發(fā)布時(shí)間：2023-08-08 16:51:54
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生法制宣傳樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
（一）招納新成員。以便以后更多活動(dòng)的開展和機(jī)構(gòu)內(nèi)部的有效運(yùn)行。
（二）理順內(nèi)部機(jī)制。規(guī)范法律援助業(yè)務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)成員的責(zé)任感、紀(jì)律性和奉獻(xiàn)精神；完善值班制度，成員不遲到不早退，不無故不到值班過程中，不可干閑雜之事，熱心接待來訪人員，對(duì)于所咨詢的案件一定盡力做到給與圓滿答復(fù)，真正做好法律援助服務(wù)工作。
（三）建立健全法律援助人員獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制?？紤]每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)定。并適當(dāng)考慮學(xué)習(xí)成績(jī)。測(cè)評(píng)中，對(duì)優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不稱職者由中心給予批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、開出中心等處分，堅(jiān)持實(shí)行“末位淘汰”制，以在本中心內(nèi)部形成良好的工作與學(xué)習(xí)氛圍。
（四）為了更好的提高我院學(xué)生法律知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。本中心本學(xué)期計(jì)劃帶動(dòng)促進(jìn)模擬仲裁庭的成立。希望通過此活動(dòng)讓同學(xué)在參與的過程中更多的解仲裁程序，掌握更多的糾紛解決途徑，提高司法實(shí)踐能力，為以后從事司法工作做好知識(shí)積累與能力培養(yǎng)。
（五）每周末制作了以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法律素質(zhì)、減少青少年違法犯罪行為、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益等為主題的海報(bào)及宣傳板。學(xué)校內(nèi)做好面向在校生的法律宣傳服務(wù)工作。
（六）為促進(jìn)成員水平提高。一般法律知識(shí)的培訓(xùn)及重點(diǎn)訓(xùn)練。特別是進(jìn)行法制宣傳活動(dòng)之前，老師對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解。必要時(shí)對(duì)老師培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段性測(cè)試，測(cè)試成績(jī)加入學(xué)期末本中心測(cè)評(píng)成績(jī)，以督促法院內(nèi)部成員的學(xué)習(xí)積極性，為更好的提供法律服務(wù)做好理論積累。
（七）駐濟(jì)高校開展聯(lián)誼活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與其它駐濟(jì)高校的大學(xué)生法律援助中心積極協(xié)作，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究，積極探討具有重大社會(huì)影響力的案件，建立良好穩(wěn)定持久的合作關(guān)系。
（八）面向?qū)W校、社會(huì)舉辦一系列法制宣傳活動(dòng)。
1下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)重新啟用舊實(shí)踐基地
1、制作海報(bào)張貼。
2、向小區(qū)居民發(fā)放印制宣傳資料。
3、現(xiàn)場(chǎng)解答法律咨詢。
2走訪女子監(jiān)獄對(duì)監(jiān)獄在押罪犯開展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。
3緊緊圍繞“樹立法律權(quán)威。共建和諧校園”這一主題，采用墻報(bào)、海報(bào)、板塊等形式開辟法制宣傳園地，制作普法標(biāo)語(yǔ)。
1、開展法律援助圖片展、法制電影放映。
2、法律進(jìn)宿舍。
3、開展豐富多彩的校園法制文化活動(dòng)。幫助學(xué)生正確利用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，每學(xué)期我校法學(xué)院都要組織優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)學(xué)生，校園里開展多次法律知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。
4、開展法律援助有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng):開展以“加強(qiáng)和改進(jìn)法律援助工作。征文可分“看法援”法援實(shí)踐”法援人心得”等篇目。
5、爭(zhēng)取和山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院校報(bào)合作。
6、結(jié)合我校實(shí)際情況。以起到良好的輿論導(dǎo)向作用。
1．法制宣傳教育氛圍不濃有的學(xué)校雖然制訂了完善的法制宣傳教育計(jì)劃，卻由于缺乏法律學(xué)習(xí)的校園文化氛圍和法制社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不能夠引起師生足夠關(guān)注。學(xué)校開展的法制宣傳教育，通常只是局限于偶爾開展法制報(bào)告、模擬法庭、法律咨詢、普法考試，制作板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等，形式主義嚴(yán)重。大學(xué)生的課外文化活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，但是缺少法律社團(tuán)活動(dòng)和組織，普法工作沒有常態(tài)化開展，沒有營(yíng)造出濃厚的校園法制宣傳教育的氛圍，致使學(xué)生積極性不高，法制宣傳教育收效甚微。
2．法制宣傳教育地位不獨(dú)立在我國(guó)現(xiàn)行的高校教育教學(xué)實(shí)踐中，法制宣傳教育一般都從屬于德育教育，仍然作為學(xué)校德育的一個(gè)組成部分，沒有專門的普法課程和教材，沒有自身的獨(dú)立地位。非法律專業(yè)的學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是在大一開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中獲得。而該門課教材總共七章，有關(guān)法律知識(shí)的部分只有兩章多一點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，德育教育占據(jù)了相當(dāng)大的一部分，42個(gè)學(xué)時(shí)，能夠分配給法律部分的課時(shí)少得可憐，只有9個(gè)學(xué)時(shí)，法制教育完全只是德育教育的一個(gè)補(bǔ)充。在區(qū)區(qū)9個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生了解必要的法律知識(shí)、增加多少法律素養(yǎng)幾乎是不可能的，更難以讓學(xué)生樹立法制觀念。
3．法制宣傳教育師資力量薄弱高校的法制宣傳教育大多倚重學(xué)校法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，師資一般都是由社科部教師、輔導(dǎo)員或者政工干部擔(dān)任。他們的專業(yè)絕大多數(shù)都不是法律專業(yè)畢業(yè)，他們實(shí)際掌握的法律專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力有限，特別是對(duì)新近出臺(tái)的有關(guān)法律了解更少，對(duì)社會(huì)主義法治理念的理解不夠深刻，法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，很難結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際對(duì)法律知識(shí)作深入淺出的講解，通常只能照本宣科，難以讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)法律對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義，法制教育效果低。
二、高校法制宣傳教育實(shí)施途徑
1．提高法制宣傳教育的認(rèn)識(shí)思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有對(duì)法制宣傳教育工作的地位、目的和作用等的清醒認(rèn)識(shí)，無視法律素質(zhì)的重要性，學(xué)校教育實(shí)踐仍然沿用原來的人才培養(yǎng)模式，就不會(huì)有法制宣傳教育實(shí)際工作上的重視和落實(shí)，就必然影響到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程。因此，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須要深刻認(rèn)識(shí)到法制宣傳教育工作的重要性和緊迫性，要認(rèn)識(shí)到它是學(xué)校黨務(wù)和校務(wù)工作的重要組成部分，是推進(jìn)依法治校、構(gòu)建和諧文明校園的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理各項(xiàng)工作持續(xù)快速健康發(fā)展的保障。要高度重視這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作納入工作日程，把它作為一項(xiàng)必須完成的工作任務(wù)來對(duì)待，切實(shí)抓緊抓好。
2．建立法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)法制宣傳教育不僅需要利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)產(chǎn)生影響，營(yíng)造氛圍，更需要注重日常潛移默化和點(diǎn)滴滲透的宣傳教育工作。因此，應(yīng)當(dāng)成立由高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立常務(wù)辦事機(jī)構(gòu)，指定專人專職負(fù)責(zé)日常法制宣傳教育協(xié)調(diào)工作，各基層單位也要建立相應(yīng)組織。這些組織機(jī)構(gòu)，要明確分工、任務(wù)和職責(zé)，將法制宣傳工作作為日常抓不懈的核心工作，保證法制宣傳教育任務(wù)的落實(shí)，進(jìn)而提高高校廣大干部和師生的法律素質(zhì)。
