發(fā)布時間：2023-03-07 15:05:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的歷史畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
人事檔案管理系統分析
時間行進到21世紀，以計算機技術為主體的高新技術群體已經將觸角深入到國發(fā)經濟的方方面面。在市場經濟的大環(huán)境下，越來越多的人士逐漸認識到用計算機技術進行名類管理，交流的便捷。基中最實出的是要算在廠礦企事業(yè)單位的人事檔案的計算機管理了。
人事檔案數據庫管理系統是一個為適應當前各個行業(yè)對人事信息管理的迫志需求而設計開發(fā)的軟件系統。該系統的前臺采用的是VB6.0軟件開發(fā)系統，后臺數據庫采用的是Acce20__數據庫。
整個系統有數據庫文件和數據庫管理系統兩大部他構成。后臺的Acce20__數據庫文件是集中存儲并管理分類人事檔案信息的大本營，而前臺的數據庫管理系統是用來為數據庫中的各種資料進行各種基本操作和管理。
一、總體結構和主要功能
人事檔案管理系統主要包含職工個人自然情況，工作情況，簡歷，政治情況等各方面信息，內容比較龐大復雜。同時還綜合考慮檔案管理工作的性質，總結歸納出所需實現的功能。主要是為人事檔案進行服務，對人事的變動、人事資料、以及人事資料的查詢，統計等功能?？傮w上說具有編輯，查詢，用戶管理，圖表統計等功能。
（一）靈活的數據記錄編輯功能，可以隨時對記錄進行增加，修改，更新，刪除，瀏覽等編輯操作。并將查詢方式有機溶入編輯界面，可以實現對某項記錄定位，再進行編輯，修改，更新。
（二）多個數據庫表的任意組合條件的查詢。便于在實際檔案管理操作中呆對保種情況，多種條件下的人員情況進行統計查看。（三）具備分級用戶權限管理設置，以確保檔案的保密性和安全性。
（四）具有分類統計，使用圖表顯示的功能，該統計圖表可根據數據庫中記錄情況的變化而變化。
（五）具有比較友好的人機界面，各種操作可以在直觀的界面上通過人機交互式進行。
（六）具有輔助表管理功能，主要是對“學歷”表中的字段“學歷”，“部門表”中的字段“部門”，“政治面貌”表中的字段“政治面貌”，“職稱”表中的字段“職稱”，進行添加，修改，刪除操作。
人事檔案管理系統模型如下：
啟動窗體
口令檢驗
主窗體
二、各模塊功能
1、用戶管理
(1)設置用戶
功能：設置使用人事管理系統的用戶及其使用權限。
整個人事管理系統由多個功能模塊組成，不同的模塊完成不同的功能，所以可以為不同的職工分配不同的功能，使其具有不同的權限，完成其權限所對應的功能，從而很好地管理好整個系統。
操作：選擇該功能后，屏幕上顯示出所有人事管理系統員工的用戶名稱。這時，可進行如下的操作：
1:增加:增加一用戶。按該按鈕后，就可輸入新用戶的內容，如：用戶名稱，密碼和權限。所輸入得登錄名一定不能重復。
2:修改:修改用戶設置。按該按鈕后，就可修改選中用戶的用戶名，密碼和權限，每一權限對應系統菜單上的一項功能，可為該用戶選擇任意的權限。用戶在使用本系統時，要求輸入用戶的口令，為了安全，用戶需建立一個只有自己才知道的特殊口令，
通常，系統的權限分為三大部分，即：
管理權限：設置用戶和系統參數。
輸入權限：檔案卡片生成、個人簡歷輸入和家庭成員輸入。
查詢權限：檔案查詢、檔案統計。
根據需要，可以把這些功能分配給不同的員工。
3:刪除:刪除用戶。按該按鈕后，經確認，則選中的用戶被刪除
(2)用戶登錄
功能：用戶登錄進入人事管理系統。系統啟動后，首先要做的就是用戶登錄。若不登錄系統，所有功能都無法使用。用戶只有登錄系統后，根據其具有的權限，才能執(zhí)行一定的操作。
操作：進入該功能后，要求輸入用戶的登錄名及其口令，只有其登錄名和口令完全正確，才能進入工資管理系統。系統會根據為用戶分配的權限，設置其對應的功能為有效，用戶就可操作該功能。
2、輔助表管理
輔助表管理功能是高級管理員及中級管理員擁有的權限，它的功能是對數據庫進行新表的添加。主要是對“學歷”表中的字段“學歷”，“部門表”中的字段“部門”，“政治面貌”表中的字段“政治面貌”，“職稱”表中的字段“職稱”，進行添加，修改，刪除操作。通過它的這個功能可以有效的對本單位人事部門的擴充進行及時的計算機管理。只要管理員進行簡單的數據字段添加即可。
檔案編輯模塊中有4個子模塊。他們是檔案卡片、個人簡歷、家庭成員、歷史檔案等功能。這些功能因管理員的權限不同所表示出的功能使用也不同，普通管理員沒有數據修改及刪除的權利。在這些功能里詳細的記錄了所有單位員工的資料。
（1）檔案卡片管理
功能：對全部員工的信息進行瀏覽；添加記錄；對員工的詳細資料進行修改；刪除員工記錄；按編號進行查找，快速查找該員工的詳細資料；按某一字段的內容進行篩選，篩選最后的結果是將和所選內容相同的全部找到。
（2）個人簡歷管理
功能：該模塊與檔案卡片管理類似，但是在界面設計上有一些不同，可以對員工個人簡歷進行全局瀏覽。除了瀏覽信息的功能外，還有一些基本操作的功能：添加記錄；對已有員工的個人簡歷信息進行修改；刪除員工個人簡歷的記錄；可以按編號進行查找，快速查找該員工個人簡歷的資料。
（3）家庭成員管理
功能：對全部員工的家庭成員信息進行編輯，瀏覽；實現方法同個人簡歷功能實現的方法一樣。
（4）歷史檔案管理
功能：對于一些從檔案卡片中刪除的員工信息記錄，需要存下來以供將來進行統計。此模塊的主要功能就是完成對從檔案卡片中刪除的員工信息記錄的保存工作。
4、檔 案查詢
功能:對檔案卡片的查詢功能，包括唯一條件查詢和模糊條件查詢。
該模塊的主要分為兩部分：一是完成選擇要查詢的字段、條件操作符等功能；二是用來顯示用戶進行查詢的完整條件及查詢、退出按鈕。當查詢的條件選擇完畢，點擊確定按鈕，在顯示部分顯示出來后，點擊查詢按鈕才正式完成該模塊的查詢功能。會調出另外一個窗口來顯示用戶所要查詢的符合條件的所有員工的資料。根據檔案卡片中的各字段，選擇相應的條件操作符輸入相應的值即可進行檔案查詢。查出的記錄可按兩種形式瀏覽：只有該員工檔案卡片中的資料；綜合該員工檔案卡片、個人簡歷、家庭成員中的所有資料。查詢用戶可以按自己的需要選擇兩種瀏覽方式。在這里可以查到符合程序要求的任何信息。再這里的選項中輸入規(guī)定的范圍即可查到相關的人事信息。
5、檔案統計
功能：綜合統計、單項統計和圖表統計。單項統計是輸入規(guī)定的要求后進行的統計它可以較詳細直觀的統計出要求的結果。圖表統計可以詳細的按性別、按政治面貌、按職稱級別、按學歷以直方圖和餅型圖進行表示。檔案統計模塊，分三個小模塊：
（1）綜合統計：綜合統計中將單位內所有的人事信息進行全面的統計。該模塊主要是綜合各方面的人數統計；對各部門的人數、符合檔案卡片中各字段條件的員工人數、各年齡段人數以及工齡段人數等的統計。并且本查塊提供重新統計功能，方便在一定時間段內對各項人數的進行更新，保持數據庫中數據的即時性。
（2）單項統計：是按各單項條件對人數的統計功能。分為四部分：在選擇分組統計的字段，一次只可選擇一個字段；可選擇統計條件，包括條件操作符及條件值；可選擇統計是否包括平均工資匯總及工資總額匯總；可顯示要統計的完整條件，包括上述的分組字段、完整的統計條件及是否包括各類工資匯總。每完成一項選擇，要點擊確定按鈕，各條件才能在右下角顯示出來以供統計?？赏瑫r選擇分組統計、條件統計、工資匯總，也可只選擇一項來進行統計。。
（3）圖表統計：將各類統計圖表化。用戶可以選擇按性別、政治面貌、職稱級別或學歷進行人數統計。用戶還可以選擇直方圖或餅形圖的圖表顯示方式.
