發(fā)布時(shí)間：2023-10-10 10:36:55
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的宏觀經(jīng)濟(jì)概念樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)信息 宏觀經(jīng)濟(jì) 管理 應(yīng)用
在人類社會(huì)的一切活動(dòng)中，反映社會(huì)發(fā)展的最基本、也是最普通社會(huì)活動(dòng)的就是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而經(jīng)濟(jì)信息則是反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并為人類各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的信息，經(jīng)濟(jì)信息的變化是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷變化而改變的。宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)是宏觀經(jīng)濟(jì)中最重要的管理目標(biāo)，如何確立明確的目標(biāo)，是宏觀經(jīng)濟(jì)管理的最主要的，也是宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的發(fā)展方向，所以通過(guò)經(jīng)濟(jì)信息對(duì)市場(chǎng)做出數(shù)據(jù)的收集和分析，然后依據(jù)這些數(shù)據(jù)和信息對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)做出初步了解，以此才能更好地提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的社會(huì)生產(chǎn)力的更有利發(fā)展方向。
1、經(jīng)濟(jì)信息和宏觀管理的概念
經(jīng)濟(jì)信息主要就是對(duì)經(jīng)濟(jì)過(guò)去的描述和對(duì)現(xiàn)在的分析，以及對(duì)于未來(lái)的預(yù)測(cè)，它對(duì)經(jīng)濟(jì)決策來(lái)說(shuō)有不可或缺的地位，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中，經(jīng)濟(jì)信息因具有信息搜集、整理和分析的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)而在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中占有很重要的位置，經(jīng)濟(jì)信息除了上述作用外，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理還具有幫助企業(yè)完善自身經(jīng)營(yíng)管理和為計(jì)劃的編制提供依據(jù)的作用，所以說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)管理中無(wú)論哪一步的的運(yùn)行或是改進(jìn)，都離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)信息帶來(lái)的幫助。
1.1經(jīng)濟(jì)信息的概念
經(jīng)濟(jì)信息不僅僅只是包裹信息的一般理論，它還包括了對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的特殊理論，所以說(shuō)，不管是從經(jīng)濟(jì)信息的科學(xué)角度來(lái)講，還是社會(huì)信息范疇來(lái)講，它都有屬于自身的解釋和說(shuō)法。從信息科學(xué)角度來(lái)講，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域中的信息規(guī)律主要是從研究信息的生產(chǎn)、收集、傳遞和應(yīng)用的理論與方法，以此來(lái)達(dá)到經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的發(fā)展目標(biāo)，而從社會(huì)信息范疇來(lái)講，經(jīng)濟(jì)信息是對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)對(duì)象的一種描述，而且還存在于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每一階段的發(fā)展過(guò)程中，以此來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)信息管理的概念又可以分為廣義的經(jīng)濟(jì)信息和狹義的經(jīng)濟(jì)信息。
1.2宏觀經(jīng)濟(jì)管理的概念
宏觀經(jīng)濟(jì)管理不僅僅是指國(guó)家總體的經(jīng)濟(jì)水平，還包括有各地區(qū)、城市、行業(yè)，以及縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的總體經(jīng)濟(jì)管理水平，而由于宏觀經(jīng)濟(jì)管理是在社會(huì)主義市場(chǎng)下進(jìn)行的，所以也就導(dǎo)致了一些政企職責(zé)和所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的狀態(tài)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)除了公司各部門之間相互協(xié)作與管理之外，國(guó)家政府對(duì)這些企業(yè)仍有一定的經(jīng)濟(jì)管理能力，也可以說(shuō)，在社會(huì)主義市場(chǎng)下宏觀經(jīng)濟(jì)管理的主題依然還是國(guó)家政府管理部門，宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能就是國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門的職能。
2、宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性
宏觀經(jīng)濟(jì)管理是在社會(huì)主義市場(chǎng)下進(jìn)行的，所以當(dāng)今的市場(chǎng)背景是以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的模式，宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著舉足輕重的作用，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性不僅是為了調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，更是為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在社會(huì)發(fā)展與信息化時(shí)代越來(lái)越迅速的今天，宏觀經(jīng)濟(jì)管理所發(fā)揮的作用也越來(lái)越重要，而且對(duì)于社會(huì)更好更快的發(fā)展也有著引導(dǎo)作用。
2.1維護(hù)市場(chǎng)秩序
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展的前提，沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做鋪墊，人們的收入水平就會(huì)普遍偏低，這也就直接造成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的失衡，社會(huì)的發(fā)展也就很難平穩(wěn)發(fā)展，社會(huì)秩序嚴(yán)重失調(diào)，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理有利于保護(hù)國(guó)家利益，為人民的生活帶來(lái)更有力的保障。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的同時(shí)是需要有公平的競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)則的，而在實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)節(jié)中監(jiān)督方面的工作做得不夠完善，再加上市場(chǎng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的單一性，對(duì)于市場(chǎng)的完善是很不利的，而且還會(huì)對(duì)市場(chǎng)造成壟斷，進(jìn)而造成社會(huì)市場(chǎng)秩序混亂。所以，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中，國(guó)家要加大對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督力度，嚴(yán)格要求按照法律執(zhí)行監(jiān)管，減少甚至杜絕市場(chǎng)秩序混亂的狀況發(fā)生，最大可能的為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)秩序，維護(hù)好現(xiàn)有的市場(chǎng)秩序。
2.2彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足
市場(chǎng)調(diào)節(jié)是宏觀經(jīng)濟(jì)管理中最主要的模式之一，它主要是針對(duì)價(jià)格的調(diào)節(jié)而言的，調(diào)節(jié)的目標(biāo)就是經(jīng)濟(jì)利益，調(diào)節(jié)的作用就是將現(xiàn)有資源最大限度的發(fā)揮出它的經(jīng)濟(jì)效益。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的同時(shí)不僅有自身的優(yōu)點(diǎn)和帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，但其中也存在一些由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)帶來(lái)的不足之處，比如說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，所有的企業(yè)都朝著利潤(rùn)最大的行業(yè)發(fā)展，希望以此能夠取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，而在實(shí)際中，有一些公共服務(wù)等社會(huì)必要的行業(yè)，這些行業(yè)他們自身帶來(lái)的效益很小，但因?yàn)檫@些行業(yè)是社會(huì)必需的行業(yè)，也是人們離不開(kāi)的公共設(shè)施，所以這些行業(yè)是不能夠缺少的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)就在于此，市場(chǎng)自身比較沒(méi)有調(diào)節(jié)性和及時(shí)性，所以這些都需要政府相關(guān)部門來(lái)彌補(bǔ)這些不足之處，以便更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。
3、經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
宏觀經(jīng)濟(jì)管理中經(jīng)濟(jì)信息帶來(lái)的作用舉足輕重，所以宏觀經(jīng)濟(jì)的管理離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)信息，而在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下還不是很完善的情況下，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)信息的收集與運(yùn)用還不夠發(fā)達(dá)，所以經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的作用方面還存在一些問(wèn)題，有待相關(guān)人員深入了解并能夠及時(shí)解決。
3.1經(jīng)濟(jì)信息沒(méi)有得到充分利用
由于經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的作用沒(méi)有得到充分利用，所以宏觀經(jīng)濟(jì)的決策能力也受到了一定限制，因?yàn)楝F(xiàn)如今一些企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的了解不夠徹底，對(duì)于生產(chǎn)的產(chǎn)品很容易就會(huì)造成供過(guò)于求、或是供不應(yīng)求的現(xiàn)象，這不僅僅是企業(yè)自身的問(wèn)題，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)不夠協(xié)調(diào)也有很大關(guān)系。對(duì)于這種情況，目前能做的就是充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)信息的作用，最大限度的利用經(jīng)濟(jì)信息帶來(lái)的幫助，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作出科學(xué)的宏觀調(diào)控政策，最優(yōu)調(diào)整和優(yōu)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，讓經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)中的作用得以最充分的利用。
3.2對(duì)經(jīng)濟(jì)信息建設(shè)不夠完善
