發(fā)布時間：2022-12-28 12:22:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的環(huán)境科技論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本文作者：藺坤哲工作單位：哈爾濱市東聯(lián)電子技術(shù)開發(fā)有限公司
創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)成功的保證新技術(shù)的研究與開發(fā)需要很多的投資，資金的投資成為了科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)不可避免的直接支撐元素，新技術(shù)的研究與發(fā)展需要不斷加強電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展的道路，就必須給予充分的資金保障作為后續(xù)支援，電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展依靠良好的資金基礎(chǔ)，尤其是電子科技企業(yè)的初期發(fā)展階段。創(chuàng)業(yè)者的綜合能力強傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營與管理只是要求企業(yè)經(jīng)營者具備管理能力與管理經(jīng)驗，然而科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)需要管理者具備管理、經(jīng)驗、技術(shù)、知識等多種能力，這些能力必須集合于一身，可以融會貫通，不僅僅要在技術(shù)上擁有指導(dǎo)能力，還要在企業(yè)的發(fā)展運營角度上具備戰(zhàn)略指導(dǎo)的能力。員工要具有較高的文化程度和素質(zhì)電子科技企業(yè)所需要的人才是多方面、多層次的，因為電子科技企業(yè)涉及到許多科學(xué)知識的運用，綜合性強，因此需要知識復(fù)合型的人才。與一般企業(yè)相比，電子科技企業(yè)中的人員素質(zhì)要求較高，不僅要求具有較高的文化水平，而且還需要具有較強的創(chuàng)新精神、風(fēng)險意識和學(xué)習(xí)能力。在電子科技企業(yè)中最重要的是人才，創(chuàng)建電子科技企業(yè)可以沒有十分雄厚的資金，但必須擁有人才，有人才才能創(chuàng)造技術(shù)，并可用知識換錢來發(fā)展企業(yè)，所以說沒有一家成功的電子科技企業(yè)不重視人才的。
任何企業(yè)的創(chuàng)業(yè)都是一個復(fù)雜的創(chuàng)造性過程，就企業(yè)與環(huán)境的相互作用而言，電子科技企業(yè)所處外界環(huán)境的復(fù)雜多變尤其是技術(shù)進步迅速使得企業(yè)創(chuàng)業(yè)總是處于不可控制、難于把握、不斷變動的環(huán)境之中，深圳電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)可以歸結(jié)為創(chuàng)業(yè)者與環(huán)境間交互作用的結(jié)果。主要體現(xiàn)在企業(yè)與其外部環(huán)境在資源的需求與供給的有效匹配上，我們電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成的三個子環(huán)境構(gòu)建電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系并重點就技術(shù)，資金，人才，政策法規(guī)，社會文化等對深圳電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)影響較大的方面進行論述。技術(shù)環(huán)境。技術(shù)環(huán)境主體主要是企業(yè)構(gòu)成的技術(shù)研發(fā)環(huán)境和作為技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴散主體的技術(shù)市場。電子成果的生產(chǎn)能力要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力還有賴于技術(shù)轉(zhuǎn)移與擴散，它決定了電子成果轉(zhuǎn)化的速度和效率。融資環(huán)境。上文中提到科技企業(yè)的發(fā)展主要依靠資本的支持，資本的支持對科技企業(yè)的發(fā)展帶來了全新的發(fā)展動力，資本對于科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)來說是較為有效的支撐，對企業(yè)的運營帶來了強有力的發(fā)展動力。人才環(huán)境?？萍计髽I(yè)的創(chuàng)業(yè)需要知識型人才、技術(shù)型人才、管理型人才、經(jīng)驗型人才的綜合體，這些人才對于科技型企業(yè)所能帶來的作用是很大的，而且可以有效的推動科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，讓科技型企業(yè)從無到有的走可持續(xù)發(fā)展道路。政策性與法規(guī)環(huán)境。科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展會面臨許多法律法規(guī)問題，在這方面需要依賴于地方性的法律事務(wù)機構(gòu)以及法律委托機構(gòu)，可以全權(quán)委托律師事務(wù)所去辦理相關(guān)法律性的問題，可以建立與地方政府的良好關(guān)系，幫助企業(yè)良好發(fā)展與運營，提高在政策性上的了解，方便于企業(yè)可以詳細(xì)規(guī)劃下一步的發(fā)展計劃與戰(zhàn)略規(guī)劃。
科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中必須要與政府建立良好的關(guān)系，以確保政策的頒布與執(zhí)行可以第一時間獲得，而且可以向政府及時有效的反饋企業(yè)發(fā)展信息。文化環(huán)境。良好的社會文化氛圍是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的靈魂。營造深入人心，因勢利導(dǎo)的文化環(huán)境可極大地促進人們對創(chuàng)業(yè)的激情。對于企業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，文化環(huán)境主要是創(chuàng)業(yè)文化，即指社會對創(chuàng)業(yè)行為和價值所持的認(rèn)同和倡導(dǎo)的態(tài)度以及由此形成的鼓勵、推崇創(chuàng)業(yè)的氛圍。制度環(huán)境其實與政策環(huán)境的注意事項不同，制度環(huán)境指的是企業(yè)本身的發(fā)展需要建立健全的制度，而政策發(fā)展指的是企業(yè)外部需要注意政府做出的哪些政策要求與發(fā)展規(guī)劃，政府在支持科技型企業(yè)的發(fā)展過程中會特別注意科技型企業(yè)本身的制度是否完善，這也是政府做出政策性要求和頒布措施中的一個重要參考依據(jù)，因此企業(yè)在發(fā)展過程中必須要加強自身的制度發(fā)展，不斷改善制度發(fā)展的不足和缺點，完善制度中的漏洞，科技型企業(yè)管理者要主動了解企業(yè)內(nèi)部存在的不足，認(rèn)真分析企業(yè)的發(fā)展動力和內(nèi)部員工的發(fā)展認(rèn)識能力，積極的了解企業(yè)經(jīng)營管理本身存在的問題和缺點，將技術(shù)人員的管理與經(jīng)驗型員工的管理分開，并且保證企業(yè)內(nèi)部的勞動力資源處于充沛階段，而且對于開發(fā)市場也要有一定的深入了解，可以把握市場的發(fā)展規(guī)律。
〔論文摘要〕山西省是我國典型的資源依賴型經(jīng)濟區(qū)域,由于長期對煤炭等資源的高強度開采,目前面臨著生態(tài)環(huán)境惡化、資源耗竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一化等日益突出的問題。以資源的高效和循環(huán)利用為核心的循環(huán)經(jīng)濟,無疑是山西省今后走可持續(xù)發(fā)展之路的必然選擇。
資源依賴型經(jīng)濟區(qū)域是指主要以特定或相關(guān)自然資源為開發(fā)對象,相應(yīng)生產(chǎn)部門或產(chǎn)業(yè)成為該區(qū)域主導(dǎo)或支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟區(qū)域。山西省是聞名全國的能源大省,屬于典型的資源依賴型經(jīng)濟區(qū)域。長期以來,山西省在保障國家能源供應(yīng)及經(jīng)濟社會發(fā)展方面作出了重要貢獻。然而與此同時,由于對資源的過分依賴,對煤炭等資源的高強度開采,導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,資源浪費嚴(yán)重,環(huán)境日益惡化,人民生活水平提高緩慢。如何擺脫困境,改變山西省相對落后的面貌,成為擺在山西省各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾面前的一個緊迫課題。正是在此背景下,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟就成為山西省經(jīng)濟崛起的必由之路。
一、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的必要性
所謂循環(huán)經(jīng)濟,就是把物質(zhì)、能量進行梯次和閉路循環(huán)使用,在環(huán)境方面追求低污染甚至零污染排放的一種經(jīng)濟運行模式。它以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心,以“減量化、再利用、資源化”為原則,以低消耗、低排放、高效率為基本特征,符合可持續(xù)發(fā)展的理念,是對大量生產(chǎn)、大量消耗、大量廢棄的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式的根本變革。
(一)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是緩解山西省能源匱乏壓力的需要
有數(shù)據(jù)顯示,2000年~2004年,僅山西省重點煤礦已經(jīng)有“一局(原軒崗礦務(wù)局)十七礦”因資源枯竭而關(guān)閉停產(chǎn),減少生產(chǎn)能力1,600萬噸/年。預(yù)計2005年~2020年,五大國有重點煤炭企業(yè)將有39處礦井面臨資源枯竭,衰減生產(chǎn)能力6,640萬噸/年,需安置轉(zhuǎn)產(chǎn)職工124,689人;地方國有煤礦將有近1/3的礦井因資源枯竭而閉坑,將會減少生產(chǎn)能力2,000多萬噸/年;鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦近1/2的礦井將因資源枯竭而閉坑。而大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,可以最大限度地利用資源,減少浪費,提高經(jīng)濟效益,并且可以培育出新的經(jīng)濟增長點,從而緩解山西省能源匱乏壓力。
(二)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是減輕山西省環(huán)境污染和生態(tài)破壞壓力的需要
據(jù)2005年7月山西省發(fā)展改革委員會與山西省社會科學(xué)院能源所研究報告顯示:山西省16個環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測城市主要污染物濃度均高于國家二級標(biāo)準(zhǔn)。山西省煤礦采空區(qū)面積已達5,000km2,由此引發(fā)的嚴(yán)重地質(zhì)災(zāi)害已涉及1,900個自然村。因此,只有大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,從輸入端、生產(chǎn)過程、輸出端全方位地對資源進行合理開采和循環(huán)利用,最大限度地減少污染,才有可能緩解山西省生態(tài)環(huán)境壓力。
