發(fā)布時(shí)間：2023-05-17 15:42:56
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵字】建筑設(shè)計(jì)；城市規(guī)劃；關(guān)系
建筑不但是城市的主要象征，而且也是城市的重要組成因素，改革開(kāi)放以來(lái)，特別是最近幾年，全國(guó)各地的掀起了城市化的熱潮，在熱潮中，各種類型的建筑物大量興建，如春筍般破土而出散落于城市的各個(gè)角落，在極大的豐富了城市的景觀的同時(shí)也促使城市得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。此時(shí)凸顯出了建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的關(guān)系的重要性。兼職設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃關(guān)系的好壞直接影響到城市的整體形象。
1、建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的關(guān)系
作為一門(mén)新興的綜合學(xué)科，城市規(guī)劃正逐漸完善和發(fā)展。作為一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，在實(shí)踐中安排建筑設(shè)計(jì)與城市發(fā)展規(guī)劃相對(duì)關(guān)聯(lián)。城市規(guī)劃主要有著獨(dú)立的方法和基本原理，主要是用于處理城市的線和面的問(wèn)題。在城市規(guī)劃的前提下，建筑設(shè)計(jì)全面設(shè)想時(shí)要基于工程技術(shù)要求和建設(shè)任務(wù)要求進(jìn)行，而且建筑物的構(gòu)造、尺寸以及空間組積形式等元素要基于建筑物的具體功能確定。同樣，建筑設(shè)計(jì)也具備獨(dú)立的方法和基本原理，其主要是解決城市的面和點(diǎn)的問(wèn)題。此外，建筑設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的必要途徑。因此，在城市規(guī)劃管理工作中，建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃二者相關(guān)滲透、相互影響、互不可缺。
2、建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃關(guān)系的正確處理
城市規(guī)劃部?jī)H僅是對(duì)城市空間進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析，而且也協(xié)調(diào)各個(gè)區(qū)域空間以及人類活動(dòng)空間的關(guān)系。建筑設(shè)計(jì)的功能不但要保障建筑室內(nèi)對(duì)美觀、經(jīng)濟(jì)、適用等要求，而且還要使得建筑外形能夠與周邊環(huán)境以及城市特點(diǎn)、城市規(guī)劃協(xié)調(diào)一致。協(xié)調(diào)城市各個(gè)建筑之間的關(guān)系、保障城市建筑群的整體效果，保障城市的歷史文化以生態(tài)的、可持續(xù)的方法保留延續(xù)下去是城市規(guī)劃的基本目標(biāo)。
2.1正確對(duì)待城市規(guī)劃
作為一種設(shè)計(jì)物質(zhì)空間和社會(huì)空間的社會(huì)實(shí)踐，設(shè)計(jì)策劃到城市規(guī)劃維護(hù)的全過(guò)程都屬于城市規(guī)劃的內(nèi)容，涉及方面廣泛。隨著城市的不斷發(fā)展，城市規(guī)劃的類型也日趨復(fù)雜，而且城市規(guī)劃的包容性更強(qiáng)，在內(nèi)容方面也逐漸的走向綜合，城市規(guī)劃的發(fā)展方向由過(guò)去的單一的形態(tài)設(shè)計(jì)發(fā)展向綜合設(shè)計(jì)規(guī)劃轉(zhuǎn)變。在城市規(guī)劃中，除了規(guī)劃交通線路以及區(qū)分城市功能之外，對(duì)于城市建筑物加強(qiáng)關(guān)注，特別是建筑物的空間、比例、尺寸、造型、材料以及體量等方面。聯(lián)合不同的的物體（包含建筑物），通過(guò)相應(yīng)的規(guī)劃使之組合成為一個(gè)整體是城市規(guī)劃的主要特征。所以在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)。除了分析考慮物體（包含建筑物）本身設(shè)計(jì)之外，還要綜合考慮物體（包含建筑物）與周邊物體之間的搭配。城市規(guī)劃水平的高低直接關(guān)系到城市建設(shè)的質(zhì)量好壞。因此，城市規(guī)劃不但是城市建設(shè)的基礎(chǔ)，而且也是建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。通常情況下，我國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)通常執(zhí)行期為十年，即城市十年規(guī)劃設(shè)計(jì)，所以要采取科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度批準(zhǔn)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2.2城市設(shè)計(jì)指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)
著名的城市規(guī)劃伊?沙里寧認(rèn)為：設(shè)計(jì)就是將它置于一套房子之中，而后房子置于周邊環(huán)境之中，周邊環(huán)境置于城市規(guī)劃中。在進(jìn)行群體或單體建筑設(shè)計(jì)時(shí)，建筑師對(duì)于項(xiàng)目所在地的小環(huán)境以及建筑周邊的大環(huán)境要綜合考慮。隨著城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，建筑設(shè)計(jì)也得到了快速的發(fā)展，但是，同樣也暴漏出了不少問(wèn)題，比如：建筑設(shè)計(jì)師在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，單純的追求建筑設(shè)計(jì)的特、新、齊，對(duì)于建筑的人文環(huán)境以及周邊環(huán)境的考慮存在欠缺。例如：北京長(zhǎng)安街，長(zhǎng)安街的每一個(gè)建筑單體都是全國(guó)最頂尖的設(shè)計(jì)院、設(shè)計(jì)師的作品，而且建筑所采用的材料也是最昂貴的，但是，業(yè)界人士卻普遍對(duì)其評(píng)價(jià)不高，其原因不在于建筑本身造型，而是在于建筑設(shè)計(jì)時(shí)，忽略了建筑周邊環(huán)境，最終造成建筑的個(gè)體形式有周邊環(huán)境不協(xié)調(diào)。希臘的伊特拉島，作為希臘在愛(ài)琴海的著名旅游景點(diǎn)，每年吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的全球旅客，特別是畫(huà)家和攝影家。因此，這座小島也被譽(yù)為“藝術(shù)家之島”。 伊特拉島的建筑十分簡(jiǎn)單，飯店、醫(yī)院甚至警察局都成為了居民式的建筑尺度。數(shù)百年來(lái)，伊特拉島的民眾一直堅(jiān)持著建筑均不過(guò)三層，所以外墻為白色的理念。這種相互協(xié)調(diào)、熱愛(ài)自然的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)深深的融入了伊特拉島的民眾的生活中。由此可見(jiàn)，在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，即便是最簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)，只要做好與周邊環(huán)境的搭配也能取得良好的效果。
2.3建立健全建筑設(shè)計(jì)評(píng)審制度
在城市中，重要建筑作為城市的象征，對(duì)城市的形象有著重要的影響。為了實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又必須針對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案成立相關(guān)的評(píng)審制度，組織相關(guān)專家評(píng)審建筑設(shè)計(jì)方案。進(jìn)行評(píng)審主要依據(jù)兩條：一、建筑技術(shù)方案是否遵守城市規(guī)劃的要求。二、評(píng)審建筑設(shè)計(jì)本身，是否安裝設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在建筑方案評(píng)審決策時(shí)，不但要對(duì)建筑物本身關(guān)注，而且對(duì)于建筑物與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性也要加強(qiáng)關(guān)注。評(píng)審決策中要樹(shù)立正確的價(jià)值取向，不能把建筑設(shè)計(jì)的獨(dú)一無(wú)二作為取舍的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3、建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的相互滲透
通常建筑設(shè)計(jì)師為達(dá)到視覺(jué)的審美要求，一般從主觀出發(fā)，將設(shè)計(jì)時(shí)間大部分放在了在建筑體量以及形體的設(shè)計(jì)造型方面，而對(duì)于細(xì)節(jié)等方面則考慮不全，出現(xiàn)這種情況，很大部分原因是因?yàn)樵谶M(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)環(huán)境的考慮不全，建筑不能很好的與周邊環(huán)境配合。結(jié)合城市規(guī)劃，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
3.1結(jié)合環(huán)境
在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，建筑的設(shè)計(jì)要從城市區(qū)域規(guī)劃的角度出發(fā)，確保能夠與建筑周邊大環(huán)境相結(jié)合。一個(gè)優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)一定是和周邊的環(huán)境相聯(lián)系的，而不是單純的孤立進(jìn)行，所以，在建筑設(shè)計(jì)應(yīng)把建筑放置在周邊的整體環(huán)境中，去考慮單體建筑與環(huán)境之間的關(guān)系，即建筑的整體輪廓上，應(yīng)與周圍的現(xiàn)有建筑呼應(yīng)，立面上虛實(shí)對(duì)比、色彩處理與環(huán)境格調(diào)相協(xié)調(diào)，流線上，符合環(huán)境的肌理；從人的感覺(jué)出發(fā)想象建筑局部小環(huán)境的處理：通過(guò)人的生理和心理的感受塑造空間。
3.2 建筑設(shè)計(jì)造型
建筑設(shè)計(jì)首先要要具備自身的風(fēng)格，無(wú)論是簡(jiǎn)單中帶著復(fù)雜、還是不變看似變化以及整體性強(qiáng)。在建筑立面造型處理時(shí)，首先要從整體效果出發(fā)，從大處開(kāi)始，從整體到局部，逐步進(jìn)行推敲深入，確保建筑無(wú)論是局部還是整體能夠相互映襯、搭配比例協(xié)調(diào)，從而形成完成的一體。
3.3理性
承傳歷史文脈，用抽象化的手法引用或延續(xù)歷史的痕跡。當(dāng)然，最重要的是把視線集中在人的視覺(jué)所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行思考。視線所能及范圍內(nèi)著重考慮。高層建筑頂部以及多層不上人屋頂?shù)?，視線不能及處簡(jiǎn)潔處理，體現(xiàn)一定秩序，滿足可能的俯瞰效果，并從墻面傾斜、局部層高處理等來(lái)控制人的視線和控制小環(huán)境。比如：曲面玻璃，將天空反射向地面、局部低層或鏤空引進(jìn)陽(yáng)光等。
4、結(jié)語(yǔ)
建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃是相互影響、相互依托的，城市規(guī)劃工作中很大部分源于建筑設(shè)計(jì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和城市化規(guī)模的擴(kuò)大，建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的相互依賴程度也逐漸提高。只有在設(shè)計(jì)中將城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合才能成就優(yōu)美、和諧、宜人的城市生活環(huán)境。因此，不僅要關(guān)注建筑本身的特點(diǎn)與個(gè)性，還要使之與城市規(guī)劃相適應(yīng)，只有這樣才能更好的做好規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)。
