發(fā)布時間：2023-08-08 16:51:54
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生法制宣傳樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（一）招納新成員。以便以后更多活動的開展和機(jī)構(gòu)內(nèi)部的有效運行。
（二）理順內(nèi)部機(jī)制。規(guī)范法律援助業(yè)務(wù)活動，增強(qiáng)成員的責(zé)任感、紀(jì)律性和奉獻(xiàn)精神；完善值班制度，成員不遲到不早退，不無故不到值班過程中，不可干閑雜之事，熱心接待來訪人員，對于所咨詢的案件一定盡力做到給與圓滿答復(fù)，真正做好法律援助服務(wù)工作。
（三）建立健全法律援助人員獎懲激勵機(jī)制。考慮每學(xué)期進(jìn)行一次評定。并適當(dāng)考慮學(xué)習(xí)成績。測評中，對優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)及精神獎勵，對不稱職者由中心給予批評、警告、嚴(yán)重警告、開出中心等處分，堅持實行“末位淘汰”制，以在本中心內(nèi)部形成良好的工作與學(xué)習(xí)氛圍。
（四）為了更好的提高我院學(xué)生法律知識的實踐應(yīng)用能力。本中心本學(xué)期計劃帶動促進(jìn)模擬仲裁庭的成立。希望通過此活動讓同學(xué)在參與的過程中更多的解仲裁程序，掌握更多的糾紛解決途徑，提高司法實踐能力，為以后從事司法工作做好知識積累與能力培養(yǎng)。
（五）每周末制作了以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法律素質(zhì)、減少青少年違法犯罪行為、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益等為主題的海報及宣傳板。學(xué)校內(nèi)做好面向在校生的法律宣傳服務(wù)工作。
（六）為促進(jìn)成員水平提高。一般法律知識的培訓(xùn)及重點訓(xùn)練。特別是進(jìn)行法制宣傳活動之前，老師對有關(guān)知識進(jìn)行講解。必要時對老師培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段性測試，測試成績加入學(xué)期末本中心測評成績，以督促法院內(nèi)部成員的學(xué)習(xí)積極性，為更好的提供法律服務(wù)做好理論積累。
（七）駐濟(jì)高校開展聯(lián)誼活動。積極學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗。同時，與其它駐濟(jì)高校的大學(xué)生法律援助中心積極協(xié)作，交流活動經(jīng)驗，加強(qiáng)理論研究，積極探討具有重大社會影響力的案件，建立良好穩(wěn)定持久的合作關(guān)系。
（八）面向?qū)W校、社會舉辦一系列法制宣傳活動。
1下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)重新啟用舊實踐基地
1、制作海報張貼。
2、向小區(qū)居民發(fā)放印制宣傳資料。
3、現(xiàn)場解答法律咨詢。
2走訪女子監(jiān)獄對監(jiān)獄在押罪犯開展結(jié)對幫教活動。
3緊緊圍繞“樹立法律權(quán)威。共建和諧校園”這一主題，采用墻報、海報、板塊等形式開辟法制宣傳園地，制作普法標(biāo)語。
1、開展法律援助圖片展、法制電影放映。
2、法律進(jìn)宿舍。
3、開展豐富多彩的校園法制文化活動。幫助學(xué)生正確利用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，每學(xué)期我校法學(xué)院都要組織優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)學(xué)生，校園里開展多次法律知識現(xiàn)場咨詢活動。
4、開展法律援助有獎?wù)魑幕顒?開展以“加強(qiáng)和改進(jìn)法律援助工作。征文可分“看法援”法援實踐”法援人心得”等篇目。
5、爭取和山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院校報合作。
6、結(jié)合我校實際情況。以起到良好的輿論導(dǎo)向作用。
1．法制宣傳教育氛圍不濃有的學(xué)校雖然制訂了完善的法制宣傳教育計劃，卻由于缺乏法律學(xué)習(xí)的校園文化氛圍和法制社會實踐活動，并不能夠引起師生足夠關(guān)注。學(xué)校開展的法制宣傳教育，通常只是局限于偶爾開展法制報告、模擬法庭、法律咨詢、普法考試，制作板報、橫幅標(biāo)語等，形式主義嚴(yán)重。大學(xué)生的課外文化活動豐富多彩、形式多樣，但是缺少法律社團(tuán)活動和組織，普法工作沒有常態(tài)化開展，沒有營造出濃厚的校園法制宣傳教育的氛圍，致使學(xué)生積極性不高，法制宣傳教育收效甚微。
2．法制宣傳教育地位不獨立在我國現(xiàn)行的高校教育教學(xué)實踐中，法制宣傳教育一般都從屬于德育教育，仍然作為學(xué)校德育的一個組成部分，沒有專門的普法課程和教材，沒有自身的獨立地位。非法律專業(yè)的學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)，只是在大一開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中獲得。而該門課教材總共七章，有關(guān)法律知識的部分只有兩章多一點，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，德育教育占據(jù)了相當(dāng)大的一部分，42個學(xué)時，能夠分配給法律部分的課時少得可憐，只有9個學(xué)時，法制教育完全只是德育教育的一個補(bǔ)充。在區(qū)區(qū)9個學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生了解必要的法律知識、增加多少法律素養(yǎng)幾乎是不可能的，更難以讓學(xué)生樹立法制觀念。
3．法制宣傳教育師資力量薄弱高校的法制宣傳教育大多倚重學(xué)校法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，師資一般都是由社科部教師、輔導(dǎo)員或者政工干部擔(dān)任。他們的專業(yè)絕大多數(shù)都不是法律專業(yè)畢業(yè)，他們實際掌握的法律專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和解決實際問題的能力有限，特別是對新近出臺的有關(guān)法律了解更少，對社會主義法治理念的理解不夠深刻，法律實踐經(jīng)驗少，很難結(jié)合社會現(xiàn)實和學(xué)生實際對法律知識作深入淺出的講解，通常只能照本宣科，難以讓學(xué)生真正領(lǐng)會到學(xué)習(xí)法律對建設(shè)法治國家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義，法制教育效果低。
二、高校法制宣傳教育實施途徑
1．提高法制宣傳教育的認(rèn)識思想認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，沒有對法制宣傳教育工作的地位、目的和作用等的清醒認(rèn)識，無視法律素質(zhì)的重要性，學(xué)校教育實踐仍然沿用原來的人才培養(yǎng)模式，就不會有法制宣傳教育實際工作上的重視和落實，就必然影響到建設(shè)社會主義法治國家進(jìn)程。因此，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須要深刻認(rèn)識到法制宣傳教育工作的重要性和緊迫性，要認(rèn)識到它是學(xué)校黨務(wù)和校務(wù)工作的重要組成部分，是推進(jìn)依法治校、構(gòu)建和諧文明校園的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理各項工作持續(xù)快速健康發(fā)展的保障。要高度重視這項工作,把這項工作納入工作日程，把它作為一項必須完成的工作任務(wù)來對待，切實抓緊抓好。
2．建立法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)法制宣傳教育不僅需要利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動產(chǎn)生影響，營造氛圍，更需要注重日常潛移默化和點滴滲透的宣傳教育工作。因此，應(yīng)當(dāng)成立由高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立常務(wù)辦事機(jī)構(gòu)，指定專人專職負(fù)責(zé)日常法制宣傳教育協(xié)調(diào)工作，各基層單位也要建立相應(yīng)組織。這些組織機(jī)構(gòu)，要明確分工、任務(wù)和職責(zé)，將法制宣傳工作作為日常抓不懈的核心工作，保證法制宣傳教育任務(wù)的落實，進(jìn)而提高高校廣大干部和師生的法律素質(zhì)。
3．做好法制宣傳教育師資和經(jīng)費保障師資隊伍建設(shè)是搞好高校法制宣傳教育的關(guān)鍵。高校應(yīng)當(dāng)要建立一支高素質(zhì)的法制宣傳教育師資隊伍，這些教師不僅要深諳教育規(guī)律，而且還要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素養(yǎng)。這支隊伍的組成，可以包括社科部講授法律基礎(chǔ)課的教師，法制宣傳教育專職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作人員，各基層單位從事法制宣傳教育的人員，工會、共青團(tuán)中從事法制宣傳教育的人員等。不同的學(xué)校根據(jù)自身的條件，還可以邀請校外一些優(yōu)秀法制宣傳教育工作者來學(xué)校指導(dǎo)工作，聘請一些法律專家來學(xué)校開展法制宣傳教育講座等，壯大高校法制宣傳教育師資隊伍。這樣，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水準(zhǔn)的精干的專、兼職法制宣傳教育師資隊伍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在年度經(jīng)費預(yù)算中設(shè)立法制宣傳教育專項經(jīng)費，購置教材、圖片、音像制品等普法教育資料以及必需的宣傳設(shè)備，保障普法師資和骨干的培訓(xùn)經(jīng)費，確保法制宣傳教育各項工作的正常開展。