3．做好法制宣傳教育師資和經(jīng)費(fèi)保障師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好高校法制宣傳教育的關(guān)鍵。高校應(yīng)當(dāng)要建立一支高素質(zhì)的法制宣傳教育師資隊(duì)伍，這些教師不僅要深諳教育規(guī)律，而且還要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。這支隊(duì)伍的組成，可以包括社科部講授法律基礎(chǔ)課的教師，法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作人員，各基層單位從事法制宣傳教育的人員，工會(huì)、共青團(tuán)中從事法制宣傳教育的人員等。不同的學(xué)校根據(jù)自身的條件，還可以邀請(qǐng)校外一些優(yōu)秀法制宣傳教育工作者來學(xué)校指導(dǎo)工作，聘請(qǐng)一些法律專家來學(xué)校開展法制宣傳教育講座等，壯大高校法制宣傳教育師資隊(duì)伍。這樣，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水準(zhǔn)的精干的專、兼職法制宣傳教育師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中設(shè)立法制宣傳教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置教材、圖片、音像制品等普法教育資料以及必需的宣傳設(shè)備，保障普法師資和骨干的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保法制宣傳教育各項(xiàng)工作的正常開展。
4．拓展法制宣傳教育形式法制宣傳教育要采取靈活多樣的形式,通過組織學(xué)生開展一些主題鮮明的有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒎ㄖ蒲葜v、辯論賽、專題論壇、知識(shí)競(jìng)賽、案例分析會(huì)、法律節(jié)目演出以及旁聽法院一些典型案件的庭審等活動(dòng)，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境、耳濡目染中得到教育和啟迪。如今，人們生活已進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)開展法制宣傳教育。比如，我們首先可以運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)普法宣傳教育網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目的內(nèi)容設(shè)計(jì)涵蓋理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、制度與案例等各方面，定期更新，并通過學(xué)校服務(wù)器與中國(guó)普法網(wǎng)、省級(jí)普法網(wǎng)等建立鏈接，傳播更多法制宣傳教育信息，同時(shí)組織師生參與“中國(guó)普法”官方微博法律知識(shí)競(jìng)賽等方面的普法教育活動(dòng)。再有，在法律基礎(chǔ)課時(shí)的教學(xué)中,可以組織學(xué)生觀看法制題材影視片，利用中央電視臺(tái)制作的今日說法、普法欄目劇等欄目中相關(guān)的內(nèi)容,來增強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，加深對(duì)法律條文的理解。另外，還可以利用高校的廣播、校報(bào)、學(xué)報(bào)等各類媒體辦好普法節(jié)目、專欄，普及法律知識(shí)，宣傳法治精神，增強(qiáng)法制宣傳教育的實(shí)效。
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1009―4156（2014）08―098一03
黨的十確定了全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本國(guó)策，要求繼續(xù)“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)”。高校作為大學(xué)生接受法制宣傳教育的主陣地，在大學(xué)生法制教育中起到不可替代的作用；從我國(guó)高校法制教育的發(fā)展歷程來看，高校法制教育的目標(biāo)發(fā)展經(jīng)歷了由普及法律常識(shí)到增進(jìn)法律意識(shí)再到提升法律素質(zhì)的奠基階段、鞏固階段和發(fā)展階段。作為高級(jí)階段的發(fā)展目標(biāo)，提升法律素質(zhì)是一個(gè)不斷延續(xù)的實(shí)踐過程，是在制度化的法律知識(shí)和法律意識(shí)生成途徑中形成的，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，遵循基本認(rèn)知規(guī)律對(duì)創(chuàng)新高校法制教育理論、加強(qiáng)和改進(jìn)高校法制教育實(shí)踐具有重要意義。
一、建構(gòu)主義是增強(qiáng)高校法制教育有效性的理論基礎(chǔ)
目前，高校大學(xué)生法制教育主要是通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)課”）的教學(xué)和極少的法制宣傳教育活動(dòng)，效果甚微，實(shí)效性不強(qiáng)，很難滿足大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需求和渴望?，F(xiàn)階段，高校法制教育重在提高法律素質(zhì)，培養(yǎng)法制觀念，需從建構(gòu)主義視角加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、意義性和情境性，并以此理論觀點(diǎn)為支撐，應(yīng)用于高校法制教育實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）建構(gòu)主義創(chuàng)新高校法制教育認(rèn)知方法，增強(qiáng)法制教育實(shí)效性
法律知識(shí)作為一般知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)都是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織部分，是增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法律素質(zhì)的重要前提。我國(guó)高校目前的法制教育存在重知識(shí)不重理念，重課堂不重實(shí)踐，教育內(nèi)容寬泛，教育手段單一、教育環(huán)境缺乏等一系列問題，嚴(yán)重影響法律知識(shí)的獲得，導(dǎo)致大學(xué)生法律意識(shí)淡薄、法制觀念薄弱，制約和影響高校法制教育的實(shí)效性。而建構(gòu)主義尊重大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重大學(xué)生法律知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提倡自身在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主建構(gòu)“法律體系”，優(yōu)化法制教育內(nèi)容、剖析案例實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)法制觀念等，提出許多有效教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)實(shí)法制教育課堂教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用，從而有助于增強(qiáng)高校法制教育實(shí)效性。
（二）建構(gòu)主義促進(jìn)道德規(guī)范向法律規(guī)范的正遷移，促進(jìn)法律素質(zhì)的提高
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)性、意義性、情境性建構(gòu)。在高校法制教育中，大學(xué)生應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在法律素質(zhì)培養(yǎng)中借鑒道德認(rèn)知，在道德規(guī)范基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)公平正義的法治理念。張會(huì)峰認(rèn)為法律基礎(chǔ)教育是“介于‘問題’（知識(shí)教育）與‘主義’（價(jià)值教育）之間的教育”，“主義”教育是法律基礎(chǔ)教育的終點(diǎn)。道德教育與法制教育必須有效結(jié)合，因?yàn)槎咴诖龠M(jìn)人的發(fā)展和實(shí)施依法治國(guó)與以德治國(guó)過程中，具有他律與自律、懲罰與激勵(lì)、普遍性要求與層次性要求、現(xiàn)實(shí)性規(guī)范與理想性追求的功能互補(bǔ)性。加涅的智力技能層次理論認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)過程分為三步：辨別學(xué)習(xí)一概念學(xué)習(xí)一規(guī)則學(xué)習(xí)。在法制教育中，大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高就應(yīng)該遵從此條規(guī)律：道德與法律的正遷移一法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)一法律素質(zhì)的提高，只有遵循這樣的規(guī)律，才能提高法制教育的實(shí)效性。
（三）社會(huì)主義法治理念教育是建構(gòu)主義理論在高校法制教育中應(yīng)用的最新成果
“六五”普法規(guī)劃明確規(guī)定，要根據(jù)青少年的特點(diǎn)和接受能力，結(jié)合公民意識(shí)教育，有針對(duì)性地開展法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義法治理念和法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。高校法制教育要根據(jù)這一目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生的思想發(fā)展過程，推動(dòng)法制教育活動(dòng)朝著這一方向發(fā)展；要針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要不斷地更新具體的法制教育目標(biāo)，以適應(yīng)將來社會(huì)的發(fā)展需求。
二、建構(gòu)主義發(fā)展和完善高校法制教育理論
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性，它所倡導(dǎo)的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教師觀對(duì)高校法制教育實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，是增強(qiáng)高校法制教育實(shí)效性的重要保障。建構(gòu)主義視角下發(fā)展和完善高校法制教育理論，必須樹立正確的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教師觀。
（一）以提高法律素質(zhì)、增強(qiáng)法治觀念為目標(biāo)的知識(shí)觀
提高法律素質(zhì)、增強(qiáng)法治觀念是高校法制教育的最終目標(biāo)，法律素質(zhì)的提高源于法律知識(shí)的了解運(yùn)用，要求大學(xué)生法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性，通過原有法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)部建構(gòu)，并在一定的社會(huì)文化環(huán)境中運(yùn)用法律思維解決具體問題，將具體的法律基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化為法治觀念，進(jìn)而提高自身法律素質(zhì)。因此，高校法制教育應(yīng)側(cè)重于法律原則、法律規(guī)則、法治理念的教育，只有這些才是把握法制教育的尺度，教育主體應(yīng)該樹立正確的知識(shí)觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，在現(xiàn)有道德水平的基礎(chǔ)上加強(qiáng)道德與法理的學(xué)習(xí)，通過道德與法理原則的結(jié)合，提高大學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)高校法制教育實(shí)效性。
