發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 15:12:53
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的籃球文化論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：籃球；籃球運(yùn)動(dòng)；文化特征；發(fā)展趨勢(shì)
1籃球運(yùn)動(dòng)文化的理解
一般地說(shuō),文化有狹義和廣義兩種含義,狹義的文化,主要指人類(lèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)及與之相適應(yīng)的制度和設(shè)施;廣義的文化,指人類(lèi)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以及過(guò)程的總和。從這個(gè)意義上說(shuō),文化不僅僅是結(jié)果,而且是過(guò)程;不僅僅是精神,而且是物質(zhì)。體育屬大文化的范疇。體育不僅是一種社會(huì)活動(dòng)，更是一種文化。關(guān)于什么是籃球文化，目前學(xué)者有不同的觀點(diǎn)。19世紀(jì)末，籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中國(guó)之后，在東西方文化碰撞、選擇、融合的過(guò)程中，籃球及其美國(guó)的籃球文化也開(kāi)始并逐漸被中國(guó)人所接受，并有了自己的籃球CBA、WCBA、CUBA聯(lián)賽。加之發(fā)達(dá)的傳媒的幫助，NBA和CBA的戰(zhàn)況已成為人們茶余飯后津津樂(lè)道、不可或缺的話(huà)題。所以，現(xiàn)在中國(guó)籃球的發(fā)展已有了很堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，但是，我們決不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要打破中國(guó)傳統(tǒng)的的思想文化，好的借鑒與吸收美國(guó)籃球文化中那些優(yōu)秀和先進(jìn)的東西。本文將談一談中國(guó)傳統(tǒng)體育文化對(duì)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響以及結(jié)合中美籃球運(yùn)動(dòng)文化比較來(lái)談一下中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展的方向與目標(biāo)。
2.我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀
目前我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：運(yùn)動(dòng)水平下降教練員素質(zhì)有待提高；籃球人口萎縮，后備人才匱乏；新舊體制交替，管理體制不暢通，制度不健全，行為不規(guī)范；職業(yè)俱樂(lè)部剛剛起步，機(jī)構(gòu)不健全，發(fā)展不平衡，自我造血功能差；群眾活動(dòng)不普及，場(chǎng)地設(shè)施缺乏?；@球改革處于萌芽階段，市場(chǎng)發(fā)育不成熟。
3中國(guó)籃球文化
中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民從古至今流傳下來(lái)的遺產(chǎn)，這種遺產(chǎn)被中華民族世代相傳，已經(jīng)深深的烙印在了中華兒女心中，已經(jīng)是很難改變的一種形態(tài)。中國(guó)籃球始終不能擺脫中國(guó)傳統(tǒng)文化束縛，而忽視個(gè)體專(zhuān)門(mén)的技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng),從而影響了球員在場(chǎng)上的想象力和個(gè)性的張揚(yáng)。實(shí)力和歐、美、澳有較大差距，基本打法是以技巧和快、靈、準(zhǔn)的整體型作戰(zhàn)為主。與美國(guó)球員相比我們本身的身體優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，在高強(qiáng)度的比賽時(shí)不能很好的控制球和處理關(guān)鍵球。在審美觀上，中國(guó)是傳統(tǒng)的統(tǒng)一和諧的精神風(fēng)貌為美，而美國(guó)的審美則是追求百變的發(fā)型，張揚(yáng)個(gè)性的紋身，絢麗的球鞋，這些東西更能吸引人們的眼球。
4籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
4.1籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
目前籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在隊(duì)員高大體壯，技術(shù)全面；積極快速、機(jī)敏多變、智博謀高； 兇悍頑強(qiáng)、對(duì)抗激烈；團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；籃球職業(yè)化道路；籃球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化道路等方面。
4.2未來(lái)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向與目標(biāo)
籃球剛開(kāi)始被奈史密斯博士發(fā)明的時(shí)候只是一項(xiàng)以?shī)蕵?lè)為目的的游戲。在美國(guó)，在孩子很小的時(shí)候就有較系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練方法，在美國(guó)幾乎所有的學(xué)校都有自己的籃球隊(duì)，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都有相當(dāng)?shù)幕@球?qū)嵙?。?duì)選拔籃球人才的同時(shí)，文化程度也是選拔的重要因素之一。中國(guó)的人才也很多，可就在系統(tǒng)培訓(xùn)和輸送的環(huán)節(jié)上，使得一些有能力的球員被忽視，致使荒廢的球技。還有就是，應(yīng)給各個(gè)學(xué)校的籃球隊(duì)配備優(yōu)秀的教練員和優(yōu)質(zhì)體育器材，讓他們更好的系統(tǒng)練習(xí)籃球。為以后的一級(jí)級(jí)選拔打下良好的基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞：籃球比賽，制勝因素，進(jìn)攻防守戰(zhàn)術(shù)體系
1 前言
籃球運(yùn)動(dòng)誕生至今已有百年的發(fā)展歷史，隨著運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)心理素質(zhì)的提高技戰(zhàn)術(shù)的不斷進(jìn)步比賽日趨激烈，隊(duì)員技術(shù)全面位置分工日趨模糊攻守能力強(qiáng)，攻守速度轉(zhuǎn)換加快，防守進(jìn)攻地位趨于平衡。
2 研究對(duì)象與研究方法
2.1 研究對(duì)象 國(guó)內(nèi)外籃球比賽
2.2 研究方法 文獻(xiàn)資料法 觀察分析法
3 制勝因素
籃球比賽制勝因素組成結(jié)構(gòu)分析制勝因素是指比賽雙方取勝對(duì)手的要素。籃球比賽制勝因素是由籃球競(jìng)賽規(guī)則和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律特點(diǎn)決定的。籃球比賽制勝因素的組成:主觀因素,客觀因素,競(jìng)賽規(guī)則,裁判行為,對(duì)手水平,教練員臨場(chǎng)指揮水平,本隊(duì)的競(jìng)技能力,籃球比賽的勝負(fù)是以上主客觀因素綜合作用的結(jié)果。
3.1 時(shí)空因素
從哲學(xué)的觀點(diǎn)分析，時(shí)間與空間一起構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)存在的兩種基本形式，“空間指物質(zhì)存在的廣延性，時(shí)間則指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性和順序性。”空間、時(shí)間同運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是不可分割的。空間和時(shí)間又是相互聯(lián)系的。籃球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程所表現(xiàn)的特點(diǎn)就是物質(zhì)在一定時(shí)空范圍中所表現(xiàn)出來(lái)的特殊運(yùn)動(dòng)形態(tài)。籃球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間和空間是客觀存在的，主要表現(xiàn)為比賽場(chǎng)地（面積），得分目標(biāo)（高度），各種區(qū)域等的空間限定和各種有關(guān)時(shí)間規(guī)則的時(shí)間限制等。它們對(duì)籃球比賽（勝負(fù)）的影響是通過(guò)人這個(gè)主體表現(xiàn)出來(lái)的，并最終反映到球這個(gè)客體的爭(zhēng)奪和控制上。籃球則是競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的唯一工具，是攻守對(duì)抗的目標(biāo)。在籃球運(yùn)動(dòng)攻守交替的矛盾運(yùn)動(dòng)中，雙方以球?yàn)橹行倪M(jìn)行同場(chǎng)對(duì)抗?fàn)帄Z，占有著特定的時(shí)間和空間。因此，時(shí)間和空間就成為競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的主要特征和制約因素。在有限的時(shí)間和空間內(nèi)通過(guò)各種合理的對(duì)抗獲得攻守時(shí)間空間才能取得比賽的勝利。論文參考網(wǎng)。
3.2 主客觀因素。
隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)，各國(guó)普遍重視運(yùn)動(dòng)員個(gè)體與隊(duì)伍整體素質(zhì)、素養(yǎng)和技能能力綜合化、多樣化的全面提高，具體表現(xiàn)在：第一，隊(duì)伍整體文化氛圍濃厚，世界強(qiáng)隊(duì)隊(duì)員都具有較高的文化基礎(chǔ)，他們對(duì)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)有較正確而深刻的理性認(rèn)識(shí)，科學(xué)知識(shí)的熏陶與滲透使他們的思維、想像、觀察、判斷、決策和對(duì)新事物的可接受力、可承受力大大加強(qiáng)，而且敬業(yè)拼搏求進(jìn)精神突出。第二，重視體能素質(zhì)水平的提高，特別重視每個(gè)運(yùn)動(dòng)員制空高度和意識(shí)的提高，同時(shí)又重視身體體能質(zhì)量提高，如體重、力量、速度、靈活性、心理承受力水平等，尤其是拼搶力量和快速爆發(fā)力的提高，從而使許多特高大運(yùn)動(dòng)員達(dá)到既高又壯、又悍、又捷、又敏的要求。第三，比賽對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)，攻、守技術(shù)全面。當(dāng)今世界籃球一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)是在普遍重視進(jìn)攻的同時(shí)，十分重視防守技術(shù)和搶籃板球技術(shù)能力的提高，認(rèn)為防守是基礎(chǔ)，是進(jìn)攻之本。因此，20 世紀(jì)90.年代以來(lái)，不斷倡導(dǎo)防守、防守，籃板球、籃板球，搶斷、搶斷，封蓋、封蓋，以及“進(jìn)攻能贏一場(chǎng)球，而防守能獲冠軍”的觀點(diǎn)。第四，全隊(duì)整體實(shí)力的提高?；@球比賽是兩隊(duì)輪換) 人上場(chǎng)進(jìn)行集體能力的較量，充分發(fā)揮整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)是籃球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律所決定的。在強(qiáng)調(diào)全隊(duì)整體能力和個(gè)人全面素質(zhì)的同時(shí)，還注重個(gè)體力量的作用和個(gè)人特長(zhǎng)技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)?，個(gè)體力量是集體力量的基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)有力的個(gè)體力量，才能組成強(qiáng)大的集體力量。其中場(chǎng)地，觀眾，媒體等客觀因素也起到相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
3.3 籃球競(jìng)賽規(guī)則因素
由于籃球競(jìng)賽規(guī)則影響著籃球運(yùn)動(dòng)制勝因素的組成結(jié)構(gòu)及制勝規(guī)律的內(nèi)容，因此，探索籃球運(yùn)動(dòng)的制勝規(guī)律，應(yīng)主要從探討籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)員自身的競(jìng)技能力這兩方面的制約性入手，以尋找在這些約束條件的限定下，制勝對(duì)手的必然途徑?；@球比賽制勝因素的時(shí)空特征，籃球競(jìng)賽規(guī)則的時(shí)空特征籃球競(jìng)賽規(guī)則的時(shí)空特征表現(xiàn)為對(duì)抗空間較小、時(shí)間限定較多。其首先體現(xiàn)在對(duì)比賽中的時(shí)間與空間的各種規(guī)則限定方面。如“七秒，二十四秒”規(guī)則是在時(shí)間運(yùn)用上的限制；球回后場(chǎng)、干擾球、合法防守位置、垂直原則等規(guī)則是在空間占用上的限制；“三秒，七秒”規(guī)則是對(duì)一定空間所占用的時(shí)間進(jìn)行了限制以及場(chǎng)地上各種線(xiàn)、區(qū)的空間界限等等。其次，在規(guī)則發(fā)展與演變過(guò)程中，每一階段、每一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競(jìng)賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)則成為影響籃一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競(jìng)賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)則成為影響籃球比賽勝負(fù)的關(guān)鍵性因素。
3.4明星球員的培養(yǎng)
明星隊(duì)員是球隊(duì)的靈魂、核心和得分手，一個(gè)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)往往圍繞他來(lái)制定，教練的意圖由他來(lái)貫徹，在比賽出現(xiàn)困難的情況下，由他解決問(wèn)題。論文參考網(wǎng)。明星隊(duì)員給對(duì)方制造最大的防守困難，為同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。隊(duì)伍中缺少明星人物，往往全隊(duì)思想不統(tǒng)一，攻擊點(diǎn)不明確，成功率低。因而世界強(qiáng)隊(duì)制少擁有1 名明星隊(duì)員，有的甚制多個(gè)。
3.5各方面關(guān)系的處理
要學(xué)會(huì)處理好與各方面的關(guān)系 運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系是全方位的，如和對(duì)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、教練員、隊(duì)員之間，和隊(duì)外的裁判員、對(duì)、，觀眾之間都要搞好關(guān)系。特別是在比賽中不要刺激和得罪裁判員。
以上因素歸納起來(lái)就是：提高實(shí)力，活用戰(zhàn)略，搞好關(guān)系，抓住機(jī)遇。如果能做到這4個(gè)方面，比賽獲勝的可能性就會(huì)大大提高。
4結(jié)論與建議
籃球運(yùn)動(dòng)正在向著更高更快更強(qiáng)的方向發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，競(jìng)技水平會(huì)不斷提高。論文參考網(wǎng)?；@球項(xiàng)目制勝因素的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是人們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中不易觀察而又必須時(shí)時(shí)遵循的基本規(guī)律,是人們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略決策和籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施操作過(guò)程必須遵循的準(zhǔn)則?；@球比賽的最終目標(biāo)是制勝,籃球運(yùn)動(dòng)是圍繞著取勝這一目的展開(kāi)的,比賽取勝是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn),也是終點(diǎn),在比賽中制勝對(duì)手就成為隊(duì)員們直接的追求目標(biāo)和努力的方向。若在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手,人們必須遵循比賽取勝的制勝規(guī)律。為達(dá)此目的,首先必須把握和理解籃球項(xiàng)目制勝的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,即在籃球規(guī)則的限定下,根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,分析籃球制勝因素,并尋求其制勝的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律
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論文摘要：本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)我國(guó)高校校園體育精神文化的概念進(jìn)行了界定，并闡述了其結(jié)構(gòu)、特征和功能。并對(duì)大學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)和觀看籃球比賽的過(guò)程中對(duì)自己的體育觀念、體育知識(shí)、體育風(fēng)尚、體育目標(biāo)、體育精神以及體育道德等幾個(gè)方面的影響進(jìn)行研究，并得出結(jié)論；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了建議。
一、前言
高校是文化的集散地，是精神文明建設(shè)的窗口，是向國(guó)家輸送各種專(zhuān)業(yè)人才的基地?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)高校精神文明建設(shè)也有著良好的作用，在良好的體育文化氛圍影響下，可以使大學(xué)生心情舒暢，精神愉快，積極自覺(jué)地投人到體育鍛煉中去。反過(guò)來(lái)，大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中又能獲得更多精神上的愉悅和滿(mǎn)足。作為體育文化一個(gè)重要方面并具有融思想性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性于一體的特性，使籃球運(yùn)動(dòng)成為高校體育活動(dòng)中最普及也是最受歡迎的體育項(xiàng)目。它不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，而且對(duì)于大學(xué)生的精神世界也有著潛移默化的作用，從而影響到整個(gè)高校的精神文化建設(shè)。所以本文想著重分析籃球運(yùn)動(dòng)在影響大學(xué)生精神世界所起的積極作用，從而使大學(xué)生能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣和能力，推動(dòng)全民健身計(jì)劃的落實(shí)，并潛移默化地培養(yǎng)著大學(xué)生的各種優(yōu)秀思想品質(zhì)，同時(shí)也有利于推動(dòng)高校校園體育精神文化的建設(shè)。
二、高校校園體育精神文化概述
高校校園體育精神文化是指在高校校園環(huán)境中，大學(xué)生圍繞體育或依托于體育而創(chuàng)造和形成的一切精神財(cái)富。包括與之相適應(yīng)的體育道德、體育精神、體育知識(shí)、體育目標(biāo)、體育風(fēng)尚、體育觀念等。
任何一種文化的誕生必須具備三個(gè)基本條件，即文化創(chuàng)造進(jìn)行的環(huán)境與手段、文化創(chuàng)造的主體以及文化創(chuàng)造的對(duì)象（客體）。大學(xué)生體育精神文化具備了文化得以產(chǎn)生的獨(dú)特的創(chuàng)造環(huán)境和手段—高校校園環(huán)境；具備了從事文化創(chuàng)造的主體—大學(xué)生；具備了文化活動(dòng)的獨(dú)特對(duì)象—以身體練習(xí)和體育知識(shí)為內(nèi)容。它一經(jīng)形成，就不易改變，能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，成為校園的向心力和凝聚力，其明確的指向性，影響和規(guī)范著每個(gè)學(xué)生的思想和行動(dòng)，決定著他們的價(jià)值取向和思想品質(zhì)的形成，并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。
高校校園體育精神文化的形式具體到實(shí)際就是通過(guò)參加課余群體活動(dòng)、高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)、多種多樣的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)和體育處的團(tuán)體活動(dòng)、體育講座、體育報(bào)告會(huì)、體育知識(shí)競(jìng)賽和辯論會(huì)、體育技能表演、學(xué)校體育節(jié)、體育培訓(xùn)、觀看大型的體育比賽、遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)可以反映大學(xué)生的體育精神、道德風(fēng)尚、體育觀念和知識(shí)等多種精神文化形式。
