發(fā)布時間：2023-06-19 16:17:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的財務報表的基本知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、審計學教學基本知識：XBRL在審計中的應用原理
全面施行XBRL后，審計學的教學基本知識必須加入XBRL在審計中的應用原理知識。而要理解XBRL在審計中的應用，首先必須理解幾個專業(yè)術語：技術規(guī)范、分類標準和實例文檔。XBRL技術規(guī)范是描述財務信息表現(xiàn)形式的軟件代碼。技術規(guī)范幫助軟件開發(fā)商和程序員創(chuàng)造可以相互交換的數字文檔，允許財務信息使用者對不同公司的財務報表進行比較，即使這些財務報表最初的格式是完全不相容的。技術規(guī)范的用處不僅僅在于財務報表，還可以處理所有的數字報告、總分類賬以及非財務信息。XBRL分類標準是呈現(xiàn)商業(yè)信息和會計報表的描述標準。XBRL 分類標準由一個XML 模式文件及在該模式文件內部包含的或由該模式文件直接引用的全部鏈接庫組成。通過XBRL，財務報告制作者可以把鏈接數據元素存儲在會計數據庫中，以分類標準為基礎利用XBRL編碼成一種標準的方式。例如：一份年度報告，包括管理層的決策和分析、財務報表、附注披露、審計意見等都可以用XBRL進行編碼。XBRL 實例文檔用來記錄業(yè)務實際值，并提供必要的背景信息來解釋該事實值。一個XBRL實例文檔通常由一個或多個分類標準支持，不同分類標準之間以不同的方式相互鏈接、擴展和修改，在解釋XBRL 實例文檔時需要一起綜合考慮多個相關的分類標準。例如，一個實例文檔可以包括一個公司的年度報告、盈余披露和總分類賬等詳細數據。實例文檔可以使外部財務信息和內部財務信息及文件歸檔工作更為容易，因為XBRL可以通過計算機程序和操作輸出不同類型的數據供不同的財務信息終端使用者讀取。實例文檔還可以提供樣式表單，以供用戶通過瀏覽器或者其他格式打印輸出。理解了XBRL的基本工作原理后，來看XBRL在獨立審計中的應用原理，可以通過一個圖形來理解，如圖1所示。
二、審計學課程重點：XBRL對傳統(tǒng)審計的影響
在幫助學生掌握XBRL在審計中的應用原理后，有必要對基于XBRL的審計學與傳統(tǒng)審計學的區(qū)別進行對比分析。
（一）XBRL對審計效率的影響 XBRL技術在審計中的應用將極大地擴展審計師的審計范圍，使審計師能夠實時監(jiān)控到被審計單位的財務數據信息，同時由于XBRL和計算機技術的應用，審計師將從繁瑣簡單的測試程序中解放出來，能夠實時生成相應的審計報告。
（二）XBRL對審計風險的影響 采用XBRL后，財務信息的披露可以達到實時披露，并且由于XBRL技術和互聯(lián)網技術的應用，使財務報表錯報的風險變大了。因為財務報表的編制采用XBRL后，審計師除了需要做實質性測試以外，還要對XBRL的技術規(guī)范、分類標準、實例文檔是否適合做控制性測試。
（三）XBRL對審計質量的影響 正是由于XBRL技術、計算機技術和互聯(lián)網技術的應用，使審計師在確定被審計單位XBRL相應的技術規(guī)范、分類標準、實例文檔合適的基礎上，運用XBRL技術可以減少相應的數據錄入、轉換、查詢、索引時間，可以使審計師有更多的時間對被審計單位的財務信息進行分析性復核，有利于提高分析性復核的效率和效果。并可以進行大量的實質性測試，而這些實質性測試原本由于人工測試的成本時間過于高昂而無法進行，因此，應用XBRL將在一定程度上提高審計師的審計質量。基于XBRL應用對審計質量影響的實證研究將是我國企業(yè)應用XBRL后理論研究的一個熱點。另一方面由于XBRL是基于計算機技術和互聯(lián)網技術，因此存在舞弊和安全性的問題，電子數據如果被惡意篡改相對于紙質文檔而言更不容易留下痕跡，同時網絡攻擊的存在，也是影響基于XBRL審計質量的一個重要問題。
三、審計學課程教學難點：XBRL下審計程序改進
在基于XBRL的審計學教學過程中，XBRL下的審計程序的改進應該成為教學過程中的重點環(huán)節(jié)，幫助學生掌握應用XBRL后的必備知識。
（一）應用XBRL后審計準備工作 XBRL在我國的全面普及只是時間問題。公司在完全實施XBRL網絡財務報告后，作為審計師一方，審計的風險主要集中于財務信息和會計數據是否準確、完全的映射到標記。因此審計的重點應該放在公司是否為XBRL設計了一個充分和有效的內部控制制度，這個內部控制制度應該能夠確保有效、準確的獲取相關財務數據的交換，并且被記錄在適當的會計期間。另一個審計師關注的重點是所有數據源里相關的數據是否已標記，即是否報告完成了。這涉及到在軟件系統(tǒng)中回顧標記系統(tǒng)以確保信息如新數據元素或新賬戶包含在標記的過程，這一方面可以通過計算機程序的控制功能來實現(xiàn)。
（二）XBRL操作環(huán)境 除了應該對被審計單位基于XBRL的內部控制制度進行關注以外，審計師需要設計相應的測試程序來確定XBRL的技術規(guī)范、分類標準和實例文檔是否適合財務報表。審計人員應該確保有與這些測試程序有相關的技術專長應用以及熟知相關行業(yè)標準和任何特定的公認會計原則適用于實體。審核程序中應著重在技術規(guī)范、分類標準和實例文檔的背景下進行，檢查將涉及到考慮XBRL詳細細節(jié)，以確保它們是最新的和適當的應用。在XBRL基礎上設計的內部控制系統(tǒng)應著重于操作以及操作的有效性，以此來確保一個完整的、一致性、特定的分類標準被應用在一個新的實體。一般有關XBRL審計控制程序包括網絡操作，應用開發(fā)和維護，及準入控制。關于XBRL的應用程序控制包括地址輸入、誤差校正和輸出。例如，當一個分類是新制定的、修改的或添加的，審核員應當驗證或檢查文件分類標準的實例，以保證所使用的實例文檔都從分類標準中獲得。
（三）網絡安全 由于XBRL是基于互聯(lián)網的財務報告，并且可以提供從財務信息文件到下層基礎數據庫的動態(tài)鏈接。在這種情況下，實質性的安全風險存在于操作系統(tǒng)、應用、數據庫被適當的配置。比如說錯誤的配置可能會導致未經授權的改變或者是數據的破壞從而影響到財務報表的正確性。當這些鏈接出現(xiàn)時，審核員應當考慮實體的安全政策和程序的充分性，包括設置防火墻、強化操作系統(tǒng)和其他有關安全控制，并備份最原始的數據。審計程序的具體改進流程如圖2所示。
四、基于XBRL的審計學教學改革
在對基于XBRL的審計學的基本知識、重點內容進行詳細分析后，在實際教學中應對傳統(tǒng)審計學教學設備、軟件、實驗室等進行改進，具體改進如圖3所示：
（一）革新教學設備 應用XBRL后，審計師已經進入了基于XBRL和互聯(lián)網技術的審計環(huán)境。那么在審計學的教學中，也應該模擬真實的審計環(huán)境，增加適合于現(xiàn)代教育技術的計算機硬件及配備相關的網絡設備，培養(yǎng)學生的動手能力，增進學生對現(xiàn)代審計技術的理解。
（二）引入審計軟件教學 在更新審計學教學硬件的基礎上，應該購置相關的審計軟件。目前大部分高校對會計軟件較為重視，但是在審計學的教學過程中，對審計軟件并沒有投入，還是傳統(tǒng)的課堂教學。應用XBRL的網絡財務報告必然對審計師的計算機軟硬件操作水平有更高的要求。
（三）建立會計審計一體化實驗室 XBRL全面施行以后，審計師可以提取被審計客戶的底層基礎數據。在課程教學中也可以采取與會計課程結合進行一體化教學。現(xiàn)有大部分高校都建有會計模擬實驗室，具備企業(yè)會計信息系統(tǒng)的模擬功能，但是在教學過程中并沒有與審計課程結合起來?？梢酝ㄟ^在會計模擬實驗室假設獨立審計這一環(huán)節(jié)，真正做到從學生模擬的會計信息系統(tǒng)里提取財務報表及相關的數據進行審計，達到實習教學的目的。
（四）引入實踐教學模式 XBRL開始實行到目前為止，會計師事務所、上市公司對XBRL的應用也還在摸索階段。市場對基于XBRL的財經人才需求肯定非常迫切，高?？梢岳眠@一契機，加大加強與企業(yè)、會計師事務所的合作，引入審計學實踐教學模式，為學生提供基于XBRL的審計學教學實習基地，幫助學生熟悉真實的審計環(huán)境，為課程知識的掌握打下堅實基礎。
［本文系湖南省教育廳教改項目《本科會計人才培養(yǎng)課程教學改革研究》（課題編號：湘教通［2010］243號文件463）與湖南財政經濟學院院級教改課題《以就業(yè)為導向的會計本科實踐教學體系研究》（課題編號：J201005）階段性研究成果］
參考文獻：
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［4］劉勤：《對當前一些有關XBRL流行觀點的思考》，《會計研究》2006年第8期。
［5］張?zhí)煳鳎骸毒W絡財務報告——論XBRL的理論框架和技術》，復旦大學出版社2006年版。
一、 課程改革目標
在教學組織上, 根據財務報表分析課程實務性的特點, 堅持實際、實用、實踐原則, 科學合理的組織教學全過程。設置如下三個課程改革目標:
1.崗位目標: 培養(yǎng)具有較高職業(yè)能力和素養(yǎng)的高技能應用型的財務分析人才，為財務報表使用者決策提供服務。
2.職業(yè)技能目標: 在熟悉會計基本知識及相關法律法規(guī)、財務會計、財務管理、審計等相關知識、技能基礎上進行財務報表分析工作。
3.職業(yè)素養(yǎng)目標: 熱愛財務報表分析崗位, 有較強的職業(yè)責任感和職業(yè)道德, 具有高素質專業(yè)技能的優(yōu)秀職業(yè)人才。
二、教學改革對象
此課程教學對象為會計類高職高專三年制大專學生，安排在第三學期上半學期，在此之前學生已完成了會計類基礎課程，中級會計實務、中級財務管理，計算機基礎，EXCEL在會計中的運用等課程的系統(tǒng)學習，急需提高個人財務能力，為頂崗實習做充分準備。
三、教學改革方法
1.任務驅動法
財務報表分析課程的實際資料比較容易獲得，為了鍛煉和提高學生的實際操作能力, 我們會計系設有專門的多媒體網絡計算機室，學生可通過網絡查詢到大量的上市公司報表，以此作為業(yè)務和案例。任課教師采用任務驅動法, 將其以實際工作任務為驅動, 按財務報表分析工作步驟來組織教學。具體安排如下: 首先創(chuàng)設情景, 引入新課, 通過任務驅動, 展開新課; 請學生走進上市公司, 進行情景模擬; 成果提交, 教師點評; 最后通過布置作業(yè)、實訓完成對知識的鞏固和拓展。通過這樣一個任務驅動的過程, 學生認知過程也經歷了不會，會，熟練， 鞏固，提高的過程。