經(jīng)濟(jì)信息不是簡(jiǎn)單地只被當(dāng)作參考信息使用，它本是一門新興的邊緣科學(xué)，所以對(duì)于現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況和經(jīng)濟(jì)信息理論研究還不夠深入，這也就造成了對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)于經(jīng)濟(jì)信息自身具有的信息收集、傳遞和利用方面認(rèn)識(shí)還相對(duì)有欠缺，進(jìn)而對(duì)信息的利用和開(kāi)發(fā)力度也不夠深入，這些都是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)信息建設(shè)不夠完善帶來(lái)的后果，也嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用效果。
4、經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的作用
4.1推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
通過(guò)對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程分析來(lái)看，經(jīng)濟(jì)信息不僅是一種寶貴的經(jīng)濟(jì)資源，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。對(duì)經(jīng)濟(jì)信息能夠充分利用的發(fā)達(dá)國(guó)家往往更懂得如何科學(xué)、有效、合理的利用經(jīng)濟(jì)信息，而從經(jīng)濟(jì)信息中獲得的資源也會(huì)為他們的國(guó)家?guī)?lái)更好的發(fā)展，尤其是一些飛速發(fā)展的發(fā)達(dá)國(guó)家，他們本國(guó)的經(jīng)濟(jì)在騰飛的同時(shí)，正是通過(guò)經(jīng)濟(jì)信息的創(chuàng)造性和開(kāi)發(fā)而實(shí)現(xiàn)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)信息不同與物質(zhì)資源，它本身的創(chuàng)造性就是物質(zhì)資源無(wú)法比擬的，而且經(jīng)濟(jì)信息的開(kāi)發(fā)投資小、收益快的特點(diǎn)也是其他資源所不能及的，所以說(shuō)，在我國(guó)以后的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)信息將會(huì)推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步。
5、經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
5.1建立宏觀經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)
宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)是一種在一定范圍內(nèi)表達(dá)經(jīng)濟(jì)信息總體運(yùn)行的內(nèi)部聯(lián)系和和體現(xiàn)特征的信息，要想在宏觀經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)上建立一套完善的宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)，首先是要以計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)作為基礎(chǔ)依據(jù)的，再者宏觀經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)是由信息源、信息接收、輸入系統(tǒng)以及信息處理系統(tǒng)組成的，所以這一系統(tǒng)的建立是允許有一定的獨(dú)立性的，除此之外這一系統(tǒng)還應(yīng)保證經(jīng)濟(jì)的可靠性和原則性，更為科學(xué)的把握經(jīng)濟(jì)信息，建立一套更為完善的宏觀經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)，以便于更好更快的推動(dòng)宏觀經(jīng)濟(jì)的管理。
5.2經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)中的應(yīng)用
制定宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)中最重要的方式就是利用經(jīng)濟(jì)信息，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)信息資料的收集、整理與應(yīng)用中可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)信息不但可以對(duì)市場(chǎng)總體的供求關(guān)系作出最直接的變化分析，而且還可對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的制定有著不可或缺的作用，從我國(guó)整體的國(guó)民經(jīng)濟(jì)條件出發(fā)來(lái)看，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)制定的是否科學(xué)、切實(shí)可行，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展有著促進(jìn)和保證的作用。我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的制定是從我國(guó)綜合國(guó)情為出發(fā)點(diǎn)制定的，它的管理目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)，國(guó)家對(duì)一部分宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理以使其達(dá)到制定的要求目標(biāo)，政府所發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)信息管理職能是為了保證整個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平能夠持續(xù)、健康、快速的發(fā)展，以此來(lái)不斷提高人民的生活水平。在實(shí)際的應(yīng)用中，宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)管理的各個(gè)層面，所以說(shuō)，制定好實(shí)施戰(zhàn)略、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任以及做好具體的實(shí)施工作，對(duì)經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)中的應(yīng)用有著最直接的影響。
6、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)濟(jì)信息在我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理中所發(fā)揮的作用是有目共睹的，它的應(yīng)用價(jià)值也是很重要的，而且對(duì)于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)和人們生活水平都有著不可替代的作用，除此在外，還有利于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建更為和諧的社會(huì)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；短期；長(zhǎng)期
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）29-0156-02
以薩繆爾森為代表的新古典綜合學(xué)派把傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作研究個(gè)量問(wèn)題的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為微觀以充分就業(yè)為分析前提。因而，兩種理論是相輔相成的，可以被納入同一體系之中。這一理論體系在戰(zhàn)后的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界一直居于正統(tǒng)地位，確立了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材和教學(xué)的基本框架。但由于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的不同，使得兩者共同使用的一些概念卻有著不同的內(nèi)涵和應(yīng)用，例如“短期”與“長(zhǎng)期”這一組概念。
一、“短期”與“長(zhǎng)期”概念在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的涉及短期與長(zhǎng)期區(qū)分的理論。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中多個(gè)理論涉及到短期和長(zhǎng)期的區(qū)分。例如生產(chǎn)理論中的短期成本理論和長(zhǎng)期成本理論；成本理論中的短期成本曲線和長(zhǎng)期成本曲線；不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下廠商或行業(yè)的短期供給曲線和長(zhǎng)期供給曲線以及不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下廠商或行業(yè)的短期均衡和長(zhǎng)期均衡等。這些理論的短期和長(zhǎng)期區(qū)分并非如字面上簡(jiǎn)單表現(xiàn)為時(shí)期上的區(qū)別，更重要的是理論含義的差異。以完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下廠商短期和長(zhǎng)期均衡為例，在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下，廠商短期均衡的條件為短期邊際成本等于邊際收益，均衡條件下廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)可能大于零、等于零或小于零；而廠商長(zhǎng)期均衡的條件為長(zhǎng)期邊際成本等于邊際收益且等于市場(chǎng)價(jià)格，均衡條件下廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)必定等于零。
2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中短期與長(zhǎng)期的界定。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究資源配置問(wèn)題，從生產(chǎn)的角度來(lái)看，為了解決經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性和人類需要的無(wú)限性之間的矛盾，便涉及“生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)”的問(wèn)題。“如何生產(chǎn)”是指生產(chǎn)要素在企業(yè)內(nèi)部的配置問(wèn)題。企業(yè)調(diào)整經(jīng)濟(jì)資源（即生產(chǎn)要素）配置，追求利潤(rùn)最大化過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)資源（即生產(chǎn)要素）數(shù)量是否可以變動(dòng)便是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中區(qū)分短期與長(zhǎng)期的依據(jù)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中常假設(shè)生產(chǎn)中僅使用勞動(dòng)與資本兩種要素，因此可以用一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)考察短期生產(chǎn)理論，假設(shè)資本要素固定，勞動(dòng)要素可變，則有短期生產(chǎn)函數(shù)：Q=f（L，K）。理論上講，我們也可以假定勞動(dòng)要素固定，資本要素可變，則有短期生產(chǎn)函數(shù)Q=f（L，K）。特別說(shuō)明的是，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所說(shuō)的短期和長(zhǎng)期并不是指具體時(shí)間的長(zhǎng)短，而是以能否變動(dòng)全部生產(chǎn)要素投入的數(shù)量作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，其時(shí)間長(zhǎng)短視具體情況而定。
