發(fā)布時間：2023-03-08 15:26:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的企業(yè)家訪談總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘 要 本文運用文獻資料、專家訪談、邏輯分析等方法對排球運動員預判能力的概念、作用、影響因素和提高方法進行了分析。結果表明：預判對一傳、二傳、進攻性擊球、防守都起著重要作用；影響預判的主要因素有：注意品質(zhì)、意志品質(zhì)、信息儲備、球形、神經(jīng)興奮。
關鍵詞 排球 運動員 預判
預判在排球運動中發(fā)揮著重要作用，場上12名隊員每時每刻都要對比賽形式和球的走向進行預判。心理因素和神經(jīng)興奮性影響著運動員的預判能力。如何提高運動員預判能力是十分重要的課題。
一、排球運動員預判能力的定義
預判是指在運動員競賽中對可能發(fā)生的情況估計、判斷、分析與采取相應對策的過程。排球運動員的預判能力是指運動員在場上所表現(xiàn)出來的對球的走向以及戰(zhàn)術運用的判斷、分析、掌控能力。
二、預判能力在排球運動中的重要作用
發(fā)球隊員要提前預判球應發(fā)到哪個區(qū)域，哪個區(qū)域是薄弱區(qū)，等等；一傳隊員要預判發(fā)過來的球的弧度、力度、球的飛向，還要判斷是界外球還是界內(nèi)球，提前做好準備姿勢去接球，等等；二傳隊員要預判一傳的球是否到位，并根據(jù)場上隊員的站位和跑動位置，預判傳球的高度及方向，并提前做好攔網(wǎng)的準備；進攻隊員需要觀察二傳出手的時機、球的速度和弧度，還有二傳傳球時的身體形態(tài)的變化，預判是打快球還是半高球；防守隊員要預判扣球的路線、力度和戰(zhàn)術意圖，進行及時的攔網(wǎng)和跟進，把球攔死或防起。
三、排球運動員預判能力的影響因素
（一）注意品質(zhì)：排球比賽時間長，因而對運動員的注意穩(wěn)定性要求較高，尤其在有干擾的情況下能否高度集中注意力，常常是能否發(fā)揮出高水平的關鍵。注意力越高則對事物的反映越清晰、鮮明，越能排除內(nèi)、外部的干擾。
（二）意志品質(zhì)：在排球競賽中，良好的意志品質(zhì)能夠從容的應付、處理排球場上出現(xiàn)的一切突發(fā)問題，在比賽困難時期，可以保持良好的狀態(tài)，從容預判，保證預判不受影響。
（三）信息儲備：排球運動員做出的各種行為都建立在信息收集的基礎上。他們之所以能夠在很短的時間內(nèi)做出合理的決策，是因為把經(jīng)驗和當時的各種反饋信息有機結合起來，做出了正確分析和預測。所以信息儲備量是預判的基礎。
（四）球性：培養(yǎng)運動員的預判能力首先應訓練的是熟悉球性。要感受球的重量，觀察球的形狀，了解球的擊球點和飛行方向，熟懂球性、獲得球感，讓運動員靈活自如地控制球，就如同控制自己的身體一樣，這樣才能做出正確的預判。
（五）神經(jīng)興奮：人的動作受神經(jīng)支配，只有神經(jīng)達到一定的興奮性，大腦才能對場上信息進行收集處理，才能調(diào)動已有的信息儲備，積極進行預判。
四、提高排球運動員預判能力的方法
（一）攔網(wǎng)訓練或比賽中，注意培養(yǎng)運動員敏銳的觀察力。訓練時要求攔網(wǎng)者要根據(jù)場上情況預判傳球的方向，注意觀察場上情況，開始練習時判斷錯誤常有發(fā)生，要求運動員不斷地總結經(jīng)驗，相信經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓練，攔網(wǎng)運動員就會從中獲取更重要的信息而忽略無關刺激，進而提高運動員的預判能力。排球運動員要對紛紜復雜的比賽情況進行全面、細致的觀察，細心篩選最有價值的信息。這樣在比賽中運動員才能養(yǎng)成仔細觀察的習慣，從而為預判提供了更加豐富的實踐經(jīng)驗的原材料。
（二）排球技術練習時是很枯燥的，不像籃球那樣，練習有多樣性，這就要求堅持。 在練習中不能三心二意，否則會影響練習效果。 每一個技術的熟練必須經(jīng)過循序漸進的過程，所以要經(jīng)常去練習，堅持不懈，持之以恒。教練在訓練時應有意采用加難法和超負荷訓練鍛煉隊員的意志品質(zhì)。
（三）有意識地讓運動員把握并總結出訓練和比賽中獲得的豐富經(jīng)驗和技戰(zhàn)術的規(guī)律，加深印象并強調(diào)要求運動員在頭腦中把這些因素有機地綜合起來，形成牢固的、比較系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗，為排球運動員在比賽中的攔網(wǎng)認知、判斷、決策能力的發(fā)展，奠定良好的物質(zhì)基礎。通過觀看比賽錄像了解對手并培養(yǎng)攔網(wǎng)隊員的預判能力，也是運動員積累豐富經(jīng)驗的好方法，如要求運動員在對方二傳出手之前迅速判斷傳球方向。
（四）把球放在面前，從各個不同角度觀察球，然后用手去摸球，從各個角度去感受球，最后閉上眼睛，在心中想象球的樣子和感覺?？梢圆捎靡蝗艘磺虻臐L球、拍球、拋接球 、手掌手背的顛球練習方法，自拋自墊球和自傳球的練習，二人或多人的不同距離、方向、高度、速度、力量等傳接球方法進行練習。
（五）隊員要保證充足的睡眠，豐富的影響，保證精力充沛。另外，教練要采用自己的方式調(diào)動隊員的興奮性。
參考文獻：
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[4] 張五平.排球后防守隊員預判能力及訓練探討[J].企業(yè)家天地（理論版）.2011.07：213.
