發(fā)布時(shí)間：2023-08-04 17:18:42
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科研的重要性與必要性樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】 體育 實(shí)驗(yàn) 動手能力 高考
【中圖分類號】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）10（a）-0004-01
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青少年是祖國的未來，他們的健康成長關(guān)系著國家的富強(qiáng)和名族的安危。二十年來我國青少年的身高和體重指標(biāo)有所增加，但是在耐力、肺活量、速度、力量等指標(biāo)中卻呈連續(xù)下降趨勢。需要特別提出的是，現(xiàn)在的青少年學(xué)生普遍近視，少年兒童的肥胖問題也非常嚴(yán)重，青少年在動手解決實(shí)際問題方面的能力也很差，這些都不利于青少年的健康成長。在我國基層重視應(yīng)試教育的前提下，只有考試科目才會被重視，所以將體育和實(shí)驗(yàn)列入高考科目是改善和提高我國青少年體質(zhì)的一個(gè)好辦法，對保障青少年健康成長具有必然性。
1 青少年體質(zhì)下降的具體表現(xiàn)
這些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平在不斷提高，孩子們的營養(yǎng)狀況也在不斷改善。在過去的二十年間，我國曾對全國學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行過五次調(diào)研，對全國學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測進(jìn)行過兩次。調(diào)研的數(shù)據(jù)結(jié)果表明我國青少年學(xué)生的營養(yǎng)狀況在不斷改善，身高等形體發(fā)育水平在不斷提高，衛(wèi)生保健水平在不斷改善。但是青少年的肺活量、耐力、力量等身體素質(zhì)指標(biāo)水平在持續(xù)下降，近視率仍居高不下，特別需要重視的是青少年中肥胖學(xué)生在不斷增多，一些高血壓、糖尿病、高血脂等“富貴病”也開始在青少年身上出現(xiàn)。
在日常的一些新聞報(bào)道中也可以隨處發(fā)現(xiàn)青少年身體素質(zhì)下降的表現(xiàn)，比如說在高考體檢中，“6日上午，記者從鄭州市教育局獲悉：參加今年高招體檢的全市16485名考生中，身體健康狀況完全合格者僅占17.7%，而由于視力問題在合格專業(yè)中受到限制的考生占81.3%，另有12名考生因心臟病和肝炎無緣高考，醫(yī)生建議體學(xué)治療?！痹俦热缯f在高一新生軍訓(xùn)時(shí)，“汕頭市的一所重點(diǎn)中學(xué)，在新生軍訓(xùn)過程中，在剛開始站軍姿的十多分鐘，1200名學(xué)生中就有100多名學(xué)生暈倒”。這些類似的情況在新兵訓(xùn)練中也時(shí)常發(fā)生，青少年如此的身體素質(zhì)如何來保家衛(wèi)國呢？
2 青少年體質(zhì)健康狀況下降，動手解決問題能力差的原因分析
2.1 家長和學(xué)校追求升學(xué)率，影響了體育活動的開展
近些年來，家長為了孩子的前途，學(xué)校為了名譽(yù)都在片面地追求升學(xué)率，這樣在無形中就加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在一些學(xué)校中，體育課被其他課程占用的現(xiàn)象很常見，甚至在一些中學(xué)中，高三就取消了體育課，這樣學(xué)生一天除了上課就是上自習(xí)，根本沒有時(shí)間鍛煉身體。學(xué)校敷衍體育課，高三學(xué)生周六日正常上課，這是現(xiàn)階段高中普遍存在的現(xiàn)象。家長和學(xué)校片面追求升學(xué)率使得學(xué)生每天除了吃飯上課外沒有其他活動，嚴(yán)重影響了體育活動的開展。
2.2 出于對學(xué)生安全的考慮使得體育鍛煉難以全面進(jìn)行
近年來媒體報(bào)道的體育課意外和學(xué)生活動意外使得家長和體育老師都害怕孩子發(fā)生意外傷害。在學(xué)校的體育課上，體育老師因害怕學(xué)生發(fā)生意外就取消了像鉛球、跨欄、單雙杠等有風(fēng)險(xiǎn)的訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行的活動僅僅是簡單的跑步、做操和自由活動，體育課變成了休閑課，學(xué)生的體育鍛煉難以全面進(jìn)行。
2.3 家庭中對獨(dú)生子女的溺愛使得學(xué)生的動手解決問題能力下降
現(xiàn)在大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭中把所有的愛都集中在了孩子身上，把一切需要解決的問題都幫孩子解決了，忽視了對孩子們動手解決問題能力的培養(yǎng)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。學(xué)校在這方面也因高考不考實(shí)際動手實(shí)驗(yàn)而輕視了實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得出結(jié)論時(shí)，教師或者是給學(xué)生播放影音文件，或者是僅僅進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，不給學(xué)生動手操作的機(jī)會，有的學(xué)校學(xué)生甚至一學(xué)期都做不了一次實(shí)驗(yàn)。這些現(xiàn)象都使得學(xué)生的動手解決問題能力在不斷下降。
3 高考科目中列入體育和實(shí)驗(yàn)的必要性
上面青少年體質(zhì)健康狀況下降的表現(xiàn)和動手解決問題能力差的狀況令人堪憂。從現(xiàn)狀的原因分析中可以看出，青少年學(xué)生體質(zhì)下降，動手能力差的主要原因是家長和學(xué)校重視升學(xué)率，僅僅關(guān)心高考所考的科目。那么如果把體育和實(shí)驗(yàn)按分值比例列入高考科目中，相信這一問題就會得到很好的解決。在高考科目中列入體育和實(shí)驗(yàn)具有一定的必要性，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、 對于學(xué)生體質(zhì)下降和動手能力差，上級部門很重視，也采取了許多措施，比如說一些學(xué)校在開展晨跑，還有一些省市在會考中增加了體育科目，但是這些的措施的收效很微弱。究其原因，還是因?yàn)檫@些措施沒有與分?jǐn)?shù)掛鉤，沒有影響到學(xué)生的升學(xué)率。
2、現(xiàn)在的教育體制，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，高考發(fā)揮著指揮棒的作用。所以我認(rèn)為應(yīng)該把體育和實(shí)驗(yàn)科目列入高考，成績按照一定的比例計(jì)入高考總分。這樣學(xué)生就會為了自己的前途鍛煉身體，提高體育成績，學(xué)校也會為了學(xué)生的升學(xué)率重視體育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，家長為了孩子能夠考上好的大學(xué)也會鼓勵孩子鍛煉身體，動手實(shí)驗(yàn)。
結(jié)束語
高考長期不考體育和實(shí)驗(yàn)操作使得教育忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)和動手解決問題能力，高考中列入體育和實(shí)驗(yàn)有助于引導(dǎo)家長和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了體育人文精神的回歸，有助于青少年的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 宋盡賢，廖文科.中國學(xué)校體育30年[M].北京：高等教育出版社，2010，2：266.
