發(fā)布時間：2023-08-20 14:58:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的汽車專業(yè)的就業(yè)前景樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景我國經濟融入世界經濟的步伐加快，調整產業(yè)結構的國策，使我國迅速成為世界加工制造大國。隨著外資企業(yè)的大量涌入，我國已成為加工制造業(yè)的重要基地之一。需要大量的機械設計制造及其自動化專業(yè)的應用型高級工程技術人才，尤其是既能利用計算機進行機械產品的輔助設計，又能應用數(shù)控技術進行制造的人才非常緊缺，有著廣闊的就業(yè)前景。
畢業(yè)生主要到工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領域拓展。
近年來隨著我國裝備制造業(yè)的高速發(fā)展，汽車制造、高速鐵路、大電站及輸變電建設、城市軌道交通建設等也將大量需要該專業(yè)的畢業(yè)生。
機械設計制造及其自動化專業(yè)主要課程
專業(yè)基礎課：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學物理實驗、普通化學及實驗、工程圖學、理論力學、材料力學、電路基礎、機械原理、機械設計、機械設計基礎、機械零件、電子技術、互換性與技術測量、工程材料、金屬工藝學、測試與傳感技術、制造技術基礎、液壓與氣動技術、機電傳動控制、機械工程綜合實驗、微機原理與結構技術、CAD/CAM、單片機原理及應用。
專業(yè)課：機械制造工藝學、機械系統(tǒng)設計、機電控制系統(tǒng)分析與設計、機械制造裝備設計、數(shù)控技術及應用。
專業(yè)選修課：機械動力學、軟件工程、網絡技術、多媒體技術及應用、數(shù)據庫原理及應用、機械創(chuàng)新設計、工業(yè)機器人基礎、機械故障診斷學、文獻檢索、專業(yè)外語、有限元方法、機械優(yōu)化設計、工藝過程自動化、先進制造技術、特種加工、成組技術與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術、市場營銷學、在線檢測與控制、實用控制系統(tǒng)設計、數(shù)控機床與編程。
機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)要求在高中文化知識的基礎上，掌握本專業(yè)所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業(yè)實踐技能，學生畢業(yè)時要求掌握的知識和具有的能力為：
(1) 從事機械設計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作;
(2) 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作;
(3) 從事工藝工裝的設計、制造工作;
(4) 從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作;
(5) 從事機械CAD/CAM技術的應用工作;
(6) 從事機械設計與制造的現(xiàn)場技術管理工作;
(7) 從事機電產品的銷售和服務工作。
(8) 鉗工、車工或電工的初級技能;
(9) 編制、實施機械設計與制造工藝規(guī)程的基本能力;
(10) 使用、保養(yǎng)、維修、管理機電設備的基本能力;
(11) 選用、設計制造、調試工藝工裝的基本能力;
(12) 操作數(shù)控機床、加工中心等高智能設備的基本能力;
(13) 行機械設計與制造生產現(xiàn)場技術管理的初步能力;
(14) 應用機械CAD/CAM的基本能力;
關鍵詞：在校生；就業(yè)觀；調查分析
中圖分類號：F24文獻標識碼：A
2007年8月20日，貴州交通職業(yè)技術學院被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”擬立項建設院校。自此，全面拉開了建設國家示范性高職院校的序幕。
一、調查樣本介紹
本次問卷在全院范圍內共發(fā)出問卷1，030份，回收有效問卷共981份，有效率為95％。調查對象為本院的五個系部，其中管理工程系427份，路橋工程系140份、汽車工程系198份、建筑工程系78份、信息工程系138份。
二、問卷調查分析
(一)學生就業(yè)壓力大?！叭松饺撕！钡恼衅笗F(xiàn)場、“畢業(yè)即失業(yè)”的種種負面報道等導致當前大學生的就業(yè)壓力陡增。本次調查顯示，覺得就業(yè)壓力“很大”的學生達到653位，占總調查人數(shù)的67％，覺得壓力“一般”的有297位，占30％，只有3％的學生覺得目前“還沒什么就業(yè)壓力”。
(二)專業(yè)的興趣感和認同感還有待提高
1、一部分學生對專業(yè)不感興趣。問及“是否對所學的專業(yè)感興趣”，只有402位學生選擇“感興趣”，其余389位學生覺得“一般”，甚至有190位學生覺得“不感興趣”。
2、對本專業(yè)的就業(yè)前景評價總體“一般”。學生對本專業(yè)的就業(yè)前景評價認為“一般”的占到62％，剩下有27％稱對自己專業(yè)的就業(yè)前景“非常樂觀”，只有11％的學生表現(xiàn)“很悲觀”。
