發(fā)布時(shí)間：2023-04-23 15:24:51
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的建筑評(píng)論論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1．1建筑項(xiàng)目后評(píng)價(jià)定義建筑工程項(xiàng)目在竣工交給業(yè)主使用后，對(duì)項(xiàng)目意義、施工全過(guò)程、再生作用效益進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)分析研究，建立各個(gè)指標(biāo)相應(yīng)節(jié)能評(píng)價(jià)體系，對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行比較分析，對(duì)每一個(gè)階段的節(jié)能效果、預(yù)期目標(biāo)及指標(biāo)效益進(jìn)行驗(yàn)證，在對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證以后，針對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，得出相應(yīng)的措施，為未來(lái)建筑工程節(jié)能建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，從而達(dá)到提高建筑工程節(jié)能項(xiàng)目投資效益的目的。
1．2建筑項(xiàng)目后評(píng)價(jià)內(nèi)容首先，需要滿足目前國(guó)家存在并實(shí)施的節(jié)能相關(guān)法令、制度和規(guī)定，然后對(duì)各個(gè)階段節(jié)能后評(píng)價(jià)效果的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行分析研究，對(duì)節(jié)能項(xiàng)目的目的和作用進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)各個(gè)階段節(jié)能效果，對(duì)各個(gè)階段實(shí)際和預(yù)期出入原因進(jìn)行合理分析研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)之前的建筑節(jié)能項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，找出存在的寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行客觀的分析，為制定相關(guān)節(jié)能法規(guī)提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。
1．3建筑節(jié)能過(guò)程后評(píng)價(jià)基本方法通過(guò)對(duì)上述相關(guān)理論進(jìn)行分析研究，找出目前建筑節(jié)能一些非常常用的后評(píng)價(jià)方法，下面就對(duì)其進(jìn)行一一闡述，具體如下:1)Delphi法。Delphi法的核心主要是對(duì)已有的問(wèn)卷進(jìn)行分析研究，該方法的創(chuàng)立機(jī)構(gòu)為美國(guó)著名的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)蘭德公司(在1950年創(chuàng)立)，該方法主要有匿名、咨詢(xún)、反饋三個(gè)特點(diǎn)。2)層次分析法(AHP)。層次分析法主要操作步驟就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行拆分，把其分解成不同的組成因素，找出各個(gè)組成因素之前存在的影響關(guān)系的方法，對(duì)其進(jìn)行一定規(guī)則的不同層次的排列結(jié)構(gòu)，對(duì)每?jī)蓚€(gè)相關(guān)要素進(jìn)行相互比較，確定相關(guān)因素之間各自占的比重，比重確定后進(jìn)一步在一定方法的操作下，確定其中每一個(gè)要素的比重值，并對(duì)其進(jìn)行一致性核算。3)嫡技術(shù)法。采用上述層次分析法分析相對(duì)比重時(shí)，由于其有不可調(diào)和的缺點(diǎn)(循環(huán)而不滿足傳遞性公理)，從而極容易失去部分準(zhǔn)確信息，在這種情況下，采用嫡技術(shù)就可以對(duì)其不可調(diào)和的缺點(diǎn)進(jìn)行合理的彌補(bǔ)。該種方法的相應(yīng)步驟主要有以下幾方面:a．對(duì)矩陣相關(guān)列項(xiàng)進(jìn)行歸一化處理，得到每個(gè)階段相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)矩陣;b．分析各個(gè)參數(shù)相應(yīng)的輸出嫡、偏差度、信息權(quán)重;c．得出由AHP法產(chǎn)生的信息權(quán)重后，需要進(jìn)行修正，得出最終信息權(quán)重。4)對(duì)比法。該方法主要通過(guò)和之前類(lèi)似的項(xiàng)目進(jìn)行比較分析，找出其相關(guān)變化與差距，對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行合理的分析處理，為以后項(xiàng)目提供一定的技術(shù)支持。5)模糊隸屬度法。在對(duì)建筑工程節(jié)能項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)時(shí)，由于其存在各種不同的問(wèn)題(指標(biāo)相對(duì)較多，同時(shí)指標(biāo)量綱、表現(xiàn)形式都有很大的區(qū)別，方方面面都不具有可比性)，因此，對(duì)各相關(guān)指標(biāo)采用無(wú)量綱處理的方式，才能較為準(zhǔn)確的綜合評(píng)價(jià)效果。
2構(gòu)建建筑節(jié)能過(guò)程后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
2．1原則的建立在建筑節(jié)能后評(píng)價(jià)整體過(guò)程中，評(píng)價(jià)指標(biāo)所占的比重最大。節(jié)能評(píng)價(jià)的結(jié)果受指標(biāo)選取的影響是非常大的，因此在指標(biāo)選取中需要綜合考慮以下原則:1)科學(xué)性原則:每一個(gè)階段的節(jié)能指標(biāo)都必須具有確定、客觀、合理的原則，同時(shí)也需要全面反映節(jié)能目標(biāo)和指標(biāo)之間的關(guān)系;2)全面性原則:節(jié)能指標(biāo)體系需要對(duì)節(jié)能性能進(jìn)行全面的反映;3)實(shí)用性原則:節(jié)能后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)具有實(shí)用的原則;4)系統(tǒng)性原則:由不同聯(lián)系、相互制約的評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成的節(jié)能后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，其需要依照一定的結(jié)構(gòu)模塊組成一個(gè)有效合理的整體;5)動(dòng)態(tài)導(dǎo)向性原則:由于節(jié)能后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在相對(duì)性的問(wèn)題，這就需要我們根據(jù)不同條件發(fā)生相關(guān)變化，根據(jù)最后確定的情況作出相關(guān)調(diào)整。
2．2構(gòu)建思路建筑節(jié)能項(xiàng)目過(guò)程后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建思路主要有以下幾方面內(nèi)容:根據(jù)建筑節(jié)能項(xiàng)目各階段的評(píng)價(jià)要求，在各個(gè)階段(項(xiàng)目分析研究、設(shè)計(jì)、施工及管理等)制定不同的指標(biāo)控制體系，這些指標(biāo)都能客觀反映對(duì)建筑節(jié)能的影響，其相互之間也需要相互影響，構(gòu)成自上而下的層次結(jié)構(gòu)。
2．3后評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定由各個(gè)階段不同指標(biāo)的效果，將建筑項(xiàng)目節(jié)能后評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分為以下三個(gè)層次:綜合指標(biāo)層A———建筑節(jié)能后評(píng)價(jià)指標(biāo)的總控制目標(biāo);分類(lèi)指標(biāo)層B———建筑節(jié)能各個(gè)不同階段所控制的目標(biāo);分項(xiàng)指標(biāo)層C———對(duì)不同階段所控制的目標(biāo)再向下分類(lèi)，各個(gè)階段不同分項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)內(nèi)容需要根據(jù)各指標(biāo)不同的要求作出進(jìn)一步細(xì)化及解釋說(shuō)明。
3建筑節(jié)能過(guò)程后評(píng)價(jià)方法
3．1指標(biāo)評(píng)價(jià)方法的確定在確定指標(biāo)評(píng)判的方法之前，我們需要構(gòu)建建筑工程節(jié)能指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。由于建筑項(xiàng)目節(jié)能指標(biāo)評(píng)價(jià)體系中各個(gè)階段不同評(píng)價(jià)指標(biāo)存在各種不同的差異(具體表現(xiàn)為量綱、意義、作用等方面)，同時(shí)其也存在一定的隨意性，對(duì)其可比性進(jìn)行分析意義不大，在此基礎(chǔ)上，需要我們對(duì)不同階段的指標(biāo)采用無(wú)量綱的處理方法，在此處理以后，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行合理有效的計(jì)算就顯得尤為重要和關(guān)鍵。在對(duì)這些評(píng)價(jià)體系中的指標(biāo)進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)，各個(gè)指標(biāo)有的是定量的同時(shí)又有些指標(biāo)是定性的，統(tǒng)一的度量標(biāo)準(zhǔn)在不同指標(biāo)之間沒(méi)有明確，所以就需要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化處理(采用模糊隸屬度函數(shù)的方法)。
