序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的淺談網(wǎng)絡(luò)文化的建構(gòu)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

淺談網(wǎng)絡(luò)文化的建構(gòu):校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)高校工作方式、內(nèi)容產(chǎn)生了重要影響。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)在師生學(xué)習(xí)、生活、文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用。分析當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在的問(wèn)題并分析高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)策具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】校園；網(wǎng)絡(luò)文化；建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

1.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1網(wǎng)絡(luò)文化減少了大學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)的形式是人機(jī)對(duì)話，是一種虛擬環(huán)境，而大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往大多數(shù)是在這種虛擬環(huán)境下進(jìn)行。由于大學(xué)生過(guò)多地依賴網(wǎng)絡(luò)和受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，大學(xué)生之間以及與社會(huì)之間明顯減少了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，人際關(guān)系也隨之淡薄，這也就造成了對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的不適應(yīng)，最終也就減弱了大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力，與現(xiàn)實(shí)生活越來(lái)越遠(yuǎn)。

1.2消極網(wǎng)絡(luò)文化阻礙高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息交互的特點(diǎn)是虛擬性、即時(shí)性、快捷性、交互性和開(kāi)放性，這也給和諧校園建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，多重價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、高度自主的個(gè)性化文化特征、參與主體的虛擬性,網(wǎng)絡(luò)文化的多元性對(duì)校園價(jià)值觀念的統(tǒng)合造成了沖擊[1]。大學(xué)生容易受不穩(wěn)定的政治因素和惡劣的道德觀念的影響，對(duì)事物的認(rèn)知造成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。校園網(wǎng)絡(luò)文化這一虛擬環(huán)境的存在也不同程度地減弱了人際交往的作用，這就造成了一些學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)而遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活中的人與人之間的交流，更嚴(yán)重的則會(huì)有行為孤僻、情感冷漠等現(xiàn)象，誘發(fā)不同程度的心理問(wèn)題。

1.3網(wǎng)絡(luò)文化缺乏創(chuàng)新

先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)的校園文化沒(méi)有做到完美的創(chuàng)新和結(jié)合，這就形成了與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)文化和思想越來(lái)越疏遠(yuǎn)的情況，沒(méi)有起到校園文化對(duì)于大學(xué)生的導(dǎo)向功能。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面[2]：一是校園文化活動(dòng)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用較少。目前，雖然高校組織的校園文化活動(dòng)多數(shù)是通過(guò)公告、新聞、上傳活動(dòng)視頻等方式作為前期和后期的宣傳，但真正在網(wǎng)絡(luò)上舉辦校園文化活動(dòng)或者活動(dòng)中某些環(huán)節(jié)（如投票等）用到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的卻非常有限。二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的普及度不夠。校園中舉辦的文化活動(dòng)內(nèi)容傳統(tǒng)項(xiàng)目居多，與網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)內(nèi)容（如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)文體、網(wǎng)絡(luò)流行趨勢(shì)等）則甚少。校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)作為最主要的平臺(tái)向大學(xué)生傳播文化信息，幫助大學(xué)生如何進(jìn)行社會(huì)交往。但是校園文化作用單一，并沒(méi)有和高校所舉辦的文化活動(dòng)相融合，在高校引導(dǎo)學(xué)生思想方面產(chǎn)生嚴(yán)重漏洞。

2.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)策

2.1利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體和校園信息傳播的重要媒介，校園網(wǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生和社會(huì)之間進(jìn)行有效交流，同時(shí)發(fā)揮著教育、宣傳和豐富文化生活的重要作用。思想政治教育在校園文化建設(shè)中處于核心的地位，我們將校園文化建設(shè)和思想政治建設(shè)結(jié)合在一起，用健康、積極和正確的信息進(jìn)行行之有效的思想教育工作，對(duì)腐朽的思想、落后的文化和各種消極的輿論進(jìn)行堅(jiān)決地抵制和有效的防止，以此來(lái)影響大學(xué)生的思想。所以，高校應(yīng)該采取適合自己學(xué)校發(fā)展的計(jì)劃和規(guī)劃，完善德育網(wǎng)站及各種信息平臺(tái)，加強(qiáng)思想教育的作用，積極地引導(dǎo)大學(xué)生的注意力，影響和感染學(xué)生。

