發(fā)布時間：2022-09-30 14:18:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中家長考試總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
高中的終極目標也是絕對目標是：考上大學(xué)，而且不能是“三本”起碼也應(yīng)該是“二本”，盡量是考上成都的大學(xué)，比如“川大”、“電子科技大”，實在考不起就考“重大”，記住?上面說的“二本”僅限于高考是發(fā)揮失常。
在高中學(xué)習期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級聯(lián)賽上打；電腦每個月只用一個小時收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。
在學(xué)習方面除了自己要努力學(xué)習外，還要多問老師和同學(xué)，每天的學(xué)習任務(wù)不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結(jié)然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！
在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學(xué)校所有的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯(lián)系。
第一大要素：圖是高中數(shù)學(xué)的生命線
圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支撐思維活動是能否學(xué)好初等數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。無論是幾何還是代數(shù)，拿到題的第一件事都應(yīng)該是畫圖。有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應(yīng)該畫圖，圖可以清楚地呈現(xiàn)出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順思路。
首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數(shù)學(xué)題就先畫圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等于沒畫。
有了畫圖、用圖的意識后，要具備畫圖的技能。有人說，畫圖還不簡單啊，學(xué)數(shù)學(xué)有誰不會畫圖啊。還真不要小看這一點。很多同學(xué)畫圖沒有好習慣，不會用畫圖工具。圓規(guī)、尺子不會用，畫出圖來非常難看。不是要求大家把圖畫的多漂亮，而是清晰、干凈、準確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習慣，就能提高畫圖的能力。
最重要的，也是高中生最需要培養(yǎng)的就是解圖能力。就是根據(jù)給定圖形能否提煉出更多有用信息；反之亦然，根據(jù)已知條件能否畫出準確圖形。
現(xiàn)在高考中會出現(xiàn)數(shù)學(xué)實驗題，這是新課標的產(chǎn)物，就是為了考驗學(xué)生的綜合能力。題雖然新，但只要細心分析就會發(fā)現(xiàn)，其實解題運用的知識都是你學(xué)過的。高考題是非常嚴謹?shù)模鲱}不可能超出教學(xué)大綱。
第二大要素：考后總結(jié)
老師、家長在學(xué)生考試后總是關(guān)注學(xué)生成績于上一次考試比有怎樣的區(qū)別。學(xué)生們也總是在沒考好時找各種理由，無論是為了安慰自己還是安慰老師和家長。家長們在看到孩子成績下降后不要過分緊張，只要讓學(xué)生養(yǎng)成一個很好的考試習慣，不愁成績上不去。
學(xué)生在考試后應(yīng)該總結(jié)以下三個問題：
第一，這次考試中有什么優(yōu)點值得表揚。這是自我肯定的過程，太多的人讓學(xué)生總結(jié)丟分原因了，卻忽略了除了丟的分，學(xué)生還得到了很多分呢。學(xué)生要客觀分析得分情況，哪些分是靠自己扎實的知識和解題的技巧輕松拿到手的；哪些分是腦中有大概印象再加一點運氣成分拿到手的。不管是怎樣拿到的，只要是得分了，就值得表揚。
