發(fā)布時間：2022-04-14 18:43:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的媒體技術論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、新媒體藝術設計的興起
科學的每一次進步，都會對藝術設計領域的變革產生巨大的影響，同時也成為藝術形式繁榮的發(fā)展動力。在整個藝術的發(fā)展歷程中我們可以看到，醫(yī)學和人體解剖學的研究，為素描、雕塑提供了重要的創(chuàng)作理論參考；幾何與透視學的發(fā)展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學的進步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現(xiàn)空間；光學原理研究的進一步發(fā)展，使印象派畫家遵循光學的原理，分析和組織物象的各種關系，同時光學應用的研究還促成了攝影技術的誕生，從而對藝術創(chuàng)作產生了深刻的影響，這一切都體現(xiàn)著科技對于藝術的重要推動作用。
進入20世紀以來，科技對藝術的影響變得更加強烈和迅猛，數字技術的發(fā)展為藝術創(chuàng)造了更廣闊的表現(xiàn)空間，上世紀80年代初，計算機圖形藝術設計成為現(xiàn)代尖端的視覺表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術設計、工業(yè)設計、展示藝術設計和建筑環(huán)境藝術設計等大眾傳播媒介和視覺藝術設計領域之中。計算機圖形學的出現(xiàn)，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀90年代至今，“數字藝術設計”以一種全新的方式出現(xiàn)在藝術設計領域，它融合了“藝術學”和“計算機科學與技術”兩個性質完全不同的學科。數字媒體藝術是基于數字科技的快速發(fā)展而產生的一種新生的藝術形式，關于新媒體藝術的特點新媒體藝術先驅羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說：“新媒體藝術最鮮明的特質為連接性與互動性。”從國際學術界和教育界對數字化“設計”的諸多稱謂及科學內容的設定來看，數字媒體藝術主要涉及到視覺藝術、人機界面、信息傳播、多媒體、數字網絡、動畫、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產品設計等，其主要范疇都在2l世紀數字化“設計”的“數字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術設計的基本內涵和范疇。
進入2l世紀，全球范圍內以新媒體、數字影像、CG特效、網絡技術為代表的數字內容創(chuàng)作行業(yè)已經成為當代知識經濟產業(yè)的核心產業(yè)，在美國、日本其產值超過了傳統(tǒng)的汽車工業(yè)，而韓國更是將游戲為代表的數字內容產業(yè)作為立國之本，并已成為韓國經濟成長的新動力。目前全球數字內容還在不斷地向更深更廣的領域擴展，而這個產業(yè)也必將成為中國最具發(fā)展前途的產業(yè)之一。在未來的幾年，數字媒體創(chuàng)作人才將是市場需求的熱點。有關專家預測，我國將需要20萬工業(yè)設計師和l5萬動畫設計師。面對如此巨大的市場環(huán)境和人才需求，國內數字藝術設計卻是剛剛開始興起，還未建立完善的新媒體藝術理論體系和人才培養(yǎng)體系，導致了設計產業(yè)所真正需要的核心職業(yè)設計人才匱乏和新媒體藝術設計在發(fā)展過程中諸多問題的產生。
二、數字媒體藝術設計是對傳統(tǒng)的藝術設計的伸展和豐富
新的傳播形式和傳播媒介的出現(xiàn)，使得視覺傳達藝術設計所涉及的內容得到極大的豐富和拓展。網絡、數字電視、互動媒體、交互游戲、虛擬空間等都成為信息傳播的形式和主要介質，傳統(tǒng)的視覺傳達設計范疇受到突破性的沖擊，數字載體的發(fā)展極大地延伸了視覺傳達的設計形式和內容，在當代數字藝術設計的快速發(fā)展情況下，數字媒體藝術的設計理論和美學理論就顯得非常薄弱。
新媒體藝術設計理論和美學范疇繼承了部分傳統(tǒng)的視覺傳達設計的理論體系。傳統(tǒng)的視覺傳達設計的理論體系依然可以作為數字媒體藝術設計的理論基礎，在藝術理論基礎上有幾個方面是共同的：1．首先都要滿足功能性的最基本的要求。2．美學的審美理論基礎是相同的。3．設計的理論法則、平面視覺創(chuàng)意法則等是近似的．設計和表現(xiàn)的內容是基本共通的。在數字媒體設計過程中滿足功能、審美需求，符合美學、設計法則，運用數字媒介所特有的聲、光、電以及人機互動的特點來更有效地達到傳播信息的目的，可以認為新媒體藝術設計的內涵和特征是視覺傳達藝術設計的進一步豐富。
當然新媒體藝術設計是時代的產物，它具有時代的先進性，它的表現(xiàn)形式更豐富，信息量更大，更具備科學性、時代性，因此在新媒體設計中還需要創(chuàng)新的傳統(tǒng)設計理論體系，必須根據其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復合性、學科的綜合性、技術的數字化等特征來完善提高這一新興學科。