【參考文獻(xiàn)】：
【1】代琳. 淺論城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系[J]. 山西建筑.2011（10）
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現(xiàn)將首都規(guī)劃建設(shè)委員會(huì)辦公室、北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會(huì)《關(guān)于住宅電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充通知》（〔97〕首規(guī)委辦規(guī)字235號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。
首都規(guī)劃建設(shè)委員會(huì)辦公室、北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會(huì)關(guān)于住宅電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充通知
（97）首規(guī)委辦規(guī)字第235號(hào) 一九九七年十二月十七日
各有關(guān)單位：
首都規(guī)劃建設(shè)委員會(huì)辦公室于1996年8月頒布了“住宅電氣設(shè)計(jì)通用標(biāo)準(zhǔn)”，其各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)和指標(biāo)基本適用。為適應(yīng)住宅發(fā)展需要，滿足居民家用電器增多對(duì)用戶需求的增加，經(jīng)首規(guī)委辦、市供電局和市建筑設(shè)計(jì)院共同研究決定對(duì)北京市“住宅電氣設(shè)計(jì)通用標(biāo)準(zhǔn)”作以下補(bǔ)充，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
一、電度表的選用
每戶戶用電度表的有前線應(yīng)采用不小于6平方毫米的絕緣銅芯導(dǎo)線。
二、戶內(nèi)電路應(yīng)按照明、空調(diào)及其它電器用插座分三路以上設(shè)計(jì)，各支路線均采用BV？2.5平方毫米的絕緣銅芯導(dǎo)線。
三、其它
關(guān)鍵詞：河南理工大學(xué)；城鄉(xiāng)規(guī)劃；設(shè)計(jì)類課程；體系；考研與就業(yè)
中圖分類號(hào)：G640
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2016）11021204
1 引言
2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中增加了“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)”一級(jí)學(xué)科，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)屬于工學(xué)門(mén)類的建筑類專業(yè)。調(diào)整之后的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科在內(nèi)容設(shè)置上更為廣泛、在學(xué)科體系上更為全面，主要體現(xiàn)為從原有注重規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)轉(zhuǎn)向與社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等聯(lián)系更為緊密的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌人居環(huán)境大學(xué)科[1]。專業(yè)地位的改變、專業(yè)名字的變更以及專業(yè)體系的擴(kuò)展都體現(xiàn)了新時(shí)期建設(shè)有中國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路的需要，也是中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)和人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的新體現(xiàn)。
以考研與就業(yè)兩個(gè)方面為研究起點(diǎn)，將和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)綜合研究，探索一般地方院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)類課程體系改革思路，為設(shè)計(jì)類課程體系改革提供依據(jù)。
2 考研導(dǎo)向
1998年我國(guó)成立了全國(guó)工程學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和全國(guó)高等教學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)評(píng)估委員會(huì)。當(dāng)時(shí)設(shè)置城市規(guī)劃專業(yè)的高等院校不足30所。截至2013年全國(guó)開(kāi)設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的高校共196所，在校本科生總數(shù)為37037名。2013年當(dāng)年畢業(yè)本科生5953名，當(dāng)年招收本科生8970名，遍布大部分省、直轄市和自治區(qū)[2]。截至2015年5月23日高校城市規(guī)劃專業(yè)評(píng)估通過(guò)學(xué)校共計(jì)42所。筆者對(duì)這42所院校從地域分布、碩士生招生方向、考研快題題目類型等方面進(jìn)行了全面摸底，積極借鑒優(yōu)秀院校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.1 地域分布與學(xué)院設(shè)置模式
我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)評(píng)估通過(guò)的學(xué)校中有24所屬于國(guó)家211高校，有19所屬于國(guó)家985高校，有8所是行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的建筑類老八校。而且絕大部分高校位于直轄市或者省會(huì)城市，地理位置優(yōu)越。其中土建類院校占據(jù)了36所，地理類院校有4所，綜合類院校有2所。學(xué)院開(kāi)設(shè)有如下幾種模式：建筑學(xué)院模式、建筑與城規(guī)學(xué)院模式、建筑與藝術(shù)學(xué)院模式、建筑工程學(xué)院模式、建筑與環(huán)境學(xué)院模式、城市建設(shè)與管理學(xué)院模式、地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院模式、城市設(shè)計(jì)學(xué)院模式等。
2.2 碩士生招生方向
在碩士生招生方向中城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)歷史遺產(chǎn)保護(hù)、城市與區(qū)域規(guī)劃、社區(qū)與住房規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等招生方向所涉及的學(xué)校面比較廣，緊隨其次的方向有生態(tài)規(guī)劃、城市理論研究、城市設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃技術(shù)科學(xué)、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)劃和小城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村規(guī)劃。
2.3 快題題目類型
考研快題題目類型方面，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市中心區(qū)設(shè)計(jì)、園區(qū)設(shè)計(jì)（工業(yè)園區(qū)規(guī)劃、校園規(guī)劃）、濱水區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等出現(xiàn)的頻率較多。近幾年熱門(mén)考題的類型有產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、辦公園區(qū)規(guī)劃、物流園區(qū)規(guī)劃、體育場(chǎng)館規(guī)劃、火車站場(chǎng)規(guī)劃、城市總體規(guī)劃等。次熱門(mén)類型有旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、歷史街區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。從城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)考研的要求來(lái)看，國(guó)內(nèi)許多高校在初試和復(fù)試的時(shí)候會(huì)選擇快題設(shè)計(jì)作為必考科目，因此在課程教學(xué)過(guò)程中要多加強(qiáng)學(xué)生手繪能力以及方案能力的展示。
3 就業(yè)導(dǎo)向
從城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)去向來(lái)看，主要分布在國(guó)家或地區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、建筑設(shè)計(jì)單位等，這就為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)尤其是設(shè)計(jì)課程指明了鮮明的方向――要培養(yǎng)能動(dòng)手、動(dòng)腦、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的學(xué)生。
河南理工大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)成立于2005年，學(xué)制為5年，當(dāng)時(shí)所在學(xué)院為土木學(xué)院。2008年并入建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，2013年更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。該專業(yè)的前身是測(cè)繪學(xué)院建立于1993年的城鎮(zhèn)規(guī)劃?？茖I(yè)。
3.1 已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)總體狀況
筆者對(duì)已畢業(yè)的05、07、08、09、10五個(gè)年級(jí)（06級(jí)沒(méi)有信息反饋）的122名學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，除了4人信息不明之外整體就業(yè)狀況良好。轉(zhuǎn)行總?cè)藬?shù)占到了已畢業(yè)學(xué)生的10%，尤以05級(jí)和10級(jí)轉(zhuǎn)行人數(shù)較多，05級(jí)是五年制城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)的第一屆學(xué)生，轉(zhuǎn)行人數(shù)多符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，10級(jí)是剛畢業(yè)的一屆學(xué)生，由于受到環(huán)境大背景的影響也有不少人轉(zhuǎn)行。從事城市規(guī)劃行業(yè)的人數(shù)占據(jù)了絕大多數(shù)，合計(jì)達(dá)到65%，有17%的學(xué)生從事了建筑行業(yè)，也有6名學(xué)生規(guī)劃和建筑都在做，這也充分說(shuō)明了建筑和規(guī)劃兩大專業(yè)不分家的現(xiàn)實(shí)情況。
3.2 行業(yè)內(nèi)從事的項(xiàng)目類型
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，筆者匯總了已畢業(yè)學(xué)生在行業(yè)內(nèi)從事的項(xiàng)目類型。
