發(fā)布時間：2022-08-03 11:24:41
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要：
互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展對高校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。金融學專業(yè)畢業(yè)生在掌握基本技能的基礎上，必須牢牢把握金融市場變化規(guī)律，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，具備互聯(lián)網(wǎng)工具的運用能力、信息的搜集和處理能力以及更強的溝通和創(chuàng)新能力。因此，本科院校在金融學專業(yè)人才培養(yǎng)相對滯后的大環(huán)境下，應轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念、提高教師自主性、優(yōu)化課程體系，以培養(yǎng)適應互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的專業(yè)人才。
關鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng)金融；人才培養(yǎng)；實訓教學
互聯(lián)網(wǎng)金融是利用互聯(lián)網(wǎng)及移動通訊技術實現(xiàn)資金高效、便捷、安全融通的一種高效率新型金融發(fā)展模式。這種模式不僅將傳統(tǒng)的銀行、保險、證券業(yè)務由金融機構專用內(nèi)聯(lián)網(wǎng)延伸到社會公用互聯(lián)網(wǎng)，更進一步促進了金融創(chuàng)新的飛速發(fā)展。而隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融不僅包括網(wǎng)絡銀行、第三方支付，還包括互聯(lián)網(wǎng)保險、互聯(lián)網(wǎng)信托、互聯(lián)網(wǎng)基金、互聯(lián)網(wǎng)消費金融、股權眾籌融資、網(wǎng)絡借貸以及互聯(lián)網(wǎng)倒逼傳統(tǒng)金融而形成的產(chǎn)業(yè)升級等方面。金融學專業(yè)是一個與市場緊密相連、應用性極強的社會學科。畢業(yè)生在掌握基本技能的基礎上，必須牢牢把握金融市場變化規(guī)律，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢。而隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，金融行業(yè)的技術更新和產(chǎn)品創(chuàng)新的不斷發(fā)展對金融學專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。
一、高校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境
本科院校不斷進行教學改革，如轉變教學理念、調整人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程結構、提高實踐教學比例等，但收效甚微。隨著激烈的就業(yè)競爭和人才缺口的矛盾日趨激化，目前，高校金融學專業(yè)在人才培養(yǎng)方面主要面臨以下幾個問題。
1.本科應屆畢業(yè)生在學歷和能力上無優(yōu)勢
金融企業(yè)一般不重視基礎人才培養(yǎng)和儲備，要求從業(yè)人員必須在短時間掌握所有必備技能，帶來客戶資源，創(chuàng)造崗位價值。而在高等教育普及化背景下，本科應屆畢業(yè)生在技能掌握及資源方面遠低于研究生和已有工作經(jīng)驗的低學歷者，就業(yè)壓力較大。
2.金融學專業(yè)教學改革嚴重滯后
本科生教學大綱的修改一般為5年，有的甚至時間更長。對于普通社會學科，這種改革或調整時間能夠滿足學科發(fā)展需要，但對于呈幾何級數(shù)發(fā)展和變化的金融市場，這種調整速度遠遠滯后。并且普通高校一般教學管理嚴格，教師必須嚴格按照教學大綱安排課程，靈活性較低，難以適應金融市場變化需要。
3.傳統(tǒng)實訓教學形式單一僵化
目前，普通高校實訓教學一般有兩種形式：模擬操作和公司實習。模擬操作是利用軟件進行模擬外匯交易、模擬炒股，僅為交易系統(tǒng)簡單運用，基本不涉及互聯(lián)網(wǎng)金融服務內(nèi)容。而公司實習一般選擇銀行、保險、證券機構，實習內(nèi)容一般為資料整理、產(chǎn)品面對面推銷，很少涉及互聯(lián)網(wǎng)金融和金融創(chuàng)新的內(nèi)容。這種實訓教學形式很難提高學生的實踐能力。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融對金融學專業(yè)人才的實踐要求
由于高校教育和社會實踐環(huán)境的差異，本科生畢業(yè)時與真正社會需求必然存在一段距離。但畢業(yè)生必須具備適應工作崗位的基本專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以便在最短時間內(nèi)適應工作崗位，創(chuàng)造價值。在互聯(lián)網(wǎng)金融時代，對金融學專業(yè)人才而言除金融學專業(yè)基礎知識外，還提出了更高的實踐要求。
1.互聯(lián)網(wǎng)工具的運用能力
互聯(lián)網(wǎng)金融的直接工具包括電腦、移動設備等互聯(lián)網(wǎng)工具的運用。金融學專業(yè)畢業(yè)生必須能夠熟練掌握包括網(wǎng)上證券交易、網(wǎng)絡理財保險業(yè)務、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡信息溝通等，能夠熟練運用各種相關軟件。除此之外，還應具備一定程度的計算機編程、投資建模等知識技能。
2.信息的搜集和處理能力
互聯(lián)網(wǎng)金融的興起與大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展密不可分。通過大量數(shù)據(jù)分析，可以挖掘企業(yè)運營環(huán)節(jié)中的各種潛在價值，提高運營效率，節(jié)約運營成本。在互聯(lián)網(wǎng)金融時代，大數(shù)據(jù)為金融行業(yè)提供信息基礎，不僅可以為客戶提供更為精準的服務，也使得動態(tài)的風險評估成為可能。因此，要求金融學專業(yè)畢業(yè)生具備深度數(shù)據(jù)挖掘能力，同時也要具備較強的信息篩選和分析能力。
3.更強的溝通和創(chuàng)新能力
在互聯(lián)網(wǎng)金融時代，金融從業(yè)人員與客戶從面對面的直接溝通轉變?yōu)榫W(wǎng)絡平臺的間接溝通，溝通形式的根本性轉變要求從業(yè)者具備更強的溝通能力。這種能力包括自我推銷能力和對客戶的吸引力、通過已知信息對客戶的風險及信用水平的判斷力、對客戶購買和投資欲望的激發(fā)力等等。另外，學生在畢業(yè)時需要打破傳統(tǒng)金融思維模式，不僅具備對新事物獲取和接受的能力，還需具備自主創(chuàng)新意識。
三、金融學專業(yè)人才培養(yǎng)對策