三、籃球運(yùn)對(duì)高校校園體育精神文化影響
1、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育觀念的影響
大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)可以使參與者更加健康，在娛樂(lè)和培養(yǎng)自信心方面都有很高的價(jià)值，并且在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以增進(jìn)自己的人際關(guān)系，還有助于自己個(gè)性的培養(yǎng)。說(shuō)明大學(xué)生都很了解籃球的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，從而使之體育觀念基礎(chǔ)非常扎實(shí)、正確，但同時(shí)我們還看到了大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)心理發(fā)泄、智力等體育觀念影響不是很大，說(shuō)明他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)體智力發(fā)展以及心理宣泄等觀念沒(méi)有能夠充分的認(rèn)識(shí)。其實(shí)在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體各器官系統(tǒng)要承受一定運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的刺激，促進(jìn)各器官系統(tǒng)功能改善，提高免疫力，因此具有增強(qiáng)身體的良好作用。同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的娛樂(lè)功能，可以減緩人的壓抑、低落、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂(lè)觀情緒，具有促進(jìn)心理健康的作用。體育運(yùn)動(dòng)多數(shù)需要手腳協(xié)調(diào)配合，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)需要臨場(chǎng)的機(jī)智，頭腦靈活，對(duì)人的智力發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展有良好促進(jìn)作用。 轉(zhuǎn)貼于
2、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育風(fēng)尚的影響
大學(xué)生許多很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，在參與籃球運(yùn)動(dòng)中完全出于自愿，具有體育鍛煉自主性。籃球運(yùn)動(dòng)具有集體化、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、健身性的特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)生們的需要可以靈活改變運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和人數(shù)，由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)易開(kāi)展性和趣味性，使大學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，因此參與籃球運(yùn)動(dòng)的自主程度也相應(yīng)較高。大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的積極心態(tài)已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并基本形成積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以說(shuō)通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)大學(xué)生已經(jīng)形成了普遍和相對(duì)穩(wěn)定的體育風(fēng)尚。
3、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育知識(shí)的影響
體育知識(shí)是人們對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的成果或結(jié)晶。讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面，把籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來(lái)生活的內(nèi)容來(lái)給他們，讓他理解、享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，有利于學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和價(jià)值觀，從而推動(dòng)校園體育文化繁榮發(fā)展。
通過(guò)課外體育鍛煉，大學(xué)生可以提高自己的籃球技術(shù)技能水平，又可以在互相交談中學(xué)到更多的籃球知識(shí)。還有部分大學(xué)生是通過(guò)課外體育活動(dòng)、籃球選修課，或籃球俱樂(lè)部。另外體育攝影、繪畫(huà)、雕塑、戲劇、文學(xué)、體育建筑等，都是大學(xué)生獲得體育知識(shí)的多種渠道之一。不同區(qū)域、不同性別、不同年級(jí)的大學(xué)生所獲得體育知識(shí)的主要渠道有一定的差異。
四、建議
1、大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中結(jié)交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進(jìn)自己個(gè)性的發(fā)展，從而完善大學(xué)生的體育觀念。
2、女大學(xué)生是大學(xué)生群體中的重要組成部分，高校應(yīng)該大力宣傳籃球運(yùn)動(dòng)的積極作用，努力培養(yǎng)女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使女生更多地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而更好的促進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展。
3、籃球教師在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之外還需求籃球娛樂(lè)類(lèi)和理論類(lèi)的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，這也正是籃球教學(xué)時(shí)所欠缺的。在籃球教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的健身性、趣味性、知識(shí)性和實(shí)用性，因地制宜地結(jié)合本校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出自己學(xué)校所特有的籃球文化，這樣就可以使大學(xué)生的體育知識(shí)得到全面的增長(zhǎng)。
4、希望中國(guó)的媒體能夠盡可能多地將賽場(chǎng)內(nèi)外的文化知識(shí)傳達(dá)給電視前的球迷，讓球迷了解更多的社會(huì)文化和體育文化知識(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1]易劍東.體育文化學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版，2006.(6)
【關(guān)鍵詞】fifa 籃球規(guī)則 演變
1 研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象：籃球規(guī)則及其演變。
1.2研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法；（2）邏輯分析法；（3）對(duì)比分析法。
2 結(jié)果與分析
2.1影響籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則演變的外因
2.1.1文化因素
郭永波在《籃球文化的理論框架》中指出：根據(jù)文化的定義可知籃球運(yùn)動(dòng)也是文化中的一個(gè)分支，具有鮮明的文化內(nèi)涵,隸屬于體育文化的范疇。籃球文化是體育文化中的子文化，是人們?cè)趶氖禄@球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。它主要包括籃球的自我觀、價(jià)值觀，籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，籃球的各種思想、觀念，從籃球發(fā)明到如今的規(guī)則比賽和制度，以及為籃球發(fā)展過(guò)程中物質(zhì)成分和為炫耀籃球比賽過(guò)程的各種輔助活動(dòng)?；@球也是一種存在于社會(huì)中的文化現(xiàn)象，文化與文化之間的相互影響是肯定的。
2.1.2經(jīng)濟(jì)因素
李青梅、張華在《籃球規(guī)則演變的影響因素研究》中指出：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性與商業(yè)化的矛盾不斷出現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化成為促進(jìn)籃球競(jìng)賽規(guī)則發(fā)展變化的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)階段,商業(yè)與籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系越來(lái)越密切。商業(yè)的介入，使得籃球競(jìng)賽不單純的是一場(chǎng)比賽，而是逐漸的使得籃球比賽帶有某種商品的性質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化使得籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展更具有活力,人們漸漸的意識(shí)到,籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅具有娛樂(lè)、健身、教育的功能,而且還能夠帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?；@球運(yùn)動(dòng)商業(yè)化的具體體現(xiàn)主要是傳播媒體的介入，特別是電視轉(zhuǎn)播的普及和廣告的介入，這些對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳起到重要的推動(dòng)作用，但同時(shí)它們也促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)生適應(yīng)商業(yè)化要求的變革，主要的是在籃球競(jìng)賽規(guī)則方面的修改，例如，比賽時(shí)間方面的修改和電視暫停的增加等。同時(shí)競(jìng)技籃球也是一種產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)是其生存和發(fā)展的命脈，經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越成為制約籃球運(yùn)動(dòng)的重要因素。
