發(fā)布時間：2023-02-27 11:13:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育先進個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、園務管理：
成績：2009.3獲全國教育科研先進單位，2009.5獲全國百佳特色示范幼兒園、2009.5獲**區(qū)通訊工作先進集體。2004年6月——2009年6月園長參加**市名校長培養(yǎng)工程，完成了各項學習任務，成績合格。學習期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。2009年4月**、**被推薦參評**市教科研先進個人。**被評為區(qū)通訊工作先進個人。**被評為區(qū)檔案工作先進個人。
園務管理關注“人文關懷”，對教工從思想、生活上實行人文關懷。
1.發(fā)揮黨、工、婦、團各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，幼兒園教代會討論通過了《實驗幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開展主題系列活動。3月，舉辦“愛媽媽詩歌朗誦會”，4月舉辦實驗幼兒園家園親子運動會，5月幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經典美文誦讀活動，舉辦“放飛夢想、快樂六一、共創(chuàng)和諧”慶?！傲弧奔覉@系列活動。6月，開展了“童歌童詩潤童心，中華經典歌曲大演唱”活動，
為教職工辦好事、辦實事，對教職工進行健康體檢，為女教師人人上安康保險。
2.搭建園長、保教、后勤主任學習、培訓交流平臺，每月為教職工或家長培訓講座一次。組織教師參加普法考試，2009年3月30日——4月10日園長代表**市教育局對四、五星級幼兒園進行了復查驗收。
3加強對保育員、炊事員的培訓考核，舉辦保育員基本功技術比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導工作。
4.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預案，制定安全隱患的解決措施，強化消防和地震演練，確保師幼人身、財產安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責任事故
二、教育科研與教學質量
2009年6月，幼兒園教學主任**老師、**老師、郝曉燕老師對全園小中大班進行了
2009年3月教學主任**老師隨**市教科研指導組到古交下鄉(xiāng)教學。
2009年6月2日，實驗幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學院實習生公開語言教學2節(jié)，英語教學1節(jié)。
2009年4月24日，我園組織了“同課異構”的教研活動。分別觀摩了中班和小班兩個不同年齡段但內容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動，
2009年5月，我園教師開展音樂、計算教學輪教活動。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動，
三、師資隊伍：
1.在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。
四、安全與德育
1.幼兒園加強安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財產安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責任事故
加強衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊，幼冊相符
幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見成效。2009年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對校園周邊環(huán)境進行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車，6月29日胡同口安裝了大門，確保師生安全出行。
2.加強德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網絡，多渠道、多形式組織系列活動。
20093年月5日上午，實驗幼兒園一支小小志愿者隊伍在**晚報周末志愿者服務隊的帶領下，走進**教場巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學習雷鋒好榜樣》
我園先后召開家長會、舉辦家長學校講座4次、舉辦校園家長開放日1次，邀請家長參加家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會，周末早操時間特色匯報反饋，向家長發(fā)放幼兒半日活動觀察記錄表，學期致家長的一封信?！傲弧迸c各共建單位實現(xiàn)聯(lián)動，擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議。
