發(fā)布時(shí)間：2022-10-05 12:30:24
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)新生自我介紹樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!衷心感謝您于百忙之中抽出時(shí)間審閱我的介紹信。我叫xxx，四川師范大學(xué)xxxx級(jí)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生，熱情大方，樂觀開朗，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，以十分的真誠(chéng)和執(zhí)著的希望自薦到貴公。
四年前，我懷揣著對(duì)教師職業(yè)的向往來到了四川師范大學(xué)進(jìn)行大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，雖然未被自己喜歡的教師專業(yè)錄取，仍然尋找各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教師方面的知識(shí)及技能。
20XX年入學(xué)不久，加入本校的學(xué)生組織的中小學(xué)教育協(xié)會(huì)，并擔(dān)任組織、宣傳部長(zhǎng)，為協(xié)會(huì)的各期活動(dòng)進(jìn)行組織及宣傳，在此期間，自身的組織及宣傳、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了較大的提高。20XX年暑假隨同部分協(xié)會(huì)成員到達(dá)成都市金堂縣參加第三屆大學(xué)生暑期集訓(xùn)暨支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)及初中部分學(xué)生進(jìn)行課業(yè)及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。20XX年暑期，在新希望培訓(xùn)中心擔(dān)任班主任及科任老師。大學(xué)四年期間，有過長(zhǎng)期多次的家教經(jīng)歷，輔導(dǎo)過高中英語，初中英語、數(shù)學(xué)及化學(xué)，小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)等。以上這些經(jīng)歷讓我更加深入的領(lǐng)悟了教師職能所在，讓我能更快更好的開啟及適應(yīng)以后的教育生涯，也讓我有了更好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通表達(dá)和適應(yīng)能力。此外，還熟悉Word，Excel，PowerPoint等辦公軟件。
追求永無止境，奮斗永無窮期!我深知在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)及實(shí)習(xí)期學(xué)到的知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。入職后，不僅要虛心跟著前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí);更加要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)庫，提升自我綜合職業(yè)社會(huì)能力來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。堅(jiān)信在不久的將來，我會(huì)在合適的位置上發(fā)揮自己的才能，用我的智慧、熱忱和努力來實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值，為貴公司的發(fā)展奉上自己的綿薄之力。
您一刻的斟酌，我一生的選擇!
誠(chéng)祝貴公司各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
介紹人：xx
20xx年x月x日
大學(xué)生的自我介紹信范文二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我學(xué)生xx的介紹信!經(jīng)歷四年大學(xué)生活的鍛煉，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校求學(xué)期間，該生思想上要求上進(jìn)，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，他充滿信心的向您展現(xiàn)他的風(fēng)采。真誠(chéng)、熱情是他的為人之道;踏實(shí)、謹(jǐn)慎是他的處事風(fēng)格。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)良，有一顆充滿活力的心，多次參與校園活動(dòng)，鍛煉了他的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而利用假期不斷參加社會(huì)實(shí)踐工作雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是讓他學(xué)到了很多書本上沒有的專業(yè)知識(shí)，更磨練了他吃苦耐勞的意志，掌握了與人溝通的方法，增長(zhǎng)了他面對(duì)困難獨(dú)立處理問題的信心和能力，同時(shí)也給了他很多如何面對(duì)未來工作問題的解決辦法和良好的心態(tài)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他認(rèn)為自己將來在電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面一定能為雇主做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而欣聞貴單位作為需要這樣的人才，他感到非常的興奮。從目前了解的情況看，貴企業(yè)提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)與該生的理想不謀而合，他也有萬分的熱情來迎接這份挑戰(zhàn)。
對(duì)xx同學(xué)來說，獲得這個(gè)機(jī)會(huì)，來之不易，他也知道，經(jīng)歷尚淺是他的弱勢(shì)，但是他的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、悟性以及他的熱情，我相信該生定能很快彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。
伯樂相馬，不因馬瘦，能食數(shù)石，必行千里。若有幸成為貴單位的一員，必將以自己的努力釋放出的熱忱和能量，與同仁攜手同心共進(jìn)退，共同打造大家美好的明天!
本人愿意介紹xx同學(xué)到貴單位工作，同時(shí)，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會(huì)!
此致
敬禮!
介紹人：xx
20xx年x月x日
大學(xué)生的自我介紹信范文三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的介紹信及個(gè)人求職簡(jiǎn)歷。在投身社會(huì)之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我介紹。
伴著青春的*和求知的*，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分工商管理課程,并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。
我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。
尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!
再次致以我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮!
這次活動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒了去年當(dāng)新生時(shí)新老生交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，舉行得非常成功，得到了本系11級(jí)新生以及其他團(tuán)組織的肯定：
1、 充分的自我介紹，充分的認(rèn)識(shí)了解。雖然本次活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時(shí)間以流水線形式讓每位同學(xué)做了自我介紹，以“姓名+家鄉(xiāng)省市+性格特點(diǎn)”的模式讓活動(dòng)十分生動(dòng)活潑、連貫有序。
2、 切合專業(yè)，針砭時(shí)弊。以近期的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聯(lián)系到社會(huì)學(xué)的研究范圍，談及社會(huì)學(xué)的起源與發(fā)展史，簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的主要人物(如孔德、韋伯、迪爾凱姆等)、本專業(yè)的研究方向及未來就業(yè)前景和學(xué)術(shù)研究前景。起到了專業(yè)引導(dǎo)的作用，也讓同學(xué)進(jìn)一步明確了自己與本專業(yè)的恰合度，為日后各方面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
