發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:14:52
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的城鄉(xiāng)交流教師工作總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞： 城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流 考核評(píng)估機(jī)制 改進(jìn)對(duì)策
近幾年，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流這項(xiàng)有利于改善城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置現(xiàn)狀的活動(dòng)得到了國(guó)家各級(jí)政府的支持和幫助，發(fā)展勢(shì)頭良好。但是，在開展城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)過(guò)程中，已有的考核評(píng)估機(jī)制仍需不斷完善，才能最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與教師交流活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為擴(kuò)大支教規(guī)模，提高支教效率，最終改善農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量提供有效保障。我們通過(guò)對(duì)桂林市臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解到該縣具體分析其城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估機(jī)制中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策，為其他地方的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師考核評(píng)估機(jī)制的完善提供有力支持和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)內(nèi)容
廣西桂林市臨桂縣自2002年實(shí)行“以縣為主”的教育行政體制后，在規(guī)范學(xué)校崗位設(shè)置和人員安排，壓縮中小學(xué)非教學(xué)人員、實(shí)行編制限額統(tǒng)一管理等方面工作取得了一定成效。近幾年，臨桂縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地部分學(xué)校超編現(xiàn)象嚴(yán)重，而那些富余人員卻不能最大限度發(fā)揮作用，白白浪費(fèi)了寶貴的教師資源。相比較而言，貧困和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校師資缺乏。為解決這一突出矛盾，臨桂縣教育各部門上下聯(lián)動(dòng)，建立起長(zhǎng)期堅(jiān)持的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度。臨桂縣從2006年開始連續(xù)五年共派出超過(guò)250名的城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村或薄弱中小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。這對(duì)該縣的師資隊(duì)伍管理形成良性循環(huán)，對(duì)農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育又好又快發(fā)展是有力的促進(jìn)。［1］
（一）交流目的與任務(wù)。
實(shí)行城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度，主要是通過(guò)交流教師的帶領(lǐng)作用推動(dòng)和促進(jìn)受授學(xué)校教育教學(xué)工作。交流的目的與任務(wù)，一是承擔(dān)受授學(xué)校的教育教學(xué)工作，將新的教學(xué)教學(xué)理念帶到學(xué)校，推動(dòng)受援學(xué)校的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，保證執(zhí)教班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高；二是通過(guò)上示范課、聽課、教研室討論、課題論文研究等多種形式，親身參與受援學(xué)校的教研活動(dòng)，給受援學(xué)校教師提供教學(xué)與科研等方面指導(dǎo)和幫助；三是以身作則，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐努力提高自身業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為受援學(xué)校教師們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。
（二）交流要求。
城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作始終堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、派其所需、注重實(shí)效、互相幫助的原則，每年秋季學(xué)期開學(xué)前，各城區(qū)中小學(xué)、城鎮(zhèn)中心校根據(jù)教育局所分配的學(xué)科交流教師名額擬定交流人員名單，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定后上報(bào)教育局支教辦，由支教辦根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)村完小，或者教學(xué)單位實(shí)際需要，統(tǒng)一行文，將其派往指定受授學(xué)校開展教師交流。交流教師必須制訂好該學(xué)年的教育教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好教案，上好每一節(jié)課，積極開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)并做好記錄，寫好工作總結(jié)和教學(xué)體會(huì)。這些材料必須收集整理好，它們是考核評(píng)估交流教師表現(xiàn)情況的重要參考。此外，交流教師應(yīng)該與受援學(xué)校教師們開展幾次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，將寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。
（三）交流條件
1.年齡和教齡
臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)政策中明確規(guī)定了支教教師的年齡和教齡，凡在城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校工作滿三年，當(dāng)年8月31日前未滿50周歲的男教師和未滿45周歲的女教師（含以工代教人員）均屬派出交流對(duì)象；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)原則上不派出支教；孕婦及哺乳期女教師暫緩安排支教。從而，保證這些交流教師們具有合理的年齡結(jié)構(gòu)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)水平，有助于加快農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程，確?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2.交流年限
合理的交流年限是保證城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。原則上，教師交流時(shí)限為每次一學(xué)年，最長(zhǎng)不超過(guò)兩學(xué)年。交流滿一年后，由受授學(xué)校對(duì)交流教師的工作情況進(jìn)行評(píng)定，并存檔上報(bào)臨桂縣支教辦，由局支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否抽回輪教教師的任務(wù)。未能履行輪教職責(zé)、工作無(wú)起色的，第二年繼續(xù)留在原受授學(xué)校支教。
3.交流的人事管理
交流期間，派出交流教師不辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，其人事關(guān)系和工資待遇留在派出學(xué)校，享受派出學(xué)校同等的工資和福利待遇。但是，黨員和團(tuán)員需要辦理臨時(shí)組織關(guān)系，將組織關(guān)系暫轉(zhuǎn)移至受授學(xué)校，有利于他們按時(shí)參加受授學(xué)校黨、團(tuán)組織生活。交流期滿，經(jīng)考核合格者仍回原單位工作；考核不合格者或?qū)W年末考試所任教學(xué)班成績(jī)?cè)诘箶?shù)10%者，則由縣教育局另行安排工作。
二、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估制度
（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
交流教師的考核評(píng)估結(jié)果由受援學(xué)校對(duì)交流教師的教學(xué)任務(wù)完成情況、教研活動(dòng)開展、教育教學(xué)互動(dòng)、學(xué)科教研組建設(shè)、教學(xué)手段創(chuàng)新與改革等方面綜合評(píng)估得來(lái)。然后，縣教育局支教辦根據(jù)受援學(xué)校的評(píng)價(jià)對(duì)交流教師做出最終評(píng)定，給予“合格“或“優(yōu)秀”的成績(jī)?cè)u(píng)定。交流教師學(xué)年度考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下。
1.交流教師學(xué)年度考核為“優(yōu)秀”的條件
（1）遵守紀(jì)律，服從分配，能認(rèn)真積極地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作；（2）以身作則，吃苦耐勞，能主動(dòng)地與所教學(xué)生在心靈上溝通，能主動(dòng)地利用學(xué)生的特長(zhǎng)積極地啟發(fā)，溝通思想，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)；（3）為人謙虛，戒驕戒躁，主動(dòng)地搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)問(wèn)題，能主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)、同事相互溝通，共同把教育工作做好；（4）在學(xué)年度支教工作中，責(zé)任到位，成績(jī)突出。
2.交流教師學(xué)年度考核為“合格”的條件
（1）遵守紀(jì)律，服從分配，教育教學(xué)工作踏實(shí)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，為人心胸坦誠(chéng)；（2）能較好地完成一學(xué)年的支教工作；（3）能主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地幫助他人。
（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)辦法
城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)不僅工作條件艱苦，而且工作任務(wù)繁重，為了全面推動(dòng)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流各項(xiàng)工作勝利開展，充分調(diào)動(dòng)廣大交流教師工作積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，鼓勵(lì)交流教師在受援學(xué)校積極參與集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和各種科研活動(dòng)，臨桂縣教育局提出了給予交流教師“繼續(xù)教育學(xué)分”加分獎(jiǎng)勵(lì)。具體做法是，對(duì)于交流滿一年并且受援學(xué)校評(píng)定為“合格”者，自學(xué)分加5分，集中培訓(xùn)分加5分；評(píng)定為“優(yōu)秀”者，自學(xué)分為10分，集中培訓(xùn)分加5分。
“教師輪崗程序要公開，保證輪崗公正合理。要實(shí)現(xiàn)教師定期輪崗制，不僅要有制度和流動(dòng)程序可依，而且要有一個(gè)有效的內(nèi)在激勵(lì)。即要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)”。［3］所以，積極響應(yīng)縣委、縣政府及教育局號(hào)召參加城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，成績(jī)表現(xiàn)突出者，還能夠獲得物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。交流教師每學(xué)期的下鄉(xiāng)車費(fèi)（4趟來(lái)回/月）由教育局支教辦按實(shí)際票價(jià)核定后同意造表于每學(xué)期期末一次性報(bào)銷，同時(shí)教育局，于每學(xué)期期末一次性給支教隊(duì)員發(fā)放50元/月的交通補(bǔ)助，為交流教師們解決一部分交通費(fèi)。在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模、提拔任用等方面同等條件下優(yōu)先考慮參與過(guò)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)的教師。凡未在農(nóng)村或薄弱學(xué)校有過(guò)一年以上任教經(jīng)歷者，不得申報(bào)評(píng)聘教師職務(wù)，獲取相關(guān)等級(jí)職稱。
三、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)辦法存在的問(wèn)題
（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制不夠全面。
由上面城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制來(lái)看，只根據(jù)受援學(xué)校僅僅依據(jù)幾條簡(jiǎn)單的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)交流教師的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定，是不夠全面和客觀的。在關(guān)于普通教師對(duì)考核評(píng)估機(jī)制了解情況調(diào)查中，認(rèn)為正在實(shí)施的考核機(jī)制完善的占16.67%，而認(rèn)為不完善的高達(dá)50.6%，對(duì)考核機(jī)制不清楚的占32.53%，而在支教教師中對(duì)現(xiàn)行的考核機(jī)制比較滿意的占24.1%，認(rèn)為一般的占60.84%，不滿意的占10.24%。從上面的數(shù)據(jù)可見，大部分人認(rèn)為現(xiàn)行的教師交流考核評(píng)估機(jī)制是不夠完善的，應(yīng)當(dāng)建立健全城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制，做到明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，讓考核評(píng)估工作在陽(yáng)光下進(jìn)行。