2009年6月，實驗幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開教學10節(jié)。
五、辦學條件與財務管理
2009年幼兒園配備電腦2臺，無線話筒2個，錄音機3臺。
2009年幼兒園為老師們訂閱了《學前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當代幼教》《上海托幼》《學前課程研究》《學前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調知識》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國現(xiàn)代教育》<幼兒教學研究》《中國教工》18種雜志等。還為老師們購買了《教育的智慧》《教師的十項修煉》《反思型教師的成長》,《智慧閱讀系列叢書—時文選粹》等。
六、特色與創(chuàng)新
xx在黨工委、管委會和xx黨委政府的領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極進取，不斷創(chuàng)新，辦學水平顯著提高，教育教學質量穩(wěn)步提升。
一、xx系統(tǒng)取得成績
中考連創(chuàng)新高，普通高中錄取率近60%，處于x區(qū)最前列。
xx被評為 “xx市課程與教學先進單位”；xx中心小學被評為“xx優(yōu)秀少先隊集體”、“xx教育系統(tǒng)先進集體”、“xx市教書育人先進單位””。
xx人次獲得xx市課程與教學“先進個人”、“優(yōu)秀班主任”；xx人次獲得市級創(chuàng)新課、德育優(yōu)質課一等獎，xx人次獲得二等獎；xx市級課題順利結題，xx項市級課題立項。
xx名學生獲省級創(chuàng)課大賽二等獎。
二、存在問題：
不足之處：個別學校教學管理效果不突出，形式主義依然嚴重。教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。少數(shù)青年教師缺少一股積極主動參與優(yōu)質課、創(chuàng)新課、主題班會等評選活動的熱情，有些教師“怕”上公開課、示范課。
今年以來，區(qū)教體局充分發(fā)揮部門職能，以加強師德、學生品德為重點，以創(chuàng)建文明校園、爭做文明師生為切入點，以激發(fā)內部活力、提升工作執(zhí)行力為突破口，扎實推進“四德”工程建設，促進了全區(qū)教體事業(yè)健康發(fā)展。
科學管理，提高德育工作實效
工作中，區(qū)教體局牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，緊緊圍繞育人先育德、成材先成人的德育工作基本思路，明確德育工作要求，強化過程管理，促進全區(qū)德育工作的開展。
按照目標具體化、內容系統(tǒng)化、方法科學化、途徑協(xié)調化、評價多元化、管理全員化的基本思路，區(qū)教體局將全區(qū)各學校開展的德育工作進一步歸納、提煉，形成富有學校特色的德育工作模式。組織學校將面向全體學生且有一定經驗的學生德育工作進行總結和提煉，作為德育品牌予以認定。目前，我區(qū)已有市級德育品牌10個。德育品牌的形成和發(fā)展，不僅帶動了本校特色工作的開展，也為全區(qū)德育體系建設、特色工作開展積累了經驗。
突出重點，營造“四德”建設良好氛圍
深入挖掘孝文化內涵，在科學準確定位的基礎上，提煉具有個性特色的辦學理念和培養(yǎng)目標。立足“孝文化”特色，發(fā)揮學校傳承文化、培育人才的職能，努力提升學校競爭力，創(chuàng)造性地開展工作。確立以“發(fā)揮地域文化特色，推進學校素質教育”特色管理目標，進一步挖掘“孝文化”內涵，成立“孝文化社團”，組織編撰《顏山孝水》、《孝水流韻》、《孝鄉(xiāng)風情錄》等鄉(xiāng)土教材作為學校的校本課程。通過讓學生感知孝文化、感悟孝德、實踐孝行，培養(yǎng)學生愛家人、愛他人、愛家鄉(xiāng)的高尚品德。
__中心學校、中心路小學、藝術學校在教室樹起一面面弘揚孝文化的“孝德墻”。內容有__孝婦顏文姜的故事、傳統(tǒng)的《二十四孝故事》、偉人孝親的故事、《弟子規(guī)》中的《入則孝》、《孝敬父母三字經》等，不僅為學校增添了一道道亮麗的風景線，而且成為學校德育教育的好教材，帶動了全校師生用實際行動弘揚“孝”文化。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，深入挖掘國家課程中蘊藏的德育內容。在教學中，有意識地進行德育滲透，擴大德育影響。按照德育體系建設的要求，將“四德”工程內容納入志愿服務、社會實踐、演講比賽等主題實踐活動。宣傳表彰先進，發(fā)揮典型模范引領作用。
德育雙馨，加強教師隊伍建設