3.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中短期與長(zhǎng)期區(qū)分的意義。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)短期與長(zhǎng)期的區(qū)分主要體現(xiàn)在生產(chǎn)理論中。通過(guò)構(gòu)建短期生產(chǎn)理論和長(zhǎng)期生產(chǎn)理論，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的刻畫更為全面和準(zhǔn)確。尤其是隨著生產(chǎn)力的大發(fā)展，現(xiàn)代生產(chǎn)這樣一種“迂回生產(chǎn)”方式，采用了大量的機(jī)器設(shè)備，資本規(guī)模在一個(gè)較長(zhǎng)的周期中保持穩(wěn)定。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，企業(yè)在短期決策和長(zhǎng)期決策面臨的約束條件存在很大差異。因此，要深刻分析企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，分別構(gòu)建短期生產(chǎn)理論和長(zhǎng)期生產(chǎn)理論顯得非常重要。而對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，理解短期和長(zhǎng)期的區(qū)分，更有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通常會(huì)有的一個(gè)困惑就在于理論與現(xiàn)實(shí)之間的差異，很多的時(shí)候會(huì)覺(jué)得相關(guān)理論知識(shí)與生活中體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)好像并不一致。例如，通過(guò)對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)均衡理論或壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)均衡理論的學(xué)習(xí)，我們知道在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的條件下，每個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期均衡時(shí)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)總是為零。也就是說(shuō)，長(zhǎng)期均衡條件下，企業(yè)家能獲得的利潤(rùn)恰好等于企業(yè)家本人去其他企業(yè)打工的工資收入，不會(huì)高于這一工資收入，當(dāng)然也不低于。這就產(chǎn)生了兩個(gè)疑問(wèn)：①如果創(chuàng)業(yè)和打工收入水平相當(dāng)，為什么會(huì)有無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)者投身創(chuàng)業(yè)大潮；②為什么現(xiàn)實(shí)中，在類似于完全競(jìng)爭(zhēng)或壟斷競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的無(wú)數(shù)企業(yè)利潤(rùn)并不一致，有的企業(yè)賺得盆滿缽滿，有的企業(yè)血本無(wú)歸？以上兩個(gè)問(wèn)題的回答都有賴于對(duì)市場(chǎng)均衡利潤(rùn)理論進(jìn)行短期和長(zhǎng)期的區(qū)分。競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)長(zhǎng)期均衡時(shí)之所以經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)等于零，是因?yàn)槎唐谥袕S商會(huì)因經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)與虧損的驅(qū)動(dòng)而進(jìn)入與退出一個(gè)行業(yè)。某一行業(yè)，短期中利潤(rùn)大于零時(shí)，會(huì)有新的企業(yè)進(jìn)入行業(yè)，從而導(dǎo)致行業(yè)供給增加，行業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)減少趨向于零；短期利潤(rùn)小于零時(shí)，行業(yè)中會(huì)有企業(yè)退出，從而導(dǎo)致行業(yè)供給減少，行業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)增加趨向于零。短期均衡時(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)可能大于零也可能小于零，而企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益依賴的是短期行為而不是長(zhǎng)期行為。正是追逐短期經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的勇氣與實(shí)際能力，誘使了創(chuàng)業(yè)者投身創(chuàng)業(yè)大潮。也由于短期均衡時(shí)可能出現(xiàn)的盈利或虧損使得企業(yè)出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。
二、“短期”與“長(zhǎng)期”概念在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的涉及短期與長(zhǎng)期區(qū)分的理論。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及到短期和長(zhǎng)期區(qū)分有兩種情況：第一種情況與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)類似，相關(guān)理論直接區(qū)分為短期和長(zhǎng)期理論。例如，短期總供給曲線和長(zhǎng)期總供給曲線；短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線。這些理論的短期理論和長(zhǎng)期理論也不僅是如字面上簡(jiǎn)單表現(xiàn)為時(shí)期上的區(qū)別，更重要的是理論含義的差異。例如長(zhǎng)期總供給曲線的形狀總是垂直的，而不同的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派對(duì)短期總供給曲線的描述是不一樣的，凱恩斯主義的短期總供給曲線是水平的，常規(guī)總供給曲線是向右上方傾斜的，古典主義的短期總供給曲線是垂直的。第二章情況下，相關(guān)理論的短期和長(zhǎng)期區(qū)分不是那么明顯，對(duì)同一問(wèn)題的短期和長(zhǎng)期研究分屬不同的理論。例如，國(guó)民收入決定理論可分為短期國(guó)民收入決定和長(zhǎng)期國(guó)民收入決定。短期國(guó)民收入決定理論主要是運(yùn)用簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論、IS-LM模型、AD-AS模型和IS-LM-BP模型四個(gè)模型分別介紹了不同條件下短期國(guó)民收入決定理論；而長(zhǎng)期國(guó)民收入決定主要是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的代表性理論主要有哈羅德多馬模型，新古典增長(zhǎng)模型，內(nèi)生增長(zhǎng)模型等。
2.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中短期與長(zhǎng)期的界定。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究資源利用問(wèn)題，涉及到以下幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題：一是產(chǎn)出是如何核算、如何決定的；均衡產(chǎn)出條件下的要素約束問(wèn)題。二是為什么有時(shí)資源得不到充分利用，如何保證全社會(huì)的稀缺資源得到充分利用，以增大國(guó)民收入，改善人類福利的問(wèn)題。三是如何用既定的資源實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)能力的長(zhǎng)期可持續(xù)增長(zhǎng)問(wèn)題。四是如何實(shí)現(xiàn)通貨的穩(wěn)定，如何實(shí)現(xiàn)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下國(guó)民收入的增長(zhǎng)問(wèn)題等。資源的充分利用實(shí)際上就是指各類生產(chǎn)要素都實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。在市場(chǎng)機(jī)制下，各類生產(chǎn)要素能否實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，關(guān)鍵在于市場(chǎng)上要素價(jià)格能否迅速波動(dòng)調(diào)整從而實(shí)現(xiàn)要素供求均衡（市場(chǎng)出清）。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中短期和長(zhǎng)期界定的主要標(biāo)準(zhǔn)就是看能否通過(guò)價(jià)格的波動(dòng)調(diào)整實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)出清。短期內(nèi)由于價(jià)格剛性（粘性）會(huì)導(dǎo)致宏觀經(jīng)濟(jì)中生產(chǎn)要素供求不均衡，資源沒(méi)有得到充分利用；長(zhǎng)期內(nèi)價(jià)格總可以得到調(diào)整使得宏觀經(jīng)濟(jì)中生產(chǎn)要素供求均衡，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。例如，凱恩斯主義認(rèn)為短期內(nèi)名義工資水平不變，物價(jià)水平上漲導(dǎo)致實(shí)際工資下降，生產(chǎn)利潤(rùn)提高將推動(dòng)企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)，總產(chǎn)出增加，因而短期總供給曲線向右上方傾斜；而長(zhǎng)期名義工資水平可以自由波動(dòng)調(diào)整，勞動(dòng)市場(chǎng)供求均衡實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，總產(chǎn)出維持在充分就業(yè)的產(chǎn)量水平而不受價(jià)格變化影響，因而長(zhǎng)期總供給曲線是垂直的。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)于短期和長(zhǎng)期的界定還有第二種情況，貨幣主義對(duì)于失業(yè)與通貨膨脹關(guān)系的解釋運(yùn)用了短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線：短期菲利普斯曲線向右上方傾斜，長(zhǎng)期菲利普斯垂直。貨幣主義中短期和長(zhǎng)期的差異表現(xiàn)為居民的適應(yīng)性預(yù)期差異。貨幣主義認(rèn)為居民依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)變化形成適應(yīng)性預(yù)期，短期適應(yīng)性預(yù)期往往不能準(zhǔn)確預(yù)期經(jīng)濟(jì)變化，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)修正可以取得準(zhǔn)確的預(yù)期。當(dāng)物價(jià)上漲時(shí)，短期內(nèi)居民低估物價(jià)上漲幅度高估自己的工資，導(dǎo)致勞動(dòng)供給增加失業(yè)率下降，從而菲利普斯曲線向右上方傾斜；長(zhǎng)期內(nèi)居民準(zhǔn)確預(yù)期物價(jià)變化，勞動(dòng)市場(chǎng)供求均衡，失業(yè)率維持在自然失業(yè)率水平而不受物價(jià)變化影響，從而菲利普斯曲線垂直。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范提出，授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才。授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)基本理論和方法及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，能熟練使用和開(kāi)發(fā)精算軟件，具有較強(qiáng)的分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力及對(duì)保險(xiǎn)、銀行、證券、社會(huì)保障等領(lǐng)域有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行觀察、計(jì)量、精算和預(yù)測(cè)的綜合能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。根據(jù)統(tǒng)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，新規(guī)范中給出的一般經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程和其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政、金融等）有所不同，要求普遍開(kāi)設(shè)的課程只保留宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等三門課程，可見(jiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)中的重要性，但是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中卻存在不少問(wèn)題，本文試圖從問(wèn)題入手，為《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)中順利開(kāi)設(shè)提供一些有價(jià)值的建議。
二、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程開(kāi)設(shè)中存在的主要問(wèn)題
