發(fā)布時間：2023-03-24 15:13:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的自主管理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
那么，究竟什么樣的課算是好課呢？我們認為，評價一堂課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從教與學(xué)兩方面來衡量，對教師的教來說，要看是否注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是否能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，是否善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)；對學(xué)生的學(xué)來說，要看是否學(xué)得積極主動，是否動腦、動手的機會多而適當(dāng)?，F(xiàn)就如何創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，構(gòu)建學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)機制談點認識。
一、設(shè)計高質(zhì)量的問題，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境
對于相同的課堂教學(xué)內(nèi)容，有的教師采取的是就題論題、機械傳授、照本宣科，往往是講得很詳細，出力不小，但教學(xué)效果不佳。有經(jīng)驗的教師則能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，把教材內(nèi)容設(shè)計出較高質(zhì)量的問題情境，用問題組成能力主線，課堂效果顯著提高。
要注意設(shè)計的問題必須是高質(zhì)量的，衡量問題質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括難易程度、思維容量大小、思維強度、刺激強度等。只有設(shè)計的問題具有足夠思維量，堅持運用讓學(xué)生“翹腳摘果子原則”，甚至“撐桿跳高摘果子的原則”，才能真正提高學(xué)生的思維能力。
例如，在高一化學(xué)離子方程式書寫的教學(xué)時，設(shè)計問題：用一種試劑，即可把K2SO4，Na2S，Na2SO3，Na2CO3，Ba（NO3）2五種無色溶液一次鑒別開來，該試劑是，寫出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式。學(xué)生運用已學(xué)知識，經(jīng)過分析，完全能夠想到該試劑是H2SO4。這既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力，又加深理解和鞏固了所學(xué)新知識，同時還復(fù)習(xí)了已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，比讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”模仿課本例題寫離子方程式的思維量大多了，真是一舉多得。
當(dāng)然，也要注意設(shè)計的問題不能太難或偏易，如果難度過大，超越了學(xué)生的基礎(chǔ)和理解能力，學(xué)生將茫然無知而失去信心，甚至干脆放棄不學(xué)；如果問題偏易，又會使學(xué)生養(yǎng)成懶得動腦的陋習(xí)，都會泯滅他們求知的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，并非教材內(nèi)容簡單習(xí)題化
有些教師認為，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，最好的辦法就是使教材內(nèi)容習(xí)題化，只要把教學(xué)內(nèi)容編制成習(xí)題，并讓學(xué)生答完這些題就算完成了任務(wù)。如講硫酸的性質(zhì)時，有的教師設(shè)計了以下問題：濃硫酸是色狀的液體，沸點較、揮發(fā)，密度比。濃硫酸的特性有性、性、性……這樣的問題除了引導(dǎo)學(xué)生去抄課本，死記硬背教學(xué)內(nèi)容，還有什么意義呢？
如果把上述問題改為讓學(xué)生通過看書、思考和總結(jié)：①濃硫酸有哪些物理特性？②濃硫酸的吸水性與脫水性有什么不同？請舉例說明。③濃硫酸的強氧化性與稀硫酸的氧化性的本質(zhì)區(qū)別是什么？這樣安排和設(shè)計教學(xué)能使學(xué)生積極思維，在探索中學(xué)，克服了簡單答題、死記硬背、機械地去找答案的不良現(xiàn)象。
三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境要注意針對性
問題使學(xué)生發(fā)出疑問，學(xué)生的思維活動都是從“疑”開始的，靠“疑”推動的，如果設(shè)疑適當(dāng)，學(xué)生帶著“疑問”學(xué)習(xí)，針對性強。例如，高一化學(xué)講離子反應(yīng)、離子方程式書寫時，首先讓兩位學(xué)生到講臺分別做兩組實驗：一組是向AgNO3溶液中分別滴加稀鹽酸和氯化鈉溶液；另一組是分別向Na2CO3溶液和K2CO3溶液中滴加鹽酸。要求根據(jù)實驗寫出4個反應(yīng)的化學(xué)方程式，并讓學(xué)生思考：為什么反應(yīng)物不同，生成的沉淀、氣體卻相同呢？學(xué)生根據(jù)對化學(xué)方程式的分析，帶著這個問題學(xué)習(xí)，實際上已抓住了離子反應(yīng)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)離子反應(yīng)方程式的書寫，基本上已是水到渠成了。這樣的問題情境既是舊知識與新知識的結(jié)合點，又是新知識的重點，學(xué)生學(xué)得靈活，理解深刻，掌握得扎實。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
然而，有的教師教學(xué)設(shè)計不合理，如在新授課上過多地安排復(fù)習(xí)舊知識，結(jié)果耽誤了學(xué)習(xí)新內(nèi)容的寶貴時間。還有的因問題安排不當(dāng)，把學(xué)生思維引向歧途。如在講硫酸工業(yè)制法時，一上來就讓學(xué)生配平方程式FeS2＋O2—Fe2O3＋SO2，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移，指出氧化劑和還原劑。由于這些問題難度較大，學(xué)生此時基礎(chǔ)還較差，結(jié)果投入很大精力也沒弄清，反而對SO2的生產(chǎn)原理、凈化過程等重點問題輕描淡寫，弄得稀里糊涂。
四、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境要注意面向全體學(xué)生，著眼于每個學(xué)生都要提高