（1）城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面：主要有概念規(guī)劃、縣域村鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、控規(guī)、修規(guī)、旅游規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃、老城區(qū)改造、傳統(tǒng)村落保護(hù)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)空間規(guī)劃、特色商業(yè)區(qū)發(fā)展規(guī)劃、物流園區(qū)規(guī)劃、工業(yè)園區(qū)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃（教育空間布局專項(xiàng)，市場(chǎng)布局專項(xiàng)，街景改造、市政專項(xiàng)規(guī)劃等）、村莊建設(shè)規(guī)劃等。
（2）城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面：有項(xiàng)目評(píng)審、設(shè)計(jì)評(píng)審、規(guī)劃科日常工作（涉及規(guī)劃、項(xiàng)目手續(xù)辦理、協(xié)助審批用地相關(guān)手續(xù)）等。
（3）建筑方面：有建筑總圖、居建及配套、住宅區(qū)、公建、人防、地鐵、廠房、辦公、商業(yè)酒店、養(yǎng)老中心、社會(huì)福利救助中心、公租房等方案設(shè)計(jì)和施工圖等。
4 河南理工大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)類課程體系改革
城市規(guī)劃教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的空間形態(tài)和工程技術(shù)領(lǐng)域逐步進(jìn)入到對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)、區(qū)域發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、城鄉(xiāng)管理等多學(xué)科領(lǐng)域的交叉和融合[3]。設(shè)計(jì)課課程作為專業(yè)教育的核心，在開(kāi)展設(shè)計(jì)課教學(xué)過(guò)程中，除了培養(yǎng)學(xué)生基本的設(shè)計(jì)技能之外，注重其他能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，例如社會(huì)調(diào)研能力（設(shè)計(jì)前期項(xiàng)目調(diào)研）、設(shè)計(jì)分析能力（方案前期思路形成）、口頭表達(dá)能力（方案各個(gè)時(shí)期的匯報(bào)）、經(jīng)濟(jì)分析能力（方案后期匯總）等，并將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)貫穿到設(shè)計(jì)課教學(xué)當(dāng)中。
4.1 教學(xué)目標(biāo)改革
4.1.1 辦學(xué)定位
河南省開(kāi)設(shè)有城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的院校有17所，例如鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)等。在17所院校中，只有鄭州大學(xué)的城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)通過(guò)了專業(yè)評(píng)估，說(shuō)明了河南省城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育的滯后。其中建筑學(xué)院模式6所，土木建筑工程學(xué)院模式4所，園林學(xué)院模式2所，環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院模式1所，建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院模式只有河南理工大學(xué)一所，其他模式3所。
結(jié)合地域辦學(xué)特點(diǎn)，河南理工大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)定位為：立足豫西北，面向河南，建立和健全具有特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。特色體現(xiàn)在：以其他兄弟院校為合作伙伴，以建筑學(xué)大類教育為依托，以城市規(guī)劃設(shè)計(jì)課程體系為主線，強(qiáng)調(diào)城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與空間環(huán)境的統(tǒng)一。注重城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)和環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)的融通和滲透，重視地域自然和人文特點(diǎn)，突出豫西北特色。
4.1.2 教學(xué)理念
河南理工大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)遵循“厚建筑基礎(chǔ)、寬規(guī)劃口徑、強(qiáng)設(shè)計(jì)能力、高綜合素質(zhì)、多專業(yè)實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，努力創(chuàng)造良好的開(kāi)放型教育環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中秉持著“為地方企業(yè)服務(wù)、為地方政府服務(wù)、特色課程建設(shè)、地域特色研究――即產(chǎn)、政、學(xué)、研于一體”的教學(xué)理念。
4.2 設(shè)計(jì)類課程體系教學(xué)改革
4.2.1 設(shè)計(jì)類課程體系調(diào)整思路
在分析現(xiàn)有辦學(xué)條件及師資力量的情況下，筆者將河南理工大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計(jì)課程體系定位為2+2+1模式，即兩年的建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練，兩年的規(guī)劃設(shè)計(jì)訓(xùn)練，一年的導(dǎo)師工作室培養(yǎng)，保證專業(yè)教育的連續(xù)性。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)系列課程為主線、四個(gè)平臺(tái)為骨架、專業(yè)理論課程和專業(yè)實(shí)踐課程為銜接，逐步形成結(jié)構(gòu)合理的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程體系。
第一平臺(tái)（第1～2學(xué)年）――以學(xué)科基礎(chǔ)教育為核心，圍繞城市微觀建筑環(huán)境設(shè)計(jì)，進(jìn)行專業(yè)啟智教育和建筑設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
第二平臺(tái)（第3學(xué)年）――以城市片區(qū)環(huán)境規(guī)劃為核心，進(jìn)行城市中觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
第三平臺(tái)（第4學(xué)年）――以城市總體環(huán)境規(guī)劃為核心，進(jìn)行城市宏觀規(guī)劃能力的培養(yǎng)。
第四平臺(tái)（第五學(xué)年）――以設(shè)計(jì)院和導(dǎo)師為依托，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目以及研究課題的開(kāi)展。
筆者將五年的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，制定了適合河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的計(jì)劃表（詳見(jiàn)表1）。
4.2.2 大設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革
大設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革（這里的大設(shè)計(jì)課指的是建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列課程、建筑設(shè)計(jì)系列課程、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)系列課程以及畢業(yè)設(shè)計(jì)）詳見(jiàn)表2。
建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是學(xué)生從高中階段進(jìn)入到大學(xué)最早接觸的設(shè)計(jì)類課程，其內(nèi)容設(shè)置的合理與否直接決定了學(xué)生的專業(yè)喜好與專業(yè)接受程度。河南理工大學(xué)計(jì)劃在前一年半內(nèi)進(jìn)行建筑大類培養(yǎng)，即建筑學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生都按建筑大類進(jìn)行招生，學(xué)生在大一、大二上學(xué)期的時(shí)候不分專業(yè)共同學(xué)習(xí)，到了二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始選擇專業(yè)。因此建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程和建筑設(shè)計(jì)1的開(kāi)設(shè)應(yīng)該兼顧建筑學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃兩大專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)。
三年級(jí)之后學(xué)生進(jìn)入到全面的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)習(xí)中來(lái)，需要接觸到不同類型的法定性規(guī)劃例如修建性詳細(xì)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃和總體規(guī)劃以及非法定性規(guī)劃例如城市設(shè)計(jì)。
4.2.3 其他設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革
除了大設(shè)計(jì)課之外，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生還需要掌握其他一些專項(xiàng)規(guī)劃的編制。其他設(shè)計(jì)課程建議在大設(shè)計(jì)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開(kāi)，保證設(shè)計(jì)的深度和廣度。建筑構(gòu)造課程設(shè)計(jì)可以結(jié)合建筑設(shè)計(jì)2進(jìn)行樓梯、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)造設(shè)計(jì)；場(chǎng)地設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)可以結(jié)合城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)1進(jìn)行場(chǎng)地分析；城市道路與交通規(guī)劃可以結(jié)合城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)2進(jìn)行道路設(shè)計(jì)、停車場(chǎng)（庫(kù)）設(shè)計(jì)；城市市政工程規(guī)劃可以結(jié)合城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)3進(jìn)行城市片區(qū)的管線布置。除此之外，學(xué)生還可以結(jié)合理論課程進(jìn)行城市公園設(shè)計(jì)、城市重點(diǎn)片區(qū)保護(hù)規(guī)劃等，盡可能讓學(xué)生接觸不同類型的專項(xiàng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃。
4.2.4 快題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容改革
