發(fā)布時(shí)間：2023-05-25 18:12:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的廣告設(shè)計(jì)流程樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：以賽促教；以賽促學(xué)；高職廣告；教學(xué)模式
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、信息傳媒的擴(kuò)大和廣泛普及，廣告行業(yè)進(jìn)入了空前繁榮的時(shí)代，社會(huì)對(duì)既具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力的廣告設(shè)計(jì)人才的需求逐年增長(zhǎng)。高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)是：具備廣告創(chuàng)意、廣告制作及廣告策劃等專(zhuān)業(yè)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；具有良好的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)精神、具有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的適用社會(huì)崗位的實(shí)踐能力，能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等工作，服務(wù)于廣告設(shè)計(jì)與策劃行業(yè)的生產(chǎn)和管理一線(xiàn)的人才。針對(duì)以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，近年來(lái)高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)逐步采取了“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)模式改革。
1 高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)情分析
近年來(lái)，高職招生情況愈發(fā)嚴(yán)峻，生源質(zhì)量差、數(shù)量不多成了普遍現(xiàn)象，中西部地區(qū)的高職院校尤為明顯。高職院校、三本院校如雨后春筍般出現(xiàn)，生源數(shù)量嚴(yán)重不足，各院校招生甚至面向了中學(xué)畢業(yè)和中學(xué)輟學(xué)的生群。這樣一來(lái)，就造成了高職院校學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差。以高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例：美術(shù)基礎(chǔ)差或者幾乎沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性低、自律性差都是常見(jiàn)的高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本情況。面對(duì)以上學(xué)生學(xué)情的基本情況，單一的“知識(shí)+技能”的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫軌，為了達(dá)到高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。
2 “以賽促教、以賽促學(xué)”高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
目前，針對(duì)大學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)比賽一般分為兩個(gè)類(lèi)別：一是“命題式”比賽，如中國(guó)廣告協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的中國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)“學(xué)院獎(jiǎng)”、教育部高教司主辦的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等；二是“自由主題式”比賽，如中國(guó)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)主辦的“創(chuàng)意中國(guó)”設(shè)計(jì)大賽、成都蓉城美術(shù)館等主辦的全國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展等。根據(jù)不同課程的性質(zhì)及定位，將對(duì)應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)比賽融入課程教學(xué)中，是“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式改革的重要措施。
2.1 “命題式”比賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展
（1）以大賽創(chuàng)意流程訓(xùn)練學(xué)生工作邏輯?！懊}式”比賽的創(chuàng)意流程一般分為：資料收集、定位分析、主題提煉、創(chuàng)意發(fā)散、后期執(zhí)行、效果檢驗(yàn)。這樣的流程模式與廣告創(chuàng)意行業(yè)的工作模式基本一致，有利于學(xué)生鍛煉對(duì)廣告主題把握的準(zhǔn)確性、有利于學(xué)生依據(jù)比賽作品不同形式的表現(xiàn)方法的練習(xí)去熟悉軟件操作、有利于學(xué)生習(xí)慣廣告創(chuàng)意與制作的工作模式。在不同主題的創(chuàng)意訓(xùn)練過(guò)程中，“以賽促教、以賽促學(xué)”使學(xué)生熟練廣告設(shè)計(jì)工作的基本步驟、掌握廣告設(shè)計(jì)工作的普遍規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的工作邏輯。
（2）以大賽創(chuàng)意練習(xí)開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)意思維。高職院校的學(xué)生知識(shí)層面較窄，思維局限性較強(qiáng)，“命題式”比賽的創(chuàng)意練習(xí)，有利于開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)意思維。在高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中，將“命題式”比賽與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以實(shí)際的廣告企業(yè)命題來(lái)開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓創(chuàng)意落，具有實(shí)效性，同時(shí)使教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化、立體化。學(xué)生通過(guò)參加比賽，實(shí)際地了解不同企業(yè)的不同產(chǎn)品，開(kāi)闊了一定的市場(chǎng)視野，使創(chuàng)意思維可以橫向發(fā)展。
（3）以大賽創(chuàng)意提案加強(qiáng)學(xué)生溝通能力。高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需要具備良好的溝通能力，以便在日后的工作中能夠順利地與同事、領(lǐng)導(dǎo)及廣告客戶(hù)進(jìn)行交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的過(guò)程中，通過(guò)營(yíng)造比賽氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站上講臺(tái)進(jìn)行大賽創(chuàng)意的提案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言溝通能力的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
2.2 “自由主題式”比賽促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
所謂“自由主題式”比賽，就是只規(guī)定比賽類(lèi)別而不限制比賽內(nèi)容。這樣的比賽形式，有利于將比賽與多種課程形式相結(jié)合。例如，視覺(jué)傳達(dá)類(lèi)作品與字體與版式設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、企業(yè)視覺(jué)識(shí)別、包裝設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意等課程相結(jié)合，綜合設(shè)計(jì)類(lèi)可與創(chuàng)意素描、設(shè)計(jì)色彩、立體構(gòu)成等基礎(chǔ)課相結(jié)合。讓學(xué)生將不同的課程作業(yè)用來(lái)參加比賽，既練習(xí)了該課程的內(nèi)容，又可以通過(guò)比賽獲獎(jiǎng)來(lái)增加學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.3 “命題式”比賽有利于提高廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力
高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏穩(wěn)定的“老、中、青”師資結(jié)構(gòu)，多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師都是大學(xué)或者研究生畢業(yè)后直接從教的。具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資長(zhǎng)期緊缺，使得高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師普遍缺乏廣告行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，容易造成“紙上談兵”的教學(xué)模式?！懊}式”比賽，如全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，采取與企業(yè)合作的方式，由企業(yè)根據(jù)自身的需求提出“策略單”，學(xué)生根據(jù)“策略單”的要求來(lái)展開(kāi)比賽作品的設(shè)計(jì)。這樣的形式，就要求指導(dǎo)老師本身也熟悉廣告行業(yè)的工作流程，促使指導(dǎo)老師不斷地提高自身的廣告設(shè)計(jì)水平與緊跟廣告行業(yè)的變化發(fā)展來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)的需求。同時(shí)，各種比賽的成績(jī)，除了檢驗(yàn)學(xué)生作品本身的優(yōu)劣程度外，對(duì)于指導(dǎo)老師的教學(xué)成果的評(píng)測(cè)也起到了比較直觀(guān)的作用。
總之，根據(jù)高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的具體學(xué)情、各地廣告市場(chǎng)的行業(yè)需求和各高職院校的資源統(tǒng)籌，開(kāi)展“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式的改革，有利于培養(yǎng)符合高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新型廣告專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張樹(shù)庭.廣告教育定位與品牌塑造[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005.
[2] 羅丹.從職業(yè)崗位能力需求談高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的優(yōu)化[J].職業(yè)與教育，2015.