三、功能的實現方法及實現的代碼
1、本系統中VB6與數據庫是如何連接的？寫出簡要代碼？
本系統采用的數據庫是Acce20__數據庫，使用是ADO（ActiveDataObject）代碼訪問方式,它通過在程序中的一段代碼與數據庫建立連接。
代碼如下：
PrivatecAewADODB.Coection
DimStrSqlAtring
c.Provider="Microsoft.Jet.OLEDB.4.0"
c.Coectiotring="d:\VB\Acce20__\rs.mdb"
c.Open
注：在進行ADO方式數據庫的連接時，要先進行類型庫引用：
MicrosoftActivexDataObject2.6library
2、瀏覽、恢復、添加、保存、修改、查找、篩選、解除篩選、排序、恢復排序、退出各功能是如何實現的？寫出簡要代碼。
瀏覽：先將數據庫打開，然后選擇所需的表進行操作。
代碼如下：
Publicrs1AewADODB.Recordset
DimStrSqlAtring
StrSql="select*from檔案卡片orderby職工編號"
rs1.ActiveCoection=c
rs1.CursorType=adOpenKeyset
rs1.CursorLocation=adUseClient
rs1.LockType=adLockOptimistic
rs1.OpetrSql
移動記錄指針有四種方法：（1）記錄首：rs1.MoveFirst（2）前一個：rs1.MovePrevious（3）后一個：rs1.MoveNext（4）記錄尾rs1.MoveLast
恢復：恢復功能是在用戶選擇添加或修改后出現的，是為了使用戶在進行誤操作后能夠恢復數據的一個功能。
代碼為：rs1.CancelUpdate
添加：在編輯窗口中，先將文本框清空，然后進行添加。并且要判斷所輸入的信息與所建的表的格式符合。最后添加到庫中。
代碼為：rs1.AddNew
保存：rs1.Update
修改：修改的的功能是與添加類似的，但是他會更新數據庫中被要求修改的記錄。先將各個字段所對應的控件置為可用，然后進行修改。修改之后保存。
IfAddNewOrModify="Modify"Then
RsMain.rs2.Update
temp=RsMain.rs2.Fields("序號")
RsMain.rs2.Requery
RsMain.rs2.Find"[序號]=’"&amtemam"’",,,adBookmarkFirst
EndIf
查詢：代碼為，
StrSql="select*from個人簡歷orderby職工編號"
RsMain.rs2.ActiveCoection=RsMain.c
RsMain.rs2.CursorType=adOpenKeyset
RsMain.rs2.CursorLocation=adUseClient
RsMain.rs2.LockType=adLockOptimistic
RsMain.rs2.OpetrSql
SetDataGrid1.DataSource=RsMain.rs2
篩選：代碼為，
Fieldame=RsMain.lrs1.Fields("職工編號").Name
IfLen(Trim(Label1.Caption))=0Then
FilterStr=Fieldame&am"=Null"
Else
FilterStr=Fieldame&am"="&am"’"&amLabel1.Captioam"’"
EndIf
RsMain.lrs1.Filter=FilterStr
排序：代碼為，
RsMain.lrs1.Sort=Fieldame’ASCENDINGDESCENDING
刪除：代碼為，
RsMain.rs2.Delete
退出：關閉記錄集操作，代碼為，
RsMain.rs2.close
UnLoadMe
3.本系統瀏覽和修改是兩個界面，是如何實現的？寫出基本思想。
系統中瀏覽和修改的界面不同是因為在點擊相應的按鈕時通過布爾型變量控制不同控件的Enabled屬性為True或False來實現的。
在瀏覽時信息的顯示窗口采用的是Lable控件不能進行修改，并且將他們Enabled設置為True，而將和他們放在一起的其他控件Enabled設置為False，而在進行修改時瀏覽時顯示信息的lable控件的Enabled屬性變?yōu)镕alse而和他們重合的其他控件的Enabled屬性變?yōu)門rue，這樣就實現了瀏覽與修改的不同的兩個界面。
4.照片是如何使用的？寫出基本思想。
照片在系統文件的PICTURE文件夾下，照片的文件名與系統中職工編號相對應，當選擇某個職工時，程序讀取他的職工編號與照片文件名一致時就會顯示照片。如果將照片文件名更改，則系統就不能正確的讀取照片的信息了。
代碼為：
DimiAsInteger
DimboolAoolean
DimfnameAtring
DimpicturepathAtring
fname=Trim(Label1.Caption)&am".bmp"
IfDir("f:\VB\Lpicture\"&amfname)=""Then
bool=False
Else
bool=True
EndIf
Ifb ool=TrueThen
picturepath="f:\VB\Lpicture\"&amfname
Else
picturepath=""
EndIf
Image1.Picture=LoadPicture(picturepath)
5.單擊照片可以顯示該記錄的個人簡歷和家庭成員，該功能是如何實現的？寫出基本思想。
單擊照片時激發(fā)了Image控件的click事件，程序會按調用同樣職工編號的職工資料顯示窗體（Rs1Rs2Edit）。這樣就實現了單擊照片顯示個人簡歷和家庭成員。
代碼為，
PrivateSubImage1_Click()
IfRs1Edit.Text1.VisibleAndLen(Trim(Rs1Edit.Text1.Text))=0Then
ExitSub
Else
LoadRs1AndRs2Edit
Rs1AndRs2Edit.Show1
EndIf
EndSub
6.本系統中的三個表，檔案卡片表、個人簡歷表和家庭成員表是如何實現數據參數完整性的（連續(xù)更新、連鎖刪除）？
在數據庫的關系中右鍵單擊表之間的連線可以彈出編輯關系，選中實施參照完成性，在選中級連更新相關字段、級連刪除相關記錄就可以實現數據的連續(xù)更新和連鎖刪除了。
四、在查詢模塊中，下述功能是如何實現的？
1.《請選擇字段》列表框中的內容是從表中取出的字段名，簡述基本方法并寫出簡要代碼。
DimiAsInteger
List1.Clear
Fori=0ToRsMain.rs1.Fields.Count-1
