發(fā)布時間：2023-03-27 16:42:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初中思品教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.教學(xué)方法不合適
許多初中學(xué)校的思想品德教育采用的依然還是朗誦式教學(xué)的方法，教師只是單純地將課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)讀，停留在一本書、一支筆、一張嘴的水平上，缺乏相應(yīng)的引申和趣味性，整個教學(xué)過程平淡乏味，缺乏應(yīng)有的激情，自然無法引起學(xué)生的興趣。同時，這個教學(xué)過程依然是灌輸式的教學(xué)，教師沒有充分認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的重要作用，缺乏與學(xué)生之間的互動，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，自然會降低思想品德教育的效果。
2.教學(xué)內(nèi)容不合理
在目前的初中思想品德教育中，教學(xué)內(nèi)容大多還是局限于教學(xué)課本，內(nèi)容多為純粹的理論性內(nèi)容，而且許多教師只是照本宣科，缺少與實際生活、流行元素的聯(lián)系與統(tǒng)一，初中學(xué)生的理解能力使其很難從這些語句中真正體會到相應(yīng)的概念，對教育的內(nèi)容缺乏相應(yīng)的認(rèn)知或?qū)ζ渲匾哉J(rèn)識不夠，這也影響了教育的效果。同時，許多教師僅把品德教育作為一項教學(xué)任務(wù)，沒有認(rèn)識到其重要性，對于教學(xué)內(nèi)容僅限于讓學(xué)生死記硬背，忽略了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受和理解情況，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知與行為出現(xiàn)偏離。
3.教學(xué)手段不正確
首先，大多思想品德教育教師依然還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的說教、批評式教育，而沒有考慮初中學(xué)生心理敏感、易變等特點，容易使學(xué)生出現(xiàn)反感和不滿等問題，使思想品德教育的效果與目的背道而馳；其次，許多教師在教學(xué)過程中，依然以自我為主體，根本不重視學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)欲望等，既不與學(xué)生進(jìn)行溝通，也不和學(xué)生互動，也嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。
二、初中思想品德教育的創(chuàng)新方式探究
1.加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系
生活是知識的源泉，也是學(xué)生對各種問題認(rèn)識和理解的重要途徑，思想品德教育更離不開生活實際。在原有的思想品德教育中，衡量學(xué)習(xí)情況的指標(biāo)是考試成績，這明顯無法代表學(xué)生對教育內(nèi)容的真正掌握情況，因此，采用聯(lián)系生活實際的教育方式，利用實際生活中的案例教導(dǎo)學(xué)生，才能夠有效將教學(xué)內(nèi)容切實轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身素質(zhì)，達(dá)到思想品德教育的目標(biāo)。
2.通過社會實踐進(jìn)行教育
思想品德教育的很多內(nèi)容都是理論性、概念化的，單純依賴課本難以使學(xué)生充分認(rèn)知這些內(nèi)容，所以，需要讓學(xué)生進(jìn)行社會實踐，在實踐中體會這些品德教育內(nèi)容，通過他人的評價、自身的思考和反省，進(jìn)一步加深對思想品德內(nèi)容的理解，從而認(rèn)識到自己的不足，在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。同時，社會實踐的方式還能夠讓學(xué)生了解到思想品德的重要性，在課堂上主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提出自己思考的問題，使學(xué)生更好地掌握思想品德德知識。
3.綜合采用多種教學(xué)方法
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，新穎的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，情境教學(xué)的方法就是利用設(shè)計的情境來給學(xué)生一個模擬的環(huán)境，使其對教學(xué)內(nèi)容形成直觀、深刻的認(rèn)知，達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。這些教學(xué)方法都有其獨特性，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、思維模式的培養(yǎng)等都有著重要作用。所以，在初中思想品德教育中，需要教師充分結(jié)合這些教學(xué)方法，綜合各種方法的特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取最為合適的教學(xué)方式，來最大程度的保證思想品德教育的效果。