3．2綜合評(píng)價(jià)與分析通過(guò)對(duì)建筑工程節(jié)能前評(píng)價(jià)方法和內(nèi)容進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)后評(píng)價(jià)最大的特點(diǎn)就是反饋，因此，我們?cè)趯?duì)建筑工程節(jié)能項(xiàng)目進(jìn)行節(jié)能過(guò)程后評(píng)價(jià)時(shí)，就需要對(duì)各個(gè)階段的指標(biāo)進(jìn)行合理細(xì)致的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)反饋后的結(jié)果評(píng)價(jià)各個(gè)階段指標(biāo)的正確性，而不是根據(jù)各個(gè)階段最終分?jǐn)?shù)劃出一個(gè)級(jí)別就結(jié)束評(píng)價(jià)工作。在對(duì)各個(gè)階段指標(biāo)加權(quán)計(jì)算出的綜合評(píng)分進(jìn)行評(píng)價(jià)研究后，我們需要全面分析各個(gè)階段指標(biāo)的綜合得分，而不能只看某一項(xiàng)的得分，同時(shí)也不能因?yàn)槠渚C合得分低，就不考慮其得分較高的一項(xiàng)，這些都是需要我們?cè)谝院蟮脑u(píng)價(jià)中注意的地方。
4結(jié)語(yǔ)
摘要：教師課堂教學(xué)效果直接影響和制約著教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)效果是由教學(xué)評(píng)價(jià)主體來(lái)評(píng)析和判定的。評(píng)價(jià)主體主要由領(lǐng)導(dǎo)、同行、自我、學(xué)生及家長(zhǎng)組成的。不同的評(píng)價(jià)主體由于視角、能力的不同，評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)結(jié)果也具有差異性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際，建立和發(fā)展多元的、切合于本校的評(píng)價(jià)制度，提高評(píng)價(jià)的實(shí)用性，改善教師教學(xué)質(zhì)量。
一、引言
我國(guó)新一輪的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出：“要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！蹦壳拔覈?guó)進(jìn)行的新一輪的課程改革，其中心和核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主要實(shí)現(xiàn)途徑是課堂教學(xué)。因此課堂教學(xué)改革成為課程改革的重點(diǎn)。教學(xué)改革，離不開(kāi)教師的直接參與。教師教學(xué)水平直接決定著教學(xué)改革和課程改革的成敗。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立積極有效的教師教學(xué)評(píng)價(jià)是十分必要和緊迫的。
教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教育評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。從理論上說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)主要由兩個(gè)目的：一個(gè)是提高教師的效能，即提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)明確目標(biāo)、衡量結(jié)果、評(píng)判等級(jí)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣或解聘不稱(chēng)職的教師來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。另一個(gè)是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，即通過(guò)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提供給教師自身的優(yōu)缺點(diǎn)信息和建議，協(xié)助教師不斷完善自我，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
與上述兩種評(píng)價(jià)目的相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)制度是：獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)和發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。作為終結(jié)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)以獎(jiǎng)勵(lì)和懲處為最終目的，通過(guò)對(duì)教師工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，做出解聘、晉升、調(diào)動(dòng)、降級(jí)、加薪減薪、增加獎(jiǎng)金等決定，這種評(píng)價(jià)直接與教師的切身利益相關(guān)聯(lián)，勢(shì)必會(huì)影響教師的坦誠(chéng)態(tài)度，導(dǎo)致教師的積極參與度不高;而發(fā)展性教師評(píng)價(jià)以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為最終目的，它是一種雙向的教師評(píng)價(jià)過(guò)程，建立在雙方互相信任的基礎(chǔ)上，和諧的氣氛貫穿評(píng)價(jià)過(guò)程的始終。在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)成為教學(xué)思想領(lǐng)域中越來(lái)越重要的部分。
不論是獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)還是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，都需要評(píng)價(jià)主體來(lái)評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)具有多元主體性。而作為教育評(píng)價(jià)的子系統(tǒng)—教學(xué)評(píng)價(jià)的多元主體性也存在其合理性?！敖處熢u(píng)價(jià)主體是教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者。
教師教學(xué)評(píng)價(jià)的主體一般有：學(xué)校及教育主管部門(mén)的管理者(領(lǐng)導(dǎo))、同行、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家等。評(píng)價(jià)的目的直接影響著評(píng)價(jià)主體的選擇。評(píng)價(jià)主體需要的差異性使得評(píng)價(jià)方式和結(jié)果不同。學(xué)校管理者對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)是要考核教師能在多大程度上完成工作要求，主要是考核教師的外在行為表現(xiàn)，教師績(jī)效評(píng)價(jià)的主體應(yīng)為學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo);教師個(gè)人對(duì)評(píng)價(jià)的需求是出于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的不足，以使其改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，這時(shí)的評(píng)價(jià)主體就應(yīng)該是教師自己，因?yàn)榻處熥盍私庾约旱慕逃齼r(jià)值觀念，最了解自己的內(nèi)在心理活動(dòng)。因此在對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)不同的評(píng)價(jià)目的，選擇合理的評(píng)價(jià)主體，并將經(jīng)濟(jì)、效率等因素考慮在內(nèi)，力求評(píng)價(jià)的最優(yōu)化。
二、對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的主體性分析與探討
1.管理者(領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)
管理者評(píng)價(jià)主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)執(zhí)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)中獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)并存，其中大部分學(xué)校以獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)為主。教師教學(xué)評(píng)價(jià)直接與學(xué)生成績(jī)掛鉤，尤其是以升學(xué)率作為對(duì)教師教學(xué)的認(rèn)可度。發(fā)展性評(píng)價(jià)主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)課的方式對(duì)教師進(jìn)行督促和指導(dǎo)，且日益成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于行政工作，無(wú)暇顧及教師教學(xué)，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏忽于教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要原因。
2.同行評(píng)價(jià)
從理論角度出發(fā)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)由其同事和學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人(如教導(dǎo)主任)來(lái)具體操作，他們?cè)诮淌依锫?tīng)課、檢查教學(xué)，更廣泛更全面地收集相關(guān)信息，但這一作為的負(fù)面效果也是顯而易見(jiàn)的：一些因素如利益關(guān)系、個(gè)人主觀態(tài)度等會(huì)影響同行與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的投人，以致影響對(duì)其評(píng)價(jià)的客觀性，無(wú)法了解評(píng)價(jià)者的真實(shí)想法。某校在對(duì)1985年以來(lái)的“同行評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”的分析中得出，同行評(píng)價(jià)主要或只能作為教師自我教育的手段，不能作為決策依據(jù)，要么全優(yōu)要么全差要么棄權(quán)的評(píng)價(jià)結(jié)果存在著相當(dāng)大的普遍性。
3.自我評(píng)價(jià)
教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)注重教師在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位，促進(jìn)教師主體意識(shí)的形成，因此教師教學(xué)自評(píng)有利于教師自我反思、自我改進(jìn)和自我提高。開(kāi)展有效的教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。