三、目前數字藝術設計發(fā)展中存在的問題
數字藝術設計及其產業(yè)的迅速發(fā)展給國內外視覺藝術設計界帶來了很多問題。最突出的就是跨學科人才的知識分離化現(xiàn)象嚴重，其次是人才需求和教育模式的問題，傳統(tǒng)的藝術教育體系在設計人才培養(yǎng)定位方面存在著不同程度的兩極分化現(xiàn)象。
以上問題的出現(xiàn)，其根本原因是由于在認識新媒體藝術設計和培養(yǎng)數字藝術人才的過程中存在著幾個方面的問題而產生的：
首先是認識的問題，數字技術在藝術設計領域的應用大致可以歸納三個大的方面：①計算機輔助藝術設計。②數碼新媒體藝術設計(包括網絡、多媒體、電子產品、動畫、游戲等方面)。③非商業(yè)化藝術類數碼藝術創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學科方面，數字技術是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。④數字媒體設計是隨著數字技術快速發(fā)展和藝術相結合的新型學科，同其他的藝術學科相比，它具有實用性、時代性、跨學科和復合性的特點。對于新媒體藝術需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術類理念的認識，它既不符合學科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認識理解和探索新媒體藝術及其相關領域對于數字藝術設計的發(fā)展是至關重要的。
其次是人才素質結構的培養(yǎng)問題。數字藝術是一門跨學科、多學科結合的復合型學科，培養(yǎng)和訓練既懂得藝術設計規(guī)律，又懂得計算機圖形藝術設計，能操作相關應用和后期制作軟件的數字藝術設計人才，已成為當今數字藝術設計產業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。數字技術人才和創(chuàng)意人才都是社會急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據市場的需求來制定培養(yǎng)不同層次的技術人才和創(chuàng)意人才的教育目標。
最后就是培養(yǎng)對象問題。隨著普及教育的發(fā)展，越來越多的學生進入到藝術類學科，隨之而來就產生了學生的綜合素質和藝術專長的相互矛盾的問題，學生的綜合修養(yǎng)和知識結構錯位是普遍存在的問題，這對于新媒體專業(yè)的教學和培養(yǎng)帶來了很大的困難，這種現(xiàn)象在藝術類院校表現(xiàn)得尤為突出，可以考慮數字媒體教育不要只限于文科的藝術類學生。
四、根據新媒體藝術的特征來完善人才培養(yǎng)
為了新媒體藝術設計的發(fā)展和新媒體藝術人才的培養(yǎng)我們應該做好以下幾個方面：1．在人才培養(yǎng)院校建立各個學科間的交流和資料的資源共享、學科間的優(yōu)勢互補的教學體系。2．開設學科間的資源共享和優(yōu)勢互補的學習教學的立體化平臺。這樣有利于形成循序漸進的教育思想和方法，培養(yǎng)扎實的藝術設計功底和熟練的數字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會實踐相結合，建設教學資源立體化平臺和教學模式的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)藝術教育與現(xiàn)代數字技術教育有機融合，構建新的教學模式，為學生提供自主學習的環(huán)境，創(chuàng)建教學、科研、生產相結合的工作室，以及數字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室。4．同時為培養(yǎng)高層次的教師隊伍提供了更好師資環(huán)境，更好的保證教學質量。5．加強教學體制在選材階段就提出相對較高標準，培養(yǎng)具備較高綜合素質的選材將更符合新媒體專業(yè)對培養(yǎng)對象知識結構的要求，就更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。面對新媒體藝術的發(fā)展，發(fā)揮社會和院校之間的各自優(yōu)勢，可以更好的解決數字藝術人才在培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)出真正適合社會需求的數字藝術人才。當然數字藝術人才培養(yǎng)的完善是一個不斷探索的過程，既不能只埋頭研究教學的建設，也不能只是應付市場的需求。
1.1多媒體教學理念被片面理解
網絡多媒體教育方式不完全等同于教育模式，多媒體只作為教學的技術方式之一，在教學形式和方法上都有不足之處，經調查顯示，80%的學生在長時期昏暗封閉的空間內接受亮光的直射，眼睛會倍感不適和疲勞，且課件的PPT是內容確定的，在課前被固定后，很難在課堂上對它進行靈活的調整。相比之下，傳統(tǒng)教育模式下，老師和學生通過講臺及黑板進行教學的講解，更加能夠引起學生的積極思考，活躍課堂氣氛，學生也能及時吸收課堂知識。老師更能發(fā)揮自己的人格魅力，并融入幽默、有趣、對比、夸張等表現(xiàn)手法，更能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使學生易于接受和消化老師傳授的知識。老師講述、板書、提問并組織學生們課堂討論和練習，學生聆聽、記錄、回答、交流，使老師在活躍生動的氣氛中達到教學目的。