4.加大對新媒體的重視
當(dāng)下初中生道德理念的形成在很大程度上會受微博、微信等多種新媒體的影響，為避免這些影響中不良成分的進(jìn)一步深化，需要學(xué)校加大對這些新媒體的重視。首先，通過視頻、動畫等各種多媒體手段，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，使其變?yōu)楦菀妆粡V大初中學(xué)生接受的表達(dá)形式，將抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成更為直接、形象的內(nèi)容，使其更容易被初中學(xué)生所理解，使課堂氣氛更加輕松和活躍，從而使思想品德教育效果得到提升。其次，給學(xué)生推薦具有正能量的網(wǎng)站、微博，讓學(xué)生接觸更多積極的、正面的信息，使他們在接觸這些信息的過程中樹立正確的思想觀念，逐步認(rèn)識到思想品德的重要意義，從而主動參與到思想品德學(xué)習(xí)中。
三、總結(jié)
關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)；人文精神；培育策略
《思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確指出，新時期的思想品德教學(xué)必須重視學(xué)生“人文精神”的培育。在教學(xué)之中融人人文精神教育內(nèi)容，不僅能夠凈化學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還可以不斷提高學(xué)生的思想覺悟，健全學(xué)生的人格。對此，在初中思想品德教學(xué)之中，老師可以從學(xué)生優(yōu)質(zhì)的人格、靈活思考方式、創(chuàng)新思維幾方面著手，培育學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
一、培育學(xué)生人文精神的必要性
（一）人文精神是時代教育的需要
傳統(tǒng)思想品德教學(xué)方式，過于重視學(xué)生知識的掌握，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只會是有用的機(jī)器人，并不熱愛政治學(xué)習(xí)，也沒有透徹的理解知識，更無法感受其中的道德修養(yǎng)，對此，老師在思想品德教學(xué)中要采取多元化的教學(xué)方式，為社會培養(yǎng)出促使其和諧發(fā)展的創(chuàng)新型人才。且隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，上述的觀點也被充分的證實，充分體現(xiàn)了教學(xué)方式的科學(xué)化?，F(xiàn)階段，我國的物質(zhì)生活水平較高，對人文精神的發(fā)展也提出了更為嚴(yán)格的要求。加強(qiáng)學(xué)生人文精神的培育已經(jīng)成為新課改思想品德教學(xué)的重要內(nèi)容，要以學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展為新時期思想品德教學(xué)的根本目標(biāo)。
（二）人文精神是學(xué)生發(fā)展的需要
學(xué)生是推動未來社會發(fā)展的關(guān)鍵，但就目前的社會方面、家庭方面與學(xué)校方面來看，社會環(huán)境魚龍復(fù)雜，利益至上的思想較為嚴(yán)重；家庭方面過于追求物質(zhì)財富與經(jīng)濟(jì)地位，學(xué)校方面過于重視分?jǐn)?shù)論，這對于學(xué)生的人文精神發(fā)展非常不利，容易讓學(xué)生受到不良風(fēng)氣的感染，對此，在初中思想品德教學(xué)之中進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)是非常有必要的，老師要利用好此科目的特點，為學(xué)生構(gòu)建一個健康、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中重視對學(xué)生心靈的凈化與情操的陶冶，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、成績、道德修養(yǎng)等得到全面的發(fā)展。
二、初中思想品德教學(xué)中人文精神的培育策略分析