【論文摘要】 中國(guó)的廣告設(shè)計(jì)起步較晚，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展廣告業(yè)的繁榮使整個(gè)社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)者的關(guān)注空前提高，目前針對(duì)廣告從業(yè)者需要那些知識(shí)體系問(wèn)題，在此進(jìn)行了探討。
一、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)人才的現(xiàn)狀
廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，廣告設(shè)計(jì)是以綜合為手段，以創(chuàng)新為目的思維過(guò)程。這就要求作為一名廣告設(shè)計(jì)師，必須具備多方面的知識(shí)與技能。早在1919年包豪斯為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，明確了他的教學(xué)原則：設(shè)計(jì)師必須先經(jīng)受實(shí)際工藝訓(xùn)練，既要掌握手工藝，更要了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，用手工藝的技巧創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提供給現(xiàn)代化工廠(chǎng)大規(guī)模生產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生既有理論素養(yǎng)和造型能力，又要能夠動(dòng)手制作，學(xué)校設(shè)計(jì)教育與社會(huì)生產(chǎn)結(jié)合，提倡“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”。并開(kāi)創(chuàng)了類(lèi)似三大構(gòu)成的基礎(chǔ)課。隨著社會(huì)的進(jìn)步，最主要的趨勢(shì)是社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，對(duì)從業(yè)者提出了更高的要求。但時(shí)至今日，大多數(shù)廣告設(shè)計(jì)師仍主要以美術(shù)和平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)為基礎(chǔ)，基本都是圍繞著構(gòu)思、創(chuàng)意、構(gòu)成要素、色彩、字體、版式等在各種類(lèi)型的平面廣告商運(yùn)用和表現(xiàn)主題，缺乏廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才所必須的跨學(xué)科、跨媒體的思維和創(chuàng)造能力。
二、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)
廣告設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意的行業(yè)，它需要從業(yè)者具有淵博的文化知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德。
1．美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。廣告設(shè)計(jì)相對(duì)而言是一種特殊的圖形符號(hào)，具有藝術(shù)和文化雙重性的特點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，是文化藝術(shù)與數(shù)碼技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門(mén)交叉學(xué)科，廣告設(shè)計(jì)者，不僅需要有較好的美術(shù)理論知識(shí)和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、美學(xué)等多方面的知識(shí)和修養(yǎng)，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)都是需要的，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造始于設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維，系統(tǒng)的掌握美術(shù)理論基本知識(shí)，能具有比較寬廣的人文社會(huì)科學(xué)及美學(xué)視野，了解廣告設(shè)計(jì)的基本研究方法，以及擁有認(rèn)識(shí)和分析設(shè)計(jì)市場(chǎng)的能力，是對(duì)當(dāng)代廣告計(jì)工作者提出的素質(zhì)要求。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性、廣告設(shè)計(jì)成為介于傳播學(xué)、藝術(shù)和科技之間的綜合性學(xué)科。當(dāng)今的廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)已進(jìn)入多元化時(shí)期，如何更好地把握設(shè)計(jì)動(dòng)脈，突出特色，廣泛的社會(huì)知識(shí)會(huì)發(fā)揮著舉足輕重的作用。特別在當(dāng)今信息化、數(shù)字化走向大眾的情況下，要求廣告設(shè)計(jì)人才不僅要時(shí)刻關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)發(fā)展，更要了解與設(shè)計(jì)息息相關(guān)的知識(shí)。這樣才能隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，不斷有新的設(shè)計(jì)。
2．藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。設(shè)計(jì)與藝術(shù)有著與生俱來(lái)的親密關(guān)系，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是廣告設(shè)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要部分，其內(nèi)容既有理論要求，又有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和操作性。從大的方面講，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要包括造型基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)技能和相關(guān)理論知識(shí)。從小的方面講，更具體的是傳播學(xué)、廣告學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)、印刷工藝等。隨著社會(huì)的需要，科技的進(jìn)步也為設(shè)計(jì)師提供了更新的設(shè)計(jì)技能和手段，電腦輔助設(shè)計(jì)實(shí)際上已成為設(shè)計(jì)師最有利的武器，貫穿于設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。
電腦輔助設(shè)計(jì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的推動(dòng)力可以說(shuō)是一場(chǎng)空前的革命，電腦輔助設(shè)計(jì)作為現(xiàn)在信息時(shí)代的一個(gè)重要組成部分，已滲入到生活的每一個(gè)領(lǐng)域，成為各個(gè)環(huán)節(jié)中必不可少的運(yùn)作手段。而在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用，已基本取代了傳統(tǒng)的手工繪制，為設(shè)計(jì)師提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)空間，更為設(shè)計(jì)師提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的極大潛能。通過(guò)電腦輔助技術(shù)的應(yīng)用，簡(jiǎn)化和加速了創(chuàng)作設(shè)計(jì)的流程，有著廣闊的應(yīng)用與發(fā)展空間。
3．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。廣告設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，設(shè)計(jì)如不能接觸市場(chǎng)，不實(shí)踐，難以從現(xiàn)實(shí)的層面了解廣告，許多設(shè)計(jì)師對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒(méi)有概念，這反映到具體的設(shè)計(jì)中是對(duì)廣告作品視覺(jué)美感的偏執(zhí)和不理解市場(chǎng)的創(chuàng)意表現(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐是整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程不可或缺的環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)不僅是設(shè)計(jì)師不斷積累的寶貴資源，同時(shí)也是設(shè)計(jì)作品的重要保障。不重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發(fā)生的廣告現(xiàn)象及廣告帶來(lái)的社會(huì)影響。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，廣告領(lǐng)域也在發(fā)生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設(shè)計(jì)知識(shí)的更新，向現(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)者提出了新的要求，即設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新時(shí)代和市場(chǎng)的需要。作為廣告設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新訊息來(lái)完善自己的知識(shí)體系，是廣告設(shè)計(jì)工作者當(dāng)前的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革； 人才培養(yǎng)模式； 基于工作過(guò)程；不達(dá)意任務(wù)驅(qū)動(dòng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）04-144-002
一、成人高校廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基本思路
近十年來(lái)，石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)一直在推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，不斷探索適合我校學(xué)員特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。我們本著貼合學(xué)生就業(yè)要求的思想，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，根據(jù)廣告公司、設(shè)計(jì)公司的業(yè)務(wù)類(lèi)別，對(duì)我校廣告專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整。