(三)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是推動山西省經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)變的有效途徑
傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式的弊端突出表現(xiàn)為:一是高消耗、高排放特征明顯;二是低產(chǎn)出、低效益;三是受宏觀經(jīng)濟形勢影響較大。而相對于傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式而言,循環(huán)經(jīng)濟代表了一種新的經(jīng)濟增長模式:傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式是由“資源—產(chǎn)品—污染排放”所構(gòu)成的物質(zhì)單向流動的經(jīng)濟;而循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的新的經(jīng)濟發(fā)展模式,它要求把經(jīng)濟活動按照自然生態(tài)系統(tǒng)的模式,組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的過程,整個經(jīng)濟系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費的過程盡可能地少產(chǎn)生廢棄物?？梢?循環(huán)經(jīng)濟正是對傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式的一種揚棄,是推動山西省經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)變的有效途徑。
(四)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)山西省建設(shè)新型能源和工業(yè)基地戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要
2004年8月,省委、省政府提出把山西省建設(shè)成為國家的新型能源和工業(yè)基地的戰(zhàn)略目標(biāo),即立足于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代和新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化,重點發(fā)展能源、不銹鋼、新型材料、旅游等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。較之于老的能源基地和工業(yè)基地,新型能源和工業(yè)基地建設(shè),更加注重社會的和諧發(fā)展?！靶滦汀钡闹匾卣骶褪窃诮?jīng)濟快速發(fā)展的同時,有效節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境,實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。因此,山西省應(yīng)按照“減量化、再使用、資源化”的原則,以能源、原材料產(chǎn)業(yè)為重點,加快推進循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展,建設(shè)節(jié)約型社會,發(fā)揮資源的最大效用。
二、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的可行性
(一)山西省已初具發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的必要政策環(huán)境
近年來,山西省先后出臺了《山西省節(jié)約能源條例》和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的《實施方案》,對全省如何開展資源節(jié)約利用提出了具體的目標(biāo)、措施和要求。為了使國家支持循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的免稅政策落到實處,還制定了《山西省資源綜合利用產(chǎn)品認(rèn)定管理辦法》和《建材產(chǎn)品中廢渣摻加量的測定辦法》作為地方性標(biāo)準(zhǔn)實施,引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。當(dāng)前省委、省政府已將循環(huán)經(jīng)濟理念貫穿到山西經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整全局,嵌入各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄,并作為制定本省“十一五”規(guī)劃的重要原則。
(二)山西省已具備發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的技術(shù)條件
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的三個重要環(huán)節(jié):減量化、再利用和資源化,都離不開技術(shù)的支持。沒有技術(shù)的可行性或循環(huán)利用資源的成本過高,循環(huán)經(jīng)濟就難以推行。近年來,由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及煤炭價格上漲,山西省經(jīng)濟增長速度大幅提升,為大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟提供了強有力的資金支持和廣闊的發(fā)展空間。在技術(shù)創(chuàng)新方面,山西省加大技術(shù)研發(fā)的資金投入力度,通過投資入股和貸款貼息的辦法,運用1.2億元的省籌調(diào)產(chǎn)資金,調(diào)動了84億元的社會閑散資金和銀行貸款,實施了一批國家、省資源綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟示范項目。如2001年,山西煤化所承擔(dān)的國家863計劃“煤變油”重大科技項目,科技部投入資金6,000萬元,省政府投入1,000萬元,到2003年年底其核心技術(shù)費托合成的催化劑、反應(yīng)器和工藝工程已取得重大突破。到2005年,四次運轉(zhuǎn)共計3,500多個小時,積累的經(jīng)驗已為今后建立示范工廠奠定了基礎(chǔ)。有合理的政策、法規(guī)的支撐,技術(shù)創(chuàng)新的傾斜政策,加上強有力的資金支持,山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的條件日臻成熟。
(三)山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟已取得了明顯成效
近年來,山西省循環(huán)經(jīng)濟得到較大發(fā)展,成效突出的有交城縣工業(yè)園區(qū)、孝義市工業(yè)園區(qū)、大同塔山工業(yè)園區(qū)等。從目前狀況看,這些試點和先進單位通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,取得了較好的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益,積累了初步的經(jīng)驗,為全省起到了較好的示范作用。實踐證明,循環(huán)經(jīng)濟為山西省資源依賴型經(jīng)濟區(qū)域的發(fā)展注入了新的活力。
三、山西省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的建議
(一)繼續(xù)加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,努力改變過分依賴資源的現(xiàn)狀,使循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整處于良性互動之中
山西省經(jīng)濟被動適應(yīng)煤炭市場行情的局面還沒有完全改變,抵御市場風(fēng)險的能力還很弱,經(jīng)濟發(fā)展的自主性有限,整體經(jīng)濟缺乏應(yīng)對市場變化的彈性和空間,一旦外部經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生變化,或者全國經(jīng)濟運行步入周期性速度回落期,山西省的經(jīng)濟就有可能受到嚴(yán)重沖擊。為此,必須深入挖掘現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的巨大潛力,用完善的政策、機制把循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展與山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機結(jié)合起來,真正使產(chǎn)業(yè)由資源導(dǎo)向型向市場導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變,走一條具有鮮明自身特色的可持續(xù)發(fā)展之路。
(二)加快建立有利于循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的體制和機制
首先,要積極發(fā)揮政府的應(yīng)有職能。目前山西省經(jīng)濟總體上還屬于政府主導(dǎo)型經(jīng)濟。經(jīng)濟的增長在很大程度上要靠政府的推動甚至直接的投入來實現(xiàn)。推動循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展,政府促進往往要比單純依靠市場機制運作效率更高,作用更明顯。國內(nèi)外循環(huán)經(jīng)濟的實踐同樣表明,政府在提供制度、制定規(guī)劃、政策引導(dǎo)等方面具有不可替代的作用。因此,在當(dāng)前情況下,必須充分發(fā)揮政府的應(yīng)有職能;其次,要充分發(fā)揮市場主體的作用。在循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的初期,由于各級市場主體對循環(huán)經(jīng)濟的認(rèn)識尚不夠深入,這時候需要政府的倡導(dǎo)和積極扶持,由政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,但這個過程在推進到一定程度時,就必須充分發(fā)揮市場的主導(dǎo)作用。循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的正常運轉(zhuǎn)往往需要作為生產(chǎn)主體的企業(yè)為此付出一定成本,但若沒有相應(yīng)的收益,企業(yè)是不會有積極性的。只有讓企業(yè)明顯感覺到凡是采用循環(huán)經(jīng)濟模式進行生產(chǎn)經(jīng)營活動的,就能夠減少成本、防治污染,從而帶動企業(yè)經(jīng)濟效益和競爭力的提高時,企業(yè)才會自覺地把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟與自身的生產(chǎn)經(jīng)營活動結(jié)合起來,使循環(huán)經(jīng)濟得到健康而持久的發(fā)展;最后,調(diào)整和完善煤炭及其他重要資源的稅收、價格征收監(jiān)管機制。我國目前的稅收、價格等機制對循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展尚未起到應(yīng)有的調(diào)節(jié)作用。在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的若干意見》中明確要求地方各級政府價格主管部門要研究制定并落實各項促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的價格機制,逐步建立起能夠反映資源性產(chǎn)品供求關(guān)系的價格機制。山西省作為全國的能源大省,更應(yīng)按照國務(wù)院的要求盡快調(diào)整和完善煤炭及其他重要資源的稅收、價格征收機制。