2.案例教學法
會計案例教學法, 就是在學生學習和掌握了一定的會計與理財理論知識的基礎上。通過剖析會計案例, 讓學生把所學的理論知識運用于會計與理財的 實踐活動中, 以提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題能力的一種會計教學方法。如在講授完利潤表分析之后，讓學生以伊利集團2006-2008年利潤表作為案例，分析伊利集團三年來的利潤表。通過此案例同學們掌握了利潤表水平分析和垂直分析以及各個項目分析的方法和技巧，分析出伊利集團三年來毛利潤沒有顯著變化，但2008年的三聚氰胺事件影響到企業(yè)因存貨報廢而產生的巨額營業(yè)外支出和巨額的資產減值損失，利潤質量惡化。
3.重點突出，強化實訓
本課程通過大量案例分析和實訓練習，提高學生分析問題，解決問題的能力，強化學生對知識的理解和把握。
實訓是全面落實高職會計專業(yè)教學計劃的重要實踐性教學環(huán)節(jié)、學生實際操作技能和技巧的一個重要手段。本課程實訓分為模塊實訓和綜合實訓。
本課程模塊實訓以實際工作任務為出發(fā)點, 設置教學實訓模塊, 突出技能訓練。根據財務報表分析的信息基礎及內容設置教學內容。例如: 利潤表和利潤分配表分析實訓模塊; 資產負債表分析實訓模塊、營運能力和發(fā)展能力分析實訓模塊等。
綜合實訓重在檢驗學生能否將所學會財務報表分析的知識運用于上市公司財務報表分析實踐能力。主要在實訓老師的指導下，重點對上市公司資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表進行分析，對企業(yè)財務能力進行分析，最后對上市公司進行總體分析，同時運用計算機工具進行財務數據批量處理、分析。
4.明確學習瓶頸，注重學生能力的培養(yǎng)
本課程以會計報表的定量分析為基礎，定性分析為學生學習的瓶頸，定性分析時需要考慮很多重要因素：
（1）要分析上市公司所處行業(yè)發(fā)展狀況和前景，判斷行業(yè)將發(fā)生的變化對上市公司的影響。（2）辨別系統(tǒng)風險和非系統(tǒng)風險，非系統(tǒng)風險，企業(yè)可以通過自身努力消除。（3）分析上市公司的主營產品上市公司的主營產品決定企業(yè)的利潤。上市公司的主營產品分析包括主營產品的技術生命周期，市場空間和競爭力，等等。（4）分析企業(yè)的經營策略。上市公司的經營策略是決定企業(yè)盈利能力的重要因素。企業(yè)經營策略分析包括市場定位，銷售策略等。
學生通過會計報表定性分析，極大地培養(yǎng)了思考能力、財務能力，體會到學以致用的樂趣。
四、改革課程評價
本課程學生最終成績評定可不采取考試方式，而采用平時成績和綜合實訓成績相結合的成績評價方法。平時成績占50%，綜合實訓成績占50%。
平時成績以各章節(jié)后的實訓和練習為主，采取布置作業(yè)，老師批改的方式。
綜合實訓成績的評定應按以下規(guī)則進行考評，技能實習考評分兩個方面：一是實訓過程考評；二是實習結果考評。實習過程考評占60%，結果考評占40%。
五、課程改革效果
通過此課程改革，學生不僅完成了前期有關會計類、計算機運用類課程知識的整合、遷移，還提高了發(fā)現(xiàn)問題能力、思考問題能力、創(chuàng)新能力、實際工作能力，為走向工作崗位奠定了良好的基礎。從畢業(yè)生用人單位的信息反饋情況看，我校三年制高職學生取得了用人單位的廣泛好評和肯定，在社會上也產生了深刻的影響。
參考文獻：
[1]夏利華主編.《財務報表分析項目化教程》.冶金工業(yè)出版社
[2]樊行建主編.《財務報表分析》.中國財政出版社
關鍵詞:公路建設會計核算方法
公路建設具有投資大,涉及面廣,建設周期長等特點。而對公路建設的會計核算也要圍繞這一特點而進行。而且要按照會計核算規(guī)則,合理地反映公路建設的全過程。
1按照公路建設周期長,投資大,涉及面廣的特點找準會計核算的基點
首先,要做好公路建設資金管理,在公路建設資金管理中,應堅持設計有概算,施工有預算,竣工有決算的管理原則,而這就要求財務人員參與到整個建設過程中去,要按照《基本建設單位會計制度》進行會計核算,要從工程前期的財務評價,資金籌集、工程計量、合同簽訂、變更審核、項目施工評優(yōu)等都要納入財務管理范疇。
其次,做好資金核算,在公路建設過程中,資金量大,運用周期長是公路建設的一個主要特點,是公路項目財務管理的核心,如何搞好資金核算,降低資金使用成本,就成為會計核算的重點。公路工程建設中自有資金僅僅是一小部分,絕大部分資金的主要來源是銀行信貸資金。這就不可避免地要受到國家經濟發(fā)展狀況,宏觀政策調控、通貨膨脹,利率波動等因素的影響。因此,資金管理要貫穿整個公路建設項目的全過程。要把降低融資成本做為最主要的管理內容來抓,以達到高效率地使用資金和降低公路建設成本的目的。
第三,嚴格按照《基本建設財務管理規(guī)定》進行會計核算。
在公路建設項目核算中,要根據已批準的工程概算內容設置賬務和進行會計核算。要建立健全整個工程期內的財務管理制度,克服臨時思想和短期行為。特別要加強實物管理,對材料設備采購、存貨等公路建設所需各項物資及時做好原始記錄,及時掌握工程進度,定期進行財產物資清查,并按規(guī)定向財政部門報送會計報表。
第四、發(fā)揮財務管理的決策與監(jiān)督職能,對公路建設項目做好財務分析與評價。
(1)項目所需資金的測算,主要是確定或預測進行公路建設項目而被選擇的不同行動方案所需要的工程總投資。包括固定資產投資和流動資產投資,貸款項目在建設期的利息支出等,在此基礎上,可進一步編制項目所需資金的使用計劃。
(2)項目的獲利能力分析,公路建設項目的財務投資分析將以項目現(xiàn)金流量分析為基礎,全面衡量與評價項目的投資收益,并進一步作出最優(yōu)方案的選擇。
(3)公路建設項目財務報表分析,對公路建設項目來說,其未來的財務狀況,獲利能力以及償還債務的能力可通過財務報表的分析結果來反映。因此,財務報表分析是對公路建設項目財務收益進行綜合反映的一種分析方法。公路建設項目財務報表分析還具有另一個重要作用,這就是當地建設單位采用招標形式選擇施工單位時,對投標單位的財務報表進行綜合分析與評價,有助于建設單位全面地了解和掌握投標單位目前的財務狀況,獲利能力和償債能力,以及未來該投標單位的財務狀況和獲利能力可能的變動情況,有利于建設單位選擇最優(yōu)的施工單位中標,以保證項目建設的順利進行。
2做好公路建設項目竣工決算
要做到財務決算與工程決算有效、自然地銜接,公路建設項目竣工決算中包含工程決算和財務決算,其中工程決算又是財務決算的基礎,只有工程決算編制完整才能為財務決算打下良好的基礎。財務人員要參與工程決算編制的全過程,因為工程決算與財務決算的內容是基本一致的。在工程決算中要注意以下幾方面:
(t)工程決算經過招投標,大的項目是不容易被遺漏的,容易被遺漏的是未經招投標的小項目,線外工程,收尾工程等這些項目一定要納入工程決算中去,如有遺漏,工程項目將無法與財務項目相對應。
(2)工程決算中的主要內容是工程量的確定,主要包括收尾工程,土地占用面積的確定,概算與實際投資完成情況等。
(3)編制工程竣工決算涉及工程,財務、征地拆遷,工程監(jiān)理等方方面面,會計人員要熟悉公路方面的基本知識,包括工程招標,投標、工程監(jiān)理、工程建設方面的技術知識,熟悉有關公路建設的基本法律、法規(guī)等法律知識,包括項目工程前期工作的管理規(guī)定,工程竣工驗收的要求等。
(4)按《基本建設單位會計制度》編制財務決算,在工程決算編制的時間要求上,要嚴格執(zhí)行《基本建設單位會計制度》因為公路建設項目具有周期長的特點,因此,會計制度規(guī)定要按會計年度編制年度財務決算。在工程完工建成后編制工程竣工決算。年度財務決算是以貨幣為計量單位反映建設單位在基本建設期間各個會計年度的財務狀況和建設成果。而工程竣工決算是在年度財務決算基礎上編制的以貨幣或實物數量為計量單位,全面反映公路建設項目從籌建開始到竣工為止的全部建設情況,包括自開工以來歷年資金籌集和使用情況,債權、債務清理情況,項目投產使用情況等等。這就要求財務決算與工程決算在編制時間上既要有年度上的區(qū)別又要在整體上趨同,只有這樣才能全面反映公路建設的財務狀況及其財務成果。
3依據科目設置建立相關輔助臺賬,對公路建設項目進行當中控制
在公路建設項目會計核算中,運用臺帳的靈活性解決會計核算中無法解決的問題,解決財務核算的滯原性,運用臺帳管理起到審核、核對作用,起到對項目前期、中期的控制作用,同時也可以滿足日后查詢的需要。
3.1固定資產臺帳
在公路建設項目中購建的辦公用品如電腦、復印機等,交通工具包括車輛以及公路項目建設過程中購置的大型機器設備以及工程完工后使用的養(yǎng)護設備和瀝青拌合設備、攤鋪設備等都應列入固定資產核算,但《基本建設財務管理規(guī)定》中要求在公路建設過程中,不對固定資產進行明細核算、并且在試運行期間不得計提折舊,為便于對購建固定資產的管理及工程竣工的移交,應建立相應的固定資產臺帳,其內容應包括:購建時間、購進時的固定資產原值,相應稅費,使用年限等。
3.2合同輔助臺帳
合同管理是公路建設項目管理的重要手段。由于公路核算中涉及的合同金額占總概算量的85%。因此,在日常財務核算中要按照合同內容設置合同計量期數,支付憑證號、合同原金額、變更金額,合同實際支付金額,開工預付款及質量保證金等項目設置臺帳,對合同進行日常管理。
3.3貸款及利息臺帳
由于公路工程項目投資巨大,除施工企業(yè)及建設單位自有的資本金外的建設資金均來自銀行貸款為保證低成本籌集資金,高效地使資金,這就要求銀行信貸資金按照工程進度分批次地投入,以減少利息支出。因此就有必要建立銀行貸款及利息臺帳。通過使用電子表格設置貸款的時間、憑證號、貸款金額、期限、應付利息、實付利息等明細項目、對合理使用,籌措資金及制定還款計劃有很大幫助,同時也便于對貸款取得及利息的支付等綜合情況的核對和查找。
論文關鍵詞：西方會計；雙語課程；教學設計及實踐
