序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的如何提高中學學生體育課堂安全性樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

諸多的課堂安全事故成為影響學生學習和鍛煉的主要因素，學校體育課堂得不到保障，學生在課堂上發(fā)生意外損傷的事情多次發(fā)生，受到國家的重視和社會的廣泛關注。本文采用調(diào)查法、觀察法、分析法過對鄭州市金水區(qū)中學體育課堂的調(diào)查研究，結合學校、教師、學生以及家長對體育課的看法找出在學校體育課堂上安全問題多發(fā)的原因并加以總結歸納，對日后預防和規(guī)避體育課堂安全隱患提出具體建議。

１.引言

學校體育課堂作為我國青少年學習運動技能和理論知識、培養(yǎng)運動興趣和終身體育意識最主要的渠道，“健康第一”是學校體育的基礎理念，國家高度重視學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，對學校體育課堂制定并實施了嚴格的規(guī)章制度，并對授課老師的選拔制定嚴格標準，來保證學生在課堂上能夠?qū)W習到廣范的體育理論知識和正確的運動技能。雖然我國體育教學和體育課堂嚴格按照國家規(guī)章制度的要求來進行，但在我國體育課堂上安全事故時有發(fā)生，這對青少年的健康以及學習都帶來嚴重影響。學生是祖國的未來，只有在安全的環(huán)境下健康成長、認真學習才能成為優(yōu)秀的社會主義接班人和建設者。此次我們通過對鄭州市金水區(qū)中學體育課堂的調(diào)查與研究，并結合老師、學生和家長對安全事故的看法加以歸納和總結，對體育課堂安全事故發(fā)生的原因進行分析，為日后提出預防和規(guī)避學校體育課堂安全事故的建議。

２.對安全事故發(fā)生原因的調(diào)查結果

過對鄭州市金水區(qū)中學體育課堂安全事故的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)體育課堂安全事故的發(fā)生不僅僅是課堂教學的緣故，很多學生和家長對學校體育課堂有一個錯誤的認識，青少年處于一個快速學習和成長的年齡階段，受家庭和父母影響較深，以至于對體育課有些錯誤的理解。學校的體育設施陳舊、教師在課堂上責任感不強、學生年紀較小和對自我紀律要求差也成為引發(fā)體育課堂安全事故的重要原因。

２.１家庭原因

２.１.１家長與孩子相處時間少，對孩子生活不了解。通過走訪多數(shù)學生家長，我們發(fā)現(xiàn)中學家長的職業(yè)主要以外出工作和公司員工，外出工作的學生家長把孩子托付給孩子的爺爺奶奶照顧，在這種情況下對孩子的運動衣著沒有著重管理，在體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)學生穿著帆布鞋、牛仔褲、裙子等，這些衣物會限制孩子的運動，在強度稍大的運動中會造成意外損傷，形成體育課堂的教學事故。２.１.２家長對孩子體育課態(tài)度不端。多數(shù)家長對孩子在學校的體育課學習抱著可有可無的態(tài)度，通過調(diào)查得出這些家長還存留著舊觀念，認為孩子只要文化學習優(yōu)秀、成績突出、排名靠前，就達到了在學校學習的目的，體育課的存在是給孩子放松或是浪費孩子的學習時間，家庭是影響孩子的第一因素，這些態(tài)度會讓孩子覺得體育沒有用，于是對體育課堂不重視，在課堂上不認真，易形成體育課堂事故。

