發(fā)布時間：2022-08-24 06:23:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農業(yè)科普論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
搭建人才“培養(yǎng)平臺”促進人才成長提高
舉辦廣西南寧市第二屆學術年會。學術年會上，南寧市科協(xié)邀請了東盟工程科技院兩位院士、中國氣象局北京城市氣象研究所研究員等國內外知名專家作特邀報告，并向全市廣泛征集論文，評選出優(yōu)秀論文結集出版；年會還安排海外專家到本地企業(yè)走訪，突出年會為地方經濟發(fā)展服務的宗旨，共吸引了1100多名科技工作者參加，交流發(fā)言30多人次，評出優(yōu)秀論文39篇。
廣泛推廣宣傳萃智理論創(chuàng)新方法。在廣西南寧市科協(xié)的積極引導下，五菱桂花車輛有限公司在全區(qū)率先導入創(chuàng)新方法，開發(fā)有自主知識產權的新型甘蔗收割機等系列農機新產品，并獲得6項發(fā)明專利。研發(fā)的甘蔗機械產品填補了全國甘蔗機械產品的空白，被列為國家萃智理論成功案例；聯合南寧-東盟經濟開發(fā)區(qū)舉辦萃智理論創(chuàng)新方法講座，園區(qū)企業(yè)技術主管和技術人員100多人參與學習；聯合廣西科協(xié)在廣西南南鋁加工有限公司、廣西田園生化股份有限公司舉辦“萃智理論創(chuàng)新方法”研討會。
開展鄉(xiāng)土人才科技培訓。廣西南寧市科協(xié)邀請自治區(qū)農業(yè)技術推廣總站高級農藝師陳明才傳授馬鈴薯冬季種植管理技術及相關產品營銷信息，廣西田園生化有限責任公司產品研發(fā)經理介紹了農作物病蟲草害防治新技術及新產品。來自各縣區(qū)農技協(xié)負責人及協(xié)會會員、鄉(xiāng)土人才約100人參加培訓。
搭建人才“評價平臺”幫助人才脫穎而出
開展市青年科技獎評選，通過評比鼓勵造就一批進入科技前沿的青年學術和技術帶頭人；開展“講理想、比貢獻”活動評比。2012年全市共開展“講、比”活動企事業(yè)單位42家，參與活動的科技工作者1.8萬人次，活動立項510項，收到合理化建議1210條；開展“科普惠農興村計劃”獎補，經評審，3個農技協(xié)，1個科普示范基地，2個科普帶頭人獲2012年度全國“科普惠農興村”計劃先進單位和先進個人榮譽稱號。
搭建人才“展示平臺”加強產學研合作
建成廣西南寧市第二家企業(yè)院士專家工作站，加快科技成果轉化。中國工程院吳孔明院士、袁慧珠等五名專家成為廣西田園生化股份有限公司進站院士專家，與企業(yè)進行“高工效農藥及施用技術”合作。
支持一批創(chuàng)新意識強、示范效應好的學會項目開展。經評審，廣西南寧市科協(xié)共支持市作物學會、市中醫(yī)學會等開展的《秈型三系超級雜交稻新品種特優(yōu)582試驗示范推廣》、《基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣》等31個項目。
組織科普專家開展科技“三下鄉(xiāng)”活動。據不完全統(tǒng)計，全市科協(xié)系統(tǒng)組織專家進農村、進社區(qū)132場，共邀請50多名專家參與科普活動。
一、方案名稱:
科普教育--學生心目中的社會問題“轉基因”
二、方案背景：
教育根本任務“立德樹人”的具體化是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。2017年新版《普通高中生物課程標準》即將下發(fā)和執(zhí)行,生物課程與核心素養(yǎng)的關系,成為了近期研究的熱點。結合目前高中生對待中國近期出現了一系列涉及到轉基因生物及其產品的案件和糾紛，如雀巢轉基因食品標識糾紛 ，美國轉基因大豆進口許可證**等，還有如今沸沸揚揚的轉基因稻米市場化爭議等轉基因社會問題的態(tài)度不穩(wěn)定,歸其原因在于學生對轉基因的認知不夠,因此以轉基因知識為載體的教學研究一方面可以提升高中生對轉基因的認知,另一方面可優(yōu)化課堂教學,以便在生物教學中培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng),達到發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目的。
三、方案目標：
1、通過本活動的開展，普及了轉基因科學知識，宣傳了國家農業(yè)轉基因生物安全管理相關政策法規(guī)，科學解答了當前輿論關注的熱點問題，提高了廣大青年學生對農業(yè)轉基因技術的認知水平。提升了專業(yè)知識，更加了解了轉基因技術，也會用科學的眼光更加理性地看待轉基因技術。
2、提高學生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學生的科普知識特長，培養(yǎng)合格富有社會責任感的人才；
3、借助青年學生這個活躍群體，向社會發(fā)出并傳遞科學、權威的聲音，營造了良好的輿論氛圍。
四、方案所涉及的對象、人數
本方案所涉及的對象主要為我校教師與學生，并邀請縣教育、科技條線的相關領導專家進行指導，共計1000人左右。
五、方案的主體部分
1.活動內容：
a.活動主要以轉基因科普知識手抄報作品展示和了解轉基因十大問題的海報展示的形式進行，并在現場發(fā)放農業(yè)轉基因生物安全知識的宣傳單。展示的手抄報作品和海報以學生的視角進行了深入淺出的闡述，圖文并茂的版面，將轉基因科普知識躍然紙上?；顒又?，同學們互相談論對轉基因各方面的見解.