受傳統(tǒng)教學(xué)思想和應(yīng)試教育等方面的影響，有些教師兩眼只盯“尖子生”，設(shè)計教學(xué)方案總是以少數(shù)優(yōu)等生為標(biāo)準(zhǔn)，起點較高，難度偏大，結(jié)果抓了少數(shù)人，丟棄一大片，很不利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，尤其不利于中差生的發(fā)展與提高。因此，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，要盡可能為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的自學(xué)情境，按照全體學(xué)生的認知情況，由淺入深、深入淺出、循序漸進，有一定梯度，利于自學(xué)，使學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生能獲得更大的信息量，提高更快，特別要使學(xué)習(xí)差的學(xué)生有自學(xué)的依據(jù)，能在原有基礎(chǔ)上得到提高，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。這樣，就避免了教師講課中的片面性、以偏概全、講不到位、忽視差生等弊端，使教與學(xué)得到了互補。
五、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境要為學(xué)生提問題創(chuàng)造條件
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為疑問是思維的導(dǎo)火索。學(xué)生只有善于質(zhì)疑、提出問題，才能形成善于動手和動腦的好習(xí)慣。因此，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難、發(fā)表不同意見的機會和條件。如在學(xué)習(xí)實驗室制氯氣時，要求學(xué)生不能僅停留在會做這個實驗，還要明確每步為什么要這樣做？不這樣做行不行？這個實驗與初中已學(xué)過的實驗室制氣體的裝置有何不同？這樣的設(shè)問，一下子激起了學(xué)生的積極思維，使他們提出不少問題：①為什么要求用濃鹽酸呢？為什么要緩緩加熱呢？②為什么用這種方法收集？③為什么要連接一個盛NaOH溶液的燒杯等一系列問題。這樣，不僅使學(xué)生會做該實驗，而且弄清了實驗中應(yīng)注意的一些問題，特別是掌握了制取有毒氣體，必須對尾氣作處理這一新的實驗裝置和原理。
教材中有很多素材可以挖掘，讓學(xué)生多問幾個為什么，給學(xué)生留一方質(zhì)疑問難的天地，讓他們提出自己的不同看法和見解，久而久之，不但使學(xué)生養(yǎng)成敢于標(biāo)新立異，敢于推陳出新的獨立性品格，而且還大大活化了他們的思維方法，激發(fā)了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)造能力。
政府網(wǎng)絡(luò)采購成為重要內(nèi)容
在美國，互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)首先為政府提高效率及降低采購成本提供了可能。在私有企業(yè)，B2B電子商務(wù)已經(jīng)降低了采購成本，并提高了10-50%的采購效率。美國政府已經(jīng)逐漸開始適應(yīng)這種變化?；陔娮由虅?wù)的政府網(wǎng)絡(luò)采購，使采購過程更具效率、更具透明度。通常的做法是通過把有關(guān)合同方式的采購信息置于網(wǎng)上，并通過在互聯(lián)網(wǎng)上公布獲勝的投標(biāo)和運營評估，政府增加了透明度并提升了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。既然未來的采購?fù)ǜ婵梢灾糜谌巳硕伎煽吹降幕ヂ?lián)網(wǎng)上，對中小型企業(yè)的優(yōu)勢是顯而易見的。對公眾來說，可以更好地了解政府的透明度，所有這一切將導(dǎo)致私有企業(yè)和政府間的更好的合作。這樣具有兩個明顯的正面效果，首先，使得私有企業(yè)在政府管理中發(fā)揮更大作用；另外，由于私有企業(yè)將被要求滿足政府的日益增長的需求，將有助于促進技術(shù)的進一步創(chuàng)新。
EDS成為電子服務(wù)主體
政府也可以運用互聯(lián)網(wǎng)傳播問題的解決方案，并以比十年前能做到的更快地回復(fù)居民的詢問。在世界范圍內(nèi)，政府正在建立信息交流系統(tǒng)，使得居民選擇不同層次的參與。居民可以運用互聯(lián)網(wǎng)與政府官員進行交流，下載正式表格，以及學(xué)習(xí)其他重要的政府信息。
電子服務(wù)傳播（ESD）提供了網(wǎng)絡(luò)接入數(shù)據(jù)庫的途徑，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播信息，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)交易，以及提供信息基本構(gòu)架，使得在幾乎任何地方，政府都是可接入的。ESD解決方案的收益點包括：
*通過建立公共服務(wù)點，提高公眾對政府計劃的參與。
*改進公共服務(wù)，卻不會提高納稅人的整體費用。
*在法規(guī)的解釋和應(yīng)用中提高了透明度和一致性。
*針對那些要求個性化幫助的客戶，提高并細化了服務(wù)質(zhì)量。
*增加了居民獲取政府服務(wù)在時間、地點上的選擇性，包括在家、在辦公室以及其他地點。
ESD渠道被政府用于實現(xiàn)一些基本目標(biāo)，包括：1）提高政府的民主過程和體制意識。2）電子傳播信息和服務(wù)。3）提高公眾在政府和行政機構(gòu)的運作過程中的參與性。4）在民主進程的基礎(chǔ)上，給予居民直接的、政府性的支持。
稅收表先可以在數(shù)秒內(nèi)從ISR網(wǎng)站直接下載。說明性小手冊、電話號碼以及經(jīng)常被問及的問題的答復(fù)都可以快速提供給居民，另外，希望與他們的國會成員寫信的選民可以選擇用發(fā)e-mail的形式。
美國政府正在不斷提高其在網(wǎng)上提供信息和服務(wù)的能力?，F(xiàn)在，居民可以獲得超過2，700萬網(wǎng)頁的政府信息和不斷增長的在線交易數(shù)目。個人可以查找并下載500多種使用頻繁的政府服務(wù)表格，包括稅收和社會安全服務(wù)、選民登記、軍隊征募、執(zhí)照更新和商標(biāo)登記等。
去年，聯(lián)邦政府推出了一個新網(wǎng)站--FirstGov.gov，作為一個綜合性網(wǎng)絡(luò)門戶，使得用戶可以接向任何政府網(wǎng)站，包括州和地方政府。FirstGov.gov允許用戶同時搜索全部2，700萬網(wǎng)頁。通過使用由私有部門企業(yè)和聯(lián)邦政府一起開發(fā)的高強度搜索引擎，該網(wǎng)站可以在1/4秒不到的時間內(nèi)搜索半兆的文件，一天可以處理上千萬種搜索。個人可以通過關(guān)鍵詞、主題或機構(gòu)進行搜索，并在數(shù)秒內(nèi)一次敲擊接入所有相關(guān)文件和網(wǎng)站。
州和地方政府發(fā)展電子政府的經(jīng)驗
盡管聯(lián)邦政府極力推進政府對互聯(lián)網(wǎng)的使用，電子政府最大的潛在影響依賴于州和地方政府。既然州政府自身更清楚地認識到影響當(dāng)?shù)鼐用竦膯栴}，他們可以用最及時的信息、事實、新聞和其他欄目更新他們的網(wǎng)站。所有50個州，以及哥倫比亞特區(qū)，都設(shè)置了正式的政府網(wǎng)站，并可以通過FirstGov.gov連接直接進入，或所有其他的搜索引擎獲得。每一個政府網(wǎng)站都各具特色，包括稅收、執(zhí)照、注冊和護照信息，以及滿足每個州的居民的具體需求的有用信息。