4．拓展法制宣傳教育形式法制宣傳教育要采取靈活多樣的形式,通過組織學(xué)生開展一些主題鮮明的有獎?wù)魑?、法制演講、辯論賽、專題論壇、知識競賽、案例分析會、法律節(jié)目演出以及旁聽法院一些典型案件的庭審等活動，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境、耳濡目染中得到教育和啟迪。如今，人們生活已進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢開展法制宣傳教育。比如，我們首先可以運用校園網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)普法宣傳教育網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目的內(nèi)容設(shè)計涵蓋理論與實踐、校內(nèi)與校外、制度與案例等各方面，定期更新，并通過學(xué)校服務(wù)器與中國普法網(wǎng)、省級普法網(wǎng)等建立鏈接，傳播更多法制宣傳教育信息，同時組織師生參與“中國普法”官方微博法律知識競賽等方面的普法教育活動。再有，在法律基礎(chǔ)課時的教學(xué)中,可以組織學(xué)生觀看法制題材影視片，利用中央電視臺制作的今日說法、普法欄目劇等欄目中相關(guān)的內(nèi)容,來增強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，加深對法律條文的理解。另外，還可以利用高校的廣播、校報、學(xué)報等各類媒體辦好普法節(jié)目、專欄，普及法律知識，宣傳法治精神，增強(qiáng)法制宣傳教育的實效。
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號：1009―4156（2014）08―098一03
黨的十確定了全面推進(jìn)依法治國的基本國策，要求繼續(xù)“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強(qiáng)全社會學(xué)法遵法守法用法意識”。高校作為大學(xué)生接受法制宣傳教育的主陣地，在大學(xué)生法制教育中起到不可替代的作用；從我國高校法制教育的發(fā)展歷程來看，高校法制教育的目標(biāo)發(fā)展經(jīng)歷了由普及法律常識到增進(jìn)法律意識再到提升法律素質(zhì)的奠基階段、鞏固階段和發(fā)展階段。作為高級階段的發(fā)展目標(biāo)，提升法律素質(zhì)是一個不斷延續(xù)的實踐過程，是在制度化的法律知識和法律意識生成途徑中形成的，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，遵循基本認(rèn)知規(guī)律對創(chuàng)新高校法制教育理論、加強(qiáng)和改進(jìn)高校法制教育實踐具有重要意義。
一、建構(gòu)主義是增強(qiáng)高校法制教育有效性的理論基礎(chǔ)
目前，高校大學(xué)生法制教育主要是通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）的教學(xué)和極少的法制宣傳教育活動，效果甚微，實效性不強(qiáng)，很難滿足大學(xué)生對法律知識的需求和渴望?，F(xiàn)階段，高校法制教育重在提高法律素質(zhì)，培養(yǎng)法制觀念，需從建構(gòu)主義視角加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、意義性和情境性，并以此理論觀點為支撐，應(yīng)用于高校法制教育實踐的各個環(huán)節(jié)。
（一）建構(gòu)主義創(chuàng)新高校法制教育認(rèn)知方法，增強(qiáng)法制教育實效性
法律知識作為一般知識和其他專業(yè)知識都是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理組織部分，是增強(qiáng)法律意識、提高法律素質(zhì)的重要前提。我國高校目前的法制教育存在重知識不重理念，重課堂不重實踐，教育內(nèi)容寬泛，教育手段單一、教育環(huán)境缺乏等一系列問題，嚴(yán)重影響法律知識的獲得，導(dǎo)致大學(xué)生法律意識淡薄、法制觀念薄弱，制約和影響高校法制教育的實效性。而建構(gòu)主義尊重大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重大學(xué)生法律知識學(xué)習(xí)的主動性，提倡自身在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自主建構(gòu)“法律體系”，優(yōu)化法制教育內(nèi)容、剖析案例實質(zhì)、培養(yǎng)法制觀念等，提出許多有效教學(xué)方法，對現(xiàn)實法制教育課堂教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用，從而有助于增強(qiáng)高校法制教育實效性。
（二）建構(gòu)主義促進(jìn)道德規(guī)范向法律規(guī)范的正遷移，促進(jìn)法律素質(zhì)的提高
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動性、意義性、情境性建構(gòu)。在高校法制教育中，大學(xué)生應(yīng)以社會主義核心價值體系為原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，在法律素質(zhì)培養(yǎng)中借鑒道德認(rèn)知，在道德規(guī)范基礎(chǔ)上主動建構(gòu)公平正義的法治理念。張會峰認(rèn)為法律基礎(chǔ)教育是“介于‘問題’（知識教育）與‘主義’（價值教育）之間的教育”，“主義”教育是法律基礎(chǔ)教育的終點。道德教育與法制教育必須有效結(jié)合，因為二者在促進(jìn)人的發(fā)展和實施依法治國與以德治國過程中，具有他律與自律、懲罰與激勵、普遍性要求與層次性要求、現(xiàn)實性規(guī)范與理想性追求的功能互補(bǔ)性。加涅的智力技能層次理論認(rèn)為知識的學(xué)習(xí)過程分為三步：辨別學(xué)習(xí)一概念學(xué)習(xí)一規(guī)則學(xué)習(xí)。在法制教育中，大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高就應(yīng)該遵從此條規(guī)律：道德與法律的正遷移一法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)一法律素質(zhì)的提高，只有遵循這樣的規(guī)律，才能提高法制教育的實效性。
（三）社會主義法治理念教育是建構(gòu)主義理論在高校法制教育中應(yīng)用的最新成果
“六五”普法規(guī)劃明確規(guī)定，要根據(jù)青少年的特點和接受能力，結(jié)合公民意識教育，有針對性地開展法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會主義合格公民。高校法制教育要根據(jù)這一目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生的思想發(fā)展過程，推動法制教育活動朝著這一方向發(fā)展；要針對大學(xué)生成長過程的需要不斷地更新具體的法制教育目標(biāo)，以適應(yīng)將來社會的發(fā)展需求。
二、建構(gòu)主義發(fā)展和完善高校法制教育理論
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者知識學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性，它所倡導(dǎo)的知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教師觀對高校法制教育實踐具有指導(dǎo)作用，是增強(qiáng)高校法制教育實效性的重要保障。建構(gòu)主義視角下發(fā)展和完善高校法制教育理論，必須樹立正確的知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教師觀。
（一）以提高法律素質(zhì)、增強(qiáng)法治觀念為目標(biāo)的知識觀
提高法律素質(zhì)、增強(qiáng)法治觀念是高校法制教育的最終目標(biāo)，法律素質(zhì)的提高源于法律知識的了解運用，要求大學(xué)生法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)具有主動性，通過原有法律基礎(chǔ)知識的內(nèi)部建構(gòu)，并在一定的社會文化環(huán)境中運用法律思維解決具體問題，將具體的法律基礎(chǔ)知識內(nèi)化為法治觀念，進(jìn)而提高自身法律素質(zhì)。因此，高校法制教育應(yīng)側(cè)重于法律原則、法律規(guī)則、法治理念的教育，只有這些才是把握法制教育的尺度，教育主體應(yīng)該樹立正確的知識觀，以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)，在現(xiàn)有道德水平的基礎(chǔ)上加強(qiáng)道德與法理的學(xué)習(xí)，通過道德與法理原則的結(jié)合，提高大學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)高校法制教育實效性。
（二）以增強(qiáng)法律運用能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)觀