1．利用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行科學(xué)教學(xué)工作的科學(xué)教師應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課。在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)教師在備課時往往需要查閱大量的與課程相關(guān)的資料，在查閱這些資料時，許多教師可能需要去圖書館進行查閱，這樣不僅費時，而且還很有可能查不到自己所需要的相關(guān)知識。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)就不需要科學(xué)教師去圖書館查閱相關(guān)資料，科學(xué)教師只要利用計算機查閱與課程相關(guān)的知識，然后將課堂上所需要的知識復(fù)制下來，利用計算機將其制作成PPT，甚至科學(xué)教師還可以將相關(guān)的視頻、音樂保存在U盤里，在課堂上為學(xué)生播放。
2．借助多媒體進行科學(xué)教學(xué)
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，有時候教材中會涉及許多圖像，這時候就需要教師帶著大量的圖片、模型去教室進行授課。對于教師來說，帶著大量的圖片、模型進行教學(xué)不僅麻煩，而且還有可能會遺漏某些教具;對于學(xué)生來說，有時候坐的比較靠后的學(xué)生可能根本就看不清圖片、模型的內(nèi)容，除此之外，有些學(xué)生可能在觀察圖片、模型之后，還是不能理解課本上的內(nèi)容。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)就可以改善這一點，科學(xué)教師可以借助多媒體進行科學(xué)教學(xué)，將課堂上所要用到的圖片通過PPT進行播放，對于一些難以理解的內(nèi)容可以播放相關(guān)視頻，使學(xué)生能更加直觀地理解。
3．注意將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)，科學(xué)教師不僅僅需要了解怎樣使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，還應(yīng)了解怎樣將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂。在科學(xué)課堂上，如果教師只是一味地使用信息技術(shù)進行教學(xué)，難免會忽視與學(xué)生的互動，使在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)不僅不能提升教學(xué)效果，還可能會降低原本的教學(xué)效果，對此，科學(xué)教師應(yīng)注意將信息技術(shù)融入科學(xué)課堂，使信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)課堂更加緊湊、更加生動。
4．利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資源
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)資源得到豐富，為學(xué)生創(chuàng)造知識探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)應(yīng)是為學(xué)生創(chuàng)造足夠的知識探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于查找網(wǎng)絡(luò)資源、利用信息技術(shù)，而應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資源，使學(xué)生能通過豐富的教學(xué)資源激發(fā)自己的好奇心，自主地對相關(guān)的知識進行探究，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的目的。
5．注意創(chuàng)設(shè)課堂情境
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，完全沒有課堂情境這一說，因為科學(xué)教學(xué)中只有教師、學(xué)生以及課本等三個元素，學(xué)生要獲取科學(xué)知識只能通過課本和教師，教師也沒有任何途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境，而課堂情境的創(chuàng)設(shè)則可以使學(xué)生加深對課本知識的印象與理解。例如，教師在講授《昆蟲》這一課時，教師就可以使用多媒體播放一些由昆蟲的叫聲組成的音樂，使學(xué)生感覺自己置身于大自然之中，然后教師可以給學(xué)生播放與昆蟲相關(guān)的圖片、影像，使學(xué)生對各種昆蟲的印象更為深刻。
6．重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，教師一般是對照著課本進行講解，在進行知識的延伸時，教師采取的方式是為學(xué)生講述一些相關(guān)的知識，向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、模型，除此之外，所使用的道具也只有粉筆和黑板，這樣的教學(xué)方式不免有些枯燥，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)對教學(xué)方式進行改進，對教學(xué)信息進行擴充，使學(xué)生能在多樣化的教學(xué)信息中逐漸提升自己的學(xué)習(xí)興趣。仍以《昆蟲》一課為例，教師利用電腦為學(xué)生設(shè)計簡單游戲“送昆蟲回家”，讓學(xué)生為相應(yīng)的昆蟲找到自己的家。設(shè)計這種游戲，能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在無形中強化學(xué)生有關(guān)昆蟲種類的記憶。
7．教師要提高自身的科學(xué)修養(yǎng)
科學(xué)課程所涵蓋的內(nèi)容以及背景知識在所有課程中是最豐富的，對于教師的科學(xué)修養(yǎng)要求較高，需要教授科學(xué)課程的教師能夠掌握物理、化學(xué)、生物以及天文、地理、社會等多方面的基礎(chǔ)知識，并通過淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。尤其是在如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的背景環(huán)境下，如果教師墨守成規(guī)，停滯不前，就不能跟上時展的步伐，對學(xué)生的發(fā)展也會帶來負(fù)面的影響。因此，在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)普及的今天，教師要時刻注意提高自身的科學(xué)修養(yǎng)，利用方面快捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷汲取最新最科學(xué)的理論知識，在研究中成長，在成長中教學(xué)。
二、總結(jié)
經(jīng)過長時間的積累和探索，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中職教育的實踐教學(xué)已經(jīng)逐漸形成一套成熟的模式，中職教育下的學(xué)生普遍具有扎實過硬的實踐動手能力，方案設(shè)計水平也大大提高。相比之下，高職教育還在部分復(fù)制本科教育，實踐教學(xué)不具備明顯優(yōu)勢，一些高職院校的專業(yè)實踐課程的數(shù)量和質(zhì)量并不明顯好于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育的內(nèi)在要求，校內(nèi)實踐基本局限于工作室虛擬項目教學(xué)和校外考察，造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職與中職實踐設(shè)計課程“倒掛”的現(xiàn)象，特別是材料工藝和模型制作等課程。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職課程銜接體系問題及原因分析
（一）課程設(shè)置以學(xué)科為中心
國家在2001年頒布了《中等職業(yè)教育園林專業(yè)現(xiàn)行指導(dǎo)方案》，中等職業(yè)學(xué)校在指導(dǎo)方案的規(guī)定下制定教學(xué)計劃。不難看出，中職學(xué)校的理論課程較多，理論知識涉獵較全，而我國的高職教育受本科高等教育的影響，課程以學(xué)科為中心，沒有完全從其課程模式脫離出來形成自己的職業(yè)教育特點，不論是課程的模式還是體系，還以大量的理論課程作為專業(yè)支撐，這就不可避免地使中職階段和高職階段的相關(guān)課程部分重復(fù)。
（二）專業(yè)課程內(nèi)容缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)教育在我國的發(fā)展時間較短，較之國外的職業(yè)教育還具有較多不完善之處，尤其是高等職業(yè)教育。就目前的狀態(tài)來看，我國教育部并沒有對高等職業(yè)教育制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有劃分中職學(xué)校和高職院校的課程分類標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容的難易等級。這就會造成職業(yè)教育的混亂，中職學(xué)校和高職院校制定各自的課程，因此課程標(biāo)準(zhǔn)雷同、課程內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，中高職教育出現(xiàn)“斷檔”的現(xiàn)象
（三）課程實施未能體現(xiàn)因材施教的原則
遼寧省高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要招收兩類生源的學(xué)生，并且進行育培養(yǎng)，一類是來自普通高中的學(xué)生，一類是來自中職學(xué)校的學(xué)生，大多高職院校采用混合教學(xué)。普高生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，而中職生文化基礎(chǔ)較差。高職院校在課程設(shè)計時往往以招生人數(shù)較多的普高生為對象，以零起點設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容，也是造成中職、高職課程內(nèi)容重復(fù)的根本原因。近兩年遼寧省3所高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生情況，教學(xué)模式均采用混合教學(xué)。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職課程銜接體系
建設(shè)應(yīng)遵循的原則職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別是“職業(yè)化”，我國職業(yè)化教育一是中職，二是高職，因此兩者均屬于職業(yè)教育范疇，只是層級不同，為培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才，中職教育應(yīng)和高職教育形成一個統(tǒng)一的職業(yè)教育體系，這就涉及二者銜接的問題，最終達到有機銜接的核心就是課程體系的銜接，在進行課程設(shè)置的銜接中應(yīng)遵循一定的原則，才能使中高職形成統(tǒng)一的職業(yè)教育體系。
（一）能力本位原則