（二）以增強(qiáng)法律運(yùn)用能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)觀
高校法制教育中的知識(shí)觀決定著法制教育的學(xué)習(xí)觀，有什么樣的知識(shí)觀就有什么樣的法制教育的學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義視域下高校法制教育學(xué)習(xí)觀與其他理論既有相似之處，也存在不同，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、意義性、情境性，以期在實(shí)踐中增強(qiáng)法律運(yùn)用能力。
1.法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性
法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是對(duì)法律體系的主觀系統(tǒng)建構(gòu)，要求大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，不僅要接受客觀知識(shí)，還要積極主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解，變知識(shí)的單向傳輸為雙向活動(dòng)轉(zhuǎn)化過程。法律具有穩(wěn)定性，法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)無論是自我學(xué)習(xí)還是單向的灌輸都要求學(xué)習(xí)者主動(dòng)地記憶，學(xué)習(xí)者都是在一定的情境中，利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去詮釋、認(rèn)同新知識(shí)，賦予其一種新的意義，將其內(nèi)化為“原有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”。法律素質(zhì)的提高不僅要求法律知識(shí)的增多，還需要在客觀的“原有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)對(duì)不同法律規(guī)范的理解，增強(qiáng)自身法律素質(zhì)。
2.法治理念培養(yǎng)的意義性
意義學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的提高具有重要意義。法制觀念、法律素質(zhì)的培養(yǎng)不同于法律規(guī)范學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)把握法律概念、法律原則、法律規(guī)則的復(fù)雜性，能從法的價(jià)值去分析、思考問題，并能在實(shí)踐中維護(hù)自身及他人合法權(quán)益，真正理解踐行黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上的社會(huì)主義法治理念的內(nèi)在要求。高校法制教育的對(duì)象大部分是非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生在原有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的基礎(chǔ)上理解法的精神，運(yùn)用法律思維，注重培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念，提高法律素質(zhì)。
3.法律規(guī)范學(xué)習(xí)的情境性
法律規(guī)范存在于一定的假定條件中，法律條文的適用在不同的假定條件中有所不同，假定條件作為法律條文的要素之一，相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)情境，是大學(xué)生理解法律條文、詮釋法律意義的重要因素。社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，具體的情境對(duì)大學(xué)生理解法律條文、法律原則、法律精神具有極大的促進(jìn)作用；一條法律條文可能適用于多種情境中，一種情境也可以適用多條法律條文。高校案例教學(xué)是學(xué)習(xí)情境性的最好詮釋，從最真實(shí)的案例中、從兩難的情境中建構(gòu)法治精神，增強(qiáng)法律意識(shí)，貼近實(shí)際、易于理解是大學(xué)生建構(gòu)自身法制觀念、提高法律素質(zhì)的最好途徑。
（三）注重自身培養(yǎng)的學(xué)生觀
認(rèn)知主義者喬森納認(rèn)為，受日常生活經(jīng)驗(yàn)和過去學(xué)習(xí)的影響，學(xué)習(xí)者的頭腦中會(huì)形成一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，即先前經(jīng)驗(yàn)，每一位學(xué)習(xí)者在面對(duì)新的信息時(shí)總是在自己的先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上以特殊的方式來建構(gòu)對(duì)新信息、新問題的理解，從而形成個(gè)人的意義。在高校法制教育中，只有大學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地建構(gòu)與理解法律知識(shí)，才能達(dá)到理想的效果，他們接觸道德觀念總是先于法律知識(shí)，將社會(huì)道德具體化到個(gè)人身上就成了大學(xué)生獨(dú)特的品德。因此，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)和幫助下通過意義建構(gòu)和系統(tǒng)建構(gòu)加強(qiáng)法制觀念的培養(yǎng)，不斷提高自身法律素質(zhì)。
（四）以幫助和引導(dǎo)為職責(zé)的教師觀
建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生是法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的主體，通過法律基礎(chǔ)知識(shí)主動(dòng)地理解與運(yùn)用提高法律素質(zhì)，即借助教師和同學(xué)等“專家”的幫助，通過對(duì)必要的法律知識(shí)的意義建構(gòu)獲得。在建構(gòu)主義的視野下，教師的作用已不在于給予真理，而是在確定的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域里，在概念建構(gòu)上給予學(xué)生支持和控制。高校法制教育中教師應(yīng)該樹立正確的教師觀，要成為學(xué)生法律知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，通過各種有效途徑強(qiáng)化大學(xué)生“基礎(chǔ)課”學(xué)習(xí)，成為大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)過程中蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”。
三、建構(gòu)主義視域下加強(qiáng)高校法制教育的對(duì)策建議
加強(qiáng)和改進(jìn)高校法制教育要以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、意義性和和情境性，并重視學(xué)生的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，要求教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中應(yīng)該遵循“少而精”的原則。針對(duì)以上原則，筆者結(jié)合建構(gòu)主義相關(guān)理論主要提出以下四點(diǎn)建議：
（一）優(yōu)化高校法制教育內(nèi)容，提倡隨機(jī)通達(dá)學(xué)習(xí)
高校作為大學(xué)生法制教育的主陣地，其主要途徑是“基礎(chǔ)課”教學(xué)。目前，高校“基礎(chǔ)課”教學(xué)執(zhí)行"05方案”，法律基礎(chǔ)知識(shí)部分主要分布在第七章“增強(qiáng)法律意識(shí)、弘揚(yáng)法治精神”，第八章“了解法律制度、自覺遵守法律”兩章中，內(nèi)容龐雜，教學(xué)課時(shí)短，嚴(yán)重影響法律基礎(chǔ)部分教學(xué)的效率和成效。因而，需要有效地利用時(shí)間，整合法制教育內(nèi)容，將高校法制教育的內(nèi)容分為不同層次、不同模塊，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)，以節(jié)約課時(shí)，提高實(shí)效性；需要探索和創(chuàng)新教學(xué)策略以適應(yīng)“05方案”的要求和教學(xué)方式的改變。隨機(jī)通達(dá)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式以其鮮明的認(rèn)知性、靈活性和多元性等特點(diǎn)有利于促進(jìn)高校法制教育中大學(xué)生法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的正遷移。
（二）采用支架式教學(xué)法，提高大學(xué)生法律素質(zhì)
建構(gòu)主義者認(rèn)為支架應(yīng)該是一個(gè)完整的概念體系，起點(diǎn)知識(shí)應(yīng)該高于學(xué)生已有的知識(shí)水平，教師必須對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有的法律知識(shí)和法律素質(zhì)有充分的了解，通過課堂教學(xué)設(shè)置學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。從支架的表現(xiàn)形式來看，常見的學(xué)習(xí)支架可以分為范例、問題、建議、工具、圖標(biāo)等，通過支架式教學(xué)可以對(duì)大學(xué)生法制素質(zhì)培養(yǎng)提供有效幫助，使其能夠順利解決遇到的法律困惑，提高學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能在學(xué)習(xí)過程中將外部知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高法律素質(zhì)。它為學(xué)習(xí)者提供了有效的學(xué)習(xí)方法，有利于提高自身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大學(xué)生的意義建構(gòu)。
（三）提高教師自身法律素質(zhì)，發(fā)揮認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)方法的作用
教師是大學(xué)生法律素質(zhì)提高的幫助者和引導(dǎo)者，教師的法律思維方式、法制觀念等對(duì)學(xué)生具有示范作用，能通過示范、指導(dǎo)、清晰表達(dá)、反思、探究等方法使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于法律條文的理解記憶，教師只能通過灌輸?shù)姆椒▊魇诮┗姆芍R(shí)，但對(duì)法制觀念的提高，學(xué)生跟隨教師從多個(gè)角度觀察、模仿“專家”在解決問題時(shí)所外化出來的認(rèn)知過程，從而獲得可認(rèn)知的法律知識(shí)和解決問題的法律思維，從而逐步提高法律素質(zhì)。
（四）強(qiáng)化實(shí)例教學(xué)，增強(qiáng)高校法制教育實(shí)效性
