發(fā)布時(shí)間：2023-09-10 14:49:26
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的專業(yè)投資理財(cái)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】 投資理財(cái)專業(yè)；分段式人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐教學(xué)
一、投資理財(cái)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
投資理財(cái)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握必備的投資與理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好職業(yè)道德，能從事證券公司金融產(chǎn)品營(yíng)銷和理財(cái)咨詢業(yè)務(wù)，銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)和理財(cái)業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)、保險(xiǎn)和客服業(yè)務(wù)及工商企業(yè)財(cái)務(wù)籌劃、投資經(jīng)濟(jì)管理等業(yè)務(wù)的高技能專門(mén)型人才。
結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，資理財(cái)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更要重視專業(yè)能力的培養(yǎng)：
1、較強(qiáng)的個(gè)人理財(cái)策劃、咨詢能力：能建立較好的客戶關(guān)系；分析和評(píng)價(jià)客戶的財(cái)務(wù)狀況；根據(jù)客戶的需求進(jìn)行方案策劃；指導(dǎo)方案的實(shí)施，并進(jìn)行相應(yīng)的反饋與評(píng)估。
2、較強(qiáng)的信貸工作能力：能建立較好的客戶聯(lián)系，善于與客戶溝通；具備一定的資源管理技能；具備一定的社交能力，善于說(shuō)服他人；具有一定的營(yíng)銷策略、善于展銷產(chǎn)品；能對(duì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和報(bào)告。
3、較強(qiáng)的金融產(chǎn)品營(yíng)銷能力：能與客戶進(jìn)行較好的溝通，具有較強(qiáng)的客戶服務(wù)能力、客戶維護(hù)能力；具備一定的金融產(chǎn)品營(yíng)銷策略；能對(duì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析、預(yù)測(cè)和報(bào)告。
4、較強(qiáng)的出納崗位能力：能知道現(xiàn)金使用范圍，準(zhǔn)確進(jìn)行各種結(jié)算單據(jù)填制、傳遞，能準(zhǔn)確進(jìn)行貨幣收付核算。
5、較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算能力：會(huì)進(jìn)行憑證審核、編制，賬簿登記，報(bào)表編制能力；會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告能力；會(huì)進(jìn)行成本計(jì)算與核算；并能熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息處理的能力；良好的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。
6、較強(qiáng)的企業(yè)理財(cái)能力：能熟悉企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，熟練地運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本方法進(jìn)行企業(yè)資金籌集與運(yùn)用，資產(chǎn)管理；財(cái)務(wù)分析。
二、建立“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”
在既定的投資理財(cái)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，嘗試建立“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”，主要內(nèi)容包括：為提高學(xué)生的專業(yè)能力，將工作崗位職責(zé)、專業(yè)課程、資格證書(shū)和技能大賽四個(gè)方面從內(nèi)容上相互融合，互相支撐，從時(shí)間上相互銜接，分階段合理安排教學(xué)進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，構(gòu)建專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系。
“工學(xué)結(jié)合”包括兩方面的含義。一是專業(yè)課程緊緊圍繞崗位工作需要設(shè)置，理論授課與課程實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)先授課后檢驗(yàn)的教學(xué)方式，將所學(xué)理論知識(shí)配以校內(nèi)崗位實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有形象的理解、掌握，也能在校內(nèi)崗位實(shí)訓(xùn)中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到同步教學(xué)；二是將知識(shí)和技能學(xué)習(xí)與崗位工作（主要指頂崗實(shí)習(xí)）同時(shí)納入教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生在有限的三年在校學(xué)習(xí)期間，也能有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際工作崗位；同時(shí)也對(duì)學(xué)校提出要求，盡可能為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能與工作崗位對(duì)接，與社會(huì)對(duì)接。
“四位一體，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是以理財(cái)相關(guān)崗位工作任務(wù)為依托，以理財(cái)咨詢、金融產(chǎn)品營(yíng)銷、理財(cái)策劃、綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)、投融資等崗位工作任務(wù)為載體進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，同時(shí)將專業(yè)技能大賽合理安排于學(xué)期之中，將職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容融入課程之中，以合理的課程安排為完成工作任務(wù)提供知識(shí)和技能支撐，以職業(yè)技能大賽和職業(yè)資格證書(shū)的考取為勝任工作崗位提供充分條件，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的五個(gè)對(duì)接。
三、“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”的實(shí)施
根據(jù)“能力為本，工學(xué)結(jié)合，分段式人才培養(yǎng)模式”建立的基本理念，可將投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃劃分成3個(gè)階段：
第1階段，安排在第1學(xué)年，按照校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的方式來(lái)組織，完成金融學(xué)基礎(chǔ)、金融基本操作技能、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、證券投資實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（1）等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)數(shù)碼字和點(diǎn)鈔、小鍵盤(pán)操作等技能操作測(cè)試，第1學(xué)期要求學(xué)生考取計(jì)算機(jī)證書(shū)、英語(yǔ)證書(shū)，并于第2學(xué)期參加全國(guó)證券投資模擬交易大賽，同時(shí)要求學(xué)生從第2學(xué)期開(kāi)始考取證券從業(yè)資格證書(shū)。
第2階段，安排在第2學(xué)年，按照校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的方式來(lái)組織，學(xué)生主要完成證券投資分析、證券投資基金、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（2）、納稅實(shí)務(wù)、企業(yè)理財(cái)實(shí)務(wù)、個(gè)人理財(cái)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。第3、4學(xué)期要求學(xué)生繼續(xù)考取證券從業(yè)資格證書(shū)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、銀行從業(yè)資格證書(shū)、保險(xiǎn)從業(yè)資格證書(shū)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書(shū)等，并于第3學(xué)期參加全國(guó)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能大賽。
第3階段，安排在第3學(xué)年，學(xué)生主要完成基于就業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。要求學(xué)生在第5、6學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間繼續(xù)考取相關(guān)資格證書(shū)，并取得學(xué)校與企業(yè)共同頒發(fā)的企業(yè)工作經(jīng)歷證書(shū)。
基于3個(gè)不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，投資理財(cái)專業(yè)課程體系可構(gòu)建如下：基金項(xiàng)目：
淄博職業(yè)學(xué)院行動(dòng)課題“投資與理財(cái)專業(yè)多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式研究與實(shí)踐”
【關(guān)鍵詞】投資理財(cái) 高職教育 教學(xué)實(shí)踐