認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師“十不準”要求，倡導“學為人師，行為世范”的師德準則。不斷健全完善師德行風評價監(jiān)督機制，嚴格落實淄博市中小學教師職業(yè)道德考核辦法，增強教師“教書育人、管理育人、服務育人”的責任感和使命感。
組織教師簽訂師德承諾書，將履行承諾的效果作為師德考核的重要依據(jù)，置于家長和社會的監(jiān)督之下，以規(guī)范教師教育教學行為，弘揚教育正氣。進一步提高教育水平，讓教師不但要做學科教學的行家里手，也要成為全面育人的內行，增強教師的育人意識和能力，促進教師教育教學水平的提高。
一、工作目標
以黨的精神，特別是新時代新時代中國特色社會主義思想為指引，貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，深化完善以社會主義核心價值觀為核心的學校德育體系建設，構建符合教育實際、具有縣域特色的中小學校德育工作新格局；將立德樹人目標融入各學科教學中，貫穿于學校教育教學全過程，實現(xiàn)德育與智育、體育、美育和勞動教育的有機融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機制；整合學校、家庭、社會、網絡教育資源，形成完整的德育工作新體系；深入開展以中國特色社會主義共同理想為核心的理想信念教育、以社會主義法治理念為核心的法治教育、以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，著力提升中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)中小學生高尚的道德情操和公民素養(yǎng)，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二、工作任務
（一）深化完善全員育人工作機制
按照《中小學德育工作指南》精神，重點抓好教書育人“一崗雙責”制度，首見負責制、學生發(fā)展指導制度、德育副校長法治副校長制度等工作制度，將全員育人納入教師工作量和績效考核，扎實推進全員育人，確保育人成效。深入推進“互聯(lián)網+家校共育”新機制建設，發(fā)揮家長學校功能和作用，全面提升家長素質，提高家庭教育水平，凝聚家校共育合力。依托學校所在地各類教育資源和志愿者隊伍對學生開展教育，推動形成學校、家庭、社會全方位、立體化、合作開放的德育工作網絡，優(yōu)化育人環(huán)境。
主要工作任務：①全員育人各項工作制度；②家校共育工作資料；③德育工作網絡。
（二）積極打造“四位一體”德育課程體系
1.深化德育課程教育教學改革。充分發(fā)揮德育課程在立德樹人中的統(tǒng)領作用，積極拓展德育課程內涵，因地制宜，整合德育課程資源，促進國家、地方和校本德育課程的有機統(tǒng)一。在學校德育體系建設的基礎上，系統(tǒng)開發(fā)德育校本課程，建立學段銜接、內容豐富、系統(tǒng)完善的德育課程體系。積極拓寬德育課程實施途徑，創(chuàng)新教學方式方法，增強德育實效。組織開展德育課程優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動，打造一批德育精品課程，豐富德育課程資源庫。
主要工作任務：①組織開展德育課程優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動；②組建校本德育課程和讀本。
2.充分發(fā)掘學科課程德育價值。積極挖掘學科德育內涵，發(fā)揮學科育人功能，探索全科育人的有效途徑，真正實現(xiàn)德育與智育、體育、美育的有機融合。緊密結合學科教學內容，探索實現(xiàn)在學科教學中落實立德樹人的有效方式和手段，形成學科大德育觀。定期舉行學科德育研究活動，推動落實學科德育育人目標。在優(yōu)質課等各類課程資源評選中將德育實施情況納入評選標準。開展學科德育優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動，打造一批學科德育精品課程。
主要工作任務：①各學科德育優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動；②新時代新時代中國特色社會主義思想“三進”案例征集。③學校開展班主任節(jié)、班主任論壇等德育交流與提升平臺。
3.提高傳統(tǒng)文化課程實施水平。全面落實教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，開齊開足開好傳統(tǒng)文化課程。在德育、語文、歷史、藝術、體育等課程中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；各中小學要利用本地資源，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，如，邢瓷文化、老游戲等地方文化，納入校本傳統(tǒng)文化課程體系；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化之中，通過校史館、文化長廊、文化墻、文化雕塑、?？?、校園網站、廣播站等，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力營造“以文化人”校園環(huán)境，發(fā)掘紅色文化和傳統(tǒng)文化資源，增強學校的文化底蘊，提升文化層次，形成“一校一品”校園文化特色；開展創(chuàng)建書香校園建設、經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動。