b.活動還安排了專家專題講座，從科學層面回答公眾關注的相關轉基因熱點問題，向社會傳遞科學、權威、客觀的信息。
c.填寫調查問卷、現場答疑釋惑、自愿支持簽名等內容。
2.難點、重點、創(chuàng)新點
a、活動資源的尋求和充分利用。
b、活動內容的科學性、合理性和實用性的設計與實施。
c、交流的開放程度空前巨大，引發(fā)的社會效應比較突出，立竿見影。對于學生的社會責任感教育意義
3.利用的各類科普教育資源（場所、資料、器材等）
a.構建科普教育交流平臺。
實行“統(tǒng)一領導，條塊結合，形成合力”的原則。由校長掛帥，分管領導負責牽頭，各處室互相支持、協(xié)調，成立“轉基因”科普教育領導小組，構建科普教育交流平臺，制定校園“轉基因”科普文化宣傳規(guī)劃，保障“轉基因”科普教育項目、崗位、陣地、教師和物資的落實，保證“轉基因”科普教育活動的扎實開展。
b.組建“轉基因”科普教育領導隊伍
加強師生的“轉基因”科普知識宣傳，聘請學有特長、熱愛科普的老師，擔任學校的“轉基因”科普教育輔導員，以點帶面，提高教師科普教育的整體素質；并聘請校外“轉基因”科普界的專家擔任學?？萍碱檰柡洼o導員。
c.制定執(zhí)行“轉基因”科普教育方案
通過“轉基因”科普教育領導小組的共同研究和協(xié)商，制定學校“轉基因”科普教育的活動方案：每天一則科普新聞、每周一期科普博覽、每月一份科普信息、每學期各班一期科普黑板報、每學年一次全校性科普知識競賽和每學年一屆科技節(jié)。每學期的科普周、科技教育月活動中我們均要開展科普專題講座、參觀訪談、實地考察等教育活動；學校、班級開展以“轉基因”科普教育為主題的板報評比，進行“轉基因”科普教育系列活動，隆重舉行“科普節(jié)”，展示師生、學校在“轉基因”方面取得的科普教育成果。
4.活動過程和步驟：
a、準備階段（2018年9月——2018年12月）：制定“轉基因”科普教育活動方案，開展基礎性工作。
b、實施階段（2019年1月——2019年6月）：組織開展各類“轉基因”科普教育活動，加強“轉基因”科普教育活動與校園文化建設整合的研究。
c、總結階段（2019年7月——2019年10月）：匯總成果，邀請相關專家鑒定總結。
5.可能出現的問題及解決預案
主觀上的青少年“轉基因”科普教育專業(yè)知識不足和客觀上學校研究重點的變化是本活動開展過程中主要會出現的問題；解決的策略是不斷加強自身的專業(yè)學習，提高駕馭青少年科普活動的能力，并多與學校領導溝通，提供好的意見建議，把構建“轉基因”科普特色校園文化作為年度學?？蒲泄ぷ鞯闹攸c，予以大力支持。
6.預期效果與呈現方式
a、活動報告，“轉基因”科普特色校園文化研究專輯；
b、學生科技人文素質展示及參加各類科技競賽成績，形成科技小論文、小研究成果集錦。
7.效果評價標準與方式
參照教育科研的評比方法對活動進行定性與定量相結合的績效評價，確保科學性、公開性。
日前，江蘇省常熟市政府辦公室印發(fā)了《關于進一步鼓勵科普事業(yè)發(fā)展的若干意見》（常政發(fā)[2012]16號）?！兑庖姟穼ζ髽I(yè)科協(xié)開展研發(fā)、建設科技人員之家、實施“科普惠農興村計劃”、“科技專家進村入戶興農富民工程”、優(yōu)秀科技人員評選、推進科普載體建設以及吸引社會資源，支持科普事業(yè)發(fā)展等內容，提出了政策性措施。
《意見》提出，支持企業(yè)科協(xié)開展科普培訓、技術協(xié)作、科技研發(fā)等活動。 積極實施科技人員創(chuàng)新行動、“講理想、比貢獻”技術創(chuàng)新“雙杯獎”競賽、“廠會協(xié)作”和“金橋工程”項目。鼓勵企業(yè)科協(xié)與高等院校、科研院所、科技企業(yè)間開展技術人才協(xié)作、科技咨詢服務、建設科技人員之家、共建科技研發(fā)平臺等。對于獲得國家、省級以上表彰項目和新認定授予的“優(yōu)秀科技人員之家”建家企業(yè)，市政府將分別給予一次性5萬元和2萬元的補貼。鼓勵中小學校、社區(qū)、醫(yī)院等企事業(yè)單位新建科普活動中心（科普活動室）、科技人員之家等科普設施場館；對于獲得省級以上命名表彰的科普惠農服務站、社區(qū)科普惠民服務站、科技教育特色學校等科普惠民項目，實行國家級10萬元、省級5萬元的政府補助，實行專款專用。集成大型商場、汽車站、醫(yī)院、社區(qū)、主城區(qū)主要路口等科普資源，依托現有科普電子熒屏、路燈桿旗、廣告牌等公益科普信息，傳播科學知識的，可實行計時計件補貼。鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作，對于優(yōu)秀科普作品市政府將納入科技進步獎評審范圍，推進科技成果轉化為科普資源。對已建成并具有科普示范功能作用的科技項目，如常熟大學科技園、科創(chuàng)園、農業(yè)科技園區(qū)，科研院所、高校、企業(yè)的重點實驗室、標本室等經認定后授予“常熟市科普教育基地”稱號，并給予2萬元的補貼。圍繞實施的“科普惠農興村計劃”和“科技專家進村入戶興農富民工程”，大力推廣一批新品種和先進實用技術，評選表彰在推廣活動中涌現出的先進典型；對于一些短平快致富項目符合標準要求的，優(yōu)先列入農業(yè)科技計劃項目和社會發(fā)展軟課題項目。對科普事業(yè)具有重大促進作用、具有實質性效果、具有較大影響的重點項目、特色項目、亮點項目，采取一事一議形式，集中力量予以重點支持。
《意見》規(guī)定，對在貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》，組織實施《全民科學素質行動計劃綱要》中涌現出的先進集體和先進個人給予表彰獎勵，每年評選一次科普工作先進集體和先進個人，每兩年評選一屆常熟市優(yōu)秀科技工作者，每兩年評選一次自然科學優(yōu)秀學術論文，每五年評選一次全民科學素質工作先進集體和先進個人。企業(yè)科協(xié)組織的新產品研發(fā)、工藝革新、節(jié)能減排等科技研發(fā)活動其經費支出，允許按當年實際發(fā)生額的150%在企業(yè)所得稅前扣除；職工科普教育經費不超過計稅薪金總額2.5%以內的部分，在企業(yè)所得稅前扣除。對公眾開放的青少年活動中心、科普館、博物館、圖書館和氣象臺、地震臺、高校和科研機構等對外開放的科普教育基地，從境外購買自用科普影視作品播映權而進口的拷貝、工作帶，免征進口關稅，不征進口環(huán)節(jié)增值稅；對上述科普單位以其他形式進口的自用影視作品，免征關稅和進口環(huán)節(jié)增值稅。積極吸引社會資源、資金支持科普事業(yè)機制和辦法。鼓勵自然人、法人或者其他社會組織對全市科協(xié)組織及所屬科技團體捐贈科普電子熒屏、科普畫廊、流動科普活動站等，所捐贈的金額，可按規(guī)定在所得稅稅前扣除，并規(guī)范受贈流程，制定募捐資金管理辦法，規(guī)范操作，?？顚Ｓ?。
《意見》的出臺，充分說明了常熟市委、市政府高度重視科協(xié)科普工作，是鞏固創(chuàng)建2011-2015年度全國科普示范縣（市、區(qū)）成果的積極體現，是深入貫徹落實《科普法》和《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推進常熟市全民科學素質實施工作，鼓勵社會力量興辦科普事業(yè)，實現科普資源共建共享，促進人的科學素質現代化與經濟社會發(fā)展現代化同步發(fā)展，為常熟率先基本實現現代化提供強有力的基礎支撐和保證，同時也是常熟市科協(xié)科普工作積極探索科普項目與科技項目掛鉤實現政府獎勵制度的成果體現?！兑庖姟返某雠_必將進一步規(guī)范管理，推動常熟科普事業(yè)實現新發(fā)展。（李永軍 編輯：沈禁）
（江蘇省科協(xié)）
一、服務三農，積極參加科普集市、送科技下鄉(xiāng)活動
水利學會積極配合縣科協(xié)組織的科普集市、送科技下鄉(xiāng)活動，精心準備和送發(fā)有關巡堤查險、防汛抗洪、山洪避災、科學管水、節(jié)約用水、渠道防滲、白蟻防治、水土保持、水法宣傳等方面的資料四千多份，組織科技人員深入基層廣泛傳播科技知識，使人們在突發(fā)性自然災害來臨時能夠從容應對、降低災害損失；讓農民群眾掌握較為先進的生產技能，使有限的水資源得到充分利用，從而實現農業(yè)增產、農民增收的目標。
二、評先獎優(yōu)，鼓勵會員開展學術研究和撰寫學術論文
我們一直認為，開展學術研究和優(yōu)秀學術論文評選活動，是促進科技人才的成長和提高、促進科學技術交流與發(fā)展、促進科技與經濟相結合的有效途徑。同時學術論文也是科技工作者辛勤勞動的學術成果，是作者理論水平和實踐經驗的具體反映。該項活動從學會成立之初到現在長期堅持，從未間斷。2004年該項活動得到全體會員的大力支持和積極參與，共收到會員論文47篇，經學會理事會精心評選，評出一等獎論文3篇，二等獎論文4篇，三等獎論文6篇，學會分別給以了獎勵，并推薦3篇向上級科協(xié)申報。在今年的優(yōu)秀論文中，由李正桂、周知輝2人合著的《橡膠壩袋在水渡河水閘中的應用》已在省級專業(yè)刊物《湖南水利水電》上公開發(fā)表。李小平同志2003年撰寫的《我縣水利建設發(fā)展的基本思路》獲市優(yōu)秀學術論文三等獎。