城市規(guī)劃快題設(shè)計(jì)主要有三種類型，分別是公司招聘的快題設(shè)計(jì)、校園的測(cè)試快題設(shè)計(jì)和高等院校研究生入學(xué)考試的快題設(shè)計(jì)。公司招聘的快題考試以考察應(yīng)試者的基本規(guī)劃素養(yǎng)和對(duì)于規(guī)劃原理的掌握情況為目的，時(shí)間總體會(huì)在3～6 h范圍內(nèi)。校園的測(cè)試快題設(shè)計(jì)一般為6～8 h。城市規(guī)劃研究生入學(xué)考試的快題考試主要有3～4 h快題和6～8 h快題兩種。筆者結(jié)合快題考試的要求，制定了我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)快題設(shè)計(jì)內(nèi)容計(jì)劃表，詳見(jiàn)表3。
4.2.5 特色課程教學(xué)內(nèi)容改革
河南理工大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程的特色課程應(yīng)結(jié)合學(xué)院的學(xué)科特色、學(xué)校所在的地域特色、學(xué)科發(fā)展的時(shí)代需求以及為地方建設(shè)服務(wù)來(lái)綜合考慮，特色課程注重從豫西北山區(qū)以及豫西北農(nóng)村中尋找來(lái)源，在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)地域特色和國(guó)家政策發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色課程主要集中在一年級(jí)下學(xué)期和三年級(jí)下學(xué)期，都是在有一定的基礎(chǔ)之后進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)擴(kuò)展。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2注重城鄉(xiāng)空間外部環(huán)境認(rèn)知以及城市特定環(huán)境下小型建筑設(shè)計(jì)等，建議選題內(nèi)容有校園（城市）實(shí)體搭建、城市局部片區(qū)環(huán)境認(rèn)知、校園（城市）小品建筑設(shè)計(jì)、小型住宅建筑設(shè)計(jì)等。城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)2以城市設(shè)計(jì)為主，注重社會(huì)文化調(diào)查與分析、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與利用等。建議選題內(nèi)容有小城市風(fēng)貌設(shè)計(jì)、煤炭資源枯竭型城市工業(yè)遺產(chǎn)片區(qū)設(shè)計(jì)、豫西北美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、豫西北山區(qū)生態(tài)景觀設(shè)計(jì)等。
5 結(jié)語(yǔ)
目前我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育處于快速發(fā)展時(shí)期，由于該專業(yè)具有多學(xué)科背景的特點(diǎn)，有的專業(yè)以土建類學(xué)科為背景，有的以地理類學(xué)科為背景，有的以社會(huì)科學(xué)類和管理類學(xué)科為背景。不同地域、不同院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)應(yīng)確定自己的辦學(xué)特色，不能走過(guò)于求其大（即什么內(nèi)容都要學(xué)、都要學(xué)透）的辦學(xué)思路。從學(xué)科發(fā)展來(lái)看，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)應(yīng)以建設(shè)部城市規(guī)劃專業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生考研和就業(yè)狀況為借鑒，以設(shè)計(jì)類課程建設(shè)為重點(diǎn)，探索適合地方院校的城市規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)科健康有序快速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙萬(wàn)民，趙 民，毛其智.“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)”作為一級(jí)學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)思考[J].城市規(guī)劃，2010（6）：47～54.
【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)；規(guī)劃設(shè)計(jì)；生態(tài)建筑
一、生態(tài)建筑的要求以及內(nèi)涵
生態(tài)建筑是隨著科技的不斷發(fā)展，人們針對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建筑的相互結(jié)合所提出的一種建筑理念?，F(xiàn)代建筑往往都是以建筑學(xué)為基本前提，其中也涉及了多種學(xué)科和技術(shù)，首先要保證建筑和環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，將建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境因素有效的結(jié)合在一起。其次也要考慮建筑中對(duì)人們生活和生活所需的保證，滿足人們?nèi)粘Ｉ畹牟糠?，即在保證和諧生活的前提下，更好的提高人們的生活質(zhì)量。因此，生態(tài)建筑的主要內(nèi)容就是建筑物的設(shè)計(jì)要保證生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人們的合理使用。一方面有效的提高了環(huán)境的生態(tài)平衡，另一方面也促使建筑業(yè)朝著一個(gè)健康的方向發(fā)展。所以，在進(jìn)行城鄉(xiāng)的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)建筑整體的設(shè)計(jì)思路要有明確的認(rèn)識(shí)，建筑的結(jié)構(gòu)布局、環(huán)境設(shè)計(jì)等等因素都需要嚴(yán)格把握，以提高建筑的整體質(zhì)量和環(huán)境結(jié)合的效果。設(shè)計(jì)者不僅要對(duì)建筑學(xué)有所較高的要求，同時(shí)也要對(duì)環(huán)境生態(tài)有所掌握，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，環(huán)境和建筑的有機(jī)結(jié)合才是建筑設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素。做好生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)，才是有效的提高建筑質(zhì)量和生活環(huán)境的重要步驟。因此，生態(tài)建筑設(shè)計(jì)不僅要有科學(xué)化的特點(diǎn)，同時(shí)還要合理化和多樣化，從而更好的構(gòu)成特色的生態(tài)建筑，為生態(tài)建筑事業(yè)的發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。
生態(tài)建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要明確的幾點(diǎn)內(nèi)容：
首先，對(duì)植物和土地的保護(hù)要放在首位，建筑和環(huán)境的和諧是生態(tài)建筑的重點(diǎn)部分，因此不僅要加強(qiáng)綠色植物的保護(hù)，也要促進(jìn)綠色環(huán)境的發(fā)展。其次，以節(jié)約資源和提高環(huán)境的質(zhì)量為基本前提，讓建筑能夠更好更合理的來(lái)使用自然資源，同時(shí)突出建筑的環(huán)保理念和使用性能。最后，建筑在規(guī)劃過(guò)程中，周邊的環(huán)境要有效的進(jìn)行合理利用，將廢棄物的排放和環(huán)境的保護(hù)有效的結(jié)合在一起，以免以后在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。另外，生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)是以科學(xué)、合理的方式來(lái)進(jìn)行的，因此，提高生態(tài)建筑的科學(xué)性是最基本的要求，這樣才能更好的保證建筑生態(tài)的平衡。
二、城鄉(xiāng)建筑設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
（一）對(duì)生態(tài)建筑的概念模糊不清
由于生態(tài)建筑理念發(fā)展相對(duì)較晚，很多人對(duì)于生態(tài)建筑還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)于生態(tài)建筑的概念還停留在初級(jí)階段，以為建筑中多加入一些綠色植被即可，這樣的概念是不正確的。還有一些人認(rèn)為建筑規(guī)劃的建筑平面即是生態(tài)建筑，這種觀點(diǎn)的人沒(méi)有能夠認(rèn)識(shí)到生態(tài)建筑的重要性，往往只對(duì)生態(tài)建筑的某一方面或者某些方面的特性有了認(rèn)識(shí)，而沒(méi)有全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這也是目前生態(tài)建筑設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題之一。
（二）農(nóng)村生態(tài)建筑中存在的問(wèn)題
我國(guó)的農(nóng)村的建筑規(guī)劃相對(duì)較為落后，因此，人們對(duì)生態(tài)建筑也沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，這也是農(nóng)村生態(tài)建筑和城市生態(tài)建筑的差距。很多人往往只注重于城市生態(tài)建筑的發(fā)展和研究，忽略了對(duì)農(nóng)村的研究，并且表現(xiàn)的非常明顯。在進(jìn)行建筑研究過(guò)程中，農(nóng)村的建筑往往都只注重使用性能，而忽略了其生態(tài)發(fā)展的理念，在進(jìn)行設(shè)計(jì)中，也不愿意在農(nóng)村建筑中過(guò)多的進(jìn)行選擇研究。這樣就造成了農(nóng)村的建筑缺乏一定的合理性，即使在農(nóng)村有生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，其效果往往也相對(duì)較差，沒(méi)有系統(tǒng)的合理的進(jìn)行綜合考慮，缺乏一定的效果。
（三）生態(tài)建筑缺乏實(shí)踐性
目前，雖然我國(guó)在生態(tài)建筑方面做出了許多學(xué)術(shù)研究，對(duì)建筑與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。當(dāng)對(duì)生態(tài)建筑的建設(shè)還只是停留在理論層面，缺乏實(shí)踐性的研究，還需加強(qiáng)對(duì)生態(tài)建筑環(huán)境效果、計(jì)算機(jī)模擬以及實(shí)踐模式的測(cè)試分析。
三、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)所面臨的生態(tài)問(wèn)題
目前，我國(guó)在對(duì)城鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中還存在著較多的問(wèn)題，地方建設(shè)部門(mén)缺乏正確的規(guī)劃意識(shí)，導(dǎo)致在對(duì)城鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，出現(xiàn)越權(quán)審批、違法建設(shè)、違法用地等現(xiàn)象，對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了極大的不利影響。城鄉(xiāng)規(guī)劃所面臨的生態(tài)問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）土地資源存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象
