發(fā)布時間：2023-03-07 15:06:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的廣告策劃實訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：廣告策劃實務(wù) 任務(wù)驅(qū)動 職業(yè)能力
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，企業(yè)之間的競爭日益加劇，“好酒不怕巷子深”的時代一去不復(fù)返，企業(yè)對市場營銷人才在廣告促銷能力方面提出了更高的要求。高職高?！稄V告策劃實務(wù)》課程是市場營銷專業(yè)的專業(yè)主干課。為了滿足培養(yǎng)高職學(xué)生廣告促銷職業(yè)技能的需要，《廣告策劃實務(wù)》課程力求將廣告理論與廣告策劃實務(wù)融為一體，通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)層面理解廣告的基本理論和廣告相關(guān)法律法規(guī)，了解廣告的發(fā)展過程及發(fā)展趨勢；幫助學(xué)生從操作技能上掌握廣告調(diào)查與分析的方法，掌握廣告具體的策略與技巧，如廣告主題策劃、廣告創(chuàng)意及文案創(chuàng)作的技巧等，掌握廣告預(yù)算及廣告效果評估的方法，掌握廣告策劃書的編制方法并能將策劃書應(yīng)用于實踐。
一、“為什么而教”：課程培養(yǎng)目標(biāo)
《廣告策劃實務(wù)》是以廣告及廣告活動的基本內(nèi)容和一般規(guī)律為研究對象的一門專門性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實用性。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)將這門課程的開設(shè)時間安排在第四學(xué)期，是在學(xué)生學(xué)習(xí)并具備企業(yè)管理、市場營銷、市場調(diào)查技術(shù)、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷、營銷策劃、消費(fèi)行為分析等能力的基礎(chǔ)上開設(shè)的。本課程的后續(xù)課程是服務(wù)營銷、終端營銷實戰(zhàn)、渠道管理等。開設(shè)這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)包括：
1.培養(yǎng)新媒體時代廣告策劃與市場營銷的實踐能力。伴隨新媒體的崛起及媒體格局的發(fā)展日新月異，當(dāng)今廣告業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了很多新特點(diǎn)、新趨勢，做好廣告策劃工作，絕對不能依靠幾個原理、幾種方法就能完成，它需要有現(xiàn)代廣告經(jīng)營的理念，需要有系統(tǒng)的廣告理論、科學(xué)的方法和完善的技術(shù)。與此同時，在企業(yè)日常經(jīng)營活動中，廣告策劃工作不是一個孤立的工作過程，而是市場營銷工作的有機(jī)組成部分，企業(yè)市場營銷所處的階段、具備的特點(diǎn)決定廣告策劃的思路，反過來，廣告策劃也必須為企業(yè)市場營銷工作而服務(wù)。因此，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在新媒體時代廣告策劃和市場營銷工作中的實踐操作能力，提升學(xué)生動手能力和營銷創(chuàng)意思維能力。
2.培養(yǎng)廣告策劃的營銷型人才和具備創(chuàng)意能力的通用型人才。課程設(shè)計通過任務(wù)驅(qū)動型的項目活動，幫助學(xué)生掌握廣告策劃的相關(guān)理論知識和應(yīng)用技能，滿足廣告策劃類工作崗位的人才要求。通過該課程的學(xué)習(xí)，一方面，學(xué)生在畢業(yè)后能夠承擔(dān)廣告市場調(diào)研、廣告策劃、營銷策劃、企業(yè)形象塑造和市場推廣等崗位的工作任務(wù)，成為廣告策劃與營銷領(lǐng)域具備專業(yè)技能的人才。另一方面，《廣告策劃實務(wù)》課程的教學(xué)開拓了學(xué)生的創(chuàng)意思維，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)意能力，包括觀察力、想象力、分析力、預(yù)測力等，而這些能力也是學(xué)生知識素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。因此，《廣告策劃實務(wù)》課程的教學(xué)是培養(yǎng)具備創(chuàng)意能力的通用型人才的途徑之一。
二、“教什么”：教學(xué)選取依據(jù)及教學(xué)內(nèi)容
1.分析廣告策劃類崗位的工作任務(wù)。通過調(diào)查，我們了解到企業(yè)的營銷組織是由市場部和銷售部組成。按職能劃分，市場部負(fù)責(zé)拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的心理距離，銷售部負(fù)責(zé)拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的物理距離。廣告策劃類崗位是市場部組織架構(gòu)中的核心崗位，包括廣告策劃主管、文案專員、平面設(shè)計專員、媒介專員等職位，以下是對廣告策劃類崗位的工作任務(wù)進(jìn)行梳理后的總結(jié)，如下圖所示：
圖1.廣告策劃類崗位工作任務(wù)分析
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2.基于工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容。基于以上分析，我們根據(jù)廣告策劃職業(yè)崗位需要承擔(dān)的工作任務(wù)的要求，篩選學(xué)科中與職業(yè)專門能力和關(guān)鍵能力培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容，構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系。課程設(shè)計結(jié)合廣告策劃實際工作中的邏輯關(guān)系和工作流程，將廣告策劃的任務(wù)結(jié)果表現(xiàn)為廣告策劃書的撰寫，并將其分解為五大模塊，十項工作任務(wù)。
（1）五大模塊：
模塊一：廣告認(rèn)識能力培養(yǎng)與訓(xùn)練
模塊二：廣告調(diào)查分析能力培養(yǎng)與訓(xùn)練
模塊三：廣告策劃能力培養(yǎng)與訓(xùn)練
模塊四：廣告效果測評能力培養(yǎng)與訓(xùn)練
模塊五：廣告策劃書編制及實施能力培養(yǎng)與訓(xùn)練
（2）十項工作任務(wù)：
任務(wù)一：分組組建廣告策劃工作室
任務(wù)二：選擇策劃項目的行業(yè)及產(chǎn)品
任務(wù)三：開展廣告市場調(diào)研
任務(wù)四：制定廣告費(fèi)用預(yù)算
任務(wù)五：進(jìn)行廣告定位策劃
任務(wù)六：進(jìn)行廣告主題策劃
任務(wù)七：進(jìn)行廣告創(chuàng)意策劃
任務(wù)八：進(jìn)行廣告文案策劃
任務(wù)九：撰寫廣告策劃書
任務(wù)十：評測廣告效果
三、“如何教”：真實項目實戰(zhàn)教學(xué)
在確定“教什么”之后，接著就是解決“怎么教”的問題，即教學(xué)方法的問題?！稄V告策劃》是一門應(yīng)用性和實踐性很強(qiáng)的課程，需要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。實踐證明，真實項目實戰(zhàn)教學(xué)是實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的較適宜的教學(xué)方法，即以廣告真實項目組織教學(xué)環(huán)節(jié)，將以上十大任務(wù)貫穿至廣告項目中，開展教學(xué)活動。真實項目實戰(zhàn)教學(xué)的實施環(huán)節(jié)可包括團(tuán)隊組建、項目確定、項目實施以及項目評價五個環(huán)節(jié)。
第一步，團(tuán)隊組建。首先，全班學(xué)生按7-9人進(jìn)行分組，成立廣告策劃工作室，為工作室取名并進(jìn)行名稱意義闡述。其次，工作室設(shè)立創(chuàng)意總監(jiān)、客戶經(jīng)理、客戶執(zhí)行、文案、美術(shù)指導(dǎo)、調(diào)研專員共7個職位。各工作室成員競聘上崗，進(jìn)行崗位述職和職責(zé)分工。
第二步，項目立案。這是實戰(zhàn)教學(xué)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，在以往的《廣告策劃實務(wù)》課程教學(xué)中，多數(shù)教師會選擇虛擬項目進(jìn)行實戰(zhàn)教學(xué)，易于組織但職業(yè)真實性有限，許多學(xué)生花費(fèi)兩三天時間坐在電腦前，憑空想象炮制出一份策劃案，這與實戰(zhàn)教學(xué)的目的和初衷是相違背的，達(dá)不到理想的實訓(xùn)效果。
而真實項目實戰(zhàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是真實性、競爭性與貼近性。選擇的項目是現(xiàn)實對象，即以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院周邊區(qū)域企業(yè)為項目對象，各工作室以團(tuán)隊形式開展業(yè)務(wù)，為合作企業(yè)量身定做廣告策劃方案并制作平面廣告和視頻廣告。作為回報，合作企業(yè)為該工作室提品贊助或者支付一定的廣告策劃費(fèi)用。在教學(xué)中，學(xué)生工作室曾成功與學(xué)校附近的XX理發(fā)店、XX英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、XX眼鏡店達(dá)成廣告策劃項目合作。
第三步，項目實施。這個階段是學(xué)生為完成項目目標(biāo)和要求，開展具體工作的重要階段。涉及諸多廣告策劃的職業(yè)專門能力的體現(xiàn)，是學(xué)生實踐能力鍛煉的重要環(huán)節(jié)。首先，工作室需要針對客戶的營銷環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行廣告定位及主題策劃，其次，針對客戶現(xiàn)階段營銷狀況制作一則平面廣告和視頻廣告，并為客戶量身定做媒體投放計劃。最后，制定廣告效果評估的方法和執(zhí)行計劃。
第四步，項目評價。各工作室在規(guī)定時間內(nèi)完成廣告策劃案后，通過組織廣告策劃提案會，來對學(xué)生的項目成績進(jìn)行評比和考核。首先，成立評委委員會。評委由任課教師、各工作室代表、客戶代表組成。其次，設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn)，包括五大項：（1）提案表述能力：10分；（2）方案架構(gòu)的邏輯性：20分；（3）廣告定位的準(zhǔn)確性：30分；（4）廣告創(chuàng)意的獨(dú)特性：30分；（5）PPT提案的鑒賞性：10分。最后，各工作室提案得分由以下比例計算所得：任課教師評分占比40%、各工作室代表評分占比20%、客戶代表評分占比40%。
通過以上四步開展真實項目實戰(zhàn)教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，既能帶動學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生將策劃創(chuàng)意的理論轉(zhuǎn)化為實踐思路和方法，最終轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]潘彤.項目教學(xué)法在高職《廣告策劃實務(wù)》課程中的應(yīng)用[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（4）.