第二，自己還有哪方面問題。在肯定自己優(yōu)點的時候要客觀，分析問題的時候更要客觀。很多學(xué)生喜歡說一句話“我馬虎了，不小心算錯了?！蔽蚁嘈牛@是實話，但是同學(xué)們有沒有想過為什么馬虎？其實究其根源是計算能力不過關(guān)。這是小學(xué)算術(shù)沒學(xué)好，我沒有辦法。計算也是一種能力，需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練才能得到的一種能力。發(fā)現(xiàn)問題，針對自己的問題制定相應(yīng)訓(xùn)練，防止下一次考試時再在同一個問題上丟分。
2、做好筆記。俗話說得好，好記性不如爛筆頭是真的，聽明白了之后可能過一會兒就忘掉，而記在筆記本上是不會消失的，把自己不懂的和重要知識點寫在自己的筆記本上，有空的時候隨時拿出來鞏固一下。
3、獨立完成作業(yè)。初中生也是有作業(yè)的，每個老師都會留對應(yīng)的作業(yè)，自己要獨立完成，遇到不會的作業(yè)的時候標注一下，可以問下學(xué)習好的同學(xué)或者在家里的話就問問家長，不要不寫作業(yè)，堅持做一個自律的孩子。
4、積極請教老師。如果在課堂上有不會的，或者自己有什么想法的話，下課就要找老師請教一下，尤其是數(shù)學(xué)，比較復(fù)雜，不會公式的話要問下老師這個公式的運用，才能更好的鞏固自己的基礎(chǔ)知識點。
5、總結(jié)考試知識點。只要考試的話，就在考試后總結(jié)一下，自己會做的，擅長的是什么方面，自己不擅長的地方在哪里，有什么期中期末經(jīng)?？嫉降闹R點，把這些都總結(jié)到自己的筆記本上，做好標記。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育困境 中考 整合
初中信息技術(shù)教育即是針對信息技術(shù)課程開展的教育活動，即將信息技術(shù)作為工具應(yīng)用到教育活動之中，進而輔助和支撐其他學(xué)科的學(xué)習。伴隨網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，其實際意義是顯而易見的。然而，當前從我國各初中開展信息技術(shù)教育以來的成果看，效果并不理想?！∫弧⒊踔行畔⒓夹g(shù)教育困境
信息技術(shù)是新課改背景下的一個新興學(xué)科，在地位上較其他傳統(tǒng)科目沒有可比性，課時少、壓力小，無論是學(xué)校、學(xué)生還是家長都無法給予充分的重視。這種情況就導(dǎo)致在信息技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)了一系列問題，比如信息技術(shù)教師地位低，學(xué)生不配合，課后家長對其沒有足夠的重視等等。
初中信息技術(shù)課之所以處在窘境，究其原因，除了是各方面給予的重視不夠外，還有一方面即是其沒有列入中考范疇，這是導(dǎo)致各方面對其無法置于重要地位的直接原因。雖然國家以及各個中學(xué)都對此想出了一些針對性的策略和措施，但是行之有效的考核辦法仍然缺失。加之其他中考科目給予的強大壓力，便造成了信息技術(shù)“華而不實”的教學(xué)現(xiàn)狀。
二、信息技術(shù)與中考整合的重要性
為提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的動力，提升信息技術(shù)學(xué)科的地位，提高客戶家長的重視度，各省市對是否將其納入中考都進行了的嘗試。但歸結(jié)來看，無論是提倡還是反對，都存在著一定的困難，兩種方式都是走向了一個極端，因此究竟哪種方式更為恰當，值得深思。
我個人認為，兩者取其長，取長補短，兼顧并進，即將信息技術(shù)與中考進行整合是最有效也是最直接的，并且其具有較大的可行性。這種整合，不是單一將其納入考試，而是將其作為考試的一種方式，或稱為一種考試工具，而非單純的考試內(nèi)容。在這種前提下，信息技術(shù)便成了像學(xué)生使用圓規(guī)和鋼筆一樣的必備工具，熟練的信息技術(shù)操作水平亦會像寫一手好字一樣為考生爭取時間，進而提高考試成績，如此不但使信息技術(shù)教學(xué)突破了目前的尷尬境地，而且也為有效提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提供了保障。比如，若將信息技術(shù)與中考語文聯(lián)系起來，那么學(xué)生就必須具備一定的打字速度，簡單的字體選擇和排版，以及保存等計算機應(yīng)用技術(shù)，若不會或操作不熟練自然會耽擱大量時間，基于這種情況，無論是學(xué)生自身還是家長，以及其他科目的老師勢必會對信息技術(shù)的學(xué)習重視起來，甚至會將其作為首要工作來完成。
三、初中信息技術(shù)與中考的整合 （一）整合方式
為了避免信息技術(shù)教學(xué)向極端發(fā)展，個別省市嘗試采用折中辦法，即將其納入中考，但是不作為單獨科目考試，且分數(shù)上僅有10分或20分，經(jīng)過一段時間的觀察，實驗效果并不理想。也有將其以會考的形式進行的，例如我所在的廣東省地區(qū)。然而會考成績不計入中考總分，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生都不足以重視。