2.2加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育

第一，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和自我意識(shí)。逐漸完善大學(xué)生自我意識(shí)的重要時(shí)期是大學(xué)階段。在此期間，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的方法，通過(guò)自我判斷、他人反饋、觀察他人行為等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的理性認(rèn)識(shí)，并主動(dòng)進(jìn)行自我反思，達(dá)到自我意識(shí)的統(tǒng)一。通過(guò)這種方式可以使大學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下樹立正確的價(jià)值觀，使大學(xué)生逐步走向成熟，正確看待身邊的事物，實(shí)現(xiàn)大學(xué)階段的健康成長(zhǎng)。第二，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。將道德教育融入到網(wǎng)絡(luò)文化教育中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德教育的網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)注重將現(xiàn)實(shí)中的道德約束和規(guī)范設(shè)置到網(wǎng)絡(luò)中，如建立實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，注重培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律，提升網(wǎng)絡(luò)道德水平，從而達(dá)到樹立健康的網(wǎng)絡(luò)文化的目的。

2.3加強(qiáng)校園主流網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

加強(qiáng)校園主流媒體建設(shè)。在傳統(tǒng)的思想政治教育類型的網(wǎng)站中融入趣味性、知識(shí)性的內(nèi)容。把大學(xué)生感興趣的校園活動(dòng)轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)的形式，并以現(xiàn)場(chǎng)直播或者是同步直播的形式展現(xiàn)在大學(xué)生面前，這樣既豐富了大學(xué)生的校園生活，也傳播了運(yùn)用新技術(shù)教學(xué)的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式舉辦校園文化活動(dòng)，既不受活動(dòng)地點(diǎn)的限制，又能積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。這樣思想政治教育就更容易讓大學(xué)生接受，并且慢慢地喜歡上這種形式。高校要想更多更好地獲取大學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種形式，這樣既避免了與學(xué)生的距離越來(lái)越大，又能鼓勵(lì)學(xué)生積極去參加校園文化活動(dòng)。這樣就形成了“好的活動(dòng)形式—對(duì)大學(xué)生加深了解—更好的活動(dòng)形式”的良性循環(huán)，不斷拓展思想政治教育的渠道和空間，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)提供更為全面的服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

高校要想實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)和文化建設(shè)的銜接，就要堅(jiān)持以人為本，利用多樣的信息和活動(dòng)等形式，構(gòu)建適合高校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化體系。對(duì)于思政教育工作人員來(lái)說(shuō)，更要運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系，在對(duì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，幫助大學(xué)生更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)尋找信息的能力，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為其更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，身肩建設(shè)祖國(guó)的重要任務(wù)，要提高自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇和利用的能力，增強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì)。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，且要保持其綜合性和系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)學(xué)校師生集體的力量，運(yùn)用各種手段對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。只有共同努力，才能最終實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的目標(biāo)。

作者：曹艷龍 王奇 王妍 單位：華北理工大學(xué)

淺談網(wǎng)絡(luò)文化的建構(gòu):校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑探析

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給我國(guó)高校校園文化帶來(lái)了較大的沖擊，其中高職院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分之一，其內(nèi)部校園文化也受到了非常大的影響。文中從網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的影響分析入手，針對(duì)性的提出了新形勢(shì)下高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；校園網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)文化；建設(shè)路徑

0引言

當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，給我們生活帶來(lái)較大便利的同時(shí)，也衍生出各種“手機(jī)控”、“電腦控”，我們的行為與習(xí)慣受到了較大的影響，逐步的形成了一種網(wǎng)絡(luò)文化。高職院校內(nèi)大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的重要用戶之一，其內(nèi)部的校園文化也受到了深刻的影響。因此，如何在新形勢(shì)下構(gòu)建出高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化有著非常重要的理論與實(shí)際意義。