作者簡介：
與培養(yǎng)研究型人才為主的研究型本科和培養(yǎng)技能型人才為主的高職高專院校不同，應(yīng)用型本科是介于兩者之間的教育，既要注重完善理論知識體系的搭建與學(xué)習(xí)，又要兼顧實踐能力的培養(yǎng)．因而，應(yīng)用型本科營銷專業(yè)，主要是面向當(dāng)?shù)鼗騾^(qū)域的企事業(yè)單位，培養(yǎng)既具有扎實的營銷理論基礎(chǔ)又能快速勝任初級營銷工作崗位、能夠晉升到中高級營銷管理崗位潛力的營銷人才．對于應(yīng)用型本科航運(yùn)營銷專業(yè)而言，航運(yùn)企業(yè)的營銷崗位的要求對人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和課程體系的設(shè)置等起到?jīng)Q定性的作用．通過對智聯(lián)招聘網(wǎng)、前程無憂網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、船舶英才網(wǎng)、航運(yùn)英才網(wǎng)等各大知名招聘網(wǎng)站的航運(yùn)企業(yè)招聘信息進(jìn)行搜索，并對其中大型航運(yùn)企業(yè)進(jìn)行電話訪問、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大航運(yùn)企業(yè)由于規(guī)模、市場定位、發(fā)展方向各有不同，因此在對營銷崗位的稱謂及其對知識、能力等要求也是層次不一．鑒于此，本文擬通過對企業(yè)的崗位說明書進(jìn)行整理和歸納，嘗試通過合理的度量權(quán)衡后加以精煉，綜合得出航運(yùn)企業(yè)營銷相關(guān)工作崗位的職責(zé)和核心能力要求．
1)高層營銷職位．主要包括有航運(yùn)市場總監(jiān)或營銷總監(jiān)，具體的崗位職責(zé)及專業(yè)核心要求:獨(dú)立制定航運(yùn)公司總體銷售計劃以及發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo);為公司提供準(zhǔn)確的行業(yè)定位，及時提供航運(yùn)市場信息反饋;依據(jù)行業(yè)市場變化隨時調(diào)整市場營銷戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)，制定公司品牌管理與發(fā)展策略，維護(hù)公司品牌;具有極強(qiáng)的管理能力、營銷技巧、工作協(xié)調(diào)能力，并成功開發(fā)和策劃航運(yùn)項目．
2)中高層營銷職位．銷售方面，主要職位是航運(yùn)銷售經(jīng)理，其崗位職責(zé)與要求:領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，善于營造高效航運(yùn)銷售團(tuán)隊并提升團(tuán)隊凝聚力;帶領(lǐng)團(tuán)隊完成航運(yùn)營銷目標(biāo)的制定、營銷方案的確定等工作，能對下屬的營銷計劃、方案等給予指導(dǎo)和意見，共同完成銷售任務(wù);善于交際和協(xié)調(diào)，具有良好的溝通銷售技巧，能獨(dú)立進(jìn)行業(yè)務(wù)談判．市場方面，主要職位是航運(yùn)市場經(jīng)理，其崗位職責(zé)與要求:獨(dú)立完成航運(yùn)市場開拓項目，制定廣告、公關(guān)、銷售、客服等市場策劃方案體系;溝通協(xié)調(diào)及營銷組織能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊意識，管理市場營銷團(tuán)隊進(jìn)行各項工作的有效開展;監(jiān)督和管理團(tuán)隊成員工作的完成并提供建設(shè)性工作指導(dǎo)．
3)中層營銷崗位．中層營銷崗位職位較多，且不同企業(yè)可能稱呼會有所不同．其崗位職責(zé)要求基本總結(jié)如下．廣告經(jīng)理:熟悉廣告市場運(yùn)作規(guī)律和流程，有整合傳播策劃能力，定期對航運(yùn)廣告市場營銷環(huán)境、目標(biāo)、計劃、業(yè)務(wù)活動進(jìn)行核查分析，及時提供有效信息以供公司決策層調(diào)整營銷策略和計劃;拓展、調(diào)整廣告營銷網(wǎng)絡(luò)及渠道，制定預(yù)防和糾正措施，有計劃地完成廣告方案．市場調(diào)研經(jīng)理:負(fù)責(zé)進(jìn)行航運(yùn)市場需求信息的調(diào)研、整理、分析并制定可行性方案，并在方案完成后進(jìn)行跟進(jìn)和總結(jié)分析;調(diào)查公司航運(yùn)服務(wù)的客戶滿意度，為公司內(nèi)部運(yùn)營的客戶關(guān)鍵指標(biāo)提供分析和數(shù)據(jù)支持．企劃經(jīng)理:具有創(chuàng)新和組織策劃能力，能進(jìn)行公司品牌形象的建立、維護(hù)和宣傳導(dǎo)向，為公司所提品與服務(wù)做市場策劃、廣告策劃及市場活動的創(chuàng)意和策劃．客戶服務(wù)經(jīng)理:具有良好的客戶服務(wù)意識，能與新老客戶溝通并發(fā)掘其需求及購買愿望，熟知公司航運(yùn)服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)和特色，為客戶提供專業(yè)咨詢并收集整理資料，完成客戶管理和市場信息工作．包括客戶維護(hù)、客戶群分析、信息收集、整理、分析和售后反饋．航運(yùn)銷售主管(業(yè)務(wù)經(jīng)理):營銷能力強(qiáng)，熟悉船舶攬貨、租賃、辦證等航運(yùn)服務(wù)，能開發(fā)航運(yùn)客戶群，能根據(jù)客戶的不同需求向其推銷服務(wù);具備一定的營銷管理能力，能初步擬定航運(yùn)合同并跟蹤合同的履行．
4)基層營銷崗位．主要崗位之一是航運(yùn)銷售(銷售代表)、業(yè)務(wù)員等，要求熟悉物流航運(yùn)業(yè)務(wù)、熟悉海運(yùn)或空運(yùn)的市場行情和操作流程，具備一定的市場分析和市場銷售能力，掌握營銷技巧，有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力;具備良好的公關(guān)協(xié)調(diào)與溝通能力、營銷技巧;熟練電腦操作，熟練讀寫英語．其次是客戶關(guān)系維護(hù)專員，要求了解航運(yùn)市場，熟悉公司航運(yùn)服務(wù)流程等;有強(qiáng)烈的銷售和客戶服務(wù)意識，良好的溝通技巧和服務(wù)態(tài)度，流暢的英語書寫和口語能力．
2應(yīng)用型本科航運(yùn)營銷課程體系設(shè)置
根據(jù)以上航運(yùn)企業(yè)對應(yīng)用型本科營銷人才的需求特點(diǎn)分析，綜合各崗位知識、能力等的核心要求，同時參考山東萬杰醫(yī)學(xué)院、百色學(xué)院、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長江師范學(xué)院等本科院校的課程設(shè)置，航運(yùn)市場營銷專業(yè)現(xiàn)擬設(shè)置以下課程．公共基礎(chǔ)課:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想與中國特色社會主義理論體系概論、基本原理、中國近代史綱要、形勢與政策、大學(xué)英語、大學(xué)語文、體育、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、軍事理論等．學(xué)科基礎(chǔ)課:經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、物流管理、會計學(xué)、企業(yè)管理、管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理等．專業(yè)必修課:國際航運(yùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際營銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、營銷英語、營銷策劃技術(shù)、航運(yùn)市場營銷學(xué)、供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代推銷技術(shù)、海商法、國際貨運(yùn)實務(wù)等．專業(yè)選修課:航運(yùn)市場方向———戰(zhàn)略管理、連鎖經(jīng)營管理與實務(wù)、組織行為學(xué)、渠道管理學(xué)、企業(yè)形象策劃與設(shè)計、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、廣告策劃、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷、個人與團(tuán)隊、品牌管理、航運(yùn)英語等;航運(yùn)銷售方向———商品學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、銷售管理、渠道管理學(xué)、服務(wù)營銷、商務(wù)談判與溝通技巧、商務(wù)禮儀、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷、個人與團(tuán)隊、零售客戶關(guān)系管理、航海學(xué)、航運(yùn)英語等．公共選修課:人文社科、科學(xué)技術(shù)、身心健康等類別，學(xué)校自行設(shè)定．集中實踐實訓(xùn):入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、勞動、市場營銷模擬、企業(yè)經(jīng)營之道、市場營銷策劃、公司創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營實訓(xùn)、國際貿(mào)易實訓(xùn)等．專業(yè)選修課分為2個模塊方向，主要是針對大多數(shù)應(yīng)用型本科畢業(yè)生就業(yè)的航運(yùn)營銷崗位中的航運(yùn)市場類和航運(yùn)營銷類崗位而設(shè)置，對于管理類和服務(wù)類也可以從中進(jìn)行增減．2個不同模塊方向的課程設(shè)置較多，也可以根據(jù)需要從中進(jìn)行篩選．當(dāng)企業(yè)的營銷崗位或其核心要求發(fā)生變化時，也需要對課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整．
3小結(jié)
在整個教學(xué)體系中，云南高等職業(yè)教育還原用傳統(tǒng)的教育方式。從整個廣告設(shè)計教育應(yīng)該改變教學(xué)方式，更多的讓學(xué)生自主化。突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性（讓學(xué)生更多地去主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)），使學(xué)生體現(xiàn)出創(chuàng)造精神；要使學(xué)生有多種機(jī)會在不同的情境下去應(yīng)用所學(xué)的知識，即將知識“外化”；還要使學(xué)生能根據(jù)自身行動的反饋信息，形成對客觀事物的認(rèn)識和解決問題的方案。