高校法制教育中的知識觀決定著法制教育的學(xué)習(xí)觀，有什么樣的知識觀就有什么樣的法制教育的學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義視域下高校法制教育學(xué)習(xí)觀與其他理論既有相似之處，也存在不同，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、意義性、情境性，以期在實踐中增強(qiáng)法律運用能力。
1.法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性
法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是對法律體系的主觀系統(tǒng)建構(gòu)，要求大學(xué)生對法律知識主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，不僅要接受客觀知識，還要積極主動地建構(gòu)對知識的理解，變知識的單向傳輸為雙向活動轉(zhuǎn)化過程。法律具有穩(wěn)定性，法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)無論是自我學(xué)習(xí)還是單向的灌輸都要求學(xué)習(xí)者主動地記憶，學(xué)習(xí)者都是在一定的情境中，利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去詮釋、認(rèn)同新知識，賦予其一種新的意義，將其內(nèi)化為“原有的經(jīng)驗知識”。法律素質(zhì)的提高不僅要求法律知識的增多，還需要在客觀的“原有的經(jīng)驗知識”基礎(chǔ)上主動建構(gòu)對不同法律規(guī)范的理解，增強(qiáng)自身法律素質(zhì)。
2.法治理念培養(yǎng)的意義性
意義學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)活動對大學(xué)生法律素質(zhì)的提高具有重要意義。法制觀念、法律素質(zhì)的培養(yǎng)不同于法律規(guī)范學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)把握法律概念、法律原則、法律規(guī)則的復(fù)雜性，能從法的價值去分析、思考問題，并能在實踐中維護(hù)自身及他人合法權(quán)益，真正理解踐行黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上的社會主義法治理念的內(nèi)在要求。高校法制教育的對象大部分是非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生在原有經(jīng)驗知識的基礎(chǔ)上理解法的精神，運用法律思維，注重培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念，提高法律素質(zhì)。
3.法律規(guī)范學(xué)習(xí)的情境性
法律規(guī)范存在于一定的假定條件中，法律條文的適用在不同的假定條件中有所不同，假定條件作為法律條文的要素之一，相當(dāng)于現(xiàn)實情境，是大學(xué)生理解法律條文、詮釋法律意義的重要因素。社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，具體的情境對大學(xué)生理解法律條文、法律原則、法律精神具有極大的促進(jìn)作用；一條法律條文可能適用于多種情境中，一種情境也可以適用多條法律條文。高校案例教學(xué)是學(xué)習(xí)情境性的最好詮釋，從最真實的案例中、從兩難的情境中建構(gòu)法治精神，增強(qiáng)法律意識，貼近實際、易于理解是大學(xué)生建構(gòu)自身法制觀念、提高法律素質(zhì)的最好途徑。
（三）注重自身培養(yǎng)的學(xué)生觀
認(rèn)知主義者喬森納認(rèn)為，受日常生活經(jīng)驗和過去學(xué)習(xí)的影響，學(xué)習(xí)者的頭腦中會形成一定的知識經(jīng)驗，即先前經(jīng)驗，每一位學(xué)習(xí)者在面對新的信息時總是在自己的先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上以特殊的方式來建構(gòu)對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義。在高校法制教育中，只有大學(xué)生個體主動地建構(gòu)與理解法律知識，才能達(dá)到理想的效果，他們接觸道德觀念總是先于法律知識，將社會道德具體化到個人身上就成了大學(xué)生獨特的品德。因此，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)和幫助下通過意義建構(gòu)和系統(tǒng)建構(gòu)加強(qiáng)法制觀念的培養(yǎng)，不斷提高自身法律素質(zhì)。
（四）以幫助和引導(dǎo)為職責(zé)的教師觀
建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生是法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的主體，通過法律基礎(chǔ)知識主動地理解與運用提高法律素質(zhì)，即借助教師和同學(xué)等“專家”的幫助，通過對必要的法律知識的意義建構(gòu)獲得。在建構(gòu)主義的視野下，教師的作用已不在于給予真理，而是在確定的經(jīng)驗領(lǐng)域里，在概念建構(gòu)上給予學(xué)生支持和控制。高校法制教育中教師應(yīng)該樹立正確的教師觀，要成為學(xué)生法律知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，通過各種有效途徑強(qiáng)化大學(xué)生“基礎(chǔ)課”學(xué)習(xí)，成為大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)過程中蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”。
三、建構(gòu)主義視域下加強(qiáng)高校法制教育的對策建議
加強(qiáng)和改進(jìn)高校法制教育要以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、意義性和和情境性，并重視學(xué)生的觀點和經(jīng)驗，要求教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中應(yīng)該遵循“少而精”的原則。針對以上原則，筆者結(jié)合建構(gòu)主義相關(guān)理論主要提出以下四點建議：
（一）優(yōu)化高校法制教育內(nèi)容，提倡隨機(jī)通達(dá)學(xué)習(xí)
高校作為大學(xué)生法制教育的主陣地，其主要途徑是“基礎(chǔ)課”教學(xué)。目前，高校“基礎(chǔ)課”教學(xué)執(zhí)行"05方案”，法律基礎(chǔ)知識部分主要分布在第七章“增強(qiáng)法律意識、弘揚(yáng)法治精神”，第八章“了解法律制度、自覺遵守法律”兩章中，內(nèi)容龐雜，教學(xué)課時短，嚴(yán)重影響法律基礎(chǔ)部分教學(xué)的效率和成效。因而，需要有效地利用時間，整合法制教育內(nèi)容，將高校法制教育的內(nèi)容分為不同層次、不同模塊，實現(xiàn)模塊化教學(xué)，以節(jié)約課時，提高實效性；需要探索和創(chuàng)新教學(xué)策略以適應(yīng)“05方案”的要求和教學(xué)方式的改變。隨機(jī)通達(dá)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式以其鮮明的認(rèn)知性、靈活性和多元性等特點有利于促進(jìn)高校法制教育中大學(xué)生法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的正遷移。
（二）采用支架式教學(xué)法，提高大學(xué)生法律素質(zhì)
建構(gòu)主義者認(rèn)為支架應(yīng)該是一個完整的概念體系，起點知識應(yīng)該高于學(xué)生已有的知識水平，教師必須對學(xué)生的現(xiàn)有的法律知識和法律素質(zhì)有充分的了解，通過課堂教學(xué)設(shè)置學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。從支架的表現(xiàn)形式來看，常見的學(xué)習(xí)支架可以分為范例、問題、建議、工具、圖標(biāo)等，通過支架式教學(xué)可以對大學(xué)生法制素質(zhì)培養(yǎng)提供有效幫助，使其能夠順利解決遇到的法律困惑，提高學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)，并能在學(xué)習(xí)過程中將外部知識內(nèi)化為自己的知識，提高法律素質(zhì)。它為學(xué)習(xí)者提供了有效的學(xué)習(xí)方法，有利于提高自身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大學(xué)生的意義建構(gòu)。
（三）提高教師自身法律素質(zhì)，發(fā)揮認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)方法的作用
教師是大學(xué)生法律素質(zhì)提高的幫助者和引導(dǎo)者，教師的法律思維方式、法制觀念等對學(xué)生具有示范作用，能通過示范、指導(dǎo)、清晰表達(dá)、反思、探究等方法使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)。對于法律條文的理解記憶，教師只能通過灌輸?shù)姆椒▊魇诮┗姆芍R，但對法制觀念的提高，學(xué)生跟隨教師從多個角度觀察、模仿“專家”在解決問題時所外化出來的認(rèn)知過程，從而獲得可認(rèn)知的法律知識和解決問題的法律思維，從而逐步提高法律素質(zhì)。
（四）強(qiáng)化實例教學(xué)，增強(qiáng)高校法制教育實效性