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是統(tǒng)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，而且是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性課程。統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)對(duì)象與傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)象存在差異，如果完全照搬經(jīng)濟(jì)類專業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，實(shí)施效果肯定就會(huì)大打折扣。具體來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程開(kāi)設(shè)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)重視不夠。從統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的生命力在于應(yīng)用，而應(yīng)用的理論基礎(chǔ)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)，只有有了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，才能更深入地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)定量分析，得出的結(jié)果才會(huì)正確，才更具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。但現(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等諸環(huán)節(jié)，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)重視不足，并且不同統(tǒng)計(jì)專業(yè)方向?qū)?jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的要求存在一定的差異，可這些都沒(méi)有在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。從社會(huì)需求角度來(lái)看，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生不論是從事經(jīng)濟(jì)管理還是理論研究，都存在發(fā)展后勁不足的現(xiàn)象。因此，應(yīng)加強(qiáng)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)，引起學(xué)生足夠的重視。
第二，數(shù)理基礎(chǔ)不夠深厚，數(shù)理分析方法應(yīng)用不足。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為一門高度抽象化的學(xué)科，數(shù)理分析方法在其發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。并且這種數(shù)理分析方法不僅運(yùn)用于高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，而且在初級(jí)、中級(jí)課程中大量涉及。統(tǒng)計(jì)類專業(yè)開(kāi)設(shè)的數(shù)理基礎(chǔ)課程主要以概率論為主，并且授課教師是從純數(shù)學(xué)角度（包括教學(xué)思路和教學(xué)方法）講授的，由于學(xué)生數(shù)學(xué)功底相對(duì)薄弱，并且所學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)其他課程聯(lián)系不大，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在課程設(shè)置次序上，本科階段高等數(shù)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)設(shè)基本同步，而概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)等相關(guān)課程甚至晚于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)設(shè)，嚴(yán)重影響宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果。
第三，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不顯著。由于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性強(qiáng)，派別多，系統(tǒng)龐大，教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及大量圖表、經(jīng)濟(jì)模型和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并且使用的教材基本為國(guó)外教材，與中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情存在差距，要求教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行必要的教學(xué)方法探索和改革。從當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，講授型課堂仍然在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，由于內(nèi)容形式單一，學(xué)生參與積極性不高，從學(xué)生反饋評(píng)價(jià)來(lái)看，學(xué)生不能及時(shí)理解掌握基本理論和要點(diǎn)，教學(xué)效果不理想。
第四，師資力量薄弱，不符合人才培養(yǎng)要求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才，因此，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)教師要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的統(tǒng)計(jì)類專業(yè)教師大部分是純經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科背景，他們的數(shù)理基礎(chǔ)薄弱，統(tǒng)計(jì)思想欠缺，不能很好地根據(jù)人才培養(yǎng)方案實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，這種問(wèn)題必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)理論與統(tǒng)計(jì)方法脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰及制約學(xué)生將理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的能力培養(yǎng)。
三、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革的重點(diǎn)
第一，合理設(shè)置課程體系，適當(dāng)增加課程學(xué)時(shí)。目前，國(guó)內(nèi)大部分高校統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科課程學(xué)時(shí)基本都是54課時(shí)左右，甚至更少，只有36課時(shí)。這樣的學(xué)時(shí)安排使宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)幾個(gè)重要基本理論平均每部分課時(shí)只有不到十個(gè)學(xué)時(shí)，這樣的授課學(xué)時(shí)只能保證基本概念、基本理論知識(shí)的課堂傳授，同時(shí)更重要的一點(diǎn)是目前國(guó)內(nèi)高校統(tǒng)計(jì)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程只開(kāi)設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)，沒(méi)有其他如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程的過(guò)程中會(huì)顯得更吃力。因此，如果教師要在介紹基本概念、基本原理的過(guò)程中對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步拓展，那么這樣的學(xué)時(shí)安排顯然不夠，談不上課堂作業(yè)講解，更談不上旨在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、提高閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)能力的研討式教學(xué)法和案例式教學(xué)法的引入。因此，為了引起統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的重視及更好的教學(xué)效果，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課時(shí)應(yīng)該適當(dāng)增加，爭(zhēng)取達(dá)到每學(xué)期72學(xué)時(shí)。
第二，增開(kāi)數(shù)學(xué)課，增厚學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)功底。隨著數(shù)理分析方法在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用越來(lái)越頻繁、越來(lái)越重要，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理分析基礎(chǔ)顯得愈加重要。雖然初級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)沒(méi)有太多數(shù)學(xué)方法的使用，但是中級(jí)、高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則會(huì)涉及非常多的數(shù)學(xué)工具，如動(dòng)態(tài)優(yōu)化、拓?fù)涞?。目前?guó)內(nèi)大部分高校本科生開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課只有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中級(jí)高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的要求。因此，增開(kāi)包括數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過(guò)程等部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)課，為有志于繼續(xù)深造的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，調(diào)整數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的開(kāi)設(shè)順序，在學(xué)生有一定數(shù)理基礎(chǔ)的前提下開(kāi)設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，能讓學(xué)生更好地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
第三，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，講授型課堂仍然在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但由于內(nèi)容形式單一，學(xué)生參與積極性不高，從學(xué)生反饋評(píng)價(jià)來(lái)看，學(xué)生不能及時(shí)理解掌握基本理論和要點(diǎn)，教學(xué)效果不理想。因此，針對(duì)本課程的學(xué)科特點(diǎn)，在本課程教學(xué)過(guò)程中引入研討式教學(xué)法，通過(guò)構(gòu)建研討型課堂，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，加強(qiáng)師生與生生互動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，采用案例式教學(xué)法，大量引用國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)案例，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前小組討論，有效利用各種現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源開(kāi)展案例教學(xué)。案例教學(xué)使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生積極性，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
一、高職宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)選取的內(nèi)容
（一）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包括宏觀經(jīng)濟(jì)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型。
1.宏觀經(jīng)濟(jì)理論包括：國(guó)民收入決定理論、消費(fèi)函數(shù)理論、投資理論、貨幣理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論。
2.宏觀經(jīng)濟(jì)政策包括：經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)政策工具、經(jīng)濟(jì)政策機(jī)制、經(jīng)濟(jì)政策效應(yīng)與運(yùn)用。