目前，在對(duì)城鄉(xiāng)進(jìn)行發(fā)展建設(shè)時(shí)，會(huì)設(shè)立各類開(kāi)發(fā)區(qū)，往往存在寬打窄用的現(xiàn)象，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)辟出良田進(jìn)行開(kāi)發(fā)，造成了土地資源的大量浪費(fèi)。在城市中進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)時(shí)，由于對(duì)土地價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致土地供應(yīng)過(guò)多，使城市無(wú)限制的擴(kuò)大，加劇了拆遷安置的問(wèn)題，阻礙了新建房屋的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)也對(duì)城市居民原有的生活設(shè)施造成了極大的不利影響。土地作為不可再生資源，過(guò)度的使用必然會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，對(duì)人們的生存環(huán)境造成影響。除此之外，在城鄉(xiāng)公路兩側(cè)，大量小店開(kāi)設(shè)，不僅影響了車輛的正常行駛，同時(shí)造成了農(nóng)田的大量浪費(fèi)。
（二）水污染現(xiàn)象嚴(yán)重
由于在城鄉(xiāng)建設(shè)中經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)所占市場(chǎng)越來(lái)越大。工業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致大量污水排出，對(duì)水資源帶來(lái)了極大的污染。尤其是在跨省水域和城鄉(xiāng)結(jié)合帶的水域中的污染現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。污染現(xiàn)象最為嚴(yán)重的主要是橫跨山東、江蘇、安徽、河南的淮河水域，受污染河段已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)淮河流域的百分之六十五，主要原因在于沿河地區(qū)為了謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大力發(fā)展皮革、造紙等具有嚴(yán)重污染的行業(yè)，導(dǎo)致淮河水遭到嚴(yán)重污染，對(duì)人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了極大的不利影響。
（三）大氣污染嚴(yán)重
我國(guó)在進(jìn)行工業(yè)建設(shè)時(shí)，由于缺乏正確的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致大氣受到了嚴(yán)重的污染，并且沒(méi)有予以相應(yīng)的治理措施，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)給大氣帶來(lái)的污染尤為嚴(yán)重。
（四）交通擁堵和住房擁擠現(xiàn)象日益嚴(yán)重
隨著城鄉(xiāng)建筑的不斷發(fā)展，使得城鄉(xiāng)人口也隨之不斷增加，車輛不斷增加，導(dǎo)致城市中的交通擁堵和住房擁擠現(xiàn)象日益嚴(yán)重。城市拓寬干道和環(huán)線的建設(shè)工程遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足建設(shè)發(fā)展的需要，這就使得絕大多數(shù)城市開(kāi)始實(shí)現(xiàn)單雙號(hào)現(xiàn)行的制度，雖然在一定程度上緩解了交通壓力，但仍然無(wú)法從根本上解決城市交通擁堵的現(xiàn)象。另外，在城鄉(xiāng)建設(shè)中，由于環(huán)境綠化、服務(wù)設(shè)施、通訊、煤氣、供電、排水、給水等方面缺乏合理的改造，導(dǎo)致整個(gè)城市的生態(tài)環(huán)境失去平衡，對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)帶來(lái)了極大的不利影響。
四、生態(tài)建筑對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義
在進(jìn)行城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，生態(tài)建筑對(duì)保證生態(tài)平衡有著極其重要的作用。在城鄉(xiāng)規(guī)劃中建設(shè)生態(tài)建筑，是為了給人們創(chuàng)造出更好的生存環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然生態(tài)等方面的綜合獲益。我國(guó)在城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展過(guò)程中，對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染極為嚴(yán)重，通過(guò)生態(tài)建筑來(lái)緩解城鄉(xiāng)建設(shè)中的生態(tài)危機(jī)，必須對(duì)各學(xué)科進(jìn)行綜合的分析與研究。雖然我國(guó)已對(duì)建筑技術(shù)和生態(tài)環(huán)境做出了大量的理論研究，但卻缺乏具體的實(shí)施方案和設(shè)計(jì)規(guī)劃。因此，必須加強(qiáng)對(duì)生態(tài)建筑的建設(shè)力度，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧統(tǒng)一，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
要保證城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境平衡，在建設(shè)過(guò)程中就必須加強(qiáng)對(duì)生態(tài)建筑的建設(shè)力度，將環(huán)境與建筑有機(jī)結(jié)合在一起，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)共生、循環(huán)利用、整體有序的生態(tài)環(huán)境。在對(duì)城鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)生態(tài)問(wèn)題的復(fù)雜性必須進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的處理，實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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1、建筑學(xué)專業(yè)：是研究建筑及其環(huán)境的學(xué)科，指與建筑設(shè)計(jì)建造相關(guān)的藝術(shù)和技術(shù)的綜合；
2、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)：培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，并能參與城鄉(xiāng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才；
3、風(fēng)景園林專業(yè)：培養(yǎng)具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，并能在城市建設(shè)、園林等部門(mén)從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理的應(yīng)用型人才；
目前地方本科院校的轉(zhuǎn)型成為高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的聚焦點(diǎn)，從世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)看，高等教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整就是對(duì)高等教育的宏觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，即通過(guò)對(duì)高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求匹配度的調(diào)整，有效激活教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，充分發(fā)揮教育在提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的重要作用 。
縱觀歐美發(fā)達(dá)國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，我國(guó)地方本科院校應(yīng)實(shí)現(xiàn)由學(xué)科學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)向應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性專業(yè)人才教育向職業(yè)性專業(yè)人才教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校在辦學(xué)方向上適時(shí)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，既是現(xiàn)實(shí)的要求也是理性的抉擇 。面對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“新常態(tài)”，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)該積極適應(yīng)“新常態(tài)”，才能使培養(yǎng)的人才能適應(yīng)現(xiàn)在及未來(lái)社會(huì)的需求。
轉(zhuǎn)型試點(diǎn)背景下，教學(xué)方法改革是必須也是必然的，研究性教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、案例式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等多種教學(xué)方法出現(xiàn)在高校教學(xué)課堂上，也起到了非常好的效果。而近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲透到我們生活的各個(gè)方面。以互網(wǎng)為依托，遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等正在中國(guó)迅速興起，一場(chǎng)從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程到教學(xué)內(nèi)容，乃至教育觀念和教育目的的全方位的深刻變革正在悄悄地發(fā)生，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，并且越來(lái)越多地利用其他學(xué)科的新方法和新技術(shù)，從設(shè)計(jì)、工程領(lǐng)域擴(kuò)展到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境等眾多領(lǐng)域，而借助網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式可以充分地應(yīng)用到此課程教學(xué)中。
二、 網(wǎng)絡(luò)FIES的含義和必要性
網(wǎng)絡(luò)FIES的含義就是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握知識(shí)的系列過(guò)程，即關(guān)注（Follow）、啟發(fā)（Inspire）、建立（Establish）、傳播（Spread），這四個(gè)方面有著較強(qiáng)的時(shí)序性和過(guò)程性， 每一個(gè)的進(jìn)階都反映了學(xué)生技能素質(zhì)的一個(gè)質(zhì)的飛越。