主要工作任務：①挖掘開發(fā)以本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源為的校本課程讀本2-3種；②每學期校刊出刊至少一期，校報至少編輯兩期；③建好校史館，館藏實物增加5件次以上；④落實德育品牌創(chuàng)建工作，健全一校一課題，一校一特色，一校一品牌“三個一”工作機制，所選品牌資料要經局主要領導和分包領導會審同意，開學2周內向教育局報備，學期末要有支撐（發(fā)表經驗文章、證文等）；⑤各種教育活動開展資料在第一時間形成并報備。
4.突出實踐活動德育功能。強化和改進活動育人課程建設，促進德育實踐活動制度化、規(guī)范化、經?；?、特色化，按照落細、落實、落小原則，積極打造學校德育品牌。豐富完善校內德育實踐活動，倡導學校節(jié)會活動，創(chuàng)新發(fā)展學校讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)“四大節(jié)日”活動，結合重大節(jié)日、紀念日、升國旗教育等開展豐富多彩的節(jié)會活動，全面提升學生素養(yǎng)；開展入校、離校、畢業(yè)典禮、入隊入團、成童禮、成人禮等儀式教育；加強學生社團建設和指導，滿足學生多元發(fā)展需求和社團活動需要。創(chuàng)新校外德育實踐活動，制定中小學生綜合實踐基地建設與管理工作意見，加強對中小學生綜合實踐基地規(guī)劃建設、課程資源、教育教學、師資配備等方面的管理。推動所有中小學校建立滿足學生需求的校外綜合實踐基地，積極開展豐富多彩的綜合實踐活動；依托省市級研學旅行基地引導開展研學旅行活動，拓展視野、鍛煉能力；引導學生開展調查、考察、實驗等等探究學習活動，培養(yǎng)科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。
主要工作任務：①各類節(jié)會活動資料；②各種禮儀活動資料；③各學校勞動基地和研學旅行基地資料，每學期開展活動資料。
（三）健全德育引領和考核
1、以文明校園創(chuàng)建引領學校德育。貫徹《省中小學校文明校園測評細則（試行）》，深入打造“雙十好”文明校園文明學生評選、新聞進課堂、愛國主義電影進校園等德育品牌。培育和踐行社會主義核心價值觀“三進”，組織開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動，開展好心理健康教育、美育、體育以及勞動教育等。
主要工作任務：①文明校園和文明學生創(chuàng)建及評選活動資料；②積極創(chuàng)建各級文明校園；③新聞進課堂資料；④愛國主義電影進課堂資料。
2、健全考核機制。在教師工作考核中強化育人業(yè)績的考核，強化育人工作內容，調動教師立德樹人的積極性和自覺性。完善學校德育工作評價機制。建立完善中小學德育工作績效評估考核制度，將學校共青團、少先隊工作納入德育工作督導評估范疇，促進學校提高德育工作實效。開展中小學德育特色學校創(chuàng)建活動，定期評選中小學德育工作先進集體、先進個人和優(yōu)秀班主任。
主要工作任務：①德育列入績效評估；②開展德育特色學校、德育先進集體申報；③學校層面開展德育先進個人和優(yōu)秀班主任評選。
三、工作保障
（一）加強組織領導。全縣各學校要切實加強對德育課程一體化工作的領導，成立相應的領導組織。
關鍵詞：職業(yè)院校 德育教育 主題教學法
一、背景分析
主題教育活動，顧名思義就是界定主題或目的、任務的德育教育活動。學生德育教育是搞好職業(yè)教育的一項重要的基礎性、日常性工作。職業(yè)學校學生教育管理難，已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一大頑癥。經過多年的調查、分析和研究發(fā)現(xiàn)，造成職校德育教育難的原因主要有：首先從受教育者學生看，入職校前所接受的德育教育存在不均衡性；從實施教育的學?？矗诘掠逃龑嵤┣叭狈氈碌囊?guī)劃和計劃，沒有較強的針對性；從教育工作客體看，教育方式不能因人而異，有限資源得不到充分利用，導致教育工作的操作性不強；從教育時間看，不能與當?shù)氐娜宋暮惋L俗、人們的生產生活、學校的教學周期相適應。找到職校學生德育教育困難的原因后，經過長期的探索，我們形成了這套德育教育的“主題教育”模式。
二、主題教育活動的主要內容及措施
主題教育的主要內容包括：新生入學教育、法德教育、感恩教育、情商教育、勵志教育、傳統(tǒng)美德教育，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育及豐富多彩的校園文體科技活動等。在開展主題教育活動過程中，要做到月月有主題，周周有活動，讓學生在教育實踐活動中感受、領悟，并指導學生的行為規(guī)范、學習習慣，全面提高學生的綜合素質。