3.宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型：包括根據(jù)各派理論所建立的不同模型。這些模型可用于理論驗(yàn)證、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、政策制定，以及政策效應(yīng)檢驗(yàn)。
（二）高職宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)選取的內(nèi)容
根據(jù)高職學(xué)生的理解能力與實(shí)際我們應(yīng)選取1、2兩部分內(nèi)容，第3部分可以不涉及。其具體內(nèi)容主要包括國(guó)民收入核算、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)、失業(yè)、通貨膨脹等方面。
1.首先要講清楚宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念。特別是有關(guān)國(guó)民收入的幾個(gè)概念如GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）等。
2.其次要講清楚宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。如國(guó)民收入核算理論、國(guó)民收入決定理論、總需求與總供給模型、通貨膨脹與失業(yè)理論、長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論。
3.第三對(duì)一些宏觀經(jīng)濟(jì)政策作一些基本的介紹。如財(cái)政政策的作用，貨幣政策及其工具等。
二、目前高職宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論高度抽象、廣泛而龐雜，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這些理論不僅內(nèi)容抽象而且前后連貫性強(qiáng)，如果對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)不能很好地掌握就會(huì)影響到后續(xù)理論的學(xué)習(xí)。而在教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間有限的情況下，學(xué)生要掌握如此抽象復(fù)雜的理論知識(shí)確有難度。同時(shí)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，使用了大量的模型，與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容難懂不好學(xué)，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣。
（二）教學(xué)方式以理論講授為主，沒(méi)有將理論與實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析、課堂討論基本沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，沒(méi)有將專業(yè)理論與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解難度增加，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也缺乏學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式使得教學(xué)效果低下，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)一知半解，結(jié)果學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程以后，不具有分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也不知道如何去解釋眾多的社會(huì)宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
（三）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐缺乏有效的結(jié)合。目前，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材大多是在西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫的，研究的多是西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。但是，以發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為前提的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與我國(guó)的國(guó)情、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平以及人們的觀念和行為方式存在著較大的差異。同時(shí)，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容陳舊、教師教學(xué)能力有限等多種原因，沒(méi)有將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易感到枯燥乏味、難以掌握、很難將所學(xué)原理與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐較好地結(jié)合起來(lái)。
三、改進(jìn)高職宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的對(duì)策建議
（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容。當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛而龐雜，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)課時(shí)一般都比較少。在教學(xué)課時(shí)有限的情況下，要根據(jù)高職院校特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，合理制定課程的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于一些在其他課程中要講到的知識(shí)或選讀材料，如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分中的國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)部門的作用等章節(jié)，與《國(guó)際金融》和《國(guó)際貿(mào)易》等課程的相關(guān)內(nèi)容是重復(fù)的，那么這些知識(shí)點(diǎn)可以讓學(xué)生課后自學(xué)或留到以后課程再學(xué)。
（二）根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（1）推廣宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)。案例教學(xué)就是按照一定的教學(xué)目的，選取代表性案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的認(rèn)真閱讀與分析及集體討論，教師給以指引和點(diǎn)評(píng)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的方法和過(guò)程，也是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力的有效方式。通過(guò)案例分析，可以活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從消極、被動(dòng)地接受知識(shí)變成積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。案例教學(xué)中關(guān)鍵的問(wèn)題就是要選擇、收集高水平、代表性的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，要選擇學(xué)生感興趣的案例和學(xué)生有能力分析討論的案例，盡可能使用現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的本土化的案例教材，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）開(kāi)展課堂研討。對(duì)于一些學(xué)生比較熟悉的、比較感興趣的內(nèi)容，可以采用討論式教學(xué)。通過(guò)課堂研討、辯論的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和口頭表達(dá)能力，也有利于提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在講失業(yè)與通貨膨脹理論時(shí)，我們可以先讓學(xué)生收集這方面的資料，在課堂討論當(dāng)前我國(guó)通貨膨脹產(chǎn)生的原因，以及通貨膨脹對(duì)我國(guó)勞動(dòng)者、企業(yè)主等階層的影響。最后由老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分析討論的結(jié)果，并對(duì)該專題進(jìn)行更深入的陳述。
（三）將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的教學(xué)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐有效結(jié)合。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力就在于能夠分析解決社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，是和國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行息息相關(guān)的，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的制定與執(zhí)行也成為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要理論。在教學(xué)過(guò)程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，要強(qiáng)化理論產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，逐步改變偏重理論教學(xué)的局面，更要重視宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)通貨膨脹、就業(yè)問(wèn)題、人民幣匯率變化、金融危機(jī)、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與增長(zhǎng)、供給側(cè)改革等近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生獨(dú)立分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。這樣使得教學(xué)環(huán)節(jié)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的興趣。
總之，我們?cè)诟呗毢暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提升教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況,順應(yīng)時(shí)展規(guī)律。宏觀經(jīng)濟(jì)管理行為同樣需要能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以及平衡市場(chǎng)的能力。從內(nèi)容上看主要包括幾個(gè)方面:首先,宏觀經(jīng)濟(jì)管理需要目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)控相關(guān)不足部分。由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)的能力有限,又存在弱點(diǎn),往往在進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程中缺少必要的實(shí)時(shí)性,因此,需要政府加以宏觀調(diào)控。當(dāng)前,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是公有制為主,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。其次,在進(jìn)行宏觀調(diào)控的過(guò)程中,政府對(duì)國(guó)有企業(yè)放權(quán),不會(huì)過(guò)多干涉國(guó)有企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)決策問(wèn)題,這樣就十分有效的維護(hù)了形成的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。并對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端進(jìn)行規(guī)范,從根本上確保了國(guó)有資產(chǎn)以及相關(guān)問(wèn)題的安全性。最后,進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理能夠更好的維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境良好與秩序健全。通過(guò)加強(qiáng)宏觀調(diào)控的力度,能夠更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)分配的公平性。更好的維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益。國(guó)家也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中,不斷增強(qiáng)監(jiān)督力度與機(jī)制。不斷促成良好經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
