發(fā)布時(shí)間：2023-01-19 01:11:06
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中班主任德育案例樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】高中班主任;德育;低效;原因;對(duì)策
一、高中班主任德育工作低效的原因
（一）德育目標(biāo)模棱兩可
高中班主任往往無法依照校園的德育工作規(guī)劃踐行德育工作，導(dǎo)致德育散亂，沒有落實(shí)德育目標(biāo)。
（二）內(nèi)容滯后
由于政治環(huán)境瞬息萬變，犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤只會(huì)讓德育工作偏離預(yù)定軌道。并且，班主任在德育工作中，一部分班主任擅長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，這本無可厚非，然而要把握好尺度，太多的經(jīng)典實(shí)例的循環(huán)運(yùn)用，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
（三）教育方法滯后
班主任在學(xué)生品德構(gòu)建的歷程中，有著領(lǐng)頭人、引導(dǎo)人的功能，班主任與學(xué)生間的溝通是升華師生情誼的有效辦法，班主任不但要以說理的形式開展德育，還應(yīng)用自身的魅力來感染學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生的感情得到熏陶，并且能夠形成自身的良好思想品質(zhì)。
二、完善高中班主任德育工作的方法
（一）在班級(jí)管理中提高德育水準(zhǔn)
1、班級(jí)活動(dòng)中的德育
班級(jí)活動(dòng)是集體教育模式。班主任有目標(biāo)、有規(guī)劃地組織班級(jí)活動(dòng)，并且創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中明確自身的定位，在活動(dòng)中進(jìn)行德育，培育其團(tuán)隊(duì)合作能力以及榮耀感，讓其懂得自我管理。贊可夫曾經(jīng)指出：“學(xué)生的全方位發(fā)展不能分隔開來進(jìn)行，唯有具象化的、異彩紛呈的活動(dòng)才能完成。”除開課堂教學(xué)活動(dòng)之外，班級(jí)活動(dòng)是以學(xué)生為主體，并助推學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，其內(nèi)容包羅萬象。比如說組織學(xué)生重走路，體會(huì)革命先輩的英雄事跡，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)火紛飛的年代，培養(yǎng)其愛國(guó)情操以及民族榮譽(yù)感。這也是提升班主任德育能力的有效途徑之一。
2、組織好班會(huì)
班會(huì)是在學(xué)期剛開始的階段以及中間階段、末尾階段的一類活動(dòng)。從活動(dòng)種類來區(qū)分，分成體會(huì)、研討型、演繹型、敘述式、綜合式；從主題種類來區(qū)分，分成常規(guī)主題、政治主題、階段性主題、節(jié)日性主題以及偶發(fā)性主題等等。主題班會(huì)通常有著極強(qiáng)的時(shí)代烙印，更有針對(duì)性，讓學(xué)生有真實(shí)感。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，讓其長(zhǎng)時(shí)間處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中顯然是不妥的。而班會(huì)正是學(xué)生重新綻放笑容，暫時(shí)拋卻繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能夠舒緩學(xué)生的精神的活動(dòng)，能拉近師生間的距離。
（二）在師生交際中提高德育技能
師生交際是校園中師生間增進(jìn)感情的必要渠道。高中生在校園中學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間僅次于住校的老師，班主任又在其中扮演著亦師亦友的角色。老師的言談舉止都能對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。從實(shí)際情況來說，德育工作做得怎樣，習(xí)慣養(yǎng)成如何，學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度就怎樣。其是相互聯(lián)系、互為依存的。而且，德育教育的不到位，會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生來講更是一種傷害。班主任在與學(xué)生交際的過程中，要真心實(shí)意地傾聽學(xué)生的需要，班主任與學(xué)生間的矛盾通常是由誤會(huì)引發(fā)的，班主任在德育工作的時(shí)候，既要讓課堂顯得生動(dòng)，又要讓學(xué)生學(xué)有所得。比如：在品德教育的過程中，老師可以使用幻燈片、多媒體課件等向?qū)W生展示品德高尚的典型人物，例如陶行知、魯迅等人物的為人處世之道，在潛移默化中影響學(xué)生的品行。
（三）挑選與時(shí)俱進(jìn)的德育方案
高中德育的理念以及教育模式的滯后，促使老師透過挑選與時(shí)事緊密聯(lián)系、學(xué)生喜聞樂見的課題來改善德育工作低效的局面。比如：提出的中國(guó)夢(mèng)，班主任在德育工作中，可以讓學(xué)生大膽說出自身的夢(mèng)想，再對(duì)學(xué)生的夢(mèng)想進(jìn)行分析；找到學(xué)生的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的契合點(diǎn)。通過闡述中國(guó)夢(mèng)，讓學(xué)生不但有小夢(mèng)，還有家國(guó)夢(mèng)、世界夢(mèng)。班主任在課后的社會(huì)實(shí)踐中，要讓學(xué)生親身體會(huì)，班主任在該過程中進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)而在實(shí)操中提升學(xué)生的品行，以創(chuàng)新性的德育模式對(duì)學(xué)生展開德育。
（四）在整合教育資源中提高德育技能
左右學(xué)生品行發(fā)展的元素可謂林林總總，假如缺少必要的家庭教育，那班主任再費(fèi)心竭力也終究是做“無用功”，達(dá)不到理想的功效。因此，德育并非是獨(dú)立的，其不但與校園各個(gè)層面的教育有著緊密的聯(lián)系，并且與社會(huì)教育、家庭教育息息相關(guān)；這需要班主任能夠整合教育資源，并在教育資源中找到德育資源。例如老師與老師間形成的沖突，班主任要出面處理。比如體育老師與文化課老師在學(xué)生的學(xué)時(shí)上有沖突，班主任要靈活處理，讓兩個(gè)不同科目的老師聯(lián)手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這就是教育資源中的德育資源。
總之，提高高中班主任德育技能可謂任重道遠(yuǎn)，而能力通常是在壓力以及困境中形成的。內(nèi)生動(dòng)機(jī)是班主任為了達(dá)到理想化的教育而進(jìn)行的教育活動(dòng)；外生動(dòng)機(jī)是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)、規(guī)避懲處而形成的意向活動(dòng)。因此，德育能力的提升要細(xì)水長(zhǎng)流。
作者:杜紅箭 單位:四川省南部中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 新時(shí)期 班主任工作 研究
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Research on the Work of High School Head Teacher in the New Era
LI Jing
（Mianyang No.1 Middle School， Mianyang， Sichuan 621000）
Abstract Class work in education administration is an extremely complex and important work. To be a good high school teacher is extremely difficult. This requires advanced management concepts， scientific approach to education， but also the teacher's guidance and affection poured words and deeds， need more practice in the long process of constantly growing insight into the situation of the students change， make full use of a good way to educate high school students managed to make class work gradually improved， mature， to help high school students really grow.