培育學(xué)生人文精神的實質(zhì)是培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。對此，在思想品德教學(xué)之中，老師要將人文精神的滲透貫穿于教學(xué)的始終，堅持“以學(xué)生為中心”，從學(xué)生的生理、心理、性格、習(xí)慣、意志力、情感等多角度出發(fā)，循序漸進(jìn)的促使學(xué)生健康的發(fā)展，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的德育行為，使學(xué)生感受到思想品德科目學(xué)習(xí)的意義，樂于靈活運(yùn)用、學(xué)以致用，從而更好的成為社會發(fā)展的儲備人才。但以往的思想品德教學(xué)之中，老師沒有任何的創(chuàng)新而言，總是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，沒有重視學(xué)生的實際情況，更未將所學(xué)知識與學(xué)生的實際特點結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣的思想品德課堂自然是無味的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會較低，自然教學(xué)任務(wù)很難完成。
比如在學(xué)習(xí)教科版的《誠實的檢驗》時，可以從人文精神層面M行教學(xué)，考試中的公平、誠信、遵守規(guī)則、良性競爭等都屬于道德修養(yǎng)的內(nèi)容。對此，老師可以為學(xué)生多設(shè)計一些實踐，讓學(xué)生利用課本知識進(jìn)行探究、分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生真正體會誠實的意義與價值，使學(xué)生形成正確的德育行為。
三、巧設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生自我完善的意識
情景教學(xué)是老師教學(xué)常用的方式之一，不僅能為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以從中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀。新課改之后，老師教學(xué)要以學(xué)生為中心，在思想品德課堂教學(xué)之中，老師要扮演好“引導(dǎo)者”的身份，為學(xué)生設(shè)計多元化且科學(xué)的情景，讓學(xué)生設(shè)身處地的參與其中，感受價值，展示自我，使學(xué)生的人生經(jīng)歷更加豐富化，培養(yǎng)學(xué)生自我完善的意識。
四、強(qiáng)化教學(xué)的趣味性
初中生處于青少年階段，自我控制能力較弱，很難長時間集中精神做一件事情，加之思想品德科目有較多的理論知識，對于學(xué)生而言是比較無趣的。對此，老師在思想品德教學(xué)過程中，首先需要用自己的教學(xué)熱情、情感去感染學(xué)生，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，自主的進(jìn)行思考。然后還要采取多元化的教學(xué)形式，強(qiáng)化思想品德教學(xué)的趣味性，比如：辯論賽、演講比賽、調(diào)查活動、角色扮演等教學(xué)形式，還可以巧用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加學(xué)生的趣味性，將原本動態(tài)的思想品德知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的知識，促使師生間的互動與交流，拉近師生間的距離，增強(qiáng)師生晴感，以情感為導(dǎo)向，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值，完善學(xué)生的道德觀念。
五、重視教學(xué)內(nèi)容與活動的一致性
新一輪課改，從教育、教學(xué)理念到教育、教學(xué)行動都發(fā)生革命性的變化。對教研工作提出了更高的要求，從教研管理，教學(xué)研究、評價以及青年教師培養(yǎng)模式等方面提出了新的要求。初中教研要依據(jù)市教育局“三滿意”活動精神和教研院的整體工作安排，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化新課程改革為核心，以推進(jìn)農(nóng)村課改為重點，扎實開展各項工作，切實提高我市初中教學(xué)水平。
二、工作重點
1、精心組織教學(xué)研討
精心組織06年溫州市初中教學(xué)研討活動，研討活動突出新課程理念，采用上課、說課、互動交流、專家點評等形式，突出研討的主題性、針對性、實效型，對新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入研討，促進(jìn)教學(xué)的改革。
2、深入農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，切實推進(jìn)農(nóng)村課改
加強(qiáng)調(diào)研工作。以不同層次的典型農(nóng)村學(xué)校為調(diào)研對象，以農(nóng)村課堂教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，加大服務(wù)和指導(dǎo)農(nóng)村課改實踐的力度，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)基于農(nóng)村背景的新課程教育教學(xué)經(jīng)驗和特色。