List1.AddItemRsMain.rs1.Fields(i).Name
Nexti
List2.Clear
List2.AddItem"等于"
List2.AddItem"不等"
List2.AddItem"小于"
List2.AddItem"小于等于"
List2.AddItem"大于"
List2.AddItem"大于等于"
List2.AddItem"在...之間"
List2.AddItem"不在...之間"
List2.AddItem"Like操作符"
2.多個條件的組合查詢代碼如下：
PublicQcAewADODB.Coection
PublicQrsAewADODB.Recordset
s1="["&amList1.List(List1.ListIndex)&am"]"
s2=List2.List(List2.ListIndex)
s3=Text1.Text
s=s1&am2&am3
DimStrSqlAtring
Qc.Provider="MSDataShape.1"
Qc.Coectiotring="DataSource=f:\VB\Acce20__\rs.mdb"_
&am";DataProvider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0"
Qc.Open
StrSql="SHAPE{select*from檔案卡片where"&amam"orderby職工編號}"&am"AEND({select*from個人簡歷}RELATE[職工編號]to[職工編號]),"&am"({select*from家庭成員}RELATE[職工編號]to[職工編號])"
Qrs.ActiveCoection=Qc
Qrs.CursorType=adOpenKeyset
Qrs.CursorLocation=adUseClient
Qrs.LockType=adLockOptimistic
Qrs.OpetrSql
五、統計模塊中的綜合統計中，可實現部門的動態(tài)變化，簡述實現的基本思想。
在綜合統計的窗體中有重新統計按鈕，該按鈕的功能就是實現數據的動態(tài)統計功能。在重新統計的功能中有實現重新統計的代碼。由于添加數據后數據提交到數據庫，這事重新統計按鈕在打開這個表，所以數據就是新的了。通過設置一個循環(huán)變量I,在表里進行循環(huán)統計，每經過一個字段，i的值加1，最后在對應響應的項目提交到數據庫中，通過DataGrid控件輸出顯示出來。
RsMain.c.Execute("DELETEFROM綜合統計")
一、畢業(yè)實習調查的基本情況
(一) 調查研究方法。為了全面地了解畢業(yè)生實習的情況,主要以實習單位的地點、實習的時間與步驟、實習的能力要求、實習的效果等方面為基礎,分別從實習單位、實習當中遇到的問題、實習效果評估等方面用SPSS 統計軟件、EXCEL 繪圖軟件等進行處理,采用頻數分析來總結實習過程中的問題,改進和完善實習管理,為工商管理本科畢業(yè)實習質量監(jiān)控與評估體系的建立奠定基礎。這些方法具有實用性、簡潔性等優(yōu)點。
(二) 調查樣本的分析。為了比較系統全面地了解工商管理本科畢業(yè)生實習的狀況,我們對調查問卷進行了劃分,主要分為四個部分:已經畢業(yè)的學生,正在實習的畢業(yè)生,實習單位,實習指導老師。在此基礎上我們采用相互控制配額抽樣的方法,其比例具體情況如表1 所示:
樣本分布情況類別已畢業(yè)學生實習畢業(yè)生實習單位實習指導老師樣本數80 120 50 50樣本比例26. 6 % 40 % 16. 7 % 16. 7 %在確定樣本的時候,主要是對正在實習的畢業(yè)生進行調查,同時也選擇26. 6 %已經畢業(yè)的大學生進行了調查。采取調查人員到學生宿舍、實習單位、學生工作單位等地方,以填寫調查問卷這種方法完成調查。本次調查從2007 年6 月15 日持續(xù)到9 月5 日,共發(fā)放問卷300 份,回收243 份,回收率為81 %。經過對問卷的嚴格審核,有效問卷238 份,有效回收率79. 3 %。對調查樣本的分析我們可以看出:被調查者大多數是正在實習的畢業(yè)生,已經畢業(yè)的學生有80 人,實習單位有50 份,實習指導老師有50 份。從實習結果來看,這樣的分布比較合理,因為正在實習的學生感受最深,對實習的過程了解比較透徹,所以具有代表性,分析結果有較高的實用價值。推薦閱讀：中美工商管理本科教育課程畢業(yè)論文
下面我們主要從正在實習的畢業(yè)生入手,對他們實習的過程、實習的效果、實習的感受進行全面的分析。
二、調查內容的分析
(一) 實習問題的分析。
1. 實習指導。我們從老師對學生指導情況以及學生向老師匯報兩個方面來分析。老師對學生的指導次數,我們可以看出每個月指導一次占了48. 90 % ,幾乎沒有指導的有40. 40 % ,這兩者之和為8913 % ,占了絕大部分。說明老師對學生的指導還是比較少;從圖2 學生向老師匯報實習情況的頻率來看,1～4 次/ 月有58. 50 % ,沒有匯報的有27. 70 % ,而4 次以上只有占到總數的13. 80 %;可見學生與老師之間的信息互動交流是比較少的,對學生的實習過程了解不是太多。
(二) 畢業(yè)實習生的基本信息。
一、如何有針對地查找文獻？
現在各大學圖書館里的數據庫都比較全，即使不全也可以通過網絡上多種手段獲取文獻了。所以說文獻的獲取不是問題，問題在于查什么樣的文獻？
1.本領域核心期刊的文獻
不同的研究方向有不同的核心期刊，這里也不能一概唯IF論了。當然，首先你要了解所研究的核心期刊有哪些，這個就要靠學長、老板或者網上戰(zhàn)友的互相幫助了。
2.本領域牛人或主要課題組的文獻
每個領域內都有幾個領軍人物，他們所從事的方向往往代表目前的發(fā)展主流。因此，閱讀這些組里的文獻就可以把握目前的研究重點。怎么知道誰是“領軍人物”呢？
這里提供兩個小方法：
在ISI里檢索本領域的文獻，利用refine功能找出畢業(yè)論文數量較多的作者或課題組；
另一個方法，先要了解本領域有哪些比較規(guī)模大型的國際會議，登陸會議主辦方的網站一般都能看到關于會議的invited speaker的名字，作為邀請報告的報告人一般就是了。
3.高引用次數的文章
一般來說高引用次數（如果不是靠自引堆上去的話）文章都是比較經典的文章。多讀這樣的文章，體會作者對文章結構的把握和圖表分析的處理，相信可以從中領悟很多東西。
知道了查什么樣的文獻后，那么具體怎么去查文獻？推薦閱讀>>>博士畢業(yè)論文開場白范文