在主題教育活動中，我們逐步探索出“一四二三”主題教育模式。一即一套實施方案；四即“讀、寫、說、辯”四種教育形式；二即“一進，請進來；一出，走出去”兩條教育途徑；三即“評、改、獎”三種落實措施。
（一）制定好一套主題教育活動實施方案
在活動開展之初，應精心制定活動實施方案，對活動的開展作出具體的規(guī)劃，有針對性地安排教育活動，確保活動順利、有效地開展。大力宣傳與主題教育相關的知識，宣傳先進人物事跡，讓學生逐步融入教育中，成為活動的主體，發(fā)揮潛移默化的教育作用。
（二）開展好“讀、寫、說、辯”四種教育形式
1.讀：為配合主題教育活動的開展，我們應編寫校本教材和建立班級書架，開展“好書進校園”活動，指導學生認真閱讀與本主題活動相關的書籍，在學習中感悟和提高。
2.寫：針對活動主題組織學生開展寫征文、心得體會、畫漫畫、辦板報等活動。如在感恩教育活動中，組織學生畫感恩漫畫；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題教育活動中舉行“誠信、敬業(yè)”征文和“職業(yè)生涯規(guī)劃設計”比賽等，達到很好的教育效果。
3.說：設立“學生講壇”、“名人訪談”和舉行演講比賽，用身邊事教育身邊人。學生講壇每周舉行一次，由各班推薦或學生自薦參加，主講學生針對活動主題把自身或身邊人的事跡、感受講給本班學生聽，優(yōu)秀者在全校舉行學生講壇。組織校園小記者對校內和校外名人針對活動主題進行采訪，采訪內容在校報刊登，使學生感到親切真實，愿意了解和接受，同時一次主題活動組織一次演講比賽。
4.辯：每次主題活動組織一次辯論。理不辯不明，事不辨不清，各班根據(jù)活動主題確立辯點，組織學生利用班會時間舉行辯論會，加深對活動的理解，各班選出代表舉行學校學生辯論賽。
（三）開辟好“一進一出”兩條教育途徑
1.一進，即“請進來”。把外校名師、“三老”人物、企業(yè)家（學生實習及就業(yè)企業(yè)）、公安干警、優(yōu)秀畢業(yè)生請到學校結合教育主題給學生作報告或召開座談會。這種教育形式符合側面教育和他人教育的理念，使學生的認同度提高，達到很好的教學效果。
2.一出，即“走出去”。帶領學生走出校園，在身同感受中領會感悟主題。如新生入學組織學生軍訓、50公里拉練、到軍營參觀等活動，對傳統(tǒng)教育、勵志教育起到很好的作用；法德教育活動中組織學生進法庭旁聽；感恩教育活動中開展“我跟父母勞動一天”活動；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育中組織“企業(yè)行”活動；傳統(tǒng)教育活動中組織學生到敬老院義務勞動等。讓學生親身體驗，近身觀察，利用學生的自警、自省達到教育效果，比言教更深刻。
（四）抓好“評、改、獎”三種落實措施
1.師生對活動進行點評。學校對班級進行點評，班主任、學生代表對本班主題教育活動開展情況進行點評，指出班級、個人存在的問題和不足及需要改進的方面。
2.切實進行整改。班級及個人根據(jù)查出的問題進行認真整改，表明自己的認識態(tài)度、寫出整改措施并進行認真落實。
3.總結表彰。每次主題教育活動結束對該次活動的教育過程、教育效果進行評價并進行總結表彰。評出活動先進班級和先進個人，學校頒發(fā)榮譽證書、在學校網站進行公示，起到激勵學生、增強活動效果的作用。
三、開展“主題教育”活動取得的主要成果
大學表彰的通報范文一
各有關單位：
為激勵我校各非直屬附屬醫(yī)院及各相關專業(yè)教學基地兼職帶教老師的工作熱情，調動教師教學積極性，切實做好臨床教學工作，提高臨床教學質量，經研究決定，同意林漢英等141位同志為中山大學醫(yī)科2009- 2010年度優(yōu)秀兼職教師，特此通報表彰，以資鼓勵。
附件：中山大學醫(yī)科2009-2010年度優(yōu)秀兼職教師名單
十二月二十七日
大學表彰的通報范文二
各普通高校：
10月10日至16日，由教育部主辦的全國普通高等學校音樂教育專業(yè)本科學生基本功展示活動在河南大學落下帷幕，來自全國31個省(區(qū)、市)、新疆生產建設兵團62所高校的186名選手參賽。經過6天的激烈角逐，共有27所高校獲得學校團體獎，89名學生榮獲個人全能獎項。這項賽事是全國高校音樂教育專業(yè)教學成果展示的重要平臺，也是教育部推動高校音樂教育專業(yè)教學改革的一項重要措施。
在此次展示中，代表我省參賽的河南大學、安陽師范學院團體總分分別排名第4、第15，獲得學校團體一等獎、三等獎;河南大學劉羿暢等3名選手取得個人全能一等獎，安陽師范學院姜曉蘇等3名選手取得個人全能三等獎，另獲自彈自唱等8項單項獎，是我省參加本項比賽以來取得的最好成績。河南大學由于出色完成活動承辦工作，被教育部授牌表彰。
河南大學、安陽師范學院參賽師生在比賽中充分展示了我省普通高校音樂教育專業(yè)學生良好的精神風貌和優(yōu)秀的專業(yè)素質，為我省爭得了榮譽。為表彰先進，發(fā)揮優(yōu)秀示范作用，決定對其通報表彰。望認真總結經驗，進一步提高專業(yè)教學水平，為我省高校音樂教育專業(yè)的改革與發(fā)展做好引領。各設有音樂教育專業(yè)的高校，要不斷提高教育教學質量，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展、適應社會需求的人才提供保障和支持。