(三)學生不確定以后工作會不會“專業(yè)對口”。在探討“畢業(yè)后是否從事專業(yè)對口的工作”時，有30％的學生肯定回答“會”，另有15％的學生回答“不會”，而更多的55％的學生則選擇“看情況再定”。但在問及“畢業(yè)后找工作時您會根據用人單位的需求而選擇與本專業(yè)無關的工作”時，73％的學生強調“會根據實際情況靈活選擇”，另有27％的學生表示就業(yè)要堅持自己的本專業(yè)，強調“專業(yè)對口”。
(四)對“預就業(yè)”與“有業(yè)不就”現(xiàn)象有理性的思考。對于“您認為對學生實行‘預就業(yè)(畢業(yè)前就業(yè))’合適嗎?”的回答，認為“合適”的最多，占到60％，選擇“一般”的有21％，而認為“不合適”的達到19％?！邦A就業(yè)”是各高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式的一種創(chuàng)新，“預就業(yè)”模式能為學生開闊視野、增長見識、提高專業(yè)技能和就業(yè)能力等提供新的平臺，同時也能緩解學生的就業(yè)壓力，提高學生就業(yè)率。
(五)過半學生未進行職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務的統(tǒng)稱。說職業(yè)規(guī)劃具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點都不過分。
(六)學生對學校的就業(yè)宣傳反映良好。為促進學生順利且高質量的就業(yè)，學院各部門采取各種方法進行就業(yè)宣傳。對于招生就業(yè)處組織的各種就業(yè)講座，即使告訴學生可以自行選擇是否參加，仍有85％的學生肯定自己會參加，并認真學習。
輔導員(班主任)與專業(yè)教師是跟學生接觸最直接、最頻繁的群體。如果這部分群體能夠對學生進行足夠的引導，對于學生明確自己的就業(yè)方向、加強日常學習生活管理具有不可低估的作用。目前，學生對于輔導員(班主任)與專業(yè)教師的就業(yè)知識引導頻率的看法略有不同。(表1)問題：您認為輔導員(班主任)／專業(yè)教師是否在日常管理與教學中進行了就業(yè)引導。從表1中可見，作為教育者的輔導員(班主任)或專業(yè)教師均在不同程度地對學生進行日常的就業(yè)宣傳與引導，但是學生對此的反映差別還是比較大的。
(七)就業(yè)比深造更重要。隨著社會各媒介對大學擴招后就業(yè)市場出現(xiàn)的一些新特征的宣傳，學生的就業(yè)觀也漸趨理性。固然還有26％的學生希望畢業(yè)后能“繼續(xù)讀本科深造”，但是其余74％的學生認為當前就業(yè)比深造更重要。
(八)超過一半人強調職業(yè)興趣。興趣是成功的啟明燈，首次就業(yè)就能從事自己感興趣的職業(yè)，也是一種幸福。在調查中發(fā)現(xiàn)，學生在回答“畢業(yè)后不管社會的人才需求如何，都會始終強調根據自己的職業(yè)興趣來擇業(yè)”的問題時，有超過一半的學生回答“會”。
(九)就業(yè)信息來源與就業(yè)途徑。信息是成功的載體。根據調查，目前30％的學生主要從“學校組織的招聘會”得到就業(yè)信息，14％的學生主要從“省內各大人才市場”獲得信息，28％的學生從“報紙電視等媒體”得到，另有28％的學生從“其他”渠道得到信息。
(十)學生關注職業(yè)道德和企業(yè)文化。在職業(yè)道德是否重要的提問中，85％的學生認為“很重要”，14％的學生認為“一般重要”，只要1％的學生認為“不重要”。
(十一)求穩(wěn)心態(tài)依然存在。首選的就業(yè)單位調查中，“公務員或事業(yè)單位”仍是大家追捧的職業(yè)，占到46％；國有企業(yè)其次，占28％；民營企業(yè)占15％；自主創(chuàng)業(yè)的占到11％。
三、總結
單招好就業(yè)的專業(yè)
1、市場營銷專業(yè)
市場營銷專業(yè)一直以來就是招聘市場上需求量很大的職位，尤其是對于銷售行業(yè)的人才更是受到各個公司的廣泛熱捧。從事市場營銷行業(yè)的工作人員的薪資水平也是在眾多行業(yè)中比較高的
2、計算機專業(yè)
隨著互聯(lián)網專業(yè)不斷地發(fā)專，計算機行業(yè)領域的技術人才無論從行業(yè)地位還是福利工資待遇上都可以稱得上是最好的，一些大型的互聯(lián)網公司，計算機專業(yè)方面的人才缺口也比較大，尤其在北上廣深大型經濟發(fā)展城市，對于計算機方面的軟件工程師和網絡安全師的需求越來越高
3、建筑裝潢專業(yè)
建筑裝潢專業(yè)是指針對建筑內、外部裝飾工程進行設計、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術，建筑裝潢專業(yè)的就業(yè)范圍非常廣泛，主要在建筑公司、裝飾公司、建筑及裝飾設計單位、房地產或裝飾工程監(jiān)理等，目前建筑裝潢已成為一門炙手可熱、品位高尚的行業(yè)，就業(yè)發(fā)展前景在現(xiàn)在來說十分廣闊，許多從事建筑裝潢專業(yè)人才迅速晉升為 “高薪一族”。
4、汽車維修專業(yè)
學習好汽修，掌握一門過硬的本領，就業(yè)前景非常廣闊。我國中高級技術人才短缺情況十分嚴重。其中尤其以汽修、數(shù)控等熱門專業(yè)為代表，被稱為“高級藍領”的高級技工已經成為稀缺資源，“高級藍領”出現(xiàn)斷層的消息屢屢見諸報端。
5、護理學專業(yè)