三、精心組織，學會各項活動開展得有聲有色
1、為讓全體會員[本文章屬原創(chuàng)，其他網站復制必究法律責任]對我縣近連兩年來的水利建設成果有一個較為全面了解，同時為會員之間構建一個相互交流、探討的平臺，學會2004年先后兩次組織會員對全縣新建成和在建的水利工程工地現場參觀，并將每處工程的基本情況、有關技術參數打印成書面材料供會員們參考。另外，今年學會還與相關會員單位兩次赴外地考察，學習先進的工程技術及管理經驗，取人之長為我所用。
2、在科技培訓方面，2004年，學會配合縣防汛辦和局工程科組織舉辦了兩次培訓班。一次是組織水利系統(tǒng)骨干技術人員舉辦了一期堤壩白蟻防治技術培訓班，編教材、做示范，聘請白蟻防治專家親自授課，并配發(fā)防治藥物，便于學員即學即用，及早消除堤壩白蟻危害隱患。一次是組織基層工程人員舉辦了為期一周的、以工程技術、工程建設管理為主要內容的培訓班，通過培訓，使學員們掌握了一些適合在我縣推廣應用的新技術和新材料的使用方法，讓他們對規(guī)范工程建設管理行為的重要意義有了全新的認識和理解，基本掌握了工程建設管理程序、資料收集、整理、歸檔等方面知識。版權所有
3、2004年，我們按照學會章程，共收取單位會員、個人會員會費四千多元，并通過技術咨詢服務方式收取一部分業(yè)務費用，使學會活動能夠有聲有色地開展。我們根據“源于會員、用于會員、服務社會”的原則，所收會費設專帳管理，全部作為學會的各項活動經費以及提供技術咨詢的成本費用。
地膜覆蓋種植是20世紀80年代我國北方大部分地區(qū)應用推廣的新技術，可大幅度提高農產品產量，為當時解決中國人溫飽和菜籃子問題做出了重要貢獻，曾一度被譽為農業(yè)上的“白色革命”。然而，隨著地膜栽培年限的延長，土壤中的殘膜量不斷增加，導致土壤質量和作物產量下降，“白色污染”已成為當前農業(yè)生產和生態(tài)環(huán)境保護最突出的問題，如不進行有效綜合治理，將最終導致我們賴以生存的耕地荒廢和環(huán)境嚴重破壞。
兵團二中高一學生80%以上來自兵團農場，他們從小就感受到地膜污染對生產與生活環(huán)境的影響。在學校開展“保護環(huán)境從身邊做起”的活動背景下，開展地膜污染狀況調查探索，讓同學們通過相關科學知識學習，了解調查研究與科學試驗的基本方法，樹立“探索、求實、合作、創(chuàng)新”的科學精神，可增加學生的知識面和綜合實踐活動能力，拓寬學生視野，豐富校園生活。通過切身實踐，揭示殘留地膜的現有危害及其潛在危害，喚起農戶重視土壤環(huán)境的意識，引導各級各部門正確認識和對待土壤殘膜污染問題，提出治理殘膜污染的建議。
2 活動目標
本次活動將以農田殘膜污染調查與探究為載體，以“還大地清潔，創(chuàng)美麗家園”為主題，通過本次實踐活動，讓學生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動，切身體驗殘膜污染的嚴重性，感受保護環(huán)境的緊迫性、必要性。
知識與能力目標 讓學生走進田間地頭，了解美麗家園農業(yè)生產，了解地膜種植技術在農業(yè)生產發(fā)揮的重要作用，提高殘膜對土壤污染嚴重性和綜合治理迫切性的認識；學習領悟調查研究和試驗研究的基本方法，根據掌握的知識，學會制訂調查研究的方案、調查問卷、試驗方法和各種調查分析表，提高學生科學實踐能力；學會把生物、物理、化學和數學等知識應用到模擬試驗的設計和分析中去，各學科知識相互滲透，體現新課程理念，使得課堂理論知識變得生動有趣；鍛煉學生從不同角度學習和掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維，進一步提高學生的觀察能力、動手能力、社會實踐能力和創(chuàng)新能力；初步掌握調查研究和試驗研究中資料收集、整理、試驗分析和總結歸納等方法，鍛煉和提高學生撰寫科學小論文的能力。
情感與效果目標 通過實踐活動中經歷的困難、挫折與考驗，使同學們深刻體會到團隊合作精神的可貴，認同在學習、勞動、生活中相互關心、相互幫助、相互尊重的重要性；通過研究探索活動的親身感受，享受到探索的樂趣和成功的喜悅，這將有助于提高學生的科學素養(yǎng)和人格的健康成長；通過宣傳教育與實踐體驗，進一步增強“愛祖國、愛人民、愛新疆、愛環(huán)?！币庾R，樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。
3 活動重點與難點