在金融學專業(yè)人才培養(yǎng)相對滯后的大環(huán)境下，本科院校應該轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，整合現(xiàn)有資源，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融特色。在人才培養(yǎng)中以提高學生互聯(lián)網(wǎng)金融實踐能力為目的，提高教師自主性，將課堂講授、校內(nèi)實踐、校外拓展相結合，培養(yǎng)學生金融實踐綜合能力。
1.提高教師自主性
在本科教育的規(guī)范化發(fā)展的背景下，大部分高校要求任課教師嚴格按照已有教學大綱授課。這種授課方式對于變化創(chuàng)新速度較慢的諸如理工科、文學類專業(yè)來說能夠提高整體教學質量，但對于金融學這類創(chuàng)新發(fā)展速度較快的專業(yè)來說則存在嚴重的滯后性。因此，本科院校應該給予金融學專業(yè)任課教師較高的教學自主性。教師可以根據(jù)金融市場變化及時調整教學內(nèi)容，以適應飛速發(fā)展的金融市場。
2.優(yōu)化專業(yè)課程體系
為提高本科畢業(yè)生互聯(lián)網(wǎng)金融實踐水平，本科院校應不斷優(yōu)化金融學基礎課程。金融學基礎課程包括學科基礎課和專業(yè)基礎課程兩部分。學科基礎課程包括數(shù)學、統(tǒng)計學、管理學、西方經(jīng)濟學、計算機基礎與編程等課程；專業(yè)基礎課包括金融學、金融市場學、保險學、證券投資學、金融風險管理、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等課程?；A課程的實訓優(yōu)化主要體現(xiàn)在對于每一門專業(yè)課結構的設計和優(yōu)化方面。比如，在數(shù)學和統(tǒng)計學中增加以網(wǎng)絡為手段的數(shù)據(jù)搜集、整理及分析的內(nèi)容，培養(yǎng)學生深度數(shù)據(jù)挖掘和信息篩選、處理的能力；在計算機基礎與編程等相關課程中增加網(wǎng)絡平臺運用、投資建模，以及金融網(wǎng)絡平臺建設等相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生計算機應用水平；在管理學中適當增加管理溝通內(nèi)容，培養(yǎng)學生的溝通技巧；在金融學中增加虛擬貨幣發(fā)行內(nèi)容，提高學生對貨幣管理的認知；在金融市場學中增加金融產(chǎn)品設計、營銷方案策劃環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；在證券投資和金融風險管理等課程中增加現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品投資及風險分析內(nèi)容，提高學生風險評估能力；在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中增加典型銀行互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品案例分析內(nèi)容，也可由學生設計相應產(chǎn)品，初步培養(yǎng)學生在互聯(lián)網(wǎng)金融體系中的營銷投資能力。
3.優(yōu)化實踐課程體系
專業(yè)實訓課程優(yōu)化包括校內(nèi)實踐課程優(yōu)化和校外實習優(yōu)化。校內(nèi)實踐課程優(yōu)化可以從手段和內(nèi)容兩方面入手。從優(yōu)化課程手段來看，可以從傳統(tǒng)的實驗室固定場所固定設備教學向實驗室外非固定場所固定設備轉變，借助手機移動設備終端，提高教學互動性。從優(yōu)化內(nèi)容來看，除了傳統(tǒng)的模擬股票投資外，還應加入多種教學內(nèi)容，如投資理財方案的設計。可以組織學生結合專業(yè)理論，根據(jù)國家相關政策，分別從銀行、券商、貸款公司角度為個人、家庭、企業(yè)等設計投資理財與資金運用方案，強化計算機運用。還可以組織學生參加金融大賽，參加國內(nèi)各類型金融模擬大賽，如模擬炒股、模擬期貨、模擬外匯交易大賽，參加銀行組織的金融產(chǎn)品創(chuàng)新大賽，提高學生實盤操作及互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新設計能力。校外實習優(yōu)化主要從實習內(nèi)容入手，學校加強與實習單位的溝通，盡可能增加與互聯(lián)網(wǎng)金融相關實習內(nèi)容，增加學生互聯(lián)網(wǎng)金融工作體驗感。
作者：段文博 單位：黑龍江大學經(jīng)濟與工商管理學院
一、互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求旺盛
呈爆發(fā)式增長由于伴隨著互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的不斷涌現(xiàn)及各類新型的金融公司也隨之誕生。這些新型金融機構都來自不同經(jīng)營領域，進入一個新的不熟悉的業(yè)務后，就需要相關的人才儲備。不同的崗位，其職責及技能要求，有哪些呢？筆者對希望通過分析人才招聘網(wǎng)站，通過用人單位的招聘需求，分析人才培養(yǎng)所需要的技能。以下以國內(nèi)國內(nèi)最大的人才招聘網(wǎng)站之一：前程無憂網(wǎng)站（）“互聯(lián)網(wǎng)金融”為關鍵字，進行搜索，以下是分析得出的結果。
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求
急劇增加隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的急速升溫，在無憂網(wǎng)，可以看到對互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求明顯上升，筆者曾在2014年8月份及2014年12月份，分別做過二次搜索，發(fā)現(xiàn)12月份搜索的結果相比8月份，有大幅的增加。12月份，輸入“互聯(lián)網(wǎng)金融”關鍵字，有6467條，相比8月份4452條結果、上升了45%。其中具體的人才需求，都在不同程度上上升。具體見下圖，從下圖可以看出，目前對互聯(lián)網(wǎng)金融平臺的需求最高，從8月份的218條上升到325條，這也說明有很多機構在搭建互聯(lián)網(wǎng)金融平臺，籌建互聯(lián)網(wǎng)金融公司。而其他的互聯(lián)網(wǎng)金融公司、產(chǎn)品經(jīng)理、事業(yè)部、P2P網(wǎng)貸等人才需求也出現(xiàn)了不同程度的上升。
（二）不同企業(yè)需求的人才不同
1.傳統(tǒng)金融機構欲發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融，需要互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗的人才
不同的行業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求不同，以往單純的互聯(lián)網(wǎng)公司，現(xiàn)在計劃進入互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，缺少的是金融人才，如理財規(guī)劃師，風控人員；而傳統(tǒng)的金融機構如銀行、證券、基金等機構，已經(jīng)有了金融人才儲備，但是缺乏既懂得金融又懂電商運營的技術人才，這時只能從一些電商公司挖人了，如阿里巴巴基本成了目前各家金融機構的人才庫，大量的人才從阿里巴巴流失到金融機構。通過分析前程無憂網(wǎng)站，筆者發(fā)現(xiàn)，如計劃跨界進入互聯(lián)網(wǎng)金融領域的，往往是從互聯(lián)網(wǎng)公司挖人。如職位具體要求：1.具有互聯(lián)網(wǎng)公司2年以上的運營經(jīng)驗。2.熟悉金融P2P業(yè)務，具有較好的金融基礎理論、財務管理知識、投資理論知識，熟悉行業(yè)管理的法律、法規(guī)和其他相關政策。前程無憂的職位統(tǒng)計顯示，證券和基金公司們招聘、挖角電商人才已經(jīng)超過投資研究者的數(shù)量。