通過關鍵詞、主題詞檢索：關鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內容的全面。因為，換個主題詞，可以有新的內容出現。
通過檢索某個學者：查SCI，知道了某個在這個領域有建樹的學者，找他近期發(fā)表的文章。
通過參考綜述檢索：如果有與自己課題相關或有切入點的綜述，可以根據相應的參考文獻找到那些原始的研究博士論文。
注意文章的參考價值：刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的。
二、如何對下載的文獻進行分類整理？
關于文獻的整理，很多時候大家下文獻都是很盲目的，抱著一種先下來再說的心態(tài)。往往下載來的文獻不少，但只是空占著磁盤空間。不經過整理歸類的文獻就不是自己的文獻，那根據什么來分類呢？
對于擁有大量未讀文獻的這里有個簡單方法，只關心三點：
文章前言的最后一部分（一般這部分給出作者為什么要進行這項工作，依據和方法）
文章的圖表（提出采用的表征方法）
結論（是否實現了既定目標以及是否需要改進）
當然，對所有的未讀文獻全部精讀相信工作量也不小，盡可能用50字左右來歸納文章（包括文章的目的＋表征手段＋主要結論）。
當你按照這個方法歸納整理幾十篇文獻后，自然會有一個大致的了解，而后再根據你的筆記將文獻分類整理，當你在寫論文需要解釋引用時再回頭精讀，我覺得這樣會提高效率不少。
從世界和我國公司法的歷史實踐看，對公司的市場準入，政府部門介入得越多越深，投資者設立公司進入市場的限制就越多，就越不利于市場經濟的快速發(fā)展。因此，公司登記市場主體準入條件改革實在必行，《公司法》修改已為大多學者所共識。本文是就這四個要件的改革設想提出一些見解。一是允許一人公司的設立，取消設立有限公司最高人數限制，消除現行《公司法》部分條款自相矛盾的規(guī)定；二是修改《公司法》有關注冊資本的規(guī)定，變法定資本制為折中授權資本制，降低公司注冊資本最低險額，實行認繳制，取消公司對外投資比例的限制條款，放寬出資方式，鼓勵投資；三是擴大《公司法》對公司章程的任務性條款規(guī)范，縮小強制性條款規(guī)范，體現公司的自治性；四是取消《公司法》關于“必要的生產經營條件”的規(guī)定，抓大放小，除一些關系國計民生的重要行業(yè)外，其他行業(yè)一律不強制規(guī)定“必要的生產經營條件”。
按照國統字[1998]200號文件《關于劃分企業(yè)登記注冊類型的規(guī)定》，內資企業(yè)商事主體分為：國有企業(yè)、集體企業(yè)、股份合作企業(yè)、聯營企業(yè)、有限責任公司、股份有限公司、私營企業(yè)等7類，本文是就以有限公司或者股份有限公司商事主體的身份進入市場，必須具備一定的條件，工商登記機關在登記有限公司或者股份有限公司時，必須審查其是否具備《公司法》規(guī)定的市場準入條件的探討。我國《公司法》第19條、第73條對有限公司或者股份有限公司取得登記的要件作了嚴格規(guī)定。一般而言，一個公司要想獲得市場準入資格必須具備4個要件，即人的要件、物的要件、行為要件和必要的生產經營條件。與世界其他國家公司法相比，在這四個要件中，其中的公司名稱、組織機構、公司住所是各國公司法的共同點，通常體現在公司章程或設立程序中，只有必要的生產經營條件是我國《公司法》所特別規(guī)定的。就我國的公司制企業(yè)登記制度所要求的市場準入條件，已不適應目前的經濟形勢，存在一定的弊端，具體表現為以下幾個方面。
〈一〉人的要件：股東的數量
《公司法》第20條規(guī)定：“有限責任公司由二個以上五十個以下股東出資設立?！痹诠痉ㄊ┬泻螅糠謬衅髽I(yè)、集體企業(yè)進行了公司制改造，在產權量化的公司制改組中，一些企業(yè)參與量化股份的職工數量往往超過《公司法》第20條最高50人的規(guī)定。但是，為登記為有限責任公司，這類企業(yè)一般由企業(yè)工會或者職工持股會作為股東進行登記。按照《公司登記管理條理》的規(guī)定，社會組織作為公司股東必須具有法人資格。一些省級總工會認為基層工會只要經上一級總工會批準即具有法人資格（江蘇省工會法實施辦法），而中國證監(jiān)會認為工會不能作為股份有限公司的發(fā)起人，民政部門對職工持股會辦理社團法人持謹慎態(tài)度。職工持股會的法律地位是什么，是否具有法人資格，職工流動如何處理等，都具有很大爭議。因此，對股東超過法定人數而由工會或者職工持股會作為股東，在公司登記時存在法律上的障礙。
試問，參與量化股份的數量超過50人的企業(yè)為什么不能登記為股份有限公司呢？原因就在于《公司法》對股份有限公司的強制性規(guī)定。此外《公司法》還要求股份有限公司注冊資本至少達到1000萬元，且須經國務院授權部門或省級政府的批準，手續(xù)十分復雜，以至于難以組建為股份有限公司?？梢姡毠こ止蓵某霈F是規(guī)避法律，對有限公司設立人數的要求，更是《公司法》規(guī)定不合理的產物。
在我國，除國有獨資公司外，不允許設立一人公司，因此，當公司只有兩個股東時，股東之間能否轉讓全部出資，我國《公司法》并沒有明確規(guī)定。然而，現實中，有限公司股東出資轉讓時，兩個股東可以達成協議，其中一個股東持有幾乎全部股份，另一股東僅在名義上持有少量股份，從而回避《公司法》第20條規(guī)定，使該規(guī)定沒有任何實質意義。
〈二〉物的要件：公司資本
公司資本是公司從事經營活動的物質基礎，也是公司承擔各種民事責任的信用擔保。因此，公司資本成為公司設立的必要物質要件，現代公司法也對公司資本給予了足夠的關注。在我國《公司法》第23條規(guī)定，有限責任公司的注冊資本不得少于下列最低限額：1、以生產經營為主的公司人民幣50萬元；2、以商品批發(fā)為主的公司人民幣50萬元；3、以商品零售為主的公司人民幣30萬元；4、科技開發(fā)、咨詢、服務性公司人民幣10萬元；5、股份有限公司的最低限額人民幣1000萬元。并且，公司注冊資本數額記載于公司營業(yè)執(zhí)照的登記事項。
我國《公司法》關于公司注冊資本的規(guī)定集中體現在以下方面：1、規(guī)定最低注冊資本；2、列舉5種出資方式，限定以工業(yè)產權、非專利技術作價出資的金額不得超過注冊資本的20%；3、實行實繳資本制，規(guī)定必須驗資。由此可見，我國《公司法》在立法上采用的是法定資本制，奉行的立法原則是資本確立原則、資本維持原則和資本不變原則。
