學(xué)校園流行語的存在，適時(shí)正確地加以引導(dǎo)，以時(shí)尚形式傳遞主流文化價(jià)值觀，以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化發(fā)展。
校園文化作為一所高校發(fā)展方向的引領(lǐng)者，更大的價(jià)值應(yīng)該在于深入大學(xué)生的內(nèi)心，成為每個(gè)學(xué)生追求的目標(biāo)，并愿意不斷用自己的智慧、行為為其創(chuàng)新、拓展。為此，在校大學(xué)生也應(yīng)該從一定的思想高度上正確了解青年時(shí)尚文化，正確認(rèn)識校園流行語現(xiàn)象，努力培養(yǎng)積極向上的精神品質(zhì)，積極營造健康和諧的校園言語環(huán)境，以積極的態(tài)度和滿腔的熱情投入到校園的生活和學(xué)習(xí)中來，為大力繁榮校園文化，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，發(fā)揮出積極有效的作用，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
論文關(guān)鍵詞：高校校園文化 思想政治教育 功能
論文摘要：高校校園文化是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，對大學(xué)生思想政治教育具有保障強(qiáng)化、約束規(guī)范、熏陶感染的功能。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，是高等院校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保證，也是大學(xué)生思想政治教育的新途徑。教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出：“高等學(xué)校校園文化是先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義”。因此，要正確認(rèn)識和處理高校校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的辯證關(guān)系，高度重視高校校園文化建設(shè)，發(fā)揮其育人功能，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供重要舉措。
一、正確認(rèn)識高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系
（一）高校校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的有效載體。校園文化作為一種群體文化，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育“四有”新人為宗旨，以積極向上、豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育等課外文化活動為載體，構(gòu)建健康生動的校園文化環(huán)境，為思想政治教育提供有利環(huán)境，使思想政治教育工作能很好地開展。
（二）大學(xué)生思想政治教育是高校校園文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。大學(xué)生思想政治教育工作是以教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以愛國主義、社會主義、集體主義精神為指南，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生方向。校園文化作為具有時(shí)代特征的群體文化，在傳承和創(chuàng)造文化的同時(shí)，始終堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系為價(jià)值導(dǎo)向，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)。
二、高校校園文化在大學(xué)生思想政治教育中的功能
（一）保障和強(qiáng)化功能。富有文化底蘊(yùn)的校園文化能給思想政治教育提供強(qiáng)有力的保障，優(yōu)美的校園環(huán)境、高質(zhì)量現(xiàn)代化的文化活動設(shè)施、設(shè)備、場地等，不僅開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，而且使屬于意識領(lǐng)域的思想政治教育內(nèi)化為大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使校園人文精神得以傳承。
（二）約束和規(guī)范功能。校園文化是校園中主導(dǎo)價(jià)值觀的體現(xiàn)，它外化為規(guī)章制度，內(nèi)化為理想信念，通過高校的條例、準(zhǔn)則、守則等各項(xiàng)規(guī)章制度，劃定了學(xué)生活動的范圍，約束和規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生感受到應(yīng)該做什么不該做什么，從而使學(xué)生自覺地調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，使之符合學(xué)校和社會的要求。