高校法制教育強(qiáng)調(diào)實例教學(xué)旨在增強(qiáng)大學(xué)生法律知識認(rèn)知的真實性、具體性和實效性，使學(xué)生在一個完整的、真實的問題情境中，通過主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生反思，提高知識遷移能力和解決問題的能力。在高校法制教育過程中創(chuàng)設(shè)具體的問題情節(jié)，基于問題的分析方法，對具有感染力的真實事件或問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，即創(chuàng)設(shè)問題、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果學(xué)習(xí)。要求學(xué)生完成對所學(xué)法律知識的意義建構(gòu)，即讓學(xué)生掌握對具體案例所反映的法律知識的要點、本質(zhì)、精神的深刻理解，在真實的環(huán)境中去感受、領(lǐng)會，通過聆聽或講解所獲得法律知識的適用原則、規(guī)則和法的精神實質(zhì)，培養(yǎng)良好的法律思維方式和解決問題的能力。
一些理工科高校的有關(guān)部門對學(xué)生的法制教育重視程度不夠，沒有投入足夠的人力、物力及財力推進(jìn)大學(xué)生法制教育宣傳。形式主義嚴(yán)重，只是在全國法律日等特殊的時間點進(jìn)行一些活動，其他時期關(guān)注很少。宣傳方式陳舊，更多的是發(fā)發(fā)傳單、掛個條幅、辦個法律知識講座而已，并沒有充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及媒介，導(dǎo)致宣傳教育活動乏味，難以激發(fā)學(xué)生熱情。此外，一些高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中，對科技競賽、評獎評優(yōu)、貧困生等問題比較關(guān)注，而對法制教育重視程度相對不足，對學(xué)生的法制意識及知識儲量現(xiàn)狀缺乏足夠了解，也沒有采取相應(yīng)措施。
二、加強(qiáng)理工科高校大學(xué)生法制教育的對策
（一）切實了解大學(xué)生的法律知識狀況及需求
第一，設(shè)計法律知識調(diào)查問卷，主要考察大學(xué)生的法律知識掌握情況及對法律知識的需求，并對已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息收集，了解畢業(yè)生進(jìn)入社會后對在校所學(xué)法律知識的實際應(yīng)用情況及對我校法律知識普及的意見。第二，訪談法。采取抽樣調(diào)查的方法，選取一部分東北大學(xué)秦皇島分校的學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解其掌握法律知識的情況，存在哪些必要法律知識的不足，以及其對法律知識的看法。
（二）充實教育內(nèi)容，采取靈活的宣傳方式
第一，采取情景教學(xué)法。選取一批對法律知識感興趣、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行公開的模擬法庭、法律知識小品、普法微電影等活動，讓在校生在樂趣與實踐中培養(yǎng)法制意識與邏輯，掌握生活中常見的法律知識。第二，邀請知名的法律界的專家學(xué)者對東北大學(xué)秦皇島分校學(xué)生進(jìn)行專題講座，對基本的法律知識及熱點法律問題進(jìn)行深入講解，以充實普法活動內(nèi)容，有利于學(xué)生理解、掌握前沿知識，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三，采取游戲競賽與知識競賽。小組游戲競賽法強(qiáng)調(diào)小組獎勵、個人責(zé)任和成功機(jī)會均等。無論基礎(chǔ)好或差的組員，只要努力，都有可能從水平相近的人中脫穎而出，為小組贏得最高加分。這種競賽機(jī)制充分體現(xiàn)了成功機(jī)會人人均等的思想，可以有效激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在進(jìn)行法律知識普及的實踐中，可以采取此項模式，充分激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)法意識。由有關(guān)部分或法律專家撰寫統(tǒng)一的校法制教材，以此為基礎(chǔ)舉辦一次普法知識競賽，以班為單位，分院和年級進(jìn)行，分為初賽、復(fù)賽與決賽，初賽選出各院各年級的優(yōu)勝者，復(fù)賽選出各院的優(yōu)勝者，決賽由各院的優(yōu)勝者決出一二三等獎，對獲獎?wù)哌M(jìn)行獎勵。第四，組織班級討論。鼓勵班級利用班會在高年級進(jìn)行每月一次法律、案件的品評與討論，開展“有人向你借錢不還怎么辦？”“有人威脅你怎么辦？”“被人欺騙怎么辦”“遇到倒地老人該不該扶”等主題班會。通過學(xué)習(xí)和討論使學(xué)生的法律意識更強(qiáng)，能夠運用法律解決實際問題，做到知法、懂法、用法。
（三）建立高效的信息溝通及反饋機(jī)制
第一，建立多層次的信息交流與互動平臺。充分利用校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)論壇、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具及平臺，建立多層次的法律信息交流與互動平臺，例如QQ群及微信的公共賬號，對于法律知識信息進(jìn)行實時更新，讓同學(xué)們可以隨時隨地了解最近法制動態(tài)，準(zhǔn)確把握我國法制建設(shè)的脈搏。第二，集合一批有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗、有一定職業(yè)法律指導(dǎo)技能的老師及校外的有關(guān)專家，建立面向全院學(xué)生的就業(yè)法律咨詢平臺。對學(xué)生在日常生活中面臨的法律問題及就業(yè)中面臨的就業(yè)法律問題提供一對一的咨詢和指導(dǎo)。通過咨詢平臺了解法律普及機(jī)制的實際效果。同時，通過調(diào)查問卷等方式搜集在本次項目實施的各種活動中學(xué)校老師及同學(xué)們的意見和建議，并對應(yīng)地反饋各個階段，做到充實和完善，使本項目能夠循環(huán)而有效地運行。
（四）開展“普法實踐”主題活動
接上級指示精神后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即集體學(xué)習(xí)文件，及 時安排部署，成立了學(xué)?！胺ㄖ芜M(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以 王校長為組長，杜主任為副組長，各班班主任和班級安全委 員為成員的安全小組成功組建。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對學(xué)校法治工 作的研究、督辦和管理，建立學(xué)校法治工作校長負(fù)責(zé)制，落 實各項工作的措施，完善管理制度，并召開專門會議研究制 定法治進(jìn)校園實施方案，確定工作任務(wù)，整治重點，對工作 進(jìn)行具體安排部署使各項計劃、 要求和任務(wù)落實到位。
同時， 我校將這次活動納入中心工作的重要議事日程，并建立相對 應(yīng)的獎勵制度。加強(qiáng)全班學(xué)生的法制宣傳教育工作的指導(dǎo)， 確保學(xué)校法制宣傳教育工作的全面開展。
二、立足實際，充分發(fā)揮學(xué)生法制教育主渠道作用。1 我校把培養(yǎng)青少年的法治觀念和法律素質(zhì)作為學(xué)校的 一項重要任務(wù)來抓，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特 點和接受能力，堅持品德教育與法制教育并重，理論教育與 實踐活動并行，有針對性地開展法制教育，使法制教育逐步 走上制度化、規(guī)范化軌道。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù) 教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、 《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并且聘請懷遠(yuǎn)縣榴 城鎮(zhèn)土樓小學(xué)派出所李所長作法制報告，加強(qiáng)青少年學(xué)生守 法的養(yǎng)成教育，使他們懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成 學(xué)法、知法、守法、用法的行為習(xí)慣，不斷提高法律意識。
通過搭建各種平臺， 形成學(xué)校、 家庭、 社會“三位一體” 的師生法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。主要做法： 1. 在校園制作法制宣傳欄。強(qiáng)化師生法律意識，升旗 儀式上利用“國旗下講話”對全校師生進(jìn)行法制教育。
2. 利用校園廣播站時間，法制辦公室選拔學(xué)生干部定 期廣播，進(jìn)行法制宣傳。
3.借助《品德與社會》課程這個教學(xué)的平臺，對學(xué)生進(jìn) 行法律和思想教育，通俗地、多角度地對學(xué)生進(jìn)行的危 害教育，讓學(xué)生從小學(xué)會拒絕，珍惜生命。
四、開辟第二課堂，拓展法制教育的途徑。
通過各學(xué)科教學(xué)滲透，班團(tuán)隊活動以及舉辦法制講座、 法律知識競賽、觀看法制教育視頻等多種形式，注重我校青2 少年學(xué)生法律素質(zhì)的養(yǎng)成教育。首先，學(xué)校組織了一次師、 生法律知識考試。其次，積極開展交通安全法制教育。在全 校師生中開展學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》 活動，為師生舉辦《道路交通法》知識講座，并將有關(guān)圖片 在校園內(nèi)巡展。再次，全面開展禁毒法制宣傳教育活動。每 學(xué)期我校都開展禁毒知識講座，舉辦禁毒圖片展覽，發(fā)放禁 毒宣傳資料、播放禁毒教育片，力爭所有師生都能接受“珍 愛生命，拒絕”知識教育，擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面。根 據(jù)本地和本校的實際，在學(xué)生中集中開展禁毒宣傳教育。
五、班內(nèi)積極營造良好的法制教育宣傳氛圍。