3、培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，提高教科研水平
舉辦教研組長培訓(xùn)班，提高教研組長的教研能力，促進(jìn)學(xué)校教研工作的開展，提升學(xué)校教研水平。
精心組織、指導(dǎo)教師參加省初中學(xué)科“教學(xué)案例、教學(xué)論文、課堂教學(xué)”三項評比。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
4、加強(qiáng)新課程評價研究，引領(lǐng)教學(xué)改革
組織召開溫州市初中各學(xué)科學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會，對考試情況進(jìn)行分析，對教學(xué)工作提出建議，引領(lǐng)教師研究學(xué)業(yè)評價，改進(jìn)教學(xué)行為。
5、加強(qiáng)課題實踐與研究
基于本學(xué)科的教學(xué)實際，開展課題研究，以科研促教，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展。
教 研 活 動 表
周次日 期活 動 內(nèi) 容地 點參加對象
8.25英語、思品學(xué)科新課程培訓(xùn)
18.28～9.3預(yù)備周
29.4～9.10溫州市各縣（市、區(qū)）教研員工作會議暨培訓(xùn)會教研員
市直屬中學(xué)初中教研組長會議市教研院教研組長
39.11～9.17完成學(xué)業(yè)考試分析報告
49.18～9.24
59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）溫州二十三中
610.2～10.8國慶節(jié)
710.9～10.15學(xué)業(yè)考試分析報告專輯出刊
教研組長培訓(xùn)班報名、錄取
810.16～10.22
910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉
1010.30～11.5
1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南
1211.13～11.19期中考試
1311.20～11.26
1411.27～12.3初中學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（理科）
1512.4～12.10初中學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（文科）
1612.11～12.17
1712.18～12.24
1812.25～12.31期末試卷審卷會議市教研院
191.1～1.7元旦
201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學(xué)員外出學(xué)習(xí)
211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)
暨教研組長培訓(xùn)班開班典禮溫州八中
研究班、培訓(xùn)班學(xué)員
221.22～1.28
9月份開始，因為多種原因，經(jīng)常性地長期調(diào)課，臨時調(diào)課，有服務(wù)不到位的地方，請大家原諒。同時也提醒一下，為了工作量統(tǒng)計的方便，為了大家相互聽課和校督導(dǎo)組成員聽課的準(zhǔn)確性，也是為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，課務(wù)變動要以教務(wù)處的臨時或長期調(diào)課單為準(zhǔn)，緊急情況下以教務(wù)處電話或短信通知為準(zhǔn)。初一初二調(diào)課人陳衛(wèi)俊老師，初三調(diào)課人王軍老師。兩人自行協(xié)調(diào)的臨時調(diào)課、代課也要到教務(wù)處履行登記手續(xù)，以免工作量統(tǒng)計失誤。還有外出賽課、培訓(xùn)或其他公差的，在校辦請假之后，也請和教務(wù)處正式說明，便于安排代課，工作量統(tǒng)計也不會出錯。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規(guī)工作之外，教務(wù)處還做了一些經(jīng)常性的工作。
一、開學(xué)初，召開兩次教研組長會議：評定上個學(xué)年的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教案；商討協(xié)調(diào)了本學(xué)期工作。發(fā)放校歷和作息時間、調(diào)整作息時間。
二、上學(xué)期期末命題比賽（期末考試）評比結(jié)果公布、證書發(fā)放。目前正在對本次命題結(jié)果進(jìn)行評定。第10周周一交稿，周四考試，有的老師比較匆忙，校對錯誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。
三、積極組織協(xié)調(diào)各級各類優(yōu)課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎、于志富省二等獎、林慧敏省一等獎、蔣立力開始開設(shè)省級名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學(xué)科基本功大賽。