設(shè)計(jì)教研室通過(guò)多次研討，確立廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基本思路：基于廣告專(zhuān)業(yè)，教研室明確調(diào)研主題，深入院校和企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒高職、中職院校的調(diào)研和改革成果，分析企業(yè)工作過(guò)程，確定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力及崗位要求，結(jié)合我校實(shí)際，定位廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，更新課程教學(xué)內(nèi)容，探索更多適合職業(yè)教育的教學(xué)方法。
二、成人高校廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
不同的教育層次，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是不同的，成人高校的畢業(yè)生如何能在廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)中占得一席之地，這是成人教育目前最為關(guān)心的問(wèn)題。
只有充分調(diào)研市場(chǎng)需求、了解本校學(xué)生能力與水平、明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、準(zhǔn)確制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定行之有效的教學(xué)方法，才是緩解學(xué)生就業(yè)壓力、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1．廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)需求
廣告業(yè)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)、國(guó)外都是一個(gè)迅猛發(fā)展，需求旺盛的產(chǎn)業(yè)。它已日益深入到各個(gè)領(lǐng)域及人們的日常生活之中。我國(guó)的廣告業(yè)作為知識(shí)、科技與人才密集型行業(yè)，以近40%年均增長(zhǎng)率發(fā)展，成為全球增長(zhǎng)最快的行業(yè)之一。目前，國(guó)內(nèi)廣告從業(yè)人員達(dá)百萬(wàn)人左右。其中我市已有廣告企業(yè)1萬(wàn)多家，從業(yè)人員10萬(wàn)余人，近年來(lái)廣告行業(yè)人才的需求一直處在持續(xù)上揚(yáng)的狀態(tài)。
我校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上可就業(yè)的行業(yè)有：廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司、多媒體公司、出版社、雜志社、報(bào)社、高新技術(shù)企業(yè)的設(shè)計(jì)部門(mén)。可就業(yè)的崗位有：廣告平面設(shè)計(jì)師、書(shū)籍設(shè)計(jì)師、插圖設(shè)計(jì)師、雜志/報(bào)紙美術(shù)編輯、商場(chǎng)/超市美工、印刷廠(chǎng)美工、噴繪展示公司美工、軟件/游戲公司美工等。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備較好的社會(huì)需求和就業(yè)空間。
2．我校學(xué)生能力與水平現(xiàn)狀
目前我校廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)員以業(yè)余形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生能保持較好的出勤率，但也有部分學(xué)生由于工學(xué)矛盾，無(wú)法保證正常出勤。由于設(shè)計(jì)類(lèi)課程的延續(xù)性與銜接性非常強(qiáng)，所以，學(xué)習(xí)主動(dòng)性與出勤情況成為學(xué)生學(xué)習(xí)效果較為懸殊的主要因素。學(xué)員類(lèi)別大致可分為四類(lèi)：
2．1．第一類(lèi)學(xué)員。對(duì)設(shè)計(jì)有著較高的興趣和較強(qiáng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)悟力，對(duì)自己有較明確的職業(yè)定位，今后要從事廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作。
2．2第二類(lèi)學(xué)員。學(xué)習(xí)認(rèn)真，能按照老師的要求完成設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)軟件操作能力較強(qiáng)，但悟性不高。
2．3．第三類(lèi)學(xué)員。。設(shè)計(jì)領(lǐng)悟力一般，設(shè)計(jì)軟件操作能力較弱，但有著較好的人際溝通、協(xié)作能力。
2．4．第四類(lèi)學(xué)員。只是為了拿到文憑，對(duì)設(shè)計(jì)和廣告領(lǐng)域沒(méi)有任何興趣。
3．廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
針對(duì)不同學(xué)員的特點(diǎn)和市場(chǎng)的需求，通過(guò)分層次培養(yǎng)模式，制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)：
3．1第一類(lèi)學(xué)員：廣告設(shè)計(jì)師；
3．2第二類(lèi)學(xué)員：廣告制作人員（電腦完稿制作）；
3．3第三類(lèi)學(xué)員：客戶(hù)專(zhuān)員、媒介專(zhuān)員；
3．4第四類(lèi)學(xué)員：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，按要求順利畢業(yè)。
4．廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
4．1第一類(lèi)學(xué)員。掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的基本知識(shí)和技能，從事廣告設(shè)計(jì)工作的應(yīng)用型人才。能勝任廣告公司、新聞媒介廣告機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位宣傳部門(mén)的廣告設(shè)計(jì)與制作工作，具有一定可擴(kuò)展性和具備較強(qiáng)的可塑性，對(duì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)有著濃厚的興趣和職業(yè)追求的廣告從業(yè)人員。
4．2第二類(lèi)學(xué)員。熟練掌握行業(yè)應(yīng)用的設(shè)計(jì)軟件操作，掌握常用硬件設(shè)備的使用、精通中小型廣告制作及流程。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、吃苦耐勞精神。（在眾多的廣告從業(yè)人員中，制作人員所占比例最大，達(dá)到65%以上，成人高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)此類(lèi)廣告人。）
4．3第三類(lèi)學(xué)員。了解廣告設(shè)計(jì)從調(diào)查分析、策劃、創(chuàng)意到設(shè)計(jì)、制作、的流程，培養(yǎng)與客戶(hù)溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)具備良好的鑒賞能力和審美品位。可從事廣告公司客戶(hù)專(zhuān)員及媒介專(zhuān)員等基礎(chǔ)性工作。
4．4第四類(lèi)學(xué)員。學(xué)習(xí)課程所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本行業(yè)的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)員積極探索。通過(guò)學(xué)員自身學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)，一部分學(xué)員會(huì)轉(zhuǎn)為前三類(lèi)學(xué)員中的其中一類(lèi)，從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作；另一部分學(xué)員按要求順利畢業(yè)。
三、基于工作過(guò)程的課程概述
根據(jù)上述兩點(diǎn)的分析，我把基于工作過(guò)程的教學(xué)理念和教學(xué)模式運(yùn)用在廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《字體與版式設(shè)計(jì)》這門(mén)課中。
1．課程性質(zhì)和任務(wù)
《字體與版式》這門(mén)課程是為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程。字體與版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是視覺(jué)傳達(dá)中最基本的設(shè)計(jì)元素之一，主要探討如何在基本字體的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)，以及創(chuàng)意字體在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。通過(guò)該課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在了解漢字簡(jiǎn)史和基本字體的字架結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并靈活運(yùn)用到視覺(jué)傳達(dá)和版式設(shè)計(jì)中。
2．相關(guān)銜接課程與理論
《字體與版式設(shè)計(jì)》體現(xiàn)了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程任務(wù)與構(gòu)成、色彩、圖形創(chuàng)意等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相融合，與其他設(shè)計(jì)規(guī)律、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程等有關(guān)知識(shí)相結(jié)合。為今后學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)，并且對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了鋪墊和引導(dǎo)的作用。
3．課程教學(xué)基本要求
為了使不同情況的學(xué)員都能有所收獲，我把基于工作過(guò)程的教學(xué)理念運(yùn)用在課程當(dāng)中，把教師講授與學(xué)生實(shí)踐操作相結(jié)合、把理論學(xué)習(xí)與案例教學(xué)相結(jié)合。主要掌握字體設(shè)計(jì)概論、字體體系與特點(diǎn)、基礎(chǔ)字體設(shè)計(jì)、字體組合與編排設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)應(yīng)用、版面構(gòu)成的原則、版面構(gòu)成造型要素、版面構(gòu)成的形式原理、圖片的版面構(gòu)成等的知識(shí)，了解和掌握字體與版式設(shè)計(jì)和制作流程，并結(jié)合所學(xué)習(xí)過(guò)的設(shè)計(jì)知識(shí)和軟件知識(shí)，把設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)例分析，幫助學(xué)生把版面上所需要的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行必要的編排組合，成為直觀(guān)動(dòng)人、簡(jiǎn)明易讀、主次分明、概念清楚的美的構(gòu)成，使其在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)著設(shè)計(jì)者的藝術(shù)追求與文化理念；同時(shí)還要加大技能技巧訓(xùn)練的力度，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思能力，最終達(dá)到學(xué)生可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作字體與版式設(shè)計(jì)的目的。