2.1.3政治因素
基拉寧認(rèn)為在擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席的8年間，發(fā)現(xiàn)他所遇到的95%的問(wèn)題都是政治問(wèn)題。薩馬蘭奇說(shuō)他每天處理的問(wèn)題90%是政治問(wèn)題，而體育問(wèn)題只占10%。這說(shuō)明了體育與政治之間有著不可分割的聯(lián)系。籃球運(yùn)動(dòng)不單純是一種體育運(yùn)動(dòng)，在發(fā)展的過(guò)程中逐漸演變成為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它不可能超越獨(dú)立于政治活動(dòng)之外，必然與政治有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是人的運(yùn)動(dòng)，籃球規(guī)則是人來(lái)制定的,要人來(lái)遵循,其過(guò)程也是由人來(lái)執(zhí)行。而人是社會(huì)中的人，他們是和一定的社會(huì)關(guān)系聯(lián)系在一起的，是和一定的政治聯(lián)系在一起的。規(guī)則的制定者必然會(huì)植根于本國(guó)或本民族的利益之中，使競(jìng)賽規(guī)則盡可能的適合本民族運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和特點(diǎn)。
2.1.4科學(xué)技術(shù)因素
科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和人類(lèi)思維的知識(shí)體系;技術(shù)則泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐和自然科學(xué)有所不同而發(fā)展起來(lái)的各種工藝制作方法與技能。
自從nba開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)以來(lái)，越來(lái)越受到我國(guó)觀眾的喜愛(ài)，nba是一個(gè)很注重科技因素的職業(yè)聯(lián)賽，在籃板的邊緣裝上一圈紅色的燈，每節(jié)結(jié)束時(shí)便會(huì)亮起，這樣方便裁判員判定投籃是否有效，還可以通過(guò)反復(fù)觀看現(xiàn)場(chǎng)的錄像來(lái)加以確定。這無(wú)疑對(duì)判罰的精準(zhǔn)度有很大的提高。
2.2影響籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則演變的內(nèi)因
2.2.1基礎(chǔ)因素
籃球是一項(xiàng)比其他對(duì)抗性項(xiàng)目更注重三維空間爭(zhēng)奪的項(xiàng)目，所以在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都被認(rèn)為是巨人的運(yùn)動(dòng)。這無(wú)疑是一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的不平衡因素。
翻閱nba60余年的歷史，在其發(fā)展的早期和中期，身高是一個(gè)決定性的因素，得內(nèi)線(xiàn)者得天下，從喬治·麥肯、張伯倫、拉塞爾這些統(tǒng)治這早期nba的明星中，我們可以看出身高這一因素所起到的重要作用。
早期的籃球如果這樣發(fā)展下去，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可能不會(huì)有發(fā)展的空間甚至是生存的余地，所以規(guī)則的限制就相應(yīng)產(chǎn)生了。
圖1是nba半場(chǎng)的演變過(guò)程，從禁區(qū)的化定、擴(kuò)大、到三分線(xiàn)的產(chǎn)生，都把籃球從過(guò)分的強(qiáng)調(diào)高度這一特性逐漸平衡化，這也是現(xiàn)在籃球能發(fā)展到今天的一個(gè)重要原因。
早期的nba，擁有高水平中鋒的球隊(duì)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，隨著場(chǎng)地的逐步發(fā)展，適應(yīng)這種變化的球隊(duì)才能更強(qiáng)大，早期的冠軍隊(duì)伍只要有強(qiáng)大的內(nèi)線(xiàn)就可以，而進(jìn)如80年代后，無(wú)論是擁有魔術(shù)師的湖人、擁有伯德的凱爾特人、擁有托馬斯的活塞還是后來(lái)?yè)碛袉痰さ墓ｊ?duì)，都是內(nèi)外線(xiàn)結(jié)合的很好的隊(duì)伍。
2.2.2技術(shù)因素
籃球即將進(jìn)筐之前被人打掉，這曾經(jīng)是籃球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)麻煩問(wèn)題，因?yàn)檫@樣就無(wú)法得分，出現(xiàn)類(lèi)似無(wú)法解決的技術(shù)上的不平衡同樣需要規(guī)則的改變。進(jìn)攻干擾球和防守干擾球的介入就解決了這一問(wèn)題。
同樣的，規(guī)則在改變，技術(shù)也在改變，而且最犀利的技術(shù)往往都是在對(duì)現(xiàn)有規(guī)則極限發(fā)起挑戰(zhàn)。
nba曾經(jīng)因?yàn)榘涂死婉R克·杰克遜的臀部擠人而定了一項(xiàng)規(guī)則，背身單打不能超過(guò)3秒。在籃球規(guī)定了合理的身體接觸后，合理的運(yùn)用規(guī)則來(lái)進(jìn)行技術(shù)上的改變，喬丹也曾經(jīng)被稱(chēng)為是最會(huì)合理利用身體沖撞的球員。
大量游走于規(guī)則邊緣的技術(shù)很實(shí)用，但挑戰(zhàn)了競(jìng)技規(guī)則，所以規(guī)則會(huì)做出相應(yīng)的限制，在新規(guī)則下，仍然會(huì)產(chǎn)生這種“合理利用規(guī)則”的技術(shù)，這是類(lèi)似于“從混沌到有序”的循環(huán)。
2.2.3戰(zhàn)術(shù)因素
在nba膠著的比賽的最后幾分鐘，我們往往會(huì)看到雙方戰(zhàn)術(shù)的比拼，而這些戰(zhàn)術(shù)大部分都是在利用現(xiàn)有的規(guī)則：落后球隊(duì)在最后30秒左右所采用的犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)；落后球隊(duì)罰球故意不重的籃板戰(zhàn)術(shù)；領(lǐng)先球隊(duì)的拖延時(shí)間戰(zhàn)術(shù)；領(lǐng)先球隊(duì)的故意罰球不中戰(zhàn)術(shù)；甚至nba中經(jīng)典的“坎鯊戰(zhàn)術(shù)”都是在運(yùn)用規(guī)則。
3 結(jié)論
3.1籃球規(guī)則的演變受到體育環(huán)境的影響越來(lái)越多，而籃球規(guī)則的發(fā)展受籃球本身的影響將會(huì)越來(lái)越少，籃球作為一種社會(huì)形態(tài)和文化現(xiàn)象已經(jīng)超越了運(yùn)動(dòng)本身的范疇。
3.2在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及科技都飛速發(fā)展的今天，籃球規(guī)則將更加注重社會(huì)效益：受眾人群和經(jīng)濟(jì)利益。
3.3隨著項(xiàng)目愈加的全球化，項(xiàng)目本身的發(fā)展就要在競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、娛樂(lè)性和大眾參與性上找到均衡點(diǎn)，這的調(diào)節(jié)的砝碼很大程度上取決于規(guī)則的修改。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞： NBA；籃球職業(yè)化；發(fā)展模式
1籃球職業(yè)化概念
在日常生活當(dāng)中，人們對(duì)某一種事的認(rèn)識(shí)都存在一個(gè)升華的過(guò)程，簡(jiǎn)言之，都必須要經(jīng)過(guò)由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的階段。相對(duì)而言，感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)端和表現(xiàn)形式，在它的身上體現(xiàn)出事物的表象及事物的外部聯(lián)系，這種認(rèn)識(shí)僅僅停留在對(duì)事物的片面認(rèn)識(shí)的層次之上，就其深度，還不能夠充分體現(xiàn)事物本身的本質(zhì)與特征。正如前面所提到，認(rèn)識(shí)要升華就必須經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。我們最終的目的還是要了解事物的核心特質(zhì)?；貧w本文，我們的初衷還是要對(duì)籃球職業(yè)化進(jìn)行準(zhǔn)確的定義，其定義能夠幫助我們深刻地理解籃球職業(yè)化的內(nèi)涵，這樣才能使我們準(zhǔn)確制定我國(guó)籃球職業(yè)化發(fā)展的相關(guān)方法，以統(tǒng)籌戰(zhàn)略的眼光把握中國(guó)籃球的發(fā)展方向?？v觀國(guó)內(nèi)外的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)，籃球職業(yè)化的概念五花八門(mén)，形形的說(shuō)法更是琳瑯滿(mǎn)目，有的認(rèn)為籃球職業(yè)化就是把籃球看作一項(xiàng)職業(yè)，運(yùn)動(dòng)員被比喻成打工族，其價(jià)值要由其勞動(dòng)力價(jià)值來(lái)體現(xiàn)，有的則認(rèn)為籃球職業(yè)化主要體現(xiàn)在聯(lián)賽運(yùn)作的商業(yè)模式上，其發(fā)展的好壞與運(yùn)動(dòng)水平并無(wú)直接聯(lián)系，種種說(shuō)法眾說(shuō)紛紜，其中單獨(dú)審視每一種觀點(diǎn)，似乎都具有相對(duì)充分的理由，但是要體現(xiàn)籃球職業(yè)化發(fā)展的精髓，就必須綜合并且全面地理解其內(nèi)涵。所謂籃球職業(yè)化，就是指在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)體系下，人們對(duì)體育產(chǎn)品和文化的需求在不斷地?cái)U(kuò)大，以經(jīng)營(yíng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽為核心、充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員資源及商業(yè)贊助為手段，與此同時(shí)帶來(lái)豐富的經(jīng)濟(jì)效益的一種商業(yè)與體育完美融合的發(fā)展模式。
2美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)盟的發(fā)展