四、再次匯總上學(xué)期課堂觀察報告整理并發(fā)放證書要求教研組對上學(xué)期的課堂觀察進(jìn)行了整合，收到案例10個。已經(jīng)評出獎項抱歉的是，因為T盤同步問題，上學(xué)期期末在提交案例過程有個別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。
五、校本課程的安排：第二周梳理校本課程目錄，第三周安排好初二年級完成選課工作，確定開課目錄，第四周開始開設(shè)第10輪校本課程，計劃開足6次，已經(jīng)開設(shè)4、7、8周3次。受到網(wǎng)易公開課的啟發(fā)，建議各位校本課程開課老師，利用校本課程時間或?qū)ふ移渌麜r間，到微格教室錄一節(jié)課，便于其他想選但是沒有選到的班級下載觀看。考慮本學(xué)期錄制微型課程作為本輪校本課程精品課程獎評定的必要條件。
六、學(xué)籍的填報與維護(hù)。所有學(xué)生學(xué)籍都在網(wǎng)絡(luò)平臺上操作，數(shù)據(jù)庫在省教育廳。轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)復(fù)學(xué)更加規(guī)范，報學(xué)籍也十分困難，因為以身份證號為第一關(guān)鍵字，申報時只要這個號重號，就無法獲得學(xué)籍。因為盡管理論上不可能，但現(xiàn)實中真的有重號。
七、本學(xué)期校級觀摩課主要是高級教師、學(xué)科帶頭人觀摩課:23人已經(jīng)開設(shè)13節(jié)。聽評課老師達(dá)200多次。
八、接待安排好代培、交流、跟崗、實習(xí)老師的各項工作。目前一切順利，實習(xí)生已經(jīng)回校，目前正在進(jìn)行總結(jié)工作。
九、認(rèn)真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學(xué)設(shè)計評比：共收到教學(xué)設(shè)計28篇、教學(xué)論文篇，無論論文，還是教學(xué)設(shè)計數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出往年。其中已確認(rèn)有4篇將會被免費(fèi)收入正式出版的書籍中。
十、課題申報工作：物理化學(xué)生物三個省級實驗課題。今年新申報的6個省市課題，學(xué)校申報國家級省級課題2個，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達(dá)11個。11月4日下午2:00在更生樓二樓會議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實驗課題管理中心對我校三個實驗省級課題中期評估。專家評委有：師范學(xué)院基礎(chǔ)教育中心孫大軍教授，教育科學(xué)學(xué)院袁維新教授，市教研室化學(xué)教研員肖紅梅老師；各課題組匯報了課題的研究現(xiàn)狀、研究成果、存在問題。三個課題的總體印象，和全市其他學(xué)校相比，水平較高，不愧是淮安基礎(chǔ)教育的排頭兵，他認(rèn)為，三個課題研究目的是明確的，研究的內(nèi)容是充實的，研究的過程是詳實的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評委專家也發(fā)現(xiàn)了課題問題研究的癥結(jié)，點到要害，對下一步研究有啟迪意義。
十一、電教管理開學(xué)初恢復(fù)了更生樓ftp服務(wù)器暫存區(qū)的功能。同時IMO和T盤也在正常運(yùn)行中。電教班長培訓(xùn)工作。安排南院所有空教室的投影機(jī)拆除維護(hù)工作。北院網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程。機(jī)房維護(hù)工作。本學(xué)期更生樓網(wǎng)速時快時慢，南北院也都出現(xiàn)過Ip地址需要手工指定的情況。下面提供一種手工指定IP的程序，供高手們參考?！璔Q電腦管家現(xiàn)在是6.2版，金毒霸2012是sp2版，win7sp1版，office2010sp1版。再提醒一下，領(lǐng)取電信手機(jī)華為C860,安卓手機(jī)也是智能機(jī)，智能機(jī)也應(yīng)該安裝手機(jī)殺毒軟件?？梢栽囉?1助手或者豌豆莢軟件來安裝，以免手機(jī)中毒影響心情。
十二、關(guān)注學(xué)科競賽，積極支持信息技術(shù)教研組組織年信息學(xué)奧林匹克競賽復(fù)賽集訓(xùn)工作。本周五13名學(xué)生將出征南京參加年全國信息學(xué)奧林匹克競賽。關(guān)注初三口語大賽同學(xué)的賽前訓(xùn)練。十二、組織期中考試命題、考試等工作組織有序。今年我們對考務(wù)工作進(jìn)行了優(yōu)化，在考試前我們對考場進(jìn)行了實地考察。制定出考場布置圖，以及各班級廣播的檢查為考試的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。目前和初一初二年級組協(xié)調(diào)，正在共同落實期中考試補(bǔ)測工作。