高校法制教育強(qiáng)調(diào)實(shí)例教學(xué)旨在增強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)認(rèn)知的真實(shí)性、具體性和實(shí)效性，使學(xué)生在一個(gè)完整的、真實(shí)的問題情境中，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生反思，提高知識(shí)遷移能力和解決問題的能力。在高校法制教育過程中創(chuàng)設(shè)具體的問題情節(jié)，基于問題的分析方法，對(duì)具有感染力的真實(shí)事件或問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，即創(chuàng)設(shè)問題、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果學(xué)習(xí)。要求學(xué)生完成對(duì)所學(xué)法律知識(shí)的意義建構(gòu)，即讓學(xué)生掌握對(duì)具體案例所反映的法律知識(shí)的要點(diǎn)、本質(zhì)、精神的深刻理解，在真實(shí)的環(huán)境中去感受、領(lǐng)會(huì)，通過聆聽或講解所獲得法律知識(shí)的適用原則、規(guī)則和法的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)良好的法律思維方式和解決問題的能力。
一些理工科高校的有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的法制教育重視程度不夠，沒有投入足夠的人力、物力及財(cái)力推進(jìn)大學(xué)生法制教育宣傳。形式主義嚴(yán)重，只是在全國(guó)法律日等特殊的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行一些活動(dòng)，其他時(shí)期關(guān)注很少。宣傳方式陳舊，更多的是發(fā)發(fā)傳單、掛個(gè)條幅、辦個(gè)法律知識(shí)講座而已，并沒有充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及媒介，導(dǎo)致宣傳教育活動(dòng)乏味，難以激發(fā)學(xué)生熱情。此外，一些高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中，對(duì)科技競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生等問題比較關(guān)注，而對(duì)法制教育重視程度相對(duì)不足，對(duì)學(xué)生的法制意識(shí)及知識(shí)儲(chǔ)量現(xiàn)狀缺乏足夠了解，也沒有采取相應(yīng)措施。
二、加強(qiáng)理工科高校大學(xué)生法制教育的對(duì)策
（一）切實(shí)了解大學(xué)生的法律知識(shí)狀況及需求
第一，設(shè)計(jì)法律知識(shí)調(diào)查問卷，主要考察大學(xué)生的法律知識(shí)掌握情況及對(duì)法律知識(shí)的需求，并對(duì)已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息收集，了解畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后對(duì)在校所學(xué)法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用情況及對(duì)我校法律知識(shí)普及的意見。第二，訪談法。采取抽樣調(diào)查的方法，選取一部分東北大學(xué)秦皇島分校的學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解其掌握法律知識(shí)的情況，存在哪些必要法律知識(shí)的不足，以及其對(duì)法律知識(shí)的看法。
（二）充實(shí)教育內(nèi)容，采取靈活的宣傳方式
第一，采取情景教學(xué)法。選取一批對(duì)法律知識(shí)感興趣、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行公開的模擬法庭、法律知識(shí)小品、普法微電影等活動(dòng)，讓在校生在樂趣與實(shí)踐中培養(yǎng)法制意識(shí)與邏輯，掌握生活中常見的法律知識(shí)。第二，邀請(qǐng)知名的法律界的專家學(xué)者對(duì)東北大學(xué)秦皇島分校學(xué)生進(jìn)行專題講座，對(duì)基本的法律知識(shí)及熱點(diǎn)法律問題進(jìn)行深入講解，以充實(shí)普法活動(dòng)內(nèi)容，有利于學(xué)生理解、掌握前沿知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三，采取游戲競(jìng)賽與知識(shí)競(jìng)賽。小組游戲競(jìng)賽法強(qiáng)調(diào)小組獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人責(zé)任和成功機(jī)會(huì)均等。無論基礎(chǔ)好或差的組員，只要努力，都有可能從水平相近的人中脫穎而出，為小組贏得最高加分。這種競(jìng)賽機(jī)制充分體現(xiàn)了成功機(jī)會(huì)人人均等的思想，可以有效激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在進(jìn)行法律知識(shí)普及的實(shí)踐中，可以采取此項(xiàng)模式，充分激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)法意識(shí)。由有關(guān)部分或法律專家撰寫統(tǒng)一的校法制教材，以此為基礎(chǔ)舉辦一次普法知識(shí)競(jìng)賽，以班為單位，分院和年級(jí)進(jìn)行，分為初賽、復(fù)賽與決賽，初賽選出各院各年級(jí)的優(yōu)勝者，復(fù)賽選出各院的優(yōu)勝者，決賽由各院的優(yōu)勝者決出一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第四，組織班級(jí)討論。鼓勵(lì)班級(jí)利用班會(huì)在高年級(jí)進(jìn)行每月一次法律、案件的品評(píng)與討論，開展“有人向你借錢不還怎么辦？”“有人威脅你怎么辦？”“被人欺騙怎么辦”“遇到倒地老人該不該扶”等主題班會(huì)。通過學(xué)習(xí)和討論使學(xué)生的法律意識(shí)更強(qiáng)，能夠運(yùn)用法律解決實(shí)際問題，做到知法、懂法、用法。
（三）建立高效的信息溝通及反饋機(jī)制
第一，建立多層次的信息交流與互動(dòng)平臺(tái)。充分利用校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)論壇、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具及平臺(tái)，建立多層次的法律信息交流與互動(dòng)平臺(tái)，例如QQ群及微信的公共賬號(hào)，對(duì)于法律知識(shí)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，讓同學(xué)們可以隨時(shí)隨地了解最近法制動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握我國(guó)法制建設(shè)的脈搏。第二，集合一批有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、有一定職業(yè)法律指導(dǎo)技能的老師及校外的有關(guān)專家，建立面向全院學(xué)生的就業(yè)法律咨詢平臺(tái)。對(duì)學(xué)生在日常生活中面臨的法律問題及就業(yè)中面臨的就業(yè)法律問題提供一對(duì)一的咨詢和指導(dǎo)。通過咨詢平臺(tái)了解法律普及機(jī)制的實(shí)際效果。同時(shí)，通過調(diào)查問卷等方式搜集在本次項(xiàng)目實(shí)施的各種活動(dòng)中學(xué)校老師及同學(xué)們的意見和建議，并對(duì)應(yīng)地反饋各個(gè)階段，做到充實(shí)和完善，使本項(xiàng)目能夠循環(huán)而有效地運(yùn)行。
（四）開展“普法實(shí)踐”主題活動(dòng)
接上級(jí)指示精神后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即集體學(xué)習(xí)文件，及 時(shí)安排部署，成立了學(xué)?！胺ㄖ芜M(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以 王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，杜主任為副組長(zhǎng)，各班班主任和班級(jí)安全委 員為成員的安全小組成功組建。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)學(xué)校法治工 作的研究、督辦和管理，建立學(xué)校法治工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落 實(shí)各項(xiàng)工作的措施，完善管理制度，并召開專門會(huì)議研究制 定法治進(jìn)校園實(shí)施方案，確定工作任務(wù)，整治重點(diǎn)，對(duì)工作 進(jìn)行具體安排部署使各項(xiàng)計(jì)劃、 要求和任務(wù)落實(shí)到位。
同時(shí)， 我校將這次活動(dòng)納入中心工作的重要議事日程，并建立相對(duì) 應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。加強(qiáng)全班學(xué)生的法制宣傳教育工作的指導(dǎo)， 確保學(xué)校法制宣傳教育工作的全面開展。
二、立足實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生法制教育主渠道作用。1 我校把培養(yǎng)青少年的法治觀念和法律素質(zhì)作為學(xué)校的 一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特 點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，理論教育與 實(shí)踐活動(dòng)并行，有針對(duì)性地開展法制教育，使法制教育逐步 走上制度化、規(guī)范化軌道。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù) 教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、 《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并且聘請(qǐng)懷遠(yuǎn)縣榴 城鎮(zhèn)土樓小學(xué)派出所李所長(zhǎng)作法制報(bào)告，加強(qiáng)青少年學(xué)生守 法的養(yǎng)成教育，使他們懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成 學(xué)法、知法、守法、用法的行為習(xí)慣，不斷提高法律意識(shí)。
通過搭建各種平臺(tái)， 形成學(xué)校、 家庭、 社會(huì)“三位一體” 的師生法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。主要做法： 1. 在校園制作法制宣傳欄。強(qiáng)化師生法律意識(shí)，升旗 儀式上利用“國(guó)旗下講話”對(duì)全校師生進(jìn)行法制教育。
2. 利用校園廣播站時(shí)間，法制辦公室選拔學(xué)生干部定 期廣播，進(jìn)行法制宣傳。
3.借助《品德與社會(huì)》課程這個(gè)教學(xué)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行法律和思想教育，通俗地、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的危 害教育，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)拒絕，珍惜生命。
四、開辟第二課堂，拓展法制教育的途徑。