教師自我評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要組成部分，是評(píng)價(jià)對(duì)象依據(jù)評(píng)價(jià)原則，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)對(duì)自己的工作表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)的活動(dòng)。它是一個(gè)批判反思的過(guò)程，更是一個(gè)自我提高的過(guò)程。教師的自我評(píng)價(jià)有利于教師自我反思、自我改進(jìn)和自我提高，對(duì)提高教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量有重要作用，是實(shí)施教師終身教育、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本措施之一?！拔覀兊淖晕以u(píng)價(jià)充滿著危險(xiǎn)。作為教師，我們工作中都有盲點(diǎn)，有時(shí)我們看不清它們，因?yàn)樗鼈冸x我們太近?！蓖瑫r(shí)不應(yīng)忽視的是，教師自我評(píng)價(jià)可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)人夸大自己的績(jī)效。人們有把自己不良的績(jī)效歸咎于外部因素的傾向。
4.專(zhuān)家評(píng)價(jià)
專(zhuān)家評(píng)價(jià)方式屬于直觀評(píng)價(jià)范疇，是以評(píng)價(jià)者主觀判斷為基礎(chǔ)的一種評(píng)價(jià)方法，應(yīng)用較為廣泛。專(zhuān)家評(píng)價(jià)由于專(zhuān)家本身的特殊身份和獨(dú)特的視角，評(píng)價(jià)著眼點(diǎn)更多的放在評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)等方面上。充分發(fā)揚(yáng)專(zhuān)家的鑒賞加評(píng)價(jià)方式，并對(duì)教師存在的問(wèn)題給予相關(guān)的建議，將有助于教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.學(xué)生評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程的理論研究表明，教學(xué)是師生雙方共同活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是教學(xué)的主體，教學(xué)效果在他們身上得以體現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)與文化知識(shí)、技能，引起學(xué)生在能力、素質(zhì)等方面的理想變化，因而教學(xué)中的主要矛盾是學(xué)生。教師的教學(xué)是否已經(jīng)使學(xué)生獲得了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，這是教學(xué)評(píng)價(jià)中最重要的內(nèi)容。而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。但亦有學(xué)者對(duì)此提出異議。章立早認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種對(duì)教育現(xiàn)象的“價(jià)值判斷”活動(dòng)?！笆聦?shí)判斷”和“價(jià)值判斷”是人們認(rèn)識(shí)外界環(huán)境或自身狀況的兩種最基本的方式。所謂“事實(shí)判斷”解決“是什么”的問(wèn)題，“價(jià)值判斷”，是個(gè)體根據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事物的價(jià)值作出評(píng)判，主要解決是好還是差的問(wèn)題。教師評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師是否被聘任和能否晉升職務(wù)等切身利益，必須以嚴(yán)肅和公正的態(tài)度來(lái)處理。由于學(xué)生年齡、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和判斷能力等方面的原因，再加上教師的教學(xué)意圖不一定全部都告訴學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)教師在課堂上的教學(xué)情況只能具有“事實(shí)判斷”的資格，也就是說(shuō)只能描述教師在課堂上的教學(xué)情況，沒(méi)有資格對(duì)其進(jìn)行“價(jià)值判斷”，即沒(méi)有資格評(píng)價(jià)是好還是差。
把評(píng)價(jià)的權(quán)利教給學(xué)生，師生共同在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中發(fā)展，是現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)新理念。構(gòu)建合理科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范和制度，是中小學(xué)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的重要保障。
6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
從已有的研究看，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)更多的是集中在學(xué)校管理、學(xué)校規(guī)劃上，而較少地對(duì)教師具體教學(xué)做出評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，以獲得知識(shí)的多寡、班級(jí)升學(xué)率為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)更多的是從教學(xué)結(jié)果而非教育過(guò)程來(lái)關(guān)注教師教學(xué)。課堂教學(xué)作為相對(duì)封閉的環(huán)境，教師對(duì)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)是排斥和反對(duì)的，他們認(rèn)為家長(zhǎng)參與會(huì)擾亂課堂秩序，不利于正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而家長(zhǎng)對(duì)參與教學(xué)評(píng)價(jià)亦不積極，在中國(guó)尤其如此。中國(guó)傳統(tǒng)的尊師重教思想使得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校存有敬畏心態(tài)，家長(zhǎng)會(huì)是中小學(xué)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的主要方式，而這種單向的家長(zhǎng)—學(xué)校交流也是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕懻撛掝}，即使這種家長(zhǎng)會(huì)的交流方式也是很有限的。因此，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，參與學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)，將是一個(gè)長(zhǎng)期和逐步深化的過(guò)程。
三、建立以自我評(píng)價(jià)為主，多元主體的參評(píng)體系
課堂教學(xué)的主要參與者是教師和學(xué)生，因此教學(xué)評(píng)價(jià)主體的多元化要求教師和學(xué)生更多地在評(píng)價(jià)中發(fā)揮作用?，F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)自我更新自我調(diào)控，更多的從自我接受的角度評(píng)價(jià)教學(xué)工作。在評(píng)價(jià)方式上講究自我評(píng)價(jià)為主，對(duì)自身的課堂教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行判斷反思和分析，不斷自我提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(一)統(tǒng)一和具體化教師自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)性
教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)要能夠有效地得以開(kāi)展，合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)校的管理者和上級(jí)行政負(fù)責(zé)人要組織教師與專(zhuān)家共同商討，確定教師自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。具體說(shuō)來(lái)，教師自評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)采用半開(kāi)放式評(píng)價(jià)，為教師提供基本的分析框架，但不過(guò)分細(xì)化各項(xiàng)指標(biāo)，留出教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思的空間。同時(shí)，指導(dǎo)教師采用可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)尺度，如現(xiàn)今流行于教師群體中間的博客日志、反思日記，引導(dǎo)教師詳細(xì)具體的分析自我，并發(fā)現(xiàn)不足自我改進(jìn)。再如通過(guò)教師學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷和教學(xué)自傳獲得教學(xué)洞察力，提高課堂管理水平，等等。為了使自評(píng)的內(nèi)容更加真實(shí)、客觀，避免教師在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)出現(xiàn)不顧實(shí)際地抬高自己、文過(guò)飾非的現(xiàn)象，必須將自我評(píng)價(jià)與教師的晉升、提拔、獎(jiǎng)懲等各種個(gè)人利害關(guān)系脫鉤，使教學(xué)自我評(píng)價(jià)的教育性原則得以正確地體現(xiàn)，其正確的導(dǎo)向作用得以充分地發(fā)揮。
(二)建立規(guī)范的學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)制度
學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，帶來(lái)的是教學(xué)、學(xué)習(xí)與管理等多方面的積極互動(dòng)，影響的是學(xué)生、教師等的促進(jìn)性發(fā)展。因此，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，積極探討學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的策略或?qū)嵺`方式，建立合理的規(guī)范與制度是當(dāng)務(wù)之急。