十三、青藍(lán)工程結(jié)對。工業(yè)園區(qū)12位老師，還有今年剛來工作的8位老師進(jìn)行了雙向選擇的結(jié)對。去年新一級結(jié)對尚未評定，要等待去年發(fā)展性教師評價的正式結(jié)果。下個學(xué)年會作出改進(jìn)，不等，先啟動下一輪。
十四、粉筆字過關(guān)晉級賽粉筆字達(dá)標(biāo)晉級賽本學(xué)年起啟用新規(guī)則。原則上1976.1.1以后出生的老師必須達(dá)到粉筆字優(yōu)秀層級，方可代表我校外出參加市級以上評優(yōu)課。符合條件而尚未達(dá)到優(yōu)秀的老師必須參加歷次粉筆字過關(guān)晉級活動。對于粉筆字尚未達(dá)到合格層次的老師，教務(wù)處審核外出參賽資格將逐漸實行一票否決。第7屆過關(guān)晉級賽共有49人報名，46人參加預(yù)賽，34人參加決賽，經(jīng)過9名評委匿名評選（1、評委只能看到帶有編號的作品，不知道是哪位老師；2、老師們也不知道是哪些評委），評出了份優(yōu)秀作品，22份合格作品，份作品未定級。評選時，評委既要打分，也要給出檔次。最后不僅看成績，也看多少位評委推薦為優(yōu)秀。所以下周將發(fā)放份優(yōu)秀證書，7份合格證書，還有很多老師已經(jīng)就是合格，不必再發(fā)，也有的以前是合格，這次未定級。下周我們將為尚未達(dá)到優(yōu)秀層級的老師發(fā)一本楷書字帖。練完一本可以以舊換新。12年初將繼續(xù)組織第8次比賽。建議大家堅持練，堅持扎扎實實練。而不是比賽時認(rèn)真寫。下面我摘要地讀兩個通知。
關(guān)于組織“年淮安市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”的通知，
一、參賽對象：中小學(xué)相關(guān)學(xué)科1976年1月1日以后出生，具備教師資格的在職青年教師。
二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能。通用技能比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)等四項；全市比賽專業(yè)技能項目分學(xué)科另行確定。本年度進(jìn)行的是語文、歷史、信息技術(shù)、體育。目前教務(wù)處已經(jīng)知道語文、歷史、信息技術(shù)已經(jīng)開始，經(jīng)過爭取我校共選派4位選手，目前已經(jīng)確認(rèn)1位將于下旬參加省級比賽?！澳杲K省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”參賽對象、比賽內(nèi)容相同一、二、三等獎和優(yōu)秀獎四個獎次。其中，一等獎?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎30%，三等獎30%，優(yōu)秀獎20%。獲獎選手的獲獎證書由省教育廳頒發(fā)語文每市3人共39人；歷史每市2人共26人；信息技術(shù)每市2人共26人，體育每市2人共26人。2個以上分城市和農(nóng)村，26人一等獎最多3人，39人一等獎最多4人。出線難，省級獲得高獎項更難。
項目
專業(yè)技能
通用技能
形式及權(quán)重
具體形式根據(jù)學(xué)科特點確定。（30%，在音樂、體育、美術(shù)三科競賽中，本項占40%，同時通用技能權(quán)重相應(yīng)降低。）
粉筆字
（10%）
即興演講（10%）
教學(xué)設(shè)計與課件制作（20%）
課堂教學(xué)（30%）
要求
具體要求另行通知
書寫一段文字，要求布局合理，字跡端正，書寫規(guī)范。
給定話題，即興演講，要求思路清晰、表達(dá)清楚，時間控制在分鐘之內(nèi)。
教學(xué)設(shè)計符合新課程理念，課件制作精美，操作流暢。
教師駕馭課堂能力強(qiáng)，師生互動有效，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。11月21日高中化學(xué)比賽項目：筆試實行閉卷，評委閱卷；教案設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)與實驗技能展示項目擔(dān)任逐一進(jìn)場，評委打分；粉筆字當(dāng)場書寫，評委打分；即興演講單人逐一進(jìn)場，評委打分。比賽過程中，選手不得使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，不得將手機(jī)帶入比賽場地。比賽不收取任何費(fèi)用。初中語文11月28日比賽。自備工具書（字典詞典）……從方向來看，以前那種集全組之力磨好一節(jié)課外出參賽的局面將逐漸被打破，對參賽者單兵作戰(zhàn)的能力，離線制作課件、設(shè)計教學(xué)流程的能力提出了更高要求。據(jù)聞制作課件、設(shè)計教學(xué)流程時不能上網(wǎng)，不能使用自己的電腦，也不能帶優(yōu)盤或其他資料，是在規(guī)定的臺式機(jī)中操作，只提供少量資料。以后有機(jī)會，我們將邀請參加過這種比賽的幾位老師分享他們的參賽經(jīng)歷。