序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的建筑類大學(xué)生就業(yè)方法與技巧樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

近年來，我國建筑行業(yè)的發(fā)展速度是其他行業(yè)所無法比擬的，為了確保本行業(yè)能夠持續(xù)不斷地維持高速發(fā)展的狀態(tài)，各大教育院校都加快了建筑類專業(yè)的人才培養(yǎng)速度，為本行業(yè)的發(fā)展過程儲(chǔ)備大量人才。與此同時(shí)，并為應(yīng)屆生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為職教院校此類專業(yè)學(xué)生的就職情況進(jìn)行有效規(guī)劃，達(dá)到人盡其才的目地。雖然教師會(huì)充分做好準(zhǔn)備工作，但是該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)也要有自己的想法，不能隨波逐流，盲目跟從別人的選擇，這樣無疑在加大自己競爭力的同時(shí)，也失去了充分展示自己職場優(yōu)勢的機(jī)會(huì)?！督ㄖ问降倪壿嫺拍睢芬粫饕U述了如何運(yùn)用理性思維對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)對(duì)其構(gòu)成方式進(jìn)行詳細(xì)的解說。以本行業(yè)設(shè)計(jì)人員的工作職責(zé)為切入點(diǎn)，系統(tǒng)地講述了如何運(yùn)用宏觀思維對(duì)本行業(yè)的發(fā)展史進(jìn)行詳細(xì)解說。在本書中，作者詳細(xì)闡述了現(xiàn)階段能夠?qū)ㄖ问竭M(jìn)行深入研究的工作人員有哪些，目前這方面的人才數(shù)量比較匱乏。為了使本行業(yè)能夠維持高效發(fā)展速度，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)需要加快人才培養(yǎng)速度，制訂更完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，繼而使高校能夠源源不斷地為社會(huì)輸出人才。高校完成人才培養(yǎng)工作后，在該專業(yè)應(yīng)屆生流入人才市場時(shí)，確保將其與社會(huì)建筑行業(yè)相關(guān)空缺崗位進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，繼而使人力資源發(fā)揮較大價(jià)值。由于本行業(yè)發(fā)展速度要超過社會(huì)中部分其他行業(yè)的發(fā)展速度，僅僅依靠高等院校為其展開大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，并不能滿足本行業(yè)對(duì)人才的需求。

為了確保本行業(yè)發(fā)展速度不因人才空缺的原因而減緩發(fā)展速度，很多職業(yè)技術(shù)院校也逐漸增設(shè)與建筑相關(guān)的專業(yè)，大量培養(yǎng)學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的大學(xué)生數(shù)量，繼而避免社會(huì)人力資源市場出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。由于職業(yè)院校畢業(yè)生的綜合能力有待提升，為了進(jìn)一步提高該部分學(xué)生就業(yè)能力，授課者需要對(duì)其就業(yè)形勢進(jìn)行系統(tǒng)的研究，繼而提升職教類畢業(yè)生的就業(yè)率。

現(xiàn)階段，職教類院校畢業(yè)的建筑類專業(yè)的大學(xué)生在實(shí)際就業(yè)過程中存在一定的困難，部分應(yīng)屆生的就業(yè)質(zhì)量并不高，實(shí)際工作崗位的真實(shí)情況并沒有達(dá)到應(yīng)屆生原本對(duì)職場的期待值。通常情況下，建筑類專業(yè)的社招崗位與多種因素有關(guān)，一方面，崗位的數(shù)量以及具體工作崗位職責(zé)，與建筑工程對(duì)人才的需求量有關(guān)；另一方面，應(yīng)屆生的就業(yè)情況也與其自身的職場競爭力有關(guān)。正如《建筑形式的邏輯概念》一書中所提及的那樣，作者多次強(qiáng)調(diào)思維與表達(dá)之間的關(guān)系，將這一理論套用到大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)上，可以得出以下結(jié)論。應(yīng)屆生通過參與建筑類課堂學(xué)習(xí)過程，增加自己對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解能力，并不意味著自己對(duì)該部分內(nèi)容的運(yùn)用能力就能得到顯著的提升。這正如書中所提及的“思維與表達(dá)”的關(guān)系一樣，很多時(shí)候，建筑類學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能夠熟練掌握相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容，不代表他們就能在實(shí)際工作過程中，親自運(yùn)用這些知識(shí)從理論階段進(jìn)階進(jìn)行到實(shí)踐階段，部分應(yīng)屆生缺乏一定的實(shí)際操作能力。

因此，當(dāng)很多職教院校的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，缺乏一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)有待提升。為了幫助建筑類學(xué)生進(jìn)行更好地就業(yè)，職教院校的授課者需要為其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)大學(xué)生在校期間的表現(xiàn)及其對(duì)建筑類專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，為其推薦他們在步入社會(huì)后的工作崗位。在此階段盡量避開應(yīng)屆生的技能短板，讓建筑類學(xué)生在工作崗位上能夠充分發(fā)揮自己的長度，較大程度激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生在職場上站穩(wěn)腳跟。大學(xué)生步入職場后，并不是職業(yè)生涯的終點(diǎn)，反而是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們在自己的工作崗位上，要不斷地將自己在學(xué)校中所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行充分運(yùn)用，繼而提升自己的動(dòng)手操作能力，讓自己所具備的個(gè)人技能更加全面，繼而提高自己在職場上的不可被替代性。在經(jīng)濟(jì)形勢越來越好的社會(huì)環(huán)境中，為了進(jìn)一步提升建筑行業(yè)的發(fā)展速度，高校要加快人才培養(yǎng)進(jìn)程，為本行業(yè)源源不斷地提供人才。由于社會(huì)人才數(shù)量的激增，導(dǎo)致很多職教院校的該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨更大的壓力。為有效提高職教院校該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，授課者不僅要優(yōu)化現(xiàn)有授課計(jì)劃，提升該專業(yè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際操作能力，還要幫助應(yīng)屆生樹立正確的求職觀念，讓每位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度以及自己的個(gè)人能力，來選擇相應(yīng)的工作崗位，盡量在職場上充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，繼而提高自己的職場競爭力。

作者:胡烈 單位:南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)