發(fā)布時間：2022-10-11 10:17:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農業(yè)調查論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文關鍵詞：保護地秋延遲番茄黃化曲葉病毒與白粉虱的關聯(lián)
近幾年隨著保護地秋延遲番茄種植效益的增加，保護地番茄種植面積呈現逐年遞增的趨勢，但是刺吸式口器害蟲——白粉虱的大量發(fā)生以及對番茄的為害，造成番茄病毒病特別是黃化曲葉病毒（TY）大面積發(fā)生，出現大面積減產，部分地塊甚至絕產現象，很多保護地秋延遲番茄生產基地，不得不改種其它作物。探討秋延遲病毒病與溫室白粉虱的相互關聯(lián)，是確保保護地番茄安全生產的重要技術措施之一。2009年、2010年筆者對保護地秋延遲番茄黃化曲葉病毒病的發(fā)生與溫室白粉虱關系進行了探討，現將結果介紹如下：
1材料與方法
1.1材料
供試作物為番茄（Lycopersicon esculentum var.commune Bailey）,品種為金棚全勝。
供試設施 50目防蟲網、60目防蟲網。
試驗地的情況試驗地設在山東省鄒城市中心鎮(zhèn)孫守文、宋祥國保護地秋延遲番茄田里，棚長均為62.0m,種植面積496.0㎡，土壤肥沃，排灌方便，耕作層有機質1.4%,全氮含量0.09%，堿解氮115mg/kg，速效磷31.0mg/kg農業(yè)論文，速效鉀105mg/kg。該保護地連續(xù)種植秋延遲番茄18年。
1.2方法
2009年8月10日育苗，2010年8月12日育苗，苗床設置2個處理，分別為處理a采用50目的防蟲網全覆蓋通風口，處理b采用60目防蟲網全覆蓋通風口，處理面積均為1.0㎡，以不覆蓋c為對照。種植棚d孫守文的在定植前3天將上下通風口全部用60目防蟲網覆蓋，當晚密閉所有通風口，用80%敵敵畏乳油在棚內熏殺，殺滅棚內所有的白粉虱等刺吸式口器的害蟲。種植棚e宋祥國的通風口沒有進行處理。a 、b 、c 三種育苗方式在棚內分別設置三個處理小區(qū)a1 b1 c1 ,小區(qū)面積為4.0㎡隨機區(qū)組排列，三次重復論文開題報告范文。
1.3試驗數據的調查與整理
于定植10天開始調查，黃化曲葉病毒發(fā)生情況，每間隔10天調查一次發(fā)病情況，直到留3穗果打頂前一天停止調查（詳見表一）。
發(fā)病植株
發(fā)病率＝×100%
調查總植株
植株上部出現植株明顯矮化，葉緣黃化，葉片變小并卷曲，即定為發(fā)病植株，每個處理各個重復全部調查，算出平均值。
2結果分析：
從表1、表2可以看出：定植前采用防蟲網全覆蓋同時采取殺滅白粉虱措施孫守文的秋延遲番茄，育苗前使用50目防蟲網覆蓋的，黃化曲葉病毒所有處理平均發(fā)病率2009年為4.9%， 2010年為5.6%，使用60目防蟲網覆蓋育苗的2009發(fā)病率年為2.9%，2010年為4.2%，育苗時未采取防護措施的發(fā)病率，2009年為27.6%，2010年為35.0%。定植前后沒有采取防護措施的宋祥國的秋延遲番茄使用50目防蟲網覆蓋育苗的發(fā)病率2009年為6.2%，2010年為8.0%，使用60目覆蓋育苗的發(fā)病率，2009年5.1%，2010年6.5%，育苗
未用防蟲網覆蓋的發(fā)病率農業(yè)論文，2009年35.8%，2010年45.0%。
表1孫守文保護地秋延遲番茄(TY) 定植后（天）發(fā)病率(%)調查表
處理
2009年
2010年
10
20
30
40
平均
10
20
30
40
平均
a1
1.5
4.7
5.9
7.6
4.9
2.0
5.3
6.7
8.3
5.6
b1
1.2
2.8
3.5
4.0
2.9
1.3
3.3
5.6
6.4
4.2
c1
10.6
23.2
35.7
40.8
27.6
13.5
35.2
43.6
47.8
35.0
論文關鍵詞：農業(yè)勞動力，轉移，調查研究，對策建議
一、安康地區(qū)農業(yè)勞動力轉移基本情況
1、基本情況
安康市轄9縣1區(qū)，209個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全市總面積23529平方公里，山地面積21764平方公里，占92.5%。2004年末總人口294萬人，其中農村人口250萬人，城鎮(zhèn)人口44萬人。全市17-50歲農村適齡勞動力154.7萬人，剩余勞動力73萬人。2004年外出務工人員50.15萬人，比上年同期增加13.65萬人，增長37.4%，外出從業(yè)人員占鄉(xiāng)村勞動力資源的35.33%。近5年，全市累計勞務輸出93.8萬人次，實現36億元。統(tǒng)計資料顯示，全市農民人均純收入年增長額的60%來自外出務工。2005年勞務輸出工作又有新發(fā)展，勞務輸出規(guī)模達到45.5萬人，其中，有組織輸出17.2萬人，組織培訓11.6萬人對策建議，實現就收入18億元。
勞務輸出成為安康農民增收、農村脫貧致富的重要途徑。
2、勞動力轉移的特點分析
近年來，圍繞做好農業(yè)剩余勞動力轉移工作，市縣兩級農業(yè)、勞動保障、統(tǒng)計等部門先后多次組織專題調研，采用不同方法從不同角度進行分析。歸納歷次調查的問卷調查情況，安康地區(qū)農業(yè)勞動力轉移呈現以下特點：
第一，勞動力轉移主要流向省外經濟發(fā)達地區(qū)的大中城市
（一）60%的外出從業(yè)人員在東部地區(qū)務工
目前城鄉(xiāng)及地區(qū)依然存在很大差別的情況下，農業(yè)勞動力流動的主要方向是由欠發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)流動、由農村向城市流動。從流向來看，主要是由中西部地區(qū)向東部地區(qū)流動。據統(tǒng)計全國2004年外出務工人員的70%流向東部地區(qū)，安康轉移的勞動力中流向東部地區(qū)為60.61%，中部地區(qū)為12.15%，西部地區(qū)為27.24%，具體情況見表一論文參考文獻格式。
表一：安康市外出從業(yè)人員地域構成（%）
2005年上半年
2004年
2003年
1、東部地區(qū)
60.95
60.61
59.82
2、中部地區(qū)
19.82
12.15
11.61
3、西部地區(qū)
19.23
小編發(fā)現很多作者對論文的參考文獻都不是很重視，都認為只要把論文的內容寫好就可以了，參考文獻就隨便寫幾個，這樣寫出來參考文獻是沒有任何意義的。本篇主要介紹了鹽堿地論文參考文獻，給大家在鹽堿地論文寫作時提供方向。
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國際上熱帶研究期刊按學科分類，可分為熱帶綜合類、熱帶地理類、熱帶生態(tài)類、熱帶生物類、熱帶農業(yè)類、熱帶林業(yè)類、熱帶氣象類、熱帶海洋類等8大類27種（表1）。
熱帶綜合類期刊
國際上熱帶綜合類期刊主要有來自荷蘭、美國的ActaTropica（《熱帶學報》）和TropicalConservationScience（《熱帶保護科學》）2種期刊。ActaTropica④由荷蘭主辦，Elsevier出版，1944年創(chuàng)刊，是世界上創(chuàng)刊最早的熱帶研究期刊。月刊，SCI收錄，2016年影響因子為2.218，是一本有關傳染病研究的國際雜志，內容涵蓋公共衛(wèi)生科學與生物醫(yī)學等研究，特別強調熱帶和亞熱帶地區(qū)，人類和動物健康有關的主題；主要刊登熱帶亞熱帶的人畜健康、疾病生態(tài)、數學建模、社會科學、氣候變化等方面的論文。TropicalConservationScience⑤由美國MongabayCorporation主辦和出版，2008年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子為1.238，為開放存取電子雜志；主要出版有關歐洲、北美地區(qū)熱帶森林和其他熱帶生態(tài)系統(tǒng)保護領域的原始性論文和最新評論，接收研究論文、評論文章、通信、觀點文章和短訊。
熱帶地理類期刊