4．教學(xué)方法與教學(xué)形式
4．1采用理論講授與課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，著重訓(xùn)練學(xué)生字體設(shè)計(jì)、排版等能力與軟件操作能力。
4．2要求針對(duì)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，完成相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練。在教學(xué)中通過(guò)教師示范、作業(yè)講評(píng)、優(yōu)秀作品欣賞等形象直觀(guān)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學(xué)素質(zhì)。
4．3增加實(shí)訓(xùn)課堂，以實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
四、基于工作過(guò)程的課程的具體實(shí)例
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，把作業(yè)布置和設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中了解廣告公司的設(shè)計(jì)創(chuàng)意流程。
1．教學(xué)案例
在字體設(shè)計(jì)課程中的“英文創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)”這一知識(shí)單元中，我在講授課程的基本知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作以“ARE YOUR READY”為主題的三張英文字體海報(bào)，并運(yùn)用同樣的字體，不同的表現(xiàn)手法來(lái)體現(xiàn)“征兵”、“女子健身會(huì)所”、“動(dòng)感音樂(lè)會(huì)”等三種不同的設(shè)計(jì)感覺(jué)。
學(xué)生在剛開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)想表現(xiàn)的東西很多，但一旦開(kāi)始操作，又覺(jué)得很難下手去設(shè)計(jì)。我這時(shí)就讓學(xué)生暫停盲目的設(shè)計(jì)，運(yùn)用廣告公司的創(chuàng)意設(shè)計(jì)流程，帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)創(chuàng)意：
1．1發(fā)散性思維。首先，讓學(xué)生基于要做的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，把大量的信息進(jìn)行收集、發(fā)散。
1．2收斂性思維。學(xué)生在頭腦風(fēng)暴后，有了很多的想法和創(chuàng)意，但有些想法和創(chuàng)意并不適合創(chuàng)意主題，所以，要進(jìn)行收斂性思維，對(duì)大量信息進(jìn)行整合。
1．3明確設(shè)計(jì)主題。在對(duì)信息整合完畢后，學(xué)生需要做的就是明確幾個(gè)自己想做并能表現(xiàn)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
1．4初步確定設(shè)計(jì)風(fēng)格。確定自己設(shè)計(jì)要用的字體、版式、色彩等設(shè)計(jì)要素，明確設(shè)計(jì)風(fēng)格。
1．5根據(jù)以上幾點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和完稿。
2．與廣告公司創(chuàng)意流程結(jié)合
在這時(shí)我又給學(xué)生介紹了廣告公司的創(chuàng)意流程，并與之前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做作業(yè)的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行對(duì)比。即：
2．1發(fā)散性思維――廣告公司 大量收集素材階段
2．2收斂性思維――廣告公司 精簡(jiǎn)素材階段
2．3明確設(shè)計(jì)主題――廣告公司 確定基本設(shè)計(jì)方案階段
2．4初步確定設(shè)計(jì)風(fēng)格――廣告公司 初稿形成階段
2．5根據(jù)以上幾點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和完稿――廣告公司 設(shè)計(jì)完稿階段
通過(guò)這一系列的創(chuàng)意流程，學(xué)生覺(jué)得受益匪淺，并且思路非常清晰，設(shè)計(jì)創(chuàng)意有了很大的進(jìn)步和提高。
二年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年9月16日）
居住地：廣州
電 話(huà)：189********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 1年8個(gè)月]
公 司：XXX印刷有限公司
行 業(yè)：廣告
職 位：平面廣告設(shè)計(jì)師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專(zhuān) 業(yè)：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)
學(xué) 校：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人性格誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，做事耐心勤快，責(zé)任心強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，有很高的團(tuán)隊(duì)合作精神，綜合素質(zhì)好。本人對(duì)平面設(shè)計(jì)有很濃的興趣，大學(xué)畢業(yè)參加了一年多的工作后，為了以后有更好的發(fā)展，在廣州連邦教育培訓(xùn)中心參加了三個(gè)月的平面廣告設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)，現(xiàn)在無(wú)論在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上還是在設(shè)計(jì)軟件的操作上 都有很大的提高。擁有扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，良好的手繪能力，整體畫(huà)面感好，有一定的創(chuàng)意和想法，精通Photoshop、CorelDRAW，IIIustrator、 Indesign、Adobe Acrobat等平面設(shè)計(jì)軟件，略懂3DMAX、CAD等軟件件的基本操作。對(duì)設(shè)計(jì)流程有一定的了解和認(rèn)識(shí)，熟悉印刷工藝流程。
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：廣告
目標(biāo)地點(diǎn)：廣州
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：平面廣告設(shè)計(jì)師
工作經(jīng)驗(yàn)
2012 /7—至今：XXX廣告公司[1年8個(gè)月]
所屬行業(yè)： 廣告
廣告設(shè)計(jì)部平面廣告設(shè)計(jì)師
1. 強(qiáng)升廣告設(shè)計(jì)公司是一間印刷與設(shè)計(jì)公司。
2. 主要是服務(wù)于汽車(chē)行業(yè)，業(yè)務(wù)主要有廣告設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)，畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)，名片設(shè)計(jì)，印刷等方面。
3. 而我的工作主要是負(fù)責(zé)公司的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)，平面廣告設(shè)計(jì)，名片的設(shè)計(jì)等工作。
4. 平時(shí)的工作方式主要是直接跟客戶(hù)溝通和交流，按客戶(hù)的要求來(lái)設(shè)計(jì)。
2011 /7—2012 /7：XXX工藝廠(chǎng)[1年]
所屬行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
設(shè)計(jì)部 平面設(shè)計(jì)
1.廣州荔灣三川工藝廠(chǎng)是一間軟體沙發(fā)家具廠(chǎng)。
2.工廠(chǎng)主要是以生產(chǎn)和出口懶人沙發(fā)和豆袋為主。
3.我的工作是負(fù)責(zé)平面設(shè)計(jì)方面的工作。如：產(chǎn)品畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品印花的設(shè)計(jì)與制作，產(chǎn)品配色，產(chǎn)品拍照和產(chǎn)品圖片的處理。
4.產(chǎn)品附件的制作如：織嘜、吊牌、洗水標(biāo)、箱嘜、條形碼等的制.，還有參與公司新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
教育經(jīng)歷
2007/9—2011 /6 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 本科
證 書(shū)
2009/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
2008/6 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
立體式教學(xué)廣告設(shè)計(jì)課程應(yīng)用改革廣告既要超越現(xiàn)實(shí)生活，而最終又要回歸現(xiàn)實(shí)生活。其主要的目的是商業(yè)性的應(yīng)用，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，引導(dǎo)消費(fèi)者需求。具有廣闊的國(guó)際化視野、強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功、創(chuàng)新實(shí)踐能力很強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才才是市場(chǎng)真正需求的。而由于教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的不當(dāng)，導(dǎo)致此類(lèi)人才的匱乏。追根溯源，這就要求改革現(xiàn)行的廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式，實(shí)行立體式教學(xué)。
一、立體式教學(xué)的意義
近年來(lái)，越來(lái)越多的高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)存教育模式的紕漏和不足。而廣告設(shè)計(jì)的立體式教學(xué)改革，可以打通授與受、理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)的多重關(guān)系。立體式教學(xué)改革使學(xué)生能夠更早地熟悉市場(chǎng)、適應(yīng)社會(huì)，向應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才方向發(fā)展，為其就業(yè)拓寬了道路。同時(shí)，也為設(shè)計(jì)行業(yè)輸送了更多合格且高素質(zhì)、高能力的全方位的人才，為我國(guó)廣告行業(yè)的發(fā)展注入更多新鮮的血液，與國(guó)際接軌更具競(jìng)爭(zhēng)力。