可見，要提升信息技術(shù)學(xué)科的地位和教學(xué)水平，關(guān)鍵在于納入形式。即從信息技術(shù)教學(xué)的根本目的出發(fā)，將其作為其他科目學(xué)習的一種輔助或使用工具，確定其這一角色后，我認為采用融合的方式才是最佳的整合辦法。這種整合即是以信息技術(shù)為手段與其他一種或幾種科目進行整合，學(xué)生放棄傳統(tǒng)的紙和筆的考試形式，改用計算機等信息技術(shù)答題的方式進行“無紙化”中考考試。
（二）中考考試內(nèi)容和方式的變更
將信息技術(shù)作為一種輔助和應(yīng)用工具，進而與中考科目結(jié)合起來的整合方式才是突破信息技術(shù)教學(xué)困境，改善課堂教學(xué)的關(guān)鍵。比如，在初中數(shù)學(xué)立體幾何的中考試題中，往往對于立體幾何圖形的勾畫不明顯，立體感不強，個別的還有因為人為或機器因素導(dǎo)致卷面圖形部分標注模糊，為學(xué)生作答帶來了很大困難。而若將信息技術(shù)融入進來，對于此類型的題目即可根據(jù)相關(guān)軟件做出立體感十分強的立體模型，而這種形式下則不用考慮圖形出錯和模糊的問題。再比如，在當前發(fā)達的信息網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)更方便獲取中考和報考學(xué)校的信息資料，同學(xué)們針對學(xué)習難題可以利用微博、電子郵箱、即時聊天工具、BBS論壇等多種方式展開討論，教師也可以利用信息技術(shù)特點分配作業(yè)任務(wù)，讓同學(xué)分組完成，再通過網(wǎng)絡(luò)提交。學(xué)生不必周末進入圖書館就能大大提升備考效率。
（三）因地制宜凸顯個性化 目前，我國中考的形式是各地區(qū)自主命題，因此在整合過程中，各地可結(jié)合自身實際情況進行不同程度的整合，比如在整合科目選擇及實施上，可從實驗性的一個科目開始，逐漸延伸。切忌一刀切，比如將信息技術(shù)的考試一次性均融入到其他科目的考試中，即使當?shù)刎斦腿肆Φ葪l件允許，學(xué)生也很難迅速適應(yīng)，同時對于應(yīng)用計算機類型的考試，還須做好一定的應(yīng)急預(yù)案，做好網(wǎng)絡(luò)防護等相關(guān)工作，進而確保中考和信息技術(shù)整合過程的順利進行。
（四）轉(zhuǎn)變觀念
時代在發(fā)展，技術(shù)在飛越。計算機和網(wǎng)絡(luò)不再是孩子用來娛樂和休閑的工具，學(xué)校和家長應(yīng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用從思想上進行轉(zhuǎn)變，比如中小學(xué)生適度的上網(wǎng)、或者完成作業(yè)后利用網(wǎng)游來“勞逸結(jié)合“的方式，家長不應(yīng)用完全禁止的方式限制學(xué)生，而應(yīng)看到其優(yōu)點，然后正確地引導(dǎo)，如此才能為信息技術(shù)和中考的整合奠定堅實的基礎(chǔ)，并在信息技術(shù)的教學(xué)中引起學(xué)生的興趣和求知欲望，進而使每個學(xué)生都可熟練使用信息技術(shù)進行中考考試的目的。此外，在信息技術(shù)與中考整合后的考試中，應(yīng)注意考試所使用的計算機不能訪問互聯(lián)網(wǎng)，還應(yīng)用膠帶將USB口封住或?qū)⒂嬎銠C中的光驅(qū)和軟驅(qū)拆掉，以免學(xué)生利用存儲工具作弊，同時為確?？荚囅到y(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，調(diào)試好一定的備用機器以便應(yīng)對緊急情況。
總結(jié)：
信息技術(shù)與中考整合是一種全新的嘗試，希望能夠讓教師和學(xué)生將中考的壓力變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)習的動力。當然，在實際應(yīng)用中，理論支持還需不斷完善，并深入研究，在新課改逐漸深入以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用越發(fā)廣泛的前提下，相信定會探索出一條符合實際需要，科學(xué)而理想的道路。
【關(guān)鍵詞】 高中生 厭考 對策
【中圖分類號】 G444 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）10（a）-0123-01