熱帶地理類期刊主要有來自中國、新加坡、馬來西亞、加拿大等國家的《熱帶地理》、SingaporeJournalofTropicalGeography（《新加坡熱帶地理》）、MalaysianJournalofTropicalGeography（《馬來西亞熱帶地理雜志》）、CanadianJournalofTropicalGeography（《加拿大熱帶地理雜志》）4種期刊?！稛釒У乩怼发抻蓮V州地理研究所主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文雙月刊。主要報道國際上熱帶亞熱帶地區(qū)地理研究方面的成果，報道內容涵蓋地理學及其各分支學科、相鄰或交叉學科具有創(chuàng)新性和前瞻性的研究論文、前沿動態(tài)、研究進展、社會熱點等。SingaporeJournalofTropicalGeography⑦由新加坡國立大學地理系（DepartmentofGeography，NationalUniversityofSingapore）主辦，Wiley出版，1953年創(chuàng)刊，季刊，為SSCI收錄期刊，2016年影響因子為1.277；影響分區(qū)為地理類Q3；主要刊登熱帶地區(qū)自然、人文環(huán)境方面的理論研究、實證研究、評論，以及與地理相交叉學科的發(fā)展問題。MalaysianJournalofTropicalGeography⑧由馬來亞大學地理系（DepartmentofGeography，UniversityofMalaya）主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，半年刊，為EI收錄期刊，主要刊登人文地理、自然地理、熱帶亞熱帶地區(qū)地理與環(huán)境等方面的論文。CanadianJournalofTropicalGeography⑨由加拿大勞倫森大學（LaurentianUniversity）主辦和出版，2013年創(chuàng)刊，半年刊，英-法雙語出版；暫無影響因子；專注于熱帶環(huán)境，重視開放討論；其報道內容包括氣候、水文、地貌、生物地理、制圖、遙感、環(huán)境、文化地理、經濟地理、城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市地理、地緣政治等。
熱帶生態(tài)類期刊
熱帶生態(tài)類期刊主要包括來自英國、德國、印度的JournalofTropicalEcology（《熱帶生態(tài)學雜志》）、Ecotropica（《生態(tài)熱帶》）、TropicalEcology（《熱帶生態(tài)》）。JournalofTropicalEcology⑩由英國劍橋大學出版社（CambridgeUniversityPress）出版，1985年創(chuàng)刊，為SCI收錄期刊，雙月刊；2016年影響因子為0.904，影響分區(qū)為生態(tài)學Q4；主要報道熱帶生態(tài)學領域的原創(chuàng)性研究或評論，重視通過實證研究來調查陸地群落和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及對種群進化和生理生態(tài)方面的思考，對熱帶地區(qū)生態(tài)科學在定量和統(tǒng)計方面的提升是其重要目標之一。Ecotropica⑪由德國熱帶生態(tài)學會（GermanSocietyforTropicalEcology）主辦和出版，1995年創(chuàng)刊，半年刊。TropicalEcology⑫由國際熱帶生態(tài)學會（InternationalSocietyforTropicalEcology，ISTE）、印度BenerasHindu大學植物系主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，季刊，主要刊登熱帶、亞熱帶生態(tài)學各專業(yè)論文，包括植物生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)、土壤生態(tài)、生態(tài)壓力、生態(tài)保護、生態(tài)恢復、生態(tài)演化、國際上生態(tài)變化、可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)功能、人文生態(tài)等方面的內容。
熱帶生物類期刊
熱帶生物類期刊主要包括來自美國、哥斯達黎加、中國、澳大利亞等國的5種期刊：Biotropica（《生物熱帶》）、TropicalPlantBiology（《熱帶植物生物學》）、RevistadeBiologiaTropical（《熱帶生物學雜志》葡萄牙文版）、《熱帶生物學報》和TropicalGrasslands-ForrajesTropicales（《熱帶草地》）。Biotropica⑬由美國熱帶生物與保護學會（AssociationforTropicalBiologyandConservation，ATBC）主辦⑭，Wiley出版，1997年創(chuàng)刊，雙月刊，SCI收錄期刊，2016年影響因子為1.730，影響分區(qū)為生態(tài)科學Q3；主要報道關于熱帶生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境、保護和管理，以及熱帶生物的進化、行為和種群生物學方面的原創(chuàng)性研究。TropicalPlantBiology⑮由美國于2008年創(chuàng)辦，Springer出版，為SCI收錄期刊，2016年影響因子1.400，影響分區(qū)為植物學Q4，季刊，該刊報道內容涵蓋快速發(fā)展的熱帶植物生物學的方方面面，包括生理學、進化、發(fā)育、細胞和分子生物學、遺傳學、基因組學、基因組生態(tài)學和分子育種，多發(fā)表原創(chuàng)性研究和評論文章，偶以專題的形式聚焦單一熱帶物種或某種大的突破。RevistadeBiologiaTropical⑯由哥斯達黎加大學（UniversidaddeCostaRica）主辦，SciELO出版，1969年創(chuàng)刊，季刊，葡萄牙文刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.495，影響分區(qū)為生物學Q4，主要報道內容：熱帶生物學和保護熱帶生物領域的文章。選擇標準是具有新的信息，論文具有相應實驗設計、長時段實地工作和完整體系的分類學系統(tǒng)研究。《熱帶生物學報》⑰由海南大學主辦和出版，2009年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要報道熱帶生物學領域的學術論文、研究報告、專題評述、學術問題討論、研究簡報（或快報）、成果摘要等。TropicalGrasslands-ForrajesTropicales⑱由澳大利亞熱帶草原協(xié)會（TropicalGrasslandSocietyofAustralia）主辦，熱帶農業(yè)研究中心CentroInternacionaldeAgriculturaTropical（CIAT）出版，1967年創(chuàng)刊，英-西雙語刊，在線期刊，3期/年，主要報道內容：熱帶農業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)的研究成果，包括奶業(yè)和牲畜研究。
熱帶農業(yè)類期刊
熱帶農業(yè)類期刊主要包括源自中國、印度、馬來西亞、墨西哥、牙買加等國的8種期刊：JournalofTropicalAgriculture（《熱帶農業(yè)雜志》）、TropicalAgriculture（《熱帶農業(yè)》）、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience（《波坦尼卡熱帶農業(yè)科學雜志》）、TropicalandSubtropicalAgroecosystems（《熱帶與亞熱帶農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)》）、《熱帶農業(yè)工程》《熱帶農業(yè)科技》《熱帶農業(yè)科學》《熱帶作物學報》。JournalofTropicalAgriculture⑲由印度科技部科學與工業(yè)研究局（DepartmentofScientificandIndustrialResearch）主辦和出版，1961年創(chuàng)刊，原名AgriculturalResearchJournalofKerala（1961―1992年），半年刊；為Scopus收錄期刊，主要報道范圍：關于作物科學、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)管理和保護等各方面的文章，特別是將生物、工程、生態(tài)和社會知識應用于熱帶地區(qū)農作物、種植園和園藝作物的管理。TropicalAgriculture⑳，由牙買加西印度大學（UniversityoftheWestIndies，Jamaica）主辦，1921年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為Scopus收錄期刊，主要報道范圍：綜合性熱帶農業(yè)科學及其相關領域。PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience21由馬來西亞博特拉大學（UniversityPutraMalaysia）主辦，Putra大學出版社（UPMPress）出版，1978年創(chuàng)刊，季刊，OA期刊，為Scopus收錄期刊，主要報道內容：熱帶農業(yè)研究、農業(yè)生物技術、生物化學、生物學、生態(tài)學、昆蟲學、漁業(yè)、林業(yè)、食品科學、遺傳學、微生物學、病理學和管理學、生理學、植物和動物科學、植物生產、獸醫(yī)學。