（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠完善。
在交流教師對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53.01%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)很不滿意，有19.27%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不太滿意。由此可見，大部分的交流教師對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠滿意，認(rèn)為在許多方面還有待完善。結(jié)束任期后，評(píng)定為“合格”或者“優(yōu)秀”的交流教師也都只是獲得繼續(xù)教育加分而已。這些加分獲得的途徑非常廣泛，不單單限定參與教師交流活動(dòng)才能獲得，因而對(duì)交流教師的激勵(lì)作用實(shí)在有限。每月50元的交通補(bǔ)助，對(duì)于交流教師來(lái)說(shuō)也只是杯水車薪，解決不了當(dāng)前多數(shù)交流教師們存在的普遍問(wèn)題。他們都有自己的家庭，需要照顧老人和孩子，履行家庭義務(wù)和責(zé)任。被安排到農(nóng)村學(xué)校開展為期一學(xué)年的教師交流活動(dòng)，這就意味著不能經(jīng)?；丶遥駝t往返車旅費(fèi)將是一大筆開支。所以，這種獎(jiǎng)勵(lì)措施保障作用效果不是特別明顯，僅僅起到象征性作用，無(wú)法幫助交流教師解決實(shí)際存在的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。此外，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮交流教師必須在相關(guān)制度中體現(xiàn)，并且將其科學(xué)化和規(guī)范化，才能有效保障交流教師的合法利益。
四、改進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制的對(duì)策
（一）建立多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制。
現(xiàn)行的支教教師考核評(píng)估機(jī)制只有受援學(xué)校評(píng)定一項(xiàng)，是比較單一的。為了使考核機(jī)制更為客觀和科學(xué)，應(yīng)該建立一個(gè)多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制，不僅是受援學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)定，還應(yīng)該加入交流教師的自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生對(duì)交流教師的評(píng)定。教師自評(píng)主要是對(duì)自身的教學(xué)計(jì)劃、每節(jié)課教案的準(zhǔn)備、聽課和評(píng)課的記錄、課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)教育質(zhì)量是否明顯提高等幾方面進(jìn)行自評(píng)；學(xué)生對(duì)支教教師的評(píng)估主要是教師的上課氣氛、態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況、教學(xué)手段、課后的作業(yè)批改情況、班級(jí)管理情況等對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)估。將受援學(xué)校對(duì)交流教師的考核評(píng)定、教師自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生的評(píng)定這三者綜合考核評(píng)估，最終確定科學(xué)評(píng)定交流教師完成任務(wù)情況是“合格”還是“優(yōu)秀”，評(píng)估結(jié)果也能更具說(shuō)服力。
（二）加大資金投入，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
“教育經(jīng)費(fèi)的投入直接決定教育水平，低水平的投入，獲得的只能是低水平的均衡，教師的收入很低，加大教育投入會(huì)極大調(diào)動(dòng)教師交流的積極性”。［4］補(bǔ)助金必須按月按時(shí)發(fā)放，使交流教師在經(jīng)濟(jì)上無(wú)后顧之憂。通過(guò)調(diào)查了解到，福利待遇差、交通不便利，是很多教師不愿意參與教師交流的主要原因?？h教育局對(duì)教師交流的相關(guān)補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)措施少，受援學(xué)校由于本身的資金條件也沒有能力向支教的教師發(fā)放額外補(bǔ)貼，資金投入不足直接影響著教師交流的效果。政府不僅要依靠精神獎(jiǎng)勵(lì)，而且必須加大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從兩方面入手，保障交流教師的生活和工作能順利開展。針對(duì)這樣的狀況，政府應(yīng)該加大財(cái)政性投入，發(fā)放到縣級(jí)教育局，由教育局統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一發(fā)放，以學(xué)生的人數(shù)為基數(shù)，制定統(tǒng)一的撥款標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)支教經(jīng)費(fèi)的均衡配置。還可以建立教師交流基金，向社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人募集資金，多渠道多方面集合資金、人力和物力，使交流的硬件和軟件條件能夠得到改善，從而提高教師參與的積極性。
（三）加大考核監(jiān)督力度，確保教師交流公平、公正地展開。
為了使城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作能夠順利展開，上級(jí)教育主管部門既要制定合理的支教制度和輪崗支教的流動(dòng)程序，又要加大對(duì)支教工作的考核監(jiān)督力度，用政策保證教師交流和考核評(píng)估能夠有序透明地進(jìn)行。首先，主管部門要經(jīng)常下到基層了解交流情況，及時(shí)解決受援學(xué)校、交流教師，以及交流過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難。其次，為了保證考核評(píng)估結(jié)果公平、公正、客觀、透明，要求各受援學(xué)校必須嚴(yán)格按照“考核標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)事求是地對(duì)交流教師們這一年來(lái)的交流情況進(jìn)行公正評(píng)定，并將評(píng)估結(jié)果在校內(nèi)公示欄和相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行公示，接受全體師生的監(jiān)督。最后，動(dòng)員全社會(huì)力量，關(guān)心和支持城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，監(jiān)督受援學(xué)校對(duì)支教教師的考核過(guò)程和結(jié)果，保證考核評(píng)估公平、公正、順利地展開。
參考文獻(xiàn)：
［1］關(guān)于城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教的指示.臨政教字［2006］24文件.
［2］關(guān)于印發(fā)臨桂縣第三期支教工作實(shí)施方案的通知.臨政教字［2008］56號(hào)文件.
［3］屈光濤，陳光春.教師交流制度實(shí)施的障礙與對(duì)策［J］.大家參考?教育管理，2007，12，（6）：30.
一、基本情況
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以白潤(rùn)華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的
“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)
真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確
立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召
開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任針對(duì)性的進(jìn)行心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
我校多次舉行家長(zhǎng)會(huì)、以及家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)或定期與留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生情況，了解學(xué)生家長(zhǎng)的情況以及需求，為孩子的健康成長(zhǎng)提供保障。
2、加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了一定的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于
小學(xué)思品教學(xué)教育工作總結(jié)篇四根據(jù)市教研室的工作安排，這學(xué)期我們順利地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、故事資源的收集和整理
開學(xué)初，我們學(xué)區(qū)根據(jù)教研室的安排，收集和整理第八冊(cè)品社的故事資源，各個(gè)學(xué)校分別接受了這個(gè)任務(wù)，認(rèn)真收集了第八冊(cè)每一課中跟課文有關(guān)的故事，經(jīng)過(guò)精心選擇與篩選，與各位老師共享故事資源，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來(lái)就用，非常方便。
二、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)
三月份，根據(jù)市教研室的安排，學(xué)科指導(dǎo)小組的成員進(jìn)行城鄉(xiāng)聯(lián)手，組織攜手農(nóng)村大課堂活動(dòng)如火如荼地舉行，作為上虞中學(xué)學(xué)區(qū)，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的一員，每位成員都進(jìn)行了精彩的課堂展示和學(xué)科報(bào)告，如師范附小的馬曉穎，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的湯金華，百官小學(xué)的李可蘋、呂凌燕，文瀾小學(xué)的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式服務(wù)，引領(lǐng)了農(nóng)村品德課堂，為農(nóng)村小學(xué)送去了一縷春風(fēng)。
三、各校品德教研活動(dòng)新穎有效
教研活動(dòng)是各?；顒?dòng)的基點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校都很重視教研活動(dòng)的開展，比如3月24日，百官小學(xué)的“百小講壇”拉開了品德教研組工作的序幕，她們?cè)陔A梯教室開展了品德課的名師講壇活動(dòng)，下屬小學(xué)、第三屆師徒結(jié)對(duì)的徒弟和蒼南縣領(lǐng)雁工程的老師和百官小學(xué)的老師們一起參加了百小講壇活動(dòng)，教研室傅老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“百小講壇，打開的壇壇都是好酒?！痹谶@次活動(dòng)中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋老師點(diǎn)評(píng)《合作探究感悟》客觀靈動(dòng)，經(jīng)校長(zhǎng)的主題報(bào)告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動(dòng)可以說(shuō)是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組智慧的結(jié)晶。
陽(yáng)光學(xué)校教師在本學(xué)期里除了堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。她們還認(rèn)真研究課程大目標(biāo)、結(jié)合本冊(cè)的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一次的活動(dòng)目的，并在活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)中逐步分解目標(biāo)，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性，讓教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
濱江小學(xué)開出了三節(jié)品德教研課，街道級(jí)教研活動(dòng)分別是陳林君老師的《爭(zhēng)做清潔小衛(wèi)士》和葉丹丹老師的《養(yǎng)成認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣》，校級(jí)教研活動(dòng)是范宇芳老師的《五十六個(gè)民族》。參與上課的老師通過(guò)精心備課，數(shù)次試教，改進(jìn)教案，課后收獲頗多，教研活動(dòng)的開展為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了展示的舞臺(tái)、發(fā)展的平臺(tái)。
四、課題引航——成就和諧、合作的教研團(tuán)隊(duì)。
學(xué)區(qū)內(nèi)的教師都很重視課題的研究，通過(guò)課題的研究，成就和諧、合作的教研團(tuán)隊(duì)。鶴琴小學(xué)針對(duì)品德教學(xué)說(shuō)教為主，學(xué)生缺乏參與和體驗(yàn)的問(wèn)題，提出了《品德教學(xué)樹課模式的實(shí)踐探索》的課題。主張?jiān)谒枷肫返抡n堂教學(xué)中夯實(shí)“樹課”之根，于大自然大社會(huì)中，建構(gòu)“樹課”之干，于生命的活力中，綻放“樹課”之花，于幸福的課堂中，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全心參與、全情參與。本學(xué)期著重進(jìn)行樹課模式博客的充實(shí)。
華維文瀾小學(xué)的教師根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn)，提出了以“讓故事成為品德教學(xué)的好朋友”的課題研究。這則課題方案成為了紹興市普通中小學(xué)2015年教改項(xiàng)目第一批立項(xiàng)項(xiàng)目之一。自從故事教學(xué)的課題方案理想以后，教研組馬上以該項(xiàng)目研究實(shí)施為中心，推出了一系列的項(xiàng)目研究教研活動(dòng)。
百官小學(xué)結(jié)合本校心理健康教育的特點(diǎn)，結(jié)合《德育與心育課題一體化的課堂教學(xué)模式的研究》的課題，也進(jìn)行了一系列的研究和探索，在德育課堂中融入心育教育，使德育課堂更加人文化，多元化，希望德育課堂和心育課堂能夠齊頭并進(jìn)
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落，希望我們?cè)谛碌膶W(xué)期里能夠再上一個(gè)臺(tái)階!
