發(fā)布時(shí)間：2023-07-31 16:59:56
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的體育舞蹈的內(nèi)容樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：普通高校體育舞蹈教學(xué)問題
體育舞蹈教學(xué)進(jìn)入高校，有利有弊。筆者通過對(duì)黑龍江省10所普通高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省普通高校體育舞蹈教學(xué)存在著一定問題，主要體現(xiàn)在缺乏師資、場(chǎng)地不足、學(xué)生素質(zhì)參差不齊等方面。因此，作為教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注、正視體育舞蹈教學(xué)及其中存在的問題，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)規(guī)律的良性循環(huán)。
一、教師專業(yè)技術(shù)水平不夠高
影響黑龍江省高等院校體育舞蹈教學(xué)的原因有很多，筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)體育舞蹈教師的缺乏成為最主要的一個(gè)問題。黑龍江省普通高校體育舞蹈開展得較晚，剛開始沒有專業(yè)的體育舞蹈教師，專業(yè)教師可謂寥寥無幾，師資力量無法在短期內(nèi)及時(shí)得到補(bǔ)充。另外，有些高校體育舞蹈教師大多也是轉(zhuǎn)行過來，有的只經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗教學(xué)，其專業(yè)技術(shù)水平相對(duì)也不是很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這在一定程度上阻礙了高校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。
二、教學(xué)設(shè)施不夠完善
在體育舞蹈教學(xué)中，其特有的鍛煉方式?jīng)Q定了對(duì)體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的要求很高。體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的好壞，直接影響著教學(xué)效果。黑龍江地處東北，每年寒冷的氣候占多半，室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)影響著體育舞蹈教學(xué)，成為舞蹈教學(xué)的根本物質(zhì)保障。但事實(shí)是，黑龍江省有些普通高校的體育舞蹈教學(xué)的專用場(chǎng)館、專用教室、設(shè)施和器材等教學(xué)設(shè)施相對(duì)還不夠完善。
三、教學(xué)教材不夠規(guī)范
教學(xué)教材是任何一個(gè)學(xué)科門類的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)體育舞蹈教學(xué)來說，這更是一個(gè)非常重要的指導(dǎo)性材料。在黑龍江省有部分高校，其體育舞蹈教學(xué)資料基本上都是學(xué)校自編的，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)教材，教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況由任課教師創(chuàng)編。黑龍江省高校體育舞蹈課程教材短缺的原因，也在于有些學(xué)校對(duì)體育類課程重視不夠，甚至有的將其置于教育學(xué)科體系中的輔助或次要位置。近些年來，雖然很多學(xué)者出版了體育舞蹈方面的理論專著，但對(duì)于高校體育舞蹈教學(xué)而言，其內(nèi)容也都不能各有適用，這就導(dǎo)致有些高校教學(xué)內(nèi)容無章可循、各自為政，從而阻礙了體育舞蹈課的持續(xù)發(fā)展。
四、課時(shí)設(shè)置不夠合理
高校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)主要是為了讓學(xué)生了解并掌握基本舞種的基本舞步和動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的身體表現(xiàn)力和樂感，增強(qiáng)其興趣愛好。而在體育舞蹈教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容較多，一學(xué)期36學(xué)時(shí)的教學(xué)課時(shí)很難更理想地完成各個(gè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。此外，許多學(xué)生也不滿足于簡(jiǎn)單的形體姿態(tài)與基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，既想學(xué)習(xí)交誼舞，又想學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞，想從中提高自己的舞蹈技術(shù)水平，他們中大多數(shù)覺得體育舞蹈課時(shí)不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求，加之有些學(xué)校把體育舞蹈列為其學(xué)科體系中次要、輔助的地位，因此，合理設(shè)置體育舞蹈教學(xué)課時(shí)，對(duì)改善教學(xué)內(nèi)容、加大教學(xué)力度十分有益。
五、體育舞蹈學(xué)習(xí)觀的改善
黑龍江省高校體育舞蹈教學(xué)開展得較晚，各類體育舞蹈活動(dòng)不多，只有哈爾濱地區(qū)的高校有些體育舞蹈競(jìng)賽，其他地區(qū)的學(xué)校參加的較少，許多大學(xué)生對(duì)體育舞蹈相關(guān)知識(shí)知之甚少，也缺乏對(duì)體育舞蹈的鍛煉與娛樂價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。而課外體育舞蹈活動(dòng)可以為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間和鍛煉環(huán)境，學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況，選取適合自身的鍛煉方式，將體育舞蹈的教學(xué)延續(xù)到課堂之外。高校體育舞蹈的教學(xué)課時(shí)偏少，不能滿足體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課外體育舞蹈活動(dòng)的開展，可以實(shí)現(xiàn)部分大學(xué)生想進(jìn)一步提高體育舞蹈技能愿望，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的宣傳，組織各式各樣的課外體育舞蹈活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)。再者，體育舞蹈的普及有利于大學(xué)生走入社會(huì)后學(xué)有所用，體育舞蹈也能緩解人的壓力，娛樂心情，從而讓身體得到鍛煉。
摘 要 通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)山西省10所普通高等院校的體育舞蹈開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)山西省普通高校體育舞蹈課存在專業(yè)體育舞蹈教師數(shù)量少、體育舞蹈課時(shí)安排不專業(yè)、沒有豐富的教材、教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施簡(jiǎn)易、教學(xué)內(nèi)容不全面等問題；總結(jié)其影響因素，并在此情況之上提出山西省普通高校體育舞蹈應(yīng)加強(qiáng)體育舞蹈文化宣傳和理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練、引進(jìn)國(guó)外高素質(zhì)專業(yè)教師人才和激發(fā)在校大學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，為高校體育舞蹈課程的開設(shè)提供一定的理論參考。
關(guān)鍵詞 山西省 體育舞蹈 普通高校 發(fā)展現(xiàn)狀
體育舞蹈是一項(xiàng)新興高雅、文化底蘊(yùn)很濃的國(guó)際流行的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，既有娛樂健身健美健心功能又有競(jìng)技技能的體育運(yùn)動(dòng)。人們?cè)谝魳返陌殡S下，通過身體的舞蹈運(yùn)動(dòng)，不但鍛煉了身體，同時(shí)也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。在高校體育課程中形成了較大的影響力，已成為男女學(xué)生最喜愛的體育課程之一，是學(xué)生選項(xiàng)課的熱點(diǎn)。通過深入研究，探討如何提高高校體育舞蹈教學(xué)是很有必要的。
一、山西省普通高校體育舞蹈發(fā)展的基本現(xiàn)狀
（一）在校大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究
體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的文化體育活動(dòng)受到青年學(xué)生的喜愛，問卷調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查顯示當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是認(rèn)可的。體育舞蹈有利于提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析
通過調(diào)查分析認(rèn)為：在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師往往忽略了鍛煉價(jià)值的培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，再加上課時(shí)有限學(xué)生只能學(xué)到些皮毛，并未對(duì)體育舞蹈深入了解。這是山西省高校體育舞蹈課程改革要進(jìn)一步深入和拓展首先面對(duì)和解決的問題。
二、山西省體育舞蹈開展過程中存在的問題
（一）體育舞蹈教師隊(duì)伍數(shù)量少，技能水平有限。
表1 山西省普通高校體育舞蹈教師水平分析表（N=14）
結(jié)果分析表明，當(dāng)前山西省高校體育舞蹈師資力量尚存很大問題，不僅教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)水平更是亟待提高。導(dǎo)致這種情況形成的原因可能是，因?yàn)轶w育舞蹈專業(yè)在我國(guó)各高校體育院系還不夠普及與完善。
（二）教材、教學(xué)內(nèi)容的問題
通過資料分析顯示，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)人體正確姿勢(shì)的形體操和體育舞蹈的舞姿基本步著手，教學(xué)內(nèi)容安排上對(duì)于摩登舞的舞種教學(xué)較少，應(yīng)結(jié)合社交場(chǎng)合的大眾體育舞蹈內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
三、結(jié)論與建議
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，師資水平的高低是影響山西省高校體育舞蹈推廣發(fā)展的重要因素。各高校應(yīng)加大師資選拔和培養(yǎng)的力度，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增加體育舞蹈教師特別是原始專項(xiàng)非體育舞蹈的教師培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)其科研工作能力，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力及其教學(xué)水平。只有水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，才能促進(jìn)、保證體育舞蹈課程更順利的開展。
（二）宣揚(yáng)舞蹈文化鼓勵(lì)競(jìng)賽，營(yíng)造校園文化氛圍