財經系生源主要來自于珠江三角洲地區(qū)，畢業(yè)后主要是在該地區(qū)從事財務會計的相關工作。作為高職學生，很多畢業(yè)生受英語能力的限制，畢業(yè)后會選擇中資企業(yè)就業(yè)，對于外資企業(yè)望而卻步。而雙語課程的改革以及推進，將為我校學生叩響外資企業(yè)的大門奠定良好的基礎。《西方會計》作為財經系雙語課程之一，必將為我系畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道作出一定的貢獻。
一、課程定位
作為雙語課程，《西方會計》的課程定位與課程目標都隨之發(fā)生變化。本課程是我院會計類專業(yè)培養(yǎng)財務核算能力的核心課程之一。該課程是在《基礎會計》、《財務會計》、《大學英語》的基礎上，為進一步促進學生提高會計專業(yè)理論知識應用能力和提高涉外財務的應用能力而設置的一門課程。
本課程的定位如下：
（一）以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)涉外財務處理能力。
（二）充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和應用性的要求。
二、課程目標
通過本課程的學習，學生能夠全面地掌握會計基本理論知識和會計實務的英語詞匯、英語表達以及中西方會計準則之間的差異，并具備應用所學知識，分析和解決在實際會計工作過程中出現(xiàn)的各類問題的能力。本課程注重英語聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)，讓學生熟悉專業(yè)英語在財務會計工作中的具體應用，使學生具備基本的上崗能力，為畢業(yè)后實現(xiàn)零距離就業(yè)奠定基礎。
通過本課程的學習，學生應該達到以下能力目標：
（一）具備財務崗位的專業(yè)英語聽說能力，能對財務會計的基本業(yè)務進行必要的口頭溝通，專業(yè)英語表述得體。
（二）具備會計英語的閱讀理解能力，能對財務會計的基本業(yè)務進行必要的書面溝通，能準確地理解和翻譯專業(yè)術語。
（三）具備涉外會計的實務操作能力，能運用英語進行賬務處理，能運用英語編制財務報表并進行報表分析。
（四）具備判斷中西方會計準則差異的能力，能正確地對中西方會計準則之間的差異進行賬務處理。
三、教學內容
《西方會計》以國際會計準則和美國公認會計原則的相關規(guī)定為導向，選取了西方會計概論、會計循環(huán)、會計要素、會計報表及會計報表分析四大模塊作為主要內容。選取的內容由易到難，遵循了財務會計的主要工作過程。
選取內容與學習資源建設中，遵循以下原則：
（一）突出能力培養(yǎng)原則
本課程在“任務引領教學”的教育理念指導下，遵循模塊式教學的設計思路，突出會計實踐和英語應用能力的培養(yǎng)，以工作任務為載體進行教學。以培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力及使用英語處理西方會計相關工作的能力。
（二）知識與能力協(xié)調發(fā)展原則
本課程同時按照知識與能力協(xié)調發(fā)展的原則，設計相關理論知識部分，作為實踐教學的一種輔助。英語作為一種背景能力，是學生進行涉外商務活動的工作語言，在具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯應用能力的基礎上，學生將來才能更好地從事涉外商務工作。因此，在理論教學中，注重案例教學和多媒體輔助教學，所采用的案例充分考慮工學結合的需求，采用了中西方典型的案例，便于學生對比學習。
四、教學方法與手段
（一）教學方法
為了培養(yǎng)創(chuàng)新性和技能型的人才，改革課堂傳統(tǒng)教學模式，積極引導學生主動參與到教學內容的安排上來，廢除“滿堂灌”的方法，《西方會計》教學組織總體采取任務驅動、項目導向等教學模式，以課堂講授為主，理論與實踐相結合。
理論教學部分，注重案例教學和多媒體輔助教學，所采用的案例充分考慮工學結合的需求。課堂講授主要采用案例分析、啟發(fā)引導、討論辯論、中西方會計處理對比分析等教學方法，讓學生在理解的基礎上重在應用。
實訓教學倡導以項目任務的教學途徑，主要通過分組討論、匯報交流等方法進行。本課程要求學生在完成一定的知識學習后，以小組的形式完成有關西方會計業(yè)務的處理。該活動要求每組學生將完成的項目以模擬公司的形式匯報總結，需要以小組演講或角色扮演等形式向同班同學及老師匯報，接受老師及同學就其報告內容的評價。這種方式讓學生主動參與到教學活動中來，提高了學生之間的競爭意識，改變了以往有些同學只是“抄作業(yè)”的敷衍態(tài)度。
（二）教學手段
1、多媒體教學。通過多媒體課件的開發(fā)，充分積累課程資源，有效拓展課堂信息量，適當增加課程的趣味性，努力激發(fā)學習興趣和主動性，切實提高本課程的學習效果。
2、網絡教學。網絡課堂將為同學們提供簡單、有效并且實用的理論知識，其中包括各大會計要素的概念；會計科目的英語表述；相關的英文會計分錄；西方財務報表；財務報表分析方法例如財務比率分析法等，讓學生運用這些理論知識處理涉外會計業(yè)務。
通過網絡課程的開發(fā)與建設，實現(xiàn)資源共享，有利于學生在不同時間、不同地點進行自主化、個性化學習。利用網絡教學平臺，實現(xiàn)師生之間的實時溝通。目前《西方會計》的網絡課程正在建設中，將于下學期投入使用。
五、教材的選擇
《西方會計》教學團隊的老師，根據高職學生特點，自編了雙語教材《西方會計》。由孔韜，陳漢平擔任主編，楊立艷，王祺擔任副主編，該教材于2010年8月由經濟科學出版社出版發(fā)行，已經投入使用，受到學生的好評。
該教材是“工學結合、任務驅動、項目教學”為特點的高職高專系列教材之一，主要特點如下：
（一）體現(xiàn)工學結合的理念。
（二）強調知識與能力并重。
（三）基于工作過程，構建知識體系。
（四）通俗易懂，突出應用性。
六、考核方法
《西方會計》建立了以基本理論、基本知識、基本技能為基礎，以專業(yè)應用能力為重點，以學習態(tài)度為參照的綜合考核體系，綜合評價學生的學習效果。主要包括平時布置的項目任務、課堂提問，出勤狀況等都作為期末成績鑒定的一部分，綜合評價學生的學習效果，以此來促進學生學習該門課程的主動性和積極性。
[關鍵詞]管理會計；財務會計；關系；區(qū)別
[中圖分類號]F275[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）29-0135-02
1引言
隨著我國市場經濟的飛速發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立及完善，我國傳統(tǒng)的會計行業(yè)也抓住機遇，獲得了突飛猛進的發(fā)展。其中管理會計和財務會計是企業(yè)會計的兩大分支，在會計行業(yè)中占據著十分重要的位置。另外，電子計算機應用技術在會計核算中的普遍應用，使得會計工作徹底擺脫了傳統(tǒng)的手工收集、分類整理、反饋信息的狀態(tài)，大大節(jié)省了人力、物力、財力，實現(xiàn)了會計工作的高效運轉和根本變革。本文將重點研究管理會計和財務會計的聯(lián)系和區(qū)別，為會計行業(yè)的研究和探索做出努力。
2對管理會計和財務會計的簡介
2.1管理會計
所謂管理會計，是現(xiàn)代管理知識與會計基本知識結合的產物，其宗旨是加強企業(yè)內部的經營管理、實現(xiàn)經濟效益的最大化；服務對象是企業(yè)內部的決策和管理機構；目的是運用各種有效手段收集、整理有利于企業(yè)決策和經營的重要信息。此外，它還要負責對企業(yè)的各種經濟活動進行控制、對企業(yè)各個部門的綜合業(yè)績進行考核。管理會計的工作側重點是，對企業(yè)內部的各種工作過程加強管理和控制，其服務范圍是向內的。
2.2財務會計
所謂財務會計，一般指代的是傳統(tǒng)會計，它與管理會計共同為企業(yè)的會計的兩大分支。它是現(xiàn)代企業(yè)會計中的一項既基礎又重要的工作，通過一系列的會計計算程序、以貨幣為度量單位、采用財務報表的形式定期向公司決策部門提供有用的信息。換句話說，財務會計要全面監(jiān)督并核算企業(yè)已經完成的各項資金流動，完成相關的財務報表（內容主要有企業(yè)的財務狀況、經營狀況、贏利狀況等），然后提交給企業(yè)外部的且與企業(yè)經濟效益息息相關的債權人、投資商和政府管理部門的一種會計活動。財務會計的工作側重點在于，為企業(yè)外部的相關部門和個人提供財務報告，服務范圍是向外的，所以也被稱為“對外報告會計”。
3管理會計和財務會計的關系研究
管理會計和財務會計是同一會計信息系統(tǒng)的兩大重要部門，都從屬于現(xiàn)在會計行業(yè)，二者相互依賴、制約，并相互補充、完善，有著十分密切的關系。
3.1管理會計和財務會計都是企業(yè)會計的分支
管理會計與財務會計是現(xiàn)代企業(yè)會計的兩大分支，是會計工作的基本內容。它們共同構成了現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)，并相互依存、相互制約。
3.2管理會計和財務會計都具有監(jiān)督和考評職能
在當前市場經濟飛速發(fā)展的大背景下，管理會計的職能主要是控制和監(jiān)督企業(yè)經營活動的預算指標、經營成本，并對全體員工的工作績效進行考評，從而加強企業(yè)的科學管理、實現(xiàn)企業(yè)經濟利益的最佳狀態(tài)。與管理會計的監(jiān)督職能大體一致，財務會計的監(jiān)督職能本質上是對企業(yè)經營成本加強計算和檢查，即考查企業(yè)實際的經濟運行狀況和企業(yè)制定的經營目標、成本預算是不是相一致，如果出現(xiàn)不一致的情況，必須找出原因，并用最快速最有效的方法加以解決。
3.3管理會計和財務會計的資料來源基本一致
財務會計一般采用較為固定的核算程序和計算方法，把企業(yè)在一定時期內的生產經營成果進行登記、核算和整理并編制成財務報表的形式。這些財務信息資源既為企業(yè)外部使用同時也為企業(yè)內部服務。
管理會計是為企業(yè)內部的管理決策部門服務的，必須為它們提高準確的會計核算信息，也就是，采用會計記賬、核算、報賬等手段獲得企業(yè)的經營成本資料。而這些資料正是財務會計的日常工作匯總。因此，我們可以判定，管理會計和財務會計的資料來源和加工處理的信息是基本一致的。