關(guān)注（Follow）、啟發(fā)（Inspire）、建立（Establish）、傳播（Spread）四個(gè)過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)身份轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是學(xué)生從被動(dòng)學(xué)知識(shí)到主動(dòng)求知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。高中階段學(xué)生間流傳著這樣一個(gè)說(shuō)法，高中要努力考大學(xué)，上大學(xué)以后就舒服了。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法是極其片面的，在大學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的技能是和未來(lái)的工作崗位息息相關(guān)的。競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的要求會(huì)越來(lái)越高，卷面成績(jī)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，綜合素質(zhì)和技能才是現(xiàn)階段高校培養(yǎng)人才的重點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境不再局限于課堂中了，任何環(huán)境、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)他們都能夠去學(xué)習(xí)、去進(jìn)步。
目前，人人有電腦、智能手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，這給予了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一個(gè)很好的平臺(tái)，知識(shí)體系的拓展不能僅僅靠老師有限的課堂教學(xué)，而應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間的作用，這樣有助于提高學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生的能力，更加有助于轉(zhuǎn)型試點(diǎn)背景下強(qiáng)化設(shè)計(jì)、面向?qū)嵺`、提倡創(chuàng)新，基于能力導(dǎo)向改革人才培養(yǎng)模式的成功。
三、網(wǎng)絡(luò)FIES的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.關(guān)注（Follow）在潛移默化
城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程繁多，大一第一學(xué)期周課時(shí)就達(dá)到了32課時(shí)，平均每天不少于6課時(shí)，這樣沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得疲倦或是枯燥，而課程外網(wǎng)絡(luò)FIES的教學(xué)就起到了很好的導(dǎo)向作用。這個(gè)階段就是關(guān)注（Follow）階段，即學(xué)生通過(guò)關(guān)注微博、關(guān)注微信公眾號(hào)、關(guān)注QQ文章隨時(shí)隨地了解專業(yè)課程或是與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。
大一課程中專業(yè)基礎(chǔ)課有“建筑初步”“手繪技能與表現(xiàn)”等，這些課程是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育中最基礎(chǔ)的、學(xué)生最先學(xué)習(xí)的課程，是進(jìn)行建筑學(xué)習(xí)的第一步，如果把專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程比作一座專業(yè)城堡，那么大一的課程就是城堡的基石，而這個(gè)基石除了課堂教學(xué)外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是必不可少的。
在筆者的教學(xué)過(guò)程中，筆者首先介紹一些有關(guān)專業(yè)的微博和微信給學(xué)生關(guān)注，例如，湖南大學(xué)建筑學(xué)院教授柳肅、湯樺、建筑師張永和、規(guī)劃師石楠、楊保軍、王富海、何巍總建筑師、馬向明、吳必虎等建筑、規(guī)劃以及旅游等方面的專家的微博、微信。也推薦學(xué)生關(guān)注了一些團(tuán)體機(jī)構(gòu)如規(guī)勒個(gè)劃、普利茲克建筑獎(jiǎng)（PritzkerPrize）、戶型庫(kù)、規(guī)劃中國(guó)、中國(guó)城市發(fā)展網(wǎng)、總建筑師、環(huán)球設(shè)計(jì)聯(lián)盟、中國(guó)城市中心規(guī)劃院、中國(guó)鄉(xiāng)建院、城市規(guī)劃雜志、城市規(guī)劃資訊、中國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、設(shè)計(jì)物語(yǔ)LAI、建筑設(shè)計(jì)vanely、城市中國(guó)、中國(guó)城市規(guī)劃學(xué)會(huì)、ideaMass靈感集等。還推薦學(xué)生通過(guò)微信公眾號(hào)訂閱鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)建設(shè)、建筑技藝雜志、中國(guó)城市規(guī)劃網(wǎng)、風(fēng)景園林、日新建筑、CSUS智慧城市領(lǐng)航、清華同衡規(guī)劃播報(bào)、中大院、同濟(jì)規(guī)劃TIUPDI、城市設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)委員會(huì)、卓越手繪、景觀大設(shè)會(huì)、匠成設(shè)計(jì)、海綿城市、AECOM等。除了這些，還有一些比較不錯(cuò)的QQ專業(yè)文章、微信朋友圈文章都可供學(xué)生點(diǎn)擊閱讀與轉(zhuǎn)發(fā)。
關(guān)注（Follow）這個(gè)階段是受影響的階段，如果學(xué)生在疲勞之余去刷微博、刷微信休閑娛樂(lè)時(shí)，這些有關(guān)專業(yè)的微博和微信也必定會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)信息里，會(huì)從被動(dòng)去看慢慢地變成感興趣再到主動(dòng)去看，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不見(jiàn)得一定是成體系的，一定是立馬奏效的，但是它一定會(huì)是潛移默化的，學(xué)生的腦袋中必然會(huì)有很多的“專業(yè)腦細(xì)胞在膨脹、在傳染”。
2. 啟發(fā)（Inspire）在慢慢滲透
關(guān)注（Follow）的階段讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，于是學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也會(huì)受到啟發(fā)（Inspire），并且慢慢會(huì)取得質(zhì)變的成效。在這里通過(guò)兩個(gè)例子加以闡述。
（1）城鄉(xiāng)規(guī)劃2015級(jí)學(xué)生文某通過(guò)微信關(guān)注了卓越手繪后，在剛剛進(jìn)入大學(xué)不到3個(gè)月的時(shí)候，進(jìn)入了卓越手繪的微信群，參加挑戰(zhàn)21天活動(dòng)，活動(dòng)期間每一天都必須完成一幅建筑手繪，上傳到群里，群里的卓越教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后，從來(lái)沒(méi)有美術(shù)功底的學(xué)生文某手繪水平大大提高，“手繪表現(xiàn)技能（一）”“建筑初步”等課程中的表現(xiàn)技法進(jìn)步明顯，也為后續(xù)的設(shè)計(jì)課程打下了深厚的表現(xiàn)功底，并且在這個(gè)過(guò)程中，還學(xué)習(xí)到了很多的建筑景觀等方面的技能。
（2）有些學(xué)生在經(jīng)歷第一個(gè)階段后，開(kāi)始對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行進(jìn)一步的思索，例如，城市里的舊城區(qū)如何改造更新、美麗鄉(xiāng)村如何建設(shè)打造、洪澇與景觀如何結(jié)合等，這些問(wèn)題也是專業(yè)方面的問(wèn)題，可為學(xué)生“住宅建筑設(shè)計(jì)”“公共建筑設(shè)計(jì)”“城市修建性詳細(xì)規(guī)劃” “鎮(zhèn)村規(guī)劃與設(shè)計(jì)”“城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)”等一系列建筑規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)際案例的思索，會(huì)深刻體會(huì)到自己的責(zé)任、自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的意義和價(jià)值。
3.建立（Establish）在悄悄開(kāi)始
啟發(fā)（Inspire）慢慢滲透到學(xué)生的思想里后，學(xué)生勢(shì)必會(huì)希望能意識(shí)到自己可以改變什么，可以做些什么。于是，建立（Establish）這個(gè)階段讓學(xué)生開(kāi)始由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。
例如，有的學(xué)生在老師指導(dǎo)下開(kāi)始建立微信公眾號(hào)，有關(guān)手繪學(xué)習(xí)的――木汕手繪藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室；關(guān)于軟件學(xué)習(xí)的――WSSD設(shè)計(jì)；關(guān)于城市更新的――再營(yíng)造。有的學(xué)生開(kāi)始錄制教學(xué)視頻――優(yōu)酷里的上上工作室；有的學(xué)生在朋友圈、QQ里發(fā)表專業(yè)知識(shí)的文章。
這些利用網(wǎng)絡(luò)建立（Establish）的過(guò)程讓學(xué)生的價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，也因?yàn)榻⑦@些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，他們會(huì)充分地?cái)D出時(shí)間用于專業(yè)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種責(zé)任、一種情懷。
4.傳播（Spread）在日積月累
網(wǎng)絡(luò)FIES的最后一個(gè)過(guò)程就是傳播（Spread），這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的目的，傳播可以讓新生去關(guān)注并進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)FIES的第一個(gè)階段，這是一種傳承，也是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)，對(duì)教學(xué)也起到了很好的輔助作用，學(xué)生能夠更輕松地聽(tīng)懂老師傳授的知識(shí)，在建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)方面也會(huì)有很多的不錯(cuò)的想法，同時(shí)學(xué)生還會(huì)去參加一些行業(yè)或是高校組織的設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
學(xué)生建立的微信公眾號(hào)已經(jīng)有很多關(guān)注者，教學(xué)視頻點(diǎn)擊率不到幾個(gè)月便接近500，不僅本校專業(yè)的學(xué)生去關(guān)注，還吸引了外校學(xué)生、行業(yè)專家以及非專業(yè)人士。大家通過(guò)這些可以在網(wǎng)絡(luò)里探討，可以應(yīng)用到自己的專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，也可以參與地方服務(wù)，真正體現(xiàn)了傳播給社會(huì)帶來(lái)的便利。
四、小結(jié)
蘇聯(lián)教育家、作家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)給予集體影響。”在新時(shí)代，借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，個(gè)人可以從集體獲得更多的知識(shí)，而集體的知識(shí)也可以影響每一個(gè)人。在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)模式也應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)FIES與城鄉(xiāng)規(guī)劃課程聯(lián)動(dòng)教學(xué)，為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)提供更多的選擇、更好的思路、更佳的方法。