各高校應(yīng)積極籌辦賽事，擴(kuò)大學(xué)校知名度，借鑒體育舞蹈開展較好地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和方法，推動(dòng)高校體育舞蹈的發(fā)展，提供濃郁的校園舞蹈氛圍。通過開展一系列豐富多彩的校園舞蹈文藝活動(dòng)，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造參加舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能學(xué)以致用。并且使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高對(duì)體育舞蹈的興趣，加深對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并且充分享受舞蹈藝術(shù)所帶來的愉。因此，營(yíng)造濃郁的校園舞蹈文化的氛圍，積極開展各種體育舞蹈的活動(dòng)，是進(jìn)一步深化體育舞蹈教學(xué)和舞蹈教育的重要途徑。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：建構(gòu)； 適合社會(huì)需求； 體育舞蹈教學(xué)專修課； 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G836 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-120-001
高校體育舞蹈在人才培養(yǎng)方面應(yīng)充分考慮社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量和規(guī)格等的不同需求和變化來設(shè)計(jì)體育舞蹈的人才培養(yǎng)模式，及時(shí)分析和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。因此，要構(gòu)建更合理也更能適應(yīng)社會(huì)需求的體育舞蹈人才培養(yǎng)的新模式。所以，要在高校教學(xué)培養(yǎng)中，設(shè)置合理的體育舞蹈教學(xué)專修課程，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才。
一、目前高校體育舞蹈專修課教學(xué)中存在的主要問題分析
1.教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向與社會(huì)需求不相適應(yīng)
長(zhǎng)期以來，體育院校的教學(xué)目標(biāo)一直是重競(jìng)技輕普及。因此課程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，忽視各類基本動(dòng)作學(xué)習(xí)的廣泛性和延伸性，缺乏對(duì)一些交叉項(xiàng)目及新興項(xiàng)目的教學(xué)，如拉丁健美操，街舞等。缺乏對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求信息的了解及教學(xué)重點(diǎn)的定位，忽視實(shí)用技能培養(yǎng)。
2.體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容安排不合理
教學(xué)內(nèi)容的選擇決定了學(xué)生所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理程度。研究發(fā)現(xiàn)，高校體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容中摩登舞和拉丁舞占教學(xué)大部分課時(shí)，普通交誼舞、街舞，形體訓(xùn)練等其他教學(xué)內(nèi)容占總課時(shí)相對(duì)較少，理論課教學(xué)占總課時(shí)的就更少。這不利于學(xué)生知識(shí)面的豐富，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展；另外，體育舞蹈專修課的理論課太少，不利于學(xué)生理論水平的提高。
3.教學(xué)方法滯后，難以滿足學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)需求
目前的體育舞蹈專修教學(xué)中大部分院校重技術(shù)輕理論，大部分體育院校（系）都是將體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容分為三大部分，即理論知識(shí)部分，動(dòng)作技術(shù)部分和能力培養(yǎng)部分。而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中有的學(xué)校為了完成大綱對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的要求，大量占用了理論知識(shí)和能力培養(yǎng)的教學(xué)時(shí)間，造成學(xué)生畢業(yè)后理論知識(shí)欠缺，實(shí)際運(yùn)用能力不足，在動(dòng)作技術(shù)部分的教學(xué)安排中學(xué)生的實(shí)際需求與現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容也存在較大的差異，造成學(xué)生花了大量時(shí)間學(xué)的東西沒怎么用上，而需要用的則學(xué)的不好。因此需要調(diào)整現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)社會(huì)需求。
4.教師學(xué)歷層次低，且年齡結(jié)構(gòu)不合理
在教育領(lǐng)域里，教師是教學(xué)活動(dòng)的具體指導(dǎo)者，組織者和調(diào)控者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)的成效和學(xué)生的發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)普通高校體育舞蹈專修課教師現(xiàn)狀不容樂觀。教師的學(xué)歷代表一個(gè)教師接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)教師知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也預(yù)示著一個(gè)教師的教學(xué)，科研和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的潛在能力。
二、建構(gòu)適合社會(huì)需求的體育舞蹈專修課的對(duì)策
1.改變體育舞蹈教學(xué)理念，凸顯體育舞蹈教師的重要性
體育舞蹈課是一門比較特殊的課程，它是以動(dòng)為主，以聽、看為輔的一種傳授知識(shí)的特殊教學(xué)法。動(dòng)從理解中來，理解好的動(dòng)可以更快、更有效地提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)，從而使人體各器官的活動(dòng)能力得到充分的改善和提高，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。這就顯示出體育舞蹈教學(xué)在課程中的地位與重要性。作為體育舞蹈教師應(yīng)該要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索新的符合素質(zhì)教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法，因材施教，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入體育舞蹈專修課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上全面提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。這就需要教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和組織指揮能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂紀(jì)律做基礎(chǔ)，更為重要的是教師要學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)、組織好各類學(xué)生進(jìn)行種種練習(xí)的過程。
2.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)授課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
體育院系體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容；要合理安排各舞種所占教學(xué)課時(shí)的比例，注重基本動(dòng)作的廣泛性和延伸性。在拓展課程的選擇上要有針對(duì)性的選擇一些對(duì)體育舞蹈專修技術(shù)的提高有幫助，有利于拓寬專項(xiàng)知識(shí)面的內(nèi)容，如：芭蕾形體，藝術(shù)體操，健美操，拉丁健身操，街舞等。
同時(shí)要加強(qiáng)授課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身專業(yè)技術(shù)與理論水平，體育舞蹈是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，引自世界各個(gè)國(guó)家，擁有十個(gè)舞種和豐富的內(nèi)涵，風(fēng)格各異。每一個(gè)舞種都包含著這個(gè)民族豐富的文化底蘊(yùn)。因此，湖北省各高校體育院系應(yīng)為體育舞蹈教師提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)、訓(xùn)練能力，對(duì)高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
3.尊重學(xué)生需要
學(xué)生對(duì)課程的需要是有層次的和具體的、全面的需要，即學(xué)生的個(gè)體發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生的全面需要。有層次的需要體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，具體的需要?jiǎng)t突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容安排既要開發(fā)他們對(duì)技術(shù)技能的掌握，又要使他們對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容感到能夠接受。因此，在課程設(shè)置上就要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使考核內(nèi)容具有彈性，學(xué)生可以部分地選擇課程內(nèi)容，讓學(xué)生的潛能與價(jià)值取向在教師的引導(dǎo)下得到充分的發(fā)揮，在學(xué)生需要的時(shí)候，教師能為其自我選擇創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，并予以必要的指導(dǎo)。
4.課程安排要既考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，又要兼顧拓寬就業(yè)途徑
在體育舞蹈專修課程安排上，各體育院（系）體育舞蹈專修的不僅應(yīng)該培養(yǎng)具備體育舞蹈基本理論和基本技能，掌握體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練以及大眾體育舞蹈鍛煉指導(dǎo)的科學(xué)方法，并能夠在該領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作；同時(shí)，要既考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，又要兼顧拓寬就業(yè)途徑，使學(xué)生不僅能從事教練員和教師以及社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作，而且可以憑借自身特有的智能結(jié)構(gòu)參與其它行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。因此努力提高體育舞蹈專修學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在就業(yè)過程中擁有更寬的選擇，也是一個(gè)重要的課程安排達(dá)到的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高校體育舞蹈；教學(xué)效率
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）11-0240-01
一、體育舞蹈的特點(diǎn)