TropicalandSubtropicalAgroecosystems22由墨西哥尤卡坦自治大學獸醫(yī)和動物科學學院（FacultyofVeterinaryMedicineandAnimalScience，UniversityofYucatan，México）主辦和出版，2001年創(chuàng)刊，在線期刊，季刊，為Scopus收錄期刊，該刊致力于對熱帶和亞熱帶地區(qū)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的認識和發(fā)展，鼓勵與該領域相關或交叉學科的成果來稿?！稛釒мr業(yè)工程》23由中國熱帶農業(yè)科學院主辦，1976年創(chuàng)刊，中文刊，雙月刊，主要報道內容為農業(yè)機械工程、水土保持、生物環(huán)境與能源工電氣化與自動化工程、仿生科學與工程、農畜產品加工與貯藏工程、生物工程（生物資源）、信息與電子工程、化工冶金與材料工程、農產品轉化增值工程、經濟與管理工程、測控技術與儀器等領域的內容?！稛釒мr業(yè)科技》24由云南省熱帶作物科學研究所與云南省熱帶作物學會主辦，1977年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登以天然橡膠、咖啡、熱帶水果、南藥、熱帶花卉等為主的熱帶亞熱帶經濟植物、微生物資源開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展的科技論文和快訊，內容涉及熱帶農業(yè)資源與開發(fā)、遺傳育種、生理生化、土壤農化、植物保護、農業(yè)生態(tài)、熱作氣象等方面的學術論文、研究報告、試驗簡報、綜述述評等?！稛釒мr業(yè)科學》25中國熱帶農業(yè)科學院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，報道范圍是：國內外熱帶農業(yè)科學研究與生產技術動態(tài)；有關熱帶可持續(xù)農業(yè)理論和實踐研究論文，動植物品種選育、農業(yè)資源高效利用、現代集約化種養(yǎng)技術、農業(yè)生物災害防治、農產品儲運保鮮加工等科學試驗報告；農業(yè)經濟管理，農業(yè)高新技術產業(yè)研究，新技術開發(fā)、應用和推廣等?！稛釒ё魑飳W報》26由中國熱帶農業(yè)科學院主辦和出版，1980年創(chuàng)刊，中文刊，月刊，主要刊登國內外熱帶作物特別是巴西橡膠樹、胡椒、咖啡、劍麻、香草蘭、椰子、木薯、甘蔗、熱帶果樹、南藥等的基礎理論和應用研究的新成果、新技術和新方法，以創(chuàng)新性學術論文為主，兼顧有一定理論水平和應用價值的研究報告、試驗總結、專題評述和學術問題討論等稿件。
熱帶林業(yè)類期刊
熱帶林業(yè)類期刊主要包括來自馬來西亞和中國的2種期刊。JournalofTropicalForestScience（《熱帶林業(yè)科學雜志》）27由馬來西亞林業(yè)研究所（ForestResearchInstMalaysia）主辦和出版，1988年創(chuàng)刊，英文刊，季刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.466，影響分區(qū)為林業(yè)科學Q4，主要報道關于熱帶森林生物學、生態(tài)學、化學、管理學、造林學、保護、利用和產品開發(fā)和發(fā)展方面的原創(chuàng)性基礎研究和應用研究。《熱帶林業(yè)》28由海南省林學會主辦，1973年創(chuàng)刊，中文刊，季刊，主要刊登林業(yè)方面的研究論文、實驗報告、調查報告、綜述與述評、科技信息等。
熱帶氣象類期刊
熱帶氣象類期刊主要有《熱帶氣象學報》29的中、英文版，由中國氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所主辦，中國氣象出版社出版，中文版創(chuàng)刊于1984年，現為雙月刊；主要刊登海―氣相互作用、中低緯相互作用、低頻振蕩及遙相關、低緯大氣環(huán)流異常及其機制、熱帶大氣環(huán)流異常的影響、季風動力學、熱帶氣旋動力學與運動學、熱帶應用氣象、熱帶大氣探測、熱帶大氣物理、熱帶大氣環(huán)境與化學、熱帶氣候變化及其與國際上變化的聯(lián)系、熱帶大氣科學試驗、以及相關方面等的學術成果。英文版JournalofTropicalMeteorology30于1995年創(chuàng)刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子0.600，影響分區(qū)為氣象與大氣科學Q4，集中刊登熱帶大氣動力學、天氣學、氣候學、大氣物理、大氣環(huán)境及數值天氣預報等方面的學術成果，報道新的預報方法和成功的經驗，綜述本領域科研進展及動態(tài)。
熱帶海洋類期刊
熱帶海洋類期刊有《熱帶海洋學報》31（JournalofTropicalOceanography），由中國科學院南海海洋研究所主辦，科學出版社出版，1982年創(chuàng)刊，中文刊，現為雙月刊，這是國際上唯一的一份專門研究熱帶海洋的期刊。該刊主要刊載南海及鄰近熱帶海洋學研究中有關海洋水文、海洋氣象、海洋物理、海洋化學、海洋地質與地球物理、海洋沉積、河口海岸、海洋生物、海洋污染與防治、海洋儀器與技術方面的最新研究成果和學術論文以及反映最新學科前沿動態(tài)的綜述性文章。
2國際上熱帶研究期刊的分布特征
國際上熱帶研究期刊的區(qū)域分布
國際上熱帶研究期刊主辦國分布在五大洲的12個國家。其中，亞洲國家的熱帶研究期刊種類最多。包括中國、新加坡、馬來西亞、印度等4個國家；其次為拉丁美洲，有墨西哥、牙買加、哥斯達黎加等3國；北美洲有美國、加拿大兩國；歐洲有德國和荷蘭兩國；大洋洲僅有澳大利亞。在熱帶研究期刊的主辦國中，中國主辦的熱帶研究期刊數量最多、學科最全。包括《熱帶地理》《熱帶氣象學報》（中、英文版）、《熱帶海洋學報》《熱帶作物學報》《熱帶農業(yè)工程》《熱帶農業(yè)科學》《熱帶農業(yè)科技》《熱帶林業(yè)》等，涉及熱帶地理、氣象、農業(yè)、海洋等多學科領域。
國際上熱帶研究期刊的語言文字分布
國際熱帶研究期刊從語種上看，包括英文、中文、葡文、西文、法文等5種語言期刊。國際上熱帶研究期刊中，英文刊的數量最多，共15種，占總刊數的一半以上。包括：ActaTropica、TropicalConservationScience、SingaporeJournalofTropicalGeography、MalaysianJournalofTropicalGeography、CanadianJournalofTropicalGeography、TropicalEcology、JournalofTropicalEcology、Ecotropica、Biotropica、JournalofTropicalForestScience、TropicalPlantBiology、JournalofTropicalAgriculture、TropicalAgriculture、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience、TropicalandSubtropicalAgroecosystems、JournalofTropicalMeteorology。2.2.2熱帶研究期刊的中文刊熱帶研究的中文期刊數量僅次于英文刊，為9種。占熱帶研究期刊數量的1/3，即《熱帶地理》《熱帶生物學報》《熱帶林業(yè)》《熱帶農業(yè)工程》《熱帶農業(yè)科技》《熱帶農業(yè)科學》《熱帶作物學報》《熱帶氣象學報》《熱帶海洋學報》。葡萄牙文刊1種，RevistadeBiologiaTropical；英-西雙語刊1種，TropicalGrasslands-ForrajesTropicales；英-法雙語刊1種，CanadianJournalofTropicalGeography。
國際上熱帶研究期刊的檢索機構分布
農業(yè)推廣(含農業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)推廣,下同)碩士是與農業(yè)技術推廣和農村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學位。主要為農業(yè)技術研究、應用、開發(fā)及推廣,農村發(fā)展,農業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應用型、復合型高層次人才。1999年,我國設立農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位。2000年開始招生,至2009年全國共有70個農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)單位,累計招收農業(yè)推廣碩士研究生38870人。為了加強指導,確保專業(yè)學位教育質量,國務院學位委員會成立全國農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位教育指導委員會。