關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育課；拓展訓(xùn)練
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）10-0250-02
拓展訓(xùn)練是通過受訓(xùn)者參與拓展訓(xùn)練，經(jīng)過自我定位、價(jià)值沖突、價(jià)值融合、價(jià)值再造四個(gè)階段完成一個(gè)訓(xùn)練循環(huán)，獲得價(jià)值（各項(xiàng)能力素質(zhì)，同時(shí)也包括個(gè)性特征）的全面提升和造。學(xué)生或?qū)W員通過訓(xùn)練，培養(yǎng)他們樹立明確的人生目標(biāo)、敢于挑戰(zhàn)自我極限、具有克服困難的毅力、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識、熱愛自然和服務(wù)社會的精神。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
近年來隨著我國學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，部分學(xué)校已將拓展訓(xùn)練課程引人到體育課堂中來，這種新的教育方式同深化教育改革，全面推動素質(zhì)教育指導(dǎo)思想相吻合，這也是對傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容改革的大膽嘗試，是對學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一種全新探索，并對推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，深化學(xué)校體育課程改革都能起到積極的促進(jìn)作用。
1.拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)
拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)生接受，但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)生將活動中的所得應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去。 拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識和技能。其實(shí)，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量？如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？
以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程。吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì) 富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)生體驗(yàn)，面對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。 通過看、聽、行動、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團(tuán)體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會、領(lǐng)悟。
這是“拓展訓(xùn)練”給我們的心理震撼，也是“拓展訓(xùn)練”的意義所在。 通過拓展訓(xùn)練，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的最大潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義！
2.現(xiàn)代中學(xué)生身體和心理問題
在我國現(xiàn)行教育體制影響下，學(xué)校老師對學(xué)生的要求就是完成學(xué)校緊張的課程，并且只注學(xué)生科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，忽視正常的生理、心理發(fā)展需要。而家長只是有意識地為孩子在學(xué)業(yè)上取得成功而創(chuàng)造條件，也只是在課余時(shí)間給學(xué)生加上各種形式的補(bǔ)習(xí)。總處于緊張、壓抑學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生，無論是身心狀態(tài)還是精神狀態(tài)都每況愈下。再加上功利性強(qiáng)的中學(xué)體育課純粹為升學(xué)考試服務(wù)，只要學(xué)生體育成績差不多，體育測評結(jié)果總是會通過的，這必然會助長學(xué)生的懶惰心理并忽視自身的鍛煉。久而久之，各種生理、心理疾病開始出現(xiàn)在這些中學(xué)生身上。據(jù)權(quán)威人士的調(diào)查結(jié)果顯示，44.08%的初、高中三年級學(xué)生覺得課業(yè)壓力大，23.74%的學(xué)生因壓力沉重而想自殺。目前，有自殺念頭的占9.05%，令人觸目驚心的是曾有過自殺念頭的學(xué)生高達(dá)42.75%[1]。
近些年，在中外青少年兒童組成的友好夏令營活動中顯示，中國的孩子在適應(yīng)環(huán)境方面明顯比國外的孩子差，最經(jīng)不起挫折的打擊。
這些事實(shí)都表現(xiàn)出目前的中學(xué)生普遍存在著各種身體和心理問題，有的甚至非常嚴(yán)重。長期以來，我國教育存在只注重學(xué)習(xí)成績忽視身心健康教育的問題，應(yīng)試教育使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，升學(xué)競爭激烈，學(xué)生承受著巨大的心理壓力，再加上社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校教育與家庭教育中的不當(dāng)做法使許多青少年學(xué)生產(chǎn)生了輕重不一的心理問題。學(xué)生心理素質(zhì)的高低不僅影響到自身整體素質(zhì)的發(fā)展，還將影響到未來實(shí)踐中的各種人際關(guān)系，可見培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3.中學(xué)體育課程中開設(shè)拓展訓(xùn)練的意義
3.1 全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力
首先，拓展訓(xùn)練是一種突出學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性的體育活動, 其內(nèi)容涉及場地、水上、野外定向等多種項(xiàng)目。場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，開展多種團(tuán)隊(duì)組合課程以及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動內(nèi)容。它分為個(gè)人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、雙人協(xié)作項(xiàng)目。在進(jìn)行實(shí)踐研究時(shí)，主要采用的項(xiàng)目是以游戲?yàn)楹诵?，再加入一些體能訓(xùn)練科目，無論是野外生存技能訓(xùn)練項(xiàng)目還是專門的場地課程，這些訓(xùn)練科目都可以使學(xué)生在承受一定負(fù)荷的基礎(chǔ)上增加趣味性與娛樂性。通過訓(xùn)練科目，學(xué)生在身體素質(zhì)方面都有明顯的提高，如耐力、柔韌、靈敏、力量、平衡等方面都有不同程度的提高，經(jīng)過身體素質(zhì)測試優(yōu)秀率從 22%提高到 38%，并且合格率達(dá)到了 91%[2]。其次，對于面臨心理困惑的同學(xué),我們可以通過不同的心理拓展訓(xùn)練形式來改變其認(rèn)知,改善其心理困境;對于普通同學(xué),我們也可以采取這種形式,提高他們的自信心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神等諸多素質(zhì)品質(zhì)。再次，注重挖掘人的潛能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信。拓展訓(xùn)練所設(shè)置的項(xiàng)目和采取的形式，對人的心理、智慧和體力形成了一定的甚至是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，每一名受訓(xùn)者在挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念驅(qū)使下，自身的潛能被充分挖掘出來，創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。拓展訓(xùn)練中包含挑戰(zhàn)性項(xiàng)目和合作性項(xiàng)目。學(xué)員無論在個(gè)人還是在團(tuán)隊(duì)的層次上,都可通過對危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和激勵等要素的訓(xùn)練而得到提升。而且拓展訓(xùn)練還能很好的培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)精神，熔煉團(tuán)隊(duì)，使大學(xué)生在潛移默化中接受集體主義教育。使其克服惰性，磨練意志，有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想品德。
3.2 促進(jìn)體育課程的改革。我國新一輪體育課程改革的精神是要樹立“健康第一”的思想，改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。拓展訓(xùn)練進(jìn)入農(nóng)村體育課堂打破了農(nóng)村傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，有利于推動農(nóng)村傳統(tǒng)體育教育模式的變革以靈活多變教育方式和教學(xué)內(nèi)容，對深化農(nóng)村體育教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義，對培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才將產(chǎn)生積極作用。
3.3 增強(qiáng)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代的學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這些學(xué)生認(rèn)為，體育鍛煉又苦、又累、又臟，是一件苦差事，都不愿意參加，更談不上興趣了。
拓展訓(xùn)練具有很好的趣味性，能在短時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中來，使學(xué)生在游戲中享受快樂，在快樂中得到感悟，在感悟中學(xué)到知識。體現(xiàn)出新的教育思想和理念，提高了學(xué)生的勇氣、自信心及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。它不受場地、器械、師資等教育資源匱乏的限制。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)生參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)生。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。
拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生進(jìn)行身心健康教育的一種重要手段。將拓展訓(xùn)練融入到中學(xué)體育教學(xué)中，將拓展訓(xùn)練和體育教育、終身體育緊密結(jié)合，對于促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提高和推動傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改革都具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 魏小芳.將拓展訓(xùn)練引入中學(xué)體育教學(xué)的思考[J].內(nèi)江科技,2010.2:184.