走單招的學生選擇高級護理專業(yè)也是個很好的選擇。就目前我國社會形態(tài)來看，經濟的全面發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求和服務越來越高。然而目前我國的護理專業(yè)資源短缺，過大的缺口還遠遠不能滿足社會的需要。
6、環(huán)境能源類專業(yè)
環(huán)保產業(yè)被稱為21世紀的朝陽產業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。目前，我國環(huán)保產業(yè)面臨嚴重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術人才難以適應國民經濟發(fā)展的需要。同時，開發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會的認可以及中國豐富的可再生資源，使得我國新能源產業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。
拓展閱讀：如何選擇適合自己的專業(yè)
在選擇專業(yè)的時候，能夠考慮到四年以后的出路，比如，繼續(xù)讀研深造還是考公務員?提前做一個規(guī)劃，那將會更好一些。比如，想將來考公務員，那就可以考慮選擇適合考公務員的專業(yè)，因為，并不是所有專業(yè)都適合考公務員。
材料學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面比較廣，主要就業(yè)方向包括計算機、金融、教育和科技咨詢等領域。材料專業(yè)的畢業(yè)生可以從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿易等工作，還可以進入研究院所、高等院校和海關、商檢等部門工作。
材料學專業(yè)的分類
通常來講，材料分為高分子、無機非金屬、金屬三大種類。從學科的角度來講，不同的學校所開設的材料學專業(yè)也不相同。除了傳統(tǒng)意義上的材料科學專業(yè)、有機高分子材料專業(yè)、無機非金屬材料專業(yè)、金屬材料專業(yè)之外，一些學校還增設了高分子復合材料專業(yè)、機械材料專業(yè)等。以北京航空航天大學的材料科學與工程學院為例，材料科學與工程學科為國家一級重點學科，下設材料科學系、材料物理與化學系、材料加工工程與自動化系、高分子及復合材料系等。
材料學專業(yè)就業(yè)知多少
從就業(yè)角度來講，金屬材料專業(yè)作為一門基礎學科，應用面廣，就業(yè)面也相對較廣。復合材料因為博采眾長，在性能上結合了各種材料的優(yōu)勢，作為一種新型材料廣泛應用于生物、航天領域，就業(yè)前景也很好。
總體就業(yè)前景分析
其一，材料學專業(yè)性強，受國家重視，高技術人才供不應求?，F(xiàn)代材料學科更注重研究各類材料及它們之間相互滲透的交叉性和綜合性特點。經歷近半個世紀對材料微觀結構和宏觀性質相關機制的探索和認識，材料學研究的范圍得到巨大拓展，一些具有特殊功能的材料日益受到重視并快速發(fā)展，也為材料學的發(fā)展提供了前所未有的機遇和空間。這就需要有一定專業(yè)知識的人才投入到科研工作中，攀登材料科學的高峰。
其二，隨著時代的進步，新型材料運用更加廣泛，現(xiàn)代技術的發(fā)展也需要很多新型材料的支持。根據我國當前及未來發(fā)展的實際情況，材料學專業(yè)人才在各個行業(yè)需求量的增加為此專業(yè)的學生提供了很好的就業(yè)機會。
研究生階段課題方向的選擇很重要
據中國科學院學高分子材料專業(yè)研究生的王芬（化名）同學介紹，全班40個人，男多女少。雖然傳統(tǒng)意義上是要去中石油、中海油等對口單位，但目前她投簡歷的對象主要是民營企業(yè)，這些企業(yè)對研究方向沒有特別硬性的規(guī)定。
找工作的這段時間以來，王芬覺得材料學所有的專業(yè)中，金屬材料學專業(yè)的就業(yè)面還比較寬。找工作時，用人單位會看重求職者的教育背景、研究方向以及課題方向，尤其當面試崗位是專職科研人員時，單位對專業(yè)方面的考量會針對畢業(yè)設計提出，因此研究生階段的課題選擇非常重要。她建議大家認真對待畢業(yè)設計。
腳踏實地的研究精神不可少
航天某院工作人員高女士建議，在學校期間，材料學專業(yè)的學生應該扎實學好專業(yè)基礎知識。她認為專業(yè)理論基礎扎實與否，一方面決定了就業(yè)面的寬窄，更重要的是決定了未來工作發(fā)展?jié)摿Υ笮?。因為大家畢業(yè)后的工作與生活是比較忙碌的，很少再有機會系統(tǒng)學習。
以高女士的就業(yè)經歷為例，她認為就業(yè)前應該事先做好以下準備：充分利用師兄師姐的經驗、經歷了解可能的工作方向，了解具體工作單位及崗位情況；面試前一定先盡可能了解面試的單位及崗位需求，做到有的放矢。
據哈爾濱玻璃鋼研究院人事部一名負責人介紹，材料學專業(yè)的學生，要具備適應艱苦的工作條件的素質，因為做復合材料研究工作要經常去實驗室，更重要的是搞科研一定要坐得下來，能夠經得起反復失敗和挫折的考驗。
此外，在面試中，還應該積極鍛煉個人表達能力，為自己增光。
走進材料學專業(yè)
高分子材料——性能優(yōu)異，不可替代
高分子材料獨特的結構和易改性、易加工特點，使其具有不可取代的優(yōu)異性能，廣泛用于科學技術、國防建設和國民經濟各個領域。很多天然材料通常是高分子材料組成的，如天然橡膠、棉花、人體器官等。人工合成的化學纖維、塑料和橡膠等也是如此。然而，一些高分子材料會含有毒性，使用、實驗時要注意。