3、 互動(dòng)交流，梳理指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)教室里10級(jí)和11級(jí)混合坐在一起相互交流討論，我們用自己大學(xué)一年的經(jīng)驗(yàn)解答新生們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)、作為團(tuán)員在思想上怎樣追求進(jìn)步、大學(xué)情感等問題，同學(xué)們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進(jìn)一步的提升。
4、 游戲才藝，更添活力。有獎(jiǎng)競(jìng)猜游戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，始本次活動(dòng)的氣氛達(dá)到最高點(diǎn);10級(jí)和11級(jí)幾位同學(xué)的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術(shù)等，充分展現(xiàn)了青年的活力與激情。
這次活動(dòng)也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃倪M(jìn)，以提高團(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量和影響效果：
1、 時(shí)間調(diào)配欠妥當(dāng)。由于文娛部臨時(shí)通知為院迎新彩排節(jié)目，導(dǎo)致許多院迎新有節(jié)目的同學(xué)只能等彩排結(jié)束了才來參加本次活動(dòng)，沒有參加到整個(gè)活動(dòng)流程。而考慮到下星期時(shí)間調(diào)配難度更大，于是沒能改變活動(dòng)時(shí)間，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)在時(shí)間調(diào)配上的機(jī)械性，下次團(tuán)日活動(dòng)必須考慮到這個(gè)因素。
2、 空間限制明顯。院學(xué)工辦考慮到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，于是取消了系迎新晚會(huì)，作為團(tuán)日活動(dòng)的新老生交流會(huì)沒有經(jīng)費(fèi)來源，于是以較為簡(jiǎn)單的形式和簡(jiǎn)陋的場(chǎng)地舉辦了本次活動(dòng)，同時(shí)出于方便性，沒有把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在戶外，導(dǎo)致活動(dòng)形式也受到限制。
以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際學(xué)院12級(jí)某班（大學(xué)二年級(jí)）的商務(wù)英語視聽說課程為例，班級(jí)共23人（14名女生，9名男生）來自江蘇省各市。同省的學(xué)生相對(duì)來說學(xué)習(xí)背景更為接近。本班大多數(shù)學(xué)生雖然高考成績(jī)不理想，但是英語基礎(chǔ)尚可，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。在接班之前筆者對(duì)該班學(xué)生大學(xué)英語四六級(jí)的通過情況做了簡(jiǎn)單了解。全班通過CET4的有15人，其中兩人通過CET6。其余未通過的8人中僅2名女生，6名男生，可見男女生基礎(chǔ)不平衡是客觀現(xiàn)實(shí)。
在新課程剛開始的第一節(jié)課上，首先任課教師進(jìn)行自我介紹，其次對(duì)課程的性質(zhì)、目的、要求等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，再次對(duì)自我介紹本身做簡(jiǎn)短介紹。接下來教師要求學(xué)生從姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣、對(duì)于本課程的看法和需求等方面進(jìn)行介紹，要求介紹方式新穎、能給人留下深刻印象，使人容易記住。作為語言課程，為鍛煉學(xué)生的口語和表達(dá)能力，筆者要求學(xué)生在構(gòu)思三、五分鐘之后進(jìn)行口頭表述，在時(shí)間充裕的情況下可以邀請(qǐng)盡可能多的學(xué)生來展示?？陬^介紹完畢之后，為了更全面深入的收集所有學(xué)生的信息，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力，筆者要求學(xué)生將已經(jīng)構(gòu)思或者口述的內(nèi)容寫在紙上，通過書面形式來展示自己。
收集上來的信息顯示，學(xué)生來自江蘇省蘇州、連云港、徐州、南通等各個(gè)城市。大部分同學(xué)性格開朗、愛好廣泛。他們普遍的愿望是在輕松有趣的課堂氛圍中提高聽、說技能，通過各種課堂教學(xué)形式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然在調(diào)查中也不乏收集到一些有個(gè)性的信息，比如有的同學(xué)很自信，有的同學(xué)很謙虛，有的同學(xué)很釋然，有的同學(xué)有點(diǎn)焦慮。總而言之，對(duì)照學(xué)生的自我介紹，簡(jiǎn)單做了需求分析之后，任課老師對(duì)學(xué)生的了解更進(jìn)一步加深，更有利于教師在短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生，掌握學(xué)生特點(diǎn)。
2、課堂上學(xué)生自我介紹的作用
（1）對(duì)教師的作用新課程剛剛開始，師生之間不熟悉是肯定的。學(xué)生需要了解老師，老師也迫切需要了解學(xué)生。尤其是教師需要通過了解學(xué)生來因材施教，調(diào)整自己的教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的需要。對(duì)于學(xué)生的需求分析很大程度上基于學(xué)生的自我介紹。
通過學(xué)生的自我介紹教師可以對(duì)學(xué)生形成初步印象，了解學(xué)生基本信息，興趣愛好。有的學(xué)生比較外向開朗，有的學(xué)生比較靦腆敏感。那么在課堂上老師要適時(shí)的關(guān)照這兩部分學(xué)生的需求。外向的同學(xué)可能會(huì)得到更多鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，靦腆的學(xué)生有時(shí)候就算知道怎么說、怎么做也羞于表達(dá)自己，這就需要老師給予更多的關(guān)照和鼓勵(lì)。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好，但有一些學(xué)生相對(duì)比較被動(dòng)。對(duì)于前者老師比較放心，大部分時(shí)間只要布置下任務(wù)就可以放手讓他們自己去完成，可是對(duì)于后者，往往需要額外的引導(dǎo)，否則他就一直被動(dòng)的等待。如果等到了驗(yàn)收成果的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成的進(jìn)度或效果與預(yù)期大相徑庭的時(shí)候，教師就比較被動(dòng)了。
通過學(xué)生的自我介紹，教師還能了解學(xué)生對(duì)課程的理解和期望，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。大部分同學(xué)都對(duì)課程只有籠統(tǒng)的印象，甚至毫無概念，并不清楚的知道自己需要什么能得到什么?？v然對(duì)于新課程不甚了解，不少學(xué)生反饋出來的信息還是對(duì)于新課程的期待，希望在技能和知識(shí)方面得到提升。教師在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要盡可能的滿足學(xué)生的期待。對(duì)于消極被動(dòng)的同學(xué)，可以通過向班主任反映和了解情況。比如筆者班級(jí)就碰到了一位不管老師說什么就是不開口的學(xué)生，經(jīng)和班主任溝通發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有先天性心臟病，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自己都對(duì)學(xué)習(xí)沒什么要求，只求身體健康，老師也只能把他當(dāng)成旁聽學(xué)生對(duì)待。相反有的學(xué)生有英語考級(jí)的需要，有通過出國(guó)考試的需要，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)很強(qiáng)烈。任課教師有必要把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，由此“對(duì)癥下藥”。學(xué)生自我介紹還能反映學(xué)生個(gè)性。有的學(xué)生挺幽默，比如他在自我介紹中說到自己最喜歡同外國(guó)人講話了，因?yàn)樗麄兌悸牪欢v什么，以此來自嘲英語水平低，而實(shí)際情況未必如此。有的學(xué)生很善于迎合討好老師，個(gè)性溫潤(rùn)。還有的學(xué)生，善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性張揚(yáng)。無法逐一而足?？傊私鈱W(xué)生的個(gè)性，能更好的處理師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效果。