二、宏觀經(jīng)濟(jì)管理?xiàng)l件下的經(jīng)濟(jì)信息重要性分析
經(jīng)濟(jì)信息具有十分重要的意義,是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中重要的一項(xiàng)內(nèi)容,其能夠?qū)φ麄€(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的不同部門之間形成良性溝通提供橋梁性的作用。同時(shí),也是經(jīng)濟(jì)管理部門行為的重要數(shù)據(jù)指導(dǎo)。能夠有效的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)管理效率提升,拓展人類智力發(fā)展。因此,大量的收集和掌握經(jīng)濟(jì)信息對(duì)提升生產(chǎn)力以及提升實(shí)踐效率意義重大。經(jīng)濟(jì)信息同樣還能夠具體影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,其能夠從很大程度上影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中對(duì)資源的開(kāi)發(fā)程度與利用效率。是工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中必然要經(jīng)歷的。能夠從根本上推動(dòng)發(fā)展。與此同時(shí),經(jīng)濟(jì)信息在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境當(dāng)中表現(xiàn)出多元化功能的特征,能夠開(kāi)發(fā)、增值、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)行為相關(guān)活動(dòng)。在人類社會(huì)生活當(dāng)中,信息、物質(zhì)以及能源作為人類發(fā)展的不可或缺重要基礎(chǔ),其中信息的重要性表現(xiàn)出越來(lái)越重要的地位。
三、基于宏觀經(jīng)濟(jì)管理?xiàng)l件下的經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用措施
宏觀經(jīng)濟(jì)管理行為從內(nèi)容上看主要包括幾個(gè)方面,具體包括計(jì)劃、決策、監(jiān)管以及服務(wù)等部分。為了能夠進(jìn)一步提升宏觀經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際效率,需要不斷健全宏觀建立機(jī)構(gòu)機(jī)制。經(jīng)濟(jì)信息意義重大,其對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的影響更加至關(guān)重要,因此在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理行為開(kāi)展的過(guò)程中需要采取更加行之有效的措施,不斷提升和完善經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)。
(一)構(gòu)建科學(xué)合理經(jīng)濟(jì)信息管理網(wǎng)絡(luò)
在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用措施管理的過(guò)程中想要做好信息工作,必然需要具備如何掌握經(jīng)濟(jì)信息的能力,而經(jīng)濟(jì)信息掌握同樣需要遵循一定的收集原則和規(guī)范。經(jīng)濟(jì)信息的收集工作更加需要科學(xué)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,不能貪多求全。盲目的經(jīng)濟(jì)信息收集會(huì)增加信息管理的負(fù)擔(dān),不利于形成良好的經(jīng)濟(jì)信息管理。同時(shí),經(jīng)濟(jì)信息收集還要確保信息的及時(shí)性,要充分體現(xiàn)出信息的時(shí)間觀念。除此之外,經(jīng)濟(jì)信息的掌握與收集更加要有針對(duì)性,只有有針對(duì)性的信息才具有使用價(jià)值。另外,經(jīng)濟(jì)信息的收集還應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),形成系統(tǒng)性、完整性的長(zhǎng)期信息收集機(jī)制。
(二)建立宏觀經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)
宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)是一種在一定范圍內(nèi)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)信息總體正常運(yùn)行的內(nèi)部聯(lián)系和特征的信息。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)的管理,要逐步建立一配套的宏觀經(jīng)濟(jì)管理信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)應(yīng)堅(jiān)持有一定的目的性、系統(tǒng)的完整性,允許一定的獨(dú)立性、保證一定的可靠性、講究經(jīng)濟(jì)性的原則。體制改革是宏觀經(jīng)濟(jì)政策效應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)的保證,所以要加大力度進(jìn)行體制改革,首先要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),為加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),要不斷的改革國(guó)有企業(yè)提高勞動(dòng)力的流動(dòng)性,還要改進(jìn)我國(guó)的金融體制,逐步與國(guó)際金融接軌,更要實(shí)現(xiàn)財(cái)政體制變革,實(shí)現(xiàn)中央政府和地方政府的良好財(cái)政體系,要建成現(xiàn)代國(guó)家體制,不斷提高政府的效率和廉潔性。
(三)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)向作用
我國(guó)不斷加大宏觀經(jīng)濟(jì)管理力度,最終目的在于推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)這一最終目標(biāo),在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)信息的引導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理和控制中一直具有雙方面的影響,積極影響和消極影響。只有保證經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用科學(xué)合理,才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理效率的提升,若應(yīng)用不當(dāng),則會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理起到制約影響。因此,在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中必須要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)信息的引導(dǎo)作用,以經(jīng)濟(jì)信息為重要的發(fā)展導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)。例如,在某地區(qū)內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)信息的收集、整合,分析出對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。以此為依據(jù)相關(guān)部門采取合理的宏觀調(diào)控政策以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展順利,推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體進(jìn)步。同時(shí),通過(guò)經(jīng)濟(jì)信息的引導(dǎo),能夠避免出現(xiàn)局部經(jīng)濟(jì)和整體經(jīng)濟(jì)沖突的問(wèn)題。提升局部經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益推動(dòng)整體經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)。
(四)加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)體制改革
基于經(jīng)濟(jì)信息所產(chǎn)生的重要意義,在經(jīng)濟(jì)管理中相關(guān)部門要注重經(jīng)濟(jì)信息引導(dǎo)下宏觀經(jīng)濟(jì)體制的改革。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),可以進(jìn)行的宏觀經(jīng)濟(jì)體制改革有:
①在考慮到宏觀經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)上,對(duì)國(guó)有企業(yè)當(dāng)前的體制進(jìn)行分析,并采取針對(duì)性、個(gè)體化措施加強(qiáng)對(duì)國(guó)有企業(yè)體制的改革,提高勞動(dòng)力的流動(dòng)性。
②基于我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展情況,可大力倡導(dǎo),發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),以便能起到推動(dòng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)健康、良好發(fā)展的作用。
③通過(guò)對(duì)國(guó)際金融形勢(shì)的分析,加強(qiáng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有金融體制的改革,使國(guó)內(nèi)金融體制能夠與國(guó)際接軌,進(jìn)一步地促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。
四、結(jié)束語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)周期，經(jīng)濟(jì)政策
一、經(jīng)濟(jì)周期理論
經(jīng)濟(jì)周期是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中周期性出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張與經(jīng)濟(jì)緊縮交替更迭、循環(huán)往復(fù)的一種現(xiàn)象。是國(guó)民總產(chǎn)出、總收入和總就業(yè)的波動(dòng)，是國(guó)民收入或總體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)擴(kuò)張與緊縮的交替或周期性波動(dòng)變化。西方學(xué)者一般將經(jīng)濟(jì)周期分為擴(kuò)張和收縮兩個(gè)階段，波峰和波谷是經(jīng)濟(jì)周期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；或者劃分為繁榮、衰退、蕭條和復(fù)蘇四個(gè)階段。
由圖1，我們可以看出經(jīng)濟(jì)周期曲線是圍繞斜線FE上線波動(dòng)的，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)周期發(fā)生在實(shí)際GDP相對(duì)于潛在GDP上升（擴(kuò)張）或下降（收縮）的時(shí)候。每一個(gè)經(jīng)濟(jì)周期都可以分為上升和下降兩個(gè)階段。上升階段也稱為繁榮，最高點(diǎn)稱為頂峰（如圖1所示的A點(diǎn)和E點(diǎn)）。然而，頂峰也是經(jīng)濟(jì)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后經(jīng)濟(jì)就進(jìn)入下降階段，即收縮。收縮嚴(yán)重則經(jīng)濟(jì)進(jìn)入蕭條，收縮的最低點(diǎn)稱為谷底（如圖1中C點(diǎn)）。當(dāng)然，谷底也是經(jīng)濟(jì)由衰轉(zhuǎn)盛的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后經(jīng)濟(jì)進(jìn)入上升階段。經(jīng)濟(jì)從一個(gè)頂峰到另一個(gè)頂峰，或者從一個(gè)谷底到另一個(gè)谷底，就是一次完整的經(jīng)濟(jì)周期。在擴(kuò)張階段，即CE的階段，是宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境日益活躍的階段。此階段，市場(chǎng)需求旺盛，訂貨飽滿，商品暢銷，生產(chǎn)趨升，資金周轉(zhuǎn)靈便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于較為寬松有利的外部環(huán)境中。而收縮階段，即AC的階段，是宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境日趨緊縮的季節(jié)。這時(shí)，市場(chǎng)需求疲軟，訂貨不足，商品滯銷，生產(chǎn)下降，資金周轉(zhuǎn)不暢。企業(yè)在供、產(chǎn)、銷和人、財(cái)、物方面都會(huì)遇到很多困難。經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于較惡劣的外部環(huán)境中。