考試是我國現(xiàn)行教育檢驗學(xué)生學(xué)習狀況的重要手段和途徑，一個學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)、初中的考試后進入了高中學(xué)習階段，并且迎來了一個考試的集中期。在此期間，有許多學(xué)生出現(xiàn)了種種的“厭考“現(xiàn)象。筆者通過對這種種現(xiàn)象進行了歸納，分類，分析，研究，總結(jié)了以下幾個方面，供教育同仁探討和交流。
考前生病型
案例：學(xué)生宋某，平時身體健康，學(xué)習較為刻苦。可每逢考試，身體總會不適，特別是老頭疼，吃藥，打針都不見好轉(zhuǎn)，從而影響考試。有時考幾科，有時甚至不參加考試?？荚囘^后，頭疼癥狀基本消失。
此類學(xué)生在考試前的一兩天內(nèi)總會生病，病癥以肚痛、拉肚子、頭疼為主，同時少數(shù)學(xué)生還伴有發(fā)熱現(xiàn)象，醫(yī)院診不清病因?？荚嚨臅r候被迫請假?？荚嚱Y(jié)束，病情自發(fā)痊愈。
后來筆者通過對宋某的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該生小學(xué)的時候，學(xué)習成績很優(yōu)秀，一直是年紀前五名，生活在老師、家長的贊美聲中，家長對其期望值很高，可升入初中后，由于種種原因成績大不如小學(xué)，有一次考試竟然只考了年紀八十多名（共八百多名學(xué)生），家長很失望，狠狠的批評了該生。從此后，宋某每逢考試就會感到身體不適，直致中考發(fā)揮失常。
對此，筆者對宋某平時要求嚴格，讓其認識到自身還有好多的不足，錘煉其心理抗擊能力，每到考前都會找他談心，給他鼓勵。特別是他感到身體不適想不參加考試時，要“逼”其帶“病”參加。考試過程中，筆者每場都會前去詢問，鼓勵。考試完畢，成績出來后及時與家長溝通，對其表揚（雖然有時成績并不理想）。通過一個學(xué)期的堅持，筆者與家長雙方配合，共同努力。
考中懶散型
案例：語文考試過程中，筆者在監(jiān)考的考場內(nèi)發(fā)現(xiàn)有三名學(xué)生沒帶鉛筆，涂卡時前后左右借，而且做題速度極慢，150分鐘的考試，90分鐘只做了10道選擇題，800字的作文只寫了不足400字，其他主觀題基本不作答。距離考試結(jié)束還有相當長的一段時間就無所事事，左顧右盼。沒做完的試題不作答，做完的試題不檢查。甚至一位考生從進考場就蒙頭大睡，監(jiān)考老師把他叫醒，詢問他是否身體不舒服，被告知沒有。老師提醒他這是考試，不該睡覺。該生雖然不再睡覺，卻拿筆在草稿紙上花了很長一段時間畫了一幅“漫畫”，試題一題沒做。后經(jīng)老師再三提醒，該生不到一分鐘就把選擇題做完了，沒等考試結(jié)束就交了卷，離開了考場。此類學(xué)生上課注意力不集中，愛說話，愛做小動作，作業(yè)完成質(zhì)量不高，沒有強烈的學(xué)習上進心，學(xué)習好壞無所謂。不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，貪玩，有逃課現(xiàn)象。討厭考試。
通過走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生有一部分的家庭條件一般較為殷實，但父母與孩子交流機會較少，疏于管理。甚至有些家長給孩子灌輸“考試考不好沒關(guān)系，反正家里有錢，照樣讓你有出息”的思想；還有一部分學(xué)生是單親家庭，親情的缺失，家庭教育的缺失是導(dǎo)致這類學(xué)生厭學(xué)，厭考，甚至認為讀書無用，有混社會的不良傾向。
對此，筆者認為，一要與家長多溝通，了解家長的真正意圖，糾正家長的錯誤觀點，與家長達成共識，明確孩子讀書的目的及意義，杜絕家長不良言語對孩子造成的負面影響。二是要充分利用他們身上的優(yōu)點激勵他們，讓他們認識到自己是一位有用的人，增強他們的自信心。三是多給他們講一些勵志的事例，多讓他們看一些勵志的影視作品，從內(nèi)心深處打動他們。使他們樹立起學(xué)習，考試，生活的信心。此類學(xué)生一旦從思想上正確認識到位，就能最大激發(fā)他們自身的潛質(zhì)，不僅學(xué)習成績能有一個質(zhì)的提升，還會愛上考試。
考后放松型：
案例：每次考試完畢后，有相當大的一部分學(xué)生都會說“啊，終于考完了！”“終于解放了”“好好玩一陣”“好好睡幾天”等等這樣的話語。某次考試后的第一節(jié)課，筆者發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習很努力，成績很好的李某某、王某某沒來上課。與家長聯(lián)系后，得知這兩位學(xué)生逃課了。筆者很吃驚。后與家長多方尋找，終于在網(wǎng)吧找到了這兩位學(xué)生。經(jīng)詢問，才知道是因為這次考試考得不理想，對學(xué)習失去了興趣和信心。這類學(xué)生學(xué)習認真，成績優(yōu)秀，但其心理敏感，喜歡爭強好勝，抗擊打能力弱，對受過挫折的事物其極易產(chǎn)生厭惡感。