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關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃； 設(shè)計(jì)類課程； PBL
中圖分類號(hào)：TU984；G6420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909(2012)04-0085-05
城市規(guī)劃學(xué)科自設(shè)立以來(lái)，一直歸屬于建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科，本科生入學(xué)時(shí)需通過(guò)加試美術(shù)判斷其是否初步具備形象思維能力，說(shuō)明城市規(guī)劃學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容偏重于設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)60年發(fā)展，城市規(guī)劃已不再被視為超越價(jià)值觀念的純技術(shù)手段，開(kāi)始逐漸走向社會(huì)實(shí)踐，城市規(guī)劃學(xué)科研究?jī)?nèi)容早已跨出原有建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科范圍。
2010年，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)作為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行設(shè)置與建設(shè)，調(diào)整之后的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科在內(nèi)容設(shè)置上更為廣泛、在學(xué)科體系上更為全面，主要體現(xiàn)為從原有注重規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)轉(zhuǎn)向與社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等聯(lián)系更為緊密的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌人居環(huán)境大學(xué)科［1］。相應(yīng)的城市規(guī)劃專業(yè)教育范疇也隨之?dāng)U大，作為城市規(guī)劃專業(yè)主干課程的設(shè)計(jì)類課程教學(xué)體系也需完成從原有建筑學(xué)下屬二級(jí)學(xué)科到城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)下屬課程的改革，構(gòu)建全面的知識(shí)體系和更為專業(yè)的學(xué)科視野。
“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”（Project-based Learning, or PBL）的教育學(xué)方法為城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)類課程提供了教學(xué)改革思路，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)本身即具有實(shí)踐特色，需要在項(xiàng)目工程實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)科理論發(fā)展，因而城市規(guī)劃專業(yè)教育也應(yīng)與項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)配合。文章即以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”方法為研究起點(diǎn)，試圖探索以此為基礎(chǔ)的城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)類課程體系建構(gòu)要點(diǎn)，以期為設(shè)計(jì)類課程體系改革提供若干思路。
一、原有城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)類課程問(wèn)題分析
中國(guó)第一個(gè)城市規(guī)劃專業(yè)由同濟(jì)大學(xué)金經(jīng)昌教授主持，建立于1952年，當(dāng)時(shí)稱為都市計(jì)劃與經(jīng)營(yíng)專業(yè)。發(fā)展至今，國(guó)內(nèi)目前設(shè)有城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的院校有
175所左右，通過(guò)城市規(guī)劃專業(yè)本科評(píng)估院校24所。但這些城市規(guī)劃專業(yè)大多在建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦，在設(shè)計(jì)類課程設(shè)置上具有一定局限性，主要表現(xiàn)為以下幾方面。
（一）設(shè)計(jì)類課程教學(xué)背景急需轉(zhuǎn)變
從東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等幾所國(guó)內(nèi)最先設(shè)置城市規(guī)劃專業(yè)的高校規(guī)劃設(shè)計(jì)課程體系上看，目前中國(guó)城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程體系普遍采用兩階段培養(yǎng)模式，即前3年（或2.5年）與建筑學(xué)專業(yè)的設(shè)計(jì)類課程內(nèi)容完全同步，學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)形態(tài)塑造能力，在四年級(jí)（或三年級(jí)下學(xué)期）才開(kāi)始接觸城市規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這種課程設(shè)置方式源于城市規(guī)劃專業(yè)最初歸屬建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科之下。學(xué)生在設(shè)計(jì)類課程學(xué)習(xí)中先以建立建筑空間感覺(jué)為主，到三年級(jí)以后再逐漸轉(zhuǎn)向城市空間學(xué)習(xí)。
這種課程設(shè)計(jì)方式無(wú)法使城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在三年級(jí)以前建立宏觀層面的設(shè)計(jì)概念，開(kāi)始接觸城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，無(wú)法很快將微觀空間的設(shè)計(jì)視野拓展到宏觀層面。在城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)被設(shè)立為一級(jí)學(xué)科之后，學(xué)科的研究?jī)?nèi)容與研究范圍更為繁雜，這就要求學(xué)生不僅需要將設(shè)計(jì)視野拓展到宏觀設(shè)計(jì)層面，還需要很快接受更為多元化的專業(yè)課程內(nèi)容，因此在城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)跨出建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科的背景下，相應(yīng)的城市規(guī)劃專業(yè)教育也應(yīng)及時(shí)改革，其設(shè)計(jì)類課程設(shè)置應(yīng)與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科內(nèi)容接軌，形成具有城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)特色的設(shè)計(jì)類課程體系。
（二）教學(xué)方法偏重于技術(shù)性訓(xùn)練
有資料顯示，中國(guó)城市規(guī)劃專業(yè)教育65%基于建筑學(xué)背景，只有少量來(lái)源于理學(xué)、林學(xué)、農(nóng)學(xué)等其他學(xué)科背景［2］，建筑學(xué)學(xué)科背景下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程側(cè)重于物質(zhì)空間的形態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，如城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、控制性詳細(xì)規(guī)劃等內(nèi)容，偏重于對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)技術(shù)以及圖紙表達(dá)能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式適用于物質(zhì)規(guī)劃時(shí)期教育，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前已經(jīng)從規(guī)劃技術(shù)拓展到公共政策的規(guī)劃時(shí)勢(shì)。
這一時(shí)期，規(guī)劃教育內(nèi)容越來(lái)越廣泛，不僅需要專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，還需要了解實(shí)踐規(guī)劃，關(guān)心政府決策，掌握管理實(shí)施，因此在課堂學(xué)習(xí)中，除了學(xué)生基本的設(shè)計(jì)技能之外，還需要重視學(xué)生其他能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，如社會(huì)調(diào)研能力、口頭表達(dá)能力、設(shè)計(jì)分析能力、經(jīng)濟(jì)分析能力等。到目前為止，這些能力在規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計(jì)課程體系中都很難涉及，以至于學(xué)生在完成課程作業(yè)后，仍然在努力表達(dá)完整的圖紙，忽略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中其他知識(shí)的掌握，難以適應(yīng)不斷快速發(fā)展的規(guī)劃實(shí)踐需要。
（三）課程內(nèi)容與實(shí)踐項(xiàng)目不能對(duì)接
在當(dāng)前的規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸工程實(shí)踐，因此學(xué)習(xí)到的設(shè)計(jì)內(nèi)容僅限于物質(zhì)空間設(shè)計(jì)部分，難以學(xué)到設(shè)計(jì)、實(shí)踐、管理等其他環(huán)節(jié)，無(wú)法真正掌握項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。規(guī)劃工程實(shí)踐項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)到實(shí)施一般需要經(jīng)過(guò)前期預(yù)測(cè)、空間設(shè)計(jì)、實(shí)施管理等幾個(gè)部分，整個(gè)過(guò)程共同影響最后的項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果，因此，學(xué)生需參與不同階段的工程內(nèi)容，以全面提高實(shí)踐能力。
城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立使城市規(guī)劃教育內(nèi)容早已不限于純物質(zhì)規(guī)劃教育，而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕c社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、空間、環(huán)境等學(xué)科共同發(fā)展的綜合學(xué)科教育，這就更需要培養(yǎng)掌握多種技術(shù)的城市規(guī)劃師，或者說(shuō)城市規(guī)劃師與設(shè)計(jì)師的分工需要更為精細(xì)。但現(xiàn)有設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)模式與城市規(guī)劃建設(shè)與管理工作所需存在一定差距，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法直接擔(dān)任規(guī)劃師與設(shè)計(jì)師，需要長(zhǎng)時(shí)間磨合。
