發(fā)布時間：2022-10-16 01:37:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學科教師工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
一、教學目的要求。
在學校有關部門、領導和年級的正確領導下，以2018年生物考綱(理科綜合《考試說明》)為依據(jù)，同時參考2017版最新課程標準，把握復習的內容與高考命題的方向，加強生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學過程做到“嚴”“細”“勤”“實”從而高質量完成20生物高考復習課工作，增強高考復習的實效性。因此，制定此計劃。
二、對教材及學生情況分析
本人現(xiàn)擔任高三（4）班的生物科的教學工作。本班學生基礎知識理解不透，記憶不清，實驗與探究能力不足，答題規(guī)范性還有待提高，審題能力和解題技巧不同學生差異較大，很多學生在高一高二時對生物科都不太重視，所以造成了學生基礎參差不齊，基礎知識不夠牢固，甚至基礎很差，存在的知識漏洞較多，這無論是對學生或教師的教學都是一個極大的挑戰(zhàn)，那就要求教師在復習的過程中要拿出行之有效的方法，使學生們能虛心聽、樂于學，成績才會更上一層樓。
三、工作措施
1提高集體備課的針對性，認真研究考綱及新課程標準
積極參加集體備課的針對性，服從組長的安排盡量做得最好，而不是流于形式。
加強近幾年的高考全國卷生物試題的研究，并與考綱結合，分析出題特點、考點變化等，明確考查的內容要求層次、重點和關鍵點，明確《考試說明》在題型結構、題型功能和能力層次要求上的特點，明確考試樣題體現(xiàn)的特點并要做做好小結。認真研究好考綱是教學的依據(jù)，也是命題的范圍。
注意學習2017年新課程標準，注重生物學核心素養(yǎng)在高考中的體現(xiàn)。
2.強化教材為本
結合學生基礎，重視教材的內容，提高基礎題的得分率。
在教學中要每節(jié)都利用好教材，對關鍵詞、關鍵句等生物學術語加強掌握。充分利用教材中的各個欄目，如“問題探討”、“相關信息”、“技能訓練”、“練習”等。充分利用教材中的圖形。在現(xiàn)行的高中教材中有大量的插圖，這些圖形概括性強，生動直觀，是對課本內容的濃縮和概括，其作用是語言和文字無法替代的。
3.高效訓練，加強反思鞏固
根據(jù)本班的實際充分利用好每次達成訓練，做好“雙基”訓練。利用好周測、月考做好能力提升。
命題人應圍繞教材將教材中的生物學基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納總結。在系統(tǒng)復習基礎知識的同時，加大對主干知識的復習力度，做到舉一反三，變式思維。
在平時教學中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格、曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時就應多方位訓練。用不同的思維方式，通過各種類型的例題來訓練學生獲取信息的能力，以及審題、破題能力，培養(yǎng)學生扎實的繪圖、制表能力。
加強反思鞏固。每次訓練后，要求學生利用好考點細目表，及時做好反思，找到問題所在，并及時鞏固提升。
加強實驗和以實驗為背景的試題訓練。實驗復習要注重對課本實驗的原理、設計思路和方法的理解，并通過一定量的題型訓練，使學生能在新情境、新模式下正確理解題意，通過嚴密的分析、推理得出正確答案。
4.加強學生生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
在2017年版新課程標準中，提出了生物學核心素養(yǎng)的新要求。這四個核心素養(yǎng)為：生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任。
首先要重視實驗能力培養(yǎng)。我們在復習時要重視實驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗有關的知識和技能。
其次，要在課堂教學中創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生實驗探究能力。要在課堂教學中讓學生學會科學探究的一般方法，讓他們親身體會科學家是如何困惑于問題、如何假設問題的“答案”、怎樣去解決問題，并以此引導學生漸漸地養(yǎng)成科學探究的態(tài)度、方法和思維。
再次，要引導學生關注科學技術和社會教育的新進展。
5.提高學生答題策略及規(guī)范性訓練
（1）培養(yǎng)學生讀題能力，加強書面表達能力訓練
在全國卷高考題中，出現(xiàn)了不少要求學生現(xiàn)場閱讀、分析和理解的文字性題目，并將得到的信息與已學過的知識進行銜接。在備考過程中要加強審題能力的培養(yǎng)：“審題慢、答題快、看清題目是關鍵”。遇到新名詞新情景更要大膽細心，將前后信息綜合考慮，把題目作為一個整體去看，往往題目中隱含幫助理解新名詞或新情景的信息。涉及生物形態(tài)結構的圖，一般不會和教科書完全相同，要辨認新圖、對比舊圖、找出異同來分析、思考和作答。
