發(fā)布時間：2022-04-14 18:43:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的媒體技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)設(shè)計；信息傳播；傳播媒體數(shù)字技術(shù)
一、新媒體藝術(shù)設(shè)計的興起
科學(xué)的每一次進(jìn)步，都會對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的變革產(chǎn)生巨大的影響，同時也成為藝術(shù)形式繁榮的發(fā)展動力。在整個藝術(shù)的發(fā)展歷程中我們可以看到，醫(yī)學(xué)和人體解剖學(xué)的研究，為素描、雕塑提供了重要的創(chuàng)作理論參考；幾何與透視學(xué)的發(fā)展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學(xué)的進(jìn)步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現(xiàn)空間；光學(xué)原理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使印象派畫家遵循光學(xué)的原理，分析和組織物象的各種關(guān)系，同時光學(xué)應(yīng)用的研究還促成了攝影技術(shù)的誕生，從而對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，這一切都體現(xiàn)著科技對于藝術(shù)的重要推動作用。
進(jìn)入20世紀(jì)以來，科技對藝術(shù)的影響變得更加強(qiáng)烈和迅猛，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造了更廣闊的表現(xiàn)空間，上世紀(jì)80年代初，計算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計成為現(xiàn)代尖端的視覺表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、展示藝術(shù)設(shè)計和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等大眾傳播媒介和視覺藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域之中。計算機(jī)圖形學(xué)的出現(xiàn)，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀(jì)90年代至今，“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計”以一種全新的方式出現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，它融合了“藝術(shù)學(xué)”和“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個性質(zhì)完全不同的學(xué)科。數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的快速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新生的藝術(shù)形式，關(guān)于新媒體藝術(shù)的特點(diǎn)新媒體藝術(shù)先驅(qū)羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說：“新媒體藝術(shù)最鮮明的特質(zhì)為連接性與互動性?！睆膰H學(xué)術(shù)界和教育界對數(shù)字化“設(shè)計”的諸多稱謂及科學(xué)內(nèi)容的設(shè)定來看，數(shù)字媒體藝術(shù)主要涉及到視覺藝術(shù)、人機(jī)界面、信息傳播、多媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、動畫、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產(chǎn)品設(shè)計等，其主要范疇都在2l世紀(jì)數(shù)字化“設(shè)計”的“數(shù)字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術(shù)設(shè)計的基本內(nèi)涵和范疇。
進(jìn)入2l世紀(jì)，全球范圍內(nèi)以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代知識經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，在美國、日本其產(chǎn)值超過了傳統(tǒng)的汽車工業(yè)，而韓國更是將游戲?yàn)榇淼臄?shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)作為立國之本，并已成為韓國經(jīng)濟(jì)成長的新動力。目前全球數(shù)字內(nèi)容還在不斷地向更深更廣的領(lǐng)域擴(kuò)展，而這個產(chǎn)業(yè)也必將成為中國最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。在未來的幾年，數(shù)字媒體創(chuàng)作人才將是市場需求的熱點(diǎn)。有關(guān)專家預(yù)測，我國將需要20萬工業(yè)設(shè)計師和l5萬動畫設(shè)計師。面對如此巨大的市場環(huán)境和人才需求，國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計卻是剛剛開始興起，還未建立完善的新媒體藝術(shù)理論體系和人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致了設(shè)計產(chǎn)業(yè)所真正需要的核心職業(yè)設(shè)計人才匱乏和新媒體藝術(shù)設(shè)計在發(fā)展過程中諸多問題的產(chǎn)生。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計是對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計的伸展和豐富
新的傳播形式和傳播媒介的出現(xiàn)，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計所涉及的內(nèi)容得到極大的豐富和拓展。網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、互動媒體、交互游戲、虛擬空間等都成為信息傳播的形式和主要介質(zhì)，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計范疇受到突破性的沖擊，數(shù)字載體的發(fā)展極大地延伸了視覺傳達(dá)的設(shè)計形式和內(nèi)容，在當(dāng)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的快速發(fā)展情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計理論和美學(xué)理論就顯得非常薄弱。
新媒體藝術(shù)設(shè)計理論和美學(xué)范疇繼承了部分傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計的理論體系。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計的理論體系依然可以作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，在藝術(shù)理論基礎(chǔ)上有幾個方面是共同的：1．首先都要滿足功能性的最基本的要求。2．美學(xué)的審美理論基礎(chǔ)是相同的。3．設(shè)計的理論法則、平面視覺創(chuàng)意法則等是近似的．設(shè)計和表現(xiàn)的內(nèi)容是基本共通的。在數(shù)字媒體設(shè)計過程中滿足功能、審美需求，符合美學(xué)、設(shè)計法則，運(yùn)用數(shù)字媒介所特有的聲、光、電以及人機(jī)互動的特點(diǎn)來更有效地達(dá)到傳播信息的目的，可以認(rèn)為新媒體藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵和特征是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的進(jìn)一步豐富。
當(dāng)然新媒體藝術(shù)設(shè)計是時代的產(chǎn)物，它具有時代的先進(jìn)性，它的表現(xiàn)形式更豐富，信息量更大，更具備科學(xué)性、時代性，因此在新媒體設(shè)計中還需要創(chuàng)新的傳統(tǒng)設(shè)計理論體系，必須根據(jù)其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復(fù)合性、學(xué)科的綜合性、技術(shù)的數(shù)字化等特征來完善提高這一新興學(xué)科。
三、目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計發(fā)展中存在的問題
數(shù)字藝術(shù)設(shè)計及其產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展給國內(nèi)外視覺藝術(shù)設(shè)計界帶來了很多問題。最突出的就是跨學(xué)科人才的知識分離化現(xiàn)象嚴(yán)重，其次是人才需求和教育模式的問題，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育體系在設(shè)計人才培養(yǎng)定位方面存在著不同程度的兩極分化現(xiàn)象。