職業(yè)教育首先要明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，要搞清與普通教育的區(qū)別，確定自己的培養(yǎng)方向，這就是明確“能力本位”的問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)無論是在中職階段，還是在高職階段都要明確“能力本位”，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，通過什么培養(yǎng)手段，教授給學(xué)生哪些知識，使學(xué)生具備哪些職業(yè)能力，這些都是需要在“能力本位”上考慮清楚的問題。所謂環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“能力本位”原則，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)意思維，扎實的藝術(shù)表現(xiàn)技能和良好的溝通協(xié)作能力，以適應(yīng)社會對該專業(yè)人才的需求。
（二）市場導(dǎo)向原則
職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)首先要適應(yīng)市場的需求，因為職業(yè)教育首先要為市場提供人才，職業(yè)教育的課程設(shè)置一定要遵循市場導(dǎo)向，重視實訓(xùn)基地的建設(shè)和實踐教學(xué)的開展，突出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，充分開展工作室項目式教學(xué)。因此課程設(shè)置要具有一定的前瞻性和預(yù)見性，并且要針對崗位需求，開設(shè)不同層次的實踐課程來滿足市場的需求。為避免課程重復(fù)和實踐能力重復(fù)，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育根據(jù)各自崗位的要求，進行技能劃分，高職培養(yǎng)的職業(yè)技能要強于中職培養(yǎng)的職業(yè)技能。
（三）多元化原則
職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育形式，技能的形成是一個復(fù)雜的過程，是由簡單到復(fù)雜、由易到難的過程，因此在進行課程設(shè)置時，要考慮到學(xué)生對技能的接受程度，合理的編排課程，中職和高職兩個培養(yǎng)層次的課程設(shè)置要體現(xiàn)技能由簡單到復(fù)雜，知識點由易到難。中職的課程設(shè)置不宜過多過難，要考慮學(xué)生的接受程度和理解能力；高職的課程設(shè)置要考慮到中職的知識點，否則容易造成課程設(shè)置上的重復(fù)、斷檔、脫節(jié)等問題。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)的路徑
（一）根據(jù)行業(yè)需求，確定培養(yǎng)模式
職業(yè)院校的教材選用，要具有一定的實踐價值，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。目前職業(yè)院校的教材編寫主要是教師，而教師多數(shù)較缺乏行業(yè)背景。在這種情況下，就需要行業(yè)人才參與到教材的編寫當(dāng)中來，把教師的理論知識與行業(yè)專家的實踐經(jīng)驗融合在一起，形成一個較為完善的符合職業(yè)教育特點的教材。同時，要加快畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)工作，遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系于2009年采取工作室教學(xué)模式，模擬公司化管理，項目式教學(xué)的方式，讓學(xué)生提前進入工作角色。
（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
中高職課程銜接涉及到課程內(nèi)容的銜接，中職學(xué)生畢業(yè)升入高職，已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識，進入高職后與高中生并班學(xué)習(xí)顯然不適當(dāng)。高中生的文化基礎(chǔ)較好，但是專業(yè)知識基本空白。兩種生源的混班授課必然會影響課程質(zhì)量。對于普高生源來講應(yīng)該對其進行技能補課，充分利用其良好的學(xué)習(xí)能力快速將技能操作課程基礎(chǔ)夯實；對于中職生源來講，文化基礎(chǔ)薄弱，必須對中職生源進行文化基礎(chǔ)知識的補習(xí)。在教學(xué)資源充足的情況下，建議不同生源的學(xué)生分班授課，優(yōu)化高職的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，中職生源的學(xué)生在項目設(shè)計類課程中要體現(xiàn)出設(shè)計方案的延伸和提升，要體現(xiàn)出高職的高層次職業(yè)教育。
（三）實施學(xué)分制管理
中職和高職的課程體系銜接應(yīng)以學(xué)分制為基礎(chǔ)，施行動態(tài)彈性的銜接。這就給職業(yè)教育管理部門提出了一個更高的要求。中職和高職的課程設(shè)置，可以由教育部門下達學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，中職和高職兩種學(xué)歷對應(yīng)相應(yīng)的學(xué)分總數(shù)。學(xué)分制可以解決不同生源學(xué)生授課的問題，因此課程設(shè)置必須合理。在學(xué)分制的大環(huán)境下，通過不同生源的導(dǎo)向，讓高中畢業(yè)生多選擇專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓中職畢業(yè)生多選擇文化基礎(chǔ)課程，經(jīng)過一年的學(xué)分制課程導(dǎo)向和因材施教，在二年級的時候，兩種生源的學(xué)生之間的差距就會有所減小，項目設(shè)計課程對于所有學(xué)生來說就不難開展，同時也符合高職的高層次職業(yè)化教育的理念，培養(yǎng)出具有職業(yè)能力的設(shè)計人才。
1.1學(xué)情分析
《環(huán)境監(jiān)測》課程的教學(xué)對象是環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)高職二年級的學(xué)生。經(jīng)過前面學(xué)期公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和鍛煉，該階段的學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷，觀點鮮明，能獨立思考，具有一定的探究學(xué)習(xí)能力。
1.2教學(xué)方法
為充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了分析問題、研究問題和探索問題的能力，《環(huán)境監(jiān)測》課程教學(xué)采用“互動”與“主動”的教學(xué)模式，以項目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動，通過“六步法”教學(xué)，邊講邊練，實現(xiàn)對每一個知識點的認(rèn)識，理解、記憶、掌握。
1.3學(xué)法分析
環(huán)境監(jiān)測課程知識面廣，理論難度大，要學(xué)好該部分內(nèi)容，需要有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。眾所周知，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之所以成績欠佳，其主要原因之一是沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行治學(xué)方法的教育尤為重要。在學(xué)法上，教師教育學(xué)生要通過做找問題，針對問題找方法。學(xué)生在進行每一個測定任務(wù)的操作過程中，都要通過做任務(wù)而思考問題，再針對問題進行有目的的學(xué)習(xí)。在“學(xué)、做、練”一體化教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到諸多實踐及理論問題，需要學(xué)生自己設(shè)法解決，對有困難的問題，教師要求采用問題探討的方式在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行探討，學(xué)生通過查資料，交換觀點，尋求解決問題的方法。教學(xué)過程中教師要始終要求學(xué)生不要把自己當(dāng)做學(xué)生，要把自己看做是已經(jīng)工作了的分析人員，完成的不是實驗任務(wù)，而是具體的工作。
1.4教學(xué)手段
教師與學(xué)生相互傳遞信息，可以借助傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書具有較大的靈活性與親切感，能將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)重點和難點。現(xiàn)代教學(xué)手段溶聲音、光色、情景于一體，把教科書中死的知識變成活的知識，降低知識的理解難度，這容易吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)手段的運用應(yīng)堅持目的性、實效性、綜合性、最優(yōu)化等原則，正確把握形式與內(nèi)容的關(guān)系，絕不能為追求教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多樣性而盲目地利用多種教學(xué)媒體［3］。那樣做，只能讓學(xué)生看的眼花繚亂，其結(jié)果勢必是事倍功半。
1.5教材建設(shè)
環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)目前使用的教材是由化學(xué)工業(yè)出版社出版、王英建主編的《環(huán)境監(jiān)測》規(guī)劃教材。全書突出高職高專以能力為本位的職業(yè)教育特色，在內(nèi)容上做的了適度簡化，以夠用為前提，同時兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各種環(huán)境監(jiān)測的分析方法，可以拓寬學(xué)生的知識面和靈活應(yīng)用知識和技能的能力。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師也開發(fā)了一些符合我院實際的教案和學(xué)案。
2教學(xué)教學(xué)條件
教學(xué)資源包括專業(yè)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱、授課計劃、教材、教案、試題庫、仿真教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括精品課程、在線答疑、在線測試。校內(nèi)實踐教學(xué)條件包括:分析化學(xué)實驗室、大型儀器分析實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、微生物實驗室、儀器分析仿真機房等。校外實踐教學(xué)條件河南煤業(yè)化工集團義馬氣化廠、晉開集團開封化肥廠等實習(xí)基地，同時利用參加教育部主辦的全國職業(yè)院校學(xué)生工業(yè)分析檢驗項目、水環(huán)境監(jiān)測與治理項目技能競賽，對學(xué)生進行實踐教學(xué)。
3教學(xué)程序設(shè)計與實施
課堂教學(xué)過程主要包括引入新課、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)。(1)引入新課，主要采用問題導(dǎo)入和情境導(dǎo)入兩種方式來進行。(2)講授新課，如項目一“河流監(jiān)測斷面水樣監(jiān)測”，其中如何正確設(shè)置監(jiān)測斷面是本節(jié)課的重點和難點。先借助多媒體引入新課進入第一部分的學(xué)習(xí)。這部分主要是讓學(xué)生了解到在制訂監(jiān)測方案之前，應(yīng)盡可能完備的收集所監(jiān)測水體及周圍的有關(guān)信息。第二部分采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)來進行學(xué)習(xí)。首先告訴學(xué)生監(jiān)測斷面的設(shè)置原則，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種監(jiān)測斷面的設(shè)置目的和方法以一段河流為例，來判斷各種斷面設(shè)置的具置。學(xué)生通過相互討論和大膽猜測來判斷。然后老師通過分析、講解，指出他們的結(jié)果是否正確，并總結(jié)正確結(jié)論。在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，且鍛煉了他們獨立分析、解決問題的能力。第三部分采樣點的布設(shè)主要是在正確設(shè)置了監(jiān)測斷面的基礎(chǔ)之上，老師要按照“立體斷面線點”這樣一個邏輯順序來講解，最終引導(dǎo)學(xué)生確定采樣點的位置和數(shù)目。這部分采用邊講解邊畫圖的方式來授課，既形象又清楚，使學(xué)生的思路緊緊被吸引住。(3)練習(xí)鞏固，授課后為了使學(xué)生將所學(xué)知識及時加以應(yīng)用并能順利遷移，舉出例題讓學(xué)生練習(xí)，教師也可及時發(fā)現(xiàn)問題。(4)課堂小結(jié)及作業(yè)，這是課堂教學(xué)最后環(huán)節(jié)。把在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并強調(diào)重點知識和應(yīng)注意的幾點問題并留下課后作業(yè)。