按照資本確立原則，公司設立時必須在章程中規(guī)定注冊資本，公司注冊資本必須由全體股東于公司設立時全額繳足，且必須達到公司法規(guī)定的最低限額。從我國《公司法》第23條規(guī)定的最低注冊資本數額可以看到，其限額規(guī)定偏高，從而導致公司設立的準入門檻太高。在現今世界，雖然大多數國家的公司法仍然對公司設立附加了最低注冊資本的要求，但是，他們在提出此種要求時，規(guī)定的注冊資本數額極低。如美英國家不規(guī)定最低限額，日本規(guī)定最低10萬日元，僅相當于人民幣7000元，我國部分省區(qū)也在結合本地實際，改革公司注冊資本制度，降低企業(yè)進入市場的條件。2004年7月，河南省政府就出臺了《關于改革市場主體準入制度加快河南經濟發(fā)展的意見》，該《意見》對內資企業(yè)注冊資本繳付方式進行了重大改革，允許企業(yè)注冊資本分期繳付，方便企業(yè)快速進入市場。目前《公司法》過高的最低注冊資本額，背離了國際社會有關最低注冊資本的法律發(fā)展思潮，嚴重脫離了中國的實際情況，違背了商事社會鼓勵投資的理念。同時，注冊資本實繳制也缺乏必要的靈活性。因為，出資要求“實繳”，而且必須驗資?！皩嵗U”即足額交納，及時交納，一不能少，二不能拖。其立法目的是為了防止出資欺詐，但并沒有起到實際效果，虛假出資、抽逃出資屢見不鮮。
按照資本維持的原則，公司在存續(xù)過程中，應保持與其資本額相當的財產，以防止公司資本的實質性減少，維持公司清償債務的能力，保護債權人的利益?！豆痉ā酚嘘P公司累計投資不能超過凈資產的50%，公司以非貨幣出資必須依法作價評估，工業(yè)產權、非專利技術作價出資時，不得超過注冊資本的20%，非貨幣出資的實際價額顯著低于公司章程所定價額的，應由交付該出資的股東補繳其差額，以及股份公司不得以低于票面金額的價格發(fā)行股份，不得收購本公司股票，公司在彌補虧損、提取公積金和公益金之前不得向股東分配利潤等規(guī)定都體現了《公司法》資本維持的原則。公司對外投資比例的限制已嚴重制約了公司的發(fā)展。如果一個公司要發(fā)生1億元的收購項目，必須擁有2億元的凈資產，這幾乎是不可能的。但是，一個公司要上一個1億元的新項目，按照有關規(guī)定，它的自有資金只要達到總投資額的30%，即3000萬元，其余7000萬元可以通過負債解決。這就是說，都是1億元的投資，一個自有資金要達到2億元，另一個只需要3000萬元，極不合理。
按照資本不變的原則，公司注冊資本額一經確定，就不能隨意改變，如需增減，必須嚴格按照法定程序進行。按照《公司法》的規(guī)定，有限公司的股東在公司登記后，不得抽回出資。股份公司除未召開創(chuàng)立大會或不設立公司情形外，不得抽回其股本。在公司登記實踐中，股東要想抽回出資退出公司，只能通過股權轉讓的方式進行。
〈三〉行為要件：公司章程
公司章程是指公司的組織及運轉進行規(guī)范，對公司的性質、宗旨、經營范圍、組織機構、活動方式、權利義務等內容進行記載的基本文件。由于公司章程對公司及其成員的規(guī)范，對社會一般人的公式，對政府具有管理監(jiān)督的準據，各國公司法多將制定章程作為公司設立的必要條件。公司章程在立法上主要有兩種表達方式：一是在公司法中明確規(guī)定章程為公司設立的必要條件。如日本〈有限公司法〉第5條規(guī)定：“有限公司在成立時必須制定章程”，其〈商法〉第62條、第165條分別規(guī)定無限公司和股份有限公司設立必須制定章程。二是公司章程內容散見于有關條文中。如美國〈示范公司法〉并沒有象中國、日本公司法那樣明確規(guī)定有“設立公司必須制定公司章程”的條文，但全文152個條文中，用了11條近70個款項規(guī)定公司章程的制定、內容、修改、備案等。
公司章程的內容，即公司章程記載的事項，有兩分法和三分法之別。兩分法將其分為強制條款與任意條款；三分法將其分為必要記載事項、相對記載事項與任意記載事項。章程中的絕對必要記載事項屬于強制性條款，如不記載，章程無效；相對必要記載事項，如不記載，則僅該事項本身不發(fā)生效力，對章程的效力沒有妨礙；對于不違反公序良俗和強制性法規(guī)的記載事項，屬于任意記載事項，記載則發(fā)生效力，否則無效。
我國〈公司法〉第11條規(guī)定，設立公司必須依照本法制定公司章程；第22條、第79條規(guī)定了公司章程的絕對必要記載事項，沒有規(guī)定相對必要記載事項。我國〈公司法〉對公司章程的自治性認識不足，實踐中，投資者設立公司時，往往按照要求領取公司登記機關事先準備的章程文本。
〈四〉必要的生產經營條件
“固定的生產經營場所和必要的生產經營條件”是我國公司法對公司設立的特別要求。其他國家和地區(qū)公司法并不鼓勵發(fā)起人以設立公司的名義簽訂合同，經營條件允許公司設立后，根據公司實力和需要再慢慢籌辦，公司法不作要求。依我國公司法，發(fā)起人為了具備“固定的生產經營場所和必要的生產經營條件”，使公司得以設立，必然與外界簽訂合同，支付相應費用，這些費用一般由發(fā)起人墊付，發(fā)起人有無能力墊付是個問題。更為嚴重的是，公司一旦設立成或設立無效，發(fā)起人是否應承擔這一損失？可見，公司法將必要的生產經營條件作為公司設立的前提條件之一，陡然增加了公司設立的成本和風險，增加了設立公司的難度。
改革設想：
〈一〉允許一人（一個股東）公司設立，取消設立有限公司最高50人的數額限制。目前，一些國家出現了一人公司，并以法的形式予以肯定。它的出現打破了傳統的公司法理論。長期以來，大多數國家將一定數量的股東作為公司存在的條件，規(guī)定當公司股東減至一人時，公司既自動解散，同時，不允許設立一人公司。但隨著經濟的快速發(fā)展和各種情況的變化，20世紀以來，尤其是第二次世界大戰(zhàn)以后，許多國家法律不僅允許單獨股東擁有公司的全部股份時公司繼續(xù)存在，而且一些國家還允許單個股東設立有限公司。我國《公司法》第20條雖明文規(guī)定：“有限責任公司由二個以上五十個以下股東出資設立。”而《公司法》第64條又同時規(guī)定，國家授權的機構或者國家授權的部門單獨投資設立有限公司，兩條規(guī)定自相矛盾于同一部法中。
〈二〉修改〈公司法〉有關注冊資本的規(guī)定，變法定資本制為折中授權資本制。上述資本三原則對于保證公司資本的真實可靠，防止公司設立中的欺詐和投機，維護交易安全，維護債權人的利益發(fā)揮了積極的作用。但隨著市場經濟體制的建立和公司的發(fā)展，其缺陷也逐漸暴露出來。它限制了民間資本，造成了資本閑置，增加了公司的設立成本。因此，應改法定資本制為折中授權資本制，即法定資本制和授權資本制的融合，形成一種介于兩者之間新的資本制度。1、降低公司注冊資本最低限額。公司最低注冊資本限額的規(guī)定既要考慮維護經濟秩序，杜絕空殼公司，防止投機違法活動的需要，又要從鼓勵投資，增加就業(yè)機會，增加稅收的角度來考慮，讓更多的民間閑散資金投入到生產經營領域。因此公司最低注冊資本限額可降低為人民幣3萬元。特殊行業(yè)可以另行規(guī)定。2、改注冊資本實繳制為認繳制。按照德、法、日等大陸法系國家的做法，全體出資人首次出資額不低于注冊資本的30%，其余部分可自公司設立之日起一年內繳足。3、取消公司對外投資比例的限制性條款，放寬無形資產占注冊資本的比例。對公司的對外投資和工業(yè)產權、非專利技術占注冊資本的比例不作強制性規(guī)定，均由公司股東自行約定。4、放寬出資方式。允許貨幣、實物、工業(yè)產權、非專利技術、土地使用權5種出資方式以外的方式出資，如以債權、股權等方式出資。5、修改股東不得抽回出資的規(guī)定。股東退股對內必須經全體股東同意，對外必須保護債權人的利益，應明確規(guī)定股東退股的程序。