建議各個教研組能出臺本教研組3周歲以下基本功大賽的方案，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全能式一站式比賽，特別是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、綜實等年沒有省市級賽事的學(xué)科組，更要未雨綢繆，利用這樣的契機(jī)，提高全體老師的教學(xué)基本功。3周歲以下必須參加，3周歲以上報名參加。教務(wù)處將提供各種力所能及的支持。十五、今天正在登記新教師匯報課，近期將啟動高級教師評優(yōu)課。下周一交：學(xué)生為本的教學(xué)行為反思，100字左右。上半學(xué)期還有一個重頭戲，就是第四屆科技節(jié)10月13日-10月2日，以“探索，創(chuàng)新，成長”為主題的第四屆科技節(jié)全面展開。本次科技節(jié)共召開各類協(xié)調(diào)會8次。圓滿完成預(yù)定計劃。
（1）開幕式：大型廣場實驗展示13號下午在教學(xué)樓前廣場科技節(jié)華彩開幕，劉穎老師熱情洋溢的講話，主持人劉莉老師的連珠妙語點燃了大型實驗展示廣場。化學(xué)組“繽紛致辭”、“焰色反應(yīng)”、物理組“開明四號“水火箭”發(fā)射”、“四兩撥千斤——滑輪組實驗”、“萬馬奔騰：馬德堡半球模擬實驗”、“放飛夢想：孔明燈”、綜合實踐組的“落英繽紛——花樣降落傘”，這些大型實驗展示激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)創(chuàng)新的向往和熱情，也是校園廣場文化的一道亮麗的風(fēng)景線。感謝物理組、化學(xué)組、綜合實踐組老師的創(chuàng)意表現(xiàn)。第四屆科技節(jié)各教研組紛紛投入到學(xué)科特色活動課程的開發(fā)研究中，活動更體現(xiàn)學(xué)科特色。
（2）信息組繼續(xù)承擔(dān)本次的宣傳標(biāo)語征集、海報設(shè)計等前期宣傳工作，他們還開展了如下活動：初一年級：TrueTpe造型設(shè)計、搜索大比拼、調(diào)查最新信息技術(shù)發(fā)展、機(jī)器人表演初二年級：搜索大比拼、電子小報、電子雜志、機(jī)器人表演初三年級：程序設(shè)計本次活動學(xué)生全員參與，作品精彩紛呈。同學(xué)們充分地將技術(shù)的文化特性與個性表達(dá)融為一體，通過圖片、文字、符號等信息的加工、組織，體驗信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。充分地體現(xiàn)了第四屆科技節(jié)的主題：探索·創(chuàng)新·成長，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長。活動進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，提升了同學(xué)動手、繪圖、思維、整合、審美等多元智能。
（3）思品組關(guān)鍵詞：青春、創(chuàng)意、幸福他們認(rèn)為，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，特別注意內(nèi)容、形式的創(chuàng)新?？茖W(xué)的發(fā)展要以人為本，活動特別注重學(xué)生的全員參與，快樂體驗和幸福收獲。本著這樣的原則，他們開展了如下活動：初一：“與幸福牽手”幸福卡片征集展示活動;在活動中，同學(xué)們懂得了珍惜幸福，探究幸福，追尋心靈快樂的奧秘。初二：“律動青春”校園情景劇創(chuàng)作及展演活動;劇本創(chuàng)作選題豐富，表演趣味深刻，激發(fā)學(xué)生回歸生活和成長本質(zhì)，積極調(diào)整生活態(tài)度，思考和實踐人生目標(biāo)。初三：“文化淮安、幸福家園”淮安文化名片設(shè)計展示活動。感受家鄉(xiāng)淮安文化的脈搏，生出對故鄉(xiāng)的真情和愛。
（4）歷史組“歷史上的科學(xué)家”。一個個精彩的故事表達(dá)了同學(xué)們對科學(xué)家們的崇敬，詮釋了科學(xué)家的精神，展示了同學(xué)們深厚的演講功底。
（5）生物組美食品嘗會、茶藝表演等活動。10月21日中午，科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場的茶藝表演讓我們感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力，環(huán)環(huán)相扣的“精、清、凈、美”的茶藝表演，
（6）音樂組制作音樂小樂器活動。孩子們制作的樂器中有用陶泥捏制的陶笛、用空紙盒和牛皮筋制作的具有古典韻味的琴、即使是一片隨手摘下的小小的蘆葦葉兒也能在簡單的卷裹之后吹響大自然的美妙的哨音、五彩的奶茶飲料吸管在美的安排下有秩序的排放著儼然就是一個美麗的排簫。音樂是無處不在的，即使是原本打算丟棄的廢物也能在一個富于創(chuàng)意的大腦指揮下和一雙靈巧的手中化腐朽為神奇變成人見人愛的樂器寶貝。這個活動在去年的基礎(chǔ)上參與同學(xué)更多更廣，參賽的作品質(zhì)量更高，更有創(chuàng)意。
