發(fā)布時間：2023-05-26 15:50:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的行政管理工作和班級管理工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】班主任；初中班級管理；策略
初中班主任作為教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者，同時也是學(xué)校與家庭以及社會溝通的橋梁。隨著教育改革的深化，班主任在初中班級管理中的作用日益凸顯。班主任如何做好初中班級的管理工作，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時引導(dǎo)其健康成長，已經(jīng)成為初中教育的一個重要課題。
1.提高自身素養(yǎng)，充分發(fā)揮模范帶頭作用
班主任應(yīng)樹立甘為“人師”、“人友”、“人范”、“人梯”的崇高信仰，樂于為師，愛崗敬業(yè)。在人格特征上，要寬容，要善解人意，要有自信心。要善于寬容學(xué)生在成長中難以避免地出現(xiàn)的無知和莽撞；要善于體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)到的情感，理解他們成長的煩惱；要學(xué)會期待，對每個學(xué)生都能成為好學(xué)生富有信心，才能博取學(xué)生的信任，才愿意與你交往。
同時，由于初中階段是人生中非常關(guān)鍵的時期，這段時期中的初中生具有可塑性強(qiáng)、好奇心大、適應(yīng)性強(qiáng)等方面的特點(diǎn)，而針對這些特點(diǎn)，班主任在對初中班級進(jìn)行管理的過程中，首先必須要做好自身的模仿帶頭作用，充分發(fā)揮出高度負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，得到學(xué)生的信任和家長的滿意。只有得到了學(xué)生的信任，才能讓學(xué)生在最大程度上的做到對班級管理工作上的配合；而得到家長的滿意，才會從家長那里得到更多的配合和支持，從而實(shí)現(xiàn)對班級的全面管理。
2.尊重學(xué)生人格，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。班級中的師生關(guān)系對每個學(xué)生和教師的情緒、學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關(guān)系有利于形成健康和諧的班風(fēng)、有利于完成教育教學(xué)目標(biāo)。
初中生正處在從少年時期向青年時期的發(fā)展階段，是從幼稚走向成熟的一個過渡時期，其生理和心理處于急劇變化的狀態(tài)，心理特點(diǎn)很不穩(wěn)定，具有簡單、幼稚和半成熟的特點(diǎn)。只有在合情合理合法的條件下，為學(xué)生提供一定的自由度，才能使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
3.注重情感教育，與學(xué)生用心溝通
在做好自身表率帶頭作用的同時，班主任還要具備一份關(guān)愛學(xué)生的愛心，加強(qiáng)感情上的投入，同時還有做好班主任工作的決心和信心。在對待學(xué)生上需要在感情上親近，用心交流，在生活上給予一定的關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在感受到班主任愛心的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)對自己人生坐標(biāo)的定位，明確目標(biāo)并為之奮斗。
在具體工作中，一定要將堅持動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行作為自身的行為準(zhǔn)則，要給予學(xué)生充分的尊重和信任，即使是學(xué)生犯了錯誤，也要因勢利導(dǎo)、心平氣和。在教育學(xué)生的過程中一定要注重的策略和具備足夠的耐心，尤其是一些在學(xué)習(xí)上比較落后的學(xué)生，不能指望僅僅依靠一次兩次的教育就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上的提高，而要有持久戰(zhàn)的耐心和決心，在教育的過程中還要注重對他們身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘，從而促進(jìn)他們的全面進(jìn)步。
4.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立平等的生生關(guān)系
要提高班級管理效率，班主任還應(yīng)選拔、培養(yǎng)幾位優(yōu)秀的班干部，選出的班干部應(yīng)具有工作能力強(qiáng)、心地善良、胸懷開闊、頭腦聰明、思維敏捷等優(yōu)秀品質(zhì)。同時，要做好對班干部的管理工作。
班主任應(yīng)做發(fā)揮自身能力，調(diào)動班干部的積極性，提高班級管理效率。一是要在班集體活動中培養(yǎng)班干部的熱情和能力，無論是主題活動、文體活動、評比競賽活動、社會實(shí)踐活動讓他們?nèi)ソM織、去設(shè)計，讓他們在“臺前”亮相，班主任在“后臺”指導(dǎo)；二是教育他們要抓緊時間學(xué)習(xí)，既要善于工作，又要善于學(xué)習(xí)，對一些學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難的干部，應(yīng)聯(lián)系科任教師給以個別輔導(dǎo)，是他們逐步撞過學(xué)習(xí)上的難關(guān)，堅定當(dāng)干部的信心；三要注意保護(hù)班干部的積極性，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為順利工作創(chuàng)造條件，全體同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)信任、應(yīng)由集體主義依榮譽(yù)感，服從干部的指揮安排，如有意見應(yīng)采取恰當(dāng)方式途徑提出，但原則上應(yīng)先執(zhí)行，少數(shù)必須服從多數(shù)，班干部工作方法卻有不當(dāng)，經(jīng)全班同學(xué)討論后改正，必要時班主任出面承擔(dān)責(zé)任。總之，對學(xué)生干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶持；既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵并發(fā)揮其特長是使用班干部的主要方法。
5.營造積極的班級文化，建立班級目標(biāo)
現(xiàn)代教育正在由單純的學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教學(xué)與人文文化熏陶相互滲透的綜合化方向發(fā)展，現(xiàn)代管理正在有外顯的行政管理向內(nèi)隱的文化驅(qū)動方向轉(zhuǎn)變。文化影響力的大小已成為一所學(xué)校、一個班級是否具有現(xiàn)代性的重要標(biāo)志。班級文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的一個重要方面，已越來越受到各級各類學(xué)校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項(xiàng)重要課題。初中班主任應(yīng)負(fù)起責(zé)任營造積極的班級文化。
加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。班級物質(zhì)文化包含教室內(nèi)的環(huán)境布置及師生的儀表等各個方面，這是班級文化的基礎(chǔ)。在班級物質(zhì)文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個學(xué)生都積極投入到班級文化建設(shè)中。建立和健全班級規(guī)章制度，塑造良好的班級制度文化，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級制度文化是指那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。因此，班主任在制定規(guī)章制度時不僅要注意制度本身的科學(xué)發(fā)展，還要賦予制度以文化色彩，使其具有濃厚的人文氣息。加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)，建立班級目標(biāo)。班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，體現(xiàn)著班級的價值觀，是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的集中反映，也是值得全體成員依賴的東西。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立共同的班級目標(biāo)，并為之不斷努力奮斗。
學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案1
根據(jù)區(qū)教體處關(guān)于《評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任》通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂黃嵐小學(xué)評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任方案：
一、評選表彰范圍及名額
優(yōu)秀教師的推薦對象為全?？己顺煽兦鞍俜种迨慕處?，優(yōu)秀教育工作者的推薦對象為學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、教育行政管理人員，優(yōu)秀班主任的推薦對象為我校班級考核一等的班主任。優(yōu)秀教師2名，優(yōu)秀工作者1名，優(yōu)秀班主任一名。
二、評選條件
（一）忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從學(xué)校工作安排，具有良好的職業(yè)道德和教師形象。
（二）具有良好的教師素養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，堅持以人為本的教育觀，正確認(rèn)識和評價每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。能夠準(zhǔn)確把握教育教學(xué)目標(biāo)，按質(zhì)按量出色完成課堂教學(xué)工作，本學(xué)年教育教學(xué)成績顯著。
（三）積極參與教育科學(xué)研究，熟悉教育科研方法和過程，勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進(jìn)取，在教育教學(xué)研究、校本研修等方面做出顯著成績。
（四）具有3年以上（含3年）教育教學(xué)工作經(jīng)歷。
（五）評選優(yōu)秀班主任要求擔(dān)任班主任工作累計滿3年以上（含3年）且本年度在學(xué)校班級考核中名列前1/3。
（六）前一年已獲得任何一種榮譽(yù)的教師，本次不參加評選。
三、評選辦法和要求
（一）方案經(jīng)黨支部同意，教代會通過，方可進(jìn)行。
（二）學(xué)校成立以校長為組長的評選工作小組，推薦工作要遵循“民主公開、自下而上、實(shí)事求是、好中選優(yōu)”的原則，嚴(yán)格按以下程序進(jìn)行：公開評選條件，民主推薦人選，廣泛征求意見，集體研究決定。候選人名單須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工，通過民主推薦的方式，從符合條件人選中產(chǎn)生并進(jìn)行五天公示。
（三）對有違社會主義道德，推薦及參與有償補(bǔ)課、收受家長禮品禮金等違反師德行為人員，因違法違紀(jì)尚在處分期人員不得參評推薦。
