發(fā)布時(shí)間：2023-09-21 17:42:08
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的品德教育的重要性樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】尖子隊(duì)員;教練員;思想品德教育
正在從事或從事過(guò)教練工作的人都喜愛(ài)自己的隊(duì)員，特別是尖子隊(duì)員。當(dāng)愛(ài)超出限度時(shí)，愛(ài)就會(huì)變質(zhì)，成為溺愛(ài)，這必然會(huì)影響訓(xùn)練效果和孩子的成長(zhǎng)。這種愛(ài)很像父母對(duì)子女的愛(ài)，但又不完全一樣。教練員對(duì)隊(duì)員的關(guān)愛(ài)，不僅不同于父母對(duì)子女的愛(ài)，也不同于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這一切都是因人與人之間的關(guān)系、不同的環(huán)境而不同。
一、關(guān)系的緊密程度
(一)父母與子女是社會(huì)最小組成細(xì)胞中互相依存的成員。家庭是所有孩子第一個(gè)學(xué)習(xí)、生活及接受教育的環(huán)境。孩子的生活習(xí)慣、個(gè)性、接人待物等基本都是被這個(gè)環(huán)境所塑造的。
(二)教師與學(xué)生之間的關(guān)系。雖然有古語(yǔ)中“一日為師終生為父”道德方面的約束，但其約束力在現(xiàn)代社會(huì)并不強(qiáng)，而且僅存在于有這方面修養(yǎng)的家庭內(nèi)。不過(guò)學(xué)籍、學(xué)習(xí)成績(jī)、校方評(píng)語(yǔ)及畢業(yè)文憑等能影響升學(xué)的事項(xiàng)，才會(huì)對(duì)其關(guān)系的緊密程度有著強(qiáng)大的影響力。
(三)業(yè)余訓(xùn)練，教練與隊(duì)員的關(guān)系更為一般。隊(duì)員是否訓(xùn)練只能取決于孩子與父母一方，教練員沒(méi)有權(quán)利要求隊(duì)員必須來(lái)訓(xùn)練。甚至也沒(méi)有權(quán)利制止某個(gè)隊(duì)員來(lái)訓(xùn)練，當(dāng)然對(duì)一些特例來(lái)說(shuō)，比如身體不適、或因紀(jì)律散漫以致影響整體訓(xùn)練的隊(duì)員等可以例外?？傊畼I(yè)余訓(xùn)練握有主動(dòng)權(quán)的是隊(duì)員這一方。
二、管理難度與效果
(一)父母管教子女可以很嚴(yán)厲。父母管教子女時(shí)甚至可以動(dòng)手，但不能劈頭蓋臉亂打，要有分寸，有節(jié)制。盡管法律是禁止打人的(包括自己的孩子)，但是家長(zhǎng)打自己的孩子時(shí)，只要是符合兩條，一方面目的是為教育好孩子;另一方面不使孩子的身心受到任何傷害。一般情況下，不會(huì)有人去干預(yù)的。所以管教難度最小、效果最好的應(yīng)該是家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)在孩子的嬰幼兒期沒(méi)有嚴(yán)格管教，孩子長(zhǎng)過(guò)兩歲，再想管就會(huì)增加很多困難。若想等孩子上學(xué)后再管，那會(huì)比登天還難。這就是不少家長(zhǎng)認(rèn)為只有老師才能管得住孩子的根本原因。
(二)現(xiàn)在的學(xué)校教師不能打?qū)W生或體罰學(xué)生。但是因?yàn)閷W(xué)生要依附學(xué)校，要仰仗老師，所以老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，學(xué)生也會(huì)聽(tīng)老師的勸導(dǎo)甚至是批評(píng)的，一般情況，學(xué)生不會(huì)因此而轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校。所以說(shuō)老師對(duì)學(xué)生管理的難度不大，效果也比較好。
(三)教練員與隊(duì)員之間沒(méi)有任何維系關(guān)系的條件或力量。他們之間只能靠家長(zhǎng)與隊(duì)員的愿望、興趣和目標(biāo)來(lái)維系。所以教練員的嚴(yán)格管理只能建立在家長(zhǎng)認(rèn)為這種管理有利于孩子成長(zhǎng)的前提下。當(dāng)然家長(zhǎng)認(rèn)可的嚴(yán)格管理是有界限的，越界是不行的。而這個(gè)界限在不同家長(zhǎng)的心目中是不同的，個(gè)別人間的差異也可能很大，這無(wú)疑會(huì)加大管理的難度。出現(xiàn)分歧，嚴(yán)重情況可能留不住某些隊(duì)員。若放松管理，在很大程度上又影響訓(xùn)練效果。再因當(dāng)今的少兒多數(shù)是獨(dú)生子女，大都不能吃苦，而吃苦恰恰是體育訓(xùn)練必要的前提。加之現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)面廣，孩子可選擇的面很寬，家長(zhǎng)未必一定要孩子學(xué)體育。這樣狀態(tài)下，管理難度會(huì)有多大是可想而知的。所以說(shuō)教練員對(duì)業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)員的管理難度是最大的。
三、愛(ài)的方式和程度
(一)父母對(duì)子女的愛(ài)是人人皆知的，不再累述。實(shí)施獨(dú)生子女政策后，對(duì)孩子更是疼愛(ài)有加。
(二)教師愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)好學(xué)生。我們都清楚文化水平和文明程度是相輔相成，同步增長(zhǎng)的。所以教師可以也敢于批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，哪怕是好學(xué)生。因?yàn)樗麄兡芾斫饨處煹牧伎嘤眯?，可以接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，特別是好學(xué)生。