第一，體育舞蹈具有高超的技巧性和嚴(yán)格的規(guī)范性。體育舞蹈是一項(xiàng)文明、高雅的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，有自己完整的舞蹈系統(tǒng)，它對(duì)于舞步、舞姿以及音樂節(jié)奏和風(fēng)格都有著很高的要求，比如冰上舞蹈等具有很多的技巧性動(dòng)作和高難度動(dòng)作。
第二，體育舞蹈具有高度的藝術(shù)內(nèi)涵。舞蹈主要是通過肢體語言來表現(xiàn)其內(nèi)涵的，體育舞蹈是一個(gè)系統(tǒng)，主要是通過服裝美、形體美、節(jié)奏美以及線條美和構(gòu)圖美來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)休養(yǎng)和氣質(zhì)的。這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并不是簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作的堆砌，也不是說懂得技巧就一定能夠表演的很到位，而是要通過將體育舞蹈的相關(guān)要素融合才能夠體現(xiàn)出其本身具有的思想性和內(nèi)容。體育舞蹈具有自己的語言，動(dòng)與靜的結(jié)合都是舞者心靈外化的表現(xiàn)，舞蹈編排總是根據(jù)情節(jié)和人物設(shè)計(jì)來表現(xiàn)其中的思想情感和內(nèi)涵。
第三，體育舞蹈具有觀賞性。體育舞蹈是將服裝、音樂、體態(tài)融于一體的一項(xiàng)藝術(shù)，既是一種競(jìng)技項(xiàng)目，又是一種具有觀賞性的藝術(shù)門類。盡管體育舞蹈具有很多的感知觀賞點(diǎn)，但是其從體態(tài)上仍然可以感受不同舞者所表現(xiàn)出來的美好，在西方，體育舞蹈被稱為是“真正的藝術(shù)”。
第四，競(jìng)技性。體育舞蹈競(jìng)技性指的是體育舞蹈雖然是屬于表演性質(zhì)，但是卻有勝負(fù)意義，也就是說，雖然有舞步的規(guī)范，但是如何才能將舞蹈跳得漂亮，跳出變化則在于對(duì)舞蹈的組合，在于如何運(yùn)用關(guān)節(jié)、肌肉和骨骼去舒展。有資料數(shù)據(jù)顯示，探戈、華爾茲在運(yùn)動(dòng)過程中能量代謝為7.57，比網(wǎng)球的7.30要高，與羽毛球運(yùn)動(dòng)消耗的熱量相當(dāng)。所以說，體育舞蹈雖然是一項(xiàng)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻是鍛煉身體的好形式。
二、體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀
（一）師資建設(shè)方面
我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)師資力量方面存在著許多問題，主要表現(xiàn)在：第一，體育舞蹈教學(xué)中專業(yè)教師缺乏。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覈?guó)專門的體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校較少，招收學(xué)生數(shù)量有所限定，很多體育舞蹈教師都是憑借自己的愛好自發(fā)進(jìn)行的培訓(xùn)。第二，體育舞蹈教室的教學(xué)能力有限。體育舞蹈屬于一項(xiàng)綜合性的體育項(xiàng)目，不僅需要教師有一定的專業(yè)技能，還需要有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，正是因?yàn)榻處熤黧w專業(yè)性的欠缺，而影響了體育舞蹈的有效性。
（二）教學(xué)組織方面
高中體育舞蹈教材因?yàn)閮?nèi)容過于專業(yè)化，并不適合學(xué)校使用，所以很多的學(xué)校自己編寫教材，但是這種教材沒有統(tǒng)一，在進(jìn)入大學(xué)以后，高校體育教育繼續(xù)進(jìn)行的時(shí)候就缺乏一定的規(guī)范性，無形之中制約了體育教育的發(fā)展。還有一方面就是學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)轶w育器材和體育場(chǎng)館的缺乏，再加上老師不能夠很好的利用現(xiàn)有教學(xué)資源，36—72硬性課時(shí)的限制增加了體育舞蹈教學(xué)難度，使體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。
三、提升高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
（一）加強(qiáng)師資建設(shè)
高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)該盡快的組建一支政治思想好、業(yè)務(wù)水平高，具有一定創(chuàng)新能力的教學(xué)隊(duì)伍。在這個(gè)過程中，作為高校教師應(yīng)該拓寬自己的渠道來優(yōu)化教師隊(duì)伍，一般來說，要從以下幾個(gè)方面入手：第一，作為高校應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，引進(jìn)需要的舞蹈人才。第二，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)范圍之內(nèi)，選派教師參加相關(guān)的進(jìn)修學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三，在高校內(nèi)開展體育舞蹈教學(xué)的研討會(huì)，以形成學(xué)術(shù)氛圍。第四，重視對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制，給予一些有突出貢獻(xiàn)的體育舞蹈教師鼓勵(lì)，以提高它們工作科研的積極性。
（二）教學(xué)組織方面
關(guān)于高校體育舞蹈教學(xué)組織，作為學(xué)校首先應(yīng)該有這樣的認(rèn)識(shí)，器材和設(shè)施是體育教師課程順利實(shí)施的額保障和基礎(chǔ)，它們是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的重要條件，所以，必須通過一定的專項(xiàng)資金看來保證體育舞蹈教學(xué)的開展，關(guān)于教材，在編寫的過程中，要考慮到學(xué)生的差異性以及體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教材的規(guī)范性、科學(xué)性、針對(duì)性和生活性。而在真正的教學(xué)過程中，應(yīng)該將由易到難、從簡(jiǎn)到繁的這個(gè)過程進(jìn)行科學(xué)合理的系統(tǒng)安排。
四、結(jié)語
舞蹈來源于生活，是對(duì)生活美的反應(yīng)，是高校體育教學(xué)的理想內(nèi)容。所以在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)每種舞蹈的特點(diǎn)，尋求一定的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的感知和熱愛。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；人才培養(yǎng)；影響因素；對(duì)策
中圖分類號(hào)：J722.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）13-0128-02
我國(guó)的體育舞蹈起步較晚，還沒有形成一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。而且受到傳統(tǒng)體育教育模式的影響，呈現(xiàn)出了人才培養(yǎng)模式陳舊、教學(xué)內(nèi)容單一等問題。這些問題成為了體育舞蹈人才培養(yǎng)的影響因素，對(duì)我國(guó)體育舞蹈發(fā)展形成了非常大的制約。因此，針對(duì)影響我國(guó)體育人才培養(yǎng)因素的分析具有十分重要的意義。
一、影響體育舞蹈人才培養(yǎng)因素分析
1.體育舞蹈參與人數(shù)較少，無法提供充足的訓(xùn)練設(shè)施。當(dāng)前多國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)還處于一個(gè)初級(jí)階段，許多地區(qū)將其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為一種休閑娛樂項(xiàng)目來開展。而且只是根據(jù)自身對(duì)體育舞蹈的興趣，初步地進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)，真正參與到體育舞蹈培訓(xùn)中的人才并不多。而且目前市場(chǎng)中存在的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)相對(duì)較高，對(duì)于普通家庭而言很難承擔(dān)其培訓(xùn)費(fèi)用。從而導(dǎo)致參與從事體育舞蹈訓(xùn)練的人數(shù)較少。此外，許多地區(qū)缺少針對(duì)體育舞蹈訓(xùn)練的專業(yè)場(chǎng)地，通過都是借助空地或者一些交誼舞場(chǎng)地來進(jìn)行人才培養(yǎng)。從一定層面上來講，這種環(huán)境無法滿足體育舞蹈人才培養(yǎng)需求，無法真正完成對(duì)體育舞蹈人才的培養(yǎng)。
2.體育舞蹈教練員執(zhí)教水平不足。由于受到傳統(tǒng)體育教育模式的影響，許多體育專業(yè)畢業(yè)的教練員自身的文化程度較低，并沒有形成一定的繼續(xù)教育意識(shí)。在進(jìn)行體育舞蹈人才培養(yǎng)過程中，只是憑借著自身的經(jīng)驗(yàn)以及陳舊的理論知識(shí)開展人才培養(yǎng)活動(dòng)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)較為老化。未能對(duì)國(guó)際體育舞蹈最新的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行了解。而且由于其文化程度較低，在開展實(shí)際教學(xué)時(shí)采用的是陳舊的人才培養(yǎng)模式，無法將體育舞蹈前沿知識(shí)與理論傳授給相關(guān)后備人才。整體而言，除了北京、上海等幾個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，許多地區(qū)的體育舞蹈教練員執(zhí)教水平并不高。加上所采用的教學(xué)手段不具備規(guī)范化，讓體育舞蹈人才在接受訓(xùn)練時(shí)所做的動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)。大部分體育舞蹈教練員，并非科班出身，也沒有接受過專業(yè)化訓(xùn)練，只是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)大綱要求開展體育舞蹈人才培養(yǎng)活動(dòng)。
3.體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則不健全及裁判員專業(yè)度不足。當(dāng)前我國(guó)所采用的體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則是一種相對(duì)較為模糊的規(guī)則，對(duì)于具體要求并沒有提出界定，導(dǎo)致裁判在進(jìn)行執(zhí)行時(shí)存在非常大的隨意性，從而讓體育舞蹈競(jìng)賽的評(píng)定產(chǎn)生了非常大的不合理性。在這樣的一種缺少量化標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行規(guī)則下，許多裁判員只能根據(jù)自身的主觀意識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行評(píng)判，給予體育舞蹈運(yùn)動(dòng)人才一定的打擊，挫了其對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的熱情，阻礙了我國(guó)體育舞蹈比賽的正常開展。同樣，除了北京、上海等體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展較好的地區(qū)以外，許多區(qū)域內(nèi)的體育舞蹈裁判員都是業(yè)余，甚至有的裁判利用才剛接觸體育舞蹈運(yùn)動(dòng)不久。雖然這些裁判員擁有一定的體育舞蹈經(jīng)驗(yàn)，但并不能完全勝任裁判的角色，導(dǎo)致在體育舞蹈競(jìng)賽中出現(xiàn)了對(duì)規(guī)則理解不同、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題。