又到寫總結(jié)的時(shí)候了，才覺得匆匆間時(shí)間又晃過(guò)去了，回首這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)區(qū)的品德教研活動(dòng)，主要是借市教研室組織活動(dòng)來(lái)展開的。
一、以聯(lián)誼為契機(jī)，發(fā)展品德隊(duì)伍
從自己開始當(dāng)這個(gè)學(xué)區(qū)組長(zhǎng)以來(lái)，一直有個(gè)心愿，能在學(xué)區(qū)里組建起一支屬于品德學(xué)科的教學(xué)隊(duì)伍，也一直在作主要的努力。可往往努力去發(fā)現(xiàn)了，可下個(gè)學(xué)期人事調(diào)動(dòng)就又不見了，隊(duì)伍總是不穩(wěn)定，也就談不上什么發(fā)展。這個(gè)學(xué)期在市教研室的關(guān)心照顧下，我們學(xué)區(qū)引來(lái)了兩次學(xué)科指導(dǎo)小組的聯(lián)誼活動(dòng)：在章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小迎來(lái)了傅老師精彩的講座，為章鎮(zhèn)的品德教學(xué)點(diǎn)一盞明燈，省賽課一等獎(jiǎng)獲得者實(shí)驗(yàn)小學(xué)的湯金華老師為我們展示了他的教學(xué)藝術(shù)，讓大家一睹了高手風(fēng)范;在湯浦鎮(zhèn)小華維文瀾的江海囡老師以她的沉穩(wěn)和大氣又給大家展示了別樣的風(fēng)采。通過(guò)這次活動(dòng)，讓很多老師眼前一亮，得到或多或少的啟示。在這兩次活動(dòng)中，才出現(xiàn)了很多新的面孔，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有那么一些喜歡品德老師，看見了品德學(xué)科的新的面孔，那是一種新的希望。相信只要的教研氛圍可以讓我們章鎮(zhèn)品德這塊貧瘠的土地有新的氣象，新的發(fā)展。
二、以活動(dòng)為臺(tái)階，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
推出新人是一支可持續(xù)發(fā)展的隊(duì)伍必不可少的一步，章鎮(zhèn)學(xué)區(qū)特別重視這一點(diǎn)，憑借著與學(xué)科指導(dǎo)小組的親密接觸的良機(jī)，我們學(xué)區(qū)又推出了兩個(gè)新人。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學(xué)狀態(tài)展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見匠心獨(dú)具;韓世玉老師雖然品德學(xué)科才起步，但是她的認(rèn)真和課堂呈現(xiàn)的那種自若也值得一提。本人也參與了這次指導(dǎo)小組的活動(dòng)，分別執(zhí)教了《你中有我我中有你》、《誰(shuí)是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和提高。
三、以故事為載體，提高課題效率
故事是本學(xué)期我們學(xué)區(qū)的一個(gè)重頭戲，從收集、整理，到使用都讓一線老師有不同的感悟。故事聯(lián)系習(xí)慣，故事聯(lián)系課堂，講述自己的故事，分享別人的故事。在品德學(xué)科相對(duì)薄弱的課堂里，我們主張?zhí)砑雍线m的故事，讓課堂呈現(xiàn)出一派新的景象。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼09年上半年又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了。回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思品教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、我們思品教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。
我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期來(lái)，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》深入分析并領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師還積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。并積極參加市級(jí)公開課的聽課活動(dòng)，學(xué)區(qū)內(nèi)幾所學(xué)校進(jìn)行交流，積極聽課、評(píng)課，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短。通過(guò)觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、積極組織參加市、學(xué)區(qū)級(jí)公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)區(qū)，永和鎮(zhèn)小的羅彩芳老師就為我們執(zhí)教了市級(jí)公開課《塑料與我們的生活》。
二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初，教師均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期，我們教研組的多數(shù)成員雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。4月3日，上虞市品德學(xué)科菜單式服務(wù)行動(dòng)在豐惠學(xué)區(qū)永和鎮(zhèn)小如期開展。學(xué)區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)品德學(xué)科教研組長(zhǎng)和品德骨干教師齊聚在永和鎮(zhèn)小，參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，百官小學(xué)的呂凌燕老師和永和鎮(zhèn)小的羅彩芳老師分別為我們執(zhí)教了四下《塑料與我們的生活》和五下《日新月異的交通》，百官小學(xué)科李可萍老師和教研室傅老師還為我們做了精彩講座。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有我學(xué)區(qū)的好多青年教師紛紛表示如有機(jī)會(huì)，將會(huì)積極參加這么有意義的教研活動(dòng)。在參加09年的學(xué)科論文評(píng)比中，我教研組成員多人獲市一、二、三等獎(jiǎng)，如下管鎮(zhèn)小的任芳芳老師所撰寫的品德論文《孩子，讓我們用真心交流——品德教學(xué)呼喚真誠(chéng)的課堂對(duì)話》獲市一等獎(jiǎng)。
三、在新課程的實(shí)施過(guò)程中，肯定不是一帆風(fēng)順的，也有不少的問(wèn)題：
①教材方面。某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多，對(duì)剛接觸品德教學(xué)的教師難以正確把握，不同理解會(huì)導(dǎo)致不同的處理，而學(xué)生就會(huì)因教師的理解水平、處理方式而得不到應(yīng)有的發(fā)展。
②在教研活動(dòng)方面。由于個(gè)別教師的教育觀念并未完全轉(zhuǎn)變，對(duì)于參加教研活動(dòng)的積極性并不高，德育課程的教學(xué)就有所懈怠，對(duì)學(xué)生的思品知識(shí)與言行的統(tǒng)一也有所脫節(jié)，與家長(zhǎng)、任課教師、班主任的溝通也不夠，學(xué)生也就難以形成良好的品德。
光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。小越中學(xué)學(xué)區(qū)品德教研組老師們齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂(lè)章。一曲曲悠揚(yáng)的旋律從心底溢出……
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，練隊(duì)伍
我們小越學(xué)區(qū)品德教研組全體組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。每次活動(dòng)大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。我們的教研活動(dòng)從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。我們組開設(shè)的教研課、調(diào)研課等，每一堂課都集中大家的智慧，從選題開始，一起備課、一起研討。因?yàn)榻M員們都不是同一所學(xué)校的老師，聚集在一起的時(shí)間很少，所以為了能隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流、鉆研，我們學(xué)區(qū)品德教研組建立起了一個(gè)qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統(tǒng)一放在了qq群共享上，同時(shí)大家一起來(lái)群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進(jìn)來(lái)了，討論之后，執(zhí)教老師進(jìn)行試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來(lái)重視我們的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍是品德教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要方法。
二、鉆研教學(xué)，促教研
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師利用課余時(shí)間多多閱讀《中國(guó)德育》、《小學(xué)德育》等相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，播放有關(guān)的名優(yōu)教師優(yōu)秀課例視頻，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;在本學(xué)期中，禹峰小學(xué)的郭芳老師在市級(jí)調(diào)研活動(dòng)中執(zhí)教的《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》一課，兩位老師參加了上虞市品德學(xué)科菜單式服務(wù)行動(dòng)活動(dòng)(均承擔(dān)了上課任務(wù))，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評(píng)。課前認(rèn)真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個(gè)“練技場(chǎng)”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。
三、課題領(lǐng)先，顯特色
一位專家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處”!是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)這點(diǎn)再結(jié)合我組思品老師的實(shí)際情況，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn)，我們提出了以《敘事德育運(yùn)用于小學(xué)品德課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐與研究》、《如何提高品德課堂教學(xué)的課后延伸活動(dòng)》的課題，在10年度市級(jí)及以上立項(xiàng)。
在這一學(xué)期中我們組的品德老師通過(guò)不斷的努力，也取得了一些成績(jī)，如：謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎(jiǎng);徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎(jiǎng);其中三篇已送紹興市參評(píng)。謝林燕老師被評(píng)為上虞市第九屆教壇新秀。并組織開展了一次菜單式服務(wù)行動(dòng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風(fēng)，和著時(shí)代的節(jié)拍，在市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們學(xué)區(qū)品德與社會(huì)(生活)教研組結(jié)合課例開展校本教研研究，立足課堂，以品德實(shí)驗(yàn)教師為基本研究主體，以課例為載體開展教學(xué)研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展。我們品德教研組的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃
我們品德教研組的教師堅(jiān)持學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。開學(xué)初，大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項(xiàng)要求認(rèn)真制訂了教學(xué)計(jì)劃。以使每位老師在開展教學(xué)時(shí)能做到有計(jì)劃、有步驟地開展，而不至于開“無(wú)軌電車”。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活(社會(huì))》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活(社會(huì))》的課程性質(zhì)與特點(diǎn)，更順利地投入到品德的教學(xué)中去，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是已經(jīng)接觸過(guò)品德課程的老師，在交流活動(dòng)中，能以自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期我們?nèi)耘f采用了集體備課的方式，集合大家的智慧，力求備出優(yōu)質(zhì)的教案，備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的復(fù)備與反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，由于我們幾位品德任課老師的辦公室比較近，所以，我們可以及時(shí)交流在上課過(guò)程中的好的經(jīng)驗(yàn)，做法;碰到了困難，大家也能及時(shí)地進(jìn)行交流，共同尋找解決的方法。
4、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以課例為載體，提高教師的課堂實(shí)踐能力。
本學(xué)期剛開學(xué)，就組織老師去夏丏尊小學(xué)，聆聽了四位教師的精彩課堂，并學(xué)習(xí)了傅老師的講話。同時(shí)，在4月28日在三匯小學(xué)成功承辦了教研室開展以“綠色故事快樂(lè)課堂”為主題的小學(xué)品德學(xué)科指導(dǎo)組菜單式服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)中三匯小學(xué)孫藝?yán)蠋焾?zhí)教二下《美麗的家園》;瀝海小學(xué)應(yīng)曉玲老師執(zhí)教二下《動(dòng)物、植物和我們》;金近小學(xué)邵瑞老師執(zhí)教三下《快樂(lè)的秘訣》;師范附小馬曉穎老師執(zhí)教四下《父母—我特別的朋友》;教研室傅智紅老師主講《網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)：農(nóng)村品德教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色通道》。使每位參與活動(dòng)的教師，都得到了很好的學(xué)習(xí)和提高。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神并研究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中進(jìn)行貫徹落實(shí)
從全省范圍來(lái)看，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢(shì)和任務(wù)。深入研究在新形勢(shì)下，如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容：
（1）要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，切實(shí)開發(fā)學(xué)生的智力。
（2）要研究如何突破時(shí)空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。
（3）進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革。
2、進(jìn)一步推動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前發(fā)展
（1）課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級(jí)。對(duì)于高年級(jí)如何實(shí)施課程改革，應(yīng)與低、中年級(jí)有所不同。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問(wèn)題：如何提高計(jì)算教學(xué)、應(yīng)用題（解決問(wèn)題）教學(xué)的有效性，如何在重視問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過(guò)程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。
（2）預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）將出臺(tái)。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深刻意義，并準(zhǔn)確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（3）擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會(huì)。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點(diǎn)研究的理論成果，對(duì)骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)作報(bào)告，使廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識(shí)。