(三)教練員愛(ài)隊(duì)員更愛(ài)成績(jī)突出的隊(duì)員。因?yàn)榻叹殕T能找到一個(gè)好苗子不容易，培養(yǎng)成才更不容易。這就需要教練員付出大量的心血，但教練員對(duì)隊(duì)員的去留沒(méi)有約束力。為了留住成績(jī)突出的隊(duì)員，對(duì)其所犯錯(cuò)誤會(huì)表現(xiàn)出更多的寬容，對(duì)其各方面的照顧會(huì)更細(xì)心，這不足為怪。但是其結(jié)果往往有害于隊(duì)員的思想成長(zhǎng)。因?yàn)轶w育訓(xùn)練需要培養(yǎng)隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，其副作用就是個(gè)人英雄主義會(huì)不自覺(jué)地隨著個(gè)人成績(jī)的提高而膨脹，在尖子隊(duì)員身上表現(xiàn)更為突出。通過(guò)上述差異性對(duì)比，應(yīng)高度重視體校尖子生的思想品德教育。
四、在訓(xùn)練中加強(qiáng)思想教育的方法
(一)要讓家長(zhǎng)明白體育訓(xùn)練對(duì)孩子的身體健康成長(zhǎng)和對(duì)孩子不怕累、不怕苦意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著極其重要的作用。這就需要教練員通過(guò)言傳身教，讓家長(zhǎng)和隊(duì)員看到管理和訓(xùn)練都是為了孩子的將來(lái)，得到家長(zhǎng)的鼎力相助。
(二)在管理中一定要平等待人，徹底消除特權(quán)思想的影響，分清功過(guò)，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明。既不能以功掩過(guò)，也不能以過(guò)埋功。特別是單人項(xiàng)目個(gè)體訓(xùn)練，需要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，同時(shí)還要防止個(gè)人英雄主義的膨脹。對(duì)成績(jī)突出的尖子隊(duì)員來(lái)說(shuō)，需要更加嚴(yán)格的管理。因?yàn)槌煽?jī)突出往往會(huì)成為他們驕傲自大，目中無(wú)人的資本。成績(jī)?cè)酵怀?，他們自以為是的資本就越雄厚。所以我們管理的力度應(yīng)該與其變化相適應(yīng)?？赡軙?huì)有人質(zhì)疑，這是不是不公平了。其實(shí)，不必?fù)?dān)心，有禮貌、守紀(jì)律的隊(duì)員在紀(jì)律的范疇內(nèi)是自由的。法規(guī)、紀(jì)律只約束那些違法者。
(三)在對(duì)隊(duì)員管理的態(tài)度上，學(xué)校、教練員、家長(zhǎng)必須達(dá)成一致，否則難于管理。校方———領(lǐng)導(dǎo)者、教練員———具體管理者、家長(zhǎng)———孩子的監(jiān)護(hù)人，三方的態(tài)度一致，將事半功倍;若有分歧，效果不佳;若三方有一方鬧僵，可能會(huì)造成對(duì)立的結(jié)果。為了孩子的前途，特別是為使孩子將來(lái)可成為一個(gè)能融入社會(huì)的人，希望這三方(特別是家長(zhǎng)一方)，能求大同、存小異，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，并且要把它體現(xiàn)在校規(guī)、家規(guī)和教練員的管理中。
(四)在訓(xùn)練中應(yīng)適當(dāng)增加接力等集體項(xiàng)目的訓(xùn)練，以培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義觀念及團(tuán)隊(duì)精神。1．從體能和技能的角度看。單人項(xiàng)目比集體項(xiàng)目枯燥，運(yùn)動(dòng)員難于興奮，因訓(xùn)練效果與運(yùn)動(dòng)員的興奮程度直接關(guān)聯(lián)，所以訓(xùn)練難達(dá)預(yù)期。所以對(duì)只搞單人項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，增加集體項(xiàng)目的訓(xùn)練對(duì)其提高體能和技能十分必要。2．從做人的觀點(diǎn)看。每個(gè)人都生活在社會(huì)之中。離開(kāi)這個(gè)社會(huì)不可能生活好，甚至難于生存。所以說(shuō)，每個(gè)人都在受惠于社會(huì)的成果，從居住、穿衣、吃喝、看病、出行、工作等等，踏入社會(huì)就必須明白我為人人，人人為我的生存道理。因?yàn)槊總€(gè)人都從我為人人出發(fā)，那么人人為我則是必然結(jié)果。所以說(shuō)對(duì)運(yùn)動(dòng)員集體主義觀念的培養(yǎng)是必須進(jìn)行的，特別是對(duì)單人項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)更為重要。因?yàn)橐\(yùn)動(dòng)員取得最佳成績(jī)，就必須最大限度提高個(gè)人競(jìng)技能力，要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種訓(xùn)練很容易使其產(chǎn)生個(gè)人英雄主義和私欲膨脹的結(jié)果。對(duì)尖子隊(duì)員更為明顯。集體項(xiàng)目的訓(xùn)練，可以對(duì)培養(yǎng)集體主義觀念起到至關(guān)重要的作用。對(duì)只搞單人項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，增加集體項(xiàng)目的訓(xùn)練對(duì)其集體主義思想的教育更是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。綜上所述，在業(yè)余訓(xùn)練中必須加強(qiáng)管理，加強(qiáng)集體主義思想的教育。要把集體主義精神的培養(yǎng)貫徹于訓(xùn)練及管理之中。特別是對(duì)成績(jī)突出的隊(duì)員更要突出地做好思想品德教育工作。