中科院高分子材料學研究方向的研究生王芬（化名）說：“我在本科時讀的是無機非金屬材料學，在研究生時根據導師的研究方向，選擇了高分子材料學，即有機無機復合材料學，重點研究塑料、橡膠等，應用到現(xiàn)實生活中，為鉆井平臺進行驅油。平日里我們大部分時間在實驗室度過，研究對象為甲醛、乙醇、乙烷等化學物質，一些化學物質如甲醛會有毒性，因此要做好防毒設施?！?/p>
無機非金屬材料——基礎學科，必不可少
無機非金屬材料是與有機高分子材料和金屬材料并列的三大材料之一，主要研究建筑、水泥、陶瓷、玻璃等材料。目前比較受到關注的納米材料也屬于無機非金屬行列。
無機非金屬材料品種和名目極其繁多，用途各異，通常把它們分為普通的（傳統(tǒng)的）和先進的（新型的）無機非金屬材料兩大類。新型無機非金屬材料是20世紀中期以后發(fā)展起來的，具有特殊性能和用途的材料。它們是現(xiàn)代新技術、新產業(yè)、傳統(tǒng)工業(yè)技術改造、現(xiàn)代國防和生物醫(yī)學所不可缺少的物質基礎。常見的無機非金屬材料有水泥、 玻璃、 陶瓷等。
關鍵詞：技能大賽 課程改革 專業(yè)建設
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0207-01
職業(yè)教育的辦學方針是堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，面向社會和市場辦學，注重學生職業(yè)技能培養(yǎng)，以實現(xiàn)辦學質量和效益不斷提高。為推進新時期的職業(yè)教育改革，教育部明確“定期舉辦職業(yè)院校技能大賽”，以此推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展。隨著汽車專業(yè)的職業(yè)標準和崗位技能規(guī)范的不斷完善，這也為汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。定期舉辦技能大賽對提高汽車專業(yè)的建設和改革具有重要意義。
1 舉辦職業(yè)學校技能大賽的背景
1.1 職業(yè)學校的專業(yè)教師技能水平有待提高
很多職校的大多數(shù)汽車專業(yè)教師是從院校畢業(yè)后直接來到職校從事汽車教學活動，他們的教學經驗和技能水平都有待提高。
1.2 汽車專業(yè)的實訓基地遠遠不能滿足職校模塊教學要求
汽車專業(yè)的實訓基地需要必須的場地和設備，這就需要相關部門支持職校投入大量的財力和物力，但是很多職業(yè)學校由于實力的限制，在實訓基地的建設上投入遠不能達到正常專業(yè)實訓教學的要求。
1.3 校企合作層次不高，行業(yè)對職教和專業(yè)建設的參與程度不高
初期的校企合作主要體現(xiàn)為企業(yè)向學校捐助資金和設備，為學生提供簡單的實習崗位的機會等，行業(yè)對職教的參與度不是很高。
1.4 職業(yè)學校課程改革需要深化，專業(yè)教學質量的評價缺乏抓手
市場需要有很強的綜合素質的人才，而對這些素質的要求必須反映到職校汽車專業(yè)的課改之中。而我國早期的職業(yè)教育的校企合作的程度不高，對工學結合的課程體系改革需要進一步的深化。由于職業(yè)學校課程體系改革的力度不夠，培養(yǎng)的畢業(yè)生不能符合市場的需求，教學質量的評價缺乏抓手。
1.5 高素質技能型人才匱乏，不能適應經濟發(fā)展方式轉變對人才的需求
由于職業(yè)學校的專業(yè)教師的技能水平的欠缺、汽車實訓基地的投入不足、專業(yè)課程改革的程度不高以及市場的關注度不夠，導致培養(yǎng)的符合社會市場需求的汽專畢業(yè)生不是很多，不能適應社會經濟發(fā)展方式的轉變對專業(yè)人才的需求。
2 汽車專業(yè)技能大賽對專業(yè)建設的重要意義
2.1 對職業(yè)學校的教育、技能教學的重視程度有了一定程度的提高
技能大賽是校企合作的窗口，通過舉辦技能大賽，充分展示了職業(yè)教育改革發(fā)展的成果，調研了產業(yè)結構調整對高素質、高技能人才的要求和需要，進一步促進了職校與行業(yè)的產教結合，努力營造了全社會關心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，職業(yè)學校的教育、技能教學的重視程度得到不斷的提高。
2.2 提高了汽車行業(yè)對職業(yè)教育和專業(yè)建設的參與程度
包括通用、博世等國際知名企業(yè)紛紛參與到與職校汽車專業(yè)建設中。校企合作的內容也轉變?yōu)榫柚O備、師資培訓、課程開發(fā)和提供實習崗位為主，形成了課程開發(fā)、崗位實習、技能大賽和更新課程等一系列的合作方式。以技能大賽為聯(lián)系紐帶，推動和加強了職業(yè)學校和行業(yè)全方位的合作，大大提高了汽車行業(yè)對職業(yè)教育和專業(yè)建設的參與程度和參與熱情。
2.3 促進了專業(yè)調整、課程改革、教材建設以及教學內容和教學方法的改革
技能大賽的開展有利于徹底改變傳統(tǒng)的學科教學模式和以課堂、教師、教材為中心的教學方法，實現(xiàn)課堂教學與就業(yè)崗位的零距離對接，有利于使教學內容與生產實際需要、職業(yè)資格鑒定考核等內容接軌。
2.4 有力的促進職業(yè)學校汽車專業(yè)師資隊伍的建設
技能大賽的開展不僅促進了學生對知識和技能的學習，也推動了汽車專業(yè)教師的專業(yè)技能，做到既能言傳，又能身教。同時，學校有組織的將汽車技能大賽的研究成果應用到課程改革和專業(yè)校本教材的編寫和開發(fā)上，提高了教師的科研能力和水平。