（三）熏陶和感染功能。馬克思與恩格斯曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！备咝Ｐ@文化作為大學(xué)生長期生活在其中的、具體生動的、可感可知的微觀社會環(huán)境，在塑造大學(xué)生良好道德情操方面起著重要作用。校園文化對學(xué)生的思想影響是無形的，通過各種各樣的校園文化活動，創(chuàng)造生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。大學(xué)生們置身于有濃郁文化氛圍的環(huán)境中，潛移默化、耳濡目染，久而久之就提高了道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
（一）準(zhǔn)確理解和正確把握高校校園文化的內(nèi)涵。校園文化是一種組織文化、管理文化、教育文化。就層次來說，不僅限于精神文化層面，而且包含物質(zhì)文化、制度文化、行為文化。有了物質(zhì)文化的支撐和制度文化的保障，使得精神文化和行為文化得以彰顯，有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展。
（二）堅(jiān)持正確的政治方向，突出校園文化的主旋律。在高校校園文化建設(shè)過程中，必須堅(jiān)持正確的政治方向。鄧小平曾指出：“屬于文化領(lǐng)域的東西，必須用馬克思主義的眼光對他們的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行分析、鑒別和批判。”因此，在構(gòu)建校園文化過程中，要以社會主義核心價(jià)值體系為政治方向，將愛國主義、集體主義、社會主義思想融入其中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使尊師重教、熱愛集體的觀念深入人心。
（三）注重“兩手抓”，加強(qiáng)校園文化的“硬件”與“軟件”建設(shè)。高校校園文化建設(shè)，不僅要重視校園環(huán)境設(shè)施等硬件的建設(shè)，也要有制度文化和精神文化等軟件賦予其思想內(nèi)涵，正所謂“兩手抓，兩手都要硬”。通過校園環(huán)境的綠化、美化和凈化，規(guī)章制度的約束和規(guī)范，校園精神的感染和熏陶，滿足師生對校園文化建設(shè)的新需求，保證課外文化活動順利開展，為思想政治教育提供有利條件。
（四）高校校園文化建設(shè)要寓教于樂。高校校園文化建設(shè)要做到有聲有色、有力有效，可通過組織各種生動活潑的、大學(xué)生所喜聞樂見的校園文化活動，變傳統(tǒng)的理論教育為生動的文化活動，寓思想政治教育于校園文化活動之中，使學(xué)生愉悅身心的同時(shí)接受先進(jìn)的思想與知識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)提高思想政治教育水平。
論文關(guān)鍵詞：高校校園文化 人文素質(zhì) 素質(zhì)教育
論文摘要：加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育是適應(yīng)社會全面發(fā)展和深化高等教育改革的重要舉措。而具有教育導(dǎo)向、開發(fā)創(chuàng)造、自我教育功能的高校校園文化在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)方面無疑起著至關(guān)重要的作用。本文擬從高校校園文化內(nèi)涵、總體特征入手，分析校園文化建設(shè)在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的功能及當(dāng)前高校校園文化建設(shè)過程中不適應(yīng)時(shí)展的問題，并進(jìn)一步探討了高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的思路。
引言
具有教育導(dǎo)向功能、開發(fā)創(chuàng)造功能、自我教育功能的高校校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生良好的人文素質(zhì)的重要環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息的急劇擴(kuò)散，迅速增大了中國文化與西方文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、主流文化與通俗文化在校園的碰撞，校園文化已經(jīng)越來越成為影響大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素。如何充分發(fā)揮校園文化的功能、更好地培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才已成為高校的重要課題。
一、高校校園文化內(nèi)涵及其特征
高校校園文化是指一種群體文化，而這種群體文化以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征。其特征具體表現(xiàn)為：第一，互動性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，即教師的教授作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為對師生員工的影響不可低估，對校園文化建設(shè)的作用是巨大的。第二，滲透性。校園文化，象溫暖的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。第三，傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習(xí)。任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時(shí)代、社會制度不同而消失，只是會有不同程度的損益。