總之，可以這樣認為，財務會計負責填制會計憑證、設置會計賬簿、制作財務報表；管理會計對財務會計提供的信息資源進行一系列的加工處理，使之成為企業(yè)管理和決策者制定企業(yè)經營目標、預算企業(yè)經營成本、設計企業(yè)經營戰(zhàn)略、規(guī)劃企業(yè)管理手段的重要依據。
3.4管理會計和財務會計的信息使用者基本一致
財務會計所計算和整理出的財務報表，對企業(yè)高層管理者來說也是非常重要的信息資源，是進行決策、控制和管理的主要依據。如果，企業(yè)管理者沒有掌握企業(yè)的經營現(xiàn)狀、財務狀況、利潤狀況等，就難以做出正確的判斷，從而將會影響企業(yè)的整體發(fā)展。與此同時，企業(yè)外部的經營和管理參與者，也要對管理會計所掌握的會計信息資源加以了解，以避免決策、控制、投資等失誤的發(fā)生。這樣看來，管理會計和財務會計的信息使用者也是基本一致的。
4管理會計和財務會計的主要區(qū)別
4.1二者的工作重點不一樣
如上文所闡述的一致，管理會計屬于“內部會計”，為企業(yè)內部的管理提供服務。它的工作側重點是，對企業(yè)的經營、管理等狀況進行有針對性的分析和研究，為企業(yè)內部的各級各部管理和決策者提供他們所需的各種會計信息資料。而財務會計屬于“外部會計”，主要為與企業(yè)經濟利益相關的外部部門和個人服務。它的工作側重點是，對企業(yè)在一定時期內進行的所有經濟活動準確記錄、核算并編制成財務報表，然后向企業(yè)外界的相關部門和個人匯報。
4.2二者遵循的原則和標準不一樣
財務會計必須要嚴格遵守《企業(yè)會計準則》和相關的行業(yè)標準及會計制度進行工作，必須確保財務報表的時間性和會計信息的精確性，所以帶有強烈的強制性和約束力。管理會計的工作沒有行業(yè)制度的約束和時間的限制，可以根據企業(yè)的實際情況和管理者的需要隨時進行調整，而且報表的形式沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)定，所以相比較而言，管理會計更加靈活。
4.3二者的工作主體不一樣
管理會計的工作主體層次較為多樣，可以是整個企業(yè)，也可以是企業(yè)內部的若干或某一部門，甚至可以是某一個管理環(huán)節(jié)。它對這些主體的經濟業(yè)務進行管理控制和監(jiān)督考核，以便于更好地實現(xiàn)企業(yè)的管理。與此相反，財務會計的工作主體比較單一，主要以整個企業(yè)為主體，完整地反映、監(jiān)督和評價企業(yè)的整個經濟活動過程。
4.4二者的核算程序、報表格式不一樣
管理會計是個新興的會計信息系統(tǒng)，在核算程序和報表的格式上沒有統(tǒng)一的規(guī)定，形式靈活多樣，可以根據實際工作的需要，設計不同的表格樣式。而財務會計相對傳統(tǒng)而且形成時間長，必須遵守相關的行業(yè)規(guī)定和固定的核算程序，它所填制的憑證、賬簿和報表等資料有嚴格的格式限制，不能隨意更改。
4.5二者的信息精確度不一樣
管理會計側重于對企業(yè)未來的經濟活動進行管理和控制，所以大部分信息只能是預測性的，計算結果多是近似值、估計值等，無法十分精確。而財務會計所提供的都是歷史信息，對賬簿和財務報表的數據準確性規(guī)定得很嚴格，對經營成本的核算也比較精確，目的是為了絲毫不差地反映過去的經濟活動數據。
5結論
綜上所述，管理會計和財務會計作為企業(yè)會計的兩大分支系統(tǒng)，既有非常緊密的聯(lián)系，又有十分明顯地區(qū)別，二者相輔相成。為了進一步完善企業(yè)的經營管理，不斷的提高經濟效益，必須把管理會計和財務會計結合起來，充分發(fā)揮它們各自的職能和優(yōu)勢。
參考文獻：
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一、考試科目及免考政策
(一)考試科目ACCA的現(xiàn)行考試大綱包括兩個階段的考試，一是基礎階段(Fundamentals)，主要分為知識課程(Knowledge)和技能課程(skills)兩個部分，知識課程主要涉及財務會計和管理會計方面的核心知識，技能課程包括法律、稅務、審計、管理等方面的知識；二是專業(yè)階段(Professional)，主要分為核心課程(Essentials)和選修課程(Options)，核心課程主要涉及作為未來的高級會計師所必須的更高級的職業(yè)技能和知識技能，選修課程共有四門，從中選取兩門參加考試即可，主要為從事高級管理咨詢或顧問職業(yè)的學員，設計了解決更高級和更復雜的問題的技能的相關課程。具體科目如下：知識課程FUNDAMENTALS-KNOWLEDGE，F(xiàn)1：會計師與企業(yè)Accountant in Business(AB)；F2：管理會計ManagementAccounting(MA)；F3：財務會計Financial Accounting(FA)。技能課程FUNDAMENTALS-SKILLS；F4：公司法與商法Corporate andBusiness Law(CL)；F5：業(yè)績管理Performance Management(PM)；F6：稅務Taxation(TX)；F7：財務報告Financial Reporting(FR)；F8：審計與認證業(yè)務Audit and Assurance(AA)；F9：財務管理Financial Management(FM)。核心課程PROFESSIONAL-ESSENTIAKS，P1：專業(yè)會計師Professional Accountant(PA)；P2：公司報告Corporate Re―porting(CR)；P3：商務分析Business Analysis(BA)。選修課程PROFESSIONAL-OPTIONS(四門任選二門)，P4：高級財務管理Advanced Financial Management(AFM)；P5：高級業(yè)績管理Ad―vanted Performance Management(APM)；P6：高級稅務AdvancedTaxation(ATX)；P7：高級審計與認證業(yè)務Advanced Audit and As―surance(AAA)?？忌鷳凑漳K順序參加考試，即知識課程、技能課程、核心課程和選修課程。同一模塊內的課程考試順序可以自由選擇，如可以先考F3，再考F2，但建議按照科目順序考試。除免試和已通過的課程外，每次最多報考4門，所有14門考試必須在學員報名注冊后10年內完成。
(二)免考政策ACCA對我國學員執(zhí)行免試政策，具體免試科目及情況如表1所示。
二、考試形式及試卷結構
(一)考試形式從考試形式而言，ACCA分為機考和全球統(tǒng)考的紙質考試，其中，機考只針對基礎階段的知識課程，即F1-F3，這三門課程也可以選擇紙質考試。其它所有課程均為紙質考試。知識課程的考試時間為兩個小時，技能課程以及專業(yè)階段課程的考試時間均為三個小時。除了知識課程以外，其它的考試正式開始前都有十五分鐘的讀題和準備時間，這十五分鐘只能用來閱讀相關信息和考試要求，不能在答題紙上作答。
(二)試卷結構基礎階段課程(F1-F9)的試題均為必答題，旨在使考生對每門課有一個全面的學習與理解。知識課程(F1-F3)的考試均為客觀題，每門課程50個選擇題，其中40個2分的題目，10個1分的題目，總分90分，45分為及格分；技能課程(F4-F9)均為主觀題，包括計算題和分析題，每門課4-10道題不等，每題10-30分不等。專業(yè)階段課程(P1-P7)的試題包括兩個部分，第一部分為必答題，第二部分為選做題。核心課程(P1-P3)的必答題為一道50分的案例題，選做題共3道，從中選做兩道即可，每題25分；選修課程(P4-P7)的必答題共有兩道，分值在50-70分之間，選做題共3道，從中選做兩道即可，每題15-25分不等。除知識課程外，其它課程的滿分均為100分，50分為及格分。
三、各科概況
(一)基礎科目概況F1(Accounrant in Business)是P1和P3的基礎，主要包括對企業(yè)組織、結構、管理、環(huán)境等的介紹，會計的歷史及其在企業(yè)中扮演的角色，會計的功能以及內部財務控制，人力資源管理等內容。F2(Management Accounting)是F5和P5的基礎，該門課旨在使學員能夠處理基本的成本信息，并能向管理層提供能用作預算和決策的信息。F2主要介紹了什么是管理會計及其目的、成本分類、成本計算方法、預算和標準成本計算、短期決策方法。F3(Financial Accounting)是F7和P2的基礎，主要使學員掌握與財務會計相關的原則和概念，能夠運用復式記賬法，能編制基本的財務報表。主要內容包括：財務會計環(huán)境和目的、財務信息的質量特征、復式記賬法的運用、會計系統(tǒng)、試算平衡表的編制、業(yè)務交易和會計事項的記錄。F1-F3是十六門課中比較簡單的課程，通過率一般較高，但由于這幾科都是較為基礎的內容，所以不能僅僅以通過考試為目標。同時，這幾門課的教材應該仔細閱讀，所涉及的內容都應牢固掌握，否則可能會對今后的學習造成一定的隱患。
F4(Corporate and Business Law)與F7、F8、P2都有著一定的聯(lián)系，旨在使學員了解基本的法律框架以及與經營相關的某些領域的具體法律法規(guī)，同時學員學習了這門課程后，在必要的時候，應該有尋求更多的專業(yè)法律意見的意識。主要包括法律體系的基本要素、財產法、勞動法、合同法、公司法、企業(yè)破產法、證券法等內容。F4共10道題，每道題10分，7道問答題，3道應用題。如果考生按照順序進行考試，F(xiàn)4是第一門純文字的考試，所以考生在考試之前應盡可能的多做一些模擬題，使自己適應題型和形式。F4的考官曾經明確指出，該科考試僅僅是考查一個會計人員對法律的基本了解，而不是對專業(yè)法律人員的要求，所以不需要用精準的語言描述法律條款，如果能用自己的語言將法律規(guī)定描述出來可能更受考官歡迎。所以，學習該門課最關鍵的是要理解各項法律的意思，而不是死記硬背法律條款。
F5(Performance Management)是P5的直接基礎，一部分內容是對F2的進一步延伸。F5主要是使學員通過學習，能夠運用管理會計技巧，為管理層提供用作計劃、決策、業(yè)績衡量和控制的數據和文字信息。主要內容包括決策技巧、預算、標準成本法和差異分析、業(yè)績衡量和控制。F5共4道題，每題25分。2007年12月的考試難度很大，全球通過率較低，但2008年6月的難度直線下降，所以難度較難把握。但是大綱僅包括五個方面的內容，萬變不離其宗，四個題主要圍繞這五個內容展開。其中業(yè)績管理是重中之重，幾乎在每道題都涉及了相關內容，從考官給的標準答案可以發(fā)現(xiàn)，深度挖掘題目信息至關重要。只要掌握了大綱的主要內容，對基本考點就不會特別生疏，關鍵是將考點知識與題目信息結合起來，這樣就能得出比較滿意的答案。