通過各學(xué)科教學(xué)滲透，班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及舉辦法制講座、 法律知識(shí)競(jìng)賽、觀看法制教育視頻等多種形式，注重我校青2 少年學(xué)生法律素質(zhì)的養(yǎng)成教育。首先，學(xué)校組織了一次師、 生法律知識(shí)考試。其次，積極開展交通安全法制教育。在全 校師生中開展學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》 活動(dòng)，為師生舉辦《道路交通法》知識(shí)講座，并將有關(guān)圖片 在校園內(nèi)巡展。再次，全面開展禁毒法制宣傳教育活動(dòng)。每 學(xué)期我校都開展禁毒知識(shí)講座，舉辦禁毒圖片展覽，發(fā)放禁 毒宣傳資料、播放禁毒教育片，力爭(zhēng)所有師生都能接受“珍 愛生命，拒絕”知識(shí)教育，擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面。根 據(jù)本地和本校的實(shí)際，在學(xué)生中集中開展禁毒宣傳教育。
五、班內(nèi)積極營(yíng)造良好的法制教育宣傳氛圍。
首先，加大遵紀(jì)守法文化氛圍的建設(shè)，如教室黑板報(bào)定 期出法制教育專欄；校園廣播對(duì)全體學(xué)生生進(jìn)行法律法規(guī)知 識(shí)宣傳與教育等。其次，引導(dǎo)學(xué)生懂得撥打法律服務(wù)熱線和 青少年服務(wù)熱線。最后，舉辦和開展各種法律知識(shí)競(jìng)賽、征 文、演講、文藝演出等形式的法律宣傳教育活動(dòng)。
六、 充分利用周會(huì)課與課外活動(dòng)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
利用周會(huì)課、課外活動(dòng)組織學(xué)生生動(dòng)有趣、深入地學(xué)習(xí) 《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年 人保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、 《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué) 生的法制觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，抵制 不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。同時(shí)，還根據(jù)本班的3 實(shí)際情況召開主題班會(huì)，圍繞有關(guān)法律法規(guī)，展開廣泛的學(xué) 習(xí)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生守法用法的積極性，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、 知法、守法的重要性。
青少年學(xué)生是我們國(guó)家和民族的未來，加強(qiáng)學(xué)校青少年 法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展“法 制進(jìn)校園”工程，不僅能夠有效地預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪 的發(fā)生，而且能夠促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。懷遠(yuǎn)縣榴城鎮(zhèn) 土樓小學(xué)4
法制宣傳進(jìn)校園工作總結(jié)_法律進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)法律進(jìn)校園宣傳周活動(dòng)總結(jié)郭塬小學(xué) 2016.9 法律進(jìn)校園宣傳周活動(dòng)總結(jié)我校根據(jù)縣委依法治縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排部署， 緊緊圍繞 “法 律進(jìn)校園”這一主題，精心組織，周密部署，全面開展了青少年 律宣傳教育周活動(dòng)，取得了好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任 為全面開展我校法制宣傳教育周活動(dòng)，學(xué)校下發(fā)了《法律進(jìn) 校園》活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了活動(dòng)周專門 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了活動(dòng)方案，明確了工作任務(wù)，落實(shí)了工作責(zé)任 和措施。
二、圍繞中心，突出重點(diǎn) 法律進(jìn)學(xué)校宣傳周期間，我校緊緊圍繞“憲法在我心”這一 主題為中心，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新形式。通過家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭?位一體”的法制宣傳教育形式，大力宣傳與小學(xué)生健康成長(zhǎng)密切 相關(guān)的法律法規(guī)。一是家長(zhǎng)與學(xué)校相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的 法律法規(guī)的教育，如學(xué)校把法律法規(guī)打印成宣傳單，發(fā)給學(xué)生帶 回家，讓學(xué)生在家與父母一起學(xué)習(xí)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)法律法規(guī)的同 時(shí)，也提高了自己的法律素質(zhì)。二是把小學(xué)生法制宣傳教育列入 工作的重點(diǎn)。活動(dòng)項(xiàng)目包括小學(xué)生法律知識(shí)講座、法制教育片展 播、法制圖片展示等。三是聘請(qǐng)民警來校講課，在法律進(jìn)校園宣 傳教育周期間，為青少年學(xué)生上好了一堂高質(zhì)量的法制課，認(rèn)真 為學(xué)生輔導(dǎo)了《中華人民共和國(guó)消防法》、《中華人民共和國(guó)消 防法》、《中華人民共和國(guó)治安處罰法》、《中華人民共和國(guó)未 成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。四是通 過開展了一系列生動(dòng)活潑的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn) 行生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生理解 法律精神，尊重法律權(quán)威，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高自覺履行法 定義務(wù)，正確維護(hù)合法權(quán)益的素質(zhì)。
三、積極宣傳，效果顯著 通過對(duì)全校學(xué)生的法制宣傳教育，取得了好的效果。在法 律進(jìn)學(xué)校教育周活動(dòng)中學(xué)校的廣大學(xué)生積極參與，如今已取得了 十分好的效果。提高了廣大青少年的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力。
通過多種形式的法制宣傳教育，使廣大同學(xué)年普遍受到良好的法 制教育，進(jìn)一步提高了廣大學(xué)生的法律素質(zhì)和維權(quán)意識(shí)，在學(xué)生 年中形成了崇法、學(xué)法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)尚。二是建立了法 制教育與學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的教育關(guān)系，中小學(xué)生 的法制教育工作與學(xué)校的教學(xué)工作相互配合，為小學(xué)生健康成長(zhǎng) 營(yíng)造了良好的法制環(huán)境。2016 年 9 月 14 日
法制宣傳進(jìn)校園工作總結(jié)_學(xué)校法制宣傳活動(dòng)工作總結(jié)學(xué)校法制宣傳活動(dòng)工作總結(jié) 依據(jù)上級(jí)指示精神，我們開展了轟轟烈烈的法制教育活動(dòng)，使全 體師生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良 好氛圍。我們密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法教育工作，積極而 又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程， 把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法 制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn) 建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。
一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。
我們認(rèn)真制定了活動(dòng)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種 形式開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《教育法》 、 《義務(wù)教育法》 、 《國(guó)旗法》 、 《教師法》 、 《未成年人保護(hù)法》 、 《預(yù)防未 成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全 體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過學(xué) 習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自 身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面 的工作：(一)是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng) 為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等同志為成員的 領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué) 校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)室為龍頭，以教導(dǎo)處為主體，以法 制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作 隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián) 系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請(qǐng)法制副 校長(zhǎng)來學(xué)校上法制課，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
（二）是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我聯(lián)校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播 臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓 地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、 護(hù)法，依法辦事。
（三）是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣 傳教育的效果， 聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園。