學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案2
一、表彰名額：
20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進(jìn)行分配，由學(xué)校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學(xué)年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
二、評選范圍
1、“模范班主任”為近年來擔(dān)任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；
2、“模范教師”為在教學(xué)第一線工作并在教育教學(xué)工作和教研活動中做出突出貢獻(xiàn)的教師；
3、“模范校長”為在學(xué)校管理方面成績突出的中小學(xué)校長。
三、評選條件
熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：
1、“模范班主任”：在學(xué)生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學(xué)生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進(jìn)取精神，
2、“模范教師”：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出，所任教學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異。
3、“模范校長”：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)校的思想政治工作，在推進(jìn)本單位精神文明建設(shè)的工作中做出貢獻(xiàn)、有典型示范作用，在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。
四、評選辦法和工作要求
1、堅持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后，再進(jìn)行上報。
2、人選的推薦和評選要注意向教學(xué)第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實(shí)際工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，嚴(yán)格按教育局下達(dá)的指標(biāo)推薦上報。
3、推薦人選要特別強(qiáng)調(diào)教師和校長在實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。
4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。
五、獎勵辦法
堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，重在精神獎勵。
六、獎勵方式
20xx年9月體育藝術(shù)節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
八、申報材料和時限
為保證評審工作順利進(jìn)行，各單位將有關(guān)推薦材料務(wù)必于9月3日前報送教體局人事室；有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。
學(xué)校教師節(jié)表彰活動方案3
一、表彰名額：
20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進(jìn)行分配，由學(xué)校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學(xué)年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
二、評選范圍
1、“模范班主任”為近年來擔(dān)任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；
2、“模范教師”為在教學(xué)第一線工作并在教育教學(xué)工作和教研活動中做出突出貢獻(xiàn)的教師；
3、“模范校長”為在學(xué)校管理方面成績突出的中小學(xué)校長。
三、評選條件
熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：
1、“模范班主任”：在學(xué)生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學(xué)生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進(jìn)取精神，
2、“模范教師”：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出，所任教學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異。
3、“模范校長”：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)校的思想政治工作，在推進(jìn)本單位精神文明建設(shè)的工作中做出貢獻(xiàn)、有典型示范作用，在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。
四、評選辦法和工作要求
1、堅持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后，再進(jìn)行上報。
2、人選的推薦和評選要注意向教學(xué)第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實(shí)際工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，嚴(yán)格按教育局下達(dá)的指標(biāo)推薦上報。
3、推薦人選要特別強(qiáng)調(diào)教師和校長在實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。
4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。
五、獎勵辦法
堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，重在精神獎勵。
六、獎勵方式
20xx年9月體育藝術(shù)節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。
七、申報材料和時限
論文摘要：專職教師與輔導(dǎo)員是高校教育3-作和管理Z-作中的兩個重要角色。課堂與班級又是高校日常工作的兩個主陣地。協(xié)調(diào)好專職教師與輔導(dǎo)員的工作角色與工作關(guān)系，不但可以完善高校的辦學(xué)層次，而且還可以提高學(xué)校的辦事效率；與此同時使專職教師和輔導(dǎo)員形成科學(xué)合理的工作團(tuán)隊不但是與時俱進(jìn)的時展需要，同時從工作意識和工作機(jī)制等多個方面都有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。
1樹立共建促進(jìn)意識
專職教師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)一致性歸根到底就是共建對學(xué)生的“教育和引導(dǎo)”，進(jìn)而去培養(yǎng)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，最終形成一個合格有用的高級專門人才建立并促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)中輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的“引導(dǎo)”作用；學(xué)生又要以專業(yè)學(xué)習(xí)為主，其課程的學(xué)習(xí)活動自然要占用大部分時間，而專職教師又是整個“學(xué)業(yè)”教育工作中的組織者和引導(dǎo)者，因此專職教師和輔導(dǎo)員是一個問題的兩個方而，其共性是“育人”而個性的區(qū)別在于側(cè)重“育德”和“授業(yè)”。這一點(diǎn)很像部隊中的“軍事指揮官”和“政治委員”一樣。雙方要完成一個中心，即共建對學(xué)生的教育職責(zé)。要完成這個中心就必須保持兩個基本點(diǎn)，一是堅持課內(nèi)教育二是堅持課外教育；這樣在共建一個中心目的的框架下你中有我，我中有你，你離不開我，我離不開你，課堂教學(xué)有管理，管理之中有學(xué)業(yè)。要想作為一個合格的高校教師不僅首先要有過硬的專業(yè)知識，還應(yīng)具有一定的學(xué)生管理技能和工作經(jīng)驗(yàn)。要能適應(yīng)一定的學(xué)生管理工作，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)始終不松懈地對專業(yè)知識進(jìn)行跟蹤與補(bǔ)充，只有這樣才能更加熟悉本專業(yè)教學(xué)的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展趨勢，使班級管理同教學(xué)工作有機(jī)的溶合，并從一定程度上配合專職教師從教學(xué)領(lǐng)域中獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想特征，進(jìn)而為班級的行政管理提供第一手的參考資料和營造一個可信的管理平臺。綜上所述，專職教師同輔導(dǎo)員在共建目標(biāo)一致的基礎(chǔ)上樹立相互配合促進(jìn)的意識是處理雙方協(xié)調(diào)關(guān)系的必要前提。
2樹立配合參與意識
鑒于專職教師和輔導(dǎo)員工作職責(zé)的落腳點(diǎn)是一致的，故此需要相互的配合和積極的參與對方的“工作活動”，以此便于開創(chuàng)新的工作局面。首先組織有關(guān)的“主題班會”，尤其是關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主題班會。在具體的運(yùn)作中應(yīng)和專職教師積極溝通，邀請專職教師作為嘉賓參加，借此機(jī)會使學(xué)生對專業(yè)的重要性，學(xué)習(xí)方法，技巧和專業(yè)的發(fā)展前景，學(xué)科的邊緣知識等都有一個和任課教師進(jìn)行互動的平臺。其次，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在進(jìn)行寫生與考察實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)由專職教師和輔導(dǎo)員共同帶隊，共同進(jìn)行教學(xué)和生活管理，共同組織課程總結(jié)以及實(shí)施“全過程”的教學(xué)任務(wù)。這樣可以使教學(xué)和班級管理形成雙豐收的成效。新學(xué)期開始后，專職教師應(yīng)掌握學(xué)生的返校情況以及相關(guān)的檔案材料。對于不同基礎(chǔ)和不同情況的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備不同的“教法”；二是可以為專業(yè)的教學(xué)改革提供參考和推動作用。．每當(dāng)課程開始時，輔導(dǎo)員就要掌握到該課程的教學(xué)計劃進(jìn)度和教學(xué)大綱等基本的課程教學(xué)信息。根據(jù)專業(yè)課程的進(jìn)度和內(nèi)容，在班級管理中輔導(dǎo)員應(yīng)將教學(xué)進(jìn)度同日常行規(guī)有機(jī)地相結(jié)合，讓班級管理隨教學(xué)的安排循序漸進(jìn)地進(jìn)行，以達(dá)到規(guī)范學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的科學(xué)機(jī)制。根據(jù)事實(shí)采用原則性同靈活性相結(jié)合的科學(xué)方式來妥善的處置。并在學(xué)生的教學(xué)管理和生活管理中做到實(shí)事求是與真誠相待，才能真正士『IT鼓勵學(xué)生進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”。