3、繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作
開展校本教研是新形勢(shì)下學(xué)校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，了解外地校本教研好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（2）經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動(dòng)開展情況。
（3）具體參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中，針對(duì)具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
（4）積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時(shí)推廣。
4、繼續(xù)扎實(shí)開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動(dòng)
小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。
（1）對(duì)于課外研究課的研究，要進(jìn)行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長(zhǎng)期化。
（2）對(duì)于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計(jì)算課，解決問(wèn)題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
（3）積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。
（4）擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng)，推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上水平、上臺(tái)階。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來(lái)為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。
（1）研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進(jìn)行教研信息的、交流等。
（2）研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流，了解情況，提供指導(dǎo)和幫助。
（3）研究利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)課件等進(jìn)行及時(shí)的交流和研究。
6、為參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選作準(zhǔn)備
今年，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)計(jì)劃在五月份舉行。為了取得好的成績(jī)，同時(shí)也為了促進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，培養(yǎng)教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)水平，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。包括人選的確定，各種課型的研究，進(jìn)行試講鍛煉等。
7、為城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流提供平臺(tái)并促使共同進(jìn)步
促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)在教育上的反映。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上，也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同進(jìn)步是一個(gè)值得研究的問(wèn)題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動(dòng)，給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促使他們的教研水平共同提高。
8、探索新形勢(shì)下如何增強(qiáng)備課和作業(yè)的實(shí)效性
人們對(duì)備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對(duì)課堂教學(xué)改革的研究。對(duì)于如何消除備課中的形式化問(wèn)題，注重實(shí)效性，如何合理有效的利用電子備課，應(yīng)進(jìn)行深入地研究。對(duì)于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，如何設(shè)計(jì)課外實(shí)踐性作業(yè)，也要進(jìn)行深入地研究。
各月份計(jì)劃安排
1月份 學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神。
2月份 召開小學(xué)數(shù)學(xué)教研年度工作會(huì)議；探索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。(1)
3月份 選拔參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選人選并積極準(zhǔn)備。區(qū)縣小課題研究調(diào)研
4月份 召開全市小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究展示交流會(huì)議。
5月份 參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
6月份 舉行優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)；修訂“伴你學(xué)”
7月份 探索新形勢(shì)下如何增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性
8份 探索如何發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教師相關(guān)專業(yè)化水平
9月份 選取城鄉(xiāng)幾處學(xué)校進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流
10月份 召開小學(xué)數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)
11月份 到校本教研聯(lián)系學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)；修訂伴你學(xué)
12月份 2011年工作總結(jié)，2011年工作計(jì)劃
附：省以上主要教研活動(dòng)
4月份 華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)
5月份 山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
6月份 山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選
一、進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
為了建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理、重效率的校長(zhǎng)隊(duì)伍，以推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)全縣教育工作健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，人事股在2009年中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理上將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)選拔制度。在總結(jié)2009年、2009年中小學(xué)校長(zhǎng)公開競(jìng)選以及××中學(xué)公推公選等辦法的基礎(chǔ)上，因地制宜，采取競(jìng)聘和公推公選相結(jié)合的辦法，建立一套適應(yīng)我縣中小學(xué)校長(zhǎng)聘任的機(jī)制。今年，在完善農(nóng)村中小學(xué)校班子上，要把那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理，有改革創(chuàng)新精神，群眾公認(rèn)的人選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。并逐步解聘不合格校長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。
2、繼續(xù)做好中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)培訓(xùn)制度，是進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的必由之路。要嚴(yán)格校長(zhǎng)持證上崗制度。按照省市校長(zhǎng)培訓(xùn)下達(dá)的任務(wù)，積極組織高中校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)赴省培訓(xùn)學(xué)校、初中校長(zhǎng)赴市培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)；結(jié)合教師進(jìn)修學(xué)校，繼續(xù)做好小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，布置、組織好小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處主任赴沁陽(yáng)永威學(xué)校輪訓(xùn)。辦好新任小學(xué)校長(zhǎng)的資格培訓(xùn)。積極聯(lián)系外地辦學(xué)先進(jìn)單位，組織我縣部分小學(xué)校長(zhǎng)赴這些先進(jìn)學(xué)校掛職鍛煉。要逐步建立校長(zhǎng)述學(xué)制度，每位校長(zhǎng)在進(jìn)行工作總結(jié)述職時(shí)，要述學(xué)，要有專門的述學(xué)材料和學(xué)習(xí)筆記。
3、繼續(xù)完善中小學(xué)校長(zhǎng)“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。今年的
“校長(zhǎng)說(shuō)?！比匀徊扇∪巳藚⑴c、層層選拔的辦法，對(duì)在“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)中表現(xiàn)突出的予以表彰。同時(shí)，開展“副職說(shuō)配合”活動(dòng)，今后校長(zhǎng)的人選主要在表現(xiàn)好的副職中產(chǎn)生；啟動(dòng)“校長(zhǎng)說(shuō)課”活動(dòng)。
4、加強(qiáng)校長(zhǎng)工作監(jiān)督、制約機(jī)制和考核機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)考核制度化，本著客觀、全面、公開、公平、公正原則對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行一次認(rèn)真的考核評(píng)估，考核要做到客觀公正，實(shí)事求是，注重實(shí)績(jī)，認(rèn)真嚴(yán)格，不搞形式。通過(guò)考核，促進(jìn)校長(zhǎng)素質(zhì)的盡快提高。實(shí)行考核評(píng)估內(nèi)容具體化。要采取領(lǐng)導(dǎo)考核和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)考察和定期考核相結(jié)合；年度考核和聘期考核相結(jié)合；聽匯報(bào)與查資料看實(shí)績(jī)相結(jié)合，從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真的考核評(píng)估。實(shí)行分類考核，區(qū)別對(duì)待。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)條件、生源質(zhì)量極不平衡。因此，對(duì)校長(zhǎng)要實(shí)行分類考核，可分為：城區(qū)、農(nóng)村及農(nóng)村偏遠(yuǎn)三類，實(shí)事求是，以類定級(jí)，不搞一刀切，充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)的工作積極性，大面積提高全縣的辦學(xué)水平。實(shí)行考核評(píng)估結(jié)果公開化?？己嗽u(píng)估結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)，綜合分析，寫出書面專題報(bào)告，印發(fā)全縣，進(jìn)行通報(bào)，考核評(píng)估結(jié)果作為校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、聘任、辭退、解聘的重要依據(jù)。對(duì)于做出顯著成績(jī)的校長(zhǎng)，采取多種形式予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)其中有突出貢獻(xiàn)、享有較高聲譽(yù)的校長(zhǎng)，推薦上級(jí)表彰。同時(shí)廣泛宣傳優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考核不稱職的校長(zhǎng)給予通報(bào)、戒勉，限期整改或免職；對(duì)因工作失職，或，給國(guó)家、學(xué)校和群眾利益造成損害的校長(zhǎng)，視具體情況，按照有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的處分，情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究法律責(zé)任。
二、完善教師資源配置長(zhǎng)效機(jī)制，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
1、完善城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育，逐步實(shí)施農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校頂崗制度。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源優(yōu)勢(shì)，采取有效辦法支援農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，積極支持和鼓勵(lì)城區(qū)中小學(xué)校以及廣大教師采取各種方式支援農(nóng)村教育，形成支教工作的長(zhǎng)效機(jī)制。頂崗教師原則上根據(jù)派出支教教師的數(shù)量等額安排。今年，將安排城鎮(zhèn)學(xué)校教師50余人到偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教。
2、進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，逐步完善學(xué)校合理的層次結(jié)構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)小學(xué)中，實(shí)施
“走教”辦法，即音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等教師，在本校工作量不足時(shí)，可兼任幾個(gè)小學(xué)的課程。加大對(duì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等短缺教師的招聘數(shù)量。建立新招聘教師到農(nóng)村工作制度，優(yōu)化農(nóng)村教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍差距。在高中實(shí)施全員聘任，建立教師能進(jìn)能出制度，逐步優(yōu)化高中教師隊(duì)伍。
今年以來(lái)，我局在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)“重管理、促均衡、謀發(fā)展”的工作方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育，健全完善投入保障機(jī)制，著力縮小校際和城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)各類教育均衡發(fā)展，全市教育整體發(fā)展水平邁上了新的臺(tái)階。
一是20__年11月我市以94.6分高分全省首批通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡市”國(guó)家教育督導(dǎo)評(píng)估。
二是__市語(yǔ)言文字工作以高分通過(guò)國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了“普通話初步普及”和“漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的工作目標(biāo)。
三是我市經(jīng)省教育廳推薦，被教育部評(píng)為第三批全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)。
一是大力發(fā)展學(xué)前教育。加快中心園建設(shè)步伐，投入3000萬(wàn)元新建、改擴(kuò)建__中心園、__幼兒園等6所公辦幼兒園，新增學(xué)位900個(gè)，擴(kuò)大公辦園覆蓋面。提升優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源，3所幼兒園被評(píng)為__市示范性幼兒園、8所幼兒園被評(píng)為__市示范性幼兒園，順利通過(guò)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃__市級(jí)驗(yàn)收。