近幾年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速穩(wěn)定的提高，人民生活水平也隨之得到了大幅度的改善。在家庭財(cái)富始終呈現(xiàn)增加的大背景下，人們開(kāi)始對(duì)理財(cái)加大了重視，理財(cái)觀念不斷更新。為了配合當(dāng)前社會(huì)的理財(cái)需求，我國(guó)教育部門(mén)決定將對(duì)理財(cái)與投資方面的教育作為人才建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，許多院校紛紛設(shè)立了投資與理財(cái)專業(yè)，高職教育也不例外。加強(qiáng)高職院校的投資理財(cái)專業(yè)的教學(xué)建設(shè)，對(duì)理財(cái)人才的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展有著十分積極的意義。
一、投資與理財(cái)專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）師資匱乏
目前許多高職院校的投資與理財(cái)專業(yè)的設(shè)立時(shí)間都比較晚，專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，最重要的是無(wú)法形成一支完善的專業(yè)素質(zhì)能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，師資力量嚴(yán)重匱乏。目前該專業(yè)的師資來(lái)源主要可分兩大類型，一類是具有金融背景的教師，另一類教師則缺乏金融背景，且這類教師占據(jù)該專業(yè)教師隊(duì)伍的主流。一般來(lái)說(shuō)，這類教師的職稱較高，有較深的教學(xué)資歷，其主攻專業(yè)一般為經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)等;金融背景的教師內(nèi)部可進(jìn)一步細(xì)化為兩類，一類教師擁有較高職稱，長(zhǎng)期擔(dān)任院校的專業(yè)理論研究及教學(xué)方法研究工作，而在實(shí)踐方面的指導(dǎo)方面則力不從心，另一類是新上任教師，由于這些教師從學(xué)校畢業(yè)之后就直接進(jìn)入高職院校擔(dān)任教學(xué)工作，因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。
（二）教材匱乏
為了使教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)際需要取得緊密聯(lián)系，應(yīng)著眼于助理理財(cái)師方面的進(jìn)修和培養(yǎng)，將理財(cái)規(guī)劃師所必備的知識(shí)和能力作為課程設(shè)置的重點(diǎn)。這方面的內(nèi)容比較繁雜，知識(shí)范圍也比較大，因此其中涉及的從業(yè)資格證書(shū)種類很多。通常高職院校設(shè)置的投資與理財(cái)專業(yè)所必修的專業(yè)課程可分為四個(gè)部分。第一部分是投資類課程，如金融理論、商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理、證券投資、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資、企業(yè)融資以及投資項(xiàng)目的績(jī)效考核與管理等;第二部分是管理類課程，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、財(cái)務(wù)管理、稅收管理以及市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)等;第三部分是法律類課程，主要進(jìn)修經(jīng)濟(jì)法;第四類則是業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程。在教材選擇上，目前大多數(shù)高職院校的投資與理財(cái)專業(yè)均采用了金融或管理等其他專業(yè)的教材。由于這類教材沒(méi)有體現(xiàn)出本專業(yè)的教學(xué)要求和特點(diǎn)，缺乏一定的針對(duì)性，因此在課時(shí)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的深入方面都無(wú)法達(dá)到投資與理財(cái)專業(yè)應(yīng)有的高度。盡管課程設(shè)置中包含了實(shí)訓(xùn)部分，且相關(guān)理財(cái)網(wǎng)站及理財(cái)類理論專著較多，但這些資料不可避免地存在不同社會(huì)身份代入的問(wèn)題，且很少對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行到位而深層次的分析，因而無(wú)法提供實(shí)用有效的理財(cái)建議。從這一角度來(lái)說(shuō)，目前針對(duì)高職院校的綜合性理論及實(shí)訓(xùn)教材比較匱乏。
二、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路
（一）提升教師實(shí)踐能力
為了使高職院校投資與理財(cái)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)提高，必須首先從教師的教學(xué)能力方面入手。對(duì)于投資與理財(cái)這一實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)能力主要體現(xiàn)為良好的實(shí)踐能力。為使教師的實(shí)踐能力得以提高，可從以下幾方面做起。第一，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，使處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展中逐漸豐富;第二，可引導(dǎo)教師從事實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)工作，這樣就能促使他們思考如何有效提高自身的實(shí)踐能力;第三，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與并指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的各類校外技能比賽，既提高了實(shí)踐能力又促進(jìn)了師生間的互動(dòng)和溝通。另外，學(xué)校還可到相關(guān)企業(yè)中聘請(qǐng)擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理財(cái)規(guī)劃師到學(xué)校開(kāi)辦講座，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外、課堂學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐之間的有效對(duì)接。對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，校外兼職教師起到的作用尤其明顯，往往能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
積極開(kāi)展技能比賽活動(dòng)
由于投資與理財(cái)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)在于能夠進(jìn)行策劃和提供建議，因此可通過(guò)實(shí)際模擬演練的方式來(lái)使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高，主要是開(kāi)展專業(yè)技能的活動(dòng)和比賽。根據(jù)比賽內(nèi)容的不同，可將比賽分為三類：課程理論比賽、校企合作比賽以及校外比賽。其中，課程理論比賽是隨堂進(jìn)行的，教師在完成一定的教學(xué)內(nèi)容講授之后，向?qū)W生布置相應(yīng)的任務(wù)或?qū)W習(xí)目標(biāo)，這種方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大活躍課堂氣氛;校企合作比賽則是由學(xué)生社團(tuán)和企業(yè)合作開(kāi)展的比賽形式，參與對(duì)象可為全體在校學(xué)生，校企合作比賽對(duì)于今后校企合作活動(dòng)的深入開(kāi)展和專業(yè)建設(shè)水平的提高有良好的促進(jìn)作用，能夠極大增加學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);校外比賽能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行有效地評(píng)估，使學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際。
三、結(jié)論
本文通過(guò)對(duì)高職投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深入分析，指出在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，急需加強(qiáng)對(duì)投資與理財(cái)專業(yè)人才的培養(yǎng)，社會(huì)對(duì)投資理財(cái)?shù)男枨笳找嫣嵘?。本文?duì)投資與理財(cái)專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納總結(jié)，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出了實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。
參考文獻(xiàn)：
[1]李淑芳.論高職投資理財(cái)專業(yè)證券投資類課程實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2012.
隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展以及廣大居民收入財(cái)富的增長(zhǎng)，投資理財(cái)已經(jīng)成為了社會(huì)的一種必然趨勢(shì)和需求。投資理財(cái)專業(yè)作為專門(mén)培養(yǎng)理財(cái)人才的一個(gè)專業(yè)類型，在我國(guó)很多高校都有開(kāi)設(shè)。高職投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力為本位，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅要能夠掌握投資理財(cái)工具的基本知識(shí)，而且力求學(xué)會(huì)運(yùn)用理財(cái)工具，通過(guò)不同理財(cái)工具的組合達(dá)到合理的資產(chǎn)配置和資產(chǎn)保值增值的目的，能夠?yàn)槠髽I(yè)或者個(gè)人帶來(lái)收益和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。要達(dá)到以上教學(xué)目的，單純依靠老師在課堂上填鴨式的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力為目標(biāo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，從而學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)，該方法強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的整體性以及學(xué)生的主體性，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以學(xué)生的綜合素質(zhì)是否得到提升來(lái)體現(xiàn)，這些綜合素質(zhì)包括學(xué)生的思維和行為方法、動(dòng)手能力和技能、習(xí)慣和行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)及直覺(jué)經(jīng)歷、需求調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的綜合。