1研究設計
本文采用多案例的研究手法，不僅是由于多案例研究更有利于構建和論證新的理論[10]，也是由于管理創(chuàng)新研究本身所具有的復雜性及其內(nèi)在屬性的差異和新奇，故采用適宜理論構建的研究方法[11]。為了確保研究結論能科學地揭示出物流企業(yè)管理創(chuàng)新的一般規(guī)律，按以下三個步驟順序開展研究：（1）典型樣本案例的選取。為了使研究更具行業(yè)代表性并在論證上具備較強的說服力，本研究選取了中遠（COSCO），寶供以及A物流等三家物流公司作為案例樣本，研究所采用的第三方物流企業(yè)案例樣本，從資產(chǎn)類型上涵蓋了所有類型的企業(yè)。中遠作為大型的跨國企業(yè)，綜合實力居世界前列屬于大型第三方物流企業(yè)，寶供物流企業(yè)集團和遼寧A國際貨運有限公司都屬于中小型第三方物流企業(yè)。案例樣本的共同特征：第一，案例的樣本企業(yè)行業(yè)屬性相同，均屬第三方物流；第二，盡管案例樣本的資產(chǎn)類型不同，但案例樣本企業(yè)所遇到的信息化問題是相同的。因此，本文所提出的適配路徑模型的細分戰(zhàn)略為第三方物流企業(yè)的IT戰(zhàn)略。（2）案例數(shù)據(jù)的收集。多案例研究要增加案例的信度和效度就需通過不同證據(jù)源進行三角測量[12]。Patton提出的證據(jù)三角形，包括四種類型，分別是不同的證據(jù)來源、研究者的構成、資料的維度以及方法等[13]。本文收集的證據(jù)符合第一類，不同的證據(jù)來源，以企業(yè)家作為物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配機制的線索與主軸，重點關注企業(yè)的官方網(wǎng)站，年度報告以及企業(yè)高層管理者的演說陳述等相關記錄，并從外界的報道、網(wǎng)絡資料、論述專著以及各種媒體文章、采訪及各種期刊數(shù)據(jù)庫（如龍源數(shù)據(jù)庫、CNKI等）中獲得企業(yè)的情況。（3）案例分析與研究結論提煉。本文在單案例分析的基礎上，將單案例所得到的研究結論相互比較，進行跨案例的比較分析，最終實現(xiàn)對理論框架的論證，并得出研究的結論。
2物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑研究
2.1物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑研究框架構建
從文獻回顧可以看出，與管理創(chuàng)新適配路徑相關的研究領域存在局限，由于創(chuàng)新自身所獨有的復雜性，造成管理創(chuàng)新適配路徑對資源的依賴關系不同。因此，相關的研究還需要對適配所需資源開展細化研究[14]，在創(chuàng)新取代了古老的比較優(yōu)勢，成為世界經(jīng)濟競爭的基礎條件下，熊彼特、德魯克以及陳偉等國內(nèi)外學者對企業(yè)家精神進行了大量深入的研究，但目前相關研究中對企業(yè)家在適配中的特殊作用以及外部環(huán)境對企業(yè)影響的考慮還不夠。整個適配路徑始于企業(yè)家的適配感知，但感知不能脫離創(chuàng)新的外部情境而存在。管理創(chuàng)新需要同市場互動，在與市場的互動過程中，對重要的市場機會進行認知、選擇及決策等，這些機會代表著非均衡市場上存在著的可以給企業(yè)帶來盈利的市場潛在價值[15]。而企業(yè)家感知的異質(zhì)性，導致企業(yè)家所發(fā)現(xiàn)的問題有差異，在企業(yè)外部環(huán)境影響和企業(yè)內(nèi)部資源約束下，產(chǎn)生不同的管理創(chuàng)新行為（戰(zhàn)略），從而產(chǎn)生不同的適配路徑。本文基于以上研究結合已有研究成果，通過專家訪談及調(diào)研實際情況，構建了“環(huán)境—戰(zhàn)略—資源—績效”管理創(chuàng)新的適配路徑模型，以探究不同資源、環(huán)境約束下，管理創(chuàng)新的適配路徑。該機理框架可從幾個方面進行闡述：（1）管理創(chuàng)新適配路徑的選擇除了受企業(yè)家的行為和特質(zhì)影響外，還會受到組織內(nèi)、外部環(huán)境等因素的影響。（2）企業(yè)家對E、S、R、P的“適配”行為，驅(qū)動著管理適配路徑的選擇，即企業(yè)家“適配感知”行為與組織外部環(huán)境、企業(yè)戰(zhàn)略及組織內(nèi)部環(huán)境適配的考察，此種“適配”行為是一種非線性的，復雜的創(chuàng)新行為。（3）適配路徑的選擇行為，是一種區(qū)別于企業(yè)慣例的創(chuàng)新行為。企業(yè)家處于支配性的地位，在其中發(fā)揮了主導性作用。熊彼特認為，創(chuàng)新是對生產(chǎn)要素的重新組合，組合的過程通過企業(yè)家來完成。德魯克進一步認為，企業(yè)管理的核心內(nèi)容，是企業(yè)家在經(jīng)濟上的創(chuàng)新行為[16]。適配路徑的選擇是涉及企業(yè)戰(zhàn)略的內(nèi)部資源配置，因此，不屬于企業(yè)慣例行為。
2.2物流企業(yè)管理創(chuàng)新適配路徑框架的進一步闡釋
2.2.1適配路徑的框架模型
適配路徑框架模型主要由企業(yè)家、組織戰(zhàn)略、組織資源以及組織績效等部分構成，各部分詳細構成如下：（1）外部環(huán)境。企業(yè)外部環(huán)境是存在于組織邊界之外，直接或間接影響組織績效的事務。根據(jù)Dess、Lumpkin和Covin(1997)及其后續(xù)研究[17]，將環(huán)境分為復雜性、動態(tài)性和敵對性三個維度。復雜性指在決策過程中所考慮的因素與問題的增長與多樣性（異質(zhì)性）以及環(huán)境因素的可預測性[18]；動態(tài)性即環(huán)境因素的變化或改變程度[19]；敵對性主要從環(huán)境因素及其變化反映對企業(yè)的稀缺程度；從約束程度、造成危害的程度等不利影響的方面對環(huán)境變量進行衡量。（2）企業(yè)家。處于支配地位，起到核心作用，適配創(chuàng)新路徑的實現(xiàn)過程在企業(yè)家直接或間接的控制之下，并在不同的資源、環(huán)境約束下，做出不同的創(chuàng)新行為與過程。主要包括：機會的識別、資源需求的評價與獲取等行為。（3）組織戰(zhàn)略（組織目標）。組織戰(zhàn)略分為兩類，分別是組織總戰(zhàn)略與分戰(zhàn)略。組織的總戰(zhàn)略是指組織在競爭激烈的市場環(huán)境中，為求得生存和發(fā)展，做出的全局性、長遠性以及綱領性目標的規(guī)劃。總戰(zhàn)略作為企業(yè)的整體戰(zhàn)略，是指導和控制組織一切行為的最高行動綱領。組織的分戰(zhàn)略是組織實現(xiàn)總戰(zhàn)略的一種定位選擇，分戰(zhàn)略作為組織局部的戰(zhàn)略，是指導和控制組織該局部行為的最高行動綱領。（4）組織的資源與流程。組織的資源及流程根據(jù)支撐的戰(zhàn)略分類不同，被分為兩類，分別是支撐組織總戰(zhàn)略和支撐組織分戰(zhàn)略的資源（包括基礎硬件設施等有形資源與組織資源、人力資源、技術資源以及關系資源等無形資源）與流程。（5）組織績效。是管理創(chuàng)新取得成功的標志性成果。
2.2.2達成適配路徑分析
麻省理工學院教授希普提出，用戶、制造商以及供應商常常能提供有價值的創(chuàng)新概念。企業(yè)家作為創(chuàng)新主體的“統(tǒng)帥”，為達成新的適配，從對組織外部環(huán)境的考察出發(fā)，包括市場變化、技術變化、對需求的認識以及競爭對手的舉動等，感知組織所面臨的問題后，依據(jù)組織戰(zhàn)略、資源約束（組織本身的資源，決定了組織利用潛在創(chuàng)新機會的能力），形成四條達成適配并取得管理創(chuàng)新標志性成果（組織績效）的適配路徑。（1）第一條適配路徑，始于組織外部環(huán)境（一般來說，組織外部市場因素是引發(fā)創(chuàng)新的主要因素，此外，新的科學技術進步和機會等也可引發(fā)創(chuàng)新），企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織分戰(zhàn)略到支撐組織分戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程，再到支撐組織總戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程，最終實現(xiàn)組織績效，該路徑立足于組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐。（2）第二條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織的分戰(zhàn)略出發(fā)到組織的總戰(zhàn)略，再到支撐組織總戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程，主要考慮通過新的企業(yè)戰(zhàn)略，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢（創(chuàng)新過程就是形成戰(zhàn)略優(yōu)勢的過程），進而確定支撐組織總戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程等，最終實現(xiàn)組織績效。組織總戰(zhàn)略作為軸心，圍繞組織總戰(zhàn)略展開活動，并對支撐組織總戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程做出調(diào)整。（3）第三條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織占據(jù)主導地位的既定總戰(zhàn)略出發(fā)，設計出適合組織的人力、組織、技術、關系等資源及流程等，然后把新的內(nèi)部資源整合到組織中，最終實現(xiàn)組織績效，該路徑中組織的分戰(zhàn)略不占主要地位，不是軸心，主要是對組織原有戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行。（4）第四條適配路徑，始于組織外部環(huán)境，企業(yè)家對環(huán)境考察后，從組織的總戰(zhàn)略到組織的分戰(zhàn)略，再到支撐組織分戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程，最終實現(xiàn)組織績效，完成戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型。在該路徑中，組織的分戰(zhàn)略占據(jù)主要位置，主要是通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。