二、高校校園文化在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的功能
1.約束功能。一切文化對其主體都具有約束支配功能，校園文化也不例外。筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在制度文化對其主體的約束和精神文化對其主體的行為習(xí)慣的規(guī)范和支配上，此外還有道德約束和輿論約束等。一方面，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的舉止和良好的行為習(xí)慣；另一方面，學(xué)校的獨(dú)特節(jié)日、典禮、儀式等，以學(xué)校群體價(jià)值觀和群體行為規(guī)范的方式熏染著學(xué)生。
2.校園文化具有導(dǎo)向功能。良好的校園文化，可以對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，起著環(huán)境育人的作用。在校的師生員工在優(yōu)秀的校園文化氛圍中，自覺不自覺地受其熏陶、影響和激勵(lì)，逐步升華和完善自己的思想觀念和行為方式，這正是我們常說的“風(fēng)以化人”。
3.校園文化具有自我教育功能。校園文化中，學(xué)生既是參與者和受教育者，又是創(chuàng)造者和教育者，一旦將思想政治教育的內(nèi)容融入校園精神文化之中，就會保持其相對穩(wěn)定性，持久地對大學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用，并通過學(xué)生的自覺行為不斷地得到強(qiáng)化。
4.激勵(lì)功能。校園文化對其載體無時(shí)無刻不發(fā)揮其影響，特別是對校園文化的主體——學(xué)生的影響作用就更大，全面教育的功能表現(xiàn)得最為鮮明、最為突出，校園文化對其主體——在校大學(xué)生的影響教育是從不同的角度，以不同的方式進(jìn)行著，并且影響也是多方面的。概括起來主要有政治意識、思想觀念、道德情操、行為習(xí)慣、生活方式、心理健康等幾個(gè)方面。校園文化，作為學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，引導(dǎo)著人才的塑造。優(yōu)良的校園文化有一種催人奮進(jìn)的積極作用。對崇高理想的執(zhí)著追求，對祖國對人民的責(zé)任感和使命感，可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情，并內(nèi)化為一種自我向上的動力。
三、當(dāng)前高校校園文化在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的問題
1.缺乏與校外力量的交流。在校園文化建設(shè)過程中，參與人員主要是校內(nèi)人員，包括學(xué)生、學(xué)工干部以及極少數(shù)的專業(yè)教師，而缺乏校外人員的參與。校外人員包括是企事業(yè)單位以及政府工作人員，他們實(shí)際上也是校園文化建設(shè)不可忽視的重要力量。校園文化活動把目光主要集中在校園內(nèi)，而極少關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會，與社會脫節(jié)，最終導(dǎo)致校園文化成為“空中樓閣”。
2.校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性與前瞻性。目前，大學(xué)校園文化雖然豐富多彩，但主要偏重于娛樂、體育及各種社團(tuán)活動，這些活動雖在某種程度上豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，近期效果明顯，但缺乏長期規(guī)劃，使校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性與前瞻性，從而削弱了校園文化的整體育人功能。
3.忽視專業(yè)教師的作用。長期以來，大家一談起校園文化，就認(rèn)為是學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生工作機(jī)構(gòu)和學(xué)生的事情，與教師沒有多少關(guān)系。但實(shí)際上，校園文化建設(shè)離不開教師，教師是校園文化建設(shè)的主力軍，教師的人格和文化涵養(yǎng)直接影響所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，他們的整體凝聚力對校園文化的形成起著重要的作用。從我國高校校園文化的現(xiàn)狀看，教師的校園文化生活極為貧乏，一學(xué)期難得有兩次活動，教師之間的交流也很少，校園文化建設(shè)的形式限于名目繁多的各種具體活動，而把教書育人、服務(wù)育人和管理育人等潛在的教育活動排斥在外；學(xué)生的校園文化生活中，除學(xué)生參與外，主要是學(xué)生工作隊(duì)伍的教師參與，而專業(yè)教師與其他行政人員很少參與，與學(xué)生的交流也很有限。