例如，在加利福尼亞，州政府和加利福尼亞健康和人類服務(wù)機構(gòu)建立了一項在線服務(wù)，稱為加尼福尼亞護理網(wǎng)。該計劃被設(shè)計用于幫助加利福尼亞居民為他們自己和家庭尋找健康護理的機構(gòu)和服務(wù)，它包含了大多數(shù)經(jīng)州政府認可的、有保證的老年人服務(wù)機構(gòu)。提供的服務(wù)種類包括：健康、社會服務(wù)、心理健康、酒精、藥品和老年人護理服務(wù)。該網(wǎng)站有助于用戶尋找他們所在地區(qū)的相應(yīng)機構(gòu)。例如，網(wǎng)站訪問者可以在具體指定他們所需要的服務(wù)種類（例如一個社區(qū)居民治療系統(tǒng)或一個心理健康康復(fù)中心）之前，敲擊"心理健康護理機構(gòu)"。一旦他們已經(jīng)確定了他們所需的服務(wù)種類，他們可以輸入他們的郵政編碼來尋找附近的相應(yīng)的機構(gòu)，或者他們可以進入有關(guān)病人的信息，確定哪些機構(gòu)最適合他們的要求。
華盛頓州信息服務(wù)部門（DIS）和稅務(wù)部門（DOR）在1997年合作推行一項互聯(lián)網(wǎng)計劃，即自動化地計算稅收，并使企業(yè)電子化申報并支付他們的稅收。電子稅收申報（EIF）系統(tǒng)是該網(wǎng)站的一個交易性系統(tǒng)?；ヂ?lián)網(wǎng)安全性和保密性問題也已提出并被證實可行，網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的安全網(wǎng)絡(luò)支付已經(jīng)啟動和實施。更重要的是，ELF系統(tǒng)是通過簡潔的界面、自動化的計算、自動化核查錯誤、安全加密環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)收據(jù)和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)保障做支持的。DIS和DOR同樣遵循"32/10規(guī)則"，該規(guī)則是由參與其中的企業(yè)建議的，他們認為他們僅僅愿意使用費用低于一張32美分的郵票以及只需花費不到十分鐘時間的系統(tǒng)。
其他正在有效使用電子政府的州的例子，包括猶他和肯得基。猶他網(wǎng)站最為人知的特色是有關(guān)在鹽湖城舉行的2002年奧運會的信息連接?？系没闹黜撎峁┝擞嘘P(guān)農(nóng)業(yè)的連接和有用信息，農(nóng)業(yè)對于該州大量的煙草農(nóng)場主而言是非常重要的。大多數(shù)網(wǎng)站也包括有關(guān)州和地方政府的信息、企業(yè)的發(fā)展、州就業(yè)機會、州公園和娛樂、以及運輸服務(wù)，再加上無數(shù)的幫助政府為他們的居民提供高效服務(wù)的其他有用服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)管理自主管理
100年前的泰勒的科學(xué)管理不相信人的主動性，認為只有對員工施行控制才能使管理行為有效，它以管理者控制為主，是一種被動管理?，F(xiàn)代管理理論認為，人是可以自制并能自動激發(fā)的。如能給員工提供自主管理的機制，他們會自發(fā)的將個人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動個人的主觀能動性，激發(fā)人的內(nèi)在潛力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，如今，在快速求新的知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的被動管理已無法適應(yīng)時代的發(fā)展，推行自主管理乃是大勢所趨。
一、什么是自主管理
自主管理是指一個組織的管理方式，主要通過員工的自我約束，自我控制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動管理為主動管理，進而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動組織不斷發(fā)展與前進。實現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。
自主管理是將決策權(quán)盡最大可能向組織下層移動讓最下層單擁有充分的自，并做到責(zé)任權(quán)利的有機統(tǒng)一。自主管理為每一位員工都提供一個參與管理的渠道，它強調(diào)自率，主要運用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使他們從內(nèi)心發(fā)出“我要干”、“我要干好”的愿望并以此指導(dǎo)自己的行為。
二、自主管理的主要特征
1.組織結(jié)構(gòu)扁平化
傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，自主管理要求企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。只有這樣的體制，才能保證上下級的有效溝通，下層才能有直接體會上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解到下層的動態(tài)，吸取第一曾的營養(yǎng)。只有這樣，企業(yè)內(nèi)部才能形成互相理解，互相學(xué)習(xí)。整體互動思考，協(xié)調(diào)合作的群體，才能產(chǎn)生巨大的持久的創(chuàng)造力。
2.領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)角色往往頗具“一夫當(dāng)關(guān)”“指揮全局”的氣概，領(lǐng)導(dǎo)作用主要是指揮，控制，協(xié)調(diào)，這已不適應(yīng)時代的發(fā)展。當(dāng)今最前沿的管理理論——學(xué)習(xí)型組織理論指出，領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新角色應(yīng)是設(shè)計師，服務(wù)員和教練員。自主管理下的領(lǐng)導(dǎo)角色亦然。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)效力與建立組織共同愿景目標(biāo)，重視每一個員工的作用，通過自主管理引導(dǎo)員工為實現(xiàn)這一目標(biāo)自覺的投入，并在這一過程中釋放出潛在的能量，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。
3.組織成員自主學(xué)習(xí)，自我更新
在“自主管理”的團隊中組織成員能夠不斷自主地發(fā)現(xiàn)問題，同時不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷地提高勞動技能，不斷改善和提升工作效果，不斷進行創(chuàng)新。真正做到敏學(xué)日新，使組織自主地進行新陳代謝，保持企業(yè)健康向上，煥發(fā)勃勃生機。
三、自主管理與制度管理的關(guān)系