3樹立支持溝通意識
課堂教學(xué)無疑是高校生活中的一個重要方面。作為交流一方的學(xué)生信息和資料需要由輔導(dǎo)員來提供，專職教師也只有掌握教育對象的具體情況后才能實(shí)施“因材施教”。輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)除了日常生活的管理外還應(yīng)放在學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)保障這兩個方面。而這兩點(diǎn)就需要專職教師的支持和協(xié)助，其具體表現(xiàn)在學(xué)生的課堂出勤，作業(yè)完成以及考試成績等多個方面。從這幾個方面可以反映出輔導(dǎo)員工作的實(shí)際收效，也可以從多個角度為輔導(dǎo)員實(shí)施班級管理提供一定的幫助。通過建立相的年級教學(xué)檔案和班級日常管理記錄，把輔導(dǎo)員的工作核心從“粗放型管教”轉(zhuǎn)化為“集約型的培養(yǎng)”；把專職教師從“單一的傳統(tǒng)教書”提升為“多元化的育人教學(xué)”。專職教師與輔導(dǎo)員的相互支持和溝通在充分發(fā)揮課堂和班級兩個教育陣地功能的前提下，使課堂教學(xué)寓于學(xué)風(fēng)管理之中而班風(fēng)建設(shè)又溶于課堂教學(xué)之內(nèi)在1：作實(shí)踐中，雙方的支持和溝通不僅加深了專職教師和輔導(dǎo)員之間的工作感情，也形成了“你班的學(xué)生我愿意教，你教的學(xué)生我便于管理”的有利態(tài)勢：
4樹立協(xié)調(diào)牽手意識
專職教師或輔導(dǎo)員只是丁作職責(zé)的分丁不同，而對于“教育”對象卻只有一個即學(xué)生，所以兩者在工作中為達(dá)到同一目的要互相信任，相互凋并實(shí)現(xiàn)“牽手”行動。例如，幾年來我們在實(shí)踐中把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)和擇業(yè)取向以及專職教師的畢業(yè)設(shè)計和輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)融為一體，在體現(xiàn)了協(xié)調(diào)，信任和牽手的同時不僅做好了畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)造，也使畢業(yè)生的就業(yè)工作都取得了可喜的成績。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的歷年畢業(yè)設(shè)計中，輔導(dǎo)員積極面向社會與具體的企業(yè)聯(lián)系畢業(yè)設(shè)計題目，推薦畢業(yè)生到企業(yè)兼職并指導(dǎo)用人意向簽約。專職教師在進(jìn)行設(shè)計課題篩選的基礎(chǔ)上挖掘每個學(xué)生的創(chuàng)意潛力和專業(yè)技能并同社會實(shí)踐緊密結(jié)合，最終使我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)不會成為“空中樓閣”。
班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今天小編給大家為您整理了九年班主任個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
九年班主任個人工作總結(jié)范文一光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
九年班主任個人工作總結(jié)范文二這學(xué)期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔(dān)心。(1)班中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。
加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。
讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習(xí)。
做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。
經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來; 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足:
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由我總結(jié)，然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié);
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;活動結(jié)束后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施 。
總之，以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
九年班主任個人工作總結(jié)范文三一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“你會做好的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。今天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理，或者說，學(xué)生才是班級的主人，班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來，因?yàn)槊總€人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過程，就是學(xué)生受教育的過程，這種目標(biāo)，對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強(qiáng)了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作，每學(xué)期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價，他們盡最大努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，對于“你有什么長處(優(yōu)點(diǎn))”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過了頭，還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美能力，勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定，每學(xué)期，全班要對每個同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個問題進(jìn)行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學(xué)進(jìn)行評價，評價力求客觀，側(cè)重于鼓勵性評價。當(dāng)然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學(xué)生受教育的過程。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
關(guān)于安保人員轉(zhuǎn)正申請書怎么寫1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
斗轉(zhuǎn)星移，時光如梭，轉(zhuǎn)眼已近歲末，回顧自已一年來的工作厲程，收獲及感觸頗多。本人有幸得到公司的認(rèn)可和信任。本人十分珍惜和感激公司給予的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱心指導(dǎo)及各位同事的積極協(xié)助下，憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，圓滿完成了公司賦予的各項(xiàng)工作，較好的履行了自身職責(zé)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)對本人工作能力的認(rèn)可和道德操守的信任。20_年，本人調(diào)到蔚藍(lán)國際二期保安隊任保安領(lǐng)班現(xiàn)將自已20__年度工作、思想情況向上級領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報如下：
一、堅決服從上司的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)營管理策略和工作指示精神，并貫徹落實(shí)到崗位實(shí)際工作中，始終把維護(hù)公司利益放在第一位。
二、堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的治安管理方針，時刻教育和要求隊員，并嚴(yán)格要求自已加強(qiáng)對項(xiàng)目工地的巡查力度，于7月19日抓獲一名從二期蔚藍(lán)機(jī)廣場進(jìn)入商部偷盜的可疑男子。
三、堅持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，完善消防設(shè)備巡視及保養(yǎng)措施并加強(qiáng)隊員的消防知識培訓(xùn)和擒擊拳基本動作的訓(xùn)練，提高隊員防火意識和防身技能，使隊員能熟練掌握消防設(shè)備的操作方法和擒擊拳的基本要領(lǐng)。確保小區(qū)和商場的消防以及人身安全。
四、制定、完善部門各項(xiàng)規(guī)章制度、管理規(guī)定。在日常工作中具體實(shí)施運(yùn)作。
五、總公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)客人到小區(qū)和商場參觀，要求各隊員認(rèn)真做好禮節(jié)禮貌等工作。
六、領(lǐng)班是部門管理工作開展的基礎(chǔ)重要環(huán)節(jié)，開展班級日常工作。抓班級管理兩者同等重要，可相互配合促進(jìn)。本人在日常管理中力求做到：
1、遵循公司的經(jīng)營理念及服務(wù)宗旨，以公司企業(yè)文化精神為中心，積極關(guān)心鼓勱隊員，有意識培養(yǎng)凝聚力和隊員的團(tuán)隊精神。由小及大形成部門合力、戰(zhàn)斗力和對公司的集體榮譽(yù)感。
2、以身作則，帶頭遵守公司、部門的規(guī)章制度和紀(jì)律，保持嚴(yán)謹(jǐn)自律的工作、生活作風(fēng)，給隊員樹立良好的榜樣，引導(dǎo)隊員良性發(fā)展，營造健康的工作氣氛。
3、在工作中嚴(yán)格管理，處理問題遵循“公平、公開、公正”的原則，做到“功必獎、過必罰”樹立管理威信，充分調(diào)動隊員的工作積極性。
4、在工作、生活中細(xì)致、認(rèn)真，時刻了解掌握和關(guān)心隊員的工作、生活及思想狀況，逐步培養(yǎng)和隊員的工作感情，并贏得隊員的信任。以此鼓舞隊員的工作熱情。在思想工作是一切工作的生命線的方針指引下，針對保安隊的實(shí)際情況，引導(dǎo)隊員與時俱進(jìn)，提升素質(zhì)轉(zhuǎn)變自身觀念。