4.缺少對(duì)體育舞蹈的專業(yè)指導(dǎo)及宣傳力度不夠。由于受到歷史原因的影響，體育舞蹈人才培養(yǎng)無法完全脫離計(jì)劃管理模式，從很大程度上對(duì)其項(xiàng)目發(fā)展以及人才培養(yǎng)形成了阻礙。加上許多地區(qū)對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不重視，并沒有對(duì)其項(xiàng)目開展大力宣傳，讓體育舞蹈項(xiàng)目在其區(qū)域中的發(fā)展受到了限制。例如，有的省舉辦了一次高水平的體育舞蹈錦標(biāo)賽，但由于當(dāng)?shù)孛襟w以及相關(guān)主管部門的不重視，當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)其賽事并不知曉，而且在媒體中的報(bào)道也非常少。在這樣的一種氛圍中，體育舞蹈參與者從心理以及精神上都會(huì)受到傷害。久而久之會(huì)對(duì)體育舞蹈的參與熱情造成影響，逐漸放棄所從事的體育舞蹈事業(yè)。
5.針對(duì)體育舞蹈的相關(guān)管理工作不到位。雖然在我國(guó)一些地區(qū)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)開始形成了一定的市場(chǎng)化，而且取得了一定的成效。但沒有一個(gè)相對(duì)健全的管理機(jī)制來進(jìn)行組織管理，導(dǎo)致體育舞蹈的發(fā)展依然停留在一個(gè)無序狀態(tài)中，對(duì)于體育舞蹈人才培養(yǎng)形成了極大的影響。許多省市地區(qū)受到奧運(yùn)會(huì)的影響，成立了相應(yīng)的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)。同樣因?yàn)槿鄙俟芾聿块T的主導(dǎo)，還沒有形成健全的管理機(jī)制，在開展體育舞蹈相關(guān)工作過程中，經(jīng)常無法將工作責(zé)任沒有落實(shí)。而且在開展實(shí)際人才培養(yǎng)工作時(shí)，各自所抱心態(tài)并不統(tǒng)一，缺少相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，讓其區(qū)域內(nèi)的體育舞蹈人才培養(yǎng)缺少一定的活力，導(dǎo)致許多人才培訓(xùn)以及考核計(jì)劃無法完成。
6.缺乏規(guī)范化、統(tǒng)一化的體育舞蹈人才培養(yǎng)內(nèi)容。人才培養(yǎng)需要有相應(yīng)的理論知識(shí)來進(jìn)行支撐，可以說這是人才培養(yǎng)的一個(gè)最為重要的物質(zhì)條件。只有通過這個(gè)條件或載體，才能夠讓人才培養(yǎng)更加具有條理性與指導(dǎo)性，為體育舞蹈人才培養(yǎng)工作提供保障。但從當(dāng)前我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的體育舞蹈人才培養(yǎng)來分析，還沒有形成一套統(tǒng)一、規(guī)范的體育舞蹈教材。許多體育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)都是結(jié)合教練員自身對(duì)體育舞蹈的理解，自行安排教學(xué)內(nèi)容，無法體現(xiàn)出體育舞蹈的專業(yè)性、系統(tǒng)性，讓相關(guān)人才對(duì)體育舞蹈失去興趣。
二、體育舞蹈的人才培養(yǎng)對(duì)策
1.加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)該將體育舞蹈項(xiàng)目融入到各層次青少年人才集中地中開展人才培養(yǎng)。要讓相關(guān)人才對(duì)體育舞蹈的發(fā)展有一個(gè)全方位了解，并與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，與社會(huì)需要緊密相連的。抓住當(dāng)前教育所重視的素質(zhì)教育所帶來的發(fā)展機(jī)遇，將體育舞蹈教學(xué)帶進(jìn)學(xué)校教育體系當(dāng)中。將結(jié)合不同層次學(xué)校教育，制定多元化、個(gè)性化的體育舞蹈人才培養(yǎng)模式。讓其培養(yǎng)模式能夠滿足不同層次人才需要，讓其人才能夠得到個(gè)性化發(fā)展，提升了對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的興趣，讓更多的青少年參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。
2.增強(qiáng)體育舞蹈教練員綜合素質(zhì)。體育舞蹈應(yīng)該說是一項(xiàng)具有藝術(shù)性、觀賞性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就提升了對(duì)教練員的文化要求，同時(shí)也對(duì)其執(zhí)教水平提出了更高要求。所以，在各地區(qū)體育舞蹈協(xié)會(huì)的主導(dǎo)下，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教練員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。讓其具備一定的科研能力，并加強(qiáng)與其他體育舞蹈教練員之間的交流。發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，起到相互補(bǔ)充的作用，整體提升了體育舞蹈教練員的綜合素質(zhì)。此外，體育舞蹈協(xié)會(huì)需要結(jié)合地區(qū)相關(guān)人才的培訓(xùn)需求，要求各名教練員認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。要求其在開展人才培養(yǎng)過程中，除了要重視基礎(chǔ)技能、舞蹈韻味、舞蹈感覺等訓(xùn)練內(nèi)容之外，還應(yīng)該更新革新人才培養(yǎng)模式，將先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式融入到體育舞蹈人才培養(yǎng)當(dāng)中。
3.結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展需求構(gòu)建適合的人才培養(yǎng)機(jī)制。在此環(huán)節(jié)中，需要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展需求及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定出適合于本地的體育舞蹈人才培養(yǎng)機(jī)制。及時(shí)轉(zhuǎn)變體育舞蹈管理觀念，發(fā)揮各職能部門作用及有利條件，為體育舞蹈人才培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，并以科學(xué)化、合理化的培養(yǎng)機(jī)制來進(jìn)行分階段的人才培養(yǎng)。
4.提升裁判員的綜合素養(yǎng)。體育舞蹈協(xié)會(huì)應(yīng)該加大對(duì)裁判員大比賽中的工作監(jiān)督力度，定期組織裁判員開展學(xué)習(xí)。讓其樹立起正確的職業(yè)道德觀念，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤判罰的問題出現(xiàn) 。要求每一名裁判員需要對(duì)體育舞蹈規(guī)則進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與理解，通過觀看國(guó)際性比賽來積極經(jīng)驗(yàn)。每次安排參加比賽裁判，需要臨時(shí)進(jìn)行選派，要求參與比賽選手不得與裁判進(jìn)行溝通，避免出現(xiàn)不公平的評(píng)審。在體育舞蹈協(xié)會(huì)的主導(dǎo)下，要與當(dāng)?shù)孛襟w形成良好的關(guān)系，讓其能夠主動(dòng)性地對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道，讓更多的人對(duì)其項(xiàng)目有一個(gè)全面了解，促進(jìn)更多人參與到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
5.制定體育舞蹈協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化發(fā)展策略。任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，都需要在其運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的大力支持下才能夠得以順利開展。因此，體育舞蹈協(xié)會(huì)也應(yīng)該從項(xiàng)目管理向著實(shí)體化、職業(yè)化的方向發(fā)展。這也是順應(yīng)了當(dāng)前我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求而進(jìn)行的一種改革，同時(shí)也是滿足體育舞蹈項(xiàng)目發(fā)展需求的一種有效手段。因此，體育舞蹈協(xié)會(huì)應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，為實(shí)現(xiàn)實(shí)體化、職業(yè)化發(fā)展更多的條件，努力推進(jìn)體育舞蹈協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化的進(jìn)程。在整發(fā)展過程中，需要構(gòu)建科學(xué)化的管理機(jī)制，特別是對(duì)于體育舞蹈人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)該成為其協(xié)會(huì)發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合不同區(qū)域條件，采用分步驟、分階段完成人才培養(yǎng)的發(fā)展策略。充分地利用好當(dāng)?shù)刭Y源，讓更多人群對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全面了解，增強(qiáng)體育舞蹈的吸引力。從另一個(gè)層面上來分析，也可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源多元化，達(dá)到以舞養(yǎng)舞的目的。
三、結(jié)語
綜上所述，由于受到傳統(tǒng)體育教育的諸多影響，體育舞蹈人才培養(yǎng)成為了當(dāng)前一個(gè)急需解決的問題。通過對(duì)影響體育舞蹈人才培養(yǎng)因素的分析，可以結(jié)合不同地區(qū)所出現(xiàn)的問題，制定體育舞蹈人才培養(yǎng)策略。在此過程中，不僅需要政府以及相關(guān)管理部門的大力支持，還需要從事體育舞蹈人才培養(yǎng)工作人員，能夠提高對(duì)自身的專業(yè)要求，積極尋找到一條適合本地區(qū)體育舞蹈人才培養(yǎng)的途徑。讓更多的民眾對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面的了解，并參與到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為體育舞蹈人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞： 男子 體育舞蹈 影響因素
健康是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。人們崇尚身體健康、心理健康、社會(huì)健康。體育舞蹈是塑造形體，保障個(gè)人身體健康、心理健康的一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)。以往常德市城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展情況不甚理想，本文對(duì)常德市城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析其影響因素，探討其發(fā)展對(duì)策，旨在為推廣和普及男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)。
1.研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象。
在常德市城區(qū)隨機(jī)抽取不同年齡層次的男子1000名進(jìn)行調(diào)查。
1.2研究方法。
1.2.1文獻(xiàn)資料法
主要在電子期刊網(wǎng)收集有關(guān)體育舞蹈的文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。