自主管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，企業(yè)的規(guī)章制度是各項生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本保證，當(dāng)企業(yè)在經(jīng)歷了嚴格的制度管理階段后，各項管理從無序狀態(tài)走向有序狀態(tài)。各項制度內(nèi)涵被員工認可并自覺遵守，便可向自主管理階段邁進，在自主管理中將以往制度下的監(jiān)督命令變?yōu)閱T工的自覺認識和認真執(zhí)行，同過有效的激勵和引導(dǎo)，進一步調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)員工的潛能，變傳統(tǒng)的”自上而下”的管理方式為”自下而上”的管理模式也就是說，先要通過”制度管理”的必然王國，再向”自主管理”的自由王國邁進。他是一個循序漸進的過程，是一個量變到質(zhì)變的飛躍。
四、推行自主管理的意義
1.滿足了人性的需求
在一定的物質(zhì)條件下，人的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，自我價值得到不斷實現(xiàn)。這將帶給人莫大的愉悅和滿足，激勵著人們進一步發(fā)揮自己更大的創(chuàng)造力，自主管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實現(xiàn)這種高層次的心理需求，它充分地尊重員工，引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)自我價值的追求。它為每個人施展聰明才智提供了舞臺使員工的潛能得到發(fā)揮。創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展，真正體驗到工作所帶來的樂趣和生命的意義。目前隨著我們企業(yè)知識員工的不斷增加，他們更加自尊更加上進，更具有事業(yè)心，因此渴望被尊重和自我實現(xiàn)的需求更為明顯和強烈，所以企業(yè)推行自主管理也就更具有現(xiàn)實意義。
2.體現(xiàn)了快變、巨變的時代要求
微軟總裁比爾·蓋茨曾說：“微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月”。企業(yè)惟有以不變應(yīng)萬變才能發(fā)展生存，不變的什么——是創(chuàng)新，它包括管理的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，產(chǎn)品的創(chuàng)新，而創(chuàng)新靠的是什么——是人的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的管理模式制約著員工的創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)集中控制，凡是靠領(lǐng)導(dǎo)組織，安排員工沒有自，工作熱情不高，積極性不強，創(chuàng)造性更無從談起。這樣的企業(yè)如何產(chǎn)生創(chuàng)新力？如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？如何長足發(fā)展？而自主管理便建立了這樣一個機制，一種自我更新的機制，通過下移管理重心，充分放權(quán)，激發(fā)每一個員工的能動性和創(chuàng)造性，提供一個讓員工自我發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新的環(huán)境，使員工的創(chuàng)造力最終凝聚成企業(yè)的創(chuàng)新力和競爭力，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)實現(xiàn)，保持可持續(xù)發(fā)展。
五、企業(yè)推行自主管理中應(yīng)注意的問題
1.文化建設(shè)形成員工共同的價值觀
企業(yè)文化是企業(yè)員工共同認可的價值觀和行為方式，是企業(yè)活的靈魂。文化建設(shè)的目標(biāo)就是要使企業(yè)愿景目標(biāo)，各項規(guī)章制度等被員工認可并愿意為之付出不懈的努力，這是推行自主管理的基礎(chǔ)，否則自主管理無從談起。在員工中營造了一種人情味與親和力。所以能引起員工的共鳴，也極大地激發(fā)了員工的凝聚力和團隊意識?！叭毕葑晕疑磉呏?，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主觀更有效?！碑?dāng)這種文化理念形成他們共同的價值觀時，他們就會自覺遵守與維護，做到自我約束自我控制。
2.領(lǐng)導(dǎo)要充分授權(quán)
在推行自主管理的過程中，領(lǐng)導(dǎo)有必要充分授權(quán)。要盡量把責(zé)任落實到最終的執(zhí)行者。減少下屬的依賴性。領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)不意味著權(quán)利的喪失，反而會意味著權(quán)利的加強，傳統(tǒng)的管理，領(lǐng)導(dǎo)注重于控制下屬的行為，而自主管理的領(lǐng)導(dǎo)角色強調(diào)通過引導(dǎo)人的思想來影響行動。領(lǐng)導(dǎo)不再依靠權(quán)威，而是靠影響力，不再是簡單的控制者，而是新觀念的傳播者，是共同愿景的設(shè)計者。與此同時領(lǐng)導(dǎo)者將會得到更大的回報。這一回報同時將使員工更具有能力，并感到深深的滿足和成就。而這些回報所具有的意義，比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者得到的權(quán)利和稱頌更為深遠。
3.不斷提高員工素質(zhì)
員工的素質(zhì)水平是我們推行自主管理的條件之一，高素質(zhì)的員工對任何企業(yè)的文化和個性規(guī)章制度有教深層次的認識，也能敏銳地捕捉到工作中存在的問題，方法和對策也會更科學(xué)和有效。大凡高素質(zhì)的員工都會有自己的目標(biāo)和理想,這樣就源于組織引導(dǎo)，目前我們企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動便是一個很好的載體。通過學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建,使團隊的學(xué)習(xí)力不斷增強,員工素質(zhì)不斷提高，團隊成員為了共同愿景的實現(xiàn)，把個人價值的實現(xiàn)與企業(yè)目標(biāo)有效結(jié)合起來,自覺地進行自主管理，而通過自主管理當(dāng)個人價值不斷實現(xiàn)，企業(yè)給予其高度的認可和回報時，就會激發(fā)個人不斷學(xué)習(xí),不斷地提高,不斷創(chuàng)造新的價值，形成良性循環(huán)。
4.建立相應(yīng)的激勵機智
要使自主管理能扎實，持久地開展下去，必須建立和健全相應(yīng)的激勵機智，以充分調(diào)動；保護和發(fā)揮職工自主管理的積極性，對開展自主管理卓有成效的班組或課題小組的經(jīng)驗，可以通過成果會進行推廣，可通過“自主管理班組”、“免檢班”命名等形式進行必要的物質(zhì)獎勵和精神激勵，以次使員工更感責(zé)任的重大，也使自主管理的行為和范圍向縱身發(fā)展。
自主管理是管理的最高境界。今天,一個企業(yè)的成功并不僅取決于嚴格的制度管理,而在于充分地發(fā)揮全體員工的參與意識與自主管理水平,不能自主管理的員工不是好員工,缺乏自主管理的企業(yè)也絕不是好企業(yè)。只有積極地調(diào)動每一個員工的積極性和創(chuàng)造性,形成噴涌的源頭,才能為企業(yè)的發(fā)展源源不斷地注入活力。
參考文獻:
[1]鄭華:西鈔文化與團隊再造[M].陜西:陜西人民出版社，2004