該類學(xué)生在學(xué)校深受老師的喜愛，被老師樹為班里的學(xué)習榜樣；在家中是家長的驕傲，是給其他家庭孩子樹立的典范?？荚囈坏┏霈F(xiàn)失誤，就擔心老師、家長對其失望而采取了躲避的方式。更重要的是這類學(xué)生平時是班里其他學(xué)生仰慕的“王子”、“公主”，同學(xué)們對他們“唯馬首是瞻”，他們在同學(xué)們的心中具有絕對的威信和影響力。而考試一旦失利，他們更擔心受到同學(xué)們的輕視和嘲諷，從而失去“王子”、“公主”的地位。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習 方法
剛進入初中階段，隨著各科知識的延伸和深入及科目的增多。不少學(xué)生會產(chǎn)生不適現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)學(xué)習中尤為突出，具體表現(xiàn)在學(xué)習上不自信，找不對學(xué)習方法，不知道怎么學(xué)……筆者在接初一年級的教學(xué)之后，有不少家長反映學(xué)生在升入初中后與小學(xué)時期的學(xué)習相比，情況有很大的變化，如作業(yè)多了起來，孩子光處理各科作業(yè)有時候晚上要到十一點多，沒有時間復(fù)習和預(yù)習，家長也跟著著急。筆者認為出現(xiàn)這些狀況的主要原因是學(xué)生沒有適應(yīng)初中階段的授課方式和學(xué)習，而且缺乏有效的學(xué)習方法。筆者經(jīng)過了調(diào)查和歸納后，總結(jié)出了幾種數(shù)學(xué)學(xué)習方法，現(xiàn)表述如下。
一、 增強學(xué)習的自信心
初一階段正是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的一個過渡時期，而且科目突然增多，各科都有學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，有的學(xué)生不能合理安排時間，出現(xiàn)了不適應(yīng)現(xiàn)象；再加上學(xué)生剛到一個新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的同學(xué)，在學(xué)習上也有一定的壓力。尤其是學(xué)習成績好的孩子，怕在新班級中落后。比如，我們班有位學(xué)生在小學(xué)一直都是好學(xué)生，他覺得到了初中也不能落后，就不停地學(xué)習，而不講究方法和技巧，結(jié)果成績?nèi)辈粔蚶硐?，打擊了他的自信心，影響了其學(xué)習的積極性。筆者了解他的情況后，及時與他進行了溝通，并告訴他不能僅僅采用死記硬背的方式來掌握知識，而要真正地領(lǐng)會和理解學(xué)習內(nèi)容。此外，筆者還發(fā)動其他學(xué)科的教師來幫助他尋找有效的學(xué)習方法，經(jīng)過一段時間的努力后，他的學(xué)習不再那么吃力，考試成績出來后其學(xué)習水平大大提高，他又重新對自己樹立了信心。
通過這個事例，筆者明白了在初中一年級，教師需要多觀察學(xué)生，并及時幫助他們從小學(xué)順利過渡到初中階段的學(xué)習，盡快進入學(xué)習狀態(tài)。另外，數(shù)學(xué)學(xué)習是一個由表及里、循序漸進、逐步深入的過程，在這個過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、反思、交流等活動積累學(xué)習經(jīng)驗，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題，進而增強他們的學(xué)習自信心，提高數(shù)學(xué)學(xué)習水平。
二、 找對學(xué)習方法
數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)，是通向科學(xué)大門的金鑰匙，是鍛煉思維的體操。通過學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)生能更嚴密、更合理、更深入地思考和解決問題。因此每位學(xué)生都要找到適合自己的學(xué)習方法，才能取得事倍功半的學(xué)習效果。