1網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的影響

從廣義的角度分析，文化為一種外在物質(zhì)世界與內(nèi)在精神世界相關(guān)作用的結(jié)果。而從狹義的角度來(lái)分析，其位多數(shù)人的一種生活準(zhǔn)則或生活習(xí)慣，為人民內(nèi)心世界的一種反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)文化是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及而產(chǎn)生的，而在高職院校內(nèi)也存在網(wǎng)絡(luò)文化，其面臨的對(duì)象主要為高職院校內(nèi)的師生，同時(shí)校園網(wǎng)絡(luò)文化相對(duì)于社會(huì)文化有著較強(qiáng)的滲透性與導(dǎo)向性。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，高職院校校園文化出現(xiàn)了一種全新的角度，在很多方面成為了校園文化現(xiàn)代化建設(shè)的一種必要手段，并在很大程度上拓寬并延伸了校園文化的內(nèi)涵。首先，在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助現(xiàn)代化多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)技術(shù)等跟學(xué)生之間開(kāi)展更為有效的交流與溝通，這些現(xiàn)代化教學(xué)模式的出現(xiàn)，也能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而必然提高高職院校教學(xué)工作的質(zhì)量。其次，高職院校中學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)文化，有效的拓寬自身的視野，提升自身的層次，及時(shí)的掌握時(shí)事新聞，更好的豐富自身的大學(xué)生活。這對(duì)于高職院校學(xué)生畢業(yè)之后順利的進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入工作是非常有利的。但同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)文化在高職院校校園文化中的不斷滲透，其在一些方面也給校園文化健康穩(wěn)定的發(fā)展帶來(lái)了不利一面，部分學(xué)生由于自制力較差，長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中，浪費(fèi)了自身的大好年華，蹉跎歲月，最終耽誤了自己的學(xué)業(yè)。另外，網(wǎng)絡(luò)文化中也存在一定的不利于高職院校學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，再加上高職院校學(xué)生較為年輕，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不能夠有效的辨別網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，非常容易受到不法分子的利用，導(dǎo)致違法犯罪情況的發(fā)生。

2新形勢(shì)下高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑

2.1領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

當(dāng)前構(gòu)建良好的高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化在技術(shù)層面上已經(jīng)達(dá)到，其在具體的構(gòu)建過(guò)程中出現(xiàn)的阻礙往往是政策制度方面的束縛。因此，為在高職院校內(nèi)構(gòu)建出良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化，首先需要領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建的過(guò)程中，校園網(wǎng)絡(luò)為其主要的依托，這更需要領(lǐng)導(dǎo)在政策方面的照顧與扶持。此外，通過(guò)構(gòu)建出完善的高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化在很大程度上有利于高職院校進(jìn)行更為深入的教學(xué)改革，提升自身的現(xiàn)代化教學(xué)水平，更有利于培養(yǎng)出現(xiàn)代化社會(huì)需要的人才，因此，為在高職院校中構(gòu)建出良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化，領(lǐng)導(dǎo)的重視是必不可少的。

2.2增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)為高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的基礎(chǔ)，因此，高職院校在構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化過(guò)程中，全面的增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)是非常必要的。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)首先對(duì)高職院校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)化整理，全面的做到網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一管理，在高職院校內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)合力，可在校園網(wǎng)上專門建立一欄針對(duì)高職院校教師與學(xué)生的思想文化教育專欄，為高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)奠定基調(diào)，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。其次，構(gòu)建一批符合高職院校學(xué)生年齡特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)欄目，具體實(shí)施時(shí)可圍繞一些當(dāng)前比較重大的國(guó)際政治問(wèn)題等，開(kāi)展正面的宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在認(rèn)知理念方面的不足，形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。第三，充分的利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校傳統(tǒng)教學(xué)模式的更新，從而使傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)化、有趣化，讓高職院校的學(xué)生更容易接受，更好的提升高職院校的總體教育質(zhì)量。

2.3構(gòu)建完善的高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)規(guī)章制度

當(dāng)前很多高職院校未能構(gòu)建出完善的高職院校網(wǎng)絡(luò)文化的主要原因就是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)規(guī)章制度不夠完善。因此，在構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視校園網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)章制度的構(gòu)建。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)首先從本校的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的情況入手，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行明確的規(guī)定，并做好對(duì)應(yīng)的監(jiān)控工作，從根本上防止不良信息入侵到高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化中。其次，應(yīng)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行針對(duì)性的約束，幫助其養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，使校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于其成長(zhǎng)，而并非阻礙其進(jìn)步。此外，應(yīng)對(duì)制定的規(guī)定制度進(jìn)行不斷的完善，對(duì)出現(xiàn)的漏洞應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職校園文化帶來(lái)的影響是雙面的，這就要求高職院校內(nèi)相關(guān)人員，發(fā)揮其有利的一面，抑制其不利的一面，構(gòu)建出良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的服務(wù)于師生，最終實(shí)現(xiàn)高職院校教育質(zhì)量的不斷提升。

作者：李江 單位：麗江師范高等?？茖W(xué)校 校園信息化管理中心

淺談網(wǎng)絡(luò)文化的建構(gòu):高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)思考