答題中，常出現(xiàn)答案不嚴密的現(xiàn)象，或“踩”不到全部的得分點導致答案殘缺，或語言組織能力欠缺無法嚴密表達。因此，教師在課堂教學和練習、測試的講評中要注意強調生物學專業(yè)術語、符號的準確運用，要求答案的語言表達明確不產生歧義，避免“不必要”的失分。
（2）強化練習、克服粗心
一道單選題6分，一不小心做錯了兩道，就不見了12分，理綜生物的選擇題是極為容易失分，所以，大家在復習中，除了要注意知識點，考點的復習外，還要注意怎樣鍛煉學生的細心能力?；A比較薄弱的學生，更加應該在選擇題上加把勁，因為雖然選擇題是最容易失分的，但相對第二卷的大題，還是比較容易拿到分數(shù)的，所以，必須盡量把選擇題的分數(shù)全部拿到。為此，在一輪復習中，達成訓練主要以選擇題的訓練為主。
——2020-2021學年第一學期
時光如梭，轉眼新的一學期如期而至，為更好做好今學期教科室的各項工作，特制訂本學期工作計劃。
一、思想理念
今學期，繼續(xù)把提高教師業(yè)務能力、提升學生成績?yōu)楣ぷ髦行?，積極開展學本高效課堂建設，努力提高課堂效率，促進學校教育科研工作向高效性、高品位發(fā)展。
二、工作思路
以教研組和備課組建設為工作龍頭，選好負責老師，努力開展校本教研，積極帶動學校教科研工作；以教研活動為主要工作基點，群策群力，抓好集體備課；以教師培訓為契機，提升教師業(yè)務能力，積極打造學科名師。
三、具體工作
1.重新做好教研組和備課組的劃分。根據(jù)學科調整和人員變動，重新劃分教研組，選出教研組長。在此基礎上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長，這是下一步工作的基礎。
2. 推進課題研究。各個教研組注重從實際出發(fā)，從小處入手，以解決實際問題為出發(fā)點，切實探索和研究教育教學中實際問題。積極申報課題，以課題研究促進教師專業(yè)成長。
3. 扎實做好教研活動。我們注重從“三個統(tǒng)一”抓活動內容，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
4.嚴格做好集體備課，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。今學期，我們提倡教學多媒體手段的運用，為此，我們在集體備課中加大課件集體備課力度，每個教研組內部設立備課組，每個備課組必須統(tǒng)一課件上課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
5.抓好教師培訓。今學期，結合上級主管部門安排，我們積極做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，分批次、有重點、有側重、有針對的做好教師外出培訓工作。并且積極做好教師二次培訓。促進教師迅速成長。
6.做好新聘教師培訓工作。今學期，教師變化比較多，我們準備從第一節(jié)課開始，走進新教師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培養(yǎng)有的放矢。在此基礎上安排老教師有針對性的進行幫扶。
四、工作規(guī)劃
1.九月份 教研組劃分 備課組劃分 組長任命與考查 常規(guī)月工作
2.十月份 新任職教師課堂展評 新老教師結對 教研組教研工作總結會 秋季視導工作準備
3、十一月 教研組聽評課活動 優(yōu)秀教研活動展評 優(yōu)質課展評 “學本課堂”工作階段總結
1、校本教研四級具體制度建設。
一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級教研組(長)校本教研工作制度。
三級備課組(長)校本教研工作制度。
四級------教師校本教研工作制度。
2、西部農村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動,以初三復習研討為重點。
3、規(guī)范學校校本教研活動的要求,著力從6個方面來規(guī)范:
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。(至少2節(jié)課時間)
②每次校本教研活動要提前通知教導處,并通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。
⑤校本教研活動過程步驟:
1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結,下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向?？蓤猿?123)原則,即每位聽課教師(即評課教師)對上課教師所上的那節(jié)公開課進行評議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點,找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式,指導教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽被指導教師的課。
4、做好《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。
5、召開校級課題的階段總結工作會議,對課題實施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作,特提出以下建議想法:
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據(jù)平時的練習的錯題情況,歸納總結學生的易錯題。
關鍵詞 基于工作過程 印制電路板課程 教學實施
1 教學模式
采用工作過程系統(tǒng)化的教學模式，是工作過程導向下串行發(fā)展到串并行再到并串行的一種很好的系統(tǒng)形式。以堅持“行動導向”為基本原則，按照“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評價”完整的行動方式來進行教學。
2 教學組織
教學組織形式是指教學過程中教師和學生組織學習活動的方式及教學時間和空間的安排方式。個別教學制，班級教學制，道爾頓制（廢除班級授課制，指導每個學生各自學習不同的教材，以發(fā)展其個性），分組教學制，特朗普制（大班上課，小班討論，個別作業(yè)三種教學形式結合）都是常用的教學組織形式，可哪種形式最適合我國目前的職業(yè)教育呢？為了解決班級學生人數(shù)多，教學組織困難的問題，采用分組教學的組織形式是比較合適的。將整個教學班級按3～6人分成若干的小組，依據(jù)企業(yè)車間的模式，采用班組長負責制。學習時教師下達工作任務書，任務書中對該任務進行一定的描述并提出要求，學生則以教師下達的任務書為共同的活動中心分組學習討論，在強烈的問題動機驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，完成既定任務。這樣做的好處有下面四個方面：（1）讓學生身為“準員工”體會工作環(huán)境和工作工程；（2）強化學生的自我管理能力和組織能力；（3）鍛煉學生的合作、溝通能力和責任心；（4）讓學生自評和小組互評成為考核評價的一部分。
在采用分組教學法的時候，有幾個問題值得我們關注：（1）分組教學的目的是培養(yǎng)學生的獨立性和協(xié)作能力，所以教師應根據(jù)學生的性格、能力等進行合理分組，最終發(fā)揮每個人的長處，并培養(yǎng)其欠缺之處；（2）加強組長的責任意識和管理意識；（3）組長可以輪流擔當。
3 教學方法
（1）四步教學法。四步教學法包括計劃、演示、實施、檢查。由教師做計劃并進行演示，學生實施，教師檢查，評價學生的實施情況及達到的狀態(tài)，學生也對自己的實施情況進行評價并相互評價。這種方法的局限性在于不能指導學生獨立計劃和檢查任務，而且沒有給學生留太多機會來做獨立的決定?？捎糜谕瓿赡骋粋€完整項目任務中的一小部分。
（2）項目教學法。教師根據(jù)教學進度以及先易后難，先簡后繁的原則提出項目實例，將學科知識巧妙地隱含在項目當中，使學生在完成項目的過程中達到理解知識、掌握技能的目的。
（3）自主學習與協(xié)作學習。項目教學法的重點是自主學習與協(xié)作學習。學生通過教師的引導，掌握自主學習的基本方法，感知自主學習的實質和樂趣。學生為了完成任務，必須通過各種途徑、各種方法、各種手段主動地參與到整個學習過程中，通過自主學習與協(xié)作學習來遷移舊知識，構建新知識。以串聯(lián)穩(wěn)壓電源電路印制板制作項目為例，針對原理圖元件的導入、編輯與元器件的新建，涉及多種對象的認識、理解與操作；對于報表的生成與修改，涉及控件與報表的知識；PCB圖設計中涉及到對電路板物理特性的規(guī)劃，元件布局涉及到電子元器件之間的相互干擾，元件封裝涉及到對電子元件尺寸的考慮等等的知識內容。對于這些問題的分析與解決，學生可以先查閱有關的教材、資料，在實踐中，逐步地理解、模仿、改造，進行自主學習；然后鼓勵大家資源共享，相互討論、交流，進行協(xié)作學習?！≡谡n程教學中，通過自主學習和協(xié)作學習的教學方式，學生的學習興趣被激發(fā)，學習主動性大大提高了，教學效率和教學效果都有明顯的提高。
4 教學資源
教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可利用的條件，除了通常包括的教材、課件、教具、工具書、仿真器以外，我院還引進了小型工業(yè)快速制板系統(tǒng)，建立了仿工業(yè)的制板實驗室。該系統(tǒng)包括計算機、激光打印機、數(shù)控鉆床、手動裁板機、熱轉印機、圖形轉移機、自動線路板拋光機、程控曝光機、烘干機、線路板絲印機、化學沉銅機、化學鍍錫機和全自動多槽腐蝕機。該系統(tǒng)大大提高了制板速度和效率。
5 教學實施
（1）布置任務。首先將情境（項目）分解成一個個容易掌握的，不太大的，新知識、難點不太多的任務。如情境二串聯(lián)穩(wěn)壓電源PCB板的設計中可細分為9個任務：原理圖環(huán)境設置；原理圖元件的制作；串聯(lián)穩(wěn)壓電源原理圖的繪制與設計；電氣規(guī)則檢查及生成網(wǎng)絡表；串聯(lián)穩(wěn)壓電源的仿真；PCB板的設計環(huán)境設置；PCB板的庫操作；PCB布局；PCB布線。
（2）分析任務。給出任務之后，教師就完成任務需要做哪些事情，注意哪些問題讓學生進行適當?shù)挠懻摗⒎治?。除了一部分以前已?jīng)學習過的，學生自己能給出解決方案的問題以外，剩下的隱含在任務中的新知識點正是所要解決的問題。