【關(guān)鍵詞】持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎；玉屏風(fēng)顆粒；治療；效果；觀察
持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎又被稱為過敏性鼻炎，為臨床五官科比較常見和多發(fā)的病，是在基因與環(huán)境互相作用下而產(chǎn)生的一種多因素疾病，其危險(xiǎn)因素可能存在于所有年齡段。持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎在臨床中有多種治療方法，但療效多不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，具有纏綿難愈、愈而復(fù)發(fā)的特點(diǎn)，很難得到根治。[1]本文主要探討中藥玉屏風(fēng)顆粒治療持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎的效果。
1.資料與方法
1.1臨床資料
以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2012年9月-2013年9月接收的60例持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎患者為對象。其中男性患者33例，女性患者28例；年齡21-66歲，平均年齡為（40.1±9.5）歲；病程1個(gè)月-4年，平均病程（1.3±0.4）年。所有患者均具有常年性打噴嚏、流清鼻涕、鼻塞等持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎癥狀，經(jīng)診斷均為持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎。
1.2方法
將患者隨機(jī)分為兩組，即治療組和對照組。治療組患者33例，對照組患者27例。兩組患者無論在性別、年齡、病程、病情等一般資料方面均無顯著差異，具可比性。
治療組患者口服玉屏風(fēng)顆粒，5g/包，每天3次，每次1包。對照組患者口服多抗甲素片，5mg/片，每天三次，每次2片，治療期間不能使用其他中西藥物。兩組患者均以兩周為一個(gè)療程，連續(xù)治療三個(gè)療程。對患者的治療療效和不良反應(yīng)情況進(jìn)行觀察。
1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)患者主觀感覺和鼻鏡檢查將療效結(jié)果分為三種，即顯效、有效、無效。患者下鼻甲腫脹基本消失，鼻鏡檢查黏膜水腫不明顯為顯效；患者下鼻甲腫脹沒完全消退，鏡下黏膜呈水腫樣是為有效；患者下鼻甲腫脹情況沒有任何改善是為無效。[2]總有效率為顯效例數(shù)與有效例數(shù)之和與總例數(shù)之比。
2.結(jié)果
在三個(gè)療程的治療后，兩組患者的鼻炎情況均得到改善。治療組患者總有效率為90.9%，對照組患者總有效率為70.4%。中藥玉屏風(fēng)顆粒組治療效果明顯好于對照組，且差異顯著，兩組具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p
3.討論
特應(yīng)性個(gè)體接觸過敏原后由IgE 介導(dǎo)致敏細(xì)胞脫粒等是變應(yīng)性鼻炎的主要發(fā)病機(jī)制，持續(xù)性變異性發(fā)病后除會導(dǎo)致患者細(xì)血管擴(kuò)張、通透性增高外，還會增加患者的平滑肌收縮和腺體分泌，促使患者鼻腔黏膜出現(xiàn)Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)的炎癥反應(yīng)。持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎在臨床中的典型癥狀主要為連續(xù)性打噴嚏、流清鼻涕等，從某方面來說持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎并非十分嚴(yán)重的疾病，但發(fā)病后卻對患者的生活質(zhì)量有較大影響，可能會誘發(fā)患者同時(shí)發(fā)生支氣管哮喘、中耳炎等疾病。[3]臨床治療中主要以藥物治療為主，激光治療及篩前神經(jīng)切斷等方法也有報(bào)道，但更多的時(shí)候患者多愿意接受藥物治療。
傳統(tǒng)的抗組胺藥物的抗過敏作用主要來源于競爭抑制組胺受體，雖然具有較快的作用和效果，但反應(yīng)過程十分復(fù)雜，具有較高的短期復(fù)發(fā)率。作為免疫增強(qiáng)藥，多抗甲素不僅能夠促進(jìn)機(jī)體免疫功能的增強(qiáng)，同時(shí)能夠激活吞噬細(xì)胞、升白細(xì)胞等，對患者骨髓造血機(jī)能和機(jī)體應(yīng)激能力的提高有重要作用。但本次研究結(jié)果表明，在治療持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎方面，多抗甲素雖然能夠提高患者免疫機(jī)能，促進(jìn)患者過敏癥狀的改善，但效果卻與中藥玉屏風(fēng)顆粒仍有加大差距。
持續(xù)性變異性鼻炎在中醫(yī)的理念中屬于“鼻鼽”范疇，肺氣虧虛、衛(wèi)氣失固是其發(fā)病的基本病機(jī)，正是如此導(dǎo)致患者出現(xiàn)鼻塞等現(xiàn)象。在《中藏經(jīng)》中有“肺虛則鼻清涕”的記載，因此在持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎治療中應(yīng)主要幫助患者祛邪、益氣固衛(wèi)。元?朱丹溪《丹溪心法》是玉屏風(fēng)顆粒的出處，也是中醫(yī)中經(jīng)典的扶正固表方劑。[4]玉屏風(fēng)顆粒中主要藥物為黃芪、白術(shù)、防風(fēng)。黃芪除了能夠補(bǔ)氣固表、抗病毒外，還對機(jī)體非特異性和特異性免疫功能具有一定促進(jìn)作用，同時(shí)能夠增強(qiáng)體液免疫和細(xì)胞免疫功能。白術(shù)則在調(diào)節(jié)免疫、抗菌消炎的同時(shí)具有一定抗腫瘤作用，能夠幫助黃芪加強(qiáng)益氣固表效用。防風(fēng)與黃芪，能夠促進(jìn)祛風(fēng)解表功效更進(jìn)一步，且不易傷正。玉屏風(fēng)顆粒中的諸味藥劑合用，能夠有效去除邪氣，有利于鼻竅的通暢。玉屏風(fēng)顆粒不僅能對IgE 的產(chǎn)生加以抑制，同時(shí)對肥大細(xì)胞釋放生物活性物質(zhì)有一定抑制作用，能夠?qū)颊呙庖吖δ苡行д{(diào)控，促進(jìn)患者組織水腫的減輕，有利于患者局部免疫復(fù)合物沉積的消除，進(jìn)而促進(jìn)患者鼻腔黏膜纖毛功能恢復(fù)。
玉屏風(fēng)顆粒調(diào)節(jié)免疫平衡作用十分顯著，在中成藥中被譽(yù)為“丙種球蛋白”，且藥劑口味甘甜，價(jià)格低廉，因此具有較好的依從性。本次研究也表明，中藥玉屏風(fēng)顆粒對持續(xù)性變應(yīng)性鼻炎的治療總有效率為90.9%，效果十分顯著，且無明顯不良反應(yīng)，值得臨床推廣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]史久永，唐興華.玉屏風(fēng)合蒼耳子散加味治療常年性變應(yīng)性鼻炎56例[J].浙江中醫(yī)雜志，2009，1（01）：44-46.
[2]干千主編，干祖望原著.干氏耳鼻咽喉口腔科學(xué)[M].江蘇：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，1999：28-29.