Key words new era； work of class teacher； research
當(dāng)代的高中班主任必須充分意識(shí)到時(shí)代賦予自身工作地位與作用全新的意義，樹立嶄新的角色意識(shí)，主動(dòng)的、創(chuàng)新的地開展相關(guān)工作。首先，高中班主任工作思路是：全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，認(rèn)真按照學(xué)校的相關(guān)要求部署，積極開展班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)管理工作，從而讓每一位學(xué)生都得到健康全面的發(fā)展。其次，一個(gè)高中班級(jí)的成功與否很大程度上取決于該班級(jí)的班主任。作為一名高中班主任，筆者就新時(shí)期如何做好班主任工作做以下幾點(diǎn)思考：
1 具備先進(jìn)、科學(xué)的教育管理理念
肩負(fù)培養(yǎng)新一代接班人的高中班主任，應(yīng)堅(jiān)持自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的及時(shí)更新，具有較強(qiáng)的分析、解決問題的綜合能力。一個(gè)合格的高中班主任在工作中不僅要具有精通所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和合理運(yùn)用。真正了解教學(xué)的基本原則，熟悉掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理特征，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，教育藝術(shù)化，最終達(dá)到良好的教育效果。因此，班主任必須掌握不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，在工作中才能做到曉之以理，導(dǎo)之有序，動(dòng)之以情，有的放矢地進(jìn)行卓有成效的教育管理工作。
2 樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作，簡(jiǎn)而言之，教會(huì)學(xué)生如何做人，達(dá)到育人效果。用自己的言行去教會(huì)學(xué)生和用自己的自身表率去感染學(xué)生。讓學(xué)生知道哪些事情該做，哪些事情不能做。因此，班主任自身的品格、涵養(yǎng)、知識(shí)等對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的榜樣力量對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。因此，班主任加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己內(nèi)涵，為人師表，用自己高尚的品德感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生較強(qiáng)吸引力。因此，班主任一定要有儒雅的舉止和浩然之氣，用充滿正能量的氣質(zhì)和風(fēng)采讓學(xué)生折服。做好表率作用，真正做到身正為范、學(xué)高為師。
3 規(guī)范班級(jí)管理制度
一套合理的班級(jí)管理制度是建立健全做好班級(jí)管理工作的首要前提。在制定制度的過程中，班主任應(yīng)積極建立開放、民主、雙向的班級(jí)管理制度，給予學(xué)生監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)、評(píng)定權(quán)和決策權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和信任感、認(rèn)同感、歸屬感，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入自我管理、自我教育的角色。同時(shí)，班主任應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，獎(jiǎng)懲分明。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、紀(jì)律觀念，促使學(xué)生逐步完善自我，嚴(yán)格要求自己，達(dá)到促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成與鞏固。
4 狠抓學(xué)生德育教育
人才的培養(yǎng)德育為先。高中班主任對(duì)學(xué)生肩負(fù)著健全人格，培養(yǎng)道德情操的重要使命的任務(wù)，更是學(xué)生思想道德教育的主要實(shí)施者。班級(jí)是學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)的基本場(chǎng)所。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于高中學(xué)生的德育教育起著重要的作用。班主任應(yīng)積極組織開展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文藝、體育等第二課堂活動(dòng)。包括組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)、勵(lì)志教育影視作品；參觀愛國(guó)主義、法制教育基地；深入開展“保護(hù)環(huán)境”、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”等青年志愿服務(wù)活動(dòng)，以幫助學(xué)生樹立崇高的理想和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
5 打造一支高效的班委
班委干部能協(xié)做高中班主任工作。因此，班主任首先應(yīng)該建設(shè)培養(yǎng)一支精明能干的班委干部隊(duì)伍，這（下轉(zhuǎn)第77頁）（上接第72頁）對(duì)班級(jí)管理有非常大的促進(jìn)作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱班主任“一言堂”。因此，班主任要努力使每一名班干部成為班級(jí)事務(wù)的管理者，使其充分參與到班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)事務(wù)中。在組建班委過程中，班主任應(yīng)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，查閱他們的個(gè)人檔案，以及小學(xué)、初中班主任的評(píng)語，認(rèn)真分析每位同學(xué)的特長(zhǎng)、性格、能力、品質(zhì)等情況，精心挑選有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉完成后，班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。要為學(xué)生干部搭建自主管理和自主發(fā)展的平臺(tái)，使其各司其職、相互配合、率先垂范、熱心為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，促進(jìn)班級(jí)管理工作有聲有色。
6 著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
班主任要與各科老師密切配合，聽取意見。定時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解成績(jī)差的原因，以便采取更有效的措施。如組建學(xué)習(xí)互助小組，尤其是后進(jìn)生更能通過小組活動(dòng)體會(huì)到老師和同學(xué)的關(guān)心。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，師生彼此分享知識(shí)、互相交流和思考、探討一些問題，豐富其教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，也成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7 做好學(xué)生心理工作