5、在各類理論培訓(xùn)中，通過講解、點(diǎn)評、交流使隊員在思想認(rèn)識和日常工作中皆有不同程度的感悟與提升。并時刻教育隊員要有緊迫感，應(yīng)具有上進(jìn)心，使其明白保安工作不是高科技，沒有什么深奧的學(xué)問。成為一名合格保安員關(guān)鍵在于人的主觀能動性和責(zé)任心，是建立在對公司的忠誠度和敬業(yè)精神、對管理與服務(wù)內(nèi)涵的真諦的理解及運(yùn)用之上，并以此激發(fā)大家積極進(jìn)取在工作中體現(xiàn)自身價值，感受人生樂趣。
以上是我在一年中力爭做到、做好的方面?？v觀一年的工作，客觀的自我剖析，自已在下列幾方面存在不足之處，肯請領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評，以待在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)和改正：
1、工作方式過于急燥，對新入職隊員要求過高造成20__年8月至10月保安隊人員流動率增高。
2、工作中時有松懈。
3、工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)管理知識仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、積累。
20__年即將過去，我們將滿懷信心地迎來20__年，新的一年意味著新的`機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。今朝花開勝往昔，料得明日花更紅。我堅信在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和運(yùn)籌下，物業(yè)公司的明天會更好。做為公司的一份子，在明年的工作我將一如既往，全心全意的為公司服務(wù)，竭力做好本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
以上是我的工作基本情況，經(jīng)過試用期的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為_效力的機(jī)會。
此致
敬禮！
申請人：
__年__月__日
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我于__年_月_日成為___的試用保安，到今天已經(jīng)有三個月了。在這段時間里，我自認(rèn)能夠完全勝任工作，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為正式員工。
作為一個剛剛復(fù)原的軍人，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的公司文化，讓我很快完成了從軍人到職員的轉(zhuǎn)變。
在這段時間里，我主要的工作是安全保衛(wèi)，通過鍛煉，我熟悉了公司保安的整個操作流程。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂;服務(wù)方面不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的'發(fā)生。在此，我要特地感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過這三個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理本職工作，當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我復(fù)原后的第一份工作，這段時間以來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
申請人：___
20__年_月_日
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我叫xx，是xx警校的應(yīng)屆畢業(yè)生，本人于xx年到xx賓館保安部就職，距今已經(jīng)過去了一年多的時間。雖然工作時間不算長，但是我充分發(fā)揚(yáng)邊工作邊學(xué)習(xí)的精神，圓滿完成了xx賓館全年消防安全工作和賓館上級下達(dá)的各項(xiàng)臨時任務(wù)。
一、基礎(chǔ)工作：
剛接手保安部時發(fā)現(xiàn)部門內(nèi)員工工作態(tài)度不積極，工作協(xié)調(diào)能力差，工作責(zé)任心不強(qiáng)，時常出現(xiàn)缺崗、漏崗、打瞌睡、工作沒有部署、該管的不管、該問的不問、該做的不做和人員工作機(jī)動性不靈活等現(xiàn)象。經(jīng)過近一個月的觀察和思考，我決定先從員工的心態(tài)入手。調(diào)節(jié)員工的工作心態(tài)，積極相互溝通，幫助員工樹立對工作的自信心和培養(yǎng)員工的團(tuán)隊意識、業(yè)務(wù)技能。在工作中不斷激勵員工不斷培養(yǎng)員工，互相取長補(bǔ)短。作為部門主管，自身堅持做到以身作則，堅持做到干工作領(lǐng)導(dǎo)沖在最前面。對工作積極、努力學(xué)習(xí)的保安員適當(dāng)給予獎勵。對不求上進(jìn)、消極怠工的人員一律從本部門清除，絕不留情。另外嚴(yán)把應(yīng)聘人員面試這道關(guān)，嚴(yán)格做到達(dá)不到保安部用人標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)聘人員堅決不用并適當(dāng)?shù)慕o予新員工工作壓力，使其盡快適應(yīng)工作崗位，而且做到分級管理，層層細(xì)化。
以上工作方法在得到很大成效的同時又為日后的各項(xiàng)工作奠定了良好基矗，就是憑著穩(wěn)定良好的工作心態(tài)，保安部全體員工自20xx年1月1日至20xx年12月10日除本部門日常工作外協(xié)助各部門完成點(diǎn)餐傳菜、搬運(yùn)物品、場地施工、搶險救災(zāi)等各項(xiàng)臨時任務(wù)共計457次，處理客人投訴3起，協(xié)助公安部門進(jìn)行治安工作6次，處理賓館員工民事案件1起，接待治安消防關(guān)系單位檢查工作13次，參加市消防培訓(xùn)1次，參加各個市、區(qū)消防治安會議11次。此外圓滿完成20xx年集團(tuán)行政管理中心舉辦的百日安全活動和20xx年11月12日至11月22日為期11天的監(jiān)控器安裝監(jiān)督工作，受到了酒店管理公司總經(jīng)辦、賓館各個部門和各個關(guān)系單位的一致好評。
二、文書登記：
保安部涉及到的工作范圍大到整個賓館的安全消防，小至本部門的各項(xiàng)資料。從20xx年1月6日至20xx年3月31日，結(jié)合賓館實(shí)際工作需要先后建立和修改了保安部值班登記本、保安部停車登記本、客人行李存取登記本、消防設(shè)備檢查記錄表和賓館安全防火預(yù)案、賓館火災(zāi)緊急撲救預(yù)案、賓館突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。所有文書登記在使用的同時，會不斷的根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行整改。各個登記本在用完后經(jīng)過部門主管檢查，一律進(jìn)行整理和保存。
目前因?yàn)榫频旯芾砉灸松鐣?wù)行業(yè)，各個部門員工更換比較頻繁，在20xx年11月中旬我擬定了消防培訓(xùn)資料，并親手制作了幻燈片教學(xué)模板。決定在20xx年世界大學(xué)生運(yùn)動會到來之前，結(jié)合酒店管理公司建筑實(shí)際情況對酒店管理公司所有員工進(jìn)行一次消防培訓(xùn)。目的是讓所有員工知曉火災(zāi)的危害和應(yīng)急處置，熟悉酒店管理公司消防組織機(jī)構(gòu)，熟知身處的崗位在發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該做些什么和怎樣去做。
三、存在的主要問題：
1、20xx年全年保安部員工培訓(xùn)力度不夠，主要表現(xiàn)在禮節(jié)禮貌和保安部所使用設(shè)備的一般保養(yǎng)兩個方面。在20xx年加大保安部新老員工培訓(xùn)力度的同時，開始修改培訓(xùn)資料。而且根據(jù)實(shí)際情況擬定新的保安部設(shè)備保養(yǎng)和故障登記，做到使用前上報審批，使用后列入移交。
2、保安部管理工作應(yīng)擴(kuò)大人性化管理制度，主要體驗(yàn)在保安員病假和事假的請假制度上，避免管理被動性和機(jī)械性。
3、工作秩序不夠嚴(yán)禁，在嚴(yán)格分級管理的原則下嚴(yán)格分級部署工作。使分級部署的工作落實(shí)到每天和每人，將分級部署工作重視程度提升為考核重要依據(jù)。
4、上報總經(jīng)辦，嘗試改變以往的管理模式和管理制度，扭轉(zhuǎn)管理這個詞語的的概念，真正做到以思想和行動靈活的領(lǐng)導(dǎo)員工。
在20xx年xx賓館保安部為自己制定了新的目標(biāo)，而且會在酒店管理公司的領(lǐng)導(dǎo)下求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，堅決完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
在未來的工作與學(xué)習(xí)中，我將會更加努力，做好本職工作，積極進(jìn)取，為XX年的保全工作作出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮！
本文作者：王淑寧作者單位：平頂山學(xué)院
當(dāng)前高師學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)的困境
幼兒教師在教學(xué)活動中不僅要傳授知識，還應(yīng)靈活扮演各種角色，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這些能力養(yǎng)成的重要途徑是幼兒教師職前教育的實(shí)踐教學(xué)活動，而教育實(shí)習(xí)又是實(shí)踐教學(xué)活動的重要內(nèi)容。在我國，教育實(shí)習(xí)一直是培養(yǎng)幼師生課程體系中的重要組成部分，且近幾年部分高等師范院校對學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了一系列改革。但從總體來看，目前學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)還存在一些需解決的問題。1．教育實(shí)習(xí)的形式與內(nèi)容單一。當(dāng)前高師院校學(xué)前專業(yè)實(shí)習(xí)的形式基本都是見習(xí)和實(shí)習(xí)兩種形式，有些院校連見習(xí)都沒有，僅畢業(yè)前的實(shí)習(xí)。見實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是聽各個年級的課、設(shè)計各領(lǐng)域活動、親自組織活動、實(shí)習(xí)日記及總結(jié)報告等。王長倩的研究發(fā)現(xiàn)“目前學(xué)生見實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是幼兒園保育、教學(xué)活動設(shè)計與實(shí)施及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等”［4］。與張雪門的教育實(shí)習(xí)內(nèi)容相比，我國目前學(xué)前教育專業(yè)見實(shí)習(xí)的內(nèi)容比較單一，側(cè)重于幼師生在活動設(shè)計、組織活動、班級管理、實(shí)結(jié)等方面內(nèi)容，很少給幼師生嘗試行政管理、招生、編班、嬰兒保教及小學(xué)低年級教育等方面的工作。2．教育實(shí)習(xí)基地的不穩(wěn)定，類型單一。當(dāng)前缺乏穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地類型單一成為制約高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的一個重要因素。我國的高師院校雖然也建立了一些實(shí)習(xí)基地，但對眾多實(shí)習(xí)生來說，穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地相對太少了。