以上問題的出現(xiàn)，其根本原因是由于在認(rèn)識新媒體藝術(shù)設(shè)計和培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)人才的過程中存在著幾個方面的問題而產(chǎn)生的：
首先是認(rèn)識的問題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用大致可以歸納三個大的方面：①計算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計。②數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計(包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子產(chǎn)品、動畫、游戲等方面)。③非商業(yè)化藝術(shù)類數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學(xué)科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。④數(shù)字媒體設(shè)計是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)相結(jié)合的新型學(xué)科，同其他的藝術(shù)學(xué)科相比，它具有實(shí)用性、時代性、跨學(xué)科和復(fù)合性的特點(diǎn)。對于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術(shù)類理念的認(rèn)識，它既不符合學(xué)科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認(rèn)識理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展是至關(guān)重要的。
其次是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問題。數(shù)字藝術(shù)是一門跨學(xué)科、多學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，培養(yǎng)和訓(xùn)練既懂得藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，又懂得計算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計，能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才，已成為當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。數(shù)字技術(shù)人才和創(chuàng)意人才都是社會急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據(jù)市場的需求來制定培養(yǎng)不同層次的技術(shù)人才和創(chuàng)意人才的教育目標(biāo)。
最后就是培養(yǎng)對象問題。隨著普及教育的發(fā)展，越來越多的學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)類學(xué)科，隨之而來就產(chǎn)生了學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)專長的相互矛盾的問題，學(xué)生的綜合修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)錯位是普遍存在的問題，這對于新媒體專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)帶來了很大的困難，這種現(xiàn)象在藝術(shù)類院校表現(xiàn)得尤為突出，可以考慮數(shù)字媒體教育不要只限于文科的藝術(shù)類學(xué)生。
四、根據(jù)新媒體藝術(shù)的特征來完善人才培養(yǎng)
為了新媒體藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展和新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)我們應(yīng)該做好以下幾個方面：1．在人才培養(yǎng)院校建立各個學(xué)科間的交流和資料的資源共享、學(xué)科間的優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)體系。2．開設(shè)學(xué)科間的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)的立體化平臺。這樣有利于形成循序漸進(jìn)的教育思想和方法，培養(yǎng)扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計功底和熟練的數(shù)字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)教學(xué)資源立體化平臺和教學(xué)模式的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)教育有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的工作室，以及數(shù)字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室。4．同時為培養(yǎng)高層次的教師隊(duì)伍提供了更好師資環(huán)境，更好的保證教學(xué)質(zhì)量。5．加強(qiáng)教學(xué)體制在選材階段就提出相對較高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的選材將更符合新媒體專業(yè)對培養(yǎng)對象知識結(jié)構(gòu)的要求，就更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。面對新媒體藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮社會和院校之間的各自優(yōu)勢，可以更好的解決數(shù)字藝術(shù)人才在培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)出真正適合社會需求的數(shù)字藝術(shù)人才。當(dāng)然數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的完善是一個不斷探索的過程，既不能只埋頭研究教學(xué)的建設(shè)，也不能只是應(yīng)付市場的需求。
1.1多媒體教學(xué)理念被片面理解
網(wǎng)絡(luò)多媒體教育方式不完全等同于教育模式，多媒體只作為教學(xué)的技術(shù)方式之一，在教學(xué)形式和方法上都有不足之處，經(jīng)調(diào)查顯示，80%的學(xué)生在長時期昏暗封閉的空間內(nèi)接受亮光的直射，眼睛會倍感不適和疲勞，且課件的PPT是內(nèi)容確定的，在課前被固定后，很難在課堂上對它進(jìn)行靈活的調(diào)整。相比之下，傳統(tǒng)教育模式下，老師和學(xué)生通過講臺及黑板進(jìn)行教學(xué)的講解，更加能夠引起學(xué)生的積極思考，活躍課堂氣氛，學(xué)生也能及時吸收課堂知識。老師更能發(fā)揮自己的人格魅力，并融入幽默、有趣、對比、夸張等表現(xiàn)手法，更能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易于接受和消化老師傳授的知識。老師講述、板書、提問并組織學(xué)生們課堂討論和練習(xí)，學(xué)生聆聽、記錄、回答、交流，使老師在活躍生動的氣氛中達(dá)到教學(xué)目的。
1.2課程內(nèi)容集中，進(jìn)度快
近年來，為了完成培育更多高素質(zhì)人才的教學(xué)目的，大學(xué)校園各專業(yè)方向的課程課時減少，課程內(nèi)容都有所增加，很多老師為了完成教學(xué)任務(wù)，豐富學(xué)生專業(yè)知識，一般運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教育技術(shù)傳授知識，但是網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)據(jù)多，進(jìn)度快，學(xué)生無暇顧及上課的內(nèi)容，記筆記的速度更是跟不上。上課時，學(xué)生必須聚精會神的注意PPT內(nèi)容，一旦松懈下來，便很難理解課件的內(nèi)容。在這種情況下，不管PPT的內(nèi)容有多豐富，教師理解的多透徹，都很難達(dá)到教學(xué)目的。所以，網(wǎng)絡(luò)多媒體的教育技術(shù)一定要符合現(xiàn)實(shí)規(guī)律，內(nèi)容不要過于集中，速度不能太快，老師在上課過程中也要悉心觀察同學(xué)的動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課程交流，詢問學(xué)生的教學(xué)意見，使學(xué)生的思路跟上來，并能夠在網(wǎng)絡(luò)多媒體的運(yùn)用過程中真正有所收獲。
1.3注重教學(xué)形式，忽略課件內(nèi)容