美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA：National Basketball Association），是被公認(rèn)的世界最大、最好的籃球聯(lián)賽。了解NBA的人們都知道其本身一直自稱(chēng)為世界籃球錦標(biāo)賽，發(fā)展至今，今天的總決賽冠軍被譽(yù)為“世界錦標(biāo)賽冠軍”，事實(shí)上并沒(méi)有半點(diǎn)言過(guò)其實(shí)。美國(guó)是個(gè)崇尚強(qiáng)健體魄、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著宗教信仰般熱忱的國(guó)家。而在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，對(duì)集體對(duì)抗型比賽最為熱衷，談到這里，我們便可以輕易地發(fā)現(xiàn)籃球在美國(guó)發(fā)展火熱的原因。NBA總部由總裁大衛(wèi)斯特恩（NBA第四任總裁）領(lǐng)導(dǎo)，屬下有三個(gè)行政部門(mén)：聯(lián)賽辦公室（league office），NBA產(chǎn)權(quán)公司（NBA Properties）和NBA娛樂(lè)公司（NBA Entertainment）。這三個(gè)行政部門(mén)一共分管20多個(gè)小部門(mén)。NBA籌建資金主要來(lái)自30支球隊(duì)俱樂(lè)部的集資，并會(huì)定期向董事會(huì)報(bào)告資金運(yùn)作明細(xì)，董事會(huì)的成員是各球隊(duì)的老板或他們的人擔(dān)任。美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）的前身為美國(guó)籃球協(xié)會(huì)（BAA：Basketball Association of America），1946年6月，一群來(lái)自美國(guó)十一各大城市的房地產(chǎn)大亨一起聚集在紐約，討論成立一個(gè)新的職業(yè)籃球聯(lián)盟。這些大亨每人都在各自的城市和中心經(jīng)營(yíng)有自己的體育場(chǎng)館，它們當(dāng)中有的為冰球館、有的是綜合訓(xùn)練館，其設(shè)施配備水平在當(dāng)時(shí)卻是無(wú)可挑剔，故這些場(chǎng)館的擁有者決定在場(chǎng)館閑置時(shí)期充分利用起場(chǎng)館的條件，為其帶來(lái)合理的經(jīng)營(yíng)。BAA成立之初共有11支隊(duì)伍，它們分別是：紐約尼克斯、波士頓凱爾特人、華盛頓國(guó)會(huì)、芝加哥雄鹿、克利夫蘭叛逆者、底特律獵鷹、費(fèi)城武士、匹茲堡鐵人、普羅維斯蒸汽、圣路易斯轟炸機(jī)和多倫多愛(ài)斯基摩人。在隨后幾年當(dāng)中，BAA吞并了當(dāng)時(shí)的另外一個(gè)籃球組織NBL（國(guó)家籃球聯(lián)盟）后，最終更名為NBA。
1949-1950年賽季，NBA已經(jīng)將隊(duì)伍數(shù)量擴(kuò)增至17支球隊(duì)，到1976年又吞并了ABA（全美籃球協(xié)會(huì)），之后球隊(duì)的數(shù)量擴(kuò)增至22支，相繼之后，于1980年達(dá)拉斯小牛隊(duì)加入NBA；1988年，夏洛特黃蜂隊(duì)和邁阿密熱火隊(duì)加入NBA；1990年奧蘭多魔術(shù)隊(duì)和明尼蘇達(dá)森林狼隊(duì)也加入NBA；1995年兩支加拿大俱樂(lè)部多倫多猛龍和溫哥華灰熊被批準(zhǔn)參加NBA，使NBA隊(duì)伍達(dá)到29支，由于夏洛特黃蜂要建設(shè)新球館，所以球隊(duì)遷至新奧爾良，后期新的山貓俱樂(lè)部在夏洛特成立，使NBA聯(lián)賽隊(duì)伍擴(kuò)展到今天的30支總數(shù)。
回顧當(dāng)初11支球隊(duì)的聯(lián)賽，到今日30支球隊(duì)每年凈利潤(rùn)近30億美元，美國(guó)職業(yè)籃球經(jīng)歷了60多年的風(fēng)雨歷程，終于步入到一個(gè)興盛發(fā)達(dá)的鼎盛時(shí)期，成為百花齊放的美國(guó)體育大花園中的一朵絢麗的奇葩。
這豐碩的果實(shí)，是美國(guó)籃球聯(lián)賽組織者心血與智慧的結(jié)晶，這種結(jié)果的出現(xiàn)不是偶然，它建立在文化、商業(yè)的基礎(chǔ)之上，為那些具有超強(qiáng)身體天賦的運(yùn)動(dòng)員提供了盡情施展自己才華的空間，與此同時(shí)也成功地為世界籃球愛(ài)好者和球迷們奉上了無(wú)數(shù)次精彩紛呈的比賽，這使得美國(guó)職業(yè)籃球經(jīng)久不衰，而且日愈昌盛，形象而生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)不滅的真理：任何職業(yè)聯(lián)賽，其存亡與否、發(fā)展得如何，首先要為廣大群眾所喜愛(ài)，具有較大的市場(chǎng)和商機(jī)。否則沒(méi)有牢固的市場(chǎng)作為支撐，任憑其真空發(fā)展，其結(jié)局必然失敗。
3美國(guó)職業(yè)籃球的成功經(jīng)驗(yàn)
3.1 成本最小且受益最大
科學(xué)的經(jīng)營(yíng)、精明的管理和球賽的精彩程度，是美國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的關(guān)鍵，如果運(yùn)營(yíng)模式不正確的話(huà)，再大的資金投入也都無(wú)濟(jì)于事，換言之投入并非關(guān)節(jié)，重要的是方法和方式。盡管在聯(lián)盟發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中不乏個(gè)別失敗的例子，但是就整體而言，卻相當(dāng)?shù)某晒Γ冶绕鹆韮纱舐殬I(yè)聯(lián)賽來(lái)說(shuō)有兩個(gè)明顯的特色：一是家業(yè)小、投資少、產(chǎn)出高；第二就是市場(chǎng)國(guó)際化程度最高并最成功。
3.2聯(lián)盟運(yùn)作國(guó)際化
相比較于美國(guó)橄欖球和棒球聯(lián)賽來(lái)說(shuō)，美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)盟的發(fā)展的國(guó)際影響力更大，其國(guó)際化主要得益于國(guó)際化市場(chǎng)和國(guó)際球員的開(kāi)發(fā)。NBA雖然不是第一個(gè)走國(guó)際化道路的美國(guó)聯(lián)賽，但是其國(guó)際化步伐卻首屈一指。相對(duì)美國(guó)其他聯(lián)賽而言，NBA是美國(guó)職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽中國(guó)市場(chǎng)推廣和發(fā)展最成功的聯(lián)賽。在中國(guó)市場(chǎng)中，出售NBA產(chǎn)品的零售商店多大2萬(wàn)多家，而且商品銷(xiāo)售額以35%的幅度增長(zhǎng)。
3.3 大學(xué)成為聯(lián)盟的“供血中心”
在聯(lián)賽的經(jīng)營(yíng)與運(yùn)作當(dāng)中，球員不得不被視為巨人的血液，如果年輕運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與供給出現(xiàn)斷層，那么聯(lián)賽的操作只能稱(chēng)為一紙空談。在NBA當(dāng)中，新人一茬接一茬，只有更好，從無(wú)斷檔，這要?dú)w功于美國(guó)NCAA的大學(xué)聯(lián)賽。NCAA是“全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員協(xié)會(huì)”的英文縮寫(xiě)，在它的體系下有許許多多的聯(lián)賽，從而我們不難得知NBA的主要球源就是來(lái)自這個(gè)聯(lián)賽?？梢哉f(shuō)美國(guó)的大學(xué)就是NBA的人才訓(xùn)練基地。隨著NBA的不斷國(guó)際化發(fā)展，NCAA也開(kāi)始將步伐邁入國(guó)際，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止2009年，大約有32個(gè)國(guó)家的近400多名大學(xué)球員參加了NCAA的籃球聯(lián)賽。
3.4 一年一度的選秀制度
以上文我們可以了解到NBA的人才儲(chǔ)備十分充足，因此，選材機(jī)制對(duì)于NBA來(lái)說(shuō)更顯輕松。每年的6月下旬，NBA都會(huì)舉行新人選秀大會(huì)，這樣的模式一直沿用至今。在選秀大會(huì)上，來(lái)自美國(guó)及世界各地的球員們自然是選秀的主角，實(shí)力不言而喻。在過(guò)去的若干屆選秀大會(huì)中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)新秀年齡下降的趨勢(shì)，但從2006年開(kāi)始一律不允許未滿(mǎn)18歲的高中生球員參加選秀。
新秀們?cè)谶x秀大會(huì)上的排名順序根據(jù)球員在他們各自的大學(xué)或國(guó)外聯(lián)賽里的表現(xiàn)打分，然后，聯(lián)盟再讓各支球隊(duì)按照上賽季常規(guī)賽中的勝率由弱到強(qiáng)一次排列而獲得先后的新秀挑選權(quán)，每一支球隊(duì)每輪只能選一名球員，共即兩輪。后來(lái)為了公平選秀，聯(lián)盟從1985年開(kāi)始實(shí)施選秀抽簽，通過(guò)抽簽來(lái)決定未來(lái)前三名選秀權(quán)歸屬。
有人得意，有人傷心，選秀對(duì)每個(gè)俱樂(lè)部來(lái)說(shuō)，也確實(shí)是一場(chǎng)博弈，有的球隊(duì)也有選秀失誤的時(shí)候，許多選秀大會(huì)得來(lái)的寶貝球員，也未必都能如期成才和稱(chēng)心，有資料顯示，每年第一輪選出的30名新秀中，有近20名不盡如人意。
4我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著聯(lián)賽的振興，各省市的俱樂(lè)部也在全國(guó)陸續(xù)興起、建立，使CBA的職業(yè)化和市場(chǎng)化有了初步的結(jié)構(gòu)。整個(gè)CBA將贊助資金分別分配給各個(gè)俱樂(lè)部和賽區(qū)，開(kāi)始時(shí)各個(gè)俱樂(lè)部及各賽區(qū)分別給50萬(wàn)，隨后增至55萬(wàn)，這些經(jīng)費(fèi)基本能夠滿(mǎn)足每支球隊(duì)能夠保證打完聯(lián)賽規(guī)定的場(chǎng)次。