很多幼兒園怕影響正常教育教學(xué)活動，加上對幼兒安全的考慮，不太愿意接收實(shí)習(xí)。為了緩解實(shí)習(xí)基地緊張的局面，一些院校的采取讓實(shí)習(xí)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。這樣就會遇到如下問題，學(xué)生所選的幼兒園水平參差不齊，有些學(xué)生就無法達(dá)到幼兒教育實(shí)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)習(xí)基地過于分散，使實(shí)習(xí)管理和檢查難以保證。另外，我國目前大部分學(xué)前專業(yè)的實(shí)習(xí)基地也僅限于幼兒園，并沒有像張雪門一樣為實(shí)習(xí)生建立了多種類型的實(shí)習(xí)基地，如小學(xué)、嬰兒保教所等，有意去擴(kuò)充幼師生的知識面。3．實(shí)習(xí)時間短而集中，缺乏連續(xù)性。“我國現(xiàn)行的高師教育大綱規(guī)定，包括1周的教育見習(xí)在內(nèi)，本科教育實(shí)習(xí)時間是6周，?？剖?周。”［5］224雖然有一些院延長了教育實(shí)習(xí)的時間，但目前我國大多數(shù)高師院校學(xué)前專業(yè)實(shí)習(xí)時間為8－10周左右，有些院校沒有見習(xí)、僅8周實(shí)習(xí)，有些院校是2周見習(xí)、8周實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生要在短時間了解大、中、小班幼兒情況，熟悉各個領(lǐng)域活動的設(shè)計與組織、保育工作、管理工作等，往往是實(shí)習(xí)生小班情況還不太了解，就進(jìn)入中班、大班，猶如在走過場，而且幼兒園好多方面還沒機(jī)會嘗試到，教育實(shí)習(xí)就結(jié)束了。與張雪門的實(shí)習(xí)時間相比，大多數(shù)師范院校學(xué)前專業(yè)實(shí)習(xí)時間顯得很短。另外與張雪門的連續(xù)分散的、貫穿全程的教育實(shí)習(xí)時間相比，我國高師學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)習(xí)時間安排過于集中，大多本科院校把教育實(shí)習(xí)安排在大四的第一學(xué)期，師范專科安排在最后一學(xué)期，而且多數(shù)院校沒有參觀、見習(xí)，只是一次集中實(shí)習(xí)。4．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平不高。除了實(shí)習(xí)基地與實(shí)習(xí)時間，實(shí)習(xí)導(dǎo)師的水平也是影響我國高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。當(dāng)前，很多師范院校，在選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師時，都比較重視專業(yè)學(xué)術(shù)水平而忽視指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。隨著近幾年地方高校相繼開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，以及本專業(yè)逐年擴(kuò)招，實(shí)習(xí)生逐漸增多，使得一些剛工作不久的新青年教師也要擔(dān)起教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)的任務(wù)。這些新青年教師具備豐富的幼教理論，但是缺乏幼兒園保教、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。所以他們在對幼師生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)時，就難以保證實(shí)習(xí)的成效。高師院校的指導(dǎo)教師在對實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)時，大多只是負(fù)責(zé)聽實(shí)習(xí)生校內(nèi)試講和把實(shí)習(xí)生送到實(shí)習(xí)基地，并沒有像張雪門教育實(shí)習(xí)中的導(dǎo)師那樣進(jìn)行全程指導(dǎo)，并會根據(jù)不同的實(shí)習(xí)階段采用不同的方法。另外，多數(shù)院校學(xué)前專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是由高師院校的指導(dǎo)教師和幼兒園教師兩部分構(gòu)成，而張雪門則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該由廣泛的人來擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師。
張雪門實(shí)習(xí)理論對高師學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)的啟示
1．豐富實(shí)習(xí)形式、擴(kuò)充實(shí)習(xí)內(nèi)容。由于近年來學(xué)前教育的新發(fā)展及學(xué)前教育就業(yè)市場的不斷變化，教育實(shí)習(xí)應(yīng)適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容，如幼兒心理現(xiàn)象與行為的觀察、親子活動的設(shè)計、幼兒園雙語教學(xué)的探索、特殊教育的嘗試等。作為幼兒教師不僅要了解幼兒園保教內(nèi)容，還應(yīng)了解嬰幼兒保教、小學(xué)低年級教育內(nèi)容，因此，見實(shí)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)做適當(dāng)?shù)耐卣?。同時還應(yīng)豐富教育實(shí)習(xí)的形式，將參觀、見習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等貫穿到幼師生的全程培養(yǎng)中。2．建立穩(wěn)定、多樣的實(shí)習(xí)基地。為了不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，高師院校應(yīng)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的密切合作。在選擇基地時，一方面應(yīng)選取當(dāng)?shù)剞k學(xué)質(zhì)量好、規(guī)范大、交通方便、師資優(yōu)良的幼兒園、嬰幼兒托幼機(jī)構(gòu)、小學(xué)等作為學(xué)前專業(yè)的緊密合作型實(shí)踐基地，來滿足學(xué)前專業(yè)實(shí)習(xí)生的參觀、見習(xí)、調(diào)研及各專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)需求，其中幼兒園也要承擔(dān)部分學(xué)前實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。另一方面還應(yīng)選取生源所在地辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒園作為學(xué)前實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。因?yàn)椴糠謱W(xué)生想通過原籍舉行的教師招考考試，獲取國家正式的幼兒教師編制，這樣把畢業(yè)實(shí)習(xí)放在原籍有利于學(xué)生了解地方幼兒園對人才的需求，為學(xué)生就業(yè)提供便利。在與實(shí)習(xí)基地進(jìn)行合作時，高師院校應(yīng)動員教師定期參加實(shí)習(xí)基地的教研活動，派優(yōu)秀的年輕教師到實(shí)習(xí)基地掛職鍛煉，或聘請一線名師來高師院校擔(dān)任一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，同時高師院校還要為幼兒教師的繼續(xù)教育提供平臺。3．延長實(shí)習(xí)時間，實(shí)施全程教育實(shí)習(xí)。從張雪門對教育實(shí)習(xí)時間的安排可以看出，幼師生實(shí)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比目前大多數(shù)高師院校的充裕，且安排方式多樣，把教育實(shí)習(xí)的時間分割為若干部分連續(xù)地分散在幼師生三年的學(xué)習(xí)過程之中。短而集中的實(shí)習(xí)時間安排不僅不利于實(shí)習(xí)生全面了解幼兒園教育教學(xué)情況，還不利于強(qiáng)化和鞏固已掌握的知識技能。這就要求我們改變集中的實(shí)習(xí)方式，延長教育實(shí)習(xí)時間，把教育實(shí)習(xí)納入培養(yǎng)幼師生的全過程之中，實(shí)施全程教育實(shí)習(xí)。在大一、大二時，每周均安排半天或一天的時間由指定教師帶隊到幼兒園參觀、見習(xí)。在三年級上半期，可以進(jìn)行專題研討，對幼兒園使用的各種教材、教學(xué)資料進(jìn)行分析研究，并讓學(xué)生利用寒暑假時間深入幼兒園、嬰幼兒托幼機(jī)構(gòu)、小學(xué)等機(jī)構(gòu)走訪、調(diào)查，返校后提交訪談記錄和教育調(diào)研報告。在三年級下半學(xué)期，在學(xué)前理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生開設(shè)幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)法課，并利用幼兒微格實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬教學(xué)。在四年級上半學(xué)期，安排學(xué)生進(jìn)行為期8周的集中實(shí)習(xí)。前2周讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)，每組學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行2次說課、2次講課，并撰寫4份幼兒教學(xué)活動教案。后6周安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地以“影子教師”的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)，每位學(xué)生如影隨形般地跟隨一位優(yōu)秀幼兒教師，系統(tǒng)地參與并學(xué)習(xí)各領(lǐng)域教學(xué)、教研活動。四年級下半學(xué)期，讓學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生獨(dú)當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)，進(jìn)一步提高專業(yè)實(shí)踐能力。4．精心選取實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平對實(shí)習(xí)生的影響是巨大的，學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量在很大程度上取決于他們，所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的選取非常重要。高師院校中稱職、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，不僅要非常了解當(dāng)前幼兒園的保教工作和一日生活常規(guī)，還要熟悉相關(guān)的幼教理論以及未來幼教發(fā)展的方向。實(shí)習(xí)基地合格的指導(dǎo)教師，應(yīng)具備高尚的職業(yè)的道德，豐富的保教、管理和教研等經(jīng)驗(yàn)。對于實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)欠缺的青年教師，我們應(yīng)讓有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。高師院校還應(yīng)經(jīng)常派一些青年教師到實(shí)習(xí)基地掛職鍛煉，協(xié)助幼兒園開展工作，讓其了解幼兒園保教及管理工作，使自身的理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平。另外，在進(jìn)行各領(lǐng)域教法活動、各類游戲活動組織時，高師院校還可以邀請一線名師來做指導(dǎo)。只有由于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍的素質(zhì)和水平得到加強(qiáng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)前專業(yè)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)教育；女性；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革