（2）對(duì)學(xué)生的作用學(xué)生課堂的自我介紹縱然使老師掌握更多學(xué)生信息，對(duì)老師掌控課堂、開展教學(xué)起著作用。歸根到底，還是對(duì)學(xué)生自己有益處。
首先，學(xué)生通過口述和寫作鍛煉了語言組織能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力。作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，英語的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能是專業(yè)之本，而其中產(chǎn)出性技能說和寫尤為重要，是區(qū)別于其他非專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)志。
其次，學(xué)生通過自己介紹并表達(dá)自己的需求，有利于教師有針對(duì)性的教學(xué)，最終受益的還是學(xué)生。學(xué)生對(duì)于課程的理解和想法需求因人而異，表達(dá)出需求，是需求得到滿足的第一步。比如有的學(xué)生喜愛全英語教學(xué)環(huán)境，有的學(xué)生抱怨全英語教學(xué)。這種矛盾即使無法調(diào)和，任課老師也可以盡量協(xié)調(diào)，有必要的時(shí)候?yàn)槟切┯行枰膶W(xué)生用母語再?gòu)?fù)述一遍。再比如有的學(xué)生表達(dá)積極態(tài)度希望得到老師的關(guān)注，個(gè)別學(xué)生表達(dá)消極思想躲避老師的關(guān)注。教師對(duì)于積極的同學(xué)自然是支持和關(guān)注，對(duì)于消極的同學(xué)也要適時(shí)的關(guān)注和鼓勵(lì)。
再次，課堂上學(xué)生進(jìn)行自我介紹也為同學(xué)間相互交流、相互了解提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也為某些同學(xué)在全班展示自己提供了機(jī)會(huì)。最后，學(xué)生可以通過自我介紹為入職做好準(zhǔn)備。作為高職院校二年級(jí)學(xué)生，就業(yè)近在眼前。在招聘面試中自我介紹是不可或缺的一部分，而令人耳目一新的自我介紹能給面試官留下深刻印象，增加面試通過的可能性。即使是找兼職工作，也常常需要通過面試。對(duì)于新生來說，想要進(jìn)入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各部門，面試更是家常便飯。
（3）對(duì)課程的作用學(xué)生在課程開始之初的自我介紹和對(duì)課程的理解描述對(duì)課程開展也起到了鋪墊作用。教學(xué)歸根到底是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生的需求應(yīng)該作為課程的導(dǎo)向。結(jié)合學(xué)生的需求開展課程的教學(xué)設(shè)計(jì)十分必要。同一門課程針對(duì)不同的專業(yè)學(xué)生，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。前面例子中的學(xué)生專業(yè)就是商務(wù)英語，自然對(duì)于專業(yè)課程的要求高些，課程的定位也應(yīng)該更高。教師應(yīng)當(dāng)盡可能的給他們提供真實(shí)的語言環(huán)境并給他們提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉他們的聽說技能。而對(duì)于其他經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生來講，他們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)英語視聽說這門課程的時(shí)候僅需要在運(yùn)用英語的條件下了解一些常見的商務(wù)知識(shí)，體驗(yàn)一些常見的商務(wù)情境。因此，學(xué)生的特點(diǎn)和需求決定了課程的定位。
3、總結(jié)
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)新生 入學(xué)適應(yīng)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）06-0069-02
一、獨(dú)立學(xué)院新生的主要特征
隨著第三批90后大學(xué)生步入校園，90后這個(gè)具有鮮明的時(shí)代特色的群體已成為大學(xué)校園的主體。獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)教育之所以值得特別關(guān)注，因其凸顯出了三個(gè)方面的特殊性：
1.是主體特殊性
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的群體特征主要表現(xiàn)在“三強(qiáng)”、“三弱”?！叭龔?qiáng)”主要表現(xiàn)在家庭背景、實(shí)踐能力、維權(quán)意識(shí)方面；“三弱”主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、自制能力、抗挫折力方面。他們有些人思維活躍、視野開闊，個(gè)性獨(dú)立、善于表現(xiàn)，自由民主。有些人因承受不了高考落榜的打擊到了三本而出現(xiàn)的心理抑郁、性格內(nèi)向，不善交流等問題。
2.是學(xué)校特殊性
獨(dú)立學(xué)院作為高等學(xué)校與社會(huì)組織合辦的本科層次高等院校，本著以人為本、從嚴(yán)治校，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等綜合能力的培養(yǎng)。
3.是階段特殊性
大學(xué)新生入學(xué)后面臨專業(yè)初始認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)同與歸屬、自身角色轉(zhuǎn)變、目標(biāo)自我選擇等多方面適應(yīng)任務(wù)，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程。新鮮感、壓力，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)感和新群體歸屬感初步形成。
獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)教育集上述三方面特殊性于一身，表現(xiàn)出新的特征，也為高校學(xué)生工作者提出新的挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)入學(xué)后的健康平穩(wěn)過渡，關(guān)系著獨(dú)立學(xué)院整體的穩(wěn)定，以及學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。成功融入大學(xué)生活，需要新生具備健全的人格結(jié)構(gòu)、彈性的心理調(diào)節(jié)機(jī)制，以及對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。
二、“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”操作模式
1.新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)及其功能
成長(zhǎng)小組是社會(huì)工作專業(yè)小組工作方法在高校思想政治工作中的一種運(yùn)用實(shí)踐?！靶〗M其實(shí)是社會(huì)的縮影，但也是一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境，組員可以在其中學(xué)習(xí)有效經(jīng)驗(yàn)，從而把它運(yùn)用到日常生活中去。” 本文將成長(zhǎng)小組稱為“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”。它是以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)、小組動(dòng)力學(xué)等為理論基礎(chǔ)，通過新生小組互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)積極樂觀、尊重友善、朝氣蓬勃的氛圍，為成員提供大學(xué)生活的日常經(jīng)驗(yàn)和社交借鑒，促進(jìn)健康的社交情緒，引導(dǎo)成員進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，最終實(shí)現(xiàn)自助發(fā)揮個(gè)人潛能以適應(yīng)大學(xué)生活，以更充分的心理準(zhǔn)備來面對(duì)大學(xué)生活將會(huì)出現(xiàn)的各種問題。
2.“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”操作模式