首先，加大遵紀(jì)守法文化氛圍的建設(shè)，如教室黑板報定 期出法制教育專欄；校園廣播對全體學(xué)生生進(jìn)行法律法規(guī)知 識宣傳與教育等。其次，引導(dǎo)學(xué)生懂得撥打法律服務(wù)熱線和 青少年服務(wù)熱線。最后，舉辦和開展各種法律知識競賽、征 文、演講、文藝演出等形式的法律宣傳教育活動。
六、 充分利用周會課與課外活動， 對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
利用周會課、課外活動組織學(xué)生生動有趣、深入地學(xué)習(xí) 《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年 人保護(hù)法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、 《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué) 生的法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，抵制 不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。同時，還根據(jù)本班的3 實際情況召開主題班會，圍繞有關(guān)法律法規(guī)，展開廣泛的學(xué) 習(xí)討論活動，激發(fā)學(xué)生守法用法的積極性，充分認(rèn)識學(xué)法、 知法、守法的重要性。
青少年學(xué)生是我們國家和民族的未來，加強(qiáng)學(xué)校青少年 法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展“法 制進(jìn)校園”工程，不僅能夠有效地預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪 的發(fā)生，而且能夠促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。懷遠(yuǎn)縣榴城鎮(zhèn) 土樓小學(xué)4
法制宣傳進(jìn)校園工作總結(jié)_法律進(jìn)校園活動總結(jié)法律進(jìn)校園宣傳周活動總結(jié)郭塬小學(xué) 2016.9 法律進(jìn)校園宣傳周活動總結(jié)我校根據(jù)縣委依法治縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排部署， 緊緊圍繞 “法 律進(jìn)校園”這一主題，精心組織，周密部署，全面開展了青少年 律宣傳教育周活動，取得了好的成績。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任 為全面開展我校法制宣傳教育周活動，學(xué)校下發(fā)了《法律進(jìn) 校園》活動的實施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了活動周專門 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了活動方案，明確了工作任務(wù)，落實了工作責(zé)任 和措施。
二、圍繞中心，突出重點 法律進(jìn)學(xué)校宣傳周期間，我校緊緊圍繞“憲法在我心”這一 主題為中心，突出重點，創(chuàng)新形式。通過家庭、社會、學(xué)?！叭?位一體”的法制宣傳教育形式，大力宣傳與小學(xué)生健康成長密切 相關(guān)的法律法規(guī)。一是家長與學(xué)校相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行切合實際的 法律法規(guī)的教育，如學(xué)校把法律法規(guī)打印成宣傳單，發(fā)給學(xué)生帶 回家，讓學(xué)生在家與父母一起學(xué)習(xí)。使他們在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的同 時，也提高了自己的法律素質(zhì)。二是把小學(xué)生法制宣傳教育列入 工作的重點?；顒禹椖堪ㄐW(xué)生法律知識講座、法制教育片展 播、法制圖片展示等。三是聘請民警來校講課，在法律進(jìn)校園宣 傳教育周期間，為青少年學(xué)生上好了一堂高質(zhì)量的法制課，認(rèn)真 為學(xué)生輔導(dǎo)了《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國消 防法》、《中華人民共和國治安處罰法》、《中華人民共和國未 成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》。四是通 過開展了一系列生動活潑的法制教育實踐活動，對青少年學(xué)生進(jìn) 行生動、直觀、形式多樣的法制教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生理解 法律精神，尊重法律權(quán)威，增強(qiáng)法律意識，不斷提高自覺履行法 定義務(wù)，正確維護(hù)合法權(quán)益的素質(zhì)。
三、積極宣傳，效果顯著 通過對全校學(xué)生的法制宣傳教育，取得了好的效果。在法 律進(jìn)學(xué)校教育周活動中學(xué)校的廣大學(xué)生積極參與，如今已取得了 十分好的效果。提高了廣大青少年的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力。
通過多種形式的法制宣傳教育，使廣大同學(xué)年普遍受到良好的法 制教育，進(jìn)一步提高了廣大學(xué)生的法律素質(zhì)和維權(quán)意識，在學(xué)生 年中形成了崇法、學(xué)法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)尚。二是建立了法 制教育與學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的教育關(guān)系，中小學(xué)生 的法制教育工作與學(xué)校的教學(xué)工作相互配合，為小學(xué)生健康成長 營造了良好的法制環(huán)境。2016 年 9 月 14 日
法制宣傳進(jìn)校園工作總結(jié)_學(xué)校法制宣傳活動工作總結(jié)學(xué)校法制宣傳活動工作總結(jié) 依據(jù)上級指示精神，我們開展了轟轟烈烈的法制教育活動，使全 體師生的法律意識不斷加強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良 好氛圍。我們密切結(jié)合學(xué)校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而 又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程， 把教育改革和發(fā)展的各項工作納入法 制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn) 建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。
一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動。
我們認(rèn)真制定了活動工作計劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種 形式開展法制宣傳教育。對于學(xué)校內(nèi)部，我們重點圍繞《教育法》 、 《義務(wù)教育法》 、 《國旗法》 、 《教師法》 、 《未成年人保護(hù)法》 、 《預(yù)防未 成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全 體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué) 習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自 身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在活動中，我們重點做了以下幾方面 的工作：(一)是注重法制宣傳教育工作隊伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長 為組長，教導(dǎo)主任為副組長，班主任、少先隊輔導(dǎo)員等同志為成員的 領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué) 校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教導(dǎo)處為主體，以法 制教育教師、班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學(xué)法、普法工作 隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián) 系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請法制副 校長來學(xué)校上法制課，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法制教育工作。
（二）是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我聯(lián)校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播 臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓 地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、 護(hù)法，依法辦事。
（三）是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣 傳教育的效果， 聘請法制副校長進(jìn)校園。