2全面建設(shè)新型的高等職業(yè)廣告設(shè)計教育體系
從知識結(jié)構(gòu)上看全面的建設(shè)高等職業(yè)廣告設(shè)計教育，培養(yǎng)具有全面專業(yè)知識的人才，是高等職業(yè)廣告設(shè)計教育改革的必然要求，具體事項如下：
第一，知識要求：①掌握廣告設(shè)計創(chuàng)意的基本原理、基本方法和基本技能。②掌握蘋果計算機(jī)和PC機(jī)的使用和簡單維護(hù)。③掌握電腦藝術(shù)設(shè)計中的印刷業(yè)緊密相關(guān)的基本知識（印刷流程、印刷工藝、印刷色彩、輸出設(shè)備的知識）④熟練運(yùn)用計算機(jī)設(shè)計軟件表達(dá)設(shè)計方案（包括平面圖形圖像處理軟件、三維立體設(shè)計軟件）。⑤掌握廣告設(shè)計素材采集與處理的基本知識。
第二，能力要求有愛崗敬業(yè)，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)道德素質(zhì)；適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。具備較強(qiáng)的專業(yè)基本能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。①具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、項目配合、組織管理能力。②具有運(yùn)用平面圖形、三維立體圖形以及動畫表達(dá)設(shè)計意圖的能力。③具有素描、色彩、平面過程、立體構(gòu)成等基本的藝術(shù)表達(dá)能力。④具有自我學(xué)習(xí)、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。
第三，專門職業(yè)能力①平面設(shè)計與制作的能力；②三維效果圖制作的能力；③網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力；④多媒體設(shè)計與制作的能力。第四，職業(yè)延展能力職業(yè)延展能力是在達(dá)到基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上使學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)一步延伸、擴(kuò)展或提升，既可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的縱向提升，也可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的橫向擴(kuò)展。①廣告項目組織能力；②廣告文案撰寫能力；③參與廣告項目開發(fā)能力；④網(wǎng)頁設(shè)計能力高等職業(yè)廣告設(shè)計教育的社會實踐。傳統(tǒng)的教育最大一個弊端就是忽略學(xué)生的實踐，藝術(shù)平面設(shè)計也不外乎有這個缺點(diǎn)。沒有實踐的經(jīng)驗，學(xué)校在學(xué)生即將離開學(xué)校的時候會相對性的安排短期實訓(xùn)步入社會學(xué)習(xí)，很多學(xué)生在短時間內(nèi)都無法適應(yīng)社會這個大環(huán)境，也不適應(yīng)社會對人才的需求，長期在學(xué)校學(xué)習(xí)。不知道企業(yè)的發(fā)展情況，又不能調(diào)整自身的能看了給企業(yè)帶來創(chuàng)造價值的空間，在企業(yè)實習(xí)中，結(jié)合腦力和動手能力一體的提升方式，企業(yè)社會實概分為這么幾種，一種是直接進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，進(jìn)行日常工作；另外就是利用大學(xué)所學(xué)的知識加以結(jié)合引入實踐。一般設(shè)計藝術(shù)專業(yè)都是以書本知識教學(xué)，積累。以靈感加記憶累計為主的思維方式，拘泥于現(xiàn)成理論；學(xué)習(xí)內(nèi)容提倡統(tǒng)一性、規(guī)范化。實行日復(fù)一日，年復(fù)一年的課程模式，學(xué)生在不了解社會發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)的條件下，接受現(xiàn)有的老套成就的教學(xué)內(nèi)容，等待學(xué)生出入社會發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容知識都是過時，又和社會發(fā)展有差距，不得不又調(diào)整企業(yè)學(xué)習(xí)模式。實用于企業(yè)。這樣學(xué)生出入社會就相當(dāng)于又要多學(xué)一到兩年的時間。所以，高等職業(yè)廣告設(shè)計教育應(yīng)該更多的和企業(yè)結(jié)合，具體改革如下：
第一，專業(yè)講座課的教學(xué)形式。專題講座課的教學(xué)形式，是由企業(yè)創(chuàng)意設(shè)計師進(jìn)行專業(yè)講座，并和學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場交流，由設(shè)計師提出項目創(chuàng)意要求，由專業(yè)教師提出設(shè)計思路，學(xué)生以幾人一組的形式就此提出講解與分析，然后向企業(yè)創(chuàng)意設(shè)計師和專業(yè)教師闡述，最后確定項目專題設(shè)計及結(jié)題方案。由此鍛煉學(xué)生的合作能力、分析解決能力、交際能力及表達(dá)能力。同時使學(xué)生能及時掌握社會、企業(yè)所需的設(shè)計潮流動態(tài)。
第二，設(shè)計競賽的教學(xué)形式正常的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識，參加全國及學(xué)院組織的各項關(guān)于廣告設(shè)計競賽，例如：平面廣告設(shè)作品、網(wǎng)絡(luò)廣告作品、影視廣告作品、廣告策劃案作品等設(shè)計作品競賽，這樣一來鍛煉了學(xué)生的實踐應(yīng)變創(chuàng)意制作能力，更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，樹立他們的自信心。
第三，課程實訓(xùn)的教學(xué)形式大學(xué)第二學(xué)期至第五學(xué)期期末的四個周進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，通過實訓(xùn)教學(xué)，全面訓(xùn)練和提高學(xué)生的動手能力.表達(dá)能力以及綜合全面設(shè)計能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.分析問題與解決問題的能力，提高自學(xué)、創(chuàng)新與實訓(xùn)操作能力。既注重單項技能的培養(yǎng)，更注重綜合能力的提高。在生活中收集素材并制作主題招貼、宣傳冊，鍛煉廣告策劃和設(shè)計能力。
中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、高職院校市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）、現(xiàn)階段高職院校普遍支持市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)教學(xué)。
早在2006年教育部文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中就提出“把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)”，“積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)各大企業(yè)接受高等職業(yè)院校實習(xí)的制度，有效的加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐?！彼越陙硇Ｍ鈱嵱?xùn)教學(xué)已經(jīng)成為各大高職院校教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。而市場營銷專業(yè)又是一門綜合性、實踐應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以“走出去”就成為了學(xué)生實踐課堂教學(xué)理論，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵步驟。根據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)今在我國有很多職業(yè)技術(shù)院校市場營銷專業(yè)都建立了校外實訓(xùn)教學(xué)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而且人力和物力的投入也相對較大。
（二）、校外實訓(xùn)效果并未達(dá)到理想狀態(tài)。
雖然很多高職院校都比較支持市場營銷專業(yè)的校外實訓(xùn)教學(xué)，但從目前來看，校外實訓(xùn)教學(xué)的實踐效果卻差強(qiáng)人意，存在著諸多問題并沒有達(dá)到理想的效果；對待校外實訓(xùn)教學(xué)的態(tài)度多數(shù)學(xué)生也是“百感交集”，一方面大多數(shù)學(xué)生非常期待校外實訓(xùn)，并認(rèn)為校外實訓(xùn)實屬于必然的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；而另一方面學(xué)生對校外實訓(xùn)又頗感無奈，因為實訓(xùn)的過程和結(jié)果往往達(dá)不到學(xué)生所期待的效果，很多時候都是滿懷期待而去，略帶遺憾而歸，所以好多學(xué)生對待校外實訓(xùn)教學(xué)成了“形同雞肋”。
二、高職院校市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)教學(xué)存在的問題
（一）、校外實訓(xùn)基地建設(shè)存在諸多問題。
1、校外實訓(xùn)單位不夠穩(wěn)定。很多高職學(xué)校的校外實訓(xùn)基地每年都在不斷變化，學(xué)?；瞬簧倬ㄔO(shè)的實訓(xùn)單位往往一兩次實訓(xùn)后就放棄與學(xué)校的合作。
2、校外實訓(xùn)單位單一，實訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)。市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)內(nèi)容一般包括銷售管理技能實訓(xùn)、廣告策劃實訓(xùn)、推銷能力實訓(xùn)、市場調(diào)查實訓(xùn)等等，這些實訓(xùn)內(nèi)容要求學(xué)生能夠真正進(jìn)入公司相應(yīng)的部門才能接觸到相關(guān)內(nèi)容的實戰(zhàn)訓(xùn)練。但現(xiàn)實中，學(xué)生很難真正接觸到相關(guān)內(nèi)容的訓(xùn)練。