“雇主品牌”是現(xiàn)有雇員、離職雇員和潛在雇員對雇主的認知。它是將消費者對產(chǎn)品品牌、企業(yè)品牌的認知移植到員工對企業(yè)的感受上，將市場營銷學(xué)中的“品牌”概念演變?yōu)槿肆Y源管理領(lǐng)域里的一個新概念，從全新的角度詮釋了雇主與雇員之間的關(guān)系。它的產(chǎn)生既源于人才市場競爭的加劇、優(yōu)秀人才的短缺，也源于“把員工當(dāng)作內(nèi)部顧客，把工作當(dāng)作內(nèi)部產(chǎn)品，通過滿足內(nèi)部顧客的需求來實現(xiàn)組織的目標(biāo)”等內(nèi)部營銷概念的引入。正是在這種“沒有滿意的員工，就沒有滿意的顧客”的營銷思想影響下，跨國公司和中國本地企業(yè)都努力以“雇主品牌”為紐帶，從價值觀角度來包裝自己，期待成為員工心目中的最佳雇主。
二、雇主品牌與人力資源管理的關(guān)系
雇主品牌是一種人力資源管理行為。對企業(yè)內(nèi)部員工而言，當(dāng)他們自身的需求與企業(yè)提供的工作產(chǎn)品相匹配時，就會產(chǎn)生良好的雇傭體驗，良好的雇傭體驗?zāi)軌驇磔^高的工作滿意度，高滿意度最終會激發(fā)出高績效、高忠誠，雇主品牌內(nèi)部吸引力也就得以形成。對潛在雇員而言，如果他們所持有的雇主知識與自身的需求和價值觀產(chǎn)生強烈認同，就會產(chǎn)生個人組織適配感，然后在組織的強烈感召下最終產(chǎn)生求職行為，這時企業(yè)就成為求職者心目中的首選雇主，雇主品牌外部吸引力也由此形成。人力資源管理是一項系統(tǒng)性的工作。從企業(yè)的角度，它包括5項基本活動：識人、選人、用人、育人、留人。從雇員的角度，它涉及聘用狀態(tài)的4個階段：雇傭前、雇傭中、離職前、離職后。當(dāng)雇員與雇主或雇主的代言人（物）發(fā)生聯(lián)系時，對雇主品牌的認知就產(chǎn)生了。雇傭前階段是雇主品牌提及與認可的過程，企業(yè)在選人的過程中可通過公關(guān)宣傳、產(chǎn)品服務(wù)、社會責(zé)任、招聘工作等環(huán)節(jié)來提升產(chǎn)品品牌、企業(yè)形象、擴大企業(yè)的雇主品牌影響。在雇傭過程階段，是產(chǎn)生雇主品牌偏好與雇主品牌信任的過程，可通過培訓(xùn)、晉升、薪資福利、職務(wù)輪換、績效考評、職業(yè)生涯管理等用人、育人的方式來實現(xiàn)雇主與雇員雙方的承諾，強化雇主品牌的實施。在離職前階段，是雇主品牌信息反饋階段，良好的離職審計、離職談話、推薦與歡送等留人方式不僅可以挽留員工，還有助于企業(yè)發(fā)現(xiàn)自身的問題，改進管理，贏得良好口碑。離職后階段，企業(yè)與員工已解除雇傭關(guān)系，他們的口碑傳播一定程度上影響著企業(yè)雇主品牌在業(yè)界的形象，建立離職員工檔案管理，通過他們在更多的目標(biāo)受眾中傳播企業(yè)的雇主品牌。
三、從人力資源管理流程角度構(gòu)建雇主品牌
（一）以識人為基礎(chǔ)，構(gòu)建雇主品牌
識人，是指要認識與了解人的心理與行為規(guī)律，洞察人的心理需求變化。識人是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，又貫穿于選人、用人、育人等環(huán)節(jié)。通過識人，可以向企業(yè)內(nèi)外傳遞雇主理念，提高雇員與雇主的匹配度，減少不必要的沖突。識人首先要知己。雇主在識人時，應(yīng)清楚在自己的能力范圍內(nèi)能夠給雇員提供的利益與價值，結(jié)合企業(yè)愿景、目標(biāo)、戰(zhàn)略、文化進行明確地闡述，在人力資源市場上樹立清晰的品牌形象。當(dāng)這種品牌形象與產(chǎn)品品牌、企業(yè)形象品牌相符時，就會形成合力，在人力資源市場與消費者市場形成競爭優(yōu)勢。否則，企業(yè)的品牌形象再好，也很快會被侵蝕。識人其次要克服心理慣性。雇主在與潛在雇員、現(xiàn)有雇員接觸時，一是不要以貌取人。無論他們現(xiàn)在是何種身份，以后都有可能成為企業(yè)的利益攸關(guān)者，雇主品牌的口碑傳播者。二是不能言談取人。企業(yè)在用人時，要看本質(zhì)，將合適的人放在適合的位置，既把握了個性差異，又實現(xiàn)了組織利益，達到了雇主品牌的強化。三是切忌追求完美。列寧說過：“一個人的缺點就是優(yōu)點的延續(xù)，優(yōu)點是缺點的延續(xù)”。企業(yè)在識人時要看到有些人的長處中可能潛藏著短處，有些人的短處中也可能蘊含著長處。正如千里馬常有而伯樂不常有，雇員都會因為有賞識自己的雇主而感激不盡。識人最后要了解人性。松下幸之助說過：“除非我們可以更了解人性，否則繁榮將難以捉摸”。由于環(huán)境對人的影響以及人的需求不斷變化，追求單一的需要模式與遞進式的層次需要模式正逐漸演變?yōu)樽非蠖喾N需要并存、主次分明的多元需要模式。用“經(jīng)濟人”、“社會人”、“自我實現(xiàn)人”、“復(fù)雜人”等傳統(tǒng)人性假設(shè)并不能有效解釋“80后”、“90”特征，而這些群體又善于利用新媒體來影響雇主品牌，把他們看成是“有限理性的復(fù)合人”，運用資質(zhì)模型，通過創(chuàng)新管理、柔性管理，可以一定程度上塑造他們對雇主品牌的正面認識。
（二）以選人為先導(dǎo)，構(gòu)建雇主品牌
選人，是人力資源管理工作的首要環(huán)節(jié)。招募與甄選是否成功對于構(gòu)建、維持組織體系的正常運轉(zhuǎn)至關(guān)重要，也關(guān)系著組織的持續(xù)發(fā)展。招聘環(huán)節(jié)是塑造雇主品牌、提升對潛在雇員吸引力的絕好機會。選人首先得有專業(yè)的、詳細的人力資源規(guī)劃。在清楚自身需求的前提下，結(jié)合企業(yè)的宗旨、戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需要制定短期、中期、長期人力資源計劃，形成戰(zhàn)略性人才儲備。其次要進行職位分析，清楚企業(yè)需要組織適應(yīng)還是工作適應(yīng)的雇員。選人時專業(yè)的表現(xiàn)會在那些應(yīng)聘者中產(chǎn)生良好的口碑。再次是要重視潛在雇員的心理感知。錄用是否公平、公正、規(guī)范、合法，不僅是對應(yīng)聘者的交待、對企業(yè)的負責(zé)，同時也是應(yīng)聘者對企業(yè)雇主品牌感知與認識的再次強化。最后注意評估階段的感知。企業(yè)在進行成本效益評估、數(shù)量與質(zhì)量評估、信度與效度評估時，還要重視對新入職雇員在用人部門進行再跟蹤，通過職前培訓(xùn)等方式逐步強化他們對企業(yè)體系、文化的認同，產(chǎn)生個人組織適配感，從而增強對雇主品牌的認同度，自覺地推廣雇主品牌。
（三）以用人為核心，構(gòu)建雇主品牌
用人，是人力資源管理工作中最具挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作。用人得失關(guān)系到事業(yè)成敗，組織的興衰。首先，雇主應(yīng)通過用人理念為自己塑造口碑。對于通過選拔錄用后的應(yīng)聘者，要敢于打破學(xué)歷觀念，做到能者上、平者讓、庸者下，不徇私情，敢用新人。其次，在用人階段，充分發(fā)揮管理者的用人藝術(shù)來強化雇主品牌。一是懂得容才。容忍不同個性的雇員，建立多元化的人才隊伍。二是善用情感。管理者要善于用自身的形象、行為、情感來調(diào)動職工積極性，以他們?yōu)橹匦?，將企業(yè)建成員工之家。三是要信任。對于德才兼?zhèn)涞墓蛦T，要敢于放手，充分信任、充分授權(quán)，委以重任，大膽任用。四是多溝通。企業(yè)應(yīng)開放溝通渠道，以正式溝通、非正式溝通方式與員工保持密切聯(lián)系，坦誠交流，消除隔閡。五是敢打破常規(guī)。敢于破除公司常規(guī)，破格提攜資淺員工，不計前嫌使用返聘雇員。最后，運用文化來固化雇主品牌。以人為本的用人文化，不僅能為新思想開啟綠燈，更能打開雇主品牌之門。