1.2課程內容集中，進度快
近年來，為了完成培育更多高素質人才的教學目的，大學校園各專業(yè)方向的課程課時減少，課程內容都有所增加，很多老師為了完成教學任務，豐富學生專業(yè)知識，一般運用網絡多媒體教育技術傳授知識，但是網絡多媒體數據多，進度快，學生無暇顧及上課的內容，記筆記的速度更是跟不上。上課時，學生必須聚精會神的注意PPT內容，一旦松懈下來，便很難理解課件的內容。在這種情況下，不管PPT的內容有多豐富，教師理解的多透徹，都很難達到教學目的。所以，網絡多媒體的教育技術一定要符合現(xiàn)實規(guī)律，內容不要過于集中，速度不能太快，老師在上課過程中也要悉心觀察同學的動態(tài)，與學生進行課程交流，詢問學生的教學意見，使學生的思路跟上來，并能夠在網絡多媒體的運用過程中真正有所收獲。
1.3注重教學形式，忽略課件內容
很多老師的PPT過于注重形式設計，過于突出畫面，色彩的質感，而忽略了設計課程的目的，以致于同學們課堂上把目光和注意力分散到網絡多媒體中，忽視了課件內容的思考和學習。還有很多多媒體課件的設計過于迷糊，課程內容不明確，語言缺少合理的組織和提煉，論文、期刊或課本內容堆砌，沒有重點，沒有有效結合文字、聲音、圖像做出明確表達，而僅僅是完成任務式的機械制作過程，只能看見文字堆砌和圖片整合的輪流切換，完全沒有設計和組織編排，也沒有體現(xiàn)網絡多媒體所能體現(xiàn)的影響、動畫、聲音等教學功能。網絡多媒體有直觀生動的教學優(yōu)點，課件設計是很重要的環(huán)節(jié)，如未掌握好，效果就不如傳統(tǒng)教學模式。多媒體教學具有形式多樣性的特點，一般來說，根據教學目的和課堂環(huán)境的影響因素，可以劃分為課程教學、自學等。所以老師應當根據具體的教學任務設計教學課件。
2網絡多媒體教育技術運用建議
2.1重視課件設計內容，提高課件質量
課件設計是網絡多媒體教學的關鍵步驟之一，一名合格的老師必須要掌握課程學習的重點、難點，明確各階段的教學任務，充分準備課程相關的文字材料，圖片，科學地制作課件，才能收獲好的教學效果。課件設計的內容應該與課程內容相關，依據課程的重點和難點，將知識分類，并通過多媒體技術表現(xiàn)出來。課件的形式要簡單直觀、知識層次分明，易于操作，能有效結合文字、聲音、圖像做出明確表達。
2.2網絡多媒體教學與傳統(tǒng)教學方式相結合
老師要根據具體的情況科學、有效、恰當的運用網絡多媒體教育技術，依據專業(yè)的課程內容和教學環(huán)境選擇最有效的課件形式。在網絡多媒體運用過程中，不可廢棄傳統(tǒng)的講解、板書等步驟，結合傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)勢互補，更能發(fā)揮網絡多媒體教育技術的功能。適當的講解和板書，不僅可以活躍老師的課堂氣氛，使老師抓住學生的注意力，還能夠幫助學生更好的了解學習重點，完成學習任務。
3結語
教育技術的形成與當前社會教學理念有著密不可分的關系，我國傳統(tǒng)教育技術在應用的過程中，主要存在三類問題，一類是教師教育經驗以及應用技術中存在的問題，比如有的教師在制作課件時比較死板，不懂得創(chuàng)新，內容的編排沒有依據性等；第二類是由于媒體設備本身的缺陷造成的，比如投影效果不好、麥克風效果差等；第三類是由教學媒體相結合的缺陷，比如信息量過大、教學信息傳播中，老師和學生沒有互動，只是老師一味的在翻頁，沒有生動的講述難以理解的東西。具體如下：
1.1教學出現(xiàn)了滿堂灌，速度很快，學生接受起來困難
現(xiàn)代教育技術應用以多媒體深化課堂教學改革，吸引學生對新鮮事物的熱愛，將多媒體教學引人課堂，利用其圖文并茂、生動形象的優(yōu)勢，為學生營造一個立體的學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣。有效地提高教學的效益，并且讓所有師生感受網絡化帶給我們的快樂。在多媒體環(huán)境下利用課件進行教學，課件都是老師和他們的研究生經過研究修改制作完成，而都是要提前制作完成，在教學上課過程中，只需按計劃放映、講解即可。這就使得傳統(tǒng)教學中教師在黑板前邊講邊寫的過程幾乎不存在，節(jié)約出來的板書時間絕大部分用來講述教學內容，一節(jié)課的時間可以講20多頁書本的內容，相同時間內呈現(xiàn)的教學內容急劇增加，加上老師講授的節(jié)奏比書板快許多，又多又快使信息量傳輸過大，不僅會影響教學效果，而且還會讓學生倍感疲勞，既記不下筆記，又來不及思考，學生的信息接收量有可能未增加反而下降了，久而久之，導致學生對學科和多媒體教學失去了興趣。教育的傳播過程是一個雙向互動的過程，而不是將信息輸入到人的大腦，而未反饋信息。
1.2多媒體課件教學優(yōu)勢發(fā)揮不夠，影響課堂教學效果