二、高職投資與理財(cái)專業(yè)應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的要求
高職投資投資與理財(cái)專業(yè)應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法需要學(xué)校的支持，教師的理解，學(xué)生的參與以及配套的教材，四者缺一不可。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，加大專項(xiàng)投資力度。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的開(kāi)展首先需要一定物質(zhì)基礎(chǔ)，包括教學(xué)設(shè)備以及專門(mén)的教學(xué)場(chǎng)所，因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，加大專項(xiàng)投資力度，確保所需物質(zhì)基礎(chǔ)配備齊全。另外，高職院校應(yīng)以校企合作為辦學(xué)理念，增強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，設(shè)立校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)習(xí)基地，確保行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的順利實(shí)施。
（二）教師要拓寬知識(shí)面，與時(shí)俱進(jìn)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的組織者和實(shí)施者，要想全面把握這一方法并且達(dá)到教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師。教師首先要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識(shí)，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解金融行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而才能在實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生解決各種問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）學(xué)生要主動(dòng)參與，深入了解行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的意義。學(xué)生在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施中扮演主體的角色，教師首先要給學(xué)生講述開(kāi)展這一方法的意義以及必要性，讓學(xué)生從心里上接受行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。而學(xué)生則要以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去配合教師展開(kāi)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，在實(shí)施過(guò)程中面對(duì)各種挫折與困難也毫不退縮，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)，只有這樣才能得到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在投資理財(cái)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方法
（一）學(xué)生收集信息階段。收集信息包括課前信息收集和課堂上的信息收集兩個(gè)方面。課前信息收集，要求學(xué)生根據(jù)下一次課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等收集相關(guān)信息。在課堂上的信息收集需要根據(jù)任務(wù)進(jìn)行，針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索。以“K線組合的分析與運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)任務(wù)為例，學(xué)生在上課之前，需要具備啟動(dòng)、關(guān)閉、簡(jiǎn)單的查詢證券交易軟件的技能，并且能夠通過(guò)這一能力的運(yùn)用來(lái)查看所需要的信息。在課堂上，當(dāng)教師提出新的任務(wù)時(shí)，能夠在教學(xué)軟件上快速找出所需要的信息。
（二）學(xué)生獨(dú)立制定工作計(jì)劃階段。以“K線組合的分析與運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)任務(wù)為例，學(xué)生需要明確“要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的K線組合來(lái)判斷證券價(jià)格的變化趨勢(shì)”是本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要完成這一任務(wù)，必須把任務(wù)分解成以下4個(gè)方面：1、K線組合和單根K線分析的意義有何不同？2、K線組合有哪些形態(tài)？3、不同的K線組合對(duì)證券價(jià)格的影響有何不同？4、如何根據(jù)K線組合買進(jìn)或者賣出證券？當(dāng)學(xué)生自行把學(xué)習(xí)任務(wù)分解完成后，便可獨(dú)立制定工作計(jì)劃。
（三）決定階段。學(xué)生根據(jù)之前訂立的工作計(jì)劃進(jìn)行討論，并且在小組成員之間分配任務(wù)。以“K線組合的分析與運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)任務(wù)為例，當(dāng)學(xué)生通過(guò)討論基本明確了K線組合和單根K線分析的意義有何不同、K線組合的具體形態(tài)等這兩個(gè)基本問(wèn)題后，就可以進(jìn)行分工在軟件操作平臺(tái)上通過(guò)查詢不同證券的K線走勢(shì)去尋找所需答案，這也是學(xué)生投入?yún)⑴c課堂的魅力所在。
生意能改變?nèi)松删鸵环聵I(yè)，做生意賺錢(qián)，關(guān)鍵是看你選擇的項(xiàng)目與運(yùn)作模式，這是甘肅的劉永康創(chuàng)業(yè)成功后的感慨。劉先生是一個(gè)地道的農(nóng)民，曾經(jīng)打過(guò)工吃盡了苦頭，為了出人頭地，做了幾次投資，最后賠了幾萬(wàn)元收?qǐng)?。上半年在雜志上看到神奇發(fā)泄果熱銷的報(bào)道，了解到發(fā)泄果是一種新型產(chǎn)品，正快速風(fēng)靡全國(guó)各地。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)還正處于空缺狀態(tài)，似西紅柿、橘子、雞蛋、金豬、老鼠等摔在地上或墻上，碎得稀巴爛不一會(huì)兒又自動(dòng)恢復(fù)原狀，心情不好就使勁摔吧，故稱“發(fā)泄果”?？煞磸?fù)使用，深受小朋友的喜愛(ài)，又稱“神奇果”。一果在手。煩惱全無(wú)。如果你心情郁悶、情緒低落，就來(lái)玩發(fā)泄果吧，把它放在哪里都是可愛(ài)的裝飾品。如果你伸手摸它，它就會(huì)緊緊粘住你的手。當(dāng)你一怒之下把它往地上一扔，它卻慢慢地爬了起來(lái)，一下、二下、三下……看著它“死去活來(lái)”的樣子，一直到你的郁悶痛快地發(fā)泄出來(lái)，心情感到無(wú)比的輕松，這就是發(fā)泄果的神奇之處。自推出后就以其魔幻般的效果迅速受到大眾的喜歡，非常暢銷。主要面對(duì)商場(chǎng)、學(xué)校門(mén)口、旅游景點(diǎn)、大型游園娛樂(lè)場(chǎng)所等人流比較集中的場(chǎng)所進(jìn)行銷售，售價(jià)3～5元。既可固定也可流動(dòng)經(jīng)營(yíng)，而且無(wú)需租用店面。劉先生感覺(jué)這樣的項(xiàng)目正是適合他這樣的小本創(chuàng)業(yè)者，于是就毫不猶豫匯款購(gòu)買。果然，他把發(fā)泄果一拿到市場(chǎng)上去，立刻就受到男女老幼消費(fèi)者的歡迎，生意異?；鸨刻炖麧?rùn)都有好幾百元，劉先生從此走上了小本致富路。
投資參考――效益分析：投資可大可小，幾百元到幾千元都可起步，零售每個(gè)可獲利潤(rùn)2元左右，僅以每天銷售100個(gè)計(jì)算即有100多元的收入，如果同時(shí)增加批發(fā)生意則效益更加可觀。銷售技巧：1.創(chuàng)業(yè)初期，可在鬧市區(qū)、工業(yè)區(qū)、公園風(fēng)景區(qū)、學(xué)校、商場(chǎng)、車站、小區(qū)或集貿(mào)市場(chǎng)等設(shè)攤現(xiàn)場(chǎng)做表演現(xiàn)賣。也可借用他人鋪面在店內(nèi)或店前設(shè)柜銷售，節(jié)省開(kāi)支，增加銷量、做到雙方共贏。2.有固定銷售的同時(shí)，也可聘請(qǐng)一些下崗無(wú)業(yè)人員采用售貨車流動(dòng)銷售，即幫助別人解決失業(yè)問(wèn)題又給自己增加利潤(rùn)。
元旦將至，正是發(fā)泄果最熱銷的時(shí)候，擺地?cái)傎崕浊гp而易舉。心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快先占市場(chǎng)先致富，商機(jī)不容錯(cuò)過(guò)。目前門(mén)檻設(shè)置很低。不收加盟費(fèi)，費(fèi)用，適合下崗職工和小本創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)。獨(dú)家10件起(每件貨裝288個(gè))每個(gè)0.8元，10件貨共2300元，普通經(jīng)銷2件576個(gè)發(fā)泄果共576元，試銷樣品箱各個(gè)品種混裝92個(gè)加營(yíng)銷資料共150元(累計(jì)進(jìn)貨達(dá)到50件即減免樣品費(fèi)，可直接從貨款扣除)，在當(dāng)?shù)卮蜷_(kāi)市場(chǎng)后如銷量大，可賒欠貨款。