4結(jié)語
1．1居住區(qū)環(huán)境設(shè)計缺少“以人為本”的理念
環(huán)境設(shè)計往往根據(jù)建筑的形式和特點來進行，現(xiàn)今的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計大多關(guān)注環(huán)境的設(shè)計形式，而忽略了重要的人本理念。由于建筑形式的局限性或地域劃分的局限性，環(huán)境設(shè)計也受到了很大的影響，設(shè)計迫于客觀條件，很難真正地從以人為本的角度出發(fā)進行合理的環(huán)境規(guī)劃。在環(huán)境的設(shè)計上以滿足居住人群的基本要求為基礎(chǔ)，忽視了空間設(shè)計的人性化需求。小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計十分單一，在環(huán)境的規(guī)劃上過分地追求形式感，即與建筑物的外觀樣式，顏色相符合，與地塊劃分相吻合，卻缺少本質(zhì)上的與人們生活息息相關(guān)的環(huán)境設(shè)計。某些小區(qū)由于趕工期，對于建筑周圍的規(guī)劃設(shè)計也草草了事，并沒有從居民的長期居住出發(fā)。就設(shè)計師本身來說也缺乏合理化的創(chuàng)新性思維，缺少將“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計背景來進行環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計。
1．2居住區(qū)環(huán)境設(shè)計缺少獨特性
隨著城市化的快速發(fā)展，人們對居住區(qū)生活環(huán)境的要求越來越高。這就要求開發(fā)商不僅要關(guān)注地域的開發(fā)建設(shè)，更要注重樓盤建成后，相應(yīng)的環(huán)境規(guī)劃以及怎樣與相關(guān)配套設(shè)施相結(jié)合，從而打造出具有獨特性的精品居住區(qū)。現(xiàn)在小區(qū)設(shè)計的多樣性，使人們有了更多的選擇，伴隨著新興樓盤的拔地而起，居住小區(qū)的環(huán)境設(shè)計也為人們所關(guān)注，這就要求居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計在滿足基本生活的同時也要滿足精神生活，必須具備新的適應(yīng)性和獨特性，為居住者提供更多可選擇的空間。
1．3居住區(qū)環(huán)境設(shè)計缺少環(huán)保理念
在大多數(shù)居住小區(qū)的環(huán)境設(shè)計中，環(huán)保這一理念雖被人所熟知，但在實際應(yīng)用中存在著很多問題。比如，高檔的居住區(qū)在處理垃圾回收這一問題上，能夠采取一定的措施，但大多數(shù)的居住區(qū)在環(huán)境設(shè)計的初期卻忽略了這一點，而憑借垃圾箱不能夠真正實現(xiàn)垃圾的合理回收。因此，在整個居住區(qū)中設(shè)計出具有環(huán)保特色的景觀，提供給人們環(huán)保信號，在享受環(huán)境帶來的舒適與愜意的同時也要注重對環(huán)境的保護。
2居住區(qū)環(huán)境設(shè)計的改善方法
2．1注重人性化的設(shè)計
在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，要求提升人們生活環(huán)境的延續(xù)性，那么更要適應(yīng)人們的生活方式。在居住區(qū)環(huán)境的設(shè)計上，要多方面考慮怎樣適應(yīng)人們的生活習(xí)慣，為他們提供更加舒適便利的生活環(huán)境。在環(huán)境設(shè)計中要重視和突出人性化的特點。例如，殘障人士的通道，老年人及小孩的活動區(qū)域。要加強與業(yè)主之間的溝通交流，深入地了解他們的人性化需求。
2．2重視功能分區(qū)的規(guī)劃
許多居住小區(qū)為了標(biāo)新立異，夾雜了許多形式上的設(shè)計。而作為居住區(qū)本身，首先要滿足功能上的需求，這是重中之重。因此，要積極倡導(dǎo)“以人為本”的設(shè)計理念。將實際的設(shè)計應(yīng)用于環(huán)境當(dāng)中，在滿足人們對美的追求的同時，要有更深層次的環(huán)境需求，環(huán)境設(shè)計中可根據(jù)居住區(qū)不同年齡段的人群，設(shè)計出相應(yīng)的功能活動區(qū)域，關(guān)懷不同需求的人群，按照層次劃分功能，著重規(guī)劃居住區(qū)內(nèi)各個功能分區(qū)，提高使用率，豐富居住區(qū)的生活環(huán)境。
2．3重視能源的再利用
在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計中，要重視可開發(fā)能源的再利用。太陽能是清潔能源，可利用的范圍廣泛。例如可以將太陽能應(yīng)用到居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計當(dāng)中，利用太陽能調(diào)節(jié)地下車庫的溫度，不必使用暖氣或是地?zé)?。在居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計中要重視水資源的循環(huán)利用，灌溉草坪用水可利用景觀設(shè)計處理循環(huán)使用水資源，一方面可節(jié)省用水，另一方面還可作為環(huán)境設(shè)計中景觀的一部分。
2．4保護和利用原有植被
居住小區(qū)的綠化種植應(yīng)該以改善環(huán)境為中心，并結(jié)合特定的主題風(fēng)格。要保護并且利用好居住區(qū)開發(fā)前的原有植被，這些植被生長的年限很長，有了較深的根基，不宜破壞它的生長環(huán)境。小區(qū)綠化可以根據(jù)現(xiàn)有的情況設(shè)計出與之匹配的植被景觀，從而形成新的景觀，結(jié)合地貌特征，適當(dāng)種植高低灌木與喬木，既保護了原有物質(zhì)資源，又合理地開發(fā)利用新的資源。
2．5注重人與自然的和諧統(tǒng)一
從古代中國的風(fēng)景園林倡導(dǎo)“天人合一”的宇宙觀，即人與自然要和諧共生，人要融入到自然當(dāng)中，而自然的物質(zhì)資源又給人們提供了寶貴的財富。人的設(shè)計行為對自然界的干擾有正負(fù)之分。尊重自然、順應(yīng)自然，遵循生產(chǎn)與生態(tài)協(xié)調(diào)的設(shè)計是一種正干擾?，F(xiàn)實生活中的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計就是對環(huán)境的真實寫照，人們被周圍的環(huán)境所籠罩，愜意的環(huán)境能給人們帶來精神上的愉悅和放松，因此，自然的元素在居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計當(dāng)中顯得尤為重要。
2．6因地制宜的生態(tài)設(shè)計
在以往的環(huán)境設(shè)計當(dāng)中，注重人工的修飾及裝飾設(shè)計，這僅僅是形式感的表現(xiàn)，這些設(shè)計給人們帶來視覺上的享受，但同時也破壞了生態(tài)環(huán)境原有的存在形式。在設(shè)計中，除了要占據(jù)天時地利人和的自然因素以外，在人為設(shè)計加工時要注重對空間布局進行嚴(yán)格的可行性分析。如原本的生態(tài)環(huán)境遭受到了破壞，很難進行保護與補救。因此，要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，因地制宜地改變原有的生態(tài)環(huán)境，最大限度地減少人為對自然的破壞。盡可能做到對場地干擾的最小化和自然生態(tài)保留的最大化。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：物質(zhì)變換；中國；生態(tài)環(huán)境；環(huán)境產(chǎn)業(yè)
中圖分類號：F062.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005—2674（2012）07—010—06
生態(tài)環(huán)境問題主要是人與自然的關(guān)系問題，生態(tài)環(huán)境的惡化則是人與自然關(guān)系矛盾激化的反映。馬克思認(rèn)為，人與自然之間的物質(zhì)變換是實現(xiàn)人類經(jīng)濟社會和自然生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。要維持良好的生態(tài)環(huán)境，必須在生產(chǎn)領(lǐng)域、消費領(lǐng)域以及流通領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)變換。因此，解決中國生態(tài)環(huán)境問題，應(yīng)以馬克思物質(zhì)變換理論為指導(dǎo)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，促進產(chǎn)業(yè)內(nèi)部物質(zhì)變換；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)之間物質(zhì)變換，減少物質(zhì)資源消耗；改變外向型經(jīng)濟發(fā)展模式，擴大國內(nèi)需求，促進國內(nèi)外物質(zhì)循環(huán)；發(fā)展清潔能源與可再生能源，實現(xiàn)環(huán)境與能源之間的物質(zhì)變換。
一、馬克思物質(zhì)變換理論的內(nèi)涵及其實現(xiàn)途徑
馬克思認(rèn)為，人與自然的根本關(guān)系是人與自然的物質(zhì)變換。所謂“物質(zhì)變換”，就是指人類通過勞動與自然界不斷進行物質(zhì)交換，實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)往復(fù)、不斷再利用的過程。這個過程既“包括人類從自然界獲取資源，然后把它們加工成為人類所需要的新形態(tài)——也就是產(chǎn)品——的過程，也包括將產(chǎn)品生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢物，以及產(chǎn)品使用消費之后的殘骸釋放到大自然之中的過程?！蔽镔|(zhì)變換不僅是人類經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要形式，也是生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
對于人與自然進行物質(zhì)交換的必要性，馬克思指出：人是自然界的產(chǎn)物，“自然界是人為了不致死亡而必須與之不斷交往的人的身體?！薄叭魏我粋€民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩都知道的?！币虼耍祟愐S持生存與發(fā)展，必須持續(xù)不斷地與自然界進行物質(zhì)交換。一旦物質(zhì)變換受阻，再生產(chǎn)就難以為繼，經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展就難以實現(xiàn)。人與自然的物質(zhì)交換主要是通過勞動來實現(xiàn)的。馬克思指出：“勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來中介、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程。”