2.5 技能大賽進一步促進了汽車專業(yè)實訓基地的建設
隨著大賽對社會市場經濟和職校汽車專業(yè)建設的貢獻越來越大，職業(yè)學校及其行政主管部門對技能大賽的重視程度的也在不斷提高，相關部門和學校對汽車專業(yè)的基礎設施的投入程度也越來越大，很多學校都紛紛建立了教學工廠式實訓基地，為高素質人才的培養(yǎng)提供了硬性條件。
2.6 培養(yǎng)了大批合格人才，拓展了學生的就業(yè)前景
隨著汽車行業(yè)對專業(yè)人才的要求越來越高，除汽車專業(yè)知識外，學生還應具備良好的動手能力、分析問題能力和團隊協(xié)作能力等，技能大賽不但完善了汽車專業(yè)的實訓實施，而且也能夠培養(yǎng)學生專業(yè)技能。通過技能競賽，能充分展示學生良好的精神風貌和高超的技能水平，向社會宣傳職業(yè)教育的成就，進一步增加職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
3 汽車專業(yè)技能大賽需要完善和改進之處
雖然大賽對加快發(fā)展汽車專業(yè)建設，提高職業(yè)學校的辦學質量具有積極的意義，但在認識和準備大賽過程中也出現(xiàn)了一些偏差。
3.1 過分重視技能訓練，忽視理論知識的學習
由于在汽車項目的技能大賽中，技能考核占到80%左右的分值，因此很多學校的教練和選手往往將重心放在技能訓練上，而忽略選手的專業(yè)理論知識的學習。
3.2 過分重視單項技能的訓練，忽略了文化課和其他專業(yè)課程的學習
學校為了在各級大賽上取得好的成績，專門為比賽的學生制定了項目的訓練和比賽方案，導致選手在自己參賽的專業(yè)知識和技能掌握非常出色，但卻忽略了文化課和其他專業(yè)課程的學習。
3.3 教學資源的不均衡使用
職業(yè)院校技能大賽要“覆蓋所有學校、覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有老師、覆蓋所有學生”。但就目前情況看，只有一小部分學生得到參加技能訓練和比賽的機會，這在一定程度上造成了學校的教學資源的不均衡使用。
3.4 技能大賽的成果沒有及時轉化為汽車課程教學項目，回饋到課堂教學中
有些職業(yè)學校參加技能大賽的動機僅僅是為了取得比賽的好成績。并沒有將大賽的內容及時的轉化為教學成果，回饋到汽車專業(yè)的課堂教學中去，教學質量沒有得到實質性的提高。
4 結語
技能大賽是我國職業(yè)教育制度的創(chuàng)新，也是新時期職業(yè)教育課程改革與發(fā)展的重要推進器。在引導人們重視技能型人才培養(yǎng)和技能比賽的同時，也要努力克服和消除伴隨著技能大賽的一些不良因素，從而使技能大賽在職業(yè)教育中充分發(fā)揮它的積極作用。
參考文獻
第一，是老師進行對于項目的簡介，提出問題；第二，制定學習目的，知道要求是什么；第三，同學們自己構成小組，進行自己學習的探究；第四，高職高專院校學生自己規(guī)劃怎樣去解決這種問題；第五，高職高專院校學生對于自己制定的解決方法進行動手實踐，老師在旁邊做正確的引導；第六，是高職高專院校學生和老師進行交流，老師對高職高專院校學生的解決問題的過程進行評價。這樣高職高專院校學生才能夠對于機電設施有著更好的操作水平。
二、工學結合案例探析
在創(chuàng)建中，用學習的方式對認識有著更好的了解；并參與其中，積極探究和更新教學方法。機電一體化這個專業(yè)的主要目的，就是進行設備制造產業(yè)的推動，探究生產和學習的聯(lián)合進行，工和學相互結合的人才培育的最新的方式，用創(chuàng)建工廠教學，創(chuàng)造教學、學習、動手聯(lián)合發(fā)展的工作課程為入手點。基于不一樣的課程采取不一樣的任務的教學方式，用現(xiàn)如今最先進的技能能力作為衡量的目標，著重機電結合、智能調控水平的培育。這個專業(yè)的同學們在進入到大三的時候，就是專業(yè)和實踐都進入到最主要的時間的時候?；趯W校的一些課程都可以采取一些改革的方式，不僅在上課的時候講一些十分主要的理論的知識，還可以把一些教學的內容拓展到實驗室當中去，一邊講課一邊制作，讓學習和使用聯(lián)合到一起。把電氣生產的任務分成幾個小任務，再進行plc專用項目的實際訓練。在進行完成任務的過程當中，將需要傳授的知識融入到技術的訓練當中，在完成項目中就進行講授，一邊講授一邊進行訓練。但是，把訓練當作主要的過程。這個層次的教學可以選擇在學習的模擬車間中完成。
三、精品課程和示范性專業(yè)建設
留學承載著自己的夢想，也同樣寄托著全家的希望。而留學打工，一方面可以減輕父母負擔，另一方面，通過切實的社會實踐鍛煉自己能力。這成為學生學習以外的重要任務之一。有一種成長叫做“留學打工”，而打工卻不止體力勞動這一種。
國際漢語教師留學打工最賺錢
現(xiàn)在很多有眼光的留學生逐漸脫離傳統(tǒng)的體力打工方式，去做國際漢語教師。教外國入學漢語，輕松賺學費。對外漢語教師資格證已經成為很多出國人員必備的技能證明。最近幾年，漢語成為一種主流趨勢以后，在國外，對外漢語教師資格證是從業(yè)的重要憑證，目前已經有88個國家的各行業(yè)中，承認對外漢語教師資格證的有效性。由于漢語是中國留學生的母語，只要從小學到中學階段具備扎實語文功底的學員，都能通過國際注冊漢語教師資格考試。
國際漢語教師在國內外非常受尊重、報酬相當可觀。在澳大利亞的時薪是40澳元～100澳元不等，在美國的時薪則在25美元～100美元之間。同時，取得國際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書，能成為將來移民的敲門磚。