（四）以育人為動力，構(gòu)建雇主品牌
育人，是激發(fā)員工工作興趣，提升工作素質(zhì)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，使其成為職業(yè)能手的過程。育人離不開培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅可以傳授知識，提升技能，更能更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度。培訓(xùn)不是浪費而是投資。入職前的崗前培訓(xùn)，通過介紹企業(yè)歷史、愿景、使命、價值觀等，讓雇員了解公司的文化，樹立雇主品牌意識。在職培訓(xùn)，可開發(fā)員工的潛能，提升專業(yè)技能，增強就業(yè)生存能力，為員工確立未來發(fā)展目標(biāo)。企業(yè)在幫助員工不斷成長的同時，也穩(wěn)固了自身的發(fā)展，樹立了良好的雇主口碑。
（五）以留人為本質(zhì)，構(gòu)建雇主品牌
留人，是人力資源管理尤為關(guān)鍵的一環(huán)。企業(yè)如果沒有做好留人工作，將導(dǎo)致企業(yè)人才缺失，績效下降，最終影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。一是用“薪”留人。給予其與能力相匹配的待遇，不僅可提高積極性，還可引導(dǎo)人才流向，樹立在業(yè)界的口碑。二是情感留人。愛人者人皆愛之，得人心者得天下。了解員工內(nèi)心愿望和需求，并予以適當(dāng)滿足，才能讓員工追隨。三是環(huán)境留人。良好舒適的人文環(huán)境使員工工作時心情愉悅，工作更有干勁，同時也更愿意留在企業(yè)。四是事業(yè)留人。企業(yè)盡可能搭建工作平臺，讓其充分發(fā)揮所能，與企業(yè)共發(fā)展。當(dāng)雇員要離開時，企業(yè)要做好離職審計、談話等工作，必要時還可以歡送與推薦。在情感上爭取離職員工的好感與善評。離職后，還可通過定期聯(lián)絡(luò)等方式來維持與他們的關(guān)系，使他們在更多的目標(biāo)受眾中傳播雇主品牌。
四、結(jié)束語
第一步：合理的數(shù)量。也許很多管理者嘗試把眾多的員工塑造成一個團隊。其關(guān)于向解放軍學(xué)習(xí)的管理書籍熱銷就是一個佐證。但是，這種嘗試無疑都會以失敗告終。在目前的經(jīng)濟條件下，不可能建立一個擁有眾多員工的高效團隊。而團隊的合適成員應(yīng)在30人以下。因而，以項目或者階段任務(wù)來構(gòu)建團隊是最有效的方法。
第二步：能力互補。一個團隊，他們之間是緊密合作的關(guān)系。與傳統(tǒng)組織相比，它不但強調(diào)信息共享，也強調(diào)集體的效績。因而，他們之間的技能應(yīng)該是互補的。在組建團隊的過程中，英明的企業(yè)管理者就會團隊成員之間的能力互補，年齡和經(jīng)驗互補，甚至性格和行為方式也要互補。
第三步：責(zé)任明確。與傳統(tǒng)的組織不同，團隊的責(zé)任強調(diào)個人責(zé)任，也強調(diào)集體責(zé)任。團隊有總的責(zé)任，也有明確的分工。每一個團隊成員并非是簡單地做完自己本職的工作，還需要擔(dān)當(dāng)對團隊成員的責(zé)任和集體的責(zé)任。如果團隊的目標(biāo)沒有達到，每個團隊成員所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任基本是相等的。
第四步：目標(biāo)清晰。團隊?wèi)?yīng)該有清晰的目標(biāo)。這個目標(biāo)即使團隊存在的理由。每個團隊成員，都需要對這一團隊目標(biāo)做出承諾。這個目標(biāo)應(yīng)該是非常具體的目標(biāo)。這個目標(biāo)不但要規(guī)定出具體的任務(wù)，也需要規(guī)定出完成任務(wù)的具體時間。它甚至應(yīng)該深入到團隊成員的日常生活之中。
施工現(xiàn)場數(shù)字化管理系統(tǒng)是將計算機網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)、視頻數(shù)字壓縮處理技術(shù)、決策支持系統(tǒng)等現(xiàn)代高新技術(shù)融為一體，采用LBS/GPS、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，依托手機、攝像頭等載體，對建設(shè)工程施工現(xiàn)場情況進行數(shù)據(jù)采集、分析和管理。其系統(tǒng)組成可由“建筑施工現(xiàn)場遠程視頻監(jiān)控”、“建筑安全培訓(xùn)及用工管理”、“建筑施工安全監(jiān)督管理”、“建筑企業(yè)綜合管理”、“建筑項目綜合管理”、“大型施工設(shè)備管理”等部分組成。系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)遠程和客戶端組件的方法進行布置和操縱，以采用施工人員指紋識別、智能化取證等程序，進一步改善了建筑施工人員培訓(xùn)、勞務(wù)用工管理和施工安全監(jiān)管等工作，同時具有大型施工設(shè)備監(jiān)管、施工現(xiàn)場視頻監(jiān)控、施工項目與建筑企業(yè)管理等功能，達到了建筑工地安全生產(chǎn)的綜合管理并建立了基礎(chǔ)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫共享平臺，以建筑項目為核心，使建筑行業(yè)各監(jiān)管部門的綜合信息得以整合。同時，為建筑行業(yè)行政主管部門、建筑工程安全監(jiān)管機構(gòu)、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位對建筑工地的規(guī)范化管理提供了信息化支持。
二、建筑企業(yè)施工項目管理中數(shù)字化建設(shè)的實施
（一）施工投標(biāo)工作
目前建筑市場競爭越來越激烈，項目施工投標(biāo)的結(jié)果影響著企業(yè)的發(fā)展，因為目前項目報標(biāo)期限的減少，根據(jù)時間要求報標(biāo)是企業(yè)能否成功投標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，所以每一個施工單位投標(biāo)工作都非常重視，努力做好。在以前因為技術(shù)和工具的不足，大部分單位對施工投標(biāo)工作中投入了許多的人力、物力，但效果卻是一般，非常嚴重的影響了工程收益。在施工投標(biāo)工作中使用標(biāo)書制作管理軟件制作標(biāo)書，在為單位做標(biāo)、投標(biāo)都帶來便利的同時又使施工單位的投標(biāo)工作提高競爭力。
（二）前期施工準(zhǔn)備和項目管理工作