2.電商公司發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融
以阿里小貸、東京白條為代表的金融化電商公司。從去年2月份開始，阿里金融一直在大規(guī)?！罢斜I馬”。貸款審核、金融分析、技術架構師是阿里金融最感興趣的人才，具有花旗、匯豐等外資銀行背景的存貸款人員是阿里最青睞的潛在對象。
3.P2P網(wǎng)貸、眾籌是目前互聯(lián)網(wǎng)金融的一種新型發(fā)展模式
從目前調研的情形看，大部分資金是從傳統(tǒng)的制造業(yè)、煤炭、房地產(chǎn)分流出來的資金。從前程無憂的招聘啟事，主要從某房地產(chǎn)公司、教育傳媒機構、制造業(yè)等跨界，進入P2P網(wǎng)貸行業(yè)，P2P網(wǎng)貸行業(yè)需要最多的就是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理及風險分析員、營銷人員。如廈門的某P2P網(wǎng)貸公司，員工100人，招收了80余營銷人員，剩余的管理層及風險管理、后勤人員不到20人。
二、高職、大專層次互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)定位
現(xiàn)在高職已經(jīng)開設互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，而新的專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及課程與傳統(tǒng)截然不同；通過分析前程無憂網(wǎng)站中對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的招聘需求，具體的職位、崗位職責、崗位任職條件及具體的招聘公司，便于高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)在制定金融人才培養(yǎng)計劃及設置相關的課程時，能提供相關的參考作用。筆者了以大專、高職人才及互聯(lián)網(wǎng)金融為關鍵字展開了搜索。本科及碩士的人才培養(yǎng)模式不在這里討論。筆者發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融人才中，適合高職、大專層次的學生崗位的主要有如下職位：P2P銷售經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理、風險經(jīng)理、數(shù)據(jù)專員、銷售經(jīng)理。
（一）目前高職金融人才培養(yǎng)模式定位
目前的人才培養(yǎng)模式中，主要定位為技能型的人才培養(yǎng)模式。但是由于金融機構對畢業(yè)生的學歷要求高，如XX證券公司，對營銷人員的要求就是“211+985”高校畢業(yè)生；同樣這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在銀行及保險的管理層。高職學生畢業(yè)后，主要從事于基層營銷，特點是“好用、適用、頂用”，由于有較好的專業(yè)素質，深受用人單位的喜愛。這現(xiàn)象也從以往的畢業(yè)生中得到了驗證，以筆者所在的學校中，2012、2013級的畢業(yè)生，大部分都是從事于金融營銷活動，如在中小擔保公司、保險行業(yè)，從事營銷活動；而伴隨這兩年P2P的集聚升溫，大部分畢業(yè)生開始涉及互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)。
（二）加強互聯(lián)網(wǎng)金融營銷型人才培養(yǎng)所以
筆者建議：目前高職或者大專院校的金融專業(yè)，隨著人才市場對互聯(lián)網(wǎng)金融的需求升溫，重點應該放在培養(yǎng)符合本地需求的互聯(lián)網(wǎng)金融營銷型人才。加強營銷型課程、商務禮儀、電子商務、數(shù)據(jù)分析方面的課程，具體可以從下面幾個方面去培養(yǎng)：
1.產(chǎn)品營銷經(jīng)理
在人才培養(yǎng)方面，應該具有良好的客戶產(chǎn)品溝通能力，保持與客戶的良好接觸、了解客戶的資產(chǎn)，向客戶推薦合適的產(chǎn)品。這要求進入專業(yè)的學生，要具有理財知識及營銷知識。如在廈門地區(qū)培養(yǎng)合適的P2P營銷人次，可以采用訂單式培養(yǎng)模式。目前，根據(jù)筆者的了解，在廈門的P2P網(wǎng)貸公司中，營銷人員嚴重匱乏，甚至只要有畢業(yè)生去面試，就會被錄取。
2.風險分析員
在傳統(tǒng)的金融行業(yè)，風險管理，已經(jīng)是比較重要的職位。但是，在互聯(lián)網(wǎng)金融時期，這一位置凸顯重要性，因為有的客戶在網(wǎng)上是見不到面，同時，客戶的征信狀況了解得又不是非常的徹底。尤其是，最近P2P中，大量的平臺倒閉，客戶違規(guī)等現(xiàn)象，屢屢發(fā)生，如著名的P2P公司宜信，虧損8個億，大量的呆賬、壞賬威脅著企業(yè)的生存。所以，風險分析員在互聯(lián)網(wǎng)金融中至關重要。
3.數(shù)據(jù)分析員
在互聯(lián)網(wǎng)金融中，數(shù)據(jù)的分析重要也上升。2014年，一個名字“大數(shù)據(jù)”始終響徹在金融行業(yè)，通過數(shù)據(jù)分析，挖掘客戶的潛在需求。如招商銀行通過互聯(lián)網(wǎng)搜集和分析客戶信息數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)等鎖定潛在客戶，并借助互聯(lián)網(wǎng)的行為定向、地域定向和內(nèi)容定向等方法實施精準營銷。招行通過對客戶交易記錄進行分析，有效識別出潛在的小微企業(yè)客戶，并利用遠程銀行和云平臺實施交叉銷售，取得了不錯的效果。對此職位的需求，深圳市前海大豐收互聯(lián)網(wǎng)金融服務有限公司為例：其要求是以1年以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和挖掘或者行業(yè)研究等方面的相關工作經(jīng)驗；關注細節(jié)，對數(shù)據(jù)敏感，具備良好的數(shù)據(jù)分析能力、邏輯推理能力和預測能力；主要是熟悉SPSS、EXCEL等相關軟件。所以，高職金融專業(yè)，也應該相應加大此類課程的教學及能力培訓。
三、總結
通過以上的分析，筆者認為在互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)各個金融行業(yè)的今天，培養(yǎng)人才方面也需要相應的調整及創(chuàng)新。結合當?shù)亟?jīng)濟，加強互聯(lián)網(wǎng)金融方面的營銷型人才培訓。堅持“而向市場、服務地方、辦出特色”的辦學宗旨，與企業(yè)緊密合作，以互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)需要為目標，通過設計具備知識、能力、素質結構的人才培養(yǎng)方案，定位于培養(yǎng)高素質的互聯(lián)網(wǎng)金融營銷型人才。