建立一種規(guī)范學(xué)生參評(píng)制度是合理科學(xué)評(píng)價(jià)的必要條件。制度是行動(dòng)的保障，沒(méi)有制度規(guī)范與指導(dǎo)的行動(dòng)，易帶來(lái)實(shí)踐中的松懈、拖拉甚至敷衍。通過(guò)制度規(guī)范的制定，可以對(duì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、目的、要求、程序以及整個(gè)參與方式等進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生依照參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)，更能反映教學(xué)中的問(wèn)題和不足，以及教師的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生參評(píng)工作需要學(xué)校做好相關(guān)的保密工作，以避免在日后的課堂教學(xué)中因?qū)W生參評(píng)而帶來(lái)的負(fù)面影響，對(duì)中小學(xué)生造成不必要的心理壓力。
(三)評(píng)價(jià)主體多元化
教師教學(xué)評(píng)價(jià)在關(guān)注教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的同時(shí)，亦不能忽視領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)、專(zhuān)家等其他群體的評(píng)價(jià)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)建立以教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教師、專(zhuān)家、家長(zhǎng)共同參與的多元評(píng)價(jià)主體，即把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使教師能從多渠道、多角度獲得評(píng)價(jià)信息，不斷自我反思、自我提高。
摘要：建筑業(yè)發(fā)展瓶頸
根據(jù)我國(guó)《民用建筑設(shè)計(jì)通則（JGJ37-87）》的規(guī)定，我國(guó)的建筑主要分為兩類(lèi)摘要：工業(yè)建筑和民用建筑，其中民用建筑根據(jù)功能分為居住建筑和公共建筑。在本文的討論中主要針對(duì)的是民用建筑。
1建筑的雙重屬性
從人類(lèi)和建筑的發(fā)展史中可以看到，人類(lèi)所從事的大規(guī)模建筑事業(yè)是從奴隸社會(huì)建立以后才開(kāi)始的。也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，整個(gè)建筑活動(dòng)的意義不再僅僅是為了滿足人類(lèi)在社會(huì)中生活和生產(chǎn)的需要，更重要的價(jià)值是在于反映當(dāng)時(shí)的思想和藝術(shù)的要求[1。正是在這些需求的引導(dǎo)下，逐步形成了建筑的雙重屬性。
首先是建筑的社會(huì)學(xué)屬性。當(dāng)人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)階級(jí)的劃分后，建筑的形式就不再是為了適應(yīng)遮風(fēng)避雨、逃避野獸攻擊而存在，而是通過(guò)自己的形象和空間來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的需求。
其次是建筑的自然科學(xué)屬性。任何建筑形式的出現(xiàn)和演變都離不開(kāi)當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的約束，發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)水平是建筑發(fā)展的最基本條件之一。
建筑的雙重屬性決定了建筑的發(fā)展具有歷史的必然性。
2建筑發(fā)展的歷史必然性
某個(gè)時(shí)代的建筑是這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)文明、生活水平、文化教育的綜合反映。整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展則體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。例如下圖一反映了上海市1949年以后歷年房屋竣工面積的變化情況。將它和上海市1949年后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體情況相對(duì)照，可以非常輕易地得出結(jié)論摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)期也必然是建筑業(yè)的迅速發(fā)展期[2。
和此同時(shí)，建筑業(yè)的發(fā)展反過(guò)來(lái)也推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。以上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)資料為依據(jù)，假如將上海歷年的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)上海市的建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)上海經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的幾個(gè)重要支柱之一，而且從1995年開(kāi)始，建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為上海市繼工業(yè)之后的第二大經(jīng)濟(jì)支柱（圖二）。
現(xiàn)在，黨的“十六大”提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屆時(shí)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)3000美元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由2000年的6280元增加到18000元，農(nóng)村居民家庭人均純收入由2000年的2253元增加到8000元。其結(jié)果就是摘要：無(wú)論城鎮(zhèn)還是農(nóng)村人均收入水平的提高，都將對(duì)生活條件和水平提出更高要求。其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是老百姓對(duì)人均公共服務(wù)設(shè)施的占有量、環(huán)境舒適度的要求越來(lái)越高。世界銀行的探究報(bào)告和相關(guān)專(zhuān)家的探究結(jié)果，我國(guó)新建建筑將主要集中在未來(lái)10~15年內(nèi)完成。其中，公共建筑在1998～2010年間增長(zhǎng)速度為6.6%[3。
可見(jiàn)，建筑發(fā)展是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治建設(shè)的進(jìn)一步深入，公共建筑在上海乃至全國(guó)必將得到更加快速的發(fā)展。
3建筑發(fā)展的環(huán)境制約性
建筑的發(fā)展具有歷史的必然性，建筑的形式和功能也是多種多樣，但是建筑正常運(yùn)行的基礎(chǔ)卻是相同的摘要：任何建筑的正常運(yùn)行都以消耗一定能源為代價(jià)，如照明系統(tǒng)需要電能、空調(diào)系統(tǒng)需要電能或油、天然氣等等，所有這些為了維持建筑正常功能所必需消耗的能量統(tǒng)稱(chēng)為建筑能耗。
仍然以上海為例。1978年改革開(kāi)放之后，上海的房屋竣工面積已經(jīng)翻了幾番（圖三），其中公共建筑的面積在2001年底已經(jīng)達(dá)到8696萬(wàn)平方米。和之相對(duì)應(yīng)的是建筑能耗的增長(zhǎng)。根據(jù)上海市終端能耗統(tǒng)計(jì)資料，以建筑能耗為主的第三產(chǎn)業(yè)能耗從1980年到2001年也翻了一番（圖四），假如再加上生活消費(fèi)能耗，上海市建筑能耗在2001年已經(jīng)接近國(guó)民經(jīng)濟(jì)總能耗的30%[4[5。
在目前技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，地球上可以使用的、具有成熟應(yīng)用技術(shù)的能源主要是礦石性能源，如煤炭、石油、天然氣等，他們的使用都會(huì)帶來(lái)對(duì)環(huán)境的污染。建筑發(fā)展對(duì)能源的消耗也就意味著建筑的發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境污染。非凡是上海，主要能源是煤炭，由煤炭燃燒引發(fā)的大氣污染物，如SO2、CO2、粉塵等，每年需要消耗上億人民幣來(lái)治理，從整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度說(shuō)，環(huán)境的污染實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的制約功能[6[7[8。
4建筑節(jié)能對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的重要意義
建筑的發(fā)展一方面推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一，是歷史發(fā)展的必然趨向；但是另一方面，建筑的發(fā)展帶來(lái)了巨大的能源消耗，這在目前的技術(shù)水平條件下，則意味著不可再生能源的加速消耗和地球環(huán)境的日益惡化，為人類(lèi)的可持續(xù)性發(fā)展設(shè)置障礙，成為自身發(fā)展的絆腳石。因此，如何調(diào)整兩者的關(guān)系成為影響建筑業(yè)今后發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。
應(yīng)該看到，建筑業(yè)的發(fā)展是必然的，那么建筑正常運(yùn)行需要消耗能量也是必然的，所以建筑業(yè)發(fā)展中所存在新問(wèn)題的關(guān)鍵在于建筑消耗的是什么能量以及如何消耗能量。
從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展包括建筑業(yè)的迅速發(fā)展都在加劇著能源危機(jī)，尤其是不可再生能源的危機(jī)。假如建筑消耗的能量都來(lái)自可再生能源，那么建筑業(yè)的發(fā)展將不會(huì)受到能源消耗的制約；而消耗的可再生能源通常都不是礦石性能源，它們的使用不會(huì)加重環(huán)境的負(fù)擔(dān)，對(duì)環(huán)境的影響也較小，這也有助于保護(hù)環(huán)境。不過(guò)這或許是若干年后的事情，從目前的技術(shù)水平來(lái)講，做到這一點(diǎn)是有很大難度的，因此現(xiàn)階段影響建筑業(yè)發(fā)展的主要因素在于建筑中不可再生能源的消耗方式。