很多老師的PPT過于注重形式設(shè)計，過于突出畫面，色彩的質(zhì)感，而忽略了設(shè)計課程的目的，以致于同學(xué)們課堂上把目光和注意力分散到網(wǎng)絡(luò)多媒體中，忽視了課件內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí)。還有很多多媒體課件的設(shè)計過于迷糊，課程內(nèi)容不明確，語言缺少合理的組織和提煉，論文、期刊或課本內(nèi)容堆砌，沒有重點(diǎn)，沒有有效結(jié)合文字、聲音、圖像做出明確表達(dá)，而僅僅是完成任務(wù)式的機(jī)械制作過程，只能看見文字堆砌和圖片整合的輪流切換，完全沒有設(shè)計和組織編排，也沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體所能體現(xiàn)的影響、動畫、聲音等教學(xué)功能。網(wǎng)絡(luò)多媒體有直觀生動的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，課件設(shè)計是很重要的環(huán)節(jié)，如未掌握好，效果就不如傳統(tǒng)教學(xué)模式。多媒體教學(xué)具有形式多樣性的特點(diǎn)，一般來說，根據(jù)教學(xué)目的和課堂環(huán)境的影響因素，可以劃分為課程教學(xué)、自學(xué)等。所以老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)課件。
2網(wǎng)絡(luò)多媒體教育技術(shù)運(yùn)用建議
2.1重視課件設(shè)計內(nèi)容，提高課件質(zhì)量
課件設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一，一名合格的老師必須要掌握課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確各階段的教學(xué)任務(wù)，充分準(zhǔn)備課程相關(guān)的文字材料，圖片，科學(xué)地制作課件，才能收獲好的教學(xué)效果。課件設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該與課程內(nèi)容相關(guān)，依據(jù)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將知識分類，并通過多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來。課件的形式要簡單直觀、知識層次分明，易于操作，能有效結(jié)合文字、聲音、圖像做出明確表達(dá)。
2.2網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合
老師要根據(jù)具體的情況科學(xué)、有效、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教育技術(shù)，依據(jù)專業(yè)的課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境選擇最有效的課件形式。在網(wǎng)絡(luò)多媒體運(yùn)用過程中，不可廢棄傳統(tǒng)的講解、板書等步驟，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)勢互補(bǔ)，更能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體教育技術(shù)的功能。適當(dāng)?shù)闹v解和板書，不僅可以活躍老師的課堂氣氛，使老師抓住學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生更好的了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3結(jié)語
教育技術(shù)的形成與當(dāng)前社會教學(xué)理念有著密不可分的關(guān)系，我國傳統(tǒng)教育技術(shù)在應(yīng)用的過程中，主要存在三類問題，一類是教師教育經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)用技術(shù)中存在的問題，比如有的教師在制作課件時比較死板，不懂得創(chuàng)新，內(nèi)容的編排沒有依據(jù)性等；第二類是由于媒體設(shè)備本身的缺陷造成的，比如投影效果不好、麥克風(fēng)效果差等；第三類是由教學(xué)媒體相結(jié)合的缺陷，比如信息量過大、教學(xué)信息傳播中，老師和學(xué)生沒有互動，只是老師一味的在翻頁，沒有生動的講述難以理解的東西。具體如下：
1.1教學(xué)出現(xiàn)了滿堂灌，速度很快，學(xué)生接受起來困難
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以多媒體深化課堂教學(xué)改革，吸引學(xué)生對新鮮事物的熱愛，將多媒體教學(xué)引人課堂，利用其圖文并茂、生動形象的優(yōu)勢，為學(xué)生營造一個立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有效地提高教學(xué)的效益，并且讓所有師生感受網(wǎng)絡(luò)化帶給我們的快樂。在多媒體環(huán)境下利用課件進(jìn)行教學(xué)，課件都是老師和他們的研究生經(jīng)過研究修改制作完成，而都是要提前制作完成，在教學(xué)上課過程中，只需按計劃放映、講解即可。這就使得傳統(tǒng)教學(xué)中教師在黑板前邊講邊寫的過程幾乎不存在，節(jié)約出來的板書時間絕大部分用來講述教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課的時間可以講20多頁書本的內(nèi)容，相同時間內(nèi)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容急劇增加，加上老師講授的節(jié)奏比書板快許多，又多又快使信息量傳輸過大，不僅會影響教學(xué)效果，而且還會讓學(xué)生倍感疲勞，既記不下筆記，又來不及思考，學(xué)生的信息接收量有可能未增加反而下降了，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)科和多媒體教學(xué)失去了興趣。教育的傳播過程是一個雙向互動的過程，而不是將信息輸入到人的大腦，而未反饋信息。
1.2多媒體課件教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮不夠，影響課堂教學(xué)效果
目前，教師所用的課件絕大部分是利用網(wǎng)絡(luò)下載，對于個人的見解以及詳細(xì)注釋在課件里面是沒有體現(xiàn)的。學(xué)習(xí)的資源通過教學(xué)軟件以及網(wǎng)上資源查找。這些學(xué)習(xí)資源各具千秋，又各有不足，在具體應(yīng)用中若使用不當(dāng)，教學(xué)效果就會受影響。自制的教學(xué)課件雖然能夠較好地體現(xiàn)教師的風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，也能考慮到學(xué)生的需求，但由于受到技術(shù)制作水平、素材資源等諸多因素的影響，如有的教師為了達(dá)到烘托課堂氣氛的效果，往往文字、圖像、聲音并用，甚至插入一些與表現(xiàn)內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的圖片，光顧著精美場景的體現(xiàn)，卻本末倒置，使得教學(xué)內(nèi)容的編排方面出現(xiàn)了很大的缺陷。因此，教學(xué)效果大打折扣。事實(shí)上，在調(diào)查中，很多教師只看重外在的，而忽略了教育的本質(zhì)，沒有注意到課件的制作能否得到學(xué)生們的肯定以及喜歡?？汕∏∠喾?，一些老教師在課件制作方面水平差異很大，但老教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法和內(nèi)容編排方面優(yōu)勢明顯，由于他們對計算機(jī)的駕馭能力不足等，在課件的制作水平方面就有待改進(jìn)；一些年輕教師計算機(jī)應(yīng)用水平較高，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，課件有時候很精美，但教學(xué)效果并不佳。
1.3沒有將課件和課堂聯(lián)系起來，課堂感覺枯燥乏味
教師都是將課本的章節(jié)和解釋全部展現(xiàn)在屏幕上，教師再照著念，重點(diǎn)難點(diǎn)沒有突出，沒有紅色標(biāo)記，也沒有將多媒體可以“展現(xiàn)事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情景”的優(yōu)越性展現(xiàn)出來。做的動畫滿目，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也不停地飛來飛去，叫人眼花繚亂，頭暈?zāi)X脹，各種特技、運(yùn)動狀態(tài)等應(yīng)有盡有，熱鬧是熱鬧了，清楚也很清楚，但學(xué)生沒有了思考的時間和余地，不利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。雖然說多媒體課堂的教學(xué)，是視覺和聽覺共同起作用，但也得將這些信息進(jìn)入大腦，然后將不明白的反饋出來，可是學(xué)生現(xiàn)在只是一味的接收，卻未曾反饋。通過老師與學(xué)生的互相提問和探討，將課堂的氣氛活躍起來，這樣才可以事半功倍。
1.4設(shè)備的缺陷影響課堂的效率
使用多媒體設(shè)備上課，需要通過投影機(jī)打到投影儀上，由于投影效果對光線的特殊需要，通常需要拉上窗簾，教室光線暗，學(xué)生無法記筆記，容易打瞌睡；大班的學(xué)生一起上課，投影效果不足，后排同學(xué)看不清，影響學(xué)習(xí)興趣，萬一麥克風(fēng)出現(xiàn)了雜音等現(xiàn)象，學(xué)生就會煩躁不安。
2解決教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題