對于物質(zhì)變換的實現(xiàn)途徑，馬克思主要從生產(chǎn)領(lǐng)域和消費領(lǐng)域提出了物質(zhì)變換的實現(xiàn)方式，即促進生產(chǎn)排泄物和消費排泄物的循環(huán)再利用。馬克思認(rèn)為：“對生產(chǎn)排泄物和消費排泄物的利用，隨著資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展而擴大。生產(chǎn)排泄物是指工業(yè)和農(nóng)業(yè)的廢料。如制造機器廢棄的鐵屑是生產(chǎn)排泄物，但它在回收后又可作為原料進入鐵的生產(chǎn)中。消費排泄物則部分地指人的自然的新陳代謝所產(chǎn)生的排泄物，部分地指消費品消費以后殘留下來的東西。它對農(nóng)業(yè)來說最為重要，可在利用這種排泄物方面，早期資本主義國家在經(jīng)濟上浪費很大?！鄙a(chǎn)排泄物可以參與第二產(chǎn)業(yè)即工業(yè)的物質(zhì)變換，而消費排泄物則可以參與第一產(chǎn)業(yè)即農(nóng)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)。這是馬克思物質(zhì)變換理論在循環(huán)經(jīng)濟中的具體運用。
對于廢物的循環(huán)再利用，馬克思還結(jié)合產(chǎn)業(yè)部門進行了具體分析，指出物質(zhì)變換既可以在同一部門內(nèi)進行，也可以在不同部門間得以實現(xiàn)：如“在制造機車時，每天都有成車皮的鐵屑剩下。把鐵屑收集起來，再賣給（或賒給）那個向機車制造廠主提供主要原料的制鐵廠主。制鐵廠主把這些鐵屑重新制成塊狀，在它們上面加進新的勞動。他以這種形式把鐵屑送回機車制造廠主手里，這些鐵屑便成為產(chǎn)品價值中補償原料的部分。就這樣這些鐵屑往返于這兩個工廠之間，這當(dāng)然不會是同一些鐵屑，但總是一定量的鐵屑。”這是物質(zhì)在同一生產(chǎn)部門內(nèi)的變換和循環(huán)。再如，“進入直接消費的產(chǎn)品，在離開消費本身時重新成為生產(chǎn)的原料，如自然過程中的肥料等，用廢布造紙等等?！薄爱a(chǎn)品的廢料，例如飛花等，可當(dāng)作肥料歸還給土地，或者可當(dāng)作原料用于其他生產(chǎn)部門；例如破碎麻布可用來造紙。在前一種情況下，一個生產(chǎn)部門的一部分不變資本，就可以直接同另一個生產(chǎn)部門的不變資本相交換，例如棉花同用作肥料的飛花相交換。”這是物質(zhì)在不同部門間實現(xiàn)變換和循環(huán)。顯然，物質(zhì)變換有利于生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，間接地保護了生態(tài)環(huán)境。
物質(zhì)變換無處不在。馬克思主要從生產(chǎn)領(lǐng)域和消費領(lǐng)域?qū)ξ镔|(zhì)變換進行了重點闡釋，但這一理論同樣適用于其他領(lǐng)域。筆者認(rèn)為，要維持良好的生態(tài)環(huán)境，除了生產(chǎn)領(lǐng)域和消費領(lǐng)域需要實現(xiàn)物質(zhì)變換外，流通領(lǐng)域也需要實現(xiàn)物質(zhì)變換。流通領(lǐng)域的物質(zhì)變換要求在生產(chǎn)與消費之間、不同地區(qū)之間、乃至能源與環(huán)境之間也要實現(xiàn)物質(zhì)變換，達到動態(tài)平衡。人類對能源的消耗應(yīng)該以大自然的承受能力為限。一旦溫室氣體排放量超過大氣自身的凈化能力，全球氣候就會變暖，這會嚴(yán)重危及生態(tài)環(huán)境。
二、物質(zhì)變換對于生態(tài)環(huán)境具有重大意義
物質(zhì)變換的順利實現(xiàn)對于生態(tài)環(huán)境具有重要意義，它有利于自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。要維持良好的生態(tài)環(huán)境，必須做到物盡其用，減少生產(chǎn)過程中對自然資源的消耗，避免消費過程中對生態(tài)環(huán)境的破壞和資源的浪費。物質(zhì)變換的實現(xiàn)有利于維護生態(tài)環(huán)境的動態(tài)平衡，而物質(zhì)變換受阻則成為環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
（一）物盡其用是保護生態(tài)環(huán)境的重要法則
資源環(huán)境的有限性決定了人類對自然資源的利用必須以自然界承受力為限。物盡其用，促進人與自然的物質(zhì)變換和物質(zhì)循環(huán)，有利于保護生態(tài)環(huán)境。馬克思認(rèn)為，無論何種廢物都具有再利用的必要?！八^的廢料，幾乎在每一種產(chǎn)業(yè)中都起著重要的作用”，“因為每種物都具有多種屬性，從而有各種不同的用途，所以同一產(chǎn)品能夠成為很不相同的勞動過程的原料……在同一勞動過程中，同一產(chǎn)品既可以充當(dāng)勞動資料，又能充當(dāng)原料”。“一種已經(jīng)完成可供消費的產(chǎn)品，也能重新成為另一種產(chǎn)品的原料，或者勞動使自己的產(chǎn)品具有只能再作原料使用的形式，這樣的原料叫半成品，也許叫做中間成品更合適些，例如棉花、線、紗等等?！?/p>
不僅廢料如此，事實上任何物品如果不加利用，它都可能成為事實上的廢物?！皺C器不在勞動過程中服務(wù)就沒有用。不僅如此，它還會由于自然界物質(zhì)變換的破壞作用而解體。鐵會生銹，木會腐朽。紗布用來織或編會成為廢棉?！彼^利用，就是通過“活的勞動”，使“它們由死復(fù)生，使它們從僅僅是可能的使用價值變?yōu)楝F(xiàn)實的和起作用的使用價值。”物盡其用，合理地利用自然資源，就是對生態(tài)環(huán)境的保護。
《二》物質(zhì)變換的實現(xiàn)有利于維護生態(tài)環(huán)境的動態(tài)平衡
在生產(chǎn)領(lǐng)域和消費領(lǐng)域，如果被消耗掉的自然物質(zhì)最終能被循環(huán)利用，則會減少自然資源的消耗，有利于再生產(chǎn)的順利實現(xiàn)。“人以衣食形式消費掉的土地的組成部分不能回到土地，將破壞土地持久肥力的永恒的自然條件。這樣它同時就破壞城市工人的身體健康和農(nóng)村工人的精神生活”。在流通領(lǐng)域，如果商品能夠順利地銷售，產(chǎn)銷能夠順利銜接，則物質(zhì)變換在社會領(lǐng)域就能得到順利實現(xiàn)。這有利于減少資源浪費，間接地保護了生態(tài)環(huán)境。同樣，如果各地區(qū)之間的貿(mào)易能夠保持動態(tài)平衡，則各地區(qū)之間資源與能源的物質(zhì)交換就能順利進行，從而有利于實現(xiàn)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的平衡發(fā)展。
（三）物質(zhì)變換受阻成為中國生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的重要原因
改革開放三十多年來，中國經(jīng)濟保持了高速增長，工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。然而，中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡、地區(qū)差距擴大、對外向型經(jīng)濟過度依賴以及化石能源消費占比過大等問題日漸突出。其主要表現(xiàn)是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第二產(chǎn)業(yè)過于突出，不可再生資源消耗過大，可再生有機物質(zhì)利用不足；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)遙遙領(lǐng)先于內(nèi)陸地區(qū)，造成國內(nèi)資源交換不平衡；國際貿(mào)易中，產(chǎn)品出口大于產(chǎn)品進口，資源外流情形比較嚴(yán)重；能源結(jié)構(gòu)中，化石能源占比較大，可再生能源占比過小，造成大氣污染嚴(yán)重，不可再生能源日益枯竭。這些問題的存在必然會導(dǎo)致各產(chǎn)業(yè)之間、地區(qū)之間、國內(nèi)外之間、能源環(huán)境之間物質(zhì)交換和物質(zhì)循環(huán)得不到順利實現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化。近些年來，生態(tài)破壞和環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境問題日漸突出。生態(tài)破壞表現(xiàn)為植被減少、生物物種銳減；水土流失、土壤沙漠化情形越來越嚴(yán)重；降雨量減少，水資源短缺；氣候變暖、極端惡劣氣候現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)等。而環(huán)境污染則表現(xiàn)為工業(yè)“三廢”排放導(dǎo)致大氣、水源和土壤污染；化石能源大量使用導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品污染等。環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重威脅到經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展以及社會的和諧穩(wěn)定。中國生態(tài)環(huán)境問題的惡化正是物質(zhì)變換受阻的重要表現(xiàn)。
環(huán)境問題反映的是人與自然的關(guān)系問題，是人類能否善待自然，合理利用自然資源的問題。馬克思物質(zhì)變換理論是馬克思生態(tài)思想的重要組成部分，是認(rèn)識生態(tài)環(huán)境問題的重要理論工具。盡管馬克思的物質(zhì)變換理論是以資本主義為例進行闡述的，但它對于我們正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，有效促進物質(zhì)變換和生態(tài)環(huán)境的保護具有積極的借鑒意義。運用這一理論，對于探求解決中國生態(tài)環(huán)境問題的路徑方法，促進經(jīng)濟社會與自然生態(tài)的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論意義和實踐價值。
三、促進物質(zhì)變換是解決中國環(huán)境問題的關(guān)鍵所在
馬克思物質(zhì)變換理論是認(rèn)識中國生態(tài)環(huán)境問題的成因，以及在此基礎(chǔ)上尋求解決問題路徑的重要理論依據(jù)。要解決中國日益惡化的生態(tài)環(huán)境問題，消除影響物質(zhì)變換實現(xiàn)的各種不利因素，必須在以下方面做出努力：
（一）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，促進產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的物質(zhì)變換
根據(jù)馬克思物質(zhì)變換理論，在現(xiàn)代科技突飛猛進、全球經(jīng)濟空前發(fā)展的背景下，要促進人與自然的物質(zhì)變換，減小經(jīng)濟發(fā)展對自然生態(tài)的破壞程度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是最直接且最有效的方式。所謂循環(huán)經(jīng)濟，在一定意義上就是指發(fā)展廢棄物循環(huán)再利用的經(jīng)濟。“廢料”作為自然資源的一部分，對于特定一種用途或目的來說沒有使用價值，但在另一種用途或目的中卻具有較高的或必不可少的使用價值，完全可以被再利用，“使它們從僅僅是可能的使用價值變?yōu)楝F(xiàn)實的和起作用的使用價值。”廢棄物循環(huán)再利用的途徑多種多樣，既可以在同一生產(chǎn)部門內(nèi)參與生產(chǎn)再循環(huán)，也可以在另一個生產(chǎn)部門參與生產(chǎn)再循環(huán)，甚至可以在不同的產(chǎn)業(yè)之間實現(xiàn)生產(chǎn)再循環(huán)。