〈三〉擴大〈公司法〉對公司章程的任意性條款規(guī)范，縮小強制性條款規(guī)范。公司章程是規(guī)定公司內部組織及活動等根本原則的自治法。公司章程作為規(guī)定公司的組織及行為的基本規(guī)則的重要文件，是體現公司成員意思自治的主要表現形式?！垂痉ā祵菊鲁痰囊?guī)定，必須體現公司的自治性。首先，公司章程是當事人協議的產物，強制性法律規(guī)范和法律列舉的公司權力、股東權利不應也不必載入公司章程。公司法已經明確規(guī)定的股東權、公司機構的職權、股東轉讓出資的條件以及法定的公司解散事由無須在章程中重復。其次，應允許公司章程通過任意條款在不違反強制性法律、誠實信用原則、公序良俗原則和公司本質的前提下自由規(guī)范公司內部關系。如允許股東不按出資比例分取股利。而現行〈公司法〉第177條第4項硬性要求股東按出資比例分配股利，沒有變通余地，該類強制性規(guī)范應轉為任意性規(guī)范。
〈四〉取消〈公司法〉關于“必要的生產經營條件”的規(guī)定。在登記實踐中，對“必要的生產經營條件”也難以把握，屬于特殊行業(yè)，國家法律法規(guī)對生產經營條件有明確規(guī)定，比較容易執(zhí)行；而對其他行業(yè)的“必要的生產經營條件”沒有明確的規(guī)定，致使公司登記機關在執(zhí)法時隨意性大。有的憑自己的理解把握必要的條件，影響企業(yè)的注冊，有的因為必要的條件難以把握，干脆在登記過程中不作為審查的內容使這一規(guī)定形同虛設，造成了登記標準不統一，審查責任不清。為此，除一些涉及人民生命財產安全和國家重要的行業(yè)，應該規(guī)定設立的生產經營條件，其他行業(yè)不需要對生產經營條件作強制性規(guī)定。
參考資料：
1、北京市政府法制辦課題組：《行政審批設置現狀與改革研究綜述》刊于《行政法學研究》2003年第1期
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在XXX大學的四年的學習生活既將結束。回首既往，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這四年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。XXXX是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
本研究擬解決的問題是如何鼓勵員表現出抑制性進諫行為，研究結論可以為組織管理實踐提供以下三個方面的建議：第一，員工與直接上級的高質量關系能促進員工的抑制性進諫行為，那么組織管理實踐中實施措施來培養(yǎng)員工形成與直接上級的高質量關系非常重要。從更為廣泛的角度來講，則說明工作團隊的直接上級對員工抑制性進諫行為的表現有重大影響。因此，從直接上級的角度來看，本研究結論對組織管理實踐的啟示有三點：
首先，直接上級可以培養(yǎng)與員工的高質量關系(例如burrisetal.，XX)，這能減少員工進諫前的顧慮，激發(fā)其表現出更多的抑制性進諫行為.其次，直接上級對進諫者的反饋也值得考量，合適的行為反饋反過來會鼓勵員工的抑制性進諫行為，例如領導者即使不采納意見也要對員工表現出進諫行為給予肯定，反之則會挫傷員工進諫的積極性。最后，組織開展面向領導者的培訓課程，讓領導者明白團隊成員的多樣性看法和觀點對于團隊運作的價值，使領導者養(yǎng)成對員工進諫的接納態(tài)度。
第二，建立高水平的團隊認同意義重大。建立員工對團隊的認同感是一個長期的不能間斷的任務，從員工新加入團隊開始到長期在團隊工作的整個過程，都要不斷強調員工的認同感。尤其是當新員工加入團隊時，他們經歷的組織社會化(organizational socialization)過程對于團隊認同的塑造是至關重要的(hogg，XX)。成功的組織社會化過程會讓員工第一時間把團隊身份納入到自我概念中，為員工更深入的認同團隊起了鍋定作用。在隨后長期的團隊互動過程中，管理者也不要忘記加強個體對團隊的認同感。這時，開展團隊集體活動、設置共同的團隊目標等可以強化個體的團隊認同(mael & ashforth, 1992)。
第三，自我審查會妨礙員工抑制性進諫行為的產生，現實組織中管理者應采取措施創(chuàng)造積極開放的氛圍來提升員工的心理安全感(kahn, 1990),減少員工的自我審查。只有當個體感知到所處的工作環(huán)境中有著積極的進諫氛圍時，才可能經歷少的自我審查過程，從而利于進諫行為的發(fā)生。為了激發(fā)團隊內的抑制性進諫行為，工作團隊要努力建立支持員工“與眾不同”行為的團隊氛圍。
本畢業(yè)論文研究的理論意義
本研究為抑制性進諫研究的發(fā)展提供重要的實證素材，其理論意義體現在以下四個方面：
首先，組織內的員工往往對周邊工作環(huán)境、工作流程或者是團隊內的任務分配等方面存在的問題心知肚明，雖然私底下他們總是對這種種的問題議論紛紛，但是不論是在公開場合還是在領導者面前，我們都鮮少看到員工進諫的身影(milliken et al., XX)。員工內心的想法為什么不能驅動他們形成進諫的意愿和行為?本研究基于計劃行為理論的框架，對上述問題進行了探討。