聯(lián)賽的激烈程度在不斷增強(qiáng)，因此，聯(lián)賽也在不斷地完善，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，也將CBA聯(lián)賽以前所掩蓋的若干問(wèn)題，進(jìn)一步暴露出來(lái)，一個(gè)是CBA聯(lián)賽運(yùn)作的產(chǎn)權(quán)歸屬，另一個(gè)就是CBA聯(lián)賽的發(fā)展方向，即應(yīng)該遵循市場(chǎng)原則，還是遵循金牌戰(zhàn)略原則?？v觀中國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的歷史，我們不難看出，CBA利用了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原理，改革了原來(lái)的聯(lián)賽，并確實(shí)把中國(guó)職業(yè)籃球推向了市場(chǎng)，這一點(diǎn)我們毋庸置疑，這樣的做法對(duì)于穩(wěn)定我國(guó)的籃球發(fā)展的確起到了關(guān)鍵作用，與此同時(shí)也對(duì)落實(shí)舉國(guó)體制下的“金牌戰(zhàn)略”發(fā)揮了明顯的作用，但談及究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)聯(lián)賽的運(yùn)營(yíng)來(lái)說(shuō)，我們不得不承認(rèn)，我們的腳步確實(shí)還是不夠大。原因在于，我們的聯(lián)賽運(yùn)營(yíng)模式還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不管叫中國(guó)籃協(xié)還是國(guó)家體育總局籃球管理中心，其實(shí)際的意義差距并不大，核心地位的管理體制完全沒(méi)有絲毫改變。這其中的人們并不是不想改變，主要是提及改革就算不追根溯源也應(yīng)該改變其本質(zhì)，對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)體育改革，充其量只能算是改良，其最終目的還是放在了為國(guó)爭(zhēng)光的金牌上面，這種看法是否“短視”值得商榷。
圍繞著整個(gè)聯(lián)賽的改革而言，核心問(wèn)題除了產(chǎn)權(quán)歸屬之外，更為重要的還是經(jīng)營(yíng)思路的模糊，有兩種呼聲一直在相互斗爭(zhēng)，一種認(rèn)為我們的聯(lián)賽開(kāi)展至今，已經(jīng)趨于市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化，那么聯(lián)賽的運(yùn)行就必須應(yīng)該圍繞市場(chǎng)和球迷來(lái)操作，增加比賽的觀賞性和開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，才是關(guān)鍵。與此對(duì)立，有人卻認(rèn)為，現(xiàn)在的體制下，我們的聯(lián)賽還應(yīng)該讓路于金牌戰(zhàn)略，并為之服務(wù)，在這種環(huán)境中，爭(zhēng)論越來(lái)越趨于突出，談到此我們不禁要問(wèn)，我們的體育發(fā)展也必須要與政治掛鉤嗎？
5我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽存在的問(wèn)題
5.1陳舊觀念不適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)
我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展的好與壞，不僅在于聯(lián)賽的機(jī)制，與此同時(shí)先進(jìn)的理念也是聯(lián)賽成功發(fā)展的必要因素。這種觀念不但應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在聯(lián)賽以及俱樂(lè)部的日常運(yùn)作上，先進(jìn)的商業(yè)理念也應(yīng)該被支持。我們不能僅寄希望于一個(gè)球員或一個(gè)教練就能改變整個(gè)聯(lián)賽，其關(guān)鍵還是在于聯(lián)賽的管理者與權(quán)力機(jī)構(gòu)。聯(lián)賽要進(jìn)步，就必須要改變思路，不但思路要轉(zhuǎn)變，還要時(shí)刻更新，只要適合并且有利于聯(lián)賽健康發(fā)展，我們就應(yīng)該采納，不然停滯不前必然會(huì)毀滅整個(gè)聯(lián)賽。
5.2 體制復(fù)雜不利于落實(shí)
眾所周知CBA的運(yùn)營(yíng)體制極為復(fù)雜，其原因主要在于籃管中心與俱樂(lè)部之間在爭(zhēng)奪權(quán)力的歸屬上產(chǎn)生種種矛盾，這種現(xiàn)象也被人們普遍稱(chēng)為雙軌制。在這樣的大環(huán)境下，俱樂(lè)部的日常經(jīng)營(yíng)變成了一種多方監(jiān)管下的傀儡，其自身的發(fā)展構(gòu)架無(wú)法實(shí)現(xiàn)，隨著俱樂(lè)部的發(fā)展壯大，其為了進(jìn)一步擴(kuò)大自身俱樂(lè)部的資產(chǎn)實(shí)力，就必須要引入投資股東，這必然會(huì)打來(lái)權(quán)力的流失。長(zhǎng)此以往，矛盾在俱樂(lè)部經(jīng)理人、贊助商和籃管中心之間日趨激化，我們可想而知，俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)的艱難程度。
5.3 后備人才儲(chǔ)備不足
我們的聯(lián)賽從創(chuàng)立至今，水平忽高忽低，直到今天還不能與國(guó)際水平的聯(lián)賽相提并論，甚至從整體的趨勢(shì)上講，還處在一個(gè)下滑的階段。在近幾年的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，雖然聯(lián)賽的觀賞性確有提升，但多依仗與外援明星的效應(yīng)以及個(gè)別球員的影響，與此相比，我們更需要一個(gè)整體強(qiáng)大的聯(lián)賽，我們更需要一個(gè)每場(chǎng)都有意外的比賽，雖然我們有王治郅、姚明、巴特和易建聯(lián)，但我們不能寄希望于他們永遠(yuǎn)能夠征戰(zhàn)在球場(chǎng)上，我們更應(yīng)該注重后備人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)。
6我國(guó)籃球職業(yè)化發(fā)展的出路
基于現(xiàn)實(shí)，我們不得不承認(rèn)我們聯(lián)賽確實(shí)存在許多問(wèn)題，不得不承認(rèn)我們有許多的方面有待改善，但我們應(yīng)該清楚地看到我們的進(jìn)步，任何聯(lián)賽的發(fā)展都要局限于一個(gè)國(guó)家的國(guó)情所限，雖然我們無(wú)法改變更深層次的體制，但我們?nèi)稳槐в性S多發(fā)展的構(gòu)想。在現(xiàn)有的體制下，我們的聯(lián)賽任然要經(jīng)歷一個(gè)職業(yè)的道路的探索，但我們還是要注重權(quán)力的分配，我們應(yīng)該更加大膽地去將部分權(quán)力分配給更有利于聯(lián)賽成長(zhǎng)的部門(mén)或機(jī)構(gòu)，這樣才能用最有效的辦法去解決最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如果這樣的設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)的話(huà)，我們便可以相對(duì)比較輕松地建立人才培養(yǎng)基地，也許到那時(shí)，俱樂(lè)部與各個(gè)大學(xué)之間也有可能產(chǎn)生更加直接的溝通。雖然我們呼吁體制改革，但我們也不能遺漏相關(guān)法規(guī)條件的制定與監(jiān)督，只有相應(yīng)的法律規(guī)定的出臺(tái)才是最有效的保證。相信如果我們改革的力度進(jìn)一步加大，中國(guó)籃球職業(yè)化的發(fā)展道路必將呈現(xiàn)出一馬平川的態(tài)勢(shì)，中國(guó)籃球的前景注定是更加美好、光明的。
參考文獻(xiàn)
［1］陳建新，楊欣 NBA運(yùn)行機(jī)制對(duì)CBA職業(yè)化改革啟示的研究［J］.期刊論文-廣州體育學(xué)院，2003，（4）
［2］周生旺，謝旭東，孫慶祝 NBA職業(yè)體育聯(lián)盟的協(xié)同學(xué)分析及對(duì)CBA的啟示［J］期刊論文-天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）
一、指導(dǎo)思想：
本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”宗旨，為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神。根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習(xí)交流方式，使浙初中赴我校交流的老師，較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。
二、帶教受訓(xùn)老師一名：
應(yīng)紅心男體育副校長(zhǎng)
三、帶教時(shí)間：年10月10日—10月25
四、帶教內(nèi)容：
1現(xiàn)代教育理論的解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;
2中學(xué)體育課聽(tīng)課、上課、評(píng)課能力的提高;
3教科研論文或案例的探討或撰寫(xiě);
4課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討;
5學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：
努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)1幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念。
六、浙初中體育教師開(kāi)課時(shí)間：
第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場(chǎng)
七、具體聽(tīng)課安排：
姓名日期節(jié)次班級(jí)內(nèi)容地點(diǎn)
10/12周五第2節(jié)九（2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
10/12周五第3節(jié)九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
10/12周五第4節(jié)六（4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場(chǎng)北側(cè)
10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館
10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)
10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場(chǎng)
10/17周三第2節(jié)七（6、14）女籃球老校區(qū)籃球場(chǎng)
10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場(chǎng)
關(guān)鍵詞 青少年 籃球 后備人才 培養(yǎng)
一、 前言
一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平以及這個(gè)國(guó)家在國(guó)際體壇中的地位都取決于這個(gè)國(guó)家擁有多少優(yōu)秀的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才，這也是競(jìng)技體育生存與發(fā)展的“基石”和“生命線(xiàn)”。
本文試圖從培養(yǎng)途徑、運(yùn)動(dòng)員情況、教練員情況以及培養(yǎng)過(guò)程中所存在的問(wèn)題這幾個(gè)方面對(duì)青少年籃球后備人才的培養(yǎng)加以研究，得出結(jié)論，以供參考。
二、 結(jié)果與分析