二、廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
廣告設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要內(nèi)容，是從事廣告設(shè)計(jì)人員最重要的必修課，它是融合了藝術(shù)、科學(xué)、美學(xué)及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的綜合性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的理論掌握能力和市場(chǎng)實(shí)踐能力的綜合性培養(yǎng)。目前，高等院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中卻顯露諸多的弊端?！皬V告教育普遍存在專(zhuān)業(yè)理想黯淡、專(zhuān)業(yè)精神失落的現(xiàn)象，專(zhuān)業(yè)形象一定程度上被社會(huì)扭曲，廣告教育界的專(zhuān)業(yè)使命出現(xiàn)弱化”。對(duì)于廣告行業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)人員稀缺，缺少高素質(zhì)的廣告人才，招聘的人員不了解廣告的整體流程，不能滿(mǎn)足用人單位的要求。專(zhuān)業(yè)人才供不應(yīng)求。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)廣告設(shè)計(jì)的概念依舊很模糊，很多設(shè)計(jì)內(nèi)容空洞膚淺，與市場(chǎng)脫節(jié)，留于表面，無(wú)法獨(dú)立完成一份完整的設(shè)計(jì)。就業(yè)壓力大，究其根源，在于廣告設(shè)計(jì)課程定位不夠明確，導(dǎo)致課程設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)；理論與實(shí)踐結(jié)合不夠充分。一是教學(xué)方式還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師講、學(xué)生聽(tīng)的單方面教學(xué)。課堂氛圍沉悶、壓抑，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師在課堂上還是主導(dǎo)的地位，還是填鴨式、注入式教學(xué)。二是教學(xué)內(nèi)容不切實(shí)際，太過(guò)注重畫(huà)面與創(chuàng)意，忽略甚至無(wú)視廣告策略的意義，脫離了實(shí)際的市場(chǎng)導(dǎo)向。三是教學(xué)實(shí)踐匱乏，大多采用老師虛擬或?qū)W生臆想出一個(gè)產(chǎn)品，對(duì)其進(jìn)行廣告宣傳策劃。與市場(chǎng)脫節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行理想化的設(shè)計(jì)。教學(xué)命題的空洞且無(wú)力，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高，設(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量低下。
三、立體式教學(xué)方法實(shí)踐
1.教學(xué)方式上課堂與市場(chǎng)相結(jié)合，完成理論向?qū)嵺`的過(guò)度。避開(kāi)傳統(tǒng)上只注重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)方法。教師和學(xué)生角色互換，學(xué)生是課堂上主體，教師充當(dāng)旁觀(guān)者，適時(shí)地指導(dǎo)和幫助。教師不僅僅是給學(xué)生一個(gè)理論，最重要的是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、克服困難的毅力、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)地點(diǎn)不能一成不變地定在教室，而應(yīng)更多地走向社會(huì)和生活。最好學(xué)校有定點(diǎn)的企業(yè)，學(xué)生可以到企業(yè)中去觀(guān)摩學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際實(shí)地實(shí)時(shí)的職業(yè)環(huán)境，增加課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這樣既能與學(xué)校課本相結(jié)合，把理論、技能、實(shí)踐結(jié)合到一起，突出學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又能激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生渴望接觸社會(huì)、直面商業(yè)廣告的需求，還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、識(shí)別市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正感受到今后工作中真實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境，為將來(lái)的就業(yè)拓寬道路。
2.教學(xué)過(guò)程上命題――作業(yè)――匯報(bào)――評(píng)分，完成互動(dòng)交流教學(xué)。教師在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，應(yīng)改變傳統(tǒng)的一學(xué)期一份作業(yè)，幾張紙一個(gè)分?jǐn)?shù)的檢查方法，最好是以小組匯報(bào)的方式進(jìn)行。教師在命題的過(guò)程中要以實(shí)際出發(fā)，不做虛擬的假設(shè)和臆想，最好是以實(shí)際存在的產(chǎn)品或物質(zhì)作為命題的載體，要求學(xué)生小組分工通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、問(wèn)卷，深入產(chǎn)品企業(yè)，觀(guān)察消費(fèi)群體等一系列的方式，得到信息和材料，對(duì)信息和材料進(jìn)行分析歸納，得出對(duì)自己命題有用的，進(jìn)行編輯和設(shè)計(jì)，在匯報(bào)時(shí)以小組進(jìn)行，教師作為評(píng)委，其他小組成員觀(guān)摩和評(píng)判。匯報(bào)分為市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果、策劃案演示、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、廣告作品陳述四個(gè)方面進(jìn)行，而評(píng)委也是客觀(guān)分點(diǎn)評(píng)分。這樣的教學(xué)內(nèi)容改變不僅可以促進(jìn)師生、生生之間的交流和互動(dòng)，增加合作意識(shí)，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，完善技能，豐富設(shè)計(jì)，也可以使學(xué)生直觀(guān)且切身地感受自己將來(lái)所從事的行業(yè)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的改革在教學(xué)維度上實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)研―材料歸納―完成創(chuàng)意，完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―分析問(wèn)題―解決問(wèn)題的全程學(xué)習(xí)。學(xué)生參與到所有的環(huán)節(jié)中去，更加全面地了解廣告設(shè)計(jì)的流程。
3.教學(xué)內(nèi)容上引入真題設(shè)計(jì)，完成應(yīng)用性案例教學(xué)。不再以校本課程為主，照本宣科地講解課本上的知識(shí)，而是應(yīng)引入各種案例，引導(dǎo)學(xué)生帶著批判的眼光分析其優(yōu)缺點(diǎn)，其設(shè)計(jì)形成的主客觀(guān)條件及其產(chǎn)生的影響。從成功的案例中汲取成功的原因，結(jié)合自身在失敗的案例中發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)地方。避免了空洞匱乏的講解，生動(dòng)形象地展示了教學(xué)的內(nèi)容，化抽象為形象。課堂氛圍活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且提升了學(xué)生的判斷能力和審美能力。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)立體式教學(xué)方法的實(shí)施，增加了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，建立科學(xué)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，促使教學(xué)與實(shí)踐之間的良性互動(dòng)與發(fā)展。有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力、把控策略能力和創(chuàng)意呈現(xiàn)能力。在校期間使學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)原理，各種廣告媒體的特征，懂得廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)及編排制作與廣告相關(guān)的一些知識(shí)，使學(xué)生走上工作崗位就能成為藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)業(yè)型人才，為其職業(yè)轉(zhuǎn)化積累經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓冬.廣告設(shè)計(jì)課程中立體式教學(xué)改革探索.美術(shù)教育研究，2012，（11）：131-133.
視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)是指根據(jù)必定的視覺(jué)媒介為人們轉(zhuǎn)達(dá)特定的信息,不但包含包裝、書(shū)籍、海報(bào)等平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容,還包括了電影、電視等影象設(shè)計(jì),并且視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)瓜葛有著緊密的聯(lián)絡(luò)。從字面來(lái)看,視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)要使廣告擁有可視性、可讀性?？梢曅允侵笍V告要通過(guò)視覺(jué)元夙來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)產(chǎn)品信息,包含圖象、文字、顏色以及板式等,這些要素互相融會(huì)構(gòu)成視覺(jué)沖擊,以到達(dá)吸引觀(guān)眾眼球的目的?？勺x性是指在視覺(jué)設(shè)計(jì)中包括了1些信息,這些信息存在于圖象、文字等元素中,并且易于觀(guān)眾讀取。廣告擁有信息可視性以及可讀性的特色,然而在如今信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)期,傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)經(jīng)沒(méi)法緊跟時(shí)期的步伐,新型網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)由此而生。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)相比,網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)有著下列幾個(gè)新的特色,第1:視覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代通訊設(shè)施發(fā)展至關(guān)迅速,信息的傳布速度也由此到達(dá)了史無(wú)前例的境地,信息量也隨之加大。人們要在繁復(fù)的廣告中找到自己需要的信息10分不容易,所以網(wǎng)絡(luò)廣告要充沛吸惹人們的眼球,其設(shè)計(jì)必需擁有視覺(jué)沖擊力以及沾染力。第2:信息互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)是1個(gè)信息集散地以及交流中心,網(wǎng)絡(luò)廣告也不可防止介入到信息交流、反饋、索取當(dāng)中。第3:轉(zhuǎn)達(dá)情勢(shì)全世界化。在世界規(guī)模當(dāng)中,全世界化過(guò)程盡管1直加大,然而差異老是存在的,網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)必需斟酌到不同地區(qū)人們?cè)谖幕?、觀(guān)念等方面的差異,使其擁有普遍合用性。