作者：豐翔 智萍利 豐林 單位：廈門城市職業(yè)學院財會金融系 廈門城市職業(yè)學院商貿(mào)系 廈門大學國際學術交流中心
一、引言
互聯(lián)網(wǎng)金融是一種新型金融業(yè)務模式。它將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)金融機構相結合，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)資金融通、投資和信息中介服務。目前在我國有四種形態(tài)：第三方支付、P2P網(wǎng)貸、眾籌和互聯(lián)網(wǎng)理財?！盎ヂ?lián)網(wǎng)金融”在2014年兩會期間首次被總理提及，隨后又對之給出了異軍突起的評價和明確的要求，即促進電子商務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展?！敖z綢之路經(jīng)濟帶”的提出對烏魯木齊的發(fā)展起到導向作用，互聯(lián)網(wǎng)金融在此機遇中迅速崛起。當前處于“一帶一路”金融核心區(qū)的烏魯木齊，在加快金融體制改革與創(chuàng)新之外，更重要的是要有高瞻遠矚的人才培養(yǎng)觀。作為新疆的首府，烏魯木齊互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)更是迫在眉睫。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)狀分析
1.全國現(xiàn)狀分析——方興未艾?；ヂ?lián)網(wǎng)金融企業(yè)包括P2P、眾籌、第三方支付、大數(shù)據(jù)金融、互聯(lián)網(wǎng)金融門口網(wǎng)站等形式。其中，P2P和眾籌是互聯(lián)網(wǎng)金融的兩種主要形態(tài)。有關報告數(shù)據(jù)指出，2013年，中國互聯(lián)網(wǎng)消費金融市場交易規(guī)模達到60億元；2014年，伴隨著京東與天貓等進入市場，交易規(guī)模突破183.2億元，增速超過200%；2015年整體交易規(guī)模則突破了千億。2016年7月9日至10日，“2016中國一帶一路互聯(lián)網(wǎng)金融戰(zhàn)略發(fā)展峰會”，在上海IBP國際會議中心召開。在會議中，有關人士表示：互聯(lián)網(wǎng)金融方興未艾，目前雖告別爆發(fā)式增長階段，面臨優(yōu)劣淘汰的轉折，也宣告著互聯(lián)網(wǎng)金融新一輪的時代到來。國民財富積累和龐大的市場需求，必將促使它迎來新的飛躍。在8月1日的《P2P網(wǎng)貸行業(yè)2016年7月月報》中顯示，2016年7月P2P網(wǎng)貸行業(yè)單月成交量達到了1829.73億元，較2016年6月環(huán)比增加了6.77%。一次次數(shù)據(jù)屢創(chuàng)新高，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速穩(wěn)健發(fā)展的事實?；ヂ?lián)網(wǎng)金融不僅是對傳統(tǒng)金融的改進和完善，更是互聯(lián)網(wǎng)與金融行業(yè)發(fā)展的必然結果，互聯(lián)網(wǎng)與金融行業(yè)的結合將促使我國金融體制的深層次改革。2.新疆現(xiàn)狀分析——機遇與挑戰(zhàn)并存。目前，十余家互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)在新疆開始運轉，14家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在烏魯木齊市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)等待審批，互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)在烏魯木齊市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)已經(jīng)初步形成了集聚效應。P2P是新疆的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)采取的主要模式，只有兩家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)采取眾籌模式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融不僅開辟了小微企業(yè)融資的新渠道，也開啟了草根理財?shù)男聲r代。來自新疆銀監(jiān)局的統(tǒng)計顯示：截至2015年6月末，新疆銀行業(yè)金融機構各項存款余額1.57萬億元，同比增長7.4%，各項貸款余額1.34萬億元，同比增長15.9%，增幅列全國第九?！⌒陆坑毓杉瘓F通過整合已成為一家以互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)及傳媒為核心的綜合性集團公司，自治區(qū)工商聯(lián)書記萬水、董事長王浩楠說：當前的大環(huán)境，在新疆做互聯(lián)網(wǎng)是機會，卓盈要在這個機會里找到屬于自己的位置。以上信息均表明互聯(lián)網(wǎng)金融將成為新疆國民經(jīng)濟的主導行業(yè)之一，而大量優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)金融復合型人才將成為新疆互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)高速穩(wěn)健發(fā)展的根本保障。
三、互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求分析
從當前的人才需求市場看，無論傳統(tǒng)金融機構還是新興的互聯(lián)網(wǎng)金融機構，都需要金融專業(yè)知識和網(wǎng)絡思維模式的人才，需要大量的復合型人才，人才的短缺不論數(shù)量和質量的不足都會制約互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展，對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。尤其是近幾年網(wǎng)絡金融詐騙大肆猖獗，對互聯(lián)網(wǎng)金融基礎知識的普及更是刻不容緩。這都需要集金融基本業(yè)務、網(wǎng)絡技術處理、法律知識于一體的具有互聯(lián)網(wǎng)思維的“互聯(lián)網(wǎng)金融人才”，在為客戶提供優(yōu)質服務的同時，加快業(yè)務創(chuàng)新，提高企業(yè)競爭力，促使互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速健康的發(fā)展。
四、互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)