計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)教育的蓬勃發(fā)展，將一個突顯的問題擺在了我們的面前——信息化社會究竟需要什么樣的計算機(jī)人才？計算機(jī)的廣泛應(yīng)用和迅速普及，對應(yīng)用型人才的需求與日俱增。而面對競爭日益激烈的市場，我們這樣一所女性院校，這樣一個在學(xué)院內(nèi)唯一的工科系，應(yīng)當(dāng)如何確立我們的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該為學(xué)生提供哪些課程與訓(xùn)練，才能幫助她們畢業(yè)后從容面對激烈的競爭，是擺在我們面前的重要課題。
1 調(diào)查研究、結(jié)合實(shí)際、制定培養(yǎng)目標(biāo)
在整個中國高等教育的發(fā)展過程中，計算機(jī)學(xué)科是發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國的高校中，設(shè)有計算機(jī)專業(yè)的院校多達(dá)700多個，并且?guī)缀跏潜究普猩腥藬?shù)最多的專業(yè)。
計算機(jī)學(xué)科發(fā)展迅猛的根本原因，就在于社會的發(fā)展和需求。在計算機(jī)發(fā)展的初期，由于人才層次和數(shù)量的原因，計算機(jī)人才顯得非常珍貴。但隨著計算機(jī)的日益普及，這類專門人才逐漸失去了往日的優(yōu)勢。到目前為止，計算機(jī)人才的需求已經(jīng)出現(xiàn)了一種相互矛盾的現(xiàn)象。從總體上看，計算機(jī)類人才的缺口依然很大，但計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)卻已經(jīng)開始出現(xiàn)困難，主要原因不是數(shù)量或質(zhì)量太差，而是滿足社會需要的針對性不夠明確，由此導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)上的不合理。
通過社會調(diào)研、走訪高校、專題討論、交流座談、認(rèn)清了目前的形式，結(jié)合我們學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，特別是學(xué)院在面臨著教育部的本科教學(xué)工作水平評估時，全院上下開展了辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式的大討論，經(jīng)過反復(fù)討論，統(tǒng)一了思想和認(rèn)識，根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)理念和定位，并結(jié)合自身的特點(diǎn)和情況，確立了相應(yīng)的辦學(xué)思路：培養(yǎng)健康的人格，崇尚科學(xué)的精神，建立良好的團(tuán)隊意識，倡導(dǎo)求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德；依托北京市各個高校云集和中關(guān)村的地域優(yōu)勢，利用學(xué)院多學(xué)科優(yōu)勢，注重專業(yè)的學(xué)科交叉、文理滲透；傳授扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)過硬的動手能力，造就知識面寬、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)的女性應(yīng)用型人才。在此基礎(chǔ)上制定出了中華女子學(xué)院計算機(jī)系本科計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有“四自”精神(即自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神)和創(chuàng)新意識、公益精神和團(tuán)隊意識、較高的英語水平和實(shí)踐能力，適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展和人才市場需求，掌握計算機(jī)技術(shù)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型女性人才。
和一些重點(diǎn)的工科院校相比，我們的學(xué)生在程序設(shè)計等方面并不占優(yōu)勢，如何揚(yáng)長避短地把女性的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，一直是我們經(jīng)常思考的問題。為此，我們經(jīng)過充分的市場調(diào)查研究，并考慮學(xué)院和計算機(jī)系的具體實(shí)際，我們在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，確定了“網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)”、“網(wǎng)絡(luò)與多媒體”這兩個專業(yè)方向。
“網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)”專業(yè)方向的基本要求：熟練掌握計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)、現(xiàn)代商務(wù)管理與策劃，能夠使用計算機(jī)技術(shù)開展電子商務(wù)活動，具備開發(fā)與管理電子商務(wù)系統(tǒng)能力。
“網(wǎng)絡(luò)與多媒體”專業(yè)方向的基本要求：熟練掌握計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體開發(fā)技術(shù)，同時具備美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)，具備從事媒體策劃、多媒體產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)與管理的能力。
專業(yè)方向已定，怎樣開設(shè)課程，既要有遵循專業(yè)課程發(fā)展的規(guī)律，又能適應(yīng)女性心理和思維方面的特點(diǎn)，發(fā)揮她們在網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)、管理、多媒體和形象設(shè)計等方面的優(yōu)勢，并在教學(xué)中有意識、有重點(diǎn)地培養(yǎng)她們的動手能力，是我們必須認(rèn)真研究的重點(diǎn)。力求通過四年本科系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出面向市場、面向未來、適應(yīng)能力強(qiáng)、有扎實(shí)的專業(yè)知識、基本的實(shí)踐能力、具有一定發(fā)展淺質(zhì)的計算機(jī)應(yīng)用型人才。
2 在課程設(shè)置中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
作為教學(xué)重要內(nèi)容的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材建設(shè)等是相互關(guān)聯(lián)的幾個方面。如果培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)確定，就應(yīng)該通過教學(xué)計劃和課程設(shè)置體現(xiàn)出來。
圍繞人才培養(yǎng)定位，我們在課程設(shè)置中突出理論應(yīng)用性和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置(如圖1所示)分為學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)課程、專業(yè)方向性課程(含專業(yè)方向選修課程)和實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)主要包括暑期社會實(shí)踐、學(xué)年設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。
在課程設(shè)置上，注重學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科的交叉，對于基礎(chǔ)類課程，強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)知識和能力，同時盡量體現(xiàn)其應(yīng)用價值或潛力。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置中，特別是對專業(yè)任選課的設(shè)置，立足于放眼計算機(jī)技術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)趨勢的思路，力圖展示本學(xué)科的新技術(shù)、新應(yīng)用和新方向，力求體現(xiàn)計算機(jī)教育的最新變化，強(qiáng)調(diào)對原理、方法、思路、發(fā)展趨勢等方面的學(xué)習(xí)和融會貫通，防止教學(xué)內(nèi)容滯后于學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)象。
我們的做法是：
(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的課時
所有高級理念都是建立在基本知識的基礎(chǔ)上的，因此，基礎(chǔ)教育歷來是教育過程中的重中之重?；A(chǔ)不牢固、不扎實(shí)，專業(yè)知識就不可能掌握好。基礎(chǔ)教育搞不好，即使懂得一點(diǎn)專業(yè)知識，但從長遠(yuǎn)看，都是無源之水，無本之木。
(2) 調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
作為一門前沿學(xué)科，計算機(jī)學(xué)科，正在日新月異地高速發(fā)展著，一年前甚至幾個月前的知識在今天或許就是過時的東西。因此，在工作中不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新就顯得尤為重要。
在開設(shè)新的課程時，是經(jīng)過社會調(diào)查和根據(jù)社會需求而確定的，課程內(nèi)容注重反映社會實(shí)踐的直接需要，貼近工作實(shí)踐，力求反映學(xué)生未來工作的實(shí)際。例如：在三年級開設(shè)的軟件測試課程、計算機(jī)專業(yè)新技術(shù)專題講座課程等。