摘要：高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是推動(dòng)高校校園不斷信息化高速發(fā)展的迫切需要。網(wǎng)絡(luò)在方便我們生活、拓寬我們視野的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的政治信念、道德意識(shí)、傳統(tǒng)價(jià)值觀、文化素質(zhì)和身心健康帶來(lái)挑戰(zhàn)。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過(guò)程中，我們必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，明確定位，堅(jiān)持引導(dǎo)，從硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)等方面促使其健康發(fā)展，為構(gòu)造和諧高校校園文化服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；對(duì)策

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為新的傳播媒介已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞅夭豢缮俚慕M成部分，并形成了一種特有的網(wǎng)絡(luò)文化。高校作為網(wǎng)絡(luò)利用的聚集地，其形成的網(wǎng)絡(luò)文化與高校傳統(tǒng)文化之間相互融合，便催生了高校特有的校園網(wǎng)絡(luò)文化。但是，由于網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)人們的生活工作存在正反兩方面的影響，因此校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)。鑒于上述背景，在新形勢(shì)下，正確認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)的利弊，推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化品味，是加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)。

一、校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化建設(shè)的積極作用

（一）校園網(wǎng)絡(luò)是高校弘揚(yáng)校園主流文化的媒介

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)這一媒介已經(jīng)成為高校傳播校園主流文化的主要平臺(tái)，在思想文化傳承和精神文明建設(shè)方面的作用不言而喻。高校管理者充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探索高校思想政治教育的方式方法，通過(guò)引人入勝的形式和健康向上的內(nèi)容，努力滿足高校師生的學(xué)習(xí)工作。積極宣傳和提倡健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德，通過(guò)健全規(guī)章制度和調(diào)用技術(shù)手段，全力防范各種安全隱患，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)提高了高校師生信息交流的效率

校園網(wǎng)絡(luò)作為高校師生進(jìn)行信息交流的橋梁，極大地提高了溝通的效率。高校師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以最快地獲取學(xué)校各部門的信息，及時(shí)進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃和總結(jié)反饋，還可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同促進(jìn)高校工作的開(kāi)展。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以與同行進(jìn)行工作交流，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治向?qū)А⒐芾硪龑?dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)術(shù)倡導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)展知識(shí)面，選修品牌課程，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育資源，還可以與其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和思想交流。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)改變了高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式

校園網(wǎng)絡(luò)的普及使大學(xué)生獲取信息的途徑更加寬泛、內(nèi)容更加豐富，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的影響日益增強(qiáng)，將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級(jí)授課模式，形成以學(xué)生為中心，以遠(yuǎn)程教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)格局。通過(guò)新模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自主選擇課程和教師，也可以根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度，從而使教學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)節(jié)約快捷地優(yōu)化組合。

（四）校園網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的人際交往，緩解了大學(xué)生的心理壓力

大學(xué)生喜歡利用QQ、飛信、微博和博客等形式進(jìn)行個(gè)性展示和信息交流，極大地?cái)U(kuò)展了他們的交際范圍，豐富了他們的精神文化生活。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的間接性和虛擬性，面臨多種心理壓力的大學(xué)生可以在網(wǎng)上傾吐不快、發(fā)泄郁悶，緩解精神壓力，尤其對(duì)性格內(nèi)向、不善言談的大學(xué)生，校園網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬交際空間為他們的提供了理想的交際條件，這對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是積極有利的。

二、校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化建設(shè)的消極作用

（一）網(wǎng)絡(luò)文化沖擊了大學(xué)生的主流價(jià)值觀，弱化了大學(xué)生的道德意識(shí)

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)打破了國(guó)界和地區(qū)的界限，快捷地傳遞著形形色色的信息，其中有些信息往往與我們的基本國(guó)情和價(jià)值觀念格格不入，嚴(yán)重干擾了高校思想道德教育的進(jìn)程。高校大學(xué)生思想單純，是非辨別能力弱，非常容易受到不良信息的誤導(dǎo)，造成自身原有價(jià)值觀念的混亂，嚴(yán)重影響正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立。虛擬的網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)面對(duì)面的人際交往模式，減弱了社會(huì)道德規(guī)范的約束力。隱藏在網(wǎng)絡(luò)中的人們可以不考慮道德約束，完全暴露被壓抑的人性，隨性發(fā)表虛假信息、言語(yǔ)攻擊他人等。網(wǎng)絡(luò)的這種“隱蔽性”極易導(dǎo)致原本涉世未深、自我約束欠缺的大學(xué)生價(jià)值觀念扭曲、道德約束弱化、意識(shí)形態(tài)模糊，最終在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，危害了大學(xué)生的身心健康