目前，教師所用的課件絕大部分是利用網絡下載，對于個人的見解以及詳細注釋在課件里面是沒有體現(xiàn)的。學習的資源通過教學軟件以及網上資源查找。這些學習資源各具千秋，又各有不足，在具體應用中若使用不當，教學效果就會受影響。自制的教學課件雖然能夠較好地體現(xiàn)教師的風格和教學特點，也能考慮到學生的需求，但由于受到技術制作水平、素材資源等諸多因素的影響，如有的教師為了達到烘托課堂氣氛的效果，往往文字、圖像、聲音并用，甚至插入一些與表現(xiàn)內容風馬牛不相及的圖片，光顧著精美場景的體現(xiàn)，卻本末倒置，使得教學內容的編排方面出現(xiàn)了很大的缺陷。因此，教學效果大打折扣。事實上，在調查中，很多教師只看重外在的，而忽略了教育的本質，沒有注意到課件的制作能否得到學生們的肯定以及喜歡?？汕∏∠喾?，一些老教師在課件制作方面水平差異很大，但老教師在教學思想、教學方法和內容編排方面優(yōu)勢明顯，由于他們對計算機的駕馭能力不足等，在課件的制作水平方面就有待改進；一些年輕教師計算機應用水平較高，但由于教學經驗相對缺乏，課件有時候很精美，但教學效果并不佳。
1.3沒有將課件和課堂聯(lián)系起來，課堂感覺枯燥乏味
教師都是將課本的章節(jié)和解釋全部展現(xiàn)在屏幕上，教師再照著念，重點難點沒有突出，沒有紅色標記，也沒有將多媒體可以“展現(xiàn)事實、創(chuàng)設情景”的優(yōu)越性展現(xiàn)出來。做的動畫滿目，轉來轉去，也不停地飛來飛去，叫人眼花繚亂，頭暈腦脹，各種特技、運動狀態(tài)等應有盡有，熱鬧是熱鬧了，清楚也很清楚，但學生沒有了思考的時間和余地，不利于培養(yǎng)學生的抽象思維能力。雖然說多媒體課堂的教學，是視覺和聽覺共同起作用，但也得將這些信息進入大腦，然后將不明白的反饋出來，可是學生現(xiàn)在只是一味的接收，卻未曾反饋。通過老師與學生的互相提問和探討，將課堂的氣氛活躍起來，這樣才可以事半功倍。
1.4設備的缺陷影響課堂的效率
使用多媒體設備上課，需要通過投影機打到投影儀上，由于投影效果對光線的特殊需要，通常需要拉上窗簾，教室光線暗，學生無法記筆記，容易打瞌睡；大班的學生一起上課，投影效果不足，后排同學看不清，影響學習興趣，萬一麥克風出現(xiàn)了雜音等現(xiàn)象，學生就會煩躁不安。
2解決教育技術應用中存在的問題
教育技術應用存在的問題是由“人”和“物”的問題所導致的，我們就應該提高人的技術和應用的水平；對設備時常進行檢修維護，確保課堂的效率。采取的辦法和措施：
2.1掌握學生接受信息量的程度
多媒體課堂以其信息量大、教學節(jié)奏快、多渠道方式傳授給學生，但是老師要遵循學生上課所能接受信息量的程度來安排，也可以放慢講課的速度，遏止學生由于疲勞而學習效果下降的苗頭。要通過理論和實際相結合傳授給學生。
2.2課堂教學中，靈活運用多媒體教學和傳統(tǒng)教學的結合
傳統(tǒng)的教學就是人、黑板、粉筆，看似很古板，但從古至今這種傳統(tǒng)教學已經有三百余年了。黑板和粉筆的那個課堂，教師的威嚴、教學的嚴肅、師生的隨時交流、重點難點通過教師的板書一目了然。在科技發(fā)展的今天，我們提倡多媒體課堂教學，利用多媒體來解決傳統(tǒng)教學中存在的困難和無法解決的問題，但是不能完全依賴多媒體進行課堂教學或者說用多媒體教學取代傳統(tǒng)教學。
2.3課件的制作要恰到好處，學會如何運用現(xiàn)有資源
課件開發(fā)時，可以由老中青年教師一起制作，利用老教師豐富的教學經驗和淵博的知識進行教學內容的編排；中年教師年富力強，既具備一定的教學經驗，又掌握一定的信息技術，是教學軟件的“首席執(zhí)行官”；青年教師信息技術應用水平高，上手也很快。通過三者的結合，必定能出好的作品。
2.4引進先進設備，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
現(xiàn)代教學理論認為，課堂講學的實質是教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與媒體之前進行的信息交換與傳遞的過程，這些共同組成一個動態(tài)系統(tǒng)。加上老師也要站著講課，不僅使課堂教學很嚴肅，更重要的是可以隨時看到每位學生聽課接受的情況，做到及時調整課堂的教學，及時互動。
3結論
體育的技術動作是一閃而過，瞬間完成。因此一些復雜的、難度大的動作，僅憑教師講解和反復示范，學生是很難理解和掌握的。這個時候運用多媒體教學，效果就會好些。我們可以放慢鏡頭，將動作分解成幾部分，分步講解，講深、講透，突出重難點。例如，在教學“魚躍前滾翻”的時候，學生很難把握“躍”的感覺，同時滾翻時容易塌身，而教師在示范時只能一氣呵成，因為只要一放慢，動作就容易失誤，而如果運用多媒體制作課件就簡單多了。我利用多媒體制作了一個“魚躍前滾翻”的動畫片，放慢鏡頭，將動作分成躍起、手撐低頭、團身翻、蹲立四個連貫的動作，并在每一步中都加入了重點的動作動畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道這個動作是重點、難點。教學時先請學生觀看該動畫片，并逐步演示重點動作成功與失敗的對比動作，讓學生進行比較、分析，在腦子中形成動作的概念，并躍躍欲試。在實踐時，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學而言，便有了比較明顯的效果。這樣在教學中就突出了重點和難點。多媒體教學還能解決中青年教師的體態(tài)發(fā)胖和年齡大的教師示范動作受限制而造成的選材單一化、簡單化。尤其是在體操教學中，教師發(fā)胖、年齡大的話，很難按照動作要求做正確示范，利用多媒體就不可以順利上完一節(jié)動作復雜的實踐課，這樣就避免了由于教師的特殊原因而造成的不良教學效果。