3多案例分析
案例研究的類型有很多劃分標準，最常見的是單案例研究和多案例研究。通常，在需要系統(tǒng)構建新的理論框架時大多采用多案例研究的方法。而在多案例研究中，可以依托于同一研究主旨，先在單案例內(nèi)分析基礎上，進行跨案例分析并得出研究結論。以KathleenM.Eisenhardt為代表的學者提出，案例研究的有效性，在多案例結論趨同時，將顯著提高。因此，本文采用多案例研究的方法，對研究框架及相關研究問題展開研究。
3.1適配路徑的多案例驗證
3.1.1大型TPL（第三方物流模擬實驗）企業(yè)適配路徑：中遠公司
大型TPL企業(yè)，中遠集團主要是采取第四條管理創(chuàng)新的適配路徑，完成企業(yè)的管理創(chuàng)新，即立足于通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。（1）組織外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著業(yè)務量增加、經(jīng)濟形勢惡化以及競爭加劇，企業(yè)外部環(huán)境的復雜性、不確定性及敵對性不斷增加，原有的信息系統(tǒng)已不能適應公司業(yè)務拓展的需要，造成業(yè)務處理效率下降，從1996年開始公司經(jīng)營狀況連續(xù)4年陷入低谷，虧損嚴重。在組織與市場互動的過程中，中遠公司總經(jīng)理覺察到集團發(fā)展的瓶頸是管理信息系統(tǒng)。（2）企業(yè)家對環(huán)境考察后，在企業(yè)總戰(zhàn)略的驅(qū)動下，對組織分戰(zhàn)略進行定位，進而識別支撐組織分戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程，完成組織戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，借以實現(xiàn)組織戰(zhàn)略優(yōu)勢的確立。中遠總經(jīng)理首先停止了TWC系統(tǒng)的研發(fā)，其次，通過引進、二次開發(fā)、研發(fā)以及購買等一系列的探索，最終引進了IRIS-2這個全球航運管理信息集成系統(tǒng)，組織的信息化問題最終得以解決。（3）通過支撐組織IT戰(zhàn)略實現(xiàn)的資源及流程整合實現(xiàn)企業(yè)IT戰(zhàn)略，通過戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換，完成適配創(chuàng)新，提升組織競爭力。2000年11月，公司與東方海外公司簽訂了IRIS-2系統(tǒng)的購買協(xié)議，最終以10億元人民幣引進了這套系統(tǒng)，并在中遠總經(jīng)理的支持下，從2001年開始實施IRIS-2系統(tǒng)。但在系統(tǒng)的實施過程中，也遇到了很多棘手的問題，為了讓集團的業(yè)務順利地規(guī)范到IRIS-2系統(tǒng)中去，中遠總經(jīng)理制定了嚴格的“系統(tǒng)不變”原則。中遠總經(jīng)理提出，以系統(tǒng)為中心，改造業(yè)務流程、組織架構以及公司員工并在貨運和體制上進行了一系列的改革。（4）實現(xiàn)組織績效，完成戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，適配達到成功。2003年12月IRIS-2全球航運管理系統(tǒng)布網(wǎng)的實施工作基本完成。系統(tǒng)的成功實施，使企業(yè)獲得了高度集中、即時共享的數(shù)據(jù)信息。不僅使企業(yè)業(yè)務處理的集中與優(yōu)化成為可能，而且理順了中遠業(yè)務的處理體制，提高了業(yè)務的處理效率和監(jiān)控力度，極大地提高了組織績效。
3.1.2中小型TPL企業(yè)適配路徑：寶供物流集團
第一，寶供信息化初始階段的適配路徑研究。寶供在信息化初期對管理創(chuàng)新的探索,主要采用了第三條適配路徑，從組織占據(jù)主導地位的既定總戰(zhàn)略出發(fā)，主要是通過對組織原定戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行，完成管理創(chuàng)新。（1）寶供外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。寶供立足于“發(fā)展專業(yè)第三方物流”的戰(zhàn)略，不斷延伸業(yè)務。隨著業(yè)務量的逐年增加、經(jīng)濟形勢惡化、跨國企業(yè)進入等原因，導致市場不確定性增加，使原有信息系統(tǒng)不能滿足業(yè)務的發(fā)展需求。寶供和競爭對手以及客戶企業(yè)都擁有各自的內(nèi)部業(yè)務處理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間的互通與兼容問題成為企業(yè)需要克服的障礙。寶供總經(jīng)理意識到與客戶在數(shù)據(jù)對接上的重要性。（2）在寶供總戰(zhàn)略驅(qū)動下，公司進行了內(nèi)部資源的重新組合，力圖成為專業(yè)的TPL企業(yè)。面對與客戶數(shù)據(jù)對接的問題，寶供總經(jīng)理通過建立跨企業(yè)數(shù)據(jù)交換平臺來解決這個問題。（3）寶供在2000年建起VPN平臺并采用了XML技術，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無縫交換與連接，擺脫了傳統(tǒng)的人工操作，實現(xiàn)了信息化?；谙冗M的信息平臺，公司可以為客戶提供量身定制的物流服務。（4）實現(xiàn)組織績效，完成原定戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行，適配成功。對接工作完成，實現(xiàn)了客戶電子訂單和一體化運作，極大地提高了寶供客戶的滿意度。寶供的階段性電子商務目標得到實現(xiàn)并極大地簡化了組織業(yè)務處理流程，提高了業(yè)務處理效率。第二，寶供信息化高級階段的適配路徑研究。寶供在信息化高級階段管理創(chuàng)新的完成主要采用了第二條適配路徑，它立足于考慮通過新的企業(yè)IT戰(zhàn)略，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢。（1）寶供外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著外資企業(yè)進入、本土企業(yè)成熟，市場環(huán)境的敵對性、復雜性及動態(tài)性不斷增加。而公司業(yè)務的遞增使公司信息化問題，再次凸顯出來。寶供已有系統(tǒng)是圍繞組織部門的業(yè)務需求出發(fā)的，由于各個部門處理流程各異、部門利益沖突等原因，造成組織內(nèi)部信息不能共享，致使業(yè)務處理效率低。（2）IT戰(zhàn)略的制定，通過新的企業(yè)IT戰(zhàn)略，獲得戰(zhàn)略優(yōu)勢，進而確定組織的資源和架構等。面對企業(yè)環(huán)境的變化，寶供總經(jīng)理決定建立一套真正適用、有效，并能夠起到統(tǒng)籌和支撐作用的物流信息系統(tǒng)，從新的IT戰(zhàn)略中獲取競爭優(yōu)勢。最初，技術部門試圖采取全部外購的方式，但市場上成熟的ERP系統(tǒng)主要是針對制造企業(yè)開發(fā)的。因此，在軟件市場上并不存在適用于中國TPL企業(yè)具體國情的現(xiàn)成系統(tǒng)。于是，寶供自主開發(fā)建設了以TOM(全面訂單管理)為核心平臺的ERP系統(tǒng)。該系統(tǒng)以訂單為中心，借助技術變革、流程變革以及組織變革，實現(xiàn)了企業(yè)信息化水平的跨越，從而使信息系統(tǒng)更符合企業(yè)業(yè)務處理需求，企業(yè)從新的IT戰(zhàn)略上獲得了新的競爭優(yōu)勢。（3）在具體IT戰(zhàn)略的決定下，企業(yè)組織結構進行相應地調(diào)整。為推動TOM系統(tǒng)實施，在寶供總經(jīng)理的推動下，公司打破了傳統(tǒng)組織結構的部門邊界，圍繞重組的業(yè)務流程建立組織機構，實現(xiàn)了企業(yè)組織結構從金字塔向網(wǎng)絡化、扁平化的轉(zhuǎn)變。（4）實現(xiàn)組織績效，獲得新的戰(zhàn)略優(yōu)勢，適配成功。TOM系統(tǒng)成功上線后，寶供運作效率得到極大的提高。在財務結算上實現(xiàn)了完全自動化，大大簡化了原有的業(yè)務處理流程，實現(xiàn)了公司業(yè)務狀況信息的實時共享，為公司帶來了顯著的經(jīng)濟效益。
3.1.3中小型TPL企業(yè)適配路徑：遼寧A國際貨運有限公司
