序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的大學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量的提升方式樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到1076萬人，規(guī)模首次突破千萬，比上年增加167萬人，且受經(jīng)濟(jì)下行壓力增大等多方因素的影響，就業(yè)形勢遇到了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出“輔導(dǎo)員要為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)?！币虼?，探討高校輔導(dǎo)員如何提升大學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。輔導(dǎo)員在宣傳國家就業(yè)政策、了解學(xué)生就業(yè)心理、引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)選擇和解決學(xué)生就業(yè)困惑中起到了重要的作用。教育部辦公廳于2020年5月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮高校輔導(dǎo)員作用助力畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中指出，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)之一，特別是畢業(yè)班輔導(dǎo)員要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出重要的位置。高校輔導(dǎo)員是高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的宣傳者、指導(dǎo)者和服務(wù)者，應(yīng)立足育人根基、把握就業(yè)新業(yè)態(tài)、結(jié)合學(xué)生需求，通過整合就業(yè)資源力量、探索以賽促就業(yè)新模式和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)新理念的方式提升就業(yè)工作質(zhì)量。

一、立足育人根基，整合就業(yè)資源力量

高校要回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，這是我國各級各類學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的共同使命。高校就業(yè)工作質(zhì)量是高校育人成效的有力體現(xiàn)，也是高校人才培養(yǎng)成果的有力證明，畢業(yè)生的就業(yè)工作質(zhì)量是高校輔導(dǎo)員育人成效的有力體現(xiàn)，也是學(xué)院人才培養(yǎng)成果的有力證明。高校輔導(dǎo)員應(yīng)立足育人根基，整合就業(yè)資源力量，在宣傳、指導(dǎo)和服務(wù)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的過程中推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人和全方位育人。高校輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新政策宣傳方式和就業(yè)工作組織方式，充分熟悉各部門針對高校大學(xué)生就業(yè)推出的各類有效信息資源。例如：國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺是由教育部主管、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心運(yùn)營的服務(wù)于高校畢業(yè)生及用人單位的公共就業(yè)綜合性服務(wù)平臺。教育部針對促進(jìn)高校應(yīng)屆生畢業(yè)生出臺了一系列政策，打造了“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”“國際組織實(shí)習(xí)任職信息平臺”“新疆籍畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺”“教育部供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目平臺”“宏志助航”“學(xué)職平臺”等就業(yè)平臺，高校輔導(dǎo)員要充分了解并及時(shí)將政策和信息有針對性地傳達(dá)給學(xué)生。此外，共青團(tuán)中央于2021年年底啟動(dòng)了“促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)”，一般院校低收入家庭學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃、大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生實(shí)習(xí)“揚(yáng)帆計(jì)劃”和大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃五個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃，重點(diǎn)為畢業(yè)生提供就業(yè)幫扶、提升大學(xué)生社會(huì)化能力。共青團(tuán)中央于2022年年底發(fā)起的“青年互助有‘位’來主題公益實(shí)踐活動(dòng)”，以網(wǎng)絡(luò)化手段服務(wù)廣大共青團(tuán)員，是助力解決畢業(yè)生求職就業(yè)問題的重要舉措。高校輔導(dǎo)員要樹立“大資源觀”，探索整合就業(yè)資源的新模式，全面構(gòu)建以學(xué)生為核心的就業(yè)幫扶合力，使學(xué)院形成的育人合力引領(lǐng)就業(yè)合力，形成全員抓就業(yè)、促就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)的工作格局。高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分聯(lián)合學(xué)校學(xué)生管理部門、教務(wù)部門、校友工作部門和學(xué)校團(tuán)委等形成“就業(yè)合力”，充分發(fā)揮各部門在就業(yè)方面的能量。學(xué)生管理部門能及時(shí)掌握不同階段學(xué)生的就業(yè)心理特點(diǎn)，安排不同階段的就業(yè)形勢和政策講解，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生就業(yè)動(dòng)力。教務(wù)部門開設(shè)了“職業(yè)生涯規(guī)劃”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等通識課程，聘請職業(yè)生涯規(guī)劃行業(yè)專家、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者等為學(xué)生講授職業(yè)生涯相關(guān)知識與具體實(shí)踐，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)科學(xué)理論依據(jù)。高校輔導(dǎo)員可以與校友工作部門形成就業(yè)專項(xiàng)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮好校友資源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要作用；同時(shí)輔導(dǎo)員可以構(gòu)建學(xué)院層面的校友招聘信息共享平臺，通過高校輔導(dǎo)員推薦和校友推薦等渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生工作能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)自信。高校輔導(dǎo)員還可以聯(lián)動(dòng)共青團(tuán)力量，進(jìn)一步加強(qiáng)工作協(xié)同，構(gòu)建左右溝通、上下聯(lián)動(dòng)、密切配合的就業(yè)幫扶協(xié)作機(jī)制；加強(qiáng)政策解讀和宣傳引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；將幫扶舉措落到實(shí)處，把幫扶工作做細(xì)做深做實(shí)。學(xué)院層面，高校輔導(dǎo)員可以推動(dòng)構(gòu)建學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)中心，由學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)小組組成，形成學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)合力，構(gòu)建“院長-教學(xué)副院長-黨委副書記-就業(yè)工作輔導(dǎo)員-班主任-學(xué)生導(dǎo)師-班級就業(yè)信息專員”的多方協(xié)同機(jī)制，發(fā)揮育人合力引領(lǐng)就業(yè)合力的重要作用。