（7）美術(shù)組奇思妙畫活動。在科幻畫的輔導(dǎo)中注重“科學(xué)與藝術(shù)，幻想與繪畫”的完美結(jié)合，鼓勵孩子大膽想象，將科學(xué)知識和美術(shù)技法表現(xiàn)相互滲透，奇思妙畫，充分展開想象的翅膀，大膽想象、任意描繪，在科學(xué)、藝術(shù)的世界里遨游！最后我們還邀請初一年級的美術(shù)課代表組成學(xué)生評委團(tuán)，讓學(xué)生自己評選出了他們心目中最有創(chuàng)意、最漂亮的圖畫！目前本次科幻畫比賽優(yōu)秀作品在老師的指導(dǎo)下，還在進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善，以期在今年的全國大賽中獲得好成績！
（8）地理組本次地理組的科技節(jié)活動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生動手制作地球儀，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。初二年級圍繞“太陽系”做了在一起宣傳展板；10月19日在初二地理組老師的帶領(lǐng)下，他們還組織了測量太陽高度的活動。期中初二（8）班德杜永斌同學(xué)經(jīng)過探索研究還自制了測量太陽高度的簡易儀器，目前正在申報個人專利。
（9）小記者站指導(dǎo)老師朱艷紅，帶領(lǐng)記者站的全體同學(xué)深入到科技節(jié)每個活動之中進(jìn)行及時宣傳報道。小記者完成稿件：2篇，涉及內(nèi)容：生物，思品，音樂等學(xué)科老師的采訪稿、現(xiàn)場體會等。有了前幾次的經(jīng)驗，朱艷紅老師指導(dǎo)的記者站工作進(jìn)展有序，信息覆蓋面廣。因為提前安排的采訪任務(wù)，讓記者們選擇發(fā)揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負(fù)責(zé)科技節(jié)報紙報道的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質(zhì)量高，有靈氣。每個教研組的活動，精彩紛呈。活動更關(guān)注內(nèi)涵和品質(zhì)，立足體驗，倡導(dǎo)“創(chuàng)新”，推動了學(xué)科課程研究，提升了教師創(chuàng)新意識，構(gòu)建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節(jié)活動在第三屆基礎(chǔ)又新的提升，經(jīng)典保留的活動比較多，這些保留項目越來越成熟，做得越來越出色，也涌現(xiàn)了更多新穎的活動。以前很多文科學(xué)科常常糾結(jié)于“科技”二字，今年，跳出科技，更關(guān)注科技節(jié)的“探究”、“創(chuàng)新”的特征。……。這些活動，都反映了老師這些年教育理念的變化，對“科技創(chuàng)新”有了更本質(zhì)的理解。給孩子傳遞精神：探索奧秘，追求真理?？萍冀處焸儓F(tuán)隊的每位教師：享受創(chuàng)新，收獲友情，快樂人生。校園中沒有純粹的教學(xué)行為，怎么樣賦予教學(xué)行為以教育的意義？比如無論哪個年級，目前都還有很少數(shù)學(xué)業(yè)成績很不如人意的孩子，我們不能無視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠地幫助他們，同時也尊重他們不接受幫助的“自由”。
如果我們做不到發(fā)自內(nèi)心地愛他們，我們可以時刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關(guān)注他們，必要時推一把。
這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學(xué)案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學(xué)案中的題目都是選做題。
如果我現(xiàn)在數(shù)學(xué)的水平100分只能考20分，那么我把下次成績定位于30分。分析一下下次測試的范圍，想想怎樣就能拿到40-0分，根據(jù)這個目標(biāo)來安排自己的課內(nèi)課外的溫習(xí)、作業(yè)與復(fù)習(xí)，一定比現(xiàn)在更有效。
就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢復(fù)信心。只要還能進(jìn)步，只要還在進(jìn)步，信心就會恢復(fù)，對學(xué)習(xí)就不會失望乃至絕望。
什么時候都要實事求是，面對現(xiàn)實想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來課堂聽的幾節(jié)有一定工作年限老師的課，都很嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，條理井然，板書很清晰，交代很清楚，環(huán)節(jié)也很緊湊。只是隱隱覺得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點，不是圖歡聲笑語的熱鬧，但一節(jié)課如果就這樣平平淡淡地上下來，安安靜靜地學(xué)下來，波瀾不驚地完成了教學(xué)任務(wù)，似乎真的少了些什么。
課堂教學(xué)的確有技術(shù)含量，但是熱情也很重要。
咱們教師怎樣以自己對教學(xué)內(nèi)容的熱情，來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