（二）、師資隊伍建設(shè)缺乏經(jīng)驗。在我國市場營銷專業(yè)發(fā)展的比較晚，師資缺乏，而擁有企業(yè)經(jīng)驗，具有實踐技能的“雙師素質(zhì)”教師就更為匱乏，很多教師的經(jīng)歷是從學(xué)校到學(xué)校，從學(xué)生到教師，更有一部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)到營銷專業(yè)。沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師對于學(xué)生在實訓(xùn)中遇到的現(xiàn)實問題往往很難做出及時合理的解釋和引導(dǎo)，因為好多問題是書本上找不到的，對于沒有企業(yè)經(jīng)驗的教師來說，對于問題的認(rèn)識比起學(xué)生來說并沒有更多的優(yōu)勢。
（三）、實訓(xùn)管理不規(guī)范，缺乏科學(xué)的評價機(jī)制。實訓(xùn)管理不規(guī)范主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是學(xué)校方面，高職院校市場營銷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的時間不長，具體的實訓(xùn)方法實訓(xùn)要求沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各院校一般都是自己制定實習(xí)指導(dǎo)書和實訓(xùn)方案，而制定過程中往往缺乏了一定的規(guī)范性。二是針對教師管理方面，校外實訓(xùn)對指導(dǎo)教師的工作規(guī)定一般不太嚴(yán)格詳細(xì)，大多數(shù)指導(dǎo)教師的工作僅僅是在實訓(xùn)期間到實訓(xùn)單位察看幾次，每次察看也只是例行公事的“蜻蜓點(diǎn)水”，到校外實訓(xùn)結(jié)束時，象征性的根據(jù)每個學(xué)生的實習(xí)報告給學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果評價打分，然后遞交上一份工作總結(jié)，并沒有親身參加到學(xué)生校外實訓(xùn)的過程中，這樣的實訓(xùn)指導(dǎo)根本起不到任何實質(zhì)作用。三是對學(xué)生的管理方面，很多高職院校的校外實訓(xùn)教學(xué)沒有科學(xué)合理的評價方案，學(xué)校對實訓(xùn)教學(xué)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)沒有對理論教學(xué)的要求嚴(yán)格。實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生遞交上來的經(jīng)過企業(yè)考核的實訓(xùn)報告評價往往都很高，而且趨同一致，缺乏可信度，所以很多學(xué)生對校外實訓(xùn)采取應(yīng)付態(tài)度，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)流于形式，更是失去了其應(yīng)有的意義。
提高高職院校市場營銷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果的意見
（一）、加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與交流。校外實訓(xùn)基地建立后，校方應(yīng)更加關(guān)注學(xué)校與企業(yè)的緊密聯(lián)系，加深學(xué)校與企業(yè)之間的感情，以保障實訓(xùn)基地的穩(wěn)固和可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)校必須建立專業(yè)的實訓(xùn)指導(dǎo)教師到企業(yè)定期檢查制度、聯(lián)絡(luò)感情，并分擔(dān)企業(yè)的精力；保證隨時都有學(xué)校專業(yè)教師或企業(yè)外聘指導(dǎo)人員進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)，以解決學(xué)生實訓(xùn)中所遇到的問題，達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)要求，保證實訓(xùn)質(zhì)量。另外，加大實訓(xùn)基地的開發(fā)工作也勢在必行，不能只圖方便，集中于餐飲和超市等行業(yè)，應(yīng)加大力度，擴(kuò)展實訓(xùn)單位的范圍，聯(lián)系一些社會上較為知名的企業(yè)，以項目為依托，例如廣告策劃實訓(xùn)教學(xué)，可以聯(lián)系相關(guān)的廣告公司，將廣告公司的業(yè)務(wù)項目作為學(xué)生的實訓(xùn)內(nèi)容，把學(xué)生的作業(yè)與公司員工作品一起參與客戶的評價。對于進(jìn)入公司管理層實訓(xùn)的同學(xué)要加強(qiáng)職業(yè)道德和紀(jì)律教育，遵守公司規(guī)章制度，保守公司商業(yè)秘密，獲得公司的信賴。
（二）、加強(qiáng)市場營銷專業(yè)“雙師型”師資建設(shè)。在解決高職院校市場營銷專業(yè)“雙師型”師資建設(shè)的問題上，一些學(xué)校采取的辦法值得借鑒。一是“送出去”，將校內(nèi)專業(yè)教師送到企業(yè)直接參與企業(yè)經(jīng)營管理活動，從而提高教師的實踐能力和操作技巧，對于到企業(yè)培訓(xùn)的教師政策上要給予支持，在保證發(fā)放基本工資的同時適當(dāng)給予教師一定的補(bǔ)助。培訓(xùn)次數(shù)可根據(jù)時間不定期培訓(xùn)，每次的時間以半年到一年較為合適。同時鼓勵教師考取“營銷師”“高級營銷師”證書。二是“請進(jìn)來”，聘請一些企業(yè)的高、中層管理人員組成實踐性教學(xué)指導(dǎo)委員會，在學(xué)生實習(xí)過程中，由校外指導(dǎo)教師全權(quán)負(fù)責(zé)實訓(xùn)指導(dǎo)工作，手把手的傳授、幫助和帶領(lǐng)，對于學(xué)生在實訓(xùn)中遇到的問題給予及時的解釋和幫助。
（三）、規(guī)范實訓(xùn)管理工作。規(guī)范實訓(xùn)管理工作主要從以下三方面著手：第一加強(qiáng)市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)教學(xué)的研究工作，組織一定的人力物力針對本專業(yè)校外實訓(xùn)工作進(jìn)行研究，制定科學(xué)合理的實訓(xùn)指導(dǎo)材料和具有可操作性的實訓(xùn)方案。第二嚴(yán)格的考核實訓(xùn)指導(dǎo)教師?？刹捎脤W(xué)生問卷調(diào)查反饋評價、本系實踐教學(xué)質(zhì)量檢查小組評價、學(xué)校實踐教學(xué)檢查組反饋評價相結(jié)合的方法對指導(dǎo)教師的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化考核?？己藢嵭信c教師的職稱晉升、年終考核、超課量津貼獎勵掛鉤的辦法，提高教師對實訓(xùn)指導(dǎo)工作的積極性和責(zé)任心。第三嚴(yán)格對實訓(xùn)學(xué)生的考核工作?？茖W(xué)的考核制度是保證實訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。學(xué)校應(yīng)規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)考核辦法，首先要制定實訓(xùn)教學(xué)考核辦法及實訓(xùn)成績評定辦法的教學(xué)文件。對于能夠量化的項目盡量量化。學(xué)校加強(qiáng)與實訓(xùn)單位的聯(lián)系，隨時了解實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)表現(xiàn)，要求實訓(xùn)單位對每個學(xué)生的實訓(xùn)情況給與真實地反饋評價；嚴(yán)格學(xué)生校外實訓(xùn)紀(jì)律規(guī)范，對于不能遵守實訓(xùn)單位規(guī)章制度的給與相應(yīng)的懲罰措施；學(xué)生最終的實訓(xùn)成績鑒定不能僅憑一份實訓(xùn)總結(jié)定結(jié)果，要結(jié)合學(xué)生實訓(xùn)工作中的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定。每次實訓(xùn)工作結(jié)束后，要針對本次實訓(xùn)工作召開實訓(xùn)總結(jié)大會，詳細(xì)分析實訓(xùn)過程中存在的問題、取得的成績，并對實訓(xùn)教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)良和表現(xiàn)較差的同學(xué)給與相應(yīng)的獎懲，端正學(xué)生的實訓(xùn)態(tài)度。
關(guān)鍵詞：市場營銷；應(yīng)用型人才； 培養(yǎng)
中圖分類號： F272
為了滿足學(xué)校下發(fā)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革的要求，市場營銷專業(yè)從2012年6月開始，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的改革，歷經(jīng)一年，人才培養(yǎng)方案修訂完畢現(xiàn)對該階段工作進(jìn)行總結(jié)。
1 畢業(yè)生調(diào)查問卷（共28份）
1. 1您目前所從事的工作對以下哪些方面能力及素質(zhì)要求最高？
1.2 您認(rèn)為工作后最需要加強(qiáng)哪些方面的知識？
1.3 以下開設(shè)的市場營銷專業(yè)課程中，對您的工作有幫助的課程有哪些？
從以上表格中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為對工作有幫助的必修課程與我校市場營銷的主干課程基本一致，說明把這些課程作為主干課是正確的。
1.4 為了提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，您認(rèn)為還應(yīng)該開設(shè)哪些課程？
通過問卷總結(jié)，學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)一些營銷實戰(zhàn)方面的課程，目前這一點(diǎn)還是我們營銷專業(yè)所欠缺的，這一問題的解決，可以通過購買營銷實戰(zhàn)軟件來彌補(bǔ)，該軟件為學(xué)生進(jìn)行營銷實戰(zhàn)提供了若干個企業(yè)的資料，學(xué)生通過操作，如同親自在商場進(jìn)行經(jīng)營一樣，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力；其次學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)一些口才及禮儀方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)及日常行為。