我們一方面采取 “通讀法律、 法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形 式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制副校長統(tǒng)一授課；另一方面， 有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努 力營造法制宣傳教育的氛圍。學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動動員 大會；學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報評選活動；學(xué)校進(jìn)行“做守法小公 民”手抄報比賽；學(xué)校開展“做守法小公民”征文比賽； 進(jìn)行“做 守法小公民”法律知識競賽。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。
隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展， 我校廣大師生員 工的法制觀念和法律意識大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯 提高，學(xué)校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健 康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和 依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
法制教育活動月中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》 、 《教師法》 、 《教育法》 、 《未成年人保護(hù)法》 、 《治安管理處罰條例》等 法律法規(guī)。
通過學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識， 遵紀(jì)守法、 依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn) 真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》 ，在明確了自己權(quán)利的同時， 也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要 性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性， 教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了； 熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。
( 二 ) 加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué) 法、用法、守法的觀念和意識。
我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓 住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育 的實際效果。
1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會性。對青少年進(jìn)行法制教育， 不僅僅是學(xué)校的事情， 社會各方面應(yīng)該形成合力， 才能保證教育效果。
因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實加強(qiáng)青少年的法制教育。
一是邀請法制副校長到學(xué)校進(jìn)行法制講座，分析案例，擺事實、講道 理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配 合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等 形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對 學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少 先隊等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校櫥窗、 班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓 普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn) 一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持 0 記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入 活動課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證” ，普遍開展法 制教育。學(xué)校除確?；顒诱n完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊 活動時間及每周的晨會時間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視， 認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。
3.普治并舉，突出法制教育的實踐性。對青少年進(jìn)行法制教育， 使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與 守法相結(jié)合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流于形式。
因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺運用法律這 一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國旗法》 ，學(xué)校嚴(yán)格 執(zhí)行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊 嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的又一重要 途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強(qiáng)。
一、增強(qiáng)指導(dǎo)，普遍宣傳，深化展開“五五”普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊伍建立。五五普法工作一啟動，學(xué)校就依據(jù)上級部門請求，成立了學(xué)校法制宣傳教育指導(dǎo)小組，樹立了以學(xué)校指導(dǎo)、各年級、團(tuán)委為主體，以黨員同志（特別是黨員指導(dǎo)干部）、班主任、任課教員（特別是政治課教員）為主干的學(xué)法、普法工作隊伍，深化展開普法宣傳教育，及時制定了《普法工作方案》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實處。
2、不時增強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校經(jīng)過播送、宣傳欄、橫幅、班級黑板報等多種途徑和方式，構(gòu)成全方位法制宣傳教育格局，營造濃重的宣傳氣氛，有力地進(jìn)步了全校師生對“五五”普法重要性的認(rèn)識，也加強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不時穩(wěn)固師生的普法認(rèn)識，加強(qiáng)普法教育的實效性。
二、不時學(xué)習(xí)，明白重點，完成“五五”普法整體推進(jìn)
1、不時學(xué)習(xí)《教員法》《義務(wù)教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)廣闊教職員工法制觀念和法律認(rèn)識。
指導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。展開“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使指導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律肉體的根底上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明白職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教員法》《教育法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)，在此根底上停止了法律學(xué)問競賽，經(jīng)過學(xué)習(xí)競賽后，教職工遵紀(jì)違法、依法施教、依法辦事的盲目性明顯進(jìn)步了，也更明白了本人的義務(wù)、義務(wù)。教職工中沒有發(fā)作一同違法案件，大家更加強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的自信心和決計。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、違法的觀念和認(rèn)識。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充沛發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，經(jīng)過政治課、班會課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和認(rèn)識逐漸進(jìn)步，從而構(gòu)成良好的行為習(xí)氣和成熟安康理。
依照實踐，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實踐和個性特征，在法制宣傳教育上十分注重層次性和針對性。比方初中二、三年級學(xué)生經(jīng)過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相分離，每一屆重生重點學(xué)習(xí)《中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對《未成年人維護(hù)法》與《預(yù)防未成年人立功法》等法律學(xué)問有一個初步理解，明白本人的權(quán)益和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實的法律根底。