目前新疆各大高校培養(yǎng)的金融人才大都以基礎型人才為主，無法滿足金融行業(yè)對復合型人才的需求，隨著中國互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，更加劇了對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求。因此，如何根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融的特色，培養(yǎng)相應的互聯(lián)網(wǎng)金融人才是新疆首府——烏魯木齊當前面臨的挑戰(zhàn)。1.烏魯木齊各大高校人才的培養(yǎng)。1.1優(yōu)化課程設置。首先，各大高校金融專業(yè)課程體系設置應增加互聯(lián)網(wǎng)金融相關的課程，注重計算機網(wǎng)絡技能與金融專業(yè)知識的結合，提高綜合水平。其次，健全的法律法規(guī)是互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)健康發(fā)展的前提條件，高校應當注重培養(yǎng)學生遵守行業(yè)法律法規(guī)，適當增加和法律相關的課程。最后，各高校還應因材施教。（1）實行分類管理。實行分類管理。在入校之初，根據(jù)學生的特長、今后的目標、發(fā)展方向等因素制定不同的培養(yǎng)方案。（2）培養(yǎng)不同側重點的人才。首先針對銀行業(yè)、證券業(yè)和保險業(yè)這三大金融子行業(yè)，高校應注重培養(yǎng)金融知識基礎扎實，技能過硬，金融業(yè)務熟練的互聯(lián)網(wǎng)金融復合人才。其次，對于維護互聯(lián)網(wǎng)金融整個行業(yè)安全和健康發(fā)展，以及規(guī)范行業(yè)制度的等方面，高校因側重培養(yǎng)學生的計算機網(wǎng)絡知識技能和法律知識。1.2差異化的特色培養(yǎng)戰(zhàn)略。各高校應以培養(yǎng)目標為導向，結合學校的特色，實行差異化的特色培養(yǎng)戰(zhàn)略，選取適合于本校的培養(yǎng)模式。2.職業(yè)學校人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在部分高職已經(jīng)開設互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，而新型互聯(lián)網(wǎng)金融復合人才培養(yǎng)目標及方法與傳統(tǒng)培養(yǎng)人才有很大區(qū)別；烏魯木齊各高職院?？梢酝ㄟ^各招聘網(wǎng)站中對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的招聘需求、招聘條件及具體的職位，定向培養(yǎng)高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才。例如，針對提高某個區(qū)域整體互聯(lián)網(wǎng)金融水平，高?？梢远ㄏ蚺囵B(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融基礎人才，了解和掌握基本金融知識和基礎計算機操作技能；而對于高精尖互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，高校則應加強對互聯(lián)網(wǎng)金額精英人才的培養(yǎng)，精通金融知識、熟練各種金融業(yè)務，同時具備的高強計算機技能，完備的金融法律法規(guī)體系，一定的營銷能力。3.專業(yè)培訓機構人才的培養(yǎng)。專業(yè)性強的金融行業(yè)和運行節(jié)奏快的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相結合，形成互聯(lián)網(wǎng)金融這一新興產(chǎn)業(yè)，從而對從業(yè)者提出了更高要求。復合人才的培養(yǎng)模式既不同于高校金融專業(yè)學生的基礎培養(yǎng)，也不同于高職院校對互聯(lián)網(wǎng)金融人才的定向培養(yǎng)，它主要針對在互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的在職人員的進修與深造，大致可以分為三個層次：3.1對互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)新員工的入行基礎培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)金融基本知識，了解我國互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的企業(yè)經(jīng)營模式、基本技能的復合型、創(chuàng)新型人才。3.2定期對互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)普通員工的能力加強，主要目的在于提高企業(yè)整體乃至整個互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)從業(yè)人員的整體水平3.3對互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)精英人才的深造，培養(yǎng)將金融知識技能、市場營銷知識技能、網(wǎng)絡信息技術、法律知識技能等集于一體，更專業(yè)的高精尖人才，不僅有利于防范互聯(lián)網(wǎng)金融的特殊風險，更有利于維護整個互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
五、結語
在互聯(lián)網(wǎng)金融高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)金融行業(yè)應及時作出相應的調整來應對這一新興產(chǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)，而人才培養(yǎng)方面也需要進行相應的改革和創(chuàng)新。結合新疆特色及烏魯木齊在“絲綢之路經(jīng)濟帶”中金融中心的優(yōu)勢，加大力度培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融復合型人才是促進烏魯木齊經(jīng)濟發(fā)展的有效捷徑。通過制定集金融知識、網(wǎng)絡技能和法律專業(yè)素養(yǎng)于一身的人才培養(yǎng)方案，著眼于培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融復合型高精尖人才。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)金融的現(xiàn)狀以及人才需求進行分析，提出了三種各具特色的人才培養(yǎng)方案，希望能為烏魯木齊互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)提供對策，從而對烏魯木齊的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
作者：李晨溪 單位：新疆大學經(jīng)濟與管理學院
摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+金融”目前已經(jīng)成為我國金融產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展的重要方向，但是互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需要專業(yè)人才的支撐，但是傳統(tǒng)的金融學人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需求，因此探討互聯(lián)網(wǎng)金融下的高職金融學人才培養(yǎng)模式轉型具有重要的意義，高職院校需要在課程設置、教學方法等方面進行適當?shù)淖兏?，才能夠適應這一行業(yè)背景的發(fā)展需要，才能夠培養(yǎng)出更好的金融學人才。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；高職；金融學人才；培養(yǎng)模式
引言
當前金融行業(yè)在我國的社會經(jīng)濟與人們的生活當中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著我國逐步步入互聯(lián)網(wǎng)時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)營模式，金融行業(yè)也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)金融已經(jīng)成為當前我國金融行業(yè)改革與發(fā)展的重要的趨勢，但是當前金融學人才的各各項素質以及能力已經(jīng)不能滿足互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的要求，因此如何解決互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融學人才培養(yǎng)模式與社會需求的銜接就是本文所需要的研究的問題。本文以高職金融學人才培養(yǎng)模式為例，從社會需求的角度來探討當前高職金融學人才隊伍的培養(yǎng)模式和運行機制，并分析其中存在的問題，最后在此基礎上，提出解決方案和措施。
一、我國高職院校金融學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
當前在高職院校針對金融學人才的培養(yǎng)模式主要采用的是五年一貫制，這種培養(yǎng)模式主要是針對擁有高職高專學歷的金融學人才培養(yǎng)模式，而且在一定程度上發(fā)揮了重要的作用，當然這種培養(yǎng)模式也是我國教育部關于金融學人才培養(yǎng)模式的重要改革項目之一。由于我國高等職業(yè)教育的生源主要是針對已經(jīng)完成九年義務教育的應屆初中畢業(yè)生，因此生源質量較差，為此為了提高培養(yǎng)質量，對他們需要進行五年的教育學習，這五年不僅要學習高中階段的理論知識，而且還需要學學?？齐A段的學習，學歷成績合格之后才可以發(fā)放畢業(yè)證書。當前這種教育培養(yǎng)模式主要運用于我國高等職業(yè)院校關于金融學人才的培養(yǎng)上面，而且近十年，高職院校直接采用這一模式。而且這種模式也會我國培養(yǎng)了大量高素質的專業(yè)人才。
二、我國高職金融學人才培養(yǎng)過程中存在的問題
針對上述培養(yǎng)模式我國高職院校在金融學人才培養(yǎng)中存在一些問題影響了金融學人才的培養(yǎng)質量，也無法滿足互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需求。
（一）n程設置與安排不合理
雖然當前很多高職院校的金融學教師已經(jīng)意識到互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融所帶來的影響，但是在他們的教學課程當中仍然還是教授傳統(tǒng)的金融學知識，例如銀行柜臺人員等，很少涉及到互聯(lián)網(wǎng)金融的相關課程，即使有也只是進行簡答的介紹，這些課程已經(jīng)不能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)金融時代的需求。而且在教學內(nèi)容上，仍然是向學生灌輸傳統(tǒng)金融學的理論知識與業(yè)務，例如負債業(yè)務等，對于互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務則很少涉及到或者基本沒有涉及到。
（二）現(xiàn)有的培養(yǎng)模式相對滯后
上述培養(yǎng)模式也有其自身的缺陷，例如通過五年一貫制招進來的學生生源質量一般較差，而且大多數(shù)屬于在中學期間成績較差，并且沒有機會上高中的學生，因此可以斷定他們中的大多數(shù)學習能力較差，進入高職后可能仍然處于一種較差的狀態(tài)，知識結構與能力存在差異，而我國的高職培養(yǎng)模式卻并沒有這是這種差異，反而采取統(tǒng)一的培養(yǎng)模式。此外，三年一貫制的?？粕继幵诓惶蕴?、無應試的“保護模式”下，這會加劇他們學習能力下降的趨勢。大部分高職院校的師資力量較弱，造成了金融學人才隊伍建設和管理機制上的落后。
（三）忽略了金融學人才創(chuàng)新型和應用型的培養(yǎng)
上述培養(yǎng)模式還忽略了學生的主體作用，由于金融學專業(yè)的教師往往被看成是專家，享有非常高的社會地位，因此在向學生傳授專業(yè)等方面的知識時，往往會造成學生對社會問題和工作技能的忽視，培養(yǎng)不出互利網(wǎng)金融所需求的金融學人才，目前這種培養(yǎng)模式被我國的一些學者定位為“填鴨滿灌式”的培養(yǎng)模式。學生在老師的權威下被動的接受知識，使得他們沒有任何自身的主見，從而缺乏創(chuàng)造性，這與互聯(lián)網(wǎng)金融本身所需要的業(yè)務素質明顯不吻合，不利于創(chuàng)新型和應用型金融學人才的培養(yǎng)。
三、解決我國高職金融學人才培養(yǎng)問題的對策與措施
（一）完善課程設置和教學方法
針對互聯(lián)網(wǎng)金融對金融學人才的要求進一步提高了，要求金融學人才人員所學到的知識能夠適用于互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展需要，這就要求培養(yǎng)課程的設置必須與互聯(lián)網(wǎng)金融的需求來適應，高職院校建立一個科學合理的專業(yè)知識體系，明確的將金融學人才的培養(yǎng)方向由理論型轉變?yōu)閼眯?，而且在課程的設計上也需要增設一些與互聯(lián)網(wǎng)金融相關的實踐操作課程，例如互聯(lián)網(wǎng)金融的各項業(yè)務操作，互聯(lián)網(wǎng)金融的營銷策略等等，在教學方面可以聘請一些企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)金融的高素質人才等來進行現(xiàn)場授課，增強學生們的實踐操作經(jīng)驗。
（二）改善現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，注重實踐培養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種新型的經(jīng)營模式，以此它不僅需要學生掌握豐富的理論知識，而且還需要他們能夠熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)相關知識，因此與傳統(tǒng)金融學相比，其綜合性更強，復雜性更高。因此在培養(yǎng)的過程中必須注重實踐操作，可以與一些銀行開展合作培養(yǎng)，定期向各互聯(lián)網(wǎng)金融機構輸送一批學生進行為期半年的實踐學習。高校同時也可以開展一些模擬互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務，讓學生在這個模擬銀行中扮演不同的角色。