二、把握就業(yè)新業(yè)態(tài)，探索以賽促就業(yè)新模式

如何促進(jìn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)、盡早就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)是就業(yè)工作的核心內(nèi)容，要充分發(fā)揮培養(yǎng)單位與用人單位有機(jī)聯(lián)動(dòng)的作用。高校輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到中小微企業(yè)等市場化崗位是吸納就業(yè)的主渠道，并充分參與到開拓市場化就業(yè)渠道的實(shí)踐中。2022年，各高校加大組織開展“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”和“萬企進(jìn)校園計(jì)劃”，舉辦了“民企高校攜手促就業(yè)”“中小企業(yè)百日招聘”等一系列活動(dòng)，這加強(qiáng)了產(chǎn)學(xué)方面交流的深入合作與交流，為高校開拓市場化就業(yè)渠道開辟新模式。在高校積極拓展市場化就業(yè)新渠道的同時(shí)，學(xué)院層面也在開展“院長書記訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”和“學(xué)院企業(yè)攜手促就業(yè)”等項(xiàng)目。針對各培養(yǎng)單位不同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院要對接不同類型的用人單位，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員深入?yún)⑴c到相關(guān)專項(xiàng)工作中，促進(jìn)輔導(dǎo)員把握最前沿的市場用人需求，不斷完善學(xué)生培養(yǎng)模式與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，充分指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)將專業(yè)培養(yǎng)與國家需要相結(jié)合。高校輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，充分發(fā)揮以賽促就業(yè)的作用，全力為培養(yǎng)單位和用人單位搭建好專業(yè)競賽與學(xué)生就業(yè)深度交流平臺。積極開展與專業(yè)相關(guān)的競賽，鼓勵(lì)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，引入更多專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)或單位開展賽前培訓(xùn)與指導(dǎo)、專業(yè)評審、現(xiàn)場簽約實(shí)習(xí)等，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)，又為學(xué)生就業(yè)前置提供新的渠道。保持與用人單位長期穩(wěn)定的合作，定期與用人單位溝通和調(diào)研，建立長效機(jī)制。此外，在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，國家制定和實(shí)施了一系列政策舉措，高校也搭建了多元?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺，這些能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性發(fā)展，不斷拓寬高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)空間。高校輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，做好資源對接和保障工作，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)具有示范和倍增效應(yīng)。通過多所高校的2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告發(fā)現(xiàn)：更多學(xué)生愿意在境內(nèi)深造；受到多因素的影響，部分高校畢業(yè)生中產(chǎn)生了靈活就業(yè)等就業(yè)新業(yè)態(tài)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好充分調(diào)研，深入了解專業(yè)相關(guān)的新業(yè)態(tài)現(xiàn)狀，還要精準(zhǔn)把握學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)單位用人需求之間的矛盾，減少信息不對稱等情況。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)信息資源組織形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、手機(jī)信息和傳統(tǒng)信息宣傳等方式，及時(shí)且有針對性地做好就業(yè)信息傳達(dá)等工作，例如：做好公費(fèi)師范生就業(yè)崗位選擇與中小學(xué)教師崗位需求的有效銜接。此外，高校輔導(dǎo)員要為高校畢業(yè)生提供更有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，例如邀請企業(yè)相關(guān)招聘人員為學(xué)生開展就業(yè)培訓(xùn)、虛擬面試、簡歷指導(dǎo)等內(nèi)容，開展了解不同行業(yè)基本情況的就業(yè)講座等等。

三、結(jié)合學(xué)生需求，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)新理念

高等教育改革的一個(gè)重要方向，就是結(jié)合勞動(dòng)力市場和科技變革與產(chǎn)業(yè)變革的需要，將經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素融入高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的重要內(nèi)容中，如何著力完善人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)市場、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相契合的教育結(jié)構(gòu)和體系是高校教育改革中的重要內(nèi)容。要強(qiáng)化學(xué)院人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化促就業(yè)頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)教育思路。高校輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，也要關(guān)注到高校人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀。