從上個(gè)世紀(jì)70年代，人類(lèi)就已經(jīng)開(kāi)始探究建筑如何消耗能量的新問(wèn)題，而且所有的探究?jī)?nèi)容都圍繞著“節(jié)能”展開(kāi)，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)建筑節(jié)能是建筑業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本保證。然而可惜的是，到目前為止，我國(guó)新建建筑的百分之九十五以上都是大量浪費(fèi)能源的建筑，所以有關(guān)專(zhuān)家呼吁，為了緩解能源緊張的局面和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，必須加快推進(jìn)建筑節(jié)能。我國(guó)建筑能耗總量大、比例高、能效低、污染重，已經(jīng)成為影響可持續(xù)發(fā)展的重大新問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)既有建筑的節(jié)能改造、新建建筑按節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)和設(shè)計(jì)，以及發(fā)展建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)等方式開(kāi)展建筑節(jié)能。
有專(zhuān)家計(jì)算出摘要：假如從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)新建建筑全面強(qiáng)制實(shí)施建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)既有建筑有步驟地推行節(jié)能改造，到二O二O年，中國(guó)建筑能耗可減少三點(diǎn)三五億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，空調(diào)高峰負(fù)荷可減少約八千萬(wàn)千瓦時(shí)(大約接近四點(diǎn)五個(gè)三峽電站的滿負(fù)荷出力，相應(yīng)可減少電力建設(shè)投資約六千億元人民幣)，由此造成的能源緊張狀況必將大為緩解[9。
由此可以很輕易地看出建筑節(jié)能對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的重大意義，建筑節(jié)能的開(kāi)展不僅減少了建筑自身的能源消耗，緩解了國(guó)家的能源緊張局面，還保證了自身及其他建筑的正常運(yùn)行，可謂有百利而無(wú)一害。
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7）鄧孝成。優(yōu)化生態(tài)關(guān)鍵在防治燃煤污染。
http摘要:///index.htm。
簡(jiǎn)約主義一詞最初出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，又稱(chēng)為“極少主義”“極簡(jiǎn)主義”，是一種現(xiàn)代的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)追求。其在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、雕塑、影視、文學(xué)等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都產(chǎn)生了重要的影響。作為平面設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約主義來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)不再完全是設(shè)計(jì)者的主觀表現(xiàn)，而是為了更加明確地傳達(dá)出設(shè)計(jì)信息，因此要在設(shè)計(jì)要素上做各種簡(jiǎn)化，使設(shè)計(jì)的主旨更加鮮明。同時(shí)，簡(jiǎn)約并不意味著簡(jiǎn)單，形式上的簡(jiǎn)約，并沒(méi)有讓主題的表達(dá)受到影響，反而還起到了一種突出的效果和以少勝多的功效。就其特征而言，可以歸納為形式簡(jiǎn)單和主題明朗。首先形式簡(jiǎn)單，是指平面設(shè)計(jì)各要素的簡(jiǎn)潔和簡(jiǎn)化，那些復(fù)雜的圖形和繽紛的色彩是與簡(jiǎn)約主義平面設(shè)計(jì)無(wú)緣的，簡(jiǎn)約主義平面設(shè)計(jì)更多使用的是簡(jiǎn)單的圖形、單一的色彩等，寥寥幾筆，兩三顏色，就構(gòu)成了作品的全部。其次是主題明朗，之所以簡(jiǎn)化要素，就是為了突出主題，防止因?yàn)樵O(shè)計(jì)要素的紛雜，使欣賞者的注意力受到影響。所以簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表現(xiàn)主題，以滿足視覺(jué)圖像時(shí)代下人們的欣賞和審美習(xí)慣。所以說(shuō)，平面設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約主義，是和時(shí)代、社會(huì)、文化、生活等緊密聯(lián)系在一起的，從當(dāng)前其受歡迎程度來(lái)看，簡(jiǎn)約主義將會(huì)是平面設(shè)計(jì)在今后一段時(shí)期內(nèi)重要的發(fā)展趨勢(shì)之一。
二、簡(jiǎn)約主義風(fēng)格在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用和體現(xiàn)分析
1.簡(jiǎn)約的圖形
圖形是平面設(shè)計(jì)中的重要元素，其在平面設(shè)計(jì)中的發(fā)展經(jīng)歷了簡(jiǎn)單——復(fù)雜——簡(jiǎn)單的過(guò)程。一開(kāi)始的平面設(shè)計(jì)，受制于藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展水平，其圖形往往都是簡(jiǎn)單直觀的，能夠表現(xiàn)出其基本的含義即可。而伴隨著設(shè)計(jì)水平的進(jìn)步和平面設(shè)計(jì)表達(dá)的需要，很多新的圖形創(chuàng)作手法，如電腦制圖、立體圖形等也廣泛出現(xiàn)在了平面設(shè)計(jì)中，這在使平面設(shè)計(jì)得到豐富的同時(shí)，也帶來(lái)了人們視覺(jué)審美上的疲勞。在這種情況下，簡(jiǎn)約風(fēng)格的圖形便應(yīng)運(yùn)而生，其在簡(jiǎn)單直觀的同時(shí)，還有著獨(dú)特的深意，滿足了人們對(duì)圖形外觀和內(nèi)涵的審美需要。如標(biāo)志設(shè)計(jì)。標(biāo)志設(shè)計(jì)是對(duì)圖形元素要求最高的平面設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)，其既要簡(jiǎn)單明了，又要能體現(xiàn)出標(biāo)志的內(nèi)涵。中國(guó)某航空公司的標(biāo)志設(shè)計(jì)，就選用了一只振翅欲飛的鳳凰。鳳凰是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的祥物，有著平安、幸福的寓意。一方面，作為航空公司來(lái)說(shuō)，選擇“百鳥(niǎo)之王”的鳳凰，與公司的性質(zhì)相吻合，也體現(xiàn)出了中國(guó)國(guó)際航空公司的雄心和壯志；另一方面，鳳凰本身所具有的平安、幸福的寓意，對(duì)機(jī)飛行來(lái)說(shuō)，也是再合適不過(guò)的。設(shè)計(jì)者用極為簡(jiǎn)練的線條，勾勒出了鳳凰昂首飛翔的姿態(tài)，可謂是言簡(jiǎn)意賅，富含深意。山西某白酒的標(biāo)志設(shè)計(jì)，是一幅簡(jiǎn)化的中國(guó)山水畫(huà)，一個(gè)牧童騎在牛背上，手指著遠(yuǎn)方，這樣的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于大詩(shī)人杜甫的那句“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”。而在今天的標(biāo)志設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師用圖形的形式對(duì)這一典故進(jìn)行了有機(jī)的運(yùn)用，在表明了該酒身份的同時(shí)，也體現(xiàn)出了該品牌的歷史、文化和質(zhì)量。又如招貼設(shè)計(jì)。招貼設(shè)計(jì)是放置在公共場(chǎng)所的廣告，利用文字、色彩和圖形將信息迅速、準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。在視覺(jué)圖像泛濫的今天，唯有簡(jiǎn)約的圖形，才能引起人們對(duì)招貼的關(guān)注。如2012年大學(xué)生招貼設(shè)計(jì)展獲獎(jiǎng)作品《“空洞”的人生》，就是對(duì)簡(jiǎn)約圖形的完美運(yùn)用。整個(gè)作品中沒(méi)有使用文字和色彩，只有一支竹笛，這支竹笛是豎著面向觀眾的，若干個(gè)黑色的音孔一字排開(kāi)，就是作品名字中的“空洞”；但是這里的“空洞”是加引號(hào)的，意在表明，人生就像是竹笛，擺在面前的是一個(gè)個(gè)黑洞，但是如果我們?nèi)ジ形蛏睢?chuàng)造生活，那么我們的生活則將不再空洞，而是響起了宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律。這幅作品僅僅用一個(gè)圖形，就表明了“生活”這個(gè)深刻的主題。所以說(shuō)，當(dāng)下的平面設(shè)計(jì)中，那種繁瑣的圖形已經(jīng)不再多見(jiàn)，多是這種外觀上簡(jiǎn)單明了，卻又飽含深意的簡(jiǎn)約圖形，這在充分滿足人們審美需要的同時(shí)，也帶給了人們以深刻的思考。
2.簡(jiǎn)約的色彩