有技術含量的打工熱門
柴瑞就讀于西班牙馬德里的一所私立大學，和大多數(shù)留學打工者相比，他的賺錢方式可謂另辟蹊徑?！拔夷莻€房東是開手機店的，他說現(xiàn)在會修手機的人也有限。這么一說我倒是上心了，放假回國專門去學了一個多月的手機維修基礎。開學回到西班牙后，在網上發(fā)了個帖子，沒想到還真有人給我打電話了?！闭f起打工的感受，柴瑞表示，我們這些80后的學生在國內沒千過什么重活，做餐館之類的根本不是那塊料，可不打工又不行。學費生活費一次f生先拿出十幾萬人民幣，出國之后，每月的生活費最少也得400歐元。柴瑞認為，和國內相比，國外更看重的是個人能力，要是留學生真的能夠掌握一門技能的話，工作還是很容易找到。
目前全世界的手機保有量在33億部以上，換句話說，如果你學會了這個有點技術含量的活，那走遍世界各地，也不怕找不到工打了。相比較各種打工行業(yè)來說，薪金也算不錯。但此工作不大適合女生操作。
門檻較低的新職業(yè)
美甲起源于歐美，但早已傳遍世界。由于美甲入行的門檻不太高，有所作為的潛力很大，因此，移民或是留學生在國外，現(xiàn)在也開始更多的選擇這一相對輕松的勞動力職業(yè)。
為什么會選擇學習美甲?即將踏上出國征程的李云表示，自己將要到加拿大留學，由于擔心頭一年英語水平不過關會影響到打工的問題，她突然想到美甲行業(yè)對語言要求不是很高。就動了來學習美甲進而到加拿大打工的念頭。
現(xiàn)在國內很多美甲店都在招收學徒，萬一你練就了這樣一個本領，在加拿大、法國、英國等國家就很容易找到美甲店的工作。薪金情況以英國為例，每月可以在400英鎊左右。同時，在學習期間會不斷認識朋友，也同樣可以給自己的打工生意帶來更多的顧客哦。
出國回國都受用的職業(yè)
咖啡誰都會沖，但咖啡師制作咖啡并不只是用熱水沖那么簡單?？Х葞熞Х任幕?、能識別咖啡、會各種制作方法和技巧。只有對咖啡有更深的理解和感悟，才能制作出別出心裁的花式咖啡。這樣不僅能在國外留學打工的時候，更容易找到工作，同時與外國人交流的時候也能得到更多的認同。在國外，小到街邊的露天咖啡，大到酒店的咖啡館，到處都是咖啡師的身影。取得了咖啡師證書，在國外，就算進不了大酒店打工，但你有嫻熟的技術，能夠調出一杯花式咖啡，找個打工機會，肯定易如反掌。
在中國大城市，咖啡師每年的人才缺口大約為兩萬人，普通咖啡師的月薪為2000元左右，手藝精湛的咖啡師月薪則在萬元左右。如果喜歡，開一個自己的個性化小咖啡店也不是不可能喔!所以，咖啡師不但可以成為留學打工的好職業(yè)，也同樣可以成為將來的一項生存技能。(吉諾)
2012年日本留學最新熱門專業(yè)剖析
日本大學專業(yè)設置非常廣泛，以注重應用學科而聞名。信息通訊、計算機應用、電子、汽車制造、造船、紡織、經濟學、商學、環(huán)保、多媒體設計、游戲編程、生命科學、航空海運、美容美發(fā)等等位于國際一流水準。以下是今年日本熱門的留學專業(yè)盤點：
經濟：日本是一個資源匱乏的國家，近90％的資源都依靠進口。但是自二戰(zhàn)后日本經濟的復蘇使得日本迅速躋身為世界第二大經濟強國，日本企業(yè)更是遍布世界各個角落。中日之間的經濟聯(lián)系日益密切。尤其是民間的交流與聯(lián)系。這其中又以長江三角洲地區(qū)為代表。很多日資企業(yè)都集中在這一區(qū)域，這就提供了大量的相關就業(yè)機會。隨著中日之間的經濟交流會日益增多，經濟專業(yè)的就業(yè)前景變得十分廣闊。
就業(yè)方向及前景：該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向很廣，如經濟預測分析人員、對外貿易人員、市場營銷人員、管理類人員，以及銀行、保險相關的各種公司、企事業(yè)單位。
汽車：日本汽車因其油耗低、質量好、外形美觀等優(yōu)點得到了世界各國的青睞。當今世界的任何國家?guī)缀醵伎梢钥吹饺毡酒嚨纳碛?。隨著國際油價的波動。日本作為世界第一大汽車生產國的霸主地位也更加不容撼動。
就業(yè)方向及前景：現(xiàn)代化的汽車制造行業(yè)，技術含量高，維修方法規(guī)范，設備智能，自動化。
傳媒：日本是一個大眾傳媒十分發(fā)達的國家，其各項指標不僅在亞洲處于遙遙領先地位，就是在國際上也是屈指可數(shù)的。每年20％的人才需求增長、30％的薪資增長，是傳媒專業(yè)成為國內高校的報考大熱門。日本是亞太地區(qū)的資訊中心，高等院校的大眾傳媒專業(yè)實力強勁，專業(yè)方向涉及數(shù)字電視、多媒體、廣告學等新興傳媒領域。
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就業(yè)方向及前景：中國的電視、互聯(lián)網，網名數(shù)量已躍居世界第一。廣告收入增長，急速增加的需求量帶來了巨大的就業(yè)機會。留學回國后可廣泛從事新聞媒體機構、廣播公司以及廣告與文化經濟活動策劃等工作。(薌鄉(xiāng))
揭秘：美國留學校園安全手冊