關(guān)鍵詞 企業(yè)科研經(jīng)費(fèi) 企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益 方法
隨著市場競爭的日趨激烈，在某種程度上，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為各個(gè)企業(yè)提高自身競爭力、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵，因此作為企業(yè)的科研部門，尤其是生產(chǎn)加工企業(yè)的科研部門的發(fā)展成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，為此，筆者對提高科研經(jīng)費(fèi)在此方面的作用和意義進(jìn)行了分析。
一、加大科研經(jīng)費(fèi)投入的必要性
在當(dāng)前各種高新技術(shù)突起，市場對于技術(shù)人才各種求賢若渴的現(xiàn)狀上看，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證。因此，企業(yè)的科研部門已經(jīng)成為企業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的關(guān)鍵部門。在此基礎(chǔ)上，要確保企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的步伐持續(xù)有力，就必須要求企業(yè)的科研部門對市場進(jìn)行深度的調(diào)查分析，聘請具備高素質(zhì)的科研人才，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，如此才能保證企業(yè)有不斷的科研成果誕生。所以說，科研成果是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而要實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新就必須加大科研單位的投資力度。
根據(jù)對某市30多家工業(yè)企業(yè)的調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，這些企業(yè)2011年的科研技術(shù)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入占其銷售額的4.8%，僅為6502萬元。值得一提的是，這30幾家企業(yè)中13.8%的企業(yè)在科研專項(xiàng)資金的設(shè)立上尚屬空白。而相對的，在相對投入較少的科研經(jīng)費(fèi)上，該年度這些企業(yè)實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品項(xiàng)目70余個(gè)，新產(chǎn)品產(chǎn)值同比增長60.3%。通過技術(shù)創(chuàng)新，這些企業(yè)中八成以上增加了新產(chǎn)品，六成以上針對新產(chǎn)品開拓了新的市場，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量明顯提升、成本顯著降低、效率得到了明顯提高，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)效益的高增長。
二、企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入上存在的問題及對策
增強(qiáng)企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入的重要性已經(jīng)顯而易見，創(chuàng)新技術(shù)及科研成果取得的巨大價(jià)值也更加突出。但是，當(dāng)前我國各企業(yè)在科研經(jīng)費(fèi)的投入上仍顯“吝嗇”，其收入和支出明顯不對等，投入明顯不足，造成這種情況主要是受以下幾方面的因素影響。
1.政府及企業(yè)認(rèn)識不夠
就目前來看，導(dǎo)致企業(yè)在科研經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足的情況，根據(jù)銷售比例與科研經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額上的對比，除了源于企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)因素外，主要是企業(yè)及政府對科研成果、技術(shù)創(chuàng)新的巨大價(jià)值認(rèn)識程度不夠，這就導(dǎo)致了企業(yè)對科研部門的任務(wù)重，獎勵輕，而政府雖然制定了一些對研發(fā)投入的優(yōu)惠的政策，但是在具體執(zhí)行過程中，扶植措施上顯得生硬、死板，與企業(yè)無法達(dá)成一定的默契。
因此，企業(yè)應(yīng)提高技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)重要性的認(rèn)識，研究開發(fā)是一個(gè)長期的過程，但是也是企業(yè)獲得核心競爭力的主要途徑，而政府的相關(guān)部門也應(yīng)極力宣傳科技創(chuàng)新的重要性，進(jìn)一步放寬享受研發(fā)投入優(yōu)惠的條件，并從各方面給予技術(shù)創(chuàng)新成果顯著的企業(yè)一定的優(yōu)惠政策。
2.創(chuàng)新技術(shù)人才缺乏
創(chuàng)新技術(shù)人才的缺失是導(dǎo)致企業(yè)科研部門經(jīng)費(fèi)得不到補(bǔ)充或者擴(kuò)充的又一重要因素。有些企業(yè)雖然認(rèn)識到了科研部門的重要性，認(rèn)識到其關(guān)乎企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的重要使命，因此不惜投入了大量資金。但是，科研技術(shù)人才的缺失，導(dǎo)致收效甚微。這種狀況往往叫企業(yè)對科研部門心灰意冷，不愿意或是不敢再將巨額資金進(jìn)行投入，而對于充分認(rèn)識到技術(shù)創(chuàng)新及科研部門重要性的企業(yè)則是萬分焦急，采取各種手段網(wǎng)絡(luò)人才，力圖打開這種尷尬的局面，但是對于一些特殊的制造企業(yè)這種情況顯然一時(shí)間難以改變。
所以，各企業(yè)應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在招聘專業(yè)的技術(shù)科研人才上下足功夫。比如通過制定成功引進(jìn)科技人才的獎勵制度、對科研人員形成的科技成果以股份或現(xiàn)金等多種形式予以激勵。
3.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式單一
企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式的單一，也在一定程度上對企業(yè)科研部門企業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入產(chǎn)生了一定的沖擊。一方面，企業(yè)過分地傾向于國際上同行業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)，尤其是對于中外合資企業(yè)，更多的依賴或者相信于外國的創(chuàng)新技術(shù)，進(jìn)而忽視了對自身相關(guān)部門的技術(shù)研發(fā)，這直接導(dǎo)致企業(yè)的科研部門名存實(shí)亡。以盛大網(wǎng)絡(luò)公司為例，作為以網(wǎng)游為主要營業(yè)模式高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)公司，其最初是以國外網(wǎng)游公司的產(chǎn)品而出名，結(jié)果卻遭遇了技術(shù)的桎梏，蒙受了巨大損失，一段時(shí)期處于非常被動的地位。事實(shí)證明了擁有自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)部門的重要性，因此他們在極其艱難的環(huán)境下成了了自我研發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)果收獲頗豐。這正是技術(shù)改變命運(yùn)的真實(shí)案例。由此可見，技術(shù)創(chuàng)新就是槍，只有槍桿子才可以出政權(quán)。
體現(xiàn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式單一的另一方面即固步自封。企業(yè)沒有引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，尤其是對社會上的可利用資源不屑一顧。比如，企業(yè)對于自身相關(guān)的科研問題沒有和當(dāng)?shù)氐母咝：蜕鐣M織，或是同行業(yè)的大公司建立良好的關(guān)系，讓本就薄弱的科研隊(duì)伍更加孱弱，這種技術(shù)交流的缺失注定了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的局限性，這就造成企業(yè)科研部門在短時(shí)間很難得到矚目的成績。
所以，各企業(yè)應(yīng)建立科研經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)資金，有計(jì)劃有目標(biāo)的將技術(shù)創(chuàng)新作為頭等大事來抓，將科研部門的經(jīng)費(fèi)列入企業(yè)的頭等撥款項(xiàng)目，如此才能讓企業(yè)科研部門厚積薄發(fā)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)而創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。
總結(jié)：加大科研經(jīng)費(fèi)的投入是促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新步伐，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，是關(guān)乎企業(yè)在當(dāng)前激烈的市場競爭下利于不敗之地的重要保證，也是現(xiàn)代企業(yè)體現(xiàn)自身價(jià)值，獲得一定的社會地位及基業(yè)長青的必要投入，因此各企業(yè)應(yīng)給予足夠的認(rèn)識，積極地投入。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉紅，陳昌意.高?？蒲薪?jīng)費(fèi)的內(nèi)部控制探討.工業(yè)審計(jì)與會計(jì).2010（2）.
[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)本科生；科研現(xiàn)狀；創(chuàng)新能力
[中圖分類號] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）36-0115-03
Survey on the current status of the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine students
YI Xiangwei ZHANG Disi LI Yuntao WU Kun ZENG Yun LI Chengping SHI Mingxia
Department of Haematology， the First Affiliated Hospital of Kunming Medical University in Yunnan Province， Kunming 650033， China
[Abstract] Objective To study the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine Students and investigate more effective cultivating models of the scientific research ability. Methods We studied the current status of the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine students with the self-designed anonymous questionnaires. One hundred and twentystudents were enrolled in this study. Results The importance and necessity of scientific research gained higher identification from the clinical undergraduates in our university （> 90%）. However they knew little about the methods of scientific research. In addition， they were short of training of relevant basic knowledge. Conclusion The scientific research quality of students in our university were relatively low at present. We should update teaching ideas， offer students the chances to attend the courses of scientific research， and actively promote tutorial system. We should also encourage and cultivate students' critical and innovative thinking.