二、經(jīng)濟(jì)周期理論與宏觀經(jīng)濟(jì)政策
在經(jīng)濟(jì)學(xué)界，很多學(xué)者試圖解釋經(jīng)濟(jì)周期與宏觀經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系，20世紀(jì)50—60年代，菲利浦斯曲線理論流行，其與宏觀經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系是：當(dāng)高失業(yè)率的時(shí)候可以減少通貨膨脹，當(dāng)高通貨膨脹時(shí)可能降低失業(yè)率。20世紀(jì)60—70年代，更多的學(xué)者開(kāi)始質(zhì)疑菲利浦斯曲線是否能正確放映兩者的關(guān)系，特別是弗里德曼，受“時(shí)間一致性”觀點(diǎn)的影響，他認(rèn)為預(yù)期的宏觀經(jīng)濟(jì)政策通常是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)闀r(shí)間一致性的基本觀點(diǎn)是：宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定者所指定的政策要有一個(gè)前提量的選擇，這些政策能夠影響居民的消費(fèi)、廠商的投資預(yù)期。目標(biāo)常常不能夠真正實(shí)現(xiàn)，陷入決策制定者的悖論?！皶r(shí)間一致性”揭示了20世紀(jì)70—80年代西方經(jīng)濟(jì)高失業(yè)率、高通貨膨脹率的問(wèn)題，從那時(shí)這種概念就逐漸變成制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策的一種重要理論和依據(jù)。但是我們也要看到經(jīng)濟(jì)周期與宏觀經(jīng)濟(jì)政策“時(shí)間一致性”所帶來(lái)的負(fù)面影響。
如圖2所示，原本的經(jīng)濟(jì)周期的波動(dòng)曲線為ABCDE，其中BC段為衰退期，CD段為蕭條期，DE段為復(fù)蘇期，EF段為繁榮期。如果經(jīng)濟(jì)周期與宏觀經(jīng)濟(jì)政策所帶來(lái)的影響保持一致，那么在經(jīng)濟(jì)周期本身和宏觀經(jīng)濟(jì)政策的雙重作用下，經(jīng)濟(jì)周期每個(gè)階段將會(huì)加速發(fā)展，使得經(jīng)濟(jì)周期由ABCDE變?yōu)锳1B1C1D1E1，使得原本的經(jīng)濟(jì)周期變短，而且新經(jīng)濟(jì)周期的波動(dòng)較原有的波動(dòng)更大，不利于穩(wěn)健的宏觀環(huán)境的形成。
另一方面，我們假設(shè)原有經(jīng)濟(jì)周期的波動(dòng)曲線為A1B1C1D1E1。由于宏觀政策的實(shí)施到產(chǎn)生作用需要一定的時(shí)間，在此我們假設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)政策從實(shí)施到產(chǎn)生效果的時(shí)間為一整個(gè)經(jīng)濟(jì)周期的四分之一時(shí)間，也就是說(shuō)，當(dāng)我們?cè)贏1B1段實(shí)施的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，在B1C1段發(fā)生作用，這也就是我們通常說(shuō)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的時(shí)滯效應(yīng)，由于宏觀經(jīng)濟(jì)政策的滯后性會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的發(fā)展產(chǎn)生一定的沖抵作用使得經(jīng)濟(jì)周期的整幅變小，使得經(jīng)濟(jì)總體處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的影響，但是會(huì)減少某些時(shí)期的社會(huì)總財(cái)富的增加。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)字概念是一個(gè)人從小就建立起來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的初步了解與認(rèn)識(shí)，從小商小販到金融專家，只要會(huì)加減乘除四則運(yùn)算，都會(huì)有自己的小九九，都會(huì)對(duì)數(shù)字有著不同的理解，而我們所談的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)師所應(yīng)具備的數(shù)字概念。具體講有以下幾點(diǎn):
1、大數(shù)定律記心中
大數(shù)定律又稱弱大數(shù)理論，它是概率論歷史上第一個(gè)極限定理，也是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本定律之一，它是指概率論中討論隨機(jī)變量序列的算術(shù)平均值向常數(shù)收斂的定律。大數(shù)定律是概率論最重要的理論之一，它廣泛應(yīng)用于實(shí)際工作中。特別是在亞洲金融風(fēng)暴之后，包括中國(guó)在內(nèi)的東亞國(guó)家痛則思變，想通過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)常項(xiàng)目順差積累外匯儲(chǔ)備以求自保。于是包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家為了儲(chǔ)備起見(jiàn)，又購(gòu)買美國(guó)中長(zhǎng)期國(guó)債。但是在世界金融市場(chǎng)內(nèi)，缺乏適用的高流動(dòng)性資產(chǎn)，因此大規(guī)模的美元儲(chǔ)備抬高了美國(guó)國(guó)債價(jià)格，也降低了長(zhǎng)期利率。盡管各國(guó)央行出于對(duì)本國(guó)的保護(hù)，其做法是理性的。但是由于各國(guó)的經(jīng)濟(jì)與政治的差異，使得各國(guó)的央行與投資者的邏輯思維也存在著較大的差異。所以說(shuō)，由于這種差異，大數(shù)定律就不成立，各國(guó)的央行行為也不能代表全體投資者的偏好。因此對(duì)經(jīng)濟(jì)師來(lái)講，從邏輯思維上講很簡(jiǎn)單，即具體問(wèn)題具體分析;要想達(dá)到理性的預(yù)期，就必須按大數(shù)定律來(lái)做，即必須存有大量的獨(dú)立決策的主體。否則將違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律，會(huì)事與愿違。
2、關(guān)注二階變量
這一細(xì)節(jié)人們常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。宏觀經(jīng)濟(jì)管理和工程技術(shù)在這方面是互通的。越專業(yè)越關(guān)注細(xì)節(jié)，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中，二階變量就是關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。如船舶工程設(shè)計(jì)師，除了對(duì)船的總長(zhǎng)、載重、型深等一階變量熟悉外，還要對(duì)吃水、方形系數(shù)等二階變量細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)十分了解?？梢哉f(shuō)細(xì)節(jié)的完美是整體工作的點(diǎn)睛之筆。具體到宏觀經(jīng)濟(jì)管理上來(lái)，下面的例子可以看出二階變量的重要性。善于投資的組織和個(gè)人都非常明白利率的重要性，因?yàn)樗母叩蜁?huì)直接影響人們的收益。做為美國(guó)第十三任聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)主席艾倫•格林斯潘對(duì)利率的認(rèn)知更是毋庸置疑，這位美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的權(quán)威和決定性人物卻在更體現(xiàn)其專業(yè)性的二階變量上有所含糊，自始至終聽(tīng)之任之。從2001年起，美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退停止。到2004年6月，利率又從1%調(diào)至5%，而當(dāng)時(shí)的十年其國(guó)債收益率在5%左右，但格林斯潘對(duì)這個(gè)二階變量的利率期限并沒(méi)有在意，他覺(jué)得并不重要，使得美國(guó)的房?jī)r(jià)一直攀升，事過(guò)之后，可以看出長(zhǎng)短期利率差就是造成房?jī)r(jià)泡沫的關(guān)鍵變量，但美聯(lián)儲(chǔ)在這整個(gè)過(guò)程中的細(xì)節(jié)并不能讓人恭維，可謂極不專業(yè)。
3、注重奇點(diǎn)效應(yīng)
奇點(diǎn)是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，即分母極限為0的情況，通常來(lái)說(shuō)就是產(chǎn)生無(wú)窮大解的表達(dá)式，這種情況數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一再告知學(xué)生們應(yīng)用除法時(shí)除數(shù)不可為零。同樣，做為一名經(jīng)濟(jì)師，如果除數(shù)小到一定程度，其結(jié)果就意味著不可靠。下面通過(guò)一個(gè)典型的房?jī)r(jià)估值實(shí)例來(lái)對(duì)奇點(diǎn)作一分析。我們知道，地產(chǎn)價(jià)格由未來(lái)租金流的凈現(xiàn)值之和的條件數(shù)學(xué)期望所決定的。當(dāng)利率較低時(shí)，可產(chǎn)生所謂白勺奇點(diǎn)效應(yīng)，此時(shí)處理奇點(diǎn)的訣竅就是控制有效數(shù)字，或者說(shuō)控制數(shù)據(jù)質(zhì)量。所以奇點(diǎn)效應(yīng)應(yīng)引起重視。
二、把握系統(tǒng)思想的要點(diǎn)
系統(tǒng)是多方面復(fù)雜因素的綜合，一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)工程師，必須要把握系統(tǒng)思想的重點(diǎn)，即通過(guò)確定合理的系統(tǒng)參數(shù)防止正反饋回路從而維持系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。同樣，在宏觀經(jīng)濟(jì)或金融市場(chǎng)系統(tǒng)中，也存在著許多可能的惡性正反饋回路。比如在金融市場(chǎng)中，有銀行、證券、保險(xiǎn)等投資行為產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，所有這些都會(huì)對(duì)所在的系統(tǒng)產(chǎn)生重大的影響。根據(jù)有效市場(chǎng)假設(shè)理論，資產(chǎn)價(jià)格與其背后的基本面密不可分，如果基本面呈現(xiàn)隨機(jī)游走狀態(tài)，那么價(jià)格變化會(huì)呈現(xiàn)正態(tài)分布形式。這種假設(shè)理論證實(shí)了金融系統(tǒng)存在負(fù)反饋回路的自我修復(fù)機(jī)制，從金融實(shí)踐看，價(jià)格變化比正態(tài)分布的概率大得多，這也確實(shí)證明金融市場(chǎng)存在某些正反饋回路。這種正反饋的產(chǎn)生有其原因:原因一是信息不對(duì)稱現(xiàn)象當(dāng)金融在市場(chǎng)出現(xiàn)劇烈波動(dòng)時(shí)，金融機(jī)構(gòu)和交易交易對(duì)手所掌握的金融信息不對(duì)稱，因此金融機(jī)構(gòu)不能全面了解對(duì)手財(cái)務(wù)情況，使得對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的正反饋產(chǎn)生恐慌。其二是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不允許參與者通過(guò)逐個(gè)試錯(cuò)找到最終均衡。有效的市場(chǎng)假設(shè)就是比較正確的猜想，但這一預(yù)期是事后估計(jì)，如果這個(gè)關(guān)鍵變量隨時(shí)產(chǎn)生變動(dòng)，造成正反饋回路信息受阻，因此不能隨機(jī)試錯(cuò)。其三是由于市場(chǎng)參與者沒(méi)有充分的時(shí)間評(píng)估所掌握的信息，因而出價(jià)過(guò)低，影響了收益。因此要想完善和體現(xiàn)金融市場(chǎng)的真實(shí)情形，應(yīng)把有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)短期動(dòng)態(tài)特性的研究提上議事日程。下面就借助系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論來(lái)闡述宏觀經(jīng)濟(jì)管理的系統(tǒng)思想。系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)最初稱為工業(yè)動(dòng)態(tài)學(xué)，是福瑞斯特教授在分析生產(chǎn)與庫(kù)存管理等實(shí)際問(wèn)題時(shí)所提出的系統(tǒng)仿真方法。它是一門交叉綜合學(xué)科，是專門研究信息反饋系統(tǒng)的學(xué)科。從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)觀點(diǎn)看，如果調(diào)整正反饋回路，系統(tǒng)參數(shù)會(huì)發(fā)生變化，這時(shí)的均衡概念已失去了意義。如果認(rèn)定長(zhǎng)期是最重要的，那么短期維穩(wěn)則是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期最優(yōu)均衡的重要一環(huán)。因此說(shuō)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)者只著眼于系統(tǒng)的邊際意義，忽視系統(tǒng)本身，那么其構(gòu)成的邏輯則是荒謬的。