我們一方面采取 “通讀法律、 法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形 式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制副校長(zhǎng)統(tǒng)一授課；另一方面， 有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努 力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員 大會(huì)；學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評(píng)選活動(dòng)；學(xué)校進(jìn)行“做守法小公 民”手抄報(bào)比賽；學(xué)校開展“做守法小公民”征文比賽； 進(jìn)行“做 守法小公民”法律知識(shí)競(jìng)賽。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。
隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展， 我校廣大師生員 工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯 提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健 康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和法律意識(shí)，提高了依法辦事和 依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
法制教育活動(dòng)月中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》 、 《教師法》 、 《教育法》 、 《未成年人保護(hù)法》 、 《治安管理處罰條例》等 法律法規(guī)。
通過學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)， 遵紀(jì)守法、 依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn) 真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》 ，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)， 也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要 性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性， 教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了； 熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。
( 二 ) 加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué) 法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓 住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育 的實(shí)際效果。
1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育， 不僅僅是學(xué)校的事情， 社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力， 才能保證教育效果。
因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。
一是邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行法制講座，分析案例，擺事實(shí)、講道 理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配 合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長(zhǎng)的一封信等 形式，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少 先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、 班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓 普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn) 一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持 0 記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入 活動(dòng)課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證” ，普遍開展法 制教育。學(xué)校除確?；顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì) 活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視， 認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。
3.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育， 使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與 守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。
因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺運(yùn)用法律這 一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》 ，學(xué)校嚴(yán)格 執(zhí)行升降國(guó)旗制度，并以此作為愛國(guó)主義教育的重要形式，使每周莊 嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的又一重要 途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。
一、增強(qiáng)指導(dǎo)，普遍宣傳，深化展開“五五”普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建立。五五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就依據(jù)上級(jí)部門請(qǐng)求，成立了學(xué)校法制宣傳教育指導(dǎo)小組，樹立了以學(xué)校指導(dǎo)、各年級(jí)、團(tuán)委為主體，以黨員同志（特別是黨員指導(dǎo)干部）、班主任、任課教員（特別是政治課教員）為主干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深化展開普法宣傳教育，及時(shí)制定了《普法工作方案》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實(shí)處。
2、不時(shí)增強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校經(jīng)過播送、宣傳欄、橫幅、班級(jí)黑板報(bào)等多種途徑和方式，構(gòu)成全方位法制宣傳教育格局，營(yíng)造濃重的宣傳氣氛，有力地進(jìn)步了全校師生對(duì)“五五”普法重要性的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不時(shí)穩(wěn)固師生的普法認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。
二、不時(shí)學(xué)習(xí)，明白重點(diǎn)，完成“五五”普法整體推進(jìn)
1、不時(shí)學(xué)習(xí)《教員法》《義務(wù)教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)廣闊教職員工法制觀念和法律認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。展開“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使指導(dǎo)干部們?cè)诔酝赶嚓P(guān)法律肉體的根底上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明白職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教員法》《教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，在此根底上停止了法律學(xué)問競(jìng)賽，經(jīng)過學(xué)習(xí)競(jìng)賽后，教職工遵紀(jì)違法、依法施教、依法辦事的盲目性明顯進(jìn)步了，也更明白了本人的義務(wù)、義務(wù)。教職工中沒有發(fā)作一同違法案件，大家更加強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的自信心和決計(jì)。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、違法的觀念和認(rèn)識(shí)。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充沛發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，經(jīng)過政治課、班會(huì)課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和認(rèn)識(shí)逐漸進(jìn)步，從而構(gòu)成良好的行為習(xí)氣和成熟安康理。
依照實(shí)踐，讓法制教育分層次。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡實(shí)踐和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上十分注重層次性和針對(duì)性。比方初中二、三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過班級(jí)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相分離，每一屆重生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對(duì)《未成年人維護(hù)法》與《預(yù)防未成年人立功法》等法律學(xué)問有一個(gè)初步理解，明白本人的權(quán)益和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律根底。
增強(qiáng)協(xié)作，構(gòu)成法制教育合力。對(duì)學(xué)生停止法制教育，是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的義務(wù)和義務(wù)，構(gòu)成法制教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律認(rèn)識(shí)和行為將起到非常積極的作用。學(xué)校各年級(jí)在期初或期末都會(huì)發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，爭(zhēng)取家庭的配合，監(jiān)視教育學(xué)生知法、懂法、違法；同時(shí)學(xué)院積極諧和社會(huì)各方面力氣，用濃重的法制宣傳教育氣氛來實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)本人的行為，做一個(gè)遵紀(jì)違法的好公民。