思想政治工作者對(duì)高年級(jí)的主要學(xué)生干部以工作坊、研討會(huì)、小組分享、技巧示范等方式進(jìn)行成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)工作模式知識(shí)的培訓(xùn)。讓他們對(duì)每個(gè)小組的成員進(jìn)行指導(dǎo)并傳遞經(jīng)驗(yàn)。
新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)共分為5個(gè)階段：
2.1破冰解凍
新生由于互不相識(shí)而感到壓力和拘謹(jǐn)，工作員要發(fā)揮尊重、邀請(qǐng)、關(guān)懷等工作技巧進(jìn)行破冰。這一階段主要任務(wù)是使成員盡快熟識(shí)，掃除成員間陌生和拘謹(jǐn)?shù)母杏X，讓成員體驗(yàn)到主動(dòng)與人交往的樂趣，初步形成小組意識(shí)。這一階段可以分解為四個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過自我介紹來啟動(dòng)小組。工作員向全體成員闡明“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”的概念和目標(biāo)，以及成員所能獲得的成長(zhǎng)，向成員致歡迎辭并自我介紹，成員依次自我介紹。二是通過訂立規(guī)則來激活小組。工作員和成員共同制定堅(jiān)定和清晰的小組規(guī)則，并承諾遵守。三是破冰游戲。根據(jù)成員特質(zhì)和工作員的風(fēng)格，選擇不同的游戲，使成員盡快熟悉起來。四是分享與交流。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)階段的點(diǎn)睛之筆，良好的反思可以提升游戲的價(jià)值，促進(jìn)成員的技能內(nèi)化。
2.2自我認(rèn)知
這一階段進(jìn)一步激發(fā)小組活力，促進(jìn)深層次的小組探索，工作員要以更加積極、包容、耐心、尊重的態(tài)度與成員進(jìn)行互動(dòng)，介紹生活中易出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對(duì)的措施，通過天生我才訓(xùn)練表、討論交流、自我表達(dá)等方式，運(yùn)用對(duì)焦、澄清、映射等工作技巧，協(xié)助成員發(fā)掘自身潛能，更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，提高自尊與自信，提升成員的自我認(rèn)知能力。
2.3朋輩互動(dòng)
這一階段成員開始展露出真實(shí)的自我，對(duì)于小組活動(dòng)更加開放和投入。工作員應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)成員探討朋輩關(guān)系的構(gòu)建和社會(huì)交往問題，通過同舟共濟(jì)，信任跌倒，捆綁過關(guān)等團(tuán)隊(duì)游戲以及大學(xué)生活情景模擬與角色扮演等游戲來鞏固成員的關(guān)系，消除分歧，解決沖突，促進(jìn)成員之間建立信任感和歸屬感。成員在活動(dòng)過程中，必須擺脫自我中心的做法，將自我融入集體，創(chuàng)造性地發(fā)揮團(tuán)體的智慧，協(xié)作完成難度遞增的任務(wù)。
2.4生涯規(guī)劃
這一階段，小組漸趨成熟，成員的投入和表露逐漸深入，成員獲得進(jìn)一步成長(zhǎng)的愿望十分強(qiáng)烈。工作員可以通過我的中國(guó)夢(mèng)——大學(xué)夢(mèng)、未來郵箱——致即將畢業(yè)的我、頭腦風(fēng)暴等形式，運(yùn)用滾動(dòng)計(jì)劃法做出大學(xué)四年生涯規(guī)劃等活動(dòng)的分享讓成員走出迷茫，實(shí)現(xiàn)中學(xué)與大學(xué)生活的銜接，合理規(guī)劃大學(xué)四年生活。
2.5總結(jié)提高
小組成員通過“成長(zhǎng)感言”的形式總結(jié)和評(píng)估團(tuán)體活動(dòng)，分享個(gè)人收獲與體會(huì)，在組歌合唱和互贈(zèng)禮物中創(chuàng)造出溫馨友愛的團(tuán)體氛圍，為小組活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
三、評(píng)估與總結(jié)
以往的新生入學(xué)教育多采用思想政治教育的方法來進(jìn)行，易引起學(xué)生的逆反心理，而采用“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”來介入高校新生入學(xué)適應(yīng)問題，形式生動(dòng)活潑，貼近90后大學(xué)生的心理，同時(shí)弱化說教，注重學(xué)生自身的體驗(yàn)和實(shí)踐，符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想特點(diǎn)。并取得了一些成效：
1.在心理上消除不適感
新生離開自己的家人、親朋好友以及自己熟悉的環(huán)境來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，往往會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。通過這種模式可以給新生創(chuàng)造一個(gè)輕松、團(tuán)結(jié)的氛圍，使他們減輕壓力，盡快消除不適感，滿足其歸屬感，增進(jìn)彼此之間的了解，發(fā)展新的友誼，平穩(wěn)度過心里適應(yīng)期。
2.合理規(guī)劃大學(xué)生活
這種模式使大學(xué)新生提前了解大學(xué)生活，對(duì)大學(xué)中容易出現(xiàn)種種焦慮和問題提前做好心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的措施，充分認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)以及將來的就業(yè)方向，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而合理的制定大學(xué)生涯規(guī)劃。
3.有利于學(xué)生自我管理、自主能力的提高
通過技能的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)方面的經(jīng)驗(yàn)，工作員的組織、協(xié)調(diào)、管理能力以及人際交往能力都得到了很大的提高。通過成長(zhǎng)小組活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽別人、善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、能夠很好的處理同學(xué)與老師之間的關(guān)系，自然的溝通和交流能力得到了很大提高。
4.有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
通過小組體驗(yàn)式、互動(dòng)式和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，讓新生在游戲中盡快相互認(rèn)識(shí)，建立信任，相互團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)合作意識(shí)，在問題解決中培養(yǎng)和建立有效的團(tuán)隊(duì)合作精神。為以后的班級(jí)管理和集體榮譽(yù)的獲得奠定了很好的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
“新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”工作方法側(cè)重引導(dǎo)組員從外在的學(xué)習(xí)適應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的心理適應(yīng)、交際適應(yīng)，增進(jìn)了學(xué)生工作的深度，是一個(gè)新的嘗試和探索。但是在小組實(shí)踐中，新生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)這種工作模式仍舊存在一些不完善之處，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，成員的基本素質(zhì)和領(lǐng)悟能力層次不一。成員招募時(shí)雖然是優(yōu)中選優(yōu)，但是每個(gè)成員由于自身的經(jīng)歷和先天的素質(zhì)及接受能力是不一樣的，有的成員對(duì)教師具有較大的依賴性，不夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中去，所以在小組活動(dòng)中各個(gè)小組的收獲情況、活動(dòng)質(zhì)量也不一。另一方面，由于時(shí)間和精力的限制，成員的穩(wěn)定性也容易出現(xiàn)一些不可控的因素?！靶律砷L(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”屬于封閉性成長(zhǎng)小組，然而由于受到休學(xué)、退學(xué)、校內(nèi)其他活動(dòng)的影響，個(gè)別成員缺席或中途退出，小組的封閉性沒有得到保證，使得一部分成員沒有真正從中獲益。
參考文獻(xiàn)
[1]劉華麗，淺議成長(zhǎng)小組的社工模式，華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），[J].2003（1）：34.