一、農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生教育對指導教師隊伍的新挑戰(zhàn)
農業(yè)推廣是使農業(yè)科學技術轉化為生產力的重要途徑。隨著我國農業(yè)產業(yè)結構優(yōu)化升級、發(fā)展現代農業(yè)和推進社會主義新農村建設的深入開展,有力地促進農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生教育規(guī)模的擴大。自開展農業(yè)推廣碩士研究生教育以來,全國農業(yè)推廣碩士研究生招收人數呈上升趨勢,從2000年的1611人增加到2008年的7258人(圖1)。由于報考人數呈現逐年增加的趨勢,近5年的錄取率逐年降低,2008年略有反彈(圖2)。農業(yè)推廣碩士研究生與普通學術型碩士研究生相比,有其不同特點。農業(yè)推廣碩士學員以在職教育為主(全日制專業(yè)碩士生目前所占比例很少),學員一定的生產管理經驗。農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生的培養(yǎng),主要是通過相關的課程學習和課程訓練,強化實踐環(huán)節(jié),使之具備從事農業(yè)推廣所需要的知識結構和實際工作能力。換言之,農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生看重的是其職業(yè)水準,即知識的掌握程度和運用專業(yè)知識解決農業(yè)有關領域的實際問題能力,而非學術水準。農業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)目標要求導師隊伍本身不僅具備較高的學術水平和有較強的科研能力,同時要具有豐富的實踐經驗。滿足現代農業(yè)發(fā)展專業(yè)化、社會化對農業(yè)技術推廣應用和現代管理的要求。此外,還有農業(yè)企業(yè)經營管理、農業(yè)科技組織與服務、農業(yè)信息化等。經濟社會的快速發(fā)展對導師提出新的和更高要求。如果導師自身教學教育能力不強,知識技術更新緩慢,缺乏相應的實驗經驗,就很難培養(yǎng)高質量的農業(yè)推廣碩士。
二、農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生教育導師存在的主要問題
導師是保證研究生質量的關鍵,研究生質量在很大程度上取決于導師的水平和在指導過程中的付出程度。隨著農業(yè)推廣碩士招生的快速增長,導師數量增長比例遠低于研究生增長比例,導師數量不足問題日益突出。
(一)導師隊伍規(guī)模不夠農業(yè)推廣專業(yè)碩士導師隊伍數量少、素質參差不齊。專業(yè)學位導師隊伍建設各個學校做法不一樣,有的學校是在原有的學術型研究生導師中遴選一部分作為專業(yè)碩士導師,有的直接把學術型研究生導師作為專業(yè)碩士導師。專業(yè)碩士導師的數量偏少、實踐經驗不足現象普遍存在。此外,近幾年隨著研究生教育的大規(guī)模擴張,高校在校研究生數量迅猛增加,但研究生導師隊伍并沒有同步增加,研究生導師人均指導研究生人數逐年增加,不少導師已經超額指導,力不從心。此時,再增加指導專業(yè)碩士研究生,導師具體指導學生進行科學研究的時間就更少了。根據北京林業(yè)大學王蘭珍副研究員對農業(yè)推廣林業(yè)領域124位指導教師(其中教授占67•8%,副教授占32•2%)的調查,近80%的學員經常和校內導師聯(lián)系,但也有學員平時沒有聯(lián)系,直到最后提交論文才開始聯(lián)系;聯(lián)系頻率基本上是一個多月聯(lián)系一次;聯(lián)系方法大都是通過電子郵件,也有很大一部分學員結合電話溝通。由于指導教師與多數學員缺少面對面的交流,通過網絡和電話溝通無法達到指導效果。因此,壯大導師隊伍,建立一支數量能滿足研究生培養(yǎng)需要的導師隊伍尤為迫切。
(二)導師實踐經驗少,應用技能掌握不多農業(yè)推廣專業(yè)學位的研究生導師多數是原學術型研究生指導教師。而來自生產、管理實踐單位的導師很少擔任第一導師,許多擔當第二導師,而多數第二導師僅僅掛名而已,沒有參與實質性指導,指導工作主要由校內的第一導師承擔。長期以來,我國的研究生教育在計劃經濟體制的作用下,形成了一種自給自足、封閉自守的培養(yǎng)格局。內向性、封閉性、單一性等是這種傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的突出特點。這種具有內向性、封閉性的舊培養(yǎng)模式在導師隊伍方面表現為在導師的來源上形成了一種高校自我提供、自我使用的格局,而這樣一種格局排斥外單位兼職導師的進入[1]。各學校導師隊伍多數由本校遴選產生,研究生導師隊伍的“近親繁殖”問題嚴重,外單位的很少,來自生產、管理一線的導師比例很低。由于學校導師往往偏重理論研究、缺乏實踐經驗。因此,要借助外部力量彌補當前導師指導中“專業(yè)性”不足、實踐能力不強的缺陷。
(三)部分導師學風浮躁,指導不嚴謹、投入少部分導師職業(yè)責任淡漠,沒盡到培養(yǎng)在職研究生的責任。部分導師對社會上的各種誘惑缺乏免疫力,熱衷與參與各種社會事務,沒有多少時間和精力指導在職研究生。由于在職研究生多數時間在單位工作,與導師接觸機會少。有的導師干脆對在職研究生放任不管,對在職研究生課程學習不聞不問,對學位論文也沒有認真指導,只在研究生提交論文后才匆匆翻閱,沒有認真修改。少數導師學風浮躁,治學不嚴謹,為完成研究生學業(yè)、論文或導師自身科研任務、評獎等,默許研究生抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果;偽造或者篡改數據、文獻,捏造事實。也有個別導師對在職研究生重使用輕培養(yǎng),利用在職研究生的各種職務便利和各種關系網,為自己科研等謀利益。部分導師指導能力欠缺,不能按照培養(yǎng)方案要求科學地指導在職研究生。在指導在職研究生的方法和技巧上有待提高,對在職研究生的論文思路、想法不能進行針對性、建設性的批語、指正,在職研究生的科研能力往往不會得到多大程度的提高。
(四)教師知識結構不盡合理,缺乏實踐經驗
目前,農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生授課教師多數為學校教師,理論基礎扎實,有較強的科研能力,但實踐經驗相對不足。雖然也邀請有豐富實踐經驗的校外人員到校上課,但依然不能滿足學員需要。主要問題:一是教學內容滯后性和重復性。部分內容比較陳舊,專業(yè)學位課程與學術型課程沒有區(qū)分,部分與本科生課程拉不開檔次,內容重復、深度不夠。部分專業(yè)課程的名稱“新鮮、時髦”,但實際內容泛泛。二是教學方式、方法單一性。照本宣科的方式普遍存在,與學生溝通少、教法死板、滿堂灌、課堂氣氛沉悶。在教學中深受學員歡迎的“案例式”、“交互式”、“專題講座式”教學方法使用率不高。此外,部分教師職業(yè)責任淡漠,不認真?zhèn)湔n、不按時上課,沒有嚴格執(zhí)行教學計劃,隨時隨地調課、停課,教學學時嚴重不足。#p#分頁標題#e#
三、加強農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生導師隊伍建設
導師隊伍建設是研究生教育發(fā)展的關鍵。要根據農業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展特點,建立一支既有較高學術含量,又有明顯職業(yè)背景、豐富實踐經驗和較強解決問題能力的專業(yè)學位研究生導師隊伍,保證農業(yè)推廣專業(yè)學位教育質量,實現農業(yè)推廣專業(yè)學位教育可持續(xù)發(fā)展。
(一)建立農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生“雙導師制”