二、多媒體教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果
在體育教學中，我們經常能看到一個體育技能的形成，要經過教師的示范、講解，學生的觀察、模仿、練習。此外，教師還要糾正錯誤，再示范、再講解；學生再觀察、再模仿、再練習……反反復復幾次以后，學生才能掌握技術動作。這種傳統(tǒng)的教學，容易讓學生產生一種厭惡、枯燥無味的感覺。利用多媒體就不一樣了，可以解決這個問題。如一節(jié)健美操課，從準備部分開始教師就要有意識地用多媒體啟發(fā)學生，隨音樂和動作示范的節(jié)奏踏步，在此基礎上逐步交換一些簡易的動作，日積月累，學生就形成用耳聽音樂、用眼看示范的一種全身心運動的教學模式，這樣既減少了枯燥且機械的健美操教學步驟，同時又有效地提高了教學質量及學生學習的興趣，使師生在動作與音樂之中相互溝通。其他項目的教學也是一樣的，可以通過多媒體，結合教學進度進行播放，有條件也可以播放一些高水平運動員的比賽實況，激發(fā)學生求知的欲望及學習的興趣，鼓勵學生以他們?yōu)榘駱?，奮發(fā)向上，積極參與體育鍛煉，為國爭光。
三、多媒體有助于提高學生的觀察、分析、比較和判斷能力
(1)真實三維空間表現(xiàn)。
三維造型的標志是在一個二維平面上呈現(xiàn)一種立體圖形，一般是通過電腦設計完成，通過顏色漸變、疊加的方式讓平面圖形產生立體感，從而塑造一種特殊的視覺沖擊力。三維造型標志設計不僅僅是為了塑造一種單純的三維空間感，更重要的是通過空間的延伸塑造一種動感，讓標志充滿活力。靜止的平面化標志設計已經無法滿足當今消費者的審美需求，即便是他們看到了，也不會去駐足觀賞。因此，這種標志的記憶性很差。在“中國(天津濱海)•國際生態(tài)城市論壇”的標志設計中，設計者將三點水這一特殊的偏旁設計成一種抽象的蝴蝶與經緯線的結合，不僅展現(xiàn)了特殊的立體空間感，還有著展翅高飛的沖擊感，這是平面標志設計所無法表現(xiàn)的。
(2)矛盾形體。
著名藝術家埃舍爾窮盡一生的經歷，塑造了一系列具有空間矛盾感的形體，在當時的時代在讓人驚嘆的同時，也有少數藝術家認為這是“不務正業(yè)”，而這些圖形在當今社會成了新寵，特別是在一些高新企業(yè)、互聯(lián)網企業(yè)標志設計中，他們借助這種空間上的矛盾感吸引受眾的注意，同時增強公司標志的傳播性，甚至一些普通企業(yè)也開始運用這種手法，如布菲爾礦泉水的標志設計，利用魚的形象塑造“魚中有魚”的視覺效果。
(3)材質與光感。
傳統(tǒng)標志設計曾有“色不過三”的嚴格要求，而且以純色為主，要求標志設計的可復制性較強，且最好不要有過于復雜的色彩搭配，在材質上，傳統(tǒng)的標志設計一般不允許使用特殊材質，更不可用特殊光感效果，在當時的技術及時代背景下，這種要求曾大幅提升了標志設計的宣傳便利性。但是明顯這些要求與當今的審美格格不入，當今設計標志設計重視使用不同的材質表現(xiàn)不同的視覺效果，同時在不同的光線下，呈現(xiàn)出絢麗多彩的色彩裱花，從而產生了律動感、凹凸感與旋律感，增強標志的視覺感染力，提高人們對它的認知度。
(4)肌理視覺效果。
肌理效果的呈現(xiàn)建立在對材料紋理及形態(tài)的把握上，從而創(chuàng)造出不同的肌理紋理感，對于設計師來說，可以運用不同的紋樣及色彩，從而給人一種多元化的感受，比如細密的表面給人以嚴謹的秩序感;粗糙的表面給人以質樸的踏實感。這些恰恰是傳統(tǒng)的標志設計所無法達到的，肌理效果地融入，也大大地彌補了圖形的單調感，從而使得標志設計呈現(xiàn)出其特有的層次感與精美效果。
2標志與數字媒體技術的新表現(xiàn)形式
電腦在我們現(xiàn)在的生活很普及，這隨之伴隨而來的數字技術的快速發(fā)展，標志設計的設計表現(xiàn)技法也早已不適應傳統(tǒng)的原則，色彩的豐富性、手法的多樣化，在現(xiàn)代的數字傳媒中，標志的個性化、視覺沖擊力給我們設計創(chuàng)作建立了更大的空間，如果沒有數字技術，有很多設計的想法很難付諸實現(xiàn)。因為它完全除去了以前的表現(xiàn)形式，造就了現(xiàn)在全新的圖形語言。
(1)電腦軟件形成的隨機、系列表現(xiàn)。
對于通過電腦軟件進行技術的控制，不斷改變簡單圖形的姿態(tài)和角度，產生一系列和隨機的圖形，豐富的色彩變化，達到更生動刺激的視覺感知。也正是這種隨機的圖形，也造成圖形的獨特，而不能被別人所復制使用標志。因為標志的設計是要適合的任何場所，既能放大數倍也要能縮小，不能影響它的識別性，可是如果這種標志縮小數倍并進行印刷時，這種具有夢幻般地標志就不能達到這種效果了。
(2)像素的表現(xiàn)。
像素對于我們大家來說并不陌生，因為像素更多的使用于照片中，照片正是很多像素組成的，漢語詞典里解釋道:“像素就是構成數字圖像的基本單元，在光電轉換系統(tǒng)中，是電子束或光束每一瞬間在圖像上掃描的部分，圖像中像素的數目越多，畫面就越清晰?！倍秒娔X軟件把圖像放大，而利用這些放大后看到各種不同的顏色方塊的像素點，構成標志的視覺圖形符號，體現(xiàn)高速發(fā)展的電子時代。
3數字媒體技術對中國標志設計的新問題
（1）由靜到動的變化。
數控技術和物聯(lián)網技術對傳統(tǒng)廣告藝術形式的沖擊最為明顯。視頻廣告是二維廣告向三維廣告發(fā)展的最普遍廣告表現(xiàn)形式，只需要一個簡單的播放器就能完成廣告形式由靜到動的轉變。和傳統(tǒng)的招貼廣告相比，這種視頻播放的廣告形式，更為生動廣告所傳達的信息也更為直觀，它不僅從視覺上對受眾進行信息的傳達，同時也從聽覺上對受眾進行引導，其傳播效果更佳。