1. 活動(dòng)背景：
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生逐漸增加，超出了勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，直接造成畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力過大，在這種形勢(shì)下，提高我們大學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就顯得非常有必要，而成功的關(guān)鍵一步就是順利通過招聘會(huì)這一難關(guān)。為此，人管協(xié)會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下舉辦此次活動(dòng)。
2. 活動(dòng)意義：
此次大賽由人力資源管理研究會(huì)主辦，旨在培養(yǎng)并提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)自身潛能，通過此次大賽，同學(xué)們可以充分展示自己的才華和風(fēng)采，提升自信心和能力，近距離接觸校外公司，提高就業(yè)技能，也為參賽者在寒暑假時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
二、大賽主題：
“未雨綢繆，走進(jìn)就業(yè)”
三、主辦單位：人力資源管理研究會(huì)
協(xié)辦單位：滎陽移動(dòng)分公司
四、大賽邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師及嘉賓：
西校區(qū)團(tuán)委老師，本部老師及學(xué)長(zhǎng)。
五、大賽地點(diǎn)及時(shí)間
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院滎陽校區(qū)
2009.11.17----2009.11.29
六、大賽總體方案:
(一) 面向?qū)ο?/p>
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院西區(qū)大一新生
（二）比賽內(nèi)容及形式
比賽內(nèi)容：本次大賽將通過筆試現(xiàn)場(chǎng)決賽等環(huán)節(jié)，設(shè)置簡(jiǎn)歷制作及投遞，促銷等技能培訓(xùn)。通過比賽使選手掌握一定的職場(chǎng)技能。
比賽形式：此次大賽采用逐輪淘汰制，最終決賽采用打分制，選手經(jīng)過層層篩選后確定最終名次。
a初賽：
1．培訓(xùn)
時(shí)間：11月22日
人員：由專業(yè)老師對(duì)選手進(jìn)行培訓(xùn)。
內(nèi)容：簡(jiǎn)歷制作、求職技巧、大學(xué)生活規(guī)劃、如何提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等
2.篩選：組織專人將收集的簡(jiǎn)歷進(jìn)行評(píng)比打分根據(jù)排名先后選出20名進(jìn)入決賽的選手，簡(jiǎn)歷評(píng)比需在老師的指導(dǎo)及企業(yè)專家的建議下進(jìn)行
b決賽：
時(shí)間：11月29日
地點(diǎn)：鄭職院小禮堂
評(píng)委：輔導(dǎo)員
環(huán)節(jié)：
1. 自我介紹：每人兩分鐘，介紹完畢后評(píng)委對(duì)其點(diǎn)評(píng)并打分，從中選出12人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
2. 才藝展示
3. 結(jié)構(gòu)化面試：此環(huán)節(jié)共16道題，每位評(píng)委負(fù)責(zé)4道題目的打分與評(píng)論，每位選手將現(xiàn) 場(chǎng)隨機(jī)抽取兩道題作答。從中選取出八人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
4. 情景測(cè)試：每人5分鐘，選手在設(shè)定好的某一場(chǎng)景進(jìn)行臨場(chǎng)發(fā)揮，例如現(xiàn)場(chǎng)促銷（具體內(nèi)容再定）
5. 選手比賽完畢評(píng)委打分，工作人員計(jì)分，評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布最后結(jié)果，嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
注：決賽各環(huán)節(jié)按參賽選手序號(hào)進(jìn)行。
（三）評(píng)分方法
1.初賽：我們將請(qǐng)?jiān)u審員及專業(yè)老師為每份簡(jiǎn)歷進(jìn)行打分，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行排名，并對(duì)典型簡(jiǎn)歷進(jìn)行意見反饋，指出不足與改進(jìn)意見。
2.決賽：滿分——100分
參賽選手的氣質(zhì)形象：20分
自我介紹：20分
結(jié)構(gòu)化面試：30分
情景測(cè)試：30分
（四）獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)
1.大賽將評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)3名（排名），優(yōu)秀獎(jiǎng)3名（不排名）
2．大賽組委會(huì)將為每位獲獎(jiǎng)?wù)咛峁s譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。
七、大賽宣傳方案：
宣傳手段：展板，橫幅，網(wǎng)站，海報(bào)，傳單等。
賽前宣傳
方式：展板，海報(bào)，傳單，網(wǎng)站，橫幅等。
內(nèi)容： 宣傳動(dòng)員，大賽概況，大賽流程。
時(shí)間：提前一周
網(wǎng)站：板展：比賽詳細(xì)流程，職場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，大賽創(chuàng)新點(diǎn)等
八、賽事日程安排方案
九、大賽亮點(diǎn)：
（1）內(nèi)容實(shí)用性
在本次比賽中，參賽選手可以了解包括制作，投遞簡(jiǎn)歷在內(nèi)的相關(guān)就業(yè)技能并親身參與公司培訓(xùn)，對(duì)大一新生來說這是走進(jìn)求職的全新體驗(yàn)，有助于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。共2頁,當(dāng)前第1頁1
（2）大賽的可行性
[關(guān)鍵詞]技能抽查 中職 口語訓(xùn)練 自我介紹
為了全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，長(zhǎng)沙市教育局繼長(zhǎng)沙市中職生技能比武后，又實(shí)施了長(zhǎng)沙市中職生技能抽查方案，即《長(zhǎng)沙市教育局關(guān)于在我市中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)生專業(yè)技能抽查的通知》（長(zhǎng)教通[2009]155號(hào)文件精神）。這既是教育部門評(píng)價(jià)中職學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)，又是整體提高中職生素質(zhì)的一項(xiàng)得力舉措。
在技能抽查中，有一項(xiàng)公共內(nèi)容――自我介紹：要求每位學(xué)生需做一分鐘左右自我介紹，可適當(dāng)進(jìn)行一些自我展示，時(shí)間一分鐘左右。技能抽查中的“自我介紹”，屬于語文基本功之一的說話能力，雖只有短短一分鐘，但要職業(yè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)的每個(gè)學(xué)生能達(dá)標(biāo)，做到“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹?，甚至大部分學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，絕不是件容易的事。
現(xiàn)結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎倚ａ槍?duì)中職技能抽查，有效開展口語訓(xùn)練一些具體嘗試。
一、了解學(xué)生情況，做到因材施教
因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的語文教學(xué)中，本身存在著“重寫作，輕說話”的現(xiàn)象，加之職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，大部分是希望找到一份藍(lán)領(lǐng)的工作。因此，他們重視專業(yè)動(dòng)手能力，而輕視文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于說話能力訓(xùn)練，他們認(rèn)為可有可無。他們?cè)趧傔M(jìn)入職業(yè)中專時(shí)，在公共場(chǎng)所或陌生人面前說話時(shí)，主要存在以下三種情況：第一種，膽小，不敢說；第二種，敢說，不會(huì)說；第三種，不知道怎么說。
中職語文教師面對(duì)這樣的實(shí)際情況，首先思想上應(yīng)有自信，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”；其次應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，“親其師，信其道”，與學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的需求和困惑。給予他們更多鼓勵(lì)、尊重和信任。最后，應(yīng)針對(duì)學(xué)生個(gè)體情況，因材施教。
二、納入常規(guī)教學(xué)，開展口語訓(xùn)練