２.２學校原因

２.２.１學生的紀律性差。在本次的調(diào)查中，我們觀摩多所學校的學校體育課堂上課情況，發(fā)現(xiàn)在課堂上時有學生不遵守課堂紀律，無論是低年級或是高年級的班級中，都會發(fā)生個別學生在老師授課時擾亂課堂紀律，例如：在老師集合整隊的時候，個別學生會故意交頭接耳；在老師安排熱身運動的時候，會有人嬉戲打鬧；在老師教授新知識的同時，會有學生在自己不學習的情況下影響別的學生學習等。這些行為不但為影響上課的效率，也增加課堂安全事故發(fā)生的幾率。２.２.２老師責任感不強。通過觀摩多所學校的體育課堂上發(fā)現(xiàn)，多數(shù)年齡大從業(yè)、資格久的老教師在課堂上非常專注，他們所選的教學位置能夠很清晰的看到隊列中每一個學生的動作，在學生稍有走神或是動作錯誤時，都能第一時間發(fā)現(xiàn)并給予糾正。而少數(shù)年輕老師在課堂上，不能保持全身心的投入，在熱身時只是稍作安排，在授課時只顧著自己講，觀察不到下面嬉戲打鬧學生的小動作，不能及時制止就會出現(xiàn)課堂安全事故。２.２.３學校體育設施不健全在對多所學校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學校沒有完善體育設施，大多為室外體育場和固定器材，少數(shù)學校擁有一座室內(nèi)的籃球館和羽毛球館。這些情況對學生的體育課開展有很大影響，室外場地在雨后會出現(xiàn)地面濕滑，在地面不干的情況下貿(mào)然進行體育課會導致學生意外滑到，而室外的固定器材如果不得到及時的翻新和加固，就會產(chǎn)生松動，對正在鍛煉的學生造成傷害，成為課堂安全事故。

３.對提高課堂安全性、規(guī)避風險的建議

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多所學校都是體育特色學校，有自己的教學風格，形成一套獨特的體育教學制度，但是在安全事故頻發(fā)的今天，學校的體育教學不僅要按照國家制定的基本政策實施，更多是要對每所學校的教師、學生、家長進行體育安全意識培養(yǎng)。學生是體育課堂的主體，要全面注重對學生安全意識和紀律性的培養(yǎng)，減少體育課堂上安全事故的發(fā)生。

３.１培養(yǎng)家長體育課堂安全意識

家長在孩子成長中的影響是第一位的，青少年時期的學生的行為模式主要是受父母影響，一個行為規(guī)范良好的家庭會對孩子的教育起到重要影響。培養(yǎng)家長體育課安全意識，改善家長對體育課的態(tài)度，能夠很好的幫助學生建立自己的安全意識觀念，加強學生的自我保護意識和與同學間互幫互助的保護意識，減少在體育課堂上或是體育運動中安全事故的發(fā)生。

３.２提升老師的綜合技能素質(zhì)

教師在體育課堂上是教育者，既要“教”人也要“育”人，是一個重要的角色，如果教師只著重于課程的進度則會起到事半功倍的效果。在課前教師要備好教案，做好充分的課前準備，在課堂上教師要增強責任感和提升綜合技能素質(zhì)，在授課的同時要時刻關注著學生的安全，對課堂上打鬧嬉戲的同學及時制止，對體育課堂上的突發(fā)事件要沉著冷靜的去解決，規(guī)避體育課堂安全事故。

３.３培養(yǎng)學生在課堂上的紀律性

學生是體育教學課堂的主體，一節(jié)有效的體育課需要學生和教師的共同努力，中學生處于青春期叛逆階段，對體育課堂紀律性的觀念模糊，認為體育課就是讓學生用來玩和放松的時間，在體育課堂上沒有約束自己，導致課堂紀律混亂。通過強調(diào)和培養(yǎng)學生的課堂紀律意識，使學生在體育課堂上約束自己的行為舉動，配合教師完成體育知識與技能的教授，避免意外事故的發(fā)生。

３.４完善學校的體育運動設施

學校的運動設施是學生依賴的運動方式之一，器材設施會隨著時間而變脆弱不堪，不能承受學生對鍛煉的要求，學校必須定期檢查器材設施，對需要更換的體育設施及時更換。在多所學校修建有室內(nèi)場館，室內(nèi)場館方便學生在任何天氣進行體育鍛煉，但室內(nèi)場館的安全性尤為重要。學生擁有良好的運動場地、器材設施，將減少體育課堂安全事故的發(fā)生概率。

４.結語

體育課堂是學生學習體育知識、培養(yǎng)運動興趣、掌握運動技能的主要渠道，課堂安全事故的發(fā)生會使學生抱以消極的態(tài)度去對待體育課堂，家長也會對學校的體育課失去信任，嚴重影響在校學生的體育鍛煉和身體素質(zhì)發(fā)展。在體育文化快速發(fā)展的今天，中國需要體育文化的強大來提升綜合國力，學生作為祖國的未來有著巨大的力，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，必須保證體育課堂安全。

參考文獻：

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［３］張慶華.淺談體育課堂教學的學生安全［Ｊ］.中國校外教育，２０１７，（１５）：１５３.

作者:武作達 王志興 閆聰 單位:鄭州大學