循環(huán)經(jīng)濟也是指在保持生產(chǎn)擴大和經(jīng)濟增長的同時，通過建立“資源—生產(chǎn)—產(chǎn)品—消費—廢棄物再資源化”的物質(zhì)清潔閉環(huán)流動模式，盡可能地節(jié)約資源，提高資源的利用效率，循環(huán)使用資源，創(chuàng)造良性的社會財富。可見，循環(huán)經(jīng)濟通過物質(zhì)的循環(huán)再利用，最大程度地減少了資源消耗，提高了資源的利用效率，間接地保護了自然生態(tài)。當(dāng)然物質(zhì)的循環(huán)利用必須在工業(yè)上具有經(jīng)濟性與技術(shù)可行性；在生產(chǎn)和消費上具有安全性。
長期以來，由于環(huán)境意識落后，科技和資金投入的不足，我國經(jīng)濟發(fā)展采用了粗放型生產(chǎn)模式，國民生活養(yǎng)成了用完即棄的生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致了大量工業(yè)和生活廢棄物的產(chǎn)生。這些廢棄物未經(jīng)很好地利用就排放到大自然中去，既浪費了資源又污染了環(huán)境，嚴(yán)重影響了自然生態(tài)的再生產(chǎn)。然而，我國具有發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的巨大潛力：首先，工業(yè)廢棄物數(shù)量多，這為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟提供了資源條件。其次，我國人口眾多，居民生活垃圾數(shù)量龐大。如生活垃圾可用于垃圾發(fā)電，廢棄的家用電器：家具等則可參與循環(huán)再利用。再次，在廣大農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也產(chǎn)生了大量廢棄物。如牲畜糞便既可以發(fā)展沼氣，也可以用作農(nóng)作物肥料。農(nóng)作物秸稈則既可壓制成家具板材，也可以用于發(fā)展生物能源，成為提煉乙醇的原料。最后，國外擁有發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的成熟技術(shù)，我國可以走引進消化之路。這樣可以大大縮短研發(fā)周期，盡早產(chǎn)生經(jīng)濟和生態(tài)效益。
因此，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟有利于促使物質(zhì)的多重屬性得到充分開發(fā)，是實現(xiàn)物質(zhì)變換、解決環(huán)境問題的重要方式，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和自然生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。
（二）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，減少物質(zhì)消耗
中國環(huán)境問題的根本解決，還必須依賴產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟增長方式的改變。只有產(chǎn)業(yè)之間物質(zhì)變換順暢，物質(zhì)資源消耗減少，才能從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。因此，既要加快第一和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，又要促進第二產(chǎn)業(yè)的集約化發(fā)展，減少物質(zhì)消耗。
1 加快第一和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換。由于受到歷史條件等因素的影響，共和國成立至今，長期實行重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)濟政策，導(dǎo)致第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常突出，形成了重化工業(yè)、鋼鐵、水泥等污染嚴(yán)重、資源消耗多的資源密集型產(chǎn)業(yè)，對生態(tài)環(huán)境影響極大。重工業(yè)消耗的大多是無機物質(zhì)，不可再生，不利于與其他產(chǎn)業(yè)之間進行物質(zhì)交換。
加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重在大力促進第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。長期以來，農(nóng)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后。改革開放前，國家對農(nóng)產(chǎn)品價格采取了剪刀差政策，將大量農(nóng)業(yè)資金輸送給了工業(yè)。改革開放后，農(nóng)村地區(qū)實行了家庭承包責(zé)任制，制度效應(yīng)有限，農(nóng)業(yè)發(fā)展長期停滯。近年來國家加大了對“三農(nóng)”的投入，然而農(nóng)業(yè)落后的整體面貌沒有得到根本改變。農(nóng)業(yè)科技力量薄弱，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)不高，在市場競爭中處于劣勢，部分品種已經(jīng)被國外操控。因此，在政策、資金和技術(shù)等方面必須加大對第一產(chǎn)業(yè)的扶持力度，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快農(nóng)地流轉(zhuǎn)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，培育農(nóng)村資本市場。農(nóng)產(chǎn)品屬于可再生資源，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，不僅有助于促進產(chǎn)業(yè)之間的物質(zhì)變換，而且可以促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。世界經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新正在深刻地改變著經(jīng)濟發(fā)展模式。信息咨詢產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和金融服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為引領(lǐng)未來經(jīng)濟發(fā)展的引擎。同時，第三產(chǎn)業(yè)物質(zhì)消耗少，產(chǎn)業(yè)附加值高，經(jīng)濟貢獻率大。因此，我國亟需推進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大文化、教育、創(chuàng)意、金融服務(wù)等領(lǐng)域的投入和創(chuàng)新力度。要積極引導(dǎo)居民改善消費結(jié)構(gòu)，擴大對服務(wù)產(chǎn)品的消費，為第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
2 促使第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展走集約化道路，減少物質(zhì)消耗。由于我國人口眾多，人均資源占有量極其低下。在發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)時，必須注重資源的節(jié)約。目前，我國資源能源消耗過大，尤其在發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)和汽車業(yè)的過程中，鋼鐵、水泥、土地等不可再生資源消耗速度過快，資源浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，要減少資源的消耗，促進物質(zhì)的循環(huán)利用，必須走產(chǎn)業(yè)集約化發(fā)展道路，提高資源利用效率。
第一，在房地產(chǎn)領(lǐng)域大力推行經(jīng)濟適用房建設(shè)，限制超大型住宅的開發(fā)。房地產(chǎn)業(yè)是資源密集型行業(yè)，不符合國情的房地產(chǎn)開發(fā)政策將嚴(yán)重制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，造成資源的大量浪費。首先，房地產(chǎn)業(yè)不受限制地發(fā)展必然會過多地擠占耕地。考慮到我國人均耕地很少的實際情況，必須限制大面積商品住宅和別墅建設(shè)，大力推行經(jīng)濟適用房，以便在有限的土地資源內(nèi)讓更多的人改善居住條件。其次，房地產(chǎn)業(yè)技術(shù)門檻低，其過度發(fā)展會吸附大量鋼筋水泥等自然資源，從而使得資源配置效率總體下降。再次，房地產(chǎn)高價泡沫削弱了公民綜合消費能力，使得文化和教育消費受到抑制，這不利于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。只有綜合考慮國情，大力發(fā)展經(jīng)濟適用房，才能解決龐大人口的住房問題，減少資源能源消耗，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
第二，大力發(fā)展公共交通，提高公共資源的使用效率，減少道路資源占用。中國人多地少，私人汽車的過度發(fā)展將占用大量道路建設(shè)用地，消耗土地資源。同時，汽車數(shù)量的增加必然會增加污染排放。一個既符合國情又有利于環(huán)境保護的交通解決方案是，大力發(fā)展公共交通。公共交通發(fā)展了，社會總資源的利用效率就會得到顯著提高，經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展能力也會相應(yīng)提高，物質(zhì)循環(huán)問題也就更容易實現(xiàn)。
因此，通過調(diào)整不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變粗放的經(jīng)濟增長方式，能夠消除導(dǎo)致各部門間物質(zhì)循環(huán)的障礙，減少物質(zhì)資源消耗，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與物質(zhì)變換和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展有機結(jié)合起來。
（三）改變外向型經(jīng)濟發(fā)展模式，擴大國內(nèi)需求，促進國內(nèi)外物質(zhì)循環(huán)
要解決中國環(huán)境問題，還必須在地區(qū)之間、國內(nèi)與國際之間維持物質(zhì)變換的動態(tài)平衡，避免國內(nèi)物質(zhì)向國外過多地凈流失。長期來說，中國經(jīng)濟的持續(xù)增長必須建立在擴大內(nèi)需基礎(chǔ)上。
改革開放以來，中國采取了以出口為導(dǎo)向，以外資為動力的經(jīng)濟發(fā)展模式。因此，中國向境外出口了大量農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)制成品（尤其是資源消耗多的輕工產(chǎn)品），甚至多種戰(zhàn)略性資源都以礦產(chǎn)品出口的方式直接流向國外，導(dǎo)致了物質(zhì)資源的大量流失。為了滿足生產(chǎn)需求，中國加快了國內(nèi)資源開采，消耗了大量資源和能源，造成了大量污染。與此同時，中國進口產(chǎn)品中，除部分附加值較高的成套設(shè)備外，大多是金融、會計、法律、管理投資咨詢等第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)類產(chǎn)品，以及知識產(chǎn)權(quán)等非物質(zhì)產(chǎn)品。因此，這種貿(mào)易格局必然會造成國內(nèi)資源向國外的單向外流，不利于國內(nèi)物質(zhì)變換的實現(xiàn)。因此，必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展模式，減少對外向型經(jīng)濟的依賴，將經(jīng)濟發(fā)展的重心放在國內(nèi)需求上。這既是縮小國內(nèi)地區(qū)經(jīng)濟差距，提高內(nèi)地居民生活水平，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的需要，也是解決中國環(huán)境問題，實現(xiàn)國內(nèi)物質(zhì)變換平衡的必然選擇。