當(dāng)好班主任首要工作就是了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理。班主任要真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭情況、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、健康狀況、交友等情況，不斷增強(qiáng)自己感知學(xué)生心靈世界的能力，這樣才能管理起來才能科學(xué)合理。比如當(dāng)接新班時(shí)候，班主任能隨意說出一個(gè)新生的姓名以及他們的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生的目光中就會(huì)表現(xiàn)出欽佩、驚訝和信賴，這就是一個(gè)管理班級(jí)良好的開端。身為班主任，不但要愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要“偏愛”學(xué)生的某些弱點(diǎn)、缺陷和過失，讓調(diào)皮、壞學(xué)生懂得自信、自尊、自愛。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解和尊重，極力創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)互動(dòng)中，成為教學(xué)的主體，教師成為主導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生享受到均等的接受教育機(jī)會(huì)。此外，班主任還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，做到有愛心地教育學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)，具有活力群體，在學(xué)習(xí)、生活中不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種情況問題，如早戀、學(xué)習(xí)落后、人際關(guān)系不好等情況，班主任的處理應(yīng)該科學(xué)合理，不能粗暴指責(zé)，橫加干涉，而應(yīng)該善于做個(gè)疏導(dǎo)者、傾聽者，把學(xué)生當(dāng)做朋友、家長(zhǎng)同學(xué)生交心、談心，協(xié)同家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，從而更好地履行自身職責(zé)，做一名合格的班主任。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳洪慶，杜宇.新時(shí)期班主任工作指南[M].北京：人民大學(xué)出版社，2011.
[2] 李鳳榮，閆景秋.新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.
【關(guān)鍵詞】示范作用 集體活動(dòng) 自我管理 愛生如子
班主任是學(xué)校工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤其是高中班主任，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國(guó)家的未來。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，作為學(xué)校教育重要組成部分的班主任工作，既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在班主任工作中，筆者經(jīng)過實(shí)際探索和吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些粗淺的方法和措施，并取得一定成效。
一、當(dāng)今高中生群體的思想特點(diǎn)
當(dāng)好高中班主任不容易。如今的高中校園里都是90后學(xué)生，他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于心理的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性，決定了他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。并且由于身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上的不成熟過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。
二、班主任工作思路
1.注意教師的示范作用
言傳身教是我國(guó)古老的教育原則。教育者的人格力量在教育過程中會(huì)產(chǎn)生巨大的感召力，對(duì)最終實(shí)現(xiàn)教育目的起著十分重要的作用。教師的一言一行，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著影響、滲透、示范和教育作用。教師的人生觀、價(jià)值取向都自覺不自覺地對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。因此，身為班主任，要求學(xué)生不能穿金戴銀，自己穿著就要樸素得體;要求學(xué)生按時(shí)到校，自己就不能遲到;要求學(xué)生勤奮、刻苦，自己就要有責(zé)任感、事業(yè)心。要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀，我們自己就應(yīng)先具備這種美好品質(zhì)。一位積極樂觀的班主任就容易培養(yǎng)出性格開朗、樂觀的學(xué)生。
2.建立平等融洽和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是開展各項(xiàng)活動(dòng)的先決條件，直接決定著活動(dòng)的成敗。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立以人為本的理念，提倡“換位思考”，經(jīng)常站在學(xué)生的角度去考慮問題。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氛圍，讓每位學(xué)生感到集體的溫暖和教師的真誠(chéng)，使學(xué)生從中受到潛移默化的影響，塑造良好的品格，形成良好班風(fēng)班貌。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感
集體活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體為實(shí)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參與的共同活動(dòng)。集體活動(dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長(zhǎng)得以展示，能力得以發(fā)展。集體活動(dòng)為學(xué)生架起一座橋梁，使他們相知、相融、相助，彼此相互尊重，相互理解，相互合作，共同完成活動(dòng)，從中得到進(jìn)步。例如，在全校的籃球比賽中，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生，因?yàn)橛谢@球特長(zhǎng)，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參賽，給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在賽場(chǎng)上自由地?fù)]灑青春，為班級(jí)爭(zhēng)光。除此之外，組織好啦啦隊(duì)也相當(dāng)重要，讓每位學(xué)生都能參與到其中，借此機(jī)會(huì)將全班同學(xué)擰成一股繩，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感 ，讓學(xué)生們感受到集體的溫暖和集體榮譽(yù)感的魅力。
4.發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管自己
傳統(tǒng)的管理以教條式的制度來約束學(xué)生。班主任是管理的核心，學(xué)生活潑、好動(dòng)、調(diào)皮的背后可能蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力。在教師的監(jiān)護(hù)下，學(xué)生對(duì)教師俯首貼耳、循規(guī)蹈矩、天性被扼殺。高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！痹诎嗉?jí)管理中，班主任應(yīng)堅(jiān)持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”為“多言堂”，讓學(xué)生自悟，相應(yīng)地給予提示和指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自由空間。這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)才能得到鞏固。