（2）二維碼的廣泛使用。
二維碼，又稱二維條碼，它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，是信息數據的一把鑰匙。在現(xiàn)代商業(yè)活動中，可實現(xiàn)的應用十分廣泛。先進的科技必然會對廣告領域造成一定的影響，如今二維碼技術在廣告設計領域的使用也已經越發(fā)的廣泛。韓國連鎖超市emart卻別出心裁的利用二維碼玩出了新花樣。emart通過分析發(fā)現(xiàn)，超市中午12點~1點客流量達到低點，為提升午間時段的銷售額，emart在首爾各分店戶外設置了實物立體二維碼裝置。在陽光的照射下，不同時段，根據太陽照射角度的變化，二維碼中柱體會產生不同形狀的陰影效果，只有在正午十二點至一點，因為太陽處于直射狀態(tài)，二維碼中柱體與產生的陰影會形成一個完整的二維碼圖形。顧客只要用手機在此時段掃描二維碼，便會獲得超市的優(yōu)惠券。
（3）亮化工程的普及。
亮化工程又叫城市光彩工程，是指為了美化城市環(huán)境，提高城市的整體形象，而對標志性建筑、商場、旅游景區(qū)、街道的人流量多的地方進行燈光亮化。亮化工程是近年來在各個發(fā)達城市逐漸普及的景觀工程，其產生的本意是美化城市環(huán)境，但是這種新型的媒體技術很快就被運動到藝術設計中。
2新媒體技術的分類
（1）網絡媒體技術。
隨著網絡和電腦的普及，人們接受信息的方式也發(fā)生了根本性的變化。網絡媒體成為人們接受信息的主要渠道之一。和傳統(tǒng)媒體相比，網絡媒體信息的渠道可謂是多種多樣，交流社區(qū)、網絡聊天器、信息網站等都是人們獲取信息的有效渠道。借助網絡媒體技術人們接受信息的形式也從原來的單一的文字或圖片的形式升級到了音頻、視頻的形式，這樣的信息形式的升級可以說是信息傳播的一大飛躍。網絡媒體傳播信息的方式是無孔不入的，大到一個專業(yè)網站小到一個漂浮廣告都可以成為網絡媒體傳播信息的方式，網絡媒體傳播信息的效率、速度和傳播的廣度是傳統(tǒng)的媒體形式所無法比擬的。網絡媒體在傳播信息的過程中體現(xiàn)出新媒體技術在傳播速度、傳播效率和傳播范圍上的優(yōu)勢。
（2）移動媒體技術。
移動媒體包括手機媒體和IPTV兩大部分，其中手機是目前最普及、接受度最高的移動媒體。據三大運營商披露的最新數字，中國手機用戶數已經達到10億規(guī)模。人們選擇手機作為信息接收的媒介是有其必然性的，手機在功能上雖然不能和計算機相比，但是它的便攜性是其他通信工具無法替代的。自從手機的網絡功能被開發(fā)后，手機附加功能的使用頻率甚至超過了其原始功能，手機網游、手機信箱、微信、微博、手機購物等手機的附加功能被廣泛地開發(fā)和運用，如今，手機已經成為人們生活中不可或缺的通訊及娛樂的媒體形式。
（3）視頻媒體技術。
視頻技術是指將原先制作好的一段數碼影像放置于空間環(huán)境中播放，其制作原理和電視廣告有些相類似，但是由于其播放環(huán)境的不同，所達到的傳達信息的效果也會有所不同。播放式廣告的是目前空間多媒體廣告的諸多形式之中最為常見的形式，這種播放式的多媒體廣告已經被眾多的城市和地區(qū)所普及?；诓シ攀降目臻g多媒體廣告所涉及的新媒體技術比較簡單，普通的數碼視頻技術就能達到其播放的要求，以及它對廣告投放的地點和環(huán)境沒有諸多的挑剔，可以裝載移動電子屏的墻面或是室內都能達到其投放的要求，因此，它成了目前被商家投放頻率最高和運用次數最多的藝術廣告形式。
（4）觸控互動技術。
觸控互動技術是一種兼具體驗感與參與感的交互技術，該項技術是多種軟件算法和硬件系統(tǒng)集成的優(yōu)化技術。其特點為操作靈敏、交互方便、展示度好，能夠進行單點多點的三維協(xié)同互動展示，并且能適用于不同的硬件平臺。該技術在廣告中最明顯的表現(xiàn)為變化和動態(tài)，當受眾用肢體觸摸到廣告媒介的時候，廣告畫面會隨著受眾的動作而改變。可口可樂在公共空間內設置了一個互動廣告，圖為一個大型的感應屏幕，上面顯示的圖像為水中的“CocaCola”，當人們踏上感應屏幕的時候，屏幕上會顯示出水面的效果，其中水花的感覺十分逼真。這則互動廣告用借助新媒體技術呈現(xiàn)出一個不一樣的廣告效果，顯得極有趣味性，該廣告擺脫了單一的、平面的表現(xiàn)形式，效果也更加生動。
（5）另類互動技術。
生活中，傳統(tǒng)的大眾廣告載體如：公交車車體、LED燈看板、廣告牌等，所傳播的信息都是靜止的單向傳播，無法實現(xiàn)主動吸引人們注意的廣告需求，對消費者的信息傳遞很有限，只有使用數字媒體技術讓原本靜態(tài)形式的廣告內容動起來，塑造最佳的視覺效果，才能主動獲取消費者的注意，進而加深人們對廣告內容和廣告產品信息的印象，而且信息時代下，只有多樣性、動態(tài)性以及藝術性的影視廣告才能真正的滿足大眾的需求。影視廣告的剪輯、制作和傳播與數字媒體技術的應用密不可分，例如：在影視廣告中應用數碼技術使廣告制作更加高效，高清技術的應用使廣告?zhèn)鞑サ囊曈X效果更佳，因此，可以認為數字媒體技術在一定程度上帶動了影視廣告的發(fā)展，使其在生活中的作用更加凸顯，不僅增加了影視廣告的創(chuàng)新性，同時也提高了影視廣告的表現(xiàn)張力和整體時效性。