（一）青少年籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
我國(guó)目前的籃球后備人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)出南強(qiáng)北弱的特點(diǎn)，東北三省：黑龍江，吉林，遼寧以及山東、河北這五個(gè)省的青少年籃球后備人才有著比較完整的隊(duì)伍，是我國(guó)目前開(kāi)展的比較好的青少年籃球后備人才培養(yǎng)的省份和基地。北京、上海、河南、江蘇、廣東、湖北、福建等省市處于第二層次，也都有全國(guó)少年籃球重點(diǎn)訓(xùn)練單位。對(duì)青少年籃球后備人才的培養(yǎng)途徑上，我國(guó)主要是通過(guò)各體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、國(guó)家教育系統(tǒng)下的各種體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校、青少年籃球俱樂(lè)部這三種培養(yǎng)途徑，這就說(shuō)明在培養(yǎng)青少年籃球后備人才的途徑上比較傳統(tǒng)。
（二）青少年籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員情況分析
任何體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的延續(xù)，充足的青少年籃球后備人才，是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必要條件。有體育比賽就有運(yùn)動(dòng)人才。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才和提高他們的體育成績(jī)有密切的聯(lián)系。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就是在小時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的，在后天經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，才能在競(jìng)技場(chǎng)上取得理想的成績(jī)。
我國(guó)青少年籃球后背人才培養(yǎng)體制都具有“邊讀邊訓(xùn)、讀訓(xùn)結(jié)合”的特點(diǎn)，其用意在于使青少年籃球運(yùn)動(dòng)員身心得到均衡的發(fā)展。實(shí)際上，在青少年籃球后備人才輸送和選拔的過(guò)程中對(duì)文化課成績(jī)的要求沒(méi)有明確的規(guī)定，使得青少年籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化課學(xué)習(xí)程度不夠重視，致使文化課素質(zhì)偏低。為了讓青少年籃球后備人才的身心健康能夠得到全面健康的發(fā)展，我國(guó)青少年籃球后備人才培養(yǎng)體制仍然采用“邊讀邊訓(xùn)”的培養(yǎng)模式。但是，在運(yùn)動(dòng)員選拔和輸送的過(guò)程中文化課的要求并不是很高，造成運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)差的直接原因依然是教學(xué)與訓(xùn)練的矛盾所致。
（三）青少年籃球后備人才培養(yǎng)教練員情況分析
一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，取決于運(yùn)動(dòng)員的刻苦訓(xùn)練和過(guò)人的天賦，同時(shí)也需要一個(gè)具有足夠?qū)I(yè)教育、訓(xùn)練能力和豐富經(jīng)驗(yàn)教練員的指導(dǎo)。各級(jí)體育學(xué)校籃球教練員基本實(shí)施了崗位聘任制，學(xué)校青少年籃球隊(duì)教師主要是學(xué)校的體育教師擔(dān)任，且各負(fù)其責(zé)，這樣能有效調(diào)動(dòng)教練員的積極性，有效地防止了大鍋飯，克服“干得好壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣”的消極影響。
三、 結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1．青少年籃球后備人才運(yùn)動(dòng)員的情況
我國(guó)對(duì)青少年籃球人才選拔或者輸送的過(guò)程中往往大部分對(duì)文化課的成績(jī)都沒(méi)有嚴(yán)格的要求，從而導(dǎo)致青少年籃球運(yùn)動(dòng)員不愛(ài)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不夠重視。而我國(guó)青少年籃球后備人才每天的訓(xùn)練量很大，占用了他們大部分的時(shí)間和精力。
2．青少年籃球后備人才培養(yǎng)教練員的情況
要加強(qiáng)對(duì)教練員的職業(yè)能力的培訓(xùn)，定期對(duì)教練員進(jìn)行職業(yè)能力的培訓(xùn)，教練員上崗必須持有教練員上崗證，還要聘請(qǐng)國(guó)外水平比較高的青少年籃球教練員來(lái)指導(dǎo)和教授，來(lái)提高我國(guó)教練員的練球理論水平和訓(xùn)練方法:把理論與訓(xùn)練緊密的結(jié)合起來(lái)，讓教練員提高科研能力，科研人員提高實(shí)際技術(shù)操作能力;加強(qiáng)對(duì)體系建設(shè)的監(jiān)控，高度重視體能的恢復(fù)和營(yíng)養(yǎng)方面的補(bǔ)充，以避免運(yùn)動(dòng)疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)象的發(fā)生，不要急于求成、操之過(guò)急而出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。在訓(xùn)練中應(yīng)重視薄弱環(huán)節(jié)，多訓(xùn)練體能、心理訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。還要結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)力特點(diǎn)和供能特點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練，在體能方面要重視提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧乳酸能力和力量素質(zhì)的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練方面要加強(qiáng)防守技術(shù)的訓(xùn)練，提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)，在比賽中做到攻守平衡，提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員全面的綜合競(jìng)技能力。
（二）建議
1．應(yīng)該定期對(duì)教練員進(jìn)行有計(jì)劃有組織的深造，加大對(duì)教練員的自身素質(zhì)的提高，不但要提升教練員綜合素質(zhì)而且要求對(duì)他們的科研水平也有所提高。同時(shí)，要培養(yǎng)教練員的訓(xùn)練業(yè)績(jī)，并定期對(duì)此進(jìn)行審核評(píng)定。
2．不斷提高教練員綜合素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，更應(yīng)該注重青少年籃球后備人才的競(jìng)技能力的培養(yǎng)更應(yīng)該注重他們的文化課學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。能夠真正認(rèn)識(shí)到提“體教結(jié)合”徹底改善“學(xué)訓(xùn)”給我們?cè)斐傻拿堋?/p>
3．在政府的號(hào)召下，我們應(yīng)該積極大力加強(qiáng)對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)力度，引進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制號(hào)召群眾力量不斷完善場(chǎng)地設(shè)施及相關(guān)硬件設(shè)備。
4．在市場(chǎng)體制的運(yùn)營(yíng)下，不斷開(kāi)展群眾體育的發(fā)展。加大籃球?qū)W校的投入和業(yè)余籃球訓(xùn)練的力度，推廣籃球業(yè)余訓(xùn)練。借助媒體對(duì)籃球的宣傳力度，應(yīng)用各種措施和合理的手段宣傳和擴(kuò)大籃球訓(xùn)練在青少年中的影響力使更多的青少年參與到籃球后備人才培養(yǎng)體系中來(lái)。
5．加大對(duì)青少年籃球后備人才專(zhuān)項(xiàng)投入，改變基層培養(yǎng)單位財(cái)政狀況捉襟見(jiàn)肘，改善訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備心有余力不足的尷尬狀況。
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關(guān)鍵詞：高校體育文化，大學(xué)生，綜合素質(zhì)，改革
隨著高等教育改革的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才成為當(dāng)今高校發(fā)展的目標(biāo)。高素質(zhì)的人才不僅要有寬厚廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要具有健全高尚的思想品德、強(qiáng)壯健康的身體和一專(zhuān)多能的業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)。高校體育文化倡導(dǎo)健康文明的積極行為，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍不拔的意志品德，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了不可替代的作用。
1 高校體育文化的基本內(nèi)涵
高校體育文化是校園文化和體育文化的融合體，是社會(huì)文化體系中的一個(gè)重要組成部分，從廣義上講，高校體育文化是全體師生員工在高?，F(xiàn)存環(huán)境中，在高校體育教育、學(xué)習(xí)和活動(dòng)等過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)與精神的所有內(nèi)容。從狹義上講，高校體育文化是指在高校教學(xué)環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在各種體育活動(dòng)中相互作用而創(chuàng)造出的高校文化形態(tài)之一，包括體育精神、體育價(jià)值觀念、體育道德行為和體育能力，是高校這一特殊群體的體育意識(shí)的綜合體現(xiàn)。
高校體育文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化，精神文化是高校體育文化的本質(zhì)和核心，制度文化是高校體育的組織形式，也是高校體育意識(shí)的體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、體育科研、體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等，物質(zhì)文化是高校體育文化的基礎(chǔ)，也是高校體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的客觀物質(zhì)保障，三方面相互關(guān)聯(lián)，在高校體育文化中是一個(gè)有機(jī)整體。