在工程項目順利中標(biāo)后，最主要的目標(biāo)是控制成本和增加收益。在企業(yè)生存發(fā)展之路上對管理水平的提高有著重要意義，是每一個企業(yè)的重要發(fā)展方向。我國項目管理法指出“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”其意思就是：控制進度、質(zhì)量與費用，管理合同、圖紙文檔，進行組織協(xié)調(diào)，進一步加強和穩(wěn)定了企業(yè)的發(fā)展之路。然而，因為保障實施的工具不足，使很多工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不完善，導(dǎo)致在管理施工項目時雜亂無章。施工項目管理是整個工程中非常重要的環(huán)節(jié)，從準(zhǔn)備工作再到項目竣工驗收，施工項目管理自始至終串聯(lián)著整個施工進程。在施工項目管理的數(shù)字化建設(shè)時，現(xiàn)在主要可以使用的軟件有施工組織設(shè)計軟件、施工平面圖制作軟件、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)軟件、合同管理軟件等。施工組織設(shè)計軟件類似于施工投標(biāo)工作中的標(biāo)書制作管理軟件，一般都是運用常用的文字編輯程序，然后再添加專業(yè)資料，運用圖紙和各類表格，完成施工組織設(shè)計書。施工的進度與成本在建筑施工項目管理中是兩個重要的衡量指標(biāo)，衡量著施工項目的管理水品。管理技術(shù)提升施工單位的效益，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，是建筑施工項目管理中兩個關(guān)鍵地方。一般這方面的問題都是通過網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)軟件來解決。
（三）施工項目和圖表文檔管理工作
建筑項目開始施工后，要保管好工程文件和圖表，這也是建筑施工項目管理中數(shù)字化建設(shè)的配套構(gòu)成部分。工程圖紙是進行施工的根本，科學(xué)的工程管理必須對文檔和圖表進行有效的管理。由于大量工程圖表和文檔種類，以往的人工管理始終存在著很多缺點，查詢和維護都不太方便，這給施工單位的管理帶來了許多不必要的麻煩，同時對工程的進度、資源投入和質(zhì)量都帶來了許多影響。有效的圖表文檔管理是有效進行施工項目管理的必要保障路。使用工程圖表和文檔管理軟件可以讓圖表和文檔管理工作更加方便和規(guī)范，同時可以與其他管理軟件一同使用，達到報警和沖突檢測的效果。當(dāng)施工項目的個別工序因為圖紙規(guī)劃不完善時，系統(tǒng)會給予及時的提示，使項目竣工后的維護工作搭建了良好的基礎(chǔ)。
（四）施工現(xiàn)場視頻監(jiān)控和建筑機械安全監(jiān)控管理系統(tǒng)的應(yīng)用
當(dāng)前基建現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理主要是靠施工人員的自覺性和監(jiān)理人員的監(jiān)督，但現(xiàn)場作業(yè)點多面廣，常規(guī)監(jiān)管方式很難做到面面俱到，極易發(fā)生施工質(zhì)量和安全事故。運用視頻監(jiān)控和建筑機械安全監(jiān)控管理系統(tǒng)，監(jiān)管人員對施工現(xiàn)場重點部位、重要機械進行實時在線監(jiān)控管理，不僅直觀監(jiān)測工作程序是否標(biāo)準(zhǔn)、施工手段是否安全，并可提前發(fā)現(xiàn)事故隱患，并可及時采取措施加以預(yù)防。同時24h的視頻監(jiān)控和視頻監(jiān)控資料的記錄，對預(yù)防材料和設(shè)備的人為損壞和偷盜行為，落實和提高工地標(biāo)準(zhǔn)化管理措施和水平都具有重要作用。運用信息化手段能夠全面系統(tǒng)了解工程進度、物資設(shè)備、人才組織等方面的信息，管理人員能夠根據(jù)視頻監(jiān)控系統(tǒng)提供的第一手資料作出準(zhǔn)確的決策，保證施工現(xiàn)場保質(zhì)保量的進行。
三、結(jié)束語
MRP為一種新型物資需求計劃的推式體系，是基于預(yù)測客戶訂單來進行安排的生產(chǎn)計劃法，這種計劃法可以保證最大化的效率和大批量的生產(chǎn)來降低成本而設(shè)計的。它大致有以下三點組成：
(一)產(chǎn)品需求確定性
只有將主要產(chǎn)品的生產(chǎn)進度計劃、庫存文件的精準(zhǔn)計算以及產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)文件這三點結(jié)合起來才能確定MRP的需求，但其數(shù)量、品種以及需求時間都不可以改變。
(二)產(chǎn)品計劃的復(fù)雜性
MRP要根據(jù)主產(chǎn)品的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)時間、庫存文件和采購時間來制定，主產(chǎn)品的零件部位需要時間，先后關(guān)系準(zhǔn)確無誤的計算出來，當(dāng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，零件數(shù)量比較多時，其計算工作量非常龐大，人力根本不能勝任，必須依靠計算機來實施這些工程。
(三)需求的相關(guān)性
在如今各個大型流通的企業(yè)當(dāng)中，它們當(dāng)中往往都是獨立獨行的。在每一項生產(chǎn)系統(tǒng)流程中，它們之間都具有一些相關(guān)性?；谟唵嗡_定所需求產(chǎn)品的數(shù)量之后，新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件BOM就可以推算出各個零件和材料的數(shù)量，基于邏輯的關(guān)系所推算出的物料數(shù)量稱為相關(guān)需求。
二、MRP在建筑施工中的應(yīng)用依據(jù)
(一)物料清單BOM的獲得
針對工程項目資料來說，一份設(shè)計藍圖或是工程資料可以反映整個工程項目的造價清單。如果想要保證不同時期相應(yīng)的物料的需求量，以及對于每個活動單元的應(yīng)用物料，需根據(jù)物料清單，并以其作為實際活動中唯一一種的物料編碼，記錄物件名稱、物品規(guī)格、以及單位、物品的數(shù)量等等一系列的數(shù)目。
(二)庫存信息
MRP會考慮其中是否能有可用的庫存信息，其中主要包括訂購量及庫存量等。庫存是指在相應(yīng)計劃時間段內(nèi)可使用與被使用的物料數(shù)量，被訂購的數(shù)量是指的采集訂購單，在考慮范圍的時間段內(nèi)得到相應(yīng)的物料數(shù)量，WRP已經(jīng)把其中兩個數(shù)目都計算在內(nèi)了。每一個物料清單都有其自身的需求時間，按照相應(yīng)時間的順序就可以依次安排需求的情況存入物料的需求任務(wù)當(dāng)中。倉庫管理倉庫必須得及時和詳細地去記錄下所有存儲的物料信息，并基于物料信息區(qū)接受或者取消相關(guān)操作，這樣才能讓記錄變得更加完整與全面性。通過MRP的各種計算，保持信息的完整性，這樣就不會對物料及采購計劃做出錯誤的判斷，避免導(dǎo)致物資過多的浪費，或是資金不足，而延誤整個生產(chǎn)計劃。
三、通過MRP在建筑施工中的應(yīng)用分析