5.建立競(jìng)分機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。在班級(jí)管理中，充分讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，才能在以后的人生旅途中得以生存。競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)才能的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在班級(jí)管理中，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，比學(xué)習(xí)、比思想、比體力、比智力，找到競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，不斷激勵(lì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互監(jiān)督、互相幫助、共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其身健康發(fā)展。
6.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍
班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析其性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，使得班級(jí)管理有聲有色。
7.愛生如子，一視同仁
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些學(xué)困生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，哪怕是一句話，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的愛，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束語
總之，在班級(jí)管理中，真誠(chéng)的熱愛每一位學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，有助于提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生整體素質(zhì)。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，筆者正在孜孜以求地學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。
【參考文獻(xiàn)】
[1]周明星.班主任工作創(chuàng)新[M]. 北京：中國(guó)人事出版社，2006.
[2]梁興斌.試論新課程背景下高中班主任的工作藝術(shù)[J].教育革新，2008（1）.
[3]陳冬梅.淺談做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（03）.
[4]許伯祥. 班主任角色的定位與更新[J]. 班主任之友，2008.
[5]王鷹.班主任工作技能訓(xùn)練[M].人民教育出版社.
[6]林崇德.教育的智慧――寫給中小學(xué)教師[M].開明出版社.
[7]關(guān)鴻羽.中小學(xué)德育實(shí)效性研究[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2000（6）.
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年德育處將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動(dòng)為依托，建設(shè)學(xué)生喜愛的德育平臺(tái)，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)、塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育教育的有效性。繼續(xù)以班級(jí)、年段為實(shí)施幸福德育的平臺(tái)，推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感恩師長(zhǎng)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。
二、工作目標(biāo)
反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展
(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。
(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。
(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。
(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。
2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)
除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
4. 加強(qiáng)公民意識(shí)教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育
針對(duì)近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。
(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。
5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心
感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作
(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受人的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批評(píng)，寬容他人等等內(nèi)容。
(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處
本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦 “感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。
6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展
完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。
7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育
加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。
8.抓好學(xué)生心理健康教育工作
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任管理；困境；對(duì)策
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步較快，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于中職院校所培養(yǎng)出來的人才要求也越來越高，因此，如何讓中職學(xué)校培養(yǎng)出來的人才更加符合現(xiàn)代企業(yè)的人才需求，中職班主任在其中起到非常重要的作用。但是，在新形勢(shì)下，中職班主任的管理工作還存在很多的問題，這阻礙了中職教育的發(fā)展，并且影響了中職學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
1新形勢(shì)下中職班主任管理工作存在的問題
1.1過于以自我為中心，忽略學(xué)生的主體地位