教育技術(shù)應(yīng)用存在的問題是由“人”和“物”的問題所導(dǎo)致的，我們就應(yīng)該提高人的技術(shù)和應(yīng)用的水平；對設(shè)備時常進(jìn)行檢修維護(hù)，確保課堂的效率。采取的辦法和措施：
2.1掌握學(xué)生接受信息量的程度
多媒體課堂以其信息量大、教學(xué)節(jié)奏快、多渠道方式傳授給學(xué)生，但是老師要遵循學(xué)生上課所能接受信息量的程度來安排，也可以放慢講課的速度，遏止學(xué)生由于疲勞而學(xué)習(xí)效果下降的苗頭。要通過理論和實(shí)際相結(jié)合傳授給學(xué)生。
2.2課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合
傳統(tǒng)的教學(xué)就是人、黑板、粉筆，看似很古板，但從古至今這種傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)有三百余年了。黑板和粉筆的那個課堂，教師的威嚴(yán)、教學(xué)的嚴(yán)肅、師生的隨時交流、重點(diǎn)難點(diǎn)通過教師的板書一目了然。在科技發(fā)展的今天，我們提倡多媒體課堂教學(xué)，利用多媒體來解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的困難和無法解決的問題，但是不能完全依賴多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)或者說用多媒體教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)。
2.3課件的制作要恰到好處，學(xué)會如何運(yùn)用現(xiàn)有資源
課件開發(fā)時，可以由老中青年教師一起制作，利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排；中年教師年富力強(qiáng)，既具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又掌握一定的信息技術(shù)，是教學(xué)軟件的“首席執(zhí)行官”；青年教師信息技術(shù)應(yīng)用水平高，上手也很快。通過三者的結(jié)合，必定能出好的作品。
2.4引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂講學(xué)的實(shí)質(zhì)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與媒體之前進(jìn)行的信息交換與傳遞的過程，這些共同組成一個動態(tài)系統(tǒng)。加上老師也要站著講課，不僅使課堂教學(xué)很嚴(yán)肅，更重要的是可以隨時看到每位學(xué)生聽課接受的情況，做到及時調(diào)整課堂的教學(xué)，及時互動。
3結(jié)論
體育的技術(shù)動作是一閃而過，瞬間完成。因此一些復(fù)雜的、難度大的動作，僅憑教師講解和反復(fù)示范，學(xué)生是很難理解和掌握的。這個時候運(yùn)用多媒體教學(xué)，效果就會好些。我們可以放慢鏡頭，將動作分解成幾部分，分步講解，講深、講透，突出重難點(diǎn)。例如，在教學(xué)“魚躍前滾翻”的時候，學(xué)生很難把握“躍”的感覺，同時滾翻時容易塌身，而教師在示范時只能一氣呵成，因?yàn)橹灰环怕瑒幼骶腿菀资д`，而如果運(yùn)用多媒體制作課件就簡單多了。我利用多媒體制作了一個“魚躍前滾翻”的動畫片，放慢鏡頭，將動作分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個連貫的動作，并在每一步中都加入了重點(diǎn)的動作動畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道這個動作是重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時先請學(xué)生觀看該動畫片，并逐步演示重點(diǎn)動作成功與失敗的對比動作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動作的概念，并躍躍欲試。在實(shí)踐時，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)而言，便有了比較明顯的效果。這樣在教學(xué)中就突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)還能解決中青年教師的體態(tài)發(fā)胖和年齡大的教師示范動作受限制而造成的選材單一化、簡單化。尤其是在體操教學(xué)中，教師發(fā)胖、年齡大的話，很難按照動作要求做正確示范，利用多媒體就不可以順利上完一節(jié)動作復(fù)雜的實(shí)踐課，這樣就避免了由于教師的特殊原因而造成的不良教學(xué)效果。
二、多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果
在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常能看到一個體育技能的形成，要經(jīng)過教師的示范、講解，學(xué)生的觀察、模仿、練習(xí)。此外，教師還要糾正錯誤，再示范、再講解；學(xué)生再觀察、再模仿、再練習(xí)……反反復(fù)復(fù)幾次以后，學(xué)生才能掌握技術(shù)動作。這種傳統(tǒng)的教學(xué)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭惡、枯燥無味的感覺。利用多媒體就不一樣了，可以解決這個問題。如一節(jié)健美操課，從準(zhǔn)備部分開始教師就要有意識地用多媒體啟發(fā)學(xué)生，隨音樂和動作示范的節(jié)奏踏步，在此基礎(chǔ)上逐步交換一些簡易的動作，日積月累，學(xué)生就形成用耳聽音樂、用眼看示范的一種全身心運(yùn)動的教學(xué)模式，這樣既減少了枯燥且機(jī)械的健美操教學(xué)步驟，同時又有效地提高了教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使師生在動作與音樂之中相互溝通。其他項(xiàng)目的教學(xué)也是一樣的，可以通過多媒體，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行播放，有條件也可以播放一些高水平運(yùn)動員的比賽實(shí)況，激發(fā)學(xué)生求知的欲望及學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，奮發(fā)向上，積極參與體育鍛煉，為國爭光。
三、多媒體有助于提高學(xué)生的觀察、分析、比較和判斷能力
(1)真實(shí)三維空間表現(xiàn)。
三維造型的標(biāo)志是在一個二維平面上呈現(xiàn)一種立體圖形，一般是通過電腦設(shè)計完成，通過顏色漸變、疊加的方式讓平面圖形產(chǎn)生立體感，從而塑造一種特殊的視覺沖擊力。三維造型標(biāo)志設(shè)計不僅僅是為了塑造一種單純的三維空間感，更重要的是通過空間的延伸塑造一種動感，讓標(biāo)志充滿活力。靜止的平面化標(biāo)志設(shè)計已經(jīng)無法滿足當(dāng)今消費(fèi)者的審美需求，即便是他們看到了，也不會去駐足觀賞。因此，這種標(biāo)志的記憶性很差。在“中國(天津?yàn)I海)•國際生態(tài)城市論壇”的標(biāo)志設(shè)計中，設(shè)計者將三點(diǎn)水這一特殊的偏旁設(shè)計成一種抽象的蝴蝶與經(jīng)緯線的結(jié)合，不僅展現(xiàn)了特殊的立體空間感，還有著展翅高飛的沖擊感，這是平面標(biāo)志設(shè)計所無法表現(xiàn)的。
(2)矛盾形體。
著名藝術(shù)家埃舍爾窮盡一生的經(jīng)歷，塑造了一系列具有空間矛盾感的形體，在當(dāng)時的時代在讓人驚嘆的同時，也有少數(shù)藝術(shù)家認(rèn)為這是“不務(wù)正業(yè)”，而這些圖形在當(dāng)今社會成了新寵，特別是在一些高新企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)標(biāo)志設(shè)計中，他們借助這種空間上的矛盾感吸引受眾的注意，同時增強(qiáng)公司標(biāo)志的傳播性，甚至一些普通企業(yè)也開始運(yùn)用這種手法，如布菲爾礦泉水的標(biāo)志設(shè)計，利用魚的形象塑造“魚中有魚”的視覺效果。
(3)材質(zhì)與光感。
傳統(tǒng)標(biāo)志設(shè)計曾有“色不過三”的嚴(yán)格要求，而且以純色為主，要求標(biāo)志設(shè)計的可復(fù)制性較強(qiáng)，且最好不要有過于復(fù)雜的色彩搭配，在材質(zhì)上，傳統(tǒng)的標(biāo)志設(shè)計一般不允許使用特殊材質(zhì)，更不可用特殊光感效果，在當(dāng)時的技術(shù)及時代背景下，這種要求曾大幅提升了標(biāo)志設(shè)計的宣傳便利性。但是明顯這些要求與當(dāng)今的審美格格不入，當(dāng)今設(shè)計標(biāo)志設(shè)計重視使用不同的材質(zhì)表現(xiàn)不同的視覺效果，同時在不同的光線下，呈現(xiàn)出絢麗多彩的色彩裱花，從而產(chǎn)生了律動感、凹凸感與旋律感，增強(qiáng)標(biāo)志的視覺感染力，提高人們對它的認(rèn)知度。
(4)肌理視覺效果。
肌理效果的呈現(xiàn)建立在對材料紋理及形態(tài)的把握上，從而創(chuàng)造出不同的肌理紋理感，對于設(shè)計師來說，可以運(yùn)用不同的紋樣及色彩，從而給人一種多元化的感受，比如細(xì)密的表面給人以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹刃蚋?粗糙的表面給人以質(zhì)樸的踏實(shí)感。這些恰恰是傳統(tǒng)的標(biāo)志設(shè)計所無法達(dá)到的，肌理效果地融入，也大大地彌補(bǔ)了圖形的單調(diào)感，從而使得標(biāo)志設(shè)計呈現(xiàn)出其特有的層次感與精美效果。