（三）改進教學方法，培養(yǎng)應用型互聯(lián)網(wǎng)金融人才
教學方法的改進應當以激發(fā)學生學習興趣，提高學生的業(yè)務操作能力為主要目標，堅持靈活多變、積極創(chuàng)新的原則。在課堂的教學方面，應該綜合多種教學方法，例如角色扮演法教學、情境還原法教學、分組實踐法教學等等，重視學生在課堂學習中的主觀性，培養(yǎng)學生的批判性思維，注重應用型互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)。
四、結語
高職金融學人才培養(yǎng)模式應該結合金融業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢來進行適當?shù)霓D型，只有這樣才能夠使得我國金融學人才能夠滿足我國金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，從而為我國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展提供充分的人力資源。
作者簡介：邢文雯（1983-），女，漢族，甘肅通渭縣人，現(xiàn)在云南經(jīng)濟管理學院就職，職稱助教，主要從事統(tǒng)計學、金融學等研究。
摘要：當前互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅猛，市場規(guī)模持續(xù)擴大，而作為互聯(lián)網(wǎng)金融核心的人才資源卻十分匱乏。針對互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展速度與互聯(lián)網(wǎng)金融人才的成長速度不對稱問題，文章探討中國互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略，為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)和管理方式提出了建議。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；高職；金融；人才培養(yǎng)
隨著互聯(lián)網(wǎng)與金融業(yè)的融合，自2013年以來，互聯(lián)網(wǎng)支付、眾籌融資、P2P網(wǎng)絡借貸等新型的金融模式的出現(xiàn)，一些傳統(tǒng)的金融機構也紛紛拓展線上業(yè)務，無論是從產(chǎn)品、組織的機構制度以及人才等方面，互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)的金融體系產(chǎn)生著影響。在2016年初的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中，“金融”一詞在《十三五規(guī)劃綱要》中出現(xiàn)過76次，其中互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)首次被寫入國家五年規(guī)劃綱要，意味著互聯(lián)網(wǎng)金融在過去的發(fā)展受到了認可，為行業(yè)發(fā)展明確了方向，未來地位將得到進一步提升，互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)對人才的需求也逐漸加劇，在這個快速發(fā)展又高風險的行業(yè)，需求的人才要求更加專業(yè)、專注。
一、當前互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)從業(yè)人員基本情況
互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)正面臨著人才饑荒與人才亂象的雙重問題。IT技術、運營、產(chǎn)品設計、客服、營銷、風控等專業(yè)人才缺口較大，企業(yè)間挖墻腳現(xiàn)象嚴重，行業(yè)人才競爭惡劣，非實戰(zhàn)型或者非能力型的人才在金融所無法生存。據(jù)了解，目前眾多P2P平臺招聘條件無下限，工資待遇無上限。打開部分網(wǎng)貸平臺讓對業(yè)務經(jīng)理、理財經(jīng)理的招聘可見，任職要求很多為“1年以上銷售工作經(jīng)驗”，“不限學歷”，而對于金融行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷卻無明確要求。開出的薪資卻十分誘人，另外，據(jù)了解，員工入職后，不是接受系統(tǒng)性業(yè)務培訓，而是提倡高銷售提成的高薪洗腦培訓。但是，目前互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)需要具備理論知識與實踐經(jīng)驗集于一身的人才。在當前行業(yè)發(fā)展尚未完全成熟的狀態(tài)下，必須建立人才數(shù)據(jù)庫，為行業(yè)建立人才征信系統(tǒng)，通過企業(yè)之間的資源共享，為行業(yè)發(fā)展創(chuàng)建更健康的人才生態(tài)圈?；ヂ?lián)網(wǎng)金融人才的穩(wěn)定性很差，流動性大。智聯(lián)招聘發(fā)起的《2016年春季白領跳槽指數(shù)調研報告》顯示：IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、通信、電子與金融行業(yè)的白領跳槽比例排名居前，平均跳槽率應該在10%以上，從業(yè)人員的不穩(wěn)定性，對企業(yè)的發(fā)展構成不利因素。而從業(yè)人員良莠不齊也是造成互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)人員穩(wěn)定性差的原因之一。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)所需求的人才
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會2015年調研數(shù)據(jù)顯示，未來的三年時間里，全國P2P企業(yè)的人才缺乏達到142萬，全國互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的高管需求率每年在4.2%左右；風控人才的需求率每年在21.1%左右；技術人才需求率在16.4%左右；營銷人才需求率在58.3%左右。
互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，一方面隨著業(yè)務開展需要專業(yè)人士參與，另一方面，相比傳統(tǒng)金融業(yè)，其對從業(yè)者的能力和素質提出了一些新的要求。從互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展特點上來看，迫切需求以下幾類人才。
（一）同時掌握金融業(yè)務和互聯(lián)網(wǎng)技術的復合型人才