1.2.2問卷調(diào)查法
以常德市武陵區(qū)不同年齡層次男子為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷1000份，回收839，回收率83.9%。
1.2.3統(tǒng)計(jì)分析
根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)要求，應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行定量分析。
2.研究結(jié)果與分析
2.1常德市城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。
2.1.1城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度
調(diào)查結(jié)果（表1）顯示，常德市城區(qū)不同年齡層次的男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)基本一致。2/3以上的男子對(duì)體育舞蹈這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不熟悉，由此可知，常德市城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)并不全面，更不清楚體育舞蹈的獨(dú)特作用及發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2.1.2城區(qū)男子從事體育舞蹈鍛煉的動(dòng)機(jī)
從表2結(jié)果可知：三個(gè)年齡層次從事體育舞蹈鍛煉的動(dòng)因中，興趣愛好所占比例均較低。特別是18―34歲男子因興趣愛好參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的比例很少，他們鍛煉的動(dòng)機(jī)主要是課程的需要。社會(huì)上參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的男子中，組織安排比賽任務(wù)的所占比例較大，提示主要是因?yàn)楣ぷ餍枰艔氖麦w育舞蹈。60歲以上年齡層次的男子中只有8人參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，說明其參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)條件、機(jī)會(huì)甚少。
2.1.3城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)觀念
表3顯示：有3/4的男子現(xiàn)近期都無消費(fèi)打算，提示常德市城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)觀念很落后，不愿意把部分消費(fèi)用于體育舞蹈運(yùn)動(dòng)健身。
2.1.4常德市城區(qū)體育舞蹈指導(dǎo)員師資情況
由表4可知：常德市城區(qū)內(nèi)8所健身俱樂部及大眾健身廣場(chǎng)雖有專門體育舞蹈指導(dǎo)員，但男性體育舞蹈指導(dǎo)員人數(shù)不多，指導(dǎo)員性別構(gòu)成（男20.93%，女79.07%）差距明顯。從來源看，部分指導(dǎo)員是體育舞蹈專業(yè)的師生；部分是通過體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備指導(dǎo)員能力的學(xué)員；部分是業(yè)余的體育舞蹈愛好者。調(diào)查中還顯示男性指導(dǎo)員來源主要是專業(yè)學(xué)校師生，而女性指導(dǎo)員有64.71%都是通過一至兩年的培訓(xùn)再?gòu)氖麦w育舞蹈指導(dǎo)員行業(yè)，其專業(yè)水平技術(shù)稍低于專業(yè)學(xué)校師生。
2.2影響城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展的主要因素。
2.2.1認(rèn)識(shí)因素
體育舞蹈運(yùn)動(dòng)具有增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，塑造健美體形，提高審美能力，完善個(gè)性品格，以及健康、高雅的娛樂功能。在男子人群中開展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，可使男子大眾健身內(nèi)容更加豐富，更重視身體內(nèi)在器官的協(xié)調(diào)發(fā)展，使中、小強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)方式成為男子健身重要方式之一［1］。但是，常德市城區(qū)男子對(duì)運(yùn)動(dòng)健身的認(rèn)識(shí)有誤，且方式單一，普遍為大強(qiáng)度、能出汗、有對(duì)抗、有力等方式，并沒有認(rèn)識(shí)到想要塑造良好的健美、健康的體魄，不一定采用大強(qiáng)度的訓(xùn)練方法，體育舞蹈這種有氧量富足且內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同樣可作為健身健美的首選，還可以著重發(fā)展男子身體協(xié)調(diào)能力。因此，男子對(duì)體育舞蹈認(rèn)識(shí)不足是阻礙男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的原因之一。
2.2.2興趣愛好
傳統(tǒng)思想的束縛是影響男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)興趣的首位因素［2］。部分男子認(rèn)為體育舞蹈是女性健身項(xiàng)目，從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有損男子的陽剛之氣，且不好意思怕出丑，缺乏自信，怕看到別人異樣的眼光。對(duì)健康認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)使男子排斥體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，多數(shù)男子誤認(rèn)為肌肉壯大就是健美，加上男性的協(xié)調(diào)性相對(duì)較差，也會(huì)使其參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)興趣降低。另外，體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)繁雜，教學(xué)方法不夠靈活多樣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)興趣。
2.2.3參與動(dòng)機(jī)
參與動(dòng)機(jī)分為：有利于健康、興趣愛好、課程需要、組織安排、有比賽任務(wù)等。18―34歲的男子，因自身?xiàng)l件好，有積極的政策響應(yīng)力，參與機(jī)會(huì)多。尤其是在校學(xué)生，文化素養(yǎng)及課程需要也是其參與動(dòng)機(jī)。35歲以上的男子，因自身?xiàng)l件影響和傳統(tǒng)思想的束縛等原因排斥該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。常德市城區(qū)男子體育舞蹈參與率低，提示體育舞蹈的推廣還不深入，沒有使男子產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.2.4場(chǎng)地條件
體育舞動(dòng)活動(dòng)的場(chǎng)地大體分為廣場(chǎng)、社區(qū)活動(dòng)廣場(chǎng)、體育舞蹈課堂、單位的活動(dòng)室和商業(yè)性健身俱樂部。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)雖不受場(chǎng)地限制，但要選擇有專門的活動(dòng)地點(diǎn)，才能接觸或參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。單位有專業(yè)指導(dǎo)的活動(dòng)室，限于有任務(wù)或短期培訓(xùn)的男子參與運(yùn)動(dòng)；體育舞蹈課程多以學(xué)生或?qū)I(yè)學(xué)員進(jìn)修培訓(xùn)人員為主體；俱樂部中的男子消費(fèi)者多是有目的地進(jìn)行體育健身，多以跑步、健美、乒乓球等項(xiàng)目為主，對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)興趣不高。在廣場(chǎng)或社區(qū)活動(dòng)廣場(chǎng)進(jìn)行體育舞蹈的男子較多，但出于傳統(tǒng)思想束縛、認(rèn)為害羞等因素，不愿參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)健身。由此看來，呈現(xiàn)在男子健身環(huán)境中的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，雖然有條件允許，但正因?yàn)閳?chǎng)地中的直觀因素，女性多，守舊思想和觀念，導(dǎo)致男性對(duì)該運(yùn)動(dòng)存在消極參與心理。
2.2.5男子對(duì)體育舞蹈的消費(fèi)觀
常德市城區(qū)收入可觀的男子，有意識(shí)也愿意將一定的消費(fèi)用于體育健身，如健美運(yùn)動(dòng)、乒乓球、羽毛球等較受男性消費(fèi)者的喜愛，男性消費(fèi)者消費(fèi)積極。但男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)雖有新奇感和嘗試欲望感，卻不了解、不認(rèn)識(shí)，認(rèn)為對(duì)其健身無法達(dá)到顯著的效果，不愿意盲目消費(fèi)，大部分男性因不滿足參與條件更不愿做消費(fèi)打算。所以，常德市城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)消極消費(fèi)，影響體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在男子健身運(yùn)動(dòng)中的開展。
2.2.6師資力量比例失調(diào)
參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的城區(qū)男子認(rèn)為體育舞蹈指導(dǎo)員男、女比例失調(diào)，缺少男性教練感染學(xué)習(xí)的氣氛，使男子參與體育舞蹈興趣消減。從學(xué)習(xí)印象來看，男子不太適應(yīng)女性化的體育舞蹈課程教學(xué)。而且教練的授課往往只起到示范作用，缺少大眾體育舞蹈課的特點(diǎn)、教育原則與教學(xué)方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排和動(dòng)作技術(shù)原理等知識(shí)，這種盲目授課嚴(yán)重影響了男子學(xué)習(xí)體育舞蹈的效果。
3.常德市城區(qū)體育舞蹈發(fā)展對(duì)策
3.1提高城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣。
提高城區(qū)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，首先要使他們更新觀念，增強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)和了解，可利用傳播媒體對(duì)體育舞蹈知識(shí)進(jìn)行宣傳，讓他們充分了解體育舞蹈運(yùn)動(dòng)鍛煉價(jià)值。教學(xué)應(yīng)通過直觀方式指引男子在本體感受、知覺及知識(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)上，對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生需要，最終熱愛體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，真正在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中獲得愉悅感。
3.2多方面引導(dǎo)，開設(shè)針對(duì)男子體育舞蹈健身的課程。
在多樣化、科學(xué)化的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合男性生理和心理特點(diǎn)。動(dòng)作的選擇要?jiǎng)偨∮辛?、舒展大方，?dòng)作難度的設(shè)定應(yīng)富有刺激性和吸引力，使之既有挑戰(zhàn)性，又有可接受性和可選性。開設(shè)適合男性參與的體育舞蹈健身課程，逐步引導(dǎo)他們參與到有特色的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中來，獲得可觀的成效。此外，在健身俱樂部中，私人教練指導(dǎo)可直接影響男性會(huì)員的參與程度，通過私人教練普及體育舞蹈基本知識(shí)，帶動(dòng)部分男性會(huì)員進(jìn)行多樣的有氧活動(dòng)熱身、健身持續(xù)影響，使會(huì)員逐步進(jìn)入到體育舞蹈課堂當(dāng)中，從而達(dá)到主動(dòng)參與的目的。