2標(biāo)志與數(shù)字媒體技術(shù)的新表現(xiàn)形式
電腦在我們現(xiàn)在的生活很普及，這隨之伴隨而來的數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計表現(xiàn)技法也早已不適應(yīng)傳統(tǒng)的原則，色彩的豐富性、手法的多樣化，在現(xiàn)代的數(shù)字傳媒中，標(biāo)志的個性化、視覺沖擊力給我們設(shè)計創(chuàng)作建立了更大的空間，如果沒有數(shù)字技術(shù)，有很多設(shè)計的想法很難付諸實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樗耆チ艘郧暗谋憩F(xiàn)形式，造就了現(xiàn)在全新的圖形語言。
(1)電腦軟件形成的隨機(jī)、系列表現(xiàn)。
對于通過電腦軟件進(jìn)行技術(shù)的控制，不斷改變簡單圖形的姿態(tài)和角度，產(chǎn)生一系列和隨機(jī)的圖形，豐富的色彩變化，達(dá)到更生動刺激的視覺感知。也正是這種隨機(jī)的圖形，也造成圖形的獨(dú)特，而不能被別人所復(fù)制使用標(biāo)志。因?yàn)闃?biāo)志的設(shè)計是要適合的任何場所，既能放大數(shù)倍也要能縮小，不能影響它的識別性，可是如果這種標(biāo)志縮小數(shù)倍并進(jìn)行印刷時，這種具有夢幻般地標(biāo)志就不能達(dá)到這種效果了。
(2)像素的表現(xiàn)。
像素對于我們大家來說并不陌生，因?yàn)橄袼馗嗟氖褂糜谡掌?，照片正是很多像素組成的，漢語詞典里解釋道:“像素就是構(gòu)成數(shù)字圖像的基本單元，在光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中，是電子束或光束每一瞬間在圖像上掃描的部分，圖像中像素的數(shù)目越多，畫面就越清晰?！倍秒娔X軟件把圖像放大，而利用這些放大后看到各種不同的顏色方塊的像素點(diǎn)，構(gòu)成標(biāo)志的視覺圖形符號，體現(xiàn)高速發(fā)展的電子時代。
3數(shù)字媒體技術(shù)對中國標(biāo)志設(shè)計的新問題
（1）由靜到動的變化。
數(shù)控技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對傳統(tǒng)廣告藝術(shù)形式的沖擊最為明顯。視頻廣告是二維廣告向三維廣告發(fā)展的最普遍廣告表現(xiàn)形式，只需要一個簡單的播放器就能完成廣告形式由靜到動的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)的招貼廣告相比，這種視頻播放的廣告形式，更為生動廣告所傳達(dá)的信息也更為直觀，它不僅從視覺上對受眾進(jìn)行信息的傳達(dá)，同時也從聽覺上對受眾進(jìn)行引導(dǎo)，其傳播效果更佳。
（2）二維碼的廣泛使用。
二維碼，又稱二維條碼，它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，是信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。在現(xiàn)代商業(yè)活動中，可實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用十分廣泛。先進(jìn)的科技必然會對廣告領(lǐng)域造成一定的影響，如今二維碼技術(shù)在廣告設(shè)計領(lǐng)域的使用也已經(jīng)越發(fā)的廣泛。韓國連鎖超市emart卻別出心裁的利用二維碼玩出了新花樣。emart通過分析發(fā)現(xiàn)，超市中午12點(diǎn)~1點(diǎn)客流量達(dá)到低點(diǎn)，為提升午間時段的銷售額，emart在首爾各分店戶外設(shè)置了實(shí)物立體二維碼裝置。在陽光的照射下，不同時段，根據(jù)太陽照射角度的變化，二維碼中柱體會產(chǎn)生不同形狀的陰影效果，只有在正午十二點(diǎn)至一點(diǎn)，因?yàn)樘柼幱谥鄙錉顟B(tài)，二維碼中柱體與產(chǎn)生的陰影會形成一個完整的二維碼圖形。顧客只要用手機(jī)在此時段掃描二維碼，便會獲得超市的優(yōu)惠券。
（3）亮化工程的普及。
亮化工程又叫城市光彩工程，是指為了美化城市環(huán)境，提高城市的整體形象，而對標(biāo)志性建筑、商場、旅游景區(qū)、街道的人流量多的地方進(jìn)行燈光亮化。亮化工程是近年來在各個發(fā)達(dá)城市逐漸普及的景觀工程，其產(chǎn)生的本意是美化城市環(huán)境，但是這種新型的媒體技術(shù)很快就被運(yùn)動到藝術(shù)設(shè)計中。
2新媒體技術(shù)的分類
（1）網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。
隨著網(wǎng)絡(luò)和電腦的普及，人們接受信息的方式也發(fā)生了根本性的變化。網(wǎng)絡(luò)媒體成為人們接受信息的主要渠道之一。和傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體信息的渠道可謂是多種多樣，交流社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)聊天器、信息網(wǎng)站等都是人們獲取信息的有效渠道。借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)人們接受信息的形式也從原來的單一的文字或圖片的形式升級到了音頻、視頻的形式，這樣的信息形式的升級可以說是信息傳播的一大飛躍。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的方式是無孔不入的，大到一個專業(yè)網(wǎng)站小到一個漂浮廣告都可以成為網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的方式，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息的效率、速度和傳播的廣度是傳統(tǒng)的媒體形式所無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息的過程中體現(xiàn)出新媒體技術(shù)在傳播速度、傳播效率和傳播范圍上的優(yōu)勢。
（2）移動媒體技術(shù)。
移動媒體包括手機(jī)媒體和IPTV兩大部分，其中手機(jī)是目前最普及、接受度最高的移動媒體。據(jù)三大運(yùn)營商披露的最新數(shù)字，中國手機(jī)用戶數(shù)已經(jīng)達(dá)到10億規(guī)模。人們選擇手機(jī)作為信息接收的媒介是有其必然性的，手機(jī)在功能上雖然不能和計算機(jī)相比，但是它的便攜性是其他通信工具無法替代的。自從手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)功能被開發(fā)后，手機(jī)附加功能的使用頻率甚至超過了其原始功能，手機(jī)網(wǎng)游、手機(jī)信箱、微信、微博、手機(jī)購物等手機(jī)的附加功能被廣泛地開發(fā)和運(yùn)用，如今，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的通訊及娛樂的媒體形式。
（3）視頻媒體技術(shù)。
視頻技術(shù)是指將原先制作好的一段數(shù)碼影像放置于空間環(huán)境中播放，其制作原理和電視廣告有些相類似，但是由于其播放環(huán)境的不同，所達(dá)到的傳達(dá)信息的效果也會有所不同。播放式廣告的是目前空間多媒體廣告的諸多形式之中最為常見的形式，這種播放式的多媒體廣告已經(jīng)被眾多的城市和地區(qū)所普及?；诓シ攀降目臻g多媒體廣告所涉及的新媒體技術(shù)比較簡單，普通的數(shù)碼視頻技術(shù)就能達(dá)到其播放的要求，以及它對廣告投放的地點(diǎn)和環(huán)境沒有諸多的挑剔，可以裝載移動電子屏的墻面或是室內(nèi)都能達(dá)到其投放的要求，因此，它成了目前被商家投放頻率最高和運(yùn)用次數(shù)最多的藝術(shù)廣告形式。
（4）觸控互動技術(shù)。
觸控互動技術(shù)是一種兼具體驗(yàn)感與參與感的交互技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)是多種軟件算法和硬件系統(tǒng)集成的優(yōu)化技術(shù)。其特點(diǎn)為操作靈敏、交互方便、展示度好，能夠進(jìn)行單點(diǎn)多點(diǎn)的三維協(xié)同互動展示，并且能適用于不同的硬件平臺。該技術(shù)在廣告中最明顯的表現(xiàn)為變化和動態(tài)，當(dāng)受眾用肢體觸摸到廣告媒介的時候，廣告畫面會隨著受眾的動作而改變?？煽诳蓸吩诠部臻g內(nèi)設(shè)置了一個互動廣告，圖為一個大型的感應(yīng)屏幕，上面顯示的圖像為水中的“CocaCola”，當(dāng)人們踏上感應(yīng)屏幕的時候，屏幕上會顯示出水面的效果，其中水花的感覺十分逼真。這則互動廣告用借助新媒體技術(shù)呈現(xiàn)出一個不一樣的廣告效果，顯得極有趣味性，該廣告擺脫了單一的、平面的表現(xiàn)形式，效果也更加生動。
（5）另類互動技術(shù)。
（一）人才培養(yǎng)定位模糊不清，不能適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求