二是創(chuàng)新義務(wù)教育管理。會(huì)同市規(guī)劃局委托省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院編制《__市中心城區(qū)教育設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃》，明確了近中期至2020年、遠(yuǎn)期至2030年各所學(xué)校的具體方位和用地面積，并經(jīng)人大常委會(huì)審議通過(guò)，確保教育用地不被擠占。認(rèn)真做好20__-2015年全市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃，規(guī)劃新建中學(xué)2所、小學(xué)7所。在2012年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了《__市義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作實(shí)施方案》，將全市小學(xué)劃分為8個(gè)城鄉(xiāng)校際協(xié)作片區(qū)和22個(gè)農(nóng)村小學(xué)片區(qū)，把全市初中劃分為6個(gè)城鄉(xiāng)校際協(xié)作片區(qū)和11個(gè)農(nóng)村中學(xué)片區(qū)，采取大范圍小步驟、穩(wěn)步推進(jìn)的辦法，組織457名教師開展校際交流，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
三是推進(jìn)普通高中內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)高中階段招生管理，著力推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，開展畢業(yè)班質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)質(zhì)量建設(shè)。20__年高考取得新突破，有兩名學(xué)生分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，并分別兌現(xiàn)30萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。加大硬件投入，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，洪寬中學(xué)、東張中學(xué)、三山中學(xué)、__中學(xué)通過(guò)省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中__市級(jí)驗(yàn)收，目前全市共有17所達(dá)標(biāo)高中。
四是探索職成教育新路子。加大經(jīng)費(fèi)投入，加快__二部實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，繼續(xù)推動(dòng)__職專創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，努力擴(kuò)大我市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。指導(dǎo)和支持__職專等中等職業(yè)學(xué)校與__職業(yè)技術(shù)學(xué)院、__職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)高職院校合作，開展二年級(jí)學(xué)生中期選拔入讀高職院校試點(diǎn)繼續(xù)做好推薦應(yīng)屆畢業(yè)生免試入讀高職院校工作，滿足中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生多樣化的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。堅(jiān)持采用工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。努力培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，提高職校教師學(xué)歷層次。開展掃盲教育，超額完成年度掃盲任務(wù)。積極開展國(guó)家級(jí)農(nóng)村職成教示范縣和全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。
一是扎實(shí)開展德育工作。深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育，深入開展“我與中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。重視心理健康教育，逐步完善中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)室設(shè)施配備，加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)，成立我省首家青少年心理健康教育發(fā)展中心。強(qiáng)化家校聯(lián)系，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，整合各部門力量，合力提高中小學(xué)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
二是持續(xù)加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作。深入開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，落實(shí)“大課間活動(dòng)”，在八所學(xué)校開展__南少林武術(shù)研究會(huì)武術(shù)進(jìn)校園試
點(diǎn)活動(dòng)，傳承中華武術(shù)，提高學(xué)生體質(zhì)。聯(lián)合衛(wèi)生部門，多次下校檢查校園食品衛(wèi)生安全工作，開展傳染疾病防控專題講座，有效預(yù)防學(xué)生飲食疾病，提高學(xué)生健康水平。開展科普知識(shí)教育，加強(qiáng)青少年學(xué)生科技創(chuàng)新工作，舉行各種形式的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。以開展豐富多彩藝術(shù)活動(dòng)為載體，落實(shí)藝術(shù)教育課程，舉辦__市首屆“鑫泰杯”校園舞蹈大賽、__市首屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)、__市中小學(xué)生“__杯”現(xiàn)場(chǎng)靜物繪畫比賽（__分賽場(chǎng)）、__市教師書畫大賽等，組織200多名中小學(xué)音樂(lè)教師參加“20__年____（__）合唱指揮大師班”培訓(xùn)活動(dòng)，選送舞蹈節(jié)目《綻放》參加__市學(xué)校藝術(shù)教育文藝調(diào)演，豐富校園藝術(shù)文化生活。引入大型國(guó)內(nèi)音樂(lè)童話劇《月亮姐姐和嘟嚕嘀嘟農(nóng)場(chǎng)》在__演出，激勵(lì)少年兒童實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，豐富少年兒童暑期精神文化生活。三是繼續(xù)深化課程改革。充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校在課程改革中發(fā)揮其研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。重視校本課程開發(fā)，開展新課程實(shí)驗(yàn)的研討活動(dòng)，加強(qiáng)了課題的規(guī)范管理和指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。20__年中考，全科及格率、單科及格率和優(yōu)良率全面提高。
一是教育惠民政策全面落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)低收費(fèi)民辦園補(bǔ)助、低保家庭幼兒保教費(fèi)補(bǔ)助、免費(fèi)提供教科書、免費(fèi)提供作業(yè)本、寄宿生營(yíng)養(yǎng)改善工程、高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助和中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策，確保貧困學(xué)生不因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。
二是校舍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。積極與省市20__年教育民生工程項(xiàng)目對(duì)接，投入5000萬(wàn)元完成對(duì)城關(guān)小學(xué)、元洪附小等2所城區(qū)學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)容改建和民樂(lè)中學(xué)、梧崗中學(xué)、龍江中學(xué)等3所農(nóng)村學(xué)校宿舍樓建設(shè)，新增學(xué)位2700個(gè)；投入1.6億元完成__職專實(shí)訓(xùn)中心、__中學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，__一中、__中學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、____小學(xué)、__小學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__小學(xué)等校舍主體工程在建。
三是加強(qiáng)學(xué)校裝備配置。今年，投入3000多萬(wàn)元，用于學(xué)校多媒體和計(jì)算機(jī)的配備，教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)和信息化水平不斷提高。投入2000多萬(wàn)元，用于完善學(xué)校圖書、教學(xué)儀器設(shè)施的配備，進(jìn)一步改善中小學(xué)辦學(xué)條件。
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，完善師德監(jiān)督考核制度，定期開展師德考評(píng)、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”等規(guī)定。開展“三進(jìn)”、“八查”活動(dòng)，設(shè)立師德信箱和投訴電話，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放《調(diào)查問(wèn)卷》，簽訂師德承諾書等方式，主動(dòng)接受社會(huì)和學(xué)生監(jiān)督。
二是深化人事制度改革。加大教師招聘力度，今年共招聘到位448名教師，除免費(fèi)師范畢業(yè)生、研究生直接分配城區(qū)學(xué)校任教外，其余的均分配在農(nóng)村缺編中小學(xué)幼兒園任教。開展第二屆名師評(píng)選工作，8名教師入選，并設(shè)立__個(gè)以名師命名的領(lǐng)銜工作室。開展職稱改革試點(diǎn)工作，適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)崗位的比例，對(duì)農(nóng)村任教累計(jì)滿25年以上且仍在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教的教師具有高、中級(jí)任職資格且未曾聘過(guò)，可直接聘任的，不占核準(zhǔn)崗位數(shù)，同時(shí)對(duì)交流到農(nóng)村學(xué)校的教師每月給予200元或100元交通費(fèi)補(bǔ)貼和在原有班主任津貼基礎(chǔ)上再給予80元補(bǔ)貼班主任津貼制度，對(duì)扎根山區(qū)海島教師在原來(lái)基礎(chǔ)上每人每月增加300元給予獎(jiǎng)勵(lì)（共計(jì)每人每月500元補(bǔ)貼），進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村現(xiàn)有優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
三是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。分類別、分層次組織開展各類培訓(xùn)，完成678名新教師培訓(xùn)、150名中小幼教師職務(wù)培訓(xùn)、74名小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，完成“十二五”期間第二期444名__市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。協(xié)助__教育學(xué)院完成中學(xué)中級(jí)職務(wù)及初中高級(jí)職務(wù)教師崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)2639人。依托__電大“海西教育網(wǎng)”開展為期一年的初中骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)203人。鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷深造，完成1896名教師的學(xué)前申報(bào)和826名在職教師的學(xué)歷更改工作。同時(shí)今年還舉辦7期校長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)魏書生、鄒越等教育名家開設(shè)講座；組織50名小學(xué)校長(zhǎng)到__小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；依托市委市政府與北京師范大學(xué)共建協(xié)議，開展兒童閱讀和攀登英語(yǔ)培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。
一是進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。1.今年秋季學(xué)期開始各學(xué)校起始年級(jí)的新生一律實(shí)行電腦隨機(jī)均衡編班、均衡配備師資，按規(guī)定控制班額，學(xué)校不得以尖子班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等名義舉辦重點(diǎn)班，不得以學(xué)生獲獎(jiǎng)、競(jìng)賽、各類考試成績(jī)作為編班依據(jù)；2. 嚴(yán)禁學(xué)生借讀、寄讀。經(jīng)電腦派位的城區(qū)公辦學(xué)校之間一律不得轉(zhuǎn)學(xué)，本市高一年一律不得轉(zhuǎn)學(xué)，高二年原則上不轉(zhuǎn)學(xué)，確需轉(zhuǎn)學(xué)的，只能在同級(jí)或低一級(jí)高中互轉(zhuǎn)。3.通過(guò)優(yōu)質(zhì)高中定向生指標(biāo)分配給薄弱校、一般校、農(nóng)村學(xué)校，使得一般校有更多的孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)。4.對(duì)江陰中學(xué)等8所中小學(xué)開展素質(zhì)教育隨機(jī)督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
二是積極推進(jìn)“三城同創(chuàng)”工作。為了扎實(shí)做好我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市和國(guó)家級(jí)環(huán)保模范城市、生態(tài)城市“三城同創(chuàng)”工作，認(rèn)真分解教育系統(tǒng)有關(guān)的任務(wù)指標(biāo)，下達(dá)到各個(gè)學(xué)校，要求各校要認(rèn)真抓好落實(shí)，組織相關(guān)人員進(jìn)行巡查督導(dǎo)，指導(dǎo)、推進(jìn)各校的創(chuàng)建工作深入開展。與市委文明辦密切配合，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，順利完成20__年__省公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)和未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)任務(wù)，為進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合校園文化建設(shè)滲透環(huán)保教育、生態(tài)文明理念，加強(qiáng)環(huán)境教育課程的落實(shí)，推進(jìn)環(huán)境教育、生態(tài)文明教育，繼續(xù)開展“環(huán)境友好型學(xué)?！眲?chuàng)建工作，落實(shí)與教育系
2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃
本學(xué)期，我校以以人為本，和諧發(fā)展辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作為抓手，把握精細(xì)學(xué)校管理、師生和諧發(fā)展、提升文化內(nèi)涵三大主題，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
一、學(xué)校管理
(一)以人為本，提高管理效能。新的學(xué)期，迎來(lái)新的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校重新進(jìn)行崗位設(shè)置，細(xì)化人員分工與崗位職責(zé)，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻(xiàn)其功，讓41人的最佳組合實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。強(qiáng)化行政人員的角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，在各自工作領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，打造學(xué)校亮點(diǎn)與特色。進(jìn)一步完善《學(xué)校章程》，對(duì)照《學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃》，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。
(二)以評(píng)促改，提升管理水平。本學(xué)期，以新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢為契機(jī)，對(duì)學(xué)校近三年的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的審視，進(jìn)行自查自糾，進(jìn)行整改提升。從校園環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、功能室建設(shè)、迎檢材料四方面全力推進(jìn)，由長(zhǎng)順、妮妮、銘遜、子溪組建四個(gè)團(tuán)隊(duì)開展工作。學(xué)校近幾年的辦學(xué)情況得到鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組的充分肯定，被評(píng)為安海鎮(zhèn)201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位。