1.5 對市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，請?zhí)岢瞿慕ㄗh
對于這個問題，學(xué)生們認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)實踐方面的訓(xùn)練，多參加一些營銷活動，多多進(jìn)行模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐相結(jié)合。
2 人才培養(yǎng)方案的修訂
通過問卷的反饋，我們對市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的進(jìn)行了以下修訂修：
2.1明確培養(yǎng)目標(biāo)
通過問卷調(diào)查，清楚市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為系統(tǒng)掌握市場營銷的基本理論和專業(yè)知識，具有一定的市場策劃能力、公共關(guān)系能力、商務(wù)談判能力和市場拓展能力，可在工商企業(yè)、三資企業(yè)、金融企業(yè)、從事市場營銷策劃與管理工作，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，綜合素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新意識的應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式的專門人才。
2.2確定專業(yè)能力體系及課程設(shè)置
市場營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，要求具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和一定的專業(yè)能力，具體指標(biāo)體系構(gòu)成如下：
（1）市場營銷調(diào)研能力：具體要求學(xué)生掌握市場營銷調(diào)研的步驟，常用調(diào)研方法，制定具體調(diào)研方案并對調(diào)研方案實施和管理，分析、整理調(diào)研材料，撰寫調(diào)研報告；該技能項目主要通過《市場營銷調(diào)研與預(yù)測》《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程的教學(xué)及相應(yīng)的單元實訓(xùn)活動來完成。
（2）市場營銷策劃能力：能夠進(jìn)行市場營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)方案設(shè)計和市場營銷創(chuàng)新策劃，具體要求為熟練策劃文案格式，熟悉創(chuàng)意技巧的運(yùn)用，并要求策劃創(chuàng)意具有實用性和新穎性；該課程主要通過《市場營銷策劃》、《營銷調(diào)研》、《應(yīng)用文寫作》等課程的教學(xué)及相應(yīng)的單元實訓(xùn)活動來完成。
（3）市場推銷能力：要求學(xué)生掌握推銷過程各環(huán)節(jié)的方法和技巧，使其具備較強(qiáng)的推銷能力。要求學(xué)生掌握客戶獲得營銷成交能力、營業(yè)現(xiàn)場促銷能力能；該技能主要通過《消費(fèi)行為學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《推銷理論與技巧》等課程教學(xué)及相應(yīng)的單元實訓(xùn)活動來完成。
2.3 增加實踐、實訓(xùn)方面的訓(xùn)練
通過問卷，我們可以看到雙方對于實踐、實訓(xùn)方面的訓(xùn)練比較看重。因此，修訂培養(yǎng)方案時需要增加學(xué)生實踐、實訓(xùn)的課時，大約占到總學(xué)時的30%以上。帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)進(jìn)行一定時間的參觀、實習(xí)，為學(xué)生夠買實訓(xùn)、實戰(zhàn)方面的軟件，使學(xué)生們能夠身臨其境的進(jìn)行經(jīng)營模擬操作。聘請有豐富實踐經(jīng)驗的公司經(jīng)理、市場部經(jīng)理、營銷策劃師等到學(xué)校作專題講座，已納入本專業(yè)的本科教學(xué)計劃中。
加強(qiáng)營銷崗位就業(yè)實訓(xùn)，在教學(xué)計劃安排四個實訓(xùn)，具體為：營銷技能實訓(xùn)、市場拓展實訓(xùn)、公共關(guān)系實訓(xùn)、商務(wù)談判實訓(xùn)等，安排在在本科教學(xué)計劃相應(yīng)理論教學(xué)中的實踐課中。
加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)。采取學(xué)校推薦或?qū)W生自己聯(lián)系的方式，安排本專業(yè)學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，通過知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使本專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的知識同實踐相結(jié)合。
2.4 增加口才及禮儀方面的課程
在新版的人才培養(yǎng)方案中，為學(xué)生們增加演講與口才、商務(wù)禮儀課程。每門課程約28學(xué)時。演講與口才培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生們與他人的溝通、聯(lián)系；商務(wù)禮儀讓學(xué)生們學(xué)會待人接物、商務(wù)方面的行為準(zhǔn)則。
2.5 考核考試方法改革
（1）理論課教學(xué)考試可以采取開卷、閉卷、一張紙開卷的形式；
（2）實習(xí)、實訓(xùn)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核主要以平時出勤、實踐性環(huán)節(jié)的書面報告和口頭答辯作為評定成績的依據(jù)。
（3）專業(yè)應(yīng)用能力指標(biāo)考核在相應(yīng)的課程中由專業(yè)技能考核和答辯成績兩部分構(gòu)成；專業(yè)技能考核的形式根據(jù)課程要求撰寫廣告策劃書、市場調(diào)查和預(yù)測報告、談判方案設(shè)計、市場營銷策劃書等形式，占總成績的80%；答辯主要對設(shè)計的方案進(jìn)行闡述，占總成績的20%。
2.6 增強(qiáng)教師的實踐、實訓(xùn)方面的學(xué)習(xí)
為了培養(yǎng)應(yīng)用性的人才，我們還要對任課教師加以一定的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的實踐能力。高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是實訓(xùn)教學(xué)的基石。任課教師具備“雙師”素質(zhì)是關(guān)鍵。為提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能和水平，市場營銷專業(yè)初步擬定采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法，通過多種途徑加強(qiáng)專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)。首先，加強(qiáng)專業(yè)課教師培訓(xùn)。鼓勵年輕的專業(yè)課教師考取營銷總監(jiān)資格證書；其次分批派出專業(yè)課教師到公司等參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)，也經(jīng)常利用帶學(xué)生去頂崗實習(xí)的機(jī)會讓相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)；最后，從社會上聘請具有較強(qiáng)實際操作能力和豐富實踐經(jīng)驗的人員到我校來進(jìn)行指導(dǎo)。
如今，在中國的廣告業(yè)中，社會市場需要大量優(yōu)秀的設(shè)計類應(yīng)用型人才，在短短的十幾年中，中國有較多的高等學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，大批藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生走向了社會。但是在中國當(dāng)代的設(shè)計教育的體系下，很多畢業(yè)生只具備高等學(xué)歷，卻沒有設(shè)計工作經(jīng)驗。一方面，廣告類產(chǎn)業(yè)想招收“實戰(zhàn)型”、高層次的創(chuàng)意設(shè)計人才；另一方面，廣告設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生大多沒有“實戰(zhàn)”經(jīng)驗。
1.學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)欠缺，審美能力不足
當(dāng)今中國的教育體制基本以應(yīng)試教育為主，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前比較注重文化類課程，所以，很少有美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過專業(yè)知識或接受過專業(yè)訓(xùn)練，由于專業(yè)課學(xué)習(xí)時間較短，為了升學(xué)考試，他們只是有針對性地進(jìn)行部分課程的訓(xùn)練，難免專業(yè)素質(zhì)不全面，審美意識淡薄，審美觀念欠缺，審美能力不足。
2.課程結(jié)構(gòu)不合理
目前，高校廣告設(shè)計教育課程的安排基本上是從基礎(chǔ)課程開始。由于我國的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育體制不完備，原本是應(yīng)該由學(xué)生在上大學(xué)之前解決的問題，卻留到大學(xué)期間才逐步解決。所以，有些高校只好占用大學(xué)的三分之一時間對學(xué)生進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)教育，從而忽視了廣告設(shè)計知識的教育，忽視了廣告策劃及廣告設(shè)計心理學(xué)等相關(guān)的重要教學(xué)內(nèi)容。
3.缺少團(tuán)隊合作訓(xùn)練，應(yīng)用能力差