三、拓寬渠道，豐厚活動(dòng)，進(jìn)步“五五”普法教育效果
1、增強(qiáng)制度化建立，為普法教育夯實(shí)根底。我校依據(jù)國(guó)度公布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，分離學(xué)校實(shí)踐，樹立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)成了比擬標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)視檢查的同時(shí)，也提高了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行依法治校；對(duì)學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)則，對(duì)違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處置意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為盲目行動(dòng)，真正從源頭上遏制了奉公守法行為，為普法教育夯實(shí)了根底。
2、請(qǐng)進(jìn)來，走進(jìn)來，以豐厚的活動(dòng)理論著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長(zhǎng)主講，以知法違法為主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，分離大量的案例，使學(xué)生遭到深入的教育；約請(qǐng)交警大隊(duì)走進(jìn)校園對(duì)學(xué)生停止道路交通平安法規(guī)的宣傳教育，經(jīng)過交通事故圖片展、觀看道路交通平安教育影片、道路交通事故警示錄等方式給廣闊同窗上了生動(dòng)的一課，使“平安第一、生命至上”的觀念日益不得人心，協(xié)助廣闊同窗結(jié)實(shí)樹立了道路交通平安人人有責(zé)、警鐘長(zhǎng)鳴的平安觀念。
3、精心組織方式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育不得人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的方式深化學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于本人的理論，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的根底；政教處、綜治辦、團(tuán)委精心展開各類活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)踐，從生活點(diǎn)滴中讓他們加強(qiáng)法律認(rèn)識(shí)，在潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)和法制觀念，進(jìn)步他們自救的才能；《消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)法》《道路交通平安法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)宣傳材料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而違法，用法。
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)道德；當(dāng)代大學(xué)生；法律意識(shí)；影響
中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，其中傳統(tǒng)道德是當(dāng)代中國(guó)政治建設(shè)和思想政治教育的基礎(chǔ)和依據(jù)，它為我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展提供了更多的資源。在當(dāng)前“依法治國(guó)”和“以德治國(guó)”的背景下，傳統(tǒng)道德對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)具有重要的影響。此外，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的道德規(guī)范教育和法制文化教育改革也具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
一、中國(guó)傳統(tǒng)道德以及大學(xué)生法律意識(shí)概述
尊禮重德是中華民族的傳統(tǒng)，在文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，孕育形成了中華民族傳統(tǒng)道德。傳統(tǒng)道德包含了善、誠(chéng)、義、公、孝、忠等內(nèi)容，主要以我國(guó)古代的儒家倫理道德為主要內(nèi)容，其中還包括了墨家、道家、法家等傳統(tǒng)道德思想的精華在內(nèi)。在經(jīng)過了兩千多年的歷史過程中，儒、墨、道、法等各家倫理思想以及佛家所說的心性之間相互影響，互相吸收，進(jìn)而形成了最具中國(guó)特色的倫理道德傳統(tǒng)［1］。我國(guó)傳統(tǒng)文化深刻的影響和支配著大多數(shù)人的思想和行為，傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人的生活工作以及人與人的交往都有著重要的影響。傳統(tǒng)道德是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳統(tǒng)道德文化的不斷發(fā)揚(yáng)和傳承，是中華民族生存和發(fā)展的根本，是中國(guó)各族人民最重要的精神力量。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生在新時(shí)期對(duì)法律現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和解釋，以及大學(xué)生的法律心理、法律態(tài)度以及法律觀念等等。從某種意義上說，大學(xué)生的法律意識(shí)最終決定了他們?cè)谙嚓P(guān)法律和社會(huì)層面上的心態(tài)和行為。
二、中國(guó)傳統(tǒng)道德和大學(xué)生法律意識(shí)的關(guān)系
中國(guó)傳統(tǒng)道德與法律意識(shí)的關(guān)系十分密切，二者相互影響，不可分割。我國(guó)傳統(tǒng)道德文化涉及到人們生活的方方面面，滲透到每一位中華兒女的心里，形成了民族共同的心理，形成了歷史性的并具有傳承性的傳統(tǒng)道德文化。當(dāng)代大學(xué)生代表著中華民族的未來，對(duì)于傳統(tǒng)道德文化的學(xué)習(xí)、傳承以及發(fā)揚(yáng)，有利于引導(dǎo)他們的法律意識(shí)更好的形成以及強(qiáng)化。而從另一個(gè)角度來講，傳統(tǒng)道德也有優(yōu)劣好壞之分，良好的中國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)于大學(xué)生系統(tǒng)地形成法律意識(shí)方面發(fā)揮著積極的作用，而不良的中國(guó)傳統(tǒng)道德則會(huì)有損大學(xué)生法律意識(shí)的形成，甚至對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀具有不利的影響［2］。因此，在對(duì)大學(xué)生通過傳統(tǒng)道德進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，要注重對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行篩選，根據(jù)大學(xué)生自身情況，因材施教，取其精華，棄其糟粕。
三、中國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)于大學(xué)生法律意識(shí)的影響
中國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識(shí)影響是不言而喻的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）中國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的樹立以及形成具有一定的影響人們思想意識(shí)的形成都來自于社會(huì)生活，當(dāng)代大學(xué)生處在二十一世紀(jì)的新時(shí)期，信息時(shí)代的變化加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及政治的不斷改革，民主建設(shè)以及法治建設(shè)的不斷加強(qiáng)，這些都對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)以及法律意識(shí)具有深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)傳統(tǒng)道德是中華民族精神思想和傳統(tǒng)文化的核心，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的棟梁，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展發(fā)揮著巨大作用，而大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德文化的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的思想和法律意識(shí)都具有一定的改變作用。
（二）中國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法律精神培養(yǎng)具有重要意義我國(guó)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)文化。在歷史文明中，一些優(yōu)秀的精神思想如雨后春筍般涌現(xiàn)，例如：孔子的“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！钡汝P(guān)于人的思想主張，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”展現(xiàn)了范仲淹的愛國(guó)情懷等等［3］。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想對(duì)中華民族精神思想和民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)下，這些優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)文化依舊具有社會(huì)道德的實(shí)際價(jià)值和意義，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，豐富多彩的傳統(tǒng)道德文化為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律精神的培養(yǎng)同樣具有重要的意義。