（一）開設(shè)口語訓(xùn)練課程，規(guī)范口語教學(xué)資源
要提高中職生口語水平，并非一朝一夕之事。學(xué)校應(yīng)在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定中職生在校兩年的口語訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置，選定最優(yōu)秀的教學(xué)資源。
1.學(xué)校根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，除正常的語文課程外，一般在第一學(xué)期開設(shè)《普通話》課程；第二學(xué)期開設(shè)《演講與口才》課程；第三學(xué)期根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)《市場(chǎng)營(yíng)銷》等。以上課程均納入學(xué)分制并計(jì)算學(xué)分。通過這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，二年級(jí)二期的學(xué)生基本能講較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，具備演講與口才的基本能力。這就為二年級(jí)的技能抽查打好了基礎(chǔ)。也為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)校還應(yīng)在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀和社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，選定最優(yōu)秀實(shí)用的教學(xué)資源，如《演講與口才》，應(yīng)選擇案例較多且有實(shí)訓(xùn)的、適合中職生的教材；《普通話》選擇考級(jí)配套的教材；另外，還可以采用學(xué)校老師編寫的適合不同專業(yè)的口語教材；在語音室和多媒體教師的安排上，教務(wù)科也應(yīng)有充分的安排。
（二）落實(shí)語文課前發(fā)言，提高學(xué)生口語水平
對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的培養(yǎng)，也成為語文課堂的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校語文組根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制訂了一套提高學(xué)生說話能力的方案――“課前發(fā)言”。
課前發(fā)言，也就是每一節(jié)語文課前由兩名同學(xué)上講臺(tái)講話，師生點(diǎn)評(píng)，促其提高。這個(gè)方案的實(shí)施分三個(gè)階段：
第一階段：開口階段――第一學(xué)期，針對(duì)第一學(xué)期的新生，主要培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們敢于上臺(tái)說，聲音爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)聽得見。說的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是介紹自己。對(duì)于膽子很小的同學(xué)，也可以摘抄一些有意義的文章與同學(xué)分享，老師就同學(xué)的姿態(tài)與語言等方面予以點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主。
第二階段：命題演講階段――第二學(xué)期，教師指定一個(gè)范圍（如學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)時(shí)事），讓學(xué)生在周末時(shí)間上網(wǎng)搜索，查閱資料，寫成一段三分鐘左右發(fā)言稿在語文課上半脫稿講話，要求能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓在座的學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。
第三階段：即興發(fā)言階段――第三學(xué)期，課前五分鐘，學(xué)生在課代表處抽取一個(gè)發(fā)言話題，并迅速理清思路，在課堂上圍繞這一話題，進(jìn)行三分鐘左右發(fā)言。這一階段，對(duì)部分同學(xué)有一定難度，但還是“跳一跳就可以摘到的桃子”。
前期的口語系統(tǒng)訓(xùn)練，在操作過程中取得了很好的效果，大部分學(xué)生的口語水平得到了較大的提高，大概70%的學(xué)生能達(dá)到要求，但離技能抽查的要求――“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹边€有一些差距。
三、針對(duì)技能抽查，強(qiáng)化自我介紹
長(zhǎng)沙市技能抽查對(duì)象：全市中等職業(yè)學(xué)校、高職院中職部開設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)的二年級(jí)在籍學(xué)生都必須參加技能抽查。抽查以學(xué)校為單位，在注冊(cè)花名冊(cè)中隨機(jī)抽取不低于10%的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。技能抽查前一天通知被抽查學(xué)校及抽查學(xué)生。
技能抽查中對(duì)自我介紹的要求是：每位學(xué)生需做一分鐘左右自我介紹，可適當(dāng)進(jìn)行一些自我展示，時(shí)間一分鐘左右。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（1）條理清楚，表達(dá)流暢，表情自然大方，有一定的肢體語言，普通話標(biāo)準(zhǔn)，記17-20分；（2）條理較清楚，表達(dá)較流暢，普通話較標(biāo)準(zhǔn)，記12-16分；（3）條理一般，表達(dá)欠流暢，普通話一般，有些詞不成句，記9-12分。
針對(duì)以上要求，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，具體做法分為如下三個(gè)階段：
（一）“學(xué)”的階段
學(xué)生先應(yīng)學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)知識(shí)，可采取學(xué)生網(wǎng)上收集資料交流學(xué)習(xí)和教師面授相結(jié)合的方式，熟練掌握自我介紹的寫法。自我介紹的一般方法如下：
自我介紹基本上都是從開場(chǎng)問候開始，進(jìn)門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之要彬彬有禮而且大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹(jǐn)或過分謙讓。
接下來就是自我介紹；自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一，要介紹自己的姓名、年齡、專業(yè)等基本情況；第二，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦龋貏e是專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，最好是通過自己做過什么項(xiàng)目或得過何種獎(jiǎng)勵(lì)這樣的方式來驗(yàn)證一下；第三，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來支持自己的描述；第四，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第五，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。第六，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。
最后，要設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)語，例如對(duì)評(píng)委老師感謝的話，或座右銘或自己的理想等等均可。不拘一格。
教師可找來優(yōu)秀的范文宣讀。讓學(xué)生既有章可循，又有例可仿。
（二）“寫”的階段
1.寫作稿件，精益求精
老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，教師歸納總結(jié)，找出規(guī)律，再指導(dǎo)學(xué)生修改。以下這些來源于身邊同學(xué)的智慧，讓同學(xué)樂于仿效。
例如：在自我介紹自己的姓名時(shí)，我就把同學(xué)們的介紹方法歸納為①諧音法。如“陳雨佳”――有人是科學(xué)家，有人是教育家，而我是“成語家”；②拆字法。如“崔錫”――錫字，左邊一個(gè)金旁，右邊一個(gè)易字，祝各位容易得來金子；③合字法。如“李土旦”――土字和旦字合起來是坦字，祝各位人生道路上一路平坦；④意義法。如“周鴻雷”――父親姓周，母親姓鴻，又是在一個(gè)雷雨交加的夜晚出生的；⑤倒置法。如“彭華清”――反過來念就是著名的“清華大學(xué)”。
2.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，凸顯個(gè)性
在自我介紹中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的演講稿雷同，沒有新意。這就需要老師提醒他們?cè)诟寮幸@示個(gè)性。如有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，可以帶自己得意作品；有音樂天賦的，可以亮一嗓子；有朗誦特長(zhǎng)的，可朗誦幾句。