擴大內(nèi)需包括擴大對國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的需求、擴大內(nèi)地居民的需求、擴大廣大農(nóng)村的需求。擴大內(nèi)需的關(guān)鍵在于著力解決“三農(nóng)”問題，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，大力提高農(nóng)民的消費能力和消費水平，以廣大農(nóng)村的發(fā)展作為帶動經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的引擎。為此，需要做好以下幾方面工作：一是加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)營集約化，加快生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)綜合效益，為第二產(chǎn)業(yè)提供更多可再生原料；二是加快農(nóng)村各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)，增強農(nóng)村后續(xù)發(fā)展能力；三是健全農(nóng)村社會保障體系，提高農(nóng)村醫(yī)療保險、養(yǎng)老保障、社會優(yōu)撫和社會救助能力；四是大力發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，加快各種職業(yè)培訓(xùn)教育、農(nóng)村文化建設(shè)，大力提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。農(nóng)民作為中國人口主體的地位暫時不會動搖，他們是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的后勁所在，也是國家內(nèi)需擴大的主要方向。包括廣大農(nóng)村在內(nèi)的國內(nèi)消費能力的提高，將極大地改善經(jīng)濟增長過于依賴投資和出口的局面，有利于促進國內(nèi)物質(zhì)循環(huán)。
（四）大力發(fā)展清潔能源與可再生能源。促進能源與環(huán)境之間的物質(zhì)變換
能源與環(huán)境之間的關(guān)系非常密切，兩者之間物質(zhì)變換實現(xiàn)程度決定生態(tài)環(huán)境的好壞。有毒有害氣體的排放會造成局部地區(qū)的大氣污染，而二氧化碳等溫室氣體的大量排放還會導(dǎo)致氣候變暖，對全球環(huán)境造成破壞。當(dāng)前，由于石油、天然氣、煤炭等化石能源的大量使用，使得排放的大量溫室氣體超出了環(huán)境自身的凈化能力，能源與環(huán)境之間的物質(zhì)變換遭到破壞。而且由于化石能源是不可再生資源，化石能源的大量使用將會造成不可再生能源的枯竭，使能源與環(huán)境之間的失衡進一步加劇。
要促進能源環(huán)境之間的物質(zhì)變換，減少能源的使用對環(huán)境的破壞，必須同時做好兩方面的工作：一方面加大對傳統(tǒng)能源節(jié)能減排的力度，另一方面改變能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展清潔能源和可再生能源。
1 加大對傳統(tǒng)能源的節(jié)能減排力度。近年來，隨著國內(nèi)工業(yè)化的發(fā)展以及全球加工業(yè)向中國的轉(zhuǎn)移，中國在快速發(fā)展成為世界主要經(jīng)濟體的同時，能源消耗也史無前例地增加。近年煤、電、油、運全面緊張，石油對外依存度不斷攀升，并已達到56%，能源安全及經(jīng)濟和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展均受到嚴(yán)峻考驗。以煤為主的能源結(jié)構(gòu)，也必然導(dǎo)致二氧化碳、二氧化硫等溫室、有害氣體大量產(chǎn)生，直接造成環(huán)境污染。
為此，必須對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行節(jié)能減排改造，提高能源資源的利用效率和能源潔凈化程度，減少能源消耗和環(huán)境污染。在節(jié)能改造方面，一方面要加快設(shè)備的改造和更新?lián)Q代，提高資源和能源的利用效率，提高產(chǎn)品的競爭力；另一方面加快能源的循環(huán)再利用技術(shù)改造，使工業(yè)能源能夠被循環(huán)利用。在能源潔凈化方面，國家應(yīng)加強煤電一體化技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。要大力推廣脫硫技術(shù)，最大程度地降低對環(huán)境的污染。
科技論文；生物科學(xué)素養(yǎng)；文獻檢索
高中生物學(xué)教學(xué)使用的教材以及生物科技書籍與生物科技新進展存在較大的時差，將生物科技論文中的新觀點、新作法，以及相關(guān)的新知識、新成果和新應(yīng)用傳播給學(xué)生，可促進學(xué)生對不斷發(fā)展的生物科學(xué)及其研究的理解和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高生物學(xué)學(xué)習(xí)能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。
一、科技論文的概述
所謂科技論文是指論證、描述運用科學(xué)技術(shù)，開展科學(xué)研究，獲得一定科研成果的學(xué)術(shù)性文章。中國國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87明確指出：“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或做其他用途的書面文件。”科技論文能體現(xiàn)最新的科技成果及科技發(fā)展，科技成果已廣泛運用于生產(chǎn)、生活。在高中生物學(xué)教學(xué)中，有效地運用科技論文，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促進學(xué)生對生物學(xué)的認(rèn)識，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
二、科技論文的選擇
應(yīng)選擇近期發(fā)表的較高水平的科技論文，注意選擇研究角度新穎、涉及生物學(xué)熱點話題的研究文章。如學(xué)習(xí)有關(guān)育種知識時，介紹有關(guān)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員克隆出控制水稻光敏感核不育的基因pms3，該科研成果可加速水稻“兩系”不育系培育，促進作物雜種優(yōu)勢利用。引導(dǎo)學(xué)生由此相關(guān)信息為主題，檢索有關(guān)科技論文，讓學(xué)生獲取科學(xué)性、權(quán)威性的基因工程育種的最新科學(xué)進展。
還應(yīng)注意選擇有關(guān)促進社會、生產(chǎn)、生活等方面研究的科技論文。例如，在學(xué)習(xí)“生態(tài)環(huán)境的保護”時，根據(jù)不斷加劇的“霧霾”天氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《北京一次持續(xù)性霧霾過程的階段性特征及影響因子分析》，幫助學(xué)生了解北京地區(qū)持續(xù)性霧霾天氣過程中的氣象因素和氣溶膠演變特征。學(xué)生結(jié)合“霧霾”天氣親身體驗，加深了對“霧霾”天氣的了解，提高保護環(huán)境的意識，有利于學(xué)生掌握生物科學(xué)知識，運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。許多實驗驗證性的科技論文包含有實驗材料、實驗方法、實驗結(jié)果、討論和結(jié)論，不僅具有科學(xué)的、最新的實驗技術(shù)和方法，還有翔實的實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生易于理解實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系，體現(xiàn)科技論文的應(yīng)用價值與社會意義。
三、科技論文的教學(xué)應(yīng)用
首先在課堂上為每位學(xué)生提供一份論文，要求學(xué)生圍繞“文章的研究的目、研究的對象、研究的結(jié)論或結(jié)果、研究的問題對社會或研究領(lǐng)域有什么影響”等一系列問題進行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速地獲取有關(guān)信息的 能力。
然后指導(dǎo)學(xué)生羅列論文中相關(guān)的生物學(xué)概念和難理解的專業(yè)名詞，并嘗試?yán)砬迳飳W(xué)概念與難理解的專業(yè)名詞之間的關(guān)系，通過新情境的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解、分析、應(yīng)用等遷移能力，為理解實驗和科學(xué)進展打下良好基礎(chǔ)。
科技論文表述的實驗原理和步驟等具有前瞻性，專業(yè)性比較強，學(xué)生難以理解。課堂教學(xué)時教師應(yīng)簡要地解釋實驗過程，引導(dǎo)學(xué)生理解新的實驗方法和實驗設(shè)計，嘗試用通俗易懂的文字簡化復(fù)雜的實驗條件和方法，設(shè)計相關(guān)類似的實驗，提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力。
四、科技論文的教育價值
1.促進學(xué)生學(xué)會文獻檢索
指導(dǎo)學(xué)生從公共媒體如報紙、公共科學(xué)雜志，比如《新科學(xué)家》《科學(xué)新聞》或者中國知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，采用“文獻檢索方法”“數(shù)據(jù)庫檢索方法”“出版物檢索方法”，使用關(guān)鍵詞搜索，在論文期刊上網(wǎng)站上或搜尋合適的論文，比如早期原創(chuàng)性研究論文，進行對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識世界的工具、學(xué)會最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力。
2.促進學(xué)生對生物學(xué)核心概念的掌握
高中生物核心概念是建立在一般概念、原理和規(guī)律之上的對生物學(xué)核心問題認(rèn)識和理解，從不同的角度闡釋生命的本質(zhì)，有利于幫助學(xué)生理解與掌握生物學(xué)主干知識。在有關(guān)“光合作用、呼吸作用”等核心概念學(xué)習(xí)中，以關(guān)鍵詞“光合作用、呼吸作用、影響光合作用、呼吸作用速率等”檢索到《不同營養(yǎng)條件對金魚藻凈化作用及其生理生態(tài)的影響》《靜止和充氣培養(yǎng)條件下光強對龍須菜光合生理效應(yīng)的影響》等科技論文，通過學(xué)習(xí)，拓寬視野，加深對光合作用速率、光合效率、凈光合作用速率等生物學(xué)核心概念理解和掌握。
3.提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖表處理能力
生物科學(xué)經(jīng)常以生物繪圖或圖表方式呈現(xiàn)科學(xué)研究方法或成果，在教學(xué)中嘗試將論文的數(shù)據(jù)用簡化的圖表進行特殊處理，剔除冗余信息，并將圖表與文字相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和習(xí)慣，提高圖文轉(zhuǎn)換和圖表處理能力，加深對新的科學(xué)實驗的理解。
4.提高學(xué)生解決問題能力