色彩是平面設(shè)計(jì)中最直觀的要素，雖然其本身只是一個(gè)自然現(xiàn)象，但是每一種色彩都有一種心理暗示，從而能給人一種先入為主的印象，因此色彩成為了作品中帶給人們感受的第一要素。平面設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約色彩，或者是用單一、直觀的色彩直接展現(xiàn)作品，或者是遵照色彩規(guī)律，用簡(jiǎn)單的色彩對(duì)比來(lái)闡明主題，從而形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，達(dá)到以一當(dāng)十、簡(jiǎn)潔高雅的藝術(shù)效果。如標(biāo)志設(shè)計(jì)。中國(guó)聯(lián)通的標(biāo)志是一個(gè)大紅色的中國(guó)結(jié)。紅色在中國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意著喜慶和吉祥，而紅色的中國(guó)結(jié)更是圓滿和熱情的象征，其采用了直觀色彩展示的方式，將企業(yè)文化的內(nèi)涵充分地表達(dá)了出來(lái)。又如一家國(guó)際著名的快遞公司，在公司標(biāo)志和包裝設(shè)計(jì)中，就曾經(jīng)做過(guò)深入的調(diào)查和研究，快遞行業(yè)普遍喜歡用大紅色和綠色，但是這家快遞卻使用了紫色和橙色的搭配，這是一種少見(jiàn)的色彩組合，能給人一種陌生的感覺(jué)，一方面，企業(yè)想要在眾多快遞行業(yè)中脫穎而出，給人留下深刻的印象；另一方面，人們收到快遞的時(shí)候，都會(huì)有一種新鮮和陌生的感覺(jué)，這與紫色和橙色組合帶給人們的心理反應(yīng)是一致的。確立了色彩組合之后，小到一個(gè)包裝袋、大到運(yùn)輸?shù)娘w機(jī)，隨處都可見(jiàn)這個(gè)醒目的標(biāo)志。這個(gè)科學(xué)的色彩設(shè)計(jì)為企業(yè)的成功發(fā)揮了巨大的作用，其按照色彩規(guī)律，讓不同色彩之間發(fā)生對(duì)比關(guān)系，達(dá)到了最初的設(shè)計(jì)目的。又如海報(bào)設(shè)計(jì)。香港著名設(shè)計(jì)大師靳埭強(qiáng)近年來(lái)十分喜歡運(yùn)用中國(guó)的水墨元素進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。水墨元素，意味著往往只有黑白兩種顏色，但正是這兩種常見(jiàn)的顏色，卻在靳埭強(qiáng)的筆下散發(fā)出了無(wú)窮的魅力。他為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的舉重海報(bào)中，整個(gè)作品只有黑白兩個(gè)顏色——白色的底子和黑色的圖案、文字。白色給人以純潔之感，也暗示了本屆奧運(yùn)會(huì)的公平和公正；而黑色則是一種力量的凝聚，給人以厚重的感覺(jué)，兩者互為對(duì)比又互為依托，體現(xiàn)出了簡(jiǎn)潔、清晰的設(shè)計(jì)效果。他為寧波服裝節(jié)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)時(shí)，依然只用黑白二色，畫(huà)面中有一只黑色的竹尺，以表現(xiàn)出服裝的主題，同時(shí)又在竹尺上方勾勒出了一道弧線，兩者組成為了一個(gè)衣?lián)?，從而進(jìn)一步表明了主題。黑白的固有屬性和心理屬性，在他的手筆下產(chǎn)生了精妙絕倫的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)，給觀者留下了深刻的記憶。
3.簡(jiǎn)約的文字
文字最初是以圖畫(huà)形式存在的，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，逐漸簡(jiǎn)化為了現(xiàn)在的面貌。作為信息傳遞的主要載體，其本身就是一種特殊的視覺(jué)形象語(yǔ)言，并隨之產(chǎn)生了很多自身之外的意義。為了獲得簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)效果，很多設(shè)計(jì)者都在文字上大做文章，利用夸張、變形等手法，從文字的結(jié)構(gòu)、大小等多個(gè)方面入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出了一種言簡(jiǎn)意賅又形象生動(dòng)的效果。如標(biāo)志設(shè)計(jì)。2005年，為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，北京奧組委了奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。整套圖標(biāo)包含了本屆奧運(yùn)會(huì)的全部35個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，其設(shè)計(jì)理念來(lái)源于中國(guó)的篆體字。篆體作為中國(guó)古代十分流傳的字體，其最大的特點(diǎn)就是象形性，幾筆幾畫(huà)，就能勾劃出每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最典型的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，體現(xiàn)出了優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感和豐富的文化內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)了“形”和“意”的和諧統(tǒng)一。而且因?yàn)槠渌械暮?jiǎn)潔性，即便是沒(méi)有任何繪畫(huà)基礎(chǔ)的人都可以將其畫(huà)出來(lái)，獲得很好的傳播效果。中國(guó)美術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)美”，其標(biāo)志設(shè)計(jì)就是以“國(guó)”字為基礎(chǔ)的，雖然去掉了左右的兩豎，但是一眼望去，仍然能夠認(rèn)出這是一個(gè)“國(guó)”字。同時(shí)，去掉左右兩豎線的國(guó)字，又和美字十分類(lèi)似，既像“國(guó)”，又像“美”，表現(xiàn)出了“國(guó)美”的簡(jiǎn)稱(chēng)，同時(shí)也傳遞出了美是沒(méi)有國(guó)界的寓意。又如招貼設(shè)計(jì)。在一則倡導(dǎo)朝鮮和韓國(guó)統(tǒng)一的招貼中，面對(duì)這樣深刻的主題，作者僅用一個(gè)文字就表達(dá)出了主旨。作品中，作者用草書(shū)的形式書(shū)寫(xiě)了一個(gè)“潮”字，并對(duì)三點(diǎn)水這個(gè)偏旁進(jìn)行了處理，在其中加入了一道豎線，這樣一來(lái)，從正面看是一個(gè)“朝”字，將其顛倒來(lái)看，則又是一個(gè)“朝”字，僅用一個(gè)漢字就闡明了深刻的主旨。再如廣告設(shè)計(jì)。以國(guó)外的一則殺蟲(chóng)劑廣告為例，整個(gè)畫(huà)面只有一只蟲(chóng)子，但是仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只蟲(chóng)子的軀干部分是由一個(gè)個(gè)字母組成的，其所組成的單詞，正是這個(gè)殺蟲(chóng)劑的品牌名字，從而將廣告的主題直觀地表達(dá)了出來(lái)。所以說(shuō)，在簡(jiǎn)約風(fēng)格的平面設(shè)計(jì)中，文字所起到的作用，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的信息傳遞，在創(chuàng)作者利用結(jié)構(gòu)、重置等手法對(duì)文字進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)后，其視覺(jué)效果更為強(qiáng)烈了，含義更加豐富了，從而獲得了全新的傳播效果。
作者：晏愛(ài)云 黃開(kāi)芳 王艷 劉俠 單位：安康市中醫(yī)醫(yī)院
扁平化管理患者，提高患者口服藥物安全度（1）責(zé)任護(hù)士跟隨主任查房，全面掌握患者病情，評(píng)估患者服藥能力，查看口服藥物醫(yī)囑后再給患者發(fā)藥，服藥到口。詳細(xì)講解藥物作用和不良反應(yīng)，密切觀察藥物療效和不良反應(yīng)。（2）購(gòu)置溫馨小藥盒，一般盒裝藥物存于小藥盒放于患者床頭柜上，指導(dǎo)患者服藥，每天查看患者服藥情況。（3）特殊藥物如地高辛、胺碘酮、美托洛爾、安眠藥等由責(zé)任護(hù)士保管，按時(shí)按量服藥，密切觀察藥物作用和不良反應(yīng)等，執(zhí)行記錄用藥時(shí)間制度。（4）對(duì)文化程度高、遵醫(yī)行為良好的年輕患者可指導(dǎo)他們自行服藥。（5）對(duì)文化程度低、遵醫(yī)行為差或老年患者，應(yīng)反復(fù)講解藥物知識(shí)、服藥劑量和方法。出院之前教會(huì)患者服藥，不能自理的患者教會(huì)陪人服藥方法。站在床旁查看患者或陪人服藥是否正確，直到患者或陪人能正確服藥。特殊藥物出院時(shí)裝在“口服藥物識(shí)別袋”里［2］，即1個(gè)透明塑料袋，內(nèi)襯1個(gè)寫(xiě)有藥物名稱(chēng)、劑量、注意事項(xiàng)等內(nèi)容的卡片，以提醒患者正確服藥。（6）發(fā)放出院溫馨聯(lián)系卡，以便患者如有不適或服藥不明白及時(shí)詢(xún)問(wèn)。電話隨訪是否按時(shí)服藥及服藥方法劑量是否正確。（7）患者若再次住院仍有原管床護(hù)士負(fù)責(zé)。
實(shí)行績(jī)效管理，提高護(hù)士工作積極性首批試點(diǎn)病區(qū)根據(jù)本科室具體情況，制定切實(shí)可行的績(jī)效分配方案和獎(jiǎng)懲措施，應(yīng)用各班工作質(zhì)量量化表量化工作質(zhì)量，并與獎(jiǎng)金掛鉤，保證口服藥物的服藥安全。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理，實(shí)行責(zé)任包干制整體護(hù)理模式，扁平化管理患者，應(yīng)用流程管理規(guī)范工作行為。管床護(hù)士就如管床醫(yī)生一樣，對(duì)患者病情了解全面，對(duì)患者診斷、治療、用藥都非常了解，可以避免由于醫(yī)生筆誤而盲目執(zhí)行醫(yī)囑造成服藥錯(cuò)誤。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)，管床護(hù)士80％的時(shí)間都在病房，能夠及時(shí)了解藥物療效及藥物不良反應(yīng)，報(bào)告醫(yī)生調(diào)整治療方案，促進(jìn)了患者早日康復(fù)，提高了患者滿意度。責(zé)任護(hù)士一般選擇工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的護(hù)士擔(dān)當(dāng)，并經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)藥品說(shuō)明書(shū)，提高專(zhuān)業(yè)水平，保證用藥安全。有研究表明，護(hù)士的素質(zhì)和能力與護(hù)理缺陷、事故的發(fā)生往往有 著 直 接 的 關(guān) 系，是 維 護(hù) 安 全 護(hù) 理 的 最 重 要 的 基礎(chǔ)［3］。制定責(zé)任護(hù)士工作流程、發(fā)放口服藥物工作流程，并對(duì)工作流程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。發(fā)藥到口，記錄用藥時(shí)間制度的執(zhí)行，從根本上保證了用藥的安全性，是從法律上保證了護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑、按醫(yī)囑有效時(shí)間內(nèi)給藥的依據(jù)［4］。責(zé)任護(hù)士只管7、8個(gè)患者，對(duì)患者病情及用藥非常熟悉，進(jìn)一步保證了患者的用藥安全。
內(nèi)科患者用藥復(fù)雜，藥物品種多，為了方便，醫(yī)生經(jīng)常會(huì)給患者開(kāi)整合的藥物如阿司匹林泡騰片等，使用溫馨小藥盒放置藥物，可以避免藥物受潮、風(fēng)解，也方便醫(yī)生查房時(shí)了解患者服藥情況，進(jìn)一步保證患者服藥安全。特殊藥物由管床護(hù)士保管，杜絕了遵醫(yī)行為差的患者服藥過(guò)量造成嚴(yán)重不良后果。口服藥物識(shí)別袋可提醒患者回家后正確服藥。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)，真正把時(shí)間還給了護(hù)士，把護(hù)士還給了患者，有充裕的時(shí)間給患者做健康指導(dǎo)，患者了解了藥物的作用和不良反應(yīng)等，提高了患者的遵醫(yī)行為，充分發(fā)揮口服藥物治療疾病的作用。管床護(hù)士就如管床醫(yī)生一樣，患者若再次住院仍愿意由原管床護(hù)士負(fù)責(zé)，這樣由于相互了解，可以避免服藥及其他護(hù)理不良事件的發(fā)生。實(shí)行績(jī)效管理，激發(fā)了護(hù)士的工作熱情，確保了工作質(zhì)量，保證了患者用藥安全，提高了患者滿意度。
