序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的幼兒自我獨立品格的教育初探樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

這些問題的存在直接制約著我國幼兒學(xué)前教育的發(fā)展，大量實踐證明，走趣活動的開展，很好的滿足了當(dāng)前幼兒自我獨立品格教育的需要，本篇文章主要就是對走趣活動從各個方面進(jìn)行的分析。

引言

2000年以來，在黨和政府的大力支持下，我國幼兒教育事業(yè)有了實質(zhì)性的突破，這方面的突破主要是體現(xiàn)在素質(zhì)教育上，這種幼兒教育不同于傳統(tǒng)的教條式文化課教育，而是在教育的過程中融入了更多趣味性活動，注重發(fā)揮幼兒的自我獨立品格，讓幼兒在參與的過程中，更好的感受到社會生活的美好，從而激發(fā)自我的探求興趣，這對于深化幼兒學(xué)前教育起著非常重要的作用。在這方面，走趣活動是一個非常重要的組成部分，在走趣中，鍛煉了幼兒的自我獨立能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛，也陶冶了幼兒的情操，對于幼兒培養(yǎng)健康的內(nèi)心品格都起到了非常好的作用。

一、走趣活動開展的必要性及基本意義

1.以往的幼兒教育，主要是傾向于向幼兒講授各種文化知識，例如，組織幼兒背誦古詩等，雖然幼兒也能記住不少內(nèi)容，但是，這些內(nèi)容更多的是一種機(jī)械式的記憶，隨著幼兒年齡大的增長，這些記憶的內(nèi)容就都會忘記，而且這些內(nèi)容對于幼兒基本能力的培養(yǎng)作用微乎其微。如果把目光放到全球視野中，歐美不少發(fā)達(dá)國家在幼兒學(xué)前教育階段，特別注重幼兒自我獨立品格的培養(yǎng)，無論是家庭還是幼兒園，都會適時組織各種類型的活動，鼓勵幼兒積極參與其中，幼兒在參與的過程中，很好的培養(yǎng)了個人自己的品格，也讓幼兒為今后更好的融入社會夯實了基礎(chǔ)。以往有不少報道，指出我們中國的學(xué)生很多是高分低能，文化知識掌握的非常扎實，實際的應(yīng)用能力卻非常的差，其實，這些都是與幼兒階段自我獨立品格培養(yǎng)是否到位有很大影響的。

2.走趣活動，在實際開展上并不復(fù)雜，只有老師進(jìn)行相關(guān)的組織策劃就可以組織實施，并不需要多少費用等的投入，這在組織開展上是非常適用的，同時，整天待在教室里接受文化學(xué)習(xí)，幼兒對于走趣活動自然就會表現(xiàn)極大的興趣，在走趣的過程中，幼兒不僅鍛煉了自己的身體，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，而且還在走趣過程中，充分的感受到了家長的魅力，進(jìn)一步培育了他們對自己家長的深厚感情，有了這些感情的鋪墊，幼兒在成長的過程中，內(nèi)心就會受到更多正能量的熏陶，這些都是幼兒健康成長過程中所必需的。

二、走趣活動開展的相關(guān)準(zhǔn)備工作

1.由于走趣活動參與對象的特殊性，幼兒園在組織幼兒開展走趣活動之前，一定要充分考慮各個影響因素，制定一個綜合性的方案，加強(qiáng)與家長之家的溝通交流，從而確保走趣活動的順利進(jìn)行。為了確保走趣活動順利進(jìn)行，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)提前對走趣活動開展的地方進(jìn)行調(diào)查，與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門取得聯(lián)系，通報本次走趣活動的相關(guān)情況，包括幼兒的數(shù)量、實際的活動內(nèi)容等。同時，還需要對走趣活動區(qū)域的自然地理條件等進(jìn)行充分的了解和掌握，一方面，對于一些可能誘發(fā)危險的因素進(jìn)行規(guī)避，另一方面，老師對這些內(nèi)容進(jìn)行了全面深入掌握之后，在幼兒參與的過程中，也可以向幼兒進(jìn)行介紹，這對于進(jìn)一步豐富幼兒的視野，增強(qiáng)自然認(rèn)知等都具有非常好的作用。在實際活動開展前，幼兒園要與家長們進(jìn)行溝通，確保幼兒家長對走趣活動有一定的了解，提前囑咐好幼兒在走趣活動中主要注意的安全事項等。

三、走趣活動對幼兒自我品格的實際培養(yǎng)

1.陶冶幼兒的自我情操。老師選取的走趣活動區(qū)域，往往是幼兒園附近的家鄉(xiāng)地區(qū)，這些地區(qū)一般都是生態(tài)環(huán)境非常好的，有山，有水，有花，有鳥……幼兒在參與的這個過程中，會充分的感受到自然美景帶來的美好感受，在內(nèi)心深處會感到特別放松，這是課堂學(xué)習(xí)所不能達(dá)到的，這些美好的感情融入到幼兒的身心中，對于幼兒培養(yǎng)健全的人格，正確的認(rèn)識世界，認(rèn)識人生是具有非常好的作用的。

2.培養(yǎng)幼兒的獨立品格。在當(dāng)前，許多家庭基本上都是有一個孩子，這些孩子在家里一般都是非常的受父母的疼愛，無論是吃飯還是洗衣服等許多內(nèi)容都是由父母代勞，幼兒自身的獨立品行沒有很好的培養(yǎng)起來。在走趣活動中，在老師的安排下，幼兒需要自我參與到活動中，需要準(zhǔn)備相關(guān)的飲用水等必需物品，雖然這是一些非常簡單的事情，但是，對于幼兒獨立品格的培養(yǎng)卻是作用非常突出的。幼兒在參與的過程中，少了父母的疼愛和扶持，有的是必須要跟上整個班的大隊伍，在這個過程中，幼兒會遇到不少問題，他們會在老師的鼓勵下逐步的解決這些問題，進(jìn)而實現(xiàn)自身的成長，同時，也會很好的增強(qiáng)幼兒融入今后幼兒園教育和適應(yīng)社會的自信心。除此之外，在走趣活動中，幼兒之間的溝通交流會不斷增多，也會進(jìn)一步增進(jìn)他們之間的感情，尤其是在合力解決相關(guān)問題的時候，會進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)隊合作意識，這對于幼兒綜合品格的提升都是非常有幫助的。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前幼兒教育中，走趣活動的開展可以很好的培養(yǎng)幼兒的自我獨立品格，對于幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步都是非常有幫助的，因此，無論是幼兒園還是家庭都要高度重視，從多個層面確?；顒娱_展好，這樣也才能充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。