某些大學(xué)生一直不能適應(yīng)大學(xué)生活，整日沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間不能自拔，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成記憶力減退、學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題。為了滿足自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間，甚至將學(xué)業(yè)拋之腦后，出現(xiàn)逃課、通宵等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，并放棄自己，失去自信，進(jìn)而加劇學(xué)習(xí)成績(jī)下降，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)麻痹自己，逃避現(xiàn)狀，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的需求感和依賴感，某些大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，身體得不到休息，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)保持高度興奮狀態(tài)，導(dǎo)致體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，經(jīng)常引起神經(jīng)性頭痛、視力下降、胃腸疾病等一系列軀體疾病。此外，長(zhǎng)時(shí)間保持單一姿勢(shì)，可引起關(guān)節(jié)綜合征、腰背肌肉勞損和脊椎變形等。沉迷網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生心理帶來(lái)的消極影響要遠(yuǎn)大于對(duì)軀體的影響。注意力和記憶力減退、感知覺(jué)降低和邏輯思維活動(dòng)遲鈍等心理病癥誘發(fā)惡性循環(huán)，回到現(xiàn)實(shí)中會(huì)產(chǎn)生挫敗的痛苦情緒和自我否定的消極體驗(yàn)，不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。一旦強(qiáng)制停止其網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，便會(huì)產(chǎn)生精神萎靡、煩躁不安和嚴(yán)重抑郁等不良的心理反應(yīng)，甚至產(chǎn)生自殘、自殺等意念和行為。為了通過(guò)上網(wǎng)達(dá)到精神滿足，更有甚者會(huì)作出詐騙、打劫等違法亂紀(jì)的惡劣行為。

三、推進(jìn)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的對(duì)策

高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化發(fā)展進(jìn)步的新趨勢(shì)。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化建設(shè)存在種種消極作用，從而回避甚至否定網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用。正如中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所沈杰先生所言，“網(wǎng)絡(luò)文化存在問(wèn)題的關(guān)鍵不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于人們?nèi)绾螌?duì)它們進(jìn)行把握和使用”。我們應(yīng)該通過(guò)積極有效的引導(dǎo)與合理有效的管理，迎接新文化的挑戰(zhàn)，努力營(yíng)造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

（一）明確“一個(gè)定位”

“一個(gè)定位”，即對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的定位。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是高等教育不斷深化改革的必然要求，是全面實(shí)現(xiàn)高校校園信息化的必經(jīng)之路。高校網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的重要組成部分，應(yīng)該明確定位為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地和推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺(tái)。高校教育者和管理者必須將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入高校文化建設(shè)的總體規(guī)劃，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，牢牢掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主動(dòng)權(quán)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)校園思潮，凝聚師生共識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化主旋律，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為宣傳主流文化的陣地。

（二）堅(jiān)持“兩個(gè)引導(dǎo)”

“兩個(gè)引導(dǎo)”，即對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者和使用者的引導(dǎo)。高校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)特點(diǎn)和大學(xué)生自身特點(diǎn)，建立一套符合國(guó)家規(guī)定和發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)管理制度，使校園網(wǎng)絡(luò)的管理和運(yùn)行有章可循。引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用法律法規(guī)和行政管理手段，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，嚴(yán)肅上網(wǎng)紀(jì)律；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控處理，堅(jiān)決杜絕黃、賭、毒等不良信息的傳播，從根本上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為校園網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。針對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)的使用主體———大學(xué)生，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的侵蝕，培養(yǎng)個(gè)人高度的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)和防范意識(shí)，自覺(jué)做到文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，努力營(yíng)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)積極倡導(dǎo)社會(huì)主義文化的主旋律，堅(jiān)持用馬克思主義理論教育和引導(dǎo)大學(xué)生，弘揚(yáng)民族精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，幫助他們牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽文化的侵蝕，防止西方國(guó)家和平演變的圖謀。

（三）加強(qiáng)“四個(gè)建設(shè)”