自我介紹稿的寫作直接促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。以說促寫，說寫結(jié)合，拓寬了學(xué)生的思路，增強(qiáng)了分析、辨別、解決問題的能力。
（三）“講”的階段
稿子寫好了，如何把它說得更精彩，也是需要下一番功夫的。
1.關(guān)注心理，樹立自信
這就要求教師在教學(xué)中激發(fā)其內(nèi)在需要，克服心理障礙。一是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際能力，不僅是生活交往的需要，更是生存的需要，社會(huì)發(fā)展的需要，從而激發(fā)學(xué)生說話的積極性。二是要讓學(xué)生知曉，某種程度的害怕說話的現(xiàn)象，表現(xiàn)為心跳加速、呼吸急促，怯場(chǎng)緊張等，從生理角度講，是正?，F(xiàn)象，是人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境所作出的一種準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備就緒，人們就會(huì)有比平時(shí)更敏捷的思維，更流暢的表達(dá)。只要敢于實(shí)踐，克服羞怯心理，大膽地暢所欲言，口語交際能力一定會(huì)逐步提高。
2.有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的結(jié)合
心理學(xué)家雷安比拉指出：在口語表達(dá)中效果中，有聲語言占45%，態(tài)勢(shì)語言占55%。
自我介紹時(shí)，有聲語言的訓(xùn)練要求是介紹時(shí)要吐字清晰、聲音響亮，還要注意節(jié)奏快慢、重音輕音的處理和音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等，學(xué)生可通過深呼吸訓(xùn)練和繞口令等來提高。
態(tài)勢(shì)語的訓(xùn)練包括服飾、站姿、表情、眼神、手勢(shì)等。這些方面也決定著介紹的成功與否。
教師之前作出具體要求，并在學(xué)生上臺(tái)演講時(shí)指出個(gè)人存在的問題。
3.巡回演講，訓(xùn)練心理素質(zhì)
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生在自己班上介紹，非常優(yōu)秀，而到了其他班上介紹，卻語無倫次了?？梢姡瑢W(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，急需強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練程序如下：
（1）先在本班反復(fù)演講。老師同學(xué)共同提出改進(jìn)意見。
（2）到不同年級(jí)、不同專業(yè)的班級(jí)多次演講。請(qǐng)其他老師當(dāng)評(píng)委，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
（3）模擬面試，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師當(dāng)評(píng)委，創(chuàng)設(shè)面試氛圍，讓學(xué)生盡快適應(yīng)。
四、及時(shí)考核反饋進(jìn)行總結(jié)反思
（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足
學(xué)生參加技能抽查自我介紹后，老師要找考核的學(xué)生進(jìn)行座談，總結(jié)反思。
（二）收集資料，整理匯編
學(xué)生的自我介紹的稿件和老師每一次考核時(shí)的記錄，都是寶貴的資料。應(yīng)分專業(yè)進(jìn)行匯編，利于下一屆學(xué)生自我介紹的指導(dǎo)。
（三）總結(jié)反思，推廣利用
教師要從實(shí)踐和理論上總結(jié)自我介紹，寫成文字，與同行共同交流和提高，并推廣和利用。
五、結(jié)語
技能抽查之自我介紹輔導(dǎo)，并不在于一時(shí)之攻破，而在于之前長(zhǎng)期系統(tǒng)的口語訓(xùn)練；職業(yè)學(xué)校的技能抽查訓(xùn)練，也不能為抽查而訓(xùn)練，而在于以抽查為契機(jī)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
眾所周知，自我介紹是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開局面的一種非常重要的手段，因此我們應(yīng)當(dāng)確定自我介紹的具體內(nèi)容，應(yīng)兼顧實(shí)際需要、所處場(chǎng)景，并應(yīng)具有鮮明的針對(duì)性，切不可“千人一面”，一概而論。下面小編給大家分享一些高中生個(gè)性自我介紹五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中生個(gè)性自我介紹1我是一個(gè)活潑開朗的女孩，我的名字叫陳碩，看了這個(gè)名字，可能有的人會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)男孩子，其實(shí)我是一個(gè)性格比較外向的女孩子。因?yàn)槲野职中贞?，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士。
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個(gè)橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長(zhǎng)著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個(gè)黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家里的獨(dú)生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時(shí)都愛寵著我。
我在班上的學(xué)習(xí)雖然談不上數(shù)一數(shù)二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”.我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書……我最喜歡看書了。我很小的時(shí)候，爸爸就給我買了許多的識(shí)字手冊(cè)，還經(jīng)常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。隨著我年齡的增長(zhǎng)，我家的書也越來越多，現(xiàn)在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩個(gè)柜子。雖然我平時(shí)一向很節(jié)約，但是對(duì)買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實(shí)用的書，而且不是很貴，我一定會(huì)馬上買下來。有時(shí)候我遇到一本好書，又因?yàn)閮r(jià)格太貴而不能買，我一定會(huì)翻來覆去地看好幾遍才甘心，所以每次我一進(jìn)書店，都要看上大半天。高爾基曾經(jīng)說過：”書是人類進(jìn)步的階梯“.而我也堅(jiān)信：好書能伴我一生。我常常因?yàn)榭磿`了其他的事情，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開導(dǎo)我說：”看書要學(xué)會(huì)適而可止“.為此有時(shí)我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以后一定要學(xué)會(huì)克制、克制再克制!
這就是我，一個(gè)愛讀書的小女孩。
高中生個(gè)性自我介紹2尊敬的老師，同學(xué)們，你們好：
我叫李梅，我是一個(gè)剛剛邁入高中的高一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。下面我給大家做一下自我介紹，讓更多的人了解我。
我畢業(yè)_中學(xué)，今年的九月來到_一中這所學(xué)校，今天站在這里很高興。我比較喜歡數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，我喜歡動(dòng)腦筋，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算能力上非常的好。對(duì)于文史類的讀物，我也有獨(dú)特的見解。
我平時(shí)比較喜歡看書，像散文、長(zhǎng)篇小說、短篇小說都有涉獵。我喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，非常佩服書中的男主人公高中生自我介紹精選3篇。我平時(shí)還喜歡唱歌，如果你也有音樂細(xì)胞，咱們交個(gè)朋友吧!
剛進(jìn)入高中，這個(gè)環(huán)境對(duì)于我來說是陌生的，但我不怕。因?yàn)槲覀兛倳?huì)到陌生的環(huán)境中生存。將來我步入社會(huì)會(huì)以后，還會(huì)進(jìn)入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，為了給將來打下良好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。
為了以后自己能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從進(jìn)步高中后，我就立志好好學(xué)習(xí)，用自己所學(xué)的知識(shí)回報(bào)社會(huì)，做個(gè)為社會(huì)有用的人才!
這就是我，為了未來努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大學(xué)，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，次來為社會(huì)更好的貢獻(xiàn)。如果以后有問題，希望能在班上能向大家能多多指教，謝謝!