遼寧A國際貨運有限公司物流管理創(chuàng)新獲得成功主要是采用了第一條適配路徑，該路徑立足于組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，進而完成管理創(chuàng)新。（1）A公司外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化。隨著金融危機的爆發(fā)帶來經(jīng)濟形勢的惡化，企業(yè)間業(yè)務同質(zhì)化造成的競爭加劇以及跨國競爭者對本土市場的不斷侵蝕，對企業(yè)都產(chǎn)生了不利影響。特別是隨著企業(yè)業(yè)務量的增加，導致管理復雜程度不斷增加。A公司總經(jīng)理認識到，阻礙企業(yè)業(yè)務發(fā)展和日常管理的是管理信息系統(tǒng)。（2）制定IT戰(zhàn)略，識別實現(xiàn)IT戰(zhàn)略所需的資源及流程等。為解決企業(yè)的IT問題，A公司總經(jīng)理經(jīng)過了長時間的探索、搜尋、評估及選擇。首先，與東軟金石開展初步的前期合作，但由于系統(tǒng)不能適應公司業(yè)務發(fā)展的需求，導致合作失?。唤又?，又與國內(nèi)多家著名公司進行了商談，但均不能達到公司要求；A公司總經(jīng)理在一個偶然的機會發(fā)現(xiàn)了E-FREIGHT系統(tǒng)的強大功能，該系統(tǒng)不僅集成了全部物流業(yè)務管理系統(tǒng)，還可以通過對業(yè)務依存關系的分析，協(xié)同部門間的業(yè)務關聯(lián)，消除信息屏障，提高業(yè)務處理效率，增強客戶滿意度。該系統(tǒng)包括了各種企業(yè)所需的強大功能，A公司總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)可以實時地掌控業(yè)務信息并能解決相關問題，而OA系統(tǒng)可消除部門間屏障、強化組織內(nèi)部溝通并實現(xiàn)對企業(yè)的精確管理。A公司總經(jīng)理開始組織人員收集相關信息，在比較分析后選定了金和OA的C6系統(tǒng)。（3）通過適當?shù)腎T戰(zhàn)略支持資源及流程整合實現(xiàn)組織的IT戰(zhàn)略，立足組織的分戰(zhàn)略為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐。A公司分別于2004年和2007年，引進了EFT和OA信息系統(tǒng)，并先后在公司內(nèi)部應用。EFT系統(tǒng)唯一遇到的問題就是員工對系統(tǒng)使用不夠熟練，但經(jīng)過培訓后，該問題被順利解決；OA系統(tǒng)的應用遇到了障礙，由于公司早已習慣紙質(zhì)單據(jù)處理流程與EFT系統(tǒng)設計存在較大差距，導致系統(tǒng)流程無法整合到企業(yè)中。面對實施過程中出現(xiàn)的問題，A公司立即撤換了IT負責人，并對組織業(yè)務流程的合理性進行了會議討論，對業(yè)務流程進行了重新設計。隨著IT系統(tǒng)在A公司內(nèi)部的全面應用，公司的流程和組織結構也作了相應地組合與修改，如在管理部下新增了IT部。由于新OA系統(tǒng)的應用，使公司的組織結構趨于扁平化。（4）實現(xiàn)組織績效，為組織的總戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，適配成功。OA和EFT信息系統(tǒng)成功實施后，A公司不僅提高了勞動生產(chǎn)率，而且簡化了復雜的管理程序，理順了組織結構配置，提高了公司內(nèi)部管理效率與客戶滿意度，給A公司帶來顯著的經(jīng)濟效益。
3.2跨案例分析與結果討論
本文所構建的E-S-R-P框架模型，不僅揭示了各種類型TPL企業(yè)實現(xiàn)適配創(chuàng)新的路徑，而且闡釋了TPL企業(yè)采取不同適配路徑完成管理創(chuàng)新的選擇依據(jù)與機理。對于大型的第三方物流企業(yè)，面對日趨激烈的組織外部競爭環(huán)境，建立IT戰(zhàn)略，要從企業(yè)總體戰(zhàn)略出發(fā)并結合組織內(nèi)部資源做出反應。此外，中遠管理創(chuàng)新適配途徑，對于國有企業(yè)及采取集權管理的非國有企業(yè)具有重要的啟示作用，該種方式物流管理創(chuàng)新主要適用于采取官僚式組織結構的企業(yè)，由于組織結構上的權威性，使其管理創(chuàng)新戰(zhàn)略得以順利推廣。而對于中小型第三方物流企業(yè)而言，通過不同類型戰(zhàn)略的管理創(chuàng)新，可以實現(xiàn)組織的分戰(zhàn)略為總戰(zhàn)略提供支撐，并力圖從組織的分戰(zhàn)略中獲取中小型TPL企業(yè)的競爭優(yōu)勢，進而提高組織的競爭力。中小型TPL企業(yè)管理創(chuàng)新的適配路徑是在企業(yè)家驅(qū)動下完成的，但是，在適配創(chuàng)新路徑的不同發(fā)展階段，企業(yè)家的考察效果是不同的，在企業(yè)家主導作用的驅(qū)動下，所走的適配路徑也是不同的，這不僅取決于對企業(yè)外部環(huán)境的復雜性、動態(tài)性及敵對性的適應，也取決于組織內(nèi)部在管理創(chuàng)新不同階段具體資源配置及戰(zhàn)略的情況。
4結論
［關鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程體系；營銷與策劃
［中圖分類號］G71［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）9-0082-02
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)在在我國已經(jīng)逐步發(fā)展起來,高校校園內(nèi)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動正在蓬勃開展。高等職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對落后,有的學校還沒有開展,一方面由于辦學條件一般,另一方面是高等職業(yè)院校學生基礎相對較差。高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育該如何進行,高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系包含哪些內(nèi)容,應如何構建，本文通過以下幾個方面進行探討。
1課程目標體系
高等職業(yè)院校營銷與策劃專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應企業(yè)營銷策劃管理第一線需要,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,具備營銷策劃能力、營銷決策能力、策劃組織能力等,主要從事市場調(diào)研、市場開拓、營銷策劃、廣告策劃等工作的,德、智、體等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。而營銷與策劃專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等競爭力為重點,培養(yǎng)適合企業(yè)營銷與策劃需要的具有較高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和實踐能力的高素質(zhì)應用型人才。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,即通過教育、培養(yǎng)和鍛煉,使大學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。即通過教育,激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、豐富其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、增強其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能、培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。人才培養(yǎng)目標要求更高了,具體表現(xiàn)為人才規(guī)格方面。
1.1知識結構
在知識目標方面,要求學生領會、理解、掌握、運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程所涉及的核心知識點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才應具備的合理知識結構,如自然科學、人文科學、社會科學的知識。具有如下特點：①具有相互聯(lián)系的知識概念,如市場、管理、企業(yè)、廣告類等相互聯(lián)系的概念,這些概念相互聯(lián)系越緊密,新觀念越容易形成,學生的創(chuàng)造性思維越容易展開；②具有全面的知識結構,包括生理知識、社會知識、歷史知識、邏輯知識等,這些知識會加強學生的創(chuàng)新思維；③具有豐富的知識容量,大量的知識對創(chuàng)業(yè)者是有益的,對創(chuàng)新者來說豐富的知識,給予更多的想象空間,創(chuàng)新的可能性也就更大。
作為營銷與策劃專業(yè)學生來說,技術力量不強,但市場意識強,對他們來說一要具有一定的社會知識；二要具有較深厚的營銷與策劃專業(yè)知識；三要具有廣泛的鄰近學科知識；四要具有多方面的產(chǎn)品、市場、技術發(fā)展狀況的前沿知識。
1.2技能結構
在技能目標方面,學生要能夠運用營銷與策劃知識,解決實際問題,具體指識別和評估市場機會、制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書、獲取資源、創(chuàng)新組織管理等能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才應具備的技能有：
(1)具有基本營銷與策劃實踐能力與操作技能,具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力,掌握商品推銷的基本技能技巧；能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與客戶進行交流,具有利用互聯(lián)網(wǎng)等新生事物進行營銷的能力。
(2)具備較強的探索能力,既包括獨立思考的能力,也包括研究設計和實施的能力；如策劃銷售促進活動、制定廣告策略、策劃公共宣傳活動、與媒體建立聯(lián)系的能力；根據(jù)要求選擇與管理商,激勵中間商,解決串貨等,這些都需要較強的探索能力。
(3)具備獲取信息、處理信息的能力。也包括獲取資料、分析和處理資料的能力,能夠高效地獲取信息,能夠正確地評價信息,準確地、創(chuàng)造性地使用信息,如具有市場調(diào)研的計劃組織和實施的能力、具有撰寫市場調(diào)研報告,根據(jù)調(diào)研信息預測市場發(fā)展趨勢的能力；分析顧客購買心理、根據(jù)顧客心態(tài)進行推銷,具有接近潛在顧客、引起顧客興趣、激發(fā)顧客購買欲望的能力。
(4)具備敏銳的洞察力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才基于良好的心理素質(zhì)和知識背景,具有對市場敏銳的洞察力。能把握住市場發(fā)展的總趨勢,找到市場切入點,如根據(jù)市場推出新產(chǎn)品,根據(jù)市場變化對廣告進行設計、創(chuàng)新,根據(jù)市場進行渠道設計、價格調(diào)整。