[Key words] Medical undergraduates； Scientific research； Innovation abilities
當(dāng)今醫(yī)學(xué)模式變化快速，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育要求醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具有醫(yī)療、教學(xué)、科研等多方面的能力。目前，在我國研究型大學(xué)中，本科生科研活動逐步得到重視，但與國外相比，仍處于起步階段[1，2]，無論質(zhì)量還是數(shù)量，仍局限在較低層次上，對本科生科研的投入和關(guān)注相對不足。昆明醫(yī)科大學(xué)立足邊疆、服務(wù)邊疆，與時(shí)俱進(jìn)，對本科生科研工作非常重視，自2007年起就設(shè)立了本科生科研基金項(xiàng)目。本次調(diào)查旨在了解我校五年制臨床專業(yè)本科醫(yī)學(xué)生的科研現(xiàn)狀，并就醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)的模式進(jìn)行探討。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
采用隨機(jī)抽樣選取昆明醫(yī)科大學(xué)2010級五年制本科臨床專業(yè)學(xué)生120名，均已從基礎(chǔ)課程進(jìn)入臨床課程學(xué)習(xí)。應(yīng)用問卷調(diào)查，若回收問卷中有一題以上未做答，則視為無效問卷。共發(fā)放問卷調(diào)查表120份，回收有效問卷120份，回收率為100%。
1.2 方法
采用自編問卷調(diào)查表，全部為選擇題題型。問卷內(nèi)容包括：①學(xué)生對科研的認(rèn)知程度（是否了解本科生的科研工作、是否對科研感興趣、參與科研是否必要及科研工作對臨床工作的意義等）；②學(xué)校的宣傳力度（學(xué)校是否經(jīng)常宣傳科研工作）；③早期科研經(jīng)歷（是否查閱過中英文文獻(xiàn)、參加過科研講座，是否了解科研的過程，是否參與過科研活動）；④自我評價(jià)及深造意愿（對自己的科研能力滿意度、畢業(yè)后攻讀研究生的打算）。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用無記名隨機(jī)抽樣調(diào)查，回收問卷后采用Excel雙人錄入核對對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集整理。
2 結(jié)果
由表1可見，100.00%的同學(xué)都認(rèn)同科研對于臨床醫(yī)生有幫助，90.00%認(rèn)為對本科生素質(zhì)重要。但不了解本科生科研工作的學(xué)生占到60.00%，說明目前同學(xué)們對科研的認(rèn)知度還很欠缺。有63.33%的同學(xué)對科研感興趣，表示愿意參加科研工作的有88.33%；但問及學(xué)校是否有宣傳時(shí)，回答有的學(xué)生為48.33%；參加過科研活動的僅占23.33%，一定程度上體現(xiàn)了目前學(xué)校對本科生科研工作的宣傳仍不足及現(xiàn)有的資源、措施不能滿足學(xué)生的科研需求。
查閱過中英文文獻(xiàn)的學(xué)生達(dá)65.00%，其中大部分是通過搜狗等搜索引擎查閱。僅有25.00%的學(xué)生聽過科研講座，說明學(xué)生對于科研的參與度不夠，且尚缺乏相關(guān)基礎(chǔ)知識的必要訓(xùn)練。對于科研選題、文獻(xiàn)檢索、科研設(shè)計(jì)等科研過程不了解的學(xué)生占到60.00%，只有10.00%的學(xué)生清楚這些科研過程；50.00%的學(xué)生對于自己的科研能力不滿意，覺得自己一般的有38.33%；畢業(yè)以后愿意繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生達(dá)71.67%。
表1 臨床醫(yī)學(xué)五年制本科生科研現(xiàn)狀[n（%）]
注：每個(gè)數(shù)字欄中包括選擇人數(shù)及其在參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)中的構(gòu)成比
3 討論
3.1 醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)現(xiàn)狀分析
我校臨床專業(yè)本科生對科研重要性和必要性的認(rèn)同度都較高，但對科研工作的認(rèn)知度不足，且缺乏相關(guān)基礎(chǔ)知識的必要訓(xùn)練，其中查閱過中英文文獻(xiàn)的學(xué)生為65.00%，僅有25.00%的學(xué)生聽過科研講座。學(xué)生目前的科研素質(zhì)相對偏低，對于科研選題、文獻(xiàn)檢索、科研設(shè)計(jì)等科研過程不了解的學(xué)生占到60.00%，參加過科研活動的僅占23.33%。學(xué)生對于參與科研工作的熱情較高（88.33%），但表示學(xué)校方面曾做過宣傳的只有48.33%，參加過科研活動的學(xué)生較少，50.00%以上的學(xué)生對于自己的科研能力不滿意。這與我國其他高校的調(diào)查結(jié)果相近[3-6]。分析原因如下：①目前學(xué)校對本科生科研素質(zhì)的培養(yǎng)體系尚缺乏系統(tǒng)性，宣傳力度不足，現(xiàn)有措施及資金不能滿足廣大學(xué)生的科研需求；②學(xué)校大部分實(shí)驗(yàn)室不對本科生開放，本科生的基礎(chǔ)課程任務(wù)繁重，課程安排沒有給學(xué)生留出足夠的空間和時(shí)間參與科研活動；③學(xué)生的自主積極性不足，科研認(rèn)知度不夠，受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，部分本科生只注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，知識面比較窄，不注重自身其他能力的培養(yǎng)，對科研活動不感興趣。
3.2 醫(yī)學(xué)本科生具備科研素質(zhì)和能力的必要性
培養(yǎng)創(chuàng)新精神已成為國家特別是教育界面臨的重要任務(wù)，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級人才，在處于高等教育主體和基礎(chǔ)地位的本科生教育中表現(xiàn)得更為突出。目前，大量教育改革的理論研究和實(shí)踐已經(jīng)證明[7-10]，積極開展本科生科研是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。美國斯坦福大學(xué)校長卡斯帕爾指出：“學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中參與科學(xué)研究，獲得的正是運(yùn)用基本原理進(jìn)行思考的能力，而這種能力培養(yǎng)可以產(chǎn)生創(chuàng)新的種子?！笨蒲心芰ψ鳛楸究粕C合素質(zhì)的組成部分已成為衡量高等教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
醫(yī)學(xué)高等教育如何在本科教育階段培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)科技人才正受到廣大醫(yī)學(xué)教育工作者的高度關(guān)注和深入研究?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育要求醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具有醫(yī)療、教學(xué)、科研等多方面的能力。為了適應(yīng)當(dāng)今快速變化的醫(yī)學(xué)模式需要，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)把素質(zhì)教育放在重要位置，積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研意識，均衡發(fā)展學(xué)生的綜合能力，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的人才。醫(yī)學(xué)生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的要求，科研實(shí)踐能夠幫助提高學(xué)生的綜合能力。
目前，在我國研究型大學(xué)中，本科生科研活動逐步得到重視，但與國外相比，仍處于起步階段，無論質(zhì)量還是數(shù)量，仍局限在較低層次上，對本科生科研的投入和關(guān)注相對不足。
3.3 加強(qiáng)本科生科研素質(zhì)的建議
3.3.1 完善現(xiàn)有的本科生科研體系 更新教學(xué)理念，開設(shè)科研課程。突破傳統(tǒng)的“以教師為中心，以應(yīng)試為中心”的教學(xué)模式，采用多元化的評估機(jī)制，督促學(xué)生全面發(fā)展；課程改革，在必修課程或者選修課中，加入科研素質(zhì)和培養(yǎng)的課程，盡早地使學(xué)生能夠知曉并參與科研活動，比如，在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)時(shí)，舉辦“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論壇活動”對醫(yī)學(xué)生科研思維、論文寫作和科研課題設(shè)計(jì)等方面培訓(xùn)均有極大的促進(jìn)作用；加大科研活動宣傳力度，制定相應(yīng)的獎勵政策；加大資金和基礎(chǔ)科研設(shè)施的投入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，推進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)范化建設(shè)，構(gòu)建“全程導(dǎo)師制-課程體系改革-科創(chuàng)平臺開放”三位一體的當(dāng)代醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)體系基礎(chǔ)；鼓勵導(dǎo)師多開設(shè)并公開課題，招募本科生志愿者參與課題研究。
3.3.2 積極推行導(dǎo)師責(zé)任引導(dǎo)制 導(dǎo)師制是本科生科研能力培養(yǎng)的重要模式。以往我?？蒲谢顒哟蠖嗖扇W(xué)生自行選題，申報(bào)課題后由學(xué)生自由選擇帶教教師，這樣一來由于學(xué)生知識水平有限，可能造成科研課題水平不高，可行性與創(chuàng)新性大打折扣。而通過讓學(xué)生直接申請參與到教師的科研課題中來、將學(xué)科實(shí)驗(yàn)室向本科生開放的方式，讓本科生一開始便與教師一起進(jìn)行前沿問題研究，學(xué)生擔(dān)任教師科研的助手，這樣的高起點(diǎn)不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的科研興趣和提高研究技能，更為關(guān)鍵的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且可以在一定程度上解決開展本科生科研經(jīng)費(fèi)來源緊張、“僧多粥少”的問題。
3.3.3 鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生批判和創(chuàng)新思維 隨著循證醫(yī)學(xué)時(shí)代的到來，許多過去認(rèn)為的經(jīng)典治療方法受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。鼓勵學(xué)生參加科研的目的是讓學(xué)生對科研感興趣，具備探索和科研的精神，敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)。導(dǎo)師引導(dǎo)過程中，注重學(xué)生的新思路、新設(shè)計(jì)、新方法，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，師生互動，取長補(bǔ)短，共同完成課題。云南隸屬邊疆，民族多樣，環(huán)境各異，頗具特點(diǎn)，而我校本科生基本來自云南各地。應(yīng)該充分利用我校獨(dú)特的地理位置，鼓勵學(xué)生從本地情況、民族特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、創(chuàng)新理論。
隨著大學(xué)院校的擴(kuò)招和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的更高要求，應(yīng)該如何在有限的資源下，提高醫(yī)學(xué)本科生的總體素質(zhì)，具備科研、探索精神和思維，把科研活動作為以后工作的一部分，是值得探究的問題。在本科學(xué)習(xí)早期，積極推行科研素質(zhì)基本知識普及教育和訓(xùn)練，是一個(gè)重要的途徑。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 馮林，路慧. 中美研究型大學(xué)本科生科研訓(xùn)練的比較研究[J]. 煤炭高等教育，2012，30（1）：61-64.