增強(qiáng)協(xié)作，構(gòu)成法制教育合力。對學(xué)生停止法制教育，是學(xué)校、社會、家庭三方共同的義務(wù)和義務(wù)，構(gòu)成法制教育合力，對促進(jìn)學(xué)生法律認(rèn)識和行為將起到非常積極的作用。學(xué)校各年級在期初或期末都會發(fā)放《告家長書》，爭取家庭的配合，監(jiān)視教育學(xué)生知法、懂法、違法；同時學(xué)院積極諧和社會各方面力氣，用濃重的法制宣傳教育氣氛來實在增強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)本人的行為，做一個遵紀(jì)違法的好公民。
三、拓寬渠道，豐厚活動，進(jìn)步“五五”普法教育效果
1、增強(qiáng)制度化建立，為普法教育夯實根底。我校依據(jù)國度公布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，分離學(xué)校實踐，樹立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，構(gòu)成了比擬標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)視檢查的同時，也提高了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，實行依法治校；對學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)則，對違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處置意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為盲目行動，真正從源頭上遏制了奉公守法行為，為普法教育夯實了根底。
2、請進(jìn)來，走進(jìn)來，以豐厚的活動理論著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長主講，以知法違法為主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)社會生活，分離大量的案例，使學(xué)生遭到深入的教育；約請交警大隊走進(jìn)校園對學(xué)生停止道路交通平安法規(guī)的宣傳教育，經(jīng)過交通事故圖片展、觀看道路交通平安教育影片、道路交通事故警示錄等方式給廣闊同窗上了生動的一課，使“平安第一、生命至上”的觀念日益不得人心，協(xié)助廣闊同窗結(jié)實樹立了道路交通平安人人有責(zé)、警鐘長鳴的平安觀念。
3、精心組織方式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育不得人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競賽活動人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的方式深化學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運用于本人的理論，為學(xué)校依法治教打下扎實的根底；政教處、綜治辦、團(tuán)委精心展開各類活動切合學(xué)生實踐，從生活點滴中讓他們加強(qiáng)法律認(rèn)識，在潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的平安認(rèn)識和法制觀念，進(jìn)步他們自救的才能；《消費者權(quán)益維護(hù)法》《道路交通平安法》《未成年人維護(hù)法》等法律法規(guī)宣傳材料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而違法，用法。
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)道德；當(dāng)代大學(xué)生；法律意識；影響
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，其中傳統(tǒng)道德是當(dāng)代中國政治建設(shè)和思想政治教育的基礎(chǔ)和依據(jù)，它為我國的進(jìn)一步發(fā)展提供了更多的資源。在當(dāng)前“依法治國”和“以德治國”的背景下，傳統(tǒng)道德對當(dāng)代大學(xué)生的法律意識具有重要的影響。此外，對我國當(dāng)代大學(xué)生的道德規(guī)范教育和法制文化教育改革也具有現(xiàn)實價值。
一、中國傳統(tǒng)道德以及大學(xué)生法律意識概述
尊禮重德是中華民族的傳統(tǒng)，在文明發(fā)展的歷史長河中，孕育形成了中華民族傳統(tǒng)道德。傳統(tǒng)道德包含了善、誠、義、公、孝、忠等內(nèi)容，主要以我國古代的儒家倫理道德為主要內(nèi)容，其中還包括了墨家、道家、法家等傳統(tǒng)道德思想的精華在內(nèi)。在經(jīng)過了兩千多年的歷史過程中，儒、墨、道、法等各家倫理思想以及佛家所說的心性之間相互影響，互相吸收，進(jìn)而形成了最具中國特色的倫理道德傳統(tǒng)［1］。我國傳統(tǒng)文化深刻的影響和支配著大多數(shù)人的思想和行為，傳統(tǒng)文化對個人的生活工作以及人與人的交往都有著重要的影響。傳統(tǒng)道德是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳統(tǒng)道德文化的不斷發(fā)揚(yáng)和傳承，是中華民族生存和發(fā)展的根本，是中國各族人民最重要的精神力量。當(dāng)代大學(xué)生法律意識是大學(xué)生在新時期對法律現(xiàn)象的認(rèn)識、評價和解釋，以及大學(xué)生的法律心理、法律態(tài)度以及法律觀念等等。從某種意義上說，大學(xué)生的法律意識最終決定了他們在相關(guān)法律和社會層面上的心態(tài)和行為。
二、中國傳統(tǒng)道德和大學(xué)生法律意識的關(guān)系
中國傳統(tǒng)道德與法律意識的關(guān)系十分密切，二者相互影響，不可分割。我國傳統(tǒng)道德文化涉及到人們生活的方方面面，滲透到每一位中華兒女的心里，形成了民族共同的心理，形成了歷史性的并具有傳承性的傳統(tǒng)道德文化。當(dāng)代大學(xué)生代表著中華民族的未來，對于傳統(tǒng)道德文化的學(xué)習(xí)、傳承以及發(fā)揚(yáng)，有利于引導(dǎo)他們的法律意識更好的形成以及強(qiáng)化。而從另一個角度來講，傳統(tǒng)道德也有優(yōu)劣好壞之分，良好的中國傳統(tǒng)道德對于大學(xué)生系統(tǒng)地形成法律意識方面發(fā)揮著積極的作用，而不良的中國傳統(tǒng)道德則會有損大學(xué)生法律意識的形成，甚至對當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀具有不利的影響［2］。因此，在對大學(xué)生通過傳統(tǒng)道德進(jìn)行法律意識培養(yǎng)的同時，要注重對傳統(tǒng)道德進(jìn)行篩選，根據(jù)大學(xué)生自身情況，因材施教，取其精華，棄其糟粕。
三、中國傳統(tǒng)道德對于大學(xué)生法律意識的影響
中國傳統(tǒng)道德對現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識影響是不言而喻的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）中國傳統(tǒng)道德對當(dāng)代大學(xué)生法律意識的樹立以及形成具有一定的影響人們思想意識的形成都來自于社會生活，當(dāng)代大學(xué)生處在二十一世紀(jì)的新時期，信息時代的變化加快，我國經(jīng)濟(jì)以及政治的不斷改革，民主建設(shè)以及法治建設(shè)的不斷加強(qiáng)，這些都對大學(xué)生的思想意識以及法律意識具有深遠(yuǎn)的影響。中國傳統(tǒng)道德是中華民族精神思想和傳統(tǒng)文化的核心，當(dāng)代大學(xué)生作為社會的棟梁，對促進(jìn)社會的全面發(fā)展發(fā)揮著巨大作用，而大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德文化的學(xué)習(xí)，對于他們的思想和法律意識都具有一定的改變作用。
（二）中國傳統(tǒng)道德對當(dāng)代大學(xué)生的法律精神培養(yǎng)具有重要意義我國有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)文化。在歷史文明中，一些優(yōu)秀的精神思想如雨后春筍般涌現(xiàn)，例如：孔子的“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！钡汝P(guān)于人的思想主張，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”展現(xiàn)了范仲淹的愛國情懷等等［3］。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想對中華民族精神思想和民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)下，這些優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)文化依舊具有社會道德的實際價值和意義，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，豐富多彩的傳統(tǒng)道德文化為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對當(dāng)代大學(xué)生法律精神的培養(yǎng)同樣具有重要的意義。