（三）中國(guó)傳統(tǒng)道德能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)給予補(bǔ)充和指引新時(shí)期環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待事物態(tài)度積極樂觀，具有較強(qiáng)的求知欲，熱衷于突破和創(chuàng)新，但他們也存在很多不足和弱點(diǎn)，比如有些學(xué)生存在集體觀念不強(qiáng)、缺乏責(zé)任感、承受能力較弱等，還有法律意識(shí)也很薄弱，甚至有的大學(xué)生的法律意識(shí)缺乏，存在空白的現(xiàn)象。然而，中國(guó)傳統(tǒng)道德文化對(duì)追求公平公正，向往和平理想的法治社會(huì)的大學(xué)生，在法律意識(shí)上可以給予相應(yīng)的指引和借鑒。同時(shí)對(duì)大學(xué)生的行為意識(shí)也能起到約束的作用。從法律法規(guī)的認(rèn)知角度出發(fā)，當(dāng)代大學(xué)生心理渴望獲得法律條款的實(shí)踐知識(shí)，并希望使用法律武器來進(jìn)行自身合法權(quán)益的維護(hù)，他們需要對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和了解，然而對(duì)法律的深入學(xué)習(xí)研究更需要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行深刻的理解和認(rèn)識(shí)［4］。
四、當(dāng)代大學(xué)生法律教育存在的問題以及對(duì)當(dāng)
代大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)加強(qiáng)的措施在大學(xué)生法治教學(xué)過程中，目前依然存在著一定問題，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的接受不夠全面系統(tǒng)等問題。首先，進(jìn)行授課的教師普遍不是法律專業(yè)的教師，沒有接受過系統(tǒng)全面的法律知識(shí)教育，對(duì)法治思想了解不透徹，同時(shí)思政教師缺少法律方面教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)培訓(xùn)，相應(yīng)的法律教學(xué)就不夠?qū)I(yè)全面。其次，法治教育和思想道德教育的教學(xué)工作目前沒有進(jìn)行完全區(qū)分，多數(shù)高校法治教學(xué)只體現(xiàn)在教材某一章節(jié)，所占比重較小，學(xué)生重視程度不高，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的放松，知識(shí)層面的模糊，相應(yīng)的課程體系設(shè)計(jì)還需合理完善。再是教學(xué)方式不夠新穎，還是以傳統(tǒng)的介紹法律條例的方式居多，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。因此，高校要做好相應(yīng)的教育教學(xué)體制改革，才能使大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)得以進(jìn)一步提高。首先，進(jìn)行教學(xué)體系調(diào)整和課程設(shè)計(jì)改革。針對(duì)各個(gè)高校實(shí)際情況，機(jī)制允許、條件充分的一些高校，可將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程拆分，單獨(dú)設(shè)立《大學(xué)生法律基礎(chǔ)教育》課程，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)法律專業(yè)教師開展教學(xué)；針對(duì)部分基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、條件上目前還不允許法律課程單設(shè)的高校，在教師的選擇上盡可能要專業(yè)化，選擇部分專業(yè)的法學(xué)教師或受過專業(yè)學(xué)習(xí)的教師來進(jìn)行教學(xué)工作，非法學(xué)專業(yè)的教師從事相關(guān)教學(xué)工作，需在崗前和教學(xué)中期定期不間斷的組織和安排相關(guān)法律知識(shí)教學(xué)培訓(xùn)，可通過赴校外培訓(xùn)和邀請(qǐng)專家來校等形式進(jìn)行。其次，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將理論講學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合，多增加當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)案例和大學(xué)生犯罪案例切入，如同桌聚餐人員相互安全責(zé)任、酒駕與車讓人交通新規(guī)、校園貸等。通過以上內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。加強(qiáng)法制宣傳有助于提升大學(xué)生法律意識(shí)。學(xué)?？梢栽谝恍┯嘘P(guān)法治的節(jié)日，比如國(guó)家憲法日、全民國(guó)家安全教育日、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日等等這些節(jié)日做好相應(yīng)的法制宣傳，普及法律知識(shí)，更好的提升學(xué)生的法律意識(shí)。首先，鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍參與到法制宣傳工作中，學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，提升學(xué)生的參與積極性。其次，學(xué)?？梢赃M(jìn)行相關(guān)的法律講座，比如邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ?、檢察院、律師事務(wù)所等一些法律相關(guān)部門的專業(yè)人員來開展專業(yè)的講座，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解法律知識(shí)，從而提升法律意識(shí)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展"六五"普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。
六五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級(jí)部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實(shí)處。
2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。
學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)"六五"普法重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；在積極帶動(dòng)社會(huì)普法宣傳的同時(shí)，不斷鞏固師生的普法意識(shí)，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。
二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)"六五"普法整體推進(jìn)
1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《工會(huì)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀念和法律意識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展"六五"普法宣傳教育后，學(xué)校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們?cè)诔酝赶嚓P(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《工會(huì)法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣講，全校正式教職工參與了此次活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育"進(jìn)課堂""進(jìn)教材""進(jìn)頭腦",通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識(shí)逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級(jí)還利用班會(huì)課、晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》及法制教育，效果較好。
按照實(shí)際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡實(shí)際和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對(duì)性。比如畢業(yè)生通過班級(jí)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測(cè)試相結(jié)合，每一屆新生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《班級(jí)管理手冊(cè)》，通過班會(huì)，讓《中學(xué)生管理規(guī)定》等知識(shí)落實(shí)到自己的行動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)校、社會(huì)、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級(jí)在節(jié)假日都會(huì)發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，爭(zhēng)取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
三、拓寬渠道，豐富活動(dòng)，提高"六五"普法教育效果
1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。
我校根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學(xué)校教師管理暫行規(guī)定》等相繼出臺(tái)，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校等，對(duì)學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，以豐富的活動(dòng)實(shí)踐著普法的承諾。
學(xué)期開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，學(xué)校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。
3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育深入人心。學(xué)校組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)的活動(dòng)在所有學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于自己的實(shí)踐，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；政教、學(xué)生會(huì)精心開展各類活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)際，從生活點(diǎn)滴中讓他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，如"遠(yuǎn)離戒除網(wǎng)癮"活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)踐行網(wǎng)絡(luò)道德、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)；消防安全教育在潛移默化中增強(qiáng)了教師的消防安全意識(shí)和消防法制觀念，提高他們自救的能力。