在我國(guó)，大部分的中職學(xué)校的班主任受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，仍舊按照舊的思維模式和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去管理學(xué)生，但是隨著時(shí)代的發(fā)展變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)今的學(xué)生接收各種各樣的信息，他們的思想是復(fù)雜的和多變的。在此情況下，如果還對(duì)學(xué)生一味實(shí)施嚴(yán)厲的管理制度和懲治措施，只知道“嚴(yán)”，而不知道“松弛有度”，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生厭煩心理，認(rèn)為其并不了解自己，只會(huì)“瞎管”，如同“法西斯”一樣。而作為班主任還沒有清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想變化，仍舊以自我為中心，單一地認(rèn)為學(xué)生不服管教，如同脫韁的野馬一樣，除了上網(wǎng)玩游戲、崇拜明星以外，對(duì)于學(xué)習(xí)根本就不傷心。這種想法出現(xiàn)的原因主要是班主任沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有看到W生所處的時(shí)代背景已經(jīng)發(fā)生了變化，總是以一副“挑刺”的眼光去看待學(xué)生，而不是能夠觀察到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。久而久之，班主任總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備和批評(píng)，而學(xué)生則對(duì)于班主任的做法產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，愈發(fā)不愿意學(xué)習(xí)。
1.2.中職學(xué)生缺乏自信
中職學(xué)生本來學(xué)習(xí)能力就較差，在他們的內(nèi)心深處，已經(jīng)把自己歸結(jié)為學(xué)習(xí)不好的“差生”，所以，他們的自主學(xué)習(xí)能力存在著很大的問題。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)后，由于底子差、缺少正確的學(xué)習(xí)方法，中職學(xué)生的成績(jī)大多不太理想，考試結(jié)果與自己的期望有很大差距，這對(duì)學(xué)生的心理造成一定的打擊。再加上學(xué)生無法及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，因此，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)就失去了信心。
1.3中職學(xué)生集體意識(shí)淡薄
近幾年，中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是“90后”，甚至是“00后”的學(xué)生。這些學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，在家里是父母的手中寶，嬌生慣養(yǎng)。所以，他們的自我意識(shí)特別強(qiáng)，經(jīng)常以自我為中心，在集體活動(dòng)中，處理不好與他人之間的關(guān)系，在與他人合作的過程中，往往很自私，以自己的利益為中心。總的來說，現(xiàn)在的中職學(xué)生集體意識(shí)非常淡薄。
2提高我國(guó)中職班主任管理水平的有效措施
2.1從思想上改善中職學(xué)生的認(rèn)知
班主任的管理工作之所以難以開展，是因?yàn)橹新殞W(xué)生對(duì)自己已經(jīng)處于臨近放棄的狀態(tài)，提高中職學(xué)生的自信心是提高班主任管理水平的重要途徑之一。首先，班主任需要意識(shí)到，想要真正改變學(xué)生的素質(zhì)必須從學(xué)生的思想認(rèn)知上入手，只有學(xué)生有了改正和提高的意識(shí)才有可能發(fā)奮圖強(qiáng)。班主任可以組織學(xué)生觀看勵(lì)志的真實(shí)故事，讓學(xué)生知道從現(xiàn)在開始努力是非常有希望的，班主任也可以帶學(xué)生深入社會(huì)底層，讓學(xué)生意識(shí)到只有提高自身的素質(zhì)和能力才能夠在社會(huì)上生存和立足。其次，讓學(xué)生們接受一些專業(yè)的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生的思維方式得到改善。
2.2中職班主任應(yīng)該提高自身的管理能力
班主任自身存在的問題對(duì)管理工作的影響是最大的，也是最難控制和改善的一項(xiàng)因素。因此，在我國(guó)中職班主任管理工作的持續(xù)開展過程中，必須對(duì)班主任自身的管理能力引起重視。中職的班主任必須明確自身在管理過程中存在的不足之處，并且要積極改正，這就要求我國(guó)的教育部門定期面向中職班主任展開教育培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作的主要目的有兩個(gè)方面，首先應(yīng)該讓班主任們了解中職學(xué)生管理是他們工作的重點(diǎn)內(nèi)容，他們管理工作的開展水平會(huì)直接影響到他們的薪資收入以及職稱評(píng)審等，只有這樣，才能夠讓廣大班主任引起重視；其次，教育部門要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，使班主任掌握有效的管理方式，這樣才能夠真正提高我國(guó)中職班主任的管理水平。
2.3改變管理觀念，平等對(duì)待學(xué)生
當(dāng)代中職學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)都很強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)積極對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮中職學(xué)生在班級(jí)管理工作中的主體性作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，并對(duì)自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反省，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和評(píng)價(jià)的能力。中職學(xué)生心理十分敏感，對(duì)于外來情緒感官十分敏銳，教師在進(jìn)行班集體管理工作時(shí)，需要改變管理觀念，通過挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，由于多種綜合因素的影響，學(xué)生之間存在個(gè)體化差異。班主任需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體化差異，不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要通過自身的觀察和與學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)其進(jìn)行必要地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
2.4構(gòu)建良好溝通途徑，積極與其進(jìn)行溝通
首先作為中職學(xué)校的班主任要能夠與其他授課教師進(jìn)行溝通和交流，通過其他授課教師的講述，明白學(xué)生在其他課程學(xué)習(xí)中存在的不足之處，要求學(xué)生予以改正。其次，班主任要以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，獲得學(xué)生的信任，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這有利于學(xué)生從內(nèi)心接受和服從班主任的管理。尤其是當(dāng)學(xué)生有一些煩心事向其傾訴時(shí)，班主任要做好“知心人”的角色，及時(shí)為學(xué)生解決內(nèi)心的困惑。
3結(jié)束語
教育事業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家而言至關(guān)重要，直接影響到國(guó)家的科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及社會(huì)穩(wěn)定性等，所以提高我國(guó)教育水平對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有極其重要的意義。因此，我國(guó)中職班主任管理工作必須引起重視，教育部門應(yīng)該投入更多的人力、物力，以提高中職班主任的管理水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]凌萬里.堅(jiān)持以生為本，增強(qiáng)中職班主任管理工作實(shí)效[J].中國(guó)校外教育，2015（3）：26.
個(gè)人工作計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求下面就是小編給大家?guī)淼?022個(gè)人工作計(jì)劃開頭，希望能幫助到大家!