（三）中國傳統(tǒng)道德能對當(dāng)代大學(xué)生的法律意識給予補(bǔ)充和指引新時期環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生對待事物態(tài)度積極樂觀，具有較強(qiáng)的求知欲，熱衷于突破和創(chuàng)新，但他們也存在很多不足和弱點，比如有些學(xué)生存在集體觀念不強(qiáng)、缺乏責(zé)任感、承受能力較弱等，還有法律意識也很薄弱，甚至有的大學(xué)生的法律意識缺乏，存在空白的現(xiàn)象。然而，中國傳統(tǒng)道德文化對追求公平公正，向往和平理想的法治社會的大學(xué)生，在法律意識上可以給予相應(yīng)的指引和借鑒。同時對大學(xué)生的行為意識也能起到約束的作用。從法律法規(guī)的認(rèn)知角度出發(fā)，當(dāng)代大學(xué)生心理渴望獲得法律條款的實踐知識，并希望使用法律武器來進(jìn)行自身合法權(quán)益的維護(hù)，他們需要對法律知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和了解，然而對法律的深入學(xué)習(xí)研究更需要對中國傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行深刻的理解和認(rèn)識［4］。
四、當(dāng)代大學(xué)生法律教育存在的問題以及對當(dāng)
代大學(xué)生進(jìn)行法律意識加強(qiáng)的措施在大學(xué)生法治教學(xué)過程中，目前依然存在著一定問題，導(dǎo)致大學(xué)生對法律知識的接受不夠全面系統(tǒng)等問題。首先，進(jìn)行授課的教師普遍不是法律專業(yè)的教師，沒有接受過系統(tǒng)全面的法律知識教育，對法治思想了解不透徹，同時思政教師缺少法律方面教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)培訓(xùn)，相應(yīng)的法律教學(xué)就不夠?qū)I(yè)全面。其次，法治教育和思想道德教育的教學(xué)工作目前沒有進(jìn)行完全區(qū)分，多數(shù)高校法治教學(xué)只體現(xiàn)在教材某一章節(jié)，所占比重較小，學(xué)生重視程度不高，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的放松，知識層面的模糊，相應(yīng)的課程體系設(shè)計還需合理完善。再是教學(xué)方式不夠新穎，還是以傳統(tǒng)的介紹法律條例的方式居多，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。因此，高校要做好相應(yīng)的教育教學(xué)體制改革，才能使大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)得以進(jìn)一步提高。首先，進(jìn)行教學(xué)體系調(diào)整和課程設(shè)計改革。針對各個高校實際情況，機(jī)制允許、條件充分的一些高校，可將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程拆分，單獨設(shè)立《大學(xué)生法律基礎(chǔ)教育》課程，同時加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，積極引進(jìn)法律專業(yè)教師開展教學(xué)；針對部分基礎(chǔ)相對薄弱、條件上目前還不允許法律課程單設(shè)的高校，在教師的選擇上盡可能要專業(yè)化，選擇部分專業(yè)的法學(xué)教師或受過專業(yè)學(xué)習(xí)的教師來進(jìn)行教學(xué)工作，非法學(xué)專業(yè)的教師從事相關(guān)教學(xué)工作，需在崗前和教學(xué)中期定期不間斷的組織和安排相關(guān)法律知識教學(xué)培訓(xùn)，可通過赴校外培訓(xùn)和邀請專家來校等形式進(jìn)行。其次，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂教學(xué)與課后實踐教學(xué)相結(jié)合，將理論講學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合，多增加當(dāng)前社會熱點案例和大學(xué)生犯罪案例切入，如同桌聚餐人員相互安全責(zé)任、酒駕與車讓人交通新規(guī)、校園貸等。通過以上內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。加強(qiáng)法制宣傳有助于提升大學(xué)生法律意識。學(xué)校可以在一些有關(guān)法治的節(jié)日，比如國家憲法日、全民國家安全教育日、消費者權(quán)益保護(hù)日等等這些節(jié)日做好相應(yīng)的法制宣傳，普及法律知識，更好的提升學(xué)生的法律意識。首先，鼓勵大學(xué)生踴躍參與到法制宣傳工作中，學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，提升學(xué)生的參與積極性。其次，學(xué)?？梢赃M(jìn)行相關(guān)的法律講座，比如邀請當(dāng)?shù)胤ㄔ骸z察院、律師事務(wù)所等一些法律相關(guān)部門的專業(yè)人員來開展專業(yè)的講座，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解法律知識，從而提升法律意識。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展"六五"普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設(shè)。
六五普法工作一啟動，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。
2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。
學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對"六五"普法重要性的認(rèn)識，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強(qiáng)普法教育的實效性。
二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點，實現(xiàn)"六五"普法整體推進(jìn)
1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《工會法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀念和法律意識。
領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展"六五"普法宣傳教育后，學(xué)校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育"進(jìn)課堂""進(jìn)教材""進(jìn)頭腦",通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》及法制教育，效果較好。
按照實際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點學(xué)習(xí)《班級管理手冊》，通過班會，讓《中學(xué)生管理規(guī)定》等知識落實到自己的行動中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實的法律基礎(chǔ)。
加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育活動實施方案，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)假日都會發(fā)放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
三、拓寬渠道，豐富活動，提高"六五"普法教育效果
1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實基礎(chǔ)。
我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實際，建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學(xué)校教師管理暫行規(guī)定》等相繼出臺，在監(jiān)督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實行依法治校等，對學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實了基礎(chǔ)。
2、請進(jìn)來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。
學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，學(xué)校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。
3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育深入人心。學(xué)校組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)的活動在所有學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運用于自己的實踐，為學(xué)校依法治教打下扎實的基礎(chǔ)；政教、學(xué)生會精心開展各類活動切合學(xué)生實際，從生活點滴中讓他們增強(qiáng)法律意識，如"遠(yuǎn)離戒除網(wǎng)癮"活動引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動踐行網(wǎng)絡(luò)道德、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強(qiáng)了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。