2 高校體育文化對(duì)提高大學(xué)生身心健康的作用
高校體育文化主要通過(guò)各種非強(qiáng)制的教育手段,通過(guò)創(chuàng)造特殊的文化氛圍來(lái)達(dá)到一般的課堂教育難以達(dá)到的教育目的和教育效果,這種目的和效果的實(shí)現(xiàn)依靠的是潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習(xí)慣的培養(yǎng),使大學(xué)生逐步強(qiáng)健體魄，陶冶身心，培養(yǎng)良好的道德風(fēng)貌。高校體育文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾方面:
2.1強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)
強(qiáng)身健體是體育活動(dòng)的主要功能，同時(shí)也是最重要的功能。身體健康是大學(xué)生進(jìn)行正常生活、學(xué)習(xí)的基本條件，面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)壓力和社會(huì)壓力，適度的體育鍛煉有利于骨質(zhì)增厚，提高骨骼抗壓能力，有利于提高大腦皮層細(xì)胞的活動(dòng)強(qiáng)度，使整個(gè)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能得到改善和提高，從而提高中樞神經(jīng)興奮性，提高學(xué)習(xí)效率。
2.2煉心益智，提高心理素質(zhì)
大學(xué)生正處于心理、生理及思想變化期，心理狀態(tài)和情緒動(dòng)蕩不安，心理承受能力薄弱，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)具有巨大的促進(jìn)作用。首先，體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性決定了競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，成功不是輕而易舉的，需要每個(gè)運(yùn)動(dòng)員具備戰(zhàn)勝困難的勇氣、決心和毅力。論文參考網(wǎng)。其次，體育運(yùn)動(dòng)把人生過(guò)程中常常遇到的成功、失敗、挫折、歡樂(lè)和痛苦等情感融入短短的瞬間，使人們經(jīng)受意志的考驗(yàn)，心理的沖擊，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，從而鍛煉大學(xué)生以積極、冷靜的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種情況，達(dá)到了心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
2.3陶冶身心，提高思想道德素質(zhì)
高校體育文化主要通過(guò)各種非強(qiáng)制的教育手段，通過(guò)創(chuàng)造特殊的文化氛圍來(lái)達(dá)到一般的課堂教育難以達(dá)到的教育目的和教育效果，這種目的和效果的實(shí)現(xiàn)依靠的是潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成共同的道德觀念，良好的道德風(fēng)貌，高尚的道德情操。
2.4理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高文化素質(zhì)
追求知識(shí)，崇尚科學(xué)是高校體育文化建設(shè)的崇旨。高校體育文化的教育價(jià)值在于通過(guò)體育文化教育活動(dòng)，讓學(xué)生系統(tǒng)地接受人類(lèi)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的體育文化成果，使他們了解相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論的研究成果，掌握體育理論與科學(xué)鍛煉的方法，懂得體育原理，豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的體育文化素質(zhì)，并把所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，提高了生活質(zhì)量。
3 高校體育文化建設(shè)的途徑
3.1加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
體育基礎(chǔ)設(shè)施是高校體育文化的基礎(chǔ)、前提和保障，課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)都需要物質(zhì)條件的支持。因此，高等院校在構(gòu)建和諧校園的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如充分利用校內(nèi)空地，建造小球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，對(duì)體育館、田徑場(chǎng)、游泳池、體操館等進(jìn)行設(shè)計(jì)、改造和利用，擴(kuò)大場(chǎng)館開(kāi)放領(lǐng)域,增加開(kāi)放時(shí)間,在有限的空間內(nèi)最大限度的發(fā)揮體育設(shè)施作用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更新觀念，對(duì)體育文化建設(shè)給予政策上的支持，有計(jì)劃、有步驟的完善教學(xué)設(shè)施，為校園體育文化提供物質(zhì)上的保障。論文參考網(wǎng)。
3.2培育高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍
高校體育教師是高校體育文化建設(shè)的主力軍，體育教師不但是體育文化的傳播者,而且是體育文化的重要組成部分,體育教師的人格修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生正確體育觀的形成和體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與掌握起著重要作用。所以，一方面,體育教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),努力提高專(zhuān)業(yè)理論水平,不斷根據(jù)形勢(shì)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方式方法,積極參加課外體育活動(dòng)的策劃、組織和籌備;另一方面,學(xué)校也應(yīng)為體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,以調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。
3.3營(yíng)造多元的體育文化氛圍
課外活動(dòng)、體育競(jìng)賽和體育俱樂(lè)部是高校體育開(kāi)展的主要形式，是高校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力和終身體育能力的培養(yǎng)有著重要作用。同時(shí)，開(kāi)展體育專(zhuān)題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動(dòng),可以豐富學(xué)生的余暇生活,吸引大學(xué)生積極參加體育文化活動(dòng)。豐富多彩的校園體育文化生活既能鍛煉學(xué)生的組織能力,又可以滿(mǎn)足他們身心發(fā)展的需要,有利于增強(qiáng)體質(zhì)、提高技能和對(duì)健康個(gè)性的培養(yǎng)。把體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入高校教學(xué)、體育鍛煉和學(xué)習(xí)生活中,將刺激學(xué)生的進(jìn)取精神,激發(fā)奮勇向上的熱情,提高民族自尊和榮譽(yù)感,發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。另外,也可以通過(guò)舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié),加強(qiáng)體育文化的宣傳,增強(qiáng)大學(xué)生的體育參與意識(shí),推動(dòng)校園體育文化建設(shè)加強(qiáng)高校校園體育文化的建設(shè),對(duì)穩(wěn)定學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序,形成良好的校風(fēng),促進(jìn)精神文明建設(shè)都有積極作用。論文參考網(wǎng)。
3.4加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)
高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園體育文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，體育傳統(tǒng)高校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口,同時(shí)對(duì)全校師生員工具有很強(qiáng)的凝聚力,如近幾年剛剛興起的中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）本著“發(fā)展高校籃球，培育籃球人才”為宗旨，吸引了眾多的在校大學(xué)生加入到體育運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)過(guò)十個(gè)年頭的發(fā)展，如今的CUBA已經(jīng)吸引了1070所高校，800萬(wàn)在校大學(xué)生的參與，成為了高校體育文化的重要組成部分，不僅促進(jìn)了高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且推動(dòng)了高校體育文化建設(shè)。
4結(jié)語(yǔ)
校園體育文化的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，作為高校體育文化的建設(shè)者，要積極探索校園文化建設(shè)的科學(xué)機(jī)制，及時(shí)研究、解決高校體育文化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)多種途徑，采取不同形式，加大建設(shè)力度，同時(shí)，廣大學(xué)生要積極參與到體育文化的建設(shè)中去，對(duì)高校體育文化建設(shè)提出意見(jiàn)和建議，師生齊心合力，共同營(yíng)造一個(gè)體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向的良好的育人環(huán)境，使高校體育文化沿著正確的道路持續(xù)發(fā)展。
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