二、教學(xué)管理
(一)嚴(yán)格辦學(xué)五規(guī)范。規(guī)范入學(xué)招生。按照免試、就近原則貫徹落實(shí)，確保本服務(wù)區(qū)適齡兒童及來(lái)晉務(wù)工人員子女按時(shí)入學(xué)。招生過(guò)程公平、公正、公開，招生結(jié)果及時(shí)公示，接受社會(huì)各界監(jiān)督。規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃，開齊開足各類課程。規(guī)范作息時(shí)間。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，上午推遲至8：15上課。規(guī)范評(píng)價(jià)與考試。一年級(jí)嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革并逐步延伸至其他年級(jí)，控制考試次數(shù)，不以考試成績(jī)排名次，鼓勵(lì)創(chuàng)新考試形式。規(guī)范教學(xué)用書管理。加強(qiáng)教輔材料征訂環(huán)節(jié)的管理，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任層層把關(guān)，嚴(yán)禁教師私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料，嚴(yán)格執(zhí)行一課一輔。
(二)開展三課提質(zhì)月活動(dòng)
1.課程管理。本學(xué)期，教導(dǎo)處遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面落實(shí)省頒《課程計(jì)劃》，科學(xué)安排各學(xué)科課程，開齊開足規(guī)定的全部課程。英語(yǔ)、品生(品社)、書法、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科由專職老師授課。實(shí)行行政人員巡視校園及巡課制度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，將教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開設(shè)美術(shù)、書法、手工、寫作、趣味數(shù)學(xué)、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)等社團(tuán)，學(xué)生全員參與，一個(gè)也不落下。編寫校本文本課程《品味鄉(xiāng)土》、《傳承經(jīng)典》，下學(xué)期開始實(shí)施。本學(xué)期，舉行三大節(jié)讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)系列活動(dòng)，打造適合孩子的課程體系。
2.課堂高效。圍繞轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式這一課堂教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，狠抓課堂教學(xué)管理。通過(guò)巡課督查，及時(shí)糾正不規(guī)范的課堂行為;通過(guò)進(jìn)課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調(diào)整教學(xué)方式，打造高效課堂;通過(guò)教學(xué)反思，提高教師自我評(píng)價(jià)的能力，引起教學(xué)領(lǐng)域更深層次的思考。每周三、周四教研日活動(dòng)扎實(shí)開展。本學(xué)期，啟旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執(zhí)教研討課，追求簡(jiǎn)約而高效的課堂，為校本教研提供載體。引入家長(zhǎng)評(píng)教，淑燕、瑞鴛為家長(zhǎng)開放月提供兩節(jié)精彩課例，深受家長(zhǎng)好評(píng)。梅穎、鋇鈴參加養(yǎng)正教學(xué)區(qū)名師展示活動(dòng)，嘗試同課同構(gòu)這一新型教研模式，同臺(tái)演譯《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，到養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)作課《商不變規(guī)律》。
3.課題引領(lǐng)。學(xué)校重視課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，數(shù)學(xué)課題《差異性背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的研究》順利通過(guò)鎮(zhèn)級(jí)結(jié)題驗(yàn)收，并評(píng)為優(yōu)秀課題(負(fù)責(zé)人：李曉君)。數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中有效指導(dǎo)的研究》(負(fù)責(zé)人：黃梅穎)、語(yǔ)文課題《真情實(shí)感在高年段日記教學(xué)中的導(dǎo)向作用的研究》(負(fù)責(zé)人：顏瑞治)確定為鎮(zhèn)級(jí)小課題。我們將以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn) ，推動(dòng)校本研究的深入開展。
三、隊(duì)伍建設(shè)
(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長(zhǎng)禮品禮金承諾書》，公布在校務(wù)公開欄，自覺接受家長(zhǎng)及社會(huì)各界監(jiān)督。以鎮(zhèn)教委辦教師隊(duì)伍建設(shè)與管理月活動(dòng)為抓手，組織教師再次進(jìn)行師德剖析、進(jìn)行師德自查自糾，再掀師德教育新。全體教師均能做到：不進(jìn)行有償家教、有償托管、不到社會(huì)上各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職;不私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時(shí)放學(xué)、不無(wú)故延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、不搞集體補(bǔ)課;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意調(diào)課，增減課時(shí)，不占用常識(shí)、技能科教學(xué)時(shí)間。
(二)夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1.城鄉(xiāng)聯(lián)研，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)與晉江二實(shí)小牽頭的16所城鄉(xiāng)協(xié)作校開展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，共舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書法、藝術(shù)校本課程四場(chǎng)研討活動(dòng)，相繼邀請(qǐng)泉州市、晉江市學(xué)科專家、名師、教研員蒞臨指導(dǎo)，有效進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。聯(lián)動(dòng)校教師以微信平臺(tái)進(jìn)行觀課、議課交流，并將議課文稿編印成冊(cè)。我?？氯瘌x老師執(zhí)教《兩只笨狗熊新傳》為語(yǔ)文科研討活動(dòng)提供課例，與本市學(xué)科名師同臺(tái)競(jìng)技，深受好評(píng)。
2.外出學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升。學(xué)校注重教師對(duì)外交流學(xué)習(xí)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們走出去。本學(xué)期，長(zhǎng)順、銘遜到福清市參加省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)暨課題研討會(huì)，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉(zhuǎn)我們的課堂數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。組織教師參加本鎮(zhèn)、本市教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期累計(jì)參加鎮(zhèn)級(jí)以上培訓(xùn)的教師達(dá)105人次。
3.名師指路，專業(yè)引領(lǐng)。為學(xué)習(xí)身邊一線名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激勵(lì)全體教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本學(xué)期，學(xué)校舉行首屆名師講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任林美老師蒞校開設(shè)《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，短短一個(gè)多小時(shí)接地氣的精彩講述，引起與會(huì)老師的強(qiáng)烈共鳴。
4.師徒結(jié)對(duì)，互幫互促。舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，近三年參加工作的老師均拜師學(xué)藝。志超和淑燕結(jié)對(duì)子、丹妮和麗花結(jié)對(duì)子、玉玲和妮妮結(jié)對(duì)子。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺(tái)率先展示同課同構(gòu)，演譯出不一樣的精彩。
5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標(biāo)，精讀教育名著《教師要學(xué)陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！贰ｉ_展真教育調(diào)研活動(dòng)，征集金點(diǎn)子，通過(guò)為教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進(jìn)廣泛閱讀。讓讀書成為教師的一種習(xí)慣、一種生活方式，并提筆撰文。本學(xué)期，顏瑞治老師榮獲安海鎮(zhèn)教委辦首屆真教育論壇征文評(píng)選一等獎(jiǎng)!尤美麗、楊巧藝?yán)蠋煒s獲三等獎(jiǎng)!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇征文評(píng)選一等獎(jiǎng)!丁妮妮老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽二等獎(jiǎng)!伍彬彬老師榮獲三等獎(jiǎng)!在福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會(huì)20xx年年會(huì)論文評(píng)選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎(jiǎng)，曾長(zhǎng)順、林淑燕老師榮獲二等獎(jiǎng)，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎(jiǎng)。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于CN級(jí)刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個(gè)咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘著科學(xué)的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數(shù)字故事評(píng)選二等獎(jiǎng)。顏美妮老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽榮獲一等獎(jiǎng)、曾長(zhǎng)順老師榮獲二等獎(jiǎng)。
四、德育工作
(一)組建德育工作團(tuán)隊(duì)。打造一支學(xué)校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊(duì)伍，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理。為提高管理實(shí)效，組織開展以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的征文評(píng)選，顏紅麗老師獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。
(二)主題活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校利用升旗儀式、晨會(huì)、主題班隊(duì)活動(dòng)、入隊(duì)儀式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、感恩、安全、遵紀(jì)守法、心理健康等主題教育。本學(xué)期，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、校園十佳少先隊(duì)員評(píng)比、兩歌一隊(duì)禮評(píng)比、我們的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)、向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)、觀看《我的中國(guó)夢(mèng)》網(wǎng)絡(luò)視頻宣講和課件、觀看愛國(guó)主義影視節(jié)目、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、三愛三節(jié)等主題活動(dòng)。建設(shè)空中農(nóng)場(chǎng)，在陽(yáng)臺(tái)開辟10塊菜地作為勞動(dòng)實(shí)踐基地;以小記者站活動(dòng)為載體，讓學(xué)生走向社會(huì)。相繼邀請(qǐng)晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮(zhèn)派出所翁烏暗民警蒞校為學(xué)生開設(shè)專題講座，豐富德育內(nèi)涵。
(三)營(yíng)造家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的德育體系。期初、期中、期末分別召開全校家長(zhǎng)會(huì)，傳遞家教知識(shí)，為家長(zhǎng)釋疑解惑，傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。利用短信平臺(tái)、微信群、qq群密切家校雙方的溝通與交流。
(四)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。組建學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)，完善每日十項(xiàng)常規(guī)、三操一活動(dòng)評(píng)比細(xì)則，讓勸導(dǎo)隊(duì)員在大隊(duì)委的指導(dǎo)下對(duì)各班進(jìn)行常規(guī)考核，輔以教師督導(dǎo)，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。
五、安全工作
(一)開學(xué)伊始，召開全校家長(zhǎng)會(huì)，與全體家長(zhǎng)簽定《西安小學(xué)20xx年秋季安全管理責(zé)任書》，明確學(xué)校安全管理規(guī)定及家校雙方職責(zé)。定期利用短信平臺(tái)發(fā)送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。
(二)開展安全法制教育和安全演練。認(rèn)真組織開學(xué)第一課、開展安全教育周活動(dòng);上好安全主題課、班隊(duì)會(huì);邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、派出所民警蒞校開設(shè)講座;組織全體師生、家長(zhǎng)參加福建省中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，參與率達(dá)100%;定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，提高全體師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內(nèi)漫延。
(三)實(shí)行保安員24小時(shí)值班制度，每日安排8位值日導(dǎo)師協(xié)助值勤。嚴(yán)把入門關(guān)及出門關(guān)，配齊保安器械，安裝監(jiān)控系統(tǒng)，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。
(四)定期對(duì)校內(nèi)設(shè)施設(shè)備及校園周邊環(huán)境進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。本學(xué)期更換、添置滅火器，增設(shè)校內(nèi)安全警示標(biāo)語(yǔ)，增設(shè)安全主題墻。
(五)健全安全管理制度。堅(jiān)持課前點(diǎn)名、學(xué)生中途離校審批、有事有病請(qǐng)假、放學(xué)前安全一句話、放學(xué)后排路隊(duì)制度。努力創(chuàng)建泉州市平安先行學(xué)校
2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃
回眸一學(xué)期的工作，我校在上級(jí)教育主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校期初制定的工作目標(biāo)，秉承誠(chéng)愛揚(yáng)善、知行合一的辦學(xué)理念，通過(guò)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動(dòng)了各項(xiàng)工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、以創(chuàng)促教，全力聚集教育現(xiàn)代化