[2] 喬連全，黃月華. 中美研究型大學(xué)本科生科研的比較與反思[J]. 高教探索，2009，（4）：63-70.
[3] 夏彥愷，陸春城，王心如. 醫(yī)學(xué)生對科研資源的認(rèn)識和利用現(xiàn)狀及展望——以南京醫(yī)科大學(xué)為例[J]. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011，46（5）：468-472.
[4] 逄麗紅，輝. 五年制醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對設(shè)想[J]. 高教研究，2009，30（20）：2552-2553.
[5] 桂明，鐘狂飚，彭偉蓮，等. 五年制醫(yī)學(xué)生的科研素質(zhì)調(diào)查及培養(yǎng)策略探討[J]. 實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2010，17（2）：399-400.
[6] 朱嫻，吳澗. 研究教學(xué)型高校本科生科研能力訓(xùn)練現(xiàn)狀與對策研究-以云南大學(xué)為例[J]. 高等理科教育，2012，105（5）：108-112.
[7] Thiry H，Weston TJ，Laursen SL，et al. The benefits of multi-year research experiences： differences innovice and experienced students' reported gains from undergraduate research[J]. CBE Life Sci Educ，2012，11（3）：260-272.
[8] Dolan EL，Johnson D. The undergraduate-postgraduate-faculty triad： unique functions and tensions associated with undergraduate research experiences at research universities[J]. CBE Life Sci Educ，2010，9（4）：543-553.
[9] 劉莎莎. 博耶的高?？蒲杏^[J]. 黑龍江教育，2011，966（9）：3-4.
關(guān)鍵詞：教育；邊遠(yuǎn)地區(qū)；校園教育網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息因素在我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)中起到重要作用，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界的潮流。我國很多地區(qū)的學(xué)校校園教育網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和現(xiàn)代化，但我國邊遠(yuǎn)地區(qū)的校園教育網(wǎng)建設(shè)較為落后。校園教育網(wǎng)建設(shè)的必要性和意義是什么，邊遠(yuǎn)地區(qū)如何具體開展校園教育網(wǎng)？本文就是對上述問題進(jìn)行探討。
一、校園教育網(wǎng)的概念
校園教育網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)和一定的教育思想、理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。首先，校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進(jìn)的信息化教學(xué)環(huán)境。這就要求：校園教育網(wǎng)是個(gè)寬帶和專業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)，如多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體演示教室、教師備課、電子閱覽室考試資料庫等，都可以在該網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。如果一所學(xué)校包括多個(gè)專業(yè)學(xué)科（或多個(gè)系），也可以形成多個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式連接起來；其次，校園網(wǎng)應(yīng)具有教務(wù)、行政和總務(wù)管理功能。概括地講，校園教育網(wǎng)為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。
二、校園教育網(wǎng)建設(shè)的必要性
當(dāng)今社會，信息化已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力強(qiáng)弱的標(biāo)志，校園教育網(wǎng)的建設(shè)是順應(yīng)信息化潮流與社會發(fā)展的需要。21世紀(jì)的教育必須要適應(yīng)信息化社會需求，因此近年來我國十分重視教育信息化，特別是在“面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃中”強(qiáng)調(diào)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為基礎(chǔ)，以各種信息技術(shù)為依托，以教育軟件和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源為支持來推進(jìn)教育改革。同時(shí)，校園教育網(wǎng)極大地方便了一線教師對網(wǎng)絡(luò)的需求，也使一線教師享受網(wǎng)絡(luò)教育的便利，十分有利于促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)化、信息化的發(fā)展。
三、邊遠(yuǎn)地區(qū)校園教育網(wǎng)建設(shè)的建議
邊遠(yuǎn)地區(qū)地理位置在我國邊疆地區(qū)、地理?xiàng)l件艱苦、經(jīng)濟(jì)條件較貧窮，校園教育網(wǎng)的建設(shè)落后和不全面，甚至沒有條件進(jìn)行系統(tǒng)的校園網(wǎng)建設(shè)。
邊遠(yuǎn)地區(qū)校園教育網(wǎng)的建設(shè)要具有實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、先進(jìn)性、成熟性、可靠性、穩(wěn)定性、安全性、保密性、擴(kuò)展性、可管理性，采用“主干千兆、支干千兆、百兆交換到桌面”的總體原則，為了建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的校園網(wǎng)，避免重復(fù)投資，另外，要進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，在重要設(shè)備上不能采取遷就的方法。建網(wǎng)時(shí)要確保為網(wǎng)絡(luò)幾年后的擴(kuò)展留有余地，對于重要設(shè)備采取“寧缺毋濫”的思想，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)更新?lián)Q代、設(shè)備價(jià)格降低和性能提升的速度都很快，如果抱著“一步到位”的思想，就可能會使先期巨大的投入得不到充分的利用。因此，在校園教育網(wǎng)規(guī)劃中，重點(diǎn)先選好網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)施的重要性超過服務(wù)器設(shè)備，現(xiàn)有布線可以重用或者重組，路由交換設(shè)備也能通過降到下一級子網(wǎng)的方式繼續(xù)發(fā)揮作用，最大限度地保護(hù)投資。在校園教育網(wǎng)主干技術(shù)及關(guān)鍵設(shè)備選擇時(shí)應(yīng)長遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇符合學(xué)校需求的主流廠商的產(chǎn)品。產(chǎn)品需要經(jīng)過嚴(yán)格廣泛的測試，選擇成熟，有廣泛使用用戶，且技術(shù)先進(jìn)的產(chǎn)品。
校園教育網(wǎng)建設(shè)的最終目標(biāo)為教學(xué)、管理和科研服務(wù)。建成的校園網(wǎng)能夠高質(zhì)量、高效率地為各個(gè)部門日常辦公提供服務(wù)，根據(jù)資金情況逐步建設(shè)豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無地理限制等優(yōu)勢，真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中，并且可以很好地支持多媒體教學(xué)、課件資資源共享、VOD視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教育等教學(xué)應(yīng)用。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：非營利 科研院所 科研 管理
中圖分類號：G311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0100-02
Discussions on the Research Management of Nonprofit Scientific Research Institutes
Sun Zhiwei Guo Yongjian Wen Guoliang Xu Haidong Guo Yihui Qiu Lihua*
（South China Sea Fisheries Research Institute，Chinese Academy of Fishery Sciences， Guangzhou Guangdong，510300， China）
Abstract：With the deepening of the system reform of science and technology， competition in the field of scientific research is also increasingly fierce. Strengthening scientific management standardization， strengthening the sense of innovation and improving the management of scientific research has very important significance for promoting the development of fishery science technology. This paper discusses the necessity of strengthening the scientific management of non-profit Research Institute， the effective ways and suggestions to strengthen the scientific research management in nonprofit Research Institutes. We conclude that the right scientific research management can fully mobilize the enthusiasm of scientific research personnel， raise the level of scientific research， promote the integration and development of the subject， and promote the optimal allocation of resources and efficient use of Research Institute.