活動重點 鍛煉學生多角度學習和掌握科學的研究方法，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新思維，進一步提高學生的觀察能力、動手能力、社會實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的綜合能力與素質。
活動難點 引導學生把生物、物理、化學和數學等知識應用到設計和分析中去；盆栽模擬試驗，數學模型回歸方程的建立部分，引導拓展學生創(chuàng)新能力；引導學生學會資料的總結歸納，鍛煉和提高學生撰寫科學小論文的能力。
4 活動計劃
主要包括活動時間、地點、對象、主要專題內容、組織保障、需求保障、詳細日程安排和可能出現的問題及解決預案等八個部分。
5 活動實施
第一階段：宣傳教育與知識培訓
1）宣傳教育，包括專題講座和實地考察。專題講座，即聘請農業(yè)專家做專題報告，主要內容有新疆及兵團農業(yè)生產現狀與新技術，我國以及新疆地膜應用的污染現狀與防治。實地考察，即對國家石河子農業(yè)科技園區(qū)、石河子大學國家綠洲生態(tài)重點實驗室、五家渠兵團農業(yè)科技園區(qū)等（科技與科普教育基地）進行考察。
2）知識培訓。在活動的各個時期，組織各種形式的相關知識培訓與技能培訓。主要包括：開展本次科學教育活動目的意義教育；選題相關知識與資料收集整理方法；活動計劃如何制訂；野外實地調查注意事項和問卷調查設計；土樣樣方的設計與應用；盆栽與極模擬試驗研究方法；各種各類試驗（實驗）表格設計、記錄、數據的整理、統(tǒng)計、分析；科技小論文的撰寫方法；如何進行匯報與評價和多種形式的防污染保護環(huán)境宣傳活動。
第二階段：調查研究與實驗研究 專題活動一，農田地膜使用量基本情況及除膜措施調查；專題活動二，農田地膜殘留量調查；專題活動三，殘膜污染水平對作物出苗及幼苗生長影響的模擬試驗；專題活動四，不同種類地膜降解周期試驗研究；專題活動五，探討科學合理的殘膜污染綜合治理建議。
一、指導思想
以系列重要講話和中央提出的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新為指導，以“落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略”為主題，以建設現代化學校為目標，通過舉辦各種科技活動，大力宣傳科教興區(qū)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法，進一步提高青少年科學文化素質，形成“信科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，加快建設科技先進區(qū)步伐，推動我區(qū)經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作目標
1、使全體學生明確科技創(chuàng)新的目的和意義。
2、教育學生掌握科普知識，投身科技活動、取得科技發(fā)明的成果。
三，工作內容
（一）加強組織建設
1、學校成立科技領導小組
組長：校長
副組長：副校長
組員：各科室負責人 全體物理、化學教師
2、加強科技教育活動制度建設：《制定科技教育管理分工細則》，《科技活動室管理制度》《學生科技活動要求》等
3、分年段制定工作計劃，把科技工作目標分解在各個年段的工作計劃中。做到有組織、有步驟、有計劃的實施。
（二）具體活動內容
1、合理開發(fā)利用校內科技教育資源，提高教師的科技教育水平。選派熱愛科技教育、有指導能力的教師擔任科技教育輔導員。
2、教師在科技指導過程中注重培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和科學技術實踐能力，促進其素質全面提高迎接未來世界的挑戰(zhàn)。
3、以科技實踐活動和研究性學習為載體，開展科技創(chuàng)新活動，做到既有科學性又有實效性。
4、從培養(yǎng)學生開展小制作入手，激發(fā)學生科研興趣，逐漸提高學生的
研究水平，取得科技成果。
5、鼓勵學生參加各級各類組織舉辦的科技培訓班，為學生創(chuàng)造科技實踐活動的機會。
6、開展“假日科普”活動，利用暑假組織學生寫科普論文、畫科幻畫。
7、弘揚中國傳統(tǒng)的手工藝編織藝術，繼續(xù)開展“中國結”的編織活動，將勞技課與科技活動進行整合。
8、利用校園的現有條件，開展農業(yè)科技和園林藝術的常識教育。
9、我校開展校園科技周，請家長及專家到我校參觀指導.