關(guān)鍵詞：高職；校企合作；師資隊(duì)伍建設(shè)
DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.100
一、高職校企合作辦學(xué)模式下師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，這就決定了必須打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教師隊(duì)伍。高職院校的教師不僅要具備普通高校教師的一般特點(diǎn)， 還要有與職業(yè)教育屬性相匹配的鮮明特征。 他們不僅是“教師”，更應(yīng)該是“技師”，既要傳授理論知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的動(dòng)手和示范能力，做到能“說(shuō)”會(huì)“練”。 于此同時(shí)，“雙師型”教師的教育能力還必須注重行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力；具備把行業(yè)、職業(yè)知識(shí)及實(shí)踐能力融合于教育教學(xué)過(guò)程的能力，強(qiáng)化學(xué)生行業(yè)、職業(yè)知識(shí)的傳授和實(shí)踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)和改造。
二、高職校企合作辦學(xué)模式下師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
（1）政府的層面。我國(guó)一貫重視教育的發(fā)展，認(rèn)為人才是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的關(guān)鍵之所在，但是我國(guó)關(guān)于教育的宏觀調(diào)控，大都著眼于普通本科院校，對(duì)于高職教育的關(guān)注較少，所公布的維護(hù)高職教育發(fā)展的政策也不盡完善，使得高等職業(yè)院校在發(fā)展的過(guò)程中缺乏了許多配套的國(guó)家政策，發(fā)展中的自由成分較多。（2）高職院校的層面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，部分高職院校師生比約為1：22，有些甚至達(dá)到1：26，很多高職院校普遍存在著優(yōu)秀教師緊缺的現(xiàn)象，在職教師外流現(xiàn)象嚴(yán)重，有些學(xué)校少數(shù)專業(yè)因?yàn)閹熧Y的嚴(yán)重不足而被迫停止招生。教師的學(xué)歷普遍偏低，甚至還有專科學(xué)歷的教師；很多學(xué)校為了滿足不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模的需要， 只好引進(jìn)大量本科生充實(shí)教師隊(duì)伍，使得中級(jí)以下職稱教師居多，職稱結(jié)構(gòu)不夠合理；教師隊(duì)伍年齡“斷層 ”現(xiàn)象和高級(jí)職稱教師的年齡老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ；高級(jí)職稱教師嚴(yán)重偏向理論教學(xué)方面。專業(yè)教師不足，尤其是“雙師型”教師嚴(yán)重不足，缺乏培養(yǎng)“雙師型”教師的有效措施。 各高職院校雖然都很重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，但由于對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵的界定模糊，缺乏操作性強(qiáng)、行之有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，教師們接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，除部分從企業(yè)調(diào)入的教師外， 能達(dá)到兩年以上專業(yè)實(shí)踐鍛煉要求的教師微乎其微，更不用說(shuō)“雙師型”了。（3）合作企業(yè)的層面。當(dāng)前高職院校都將校企合作作為學(xué)院中心工作推進(jìn)，雙師培養(yǎng)基地建設(shè)也優(yōu)先選取校企合作下的基地和企業(yè)，但基地建設(shè)缺少全局的校企合作理念。
三、高職校企合作辦學(xué)模式下師資隊(duì)伍建設(shè)策略
（1）政府主導(dǎo)，夯實(shí)校企合作模式下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)。首先，在健全和完善高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，盡快頒布實(shí)施專門(mén)的《職業(yè)學(xué)校教師法》，以提高師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量與效能。其次，加大財(cái)政投入，建立校企合作模式下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)多渠道經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。政府一方面應(yīng)加大中央及地方財(cái)政對(duì)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，保障用于職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。同時(shí)，給予合作企業(yè)一定的優(yōu)惠政策及資金支持，設(shè)立政府津貼聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)能工巧匠參與職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校教師深入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。（2）高職院校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)企業(yè)，建立企業(yè)頂崗掛職制度。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)教師定期或不定期去企業(yè)頂崗，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師可以利用課余時(shí)間或寒暑假，深入合作企業(yè)掛職鍛煉，從實(shí)踐中提取教學(xué)素材，把企業(yè)的真實(shí)案例作為教學(xué)案例或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容。建立企業(yè)頂崗掛職鍛煉制度是提高教師實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑。高職院校應(yīng)有計(jì)劃、分階段地選派專業(yè)教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，創(chuàng)造條件支持教師在企業(yè)兼任技術(shù)經(jīng)理、技術(shù)顧問(wèn)等職務(wù)。教師應(yīng)明確頂崗目標(biāo)及任務(wù)，切實(shí)深入企業(yè)鍛煉，鍛煉時(shí)間至少三個(gè)月。在企業(yè)頂崗過(guò)程中遇到的問(wèn)題遠(yuǎn)多于教學(xué)時(shí)碰到的問(wèn)題，頂崗教師可以就這些問(wèn)題向企業(yè)業(yè)務(wù)人員和管理人員請(qǐng)教，提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力。（3）提高企業(yè)對(duì)校企合作師資隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)。高職院校智慧資本的形成，便是企業(yè)與職業(yè)院校結(jié)合的強(qiáng)大“磁力”。 人才支持方面：為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，幫助企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)，從企業(yè)高層管理人員、中層管理骨干到技術(shù)人員、普通工人，舉辦技術(shù)培訓(xùn)和專家講座，使職工學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善。 技術(shù)支持方面：一是充分利用新聞媒介作用，做好科技成果的宣傳工作，認(rèn)真組織成果信息交流、交易、洽談，使企業(yè)獲得最新信息，了解先進(jìn)技術(shù)、市場(chǎng)行情、技術(shù)含量等，使企業(yè)對(duì)科技成果的認(rèn)識(shí)程度有較大程度的提高；二是學(xué)校的科研成果優(yōu)先向企業(yè)轉(zhuǎn)讓；三是派人員幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。
關(guān)鍵詞：投資理財(cái)；大學(xué)生；特性分析；風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
中圖分類號(hào)：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）05-0-01
一、我國(guó)投資理財(cái)市場(chǎng)
1.投資理財(cái)?shù)谋匾?。所謂理財(cái)，即管錢(qián)，是對(duì)自己所擁有的現(xiàn)金流量及風(fēng)險(xiǎn)的管理。這里所說(shuō)的投資理財(cái)，是指主動(dòng)的理財(cái)，是投資意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)意識(shí)并重的理財(cái)模式。
在金融業(yè)日趨市場(chǎng)化的今天，個(gè)人投資理財(cái)日益火熱，其必要性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，對(duì)個(gè)人來(lái)講，投資理財(cái)可以改善個(gè)人及家庭財(cái)務(wù)狀況，提高生活質(zhì)量。金錢(qián)，是生存之根本。成功的個(gè)人理財(cái)，節(jié)制不必要的消費(fèi)，預(yù)算未來(lái)開(kāi)支，在節(jié)流的前提下開(kāi)源，以錢(qián)生錢(qián)，以閑置資本為個(gè)人創(chuàng)造利潤(rùn)，從而提升個(gè)人生活品質(zhì)。其二，對(duì)社會(huì)而言，可以通過(guò)投資理財(cái)將私人閑置資本集中起來(lái)，是社會(huì)融資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于社會(huì)再生產(chǎn)。個(gè)人通過(guò)購(gòu)買金融產(chǎn)品的行為，將資金回流于生產(chǎn)領(lǐng)域，保證了生產(chǎn)部門(mén)資金的循環(huán)，促進(jìn)再生產(chǎn)。