Key Words：Nonprofit； Research Institute； Scientific research； Management
非I利性科研機(jī)構(gòu)是以推進(jìn)科技進(jìn)步為宗旨，不以營利為目的，主要從事社會公益為主的科學(xué)研究、技術(shù)咨詢與服務(wù)活動的獨(dú)立部門?？蒲泄芾硎菍σ蕴剿餍?、創(chuàng)造性為主的腦力勞動的管理，是使知識充分運(yùn)用到社會活動中的一種管理，具有較大的靈活性和不確定性。當(dāng)前，非營利性科研機(jī)構(gòu)的科研管理工作主要通過行政管理權(quán)力的行使，對科研過程進(jìn)行系統(tǒng)組織與多方協(xié)調(diào)，為科研活動提供管理層面的服務(wù)與保障。深化科技體制改革是全面深化改革的重要內(nèi)容，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本要求?？偫碓谌珖萍紕?chuàng)新大會上指出，要以體制機(jī)制改革激發(fā)科技創(chuàng)新活力。完善保障和激勵創(chuàng)新的分配機(jī)制、推進(jìn)科技成果產(chǎn)權(quán)制度改革、改進(jìn)科研活動評價(jià)機(jī)制等指示，都對科研管理工作的制度修訂、水平提升、理念革新等方面產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。文章通過對非營利性科研院所自身特點(diǎn)的分析，探討了加強(qiáng)非營利科研院所科研管理的必要性，提出了規(guī)范科研院所科研管理的思路與建議，以期為科研院所的科研管理提供參考。
1 加強(qiáng)非營利科研院所科研管理的必要性
1.1 科研管理定位偏差
目前，行業(yè)內(nèi)外對科研管理與科研活動間的關(guān)系普遍認(rèn)識不足，甚至科研機(jī)構(gòu)自身對其科研管理部門的定位都不準(zhǔn)確。多數(shù)人會先入為主地認(rèn)為，科研活動的創(chuàng)新成果由科研人員提供，而科研管理人員在其中僅僅是錦上添花般地提供了一些基礎(chǔ)性的行政服務(wù)，技術(shù)含量較低，對科研活動的推動效應(yīng)甚微。這種認(rèn)識上的不足使科研機(jī)構(gòu)忽視科研管理工作的重要性，相關(guān)從業(yè)人員缺乏長期的職業(yè)發(fā)展途徑，提供科研服務(wù)的創(chuàng)新意識和動力也嚴(yán)重缺乏。而實(shí)際上，科研管理與科研活動有著極高的契合度，通過對科研活動的參與及信息集成，可以對科研機(jī)構(gòu)的科研活動進(jìn)行高度統(tǒng)籌，在不同層次、多個(gè)方向?yàn)榭蒲谢顒犹峁┓€(wěn)健而長效的推動效應(yīng)?？蒲谢顒犹綄さ难芯磕繕?biāo)、項(xiàng)目的執(zhí)行方式、成果的提煉與轉(zhuǎn)化、信息的交流與共享等領(lǐng)域，都是科研管理與科研活動的重要契合點(diǎn)。概括而言，科研管理之于科研活動，應(yīng)當(dāng)“雪中送炭”，而非“錦上添花”。
1.2 科研管理工作誤區(qū)
科研管理對科研活動具有脈絡(luò)式的疏導(dǎo)功能，應(yīng)為科研活動提供綱舉目張的導(dǎo)向作用。與發(fā)達(dá)國家相比，受科研管理政策的影響，我國非營利科研機(jī)構(gòu)的科研活動的創(chuàng)新能力缺乏，很多項(xiàng)目在申請過程中生搬硬套地闡述研究意義，在執(zhí)行過程中東拼西湊以求完成結(jié)題，在項(xiàng)目結(jié)束后又千頭萬緒地應(yīng)付各種檢查。
項(xiàng)目設(shè)立的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是解決行業(yè)領(lǐng)域迫切需求的一些問題，因此科研管理方面應(yīng)通過對相應(yīng)的問題梳理后，模塊化分解問題，設(shè)立相應(yīng)的項(xiàng)目及提供后續(xù)支持，力求從根本上解決問題，推動行業(yè)進(jìn)步。項(xiàng)目的執(zhí)行過程應(yīng)當(dāng)緊密圍繞研究目標(biāo)，有條不紊地進(jìn)行系統(tǒng)而全面的科學(xué)探索，該過程的進(jìn)行應(yīng)當(dāng)以解決科學(xué)問題為中心，而非論文等停留在紙面的硬性約束。項(xiàng)目的結(jié)題工作應(yīng)當(dāng)是新的研究起點(diǎn)，而非終止符。科研管理的多數(shù)項(xiàng)目都要求在結(jié)題時(shí)將經(jīng)費(fèi)使用完畢，忽視后期成果的深度整理和精度轉(zhuǎn)化。
2 加強(qiáng)非營利科研院所科研管理的有效途徑與建議
2.1 加強(qiáng)科研管理者的服務(wù)意識
科研管理的首要宗旨是服務(wù)科研，具體包括三大方面：第一，良好科研人文環(huán)境的創(chuàng)立，為科研人員提供舒適安靜的辦公環(huán)境，提出具備機(jī)構(gòu)特色的人文理念，提高科研人員的歸屬感與責(zé)任心；第二，創(chuàng)新環(huán)境的穩(wěn)定支持，對行業(yè)領(lǐng)域的重點(diǎn)問題，應(yīng)加大長期穩(wěn)定支持力度，依托相應(yīng)的創(chuàng)新平臺，人才、技術(shù)、資金等創(chuàng)新要素協(xié)同，增強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化力度；第三，要對科研業(yè)績公正評價(jià)，應(yīng)對不同研究領(lǐng)域的研究方向量體裁衣，而非一刀切式的考量。對科研成果的認(rèn)定，不局限于論文、專利、專著等學(xué)術(shù)評價(jià)，還應(yīng)充分考慮成果推廣轉(zhuǎn)化的社會效應(yīng)、生態(tài)效益等。總之，應(yīng)推進(jìn)科技領(lǐng)域的服務(wù)優(yōu)化，讓科研人員盡可能地減少雜事干擾，更多地投入時(shí)間去自由探索，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境。
2.2 創(chuàng)新管理，確立特色和優(yōu)勢
發(fā)展科研是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能完成的?？蒲泄芾響?yīng)根據(jù)科研院所單位實(shí)力和科研條件，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展水平，長期堅(jiān)持特色科研方向，確立自身的特色和優(yōu)勢。以漁業(yè)科研院所為例，其學(xué)科是相對獨(dú)立的知識體系，除了具有學(xué)科的知識系統(tǒng)性和層級性兩個(gè)基本特點(diǎn)外，因其不同的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和漁業(yè)科技發(fā)展階段而具有與其他行業(yè)、學(xué)科明顯不同的特點(diǎn)[1]。因此，漁業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)工作具有自身的特殊性和建設(shè)規(guī)律。
2.3 加強(qiáng)科研信譽(yù)管理
科研信譽(yù)管理是指科研行政部門或科研項(xiàng)目主管部門對科研項(xiàng)目承擔(dān)單位、個(gè)人在參與和執(zhí)行科研計(jì)劃項(xiàng)目中踐行承諾、履行約定義務(wù)、奉行準(zhǔn)則的信譽(yù)程度進(jìn)行客觀記錄、公正評價(jià)，并做出相應(yīng)行政處置的行為[2]。隨著國家對科研投入的不斷增加和我國科研能力的不斷增強(qiáng)，人們的創(chuàng)新意識也越來越強(qiáng)。然而，科研信譽(yù)缺失產(chǎn)生的種種不當(dāng)行為，嚴(yán)重影響著科研報(bào)告的可信度，降低了科研成果的質(zhì)量，直接危及科技創(chuàng)新能力的提升。因此，推進(jìn)有利于提高創(chuàng)新能力的科研信譽(yù)管理體制，營造有利于科研事業(yè)健康發(fā)展的環(huán)境，對增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和核心競爭力，促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，具有重要意義。
2.4 加強(qiáng)對科研項(xiàng)目組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)督及驗(yàn)收評價(jià)的管理
在國家科技經(jīng)費(fèi)的支持下，科研院所要鼓勵科技創(chuàng)新，增加科研人員的研究自由度。重要的科研成果離不開長期的積累，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)其研究基礎(chǔ)的充分與否、研究課題的新穎程度、研究手段的可行性等做綜合研判，對行業(yè)的新興研究點(diǎn)提供經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵持續(xù)性研究。對于科研過程中所產(chǎn)生的重要研究成果，為相關(guān)科研人員提供相應(yīng)的配套獎勵。拓寬科研合作機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，并鼓勵科學(xué)無國界的學(xué)術(shù)交流與科研協(xié)作[3]。
2.5 加強(qiáng)科研院所職能部門――研究室的“兩級科研管理”模式