F6(Taxation)是P6的直接基礎，主要是使學員了解與個人、國內公司以及外國公司相關的中國稅收法律體系。大綱主要包括中國稅法體制、個人所得稅、公司所得稅、土地增值稅、增值稅、流通稅、關稅、納稅人的義務等。F6以計算題為主，共有5道題。第一題35分，主要考點是國內公司或者外資公司的所得稅；第二題20分，考點是個人所得稅；第三題20分，考點是間接稅，如增值稅、商業(yè)稅、消費稅、關稅等；第四題15分，第五題10分，這兩道題可能涉及大綱中的任何一個考點。這五道題都有可能涉及關于稅收最小化或者遞延稅款的內容。F6是技術課程中相對簡單的一科，題目都比較直接，題型和考點也相對固定，所以通過率一般較高。
F7(Financial Reporting)是P2的直接基礎，是對F3的延伸。F7要求學生理解相關概念并能運用會計準則和概念框架編制財務報表，能夠分析并解讀財務報表。大綱主要內容包括財務會計概念框架、財務會計的規(guī)則框架、財務報表、公司合并報表、分析并解讀財務報表。F7包括計算題、文字題和案例題，共5道題。第一題25分，主要考查合并財務報表的編制，也可能包括少部分的文字論述，這道題主要是檢驗學生是否理解了基本的原則；第二題25分，是對非合并報表的考查，可能是通過試算平衡表進行編制財務報表，也可能是重新編制財務報表；第三題25分，很可能是關于公司的業(yè)績衡量問題，也可能包括現(xiàn)金流量表；第四題和第五題分別占15分和10分，考點不固定。F7的題目一般綜合性較強，一道題目可能涉及幾個不同的領域，如財務報表的編制可能涉及到幾個準則。考官還可能要求考生評論管理層的意見或者某些會計處理是否得當，所以，這就要求考生真正理解基本的會計原則和概念，并能將其運用到實際案例中去。F3的部分內容也有可能在此處再次出現(xiàn)。F7是一門對理解和運用要求較高的課程，要求考生明白某些會計準則頒布的需要和原因，對某些非常復雜的準則，考生可能不能完全掌握，但是至少應該理解其基本原則和核心內容。
F8(Audit and Assurance)是P7的直接基礎，與F4、F7、P1等課程都有一定的關系。通過這門課程的學習，學生應理解鑒證業(yè)務的整個過程，并能進行專業(yè)的鑒證業(yè)務。這門課程的主要內容包括審計框架和規(guī)則、內部審計、審計計劃和風險評估、內部控制、審計證據、審計報告等。F8有五道題，大部分都是文字題，只有少量的計算內容。第一題是一道30分的案例題；第二題是一道知識類的題目，共10分；其余三道題每題20分，可能涉及到大綱內的任何內容。這門課程是考生在考試過程中碰見的第一門審計課程，如果考生有事務所的工作經驗，可能有助于這門課的考試。很多案例題可以結合在實際工作中的解決方法，用自己的語言描述出來即可。另外，該課程主要是文字型的考題，所以熟悉相關的專業(yè)語言表達也是至關重要的，考生在考前應盡可能多練筆，避免出現(xiàn)考試時“眼高手低”的情況。
F9(Financial Management)是P4的直接基礎，是對F2的延伸。這門課要求學生掌握作為一名財務經理的必備技巧，如投資、融資、分配決策等方面的技巧。大綱主要內容有財務管理的功能、環(huán)境、營運資本管理、投資評估、公司財務、資本成本、風險管理、公司價值評估等。F9共四道題，每題25分，每道題目可能都既包括計算的內容，也包括文字內容。試卷后面會提供考試中可能用到的系數，如年金系數等。這門課涉及的知識點較多，也比較雜，很多小題涉及到比較細的問題，所以考生在備考這門課程的時候應留心細小的知識點，如名義利率與實際利率的關系、股利增長模型、凈現(xiàn)值法等。這些知識點的分值可能并不高，但卻是后面分值高的題目的基礎，所以這門課的學習要盡可能的仔細。
(二)新增課程概況P1(Professional Accountant)是新大綱中新增的一門課程，是F1的進一步延伸。這門課程旨在使未來的高級會計師有較好的職業(yè)道德，掌握公司治理、內部控制、風險管理等相關知識，并能夠在實際工作中加以運用，具備職業(yè)判斷能力。其主要內容包括公司治理、內部控制和審核、風險管理、專業(yè)價值觀和職業(yè)道德。考試分兩部分，第一部分是一道50分的案例題，涉及的考點可能涵蓋不同領域的問題，主要考查學生是否能運用所學知識，根據案例提供的信息，分析其中的問題。第二部分有三道題，從中選做兩道即可，每題25分，這兩題更多的考查較為具體的內容，但也可能要求學生利用題目所給信息進行分析、評價。由于這是一門新增課程，所以在備考過程中，可供參考的真題較少，但這門課涉及的都是一些較為宏觀的內容，所以從整1本上把握大綱即可。另外，要加強自己分析問題的能力，充分利用題目所給信息，將基本知識點運用到實際案例中去。
P2(Corporate Reporting)是F3和F7的進一步延伸，也是ACCA大綱中財務會計系列最后的一門考試。雖然同樣考查財務會計的相關內容，但要求相對前兩門而言要高很多。除了要求學生掌握相關的準則之外，還要求學生具備職業(yè)判斷能力，在不同的公司和環(huán)境下能運用這些準則進行不同業(yè)務的會計處理。大綱主要包括會計師的職業(yè)道德及義務、財務報告框架、公司財務狀況報告、集團財務報表、特殊實體的會計處理、公司財務狀況評估、財務報告的現(xiàn)行發(fā)展。考試中可能涉及基本概念、理論、原則等，要求考生能利用這些知識對相關的會計處理提出質疑或者加以評論。考生應將相關的基礎知識運用到實際環(huán)境中去，如會計政策的選擇以及察覺題目所提供的處理方法中的問題就是考試的重點之一。在涉及公司報告的問題時，需要結合專業(yè)知識、道德規(guī)范進行職業(yè)判斷。另外，該門課程也非常關注當前全球的熱點問題，所以學生能將知識學以致用是最關鍵的。簡言之，這門課更多的考查的是學生的能力，如解決問題的能力、信息處理能力、決策能力等。這門課同時也要求學生能夠根據相關準則編制和列報合并財務報告。試卷分為兩個部分，第一部分是一道50分的案例題，主要考查合并報表的編制以及相關的財務報告問題。第二部分共三道題，從中選
做兩道，每題25分。一般而言，其中有一道案例題，一道論述題，考點可能涉及大綱的任何內容。
P3(Business Analysis)是F1的延伸，與F7和P5也有一定的聯(lián)系。該門課主要需要學生掌握戰(zhàn)略定位及戰(zhàn)略決策的知識、技巧以及具備一定職業(yè)判斷能力，還要求考生能通過有效的業(yè)務流程再造和結構調整實施戰(zhàn)略；協(xié)調知識系統(tǒng)和IT系統(tǒng)；在財務及其它資源有限的情況下進行有效的質量管理、項目管理和人力資源管理。這門課主要包括戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略行動、業(yè)務流程再造、IT技術、質量管理、項目管理、財務分析、人力資源管理?？荚嚬矁蓚€部分，第一部分是一道50分的案例題，包括多個小題，涉及考點可能涉及到大綱的任何內容，但戰(zhàn)略問題是必考點。第二部分共三道題，從中選做兩道，每題25分，其中至少兩道是關于業(yè)務流程再造、IT、質量管理、項目管理和人力資源管理的，最多一道是關于戰(zhàn)略問題的，這個部分的題目也可能涉及到財務分析的相關內容。P3的考試主要考查的是學生的分析能力，所以在復習真題的時候，要分析每道題的關鍵得分點，從而提高自己的分析能力。另外，理解并會應用相關模型也是很重要的。
P4(Advanced Financial Management)是F9的延伸考查，與P1和P2也有一定的聯(lián)系。這門課程主要是要求學生掌握作為一名高級財務人員進行與財務管理相關的決策或者建議時必備的知識、技巧和進行職業(yè)判斷的能力。其主要內容包括利益相關者的角色和責任、投資評估、并購、公司重組、高級風險管理技巧、跨國公司面臨的經濟環(huán)境、財務管理中的前沿問題。相對F9而言，P4對學生的綜合能力提出了更高的要求，要求學生能夠整合自己所學的知識，將他們所學的專業(yè)知識和技術用以公司的戰(zhàn)略決策。此外，作為一名高級財務人員所必備的職業(yè)道德素養(yǎng)和管理能力也是P4的常考點?？荚嚢▋蓚€部分，第一部分兩道題，總分一般為60分，每題分值最多不會超過40分。考題可能以案例題的形式出現(xiàn)，既包括計算的內容，又包括文字論述內容，一般各占一半，范圍可能涉及到大綱的任何內容。第二部分的考查點更為具體，一般情況下，至少有一道題完全是文字題，可能要求考生寫一份報告或者備忘錄之類的專業(yè)文書。學好F9是通過P4的關鍵之一，與F9不同的是，P4對考生的能力方面的要求更高，要求學生能站在一定的高度，運用所學知識，分析并解決相關問題。所以，對財務知識系統(tǒng)的理解和全面的掌握至關重要，考生在考試前應梳理自己所學的財務知識，搭建自己的財務知識體系，查漏補缺。
P5(Advanced Performance Management)是F2和F5的延伸，與P3也有一定的聯(lián)系。這門課程要求學生能夠在不同的企業(yè)環(huán)境中運用各種戰(zhàn)略性的管理會計技巧，評估公司的經營狀況以及戰(zhàn)略發(fā)展狀況。大綱主要包括戰(zhàn)略計劃和控制；經濟、財務、市場、環(huán)境等影響因素；業(yè)績衡量系統(tǒng)和設計；戰(zhàn)略業(yè)績衡量；業(yè)績評估和公司失??；管理會計和業(yè)績衡量的最新發(fā)展。試題結構和P4相同，由于業(yè)績管理課程涉及的內容也較為廣泛，所以每道題沒有固定的考查范圍，可能涉及大綱中的任何內容。就題型而言，也是計算與文字兼具。掌握F5的內容是通過P5的關鍵之一。對計算題而言，只要掌握了相關概念，難度應該不大；對文字題而言，關鍵是要充分利用題目所給信息，這一點與F5是相同的，但綜合性更強，考慮問題應該站在一定的戰(zhàn)略高度，這一點也是高級會計人員必備的素質。
關鍵詞：可理解性；會計信息；會計準則
中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：0438―0460(2011)05―0026―08