2.市場(chǎng)現(xiàn)狀。目前，我國(guó)理財(cái)市場(chǎng)中，金融業(yè)的銀行、證券、保險(xiǎn)、信托等割據(jù)并立，紛紛推出多種理財(cái)產(chǎn)品，如：銀行業(yè)中的基金、債券，壽康人壽推出的e愛(ài)家長(zhǎng)期綜合保障計(jì)劃等，但是綜合看來(lái)，我國(guó)專業(yè)理財(cái)人員缺乏、理財(cái)產(chǎn)品單一。縱觀理財(cái)市場(chǎng)，多數(shù)為職場(chǎng)人士提供投資理財(cái)渠道，工商銀行也曾推出一系列針對(duì)兒童的理財(cái)產(chǎn)品，卻鮮有機(jī)構(gòu)推出專門(mén)針對(duì)大學(xué)生的投資理財(cái)項(xiàng)目。
二、大學(xué)生投資現(xiàn)狀
1.有投資基礎(chǔ) 。大學(xué)生作為一群特殊的社會(huì)群體，是投資理財(cái)強(qiáng)大的潛在客戶。他們有思想、有獨(dú)立的行為能力，以家庭供給為主導(dǎo)的資金更是具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。再者，大學(xué)生群體也有通過(guò)兼職、獎(jiǎng)學(xué)金等多方面的融資渠道，為大學(xué)生的投資理財(cái)提供了穩(wěn)定且具有彈性的資金基礎(chǔ)。
2.有投資意愿。作為有思想、有獨(dú)立行為能力、有資金使用的自和決定權(quán)的特殊的社會(huì)群體，大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)表現(xiàn)出極大的興趣。然而，不少大學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)投資理財(cái)方面的專業(yè)知識(shí)和正確的認(rèn)識(shí)，加之市場(chǎng)上針對(duì)大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品十分有限，使得他們盲目跟風(fēng)、急功近利，造成了精神、財(cái)富的雙重?fù)p失。
二、大學(xué)生投資理財(cái)分析
1.投資理財(cái)特性分析。大學(xué)生是投資理財(cái)市場(chǎng)上的一群特殊客戶群體，其特殊性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，有較為穩(wěn)定的理財(cái)資金，主要以家庭生活供給為主導(dǎo)，輔之兼職、獎(jiǎng)學(xué)金等額外收入，但是，大學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)上的獨(dú)立；其二，有一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，是受到過(guò)高等教育的群體，恰恰由于資金數(shù)量有限，對(duì)于投資理財(cái)表現(xiàn)出極強(qiáng)的穩(wěn)健性偏好；其三，大學(xué)生的投資理財(cái)意識(shí)仍處于萌芽階段，理財(cái)產(chǎn)品的可選擇性小，在投資理財(cái)市場(chǎng)上，極少有專門(mén)針對(duì)大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品，需求與供給嚴(yán)重失衡。
2.投資理財(cái)重要性分析。大學(xué)生養(yǎng)成良好的投資理財(cái)習(xí)慣具有重要的意義。具體說(shuō)來(lái)，首先，可以減輕家庭財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，以錢(qián)生錢(qián)。在校大學(xué)生有相當(dāng)一部分來(lái)自于農(nóng)民家庭、工薪家庭，盡早學(xué)會(huì)投資理財(cái)，在很大程度上可以減輕父母負(fù)擔(dān)；其次，可以提高自我管理意識(shí)和能力，節(jié)流也是另一種意義上的開(kāi)源；最后，可以更早的適應(yīng)社會(huì)生存法則，大學(xué)生雖說(shuō)是投資理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，但也是黃金階段，美國(guó)理財(cái)專家康寧漢說(shuō)，“不能養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，即使擁有博士學(xué)位，也難以擺脫貧窮”。
3.投資理財(cái)存在的問(wèn)題。雖說(shuō)大學(xué)生是投資理財(cái)市場(chǎng)最為廣泛的潛在客戶，但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生投資理財(cái)中，存在諸多顯著的問(wèn)題，如：經(jīng)驗(yàn)欠缺、盲目跟風(fēng)、急功近利、選擇產(chǎn)品單一、投資理財(cái)意識(shí)淡薄、缺乏專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)等，處于萌芽期的大學(xué)生投資理財(cái)市場(chǎng)任重而道遠(yuǎn)。
4.投資理財(cái)建議 。提高大學(xué)生投資理財(cái)意識(shí)和能力，已經(jīng)成為學(xué)校和社會(huì)的共識(shí)。針對(duì)上述大學(xué)生理財(cái)存在的問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)建議：從個(gè)人角度：（1）學(xué)習(xí)專業(yè)的理財(cái)知識(shí)，全面了解理財(cái)工具，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐；（2）加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，多從父母、老師、同學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，補(bǔ)己之短；（3）設(shè)立合理的理財(cái)計(jì)劃，脫離“月光族”，從練習(xí)理小財(cái)，培養(yǎng)將來(lái)理大財(cái)；（4）樹(shù)立正確的投資理財(cái)觀念，給自己一個(gè)正確的定位，切忌跟風(fēng)、急功近利、患得患失，投資有風(fēng)險(xiǎn)，要以穩(wěn)健為先。從社會(huì)角度：（1）改善外部投資環(huán)境，做大市場(chǎng)規(guī)模，提供更多的、以大學(xué)生群體為主要客戶的投資理財(cái)產(chǎn)品；（2）完善理財(cái)業(yè)務(wù)的法律框架，糾正不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，同時(shí)，嚴(yán)格要求各理財(cái)產(chǎn)品在宣傳中做好風(fēng)險(xiǎn)提示，以保證理財(cái)產(chǎn)品的健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定。
四、總結(jié)
個(gè)人投資理財(cái)在資產(chǎn)的保值增值中扮演著重要的作用，對(duì)于大學(xué)生這一特殊的客戶群體，必須學(xué)會(huì)正確的、合理的投資理財(cái)，才能適應(yīng)社會(huì)生存法則。索羅斯說(shuō)，“今天的市場(chǎng)正在被許多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)熊市的年輕人主導(dǎo)”，作為未來(lái)的投資理財(cái)主體，大學(xué)生必須在大學(xué)這一黃金時(shí)期，努力學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，樹(shù)立正確理財(cái)觀念，勤儉節(jié)約，穩(wěn)健當(dāng)先，合理規(guī)劃，堅(jiān)持開(kāi)源與節(jié)流并重，同時(shí)伴有長(zhǎng)期的努力，要知道，投資理財(cái)并非一夜暴富，“反蝕把米”的大有人在。當(dāng)然，大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆绞接泻芏?，一定要根?jù)自身情況，找到適合自己的投資項(xiàng)目，“膽”和“識(shí)”著實(shí)缺一不可。大學(xué)生投資理財(cái)能為今后的理財(cái)?shù)缆贩e累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)樹(shù)立正確的投資意識(shí)、人生價(jià)值觀有著積極的意義。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：?jiǎn)柧碚{(diào)查；投資理財(cái)；大學(xué)生
一、 引言
21世紀(jì)是一個(gè)信息和科技高速發(fā)展的社會(huì)，投資理財(cái)?shù)某绷饕仓饾u步入大學(xué)校園。目前僅有專業(yè)知識(shí)，缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)無(wú)法滿足自我的發(fā)展和社會(huì)生存。也許你早已看慣“每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)”、“每天學(xué)點(diǎn)管理學(xué)”……但是，每個(gè)人的生存都需要資金的支持，你不知貨幣何時(shí)升值（或貶值），你也就無(wú)法掌握自己的實(shí)際收入。誠(chéng)然，諸如每天學(xué)一點(diǎn)理財(cái)學(xué)、金融學(xué)也漸漸和管理、心理一樣被重視起來(lái)，但就目前抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，形式并不樂(lè)觀。理財(cái)對(duì)于大學(xué)生而言是一項(xiàng)非常重要的鍛煉，也是進(jìn)入社會(huì)工作之前需要學(xué)習(xí)的重要技能。合理規(guī)劃自我財(cái)產(chǎn)，在紛繁的理財(cái)產(chǎn)品和市場(chǎng)中把握有效的信息資源，才能更好的提高自我的生活質(zhì)量和消費(fèi)水平，讓資金在智慧的指引下“發(fā)揚(yáng)光大”。