加拿大的職業(yè)培訓產業(yè)有著悠久的歷史，可以追溯到第二次世界大戰(zhàn)結束后， 大量軍人復員回到家鄉(xiāng)，急需社會安置就業(yè)。為了讓更多軍人掌握一門技術，私立培訓學院就發(fā)揮了很大作用。當時有代表性的職業(yè)培訓有汽車工業(yè)制造或是手藝類培訓，如建筑、焊接、木工和理發(fā)類等。20世紀50年代末至60年代初，因社會發(fā)展，產業(yè)結構調整，高等專業(yè)教育產生了更多的需要，一批由政府資助的公立大專院校應運而生，像百年學院、新立佳學院、喬治布郎學院等，都是這個時代的產物。加拿大的高等教育機構分為大學（University）、大學學院（University College）、社區(qū)學院（College）、職業(yè)技術學院 （Career College）。相對于公立學院，職業(yè)技術學院的培訓多以與就業(yè)緊密相關的專業(yè)為競爭優(yōu)勢。目前安大略省私立職業(yè)技術學院共有300多個，每年有70000多名畢業(yè)生，是安大略省教育系統(tǒng)中非常重要的組成部分。
博思學院就屬于職業(yè)技術學院，是注冊的正規(guī)私立職業(yè)學院，其文憑（等同于中國的大專文憑）受到國家承認。課程安排是以實用為主的專業(yè)技術課程，并為學生提供就業(yè)一條龍服務。
增加女性就業(yè) 護理專業(yè)緊俏
《職業(yè)》：博思學院有哪些特色專業(yè)呢？
校長約翰： 博思學院創(chuàng)建于1996年。那時，由于婦女照顧家庭和孩子而脫離工作的情況非常普遍，因此博思學院開發(fā)了幼兒教育助理、個人護理等專業(yè)，很多人通過博思學院的實用性再就業(yè)培訓順利找到工作。
到了20世紀90年代初，隨著信息技術的發(fā)展，博思學院也嘗試性地開發(fā)了一些軟件培訓課程，大多是面向辦公自動化的。隨著互聯(lián)網泡沫的破裂，博思學院又開設了金融財會、工資管理、診所及牙醫(yī)辦公室管理、法律助理、行政管理等10個大專文憑課程。2010年夏天，博思學院搬到了多倫多，工作重心除了教育培訓之外，更加注重讓博思學院的學生擁有市場所需要的工作技能，使其畢業(yè)能勝任實際工作。
《職業(yè)》：我們所知道的職業(yè)技術院校大多開設水、暖、電器、汽車零件加工等“藍領工種”的培訓，而博思學院卻與眾不同，開設私人護理、幼教助理等聽起來很有意思的專業(yè)。那學生可以學到什么？未來的職業(yè)發(fā)展方向又是怎樣的？
校長約翰： 如果你要問，博思學院課程設計及采用的動機，其實很簡單，就是適應實際工作市場的要求。博思學院的責任就是有效地幫助每位學員掌握特定專業(yè)技能，順利進入工作狀態(tài)，也讓雇主滿意。
眾所周知，加拿大的人口正在逐步邁向老齡化，人們對私人護理的需求在逐年加大。博思學院的私人護理專業(yè)依照NACC（國家職業(yè)學院協(xié)會）全加拿大的統(tǒng)一標準授課，學生在32周內具備這個職業(yè)所需求的技能，具有醫(yī)療保健領域方面的臨床實習經驗，學習護理者所需的溝通及解決問題的技巧，包括從身體到心理的全部專業(yè)內容。學院還會安排學生去養(yǎng)老院、病人看護中心實習，確保課堂教學理論應用于實踐。畢業(yè)后，他們能成功就業(yè)，在退休中心、養(yǎng)老院、護理中心、病人家中等不同的工作場所提供專業(yè)的個人護理服務，進行個人護理、陪伴、攙扶、家政管理、處理常見醫(yī)療狀況，促進康復鍛煉等工作。但是一旦涉及藥品環(huán)節(jié)，就只有注冊護士和醫(yī)生才有權利進行下一步的工作。
《職業(yè)》：現(xiàn)在中國人口老齡化問題日趨嚴重，也成為社會發(fā)展中最值得關注的問題。中國很多養(yǎng)老院以及家庭都非常需要專業(yè)護理人員的支持，未來您是否也會在中國開設這一專業(yè)課程呢？
校長約翰： 如果有機會，當然愿意與中國的相關機構進行合作，推行教育國際化無論對國家、社會還是個人都是非常有利的。由于博思學院在加拿大的培訓教育領域有著良好口碑，有一些國外的教育人才機構在與博思學院洽談合作。博思學院對于海外合作非常重視也很謹慎，因為作為一個教育者，博思學院要對學生和社會負責，做學術就要嚴謹，腳踏實地，一步步往前推進。
了解市場需求 促進學生就業(yè)
《職業(yè)》：加拿大經濟并不景氣，就業(yè)率不容樂觀。在這種情況下，博思學院的就業(yè)情況如何呢？
校長約翰：加拿大政府高等教育局每年要對所有職業(yè)學院畢業(yè)生的就業(yè)率進行KPI考核，必須達到84%以上，這對博思學院來說，壓力和動力是同時存在的。為了達到這個目標，博思學院要從課程設置、教學、求職培訓、企業(yè)實習等各方面想盡辦法，幫助學生實現(xiàn)就業(yè)。為此，博思學院與企業(yè)緊密合作，了解市場需求，有針對性地培養(yǎng)企業(yè)最需要的人才;在學習中，每位學員都在經驗豐富的專業(yè)教師指導下，緊張高效地學習并在實踐運用中強化知識;求職前，博思學院安排資深的教師指導學員書寫簡歷，傳授面試技巧，每位學員會從職業(yè)策劃老師那里獲取指導與幫助，來學習和完善雇主要求的技能。經過多年實踐，博思學院成功施行了學習―找工作―就業(yè)一條龍服務。令博思學院驕傲的是，學院的各專業(yè)歷年來平均就業(yè)率一直保持在85%以上。
教育、財會、保健行業(yè)看好
《職業(yè)》：您認為目前熱門職業(yè)有哪些呢？
校長約翰： 從博思學院的畢業(yè)生就業(yè)率來看，除了私人護理專業(yè)外，幼師助教專業(yè)也是不錯的。最新出爐的安大略省經濟預測中顯示，越來越多的雙職工家庭面臨著孩子入托難的問題。加拿大政府在未來 5 年持續(xù)撥款數(shù)億加元致力于幼兒教育，撥款用于新建大批幼兒園、大量增加幼兒教師、減免托兒費用等。這就意味著，幼師助教將是人才市場中炙手可熱的職位。在37周的學習中，學生可以通過課堂理論教學及幼兒園實習，學習早期教育的基本知識和幼兒管理方法，包括：兒童生理、心理各階段發(fā)展，幼兒游戲和活動設計，如何配合家庭教育，兒童營養(yǎng)學、健康學，如何注意及保障兒童安全以及怎樣照顧有特殊需要的兒童等。畢業(yè)后可以到注冊幼兒園、早教中心、家庭幼兒園、教育輔導中心以及學前學后看護中心就業(yè)，將有著廣闊的就業(yè)空間。