3.3廣泛宣傳，積極開展活動(dòng)。
加大對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，多渠道組織開展各項(xiàng)有利于男子體育舞蹈發(fā)展的活動(dòng)。要加大政府對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，積極推動(dòng)群眾性體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，使更多的男性參加和接受。有計(jì)劃地組織男子體育舞蹈比賽，并且規(guī)定集體項(xiàng)目必須由男、女性混合組隊(duì)參賽。通過參賽的練習(xí)和參賽過程，更多的男性就能了解、認(rèn)識(shí)并逐步喜歡上體育舞蹈，通過比賽和媒介宣傳營(yíng)造出一個(gè)練習(xí)體育舞蹈的良好氛圍，更有利于體育舞蹈的普及與發(fā)展。
4.結(jié)論
常德市城區(qū)男子體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r不佳，參與人數(shù)極少，大部分男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)不了解，缺乏興趣。影響男性參與體育舞蹈鍛煉因素體現(xiàn)在參與興趣、參與動(dòng)機(jī)、參與條件等方面，落后的體育意識(shí)和觀念是影響男性參與體育舞蹈鍛煉的主要因素。建議加強(qiáng)男子體育舞蹈宣傳、組織力度和經(jīng)費(fèi)投入，積極推行群眾性體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)男子對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高興趣。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：合肥市 體育舞蹈 動(dòng)機(jī) 選課動(dòng)機(jī) 高校大學(xué)生
中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）05（b）-0147-02
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)、發(fā)動(dòng)和維持人從事某種活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因，是由人的內(nèi)部需要所引起。人們從事任何活動(dòng)都受著一定的行為動(dòng)機(jī)的支配，人的活動(dòng)總是由某種需要、目的來引發(fā)，選課行為自然也不例外，學(xué)生選課動(dòng)機(jī)是有很多心理因素所構(gòu)成，包括主觀的因素、社會(huì)因素和環(huán)境的影響因素等。
大學(xué)時(shí)期是大多數(shù)學(xué)生接受教育的最后一段時(shí)期，也是精力最充沛，思想成熟以及形成終身體育鍛煉的黃金階段，這一時(shí)期的體育鍛煉意識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)和今后的工作相當(dāng)重要，能給個(gè)人、家庭以及社會(huì)帶來積極的意義。體育舞蹈是高校近些年來新開展的一項(xiàng)極具表演性，藝術(shù)性，健身性的課程，得到了無數(shù)學(xué)生的喜愛，使得體育舞蹈課在高校大學(xué)生中極其受歡迎。因?yàn)閯?dòng)機(jī)是一個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，是人們能否堅(jiān)持繼續(xù)參加活動(dòng)的決定性因素，因此，了解高校大學(xué)生選修體育舞蹈課動(dòng)機(jī)將有效的促進(jìn)體育舞蹈課的蓬勃開展，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康有著積極的意義，也為推動(dòng)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的大力發(fā)展提供理論和實(shí)踐意義。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
研究對(duì)象：以被調(diào)查的180名合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課動(dòng)機(jī)為研究對(duì)象進(jìn)行研究。
調(diào)查對(duì)象：在合肥市高校中，以學(xué)校（院）的類別劃分，隨機(jī)選取了安徽大學(xué)、安徽建筑大學(xué)，安徽中醫(yī)藥大學(xué)、合肥學(xué)院和合肥師范學(xué)院等5所院校，以這5所院校的180名選修體育舞蹈課的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法。
根據(jù)該研究的需要，該研究者者通過查閱中國(guó)期刊網(wǎng)（）和合肥師范學(xué)院圖書館查閱了大量有關(guān)動(dòng)機(jī)、選課動(dòng)機(jī)和體育舞蹈的文獻(xiàn)資料，為該文研究參考、分析和利用。
1.2.2 問卷調(diào)查法
首先通過現(xiàn)實(shí)調(diào)查情況制定問卷內(nèi)容，通過合肥師范學(xué)院的五位專家老師，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)總體方面進(jìn)行檢驗(yàn)問卷的效度，最后專家共同認(rèn)為問卷具有較高的效度，說明問卷具有可行性，
1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)回收的問卷進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用Excel2013進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
2 結(jié)果與分析
2.1 基本信息
在選課中，女生有132人，占到了78%，男生只有38人，僅僅占到總?cè)藬?shù)的22%，男生選修體育舞蹈課的人數(shù)明顯少于女生，而體育舞蹈是一種男女為伴的步行式雙人舞的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求男女人數(shù)是1：1，對(duì)男女配對(duì)的要求很高，而選課人數(shù)中，男女生人數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，造成上課時(shí)搭伴困難，存在一位男生與多位女生搭伴，甚至女生與女生搭伴的現(xiàn)象，給教學(xué)工作者帶來不便，讓教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于體育舞蹈的單人技術(shù)，也由于舞伴的不固定，給學(xué)生學(xué)習(xí)雙人技術(shù)帶來困難。
2.2 學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的喜愛程度分析
在對(duì)學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的喜愛程度調(diào)查中得知：17.06%的學(xué)生非常喜歡體育舞蹈課，50%的學(xué)生比較喜歡體育舞蹈課，29.41%的學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的喜愛程度表示一般，不喜歡體育舞蹈課的占了2.35%，完全不喜歡的占1.18%，大部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈課都是正面的積極態(tài)度，女生的喜愛程度比男生要高一些，調(diào)查得知，男生之所以不喜歡體育舞蹈課的原因一方面是由于傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為舞蹈對(duì)于身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性較高，比較適合女生學(xué)習(xí)，男生學(xué)舞蹈扭來扭去的，感覺很“不爺們”，有的男生說到：當(dāng)與女伴搭手時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種害羞感，造成身體的放不開，無法進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。另一方面可能是教師對(duì)男生的重視不足，因?yàn)榇蠖鄶?shù)體育舞蹈教師都是女老師，教學(xué)對(duì)象又大多數(shù)是女生，所以對(duì)男生的教學(xué)還不夠引起足夠重視。總體而言，大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的喜愛程度還是較高的。
2.3 學(xué)生身體狀況自我評(píng)估及選課相關(guān)程度的研究分析
學(xué)生的身體狀況是否會(huì)直接或間接地影響到選修體育舞蹈課呢？先了解一下學(xué)生的身體狀況，13.53%的學(xué)生認(rèn)為自己的身體非常好，50.59%的學(xué)生認(rèn)為自己的身體狀況比較好，32.94%的認(rèn)為自己的身體狀況一般，約有36%的同學(xué)認(rèn)為自己的身體不好或者很不好，女生的身體狀況要比男生好一些。身體不好的原因主要是由于大學(xué)期間學(xué)習(xí)壓力造成的。
在學(xué)生身體狀況與選課關(guān)系調(diào)查中得知：5.29%的同學(xué)選擇了非常有關(guān)系，35.29%的同學(xué)認(rèn)為比較有關(guān)系，24.71%的表示一般，認(rèn)為沒有關(guān)系占了31.76%，認(rèn)為完全沒有關(guān)系的只占到2.94%的，總的來說，約有55%的男生認(rèn)為選課和自身身體狀況有關(guān)系，約有45%則認(rèn)為沒有關(guān)系，約有68%的女生的認(rèn)為自身身體狀況跟選課有關(guān)系，約有32%的女生認(rèn)為自身身體狀況和選課沒有關(guān)系，這說明體育舞蹈課的鍛煉強(qiáng)度還沒能達(dá)到大多數(shù)學(xué)生身體健康的目的。
2.4 學(xué)生每周參加課外體育舞蹈練習(xí)次數(shù)分析
在對(duì)學(xué)生每周參加課外體育舞蹈練習(xí)次數(shù)的調(diào)查中得知：每周一次也不進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)的人數(shù)最多，有84人，占到總數(shù)的49.41%，這是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)較忙，缺乏充足的練習(xí)時(shí)間，而且練習(xí)體育舞蹈對(duì)場(chǎng)地的要求較高，需要在光滑的地板上進(jìn)行練習(xí)，然后場(chǎng)地所限，致使學(xué)生練習(xí)的較少。其次就是每周練習(xí)1到2次的人數(shù)最多，有81人，占到了近一半人數(shù)，為總?cè)藬?shù)的47.65%，通過訪問得知，他們經(jīng)常在宿舍里對(duì)著鏡子或者在閑暇時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，大概在10到20分鐘不等，由于練習(xí)時(shí)間較短，體育舞蹈技術(shù)的提升就極為緩慢，每周練習(xí)3到4次和5次以上的人數(shù)占得比例最少，分別只有4人和1人，只占到了約3%，這僅有的幾個(gè)人是對(duì)體育舞蹈特別熱愛的，每周除了上學(xué)校開設(shè)的體育舞蹈課外，還堅(jiān)持在校外進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)班的課程，這些人往往是體育舞蹈水平較高的學(xué)生。
2.5 選課動(dòng)機(jī)的重要性排序
心理學(xué)表明：人們的行為常常受多種動(dòng)機(jī)影響，然而在多種動(dòng)機(jī)影響下，又會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)最主要的動(dòng)機(jī)發(fā)揮著主導(dǎo)作用。在促使人從事某類活動(dòng)中有著最強(qiáng)有力的地位，該研究通過對(duì)前述7個(gè)維度動(dòng)機(jī)的基本統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而揭示了合肥市高校大學(xué)生選修體育舞蹈課的不同動(dòng)機(jī)在選課過程中發(fā)揮作用的程度。