國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生的投資理財(cái)研究起步較遲，近幾年，隨著校園理財(cái)?shù)娜藬?shù)的劇增，大學(xué)這個(gè)特殊群體的理財(cái)行為引起了人們的廣泛關(guān)注，并取得了一批研究成果。目前相對(duì)于大學(xué)生的理財(cái)產(chǎn)品相對(duì)較少，大學(xué)生對(duì)于投資理財(cái)?shù)呐d趣濃厚而專業(yè)知識(shí)不足，受傳統(tǒng)文化經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境教育限制，個(gè)人理財(cái)形式單一化明顯?？聦毤t等（2010）以發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查了武漢在校大學(xué)生的理財(cái)狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)蓄是大學(xué)生理財(cái)?shù)闹饕绞?。歐陽(yáng)錢(qián)琳（2010）等借助于問(wèn)卷調(diào)查，指出目前大學(xué)生投資理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀以及呼吁開(kāi)發(fā)大學(xué)生理財(cái)產(chǎn)品；龔勛等（2005）借助決策模型對(duì)大學(xué)生投資理財(cái)實(shí)踐提出建議。
二、大學(xué)生投資理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查
隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速興起，投資理財(cái)?shù)男问胶颓栏佣嘣x擇的余地更大，而這些投資理財(cái)?shù)姆绞健⒎椒▽?duì)于大部分的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能都是不太了解的地域。為此，我們從上海市八所大學(xué)中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，一共發(fā)放了1000份問(wèn)卷，回收了980份，其中950份具有有效性，有效率達(dá)95%。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)內(nèi)容包括三部分：個(gè)人基本情況、個(gè)人的理財(cái)情況和對(duì)理財(cái)知識(shí)的掌握程度。個(gè)人基本情況主要包括性別、年齡、專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、大學(xué)消費(fèi)支出等信息。個(gè)人的理財(cái)情況包括個(gè)人收入、閑錢(qián)多少、投資理財(cái)情況等。對(duì)理財(cái)知識(shí)的掌握程度則包括是否學(xué)習(xí)過(guò)理財(cái)課程、獲取理財(cái)信息的主要渠道等內(nèi)容。利用SPSS 軟件，對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)做相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析等力求發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的真實(shí)理財(cái)現(xiàn)狀和理財(cái)偏好等。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可靠性分析和整理的基礎(chǔ)上，得到如下調(diào)查結(jié)果。
（一）投資方式單一，理論知識(shí)不足
大學(xué)生最為偏好的理財(cái)方式是儲(chǔ)蓄，從圖1和圖2的數(shù)據(jù)可以看出，高達(dá)77.78%的大學(xué)生主要投資在于銀行儲(chǔ)蓄，一些同學(xué)甚至沒(méi)有自己的理財(cái)經(jīng)歷；而對(duì)投資理財(cái)?shù)闹匾暥冗h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也相應(yīng)地反映出大學(xué)生缺乏投資理財(cái)方面的知識(shí)?？赡苡X(jué)得自己“理論知識(shí)不多”，“理財(cái)投資存在風(fēng)險(xiǎn)”從而抱以觀望的態(tài)度。大學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)的掌握程度受父母的影響最大，其次是學(xué)校教育和同學(xué)等。經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)的帳務(wù)普遍要好于其他專業(yè)的學(xué)生。
（二） 期望過(guò)高而缺乏有效行動(dòng)
大部分學(xué)生對(duì)進(jìn)行理財(cái)投資都報(bào)以積極的態(tài)度，但是真正主動(dòng)地進(jìn)行理財(cái)?shù)膮s不多。圖3顯示，26%的學(xué)生由于缺乏必要的理論知識(shí)而不敢輕易進(jìn)入理財(cái)市場(chǎng)，21%的學(xué)生由于理財(cái)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)性不定而采取規(guī)避措施，19%的學(xué)生認(rèn)為自己的資金過(guò)少……可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)的獲取和培養(yǎng)存在一些依賴心理，而學(xué)校和政府有必要為學(xué)生提供這個(gè)方面的講座和知識(shí)宣傳。
（三）對(duì)理財(cái)市場(chǎng)了解過(guò)少
圖4顯示，大部分的學(xué)生將不多的積蓄局限于銀行儲(chǔ)蓄和投資余額寶，來(lái)獲取略微的收益，很少有同學(xué)主動(dòng)去熟悉其他的投資理財(cái)產(chǎn)品，如股票、債券、期貨、基金等。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生非常青睞余額寶投資，但是對(duì)余額寶為什么有這么高的收益等知識(shí)并不很清楚，這說(shuō)明大學(xué)生接受新生事物是很快的，但還缺少相應(yīng)的知識(shí)培訓(xùn)。
三、 對(duì)大學(xué)生投資理財(cái)?shù)慕ㄗh和對(duì)策分析
通過(guò)調(diào)查分析等發(fā)現(xiàn)上海市的在校大學(xué)生普遍都具有強(qiáng)烈的投資理財(cái)和創(chuàng)業(yè)愿望，對(duì)新的投資理財(cái)知識(shí)的渴求，已成為一股不可忽視的潛在消費(fèi)群體。但是，市場(chǎng)信息的不對(duì)稱性加劇了投資理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)?！坝行А笔袌?chǎng)理論很難在金融市場(chǎng)上起到很好的自我調(diào)控作用。一個(gè)對(duì)金融市場(chǎng)知之甚少的大學(xué)生，也很難把握住貨幣的走向，盲目跟風(fēng)的話，容易產(chǎn)生“劣幣驅(qū)逐良幣”的不良行為導(dǎo)向，很難達(dá)到一個(gè)雙贏的理想境界。為此，我們科創(chuàng)小組認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生投資理財(cái)理念的培養(yǎng)。
（一） 社會(huì)應(yīng)增加開(kāi)發(fā)切合大學(xué)生現(xiàn)狀及需求的投資理財(cái)產(chǎn)品
大學(xué)是連接大學(xué)生和社會(huì)的良好平臺(tái)，許多知識(shí)、技能和理念都是在大學(xué)階段完成，并和社會(huì)接軌，為大學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。而投資理財(cái)這項(xiàng)技能的培養(yǎng)和發(fā)展，也在一定程度上豐富大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。目前，特別是針對(duì)大學(xué)生的、適合大學(xué)生自己操作的投資理財(cái)產(chǎn)品不多，理財(cái)產(chǎn)品從某種意義上來(lái)說(shuō)，還未延伸到大學(xué)生的生活領(lǐng)域。社會(huì)可以對(duì)這方面的需求市場(chǎng)加大關(guān)注，設(shè)計(jì)出一些符合當(dāng)代大學(xué)生的投資理財(cái)產(chǎn)品，不斷完善大學(xué)生的投資理財(cái)訴求，讓大學(xué)生能夠在以后的道路上能夠越走越遠(yuǎn)，越走越好。
（二）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)投資理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)的教育
信息時(shí)代的全面發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)成為每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)。同樣，投資理財(cái)知識(shí)也應(yīng)該成為每一個(gè)大學(xué)生的必備的基本常識(shí)。目前大部分的學(xué)校對(duì)于這方面的重視程度都不夠，尤其是理工科類的學(xué)校，學(xué)校對(duì)于這些方面宣傳的就更少。
為了更好的提高當(dāng)代大學(xué)的投資理財(cái)理念，讓學(xué)生們?cè)谝院蟮娜松缆飞夏軌蚝侠硐M(fèi)，有效理財(cái)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，我們課題小組在此基礎(chǔ)上，在新浪財(cái)經(jīng)網(wǎng)申請(qǐng)了虛擬賬號(hào)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)股票投資模擬比賽，從中學(xué)習(xí)股票投資的相關(guān)知識(shí)。在為期5個(gè)月的學(xué)習(xí)和模擬比賽中，70%的同學(xué)都取得了很好的收益。在紛繁的金融市場(chǎng)上，能夠有效的掌握貨幣資金的動(dòng)向和國(guó)家的戰(zhàn)略規(guī)劃，在債?、股票和普燉手C∩隙既〉昧撕芎玫氖找妗Q校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的投資理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，對(duì)于非經(jīng)管類的學(xué)生開(kāi)設(shè)專門(mén)的個(gè)人理財(cái)課程，開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)講座，引入模擬比賽等方式提高大學(xué)投資理財(cái)?shù)乃健?/p>
（三）大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我投資理財(cái)理念的培養(yǎng)和提高
圣經(jīng)《新約.馬太福音》中有這樣一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。”馬太效應(yīng)已經(jīng)被廣泛用于社會(huì)心理學(xué)、教育、金融以及科學(xué)等眾多領(lǐng)域。社會(huì)和生活的逐漸復(fù)雜化、多元化，需要每一個(gè)大學(xué)生增強(qiáng)自我的生存和生活的本領(lǐng)，單單依靠本科所學(xué)的專業(yè)知識(shí)很難在社會(huì)中把握住自我資產(chǎn)的保值乃至增值。大學(xué)生除了參加學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)之外，也應(yīng)該有自我實(shí)踐的能力，加強(qiáng)自我投資理財(cái)理念的培養(yǎng)和提高。比如在虛擬軟件上操作，購(gòu)買債券和金融理財(cái)產(chǎn)品，避免以前單一的放置銀行存儲(chǔ)和余額寶投資，增強(qiáng)投資的多樣性，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里面，從中學(xué)習(xí)到個(gè)人理財(cái)?shù)闹R(shí)。