2、視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)原則
一)審美原則。知足群眾審美需求是廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)請(qǐng)求,跟著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)廣告的審美也出現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)者需要通過(guò)圖形的變化,采取透射以及夸大等專(zhuān)業(yè)手法來(lái)增強(qiáng)作品的美感,增添作品穿透力。同時(shí),在理解廣告轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)對(duì)于廣告樣式進(jìn)行進(jìn)1步優(yōu)化設(shè)計(jì),使廣告總體出現(xiàn)卓越彩之美,這樣才能更好地晉升廣告的觀(guān)賞性,終究到達(dá)吸引觀(guān)眾的目的。
二)人道化原則。
網(wǎng)絡(luò)廣告終究目標(biāo)是讓觀(guān)眾能接受廣告?zhèn)鞑祭砟?同時(shí)到達(dá)傳遞信息的目的,而視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)就是為能更好地完成廣告的傳布,而廣告?zhèn)鞑嫉慕K究目的是為觀(guān)眾服務(wù)。因而,在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中必需秉承人道化原則,將觀(guān)眾的需求置于首位,盡量知足觀(guān)眾的請(qǐng)求。此外,在知足群眾需求的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)尊敬個(gè)體,知足不同春秋、文化違景受眾的需要,充沛體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)以人為本的時(shí)期請(qǐng)求。
三)立異性原則。
現(xiàn)代社會(huì)中,立異1詞已經(jīng)經(jīng)融入到各行各業(yè)。在視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)者必需要有沖破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式的勇氣,堅(jiān)持立異性原則,打破枷鎖,才能在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中有所突破,賦與作品不俗的顏色,使其擁有獨(dú)特的創(chuàng)意以及作風(fēng),這樣才更易博得觀(guān)眾青睞。同時(shí),廣告中的顏色搭配也應(yīng)當(dāng)貼近廣告的主旨,讓作品有更強(qiáng)的沾染力以及表現(xiàn)力。
四)綜合性原則。
在視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)者需要采取多種實(shí)現(xiàn)方式來(lái)設(shè)計(jì)作品,要能夠斟酌各個(gè)設(shè)計(jì)元素之間的瓜葛,科學(xué)地?fù)渥揭曈X(jué)元素,終究展示出更有魅力的廣告。同時(shí),設(shè)計(jì)者要能夠靈便地運(yùn)用多種設(shè)計(jì)法子,切實(shí)晉升作品設(shè)計(jì)品質(zhì)以及顯示效果。
3、正確運(yùn)用視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)在廣告中的作用
一)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)形成要素。
與傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)不同的是,網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)增加了立異型形成要素,其中的信息要通過(guò)各種形成要素公道配置才能實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)達(dá)。形成網(wǎng)絡(luò)廣告的要素包含文字、圖形以及顏色等傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)基本要素,除了此以外,它還包含了聲音、視頻、交互信息等新的要素。也就是說(shuō),網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的形成要素更為豐厚,它不但擁有傳統(tǒng)廣告的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也適應(yīng)了時(shí)期發(fā)展,擁有自己獨(dú)特的魅力。網(wǎng)絡(luò)廣告的顏色搭配以及配置是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)的,進(jìn)而使其解脫了傳統(tǒng)攝影技術(shù)的種種限制。網(wǎng)絡(luò)廣告通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的利用能夠隨時(shí)改換顏色搭配,同時(shí)不影響廣告的畫(huà)面品質(zhì),設(shè)計(jì)者還能夠比較不同的顏色搭配效果,進(jìn)而選擇更加知足請(qǐng)求的1種顏色組成,通過(guò)量注重覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)廣告能夠到達(dá)吸引受眾眼光,實(shí)現(xiàn)預(yù)期視覺(jué)表現(xiàn)力的效果。視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)搭配主流計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使患上廣告設(shè)計(jì)擁有更好的發(fā)展前景。通過(guò)視覺(jué)獲守信息是人類(lèi)主要的信息獲取渠道,而動(dòng)態(tài)的情形設(shè)計(jì)比靜態(tài)設(shè)計(jì)更能吸惹人,因而網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)通常會(huì)采取動(dòng)態(tài)的、有趣的具備吸引力的視覺(jué)表達(dá)設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō),計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)廣告視覺(jué)轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)運(yùn)用到了設(shè)計(jì)中所有存在的要素,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式不能完成的表達(dá),增強(qiáng)了視覺(jué)表現(xiàn)力。
二)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)視覺(jué)流程。
人類(lèi)所有的感官系統(tǒng)中,視覺(jué)是最直觀(guān)的感受之1。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的視覺(jué)流程抉擇了終究出現(xiàn)出的視覺(jué)效果,設(shè)計(jì)者通過(guò)靚麗的視覺(jué)元素去吸引觀(guān)眾去關(guān)注廣告想要傳遞給人的信息,從而完成信息的轉(zhuǎn)達(dá)。而為了能夠到達(dá)這樣的目的,廣告的設(shè)計(jì)就需要綜合各方面的問(wèn)題,全方位斟酌,到達(dá)群眾審美的請(qǐng)求。設(shè)計(jì)人員要先肯定各個(gè)視覺(jué)要素之間的瓜葛以及基本秩序,解決好各元素之間距離、位置以及流線(xiàn)問(wèn)題。人類(lèi)的生理基礎(chǔ)抉擇了人的眼睛只能有1個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn),人們?cè)陂喿x網(wǎng)頁(yè)時(shí),會(huì)自但是然地進(jìn)行視覺(jué)的活動(dòng)。鉆研成果表明,絕大多數(shù)人的左腦的發(fā)達(dá)程度要高于右腦,因而人們更習(xí)氣關(guān)注與平面左上邊以及上部的信息,所以這個(gè)區(qū)域便是廣告設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。當(dāng)重點(diǎn)區(qū)域肯定后,就要公道支配該區(qū)域的內(nèi)容,從圖形設(shè)計(jì)到搭配都要遵循最實(shí)用原則,使閱讀者可以在感受廣告帶來(lái)的視覺(jué)沖擊的同時(shí)獲取到有效信息,實(shí)現(xiàn)信息的有效且快速傳遞。
關(guān)鍵詞：通用能力；項(xiàng)目式教學(xué)；POP廣告設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）26-0238-01
一、項(xiàng)目式教學(xué)觀(guān)念
提倡項(xiàng)目式教學(xué)法就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用又體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。其特點(diǎn)為：把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，使教學(xué)不再僅是傳授學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。
項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活設(shè)置課程內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度。
二、項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容