農業(yè)推廣碩士學位研究生教育的主要目的是培養(yǎng)社會亟需的應用型、復合型高層次農業(yè)技術、管理等方面的人才。根據郭時印問卷調查,目前我國農業(yè)推廣碩士教育存在營利化、培訓化、學術化、邊緣化等不良傾向[2]。學術化傾向就是過多地借鑒甚至照抄學術型研究生的培養(yǎng)經驗,沒有體現農業(yè)行業(yè)在職人員自身的教育規(guī)律和特點。雙導師制可以明顯減少培養(yǎng)的學術性,提高應用性。所謂雙導師制,是指由有深厚理論基礎、較強實際工作能力、較豐富指導經驗的校方導師和具有豐富實踐經驗、較強基礎理論和一定指導能力的各職業(yè)部門導師共同指導、培養(yǎng)專業(yè)學位研究生。校方導師一般有較強的理論功底,有多年指導研究生的實踐經驗,以學術指導為主;而各職業(yè)部門導師對實踐部門的現實問題有清楚的了解與認識,以實踐工作指導為主。在研究生論文選題和論文撰寫過程中,實行雙導師制可以充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、取長補短,既有利于理論聯(lián)系實際,利于論文研究的順利進展,也能確保論文的水平和質量。實行學校導師與單位導師共同指導的雙導師制度,建設一支既有較高學術水平,又有明顯職業(yè)背景、豐富經驗和較強解決問題能力的導師隊伍,可以更好利用社會優(yōu)質資源,打破高校內向性、封閉性、單一性的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式,克服導師隊伍自我提供、自我使用的缺陷,一方面可以增加導師數量,另一方面改善導師結構,更好地培養(yǎng)出高質量的專業(yè)學位研究生,實現相應的教育目標。農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生除了在校集中授課外,一半時間用于工作,論文也是針對工作實踐中存在的實際問題而開展的研究。農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生教育目前所出現的開放化新格局,勢必要求打破導師人選的單位和區(qū)域界限。從農業(yè)生產、科研、技術服務、管理部門一線聘任高級職稱技術人員擔任第二導師,并給予校內外導師同等的學術待遇,確保校內外導師全過程、全方位參與指導工作[3]。來自農業(yè)推廣或農業(yè)、農村管理部門具有高級技術職稱的專家長期在農業(yè)推廣或農業(yè)、農村管理一線工作,了解農業(yè)推廣領域對高級人才的素質要求,對農業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)計劃的制定能提出合理化建議,在計劃實施過程中又能給予具體指導。實行雙導師制,實現校內外導師資源的有效整合和導師力量的良性互動,校內導師與單位導師相互配合,共同指導,優(yōu)勢互補,有利于提高農業(yè)推廣碩士研究生的實踐能力和培養(yǎng)質量,使農業(yè)推廣碩士研究生教育健康發(fā)展。
(二)加強導師隊伍制度建設,明確導師的責、權、利
1•建立和完善高校導師建設的各項規(guī)章制度,發(fā)揮導師在保障專業(yè)學位研究生教育質量中的關鍵作用。導師是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量的第一責任人。導師應給研究生適時、適度和適當的指導。根據澳大利亞昆士蘭大學的一項調查研究表明,研究生與導師的見面頻率對研究生完成學位論文、發(fā)表文章等影響顯著。與導師見面越頻繁的研究生得到導師在論文方面的指導越多,就能越早完成論文,在方面也更具優(yōu)勢[4]。德國的有關研究也表明,經常得到導師指導的研究生,完成論文的平均時間為3•4年,而3個月接受一次指導的研究生完成論文則需要4•4年,而一年也難得接受一次指導的研究生,完成論文時間則為5•8年[5]。雖然不同學科間導師的指導不盡相同,但適當制度化的安排卻是必要的。如有的學科規(guī)定2周一次師生討論會等。
2•明確導師之間的責、權、利,加強對導師的考評,提高導師的責任心。目前,多數單位對第二導師的職責比較模糊。因此,要在明確第一導師責任的基礎上,加強第二導師的選聘和考核,明確第二導師的職責,加強第一導師與第二導師相互之間的溝通和交流,修訂培養(yǎng)計劃、論文選題、論文答辯等相關表格,充分體現第二導師和第一導師的協(xié)同作用,對考核合格的第二導師,落實其應該享受的待遇。
3•加強導師的管理。充分運用現代評價激勵策略、建立科學的考評激勵機制來調動導師的積極性,提高導師的認同感和歸屬感,提高導師的競爭意識、責任意識和危機意識。同時,對指導教師在培養(yǎng)指導中存在的舞弊作偽,要遵循客觀、公正、合法的原則,根據舞弊作偽行為的性質和情節(jié)輕重,依據國家有關學術不端行為處理辦法對相關人員做嚴肅處理。
(三)加強導師隊伍師德建設
進一步加強指導教師的師德教育,督促指導教師自覺維護學術尊嚴和學者聲譽,加強學術自律,恪守學術誠信和學術道德。導師隊伍自身的修養(yǎng)和水平是教書育人必備的前提。面對當前社會上表現出的浮躁和存在的不正之風,各培養(yǎng)單位要把學術道德和學術規(guī)范作為導師培訓尤其是新導師崗前培訓的必修內容,廣泛開展學風建設的專題討論,切實提高廣大師生的學術自律意識。教育導師要努力克服浮躁和急功近利之風,樹立扎實、嚴謹的學風。將學術道德和學風建設納入研究生教育教學之中,把學風表現作為導師考評的重要內容,把學風建設績效作為單位各級干部考核的重要方面,形成學術道德和學術規(guī)范教育的長效機制。發(fā)揮導師的表率作用,通過導師自身的言傳身教,在潛移默化中影響研究生的做人做學問。導師要提倡腳踏實地,力戒好高騖遠;提倡求真務實,力戒心浮氣躁;克服、杜絕抄襲、剽竊、一稿多投或一稿拆成幾稿,只求數量,不求質量等不正之風。導師要注意應用教書育人的藝術,因人施教,教育研究生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”,樹立扎實嚴謹的學風,建立良好的科研環(huán)境和濃厚的文化氛圍,全面提高研究生培養(yǎng)質量。
(四)加強導師培訓,構建教育教學能力和實踐
經驗兼?zhèn)涞膹秃闲蛶熧Y隊伍由于我國許多高校依舊實行導師終身制,一些導師在被遴選為導師后,因缺乏競爭壓力喪失進取心,知識結構和學術水平沒有長進。為此,要加強專業(yè)學位師資隊伍培訓,提高導師和專任教師的專業(yè)實踐能力和教育教學能力,提高專業(yè)化的指導水平和綜合能力,增強導師的職業(yè)發(fā)展后勁和競爭力,建立一支教學能力和實踐經驗兼?zhèn)涞膹秃闲徒處熽犖?保證專業(yè)學位研究生教育可持續(xù)發(fā)展。
1•加強對農業(yè)推廣碩士師資隊伍培訓,提升師資隊伍的專業(yè)化水平。加強對農業(yè)推廣碩士師資隊伍培訓,提高廣大教師對農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的認識。專業(yè)學位研究生導師一般具備碩士以上學位,并要不斷提高具有博士學位教師的比例。對現有骨干教師應加大培訓力度,除了積極參加專業(yè)學位教學指導委員會組織的統(tǒng)一培訓之外,還應當有計劃地安排教師進修,包括鼓勵他們繼續(xù)攻讀學位或送到國外進修。要針對專業(yè)學位教育的特點,加強教師教學方法的創(chuàng)新培訓,引導教師在加強學術研究的同時,認真研究國外在職研究生教育的發(fā)展動態(tài),深入到實踐中去,努力提高指導在職研究生的水平。重視應用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法,培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和解決實際問題的能力。#p#分頁標題#e#
2•加強師資隊伍實踐交流與培訓,提升師資隊伍的實踐能力。農業(yè)推廣研究生教師不僅要具有較高的文化和專業(yè)理論水平,有較強的教學及教研能力和素質,同時具有熟練的農業(yè)實踐技能,豐富的農業(yè)生產經營經驗和農業(yè)科技推廣能力,以及指導在職研究生創(chuàng)業(yè)的能力和素質。為此,要做好以下三點:
(1)建立任課教師實踐鍛煉制度,輪流選派任課教師深入到農業(yè)推廣的第一線進行充分調研或掛職鍛煉,了解農業(yè)推廣碩士需要,調整授課大綱,改進教學方法;組織任課教師參加全國農業(yè)推廣教育指導委員會組織的全國性農業(yè)推廣碩士師資培訓項目,加強研討交流。同時還要選送教師到相關職業(yè)部門掛職鍛煉,獲取實際工作經驗。
論文關鍵詞：蘇南模式現代農業(yè)，生態(tài)旅游后集聚
改革開放初期，蘇南以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)立了蘇南模式，30多年過去了，蘇南模式取得了巨大的成功，經濟發(fā)展走在全國的前列。在新的歷史時期，我國經濟增長方式開始轉型，作為中國經濟最發(fā)達的蘇南地區(qū)，其發(fā)展的方向和模式發(fā)生了哪些變化？有何經驗和做法值得借鑒？為此，我們重點考察調研了無錫市錫山區(qū)錫北鎮(zhèn)寨門村晨東農莊和蘇州吳江市同里靜思園，并對其進行了深入研究。
從無錫蘇州經濟發(fā)達的現實出發(fā)，結合兩個個案所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)非農產業(yè)高度集聚的特征，我們提出了后集聚時期生態(tài)農業(yè)與旅游發(fā)展模式這一重要觀點，以期對其他地區(qū)的發(fā)展能有所啟發(fā)。