10、我校挑選各年級對科技活動有興趣的同學成立科技活動小組，派科技輔導教師對學生進行專門培訓，每月進行科技活動展，同時選出優(yōu)秀作品參加市區(qū)各項評選。
三、辦法和措施
1、把科技教育作為綜合實踐活動課的一項重要內容，在活動中堅持理論與實踐相結合，激發(fā)學生的科研興趣。
2、利用廣播、板報、班報、班團會等形式對學生進行科普宣傳教育。
3、充分利用微機室、多媒體教室、圖書室現有資源開展科技活動。學校投資購買科普讀物。定期組織學生到圖書室閱讀科普讀物，使學生豐富視野，陶冶情操。
4、利用走出去、請近來的教育形式，聘請社會有關人士對學生進行科普教育、指導科研活動。
一、當前農民旅游市場的問題
市場認識不足。要搞活市場、做大市場，商品的多樣性與買方市場的廣泛性是不容忽視的，旅游市場同樣如此。就目前狀況而言，無論是旅游服務市場本身，還是由此所帶動的商品市場，其買方主要是城鎮(zhèn)居民，農民只是充當邊緣角色，針對農民旅游市場的服務極少，嚴重的阻礙了市場的發(fā)展。
產品單一，品種缺乏。目前，旅游企業(yè)大都盯住收益高的入境游、出境游等高端旅游產品，大力宣傳度假游、森林游、生態(tài)游、科考游、商務游、修學游等新興旅游產品，很少顧及低端旅游產品。農民旅游產品有效供應嚴重不足，配套服務匱乏，極大地制約了農民旅游。
價格定位矛盾。由于歷史的原因，我國農民長期處于相對弱勢地位，經濟發(fā)展水平較低。據中國旅游年鑒資料，200―300元的人均旅游消費將構成近年農民旅游消費的主流，如此消費水平僅為城市居民人均旅游消費的35% 。雖然有些農民富裕了，但農民旅游一般還是能省的錢盡量省，這樣就對旅游企業(yè)來講利潤率偏低，這就形成了市場潛力大和企業(yè)利潤率低的矛盾。同時，各地區(qū)逐漸意識到農民旅游市場這塊“大蛋糕”并紛紛加入到開發(fā)農民旅游市場的行列，地區(qū)間的競爭加劇。此外，旅游景區(qū)景點競相漲價特別是知名度高、景色優(yōu)美或歷史文化價值高的景區(qū)（點）、油價上漲導致的交通成本上升，價格偏高。
宣傳途徑單薄。目前，農民旅游在出游方式、地點的選擇上存在一定的盲目性，大部分是通過親友介紹或自行出游，特別是隨著農村居民文化水平的提高，這一不足顯得更為突出。
促銷力度薄弱。目前農村嚴重缺乏專門的旅游服務機構，即使有的農民朋友有出外旅游的想法，想要咨詢了解詳細情況，也沒法得到及時的答復和解決，而同時旅行社企業(yè)又通常將促銷的重點放在城區(qū)，忽視了向農村市場的延伸，形成了促銷的“三無地帶”。
二、開發(fā)農民旅游市場的營銷策略
市場策略。旅游企業(yè)應對農民旅游市場細分，確定好目標市場和目標顧客。農民旅游市場可細分為農村青年、先富的個體戶、專業(yè)戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職員和農村老年人、農村婦女等市場。旅游企業(yè)應重點對沿海、沿江農村等經濟活躍地區(qū)先行開發(fā)，并作好市場滲透計劃，再影響其他群體；還應對主要客源及其旅游目的、消費行為特征、消費偏好及客源流向等進行深入了解，系統(tǒng)地搜集與農民旅游需求相關的信息，制定出切實可行的產品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略。
產品策略。設計適合農民的旅游商品。在設計旅游商品時要選好項目定位.開發(fā)以下適銷對路的旅游商品：①都市風光游。農村居民喜好熱鬧.因此在選擇旅游目的地時多選擇省內著名景點、著名大城市等.旅游經營者在旅游開發(fā)中可以設計像都市風光游、市內一日游、集市購物游等旅游項目。②農村學生求知游。學生市場在農村具有很大的市場開發(fā)空間.可利用寒暑假組織農村學生到著名中學、著名高校進行參觀學習，激發(fā)他們的學習興趣。對于優(yōu)秀學生可獎勵他們到著名學府進行“體驗式”學習。③其他歡樂蜜月游、中小城鎮(zhèn)建設模式考察游等都可以考慮。④農業(yè)科技旅游。農業(yè)科技旅游包括生態(tài)農業(yè)游、科普游等生態(tài)農業(yè)游是指農民到其他比較富裕的農村旅游。同時學習如何選種、耕種、施肥怎樣可以更環(huán)保、更高效、更科學。而科普游則推出科技農業(yè)園 農業(yè)博物館等項目，把旅游與學習生產技能、科技知識結合起來，吸引農民的注意力，從而激發(fā)他們到這些地方旅游的欲望。如農民旅游節(jié).是把農村商貿洽談、娛樂、趣味體育競賽融于一體，既放松了心情又交流了農耕經驗、購置了化肥甚至預定農耕機械等。免費論文參考網。⑤農民淡季旅游。由于農作物生長的自然規(guī)律，農民的大部分閑暇時間集中在冬季而冬季又恰是旅游淡季，旅行社人員閑置，飯店的客房出租率比較低.旅游景點比較冷清。此時農民正處于冬閑時節(jié)，因此農民可以在這段時間出去旅游，旅行社可以利用這一機會.適時出售旅游組合產品并適當降價銷售來吸引農民。