高中生個(gè)性自我介紹3大家好，我叫_x，這名字可能有人聽說過，也許有人很陌生，但今天的這次介紹，我將要讓你們了解我，認(rèn)識(shí)我。我是今年的九月來到_一中的，畢業(yè)_學(xué)校，心中也是滿心歡喜。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，動(dòng)腦筋的問題想得確實(shí)很快，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算上能過得了關(guān)，而文史類的讀物，我更有我獨(dú)特的見解。認(rèn)為時(shí)間最寶貴的是生命、時(shí)間與精神。認(rèn)為會(huì)感受與思考的不僅使大腦，還有心靈。
在這幾天中，我認(rèn)識(shí)了一些同學(xué)，彼此之間的溝通不僅很融洽，而且增進(jìn)了友誼。人生地不熟的地方，我去得多了，這不是第一次也不是最后一次，因?yàn)槲遥€會(huì)在以后的社會(huì)上這個(gè)更大的陌生世界去拼搏，去生存，為了給將來打下藤好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。平常我們幾乎在用肉眼看這個(gè)世界，有人說：這樣會(huì)看得真，看得失。但我經(jīng)常用新看這個(gè)世界，原來閉上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。所以魯迅棄醫(yī)從文，也可能是想到了這一點(diǎn)吧。之所以，語文的地位對(duì)我來說是更高的一個(gè)層次，是精神崛起的寄托。
這就是我，一個(gè)思想極為復(fù)雜而可望新事物的人，所以對(duì)未來，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信這個(gè)世界對(duì)我來說是可以向往的未來。希望能在班上大家能多多指教。謝謝!
高中生個(gè)性自我介紹4大家好，高中將要和大家一起學(xué)習(xí)。我感到很興奮。大家聽完我的自我介紹，一定會(huì)喜歡跟我交朋友的。
我叫呂輕侯，我是個(gè)17歲的男孩。為什么叫男孩呢，因?yàn)槲业男倪€是很弱小的，沒有經(jīng)過歲月的磨練。我也快是個(gè)要成年的男人了，因?yàn)槲矣心腥怂械臇|西，呵呵。
要向大家做開學(xué)自我介紹，其實(shí)我也很為難。因?yàn)槲易约憾疾皇呛芰私庾约骸Ｔ趧e人嚴(yán)重我可能永遠(yuǎn)是快樂的，樂觀的?？墒俏业膬?nèi)心深處卻經(jīng)常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心!我認(rèn)為正式因?yàn)橛型纯嗖艜?huì)有快樂，人生好比兩杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。
人生可以分為七個(gè)階段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r(jià)值關(guān)和目標(biāo)的時(shí)候，我們以后將要成為一個(gè)怎樣的人，主要的決定因素都會(huì)在接下來的高中三年中發(fā)生，所以我很期待以后的高中生活。
我喜歡回憶我的少年，回憶我的少年帶給我的無數(shù)的快樂;而我更向往早點(diǎn)變成一個(gè)成年人，因?yàn)槌赡炅司湍茏鲎约合矚g的事，不再受別人的牽制和約束。
高中生個(gè)性自我介紹5說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請(qǐng)大家聽一下我的自我介紹吧。
我長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對(duì)小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個(gè)急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!
有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對(duì)我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會(huì)，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛玻
我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……
【一】
你們好，我是來自XX班的XXX，我性格開朗，愛好廣泛，尤其喜愛播音(這時(shí)可以加點(diǎn)自己從前的廣播經(jīng)驗(yàn))。
加入廣播站的原因是，我希望能發(fā)揮我的特長(zhǎng)為學(xué)校師生服務(wù)，同時(shí)可以讓自己從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和獲得樂趣。只要給我機(jī)會(huì)，我相信我能勝任好這個(gè)崗位。
【二】
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于實(shí)踐。社會(huì)兼職，打暑期工，勤工助學(xué)等積累了一定的才富。城然，才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及“干一行，愛一行”的敬業(yè)精神。
我就是一匹千里馬，執(zhí)著地追尋著一位識(shí)才重才的伯樂，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展效力的機(jī)會(huì)。
我的信條是：世上只有走不完的路，沒有開辟不了的路，更沒有架不起的橋!一個(gè)合作的機(jī)會(huì)，對(duì)我來說便是一個(gè)良好的開端，我愿意將個(gè)人價(jià)值放在團(tuán)隊(duì)工作中去實(shí)現(xiàn)。
本人具有熱愛祖國(guó)等中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
【三】
hello，大家好，我叫xxx，小女芳齡 18歲。 我的小毛病很多，天知道我們會(huì)被緣分 緊緊纏在一起，好吧，你們呢就認(rèn)了吧， 注定我們是朋友了!，“高調(diào)做事，低調(diào)做 人”是我的做人準(zhǔn)則，所以有時(shí)候會(huì)小矯 情，還希望大家多多關(guān)照。 小女子我性格活潑開朗(幽默的孩子的共 性，呵呵)，愛好廣泛，喜愛交友。 大學(xué)四年的時(shí)間說長(zhǎng)也不長(zhǎng)說短也不短 ，我們會(huì)看到彼此的頹唐或者進(jìn)步，好了 不說了，總之一句話——(此處頓一下)此 時(shí)不搏何時(shí)搏。
男生 嘿，大家好，我是xxx。 青春年少的我，和大部分男孩子一樣喜歡運(yùn)動(dòng)，最愛籃球(什么愛好不重要)。 我呢交友有三不，有人會(huì)問了，什么不 呢，那就是“不矯揉造作”“不自命清高”“不 嘩眾取寵”。從各位炯炯有神的眼睛中， 我看到了這三個(gè)元素，好吧我小小的拍了 下馬屁。
作為新生我們都是盲目的小羔羊，還是 希望能夠眾人拾柴火焰高，一只筷子折不 斷，什么什么的。哎呀 ，新同學(xué)如舊友，想說的話說不完啊……
【四】
大家好，我叫xxx，畢業(yè)于XX高中 。我從小便喜好文學(xué)，對(duì)我而言，相比理科中奇妙的符號(hào)數(shù)字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學(xué)中的那一片人文氣息。無人時(shí)，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學(xué)名著中。書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。
不過由于過于以書為友，反而讓我忽略了現(xiàn)實(shí)中的人際交流，在面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的人時(shí)，我會(huì)由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)吧，所以我希望在大學(xué)里多和同學(xué)們交流，努力改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
在今后的四年里，我希望在收獲好成績(jī)的同時(shí)，也能收獲到數(shù)份珍貴的友誼!
在此先謝謝大家了!
【五】
個(gè)人登記照旁寫著“此圖僅供參考”、自我介紹是“我喜歡數(shù)錢、喜歡化妝……”近日，華中科技大學(xué)文華學(xué)院學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)陸續(xù)開始納新，在報(bào)名者個(gè)人信息登記表上，不少“90后”大一新生填寫的內(nèi)容讓人忍俊不禁。
據(jù)該院院學(xué)生會(huì)秘書部部長(zhǎng)潘婭介紹，她手頭的信息表中，超過45%的新生登記照都是“PS”(修改)過的，更有同學(xué)在自己的照片旁邊標(biāo)注“此圖僅供參考”的字樣。有一名08新聞專業(yè)吳同學(xué)的自我簡(jiǎn)介寫著：“我喜歡數(shù)錢，我也喜歡化妝，這些都是精細(xì)活，可以看出我是個(gè)細(xì)心的人，且干勁十足。”
【六】