4.專業(yè)知識所涉不多。在對上海一所財(cái)經(jīng)類院校近一年的調(diào)查結(jié)果中，校園文化活動內(nèi)容的比例為：文體活動占30%、青年志愿者活動占18%、社會實(shí)踐活動占25%、講座報(bào)告占20%、學(xué)生其它活動占7%等。調(diào)查顯示：校園文化活動項(xiàng)目大部分是娛樂項(xiàng)目，與專業(yè)知識有關(guān)聯(lián)的活動少，絕大部分學(xué)生集中在文娛體育、人文素質(zhì)、社會服務(wù)實(shí)踐等活動上，即使是學(xué)生科技活動，主要是學(xué)工隊(duì)伍的策劃，缺乏專業(yè)教師的積極參與，所策劃的活動專業(yè)知識的含量不高，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)的簡單化和低層次化。
四、加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，提高大學(xué)生人文素質(zhì)
1.校園文化建設(shè)貫徹“以學(xué)生為本”。以學(xué)生為本，即要堅(jiān)持以育人為根本宗旨。要充分利用高校的人才資源優(yōu)勢，開展多形式、高品位、健康的校園文化活動，不斷提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不能只重視學(xué)科專業(yè)的系統(tǒng)性，而忽視了人的完整性以及健全人性、人格的培養(yǎng)，要做到教書和育人的有機(jī)結(jié)合。要從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)適合自己的一些校園文化活動，這些活動要追求小型化、多樣化、經(jīng)?；?，充分滿足學(xué)生不同層次和種類的需要。這樣，通過參與校園文化活動，學(xué)生既能增長知識，又能陶冶情操；既能豐富校園生活，又能達(dá)到育人的目的，讓他們在德、智、體、美各方面得到和諧發(fā)展。
2.建設(shè)高層次的校園文化。如前所述，緣于當(dāng)前校園文化與專業(yè)知識相連甚微及其它方面原因，導(dǎo)致盡管各高校都在積極提倡并加大力度建設(shè)，但結(jié)果是表面上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上卻收效甚微。加之當(dāng)前各種傳媒的活躍，學(xué)生接觸信息越來越廣泛，活動層次較低的校園活動既起不到導(dǎo)向作用，也不能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)其總體功能。因此，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該超越低層次的以娛樂性為主導(dǎo)的校園文化建設(shè)，以科研、學(xué)術(shù)為中心內(nèi)容開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)建出高層次的校園文化。
3.提高專業(yè)教師參與校園文化建設(shè)的積極性。校園文化建設(shè)要轉(zhuǎn)型，要建設(shè)以科研、學(xué)術(shù)為中心內(nèi)容的高層次的校園文化，必須做到教師主動指導(dǎo)，學(xué)生積極參與，結(jié)合專業(yè)知識與教師的科研課題，開展富于創(chuàng)新的校園文化活動。在政策上對積極參與校園文化建設(shè)的專業(yè)教師給與支持和鼓勵(lì)，如可通過減少課時(shí)等舉措切實(shí)吸納廣大專業(yè)教師投入到校園文化建設(shè)這項(xiàng)需要全員參與的活動中來。高校的校園文化建設(shè)向?qū)W術(shù)領(lǐng)域演進(jìn)發(fā)展，其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容將發(fā)生重大變化，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、專長自由參與活動，有利于開闊學(xué)生的視野，拓寬加深專業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使具有強(qiáng)烈求知欲望的學(xué)風(fēng)的形成，又可以促進(jìn)教學(xué)改革，帶動科研，為高校的可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)在的保證。
4.順應(yīng)時(shí)展，建設(shè)更加開放的校園文化?！伴_放”是校園文化的應(yīng)有之義，當(dāng)前很多高校校園文化建設(shè)處于“閉門造車”的局面，而相反地，現(xiàn)代大學(xué)教育目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才，這種培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代思維，因此“閉塞”的校園文化建設(shè)是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育目標(biāo)的，必須以更加開放的心態(tài)吸引社會各界力量加入到校園文化建設(shè)中來，如以往的校友是一個(gè)很好的資源，吸收校友、企業(yè)以及政府等社會力量積極參與校園文化建設(shè)，推動校園文化與社會的廣泛接觸，達(dá)到校園文化建設(shè)與時(shí)代要求相適應(yīng)的目標(biāo)。
2l世紀(jì)呼喚人才，時(shí)代也呼喚素質(zhì)教育。作為高等院校，我們應(yīng)該充分發(fā)揮校園文化的功能，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育開展，為我國培養(yǎng)出更多更好的合格人才。