(5)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化能力。通過觀察、探究和思考發(fā)現(xiàn)新問題,提出新觀點,得出新結論,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅具有原始創(chuàng)新能力,更多的是具有一種優(yōu)化組合、引進吸收的創(chuàng)新,把理論形態(tài)的創(chuàng)新向前推進,使其轉(zhuǎn)化為新技術、新工藝、新設計、新概念、新產(chǎn)品適應社會需求的能力。
1.3素質(zhì)結構
在素質(zhì)目標方面,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應具有誠實守信、團結合作、吃苦耐勞、機智靈活、敢于面對挫折、接受能力強、思維敏捷、體質(zhì)強壯等素質(zhì)特征。
(1)心理素質(zhì)。營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具有良好的心理素質(zhì),具有強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理追求,特別是具有屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的精神和相信成功的信念；從外在上看,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才對事物發(fā)展的緣由具有強烈的好奇心、冒險心,具有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為樂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的價值觀。從內(nèi)在特性看,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能預知事物的發(fā)展方向,工作中具有責任意識、團隊意識與協(xié)作精神。
(2)智力素質(zhì)。營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具有高度發(fā)達的智力和能力。知識只是創(chuàng)新的基礎,創(chuàng)新的關鍵還在于智力及建立在高度發(fā)達智力基礎上的創(chuàng)造力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才一般都具有感知敏銳、記憶準確、想象豐富、思維敏捷等智力特點,但這些特點并不足以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要。因此，智力的高度發(fā)展是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的必要條件。
2課程的內(nèi)容體系
營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實施是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的基礎,科學合理的課程內(nèi)容設計在一定程度上決定著學生的知識結構和能力結構。根據(jù)營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標,應該建立合理的課程體系即整合營銷與策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程結構,設計營銷與策劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的課程體系。
2.1公選課的內(nèi)容
公選課必須體現(xiàn)科學教育與人文教育、智力教育與非智力教育的整合,在現(xiàn)有的公選課中做適當?shù)恼{(diào)整。基本內(nèi)容可以涉及幾個不同領域,如文化風情、歷史研究、文學藝術、倫理道德、自然科學以及社會分析等。因為學科交融對高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)至關重要,學生必須選擇這六個方面其中的一兩門課程。如《市場營銷學》、《企業(yè)文化》、《高等數(shù)學》、《社會歷史》等。
2.2專業(yè)課程的內(nèi)容
營銷與策劃創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面人才應該學習的專業(yè)課程有：《創(chuàng)新學》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)新戰(zhàn)略管理》、《創(chuàng)業(yè)法律》、《風險投資》、《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)營銷與市場調(diào)查技術》、《商務談判與推銷技巧》、《財務管理》等,根據(jù)學生興趣、學識和教師情況安排。課程也可以采取模塊化設計,分為四大模塊。模塊一,發(fā)現(xiàn)并分析商業(yè)機會,內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)者需要具備的條件、需求和商業(yè)機會，分析商業(yè)機會、供求規(guī)律等。模塊二,市場營銷知識,內(nèi)容涉及市場調(diào)研、營銷與競爭、銷售、談判等。模塊三,財務管理知識,內(nèi)容涉及財務知識入門、建立良好的財務記錄、投資回報率、盈虧平衡點等。模塊四,綜合應用知識,內(nèi)容涉及公司形式與注冊、社會責任、采購銷售實踐、商業(yè)計劃書撰寫等。
2.3核心課程的內(nèi)容
核心課程是圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的知識、技能、素質(zhì)展開的。主要有《創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略》、《資源需求與商業(yè)計劃》、《企業(yè)融資與理財》和《成功學》等五個核心課程,這些核心課程必須在畢業(yè)之前完成。
2.4課程的實踐內(nèi)容
營銷與策劃創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程實踐非常重要,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的關鍵。課程的實踐教學從如下幾個方面開展：首先在實踐教育的師資水平方面,要先培訓出優(yōu)秀教師,讓教師先接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,然后指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。其次在實踐組織機構方面,要設立職能部門,負責日常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的申報、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的申請、活動內(nèi)外的協(xié)調(diào)、實踐課程的落實以及學生活動的宏觀組織調(diào)控,在校園內(nèi)建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”,在社區(qū)開辟“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗園”,在企業(yè)建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”等。最后在實踐形式方面要靈活多樣,做到圍繞市場所需、貼近學生所求、體現(xiàn)學生所能,比如舉辦“名人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告會”、“校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“企業(yè)家訪談”等。通過實踐活動,積極為學生提供體驗創(chuàng)業(yè)的平臺,從而更好地促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
3課程的教學評價體系及考核體系
課程的教學評價體系是完整的課程教學體系的重要組成部分。當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學評價,不僅要注重總結性評價,更要重視教學過程的形成性評價,即每一堂課學生的參與度、每一個教學環(huán)節(jié)的合理性、每個教學案例的啟發(fā)性、每一個游戲本身的創(chuàng)意性、每個學生主體對問題自主探究能力等,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學評價的重要指標。
關鍵詞：體育院校；就業(yè)指導內(nèi)容；實施體系
中圖分類號：G812.5文獻標識碼：A文章編 號：1007-3612(2011)04-0079-04
The Research on the Content of Career Guidance and Implementatio n of Sports Universities
ZHAO Bing
(Beijing Sport University，Beijing 100084，China)
Abstract: According to the influencing factors of employment and the employment situationfaced by the students of sports colleges，and by curriculum theory，system theor y and methodology aspects，the research defined the content of career guidance o f students of sports universities，and build an implementation system.The resea rch provided reference for the career guidance policy and career development pla nning of the students of sports universities.