大學(xué)教育的過程就是要把一個需要依賴教師才能獲得知識的人，通過幾年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成不需要教師也能獲得知識、無師自通的人。這是大學(xué)教育的任務(wù)，也是高等教育與初等教育的根本區(qū)別。
(3) 注重課程之間的銜接，保證教學(xué)的順利進(jìn)行
在教學(xué)過程中，注重知識體系和課程之間的相互聯(lián)系，特別是應(yīng)用層面的相關(guān)性，使學(xué)生對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有比較清晰的了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確。
專業(yè)有著自身的知識體系結(jié)構(gòu)，課程與課程之間有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)安排過程中，既要考慮專業(yè)、課程知識點(diǎn)的連接關(guān)系，同時也要考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理地安排教學(xué)過程，避免知識的重復(fù)或跳躍，這是在制定教學(xué)計劃中必須重視的問題。
(4) 注重在課程設(shè)計中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
采用更加靈活的授課方式，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)環(huán)境，多些實(shí)踐活動，創(chuàng)造條件模擬實(shí)際項(xiàng)目，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目中鍛煉學(xué)生的運(yùn)用知識能力、動手能力和團(tuán)隊合作精神。
通過各種渠道鞏固課堂知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高動手能力。例如，在高年級加強(qiáng)課程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生會組織不同類型的課外學(xué)習(xí)小組、維修小組，鼓勵學(xué)生盡量在假期參加一些結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐活動。
教育必須使學(xué)生接受實(shí)踐的鍛煉，除了教學(xué)實(shí)踐之外，實(shí)踐還應(yīng)包括超出特定技能之外的廣闊的活動范圍，如管理能力、道德規(guī)范、價值觀念、書面口頭的交流，寫作能力和表達(dá)能力，以及工作的協(xié)作和協(xié)調(diào)能力等。
(5) 注重選課模式的靈活性
學(xué)校豐富的課程儲備為學(xué)生的自由選擇和個性發(fā)展提供了充分的可能。除了專業(yè)基礎(chǔ)課程外，學(xué)生們能夠根據(jù)自身發(fā)展的愿望和職業(yè)傾向自主選擇相關(guān)選修課程或方向性課程，甚至跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院校選課。還可以選擇輔修專業(yè)、雙學(xué)位課程等，充分發(fā)揮學(xué)院整體的優(yōu)勢，保證學(xué)生在學(xué)院有限的時間內(nèi)系統(tǒng)掌握本專業(yè)所要求的知識體系之外，學(xué)會更豐富的相關(guān)本領(lǐng)，為她們?nèi)姘l(fā)展提供空間。
(6) 制定出比較切合實(shí)際的教學(xué)大綱
通過反復(fù)的討論，結(jié)合專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際，制定出了教學(xué)大綱。在教學(xué)大綱中，強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，專業(yè)課中的實(shí)驗(yàn)課時占專業(yè)總課時數(shù)的 30.2%；加強(qiáng)了高等數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課的教學(xué)；在課程設(shè)計中，注重課程之間知識點(diǎn)的連接，注重知識體系結(jié)構(gòu)，同時又兼顧女生學(xué)習(xí)知識的能力和特點(diǎn)。
開設(shè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、學(xué)科入門指導(dǎo)、計算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)與C語言、電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫管理及程序設(shè)計、操作系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)站設(shè)計與管理、多媒體技術(shù)原理與應(yīng)用、信息系統(tǒng)安全。
計算機(jī)專業(yè)課程有：離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)字電路、微機(jī)原理與匯編語言、編譯方法與原理、計算方法、軟件工程、Visual Basic 程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、Windows 程序設(shè)計、Unix/Linux操作系統(tǒng)、微機(jī)組裝與維護(hù)、局域網(wǎng)構(gòu)建與管理、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用開發(fā)、Web數(shù)據(jù)庫、軟件測試技術(shù)、計算機(jī)新技術(shù)講座等。
網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)方向開設(shè)的專業(yè)方向性課程有：電子商務(wù)概論、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、市場營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷、國際貿(mào)易與商務(wù)、供應(yīng)鏈管理與ERP、經(jīng)濟(jì)法與電子商務(wù)法等。
網(wǎng)絡(luò)與多媒體方向開設(shè)的專業(yè)方向性課程有：美術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)、視覺藝術(shù)設(shè)計、動畫美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、廣告創(chuàng)意、計算機(jī)圖形學(xué)、圖形圖像處理、計算機(jī)動畫制作、視頻信息處理、計算機(jī)輔助設(shè)計等。
3 在教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科課程不但有較強(qiáng)的理論性，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，教師們圍繞教學(xué)內(nèi)容采用不同形式的教學(xué)方法，如：項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)、分層次教學(xué)、討論式互動教學(xué)、示范式教學(xué)、開放式教學(xué)、面向任務(wù)教學(xué)、研究小組實(shí)驗(yàn)方法等，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)環(huán)境，從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，最終掌握本專業(yè)知識體系，提高分析問題、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神等，都取得了較好的效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)課程內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法：
(1) 了解學(xué)生對課程的教學(xué)需求，從學(xué)生的角度提出一些她們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿慕虒W(xué)方式和手段。
(2) 教師在教案的設(shè)計和教學(xué)過程的組織上充分考慮女生的思維特點(diǎn)和方式，嘗試不同的教學(xué)模式，如：
采用任務(wù)驅(qū)動、目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過示例(案例)教學(xué)，避免枯燥和空洞的講授。
有效地組織課堂討論，開闊學(xué)生思路，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在討論過程中，教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性問題，帶動學(xué)生積極思考，加強(qiáng)對知識的理解和掌握，引導(dǎo)她們探索帶規(guī)律性的認(rèn)識，將感性認(rèn)識升華到理性高度。
(3) 教師在教學(xué)課件的設(shè)計上，注重形象直觀，適應(yīng)女生的思維特點(diǎn)，使她們更容易理解和接受理性化的知識。
(4) 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建“自主探究，合作交流，求異創(chuàng)新”的教學(xué)模式，在注重能力培養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)思想上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的創(chuàng)新。
以“自主探究”為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以“合作交流”全員參加的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，師生互助互動，學(xué)生互動交流，完善探究結(jié)果，在交流中求發(fā)展，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)
“求異創(chuàng)新”是在“自主探究”“合作交流”的過程中，激發(fā)學(xué)生的靈感，撞擊新舊知識的切合點(diǎn)，使新舊知識與經(jīng)驗(yàn)融為一體后達(dá)到反饋和應(yīng)用。
(5) 重視實(shí)踐
根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，在實(shí)踐課程上加大力度，專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的比例占到總課時的30% 以上。
我們重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，從選擇企業(yè)到實(shí)習(xí)項(xiàng)目方案的確定，都經(jīng)過了大量的走訪、考察、調(diào)研、多方反復(fù)的論證，確定了適合學(xué)生發(fā)展的企業(yè)，正式掛牌建立了實(shí)習(xí)基地，目的就是為了真正搭建起校企結(jié)合的平臺，為學(xué)生進(jìn)入行業(yè)公司進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，增加專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，形成一種全新的、完整的人才培養(yǎng)鏈條。通過這種培養(yǎng)模式，將會不斷為地為IT行業(yè)輸送合格、實(shí)用的專業(yè)人才。