1.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展。20xx年11月學(xué)校通過(guò)安海鎮(zhèn)新一輪教育素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估，并被安海鎮(zhèn)教育委員會(huì)授予201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位 20xx年12月接受晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、晉江市文明禮儀先進(jìn)校兩項(xiàng)市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，并在20xx年1月5日被晉江市教育局確認(rèn)為第四批晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校【晉教語(yǔ)〔20xx〕1號(hào)】。學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的創(chuàng)建來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品味，從而推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
2.硬件升級(jí)促發(fā)展。利用爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的時(shí)機(jī)，加大對(duì)學(xué)校點(diǎn)滴項(xiàng)目的修繕與改造，如安裝8套班班多媒體，添置8套學(xué)前班課桌椅，改造學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)，更換辦公室、宿舍防盜門，布置班級(jí)文化氛圍等，從內(nèi)到外，優(yōu)化環(huán)境，為全體師生提供一個(gè)舒適的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、質(zhì)量立教，深入實(shí)施素質(zhì)教育
1.讀書學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。組織全體教師認(rèn)識(shí)閱讀《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！贰督處熞獙W(xué)陶行知》《做教師真難，真好》這三本書，并利用周四教研日活動(dòng)時(shí)間，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，讓大家在思想碰撞中提升自己。
2.夯實(shí)常規(guī)，落實(shí)行動(dòng)。規(guī)范課程設(shè)置，合理開發(fā)校本課程，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)象棋、葫蘆絲、燈謎、乒乓球等8項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，指派老師有計(jì)劃地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，在抓好廣播體操、五祖拳的基礎(chǔ)上，我校一如既往地進(jìn)行竹竿舞跳繩兩項(xiàng)特色活動(dòng)的開展。舉行了向前跳向后跳兩次學(xué)生跳繩比賽和一次教師組跳繩比賽;舉行了一學(xué)期一次的竹竿舞比賽，中高年級(jí)把幾個(gè)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)作融合在一起進(jìn)行比賽，取得了很好的效果。同時(shí)我校還在陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間加入冬季長(zhǎng)跑這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每天開展，深受學(xué)生的支持與熱愛，這樣既活躍了氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又保證了學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)鍛煉1小時(shí)的要求。
3.著文反思，理論武裝。新教師需要實(shí)踐的磨煉，也需要理論的武裝。本學(xué)期，學(xué)校特別注重提高老師們的理論素養(yǎng)和寫作水平，要求他們認(rèn)真反思工作問(wèn)題，積極撰寫教學(xué)論文，以此提高自己的理論水平。我校派出五名年輕教師到廈門參加相約名師 聚焦課堂活動(dòng);30多人次參加鎮(zhèn)級(jí)、學(xué)區(qū)教研或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。動(dòng)員全體老師撰寫以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的安海教委辦第七屆德育論文，推薦四篇文章赴鎮(zhèn)參評(píng)，兩篇獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)老師們參加教研后積極撰寫反思、積極參與安海鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師編制期末試卷比賽，兩篇培訓(xùn)心得體會(huì)獲三等獎(jiǎng)，一份試卷編制獲得三等獎(jiǎng)。
4.三課提質(zhì)，助燃提速。三課提質(zhì)月期間，我校組織四位老師開展了同課異構(gòu)的研討活動(dòng);與文峰、新店兩所兄弟學(xué)校開展了語(yǔ)、數(shù)課堂聯(lián)研活動(dòng)，兩場(chǎng)活動(dòng)給了老師們很好的鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，為老師們加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率提供了很大的幫助。加大文峰、龍山、新店三校鎮(zhèn)級(jí)課題《問(wèn)題解決式校本教研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)》的研究，本學(xué)期研究重點(diǎn)進(jìn)入到了實(shí)質(zhì)問(wèn)題診斷階段。老師們將管理中或課堂上遇到的問(wèn)題梳理到問(wèn)題解決單上，由本校或者三校有經(jīng)驗(yàn)的老師提出解決策略，再將策略應(yīng)用到實(shí)踐上;或是由執(zhí)教老師先用自己設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行課堂教學(xué)，聽課老師們根據(jù)問(wèn)題解決情況給出改進(jìn)建議，提供更科學(xué)合理的解決策略。借助這個(gè)平臺(tái)，許秀真、陳友理兩位2013屆的新老師順利通過(guò)安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)，并獲得二等獎(jiǎng);李玉明、顏天送兩位20xx屆新分配教師通過(guò)可慕教學(xué)點(diǎn)匯報(bào)課展示活動(dòng)。
三、活動(dòng)強(qiáng)教，整體提升師生素質(zhì)
1.加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育。學(xué)校強(qiáng)化宣傳教育，多渠道滲透禮儀觀念。利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、早會(huì)等宣傳文明禮儀知識(shí)， 提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類禮儀的強(qiáng)化訓(xùn)練。組織參加教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加鎮(zhèn)級(jí)比賽，深受評(píng)估組人員的一致好評(píng)。加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，平時(shí)教師注重在課余時(shí)間巡查校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為并及時(shí)給予糾正;各班出一期以文明禮儀伴我行教育為專題的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比;全校開展以文明禮儀為主題的手抄報(bào)比賽等，所有活動(dòng)的扎實(shí)開展，為學(xué)校創(chuàng)建晉江市文明禮儀教育先進(jìn)校提供了一個(gè)載體，規(guī)范了學(xué)生的行為，提升了學(xué)校的內(nèi)涵，影響了學(xué)生的一生。
2.豐富小記者活動(dòng)。帶領(lǐng)小記者到晉江市科技館、博物館參觀，感受著晉江的文化，體驗(yàn)著科技的魅力。帶領(lǐng)小記者到安海上悅城免費(fèi)觀看影片《賽爾號(hào)3之戰(zhàn)神聯(lián)盟》，不僅讓孩子們享受到了一場(chǎng)美味的文化大餐，還通過(guò)影片感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。開辟了開心小農(nóng)場(chǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地，三至六年級(jí)每班分到一塊農(nóng)田，分班管理、班級(jí)比拼，豐富形式，提高實(shí)效。下學(xué)期，我們將重點(diǎn)打造小農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，使之成為學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)園，為他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
3.凈化書包活動(dòng)。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生整潔的個(gè)人習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行4次書包、抽屜凈化活動(dòng)，而且將此項(xiàng)活動(dòng)列為常規(guī)，時(shí)時(shí)抓、抓實(shí)實(shí)，讓減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不成為一句空話。
四、多管齊下，夯實(shí)校園安全管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。
1.加強(qiáng) 防溺水安全教育工作。利用廣播室、班隊(duì)課、宣傳欄、黑板報(bào)、LED顯示屏等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會(huì)時(shí)間做安全教育工作，并且向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于防溺水的告家長(zhǎng)書，提高家長(zhǎng)在這方面的安全意識(shí)，與學(xué)校一同管理好學(xué)生;組織老師在池塘、水庫(kù)、河流等處設(shè)置警示標(biāo)志，通過(guò)多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。
2.加強(qiáng)交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標(biāo)志帶及黑板報(bào)等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)的宣傳及教育之外，每天值日老師及村里巡防隊(duì)隊(duì)員配合學(xué)校保安，在校門口對(duì)進(jìn)出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，保證學(xué)生安全過(guò)公路，另外，還對(duì)學(xué)校外來(lái)學(xué)生進(jìn)行乘車情況調(diào)查摸底，對(duì)無(wú)牌無(wú)證車輛及超載現(xiàn)象進(jìn)行登記和勸說(shuō)，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對(duì)學(xué)校周邊的交通安全隱患進(jìn)行排查。
3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動(dòng)攤點(diǎn)到我校門外進(jìn)行叫賣，經(jīng)過(guò)老師及保安的勸阻，流動(dòng)攤點(diǎn)已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個(gè)人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學(xué)生購(gòu)買不合格食品，學(xué)校除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育工作之外，還利用學(xué)校的三評(píng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生買零食的情況進(jìn)行規(guī)范。
4.加強(qiáng)傳染病防范工作。每個(gè)班級(jí)每天堅(jiān)持晨檢工作，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級(jí)堅(jiān)持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風(fēng)工作。
在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，犯罪率控制在零。此外，我校在12月份以984的高分通過(guò)了安海鎮(zhèn)20xx年學(xué)校綜治安全目標(biāo)管理責(zé)任考評(píng)。我校也爭(zhēng)取在明年通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年提升工程及泉州市發(fā)展學(xué)校的考評(píng)。
五、積極參賽，獲得比賽累累碩果
本學(xué)期，我校師生積極參加各級(jí)各類比賽，收獲了豐碩的果實(shí)。⑴學(xué)校榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校獲得乙組團(tuán)體總分第四名;參加可慕教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽，獲得一等獎(jiǎng);接受安海鎮(zhèn)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，被授予2012-20xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位 參加安海鎮(zhèn)第五屆唱響校園，追逐夢(mèng)想小學(xué)生乙組合唱比賽獲得三等獎(jiǎng);被晉江市教育局授予第四批晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。 ⑵教師榮譽(yù)：鐘雙鍇老師撰寫《從真管、真教邁向真教育》一文獲得安海鎮(zhèn)真教育論壇一等獎(jiǎng);許秀真老師撰寫的《習(xí)慣之花，悄然綻放》、李玉明老師撰寫的《一米陽(yáng)光，讓禮儀教育更溫馨》這兩篇文章獲得安海教委辦第七屆德育論壇征文評(píng)選一、二等獎(jiǎng);曾美玲老師參加安海教委辦品德與社會(huì)學(xué)科教師聽評(píng)課比賽獲得二等獎(jiǎng);李玉明老師參加安海鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師下水文寫作比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、陳友理兩位老師參加安海鎮(zhèn)2013屆小學(xué)新教師匯報(bào)課評(píng)比均獲得二等獎(jiǎng);黃容器老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、李玉明兩位老師在20xx年安海鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。⑶學(xué)生榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況：田浩同學(xué)獲得男子乙組鉛球第二名、跳遠(yuǎn)第四名;曾芯妮獲得女子乙組鉛球第二名、壘球第二名;曾思堯同學(xué)獲得男子乙組壘球第二名、200米第五名;曾心瑩同學(xué)獲得女子乙組60米第二名;曾瑛澤同學(xué)獲得男子乙組跳遠(yuǎn)第二名;梁范瓔同學(xué)獲得女子乙組壘球第五名;曾思堯、曾思舜、曾瑛澤、鄒彬四位同學(xué)獲得男子4100米接力第五名;曾雅琪同學(xué)參加晉江市凝聚愛國(guó)情，同筑中國(guó)夢(mèng)征文活動(dòng)，所撰寫的《三代人的夢(mèng)》一文獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
六、20xx年春季學(xué)校工作思路
1.落實(shí)校園重建項(xiàng)目。協(xié)助村兩委完成新校園的測(cè)繪、規(guī)劃及土地劃拔、土地證的辦理等工作，盡早落實(shí)重建時(shí)間表，謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展的新篇章。
2.協(xié)助龍山小學(xué)校董會(huì)完成換屆工作，多方籌措資金，為學(xué)校的教育投入、為新校區(qū)的動(dòng)工建設(shè)提供資金上的支持。
3.提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，在鞏固辦學(xué)成果的同時(shí)，不斷規(guī)范、推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)行為，依法辦學(xué)，依章辦事，從而形成科學(xué)、有特色的學(xué)校氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的提升。
即將過(guò)去的一學(xué)期，在局黨委的關(guān)心和全體教職工的支持下，臨武縣第二完全小學(xué)各項(xiàng)工作正常有序地開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。現(xiàn)就學(xué)校2018年上期的主要工作總結(jié)如下：
一、2018年上期工作及取得的成績(jī)
臨武縣第二完小以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，全面推行課堂改革，積極走開拓創(chuàng)新、特色辦學(xué)之路，學(xué)校以“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，秉承“內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象”的管理理念，以“優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量，提升品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)定不移地貫徹“以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、發(fā)展學(xué)生、成就教師、輝煌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念。學(xué)校校園環(huán)境和諧優(yōu)美，辦學(xué)條件日趨完善，師資力量雄厚。全體教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，向著“高素質(zhì)、高效率、高質(zhì)量”的目標(biāo)努力前行。概括過(guò)去半年，我們主要工作及取得的成績(jī)包括以下幾個(gè)方面：