固有的觀念在短時間內是難以改變的，所以旅行社企業(yè)還是應該開發(fā)質優(yōu)價廉農村旅游產品，來最大限度的吸引農民旅游。農民旅游還是選擇大眾化接待設施，降低旅游產品成本，必要時可為農民提供優(yōu)惠措施，如季節(jié)折扣、適當降低門票價格等，從心理上使農民愿意關注旅游產品，使其出游愿望變?yōu)楝F實。旅游淡季時，可降低對團隊人數要求，以吸引收入水平較低又有閑暇時間的農民旅游。
Innovative Thinking of Library Science Popularization Activities under the New Situation
LI Guo-juan
（The Science and Technology Library of Guangdong（Guangdong Institute of Science
and Technology Information and Development Strategy），Guangzhou 510070，China ）
【Abstract】This paper discusses the current situation of science popularization activities in Guangzhou， takes the science and technology library of Guangdong as an example， expounds the role of library under the new situation in science popularization activities， and makes enlightening discussion on the library holding the science popularization activities，to improve the overall quality and level of science popularization work.
【Key words】Library； Science popularization activities； Innovative thinking
0 前言
科普即科學普及，是指借助各種傳播載體，利用公眾容易理解、便于接受與參與的方式，向公眾普及科學技術知識、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。《科普法》第十五條規(guī)定“科學研究和技術開發(fā)機構、高等院校、自然科學和社會科學類社會團體，應當組織和支持科學技術工作者和教師開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳；有條件的，應當向公眾開放實驗室、陳列室和其他場地、設施，舉辦講座和提供咨詢”。在本質上，圖書館作為傳播知識、傳播文明，開展管理育人和服務育人的重要陣地，與科普作為社會教育沒有任何區(qū)別，都旨在提高公眾科學素養(yǎng)。
1 廣州市科普活動現狀及問題探討
2006年頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》將未成年人、農民、城鎮(zhèn)勞動人口、領導干部和公務員作為公民科學素質建設的四類重點人群。未成年人科普素質的提高，關系到一個國家的前途命運，是決定一個國家未來幾十年綜合國力的關鍵性因素。我館開展科普活動主要面向該地區(qū)幼兒到中小學生，以優(yōu)質的科研資源、專業(yè)的科研知識為背景普及社會教育。2016年頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》中明確指出，我國公民科學素質水平與發(fā)達國家相比仍有很大差距，青少年科技教育有待加強、科普技術手段落后、科普投入不足、全社會參與的激勵機制不完善、市場配置資源的作用發(fā)揮不夠等問題存在。根據廣州市2015年公民科學素質調查結果顯示，2015年廣州市具備科學素質的公民比例達到了11.7%，位列廣東之首，高于2015年廣東省公民科學素質水平（6.91%），比2010年的5.5%提高了近113%，但與上海、北京和天津的公民科學素質水平18.71%、17.56%和12.00%還有不小的差距。所以，廣東省科技圖書館作為廣東省乃至華南地區(qū)最大的公共科技圖書館，如何更好的推廣科普教育服務活動，提升公眾科學素養(yǎng)，增強創(chuàng)新服務力量乃工作重中之重。
2 新形勢下圖書館科普活?喲蔥綠教?