數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，很多領(lǐng)域伴隨新興技術(shù)的發(fā)展涌現(xiàn)出來，而且類型龐雜，門類眾多，高校一時對數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才才能勝任產(chǎn)業(yè)的需求心中沒底，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位上往往模糊不清。很多高校使用“復(fù)合型人才”、“高級專門人才”、“高級應(yīng)用人才”、“高級技術(shù)型人才”這樣模糊的人才培養(yǎng)定位。據(jù)對58本科高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的統(tǒng)計，有43所高校的人才培養(yǎng)定位使用了“復(fù)合型人才”、“高級專門人才”、“高級應(yīng)用人才”、“高級技術(shù)型人才”這樣的模糊定位，人才培養(yǎng)定位模糊不清的比例高達(dá)74%。這樣模糊不清的定位很難和數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需求保持一致，數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)真正需要的是能夠在動漫、游戲動畫、影視、數(shù)字藝術(shù)四大數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域中勝任研發(fā)、創(chuàng)作、維護(hù)、營銷工作的專業(yè)人才。
（二）專業(yè)技能規(guī)格偏低，滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展
由于人才培養(yǎng)定位模糊不清，造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低。很多高校認(rèn)為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)不過是計算機(jī)學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的簡單交叉，只有掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計與制作的技能就達(dá)到了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)對專業(yè)技能的要求。如有的大學(xué)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格就規(guī)定為：掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計能力，能夠從事平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯等方面的工作。實(shí)際上，只是掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計與制作的技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展需求。數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域引起了巨大的變革，誕生了智能手機(jī)動漫、兒童動漫、多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通動畫出版、特效電影、手機(jī)微電影、三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示等一系列新技術(shù)。而很多高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格都沒有提出掌握這些新技術(shù)所需的技能要求，滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展。
（三）課程體系設(shè)置不科學(xué)，無法提供數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新
由于專業(yè)技能規(guī)格偏低，很多高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置不科學(xué)，所涉學(xué)科寬泛而無特色。很多高校的專業(yè)技能規(guī)格只是掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計與制作的技能，簡單地認(rèn)為只要把計算機(jī)學(xué)科的課程和藝術(shù)學(xué)科的課程交叉起來，就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系，加之很多高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)都是在原來的計算機(jī)學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科、電子信息學(xué)科、影視制作學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，課程體系的設(shè)置往往就是幾個學(xué)科課程的拼湊，這樣造成很多高校數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)方案中課程體系設(shè)置看起來與計算機(jī)專業(yè)、游戲動畫專業(yè)、影視攝影專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)都非常相似。根據(jù)對58所高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的統(tǒng)計，除通識類及大類課程外，專業(yè)模塊和計算機(jī)專業(yè)重復(fù)的課程最高的有27門，最低的有13門；專業(yè)模塊和游戲動畫專業(yè)重復(fù)的課程最高的有23門，最低的有11門；專業(yè)模塊和影視攝影專業(yè)重復(fù)的課程最高的有25門，最低的有14門；而專業(yè)模塊和上述三個專業(yè)都不重復(fù)的課程最高的只有10門，最低的低到只有可憐的3門?？梢姡n程體系涉及的學(xué)科過于寬泛，但真正屬于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)特色的課程非常少。當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的新知識已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的計算機(jī)學(xué)科、游戲動畫學(xué)科范疇，很多的新知識體系如智能手機(jī)動漫開發(fā)、多人在線互動多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲等新知識，都是近幾年數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新，而學(xué)生掌握這些新知識都需要科學(xué)的課程體系設(shè)置，尤其是開設(shè)特色鮮明的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)新知識課程。
（四）問題的根源
仔細(xì)剖析我國數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，我們會發(fā)現(xiàn)，正是由于大部分高校對于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才能夠勝任產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求心中沒底，才造成人才培養(yǎng)定位上的模糊不清；而人才培養(yǎng)定位上的模糊不清又造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低，偏低的專業(yè)技能規(guī)格又造成課程體系設(shè)置的不科學(xué)，使其落后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新；最終的結(jié)果是培養(yǎng)不出讓數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)滿意的畢業(yè)生。歸根結(jié)底，我國數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在上述問題是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需求，因此，進(jìn)行基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究是相關(guān)高校亟需解決的問題。
二、基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
（一）制定適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位