計劃行為理論(ajzen，1991)自從提出以來，對于個體“計利”行為發(fā)生的機理表現出了強大的解釋力和預測力。作為一個理性人，個體是否會做出某種行為，不僅取決于個體對于這種行為的態(tài)度，同時，個體感知到的主觀規(guī)范和行為控制也會同時影響個體的行為意向和最終行為表現。具體到抑制性進諫行為本身，雖然員工清楚的知道進諫是一種對于組織可能有利的積極行為，表達出自己內心的擔憂和顧慮很可能幫助組織改正問題、實現更高水平的產出;但是抑制性進諫是否能夠最終發(fā)生,基于計劃行為理論的觀點，還取決于員工感知到的主觀規(guī)范(動機線索)是否要求他們做出這樣的行為，同時他們是否能夠有效的控制自己的進諫結果和進諫對自己的影響(風險線索)。因此，根據計劃行為理論的基本框架，本研究認為員工的團隊認同，作為一種內在的動機線索，將和lmx，作為風險線索的表征，一道影響員工的抑制性進諫意愿和進諫行為。研究結論驗證了整合“動機線索”和“風險線索”之后研究模型的解釋力，同時也為計劃行為理論在該領域的應用和推廣打下了氣好的基礎。將計劃行為理論引入到對于抑制性進諫前因機制的探索中，可以幫助研究者打破以往僅從“風險”(或僅從“動機”)角度關注的局限性，通過整合考慮計劃行為理論框架中所提到的三方面因素(態(tài)度、主觀規(guī)范和感知到的行為控制)來系統挖掘能夠促使員工進諫的前因變量和促進因素。
其次，本研究也為曰后對其它“親社會”的員工角色外行為的探索提供了具有指導意義的研究框架。抑制性進諫行為，作為一種典型的員工角色外行為(vandyne et al., 1995),具有“親社會”(即對組織有利)而“不親自我”(即對員工個人的積極效用并不明顯)的特點;這樣的特點使得員工的“親社會動機”在驅動這些行為的過程中變得至關重要。正如前文所述，員工的親社會動機能夠改變員工在投入這些行為之前的利益關注點，改變他們以往的更為關注個人利益而并不關注團隊利益的格局;也只有當他們真正將組織的目標或者追求放在心上，組織才能期冀他們會做出更多的對組織有利、但是組織卻很難給出相應回報的角色外行為(ellemers et al., XX)。本研究驗證了員工的親社會動機(團隊認同)對于抑制性進諫行為的影響;雖然研究結論并沒有驗證團隊認同對進諫行為的直接影響，但是仍然支持了團隊認同在lmx和抑制性進諫行為中所扮演的調節(jié)作用。團隊認同水平的高低，改變了員工對于抑制性進諫的義務感：當員工認為自己對進諫行為付有越多的責任，他們越有可能因為風險水平的降低而進諫;如果員工從根本上就認為進諫是和自己無關、對自己沒有幫助的行為，那么即使他們和領導者的關系再好，這種高質量的交換關系也很難對他們的抑制性進諫行為產生預測力。這種結果表明了團隊認同這種動機因素對于抑制性進諫的重要作用，同時也提示曰后研究，在對員工親社會的角色外行為進行關注時，需要對員工是否具有親社會的工作動機方面進行更多的思考和探索。
畢業(yè)設計(論文)的選題
畢業(yè)設計(論文)選題的原則與來源如圖l所示。
畢業(yè)設計(論文)的實施
現階段學校畢業(yè)設計(論文)存在的問題有：與頂崗實習時間沖突、過程控制把關不嚴、學生認識不到位、教師指導不到位等。針對這些問題，我們采取了校企合作雙導師、頂崗實習與畢業(yè)設計雙結合、指導教師一肩挑等措施，保證了畢業(yè)設計(論文)教學質量。
畢業(yè)設計(論文)案例
(一)動畫短片《APPLE》
1.設計題目：“動畫學院獎”動畫短片創(chuàng)作《APPLE》。
2.課題來源：本次畢業(yè)設計課題是為準備參加2011年10月北京電影學院動畫學院獎而設定的選題。
3.學生信息：劉芳哲，2008級電腦藝術設計(1)班。
4.指導教師信息：陳淑姣，藝術設計學院傳媒系副教授。
5.創(chuàng)新特點：要求學生有對劇本編著的認知、導演藝術的把握、鏡頭語言的運用、角色和分鏡頭設定、原畫和動畫的設定制作、電腦動畫及后期合成等多方面的技能。
(二)《素·媚》成衣設計
1.畢設題目：《素·媚》。
2.課題來源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級成衣設計與研發(fā)。
3.學生信息：康萌萌，2009級服裝服飾(3)班。
4.指導教師信息：吳效瑜，藝術設計學院服裝藝術設計系講師。
5.指導過程：對朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進行充分把握，依據前期工作獲得的信息，整理歸納，結合面料，進行正稿設計，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結構設計圖、1：1工業(yè)樣板，進行工藝縫制。
6，創(chuàng)新特點：根據企業(yè)服裝設計的典型工作任務，指導學生完成設計調研、設計構思、設計主題、設計效果圖、設計選料、設計制作、設計手冊匯報等完整的工作。課題通過東西方元素在現代高級成衣設計中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內涵。
(三)計算機游戲軟件
1.畢設題目：基于J2ME平臺的手機游戲開發(fā)。
2.課題來源：此課題來源于學生本人參加201 1年北京市計算機應用大賽的獲獎作品。
3.學生信息：楊蕾，2009級手機應用(2)班。
4.指導教師信息：作品指導教師：李云瑋，計算機應用(手機游戲設計)教研室；
畢設指導教師：司建敏，中國科學院自動化研究所計算機應用博士。
5.指導過程：指導教師首先下發(fā)策劃目錄，學生按照策劃目錄獨立完成游戲策劃案的撰寫，然后設計游戲的流程圖和類結構圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設計、菜單設計、地圖設計、角色設計、戰(zhàn)斗系統設計、對話設計、音效設計、場景切換，最后編程實現每個功能模塊。
6.創(chuàng)新特點：在游戲戰(zhàn)斗的界面中加入了npc的行為判定，主動攻擊型，玩家進入任務場景時敵人進行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對話找到任務的相關線索，通過得到的線索完成任務。
(四)半自動火焰切管機
1.畢設題目：半自動火焰切管機的設計與制作。
2.課題來源：來源于實習，改善實訓條件，增加實訓設備。
3.學生信息：朱繼業(yè)，2009級焊接技術班、姚衛(wèi)杰，2009級焊接技術班。
4.指導教師信息：張磊，助理講師、焊接技術專業(yè)教師。
5.指導過程：在研制改造半自動火焰切管機的過程中，首要問題就是解決切割30度的坡口管時的準確性。教師帶領學生分析分度頭的工作原理和特點，利用分度頭可以根據工件在水平、傾斜或垂直的位置上進行裝夾分度的優(yōu)點，再加上一個可調節(jié)固定的切割槍，經過后期的下料、裝配、焊接、測試，最終研制出既可以提高切割管的穩(wěn)定性，又可以提高切管效率的半自動火焰切管機。
6.創(chuàng)新特點：通過研制改造半自動火焰切管機，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩(wěn)定性，同時提高了效率，降低了手動火焰切管中對人力和材料的浪費，為學院節(jié)約了經費。