一、引言
可理解性，即會計信息是否能為信息的使用者所理解，作為會計信息基本特征之一，這一問題從會計產生之初就始終存在。具體來說，“可理解性是指企業(yè)提供會計信息時，必須考慮到會計信息使用者的理解能力，所提供的會計信息必須保持明晰性。使用者的理解能力和使用者的決策類型(包括個人偏好、對待風險的態(tài)度以及所采納的決策模型)緊密相關；而明晰性要求會計記錄和會計信息必須清晰、簡明、便于使用者理解和運用”(葛家澍、杜興強，2003)?？衫斫庑缘母拍钍状纬霈F(xiàn)在公認會計原則或財務會計概念框架之中，是美國的APB statements No.4“編制企業(yè)財務報表的基本概念和會計原則”(Basic Concepts and Accounting Principles Underlying Financial Statementsof Business Enterprises)。隨后，特魯伯魯特委員會于1973年lO月頒布的《財務報表目標研究小組的報告》(Report of the study Group On the objectives of Financiaz statements，The True6food Report)，在財務報告質量特征部分，再次明確闡述了可理解性的概念。最終，特魯伯魯特委員會報告影響了1980年5月FASB頒布了SFAC No．2“會計信息的質量特征”(Qualitative Characteristics of Account―ing Information)。SFAC No．2提出了以“決策有用性”為核心的會計信息質量特征分層體系：把相關性和可靠性列為“決策有用”的主要質量特征而次級質量特征是可比性，并置于成本效益原則和重要性兩個約束條件之下，同時將可理解性置于決策有用性之上作為一項前提條件。
二、各國財務會計概念框架信息質量特征中關于可理解性的比較
FASB的SFAC NO．2全面分析了使會計信息有用的特征，相關性和可靠性是主要的質量特征，而可比性是次級質量特征，與相關性和可靠性共同確保會計信息的決策有用性。這個會計信息質量特征的分層體系沒有直接將可理解性列為會計信息質量特征，而是將其作為針對使用者的質量特征與會計信息固有質量特征區(qū)分開來，并將可理解性置于決策有用性之上。FASB指出，可理解性是“使信息使用者能夠理解信息含義的信息質量”，即使會計信息與決策相關并且是可靠的，但是如果信息不能被使用者理解，會計信息將無法實現(xiàn)決策有用性。同時FASB也提到會計信息的可理解性與特定的決策者以及信息本身有關，因此無法對可理解性進行總體評價，必須將其與特定的決策者聯(lián)系起來。
IASB于1989年7月頒布的財務報表的編報框架(Framework for the Preparation and PresentationofFinancial Statements)，提出高質量的會計信息必須符合四個方面的質量特征，即可理解性、相關性、可靠性和可比性。其中首先便提到了可理解性，并在這四個主要質量特征之外，提出兩項有關可靠和相關信息的約束條件：及時性和效益大于成本原則。IASB提出的概念框架面向的是世界各國不甚相同的概念框架和會計準則，因此它首先考慮的是如何“協(xié)調”的問題。而各國會計準則的制定水平存在較大的差異，所以它要求會計信息應該考慮可理解性，甚至首先考慮可理解性還是比較現(xiàn)實的選擇。
英國會計準則委員會(ASB)的財務報告原則公告(Statement of Principles，for Financial Repor-ting)將會計信息質量特征分為兩類：一類是與報表中信息的“內容”有關的質量，主要是相關性與可靠性；另一類是與報表“表述”有關的質量，主要包括可比性和可理解性，并提出可理解性包括匯總與分類和使用者能力要求而對信息質量的約束，則包括及時性和效益大于成本等，除此之外還包括作為先決條件的重要性。英國和國際會計準則，可理解性都是第一層次的特征。此外，加拿大、澳大利亞等國的財務會計概念框架中也都將可理解性列為首要的會計信息質量特征。
我國沒有單獨財務會計概念框架，也就沒有單獨的會計信息質量特征的規(guī)定，而是在《企業(yè)會計準則――基本準則》中加以說明。2006年財政部頒布的《企業(yè)會計準則――基本準則》第二章“會計信息質量要求”第十四條指明：“企業(yè)提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用?！背酥鈺嬓畔①|量要求還包括：可靠性、相關性、可比性、實質重于形式、重要性、謹慎性、及時性原則等。但是我國會計信息質量要求各項目之間是并列關系，并沒有明確的主次之分，即將可理解性視為與其他信息質量要求同等重要。
另外，F(xiàn)ASB和IASB也在改進各自現(xiàn)有概念框架的基礎上致力于制定趨同的概念框架，聯(lián)合概念框架代表了概念框架發(fā)展的趨同趨勢，對此應給予充分的關注。聯(lián)合概念框架委員會的計劃分為八個部分，其中第一個部分就是目標和質量特征。關于會計信息的質量特征，F(xiàn)ASB和IASB2008年的《財務報告概念框架：財務報告目標與決策有用的財務報告信息的質量特征》征求意見稿(ED)將會計信息質量特征分為基本質量特征和增進的質量特征。基本(fundamental)質量特征包括相關性(relevance)和如實反映(faithlful representation)，增進的(enhancing)質量特征包括：可比性(comparability)、可稽核性(verifiability)、及時性(timeliness)和可理解性(understandabili-ty)。而會計信息質量的兩個約束條件是重要性(materlality)和成本(cost)。盡管聯(lián)合概念框架的討論和制定還在繼續(xù)，但兩個理事會(IASB和FASB)都強調“可理解性”的重要性。在未來的趨同框架中，包括集合、分類、定性和清楚與精確的表現(xiàn)一種會計信息都必須增加可理解性(葛家澍．2008)。
但是，與各國概念框架已有提法以及IASB之前的提法所不同的是，在聯(lián)合概念框架中可理解性不再是基本的或者說首要的質量特征，而是在基本信息質量特征的基礎上，作為會計信息質量更
高要求的一種“增強”的質量特征。相較而言，可理解性在聯(lián)合概念框架中的重要程度似乎有所下降。這也反映出聯(lián)合概念框架委員會對會計信息使用者的專業(yè)知識評價較高，認為財務報表的使用者已經具備了必備的專業(yè)知識，或者即使對于某些描述復雜經濟業(yè)務的會計信息很難理解，使用者也可以咨詢專家進行協(xié)助，這樣的安排也不無道理。資本市場經過多年的發(fā)展，包括機構投資者在內的專業(yè)投資者的出現(xiàn)確實提高了會計信息使用者整體水平。同時投資者自身不斷成熟，為了減少不必要的投資風險，主觀“學習”相關會計知識的動機也不斷增強。信息使用者水平的提升在某種程度上也增進了會計信息的可理解性。只是這樣的安排需要比較發(fā)達、完善的市場環(huán)境，至少需要有能夠提供專業(yè)咨詢服務的機構和專家。顯然在諸如美國等這樣的國家，資本市場高度發(fā)達，是可能具備這樣的環(huán)境條件的，而眾多的發(fā)展中國家距離這一目標還相去甚遠。聯(lián)合概念框架的制定還是應該充分考慮各國經濟發(fā)展水平的差距，只有符合現(xiàn)實條件的聯(lián)合概念框架才可能為更多的國家所接受。因此，聯(lián)合概念框架要成為今后能適用于各國的“通用”概念框架，還需要更加積極和務實的協(xié)調。
三、會計信息可理解性的影響因素
那么，什么決定了企業(yè)財務報告的會計信息是否可理解呢?我們認為這樣的決定因素包括會計信息的固有特征、信息使用者的知識水平和理解能力，同時某些環(huán)境因素也可能對會計信息的可理解性產生影響。
(一)會計信息的固有特征
財務報告本身的復雜性就決定了會計信息的使用者對報告的理解存在一定的困難。從漫長的會計發(fā)展歷史看，并非在會計產生之初就存在著會計信息披露。會計信息披露制度可以追溯到15世紀意大利的合伙制海外冒險貿易活動，每次航海貿易結束后，執(zhí)行業(yè)務的合伙人必須向投資合伙人披露相關賬目并結算損益。隨著合伙制的出現(xiàn)和發(fā)展，會計信息披露才逐漸成為一種必要。企業(yè)的財務會計信息的披露從最初的簡單幾句話到后來的財務報表直至發(fā)展到今天涉及企業(yè)財務、管理、成長前景、經營風險、盈利預測等各個方面的廣義財務報告，信息含量在不斷增加。同時，財務報告既有定性的信息也有定量的信息，既有數字還有文字，不但包括確認的信息而且包括披露的信息，越來越復雜的形式和內容都影響著會計信息使用者理解財務報告所傳遞的會計信息。
(1)定性與定量、數字與文字
就會計信息本身來說，采用貨幣作為主要計量方式的定量的信息是最基本的表達方式，包括定期和不定期財務報表中的數據。定量信息看似“真實”，實難理解；而定性的信息以文字的形式進行表述，由于語言表達方式多種多樣，文字本身就可能帶有模糊、難以分辨和理解的信息，也對不同信息使用者對文字的理解造成一定的偏差。簡單來說，會計上廣泛使用的“可能”與“很可能”，究竟程度各有多大，二者的界限又在何處?不但信息的加工者需要經過定性和定量相結合的復雜職業(yè)判斷，不同的使用者對風險承受能力不同，理解也很難一致。同時，盡管文字信息旨在對過于概括的數字信息進行解釋和說明以幫助信息使用者增進理解，但文字不如數字直觀、簡潔，過多的文字信息可能造成信息使用者篩選信息的負擔，甚至可能降低某些非專業(yè)的信息使用者的信息可理解性。
(2)確認與披露
現(xiàn)代企業(yè)財務報告的范圍不斷擴大，不但包括財務報表，還包括內容廣泛的其他財務報告。同時，披露的內涵也在不斷擴大，廣義的披露既包括表內確認也包括表外披露和其他財務報告披露。財務報表表內信息必須經過確認，并且確認存在嚴格的約束條件，須符合特定的確認標準；財務報表附注和其他財務報告只需進行披露，但是披露的要求不盡一致。財務報表附注的披露和表內確認的要求一致，必須接受會計準則和會計制度的制約并接受審計，而其他財務報告的披露通常不受嚴格會計準則的制約，也不一定需要接受審計，只需要專家審閱即可。
表內確認必須遵守GAAP，有規(guī)定的程序和方法，三個階段確認保證了表內信息的真實可靠，一系列嚴密的確認程序能夠幫助信息使用者了解企業(yè)經濟活動的完整過程，了解會計信息的生成過程，在一定程度上減少報表使用者理解上的差異，較好地保證了財務報表表內信息的可理解性。