廣告設(shè)計專業(yè)是一門實踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)。但是，現(xiàn)在高校與市場是分離的狀態(tài)。畢業(yè)生有設(shè)計理論知識，卻不知如何把理論知識與當(dāng)今的產(chǎn)業(yè)銜接起來。除此之外其還缺少團(tuán)隊合作能力的訓(xùn)練。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了教師的手把手指導(dǎo)，有一定的獨(dú)立思維、設(shè)計能力，卻缺少團(tuán)隊合作精神，因此，其走入社會后，由于缺少團(tuán)隊之間相互溝通、協(xié)調(diào)的能力，很容易被市場淘汰。
二、廣告實踐教學(xué)改革思路
1.針對市場的需求來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
廣告設(shè)計專業(yè)要針對廣告類人才市場需求的變化，制訂綜合性的課程計劃。廣告設(shè)計教學(xué)必須從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力；突出綜合素質(zhì)訓(xùn)練，強(qiáng)化崗位化教育；以廣告設(shè)計制作和管理能力訓(xùn)練為主，采用學(xué)與用結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)方式。這種實訓(xùn)教學(xué)方式從社會的實際情況出發(fā)，有針對性地對學(xué)生的能力與素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)崗位知識的學(xué)習(xí)及運(yùn)用，完善教學(xué)內(nèi)容。如此，學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位以后，上手較快、動手能力較強(qiáng)，經(jīng)過鍛煉可成為優(yōu)秀的廣告藝術(shù)設(shè)計人才。
2.設(shè)計探究情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
在教學(xué)的程序設(shè)計上，傳統(tǒng)教學(xué)是以教師照著教案教一步，學(xué)生就跟著學(xué)一步的形式來進(jìn)行的，學(xué)生最后上機(jī)操作完成設(shè)計作品，這樣勢必會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的被動。另外這樣做花費(fèi)的時間很多，學(xué)生的收獲卻很少，達(dá)不到主動探究學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)時，應(yīng)圍繞著學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出探究情境，把知識巧妙地設(shè)計成為問題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握廣告設(shè)計的基本方法。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)
廣告設(shè)計是實踐性很強(qiáng)的課程，如果把理論課和實訓(xùn)課分開上，學(xué)生的知識就會出現(xiàn)斷層，這樣在有限的教學(xué)時間內(nèi)很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師可以采用模塊化的教學(xué)方法，即把教學(xué)階段分為理論教學(xué)、實踐教學(xué)、崗位實踐教學(xué)三個階段，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、競賽教學(xué)法、崗位模擬教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等。
三、廣告設(shè)計實踐教學(xué)的探索
實踐性教學(xué)是廣告專業(yè)的重要特點(diǎn)，社會人才市場對廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生有快速成材的迫切要求，學(xué)校也要求學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計精心策劃，因此實踐教學(xué)是廣告教學(xué)中不可分割的有機(jī)組成部分。如何加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，是廣告教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是系統(tǒng)開展現(xiàn)代設(shè)計教育要重點(diǎn)解決的核心教學(xué)問題。學(xué)生的設(shè)計能力只有在實踐中才能得到真正的提高和展現(xiàn)。想到去年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽以及以往校企合作實訓(xùn)的經(jīng)歷，困擾筆者多時的問題便迎刃而解。其實，廣告設(shè)計的課程教學(xué)與廣告設(shè)計比賽、校企合作相結(jié)合，不就是一項產(chǎn)、學(xué)、研合一高職教學(xué)模式的行之有效的方法嗎？
1.實踐課程與大學(xué)生廣告賽事相結(jié)合
教師可以在授課計劃中安排與大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計大賽相關(guān)的命題，如時報金犢獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等，重點(diǎn)是對商業(yè)廣告命題的解讀，這種教學(xué)安排具有命題實戰(zhàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)。同時，教師可以要求學(xué)生關(guān)注央視相關(guān)頻道與欄目的有各個知名企業(yè)參與的廣告設(shè)計大賽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了“名牌企業(yè)”所關(guān)注的視角，讓學(xué)生思考廣告的商業(yè)性，以及如何把握商業(yè)性廣告的本質(zhì)與核心。所以，課程授課計劃應(yīng)圍繞學(xué)院獎?wù)归_，理論知識的教授以商業(yè)廣告的特點(diǎn)與核心為重點(diǎn)，實訓(xùn)課題就以商業(yè)命題為選題。
2.校企合作，模擬“廣告設(shè)計公司”教學(xué)模式
在廣告設(shè)計的教學(xué)實踐中，我們不斷改革探索，形成了操作性比較強(qiáng)的“業(yè)務(wù)專案組”型的廣告設(shè)計教學(xué)模式。我們每年直接到企業(yè)獲取第一手的產(chǎn)品資料，以此為設(shè)計題材，根據(jù)企業(yè)的廣告設(shè)計操作方法，要求每4名學(xué)生一組模擬一家廣告公司，組成“廣告設(shè)計組”，分別來代表廣告公司的策劃部、創(chuàng)意部、設(shè)計部、制作部，按照現(xiàn)代廣告運(yùn)作過程，依次完成廣告策略推廣方案、廣告創(chuàng)意方案、廣告設(shè)計方案、廣告制作。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)過程中則模擬廣告公司的業(yè)務(wù)總負(fù)責(zé)人。所有項目必須人人參與，由項目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌和安排，學(xué)生代表不同的業(yè)務(wù)部門，或組成客戶服務(wù)部門，或組成設(shè)計團(tuán)隊，直接體驗廣告設(shè)計公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作經(jīng)營模式。設(shè)計的品牌、產(chǎn)品及廣告要求是真實的，學(xué)生要根據(jù)市場的實際情況，進(jìn)行模擬操作。我們直接與一些企業(yè)聯(lián)系，獲取前沿資料，以正在市場上推廣的產(chǎn)品為案例。根據(jù)公司的要求，學(xué)生進(jìn)行策劃、創(chuàng)意，設(shè)計出不同的廣告推廣方案。在設(shè)計作品完成、課程結(jié)束總結(jié)時，邀請廣告公司設(shè)計師代表參加，對作品進(jìn)行點(diǎn)評與總結(jié)。
3.設(shè)計成果公開化，以展促評
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)成績的評定不同于其他學(xué)科專業(yè)，該學(xué)科是一門十分注重培養(yǎng)實踐能力的學(xué)科，傳統(tǒng)的考試辦法不適合藝術(shù)設(shè)計學(xué)生成績的評定，技能訓(xùn)練類課程的考試主要是考察學(xué)生的動手能力，藝術(shù)類學(xué)生成績的評定主要依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)作的主要作品。以展促評的做法有以下幾點(diǎn)好處：第一，要求學(xué)生在展覽中展示3～4幅自己平時的作業(yè)，用來綜合評價學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，最后評出一、二、三等獎，以資鼓勵。第二，公開展覽帶來了學(xué)習(xí)的壓力，水平低的學(xué)生為了使自己的作品不至于在公眾面前“丟丑”，會自覺加強(qiáng)訓(xùn)練，努力達(dá)到較高的水平，而水平高的學(xué)生在展覽中展現(xiàn)了自己的成績，也會為今后的學(xué)習(xí)帶來強(qiáng)大的動力。第三，學(xué)生習(xí)作展不僅增強(qiáng)了專業(yè)的學(xué)術(shù)氣氛，更活躍了校園文化，有力地推動了校園精神文明建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】市場營銷；實習(xí)實訓(xùn)；創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)快速發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的更新，高校經(jīng)管類專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)問題也引起了教育部門和院校的普遍關(guān)注。由于我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對人才的需求狀況顯示，用人單位在營銷人員招聘中考慮的首要條件是應(yīng)聘人員能否迅速適應(yīng)工作，而市場營銷專業(yè)的工作不僅強(qiáng)調(diào)營銷專業(yè)知識的把握，而且強(qiáng)調(diào)“一專多能”即動手能力、實踐能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等，這就要求學(xué)生不僅熟練掌握營銷知識，同時還要具備實際的營銷能力。在校期間如何有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的營銷實踐能力呢？怎樣才能讓他們在實習(xí)中獲得更多的知識，積累更多的經(jīng)驗?zāi)?？在這里筆者融入各方觀點(diǎn)，淺談一下自己對營銷專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的改革設(shè)想。