另外，金融財會專業(yè)也是不錯的選擇。因為商業(yè)世界千變萬化且不可預測，會計是一個永不衰退的專業(yè)，會計部門在企業(yè)里更是一個核心部門。金融財會專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景很廣闊，在整個北美地區(qū)都可以有發(fā)展。不僅就業(yè)前景好，起薪水平高，而且將來可投身金融、保險、銀行、地產等行業(yè)。隨著社會經濟的高速發(fā)展，會計行業(yè)已經開始和其他的專業(yè)慢慢融合，從而產生了很多新職業(yè)，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。
同時，加拿大醫(yī)療保健行業(yè)成長迅速，隨之產生專業(yè)醫(yī)療服務人員的就業(yè)市場，其中也包括了對醫(yī)療及牙醫(yī)辦公室助理工作崗位的強勁需求。事實上，近年來加拿大醫(yī)療及牙醫(yī)辦公室助理的工作職責有所增加，但同時此工作機會也同比增長，前景誘人。醫(yī)療及牙醫(yī)辦公室專業(yè)管理課程共有36周，畢業(yè)生大多數(shù)能夠找到全職醫(yī)療辦公管理專業(yè)工作。
完善的再就業(yè)培訓體系
《職業(yè)》：我知道博思學院的再就業(yè)培訓也是一大特色，請您簡單介紹一下加拿大失業(yè)再就業(yè)培訓的情況。
校長約翰：安大略省政府在2008年6月正式推出了名為“第二職業(yè)”（Second Career）的就業(yè)培訓計劃，它是一個由政府提供培訓經費、職業(yè)學院負責再就業(yè)培訓、對下崗人士免費學習的計劃。迄今已有數(shù)萬名失業(yè)工人，通過該計劃獲得了重返校園接受就業(yè)再培訓的機會，從而使他們能在勞動力市場人才嚴重短缺的領域里找到工作。對于失業(yè)者而言，除了領取政府的失業(yè)金之外，還可以免費學習，經由博思學院的專業(yè)培訓，再次找到理想的工作。據我所知，在申請就業(yè)培訓計劃的華裔失業(yè)人員中，人到中年重返校園的人士比比皆是。根據自身年齡、體力、英文程度及國內的專業(yè)背景等條件，他們最青睞的熱門職業(yè)包括護理、財會、醫(yī)學助理和幼兒教育等多項就業(yè)前景美好的高薪職業(yè)。
與中國的合作蒸蒸日上
《職業(yè)》：中國對職業(yè)培訓市場日益重視， 也非常愿意學習西方好的經驗。請問您對中加兩國在此領域的合作有何展望？
校長約翰：我非常高興地了解到中國政府在社會就業(yè)安置及教育培訓方面做出的努力。對于中加兩國在職業(yè)培訓領域的合作，我持樂觀的態(tài)度，中加兩國經濟互補性很強，加拿大在職業(yè)培訓領域有著非常先進的理念和成功經驗。中國目前正處于經濟轉型的新常態(tài)階段，就業(yè)領域的培訓需求巨大，因此合作前景廣闊。
正如約翰所說：生活中，每個人都面對著繽紛絢爛又不斷變化的大千世界，而人們所采用的不同應變方法導致不同的結果。所謂適變者，善生存。不論你是一位先前失去了工作，長期求職無方的待業(yè)者，還是一位剛踏上加拿大這片熱土的留學生，你的選擇充分反映出通過提升自身就業(yè)技能、增強職場競爭力的渴望。而作為專業(yè)職業(yè)培訓辦學者，博思學院視幫助學員高效正確地應對職業(yè)生活中的變化為己任。從咨詢入手，以人為本，耐心地傾聽每人心中的目標和計劃，在培訓過程中，作為應變人，和學員肩并肩一同努力，直到成功。
祝愿博思學院與求學者的明天更美好，前程似錦！
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什么是失業(yè)保險金（EI）？
失業(yè)保險金（Employment Insurance， 簡稱EI）是政府為了幫助失業(yè)者在沒有收入的情況下，可以繼續(xù)找工作或進行工作技能提高的一種暫時的財政援助。此外，每當生病、受傷、分娩、需要全職照料孩子而不得不暫停工作，或是必須照顧重病的家庭成員時，也可領取失業(yè)保險金。領取EI期間，政府鼓勵失業(yè)者盡快返回工作崗位，其手段主要包括：提供免費的學習資助，讓EI人士獲得新的工作技能;扶持EI人士開發(fā)一個小生意或幫助EI人士聯(lián)系工作等等。
可以領取失業(yè)保險金（EI）的條件
能夠有資格領取EI，有一個關鍵前提：你不是因為你的過錯而失去了工作。如果你主動辭去工作，或者因為你的工作失誤而被解雇，則屬你的過錯，一般情況下不能領取失業(yè)保險金;但有正常理由辭職（比如身體原因、家庭變故等），政府還是會考慮給EI的。如果是第一次失業(yè)，必須在過去的52周之內工作滿910個小時。也就是說，必須全職工作半年后，才有資格享受EI。如果一年內再度失業(yè)，要求的工作時數(shù)就會降低，具體要求是根據當時或不同地區(qū)的失業(yè)率而隨時調整的，通常失業(yè)率越高，EI要求的工時越少。失業(yè)保險金的金額是申請人失業(yè)前26周稅前平均工資的55%，失業(yè)保險金的上限為稅前每周514加元（領取EI也要上繳輸入稅）。EI領取的時間長短由其工作過的小時數(shù)和申請之后當?shù)氐氖I(yè)率決定，領取時間最短為14周，最長45周。