Key words: sports colleges; the content of career guidance; implementati on system
近年來, 大學生就業(yè)難問題隨著高校供需矛盾的日益突出, 已逐漸成為全社會共同關注 的熱點問題。由于體育專業(yè)的專業(yè)性和特殊性，其畢業(yè)生面臨更為嚴重的“就業(yè)危機”。大 學生就業(yè)指導是一項關系到學生職業(yè)生涯發(fā)展, 乃至國家社會穩(wěn)定的工作。為了適應社會主 義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，我國各高校逐步開展了就業(yè)指導 工作，其主要積極作用在于幫助學生掌握就業(yè)方面的知識和信息。
目前體育院校人才培養(yǎng)統(tǒng)一性突出，靈活性較差，由于課程結構的層次配置造成基礎知 識狹窄，不利于開拓創(chuàng)新思路，不利于培養(yǎng)學生獨立自主的能力和社會適應性，加大了體育 類院校畢業(yè)生擇業(yè)的困難。同時有研究表明：體育專業(yè)大學生就業(yè)指導匱乏，從某種層次上 更加加重了體育院校大學生的就業(yè)難度。本研究通過對我國體育院校大學生就業(yè)指導體制的 研究，和對目前體育院校畢業(yè)生就業(yè)形勢的科學分析，從而確定我國體育院校特色大學生就 業(yè)指導內(nèi)容，并構建其實施體系，為我國體育院校大學生開展具有針對性的多種形式的就業(yè) 指導。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象本研究以北京體育大學、成都體育學院、上海體育學院、西安體育學院、武漢體育學院 、沈陽體育學院、廣州體育學院和部分重點省市師范院校的體育院系的就業(yè)指導體系為研究 對象，主要調(diào)查、訪問對象包括各院校就業(yè)指導機構的工作人員和各體育院校大學生。
1.2 研究方法通過查閱與本研究有關的國內(nèi)、外文獻資料，了解就業(yè)指導的內(nèi)涵、外延以及我國的相 關研究進展和體育類院校就業(yè)指導的研究現(xiàn)狀；采用問卷調(diào)查和專家訪談研究方法了解我 國體育類院校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀，以及我國體育院校大學生就業(yè)指導需求現(xiàn)狀；在此基礎 上歸納、總結體育類院校大學生就業(yè)指導的特點和突出問題及解決辦法。
2 結果與分析
2.1 大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀“就業(yè)指導”由來已久，它作為一種專門的社會服務工作和研究課題，誕生于19世紀末 歐美國家，應經(jīng)濟發(fā)展、職業(yè)分化和解決失業(yè)問題等需要而產(chǎn)生，發(fā)展于20世紀初，迄今為 止，已有近百年的歷史。廣義上，就業(yè)指導是指擇業(yè)的準備過程和選擇過程，其中，準備過 程相對更重要；狹義上，就業(yè)指導是指擇業(yè)期的選擇過程。隨著時代的發(fā)展，人們對就業(yè)指 導的認識不斷深化，同時隨著心理學理論發(fā)展，20世紀60年代初，人們逐開始識到：大學生 選擇職業(yè)是一個動態(tài)的發(fā)展過程，不是畢業(yè)前的臨時選擇，指導學生生計發(fā)展的過程叫做就 業(yè)指導。由此美國和東歐等一些發(fā)達國家逐漸把就業(yè)指導開始列為教育教學的正式計劃。
目前，我國普遍存在把就業(yè)指導片面的理解為擇業(yè)指導的傾向，即把指導工作僅局限在 幫助擇業(yè)者依據(jù)身心特點選擇適合自己職業(yè)的過程，就業(yè)指導僅能成為擇業(yè)時的一個環(huán)節(jié)。 從學科研究角度來看，就業(yè)指導曾被狹義地理解為勞動人事學獨有的范疇，或者屬于應用心理學。總之，我國的就業(yè)指導還被局限在大學生就業(yè)的 某一過程或某一方面，而不是系統(tǒng)的 、全面的指導。我國高校開展就業(yè)指導工作相對比較晚，與我國社會經(jīng)濟發(fā)展和大學生的需 求相比，還有很大的差距，因此高校從事就業(yè)指導相關工作人員應不斷加強對我國高校就業(yè) 指導工作的思考與研究。
2.2 大學生就業(yè)指導工作的意義
1)學校就業(yè)指導有利于培養(yǎng)大學生的正確勞動價值觀。正確勞動觀能促使大學生產(chǎn)生正 確 的職業(yè)觀、價值觀和義利觀，這些觀念系統(tǒng)都與大學生的擇業(yè)、就業(yè)具有千絲萬縷的聯(lián)系。 2)高校開展就業(yè)指導工作有利于幫助大學生掌握必要的社會職業(yè)知識，有助于幫助學生 了解當今職業(yè)發(fā)展動態(tài)，盡快培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，增進其職業(yè)道德，提高其職業(yè)素質(zhì)，探 索他們應有的職業(yè)目標，進行正確的職業(yè)選擇，做出合乎時代的職業(yè)決策。3)高校積極 開展就業(yè)指導工作有助于幫助在校大學生清楚認識自我、明確自我發(fā)展方向。因此，高校開 展大學生就業(yè)指導工作具有重要意義，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作有利于合理配置國家的人 力資源，使大學生的職業(yè)選擇需求和國家的總體人才需要完美結合，使大學生的興趣、愛好 、知識、才能等自身特點與所從事的工作很好地結合，做到人盡其才，才盡其用。高校開展 就業(yè)指導工作有利于大學生順利就業(yè)、更好地發(fā)展和早日成才，使大學生做出相對正確的職 業(yè)選擇，正確邁出人生道路上的重要步驟，為社會做出更多、更大的貢獻；高校開展就業(yè)指 導工作有利于進一步深化教育體制改革，使高校更好地為社會培養(yǎng)和提供時代需要的高素質(zhì) 人才和科技服務，為我國高校的改革發(fā)展創(chuàng)造更大的空間，爭取更多的社會支持。
2.3 我國大學生就業(yè)指導工作存在的問題近年來，隨著大學生就業(yè)指導工作相關研究和開展，我國大學生的就業(yè)指導工作是指幫 助畢業(yè)生根據(jù)畢業(yè)生的自身特點以及社會職業(yè)的時代需要，選擇最能發(fā)揮其才能的職業(yè)，使 得大學生能全面、快速、有效地與自己的工作崗位相結合，全面、快速實現(xiàn)其人生價值和社 會價值。當前，由于我國高校就業(yè)指導工作開展不足，還存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下 幾個方面:
2.3.1 就業(yè)指導的功能和內(nèi)容不全面目前，絕大多數(shù)的高校就業(yè)指導工作都被看做是就業(yè)指導服務。服務學生就業(yè)成為我國 各高校就業(yè)指導部門的工作重心, 他們把自己的主要職責定位在收集、存儲、提供、就 業(yè)信息，組織招聘會，協(xié)助辦理相關人才交流會，大學生畢業(yè)時負責辦理畢業(yè)生的分配派遣 等相關手續(xù)等等。因此，高校的就業(yè)指導工作主要圍繞當年畢業(yè)的大學生生開展，就業(yè)指導 內(nèi)容主要是介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策，解釋相關規(guī)定等，不能對就業(yè)指導工作進行全局考慮 和總體安排。高校的就業(yè)指導工作的內(nèi)容狹窄，功能單一。因此，目前我國高校的就業(yè)指導 工作不能全面地引導大學生的就業(yè)觀念和價值取向，不能培養(yǎng)大學生的職業(yè)判斷和選擇能力 ，不能進行較好的職業(yè)道德教育，很難適應當前的就業(yè)形勢。
2.3.2 就業(yè)指導輕過程而重結果當前我國高校的就業(yè)指導工作大多比較重視畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，而忽視了引導大學 生成才的過程。影響大學生畢業(yè)時就業(yè)的因素很多，其中大部分問題不是靠畢業(yè)前加以指導 就能解決的。因此，大學生的就業(yè)指導過程應放在突出位置，加以重視。首先，長期發(fā)展的 過程才能形成職業(yè)意向，同時，職業(yè)選擇也是一個動態(tài)發(fā)展過程的結果，不是擇業(yè)時的單一 事件。個人職業(yè)理想一般在大學時代逐漸形成并固定，因此，應在進入大學后馬上對在校大 學生開展就業(yè)指導工作，最大程度地幫助他們了解社會形勢、職業(yè)動態(tài)以及他們自身的潛能 和需求，當他們畢業(yè)時在面對選擇和被選擇時，向他們提供實際的、有價值的幫助。其次， 大學生的職業(yè)準備期也一般是在大學期間完成，學校應該在大學生在讀期間通過相關就業(yè)指 導工作對他們進行具有針對性的引導，幫助在校大學生發(fā)現(xiàn)自身的職業(yè)興趣、愛好，幫助他 們發(fā)掘其職業(yè)能力，逐步培養(yǎng)培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德等, 幫助他們樹立高尚 的職業(yè)觀，這是一個需要時間積累的長期過程。因此, 就業(yè)指導是一個教育過程, 是幫助大 學生很好地了解自己，了解社會、職業(yè)的過程，幫助大學生克服就業(yè)時盲從、茫然、盲動的 弊端。
2.3.3 就業(yè)指導存在極大的功利性當前, 知識的工具性、技術性、可操作性和實用性仍是我國現(xiàn)階段高等教育注重的對象 ，因此，就業(yè)指導屬于一種教育形式，也具有極強的功利性。首先，為大學生找并且找到工 作是工作重心；其次，就業(yè)方法手段、技能技巧等操作性的指導是工作重點。目前，我國高 校就業(yè)指導工作的指導思想是只要能幫助學生找到工作,其他的都不重要。這種指導思想下 ，很多學生只注重眼前利益，忽視長遠規(guī)劃，沒有形成真正的價值觀人生觀。因此，高校沒 有真正發(fā)揮其育人功能。
2.3.4 就業(yè)指導具有隨意性就業(yè)指導課程體系隨意是就業(yè)指導工作隨意性主要表現(xiàn)。我國高校就業(yè)指導課程建設缺 乏指導性、特色性和有效性，即就業(yè)指導課程目標設置無指導性，目標模糊；課程內(nèi)容設置 無特色，內(nèi)容雜亂；課程教學過程無有效性，教學形式單一。就業(yè)指導課程的內(nèi)涵和目標都 界定不清楚，導致實際運用中形成盲目的、隨意的指導。就業(yè)指導工作開展之前，沒有明確 目標，沒有明確的教學方案。就業(yè)指導課程目標不明確, 勢必導致指導內(nèi)容雜亂無章, 缺乏 實質(zhì)性指導內(nèi)容，即指導課程內(nèi)容隨意組織,沒有固定、同一的內(nèi)容，形成缺乏大學職業(yè)指 導特色的課程。
2.3.5 就業(yè)指導機構和師資配置不協(xié)調(diào)我國絕大多數(shù)高校都設有“大學生就業(yè)指導中心”，但由于人手有限、工作繁雜，該機 構很難全面執(zhí)行就業(yè)指導的職能，很難有效完成就業(yè)指導工作。同時，本機構的大部分工作 人員并非專業(yè)就業(yè)指導工作人員，他們?nèi)狈蜆I(yè)指導工作的經(jīng)驗, 他們的知識儲備和信息收 集能力均不能滿足當前我國高校開展就業(yè)指導工作的要求。
綜上所述，我國高校就業(yè)指導工作中存在的問題來看，體育類院校的就業(yè)指導起步更晚 ，而且體育類院校學生的專業(yè)特點更加突出，因此，勢必造成體育類院校就業(yè)指導工作的開 展和推進中遇到更大、更多的困難。
2.4 我國體育院校大學生就業(yè)指導工作存在的突出問題有研究調(diào)查顯示，我國體育類院校在就業(yè)指導工作中存在突出問題主要是：從事就業(yè)指 導工作的人員配備不足、人員結構不健全；就業(yè)指導部門工作人員任務繁重；嚴重缺乏能夠 進行職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程體系教學的師資力量；嚴重缺乏能為學生提供職業(yè)咨詢指導的 專業(yè)人員等四方面。由此可見，我國體育類院校就業(yè)指導隊伍建設是制約我國體育院校就業(yè) 指導工作開展的瓶頸和重點解決問題。
同時由于體育院校的專業(yè)特殊性，在就業(yè)指導課程上也存在一些突出問題。我國體育類 院校的就業(yè)指導課教學形式比較單一，主要以教師課堂講解為主，學生以作業(yè)和考試形式完 成課程學習，而且就業(yè)指導課程一般都在大學四年級才開始，沒有達到全程化就業(yè)指導的要 求，致使體育院校在就業(yè)指導課時設置上仍落后于全國其他類院校的水平。
2.5 構建我國體育院校大學生就業(yè)指導內(nèi)容和實施體系就業(yè)指導的本質(zhì)主要是通過就業(yè)信息、就業(yè)知識講授、就業(yè)技能培訓、就業(yè)心理煉 獄, 實現(xiàn)大學生所學的專業(yè)知識和技能與就業(yè)崗位的無縫對接, 促進勞動力結構的優(yōu)化完善 。目前，我國正在改革大學生就業(yè)制度，高校的就業(yè)指導工作同時兼有就業(yè)指導工作和畢業(yè) 生就業(yè)服務兩項職能，高校就業(yè)指導工作應該同時肩負起教書育人和就業(yè)服務的功能。高校 就業(yè)指導工作的雙重功能說明：高校就業(yè)指導工作既是教育活動,又是幫助大學生實施就業(yè) 的過程。
通過對我國體育院校在校大學生、從事體育院校就業(yè)指導的工作人員以及體育院校就 業(yè)指導專家的調(diào)查，初步了解我國體育院校大學生就業(yè)指導需求現(xiàn)狀，如表1所示。在此基 礎上，本研究結合專家具體指導性意見，有針對性地構建我國體育院校大學生就業(yè)指導內(nèi)容 和實施體系。