初中生往往不習慣預(yù)習，也不會預(yù)習，或者把預(yù)習當做形式，只是草草地過一遍，看不出問題和重點，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習時要做到：首先粗讀，瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容和知識概況；其次細度，對重要的公式、定力、法則反復(fù)閱讀理解，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出標記，帶著問題去聽課。
學(xué)生學(xué)習時不僅要做好預(yù)習工作，更重要的是通過聽課獲取知識，因此學(xué)會聽課對中學(xué)生來說尤為重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動全身各種器官，真正體會到知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成過程，進而提高課堂學(xué)習效率。同時，教師應(yīng)幫助學(xué)生正確處理好聽、思、記的關(guān)系。聽是直接用耳朵接收知識，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聽清每節(jié)課的目標要求；聽清知識的引入和形成過程。思是指導(dǎo)學(xué)生的思維活動，學(xué)生只有不斷思考，才能產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。記是學(xué)生做課堂標記，可在書本上標注，過多的記錄會影響學(xué)生的聽課效果，因此教師要讓學(xué)生明確聽課需要記錄什么，即記要點疑點，記解題方法和思路，記課堂小結(jié)和課后拓展思維考題。
三、做一定量的習題
每次考試結(jié)束后筆者經(jīng)常聽一些學(xué)生說，之前做了好多習題集，這次考試中還是有沒見過的題。數(shù)學(xué)習題浩如煙海，變化無窮，我們不可能把所有的習題都做完。雖然不做題是不行的，但“題海”戰(zhàn)術(shù)也不是好辦法。如何從眾多題目中選取有效習題來做，這也是一個技巧，首先選擇的習題要有一定的代表性，要有針對性。其次當看到一道數(shù)學(xué)題時，不要急于下手去做，而是先看一看，思考如何能用最簡單的方法來解決。而且做完某道題后并不是就完成任務(wù)了，要想一想有沒有更好的解決方法，要在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，把苦做變?yōu)榍勺觥：芏嗉议L都反映，孩子平常聽講認真，作業(yè)也努力完成，結(jié)果考試時數(shù)學(xué)大題還是不會解。據(jù)調(diào)查顯示：半數(shù)中學(xué)生成績被數(shù)學(xué)拖后腿，原因并不是智力問題，也不是懶惰，而是方法的問題。這些學(xué)生做題就像在荒原上開汽車，很容易迷路，繞彎路。其實細心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，很多題的解法都有相似性，如果能把這些相似的解法歸納為共同點，總結(jié)成固定形式，以后再碰到此類的習題，馬上就會有解題思路。比如工程問題、追擊問題、相遇問題等都屬于模型一類的問題，如果學(xué)生掌握了一種題的解法，也就表明這一類題都會做了。
總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習過程是一個不斷深入的過程，學(xué)生在這個過程中不是學(xué)會做某一道題，而是掌握一種解決問題的方法，因此，我們初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納合適自己的學(xué)習方法，并能運用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題。
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首先，要準備在新老師、新同學(xué)面前樹立一個全新的形象，不管自己在小學(xué)階段做得怎么樣，那些都過去了，在新的人生階段，我們必須做好，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，遵守紀律，，特別是在新學(xué)期的第一次班會上，老師會讓同學(xué)們做自我介紹，希望你準備一個精彩的自我介紹。注意不要泛泛而談，要將自己最有特色，不同于其他同學(xué)的地方表現(xiàn)出來，說得越具體越好，越簡短越好，自己要是沒有把握的話，可以讓家長幫個忙。目的是讓老師和同學(xué)們認識你，記住你。
其次，一個沒有遠大理想的人，就像一只沒有翅膀的鳥。有了目標，就有了動力，就給理想插上了翅膀，讓我們可以在知識的天空中翱翔。只要我們不斷超越，知識就沒有極限，在我們的學(xué)習中就多了一臺永不停止的發(fā)動機。