（一）德育工作開創(chuàng)新局面
“五育目標(biāo)，德育為首”。一學(xué)期來(lái)，臨武縣第二完小始終把德育工作為學(xué)校首要工作常抓不懈，樹立“育人為本”的思想，以強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)、開展多彩活動(dòng)、家校攜手合作為抓手，確立了“重養(yǎng)成、嚴(yán)管理、抓落實(shí)、求實(shí)效”十二字育人方針，學(xué)校的德育工作水平得到穩(wěn)步提升，開創(chuàng)了德育工作新局面。
1、班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校一直高度重視教職工政治素質(zhì)的提高，政教處配合黨支部常抓全體教職工思想政治教育，期初都簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。學(xué)校通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。學(xué)校加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，積極配合上級(jí)部門開展教師作風(fēng)整頓活動(dòng)，嚴(yán)肅教師紀(jì)律。學(xué)校積極構(gòu)建以“分管副校長(zhǎng)指導(dǎo)抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，值日教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓”的“五抓”全員育人體系。
2、多彩德育活動(dòng)。讓多彩的德育活動(dòng)與重大節(jié)日緊密結(jié)合，緊貼生活，寓思想品德教育于各種活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，得到啟迪，感到鼓舞，受到鞭策，讓學(xué)校德育工作收到更好的成效。積極開展“老師您好，我的好老師”主題讀書、演講和征文系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊師敬長(zhǎng)；開展“學(xué)雷鋒精活動(dòng)月”系列活動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中踐行雷鋒精神；開展“學(xué)雷鋒最美少年”、“尊師愛師好少年”、“校園安全之星”、“體育之星”等評(píng)選活動(dòng)，讓同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，曉文明懂禮儀；“我愛我?！本G色校園活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊做起，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境。學(xué)校積極參加市縣各級(jí)德育競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)：雷雅琪、黃薇涵同學(xué)榮獲臨武縣學(xué)雷鋒最美少年榮譽(yù)稱號(hào)，夏雅琴同學(xué)被評(píng)委郴州市三好學(xué)生。豐碩的德育成果既是對(duì)我校德育工作的肯定，更是對(duì)我校的激勵(lì)。
3、學(xué)生養(yǎng)成教育。為營(yíng)造養(yǎng)成教育氛圍，校園處處有指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在良好的養(yǎng)成教育氛圍中潛移默化。學(xué)校建立了值日領(lǐng)導(dǎo)、教師和少先隊(duì)值崗體系，每天對(duì)學(xué)生行為規(guī)范等方面進(jìn)行巡邏檢查，并建立了固定崗和流動(dòng)崗，天天打分，周周總結(jié)，月月評(píng)比。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也規(guī)范了學(xué)生的行為。
4、構(gòu)筑家校教育網(wǎng)絡(luò)。良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長(zhǎng)的第一站，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。作為“郴州市示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?，我們學(xué)校在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，專門建立了家長(zhǎng)學(xué)校組織，制定了家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和手段。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校與家長(zhǎng)做到“勤聯(lián)系，常溝通，互支持”，共同教育輔導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（二）教研教改互助共進(jìn)
1、教學(xué)創(chuàng)新注重實(shí)際。學(xué)校在教學(xué)工作中，嚴(yán)禁“說(shuō)空話，放空炮”，致力于“辦規(guī)范加特色的學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)的學(xué)生”，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)方法，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革。結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式。學(xué)校還從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，規(guī)范了電子備課，讓教師騰出更多的時(shí)間用于理解教材，鉆研教法，思考教學(xué)過(guò)程設(shè)置。網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋，學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用電教媒體輔助課堂教學(xué)，讓教師充分利用堂堂網(wǎng)和湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在借鑒中感悟，在學(xué)習(xí)中提高。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)效。在課堂教學(xué)中，學(xué)校致力于構(gòu)建高效課堂，全體教師積極探索三模五環(huán)六度教學(xué)模式，從學(xué)生出發(fā)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師做到因材施教面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力，認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)要求，合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)輔導(dǎo)，全面提升。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，貼近教師，了解教師課堂教學(xué)情況。舉行青年教師比武活動(dòng)和新老教師結(jié)對(duì)幫扶，助力青年教師迅速成長(zhǎng)。年級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng)，教師相互交流，共同進(jìn)步。學(xué)校積極參加上級(jí)組織的教學(xué)比武活動(dòng)，并取得豐碩成果：駱?biāo)貥s老師在臨武縣小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)工作精抓實(shí)干。只有嚴(yán)格的管理，精抓實(shí)干，才能干出成績(jī)。學(xué)校一直將教學(xué)工作作為核心工作來(lái)抓，把教學(xué)常規(guī)管理作為實(shí)施有效教學(xué)的重要抓手，將“高效率、低負(fù)擔(dān)”作為教學(xué)總體質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，采用“月查與季查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)教師課程教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況的管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在精抓中提升學(xué)校教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，提倡備課要“細(xì)”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“實(shí)”、理念要“新”的五字方針，在實(shí)干中提高教師教學(xué)能力。學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4、教研教改成效顯著。有效教學(xué)的著力點(diǎn)是教研，有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)是教改。我們確信只有不斷改革創(chuàng)新，才能扎實(shí)提升教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校開展示范課、公開課和觀摩課聽課活動(dòng)近百節(jié)次，并做到課課有點(diǎn)評(píng)、有反思；每月兩次的教研活動(dòng)做到次次有主題、有總結(jié)，力求教研教改活動(dòng)做實(shí)做細(xì)。為了達(dá)到信息技術(shù)與其他學(xué)科的深度融合，學(xué)校還開展了“課件制作學(xué)習(xí)探討”和“畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)”等大型研討活動(dòng)。學(xué)校擁有一支骨干隊(duì)伍積極開展教研教改活動(dòng)，《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀和積累能力的策略研究》市級(jí)教研課題正在有聲有色地開展。全體教師積極制作精美課件，撰寫教學(xué)論文，編寫教學(xué)公案，編制標(biāo)準(zhǔn)試卷，錄制教學(xué)課例，學(xué)校已形成教師積極投身教研教改的良好氛圍。辛勤的付出換來(lái)教研教改的顯著成果，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校收集整理教師自制教學(xué)資源達(dá)五十余件，獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)達(dá)二十多項(xiàng)。教研教改的成功開展，全面提高了教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)著我校教育教學(xué)質(zhì)量高速發(fā)展。
5、互助共進(jìn)組建教研聯(lián)合體。為貫徹落實(shí)縣教育局“打造城鄉(xiāng)教研聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教研一體化”新課改實(shí)施方案精神。作為牽頭學(xué)校，學(xué)校迅速組織第二片區(qū)教研聯(lián)合體，制定教研活動(dòng)制度和方案，明確“三模五環(huán)六度”課改新模式。積極部署小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)比武等教研活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)五所兄弟學(xué)校資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和合作共贏的聯(lián)合目的。
（三）打造平安校園
堅(jiān)持以人為本，打造平安校園。學(xué)校建立健全安全工作系統(tǒng)（校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、保安員），落實(shí)安全工作責(zé)任制，實(shí)行層級(jí)管理，形成安全管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，學(xué)校安全工作步上新臺(tái)階。學(xué)校制定安全管理制度，樓梯護(hù)導(dǎo)制度，集合集會(huì)制度，隱患排查制度和晨檢查堂制度等，用合理的制度規(guī)范安全工作。學(xué)校每天都安排行政值日，值日領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查和了解各班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況和教師工作情況；值日教師每天提早到校，精心組織學(xué)生開展讀書、練字等室內(nèi)活動(dòng)；樓梯護(hù)導(dǎo)老師盡職盡責(zé)維護(hù)樓道秩序，確保課間十分鐘活動(dòng)安全。學(xué)校適時(shí)開展防火、防踩踏事故、防傳染病、防雷電、防溺水、防艾滋病、拒絕、交通安全等專題講座，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中增強(qiáng)安全意識(shí)；積極做好晨午檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到?；蛘呱眢w不適，馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確保學(xué)生上放學(xué)安全。適時(shí)開展防震安全應(yīng)急逃生演練，學(xué)生在演練中增長(zhǎng)遇險(xiǎn)逃生自救能力。學(xué)校學(xué)校安全工作做到周周有主題，月月有總結(jié)。
（四）注重體藝素質(zhì)
學(xué)校一直注重體藝衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體藝衛(wèi)等綜合學(xué)科課程。學(xué)校積極籌措資金，改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。一學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞縣局的工作部署，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極推進(jìn)體育和藝術(shù)特色教育建設(shè)，致力打造體藝品牌學(xué)校，在各項(xiàng)工作中都有所突破，為二完小的內(nèi)涵發(fā)展注入了新的活力。學(xué)校積極開展書法興趣小組、繪畫興趣小組、音樂(lè)興趣小組和舞蹈興趣小組活動(dòng)，以各種形式搭建平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校積極開展體藝活動(dòng)，舉行第二屆校園足球班級(jí)聯(lián)賽合慶六一文藝匯演，活動(dòng)精彩紛呈，收效甚好。學(xué)校精心選送的節(jié)目《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》榮獲臨武縣第十六屆中小學(xué)藝術(shù)季文藝匯演小學(xué)組一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
（五）提升學(xué)校品牌形象
一直以來(lái)，學(xué)校都在為優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件而不懈努力。半年時(shí)間，學(xué)校通過(guò)全體教職工共同努力，并積極爭(zhēng)取上級(jí)部門支持，共投入5多萬(wàn)元資金大力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校品牌。學(xué)校設(shè)備設(shè)施不斷完善，教學(xué)環(huán)境逐步改善。
（六）、 加強(qiáng)支部工會(huì)工作
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校支部健全學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。2018年學(xué)校支部繼續(xù)組織全體黨員開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。并遵照上級(jí)精神，積極組織全體黨員同志開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校組織支部全體黨員開展“治陋習(xí)、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)積極協(xié)助行政參與民主管理，參與學(xué)校重大事務(wù)的決策。一直以來(lái)，學(xué)校大額經(jīng)費(fèi)開支、教師聘任、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度的修改等工會(huì)都積極參與。 學(xué)校黨支部和工會(huì)急教職工之所急，想教職工之所想。學(xué)校工會(huì)組織教職工開展環(huán)城跑、氣排球和籃球比賽活動(dòng)，豐富了教職工生活，強(qiáng)化了學(xué)校精神文明建設(shè)。 認(rèn)真做好校務(wù)公開監(jiān)督工作，全面公開教職工關(guān)心的學(xué)校財(cái)務(wù)、經(jīng)費(fèi)收支、評(píng)職晉級(jí)、教學(xué)獎(jiǎng)懲、年度考核、評(píng)選先進(jìn)等內(nèi)容。真實(shí)地、具體地采取公開欄書面和會(huì)議口頭公示等形式公開，廣泛征集群眾意見，及時(shí)將教師不同意見反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，力爭(zhēng)給教師滿意的答復(fù)。學(xué)校工會(huì)積極協(xié)調(diào)退協(xié)工作，經(jīng)常走訪退休教師，了解他們的生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，并開展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們時(shí)刻感受學(xué)校大家庭的溫暖。