盡管披露的信息能夠較好地彌補表內確認信息的局限性，提供有關企業(yè)成長性、盈利預測、發(fā)展前景等報表閱讀者感興趣的信息，但自愿披露不受GAAP的限制，缺乏規(guī)范，隨意性較大，并且此類信息多為文字表述的信息或者帶有預測性質的不甚準確的數字信息，也為信息使用者辨別和正確理解這部分信息造成了一定的難度。自愿披露從一開始就是為了提高企業(yè)價值這一目的而進行的，因此企業(yè)進行自愿披露時具有強烈的“選擇”動機，即選擇對其提高自身價值有利的信息進行披露，而不披露對其不利的信息。盡管對自愿披露沒有強制要求，但是從理論上來看，公司的財務報告的可理解性應該保持相對穩(wěn)定，不應受業(yè)績等因素的影響。而選擇性披露使得企業(yè)能夠在一定程度上控制披露過程，選擇披露對其有利的信息而隱瞞不利于企業(yè)的信息從而有意的影響甚至誤導報告閱讀者的理解，可見自愿披露為企業(yè)控制會計信息的可理解性留下了空間，影響了會計信息的可理解性，下文我們將結合印象管理進行說明。同時，缺乏限制的自愿披露信息數量的增加還會產生“信息過載”的問題，降低信息的透明度，不但加大了信息使用者獲取、甄別會計信息的成本，也間接造成正確理解會計信息的難度。
(3)會計信息的生成過程(財務報告的復雜程度)
財務報告是根據日常會計記錄的數據，采用會計專門的方法，經過一定的程序分類、匯總加工而成并報告出來，從會計數據到財務報告這個過程本身就存在理解性的問題。程序和方法的復雜性決定了財務報告本身的復雜和難于理解，如會計的待攤、預提、應計、遞延等程序本身都具有一定的專業(yè)性，信息使用者并不易理解。而且，會計固有的程序、各種估計和職業(yè)判斷都依賴于處理會計信息的信息加工者的人為判斷和選擇，這都決定了會計信息的生成不可避免地帶有信息加工者的主觀色彩，甚至可以說，信息加工者在會計信息的可理解性上起到了決定性的作用，信息加工者的一系列選擇決定了信息使用者獲得何種結果的會計信息。因此，企業(yè)管理當局往往會利用在某些環(huán)節(jié)的會計選擇達到對其有利的經濟后果，給投資者造成一種企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展的印象或其他對其有利的印象，影響信息使用者對會計信息的理解，導致信息使用者無法根據會計信息作出適當的經濟決策。從會計信息加工處理過程來看，可能存在的“印象管理”(impression management)影響了會計信息的可理解性。
印象管理來自于社會心理學范疇，是指人們用來控制其他人對自己所形成的印象的過程(Leary&Kowalskl，1990)。將社會人的印象管理延伸至從事經濟活動的企業(yè)，我們可以將印象管理理解為：進行印象管理的主體通過一定的方式影響主體信息使用者對主體印象的過程。企業(yè)信息使用者主要包括股東、債權人、政府機構、供應商、客戶、員工等企業(yè)利益相關者。由于信息不對
稱的存在，企業(yè)管理當局對會計政策具有“天然”的選擇權，因此可能會利用這種權利有目的地向信息使用者傳遞對企業(yè)有利的會計信息或者隱瞞不利的會計信息，影響信息使用者對企業(yè)的印象。投資者信息不對稱，在缺乏專業(yè)知識、無法參與企業(yè)經營的情況下，無法對會計信息進行全面的、恰當的理解，因此，企業(yè)管理當局的印象管理也會影響會計信息的可理解性。企業(yè)根據自身所處環(huán)境的不同，可能會選擇采用不同的印象管理方式。試圖使他人積極看待自己的努力稱為獲得性印象管理；而盡可能弱化自己的不足或避免使他人消極地看待自己的防御性措施是保護性印象管理。企業(yè)業(yè)績較好、所處環(huán)境對自身有利時，企業(yè)管理當局會希望報告使用者了解這種狀況，不僅會主動增加對有利信息的解釋說明，而且會使用清晰明了、通俗易懂的語言，通過短句甚至配以圖片來幫助信息使用者理解會計信息，增強對這種有利局勢的“印象”，進行獲得性印象管理。而當企業(yè)業(yè)績較差、面對不利的經營環(huán)境時，對于某些不利信息的披露，企業(yè)管理當局則趨向于使用模棱兩可、晦澀、含糊的表述，在可選擇的情況下甚至不予披露某些信息，從而影響信息使用者對會計信息的正確理解，進行保護性印象管理以淡化投資者對企業(yè)不利狀況的“印象”。
(二)信息使用者的理解能力
財務報告的生成過程用到了諸多會計專門方法，如分配、攤銷、折舊、減值等，不具備一定會計知識的人很難了解生成會計信息的真正含義，而近年來公允價值的廣泛使用更是為報告閱讀者理解財務報告帶來了不小的難度。傳統(tǒng)的歷史成本是建立在過去發(fā)生的真實交易或事項的基礎上，而公允價值的重要前提卻是存在假想的交易，在混合計量模式下，信息使用者還要能夠正確理解采用不同計量屬性生成的會計信息的實質并據此作出適當的決策，這對信息使用者的理解能力提出了較高的要求。以2006年9月FASB頒布的財務會計準則公告第157號(FASl57)《公允價值計量》(Fair Value Measurements)為例，其中按照客觀性和可觀察程度將公允價值分為三個層次，同時規(guī)定了多種方法計量公允價值，使用現(xiàn)值技術、期權定價模型等復雜的估值技術，涉及諸如對預計未來現(xiàn)金流量、折現(xiàn)率等數據的估計，專業(yè)性很強，甚至需要專業(yè)人員才能完成，一般會計人員都很難理解。因此某些采用公允價值計量屬性得到的會計信息，可理解性較差，若非具有相當專業(yè)知識的報告閱讀者可能都無法正常理解。
(三)準則體系和市場環(huán)境
完善的準則體系便于生成高質量的會計信息，但也離不開成熟的市場環(huán)境。如FASl57《公允價值計量》將公允價值定義為“在計量日，市場參與者在有序交易中(orderly-ansacdon)，假設將一項資產出售可收到或者將一項負債轉移應支付的價格”。FASB對公允價值的定義實質上隱含著一個重要的假設：涉及的相關資產和負債的交易存在一個活躍的市場。“有序交易”是指交易在計量日之前已經出現(xiàn)了一段時期，并且這種交易是按照正常、慣例的市場行為進行的，是自愿的交易。但是“交易”在計量日是假想的交易，并沒有真正出售資產或轉移負債。因此，一個活躍的市場環(huán)境非常重要，這樣才可能觀察到相同或類似資產的長期大宗交易，一旦市場出現(xiàn)劇烈波動，假想交易的價格無可參考，就會導致公允價值無法真實反映資產或負債的價值，信息使用者也將難以透過會計信息理解交易或事項的經濟實質，進而了解公司財務狀況與業(yè)績。
同時會計準則本身是否簡單明確，備選方案是否盡量少，這些也都會影響生成會計信息的可理解性和可比性。便于生成可理解的會計信息的準則才具有可操作性，而完善的準則體系也能夠促進會計信息的高質量，保證會計信息可理解性。現(xiàn)階段對于金融資產投資的會計處理就比較復雜，不僅因為金融工具業(yè)務本身很復雜，也由于對金融資產投資的報告準則高度復雜，涉及混合計量屬性和多種會計處理方法，會計信息的使用者將很難理解由如此復雜的會計準則生成的會計信息。
四、會計信息的可理解性：可能的改進措施
盡管可理解性在各國概念框架對會計信息質量特征的描述中所處的層次不盡相同，但幾乎所有關于會計信息質量特征的要求中都包括可理解性。而且從聯(lián)合概念框架的發(fā)展可以看出可理解性在整個會計信息質量特征體系中的層次還在發(fā)生著變化，可見在全球經濟一體化、會計準則國際趨同的今天，如何保證并不斷提高會計信息的可理解性將是非常有意義的。本文認為，改進會計信息的可理解性應當從以下幾個方面人手。
(一)加強監(jiān)管
過載(overloading)的財務報告不但影響了信息使用者對企業(yè)會計信息的恰當理解，同時出現(xiàn)在財務報告中的非財務信息披露的不斷增加也對信息披露的監(jiān)管提出了更高的要求。非財務信息可能涉及企業(yè)經營活動的各個方面，不但要求注冊會計師、監(jiān)管機構人員具備專業(yè)的財務知識，還應具備企業(yè)管理、投資、理財等方面的基本知識，至少要能夠對這些信息進行基本的判斷，以分辨企業(yè)是否利用這些非財務知識影響財務報告信息的可理解性，進而誤導信息使用者。同時，以往對信息披露的監(jiān)管主要是針對會計信息，作為財務報告一部分的非財務信息的增加亟需建立對非財務信息披露的監(jiān)管原則，在可能范圍內加強對非財務信息的量化和標準化，完善會計信息披露的監(jiān)管體系。只有制定明確的監(jiān)管措施，才可能實施真正有效的監(jiān)管，做到有法可依。
財務報告的自愿披露為企業(yè)控制會計信息的可理解性留下了空間，因此應當加強對上市公司自愿性信息披露的監(jiān)管，縮小上市公司信息披露過程中語言選擇的范圍和權限。上市公司披露的會計信息，基本內容應要求其盡量保持一貫性，以避免企業(yè)根據信息是否對其有利而在不同的會計期間進行選擇性的披露，減少印象管理。相關的法律規(guī)范越嚴格，管理層通過印象管理進行操縱的空間越小。監(jiān)管機構還應加強檢查力度，并盡快建立相應的懲罰和賠償制度，起到警戒作用。
(二)提供簡化年度報告(summary annual report。SAR)
考慮到年度報告信息的滯后性和復雜性，給信息使用者及時、準確的了解會計信息帶來了困難，可以通過編制簡化年度報告使會計信息的使用者及時、簡要地了解企業(yè)主要的、概括的會計信息。簡化年度報告為信息使用者全面閱讀和理解完整年度報告提供了框架，二者的有效配合將提高會計信息的可理解性。
同時，還應該考慮報表分類內容上的改革。英國會計準則委員會(ASB)就提出：“可理解性受到使用者理解能力和財務報表分類的清晰性的影響。”在財務報表分類的清晰性方面，IASB和FASB的聯(lián)合概念框架已有對財務報表列報改進的初步意見，在保持編報企業(yè)三張基本報表即財務狀況表(原資產負債表)、全面收益表(取消了利潤表)和現(xiàn)金流量表不變的情況下，對表內的分類、再分類及其排列組合有了重大改變。例如，在財務狀況表中將創(chuàng)造價值的營業(yè)活動(business activities)與資金來源的籌資活動區(qū)分開來，營業(yè)活動列示的信息再進一步劃分為經營活動(operat－ing activities)和投資活動，除此之外還應按照中止經營、所得稅和權益進行分類列報。全面收益表