“四個(gè)建設(shè)”，是指校園網(wǎng)絡(luò)文化的硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)文化重在建設(shè)，只有科學(xué)地、合理地、積極地做好各個(gè)方面的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)文化才能夠成為高校校園先進(jìn)文化的代表。一是硬件建設(shè)。目前，一般高校的校園網(wǎng)建設(shè)初具規(guī)劃，較好的不僅實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，而且實(shí)現(xiàn)了有線和無(wú)線雙網(wǎng)并行，進(jìn)一步為師生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息提供了良好的硬件環(huán)境。但一般高校距離實(shí)現(xiàn)全校園人人有機(jī)、個(gè)個(gè)在網(wǎng)的信息化校園還有一定差距，另外，校園網(wǎng)絡(luò)還面臨硬件更新?lián)Q代、系統(tǒng)提升性能的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)仍然是校園網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到校園網(wǎng)絡(luò)文化的形成與發(fā)展，影響著高校校園信息化的進(jìn)程。二是軟件建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息魚龍混雜，色情、暴力及頹廢消極信息和思想充斥其間，西方文化也沖擊著大學(xué)生的思想。為此，高校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)一些集思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性和易操作性于一體的宣傳教育軟件，以豐富大學(xué)生的課外生活，提高大學(xué)生的品位，宣揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)者應(yīng)抓住這一契機(jī)，積極開(kāi)發(fā)文化教育方面的應(yīng)用軟件，使網(wǎng)絡(luò)文化真正融入校園主流文化。三是網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)不僅僅是“人機(jī)交互”的工具，而且是師生交流互動(dòng)的主渠道。要利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開(kāi)放性、適時(shí)性特點(diǎn)，師生之間進(jìn)行互問(wèn)互答，釋疑解惑，辨析商討，把網(wǎng)上的虛擬與垂涎的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學(xué)習(xí)、工作、生活、起到凝聚人心、潛移默化、傳播講文明的作用，沒(méi)有成熟的優(yōu)秀的主題鮮明的網(wǎng)站是不行的。四是隊(duì)伍建設(shè)。要搞好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，還必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的隊(duì)伍建設(shè)，要按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的要求，主動(dòng)培養(yǎng)一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)好、熟悉學(xué)生心理行為的高校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，既有專家學(xué)者及時(shí)傳播學(xué)科前沿信息，又有德育教師實(shí)時(shí)進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)；既有職能部門管理規(guī)章制度及政策的解釋，又有骨干教師的答疑解惑等等。因此，一支綜合服務(wù)、教育和管理多重功能的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍，是校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層次、高品位發(fā)展的重要保障。身處飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高等學(xué)校教育管理者要與時(shí)俱進(jìn)，努力適應(yīng)日新月異的變化，積極充當(dāng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)跑者。要在堅(jiān)持傳統(tǒng)校園文化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新穎校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，從而使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。

作者：呂亮 王香美 單位：濱州學(xué)院

淺談網(wǎng)絡(luò)文化的建構(gòu):職校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑初探

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的影響

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化在積極方面的影響:其一，延伸了傳統(tǒng)教育模式。傳統(tǒng)的教育模式中一般是老師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少自主性，而有了網(wǎng)絡(luò)以后，可以開(kāi)展多媒體互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)精品課程、網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)交流平臺(tái)等多種教學(xué)形式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和趣味性。其二，拓寬了學(xué)生的視野和交往空間。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園以后，現(xiàn)在的高校學(xué)生有了更多的渠道去了解他們所生活的世界，他們的信息不再閉塞，視野也變得更加開(kāi)闊，而由此帶來(lái)的多種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)也在極大地豐富著他們的交往空間。其三，在一定程度上緩解了部分高校學(xué)生的壓力。

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)壓力大是不爭(zhēng)的事實(shí)，許多高校學(xué)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的局面，由此而帶來(lái)的一些心理問(wèn)題和壓力又往往難以啟齒，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們可以緩釋一部分壓力，而許多高校建立的基于網(wǎng)絡(luò)的心理健康教育平臺(tái)又更好地解決了部分學(xué)生的心理問(wèn)題。但是不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)校園文化帶來(lái)了沖擊。其一，網(wǎng)絡(luò)文化弱化了傳統(tǒng)校園文化所形成的核心價(jià)值觀念。每一所高校都有自己獨(dú)特的校園文化，這種文化是時(shí)間的沉淀和積累，是廣大師生共同創(chuàng)造的精神成果。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)入，網(wǎng)絡(luò)的多元性和虛擬化將導(dǎo)致部分師生對(duì)校園核心價(jià)值觀念不置可否，甚至產(chǎn)生不同的價(jià)值觀念，這也為校園文化建設(shè)帶來(lái)了難度。其二，部分學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，只見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)，不見(jiàn)課堂。由于高職院校在高校教育序列的特殊性以及高職生自身素質(zhì)和學(xué)歷層次等原因，使得高職院校的大學(xué)生更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在我院心理教育平臺(tái)上，因網(wǎng)癮問(wèn)題而在線咨詢的學(xué)生占到了75%，而在每年的畢業(yè)生中，也有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而無(wú)法完成學(xué)業(yè)。其三，網(wǎng)絡(luò)文化中的糟粕也在逐步腐蝕著校園文化。