當(dāng)前，我國數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上、日新月異，并逐漸形成了動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等四大支柱領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計，到2012年底，我國數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模已經(jīng)位居世界前列，從事數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有獨(dú)立法人資格的從業(yè)實(shí)體有近6萬家，如各類網(wǎng)絡(luò)游戲公司、動漫制作公司、廣播電影電視制作及播出機(jī)構(gòu)、廣告公司、外觀及平面設(shè)計公司等，從業(yè)人員近180萬人，年產(chǎn)值達(dá)1萬億元。四大支柱領(lǐng)域中，動漫領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)是智能手機(jī)動漫、兒童動漫、動漫產(chǎn)業(yè)園。在游戲動畫領(lǐng)域中，近幾年的發(fā)展熱點(diǎn)是多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園。在影視制作領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)是特效電影、手機(jī)微電影、視頻網(wǎng)站。在數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域中，近年來尤其以從事三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示方面的公司效益最好。上述數(shù)字媒體技術(shù)四大領(lǐng)域發(fā)展誕生的這些熱點(diǎn)都急需大量了解數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)新知識、精通數(shù)字媒體前沿技術(shù)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，所以這些人才待遇優(yōu)厚，發(fā)展前景光明。因此，作為開設(shè)或即將開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科院校，在制定人才培養(yǎng)定位時，應(yīng)該切實(shí)提出適應(yīng)這一發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位。如淮南師范學(xué)院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案中，就擬制定適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位，在其數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)定位中就明確提出：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，了解數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)學(xué)科的基本理論、前沿知識、開發(fā)技能和應(yīng)用方法，具有良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域從事研發(fā)、創(chuàng)作、維護(hù)、營銷工作的專業(yè)人才。
（二）創(chuàng)建與數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格
當(dāng)前，動漫領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是基于智能手機(jī)的動漫開發(fā)、兒童原創(chuàng)童動漫題材開發(fā)、動漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)的技術(shù)問題，相應(yīng)的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握基于Android、Java/J2me的智能手機(jī)開發(fā)技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計算機(jī)及媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行原創(chuàng)兒童動漫的創(chuàng)作，能夠解決動漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)遇到的技術(shù)難題的專業(yè)能力要求；游戲動畫領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是基于互聯(lián)網(wǎng)的多人互動多媒體游戲、系列卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園建設(shè)，相應(yīng)的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握游戲客戶端軟件開發(fā)及3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲開發(fā)技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計算機(jī)及媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行卡通系列動畫制作出版，能夠解決兒童動畫主題公園建設(shè)遇到的技術(shù)難題的專業(yè)能力要求；影視制作領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是特效電影技術(shù)、手機(jī)微電影技術(shù)、精準(zhǔn)競速視頻網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)。為迎接這些新技術(shù)的挑戰(zhàn)，我們提出掌握特效電影創(chuàng)作技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計算機(jī)及媒體技術(shù)進(jìn)行手機(jī)微電影的創(chuàng)作，能夠建設(shè)挖掘視頻用戶趣味和個性的視頻網(wǎng)站的專業(yè)能力要求。數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是三維數(shù)字視覺展示技術(shù)、建筑可視化技術(shù)、數(shù)字媒體宣傳技術(shù)，為跟得上這些新技術(shù)發(fā)展的步伐，我們提出掌握三維數(shù)字視覺展示技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計算機(jī)及媒體技術(shù)進(jìn)行建筑可視化的創(chuàng)作，具有數(shù)字媒體宣傳的創(chuàng)意能力的專業(yè)能力要求。上述四個領(lǐng)域的專業(yè)能力要求共同構(gòu)成了與數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格。
（三）建立新知識特色課程為主導(dǎo)的科學(xué)課程體系
新知識特色課程是指為傳授近幾年在數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)各個領(lǐng)域的發(fā)展中所需的新知識、新技能而專門開設(shè)的特色課程。動漫領(lǐng)域的飛速發(fā)展今非昔比，手機(jī)平臺的動漫、原創(chuàng)兒童系列動漫、身臨其境般感覺的沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)動漫是當(dāng)前最受歡迎的動漫產(chǎn)品，但傳統(tǒng)的動漫專業(yè)方向課程如素描、速寫、色彩、動漫技法、角色造型設(shè)計等只能傳授動漫產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)知識，無法傳授智能手機(jī)動漫開發(fā)、原創(chuàng)兒童系列動漫開發(fā)、沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)等新知識。游戲動畫領(lǐng)域的飛速發(fā)展也已突破傳統(tǒng)的游戲動畫范疇，3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲、卡通系列動畫制作出版及兒童動畫主題公園題材建設(shè)是當(dāng)前游戲動畫領(lǐng)域發(fā)展的熱點(diǎn)，但通用的游戲動畫專業(yè)方向課程如多媒體設(shè)計與制作、二維動畫、計算機(jī)游戲設(shè)計、游戲設(shè)計與開發(fā)只能傳授游戲動畫領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，卻不涉及游戲人物COSPLAY表演、游戲客戶端軟件開發(fā)、基于虛擬成就的可持續(xù)性多人在線游戲等3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲開發(fā)技術(shù)、卡通系列動畫制作出版技術(shù)，也沒有傳播各類兒童動畫主題公園題材建設(shè)所需的專業(yè)知識。影視制作領(lǐng)域?yàn)檫m應(yīng)特效電影、手機(jī)微電影等新應(yīng)用，迫切需要精通最終視覺效果與電影無縫結(jié)合、視訊合成、進(jìn)階編碼、轉(zhuǎn)場特效、真實(shí)感渲染等電影特效技術(shù)的專業(yè)人才，而目前全國大部分高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)的影視制作專業(yè)方向課程中都是傳統(tǒng)的方向課程，如中外影視動畫史、電視照明技術(shù)、攝錄像技術(shù)、媒體寫作等，這些課程無法傳授這些新知識。而對于數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示、N-city等領(lǐng)域新知識的傳授，很多高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)甚至還沒有開設(shè)一門相關(guān)的課程。因此，在必須在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式里加大數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)新知識的傳授，在課程體系設(shè)置中加大新知識特色課程的比重。