二、“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)體系內(nèi)容簡(jiǎn)介
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)（Project-based Learning）運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)在16世紀(jì)晚期的意大利，主要應(yīng)用于建筑和工程教育活動(dòng)中。近幾年，這種方法開(kāi)始逐漸應(yīng)用于國(guó)內(nèi)高校教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；科學(xué)化；民主化；管理；實(shí)施
在新的歷史形勢(shì)下，城鄉(xiāng)規(guī)劃需要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，并努力實(shí)現(xiàn)由行政規(guī)劃向公共政策的轉(zhuǎn)型。城鄉(xiāng)規(guī)劃體系必須要具有符合我國(guó)國(guó)情，并且要結(jié)構(gòu)科學(xué)、功能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，執(zhí)行高效，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，還必須要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的若干要求。
一、新形勢(shì)對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃的要求
在新的歷史形勢(shì)下，城鄉(xiāng)規(guī)劃體系要根據(jù)客觀環(huán)境的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)型。我國(guó)目前正在處于轉(zhuǎn)型期，不管是文化形態(tài)、價(jià)值觀念還是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)均在依照自己的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行著轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)型表現(xiàn)在社會(huì)中便是發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型、各種制度的轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)型，并且這三大方面的轉(zhuǎn)型不是相互獨(dú)立進(jìn)行的，而且不斷的交織過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)新舊的轉(zhuǎn)變。在新的歷史形式下，城鄉(xiāng)規(guī)劃也面臨著轉(zhuǎn)型的命運(yùn)。具體而言，目前的城鄉(xiāng)規(guī)劃已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念下依照政府行政命令進(jìn)行的簡(jiǎn)單的拆遷、改建的行政工具，也不是政府增加財(cái)政收入、開(kāi)發(fā)商賺取高額利潤(rùn)的途徑，而是政府用來(lái)對(duì)城鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)的手段，為社會(huì)的公平正義、公共安全以及公眾利益提供保證的措施，更是政府借此來(lái)對(duì)城市的空間資源進(jìn)行有效調(diào)整的途徑。
在新的歷史時(shí)期，城鄉(xiāng)規(guī)劃具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：首先，以解決社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題為導(dǎo)向。在以往，城鄉(xiāng)規(guī)劃單靠政府的發(fā)展計(jì)劃和行政命令來(lái)執(zhí)行各項(xiàng)城鄉(xiāng)建設(shè)工程，在新的歷史形勢(shì)下，解決社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題將成為城鄉(xiāng)規(guī)劃的源動(dòng)力，也是新的歷史形式賦給城鄉(xiāng)規(guī)劃的重要任務(wù)之一。其次，更加突出“公眾”在城鄉(xiāng)規(guī)劃當(dāng)中的作用。新形勢(shì)下的城鄉(xiāng)規(guī)劃更加關(guān)注公共領(lǐng)域和公眾利益，有關(guān)的政策也被稱之為“公共政策”，政策內(nèi)容也重視社會(huì)公平、公共利益、公共安全等問(wèn)題，究其原因，主要就是“以人為本”理念在該領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。最后，強(qiáng)調(diào)和突出城鄉(xiāng)規(guī)劃從指定規(guī)劃到落實(shí)執(zhí)行整個(gè)過(guò)程中法制性。依法治國(guó)是我已經(jīng)明確確立的基本治國(guó)方略，在該方略的指導(dǎo)下以及近年來(lái)在大力建設(shè)法律體系的努力之下，我國(guó)的法律體系日趨完善，社會(huì)的法律意識(shí)和法制意識(shí)已經(jīng)顯著提高，重視城鄉(xiāng)規(guī)劃的法制性也是在法制背景下落實(shí)依法治國(guó)方略的具體體現(xiàn)。
二、提高了城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和實(shí)施科學(xué)性的措施
（一）強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃的管理力度
在管理過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的法律和法規(guī)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的規(guī)范性和法制性。重視在規(guī)劃當(dāng)中經(jīng)常使用的地理信息系統(tǒng)的更新和升級(jí)工作，為城鄉(xiāng)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)和技術(shù)支持。在實(shí)際的管理過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格管理部門(mén)內(nèi)部的各種技術(shù)規(guī)程和規(guī)范流程，精簡(jiǎn)各種辦理手續(xù)，提高辦公效率，在某些技術(shù)規(guī)程方面應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的深化和細(xì)化，提高其可操作性，防止因?yàn)榧夹g(shù)規(guī)程規(guī)定模糊而出現(xiàn)問(wèn)題。全面、認(rèn)真地梳理規(guī)劃管理當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)（如選址、用地規(guī)劃許可、建設(shè)工程許可、批后跟蹤管理、規(guī)劃驗(yàn)收、規(guī)劃編制審批、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件制定、紅線圖和定點(diǎn)圖等等），進(jìn)一步提高規(guī)劃管理的科學(xué)性。
（二）提升設(shè)計(jì)水平
按照“政府組織，專家領(lǐng)銜，部門(mén)合作，公眾參與”原則，完善設(shè)計(jì)單位數(shù)據(jù)庫(kù)與專家數(shù)據(jù)庫(kù)，分為建筑類、規(guī)劃類、交通類、景觀策劃類4個(gè)門(mén)類。定期邀請(qǐng)專家進(jìn)行審查把關(guān)[1]。規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案一旦形成，立即通過(guò)新聞媒體出具公告，在城市規(guī)劃網(wǎng)，規(guī)劃展示館同步向社會(huì)進(jìn)行規(guī)劃公示，向市民廣泛征求意見(jiàn)，科學(xué)采納建議來(lái)完善規(guī)劃與設(shè)計(jì)水平[2]。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)的評(píng)選工作，有力推進(jìn)全市城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)水平的提升，同時(shí)，加強(qiáng)了建設(shè)工程的放，驗(yàn)線工作，嚴(yán)格控制建筑立面用材的材質(zhì)和色彩，全面加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的批后監(jiān)督管理，大大提升城鄉(xiāng)建設(shè)水平[3]。
二、提高公眾參與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和實(shí)施的有效性
（一）公眾層面
通過(guò)各種形式的宣傳和教育工作，讓群眾認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)規(guī)劃的重要性及其它和群眾日常日常的關(guān)聯(lián)性，并努力提高群眾的參與意識(shí)和維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。為了讓群眾更加深刻地了解城鄉(xiāng)規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和重要意義，因?yàn)橛幸庾R(shí)地宣傳一些關(guān)于城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、編制、執(zhí)行等方面的知識(shí)，讓群眾能夠從更深層次上參與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。在宣傳和教育方式方面，可以選擇展覽、講座、旁聽(tīng)等傳統(tǒng)方式，也可以選擇開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇、定期發(fā)送有關(guān)短信等現(xiàn)代的方式?？偠灾褪且酶鞣N方式讓群眾更加深刻地認(rèn)識(shí)和了解城鄉(xiāng)規(guī)劃，并提升群眾參與城鄉(xiāng)規(guī)劃的能力。
（二）建立健全有關(guān)制度
首先，建立長(zhǎng)效的參與機(jī)制。根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃的特點(diǎn)，出臺(tái)一套可行有效的城鄉(xiāng)規(guī)劃公眾參與的管理辦法，使公眾參與真正的落到實(shí)處，有法可依，保障公眾的程序合法、公眾的意見(jiàn)得到合理處理[4]，增強(qiáng)規(guī)劃的透明度和公開(kāi)性，保證政府與公眾之間溝通渠道的暢通，保證利益主體的合法權(quán)益，避免政府或少數(shù)官員的主觀決策，避免出現(xiàn)隱瞞和欺騙廣大群眾的現(xiàn)象[5]。
其次，定期公開(kāi)城鄉(xiāng)規(guī)劃的有關(guān)信息。城鄉(xiāng)規(guī)劃屬于公共工程的范疇，而且城鄉(xiāng)規(guī)劃涉及到群眾的切身利益。因此，有必要強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃過(guò)程中的開(kāi)放性和透明性，充分尊重群眾的知情權(quán)，為群眾獲取有關(guān)知識(shí)提供更加更加便利的途徑。同時(shí)需要重視的是，保證信息的完整性和真實(shí)性也是非常重要的，因此，在城鄉(xiāng)規(guī)劃的前期論證以及執(zhí)行過(guò)程中的監(jiān)督來(lái)保證信息公開(kāi)的完整性和真實(shí)性。
（三）完善參與形式
公眾獲取的信息不同，參與程度不一樣，參與效果有差別，針對(duì)不同的規(guī)劃項(xiàng)目，選擇不同的方式方法，拓寬公眾參與的途徑，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等現(xiàn)代媒體，通過(guò)圖片、影像、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式，開(kāi)辟專門(mén)的網(wǎng)站、接待管理部門(mén)、專用場(chǎng)所（規(guī)劃展覽館），從規(guī)劃的科研、編制、決策、實(shí)施、監(jiān)督的各個(gè)階段，全面開(kāi)展公眾參與，自始至終的貫徹公眾參與的理念[6]。
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