隨著現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的不斷壯大，各個現(xiàn)代企業(yè)也開始利用先進的技術(shù)水平、高超的技能手段開展高效能的競爭。而之后，伴隨各個企業(yè)的管理水平的提升，企業(yè)也逐漸開始采取節(jié)約物化的活動，挖掘尚未充分開發(fā)的潛力利潤。同時，根據(jù)市場的需求，提高其反應(yīng)能力，此外還必須采取迅速及有效的銷售方式及渠道，但是現(xiàn)代物流較之以往有著很大的不同之處，其獨特的集成性、敏捷性都為現(xiàn)代化物流企業(yè)的運營提供了重要的物質(zhì)性保證，對改良企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)與提升企業(yè)之間的競爭力都有著重要的意義。在施工企業(yè)管理項目中，對建筑施工項目進行合理化的調(diào)查，利用現(xiàn)代化物流技術(shù)加強施工項目物資管理，提升施工管理企業(yè)對于經(jīng)濟效益。其具體應(yīng)用可分為以下幾點下：
(1)在整個廣泛的商業(yè)零售領(lǐng)域，根據(jù)建筑施工行業(yè)的物資方向，確定其中項目施工物資的需求以及方向性。對于整個施工生產(chǎn)資源計劃所提到的資源需求量、種類、規(guī)格也就基本有了明確，在對于整個施工組織計劃的制定后，施工物資投入也就基本準(zhǔn)備確定了。
(2)在項目施工的過程中，施工項目一般所需的物資數(shù)量巨大，成本運輸高，庫存所占用的資金大，必須找到自身適合的物流管理技術(shù)心態(tài)，使得降低運輸成本和加快材料資金流轉(zhuǎn)。
(3)建筑施工的安裝工程中需要使用的一系列原材料，例如鋼筋、沙子、水泥、石材等等，這樣可以和供應(yīng)商形成長期的供應(yīng)鏈。
(4)對于一些商業(yè)零售領(lǐng)域，建筑產(chǎn)品種類過于單一化，而運用物流管理可以更加體現(xiàn)其優(yōu)勢。
(5)建筑施工應(yīng)更加注重施工的流動性，合理有效地利用第三方，提供合理有效的專項服務(wù)，有助于減少工程的間接費用。
(6)建筑工程活動大多數(shù)都需要一些成熟的計算機輔助設(shè)計、和一些應(yīng)用的管理軟件，從供應(yīng)量管理方面入手，實現(xiàn)建筑使用供應(yīng)鏈管理，作為建筑施工項目的MRP，進而加入建筑施工項目資源的計劃管理中。
(7)隨著現(xiàn)代化建筑的不斷發(fā)展，信息化也已近開始不斷的提升，建筑行業(yè)的科技含量開始逐步提高，建筑施工企業(yè)運用物流理論發(fā)展出了物資管理，其應(yīng)用空間十分巨大。
四、結(jié)束語
許多教師在班級干部的確定方式上習(xí)慣于運用指定模式，將教師認為能力強、學(xué)習(xí)好的學(xué)生任命為班級干部。這樣的方式看似簡單，實際上有可能這些學(xué)生難以完全得到全體學(xué)生的認同。小學(xué)生雖然年齡較小，但也具備了一定的分析能力、評價能力，讓學(xué)生自己選擇班級干部，不失為提高班級管理工作有效性的有力舉措，教師可以嘗試將班級干部的產(chǎn)生決定權(quán)交給學(xué)生。我在管理工作中將班級干部的選擇權(quán)交給全體學(xué)生，從班長到班委，各個崗位都采用普選的方式。首先在班級公布各個崗位的要求，動員學(xué)生報名參與競選，接下來在全體學(xué)生會議安排競爭者施政演講，介紹自己的優(yōu)點、長處以及如何開展工作，讓大家一起評價崗位競爭者的優(yōu)劣。在每一個崗位的競爭演講介紹后，由全體學(xué)生一次性無記名投票選舉產(chǎn)生班委會。這樣的方式能夠最大限度地將學(xué)生公認，威信高、能力強、學(xué)習(xí)好的學(xué)生選出來，同時也能夠保證學(xué)生干部和崗位之間更加切合。普選產(chǎn)生的班委會班子還要向班級全體學(xué)生進行履職承諾，普選模式不僅能夠選出最為優(yōu)秀的管理班子，而且也增強了班干部的履職責(zé)任心和使命感。
二、自主制定班級制度，變“水土不服”為“立足實際”
許多班主任教師習(xí)慣于照搬其他班級的管理制度，但實際效果并不明顯，因為其他班級的制度有著較強的針對性，運用到自己的班級之后，往往會出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象，因管理對象、工作重點的差異而影響實際執(zhí)行效果。我要求學(xué)生自主制定班級制度，首先由班委會集體研究，對照學(xué)校規(guī)章制度，借鑒其他班級制度的精華，擬定出本班規(guī)章制度初稿，班委會討論通過后提交全班進行審議。每一個學(xué)生都要針對管理制度的初稿認真研究，發(fā)表意見、表達觀點，在此基礎(chǔ)上，班委會進行第二次討論，進一步修改與完善班級管理制度的內(nèi)容，然后提交全班學(xué)生大會進行表決，超過百分之九十的學(xué)生通過，則自動生成為班級具有約束力的規(guī)章制度。每一項班級制度的制定與實施過程，都經(jīng)過了全體學(xué)生的討論研究，可以最大化地兼顧班級工作的實際以及學(xué)生的情況，使班級管理制度更加貼近工作的實際，也能夠得到大多數(shù)學(xué)生的認可，制定過程中的障礙因素可以得到有效解決。在這樣的過程中，教師既可以避免因生搬硬套而導(dǎo)致制度水土不服的現(xiàn)象，同時也發(fā)揮集體的智慧，完善了班級制度，使其更具針對性、全面性。
三、自主開展管理考核，變“單向管理”為“雙向監(jiān)督”
我在小學(xué)班級管理工作中采取了量化考核的方式，從早晨進校到晚上出校門，從校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活到家庭生活，從學(xué)習(xí)任務(wù)的完成到紀(jì)律規(guī)章的執(zhí)行，都指導(dǎo)學(xué)生制定了一整套的規(guī)章制度及量化考核細則。在執(zhí)行過程中，我采取班級干部為主，學(xué)生代表監(jiān)督相輔相成的雙向監(jiān)督模式。每天，各個崗位的班級干部對班級工作進行檢查考核，涵蓋了學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況到紀(jì)律制度的執(zhí)行情況，乃至衛(wèi)生打掃的整潔程度。在班級干部開展檢查監(jiān)督的過程中，每天按學(xué)號輪流由其他學(xué)生作為代表共同參與檢查，檢查之后需要班級干部和當(dāng)天學(xué)生代表共同簽字方可生效，提交班委會存檔考核。這樣的管理模式最大優(yōu)勢在于調(diào)動了全體學(xué)生參與班級管理的積極性，增強了主人翁意識，使大家深切感受到“班級是我家，管理靠大家”，同時也進一步提高了管理監(jiān)督工作的公平性、公正性和公開性，避免因操作中的不公正現(xiàn)象影響班級管理的嚴肅性和權(quán)威性。
四、自主組織各項活動，變“干部忙碌”為“全員參與”
我在小學(xué)班級管理工作中充分放權(quán)，該放到班委會一級的放到班委會，該放到全體學(xué)生的就放到全體學(xué)生。許多教師在班級開展各類慶?；顒拥臅r候，都是教師忙得團團轉(zhuǎn)，班級干部忙得團團轉(zhuǎn)，而其他學(xué)生則處于觀望狀態(tài)。我改變了這一狀況，將策劃、組織與實施的職能分配到全體學(xué)生，首先由班委會征求全班意見制定活動計劃，包括活動的主題、對象、形式、預(yù)算經(jīng)費、器具安排等等。在班主任教師批準(zhǔn)方案之后，由班長牽頭，班委會成員各司其職，每人領(lǐng)銜承擔(dān)一部分的任務(wù)，然后由班委會成員分別招募相關(guān)學(xué)生成立工作組開展工作。以班級晚會為例，在班長的指揮下，班委會成員分別成立了節(jié)目導(dǎo)演組、后勤保障組、對外宣傳組、燈光設(shè)備組等不同的工作班子，經(jīng)過緊張有序的排練與準(zhǔn)備后進行合成彩排，每一位學(xué)生都發(fā)揮了力量、貢獻了智慧，活動取得了圓滿成功。