河南省教育廳
10月20日
大學表彰的通報范文三
各年級、各專業(yè)、各班級:
2013—2014學年，環(huán)境與植物保護學院各班級緊緊圍繞建成“團結進取、拼搏創(chuàng)新”的院風、建設“嚴謹治學、求是創(chuàng)新、尚德育人”的教風和“明德篤行、勤學敬業(yè)、團結創(chuàng)新”的學風為中心，積極行動，標榜新風，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的先進班集體。
根據(jù)《海南大學先進班集體評選實施細則》相關規(guī)定，經班級申報，學院評選，學校審核，授予2012級環(huán)境科學2班、2012級植物保護(農藥方向)3班、2012農產品質量與安全1班、2012農產品質量與安全2班、2013環(huán)境科學1班、2013環(huán)境科學2班等6個班“先進班集體”稱號。
現(xiàn)對以上先進班集體予以全院通報表彰。希望受表彰的班級發(fā)揚成績，再接再厲。希望學院各班級向先進班集體學習，加強班風、學風建設，增強班級體的凝聚力，為班級全體學生的學習、生活營造健康向上、積極進取的優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境與植物保護學院黨委
十二月十六日
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為加強和改進未成年人思想道德教育，針對原來學校德育工作目標“高大全”、內容“假舊空”、方法簡單無力、評價主觀模糊、實效性差等問題，宜賓縣把德育作為實施素質教育的突破口和切入點，經過多年的艱苦探索、實踐，總結提煉出了“德育三化”模式，即德育目標具體化，德育活動主題化，德育評價情境化。并把它作為教育部“十一五”規(guī)劃課題“長效教育機制建設與實踐研究”的子課題，把研究目標確定為構建貼近時代、貼近生活、貼近學生、自成體系、便于操作、能夠量化的創(chuàng)新性德育模式。經過近8年的深入研究，該參加實驗的教師、專家一致認為該課題具有針對性、創(chuàng)新性、貼近性、全時空、情景評價等特點。
二、“德育三化”模式的主要做法
“德育三化”模式一經提出，便以文件的形式確定下來。德育主題活動實行每年一個重點，每月一個主凸顯德育在學校教育教學活動中的首列主題班會課大賽，2007年的主題是“弘揚傳統(tǒng)美德”，2008年的主題是“文明禮儀伴我行”，2009年的主題是“自立自強我能行”，2010的主題是“學會關愛”，2011年的主題是“學會感恩”。
確立“以做人教育為基礎，以‘三愛’教育為核心，以基礎文明教育、法制教育和心理健康教育為主線”的德育具體目標。
首先，分學段確定德育具體目標，制定具體的德育實施方案，構建德育工作機制。其次，各校分年級確定具體的德育目標。最后，根據(jù)每一位學生實際制定具體的德育目標。
幼兒階段：培養(yǎng)良好的基本生活、衛(wèi)生習慣、行為習慣，懂得對教師、同學和親人的基本禮貌。
小學階段：培養(yǎng)良好的生活習慣、行為習慣，具有良好的待人接物習慣和健康、開朗的心理，初步培養(yǎng)熱愛生命、熱愛科學、熱愛勞動，熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的品質及誠信意識、環(huán)保意識等。
初中階段：培養(yǎng)初步的時間觀念、效率意識、競爭意識、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識；熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感；熱愛班級和學校，愛護集體榮譽，熱心參加各種集體活動和公益活動：熱愛勞動，具有一定勞動技能，學會恰當安排學習、生活和休閑，能做好力所能及的事情；遵守社會公德，愛護公共設施，具有尊重、關心、愛護、幫助他人的品質，待人誠懇、善良，正確交友，尊重異性同學；初步具有民主法制意識，基本懂得責任、權利、義務的關系，學會獨立思考，不輕信盲從，正確評價自己，有一定的自我調節(jié)能力和自我控制能力；生活節(jié)儉，自重自強，不向父母提過高要求。
多維度確立德育活動主題，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中內化。
根據(jù)德育時代性、科學性要求，教育局確立了每年的德育主題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校根據(jù)自身實際細化德育主題，做到“月月有主題，周周有活動，天天有內容”。每次活動有計劃、有方案，有反思、有資料呈現(xiàn)。