隨著國家對科技投入力度的加大，各科研院所科研項(xiàng)目數(shù)量不斷增加，類別也日趨豐富，但是科研院所科研管理隊(duì)伍的規(guī)模并沒有得到相應(yīng)的擴(kuò)充。隨著科研工作的飛速發(fā)展，科研管理人員工作量急劇增加，如果科研院所科研管理繼續(xù)沿用以往管理模式，顯然不能適應(yīng)日益發(fā)展的科研需要。因此，這就要求各研究室參與到科研管理活動中來，以推進(jìn)科研管理模式的改變，使管理模式逐步轉(zhuǎn)向以各研究室為主體，院所、研究室科研管理分工協(xié)作的兩級管理模式[4]。在項(xiàng)目申報(bào)過程中，除了科研管理部門對申請書進(jìn)行嚴(yán)格的形式審查外，各研究室內(nèi)部對申報(bào)內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)是非常必要的，各研究室主任、副主任、學(xué)科組長對科研學(xué)科方向?qū)I(yè)領(lǐng)域有足夠的了解，熟悉該研究室的學(xué)科優(yōu)勢及特色，對該研究領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展重點(diǎn)及方向有較為確切的了解，能更好地發(fā)揮對該研究室科研人員申報(bào)項(xiàng)目的指導(dǎo)作用?？蒲性核蒲刑幰e極引導(dǎo)，上下溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作促進(jìn)各研究室規(guī)范內(nèi)部管理，提高科研管理水平，更好地為廣大科研人員開展科研活動提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)科研院所科技事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3 結(jié)語
科研是科研院所發(fā)展的重要依托，科研管理工作┧齠重要，是科研工作的一個(gè)重要組成部分，在科研院所的發(fā)展進(jìn)程中具有舉足輕重的地位。管理人員既要有較高的業(yè)務(wù)水平，又要有高度的敬業(yè)精神，保持工作積極性，真正發(fā)揮參謀的作用。只有建立起一支思想敏銳，業(yè)務(wù)精通，知識廣博，具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識的高素質(zhì)的科研管理專業(yè)隊(duì)伍，才能促使科技管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)科研管理創(chuàng)新。只有通過正確的科研管理，才能充分調(diào)動一線科研人員的科研積極性，提高科研水平，更好地促進(jìn)學(xué)科的整合與發(fā)展，更有利于科研院所整體資源的優(yōu)化配置和高效利用。
參考文獻(xiàn)
[1] 孫昭寧，徐瑞永，勞海華，等.淺析漁業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)與策略[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2014，33（4）：45-47.
[2] 孫立宏.淺談科研信譽(yù)管理的必要性及措施[J].管理學(xué)家，2012（8）：451-452.
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械信息化建設(shè)；重要性；必要性；存在問題；對策；青?；ブ?/p>
21世紀(jì)的競爭，主要是以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)的競爭。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，能夠快速、準(zhǔn)確地了解和掌握前沿信息，已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域迫切追求的目標(biāo)之一。近些年來，我國農(nóng)業(yè)信息化工作緊緊圍繞提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，充分利用和整合涉農(nóng)信息資源。在農(nóng)業(yè)信息化工作體系中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息資源開發(fā)等方面取得了明顯成效。
一、農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)的重要性
農(nóng)機(jī)化信息系統(tǒng)是農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，而加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是搞好農(nóng)機(jī)化信息工作的基礎(chǔ)。這就要求必須使包括農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有一個(gè)大的改善。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，必須堅(jiān)持促進(jìn)糧食穩(wěn)定增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)不斷增效、農(nóng)民持續(xù)增收，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會繁榮發(fā)展；必須堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步推進(jìn)，強(qiáng)化服務(wù)、注重實(shí)效，加強(qiáng)引導(dǎo)、合力推進(jìn)，積極探索、鼓勵創(chuàng)新。應(yīng)該看到，隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)信息化正在形成新的格局。當(dāng)前，不斷提高農(nóng)業(yè)信息化水平，將直接關(guān)系到農(nóng)機(jī)未來的綜合競爭能力。
二、農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)的必要性
一是農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)是知識經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本要求。信息技術(shù)具有雙重性，如果運(yùn)用得好，就有可能為落后地區(qū)的發(fā)展提供很好的支撐；反之，落后地區(qū)與先進(jìn)地區(qū)的差距將越來越大。目前，互助縣農(nóng)業(yè)還處于逐步推進(jìn)實(shí)現(xiàn)基本農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展階段，與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距較大。互助縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化要實(shí)現(xiàn)快速、健康、跨越式發(fā)展，必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加快農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)，加強(qiáng)在全縣乃至全省范圍的農(nóng)機(jī)管理、科研、生產(chǎn)、農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具、作業(yè)服務(wù)等方面的信息交流與合作，這是信息時(shí)代的必然要求，也是互助縣國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會信息化建設(shè)的必然要求。二是農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)是市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)質(zhì)上是市場化農(nóng)業(yè)，也是信息化農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要什么樣的機(jī)械、如何購買、農(nóng)機(jī)新技術(shù)和新機(jī)具如何推廣等都離不開信息。三是農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)是政府部門轉(zhuǎn)變職能的必然選擇。加強(qiáng)農(nóng)機(jī)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后信息指導(dǎo)服務(wù)工作，合理有效地組織引導(dǎo)農(nóng)民走向市場，是農(nóng)機(jī)管理部門面臨的一項(xiàng)十分緊迫而必要的任務(wù)。
三、農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)中存在的問題
近幾年來，互助縣的農(nóng)機(jī)信息化建設(shè)得到了一定程度的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也進(jìn)一步展開，但由于互助縣的農(nóng)機(jī)信息化工作起步較晚，農(nóng)機(jī)信息化總體水平還比較低，尤其農(nóng)機(jī)信息資源的開發(fā)利用，與發(fā)達(dá)地區(qū)及省內(nèi)其他行業(yè)相比仍然存在較大差距。同時(shí)，信息交流方式落后，傳遞速度緩慢。農(nóng)機(jī)信息體系建設(shè)還只是處于起步階段，有許多亟待解決的問題。一是思想認(rèn)識不到位，對農(nóng)機(jī)化信息體系建設(shè)工作的重要性認(rèn)識不足，信息工作沒有列入重要議事日程；二是投入不足，農(nóng)機(jī)化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展緩慢；三是信息網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員專業(yè)素質(zhì)較差，不能滿足當(dāng)前信息工作的需要；四是信息服務(wù)水平較低，對開拓農(nóng)機(jī)化信息服務(wù)市場缺乏研究，許多信息資源沒有得到充分的開發(fā)和利用；五是信息采集、處理系統(tǒng)比較落后，信息、傳輸滯后。