從結(jié)果上看，學(xué)生總體動(dòng)機(jī)排序?yàn)橥庑蝿?dòng)機(jī)>精神動(dòng)機(jī)>健身動(dòng)機(jī)>技能動(dòng)機(jī)>娛樂動(dòng)機(jī)>交往動(dòng)機(jī)>外在動(dòng)機(jī)，體育舞蹈的多功能特征已被高校大學(xué)生所接受，體育舞蹈的鍛煉能在某種程度上滿足合肥市高校大學(xué)生的多種需要，但是在當(dāng)前，外形動(dòng)機(jī)依然是大學(xué)生們選修體育舞蹈課的主要?jiǎng)訖C(jī)，仍把體育舞蹈作為減肥瘦身，保持體形，矯正身體姿態(tài)，培養(yǎng)氣質(zhì)，增添魅力等的主要手段。
2.6 不同性別大學(xué)生選修體育舞蹈課動(dòng)機(jī)排序
表1表明，不同性別的大學(xué)生對(duì)選修體育舞蹈課的動(dòng)機(jī)也存在差異，在男生中，健身動(dòng)機(jī)的平均分最高，男生選修體育舞蹈課主要是為了健身的目的，想通過上體育舞蹈課來增強(qiáng)體質(zhì)預(yù)防疾病，提高心肺功能，使精力更加充沛，增進(jìn)心理健康，可以看出男生對(duì)自己的身心健康有足夠的重視。在女生中排在第一位的是外形動(dòng)機(jī)，女生選修體育舞蹈課目的是為了能通過上課能達(dá)到減肥瘦身，保持體形，矯正不良的身體姿態(tài)，和培養(yǎng)氣質(zhì)，增添個(gè)人的魅力。排在第二位的是精神動(dòng)機(jī)，而且男女生保持一致，說明男女生都想通過選上體育舞蹈課來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力和在生活中的負(fù)面情緒，緩解神經(jīng)緊張和疲勞，有的女生想通過上體育舞蹈課來學(xué)會(huì)堅(jiān)持，和磨練意志品質(zhì)。在男生中排在第三位的是技能動(dòng)機(jī)，男生想通過選修體育舞蹈課來挑戰(zhàn)自己，因?yàn)轶w育舞蹈是一項(xiàng)技術(shù)要求非常高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)起來較復(fù)雜，使得很多男生萌生了挑戰(zhàn)自我，嘗試新鮮事物的想法。在女生中排第三位的是健身動(dòng)機(jī)，體育舞蹈非常適合女生的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，女生的協(xié)調(diào)靈敏和柔韌較好，通過學(xué)習(xí)來增進(jìn)身心健康，這也符合學(xué)校體育所要表達(dá)的思想。在男生中排在第四位的是娛樂動(dòng)機(jī)，男生主要想通過上體育舞蹈課來獲得快樂，有的男人則比較自我，想通過聽音樂和練習(xí)舞蹈技術(shù)，來尋找體育舞蹈的激情和浪漫。在女生中排第四位的是娛樂動(dòng)機(jī)，女生想通過練習(xí)舞蹈來獲得快樂和由體育舞蹈帶來的興奮感，女生普遍認(rèn)為體育舞蹈的娛樂性較強(qiáng)。在男生中外形動(dòng)機(jī)與娛樂動(dòng)機(jī)并列第四，說明男生對(duì)外形也是很注重的，想通過練習(xí)體育舞蹈來鍛煉自己的肢體協(xié)調(diào)性及改善身體姿勢(shì)和培養(yǎng)氣質(zhì)增添個(gè)人魅力。在女生中排在第五位的是技能動(dòng)機(jī)，女生主要是想獲的技能，對(duì)于體育舞蹈基礎(chǔ)較好的女生而言，他們更想通過選課來提升自己的舞蹈技術(shù)，讓自己的特長(zhǎng)能得到發(fā)展。排在第六位和第七位的分別是交往動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，且男女生保持一致。有的學(xué)生選課的外在動(dòng)機(jī)只是為了獲得學(xué)分，有的是從眾心理。
2.7 影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素
在對(duì)影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素調(diào)查中得知：排在第一的是：教學(xué)內(nèi)容，有91人次，占了53.53%，說明了學(xué)生超過一半人數(shù)都是奔著體育舞蹈內(nèi)容去的，比較注重教學(xué)內(nèi)容。其次是學(xué)校的體育舞蹈氛圍，有76人次，占44.71%，是第二大因素，良好的體育舞蹈氛圍會(huì)促使學(xué)生選修體育舞蹈課，氛圍較差則會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熱愛。排在第三位的是教師教學(xué)水平，60人次，占35.29%，說明很多學(xué)生都喜歡教學(xué)水平較高的老師來上課，喜歡教師的教學(xué)方法。排在第四位的是教師技術(shù)水平，有54人次，占31.76，因?yàn)榻處煹母呒夹g(shù)水平直接給學(xué)生形成一個(gè)良好的動(dòng)作印象，會(huì)愛屋及烏，因?yàn)榻處煹募夹g(shù)水平高而喜歡上體育舞蹈課。排在第五位的是上課場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施，有50人次，占29.41%，良好的場(chǎng)地器材也是讓學(xué)生選擇體育舞蹈課的重要因素之一，不同學(xué)校的上課場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施會(huì)不一樣，舞蹈課對(duì)場(chǎng)地要求高，要求在室內(nèi)上，且有光滑的地板，把桿、鏡子等設(shè)備，避免了室外風(fēng)吹日曬和水泥地的環(huán)境，排在最后的是其他因素，只有6人次，占3.53%，包括學(xué)生的興趣愛好，選課的人數(shù)，和與其他課是否沖突等因素等等。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
（1）選課人數(shù)中，女生人數(shù)明顯多于男生人數(shù)且比例嚴(yán)重失調(diào)。在對(duì)體育舞蹈課喜愛程度上，女生要比男生的喜愛程度更深，總的來說，都是非常喜愛，說明體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是很受歡迎的。大學(xué)生在對(duì)自身身體健康狀況與選課是否有關(guān)系時(shí)，有62%人認(rèn)為有關(guān)系，有32%的人認(rèn)為沒有關(guān)系。
（2）大學(xué)生每周課外練習(xí)體育舞蹈次數(shù)在0次和1-2次的人數(shù)最多，分別為80人和84人，占了約總?cè)藬?shù)的97%，練習(xí)3-4次和5次的一共僅有5人，高頻次練習(xí)體育舞蹈的人數(shù)偏少。學(xué)生選修體育舞蹈課的動(dòng)機(jī)分布按強(qiáng)度有強(qiáng)到弱的分布依次是外形動(dòng)機(jī)>精神動(dòng)機(jī)>健身動(dòng)機(jī)>技能動(dòng)機(jī)>娛樂動(dòng)機(jī)>交往動(dòng)機(jī)>外在動(dòng)機(jī)。
（3）男女生的每個(gè)維度上都存在著顯著性差異，男女生選課動(dòng)機(jī)不一樣，男生偏重于健身，想鍛煉身心，女生偏重于外形，想培養(yǎng)自身形體美和氣質(zhì)美。在影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素中，教學(xué)內(nèi)容是最主要的因素，其次是學(xué)校的體育舞蹈氛圍、教師的教學(xué)水平、技術(shù)水平以及場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施等因素。
3.2 建議
（1）由于選課的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，應(yīng)重視和培養(yǎng)男生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，教師應(yīng)了解學(xué)生們真實(shí)的想法，采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的上課興趣，尤其是對(duì)男生的重點(diǎn)培養(yǎng)。在體育舞蹈課上應(yīng)加大練習(xí)的量和密度，使學(xué)生在體育舞蹈課中得到身心的鍛煉，提升身體素質(zhì)。
（2）在課外應(yīng)多開展一些體育舞蹈活動(dòng)，讓體育舞蹈愛好者能積極參與進(jìn)來。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的過程中，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，區(qū)別對(duì)待，充分考慮學(xué)生在選課動(dòng)機(jī)方面的差異，使體育教學(xué)的效果得到提升，給學(xué)生樹立起良好的選課動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上體育舞蹈課的積極性。
（3）根據(jù)男女生選修體育舞蹈課的不同動(dòng)機(jī)，來選擇適合他們的教學(xué)方法，注重以人為本的基本理念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在影響學(xué)生選修體育舞蹈課的因素中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容安排的更有趣味性，不斷提升教師的教學(xué)水平和技術(shù)水平，在課外可以多開展一些體育舞蹈比賽，學(xué)校在硬件設(shè)施上也應(yīng)給予相應(yīng)的估計(jì)與支持，加大舞蹈場(chǎng)地的建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；音樂；教學(xué)；原則；策略
與一般的舞蹈不同，體育舞蹈是融體育、舞蹈、音樂于一體的綜合性舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它既包含了舞蹈的文化娛樂功能，又具有體育的競(jìng)技、健身鍛煉功能。體育舞蹈與音樂之間更是有著極為緊密的關(guān)系，體育舞蹈離不開音樂，無論是體育舞蹈中的風(fēng)格呈現(xiàn)、進(jìn)程編排、動(dòng)作節(jié)拍等等都必須依靠合理的音樂搭配類展現(xiàn)出來，給予觀眾視覺和聽覺的綜合感受?？梢哉f體育舞蹈的靈魂之美是由音樂呈現(xiàn)出來的。為此，對(duì)于體育舞蹈教學(xué)的研究就離不開對(duì)音樂運(yùn)用情況的分析。只有從藝術(shù)角度對(duì)體育舞蹈做出綜合性的分析，才能夠真正了解體育舞蹈的內(nèi)涵。
1體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)及應(yīng)用原則
在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，體育舞蹈教學(xué)開始在學(xué)校中進(jìn)行推廣，但是由于當(dāng)時(shí)并沒有與音樂結(jié)合進(jìn)來，因此沒有取得滿意的教學(xué)效果。隨后，開始將音樂在體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，本文總結(jié)了目前體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)及應(yīng)用原則：
1.1體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)
音樂在體育舞蹈教學(xué)中起到了重要的作用，可以進(jìn)一步提高教學(xué)的效果。但是，并不是所有音樂都適用于體育舞蹈教學(xué)中，經(jīng)過本文的總結(jié)得知，應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中的音樂主要具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，音樂的節(jié)奏感比較強(qiáng)，無論是舒緩優(yōu)美的音樂，還是熱辣的音樂，都需要具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。才能夠使得體育舞蹈中的動(dòng)作具有連貫性和一致性的特點(diǎn)，不僅能夠降低體育舞蹈的編排難度，而且有利于增強(qiáng)體育舞蹈的欣賞性和藝術(shù)性的特點(diǎn)；第二，能夠與體育舞蹈教學(xué)很好地進(jìn)行搭配，音樂能夠與體育項(xiàng)目和舞蹈動(dòng)作完美地融合在一起，所以在選擇音樂時(shí)，也需要對(duì)其進(jìn)行精挑細(xì)選，促進(jìn)三者之間能夠相輔相成，從而形成統(tǒng)一的整體。