互聯(lián)網(wǎng)金融主要利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信等技術實現(xiàn)資金融通、支付、投資等業(yè)務，且還能提供中介服務。因此互聯(lián)網(wǎng)金融具備互聯(lián)網(wǎng)和金融兩種屬性。這一特點決定了其從業(yè)人員必須能夠掌握金融產(chǎn)品的定價、相關數(shù)據(jù)的量化分析以及風險防范等金融業(yè)務知識，同時還必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維，對互聯(lián)網(wǎng)有深度和全面的了解，掌握必要的網(wǎng)絡安全、大數(shù)據(jù)、云計算等相關技術。當前，復合型人才已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)金融需求特征。
（二）既具備創(chuàng)新思維又兼有實踐能力的創(chuàng)新型人才
互聯(lián)網(wǎng)金融主要由于金融的創(chuàng)新而產(chǎn)生?；ヂ?lián)網(wǎng)金融通過對金融資本和互聯(lián)網(wǎng)技術的跨界整合，不斷創(chuàng)新業(yè)務發(fā)展模式，設計出便捷的金融產(chǎn)品，向中小微企業(yè)提供金融服務，促進經(jīng)濟的發(fā)展。為適應瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)技術與金融創(chuàng)新，從業(yè)人員除了具備專業(yè)知識和技能，還必須有創(chuàng)新思維和獲取新知識的能力，不僅需要學習和掌握互聯(lián)網(wǎng)、金融等領域的成果，還需要將這些知識與技術結合起來，創(chuàng)新業(yè)務的發(fā)展模式，拓展多種互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務，未來互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展將會取決于這種創(chuàng)新型人才的數(shù)量和質量。
（三）兼?zhèn)滹L險意識和法治思維的管理型人才
互聯(lián)網(wǎng)金融具有金融風險的隱蔽性、突發(fā)性、廣泛性等特點。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的從業(yè)人員，尤其是管理人員必須具備各種風險意識，強化自身對業(yè)務操作風險、技術風險、市場風險、流動性風險等互聯(lián)網(wǎng)金融常見風險的應急防控能力，在風險發(fā)生時能夠有效地保護互聯(lián)網(wǎng)金融消費者的相關權益。與此同時，全國以及地方政府都頒布了一些法律法規(guī)，互聯(lián)網(wǎng)金融從業(yè)者還必須了解掌握相關的法律法規(guī)。
三、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討
當前形勢下，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的需求量盡管較大，但相應的人才庫與供需的差距也越來越大，目前來看，盡管一些院校已注意培養(yǎng)相應的人才，但目前，各高校還沒有相關專業(yè)的畢業(yè)生，況且剛走出校門的畢業(yè)生的實踐能力恐怕短時間內(nèi)無法滿足企業(yè)的要求。結合互聯(lián)網(wǎng)金融的本質，系統(tǒng)的培養(yǎng)新金融人才是今天面臨一個新的課題。
（一）建議政府部門在政策措施上制定人才戰(zhàn)略規(guī)劃
構建系統(tǒng)的培養(yǎng)模式首先要有一個長遠的戰(zhàn)略目標，因此建h相關部門對互聯(lián)網(wǎng)金融人才建設要有完整的布局，統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的范圍、職業(yè)發(fā)展方向，以及相關的職能。對于教育體系來說，國家應逐步建立一套以高等院校教育為主，職業(yè)教育、業(yè)余培訓為輔的互聯(lián)網(wǎng)金融人才教育培訓體系，鼓勵高校開設相關專業(yè)。同時相關部門要研究制定相關的法律法規(guī)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的認證資格、管理辦法，具體崗位的從業(yè)人員必須具備相應的資格證書，鼓勵政府部門的工作人員走進“課堂”進行授課，幫助社會培養(yǎng)適合的專業(yè)人才。
（二）建議互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)建立“校企聯(lián)合”的人才培養(yǎng)長效機制
企業(yè)在對互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作進行優(yōu)化調整的過程中還應該注意加強校企聯(lián)合，逐步構建人才培養(yǎng)長效機制，促進互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作得以順利推進。具體來說，企業(yè)與學?？梢試L試共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)引入到校園中，在企業(yè)的幫助下構建學徒制人才培養(yǎng)模式，促使高校專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)人才需求，專業(yè)與就業(yè)契合得到不斷提升。對于企業(yè)來說，學生在校期間可以頂崗實習，從一定程度上能滿足企業(yè)的用人需求，學生畢業(yè)后可與企業(yè)簽訂協(xié)議，實現(xiàn)學生與企業(yè)的無縫銜接。
（三）建議充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的協(xié)調作用
在探索互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)工作的過程中，積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的重要作用，依靠政府相關部門的支持，以及行業(yè)協(xié)會的約束優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才的培養(yǎng)。行業(yè)協(xié)會通過結合市場需求制定相應的人才培養(yǎng)標準，對人才培養(yǎng)工作加以約束。積極開展業(yè)內(nèi)交流、培訓，促使人才培養(yǎng)工作質量得到顯著的提升。
（四）建議互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)加強對從業(yè)人員的業(yè)務培訓
由于互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)專業(yè)性相對較強，建議企業(yè)嚴把人才“入口關”，積極開展崗前培訓、定期開展業(yè)務培訓學習。通過培訓除了能增強員工的凝聚力，業(yè)務水平外，通過交流也可以解決員工在實際工作中遇到的“難題”，并提供解決方案，使得企業(yè)在市場競爭過程中少犯錯誤。
綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)對人才提出了較高的要求，只有結合時代背景，對人才培養(yǎng)不斷創(chuàng)新，才能滿足行業(yè)的發(fā)展需求，為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展提供人力資源保障。
（作者單位：遼寧行政學院）