2022個(gè)人工作計(jì)劃開頭1一、加強(qiáng)自身的保育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。
當(dāng)班時(shí)間做到人到、心到、眼到、口到。隨時(shí)注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。認(rèn)真做好每天幼兒桌椅、飯勺、口缸的清洗消毒工作，活動(dòng)室、午睡室的開窗通風(fēng)工作。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，班級(jí)區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生做到無紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無臭味。
二、引導(dǎo)插班幼兒穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)新環(huán)境、喜歡幼兒園生活。
培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐、午睡時(shí)有良好的習(xí)慣，提高他們的自理能力。
1、指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。
飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。
早點(diǎn)、午飯、午點(diǎn)能排隊(duì)領(lǐng)取，做到細(xì)嚼慢咽，吃完才能離開座位。并根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向炊事班的工作人員提出合理的意見和建議。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、鞋襪，午睡時(shí)能將脫下的衣服、鞋子整齊的放在固定的位置，并學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
4、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。
在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。
三、協(xié)助班上的兩位教師搞好本班的各項(xiàng)工作。
1、認(rèn)真作好每天幼兒的出勤記錄、帶藥情況記錄、在園的各項(xiàng)記錄等。
并按時(shí)為帶藥幼兒喂藥。
2、針對(duì)部分特殊幼兒進(jìn)行家訪，并作好家訪記錄。
3、配合班上教師搞好園內(nèi)組織的各項(xiàng)大小活動(dòng)。
如：三月的愛媽媽活動(dòng)、四月的課堂競(jìng)賽活動(dòng)、六月的慶“六一”活動(dòng)等。
2022個(gè)人工作計(jì)劃開頭2新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想：
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。
3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
四、家園共育方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!
五、自身素質(zhì)的提高：
1、不斷挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到"高峰體驗(yàn)"。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。
2、善于合作，具有人格魅力。
我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡迎的的老師。另外，我、尹老師、王老師一起承擔(dān)中(1)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮。
3、充滿愛心，受孩子尊敬。
"用愛心將孩子的心留下"。我愛孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園，但不是溺愛。
4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。教師要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格。"風(fēng)格即人"，只有形成風(fēng)格，才能成為"大家"。
5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
"辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。"(布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。
教師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著幼兒的社會(huì)責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于未來理想的.追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。
對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。"(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功。
2022個(gè)人工作計(jì)劃開頭3一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年德育處將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動(dòng)為依托，建設(shè)學(xué)生喜愛的德育平臺(tái)，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)、塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育教育的有效性。繼續(xù)以班級(jí)、年段為實(shí)施幸福德育的平臺(tái)，推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感恩師長(zhǎng)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。
二、工作目標(biāo)
反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入，積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施，加強(qiáng)幸福德育科研工作，形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1.增強(qiáng)幸福德育研究，推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開展
(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。
(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作，營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ)，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開展。
(3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo)，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段管理工作，提高整體管理水平。
(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。
2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作，通過強(qiáng)化常規(guī)管理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來，根據(jù)不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。
關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育干部素質(zhì)
除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書會(huì)”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想，相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
4.加強(qiáng)公民意識(shí)教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育
針對(duì)近年來學(xué)生素質(zhì)情況，大力開展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。
(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度，增強(qiáng)常規(guī)管理工作，增強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度，我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn)，修正，改進(jìn)考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì)，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)有無。
5.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心
感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作
(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開始，要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受人歡迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批評(píng)，寬容他人等等內(nèi)容。
(2)開展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處
本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開好一次主題班會(huì)，組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦“感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。