只在最后一類權益的劃分上與財務狀況表不同，采用的是其他全面收益納稅凈額，而現(xiàn)金流量表的分類與財務狀況表的分類是相同的。傳統(tǒng)的資產、負債、所有者權益、收入、費用、利得和損失等會計要素分類仍然保留，但是已經降為二級或三級分類，分別隸屬于不同的第一層次分類(葛家澍，2009)。這種列報分類的改進，不但增進了基本財務報表之間的相互聯(lián)系，使得各財務報表之間的關系更加清晰，也增進了報表信息的詳盡程度和可比性。
(三)減少可供選擇的會計處理方法
不同企業(yè)面對的經營環(huán)境和從事的經濟業(yè)務各不相同，所以各國的會計準則對大多數經濟業(yè)務規(guī)定了不止一種會計處理方法，不同企業(yè)、甚至同一企業(yè)對類似業(yè)務所采用的會計程序也可能不相同，這不但降低了會計信息的可比性，同時相似的經濟業(yè)務采用不同的會計程序和方法，也影響了信息使用者對會計信息的正確理解。以比較簡單的固定資產折舊為例，至少我國現(xiàn)行的企業(yè)會計準則中就規(guī)定固定資產折舊可選用的方法包括年限平均法、工作量法、雙倍余額遞減法和年數總和法等。盡管也規(guī)定“固定資產的折舊方法一經確定，不得隨意變更”，但并非不能變更，只是變更還應當符合其他的規(guī)定。很明顯，使用的折舊方法不同計算出的年折舊額就不同，進而折舊方法的選擇就會通過影響當期費用而影響企業(yè)業(yè)績。如果始終采用同一種折舊方法或者準則只規(guī)定一種忻舊方法，那么生成的會計信息將具有一致性和可比性，對信息使用者來說也很容易理解。多種可供選擇方法的存在，不但為企業(yè)進行有目的的選擇提供了機會，也造成了信息使用者理解上的困準。會計方法的選擇和變更要求信息使用者不但要同時理解多個會計方法，要具備一定的知識分昕選擇和變更方法過程中的企業(yè)行為動機，才能夠真正理解會計信息本質。如此看來，減少可供選懌的會計處理方法是提高會計信息可理解性的一個重要途徑。同時，縮小會計準則之間的差異，努力提高各國會計準則在相同或相似交易與事項會計處理的可比性，減少會計處理的備選方法也是會計準則國際趨同的一個重要方面。
(四)提高會計信息披露的透明度
一直以來頗受爭議，但卻未得到準則制定機構認可的信息質量特征還有“高質量”(high quali―ty)和“透明度”(transparency)，這是美國證監(jiān)會前主席Arthur Levittl997年在一次演講中提出的。他認為，透明度應是一項重要的會計信息質量特征，而高質量指的是“能夠導致可比性、透明度和充分披露的信息”的會計準則和由它規(guī)范的財務報告。原本透明度只是用于描述高質量的一種信息特征，但是2008年4月30日召開的C20首腦會議上，G20國首腦要求IASB盡快在制定單一可比、高質量、全球使用的財務報告準則方面作出實質性進展，同時在2008年底美國證券交易委員會向美國國會提交的“關于調到市價會計的研究”報告中，多次強調公允價值是透明的信息，也再次引發(fā)了人們對于透明度的關注(葛家澍，2008)。
透明度是一個包含多個會計信息質量特征的綜合特征，通常認為高質量的會計準則應該能夠得到透明、充分披露的會計信息。本文認為，具有透明度的會計信息有一個先決條件，即信息的可理解性。透明的會計信息首先應當是可理解的，表述要清楚、確切，能夠使信息使用者容易觀察到企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務，這樣的信息才可能是透明的?，F(xiàn)代企業(yè)經濟業(yè)務日趨復雜，企業(yè)經濟活動的數量比以往大大增加，尤其在知識經濟時代，眾多企業(yè)經濟業(yè)務與傳統(tǒng)業(yè)務已有很大不同，而金融工具、衍生金融工具的使用都可能影響信息使用者對會計信息的理解，報表變得越來越“復雜”，如何使報表的使用者全面、準確地理解企業(yè)所傳達的會計信息將是會計信息是否具有透明度的重要標準。如果不能被使用者所理解，那么這類信息將無法被使用者所獲取，也就無法對決策有用。
“工欲善其事，必先利其器?！奔热粫嬍且婚T“商業(yè)語言”，那么作為溝通會計信息的提供者和會計信息使用者的工具，使雙方能夠借助會計信息進行交流達到雙贏，會計信息質量高低起到決定性的作用，而可理解性將直接決定“會計信息”這件器能否好用。如果不能被理解，會計這門“語言”也將失去作為語言的最基本功能．
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一、電子商務運營模式的特殊性
電子商務是利用信息技術在網絡上進行的電子化貿易活動,有幾個特點:
1.全球性:Internet作為電子商務的主要媒體,是對全球開放的,不受地理位置限制,電子商務生來具有“全球性”特征。
2. 虛擬性:信息交換完成在實物市場中無法完成的交易。買賣雙方從交易洽談、簽約,到支付貨款,都是通過網絡進行的。
3.協(xié)調性:在電子商務環(huán)境中,要求銀行、配送中心、通訊部門、技術服務等多個部門的通力協(xié)作,電子商務活動可以在交互協(xié)議的基礎上進行。
二、電子商務對會計核算的影響
1.電子商務對會計職能、會計要素的影響
會計具有反映、監(jiān)督、參與經營決策三大職能。電子交易形式的出現(xiàn)使會計核算資料匯集于企業(yè)內部的會計信息處理系統(tǒng)進行實時反映。由于會計信息實現(xiàn)了實時和自動的處理,那么會計監(jiān)督和參與經營決策職能就變得更加重要。監(jiān)督的形式也將發(fā)生變化,可以通過網絡對經濟活動進行遠程監(jiān)控和實時監(jiān)控。會計要素是為實現(xiàn)會計目標,在會計假設的基礎之上對會計對象進行的基本分類,是用于反映會計主體財務狀況和經營成果的基本要素。信息技術的發(fā)展也使會計要素進行更深層次的劃分,從而能更加準確地反映企業(yè)資金的運動狀況。
2.電子商務對會計實務的影響和相關會計法規(guī)的沖擊
電子商務造就了自動化、無紙化、數字化的環(huán)境,廠房、卡車等曾經決定著企業(yè)競爭力的資產等不再是會計核算的主要內容。會計信息管理、決策分析將占了主要部分。國際電子商務的發(fā)展對會計準則的國際差異也提出挑戰(zhàn),會計準則應該國際化。新《會計法》首次確立了電子單據的法律地位,使得網絡會計有法可依;增加了電子交易的核算處理內部控制制度,如網上結算管理制度等;加強了會計制度的統(tǒng)一,使網絡財務的異地協(xié)同處理成為現(xiàn)實。
3.電子商務對歷史成本原則的影響和財務報告的影響
歷史成本原則是指將取得資產時實際發(fā)生的成本作為其入賬價值,在資產處置前保持資產價值不變。網絡公司的交易對象多是處于活躍市場的金融工具,其市場價格波動頻繁,歷史成本不能如實反映網絡公司的財務狀況和經營成果,對網絡公司的經營業(yè)績的反映滯后,信息技術的發(fā)展使資產按現(xiàn)時價值、可變現(xiàn)凈值計價成為可能。
財務報告是綜合反映企業(yè)一定時期的財務狀況、經營成果以及財務狀況的變動情況的書面文件,由財務報表和附表組成?，F(xiàn)代計算機技術和網絡技術實行 “動態(tài)實時報告系統(tǒng)”在會計報表中,也應轉向關心“知識資本擁有量及其增值的能力”,將知識資本和人力資源作為主要資產項目加以重點列示。企業(yè)的生存和經濟效益的提高越來越依賴于知識和創(chuàng)新,知識資產、人力資產將在企業(yè)資產中的地位越發(fā)重要。
4.網絡安全問題和軟件開發(fā)
安全危機表現(xiàn)在會計信息在傳遞的過程中被網絡黑客或競爭對手非法修改或惡意修改。再如硬件故障、軟件故障、非法操作、計算機病毒、黑客入侵都可能導致整個網絡系統(tǒng)陷入癱瘓,財務軟件不夠完善,不能排除電子憑證、電子賬簿可能被隨意修改而不留痕跡的行為。網絡財務軟件的核心是處理好財務與業(yè)務在網上的協(xié)同;報表、報賬、查賬、審計等遠程處理;支持在線辦公、移動辦公等方式,同時能夠處理電子單據、電子貨幣、網頁數據等新的介質,通過信息流支配企業(yè)物流和資金流,支持網上詢價、網上采購、網上服務、網上銀行等。
5.會計專業(yè)技術人才問題和會計國際化的問題
電子商務活動中,會計人員必須擁有相關的管理知識和網絡知識,同時要了解熟悉具體的生產過程及其工藝。電子商務活動使得無庫存生產成為可能,作業(yè)成本成為成本會計發(fā)展的方向,就要求會計人員還必須掌握相應產業(yè)的基本知識、有創(chuàng)新知識的能力。國際貿易迅速發(fā)展必須首先要了解企業(yè)的信用和財務狀況,因而有必要了解外國企業(yè)的會計報表和會計制度,不同的會計準則反映不同的會計信息,因此,電子商務要求會計市場國際化
三、電子商務給會計行業(yè)帶來的新機遇
1.系統(tǒng)風險評估
會計業(yè)一直進行著財務風險評估,但在網絡財務環(huán)境中,存在更為隱蔽的財務會計信息失真的風險,因為網絡財務的分布式操作使得網絡系統(tǒng)容易受到內部和外部的攻擊。通過應用信息技術和會計技能,會計師能找到會計系統(tǒng)控制的薄弱之處,將經營風險和技術風險聯(lián)系起來考慮,從而判定風險是否能夠得到合理控制。會計行業(yè)在評估系統(tǒng)風險和交易安全性方面起到舉足輕重的作用。
2.技術咨詢業(yè)務
財務報表鑒證是會計行業(yè)提供的主要服務,然而在近十年中,該種業(yè)務的收入卻保持著相對停滯而咨詢業(yè)務的收入卻呈現(xiàn)指數增長,美國前100家會計師事務所的電腦咨詢業(yè)務收入早已超過了會計、審計業(yè)務的收入。 電子商務與稅收問題,電子商務與法律問題,企業(yè)戰(zhàn)略與電子商務的統(tǒng)一,ERP與電子商務的融合問題,等等,這些新的問題為會計行業(yè)提供了拓展新型業(yè)務的市場機會。
3.高效集中式管理、高度實時動態(tài)管理支持強大的遠程處理
總公司對其分支機構的會計管理往往是松散的,集中式的會計管理難以實現(xiàn),甚至導致決策失誤。網絡會計使時間差距、地理差距將不再成為障礙,高效集中式管理將成為可能。電子商務系統(tǒng)可以跨區(qū)域實時動態(tài)地收集和處理數據,實行集中記賬、集中資金調配、遠程審計、遠程保障。使企業(yè)可以有效整合整個企業(yè)的財務資源,實現(xiàn)決策化、業(yè)務智能化,提高投資回報,降低運營成本。