如淮南師范學(xué)院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案，擬增加《Android智能手機(jī)動漫開發(fā)》、《原創(chuàng)兒童動漫開發(fā)》、《沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)技術(shù)》、《兒童動漫課程設(shè)計》共四門新知識特色課程，刪除了《計算機(jī)圖形學(xué)》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》等理論性較強(qiáng)的課程；為傳授當(dāng)前游戲動畫領(lǐng)域發(fā)展熱點(diǎn)的新知識，擬增加《APP應(yīng)用程序開發(fā)》、《3D動畫腳本與渲染》、《動畫造型設(shè)計》、《COSPLAY客戶端軟件開發(fā)》、《多人在線游戲開發(fā)》、《兒童數(shù)字主題樂園建設(shè)》共6門新知識特色課程，刪除《游戲原理》、《動畫技術(shù)及原理》等理論性過強(qiáng)的課程；為培養(yǎng)畢業(yè)生的最終視覺效果與電影無縫結(jié)合、視訊合成、進(jìn)階編碼、轉(zhuǎn)場特效、真實(shí)感渲染等電影特效開發(fā)技能，擬增加《MAYA原理與開發(fā)》、《NUKE數(shù)碼合成軟件應(yīng)用》、《AfterEffects視頻處理軟件開發(fā)》、《Premiere高級應(yīng)用》、《Illustrator高級開發(fā)》等5門實(shí)踐性課程；為傳授數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的新知識，不但增加《建筑可視化開發(fā)》、《室內(nèi)表現(xiàn)效果圖制作》、《超媒體設(shè)計》等新知識特色課程，刪除《藝術(shù)賞析》、《數(shù)字電子技術(shù)》等陳舊過時、理論性過強(qiáng)的課程，還擬從數(shù)字藝術(shù)公司聘請專業(yè)人員開展講座、課程設(shè)計等實(shí)踐性教學(xué)。
三、展望及總結(jié)
“多媒體技術(shù)”是近年來十分流行的新型詞匯，其誕生于逐漸發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之中。隨著多媒體被不斷應(yīng)用，其種類也不斷增加。多媒體的特點(diǎn)就是具有雙重屬性：社會和經(jīng)濟(jì)。也就是說，多媒體既有帶動經(jīng)濟(jì)的責(zé)任，又有推進(jìn)社會文化快速發(fā)展的責(zé)任。多媒體技術(shù)已經(jīng)不再像過去的多媒體那樣只具有單一結(jié)構(gòu)，其相對性、時間性和發(fā)展性都昭示著它不會像傳統(tǒng)媒體那樣停留在某個媒體形態(tài)上，而是呈現(xiàn)出多元化姿態(tài)。多媒體作為媒介，承擔(dān)著傳播信息的責(zé)任。但由于人類增長得越來越快的文化需求，多媒體被賦予的功能就不僅是傳播信息了。于是，多媒體就被大量運(yùn)用在生活的各個方面。其中，在藝術(shù)上的運(yùn)用效果是最為明顯的。藝術(shù)是人類在探索社會時留下的思想觀念。不同的藝術(shù)形式代表了不同時期人們的思想觀念。藝術(shù)需要載體，比如一張紙、一塊石頭，都可以在人類靈感的迸發(fā)下變成藝術(shù)作品，也就是藝術(shù)載體。多媒體也是在人類靈感的迸發(fā)中形成的藝術(shù)載體。我們在許多藝術(shù)作品中都能看到多媒體的影子，多媒體現(xiàn)在已經(jīng)成為藝術(shù)的載體，使人們對藝術(shù)的理解更加鮮明地表現(xiàn)出來。令人驚訝的是，若追溯起源，從1950年開始，就陸續(xù)有許多外國藝術(shù)家在制作影像作品時通過使用電子器具來完善自己的作品。原來多媒體在20世紀(jì)四五十年代時就開始在藝術(shù)中嶄露頭角了。藝術(shù)家們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將自己的藝術(shù)作品描繪得更加具體，從而為作品增光添彩，于是多媒體就在藝術(shù)作品中被大量運(yùn)用了。
2舞臺技術(shù)解析
舞臺設(shè)計又叫做“舞美設(shè)計”或“布景設(shè)計”，是由圍繞在演員周圍的各種要素構(gòu)成的。在舞臺上設(shè)計中的關(guān)鍵要素，分為有形和無形。有形的要素有舞臺、燈光、道具等等，而無形的要素要更加復(fù)雜一些，例如質(zhì)感、空間、色調(diào)等等。在舞臺設(shè)計時，有形的要素通常是構(gòu)成舞臺效果的基礎(chǔ)，而無形的要素則起到了修飾舞臺效果的作用。所以，在進(jìn)行舞臺設(shè)計時，協(xié)調(diào)好各種要素之間的關(guān)系就成了設(shè)計的重點(diǎn)。任何藝術(shù)形式在表現(xiàn)其自身價值時都具有不孤立性。也就是說，所有的藝術(shù)形式之間都有著密不可分的聯(lián)系，而舞臺藝術(shù)在發(fā)展的過程中亦是如此。舞臺藝術(shù)是人類在發(fā)展過程中不斷探索發(fā)現(xiàn)并融合了其他一切藝術(shù)的綜合藝術(shù)形式。所以，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，舞臺藝術(shù)也完全可以與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出新的舞臺表現(xiàn)形式。也正是舞臺藝術(shù)這種海納百川的包容力，使其一直在歷史長河中散發(fā)著璀璨的魅力。人類已經(jīng)經(jīng)歷了兩個不同的文明時期，即農(nóng)業(yè)文明時期和工業(yè)文明時期。而現(xiàn)在正處于發(fā)達(dá)的第三時期：科技文明時期?？萍嫉陌l(fā)達(dá)決定了藝術(shù)的屬性，這使舞臺藝術(shù)也染上了科技的色彩。由此可見，舞臺藝術(shù)與新興科技———多媒體技術(shù)的融合是歷史發(fā)展的必然選擇。舞臺作為抽象的藝術(shù)的載體，與抽象的科技載體融合，是現(xiàn)代藝術(shù)走向的必然趨勢。
3多媒體技術(shù)如何在舞臺技術(shù)中體現(xiàn)
3.1符合人們的審美需求
受現(xiàn)代多媒體技術(shù)的影響，人們對藝術(shù)的欣賞方式已逐漸發(fā)生改變。同時，對藝術(shù)文化的需求也在時刻轉(zhuǎn)變著。為了滿足人們的審美需求，多媒體技術(shù)與舞臺技術(shù)融合的觀念就產(chǎn)生了。在以往的舞臺表演中，很少能具有延伸性。也就是說，在舞臺表演的過程中，觀眾看到的只是舞臺，而不是真正地融入到表演中，身臨其境地觀看。而在舞臺藝術(shù)與新型的多媒體投影儀結(jié)合之后，就不會再出現(xiàn)這種問題。巨大的LED屏幕會讓觀眾有身臨其境的感受，逼真的場景效果也使表演效果更加生動完美。
3.2把握舞臺設(shè)計的基本原則
舞臺設(shè)計的原則是由前人于反復(fù)的實(shí)踐之中獲得的結(jié)果，我們站在前人的肩膀上，會更容易獲得真理。所以，即使在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，舞臺技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的創(chuàng)新，舞臺藝術(shù)也要遵循舞臺設(shè)計理念的基本原則。
3.2.1展示空間原則
在進(jìn)行舞表演時，必須要向觀眾展示舞臺上的全部空間，即使表現(xiàn)的空間只有一個小角落，也要在舞臺上充分展示這個角落的所有空間，這樣的表現(xiàn)手法會使觀眾觀看的視野更加開闊，從而達(dá)到舞臺表演的理想效果。
3.2.2調(diào)整舞臺的視覺效果
不管什么樣的表演，即使加入了3D技術(shù)，觀眾到舞臺的距離都是固定的。尤其是后排的觀眾，距離太遠(yuǎn)就會看不清舞臺上的表演。所以，注重視覺效果是舞臺設(shè)計的重中之重。
3.2.3以觀眾的角度看舞臺
上面提到觀眾到舞臺的距離都是固定的。同理，觀眾的視角也是固定的。觀眾坐的位置就決定了他們的視角，這就導(dǎo)致觀眾在觀看舞臺表演時只能從一個角度觀看。若舞臺設(shè)計不合理，不同角度的觀眾能看到舞臺不同的面，很容易以偏概全，那么這場舞臺表演無疑就是失敗的。所以，在進(jìn)行舞臺設(shè)計時，必須要注意的就是要從觀眾的觀看點(diǎn)出發(fā)，合理地布置舞臺，讓每個觀眾都能看到舞臺上的全部表演?？傊?，以上三個原則使我們清楚地了解到，其實(shí)舞臺設(shè)計中最重要的一點(diǎn)就是要以觀眾的感受為出發(fā)點(diǎn)，先滿足觀眾的感官需求，再運(yùn)用多媒體技術(shù)加以融合，統(tǒng)籌全局，就能得到理想的舞臺設(shè)計效果。
4多媒體在舞臺技術(shù)中的應(yīng)用
上面提到，多媒體已經(jīng)被大量運(yùn)用在舞臺設(shè)計和舞臺表演之中，這使舞臺表達(dá)效果更加完美。例如，在2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中，一支名為《天外飛仙》的民族古典舞蹈驚艷全場，這支舞蹈好看的原因就是運(yùn)用了多媒體技術(shù)。在表演過程中，舞蹈演員身穿中國古典服飾，舞蹈演員背后是巨大的LED屏幕，屏幕上清晰地顯示出敦煌的壁畫，正如水流一般緩緩流動著。舞臺的棚頂也設(shè)置了科視S+20K投影儀，將五彩斑斕的光暈投射到舞蹈演員的身上。使每位舞蹈演員的身上都出現(xiàn)五彩的光暈。而舞蹈演員竟然真的像即將飛升的仙女，衣袂飄飄，仿佛是在空中舞蹈。整個舞臺效果都顯得大氣雍容，這支舞蹈在表演完畢后立刻獲得了熱烈的掌聲。再回味這支舞蹈，發(fā)現(xiàn)在中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的碰撞之下，整個舞蹈并沒有給人不和諧的感覺，反而使中國古典文化與現(xiàn)代科技完美地融合在一起，更加凸顯出中國古代文化的神秘色彩，這樣一場視覺盛宴不由讓人驚嘆。
5結(jié)束語