1營銷實習(xí)創(chuàng)新的背景
高職院校市場營銷專業(yè)是實踐性很強(qiáng)，社會需求極大的熱門專業(yè)。然而我們在過去的實習(xí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，市場營銷專業(yè)實習(xí)難度大，原因主要是一些企業(yè)不愿接納學(xué)生去相關(guān)部門實習(xí)，一怕泄漏企業(yè)機(jī)密，二怕影響企業(yè)的日常工作，此外，實習(xí)學(xué)生人數(shù)太多，也令企業(yè)無法安排。我們希望學(xué)生能學(xué)到更多的知識，如何才能將在課堂上學(xué)到的營銷、管理、產(chǎn)品設(shè)計、廣告策劃、市場調(diào)研、商務(wù)談判等知識在短短的時間內(nèi)都能運(yùn)用上？按照我們傳統(tǒng)的實習(xí)方法，掛靠某單位，或者到某個超市賣場，我們更多的是聽到學(xué)生抱怨去做了廉價勞動力。由于不適應(yīng)社會，不熟悉社會，不僅不能達(dá)到最佳的實習(xí)效果，反而讓學(xué)生對實習(xí)有了抵觸心理。我們希望可以找到一種新的方法，令學(xué)生更自主，才能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而在實習(xí)中學(xué)到更多的知識。
2營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新的總體思路
就像營銷專業(yè)應(yīng)該更注重營而不是銷，我們對人才的培養(yǎng)也更應(yīng)注重才的培養(yǎng)。這就要求我們培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)的學(xué)生不僅僅是銷售人員更應(yīng)該有高的目標(biāo)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)走在前列的兄弟院校，建立更完善的校內(nèi)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境：第一、建立證券模擬實驗室、國際貿(mào)易實訓(xùn)室和多媒體教室等。第二，成立經(jīng)濟(jì)管理實訓(xùn)超市。第三，到大中型企業(yè)參觀，邀請企業(yè)高層管理人員到校做報告。第四，幫助企業(yè)做新產(chǎn)品的校園促銷。第五，建立“雙證”制度，學(xué)生畢業(yè)時要拿到兩張證書，一張畢業(yè)證，一張職業(yè)資格證書。
3新模式的運(yùn)作思路
3.1營銷專業(yè)實踐教學(xué)的具體設(shè)想
3.1.1大一，認(rèn)識實踐階段
市營專業(yè)的實習(xí)不僅僅是畢業(yè)前夕要做的工作，而是要貫穿大學(xué)三年的工作，那么每一年的工作都應(yīng)該有一個主題，從大一開始，由于他們剛剛從緊張的高中過渡到更注重能力培養(yǎng)的大學(xué)，要使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識，大一的實習(xí)應(yīng)是認(rèn)識實習(xí)。我們可以安排他們到大企業(yè)了解一些營銷知識，但更重要的是在這個階段要求他們了解團(tuán)隊。
面對社會分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是天才，也需要他人的幫襯，唯其如此才能造就事業(yè)的輝煌。同樣，很多日本企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競爭力，其根源不在于員工個人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無處不在的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊內(nèi)部各個成員為了團(tuán)隊的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強(qiáng)大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。團(tuán)隊的作用在于提高組織的績效，使團(tuán)隊的工作業(yè)績超過成員個體業(yè)績的簡單之和，因為團(tuán)隊中的每個人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團(tuán)隊精神，才能取得更大的成功。多年從事營銷管理工作的人認(rèn)為管理營銷最需要的是管理訓(xùn)練，而這樣的訓(xùn)練應(yīng)從團(tuán)隊精神培養(yǎng)開始，管理和領(lǐng)導(dǎo)一個愉快而又熱情的團(tuán)隊才是不斷取得成功的源泉。因此，筆者認(rèn)為，認(rèn)識實習(xí)就應(yīng)該從團(tuán)隊精神培養(yǎng)開始，而這樣的團(tuán)隊精神將貫穿整個大學(xué)，甚至使其在未來的工作中受益。
具體方法：從學(xué)生接觸營銷知識之初將學(xué)生分為若干個小組，以后的學(xué)習(xí)和工作都以小組為單位。條件允許的情況下相應(yīng)的開展一些演講比賽，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，邀請企業(yè)培訓(xùn)師到校做職業(yè)培訓(xùn)和演講等活動。這樣既鍛煉了學(xué)生動口能力也為學(xué)生營造了一個良好的合作的氛圍。然后按照表現(xiàn)以小組為單位給學(xué)生評分。
3.1.2大二，指導(dǎo)實踐階段
在這個階段，我們借鑒啟發(fā)式教學(xué)法，從學(xué)生的年齡、心理特征、知識基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等實際出發(fā)采用各種生動活潑的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考，積極參與。大二學(xué)生會接觸到比較多的專業(yè)知識，在這個時期，學(xué)生動手動腦的欲望會逐漸加強(qiáng)，但如果按照常規(guī)的“走出去”的實習(xí)方法，或許更多的學(xué)生在走出校門的那一刻會失去方向。所以在這個階段我們不妨在校內(nèi)利用營銷實訓(xùn)室先開展模擬銷售、模擬談判、產(chǎn)品設(shè)計大賽、廣告策劃大賽等等專業(yè)性較強(qiáng)的模擬實訓(xùn)，樹立學(xué)生的信心同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
然后在老師的指導(dǎo)下開展校外實習(xí)，繼續(xù)沿用大一的分組安排，以帶隊老師命題進(jìn)行分組實習(xí)。具體內(nèi)容可以是通過某一主題的市場調(diào)查例如了解某商超節(jié)假日打折促銷活動的內(nèi)容、效果；或同一品牌在不同商超的促銷活動；或者對不同品牌的同類商品各自的優(yōu)缺點(diǎn)做具體的市場調(diào)研……最后將了解到的信息總結(jié)歸納并在校園商務(wù)網(wǎng)站上展示出來，將實習(xí)的收獲用幻燈片的形式作出來當(dāng)作實習(xí)報告，用答辯的方式向老師和同學(xué)做匯報實習(xí)成果。在這部分學(xué)生開展市場調(diào)查的同時，另一部分學(xué)生在學(xué)校完成市場調(diào)查結(jié)果的整理和更新校園商務(wù)網(wǎng)站工作。實習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行實習(xí)成果展并在全校范圍內(nèi)宣傳校園商務(wù)網(wǎng)，由學(xué)生自行策劃展出。最后開展主題晚會，交流實習(xí)經(jīng)驗，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，更重要的是能讓學(xué)生樹立信心，讓低年級的學(xué)生對本專業(yè)有更多的了解。
3.1.3大三，自主實踐環(huán)節(jié)
可以將這一階段的實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)相連接，以便學(xué)生有更充裕的時間獨(dú)立的適應(yīng)社會。在這個階段學(xué)生的專業(yè)課程基本結(jié)束，且通過多次不同內(nèi)容的實習(xí)，也積累了一些實踐經(jīng)驗，樹立了良好的信心，這都為走出校門走向社會創(chuàng)造了積極的條件。在這個階段實習(xí)應(yīng)以校外實習(xí)為主，為了使學(xué)生能系統(tǒng)的與企業(yè)實踐進(jìn)行接觸，同時為了保持高校與企業(yè)經(jīng)常性的密切聯(lián)系，為企業(yè)輸送符合需要的人才，高校有必要建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)實踐教學(xué)基地。在實踐教學(xué)基地的建設(shè)過程中，要保持與基地單位的互動性，一方面從企業(yè)那里獲得需求信息，另一方面利用高校知識信息優(yōu)勢為企業(yè)解決實際困難，使企業(yè)了解學(xué)校的能力和專長，從而雙方共同建立一個平臺，為學(xué)生的實踐活動提供條件，構(gòu)建校企雙贏的實習(xí)模式。
3.2注重個性，科學(xué)地選擇實習(xí)實訓(xùn)形式和內(nèi)容
我們是以培養(yǎng)社會所需合格人才為目標(biāo)，而每個學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好不同，在實習(xí)實訓(xùn)形式和內(nèi)容的選擇上，不僅要考慮專業(yè)的共性，還要照顧不同學(xué)生的個性，比如，有些學(xué)生性格外向，善于交際溝通，在安排實習(xí)內(nèi)容的時候就盡量讓他們到校外；一些學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)好對網(wǎng)站建設(shè)興趣濃厚，就讓他們多做校內(nèi)工作，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，工作成效顯著。
4結(jié)束語
營銷專業(yè)實習(xí)如何順利高質(zhì)量地實施是擺在各高校教育工作者面前的一項艱巨工作，我們力求把學(xué)生培養(yǎng)成為有專長的復(fù)合型人才。而在我們對實習(xí)模式的探索過程中，不斷的選擇合適的模式和模式組合，新的模式有待實踐得出效果，并在實踐中不斷完善。