1、兩個案例分析
1.1晨東農莊
晨東農莊位于無錫市錫山區(qū)錫北鎮(zhèn)寨門村，占地1000余畝，以園林、茶葉、花卉、苗木綜合開發(fā)利用為主題旅游論文，集園林觀賞、生態(tài)養(yǎng)殖、休閑觀光為一體的綠色產業(yè)園。農莊始建于2003年左右，目前累計投資1300余萬元。農莊建有茶園、孔雀養(yǎng)殖園、靈芝養(yǎng)殖園、魚塘、苗圃、飯店、靈芝研究基地等。目前農莊主要收入來源于茶葉銷售、飯店經營。去年農莊開始靈芝養(yǎng)殖和深加工，將成為農莊的主要特點和未來的主要收入來源，靈芝養(yǎng)殖剩余物（培養(yǎng)基）可以進行循環(huán)利用，處理污水廠污泥。農莊吸收勞動人50余人，另外需要一些季節(jié)工。
農莊所在錫北鎮(zhèn)，是以生產摩托車、電動車及其配件的產業(yè)集聚區(qū)而著名。農莊主人擁有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行摩托車、電動車配件生產，農莊投資資金來源于該企業(yè)的盈利。
沿途每隔一段距離就能看見一個“生態(tài)農莊”、“綠色蔬果基地”、“農家樂”等等。可以看見當地推行的一村一園、一鄉(xiāng)一景初見成效。
1.2靜思園
靜思園位于蘇州吳江市同里鎮(zhèn)往西3公里處。1993年開始建園，歷十年始成，園中建筑沿襲蘇州古典園林文脈。奇石館陳列著大量靈璧石等奇石。園中建材多收集全國各地在建設、改造中拆除的古建筑材料等，進行異地恢復、保護論文格式。對中國古代造園藝術的傳承和古建筑保護有一定的意義，目前經濟、社會效益良好。園主人擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，從事玻璃鋼生產。造園資金基本來自于該企業(yè)的盈利。
2、后集聚時期的農業(yè)發(fā)展
蘇錫常的經濟發(fā)展跟隨經濟體制改革而大致經歷了三個階段：改革前期集體經濟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起階段；90年代末集體經濟衰弱和外資經濟騰飛階段；以及2002年后民營經濟崛起階段。而目前形成民營、外資和國有三分天下的經濟格局，因為在全國具有獨樹性，而被專家廣泛稱為“新蘇南模式”（相對于以集體經濟為代表的蘇南模式）。
以晨東農莊和靜思園為代表，體現了蘇南在新的經濟發(fā)展過程中的一種新的發(fā)展模式，我們稱之為“后集聚式農業(yè)”——它是在工業(yè)產業(yè)集聚發(fā)展到盛期后，許多企業(yè)主曾經從事于農業(yè)，又開始產業(yè)轉移，一部分資金又轉回到農業(yè)，集群化工業(yè)反哺農業(yè)，促進農村、農業(yè)新發(fā)展。而蘇南后集聚式農業(yè)就是以生態(tài)農業(yè)與生態(tài)旅游相結合的現代農業(yè)。
無錫以晨東農莊為代表的鄉(xiāng)村休閑農業(yè)方興未艾，無錫目前上規(guī)模的正常經營的已經近百家，市政府更是借機提出一村一園的思路和戰(zhàn)略，雖然每個農莊、農場的特點不同、經營項目不同，發(fā)展的策略和思路以及收入來源也不盡相同，但投資者均是利用經營工業(yè)企業(yè)的盈利，投資于農村、農業(yè)，投資的農村、農業(yè)不再是簡單的種植業(yè)，一般是休閑農業(yè)、觀光農業(yè)，是更高層次的農業(yè)旅游論文，在農業(yè)中融入新的要素，體現了農業(yè)新的價值和收入來源。也改變了農村的面貌。休閑觀光農業(yè)的發(fā)展，不僅增加了休閑旅游景點，增加了農業(yè)經濟收入，改變了農村產業(yè)結構，也促進了農村勞動力轉移。生態(tài)旅游產品的開發(fā)是現代農業(yè)的一個亮點，也是蘇南后集聚式農業(yè)的特色，是順應時代和社會發(fā)展的產物。
但是，在新蘇南模式的發(fā)展中，我們要抓住后集聚農業(yè)的特征、深刻理解和充分地發(fā)展后集聚式農業(yè)，才能促進蘇南農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所謂工業(yè)反哺農業(yè)，怎樣反哺？怎樣促進現代農業(yè)的發(fā)展？我們抓住當今蘇南農村的關鍵問題，從以下三個方面入手：
2．1反哺農業(yè)，發(fā)展現代農業(yè)。
后集聚式農業(yè)可以優(yōu)化農村產業(yè)結構，轉變農業(yè)經濟增長方式，可以按照現代農業(yè)的要求，將現有農業(yè)資源進行整合、優(yōu)化、拓展和提升，實行區(qū)域化布局、設施化種養(yǎng)、規(guī)?；洜I、標準化生產、特色化動作、功能化配置、企業(yè)化管理、市場化營銷。既優(yōu)化了農業(yè)資源要素，提高了農業(yè)土地集約利用水平，又拓展農業(yè)發(fā)展功能，提升了農業(yè)產業(yè)發(fā)展層次，增強市場競爭能力，推動現代農業(yè)的發(fā)展。發(fā)揮蘇南的地理氣候優(yōu)勢，打造蘇南天然糧倉。
2．2發(fā)展生態(tài)農業(yè)產業(yè)
后集聚式農業(yè)可以促進農村勞動力向二三產業(yè)轉移。后集聚式農業(yè)縮小了城鄉(xiāng)差距，在經濟（產業(yè)）結構的地理布局上，形成了轄區(qū)、縣市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村多點網狀的產業(yè)集群。將蘇錫常在地域上連綿一片，市區(qū)趨于相連，與鄉(xiāng)村界限模糊，城鄉(xiāng)二元化經濟結構被打破，城鄉(xiāng)經濟差距不斷縮小，而蘇錫常早年的城鎮(zhèn)化趨勢已經向城市化邁進旅游論文，鄉(xiāng)鎮(zhèn)變城，大有燎原之勢。
發(fā)展生態(tài)農業(yè)產業(yè)，應以拓展農產品的加工鏈和新概念產品為導向，滿足市場需求和開發(fā)新需求，創(chuàng)造農業(yè)的高附加值。比如：生態(tài)米、茶油、有機蔬果、食用菌、原生態(tài)家禽、天然礦泉水等。把農產品開發(fā)和經營服務項目結合起來延長產業(yè)鏈。農民利用農村的生活資料、生產資料，開展餐飲、采摘、休閑、避暑等經營服務，以踏踏水車、打打糍把、推推石磨、去田野、山林轉轉、去景點名勝逛逛等原汁原味的農家生活、自然生態(tài)作為賣點提供旅游服務。
后集聚式農業(yè)是農民創(chuàng)業(yè)和吸納農村勞動力內部就業(yè)的良好載體，并可以帶動農產品生產加工，是創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強農有效途徑。它除了直接促進農業(yè)產業(yè)發(fā)展外，還帶動農產品加工業(yè)、商貿流通業(yè)、交通運輸業(yè)、餐飲賓館服務業(yè)等相關產業(yè)的發(fā)展，成為農業(yè)經濟發(fā)展新的增長點。
2．3開發(fā)新的農業(yè)生態(tài)旅游項目
發(fā)展農業(yè)生態(tài)旅游一方面為城市居民提供走進農村、親近自然、體味田園之樂的機會，加深對農業(yè)、農村、農民的接觸，了解農藝知識，體現農家生活，享受田園風光；另一方面也給農村帶來人流、物流、資金流、信息流；再一方面大量城市居民前來觀光旅游，將先進理念、城市文明、市場意識、生活方式融入農村，促進農民思想觀念更新、生態(tài)意識、環(huán)保意識、市場意識增強，文明程度提高，縮小城鄉(xiāng)差距，形成城鄉(xiāng)互動發(fā)展的局面。
蘇南一帶地處中國經濟文化最發(fā)達的地區(qū)，能夠最早觸及最新市場。因此在旅游產品開發(fā)上不能老一套，而要引進新觀念、走在創(chuàng)新前沿。開發(fā)新產品，創(chuàng)造新需求。比如蘇錫常有發(fā)達的公路交通，高速公路兩旁有豐富的景觀，可以開發(fā)汽車宿營地滿足當今汽車時代的新需求。
3、問題和建議
通過實地調查，我們發(fā)現，有60%以上的企業(yè)主沒有真正了解生態(tài)農業(yè)和旅游意義。他們不是把環(huán)境、時間與經濟優(yōu)化結合，不了解生態(tài)農業(yè)與旅游具有長效性，不是短平快項目，而是以辦中國農村企業(yè)的觀念，以效益最大化為宗旨。不免存在一定問題旅游論文，主要有：
（1）科學規(guī)劃重視不夠。在規(guī)劃中沒有或很少考慮以現代農業(yè)為主導的整體和結構的規(guī)劃，把主導農業(yè)、農業(yè)二、三產業(yè)的結構比例科學合理的設計論文格式?，F在有像上世紀發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時的一哄而上發(fā)展農業(yè)生態(tài)旅游的趨勢，再次把大量的耕地變?yōu)槠渌玫亍?/p>