當前最具代表性的要數腦白金職業(yè)院校數字媒體專業(yè)技術運用探究文/劉崇健隨著計算機技術的高速發(fā)展，數字媒體技術作為一種新興和交叉學科也迅速發(fā)展起來，逐步影響和改變了人們對傳統(tǒng)媒體的認識，為人類文明的進步貢獻了巨大的力量。我國職業(yè)教育得到了大規(guī)模發(fā)展，到目前為止已經占據了普通教育的半壁江山，職業(yè)教育與社會經濟發(fā)展有著密切的關系，因此探討職業(yè)院校數字媒體專業(yè)技術的運用對職業(yè)教育發(fā)展和社會經濟建設有著重要的現(xiàn)實意義。摘要系列的宣傳廣告，該廣告中的男女主角以一種卡通形式出現(xiàn)在畫面中，語言與動作充滿詼諧，同時引入一盒跳動的產品，在短時間內迅速抓住人們的眼球，觀眾隨著廣告的節(jié)奏一步步加深對該產品的印象和認知，因此也就不難理解為什么該產品在市場上長久不衰，這也再一次用事實證明了數字媒體技術在影視廣告中的巨大的作用。
2數字媒體技術在電子商務領域中的應用
數字媒體技術的另一大應用則是與電子商務的結合。電子商務的產業(yè)化發(fā)展是人們實現(xiàn)了足不出戶即可購物的愿望，如果現(xiàn)在的網站通過使用媒體技術構建一個虛擬的購物商場，將網店中的產品以三維的形式展現(xiàn)出來，使消費者對商品進行全方位的瀏覽和仿真使用，一定能夠迅速獲得消費者的認可。例如：現(xiàn)在的B2B電子商務平臺系統(tǒng)就是受阿里巴巴的影響，形成了當前的網站風格和布局，國內的電子商務平臺系統(tǒng)則是受淘寶網的影響，這些網站的機械模仿毫無創(chuàng)新可言，極易使消費者產生視覺疲勞。而蘋果博覽—3D商業(yè)街網站的建設風格與目前主流的電子商務系統(tǒng)有很大不同，更容易抓住消費者的眼球，也滿足了消費者的個性化需求，有著廣闊的發(fā)展前景。雖然從當前的實際情況來看，電子商務領域并沒有運用三維展示的形式，但是數字媒體技術為消費者提供的圖片和網上銀行的協(xié)調已經足以說明該技術在電子商務領域的巨大潛在價值。例如，建筑漫游技術就如同3D游戲一樣，運用三維展示的方式，可以讓人進入虛擬的展示空間，切實地感受建筑群內漫步的體會。21世紀是信息時代，因此我們可以相信，電子商務與數字媒體技術的充分結合必將給人們的生活和工作帶來深刻的變革。
3數字媒體技術在教育領域的應用
數字媒體技術在教育領域的應用改變了傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，對各階段教育的影響是巨大的，尤其是多媒體工具的應用，使得教學資源逐步向全球化發(fā)展，并將教學工作改變?yōu)閷W習自主化、活動合作化、教學個性化以及管理自動化等，也改變了傳統(tǒng)教學中的一對一輔導模式，增加了教學過程中開展教學活動的互動性和趣味性，學生更容易全面投入到課堂氛圍中，產生強烈的主動求知欲望，為當前教學課堂形成良好的學習氛圍打下了堅實的基礎。
4數字媒體技術在娛樂領域的應用
信息時代下，最受人們喜愛的娛樂方式要數休閑游戲，而數字媒體技術在群眾休息娛樂領域的應用涉及范圍極其廣泛，如：視頻、聊天、微信、QQ等，這些交流平臺通過數字媒體技術使遠程交流和溝通成為現(xiàn)實，但是從社會發(fā)展的角度來講，這些交流工具的廣泛應用使得人們面對面交流的機會越來越少，甚至部分人開始出現(xiàn)自我屏蔽，人們的溝通能力逐漸下降，加大了融入社會大家庭的難度，因此，數字媒體技術在娛樂領域的應用需要把握平衡度，不能因為技術的進步影響了人類文明交流的發(fā)展。
5數字媒體專業(yè)的展望
對于職業(yè)院校來說，數字媒體專業(yè)是一個較為年輕的專業(yè)，教學設施和師資力量相對薄弱，專業(yè)思想也不夠成熟，因此職業(yè)院校在開展數字媒體專業(yè)教學時，應破除一些不適合當前教學發(fā)展的模式和方法，結合學生的實際情況，探尋符合個性化的教學方法和模式，提高學生專業(yè)知識的同時，促進學生的綜合能力。數字媒體專業(yè)的學生需要兼具文科藝術和理科素養(yǎng)，與藝術專業(yè)的學生相比具有工科的基礎，與純工科專業(yè)的學生相比更注重人文精神建設，因此數字媒體專業(yè)教學課程的設計要兩種學科同時發(fā)展，不可偏重，在教學實踐中積極探索適合本學科長久、良好發(fā)展的教學體系。
6結束語
“多媒體技術”是近年來十分流行的新型詞匯，其誕生于逐漸發(fā)達的互聯(lián)網技術之中。隨著多媒體被不斷應用，其種類也不斷增加。多媒體的特點就是具有雙重屬性：社會和經濟。也就是說，多媒體既有帶動經濟的責任，又有推進社會文化快速發(fā)展的責任。多媒體技術已經不再像過去的多媒體那樣只具有單一結構，其相對性、時間性和發(fā)展性都昭示著它不會像傳統(tǒng)媒體那樣停留在某個媒體形態(tài)上，而是呈現(xiàn)出多元化姿態(tài)。多媒體作為媒介，承擔著傳播信息的責任。但由于人類增長得越來越快的文化需求，多媒體被賦予的功能就不僅是傳播信息了。于是，多媒體就被大量運用在生活的各個方面。其中，在藝術上的運用效果是最為明顯的。藝術是人類在探索社會時留下的思想觀念。不同的藝術形式代表了不同時期人們的思想觀念。藝術需要載體，比如一張紙、一塊石頭，都可以在人類靈感的迸發(fā)下變成藝術作品，也就是藝術載體。多媒體也是在人類靈感的迸發(fā)中形成的藝術載體。我們在許多藝術作品中都能看到多媒體的影子，多媒體現(xiàn)在已經成為藝術的載體，使人們對藝術的理解更加鮮明地表現(xiàn)出來。令人驚訝的是，若追溯起源，從1950年開始，就陸續(xù)有許多外國藝術家在制作影像作品時通過使用電子器具來完善自己的作品。原來多媒體在20世紀四五十年代時就開始在藝術中嶄露頭角了。藝術家們發(fā)現(xiàn)，運用多媒體技術可以將自己的藝術作品描繪得更加具體，從而為作品增光添彩，于是多媒體就在藝術作品中被大量運用了。