針對提出的問題，教師和學生進行互動。老問題一定要由學生自己提出解決方案，新問題在教師的引導下，師生共同探索得出解決方案。方案得出后，教師一般需要對操作過程作示范。
（3）完成任務。學生獨立或者分組實踐操作來完成任務。在這個環(huán)節(jié)，老師是指導者，就學生在完成任務的過程中所提出的這樣那樣的問題進行解答，幫助學生完成任務。
（4）檢查任務。學生實踐完成后，教師要檢查學生完成任務的情況并及時指出存在的問題，讓學生清楚自己對所學知識的掌握程度，查漏補缺，從而提高課堂教學效率。
6 課程考核
在項目化教學過程中，為了激發(fā)學生的自覺性、主動性，減少考核誤差，學習效果評價采取自評、互評、教師點評相結合的多樣化的評價方式。
認真貫徹國家的教育方針，實施學校教研工作計劃，進一步解放思想，深化教育改革，全面提高教學質量，掌握運動技術的科學鍛煉身體的方法，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢，頑強，進取精神。
二、 教研專題：
1、 加強一、二年紀的隊列練習，多進行游戲教學。
2、 如何實行愉快教學，做好教學理論設計和方法。
三、 具體措施：
1、 根據(jù)教學大綱，認真?zhèn)浜谜n。
2、 互相聽課，提高教學質量，多向有經(jīng)驗的老師請教。
3、 堅持每周的集體備課，研究各科鉆體，加強理論水平的 高業(yè)務素質。
4、 認真抓好體育達標工作，對成績比較差的同學，多進行指導，爭取達標率和優(yōu)分率達到市的要求。
5、 認真抓好廣播操的動作質量和隊列操練，本學期重點抓二年級和四年級的隊列，為評比做好準備。
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生,促進和諧發(fā)展
(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。
(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質,從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
本學期，教科室根據(jù)瑞安市教育局2009年教師教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞塘下教育學區(qū)2009年上半年教學教研工作思路和學校2008學年教科研工作目標要求，以打造“魅力教科研”為目標，以加快科研機制創(chuàng)新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，努力實現(xiàn)由“學有所教”向“學有優(yōu)教”邁進。讓教科研成為教師幸福工作的追求，提升教師素質的新的支撐點；讓教科研成為優(yōu)化課堂教學，提高教學效率的新的增長點；讓教科研成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點。二、工作目標：
1.以“溫州市農村學校教學四項規(guī)范達標活動”的要求為抓手，繼續(xù)加強教學常規(guī)制度化、規(guī)范化和科學化。
2.以《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》作為校本培訓的載體，繼續(xù)促進廣大教師專業(yè)化發(fā)展，有序開展教研組、備課組活動，確保校本培訓選題精、方法活、效果實。
3.完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題——讓教科研真起來、讓教科研動起來。通過教科研培訓，加強對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，讓學習和研究成為廣大教師的一種習慣。
4.全面做好教師教科研論文的征集、篩選和推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
5.實現(xiàn)并進一步完善教科研管理精細化、信息化，構建教育科研網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享。提高科研管理水平，提高為領導決策服務、為教師成長服務的水平。三、工作措施：
1.健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。最近兩年學校已基本形成由教科室?guī)ь^，以教研組和備課組為主體的教科研網(wǎng)絡。本學期，教科室將加強教科研網(wǎng)絡的建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。屆時，將在各教研組中遴選、扶持和培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨干的培訓工作，組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
學校要真正重視教科室建設，要力爭配備實在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責和權利。學校教科室要擁有一定數(shù)量的專業(yè)書籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關的理論書籍。教科室爭取學校在教育經(jīng)費預算時要確保一定的專項科研經(jīng)費，用于教師培訓、科研活動和資助成果發(fā)表等。積極參與各級各類教研活動，加強校際溝通，利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。