4 在教學(xué)管理中保證教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我系的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，我系進(jìn)行了相應(yīng)的師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、課程體系等方面的改革與建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。具體做法是：
(1) 完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)管理
根據(jù)系教學(xué)、行政管理工作要求，我系組織機(jī)構(gòu)不斷地完善起來，相繼成立了計算機(jī)系系務(wù)委員會、計算機(jī)系本科教學(xué)工作委員會、計算機(jī)系學(xué)生工作委員會等，這些組織機(jī)構(gòu)在日常工作和管理中各司其職，很好地發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
(2) 以科學(xué)的態(tài)度，保證教學(xué)質(zhì)量
我系對各個主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，都建立了明確的規(guī)章制度，對整個教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，真正做到運(yùn)用科學(xué)方法管理教學(xué)，組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、民主化、現(xiàn)代化，不斷提高我系的教育教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān) 除了學(xué)院每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量檢查外，我系還實(shí)行開學(xué)初期的課堂教學(xué)調(diào)查，把教與學(xué)中存在的問題及時解決在萌芽狀態(tài)，真正保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。我系教師還堅持相互聽課制度，以老帶新，教學(xué)相長，并定期召開“教師座談會”、“學(xué)生代表座談會”，對有關(guān)教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行調(diào)研和分析，及時研究和解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
積極組織教學(xué)研討 我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，召開了“計算機(jī)系專業(yè)教學(xué)研討會”、“計算機(jī)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會”，圍繞教育創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，改革課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛的研討，對更新教師的教育觀念，推動教育創(chuàng)新，進(jìn)一步深化了的教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量起到極大的推動作用。
苦練教學(xué)基本功 我們的教師注重課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的好評。教師新開課程，要進(jìn)行試講，從課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、提出意見和建議，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師們在學(xué)院組織的各項(xiàng)教學(xué)檢查以及期末學(xué)生對教師的評測中，均取得優(yōu)良的成績。特別是有一位教師，2007年代表學(xué)院參加“北京市高校第五屆青年教師教學(xué)基本功大賽”，獲得了理科組一等獎。
(3) 以規(guī)范的制度，監(jiān)控教學(xué)環(huán)節(jié)
我們結(jié)合本系實(shí)際，制定和完善了計算機(jī)系管理方面多個規(guī)章制度，明確了包括系主任、總支書記、辦公室主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任等崗位職責(zé)，制定了《計算機(jī)系教學(xué)管理規(guī)章制度》、《計算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室工作手冊》、《計算機(jī)系學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》、《計算機(jī)系本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)手冊》……等，促進(jìn)了管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
實(shí)施班主任工作制度，為了能夠更好地了解和指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，各班的班主任都是由專業(yè)教師擔(dān)任，同時還要定期召開例會，及時交流溝通，研討班級管理方法。關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)心學(xué)生健康成長，通過各種途徑培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
建立和健全本科導(dǎo)師制度，密切師生之間的關(guān)系，確保每位教師能夠履行職責(zé)，隨時根據(jù)學(xué)生的狀況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，努力成為學(xué)生的良師益友。
5 在學(xué)生能力上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的最終結(jié)果，應(yīng)是學(xué)生能力的提高。盡管我們的教學(xué)探索剛剛起步，但從學(xué)生的身上看到了教師們的心血結(jié)出的果實(shí)，具體表現(xiàn)在： (1) 專業(yè)學(xué)習(xí)
通過專業(yè)學(xué)習(xí)后，進(jìn)行課程設(shè)計、學(xué)年設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生在設(shè)計中鍛煉能力，有些設(shè)計反映出學(xué)生的一定水平，如：基于Web的調(diào)查問卷系統(tǒng)、VB編程在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、人事系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計、基于Tapestry框架的JavaEye論壇系統(tǒng)、模擬Windows平臺的個人網(wǎng)站、基于JSP技術(shù)的法律咨詢網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、遠(yuǎn)程答疑系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)的綜述、基于無線移動與嵌入技術(shù)的競走實(shí)時監(jiān)控系統(tǒng)等。同時在動畫作品、美術(shù)作品、各類網(wǎng)站設(shè)計等方面體現(xiàn)了綜合素質(zhì)。
(2) 社會實(shí)踐
社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)培養(yǎng)方案中綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。為了引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入實(shí)際，使學(xué)生了解、熟悉并逐漸適應(yīng)社會環(huán)境，學(xué)生參加了各種形式的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)全院建設(shè)。例如有的同學(xué)，參加了赴西部貧困縣支教調(diào)研，發(fā)揮了專業(yè)學(xué)習(xí)的特長，并與同行的教師一起為縣的圖書館建起了電子閱覽室，并為山區(qū)的孩子們講課，為西部教育貢獻(xiàn)了自己的力量；學(xué)生們與社區(qū)舉行了“社區(qū)中老年計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)”活動，利用課余時間，針對中老年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需求，普及電腦和網(wǎng)絡(luò)知識，受到了居民的高度評價；在女子學(xué)院的校園里，計算機(jī)系維修小組是女院唯一的理工科社團(tuán)，針對全院師生對計算機(jī)維護(hù)的迫切需求，以學(xué)到的專業(yè)知識為依托，以服務(wù)他人為理念，承擔(dān)了學(xué)院大部分學(xué)生的電腦維護(hù)工作，解決各種疑難問題，同學(xué)們以誠懇周到的耐心和認(rèn)真團(tuán)結(jié)的努力獲得了廣大師生的關(guān)注和好評；學(xué)生自發(fā)地組成團(tuán)隊，利用暑假承接項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，把課堂上學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，真正品嘗到了項(xiàng)目攻關(guān)的艱辛和成功的喜悅……等等。通過各項(xiàng)活動接觸社會、鍛煉能力、提高素質(zhì)、增加才干。
(3) 校園文化建設(shè)
環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?，對人生觀、世界觀正經(jīng)歷著自我覺醒、自我確定過程的大學(xué)生來說，優(yōu)秀的校園文化正是他們成長的沃土、成才的搖籃。舉辦科技文化節(jié)，舉辦各種講座，進(jìn)行專業(yè)思想教育，我們先后邀請多位專家做專題講座，如：計算機(jī)教育專家、清華大學(xué)的教授譚浩強(qiáng)、吳文虎教授；中國人民大學(xué)信息學(xué)院的院長杜小勇教授等；還邀請了中關(guān)村科技園區(qū)的企業(yè)界高管、Adobe公司的教育經(jīng)理、無線新技術(shù)研究所的研究人員、電腦藝術(shù)工作室的設(shè)計師等做專題講座，開闊了學(xué)生的視野，增長知識，受益匪淺。
(4) 學(xué)生反饋與就業(yè)
通過對2008屆本科畢業(yè)生的問卷調(diào)查，70% 以上的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間對培養(yǎng)方案和專業(yè)方向比較明確或逐漸明確；70%的學(xué)生認(rèn)為，開設(shè)專業(yè)方向性課程對今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)有所幫助。2008屆畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到95%，并且80% 以上學(xué)生的從事的工作與本專業(yè)相關(guān)。
6 結(jié)束語