2舞臺技術解析
舞臺設計又叫做“舞美設計”或“布景設計”，是由圍繞在演員周圍的各種要素構成的。在舞臺上設計中的關鍵要素，分為有形和無形。有形的要素有舞臺、燈光、道具等等，而無形的要素要更加復雜一些，例如質感、空間、色調等等。在舞臺設計時，有形的要素通常是構成舞臺效果的基礎，而無形的要素則起到了修飾舞臺效果的作用。所以，在進行舞臺設計時，協(xié)調好各種要素之間的關系就成了設計的重點。任何藝術形式在表現(xiàn)其自身價值時都具有不孤立性。也就是說，所有的藝術形式之間都有著密不可分的聯(lián)系，而舞臺藝術在發(fā)展的過程中亦是如此。舞臺藝術是人類在發(fā)展過程中不斷探索發(fā)現(xiàn)并融合了其他一切藝術的綜合藝術形式。所以，在科技如此發(fā)達的今天，舞臺藝術也完全可以與現(xiàn)代科技相結合，創(chuàng)造出新的舞臺表現(xiàn)形式。也正是舞臺藝術這種海納百川的包容力，使其一直在歷史長河中散發(fā)著璀璨的魅力。人類已經經歷了兩個不同的文明時期，即農業(yè)文明時期和工業(yè)文明時期。而現(xiàn)在正處于發(fā)達的第三時期：科技文明時期?？萍嫉陌l(fā)達決定了藝術的屬性，這使舞臺藝術也染上了科技的色彩。由此可見，舞臺藝術與新興科技———多媒體技術的融合是歷史發(fā)展的必然選擇。舞臺作為抽象的藝術的載體，與抽象的科技載體融合，是現(xiàn)代藝術走向的必然趨勢。
3多媒體技術如何在舞臺技術中體現(xiàn)
3.1符合人們的審美需求
受現(xiàn)代多媒體技術的影響，人們對藝術的欣賞方式已逐漸發(fā)生改變。同時，對藝術文化的需求也在時刻轉變著。為了滿足人們的審美需求，多媒體技術與舞臺技術融合的觀念就產生了。在以往的舞臺表演中，很少能具有延伸性。也就是說，在舞臺表演的過程中，觀眾看到的只是舞臺，而不是真正地融入到表演中，身臨其境地觀看。而在舞臺藝術與新型的多媒體投影儀結合之后，就不會再出現(xiàn)這種問題。巨大的LED屏幕會讓觀眾有身臨其境的感受，逼真的場景效果也使表演效果更加生動完美。
3.2把握舞臺設計的基本原則
舞臺設計的原則是由前人于反復的實踐之中獲得的結果，我們站在前人的肩膀上，會更容易獲得真理。所以，即使在多媒體技術的應用下，舞臺技術有了突飛猛進的創(chuàng)新，舞臺藝術也要遵循舞臺設計理念的基本原則。
3.2.1展示空間原則
在進行舞表演時，必須要向觀眾展示舞臺上的全部空間，即使表現(xiàn)的空間只有一個小角落，也要在舞臺上充分展示這個角落的所有空間，這樣的表現(xiàn)手法會使觀眾觀看的視野更加開闊，從而達到舞臺表演的理想效果。
3.2.2調整舞臺的視覺效果
不管什么樣的表演，即使加入了3D技術，觀眾到舞臺的距離都是固定的。尤其是后排的觀眾，距離太遠就會看不清舞臺上的表演。所以，注重視覺效果是舞臺設計的重中之重。
3.2.3以觀眾的角度看舞臺
上面提到觀眾到舞臺的距離都是固定的。同理，觀眾的視角也是固定的。觀眾坐的位置就決定了他們的視角，這就導致觀眾在觀看舞臺表演時只能從一個角度觀看。若舞臺設計不合理，不同角度的觀眾能看到舞臺不同的面，很容易以偏概全，那么這場舞臺表演無疑就是失敗的。所以，在進行舞臺設計時，必須要注意的就是要從觀眾的觀看點出發(fā)，合理地布置舞臺，讓每個觀眾都能看到舞臺上的全部表演?？傊?，以上三個原則使我們清楚地了解到，其實舞臺設計中最重要的一點就是要以觀眾的感受為出發(fā)點，先滿足觀眾的感官需求，再運用多媒體技術加以融合，統(tǒng)籌全局，就能得到理想的舞臺設計效果。
4多媒體在舞臺技術中的應用
上面提到，多媒體已經被大量運用在舞臺設計和舞臺表演之中，這使舞臺表達效果更加完美。例如，在2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中，一支名為《天外飛仙》的民族古典舞蹈驚艷全場，這支舞蹈好看的原因就是運用了多媒體技術。在表演過程中，舞蹈演員身穿中國古典服飾，舞蹈演員背后是巨大的LED屏幕，屏幕上清晰地顯示出敦煌的壁畫，正如水流一般緩緩流動著。舞臺的棚頂也設置了科視S+20K投影儀，將五彩斑斕的光暈投射到舞蹈演員的身上。使每位舞蹈演員的身上都出現(xiàn)五彩的光暈。而舞蹈演員竟然真的像即將飛升的仙女，衣袂飄飄，仿佛是在空中舞蹈。整個舞臺效果都顯得大氣雍容，這支舞蹈在表演完畢后立刻獲得了熱烈的掌聲。再回味這支舞蹈，發(fā)現(xiàn)在中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的碰撞之下，整個舞蹈并沒有給人不和諧的感覺，反而使中國古典文化與現(xiàn)代科技完美地融合在一起，更加凸顯出中國古代文化的神秘色彩，這樣一場視覺盛宴不由讓人驚嘆。
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