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《廣告學(xué)》是一門綜合性很強(qiáng)的課程,內(nèi)容多且實踐性強(qiáng),課程本身就給講授者提出了很高的要求,如果教學(xué)內(nèi)容單調(diào)或方式、方法不當(dāng),則很可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果肯定不好。因此,要教好這門課,除了在課堂上講授廣告學(xué)的基本原理和廣告操作的基本技能外,很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)這門課的興趣。那么在《廣告學(xué)》課程的教學(xué)當(dāng)中,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望和動力呢?筆者通過一段時期的《廣告學(xué)》課程教學(xué),研究總結(jié)出如下的一些有效方法。
以興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高
我們的學(xué)生現(xiàn)在都面臨著很大的就業(yè)壓力,實用主義的觀點(diǎn)很盛行,往往那門課對他們工作和就業(yè)有幫助,他們就會在那門課上多下工夫。因此職業(yè)興趣的引導(dǎo)對教學(xué)效果的提高很有幫助。職業(yè)興趣的引導(dǎo),我的方法是多宣揚(yáng)廣告職業(yè)的樂趣,讓學(xué)生喜歡和愛上廣告這個行業(yè)。體現(xiàn)在教學(xué)實踐中,我或者經(jīng)常以自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生當(dāng)初讀大學(xué)時為什么選擇廣告學(xué)專業(yè),為什么我以前的夢想是成為優(yōu)秀的廣告人,早些年我是如何過關(guān)斬將或采取迂回戰(zhàn)術(shù)終于被廣告公司聘用的,以及我在廣告公司工作的樂趣和煩惱,在廣告公司我的收獲是多么的大;或者講一些名人與廣告的故事,比如告訴他們美國總統(tǒng)羅斯福也很想成為廣告人,他曾說過:不當(dāng)總統(tǒng)就當(dāng)廣告人,告訴他們主席年輕時創(chuàng)辦的進(jìn)步刊物《湘江評論》也刊登過非常詳細(xì)的廣告招商內(nèi)容;或者告訴他們廣州的廣告界同仁是如何工作生活的,是怎樣在挫折感和成就感的不斷磨礪中痛并快樂著的;或者還從宏觀的角度告訴學(xué)生廣告在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)中的作用,等等。通過這些介紹,讓學(xué)生首先感受教師本人對廣告職業(yè)的熱愛,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)選擇方向,即提出這樣一種擇業(yè)建議:年輕人從事廣告業(yè)是個很好的選擇,能使自己的素質(zhì)得到全面的提高,思維更加開闊,知識更加廣博,更富有創(chuàng)造力,且把握市場機(jī)會的能力會更強(qiáng),同時廣告人的工作生活是充實、豐富而有樂趣的?？傊?通過多宣揚(yáng)廣告職業(yè)的收獲和樂趣,引導(dǎo)學(xué)生對從事廣告工作的興趣,學(xué)生一旦對進(jìn)入這個行業(yè)產(chǎn)生興趣,那么學(xué)習(xí)《廣告學(xué)》的積極性就會大大提高。
把職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的學(xué)生富有創(chuàng)造力,不因循守舊,有獨(dú)立見解,簡單乏味的說教對他們來說不會起到什么作用,他們往往是因欣賞而喜歡,因喜歡而產(chǎn)生興趣,因此老師的言傳身教能否獲得學(xué)生的欣賞,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常關(guān)鍵。在《廣告學(xué)》的教學(xué)中,如何使老師的言傳身教獲得學(xué)生的欣賞呢?一個很好的方法就是把廣告人的職業(yè)精神和全面的職業(yè)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中。廣告人的職業(yè)精神概括起來就是好學(xué)習(xí)、好創(chuàng)新、對生活和事業(yè)充滿激情,工作細(xì)致而周到,目標(biāo)明確,追求美、和諧統(tǒng)一、簡潔有效。其職業(yè)精神的外在體現(xiàn)主要是良好的精神狀態(tài)和對所從事的事業(yè)的熱愛。因此要把每一堂課都當(dāng)作爭取新客戶的工作,表現(xiàn)出積極進(jìn)取的工作態(tài)度,講授時努力用“心”去教授課程,讓學(xué)生感受到激情,達(dá)到“心”與“心”的交流。廣告人的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是全方位的,包括廣博的知識,嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板的工作習(xí)慣,追求卓越的責(zé)任心等。因此在教學(xué)的過程中,應(yīng)注意將廣告策劃人員的運(yùn)籌帷幄、廣告調(diào)查人員的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、廣告制作人員的藝術(shù)修養(yǎng)、廣告客服人員的精明干練等通過教師的言傳身教都體現(xiàn)出來,并強(qiáng)調(diào)正是因為廣告人是綜合素養(yǎng)非常高的一類群體,也才使廣告業(yè)成為永遠(yuǎn)的朝陽行業(yè)?？傊?通過老師言傳身教所散發(fā)和傳達(dá)出來的廣告人職業(yè)精神和全面的綜合素養(yǎng),使學(xué)生感受到廣告的力量?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,學(xué)生因此會想到要以廣告人的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)來塑造和提高自己,這樣一來自然就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
調(diào)整充實教學(xué)內(nèi)容,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久
不同專業(yè)學(xué)生由于課程設(shè)置不同,掌握的知識結(jié)構(gòu)也就不同,而《廣告學(xué)》課程涉及的知識點(diǎn)又非常多,因此應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的知識構(gòu)成差異來安排和充實《廣告學(xué)》教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已在其它課程中學(xué)過的知識不應(yīng)過多的重復(fù),以免使學(xué)生失去新鮮感,沒有了新鮮感,興趣必然減弱。因此應(yīng)針對不同的教學(xué)對象選擇側(cè)重的內(nèi)容進(jìn)行講授,以保證教學(xué)內(nèi)容的新穎性。比如市場營銷專業(yè)的同學(xué),曾經(jīng)學(xué)過市場調(diào)查這門課,如果再在《廣告學(xué)》的教學(xué)中花過多的時間講解市場調(diào)查的方法就沒有多大意義,學(xué)生也不會有什么興趣。這時,應(yīng)側(cè)重講如何運(yùn)用市場調(diào)查的結(jié)果來指導(dǎo)廣告實踐活動,比如如何根據(jù)消費(fèi)者調(diào)查的結(jié)果來確定我們的廣告定位、進(jìn)行廣告創(chuàng)意等,這樣就能把學(xué)生的新舊知識很好地串接起來,學(xué)生學(xué)起來不枯燥,新的知識又能使他們產(chǎn)生新的興趣。又比如對非商業(yè)類專業(yè)的選修這門課程的學(xué)生,由于他們大多缺乏市場及廣告的知識,因此在教學(xué)中,應(yīng)對相關(guān)的基本知識點(diǎn)進(jìn)行普及,這時,采取專題講座的形式比較好,大約每四個課時安排一個專題的教學(xué),最后形成一個完整的《廣告學(xué)》知識框架,在授課的時候,注意把每個專題的實用精華部分傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們感到少聽一次講座,他的知識就漏掉一大塊了、不完整了,這樣的教學(xué)安排,把同學(xué)們學(xué)習(xí)的“胃口”吊了起來,興趣自然也就上來了。另外,在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生往往對廣告藝術(shù)設(shè)計有一種特殊的興趣,那就適當(dāng)加大廣告設(shè)計這一內(nèi)容的講授分量,給學(xué)生多講一些構(gòu)圖、排版、色彩、圖案等知識,以及繪畫的技巧和技能,同學(xué)們往往興趣濃厚。
營造實戰(zhàn)氣氛,讓學(xué)生興趣倍增
《廣告學(xué)》是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此必須有實際操作訓(xùn)練的內(nèi)容。在進(jìn)行廣告實際操作訓(xùn)練的時候,必須讓學(xué)生感到這是“真槍實彈”的工作。因此情境模擬要盡量逼真,這時候角色的迅速轉(zhuǎn)變就非常重要。我的方法主要有兩種,方法一:進(jìn)入實訓(xùn)階段,首先完成教師本人的角色轉(zhuǎn)換,教師將以客戶總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)或總經(jīng)理的角色出現(xiàn),學(xué)生都是員工,上級將任務(wù)布置下去后,下級必須嚴(yán)格按要求去完成,對員工的工作成果,將按廣告公司的考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評,并實施獎懲。由于有考評標(biāo)準(zhǔn),有獎懲,甚至還融入一些管理者的主觀因素進(jìn)行評價,使得學(xué)生在做實際操作訓(xùn)練的時候感受到實戰(zhàn)的氣氛,緊張、刺激、活躍、充滿挑戰(zhàn)性與競爭性,挫折感與成就感并存,這使得他們的學(xué)習(xí)興趣大大提高。當(dāng)然,如果實訓(xùn)課題是教師曾經(jīng)在廣告實踐中參與過的,這樣的情境模擬則更為逼真,就更能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。方法二:將教師轉(zhuǎn)換為廣告客戶的角色,然后由學(xué)生組成若干個廣告公司,客戶提出要求后,然后各個廣告公司提出方案,進(jìn)行比價、比稿,最后由客戶選擇方案,這樣也能調(diào)動大家主動學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很大。