6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展
完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與__市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。
7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育
加強(qiáng)與__市檢察院的聯(lián)系與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過邀請(qǐng)__市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行法制教育安全教育講座，外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。
8.抓好學(xué)生心理健康教育工作
依托陽光小屋，認(rèn)真研究我校學(xué)生心理變化特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)建立相關(guān)心理引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作制度。建立學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)生當(dāng)前出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和輔導(dǎo)。通過個(gè)別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法，從而幫助有心理障礙或是心理困擾的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有行為問題的學(xué)生，深受情緒困擾的學(xué)生走出心理陰影。此外，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、班會(huì)課滲透、宣傳建設(shè)等手段引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服不良因素給他們健康成長(zhǎng)帶來的不利影響，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生未來自我發(fā)展的潛能。
9.廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)實(shí)踐育人。
充分體現(xiàn)“德育在行動(dòng)”，開展以誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛等為主題的系列行動(dòng);組織學(xué)生廣泛參加“學(xué)雷鋒”等志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng);教育學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);組織學(xué)生參加學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)體驗(yàn)勞動(dòng)，廣泛利用博物館、美術(shù)館、科技館等社會(huì)資源，充分發(fā)揮各類社會(huì)實(shí)踐基地、組織學(xué)生定期開展參觀體驗(yàn)、專題調(diào)查、研學(xué)旅行、紅色旅游等活動(dòng)。逐步完善中小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的體制機(jī)制，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和成效納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2022個(gè)人工作計(jì)劃開頭4一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“培養(yǎng)有修養(yǎng)、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、善求真、有夢(mèng)想、能創(chuàng)造、身心健康、全面發(fā)展的人”的德育總目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持立德樹人，扎實(shí)落實(shí)“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中工作，在工作中創(chuàng)新”的理念，努力完善智慧德育體系，更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)健康地發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
深入開展智慧德育工程，以“涵養(yǎng)良好習(xí)慣，享受幸福成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，以“創(chuàng)設(shè)德育大氛圍，關(guān)注養(yǎng)成小細(xì)節(jié)”為途徑，以“注重活動(dòng)全過程，浸染學(xué)生的心靈”為載體，引導(dǎo)教師發(fā)展智慧，指導(dǎo)教師應(yīng)用智慧，激發(fā)教師創(chuàng)造智慧，享受德育工作的情感美、創(chuàng)造美和藝術(shù)美，逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機(jī)制，在“知對(duì)錯(cuò)、辨榮辱、明是非”的教育中，培養(yǎng)學(xué)生自理、自控、自律的能力，提升學(xué)生的品格素養(yǎng)，努力打造讓學(xué)生終身難忘的德育，為學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。
三、方法措施
(一)創(chuàng)設(shè)德育大氛圍
智慧德育追求的是給學(xué)生終身難忘的教育。而教育目標(biāo)的達(dá)成離不開良好的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種昂揚(yáng)向上的成長(zhǎng)氛圍，使學(xué)生耳濡目染，每天都有進(jìn)步。教育的意圖，應(yīng)該潛藏在學(xué)校生活最常態(tài)的形式背后，良好的習(xí)慣，應(yīng)該在不經(jīng)意的行為中悄然養(yǎng)成。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，提高育人能力
要著力打造一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素養(yǎng)高、有智慧、敢創(chuàng)新的德育隊(duì)伍。我們將全面開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，逐步實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，不斷提高教師的德育能力。
2、開展環(huán)境教育，培養(yǎng)審美情趣
充分利用學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境和校園文化，打造校園“美的使者”，使學(xué)生以實(shí)驗(yàn)為榮，有強(qiáng)烈的歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，越來越愛我們的學(xué)校，越來越喜歡這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。
3、關(guān)注家庭教育，形成教育合力
本學(xué)期，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。
第一，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高學(xué)生家長(zhǎng)的家教水平。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳學(xué)校教育的新理念，新方法。
第二，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的大型活動(dòng)中來，親身感受學(xué)校的育人理念，增強(qiáng)家校之間的理解、支持與合作。
(二)關(guān)注養(yǎng)成小細(xì)節(jié)
智慧德育要求遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，降低德育的起點(diǎn)和重心，從細(xì)微處入手，從學(xué)生身邊最熟悉的小事入手，貼近生活，貼近實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德。教育過程其實(shí)是由許多不經(jīng)意的小事構(gòu)成的，教育的作用和科學(xué)的育人理念，也通過小事顯現(xiàn)出來?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最為重要的。要讓學(xué)校教育的一切細(xì)節(jié)都具有育人的力量。
1、規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣
教育家葉圣陶說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，可見習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。學(xué)生的養(yǎng)成教育，要從最基本的良好習(xí)慣的培養(yǎng)入手。本學(xué)期，計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分年部制定每個(gè)年段學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，如低年段：整理書包的習(xí)慣、自己穿衣的習(xí)慣;中年段衛(wèi)生清掃的習(xí)慣、自己的事情自己做的習(xí)慣;高年段團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣、幫父母、他人做事的習(xí)慣等等。在全校開展“坐姿、站姿、讀姿、寫姿，姿姿優(yōu)美;走式、立式、語式、手式，式式規(guī)范”的文明行為競(jìng)賽活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為。通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。特別要培養(yǎng)學(xué)生厲行節(jié)約、發(fā)對(duì)浪費(fèi)的良好習(xí)慣，并開展系列活動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生毅力，貴在持之以恒