（2）配套政策沒跟上。對如何保障主導農業(yè)、適度發(fā)展二、三產業(yè)的法律法規(guī)和規(guī)章制度不完整。目前休閑觀光農業(yè)的發(fā)展基本上以自行開發(fā)為主，缺少整體規(guī)劃和科學論證，隨意性較大，存在著一定的無序性和盲目性。有些人打著生態(tài)農業(yè)開發(fā)的旗號，享受著政府的優(yōu)惠政策，高于50%的企業(yè)主，以買地囤地為目的，沒有真正的去搞生態(tài)農業(yè)，實際在生態(tài)農業(yè)投資的企業(yè)少于30%。
（3）管理亟需規(guī)范。在管理上要宏觀和微觀兩頭抓。市場行為、設施建筑、衛(wèi)生安全、稅收上仍需進一步規(guī)范。管理要與國際接軌，遏制欺詐、不誠信等不良競爭行為。
（4）扶持力度不夠。體現在資金、輿論宣傳、政策等方面。
針對上述問題，筆者提出以下幾點發(fā)展建議：
（1）統(tǒng)一規(guī)劃、規(guī)范發(fā)展。確定新型農業(yè)的經營范圍和重點項目，編制新型農業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，加快制訂并推廣相關標準，規(guī)范經營行為；加強整體規(guī)劃和論證，加強指導。
（2）創(chuàng)新農業(yè)旅游經營機制。積極引進戰(zhàn)略投資者，繼續(xù)鼓勵和引導工商資本投資農業(yè)旅游產業(yè)。
（3）加大對新型農業(yè)發(fā)展的扶持力度。依托政府、社會等各類有效平臺和資源，不斷為新型農業(yè)發(fā)展提供各種政策、資金以及各種服務支持。
（4）按照現代農業(yè)和休閑農業(yè)特性規(guī)范用地以及落實具體生態(tài)環(huán)境指標或規(guī)定。
參考文獻：
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英文名稱：Inner Mongolia Agricultural Science and Technology
主管單位：內蒙古農牧業(yè)科院
主辦單位：內蒙古農業(yè)科學院
出版周期：雙月刊
出版地址：呼和浩特市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1007-0907
國內刊號：15-1114/S
郵發(fā)代號：16-70
發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1973
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
中科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
論文關鍵詞：高等農業(yè)院校；特色專業(yè)；創(chuàng)新
特色專業(yè)建設問題是當前高等學校專業(yè)建設工作中的一個熱點問題，在我國的高等教育格局中，高等農業(yè)院校承擔著越來越重要的人才培養(yǎng)任務。教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》提出，要大力加強本科專業(yè)建設，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點建設特色專業(yè)點，引導各級各類高等學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力辦出特色。為此，筆者結合湖南農業(yè)大學經濟學專業(yè)建設的實際，本著“人無我有”、“人有我優(yōu)”、“人優(yōu)我新”和體現數理分析的特色，為“三農”行業(yè)及農村地區(qū)的經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)復合型、應用型、創(chuàng)新型的高素質經濟管理人才。在具體的實踐過程中，形成了頗具競爭力和高等農業(yè)院校特色的創(chuàng)新教育活動。
一、湖南農業(yè)大學經濟學特色專業(yè)建設的實踐
經濟學專業(yè)創(chuàng)辦于1994年9月，于2009年6月通過評審被確定為湖南省特色專業(yè)，形成了理論經濟學、應用經濟學和數量經濟學三個大的專業(yè)方向。三年來，專業(yè)教師圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三個中心，扎實有效地展開了特色專業(yè)建設的實踐。
1.著力科學研究與專業(yè)教學結合，突顯數理經濟分析特色
經濟學專業(yè)建設立足于當前經濟熱點和農村經濟發(fā)展需要，突出以“三農”問題為研究對象，將科學研究與本科教學，經濟理論與實踐統(tǒng)一，著力農村一線調查和數據獲取，培養(yǎng)學生對數據進行統(tǒng)計和數量分析的能力。如在進行“糧食安全和農產品價格波動”的研究中，特別強調學生理論與實踐的結合和社會調查能力，采取分層次、分階段的方式：第一階段通過課堂教學和課堂討論，使學生明白糧食安全的公共產品屬性，一般商品波動和農產品波動的共性與個性；第二階段引導學生在學院資料室和學校電子圖書館查找中外相關文獻，了解國內動態(tài)，把握當前研究的成就和不足之處，探尋我們在進行“糧食安全和農產品價格波動”研究中的突破點；第三階段指導學生設計調查問卷，并通過問卷的預調查發(fā)現和修正設計中與實際不符合的地方，通過團隊教師和學生的共同探討確定調查問卷；第四階段利用課余和假期時間，帶領學生從事農村的一線調查，讓學生掌握農民和農村干部對糧食安全和農產品價格波動的認知、預期和建議，使學生具備對基層經濟現象的強感性認知；第五階段對調查問卷進行數據采集和描述性統(tǒng)計，并與數量經濟學團隊密切協(xié)作，使學生掌握Eviews的軟件使用和數據處理方法，進行計量實證的回歸分析；第六階段引導學生對“糧食安全和農產品價格波動”進行理性分析，撰寫調查報告和專題論文，并通過課堂討論，提升報告和論文的內涵和深度，爭取在專業(yè)學術期刊公開發(fā)表；第七階段將感性認知和理性思考形成簡潔和可操作的對策建議，為調查地區(qū)和相關政府決策機構提供參考，切實服務于基層和整個社會。
2.著力素質教育與專業(yè)教育結合，培養(yǎng)數理經濟分析思維
為把素質教育融入到專業(yè)教學中，實現培養(yǎng)學生數理經濟思維這一核心目標和特色，經濟學系對專業(yè)教學計劃和激勵機制進行了改革和修訂。一是通過推進學分制、降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數、增設社會調查等，增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，增強學生學習興趣，促進學生個性發(fā)展。二是改變數量經濟學單一上機實習模塊，將上機實習分為三個步驟：首先是書本練習和模擬問題的設計，使學生了解計量軟件及操作的基本性能，對思考問題進行模擬設計；其次對自己設計的模塊進行社會調查和數據采集，掌握數據的采用方法，學會處理數據和對數據基本特征的把握；第三是再回到實驗室，將模擬模塊付諸實踐，做好數理經濟學的分析。三是改革激勵機制，引導數理經濟分析思維創(chuàng)新。經濟學專業(yè)為體現自己的特色，重點對通過英語六級和考取研究生的學生給予獎勵，特別對學生發(fā)表的數理經濟方面論文，利用模型解決“三農”、企業(yè)和政府實際問題的大學生創(chuàng)新項目等給予相應的資助。
3.著力理論教育與實踐教學結合，強化數理經濟分析技能
經濟學省級特色專業(yè)建設目標之一是訓練學生將一般知識和數理經濟分析技能有效結合，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型和綜合型人才。為此經濟學專業(yè)在兩年的實施中著力于理論教育與實踐的結合，強化學生數理經濟分析的綜合技能。具體而言：一是精煉教學團隊，增加提高學生數理經濟分析技能的新課程。根據省級特色專業(yè)建設的需要，組建了由教授領銜，副教授和博士為骨干的教學團隊，形成了理論經濟學、應用經濟學和數量經濟學三個特色領域，促進了專業(yè)基礎課、主干課的教學研討、教學經驗交流；為強化學生的數理經濟基礎性技能，新設置了行為經濟學、數理經濟學、經濟數學課程。二是鼓勵教師積極開展專業(yè)教材編寫和研究，探索經濟學專業(yè)特色的經濟學系列教材。目前組織和撰寫了本科生、研究生用宏微觀經濟學、統(tǒng)計學等體現數理分析特色的專業(yè)教材。三是依托創(chuàng)新實驗班，大力提高學生的自主創(chuàng)新和數理經濟分析技能。創(chuàng)新實驗班的培養(yǎng)計劃更注重實踐創(chuàng)新能力和動手操作能力的培養(yǎng)，增加實踐環(huán)節(jié)的課時，專門設置了創(chuàng)新實踐課程，設計了包括社會責任培養(yǎng)、專業(yè)素質培養(yǎng)、團隊精神培養(yǎng)、求職和考研指導等內容的創(chuàng)新實踐方案；實行導師制，引導學生參與教師課題研究，開設了導師與學生互動的創(chuàng)新實驗班討論、創(chuàng)新理論與方法等創(chuàng)新類課程，組織了學生假期社會調查、社會實踐活動和創(chuàng)新性數量模型設計與應用實踐，提升學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。四是開辟實習教學基地，創(chuàng)建理論教育與實踐教學平臺。近兩年以來，經濟學專業(yè)加強產學研密切合作，拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設實習、實踐教學基地，新開辟了“望城工業(yè)園示范區(qū)”的實習基地和“湖南御邦大宗農產品交易所”基地。利用這些實習基地，集中組織學生進行以理論經濟熱點、產業(yè)經濟發(fā)展和區(qū)域經濟特色為主題的專業(yè)實習和統(tǒng)計計量分析，提高了學生對社會經濟現象的認識、理性分析和數理經濟分析的技能，確保學生實習任務和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的順利完成。