拋棄時間的人，時間也會拋棄他。我們要學(xué)會珍惜時間。一年的時間其實真的很短暫，但對我們來說卻又那么珍貴，所以有限的時間要分配得精密，讓每月、每天、每時、每分都有它的特殊任務(wù)。
第三，盡快熟悉和適應(yīng)中學(xué)生活，你要對初中學(xué)科增多，知識容量及難度的加大，有充分的精神準備，面對新的學(xué)習任務(wù)，就要求同學(xué)們對小學(xué)的學(xué)習方式方法有所改變，課前預(yù)習，認真聽講，先復(fù)習后做作業(yè)，做完作業(yè)要檢查等好的學(xué)習習慣要堅持，并在此基礎(chǔ)上形成，制定學(xué)習計劃、課前預(yù)習、認真聽講、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)等系統(tǒng)的學(xué)習方法。在家長和老師的指導(dǎo)下，認真抓好每一個學(xué)習環(huán)節(jié)，只有這樣，才能使自己進入好的學(xué)習狀態(tài)。如能堅持并形成習慣，就會形成學(xué)習能力，就能為同學(xué)們整個中學(xué)階段的學(xué)習甚至一生的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。
第四，在課堂上，我們要注意不但要學(xué)習相應(yīng)學(xué)科的知識技能，還要學(xué)習相應(yīng)的思想方法，在學(xué)習過程中，要在老師指導(dǎo)下學(xué)會觀察，學(xué)會質(zhì)疑問難，學(xué)會思考、探索，學(xué)會交流與合作。還要學(xué)會用知識去解決生活中遇到的問題，逐步找到自己的興趣愛好所在，發(fā)展自己喜愛的學(xué)科，為以后的研究性學(xué)習打下基礎(chǔ)。
進入初中，你們就是“小大人”了，以后就要像大人一樣，無論做什么事，都要提前有個準備。俗話說，不打無準備之仗，該做什么準備還要你針對自己的實際情況去做，不清楚的可以多請教家長老師。
初中
“讀書破萬卷，下筆如有神?！币咽乔Ч琶?。作為一個學(xué)生，我們的使命就是讀書、學(xué)習。如果說讀書是山，那么勤奮就是通向山頂?shù)穆窂?；如果說學(xué)習是海，那么刻苦就是航海的帆船。 你也可以投稿
其實，只要你愛學(xué)習，喜歡學(xué)習，善于學(xué)習，你就會在學(xué)習中品嘗到許多的滋味…… 學(xué)習是酸的。當一次考試沒考好，我便會嘗到酸的滋味?？粗莿潩M了紅“××”的試卷，想著平時的松懈和考試的粗心，心里總是酸酸的?？粗粗嚲砩媳銜湎聨椎涡了岬臏I珠。 學(xué)習是甜的。當我因競賽獲勝登上領(lǐng)獎臺時，當我被評為“三好學(xué)生”而得到嘉獎時，甚至當我作業(yè)得了A+時，我會高興地歡呼陣陣，直腳跺！這時，我便會從老師的微笑中，同學(xué)們的贊美聲中，嘗到甜的滋味，我也會為我平時的付出感到欣慰！ 你也可以投稿
學(xué)習是苦的。無論是烈日炎炎的夏天，還是寒風凜凜的冬天，我總要年復(fù)一年，日復(fù)一日地學(xué)習，就是在考試的前一晚上，還要拼命地復(fù)習，在沖刺的前一刻，還要磨那把學(xué)習“利劍”。
當時鐘指向十點時，我睡覺的時間到了，可我還得繼續(xù)復(fù)習。時鐘敲了11下，摧我趕緊睡覺，可我仍揉揉那忙碌了一天的眼睛，甩甩發(fā)酸的手，繼續(xù)復(fù)習著。總希望，能在考試那天好好地發(fā)揮水平，考一個好成績！這時，我便會嘗到苦的滋味。
學(xué)習是辣的，當我的成績下降時，老師的提醒、家長的批評就會在我耳邊響起。這時，我便會嘗到辣的滋味，我會為自己的失敗而懊悔不已。
盡管學(xué)習過程中充滿了“酸”“甜”“苦”“辣”，難題總會突如其來，但我有信心！微笑著面對困難，勇敢地品嘗學(xué)習中的苦和辣。
各位家長朋友：
下午好！
首先,我代表全體教職工對各位家長的到來表示誠摯的謝意和熱烈的歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴時間來參加初三復(fù)課座談會，說明你們十分關(guān)注子女的成長，這也是對學(xué)校工作的大力支持。召開這次復(fù)課座談會的目的是為了進一步加強老師和家長之間的交流，更清楚的了解學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；同時，我們也想通過這次會議，進一步鼓起學(xué)生的信心，向著中考的目標更好地邁進！通過努力，讓我們的孩子考上理想的學(xué)校！
在今天的會議上，我主要談三個問題，同時也歡迎各位家長提出寶貴意見。
第一個問題：初三目前的形勢；
第二個問題：學(xué)校采取的措施；
第三個問題：請家長配合學(xué)校工作并提幾點建議。
先講第一個問題。
初三面臨的形勢我用三個關(guān)鍵詞概括一下，就是：任務(wù)重，時間緊，壓力大。