德育活動主題設計從內容上分為：在培養(yǎng)思想觀念上確立主題，如傳統(tǒng)美德、社會公德教育；愛國主義、社會主義、集體主義教育；人生觀、價值觀、世界觀教育。在培養(yǎng)行為習慣上確立主題，如從《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀常規(guī)》、《校外行為常規(guī)》等規(guī)范中確立德育主題，加強學生日常行為養(yǎng)成教育。在培養(yǎng)心理健康上確立主題，如心理健康教育；心理障礙矯治等。
德育主題設計從時間上分為：長期性主題活動和階段性活動主題。長期性主題活動，如中華傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育、安全教育、法制教育、愛國教育、誠信教育等。階段主題活動，為重要人物(如時代英雄人物、時代先進人物等)和重要紀念日(如國慶節(jié)、勞動節(jié)、元旦節(jié)、兒童節(jié)、青年節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等)開展紀念活動。開學第一個月定為“養(yǎng)成教育活動月”。每年兩個假期分別為學生德育社會實踐月，學校要積極和家長聯(lián)系對學生進行孝心教育、親情教育、感恩教育。
德育主題設計從形式上分為：游戲類，如各種趣味活動、表演活動；競賽類，如各種比賽、競賽；傾訴(聽)類，如各種演講、報告、展覽；思辨類，如各種討論、辯論；實踐類，如各種家庭、校內和社會實踐活動等。
德育主題設計從空間上分為：在校園要創(chuàng)造性搞好校園綠化、美化、凈化、亮化、文化，實現(xiàn)環(huán)境育人：在教室要根據(jù)學生特點布置和美化教室，辦好學習園地、學生特長展示臺等；在寢室要從安全、和諧、優(yōu)美等方面開展星級寢室、文明寢室等評比；在家庭要引導家長營造溫馨、和美、健康、上進的家庭氛圍，建設愛勞動、愛學習、愛科學的新型家庭等等。
構建多元化德育情景評價新手段，讓學生在一個個情景中，表現(xiàn)出一個個向善向上的具體行為。
研究表明，品德要經過行為來外化，行為大多能反映品德的影子。因此，可以通過觀察和考查學生在特定情境中的行為表現(xiàn)，來判定學生品德水平的高低。
在全縣層面，由縣上統(tǒng)一組織德育情景化評價，用來評價各校的德育成效。通過隨機抽查詢問師生、對學生現(xiàn)場設置德育情景、實行德育實踐行為檢測、設置禮儀常規(guī)現(xiàn)場情景、公民道德建設基本綱要現(xiàn)場情景、安全法制教育、飲食衛(wèi)生現(xiàn)場情景等，對學校德育效果進行不定期和定期集中、量化評價。
在學校層面，德育工作從表面看是對學生進行思想品德教育，實質上它與教師師德修養(yǎng)密切聯(lián)系，教職工的行為潛移默化的影響學生，身教重于言教即為人師表。上級部門組織相關人員對學校教職工德育水平實行全員、全程、全面評價。學校通過對學生的文明禮貌每周評、每月評、每期評、年終評的全程評價。對學生在家孝敬父母尊老愛幼，在社會講社會公共道德、遵守社會公共秩序、愛護環(huán)境保護自然等方面的評價，作為對教職工德育工作評價的主要依據(jù)，從而達到全員育人、全程育人、全面育人的目的。
在班級層面，教師對學生實行德育發(fā)展性評價。教師關注學生在發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與調控功能，激發(fā)學生發(fā)展的內在動力，促進其不斷提高自我和超越自我。
今年，學校團隊組織共有學生***余人，下設13個團支部、15個中隊。多年來，我校團隊組織始終堅持“以德育促教育寓德育于教育”的原則，求真務實抓創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥求突破，推動德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平，促進教學工作不斷創(chuàng)新高、添佳績。團隊組織連續(xù)多次獲得公司級以上“紅旗團支部”、“紅旗單位”榮譽稱號，特別是，我校團總支被團省委評為“‘五四’紅旗團支部”；教學成績連續(xù)三年名列公司前茅，我們的主要做法和體會是：
一、抓制度，保障德育工作順利開展俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”
完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校團隊組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。一是建立了領導責任機制。學校成立了德育工作領導小組，校長、書記任組長，業(yè)務校長任副組長，團隊組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會制度。每周一下午第四節(jié)課，召開德育工作例會，總結情況，布置任務，制定措施。三是建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中，并占40％的比重。班級德育工作量化考核實行末位淘汰制，凡是連續(xù)兩個月處于末位的堅決解聘班主任工作；所有評優(yōu)樹先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻的，優(yōu)先列入組織發(fā)展對象、干部重點培養(yǎng)對象；在同樣的條件下，優(yōu)先授予榮譽稱號。四是建立團隊干部競聘機制。堅決實行團隊干部公開競聘制，按照自愿報名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進行，實現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”，切實把威信高、能力強、善創(chuàng)新的教師選。