以上作品反映了學校校企合作進行畢業(yè)設計(論文)的工作成果，雖然有些作品還顯得幼稚和不成熟，但畢竟是來自社會實踐，具有實際意義，重要的是訓練了學生解決實際問題的能力，以及將想法變?yōu)楝F實的能力，為學生成為社會需要的高端技能人才打下了堅實的基礎。
論文關鍵詞：圖式理論，聽力教學，教學模式
1. 引言
近年來，聽力能力越來越受到教師與學生的關注，聽力教學也受到普遍的重視，但是聽力教學效果并不理想，英語聽力已經成為制約學生英語學習的瓶頸。如何進行有效地聽力教學，提高學生的聽力水平，已成為眾多學者研究和探討的重要課題。本文將以圖式理論為基礎，分析圖式在英語聽力教學中的作用，探討以圖式理論為中心的英語聽力教學模式，旨在探究有效的聽力教學模式。
2. 圖式理論與聽力理解
德國哲學家康德最早提出圖式這一概念，他認為圖式是連接概念和感知對象的橋梁。英國心理學家巴萊特在20世紀30年代提出圖式理論，并將其應用于心理學研究。美國人工智能專家魯梅哈特在20世紀80年代將圖式發(fā)展為較為完整的理論，他認為圖式是一種記憶結構，是信息加工的基本要素，包括語言、文化等多領域的信息知識，同時包括已經形成的神經反應模式。圖式理論的主要觀點是：對新事物的理解由大腦中已存在的圖式來決定畢業(yè)論文ppt，輸入的信息需與這些已經存在的圖式相匹配。
在聽力教學中，圖式主要分為語言圖式和內容圖式。語言圖式主要包括語音、詞匯和語法等方面的基礎語言知識，是理解聽力的基礎。學生若缺乏這些最基礎的語言知識，聽力理解就無從談起。內容圖式是指文章的主題，主要指材料的內容范疇。英語聽力中，很多對話來源于日常生活情景，如餐館、機場等。在這些典型的場景中，對話雙方的關系以及說話人的行為方式應該是相對固定的。這種日常生活常識儲存在人的大腦中即為圖式模型。一般說來，對文章的理解在一定程度上取決于對文章主題的了解程度。語言圖式和內容圖式在聽力理解中的作用都是不可忽視的。
根據圖式理論，聽力材料的信息處理主要有“自下而上”和“自上而下”兩種方式。“自下而上”的信息加工方式主要涉及到語言圖式，強調語言基本功的作用。其具體方式表現為：辨音及語法句法分析等。“自上而下”的方式主要涉及到內容圖式，強調高層圖式的運用。從高層出發(fā)，以背景知識為先導來探究語意，利用所知信息對文章內容進行預測。然后通過證實或者是否定后再次預測與證實。在具體的聽力過程中，聽者在運用語言圖式處理輸入信息的同時，利用原有知識去預測話語內容，并通過分析、判斷和推理來驗證或者修改假設，重新構造與聽者原有知識結構相吻合的新信息，最后完成信息處理，和對語言的理解。
3. 圖式在英語聽力理解中的重要作用
圖式活動采用自上而下和自下而上兩種方式來分析聽力材料，使理解更快、更全面、更準確。當根據所激活的圖式對材料進行總體預測時，聽者首先聯想到的是材料可能涉及的主要內容，因而就直接進入對材料內容的整體理解，從而彌補了僅采用自下而上方式所帶來的只抓住細節(jié)的情況，使聽者更關注內容的中心思想、觀點等深層次的內容，使理解更全面。
3.1 有助于注意力的分配和集中
Underwood指出：激活相關的已知知識和已知語言規(guī)則，縮小了學習者所希望聽的范圍而將注意力集中到題目上來。聽者在聽力過程中會依據大腦中已存在的圖式集中注意力重點關注關鍵信息，對聽力內容進行初步篩選cssci期刊目錄。相反，如果大腦中沒有相關的圖式為語篇理解作向導，注意力就容易分散，難以形成準確記憶，從而影響與聽力材料的理解。
3.2. 有助于上下文的推測
摘要求時畢業(yè)論文ppt，聽者就很快理解文章，理解加深，速度加快。如果不能激活所需圖式，讓聽者毫無準備地直接進入聽力理解狀態(tài)，就會使理解變得相當困難，因為聽者難以在一時使他們所接收的信息與頭腦中已有的圖式即背景知識相對應，更難于調動相關圖式來幫助理解。
3.3 減輕學習者的焦慮程度
圖式的激活是聽前階段的心理準備，有利于減輕學習者的焦慮程度。聽力不同于閱讀理解，聽力是轉瞬即逝的。這也是很多學生在聽力時會感到焦慮的原因。心理學家普遍認為，緊張、疲勞、焦慮都會影響注意力集中，因而必然影響聽力理解,它們主要是因為害怕聽不懂，對所聽內容無思想準備而造成的。圖式的激活指出了聽的方向、可能涉及的知識和縮小了聽的內容范圍,故能使聽者緊張害怕的程度得到緩解,從心理上增加了聽懂的信心。因此，運用圖式理論有利于減輕學生焦慮程度，提高聽力水平。
4. 基于圖式理論的英語聽力教學新模式
基于圖式理論的聽力教學模式重視具體的聽力教學過程，將結合圖式理論從聽前導入、聽力理解和聽后鞏固三個階段加以論述。
4.1 在聽前導入階段有效激活圖式
在聽前導入階段教師應幫助學生激活學生所儲存的圖式。通過激活所需圖式，幫助學生將該圖式作用于新的場景信息，提高聽力理解。圖式被激活后，對聽力內容進行預測。在聽前導入階段，利用圖式的預期作用，通過輸入的視覺信息，如文章的標題等，采用提問和詞匯提示等教學方法激活圖式，或建構新的圖式。例如，聽力材料中出現Halloween這一單詞。由于學生對這一西方節(jié)日不是很熟悉，老師可以對Halloween這一節(jié)日加以介紹，使學生了解Halloween這一節(jié)日的相關情況。有助于學生對聽力材料的理解。教師通過向學生介紹相關的背景知識可提高學生對聽力內容的理解。
4.2在聽力理解過程中綜合運用聯想推理
在聽力理解階段教師應鼓勵學生結合“自上而下”和“自下而上”兩種信息處理模式，并運用聯想和推理，通過問題中的選擇項、聽力材料的關鍵詞匯來激活相關圖式，聽辨出關鍵詞和關鍵句，識別重要細節(jié)的信息，以達到正確理解文章的主旨及細節(jié)的目的。
4.3在聽后及時鞏固擴大圖式儲存
聽后鞏固階段主要指理解活動和評價活動。理解活動主要是指對語言本身及聽力材料的理解，評價活動主要是訓練學生的自我評價策略。教師可以通過各種教學手段畢業(yè)論文ppt，如提供圖片等，讓學生復述所聽內容，將口語的操練和聽力理解結合起來。在聽后建立圖式非常重要，在聽力完成后，教師可組織學生進行討論，加深學生對聽力內容的理解和掌握。最后，以新圖式的形式儲存在大腦中，有效擴大了學生大腦中的圖式，有助于提高學生的聽力水平。
5. 結語
圖式和圖式理論在英語聽力教學中的應用，將改變傳統的英語聽力教學觀念，為聽力教學帶來新思路和方法，為改變聽力教學模式提供理論基礎和實踐依據。聽力理解過程不是單純的解碼過程，而是解碼過程和意義再構建的有圖式等多要素參與的復雜的信息處理過程。聽力教師不僅需要儲備語言知識，還應儲備文化背景知識，在大腦中建立大量的圖式，并且做到語言圖式知識和內容圖式知識并重，及時激活、補充和更新學生的大腦中儲存的圖式，從而真正提高學生的聽力理解水平。
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