1.2體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用音樂的原則
在開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，在應(yīng)用音樂時(shí)，需要遵循相應(yīng)的原則，才能夠更好地發(fā)揮音樂在教學(xué)中的作用。這些原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，因地制宜的原則，體育舞蹈教學(xué)分為不同的種類，主要包括：競(jìng)技性體育舞蹈和大眾性體育舞蹈，而且每種舞蹈又可以細(xì)分為多個(gè)類型，所以在進(jìn)行音樂選擇的過程中，需要根據(jù)體育舞蹈的不同類型來選擇合適的音樂；第二，循序漸進(jìn)的原則，目前雖然體育舞蹈教學(xué)在我國(guó)的學(xué)校中開展了很多年，但是學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式的適應(yīng)還需要一段時(shí)間。因此，將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，也需要遵循循序漸進(jìn)的原則，從而能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種教學(xué)模式，有利于更好地提高體育舞蹈教學(xué)的效果。
2音樂在體育舞蹈教學(xué)中的重要作用
根據(jù)上文的論述可知，在將音樂融入到體育舞蹈教學(xué)中之后，有效地提高了教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)了體育舞蹈教學(xué)的推廣。所以說，音樂在體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，經(jīng)過本文的總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1促進(jìn)舞蹈的編排和設(shè)計(jì)
在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用了音樂之后，能夠極大地促進(jìn)對(duì)舞蹈動(dòng)作的編排和設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，舞蹈編排教師在音樂的氛圍中，能夠?qū)⒁魳泛椭w動(dòng)作相互聯(lián)系起來，從而更好地促進(jìn)自身創(chuàng)造能力的發(fā)揮，能夠編排出一些具有創(chuàng)新性的、新穎的舞蹈動(dòng)作，從而能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，將音樂融合到體育舞蹈的編排中，可以利用音樂的節(jié)奏感，更好地促進(jìn)舞蹈動(dòng)作之間的連貫性，使得舞蹈動(dòng)作具有一定的美感。例如：舒緩的音樂可以使得動(dòng)作節(jié)奏變得緩慢，而熱辣的音樂可以促進(jìn)舞蹈動(dòng)作的迅速變化，能夠使得體育舞蹈動(dòng)作向著多樣性方面發(fā)展，從而可以滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。
2.2能夠更好地激發(fā)人的情感
音樂寄托了創(chuàng)作者的思想感情，人們?cè)谛蕾p音樂之后，可以使得內(nèi)心的情緒得到疏解。因此，音樂能夠幫助人們抒發(fā)相應(yīng)的情感，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，情感對(duì)于體育舞蹈教學(xué)也非常重要，學(xué)生將自己的情感加入到學(xué)習(xí)中，能夠提高自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)效果的提高；第二，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以將情感加入到教學(xué)的內(nèi)容中，能夠更好地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)他們之間的合作，從而更好地進(jìn)行互幫互助，提高體育舞蹈教學(xué)效果。
2.3有利于意境的展現(xiàn)
對(duì)于體育舞蹈教學(xué)來講，在學(xué)習(xí)和進(jìn)行練習(xí)的過程中，都需要一定的境界和氛圍。而將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，更加有利于意境的展現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，伴隨著合適的音樂，不僅可以幫助學(xué)生回憶相關(guān)的動(dòng)作，并且能夠幫助學(xué)生更好地把握音樂的節(jié)奏，使得身體動(dòng)作與音樂更好地進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而達(dá)到統(tǒng)一的境界；第二，學(xué)生通過對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)，會(huì)在最終的考核階段進(jìn)行表演，跟隨著音樂的節(jié)奏，能夠烘托出相應(yīng)的表演氛圍，從而能夠使得欣賞者更好地理解舞蹈動(dòng)作的含義，能夠?qū)w育舞蹈進(jìn)行整體的欣賞。
3音樂在體育舞蹈教學(xué)的應(yīng)用策略
根據(jù)以上的分析和論述可知，音樂在一定程度上提高了體育舞蹈教學(xué)的效果，并且在教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大的作用。因此，為了更好地將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，可以參考以下幾個(gè)方面的策略：
3.1培養(yǎng)學(xué)生的樂感
學(xué)生對(duì)于音樂的敏感程度，在一定程度上影響了音樂的應(yīng)用效果。因此，為了更好地促進(jìn)音樂在體育舞蹈教學(xué)的應(yīng)用，需要對(duì)學(xué)生的樂感進(jìn)行一定的培養(yǎng)，為此可以做到以下幾個(gè)方面：第一，教師需要對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的講解，能夠讓學(xué)生了解音樂的相關(guān)背景，以及表達(dá)的基本感情，才能夠更好地欣賞和認(rèn)識(shí)音樂。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以將音樂更好地與體育舞蹈動(dòng)作融為一體；第二，教師可以在上課的過程中，利用打節(jié)拍的形式，讓學(xué)生跟著節(jié)拍做出相應(yīng)的體育舞蹈動(dòng)作，有利于學(xué)生動(dòng)作的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，從整體上突出一定的美感；第三，教師可以定期為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂，學(xué)生通過欣賞這些音樂，從而理解其要表達(dá)的主要情感，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)音樂營(yíng)造的情感氛圍。
3.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性
對(duì)于體育舞蹈教學(xué)來講，學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性非常重要，能夠幫助學(xué)生快速地學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作，并且增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心。而動(dòng)作協(xié)調(diào)性能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂的節(jié)奏，從而更好地將音樂融入到相關(guān)的教學(xué)中。所以，為了更好地將音樂應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性：第一，在開展教學(xué)工作中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)相關(guān)動(dòng)作的控制，幫助學(xué)生將一些困難的動(dòng)作做到極致，能夠進(jìn)一步體現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的美感；第二，幫助學(xué)生更好地對(duì)自身的動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)從一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)榱硗庖粋€(gè)動(dòng)作，所以教師幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的引導(dǎo)，從而促進(jìn)動(dòng)作之間的連貫性和美感；第三，對(duì)于部分學(xué)生來講，其自身的協(xié)調(diào)性比較差，所以需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)效果的提高，也有助于將音樂更好地應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中。
3.3選擇音樂需要遵循的原則
教師在開展體育舞蹈教學(xué)中，需要對(duì)體育舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排，同時(shí)還需要對(duì)音樂進(jìn)行慎重地選擇。因此，在選擇音樂的過程中，需要遵循相應(yīng)的原則，從而能夠更好地促進(jìn)音樂在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。這些原則主要包括以下幾個(gè)方面：第一，尊重學(xué)生的原則，對(duì)于體育舞蹈教學(xué)來講，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生開展。所以，在選擇音樂的過程中，需要征求學(xué)生的意見，例如：當(dāng)絕大部分學(xué)生選擇某種類型的音樂時(shí)，可以按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，按照大多數(shù)學(xué)生的意見選擇音樂進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)；如果在選擇音樂的過程中，選擇不同類別音樂的學(xué)生人數(shù)差不多，那么教師可以選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行分開教學(xué)，使得不同學(xué)生跟著不同類型的音樂進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)。第二，遵循體育舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容，利用音樂來進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該使得音樂能夠表達(dá)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，所以需要選擇與體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容可以融合的音樂，同樣可以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
4小結(jié)
總之，音樂對(duì)于體育舞蹈的作用是極為重要和明顯的，只有在體育舞蹈中運(yùn)用合理、生動(dòng)的音樂才能夠?qū)Ⅲw育舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)涵完美的呈現(xiàn)在觀眾面前。使觀眾在觀看體育舞蹈動(dòng)作美的同時(shí)，在聆聽音樂美的作用下，使觀眾對(duì)舞蹈做出全方位的感悟。我們只有對(duì)音樂在體育舞蹈中應(yīng)用的原則和重要作用做出深入研究和分析的基礎(chǔ)上，才能真正的探究出音樂在體育舞蹈當(dāng)中的應(yīng)用路徑，以此來促使我國(guó)體育舞蹈邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)
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