堅(jiān)持很重要。很多時(shí)候，包括我們成人，恒心和毅力都是最缺乏的。堅(jiān)持的精神，要從小培養(yǎng)。本學(xué)期計(jì)劃設(shè)立父母推薦“堅(jiān)持獎(jiǎng)”，利用家庭教育資源，調(diào)動(dòng)家庭教育的積極因素，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。只要學(xué)生的一個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持做下來一個(gè)學(xué)期，哪怕只是倒垃圾這件小事，也要樹立典型，隆重表獎(jiǎng)。因?yàn)橹灰粋€(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，這個(gè)好習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。而這樣的好習(xí)慣，將會(huì)影響孩子的一生。
3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，關(guān)注成長(zhǎng)細(xì)節(jié)
對(duì)于學(xué)生來說，做好身邊的小事，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的自理、自控、自律能力非常重要。現(xiàn)在的孩子，依賴性很強(qiáng)，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用說幫助父母做家務(wù)了，書包雜亂無序、做事丟三落四，在學(xué)校里能夠參加掃除但不會(huì)勞動(dòng)、不懂合作，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，缺少愛的教育、責(zé)任教育。我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，就要對(duì)學(xué)生要做的每一件小事加以悉心指導(dǎo)，腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效。做好小事的作用并不小，我們要教育學(xué)生做每一件小事都要“到位”，都要“認(rèn)真”，比如勞動(dòng)能力的培養(yǎng)：擦黑板用什么樣的抹布、按照什么樣的順序，怎樣擦、擦幾遍，抹布如何清洗，怎樣折疊，放在何處等，還有窗簾的使用、掃除工具的擺放、操場(chǎng)清掃的順序、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有講解、有步驟、有標(biāo)準(zhǔn)、有指導(dǎo)、有檢查，在日積月累中培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
(三)注重活動(dòng)全過程
現(xiàn)在的學(xué)生，他們的思想、心靈太缺少培育的陣地，太缺少感染、熏陶與洗禮的.教育。但他們的可塑性很大，這更需要我們用智慧的、獨(dú)具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契機(jī)、生成育人活動(dòng)的敏銳，以突顯德育工作中的聰明才智，突顯德育工作中的情感魅力，突顯德育工作中的藝術(shù)享受。
1、過程重于結(jié)果
教育的意義在于復(fù)雜的過程而不在于簡(jiǎn)單的結(jié)果，過程和經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。這是僅憑熱心、耐心、愛心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他更需要我們的藝術(shù)匠心。所以要運(yùn)用教育智慧創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，使之收到實(shí)效而不是走過場(chǎng)。國(guó)家特級(jí)教師李巍這樣說：“一項(xiàng)活動(dòng)，開頭重要，過程重要，結(jié)果并不是很重要。對(duì)于孩子而言，經(jīng)歷是什么都不可替代的。”經(jīng)歷的過程，就是成長(zhǎng)，就是收獲。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)各項(xiàng)德育活動(dòng)時(shí)，都要注重活動(dòng)全過程的作用，讓更多的孩子參與，讓更多的孩子體驗(yàn)，讓學(xué)生享受活動(dòng)，樂在其中。
2、內(nèi)因強(qiáng)于外因
在注重活動(dòng)全過程的同時(shí)，還要讓活動(dòng)豐富多彩，充滿吸引力，讓學(xué)生由衷地喜愛，發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)。因?yàn)?，沒有誰愿意“被改變”，除非他自己愿意改變?；顒?dòng)只有走心了，才能“被收到”。無論是和風(fēng)細(xì)雨般的習(xí)慣熏染，還是大氣磅礴般的理想鍛造，都要以富有感染力和親和力的形式直指學(xué)生的心靈，只有真正打動(dòng)學(xué)生心靈，才能使人終身難忘。
3、實(shí)效大于形式
本學(xué)期德育活動(dòng)設(shè)計(jì)的宗旨是：活動(dòng)的形式不制造轟轟烈烈，注重潛移默化的咀嚼和熏陶的過程;活動(dòng)的內(nèi)容不追求標(biāo)新立異，注重持之以恒的實(shí)效和心靈的觸動(dòng);活動(dòng)的結(jié)果不期望立竿見影，注重日有所進(jìn)的堅(jiān)持與積極的心態(tài)，發(fā)揮增強(qiáng)學(xué)生精神力量的作用，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀，培育他們的心靈與思想，并使之走向飽滿，走向豐厚，走向純正。
比如各種競(jìng)賽活動(dòng)，班主任要利用活動(dòng)教育學(xué)生，結(jié)果不是比賽的目的，至少通過比賽要讓學(xué)生懂得：團(tuán)結(jié)的重要，個(gè)人英雄主義的危害;堅(jiān)持就是勝利，放棄等于失敗;友誼第一，比賽第二;鍛煉可以強(qiáng)身，拼搏就是精彩;相信我能行，大膽秀自己;幕后英雄更可貴等等，學(xué)生明白了這些道理，參與比賽的學(xué)生就不會(huì)因太在乎輸贏而心生不滿，或因勝利而得意忘形，或因失敗而神情沮喪，即便是沒有參賽的學(xué)生，他們也會(huì)感同身受，獲益匪淺。這才是開展每一次德育活動(dòng)的真正意義所在。要做到這一點(diǎn)，并不件易事，它是一個(gè)德育工作者的育人智慧、育人水平與育人思想的體現(xiàn)。
2022個(gè)人工作計(jì)劃開頭5一、熟悉銀行新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。
銀行在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務(wù)方面安排了專業(yè)法律事務(wù)人員協(xié)助。作為銀行一名老業(yè)務(wù)人員，必須以身作責(zé)，在遵守銀行規(guī)定的同時(shí)全力開展業(yè)務(wù)工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務(wù)開拓為主。
針對(duì)現(xiàn)有的老客戶資源做訴訟業(yè)務(wù)開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務(wù)專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務(wù)，費(fèi)用達(dá)8萬元以上(每件4萬元)。做訴訟業(yè)務(wù)開發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等客戶交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
2、在第二季度的時(shí)候，以商標(biāo)、專利業(yè)務(wù)為主。
通過到專業(yè)市場(chǎng)、參加專業(yè)展銷會(huì)、上網(wǎng)、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務(wù)開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯(lián)絡(luò)老客戶感情，組成一個(gè)循環(huán)有業(yè)務(wù)作的客戶群體。以至于達(dá)到4.8萬元以上費(fèi)(每月不低于1.2萬元費(fèi))。在大力開拓市場(chǎng)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等客戶交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
3、第三季度的"十一""中秋"雙節(jié)，帶來的無限商機(jī),給后半年帶來一個(gè)良好的開端。
并且，隨著我對(duì)高端業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)與綜合能力的相對(duì)提高，對(duì)規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國(guó)馳名商標(biāo)》或者《__省著名商標(biāo)》條件的客戶，做一次有針對(duì)性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務(wù)經(jīng)理見面洽談，爭(zhēng)取簽訂一件《__省著名商標(biāo)》，承辦費(fèi)用達(dá)7.5萬元以上。做馳名商標(biāo)與著名商標(biāo)業(yè)務(wù)開發(fā)的同時(shí)，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務(wù)，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告該等交辦業(yè)務(wù)的進(jìn)展情況。
4、第四季度就是年底了，這個(gè)時(shí)候要全力維護(hù)老客戶交辦的業(yè)務(wù)情況。
首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對(duì)性的做可行性建議，力爭(zhēng)為客戶銀行的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)做到面，費(fèi)用每月至少達(dá)1萬元以上。
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)，對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。專業(yè)知識(shí)、綜合能力、都是我要掌握的內(nèi)容。
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務(wù)經(jīng)理給與我支持。
三、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