2、學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程。
思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，教科室要求各教研組、備課組將繼續(xù)組織教師學習一些與學校教科研相關的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學習和討論，從整體上提高全體教師的
理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。加大對教師新課程培訓的力度，組織課改研究的專題培訓和學習，將課改進一步落到實處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動列入學期計劃之中，并且要加大力度去落實、推廣。
3.加強特色校本研修，開辟教師專業(yè)發(fā)展成長的捷徑。
建立長效實效的“以校為本”的教研機制，引領教師在學習中實踐報告、在實踐中反思、在反思中提高。
①健全校本教研制度。有效開展教研活動，確保每兩周開展一次教研活動，單周一次的教研組教學教研活動教研活動時間與上學期相同，雙周一次的備課組集體備課活動以及每月一次的理論學習。本學期要保質保量至少各開展8次以上。各教研組長、備課組長要及時做好記錄。各教研組、備課組要及時推廣先進教研經(jīng)驗、課改訊息，實現(xiàn)學習研討互動和成果的共享。提倡工作之余的自主學習，努力打造一個“研究型”“專家型”“學者型”名師廣場。②開展實課研討活動。各教研組繼續(xù)以研究專題為抓手，強化專題化研究的意識，提高教學研究工作的針對性。本學期，教科室繼續(xù)把校本教研的重點放在課堂教學實效性的研究上。課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。通過專家引領、導師指導等形式積極組織教師學習教學新理念，認真上好校內的集體備課公開課、研討課、實驗課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等，各教研組要切實開展課后后續(xù)活動，做到“學－研－講－評－改”，上課教師要寫好說課稿和教學設計，教研組長要組織教師認真寫好評課稿，組織互動討論，并專人在“鮑田中學教科研博客”上粘貼本組內的暢所欲言，爭鳴觀點，將先進的教學思想和理念轉化為實際的教學行為，切實提高課堂教學效率。
③倡導反思性教學。教科室將不遺余力把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”“教學沙龍”等多形式、主題化的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，繼而轉化為課題來研究。在教學實踐中，教師自覺進行反思，將有助于專業(yè)成長發(fā)展。本學期，教科室鼓勵青年骨干教師在教學中隨時將自己的教學隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優(yōu)在《鮑田中學教科研通訊》上發(fā)表，并及時向有關教科研雜志推薦。
④促進教師專業(yè)發(fā)展。各教研組要通過觀看講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平。每位教師每學期至少精讀一本教育教學專著，做好讀書隨筆，結合實踐寫寫自己的心得體會。加強骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的幫扶作用。盡力創(chuàng)造教師外出觀摩學習的機會，讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致用。積極鼓勵教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章，探討教學問題，使網(wǎng)絡資源有效地服務于教學，以提高課堂教學效率。本學期，教科室繼續(xù)鼓勵、支持、引導更多的教師積極參與教育教學論壇各種形式的研討活動，建立個人教育教學博客。各教研組、備課組要重點推出博客新人，為本組率先垂范。
⑤盤活領雁教師、骨干教師、名師培養(yǎng)對象、教壇新秀、高級教師資源，用好的管理制度切實引導他們發(fā)揮教學示范作用，使他們心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。本學期，教科室將開創(chuàng)“鳳凰論壇”，邀請校內外名師和專家給全體教師指點迷津。
4.加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
在上學期迎接“溫州市農村學校教學四項規(guī)范達標活動”驗收的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)，使“四項達標”繼續(xù)成為學校教學常規(guī)管理的亮點。