項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生通用能力要求，考慮到學(xué)生未來(lái)就業(yè)及人生成長(zhǎng)。針對(duì)POP廣告設(shè)計(jì)的課程，除開(kāi)傳統(tǒng)的手繪訓(xùn)練，在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)將廣告設(shè)計(jì)的流程引入課堂教學(xué)中。在設(shè)計(jì)制作一幅POP廣告前，先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)考察，了解企業(yè)狀況、進(jìn)行產(chǎn)品分析，這樣才能全面的了解廣告對(duì)象；然后，針對(duì)產(chǎn)品特性制定目標(biāo)客戶(hù)，對(duì)消費(fèi)者的行為習(xí)慣、心理特征等進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)出更符合這類(lèi)人群喜好的廣告；最后還要和市場(chǎng)上同類(lèi)商品進(jìn)行比較，分析其優(yōu)劣勢(shì)，放大優(yōu)勢(shì)，才能脫穎而出。通過(guò)上述系統(tǒng)性的分析后設(shè)計(jì)出的POP廣告，就不再單純只停留在字體、畫(huà)面效果這樣的基礎(chǔ)部分上，而更是具有思想，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。
三、項(xiàng)目式教學(xué)方式
（一）啟發(fā)式教學(xué)法
提高學(xué)生對(duì)資料的分析、整理及提煉能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可自由組合來(lái)完成任務(wù)，參與即增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了理解能力，改變了傳統(tǒng)以課堂為教學(xué)中心的方式，變被動(dòng)的教為主動(dòng)的學(xué)。例如在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每人在小組中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，以團(tuán)隊(duì)合作的方式共同完成一個(gè)項(xiàng)目；然后將小組集中開(kāi)展討論，互相評(píng)價(jià)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選出最佳方案。
（二）理論結(jié)合實(shí)踐
除了講授理論知識(shí)外，應(yīng)多將一些優(yōu)秀的案例引入課堂教學(xué)中，加深對(duì)知識(shí)的吸收和理解能力。例如在講授“POP廣告造型形態(tài)設(shè)計(jì)”這一章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典案例，讓學(xué)生了解這些廣告為何能深入人心，起到促銷(xiāo)的效果，然后再讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。在“統(tǒng)一來(lái)一桶方便面加量不加價(jià)”這一促銷(xiāo)活動(dòng)中，首先設(shè)計(jì)出其廣告語(yǔ)：“加量不加價(jià)，美味不打折”，然后根據(jù)這一口號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)POP形式，如（圖1），該學(xué)生以天枰的形式提現(xiàn)了加量的概念，中間老壇的造型表示口味依舊，這樣的造型形式比傳統(tǒng)的海報(bào)樣式更容易引起消費(fèi)者的興趣；又如（圖2），改學(xué)生以不倒翁的造型生動(dòng)地提現(xiàn)了“量變”這一概念，使廣告的形式變的生動(dòng)活潑。
四、項(xiàng)目式教學(xué)手段
在教學(xué)手段上除了傳統(tǒng)的授課方式外，應(yīng)多運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多接觸一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)，開(kāi)闊眼界。此外，還可以去實(shí)踐場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在賣(mài)場(chǎng)這樣真實(shí)的環(huán)境中了解POP廣告。
五、項(xiàng)目式考核方式
項(xiàng)目式教學(xué)的考核形式是能力核心的項(xiàng)目評(píng)價(jià)。考查學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是否具備了處理事務(wù)的能力，因此考核方式應(yīng)從多方面進(jìn)行綜合評(píng)定。例如通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否具備獨(dú)立完成方案主題創(chuàng)意、廣告策劃、畫(huà)面繪制、版式編排、色彩搭配等整套POP廣告流程的能力，而最后的作品則是能力的直接反應(yīng)。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)廣告;視覺(jué)設(shè)計(jì);審美特征
中圖分類(lèi)號(hào):J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2010)05-0068-02
隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)運(yùn)而生,它借助互聯(lián)網(wǎng)這一信息傳播平臺(tái),以電腦、移動(dòng)電話(huà)等為終端,以文字、聲音、圖像等形式來(lái)傳播信息。而所謂網(wǎng)絡(luò)廣告是指利用網(wǎng)站上的廣告橫幅、文本鏈接、多媒體的方法,在互聯(lián)網(wǎng)刊登或廣告,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞到互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的一種高科技廣告運(yùn)作方式。
目前國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展十分迅速,相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體,它仍然是一種以視覺(jué)傳達(dá)為主的媒體,因此,視覺(jué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)的研究必將由傳統(tǒng)媒體拓展到新媒體上。網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)文化是信息時(shí)代的產(chǎn)物,是視覺(jué)文化在互聯(lián)網(wǎng)上的自然拓展與延伸,其源動(dòng)力來(lái)自人類(lèi)社會(huì)對(duì)精神文化的需求,是人的本質(zhì)使然。因此,從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度研究網(wǎng)絡(luò)廣告中的審美特征,具有一定的理論意義。
廣告是一門(mén)說(shuō)服性的藝術(shù),其目的是讓消費(fèi)者自覺(jué)自愿的購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù),網(wǎng)絡(luò)廣告當(dāng)然也不例外,說(shuō)服的過(guò)程必須于消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)心理活動(dòng)相契合,才能達(dá)到預(yù)期的目的。具體的說(shuō)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)廣告要想實(shí)現(xiàn)它的傳播效果,首先廣告要能夠引起網(wǎng)民的注意,并要對(duì)它產(chǎn)生良好的感覺(jué),從而引發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。根據(jù)主題和創(chuàng)意的要求,將傳達(dá)信息內(nèi)容的各要素(文字、圖形、色彩、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容要素)之間形成有機(jī)聯(lián)系,運(yùn)用設(shè)計(jì)形式處理的法則,合理安排各元素之間的視覺(jué)關(guān)聯(lián)與配置,做一個(gè)重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔明快,完整而又富有視覺(jué)美感的網(wǎng)絡(luò)廣告信息,發(fā)揮最佳的訴求效果,從而實(shí)現(xiàn)廣告主的最終意圖。
一、目標(biāo)明確主題鮮明
著名的廣告大師奧格威曾強(qiáng)調(diào),“廣告不應(yīng)該視為一種藝術(shù)形式的表現(xiàn),廣告唯一正當(dāng)?shù)墓δ芫褪卿N(xiāo)售,我們做廣告是為了銷(xiāo)售產(chǎn)品,否則就不是做廣告?！本W(wǎng)絡(luò)廣告最終的目的是激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望,從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為。任何一則廣告都是通過(guò)影響受眾心理發(fā)生作用的,從而啟迪受眾或引發(fā)受眾的購(gòu)買(mǎi)行為。因此,網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺(jué)設(shè)計(jì)表達(dá)要有明確的主題,網(wǎng)絡(luò)廣告中所有符號(hào)要素的設(shè)計(jì)運(yùn)用,都應(yīng)該按照視覺(jué)心理規(guī)律和形式盡可能讓所有受眾群體接受,不同地區(qū)、不同文化和層次受眾群體所接受,以滿(mǎn)足不同人們的實(shí)用和需求。這就要求視覺(jué)設(shè)計(jì)不但要簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)。在體現(xiàn)藝術(shù)性的同時(shí),更應(yīng)該注重受眾的需求。
一個(gè)成熟的網(wǎng)絡(luò)廣告在設(shè)計(jì)伊始,必會(huì)搞清楚廣告是對(duì)誰(shuí)講,講什么,怎么講。在網(wǎng)絡(luò)廣告中,通過(guò)獨(dú)特交互性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)傳播模式中受眾的被動(dòng)地位,受眾不再僅僅是信息的接受者,他們擁有更大的選擇自由和參與機(jī)會(huì),并可以自由選擇所需要的信息。例如PUMA的網(wǎng)絡(luò)廣告如圖1,品牌定位于“一個(gè)年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)裝品牌”,它的受眾主要是追求時(shí)尚個(gè)性的年輕人,因此PUMA的網(wǎng)絡(luò)廣告選用個(gè)性音樂(lè)組合“大嘴巴”為主角,活力四射、色彩鮮艷,將有希望、有趣、充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)生命力與雀躍感的品牌追求發(fā)揮的淋漓盡致。
二、形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一
內(nèi)容是構(gòu)成設(shè)計(jì)的一切內(nèi)在要素的總和,是設(shè)計(jì)存在的基礎(chǔ);形式是構(gòu)成內(nèi)容諸要素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或內(nèi)容的外部表現(xiàn)方式,是作用于人感觀(guān)的外部力量,內(nèi)容是借助這種力量體會(huì)形式的思想內(nèi)涵。設(shè)計(jì)的內(nèi)容指它的主題、形象、題材等要素的總和,形式指的是它的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格或設(shè)計(jì)語(yǔ)言等表現(xiàn)方式。內(nèi)容決定形式,形式反作用于內(nèi)容。形式最終要通過(guò)內(nèi)容來(lái)證明,內(nèi)容也必須要依靠形式來(lái)展示自己。沒(méi)有脫離形式而獨(dú)立存在的作品內(nèi)容,也沒(méi)有不具有內(nèi)容而獨(dú)立存在的藝術(shù)形式。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)就是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一體。