二、抓整合資源，構建德育工作新格局
學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發(fā)揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大紀念日集中開展德育活動，激發(fā)學生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。積極倡導“創(chuàng)建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操；從新華書店購進“成功家教寶典”音像資料，在學校六樓會議室分期分批向家長播放，并通過家長會組織家長討論，圍繞“現(xiàn)在我們怎樣當家長”這一主題，召開研討會和座談會；深入開展家庭體驗教育活動。三是整合社會資源。廣泛開展“大手拉小手”活動，通過協(xié)調，讓隊員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結成對子，定期開展聯(lián)誼活動，讓學生得到多種有益的教育。截止目前，已結成283個對子，聯(lián)誼活動舉行了10余次。我們團隊組織充分利用社區(qū)資源，在廣大少年兒童中認真組織開展社會實踐、科學咨詢、勞動實踐、公益性慰問和宣傳等活動外，還在全校廣大師生中開展“我為創(chuàng)建平安礦山獻一計”征集活動，收到各班建議和意見千余條，經加工整理將其有價值的建議呈送學校黨政領導，并在礦電視臺、學校文學社《太陽石》作了報道。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。
三、抓創(chuàng)新載體，增強德育工作的吸引力
活動是團隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創(chuàng)新活動載體，才能充分調動學生的積極性，才能把德育工作落到實處。一校園文明建設活動。許多班級以讀書活動、文體活動、隊前教育、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了團隊文明活動。我們學校團隊組織充分利用團隊活動室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團隊活動，還創(chuàng)辦?？短柺?、“紅領巾”廣播站、小記者站，堅持以正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品塑造人。二警示教育活動。一方面我們強化法制紀律教育。每月都在學生中開展法制紀律教育，把“兩法”教育與加強學生的日常行為規(guī)范教育結合起來，并請勞教釋放人員到校作報告，從反面引導教育中小學生。另一方面我們強化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導檔案，定期、不定期對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙學生的科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。三體驗教 育活動。
1、開展誠信校園創(chuàng)建活動。我們及時成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動領導小組，出臺了《陶陽礦子弟學校關于開展誠信校園創(chuàng)建活動的意見》，明確了活動的目的、指導思想、主要內容和具體措施。確立了以小學為誠信重點，指導教師、學生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾書，向學生家長、老師、學生發(fā)出共創(chuàng)“誠信校園”倡儀書，及時在初中各班推廣小學的經驗，在深入開展“現(xiàn)在我們怎樣當教師”、“現(xiàn)在我們怎樣當學生”大討論基礎上舉行了“誠信與我同行”、“現(xiàn)在我們怎樣當班主任”演講比賽。
2、在全校中小學生中開展“五個一”活動，即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統(tǒng)故事、做一件有意義的事”。各班根據(jù)實際和學生年齡特點制訂活動方案，廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動，促進“五個一”活動的有效開展。