關(guān)鍵詞：建筑理論；中國(guó)建筑；文化
中圖分類(lèi)號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
中國(guó)有著五千年的文明，中國(guó)古代建筑的木構(gòu)建筑也在歷史的長(zhǎng)河中留下了濃墨重彩的一筆。然而很多建筑理論卻未能上升到一定的高度，追根揭底還是存在很多原因的，此篇文章就要談一談中國(guó)建筑理論缺失的原因。
一、傳統(tǒng)文化包袱沉重
傳統(tǒng)建筑文化異彩與時(shí)代建筑文化格局縱橫交錯(cuò),趕超世界先進(jìn)水平的努力與文化反思相互交織,形成于不同歷史背景下的文化觀察和評(píng)判坐標(biāo)在同一時(shí)空并存爭(zhēng)勝,所有這一切,映現(xiàn)出世界文化視野中的當(dāng)代中國(guó)建筑文化比較研究的多重色彩。中國(guó)現(xiàn)代化思想運(yùn)動(dòng)的一大特色,在于它始終是從文化層面來(lái)探討中國(guó)出路問(wèn)題。自近代以來(lái)的中國(guó)建筑領(lǐng)域,也把中國(guó)建筑的出路問(wèn)題歸結(jié)為如何解決建筑風(fēng)格問(wèn)題,停留于從建筑形式、風(fēng)格的層面去找尋出路。
從二十世紀(jì)二十年代中國(guó)第一代建筑師開(kāi)始,時(shí)代精神和民族情結(jié)的十字架就擺在中國(guó)建筑文化發(fā)展的道路上。中國(guó)建筑師這個(gè)職業(yè)從誕生之日起,就刻刻都在時(shí)代精神和傳統(tǒng)文化的張力下掙扎,背負(fù)著沉重的文化包袱,掙扎著尋求傳統(tǒng)文化的時(shí)代生長(zhǎng)點(diǎn)或者時(shí)代文化的傳統(tǒng)立足點(diǎn)。這樣的傳統(tǒng),到了二十一世紀(jì)的今天,建筑師的創(chuàng)作活動(dòng)依然是在傳統(tǒng)和時(shí)代張力下探求文化的時(shí)空吻接的又一種努力;貫通著主流建筑師心境的,依然是文化上的兩難考慮。正是這種沉重的文化包袱,使我們經(jīng)常被風(fēng)格、形式所遮蔽,把尋找中國(guó)建筑的“民族風(fēng)格、時(shí)代精神、地方特色”當(dāng)作中國(guó)建筑界的最有價(jià)值的追求,卻使建筑本應(yīng)該思考的本體層面的問(wèn)題長(zhǎng)期受到忽視。
二、外來(lái)建筑相對(duì)強(qiáng)勢(shì)
長(zhǎng)期以來(lái),以西方建筑話語(yǔ)為主的建筑思想一統(tǒng)天下使西方文化成為建筑的主流,當(dāng)今盛行的全球化更是一個(gè)以西方世界的價(jià)值觀為主體的“話語(yǔ)”領(lǐng)域,在建筑界則表現(xiàn)為建筑文化的國(guó)際化。全球化對(duì)中國(guó)建筑帶來(lái)的最大影響就是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)國(guó)際建筑師的參與。
大量的設(shè)計(jì)任務(wù)被國(guó)際建筑師占有,造成了中國(guó)建筑在走向全球建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)中心的同時(shí),中國(guó)建筑師卻不斷地被邊緣化。邊緣化的結(jié)果使越來(lái)越多的建筑師面臨著更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),在激烈競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)計(jì)市場(chǎng)中迎合業(yè)主可能就是更多建筑師的選擇了。與此同時(shí),全球化也使中國(guó)的設(shè)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,有的西方建筑師為了占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng),為了吸引業(yè)主的眼球,也設(shè)計(jì)出許多造型奇特、夸張的建筑形象來(lái)贏得設(shè)計(jì)任務(wù)。為了在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中勝出,中國(guó)建筑師也紛紛重新陷入形式主義的泥潭。
三、本土建筑理論缺乏
雖然當(dāng)代中國(guó)建筑界在二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始接觸西方的后現(xiàn)代主義和現(xiàn)代主義之后的各種建筑理論,西方蓬勃發(fā)展的建筑理論和建筑思潮擺在中國(guó)建筑學(xué)界面前,但卻沒(méi)有認(rèn)真追溯后現(xiàn)代主義建筑產(chǎn)生的根源、沒(méi)有吸收其研究問(wèn)題的方法,沒(méi)有消化吸收國(guó)外建筑學(xué)理論的精華。我們自己的建筑實(shí)踐,又很少有人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力能夠達(dá)到理論的高度,而只能憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和“感覺(jué)”處理問(wèn)題。對(duì)于建筑哲學(xué)的思考更是缺乏,而更多的是評(píng)論性和套用國(guó)外理論介紹設(shè)計(jì)方案和實(shí)際工程的論文,這反映了當(dāng)代中國(guó)建筑界理論的缺乏。當(dāng)代中國(guó)建筑界理論的缺乏,立足本土的理論體系未能形成,這造成我們沒(méi)有自己的理論指導(dǎo),只好轉(zhuǎn)求國(guó)外。但“形而下”的模仿和形而上學(xué)的引進(jìn)理論成為實(shí)踐過(guò)程中兩個(gè)相互推動(dòng)的缺陷一一形而上學(xué)的使用來(lái)自國(guó)外的建筑理論使我們的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)為缺乏內(nèi)涵的模仿,這導(dǎo)致適應(yīng)當(dāng)代中國(guó)特點(diǎn)的建筑學(xué)理論沒(méi)有良好的實(shí)踐基礎(chǔ),進(jìn)而造成中國(guó)建筑只能遵循實(shí)用主義哲學(xué),用功利主義的視角,充塞于我們視野的只能是地域、時(shí)代、民族等現(xiàn)實(shí)而功利的問(wèn)題,而無(wú)法在本體層面上發(fā)現(xiàn)更具普遍意義的建筑基本問(wèn)題。
四、創(chuàng)作環(huán)境仍未完善
伴隨著社會(huì)開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化的交流,當(dāng)代中國(guó)建筑的整體創(chuàng)作環(huán)境得到了很大的改善,建筑泛意識(shí)形態(tài)思維模式逐漸淡化,精品意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒,可持續(xù)發(fā)展的理念獲得認(rèn)同,節(jié)約型社會(huì)的氛圍正在強(qiáng)化,對(duì)于建筑的認(rèn)識(shí)也在逐步走向成熟。但相比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)社會(huì)對(duì)建筑的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,社會(huì)整體對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)有待于提高,特別是在一些中小城市建筑創(chuàng)作環(huán)境急待改善。目前,主要存在著以下凡個(gè)方面的問(wèn)題：
第一,建筑相關(guān)法制不健全。建筑師注冊(cè)制度缺乏有效的管理;建筑項(xiàng)目的評(píng)審缺乏足夠的嚴(yán)肅性;建筑評(píng)價(jià)缺乏必要的科學(xué)性;特別是對(duì)建筑規(guī)模、尺度、能耗、結(jié)構(gòu)合理性、構(gòu)造精致性、方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性等缺乏有效的評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行缺乏必要的監(jiān)督,同行間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)缺乏有效的制度規(guī)范等等。
在這里傳統(tǒng)是指?jìng)鹘y(tǒng)建筑學(xué)的觀念，即建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類(lèi)建筑活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作，構(gòu)造某種體形環(huán)境等等?！皞鹘y(tǒng)”建筑師不是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的建筑師，而是指其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。王澍先生同樣是這樣一位“反傳統(tǒng)”的建筑師。對(duì)于這樣一位建筑師，總有說(shuō)不完的話題和各種各樣的評(píng)論。在《設(shè)計(jì)的開(kāi)始》一書(shū)的序言中對(duì)其的評(píng)論也許是比較準(zhǔn)確和完整的———“王澍，一個(gè)60年代出生的建筑家，他的建筑活動(dòng)就如其生長(zhǎng)的年代一樣矛盾而敏感。他拒絕理論，但他的建筑文章超越一般理論論文而成為某種關(guān)于建筑的‘寫(xiě)作’;他抨擊專(zhuān)業(yè)建筑學(xué)，但他的所謂‘業(yè)余建筑’活動(dòng)超越一般而言的設(shè)計(jì)而指向某種關(guān)于建筑的建筑;他堅(jiān)持感悟建筑本身，執(zhí)著于功能解讀，貶低造型藝術(shù)的重要性，但他的作品具有某種超越風(fēng)格爭(zhēng)論的藝術(shù)力量;他反對(duì)關(guān)于建筑的文學(xué)化敘事，但無(wú)論他的設(shè)計(jì)還是寫(xiě)作，都具有某種難以辨別其來(lái)源的文學(xué)氣質(zhì);他強(qiáng)調(diào)建筑師首先應(yīng)是一個(gè)文人，秉承某種批判使命，但鋒利的矛頭不僅指向自己之外，更始終指向自己，甚至以嘲諷與自嘲消解著‘批判’的戾氣”(見(jiàn)圖1)。
顯然王澍與傳統(tǒng)意義上的建筑師有很大不同，那么他在應(yīng)對(duì)一些當(dāng)今建筑師都必須面對(duì)的問(wèn)題時(shí)又有哪些與眾不同的策略與方法目前，中國(guó)大部分建筑師做設(shè)計(jì)是沒(méi)有理論指導(dǎo)的，所以才出現(xiàn)中國(guó)建筑師的無(wú)所適從，從而導(dǎo)致一味的抄襲模仿或是陷入形式主義而不能自拔。前不久的世博會(huì)中國(guó)館競(jìng)標(biāo)過(guò)程使這種“無(wú)所適從”達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)，引起了建筑界的反思，有建筑師發(fā)出了做了這么多年的設(shè)計(jì)，卻“不知道”的感慨。建筑師應(yīng)該怎樣對(duì)待理論，把理論放在一個(gè)什么高度，這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有得到回答。王澍自稱(chēng)是反對(duì)“理論”的說(shuō)法的，但是看他的自宅(1997)、陳默工作室(1998)、上海頂層畫(huà)廊(2000)、蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書(shū)館(2000)，為什么會(huì)做出這樣的設(shè)計(jì)，看他的文章，李漁、羅蘭•巴特、?？?、結(jié)構(gòu)主義、類(lèi)型學(xué)等頻頻出現(xiàn)，這都是他關(guān)于理論的思考。