一方面,網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)所追求的形式美,必須符合主題需要,這是網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的前提。另一方面,營(yíng)造符合設(shè)計(jì)目的的視覺(jué)環(huán)境,突出主題,增強(qiáng)瀏覽者對(duì)網(wǎng)頁(yè)的注意力,增進(jìn)對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的理解。只有兩個(gè)方面有機(jī)的統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)最佳的主題訴求效果。另外,網(wǎng)絡(luò)廣告由于所占空間的關(guān)系,不可能在同一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出所有的內(nèi)容。因此,必須在有限的空間,把最想表現(xiàn)的內(nèi)容或是最能吸引人的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),這非常重要。只有認(rèn)真充分的考慮全局,才能保證內(nèi)容體現(xiàn)美感,實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。例如iphone 3Gs手機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣告如圖2,在形式上采用最直接的方式,呈現(xiàn)手操作手機(jī)程序的畫(huà)面,使人一目了然。網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)完美的形式,一個(gè)主動(dòng)出擊的形式,不僅給受眾視覺(jué)乃至心理上的沖擊,而且能引導(dǎo)受眾視覺(jué)反應(yīng)朝著預(yù)期的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的目的,有效的視覺(jué)形式享有控制與引導(dǎo)受眾視覺(jué)方式的主動(dòng)性。因此,在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中必須注重形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
三、強(qiáng)調(diào)整體統(tǒng)一與變化相結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)其整體性,可以使受眾更加快捷、準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)它、掌握它,并給人一種內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系、外部和諧完整的美感。統(tǒng)一與變化是矛盾的統(tǒng)一體,在一切形式中占支配地位。統(tǒng)一與變化意味著部分與部分、部分與整體的關(guān)系在視覺(jué)上的統(tǒng)一,統(tǒng)一在這一法則中占據(jù)主導(dǎo)地位。變化不是無(wú)序的變化,是在統(tǒng)一中的變化。
廣告是傳播信息的載體,它要表達(dá)的是一定的內(nèi)容、主題和意念,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間環(huán)境里為人們所理解和接受,它以滿(mǎn)足人們的實(shí)用和需求為目標(biāo)。整體性也是體現(xiàn)一個(gè)廣告獨(dú)特風(fēng)格的重要手段之一。網(wǎng)絡(luò)廣告的結(jié)構(gòu)形式是由諸多要素構(gòu)成,根據(jù)這些視覺(jué)規(guī)律,設(shè)計(jì)出能夠穿透點(diǎn)線(xiàn)面及空間重重繁瑣的造型、色彩、圖案、質(zhì)感、動(dòng)作等有組織的外觀(guān)輪廓。格式塔心理學(xué)認(rèn)為,在知覺(jué)組織活動(dòng)過(guò)程中所形成的“整體性”特征是指人類(lèi)對(duì)于任何事物的認(rèn)知,不是由對(duì)象感覺(jué)元素的各個(gè)具體特征決定的,而是由感覺(jué)元素所組織的整體特性所決定的。換就話(huà)說(shuō)就是整體大于部分之和,因此,整體不能分割,整體是由各部分所決定的。每一個(gè)部分都形成了自己視覺(jué)元素,要想使觀(guān)眾產(chǎn)生深刻印象,各部分元素,必須有一定的關(guān)聯(lián)性能形成一個(gè)有機(jī)整體,每個(gè)部分的變化都能影響到整體的視覺(jué)觀(guān)賞性。百事可樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)廣告如圖3,運(yùn)用與觀(guān)者互動(dòng)的形式,廣告畫(huà)面的元素統(tǒng)一,操作者將百事的標(biāo)志拖放在箭頭指向的白色圓圈中,畫(huà)面依次變換顏色及文字,引起觀(guān)者的好奇,直到出現(xiàn)第四個(gè)畫(huà)面,百事可樂(lè)的灌裝形象出現(xiàn),箭頭指向百事可樂(lè)的宣傳語(yǔ)。整個(gè)廣告畫(huà)面整體,既有整體觀(guān)感又富于變化的畫(huà)面形式。統(tǒng)一中賦予造型條和諧與變化,統(tǒng)一中尋求變化,變化中激起新鮮感,使畫(huà)面從單調(diào)到豐富,豐富中體現(xiàn)和諧之美。
四、比例恰當(dāng)對(duì)比與調(diào)和相輔相成
版面中各種要素以及它們同背景之間形成合適的比例關(guān)系,是做好網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)不可缺少的因素。如兩個(gè)廣告要素并列配置時(shí),一個(gè)比另一個(gè)大一些就感到和諧。因?yàn)橛辛俗兓棚@得不單調(diào),給人以愉悅的感覺(jué)。古希臘人曾發(fā)現(xiàn):兩樣物體放在一起,如甲物的大小是乙物的一半或三分之二,或者介乎期間,配置起來(lái)就感覺(jué)相稱(chēng)。重視比例關(guān)系的運(yùn)用,能使版面設(shè)計(jì)達(dá)到和諧、勻稱(chēng),活潑,給人以美的感受。
對(duì)比是將相同或相異的視覺(jué)元素做強(qiáng)弱的比較,以取得強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,通過(guò)大小、形狀、方向、明暗以及情感變化等對(duì)比方式,把讀者的注意力吸引到廣告畫(huà)面主體部分。缺乏對(duì)比的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)單調(diào)乏味,往往缺少視覺(jué)沖擊力,難以引人耳目。可是只要稍加對(duì)比,就能提高廣告的注目效果。調(diào)和是對(duì)造型各種對(duì)比因素所做的協(xié)調(diào)處理,使產(chǎn)品造型中的對(duì)比因素互相接近或有中間的逐步過(guò)渡,從而能給人以協(xié)調(diào)、柔和的美感。對(duì)比和調(diào)和是相輔相成的。對(duì)比使產(chǎn)品造型生動(dòng)、個(gè)性鮮明,避免平淡無(wú)奇;調(diào)和則使造型柔和親切,避免生硬或雜亂。
五、合理運(yùn)用視覺(jué)流程和最佳視域
在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中,靈活而合理地運(yùn)用視覺(jué)流程和最佳視域,組織好自然流暢的視覺(jué)導(dǎo)向,直接影響到傳播者傳達(dá)信息的準(zhǔn)確性與有效性。所以在網(wǎng)絡(luò)廣告的編輯設(shè)計(jì)中,視覺(jué)導(dǎo)向是一個(gè)要點(diǎn),視覺(jué)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造,首先要立足信息的傳達(dá),但又要符合人們較為普遍的思維習(xí)慣,做到視覺(jué)流程自然、合理、暢快。成功的視覺(jué)流程安排,能使網(wǎng)頁(yè)上的各種信息要素在一定空間內(nèi)合理分布,能使頁(yè)面上各信息要素的位置、間隙、大小保持一定的節(jié)奏感和美感。心理學(xué)的研究表明,在一個(gè)平面上,上半部分讓人輕松自在,下半部分則讓人穩(wěn)定和壓抑。同樣,平面的左半部分讓人輕松和自在,右半部分讓人穩(wěn)定和壓抑。所以平面的視覺(jué)影響力上方強(qiáng)于下方,左側(cè)強(qiáng)于右側(cè)。這樣平面的上部和中上部被稱(chēng)為“最佳視域”,也就是最優(yōu)選的地方。在廣告設(shè)計(jì)中一些突出的信息,如主標(biāo)題、每天更新的內(nèi)容等通常都放在這個(gè)位置。當(dāng)然視覺(jué)流程是一種感覺(jué)而非確切的數(shù)學(xué)公式,只要符合人們認(rèn)識(shí)過(guò)程的心理順序和思維發(fā)展的邏輯順序,就可以更為靈活地運(yùn)用。
合理安排視覺(jué)流程人們注視畫(huà)面的視線(xiàn)一般從左到右,由上到下移動(dòng)。利用視線(xiàn)移動(dòng)規(guī)律,通過(guò)設(shè)計(jì)安排,可以誘導(dǎo)讀者視線(xiàn),從廣告的重要內(nèi)容開(kāi)始依次看下去。一般網(wǎng)頁(yè)界面的自然視覺(jué)流程并不是固定不變的公式,只要合理運(yùn)用視覺(jué)移動(dòng)規(guī)律,巧妙的編排各種視覺(jué)信息,就能賦予網(wǎng)頁(yè)界面合理的視覺(jué)流程。水平線(xiàn)使視線(xiàn)橫向移動(dòng),給人精巧、安寧感;垂直線(xiàn)使視線(xiàn)上下移動(dòng),給人直觀(guān)、堅(jiān)定感;斜線(xiàn)使視線(xiàn)沿斜線(xiàn)方向移動(dòng),產(chǎn)生強(qiáng)烈、不穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)感,往往能更加吸引人;而曲線(xiàn)視覺(jué)流程具節(jié)奏、韻律和曲線(xiàn)美。
六、結(jié)語(yǔ)
在現(xiàn)實(shí)生活中,人們由于所處經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、生活習(xí)俗、價(jià)值觀(guān)念等不同而具有不同的審美觀(guān)。然而單從形式條件來(lái)評(píng)價(jià)某一事物或某一視覺(jué)形象時(shí),對(duì)于美或丑的感覺(jué)在大多數(shù)人中間存在著一種基本相通的共識(shí)。同樣道理,當(dāng)以網(wǎng)絡(luò)廣告的形式展現(xiàn)某一產(chǎn)品,傳播信息等活動(dòng)時(shí),廣告中的各種元素必須合乎邏輯,其形式必須遵循美學(xué)的基本規(guī)則。因此,在網(wǎng)絡(luò)廣告中,單純和秩序中可以求得整體與完美的組織,在對(duì)稱(chēng)和秩序中可以求得穩(wěn)定的因素,在韻律和節(jié)奏中可以產(chǎn)生樂(lè)感和情調(diào),對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)的效應(yīng),和諧統(tǒng)一了整體。網(wǎng)絡(luò)廣告既是商家宣傳品牌形象、在線(xiàn)促銷(xiāo)的工具,也是現(xiàn)代視覺(jué)文化傳播的使者。融入了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代人文、凸顯文化底蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)廣告也將有助于提高人們的生活品質(zhì)及藝術(shù)鑒賞力。
參考文獻(xiàn):
[1]劉文沛、應(yīng)宜倫,互動(dòng)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì) [M].北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社.2007年版.