任務(wù)重：初三年級的重要大家是知道的，初三這一年，是承上啟下的一年，是任務(wù)最重的一年，也是十分緊張的一年。在這學(xué)年中，要對初中三年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，將零散的知識形成一個完整的體系，即是對初中階段的一個總結(jié)，又是對高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。通過集中系統(tǒng)的復(fù)習，查缺補漏，可以使學(xué)生鞏固初中所學(xué)的重點知識和技能，在綜合復(fù)習中對孩子進行靈活多變的思維訓(xùn)練。而所學(xué)課程多達七門，任務(wù)之重可想而知。所有家長要理解孩子的辛苦，理解老師的辛苦。
時間緊：中考一般都在六月下旬，從今天開始算，我們只有8個月左右的時間，扣除寒假，我們實際只有7個月的時間，再扣除各種公休日，在校學(xué)習時間只有6個月的時間，這一百多天一晃就過去了，有些同學(xué)還沒有反應(yīng)過來，中考就結(jié)束了。因此，我們要教育、督促孩子珍惜時間，充分利用好每一分鐘，在這人生轉(zhuǎn)折點上把主動權(quán)掌握在自己手里，不輸給別人。
壓力大：初三將決定著每一個學(xué)生在學(xué)習、升學(xué)方面的前途命運，家長期望值高，社會關(guān)注度大，教學(xué)質(zhì)量的高低也影響著學(xué)校的發(fā)展與生存，所以，學(xué)校和家長一樣都有壓力，我們只能負重前行，克服重重困難，只許成功，不能失敗。
第二個問題：學(xué)校采取的措施。
1.為了讓學(xué)生能靜下心來學(xué)習，克服掉急躁的心性，我們在每天午飯后安排了10分鐘左右的鋼筆字練習，這樣做既提高了學(xué)生的書寫能力，又使學(xué)生午后煩躁的心情得以平靜，對下午的學(xué)習起到了很大的幫助作用。
2.面對學(xué)生的不良習慣行為，我們通過各種活動，使學(xué)生的日常習慣有了很大的轉(zhuǎn)變：校園整齊干凈了，學(xué)生口中的臟話聽不到了，自習課教室更加安靜了……
3.為了讓學(xué)生的學(xué)習從“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，我們實施了高效課堂——班級學(xué)習小組建設(shè)，讓學(xué)生人人有事干，事事有人管，給每個學(xué)生一個展示自我的平臺，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習的主動性。
4.除抓好常規(guī)教學(xué)外，學(xué)校重點要抓好測試和模擬訓(xùn)練，要求各科任課教師根據(jù)學(xué)科不同特點進行章節(jié)測試、單元測試和每月一考訓(xùn)練，以及期中考試和期末考試。以考代練，通過多次考試訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了解題型技巧，鞏固了基礎(chǔ)知識，從而提高應(yīng)試能力，達到了提高考試成績的目的。
第三個問題：對家長提幾點建議：
1．為孩子營造良好的家庭學(xué)習氛圍。
和諧、幸福的家庭也一定會給孩子一個溫馨的家庭氛圍，好學(xué)、上進的家長也一定會有一個好學(xué)、上進的孩子。所以家長要營造良好的家庭學(xué)習氛圍，減少其他事務(wù)對孩子學(xué)習的影響。也不要經(jīng)常拿自己孩子和其他孩子比較，這樣最容易傷孩子自尊心。只要孩子盡力了，家長就應(yīng)該滿意。
2．多到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，與班主任和任課教師經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，及時向老師通報子女的家庭表現(xiàn)；及時了解子女在校的表現(xiàn)和學(xué)習情況，以便雙方研究有針對性的教育方法。還要關(guān)心子女的交友情況，嚴防子女交友不慎影響學(xué)習；要特別注意安全，尤其是交通安全，盡最大限度排除各種不良影響對孩子學(xué)習的干擾。
3．為了使學(xué)生更好地掌握解題技巧，鞏固知識，提高應(yīng)試能力，需要給學(xué)生大量購買教輔參考資料，這就要求家長要給予一定的資金投入和支持，以保障學(xué)生的學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習成績。
4．家長要關(guān)心學(xué)生的身體，讓學(xué)生吃飽、吃好，加強能量，為學(xué)生的學(xué)習提供必要的物質(zhì)營養(yǎng)補充，使學(xué)生保持旺盛的精力，有一個健康的體魄。