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一、中產(chǎn)階層投資特征
中產(chǎn)階層基于階層經(jīng)濟(jì)狀況、受教育程度、社會(huì)地位、家庭背景等影響，其自身對(duì)投資理財(cái)擁有區(qū)別于普通投資者而具有其獨(dú)立的群體特征。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）追求公平與效率 高知識(shí)階層的中產(chǎn)者追求投資理財(cái)公平與效率，其公平與效率的認(rèn)知概念存在其自身品質(zhì)中。在現(xiàn)階段的投資理財(cái)市場(chǎng)上，中產(chǎn)階層可以自主自愿地進(jìn)行投資決策，而在其他領(lǐng)域，個(gè)人決策的限制條件復(fù)雜很多。由此，中產(chǎn)階層對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)的公平投資市場(chǎng)滿懷期待，并且對(duì)投資市場(chǎng)前景樂(lè)觀。另外，中產(chǎn)階層相信自身的知識(shí)和能力，使其自信自己的投資眼光。
（二）心理投資預(yù)期高中產(chǎn)階層因?yàn)楦呓逃尘啊⒏呶幕刭|(zhì)和具有一定挑戰(zhàn)性的職業(yè)決定了其具有一定的風(fēng)險(xiǎn)偏好，敢于挑戰(zhàn)新事物。在良好投資效率的背景下，中產(chǎn)階層具有明顯的投資意愿和投資沖動(dòng)。中產(chǎn)階層認(rèn)為自身投資眼光獨(dú)到，判定增值的理財(cái)產(chǎn)品必定能升值。
（三）意在實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由一方面，中產(chǎn)階層投資的前提是滿足自身的現(xiàn)金支出、教育支出、風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)規(guī)劃支出、退休養(yǎng)老保險(xiǎn)支出等，才會(huì)對(duì)外投資增值。它要求自身財(cái)務(wù)具有必要的資產(chǎn)流動(dòng)性、合理的消費(fèi)支出、實(shí)現(xiàn)教育期望、完備的風(fēng)險(xiǎn)保障、合理的納稅安排、積累財(cái)富、安享晚年和有效地財(cái)務(wù)分配和傳承的特征。另一方面，中產(chǎn)階層希望投資收入能夠滿足自身的財(cái)務(wù)支出，使自己能夠從繁忙的工作中解放出來(lái)，并使投資收益財(cái)富進(jìn)行循環(huán)投資。
（四）要求確保財(cái)務(wù)安全中產(chǎn)階層本身經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)大，財(cái)務(wù)安全是中產(chǎn)階層投資的首要要求之一。中產(chǎn)階層認(rèn)為現(xiàn)有的財(cái)富能夠應(yīng)付生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)危機(jī)，會(huì)使自身支出外的結(jié)余資產(chǎn)或負(fù)債資產(chǎn)作為資本能夠保值、增值和更大的收益。同時(shí)，中產(chǎn)階層也會(huì)評(píng)估投資理財(cái)產(chǎn)品，做好風(fēng)險(xiǎn)防范措施，確保財(cái)務(wù)安全。
二、通脹壓力下中產(chǎn)階層投資現(xiàn)狀
在20世紀(jì)90年代，投資理財(cái)理念引入我國(guó)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，我國(guó)個(gè)人投資正處于起步階段，但投資理財(cái)市場(chǎng)尚不完善。目前，在通貨膨脹的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，中產(chǎn)階層投資理財(cái)存在更多亟待解決的問(wèn)題。
（一）進(jìn)入投資理財(cái)市場(chǎng)限制因素多 由于我國(guó)投資理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展處于初級(jí)階段，我國(guó)金融市場(chǎng)提供的理財(cái)業(yè)務(wù)不能全面充分地滿足中產(chǎn)階層的投資理財(cái)需要，導(dǎo)致我國(guó)中產(chǎn)階層投資理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)限制因素較多。例如金融機(jī)構(gòu)重點(diǎn)推薦的理財(cái)產(chǎn)品門(mén)檻普遍較高，大多超出中產(chǎn)階層的承受能力，如中國(guó)銀行推出的個(gè)人/家庭理財(cái)業(yè)務(wù)“外匯寶”的業(yè)務(wù)內(nèi)容“個(gè)人外匯買賣”，但可以辦理此業(yè)務(wù)的門(mén)檻條件實(shí)際上是“50萬(wàn)人民幣資產(chǎn)能力、交易量要達(dá)到要求”。上述例子充分說(shuō)明了金融機(jī)構(gòu)將VIP客戶作為其目標(biāo)客戶，對(duì)投資潛力日益壯大的中產(chǎn)階層沒(méi)有正確的重視起來(lái)。
（二）金融機(jī)構(gòu)理財(cái)產(chǎn)品單一 金融機(jī)構(gòu)針對(duì)中產(chǎn)階層開(kāi)發(fā)提供的理財(cái)產(chǎn)品不多，僅是在儲(chǔ)蓄功能基礎(chǔ)上將存貸款產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單組合。再次，金融機(jī)構(gòu)主推的理財(cái)產(chǎn)品同質(zhì)化高，缺乏創(chuàng)新，缺乏針對(duì)不同用戶進(jìn)行個(gè)性化的投資理財(cái)設(shè)計(jì)。如商業(yè)銀行普遍開(kāi)展儲(chǔ)蓄貸款、保險(xiǎn)、代為兌換債券，每月向客戶通報(bào)國(guó)內(nèi)外高影響力的金融政策、股價(jià)、匯價(jià)等行情信息，客戶到銀行大宗業(yè)務(wù)或多種業(yè)務(wù)時(shí)可享受減免部分手續(xù)費(fèi)后其他優(yōu)惠等。
（三）投資理財(cái)專業(yè)化知識(shí)不足 中產(chǎn)階層大多是工薪階層的上班族，平時(shí)無(wú)暇掌握專業(yè)的投資專業(yè)知識(shí)，理財(cái)技巧缺乏，易造成投資盲目性，加大了投資風(fēng)險(xiǎn)性。另外，目前市場(chǎng)上缺乏獨(dú)立的投資理財(cái)咨詢機(jī)構(gòu)和專業(yè)投資理財(cái)專業(yè)人士，在加上投資理財(cái)人員的素質(zhì)參差不齊，都影響了中產(chǎn)階層投資的收益。另外，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)起步不久，目前國(guó)內(nèi)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)人員仍是以處理低層次的消費(fèi)業(yè)務(wù)為主，有關(guān)金融投資、資本、貿(mào)易等各領(lǐng)域間的投資交易，則缺乏了解，針對(duì)這種高技術(shù)含量的金融產(chǎn)品的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和投資組合設(shè)計(jì)就無(wú)能為力。
（四）投資組合簡(jiǎn)單隨著中產(chǎn)階層自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，其理財(cái)意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，自主理財(cái)水平較低，投資組合比較簡(jiǎn)單。一般是以儲(chǔ)蓄和債券等保守理財(cái)方式為主、股票和基金等新型理財(cái)方式為輔的投資策略，投資理財(cái)知識(shí)不足，大大限制了中產(chǎn)階層對(duì)高性價(jià)比理財(cái)產(chǎn)品的投資。而在通貨膨脹的壓力下，投資市場(chǎng)波動(dòng)性更大，中產(chǎn)階層投資更加謹(jǐn)慎，投資要求更加理性化和穩(wěn)定化，致使投資方式趨向單一化，從而加大了投資風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
（五）投資理財(cái)缺失計(jì)劃性 投資理財(cái)要在尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)制定的中長(zhǎng)期計(jì)劃，具體投資方式需根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況和相關(guān)投資對(duì)象來(lái)制定短期、中期和長(zhǎng)期的理財(cái)計(jì)劃。但由于中產(chǎn)階層對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)缺乏提前的預(yù)判性，往往在投資理財(cái)策略上缺乏計(jì)劃性，在方式上又缺乏合理性，增加了投資理財(cái)?shù)某杀荆?降低了預(yù)期的收益，易導(dǎo)致中產(chǎn)階層投資者的挫敗感。
三、通脹壓力下中產(chǎn)階層投資理財(cái)策略
面對(duì)當(dāng)前的通貨膨脹，抵抗通脹是投資理財(cái)?shù)氖滓繕?biāo)。當(dāng)下，中產(chǎn)階層要在保證生活質(zhì)量的同時(shí)，盡可能避免或降低投資風(fēng)險(xiǎn)，確保資產(chǎn)的保值增值。在目前國(guó)際國(guó)內(nèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，立足我國(guó)投資市場(chǎng)，我國(guó)中產(chǎn)階層投資要想持續(xù)健康發(fā)展，需從以下幾個(gè)角度進(jìn)行完善和推進(jìn)：