三、政府與宏觀經(jīng)濟(jì)管理
根據(jù)上面的論述，可以看出:所強(qiáng)調(diào)的宏觀經(jīng)濟(jì)管理的工程邏輯不是為政府的干預(yù)提供理由，而是指在市場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，政府可以充當(dāng)消防員去“救火”。政府的愿望是無(wú)為而治，既通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給予一定的干預(yù)，使其走上正確的軌道。就短期而言，市場(chǎng)主體的預(yù)期形成機(jī)制以適應(yīng)性預(yù)期為主，這時(shí)的政府對(duì)這一系統(tǒng)按照一定的規(guī)則進(jìn)行一些微觀上的調(diào)整。因?yàn)橄到y(tǒng)本身在遇到正向或負(fù)各沖擊時(shí)，它會(huì)進(jìn)行自動(dòng)修復(fù)，不需要外界進(jìn)行干預(yù)。下面的曲線圖就是當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定系統(tǒng)受到負(fù)向沖擊后所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)變化軌跡。其中橫坐標(biāo)代表時(shí)刻，縱坐標(biāo)代表實(shí)際產(chǎn)出。在上述變化軌跡中，只要不存在持續(xù)的負(fù)向沖擊，那么該系統(tǒng)的“V型”反彈是必然的。因此，一個(gè)穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)有一些值得注意的動(dòng)態(tài)特征。當(dāng)變化曲線接近谷底時(shí)，如果這時(shí)給予一個(gè)正向沖擊，那么該系統(tǒng)就會(huì)產(chǎn)生明顯的正面效果，就會(huì)起到西兩撥千金的奇特效果。所以當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)部存在明顯的正反饋回路時(shí)，這時(shí)的政府為了切斷正反饋回路，就要主動(dòng)出擊去干預(yù);如果系統(tǒng)本身比較穩(wěn)定，這時(shí)的政府即使注入了正向流量，其效果也會(huì)微乎其微。行文至此，可以比較當(dāng)時(shí)處于金融危機(jī)中的中國(guó)和美國(guó)的處境。由于美國(guó)在資本市場(chǎng)上的呆賬壞賬眾多，如果有一個(gè)大銀行破產(chǎn)則會(huì)引發(fā)美國(guó)金融界的“地震”，其正確的做法是要大量注人流動(dòng)性資金來(lái)接盤，以阻斷正反饋回路。反觀中國(guó)的現(xiàn)狀，由于中國(guó)在銀行的壞賬較少，因此它正確做法是減弱或減小實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊，這樣中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)基本不存在崩盤的可能性。但是我國(guó)的動(dòng)作比美國(guó)還要快，用巨額財(cái)政保證GDP快速穩(wěn)健增長(zhǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)
1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論高度抽象
與一些應(yīng)用學(xué)科相比，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。該學(xué)科運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型的分析方法，抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。也就是說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是建立在一系列前提假設(shè)之上的。在這一基礎(chǔ)之上，該學(xué)科大量使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行邏輯上的抽象推理，將經(jīng)濟(jì)社會(huì)中各種不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象為單純的數(shù)學(xué)符號(hào)。
2.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，指導(dǎo)并反作用于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活。然而，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是資本主義國(guó)家各個(gè)歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的抽象和概括，許多理論與我國(guó)的國(guó)情和歷史背景差異很大。因此，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合本國(guó)的國(guó)情，有選擇性地對(duì)其中反映現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理方法加以借鑒和吸收。有一些理論由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性、資源條件、市場(chǎng)體系發(fā)育程度的差異，在我國(guó)目前是行不通的。
3.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)派別林立
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是在 16 世紀(jì)以后發(fā)展起來(lái)的，從它產(chǎn)生到現(xiàn)在歷經(jīng)了重商主義、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、凱恩斯革命以及新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中形成了派別林立、觀點(diǎn)各異的特點(diǎn)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)由眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)構(gòu)成的，龐大的體系和林立的派別在豐富和完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的同時(shí)，也給初學(xué)者造成了眾多疑惑與費(fèi)解。
二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革
1.充分認(rèn)識(shí)案例教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的作用
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)就是按照宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的，以案例為教材，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的閱讀與分析及集體討論，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境，使其在課堂上就能接觸到實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際社會(huì)環(huán)境，從而會(huì)在復(fù)雜條件下利用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。從而增強(qiáng)其將來(lái)走向社會(huì)工作崗位的適應(yīng)能力。案例教學(xué)最大特點(diǎn)是它培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)性和創(chuàng)新性，而這一點(diǎn)正是我們經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生最需要的。它是將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力的有效橋梁。但是，僅僅分析一些經(jīng)典案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析和解釋現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，選編本土化案例教材尤為重要。案例的選擇一方面要以完成一定的教學(xué)目標(biāo)為目的，另一方面選取的案例必須具有說(shuō)服力、現(xiàn)實(shí)性、代表性和時(shí)效性。在案例教學(xué)當(dāng)中應(yīng)少講重在學(xué)生討論，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力和自學(xué)能力。
2.采用啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)尤為重要。在教學(xué)當(dāng)中可以根據(jù)教材的特點(diǎn)，以循序漸進(jìn)、不斷提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考，幫助學(xué)生擺脫死記硬背一些結(jié)論的教條，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維技巧，達(dá)到開(kāi)設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最主要的目的。啟發(fā)式教學(xué)還包括介紹學(xué)生閱讀一些從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中提煉出來(lái)的，生動(dòng)活潑的經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。另外，還可以通過(guò)布置課下作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并及時(shí)得到關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，從而更好的組織教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。此外，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中穿插小測(cè)試，這些小測(cè)試的成績(jī)可計(jì)人平時(shí)成績(jī)，以督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，防止考前突擊。
3.其他相關(guān)課程的支持
作為經(jīng)濟(jì)學(xué)各專業(yè)基本課程之一的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣也需要其他課程的知識(shí)和理論支撐。隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)分析越來(lái)越多地涉及到一些模型推導(dǎo)和問(wèn)題求解，數(shù)學(xué)方法作為一種工具在經(jīng)濟(jì)學(xué)中被廣泛應(yīng)用。另外經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理也是學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在開(kāi)設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之前，應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理等課程。數(shù)學(xué)思想在追求精確和理性的經(jīng)濟(jì)學(xué)中占有重要的地位，數(shù)學(xué)高度的抽象和嚴(yán)密的邏輯，有助于培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生形成良好的素養(yǎng)。部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)課程，包括數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過(guò)程、常微分方程等，可作為選修課有效補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)未能達(dá)到的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙課，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)類一年級(jí)的本科生進(jìn)行先入為主的教育，幫助他們了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和分析框架，為他們后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)打好基礎(chǔ)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