2.1 整合優(yōu)勢資源，建立資源共享機制
廣東省科技圖書館隸屬廣東省科學院，擁有豐富的館藏資源和文獻信息庫，可以用于舉辦圖片展覽、櫥窗科普宣傳，還利用網絡共享建立科普宣傳頁、利用微信公眾號“科普微社區(qū)”向公眾宣傳科普活動，以達到傳播科普思想的目的。廣東省科學院下屬有22個骨干科研機構，專業(yè)涵蓋生物與健康、材料與化工、資源與環(huán)境、裝備與制造、電子與信息、智庫與服務六大板塊，擁有具有兩千多名科研工作人員，顯現高層次人才集聚高地效應，具有強大的學科背景和豐富的專業(yè)知識。我館作為省科學院下屬骨干院所之一，依托省科學院在工業(yè)技術、資源環(huán)境和社會發(fā)展等領域的技術人才優(yōu)勢，聯合兄弟院所建設資源共享機制，以科技為支撐點，將專業(yè)知識轉化成通俗易懂的語言傳播給大眾，以提高大眾科學素養(yǎng)。
2.2 制定獎勵機制，鼓勵科研人員從事科普活動
我國科研機構評定職稱的標準是論文、科研項目，而科普工作不屬于科研工作，不屬于科研人員評定職稱重要依據，嚴重影響了廣大科技工作者從事科普工作的積極性，而具有各種學科背景的專業(yè)一線科研人員，雖掌握豐富的專業(yè)知識，了解前沿的學術動態(tài)，但職稱評定的“特殊性”制約了科研工作人員向公眾展示最新的科研成果。所以，逐步設立科普工作崗位， 將科普工作納入專業(yè)技術崗位范圍管理，不斷完善業(yè)績考核辦法， 將科研人員參與科普的工作量， 視同科研工作量并納入科研人員 職稱評定、崗位聘任和工作績效評價的重要依據。2015年通過的《廣州市科學技術普及條例》第五條規(guī)定人力資源和社會保障行政管理部門應當將科普教育納入公務員、事業(yè)單位工作人員培訓學習內容，配合有關行政管理部門定期組織舉辦科學講座等，開展科普教育，宣傳科普知識。政府出臺相關政策，建立激勵科普的工作機制，考慮對一線具有專業(yè)素養(yǎng)的科研人員科普創(chuàng)作給予適當的獎勵，鼓勵科技工作者科普創(chuàng)作，提高科研人員科學傳播能力，提高我館科普工作的總體質量和水平。
2.3 拓展館校合作，聯合社會各界共辦科普活動
廣東省科技圖書館先后與先烈中小學、中星小學、華僑外國語學校、僑樂小學、水蔭路小學等多所中小學合作，舉辦多場“我與世界有個約會”、“科普悅讀進校園”、“科普劇表演與推廣”、“中英文繪本親子閱讀會”、科學探究與實踐、專題科普展覽、捐書助學等系列活動，邀請華南理工大學、華南農業(yè)大學等多所高校老師、學生舉辦多場“我與科學家有個約會”，面向幼兒至青少年宣傳科普知識。對未成年人開展科普教育是科普工作的重中之重，通過對青少年實施科普教育，從小提升其科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學技術的興趣，更有利于培養(yǎng)青少年成為現代化建設強大的科技后備軍。我館科普工作更應拓寬館校合作渠道，以“請進來”和“走出去”為主要工作形式，“流動式”與“固定式”、“動態(tài)”與“靜態(tài)”相結合，努力聯合社會各界如中小學、高校、科研院所、科協(xié)等機構，加強與各類科普資源比如動物園、植物園、廣東科學中心等的聯系，以提高科普資源的質量，更好的進行科學普及。
2.4 構建合理科普人才體系，組建科普教育活動團隊。
做好科普活動，人才培養(yǎng)是關鍵。應該培養(yǎng)員工的核心能力，根據員工自身特點，通過優(yōu)化資源配置的方式，對科普觀念、形式、內容以及科普途徑進行創(chuàng)新式的整體運作，建設與發(fā)展科普教育活動團隊，構建合理的科普人才結構，實現科普工作的可持續(xù)發(fā)展。