（一）規(guī)范投資理財(cái)市場(chǎng)，降低投資門(mén)檻我國(guó)個(gè)人投資理財(cái)市場(chǎng)是在20世紀(jì)90年才開(kāi)始出現(xiàn)，中產(chǎn)階層是在近十年內(nèi)形成的發(fā)展較快的投資群體，而不規(guī)范的投資理財(cái)市場(chǎng)大大限制了投資市場(chǎng)的運(yùn)作、發(fā)展與壯大，亦制約了個(gè)人資產(chǎn)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置。首先，加強(qiáng)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的法律規(guī)范和政策環(huán)境建設(shè)。雖然國(guó)家在不同時(shí)期制定和執(zhí)行的法律規(guī)范和政策都對(duì)投資理財(cái)市場(chǎng)起到了很大的推動(dòng)作用，但仍不能有效地保障投資主體的權(quán)益。國(guó)家法律規(guī)范應(yīng)從規(guī)范理財(cái)合同、完善理財(cái)者權(quán)益制度、優(yōu)化理財(cái)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控機(jī)制和加強(qiáng)理財(cái)機(jī)構(gòu)信息披露制度方面著手。其次，國(guó)家應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)理財(cái)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大主要理財(cái)對(duì)象，降低理財(cái)產(chǎn)品的投資門(mén)檻，把中產(chǎn)階層作為今后重要的獲利點(diǎn)進(jìn)行培育。目前，國(guó)家沒(méi)有頒布對(duì)應(yīng)于中產(chǎn)階層的投資理財(cái)相關(guān)法律，金融機(jī)構(gòu)推出的理財(cái)產(chǎn)品主要針對(duì)普通消費(fèi)者和VIP客戶，致使中產(chǎn)階層投資作為投資主體地位尷尬，不能有效實(shí)現(xiàn)自身收益。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)降低投資門(mén)檻，針對(duì)性制定具有強(qiáng)層次性的理財(cái)產(chǎn)品吸引中產(chǎn)階層投資，實(shí)現(xiàn)雙贏。
（二）豐富理財(cái)產(chǎn)品種類，樹(shù)立理財(cái)品牌在通脹的壓力下，投資者選取理財(cái)產(chǎn)品更加謹(jǐn)慎，導(dǎo)致了金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的異常激烈。理財(cái)機(jī)構(gòu)作為投資市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)者，需針對(duì)中產(chǎn)階層這一特定投資群體的整體性和層次性，開(kāi)展豐富的理財(cái)業(yè)務(wù)，樹(shù)立品牌理財(cái)產(chǎn)品。豐富全面的理財(cái)業(yè)務(wù)可以提高理財(cái)機(jī)構(gòu)的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，品牌理財(cái)產(chǎn)品可以樹(shù)立核心競(jìng)爭(zhēng)力，杜絕和降低核心理財(cái)產(chǎn)品的復(fù)制度。樹(shù)立品牌理財(cái)業(yè)務(wù)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但投資者認(rèn)定了理財(cái)產(chǎn)品，促進(jìn)了品牌理財(cái)產(chǎn)品的產(chǎn)生，必然大幅提高金融品牌的附加值和理財(cái)機(jī)構(gòu)的知名度，大大增加了理財(cái)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)。理財(cái)機(jī)構(gòu)要想維護(hù)舊客戶和開(kāi)拓新市場(chǎng)，需與時(shí)開(kāi)發(fā)新型品牌理財(cái)產(chǎn)品，加快品牌宣傳，提升服務(wù)水平，加大品牌營(yíng)銷，優(yōu)化營(yíng)銷策略。目前，我國(guó)商業(yè)銀行主要采用以銀行為中心劃分投資理財(cái)產(chǎn)品，現(xiàn)階段的理財(cái)產(chǎn)品主要是金融、有形資產(chǎn)和負(fù)債，這種理財(cái)產(chǎn)品的劃分方式限制了投資主體投資多元化和個(gè)性化，限制理財(cái)產(chǎn)品的種類，不易形成品牌理財(cái)產(chǎn)品。鑒于此，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)借鑒國(guó)外銀行建立以客戶為中心產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化以個(gè)人投資為主體的理財(cái)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。比如，國(guó)外銀行在提供個(gè)人住房貸款時(shí)采用貸款與保險(xiǎn)產(chǎn)品組合出售，且保險(xiǎn)不僅包括財(cái)險(xiǎn)、壽險(xiǎn)，亦包括家居全保險(xiǎn)、失業(yè)保供款保險(xiǎn)、防脫期供款保險(xiǎn)等服務(wù)。
（三）提高風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)督意識(shí)，加強(qiáng)理財(cái)知識(shí) 中產(chǎn)階層進(jìn)行投資時(shí)，需提高風(fēng)險(xiǎn)和監(jiān)督意識(shí)，是其投資的思想基礎(chǔ)。由于中產(chǎn)階層的投資決定將直接影響其現(xiàn)有生活質(zhì)量，中產(chǎn)階層要具備理性的投資意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，中產(chǎn)階層投資者不但享有投資理財(cái)產(chǎn)品的知情權(quán)，而且市場(chǎng)要對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)督，降低投資的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。另外，中產(chǎn)階層加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高其對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的判斷能力，是其投資的知識(shí)保障。由于中產(chǎn)階層工作特征，其投資的理財(cái)產(chǎn)品主要是由投資機(jī)構(gòu)的理財(cái)人員推薦所確定，基于理財(cái)人員素質(zhì)能力參差不齊考慮，中產(chǎn)階層要通過(guò)多方面對(duì)理財(cái)知識(shí)進(jìn)行了解，提升自身理財(cái)知識(shí)水平，提高選取理財(cái)產(chǎn)品的正確性。比如你的工作如銷售類未來(lái)收入不太穩(wěn)定，就應(yīng)適當(dāng)高估風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)投資的理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行密切的監(jiān)督，并減少投資，保證生活質(zhì)量。再比如，你對(duì)名人字畫(huà)、古玩文物特別喜歡且對(duì)他們具備一定的知識(shí)，可以加大該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，投資集藏，集藏投資風(fēng)險(xiǎn)小，保值增值性高。
（四）優(yōu)化投資組合，合理分配投資 當(dāng)前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)處于衰退期，國(guó)內(nèi)股市動(dòng)蕩期仍未過(guò)去，通脹壓力減退趨勢(shì)不減的背景下，簡(jiǎn)單的投資組合或以某種理財(cái)產(chǎn)品為主的投資組合已不能很好地降低中產(chǎn)階層理財(cái)者的投資風(fēng)險(xiǎn)，確保其資產(chǎn)的保值增值。面對(duì)銀行存款、債券、保險(xiǎn)、股票、基金、保險(xiǎn)等多樣化的理財(cái)產(chǎn)品，中產(chǎn)階層理財(cái)者要根據(jù)各種產(chǎn)品的性質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)、收益率、操作程序成本等信息的評(píng)估，根據(jù)理財(cái)者自身的實(shí)際投資狀況，選取理財(cái)產(chǎn)品，優(yōu)化投資組合，并對(duì)理財(cái)產(chǎn)品確定合理投資分配比例，各投資比例所占份額易適當(dāng)均衡化。在目前通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，基于中產(chǎn)階層風(fēng)險(xiǎn)偏好不同和階層特征，權(quán)威理財(cái)專家建議中產(chǎn)階層采用中立型的投資組合，合理的投資比例。中產(chǎn)階層投資者選取債券、基金、股票、房地產(chǎn)和黃金為主的固定資產(chǎn)等為主的投資組合。債券和基金方面，債券和基金成為投資組合中必選部分；股票方面，可以選取實(shí)力強(qiáng)大、具有長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的上市企業(yè)進(jìn)行股票長(zhǎng)期投資；固定資產(chǎn)方面，基于其保值的穩(wěn)定性，房地產(chǎn)和黃金投資是不可缺少的部分；保險(xiǎn)方面，保險(xiǎn)的保障功能決定了其在投資組合中的一席之地。作者建議投資比例為：成長(zhǎng)性投資（債券、基金、股票、房地產(chǎn)、黃金、債券和教育等）占50%―70%，保障性投資（保險(xiǎn)、日常流動(dòng)資金等）占30%-50%。
（五）理性投資理財(cái)，結(jié)合中長(zhǎng)期和短期投資中產(chǎn)階層的高收入伴隨著高工作壓力，為保證高品質(zhì)的生活，中產(chǎn)階層投資理財(cái)要具有科學(xué)計(jì)劃性，堅(jiān)持中長(zhǎng)期和短期投資相結(jié)合。短期投資主要運(yùn)用于日常開(kāi)支費(fèi)用、家庭健康維護(hù)、父母贍養(yǎng)等，由于目前通貨膨脹率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于存款活期利率，儲(chǔ)蓄方式不可行，可以通過(guò)短期負(fù)債、短期股票方式保值增值；中長(zhǎng)期投資主要包括家庭儲(chǔ)備子女教育金、個(gè)人養(yǎng)老金等，可以通過(guò)債券、基金、長(zhǎng)期持有股票、房地產(chǎn)而和保險(xiǎn)等投資方式增值。其中，中產(chǎn)階層中的主要資金來(lái)源者，要加強(qiáng)生理健康投資和身體健康的保險(xiǎn)投資，防止其發(fā)生意外事件，家庭收入受到直接影響。
參考文獻(xiàn)：
［1］張宛麗：《社會(huì)中間階層的崛起》，北京社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2004年版。
［2］王廣立：《我國(guó)中產(chǎn)階級(jí)投資理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)分析》，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》2006年第4期。