2.5.1 體育院校類大學生就業(yè)指導內(nèi)容規(guī)劃當前,學術界普遍認為, 大學生就業(yè)指導的基本內(nèi)容應該包括思想教育、就業(yè)制度、政 策的宣傳和指導、擇業(yè)技巧指導以及擇業(yè)心理指導等方面。
1)結合體育院校的實際情況，形成有效的就業(yè)指導課程體系，從而保證就業(yè)指導教育 功能的實施。采用定期不定期開展就業(yè)指導現(xiàn)實課程，或者成功就業(yè)案例介紹等方式進行實 體就業(yè)課程的開展，同時采用網(wǎng)絡虛擬課程，彌補實體課程的不足、不便，系統(tǒng)的、全方位 的為在校大學生提供職前教育與就業(yè)指導。
2)組織開展在校大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導，高校就業(yè)指導幫助大學生實現(xiàn)自我意 識、暢通外部資源，從而實施職業(yè)生涯規(guī)劃。由于我國大學生缺乏相關社會閱歷和人生經(jīng)歷 ,因此，適當?shù)木蜆I(yè)指導可以很好地幫助他們進行職業(yè)規(guī)劃，并產(chǎn)生事半功倍的效果。對大 學生導入和普及強化職業(yè)生涯規(guī)劃理念，應增加溝通和信息渠道，以此幫助大學生改善職業(yè) 生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，形成針對各個大學生獨有的特點，量體裁衣為他們進行職業(yè)規(guī)劃指導，即幫 助學生從興趣、性格、能力及價值觀四個方面充分了解自己，進而幫助學生進行職業(yè)目標的 選擇和確定。
3)細化大學生創(chuàng)業(yè)指導的規(guī)范和細則，自主創(chuàng)業(yè)可以直接為大學生創(chuàng)造了寬廣的就業(yè) 機會, 挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，逐漸成為我國大學生就業(yè)的新渠道之一。大學生創(chuàng)業(yè)為高校 就業(yè)指導工作注入了一項新內(nèi)容，即創(chuàng)業(yè)指導。大學生畢業(yè)后，依據(jù)自身知識優(yōu)勢創(chuàng)辦科技 性、服務性企業(yè), 努力實現(xiàn)自我就業(yè)的同時還為社會提供更多的就業(yè)崗位, 逐漸成為我國大 學生今后就業(yè)的主要途徑之一。高校就業(yè)指導中心應對有意向有條件的畢業(yè)生組織優(yōu)秀青年 企業(yè)家進行創(chuàng)業(yè)指導和輔導。大學生畢業(yè)后是青年知識分子,思想開放，富于激情，他們是 掌握最新知識的新時代的生力軍,他們能夠施展才華，在創(chuàng)業(yè)上大有作為，因此高校就業(yè)指 導工作應該強化創(chuàng)業(yè)指導。
4)搭建職業(yè)信息庫，職業(yè)信息庫內(nèi)包含大量體育相關職業(yè)和本行業(yè)信息，同時設置便 捷的搜索功能，幫助學生及時了解就業(yè)、職業(yè)相關情況。
2.5.2 體育院校類大學生就業(yè)指導實施體系目前，我國體育類院校大學生就業(yè)指導工作中存在諸多問題，例如：我國高校的就業(yè)指 導觀念陳舊，無及時更新；就業(yè)指導工作呈季節(jié)性，無系統(tǒng)性；就業(yè)指導渠道單一，不能多 樣性開展工作；就業(yè)指導工作隊伍的非專業(yè)，無專業(yè)化指導；就業(yè)指導工作缺乏系統(tǒng)，零散 開展工作；就業(yè)指導工作缺乏協(xié)調(diào)，不能全面動員、開展等。針對這些問題，本研究在借鑒 國外高校就業(yè)指導工作成功經(jīng)驗的基礎上，結合我國體育類院校的自身特點，構建出適合我 國體育類院校大學生的就業(yè)指導機構體制。
首先，努力提高就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平，建設專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導 隊伍,并逐步樹立就業(yè)指導工作人員的良好思想品質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神、強化就業(yè)指導工作人 員的事業(yè)心和責任心等，同時進行就業(yè)指導相關的心理學、經(jīng)濟學、管理學、社會學等基本 理論知識和相關方法的培訓, 定期解讀相關就業(yè)法規(guī)、政策，全面掌握人才市場的供求信息 ，慢慢培養(yǎng)一定的組織能力和咨詢技巧，形成復合型、專業(yè)化的就業(yè)指導工作人員。
其次，我國體育類院校應該逐步建立起完善的具有體育院校特色的就業(yè)指導系統(tǒng)標準。 高校的就業(yè)指導工作屬于教育工程，因此需要與其他課程或?qū)W科具有相似的、設置完備的教 學體系。因此必須形成具有體育院校特點的就業(yè)指導課程體系，以此保證就業(yè)指導教育功能 的實施。
然后，組織開展職前教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、解讀就業(yè)政策、就業(yè)指導。就業(yè)信息等 相關工作。開創(chuàng)具有體育院校特色的，針對性較高的就業(yè)指導。體育院校畢業(yè)生有其獨特的 特點，因此，高校就業(yè)指導工作必須具有針對性, 高校就業(yè)指導工作應按照社會需求的標準 ，針對畢業(yè)生存在的問題對學生進行就業(yè)指導。
3 結論與建議
構建我國體育類院校大學生就業(yè)指導內(nèi)容體系及實施體系的對策和建議：
1)建立完善的就業(yè)指導系統(tǒng)的標準。以專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導隊伍為基礎，以有效的 就業(yè)指導課程體系為支撐，促進就業(yè)指導之教育功能的實施。
2)有序組織開展大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導。以在校期間的職業(yè)規(guī)劃, 促進大學生實現(xiàn) 自我意識、暢通使用外部資源。
3)細化大學生創(chuàng)業(yè)指導規(guī)范和細則。自主創(chuàng)業(yè)成為我國大學生就業(yè)的新渠道之一,可以直 接為大學生創(chuàng)造就業(yè)機會，是一種全新的、更高層次的就業(yè)方式，因此必須細化創(chuàng)業(yè)的規(guī)范 和細則，讓學生提前做好思想和實際準備。
4)創(chuàng)新具有體育院校特色的就業(yè)指導工作。體育院校畢業(yè)生有其獨特的特點，體育院校就 業(yè)指導必須按照社會需求的體育院校畢業(yè)生標準進行就業(yè)指導，針對體育院校畢業(yè)生存在的 實際問題進行指導。
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