二、湖南農業(yè)大學經濟學特色專業(yè)建設的績效
1.經濟學專業(yè)平臺建設逐步提高，研究特色與成績顯著
經濟學省級特色專業(yè)確定以后，結合經濟學學科和學位點建設，學院領導深謀遠慮，精心規(guī)劃和指導，采取多項積極有力的措施，全力推進經濟學科與專業(yè)建設。通過不懈努力，目前專業(yè)已逐漸形成了以學科負責人、博士生導師為核心，優(yōu)秀青年教師為骨干的專業(yè)科研團隊和教學團隊，團隊領銜人在科研、教學等方面充分發(fā)揮了領軍作用。三年來，專業(yè)教師的研究主要沿著理論經濟、應用經濟和數量經濟學三個專業(yè)領域展開，在高層次，高級別課題申報和高等級成果獎勵獲取方面都取得了突破性成績，獲得國家社會科學基金2項，省部級課題12項，橫向課題2項；年在研項目科研經費60萬元以上。出版專著3部，100余篇，其中CSSCI論文30余篇，獲得省部級及以上獎勵1項，校級獎3項。 轉貼于 2.經濟學本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成效明顯
經濟學省級特色專業(yè)對經濟學本科人才的培養(yǎng)目標明確，規(guī)劃思路清晰，措施有力，管理規(guī)范、工作扎實，目前在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面取得了良好的效果，學生的整體素質和綜合能力得到了明顯的提高。
三年來，在過級及證書方面：2006級經濟學創(chuàng)新班全部通過英語四級考試和省計算機等級考試，有16人通過英語國家六級考試，通過率為53.3%，其中500分以上的有7人；1名學生通過雅思考試，3名學生獲得證券從業(yè)資格證，4名學生獲得銀行從業(yè)資格證，7名學生獲得普通話二級甲等以上證書。07級創(chuàng)新班四級和計算機省二級通過率為100%，六級通過人數為26人，通過率為86.7%；9人獲得機動車輛駕駛證，12人獲得會計從業(yè)資格證，6人獲得普通話等級認證，1人獲得證券從業(yè)資格證，1人獲得銀行從業(yè)資格證。08級經濟創(chuàng)新班英語四級一次性通過27人，六級一次性通過17人，并有7名學生的分數在550分以上；計算機省二級通過率100%，其中還有6名學生通過了計算機國家二級。09級創(chuàng)新班，目前湖南省計算機二級過級率為80.95%，英語四級過級率超過80%。
在保研、考研和公務員方面：2006級經濟學專業(yè)共有14人考取了西南財經大學、湖南師范大學等學校研究生，其中1人被英國利茲大學錄取，3名學生進入中國農業(yè)銀行、中國建設銀行等金融機構。2007級經濟學專業(yè)共有9人考取了華中科技大學大學、湖南大學等學校研究生。
在科研與創(chuàng)新方面：2006級有6名學生參與導師省社科基金、省教育廳科研項目研究，有7名學生主持或參與大學生科技創(chuàng)新項目研究，有3名學生公開發(fā)表的學術論文，創(chuàng)新實踐活動有8名學生被評為“優(yōu)秀”；2007級目前有多名學生在《當代經濟》等雜志共發(fā)表了4篇論文，在 《鄭州日報》等新聞媒體發(fā)表了10篇報道，主持校團委創(chuàng)新課題6項，教務處創(chuàng)新課題1項；2009級主持校團委創(chuàng)新課題2項，教務處創(chuàng)新課題1項，省級創(chuàng)新課題1項。
3.重視目標管理和過程，專業(yè)教學研究成果豐富
本著“既重視目標管理，又重視過程管理”的思路，結合評估指標體系和學院的實際情況，修訂規(guī)范教學管理文件，通過教務處的學生評教系統(tǒng)及教學督導相結合的方法，健全了質量監(jiān)控體系，加強了教學管理體系、教學質量保證與監(jiān)控體系的建設。2009-2011年，經濟學特色專業(yè)取得校級及以上教學研究項目立項5項，省級教學研究項目立項2項，指導本科生和研究生的省級創(chuàng)新實驗項目2項。獲得湖南省省級教學成果三等獎1項，湖南農業(yè)大學優(yōu)秀教學成果一、二、三等獎各1項；獲湖南農業(yè)大學優(yōu)秀教材獎2項；主編或參編國家級規(guī)劃教材6本，研究生“西方經濟學”省級精品課程的建設也按質按量順利完成。
4.理論聯(lián)系實際，促進和服務地方經濟突出
基于學校特色和本專業(yè)建設需要，我們在社會服務工作方面進行了以下探索，成果顯著：一是主持研究了多項與“三農”問題相關的科研課題。近年來，專業(yè)教師圍繞農業(yè)科技創(chuàng)新能力、糧食安全體制政策、現代農業(yè)建設、湖南農產品國際競爭力等方面進行了深入、細致的研究，獲得了大量富有積極指導意義的研究成果，為決策者制定湖南農業(yè)和農村發(fā)展戰(zhàn)略提供了重要的參考依據。二是積極創(chuàng)建產學研基地建設。如在懷化等地區(qū)開展農科教相結合研究與實踐，在醴陵市進行農業(yè)現代化示范區(qū)的建設，為湘大集團唐人神肉制品有限公司策劃，創(chuàng)建了新型的企業(yè)運作模式等，為當地經濟建設作出了重大貢獻。2011年又先后在長沙、瀏陽、望城、寧鄉(xiāng)等地建立了長期穩(wěn)定的教學實習基地，有力地保障了實踐教學環(huán)節(jié)教學工作的有序進行。三是積極參加學校組織的“科技三下鄉(xiāng)”服務、“雙百”工程建設。將農業(yè)、農村經濟管理知識與技術傳送到千家萬戶的農戶手中，為指導現代農業(yè)的發(fā)展模式，引領市場經濟下農戶經濟和農業(yè)專業(yè)化組織的發(fā)展出謀劃策。
三、進一步推進經濟學特色專業(yè)建設的建議
1.加強經濟學專業(yè)平臺建設，精煉教學團隊
繼續(xù)加強現有經濟學專業(yè)平臺和重點學科的建設工作，加強中青年學科帶頭人的引進與培養(yǎng)，造就一支結構合理、精干高效的高水平教學科研隊伍。加強科研方向的凝練，加強國家自然科學基金、國家社科基金等重大項目及具有重大經濟效益和社會效益的橫向項目的立項，積極創(chuàng)造條件爭取國家級、省部級科技成果獎，激勵教師發(fā)表高水平的論文，提高CSSCI、EI等的收錄數和引用率；通過學科平臺的建設和專業(yè)教學團隊的精煉，帶動經濟學專業(yè)學生的理論和實踐水平，實現經濟學特色專業(yè)辦學能力、辦學水平的提高，促進經濟學特色專業(yè)的全面、可持續(xù)、健康發(fā)展。
2.加強專業(yè)的實踐教學改革，優(yōu)化精品課程
在實踐教學過程中，重視引導學生了解經濟中的熱點難點問題，樹立扎根基層、奉獻自我的崇高理想和信念，培育其專業(yè)責任感，鼓勵教師將科研與實踐教學緊密結合，深入基層和企業(yè)生產一線，指導學生開展學術型實踐調查和研究，提高經濟學專業(yè)學生對經濟實際問題的分析能力，以科研促教學，理論聯(lián)系實際，提高教學效果。同時，加大精品課程和優(yōu)秀課程的建設力度，實施“精品、優(yōu)秀課程建設工程”，以精品課程、優(yōu)秀課程為核心建設課程群。
3.加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開展豐富多樣的探究性實踐
本科階段適宜開展的研究型學習活動有：專業(yè)研討課、實驗室科研探究課、大學生研究訓練計劃（SRT）等，目前已開設了專業(yè)研討課、大學生科研訓練實踐。下階段擬依托農業(yè)經濟管理省部共建特色實驗室和我院優(yōu)勢師資力量，開設實驗室科研探究性課程，學生通過自己的學習、探索獲得技能的增長和知識的構建，達到提高學生綜合素質，提高學生的適應社會能力和就業(yè)能力的目的。