第一，激發(fā)學(xué)生就業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生樹立自主擇業(yè)觀。高校輔導(dǎo)員除了為畢業(yè)生詳細(xì)分析就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，更要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的就業(yè)熱情，鼓勵(lì)畢業(yè)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性；設(shè)立“就業(yè)榜樣”等榮譽(yù)，在學(xué)院營造爭先就業(yè)、盡早就業(yè)的濃厚氛圍。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立積極就業(yè)的觀念和就業(yè)信心，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門和學(xué)校學(xué)院學(xué)生工作部門可以運(yùn)用多樣的方式激發(fā)學(xué)生的就業(yè)期待和就業(yè)熱情，邀請不同領(lǐng)域的知名校友成立“知名校友講師團(tuán)”，邀請就業(yè)五年內(nèi)的校友成立“就業(yè)朋輩小導(dǎo)師團(tuán)”，通過真實(shí)生動(dòng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)例來幫助應(yīng)屆畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域充分發(fā)揮自主擇業(yè)能動(dòng)性。

第二，提高就業(yè)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭就業(yè)觀。就業(yè)核心素養(yǎng)包含個(gè)人基本素養(yǎng)和專業(yè)核心素養(yǎng)，良好的個(gè)人基本素養(yǎng)包括良好的語言表達(dá)能力和溝通能力、良好的思想道德素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的解決問題的能力；良好的專業(yè)核心素養(yǎng)包括扎實(shí)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識、較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭就業(yè)觀，幫助學(xué)生認(rèn)清楚當(dāng)下的就業(yè)市場需求和現(xiàn)狀，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門和高校就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升學(xué)生擁有適應(yīng)勞動(dòng)力市場和科技變革與產(chǎn)業(yè)變革需要的綜合就業(yè)能力，在高校大學(xué)生個(gè)人基本素養(yǎng)和專業(yè)核心素養(yǎng)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)中增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，不斷提高就業(yè)質(zhì)量。

第三，精準(zhǔn)開展就業(yè)幫扶，培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)平等觀。目前，一些不良就業(yè)新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)也容易誤導(dǎo)高校大學(xué)生形成不良價(jià)值觀，高校輔導(dǎo)員應(yīng)針對不同階段的學(xué)生開展思想教育引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、積極和理性的就業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)平等觀，在不同職業(yè)中實(shí)現(xiàn)相同的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。學(xué)校應(yīng)建立健全就業(yè)幫扶機(jī)制，對特殊困難的群體，例如脫貧家庭、零就業(yè)家庭以及殘疾畢業(yè)生等開展精準(zhǔn)幫扶。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極落實(shí)政策，協(xié)同多部門實(shí)施針對低收入家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族、殘疾等重點(diǎn)群體畢業(yè)生的就業(yè)幫扶行動(dòng)，開展重點(diǎn)群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)困難群體就業(yè)競爭力。還應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)困難的具體因素，有針對性地幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)和建立就業(yè)信心。高校輔導(dǎo)員應(yīng)建立低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作臺賬，進(jìn)行定期追蹤與反饋，按照“一人一檔”“一人一策”要求重點(diǎn)幫扶，加強(qiáng)困難群體就業(yè)兜底幫扶，關(guān)注學(xué)生就業(yè)進(jìn)度和心理狀態(tài)波動(dòng)，建立系統(tǒng)性、專業(yè)性和長期性的就業(yè)幫扶機(jī)制。

第四，提供專業(yè)信息指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立多種方式就業(yè)觀。高校輔導(dǎo)員應(yīng)為畢業(yè)生提供專業(yè)信息指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立多種方式就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生開拓就業(yè)思維，掌握人生方向。多所高校的2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告發(fā)現(xiàn)：非一線城市、基層就業(yè)成了畢業(yè)生的新選擇?；鶎邮亲钚枰瞬诺牡胤?，就業(yè)空間廣闊，且國家出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，扎根基層、服務(wù)基層成為高校應(yīng)屆畢業(yè)生的一種就業(yè)選擇?！拔鞑坑?jì)劃”“三支一扶”“特崗教師”和“大學(xué)生村官”等政策也進(jìn)一步為畢業(yè)生提供了更為廣闊的平臺。2022年5月，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》就拓寬基層就業(yè)空間等作出部署。教育部會(huì)同有關(guān)部門扎實(shí)做好中央基層項(xiàng)目招錄工作，拓寬鄉(xiāng)村基層就業(yè)空間，強(qiáng)化服務(wù)保障支持，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供人才和智力支持。此外，鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍和應(yīng)聘科研助理等崗位，引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生客觀看待當(dāng)前的就業(yè)形勢、社會(huì)需求和個(gè)人條件，從實(shí)際出發(fā)選擇工作崗位，在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值。

作者:丁夢嬌 單位:首都師范大學(xué) 資源環(huán)境與旅游學(xué)院