首先，王澍對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)造園理論是很癡迷的。在《設(shè)計(jì)的開(kāi)始》一書(shū)中，他用《造園記》作為描寫(xiě)自宅建造過(guò)程的文章的題目。王澍在自宅室內(nèi)的設(shè)計(jì)中所面對(duì)的是如何在一個(gè)普通二室一廳的住宅中造出古典園林的感覺(jué)。于是便有了“二室一廳里插入五個(gè)假設(shè)的房子;房子之間插入一個(gè)桌房和一個(gè)椅房;一套燈具，一套只讓幻想居住的房子———即所謂的八間不能住的房子”，形成了一個(gè)在現(xiàn)代住宅中的迷園。在蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書(shū)館中，王澍關(guān)注的是如何讓人生活在處于“山”和“水”之間的建筑中和如何體現(xiàn)蘇州園林的造園思想。在這里，我們看到了建筑與山水的和諧，而在一條傾斜于建筑主體的軸線上沖出的被稱(chēng)為甲乙丙丁的四個(gè)小房子則隱喻了中國(guó)古典園林中的亭子。同時(shí)在王澍身上，我們也能看到西方理論對(duì)他的影響。從王澍的上海頂層畫(huà)廊設(shè)計(jì)中，可以很明顯的看到羅蘭•巴特對(duì)其的影響。一個(gè)“幻燈機(jī)”，一個(gè)“照相機(jī)”都有著羅蘭•巴特的攝影學(xué)理論與結(jié)構(gòu)主義理論的影子。
在王澍的身上，中西方文化很奇妙的交織在一起，無(wú)論在他的文章還是在他的設(shè)計(jì)中，都能看到中西文化的碰撞。但王澍在這種碰撞中并沒(méi)有迷失自己，而是形成了自己的一套思想。從他的文章中可以看出，對(duì)于自己的每個(gè)設(shè)計(jì)直到每個(gè)細(xì)部的做法，他都能說(shuō)出自己為什么要這樣做，是受到什么的影響。王澍的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是在理論的思辨與技術(shù)的營(yíng)造之下產(chǎn)生的作品。
2王澍現(xiàn)象對(duì)當(dāng)今中國(guó)建筑界的意義
2007年圣地亞哥?卡拉特拉瓦獲得西班牙國(guó)家建筑獎(jiǎng)(the Spanish National Architecture Award),2004年,他獲得了第61屆美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)。另外,在全世界獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)也是不計(jì)其數(shù)。例如西班牙藝術(shù)優(yōu)勝獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、巴黎建筑科學(xué)院金獎(jiǎng)、倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院的Misha Black爵士獎(jiǎng)以及意大利佛羅倫薩達(dá)芬奇獎(jiǎng)等等。
如果要挖掘這個(gè)今年58歲,從事建筑設(shè)計(jì)行業(yè)20多年的建筑師,卻取得如此巨大成就的原因,首先要從他所受的教育過(guò)程來(lái)分析:
?1951年,生于巴倫西亞旁邊的Benimament村
?1965年,去巴黎學(xué)法語(yǔ)
?1967年,去蘇黎士學(xué)德語(yǔ)
?1968年,在巴倫西亞的建筑學(xué)校和工藝美術(shù)學(xué)校同時(shí)注冊(cè)學(xué)習(xí),并都畢業(yè)
?1975年,蘇黎士,瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院 the Swiss Federal Institute of Technology(ETH),學(xué)習(xí)工程技術(shù)
?1979年,開(kāi)始博士課題研究,題目是:關(guān)于空間框架的可折疊性 On the Foldability of Space Frames
?1981年,在ETH建筑系獲得技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位
?1981年,在瑞士蘇黎士開(kāi)設(shè)建筑和結(jié)構(gòu)事務(wù)所
?1989年,在巴黎開(kāi)設(shè)第二個(gè)事務(wù)所
可以看到,在他正式從事職業(yè)建筑師之前,他已經(jīng)得到很系統(tǒng)、正規(guī)的建筑、藝術(shù)、工程技術(shù)的全面教育,在他的博士論文中,他已經(jīng)完美地將上面的三個(gè)學(xué)科結(jié)合起來(lái),研究在空間中利用結(jié)構(gòu)和機(jī)械的手段,通過(guò)桿件的運(yùn)動(dòng)和桿件之間關(guān)系的變化,達(dá)到用最少的材料,覆蓋最大空間的結(jié)構(gòu)結(jié)果。這個(gè)論文研究了“某種多面體的拓?fù)潢P(guān)系”,這是一種復(fù)雜的機(jī)構(gòu),一些連接在一起的相互平行的桿件,開(kāi)始可以被折疊成一束,經(jīng)過(guò)一系列的變形過(guò)程,束狀體展開(kāi),慢慢復(fù)原成多面體,形成和穹頂相似的形狀。
他自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在其設(shè)計(jì)中,有三個(gè)要考慮的因素,一是材料與建造過(guò)程,二是力學(xué)與形式,三是運(yùn)動(dòng)與形式。我們可以從他的作品中看出來(lái),其中第三點(diǎn)是形成他與眾不同風(fēng)格的一個(gè)因素,是他對(duì)于運(yùn)動(dòng)的思考與領(lǐng)悟使他的作品具有渾然天成又出人意料的效果。他自己也認(rèn)為這是他創(chuàng)作生涯的最高境界。卡拉特拉瓦認(rèn)為,重力是大自然的饋贈(zèng),受力的結(jié)構(gòu)總和物體運(yùn)動(dòng)有關(guān),沒(méi)有運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有受力結(jié)構(gòu),即使在靜態(tài)的受力結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的受力體系當(dāng)中也隱藏著運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。在他的設(shè)計(jì)當(dāng)中不僅是用形式把這種趨勢(shì)表達(dá)出來(lái),而且在一些建筑中還創(chuàng)造了能夠真正運(yùn)動(dòng)起來(lái)的構(gòu)件。這種對(duì)力和力的趨勢(shì)的深刻理解以及對(duì)其優(yōu)雅的形式表達(dá),使卡拉特拉瓦的建筑充滿了動(dòng)人心魄的詩(shī)意。
由于卡拉特拉瓦所受到的特殊而又全面的教育,使他能夠不僅自如地思考力、運(yùn)動(dòng)與形式問(wèn)題,更能使他自如地通過(guò)力學(xué)的計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將他的思考用建筑表達(dá)出來(lái)。同時(shí)也由于他所受多種文化的熏陶,使他在設(shè)計(jì)中不僅僅是思考力、運(yùn)動(dòng)與形式問(wèn)題,同時(shí)也深刻地思考建筑文化的問(wèn)題,思考地域文化的問(wèn)題,思考藝術(shù)的問(wèn)題。這些問(wèn)題的融合,產(chǎn)生了這些形體簡(jiǎn)潔但是令人感動(dòng)的橋梁和建筑。
正像卡拉特拉瓦說(shuō)過(guò)的:“因?yàn)槲覀儗?duì)于建筑的需求與對(duì)文化的思考仍處于一個(gè)不斷成熟的過(guò)程,如今正是將這些新的內(nèi)容融入建筑中的時(shí)刻?！?/p>
2005年我去西班牙作建筑考察,看到了卡拉特拉瓦的四個(gè)建筑。Barcilona兩個(gè),Bilbao兩個(gè)。
?Bach De Roda Bridge, Barcilona, Spain, 1985~1987
這座橋是在1984年巴塞羅那申辦1992年奧運(yùn)會(huì)后決定修建的,它把火車(chē)站和鐵路兩側(cè)的城區(qū)連接起來(lái),并在橋下形成了一個(gè)公園。橋長(zhǎng)129m,橋面高8 m,高出橋面的鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)拱跨度46 m,每邊都是由兩個(gè)拱傾靠在一起組成的,坐在傾斜的拱座上。橋體由下面流線型的混凝土橋墩支撐著。
?Montjuic Communication Tower,Barcilona,Spain, 1989~1992
這座136 m高的塔坐落在奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)里面,從遠(yuǎn)處看和旁邊磯崎新設(shè)計(jì)的體育館疊合在一起就像一只美麗的天鵝,這個(gè)塔就像天鵝向后傾斜的頭頸。它傾斜的角度正好是當(dāng)?shù)叵闹寥照绲奶?yáng)角度,這樣就成為了一個(gè)巨大的日晷。
?Volantin Footbridge, Bilbao,Spain, 1994~1997
這座橋跨在Nervion河上,不遠(yuǎn)的河對(duì)面就是蓋里設(shè)計(jì)的美術(shù)館。這是一座步行橋,由一個(gè)傾斜的拋物線形的14.6 m高的鋼管拱和一個(gè)彎曲的橋身組成,斜拱用鋼索吊掛著橋身。橋面是由玻璃板構(gòu)成的,引橋的橋面是玻璃磚構(gòu)成的。晚上在特殊設(shè)計(jì)的燈光照耀下非常浪漫,據(jù)說(shuō)這個(gè)燈光也是卡拉特拉瓦自己設(shè)計(jì)的。
?Sondica Airport,Bilbao, Spain, 1990~2000
從遠(yuǎn)處看,這個(gè)航站像一只正欲展翅高飛的白色大鳥(niǎo),棲在直線型布置的候機(jī)廳上。主廳是三角形的,尖尖頂端昂起來(lái),朝向停機(jī)坪和跑道的方向,屋頂內(nèi)部的拱肋都向尖端上收束,形成強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感。4層的停車(chē)樓非常平和地隱藏在航站外面道路另一側(cè)的山坡上。
在卡拉特拉瓦的建筑中,除了前面說(shuō)的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)等特點(diǎn)外,他在建筑中還大量使用平行或者朝一個(gè)方向有收束趨勢(shì)的直線或者曲線的桿件,強(qiáng)烈地加強(qiáng)了建筑的節(jié)奏感,同時(shí),這些細(xì)巧的桿件又形成了羽狀的平面或者空間曲面。像在巴倫西亞科學(xué)城,2005年在瑞典馬爾默建造的旋轉(zhuǎn)大樓,都強(qiáng)烈地體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)。