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間中，各種思潮和言論會(huì)聚于網(wǎng)上，這些信息不乏反動(dòng)的、不健康的、虛假的、消極和享樂(lè)的，面對(duì)這些信息，部分大學(xué)生辨別信息真假能力差，加之好奇的心理，極容易受到影響和鼓動(dòng)，從而產(chǎn)生一些不良行為?？傊W(wǎng)絡(luò)文化有著雙面的影響，如何興利除弊，建設(shè)好高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化，為廣大師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，任重而道遠(yuǎn)。

二、新形勢(shì)下高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的基本路徑

1．領(lǐng)導(dǎo)重視是建設(shè)特色校園網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)鍵。

換言之，就是要在思想上高度重視。校園網(wǎng)絡(luò)依托于數(shù)字化校園的建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園可以實(shí)現(xiàn)校園信息共享，開(kāi)拓校園發(fā)展空間。同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)有利于促進(jìn)高職院校教學(xué)改革，對(duì)加快教育手段和管理手段的現(xiàn)代化有決定性的作用，尤其對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的創(chuàng)新人才更具有深遠(yuǎn)意義，所以必須予以高度重視。

2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要載體。

在具體實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，應(yīng)以以下幾個(gè)方面為切入點(diǎn):一是整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，統(tǒng)一管理，專門，形成網(wǎng)絡(luò)合力，在各個(gè)站點(diǎn)開(kāi)辟專欄，宣講大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和積極向上的人生觀、價(jià)值觀。二是建設(shè)一批受學(xué)生歡迎、影響力大、互動(dòng)性好的網(wǎng)站，圍繞一些重大政治問(wèn)題、意識(shí)形態(tài)敏感問(wèn)題、影響穩(wěn)定大局的問(wèn)題，開(kāi)展正面宣傳教育，同時(shí)大力開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。三是思想政治課程網(wǎng)絡(luò)教育化，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造思想政治精品網(wǎng)絡(luò)課程，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和枯燥的教學(xué)內(nèi)容，更容易被廣大學(xué)生所接受。此外，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化，為大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各種線上線下活動(dòng)，豐富大學(xué)生的文化生活。

3．建立健全相關(guān)制度是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要抓手。

嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定，同時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控工作，并在技術(shù)上嚴(yán)防死守，杜絕各種不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)校園。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，高校的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定是良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的保障，學(xué)生管理部門要和網(wǎng)絡(luò)管理部門通力合作，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，約束學(xué)生的上網(wǎng)行為、上網(wǎng)時(shí)間，既要上好網(wǎng)，更要學(xué)好習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)行為，及時(shí)過(guò)濾不良信息，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4．加強(qiáng)硬件和軟件條件建設(shè)是校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)在要求。

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)這個(gè)硬件為前提，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)就談不上網(wǎng)絡(luò)文化，目前各個(gè)高職院校都已建成自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積、網(wǎng)絡(luò)吞吐能力、網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)備份、網(wǎng)絡(luò)故障響應(yīng)等諸多方面都不是很完善，所以需要加大這方面的投資建設(shè)。

在軟件方面，目前的現(xiàn)狀是，大部分的高職院校的思想政治教育工作者不太懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，甚至部分老師對(duì)最新的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)軟件不甚了解，而了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的部分老師又不懂思想教育工作，造成部分高校搭建了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)卻沒(méi)有教師很好地引導(dǎo)和推動(dòng)。所以，要打造一只既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又有一定政治理論修養(yǎng)的復(fù)合型師資隊(duì)伍，牢牢占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地的主導(dǎo)地位，同時(shí)積極開(kāi)展關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究，為校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

作者：呂遠(yuǎn)東 單位：揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院