【參考文獻(xiàn)】
［1］孫少?gòu)?qiáng)，孫廷林．運(yùn)動(dòng)心理學(xué)［M］．天津:南開(kāi)大學(xué)出版社，2006，8
［2］陳幗眉主編．幼兒心理學(xué)［M］．北京:北京師范大學(xué)出版社，1999，8
一般體育教師在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握基本知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件去完成。但在進(jìn)行思想品德教育方面，則不夠理想。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、？基本技術(shù)和基本技能的同時(shí)受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快地體育教學(xué)與活動(dòng)之中。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
球類、田徑、游戲等教材，蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過(guò)程中、應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、寓教于樂(lè)。
要做到“寓教于樂(lè)”，就應(yīng)在體育教學(xué)中采用“游戲教學(xué)法”，特別是低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)新鮮，注意力不集中很適合游戲教學(xué)。游戲教學(xué)是從個(gè)人的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標(biāo)的教學(xué)思想。它重視每一項(xiàng)不同運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，并強(qiáng)調(diào)愉快地、自主地從事體育學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)在形式上是以快樂(lè)從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但真正的目的是為兒童在學(xué)校階段認(rèn)識(shí)體育，真正獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而持之以恒，直至終身進(jìn)行體育鍛煉。游戲教學(xué)要依據(jù)大綱、教材的要求和實(shí)際可能，又要考慮到學(xué)生的需要和時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)。使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，學(xué)有所獲。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育。
【關(guān)鍵詞】初中思想品德教育；法制教育；必要性探討
初中階段，正是學(xué)生心理和認(rèn)知能力成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自我約束能力和自制力都比較低，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響。因此，必須加強(qiáng)對(duì)初中生的法制教育，在思想品德教育中融入法制教育，不僅能夠提高學(xué)生的思想品德教育，同時(shí)也能提高學(xué)生的法制意識(shí)。
1.初中學(xué)生因?yàn)榉ㄖ平逃笔Ф斐傻牟涣己蠊陀绊?/p>
初中階段的學(xué)生各種能力都不強(qiáng)，還不能有效的保護(hù)自己，處于社會(huì)上的弱勢(shì)群體。如果法制教育缺失，會(huì)使得初中生的人身安全和合法權(quán)益得不到正常的維護(hù)，從而在無(wú)意中犯下了錯(cuò)誤。隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，各種傳媒工具都得到了良好的發(fā)展，初中生接受信息的渠道也在不斷增加，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，拉幫結(jié)派時(shí)有發(fā)生甚至出現(xiàn)了初中生進(jìn)行集體斗毆的事件，在斗毆中會(huì)出現(xiàn)不必要的人身傷害和傷亡。還有一些不法分子將魔爪伸向了不明事理的初中生，由于初中生的法制意識(shí)欠缺，不知道拿起法律武器保護(hù)自己，從而使得犯罪分子得到縱容，致使受害的群體在不斷增大。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是因?yàn)槌踔猩ㄖ埔庾R(shí)淡薄，不懂得拿起法律武器保護(hù)自己。在初中思想品德教育中融入法制教育，從初中階段就開(kāi)始進(jìn)行法制理念的灌輸和植入，積極在學(xué)校的各個(gè)角落宣傳法制教育，讓初中生能更好地接受法律知識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)自身的約束，防治違法犯罪行為的發(fā)生，也為以后學(xué)生的法制觀念做好基礎(chǔ)。要讓學(xué)生明白，自身權(quán)益受到傷害，要積極拿起法律武器保護(hù)自身。初中生正處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是各種觀念正在成型的關(guān)鍵階段，也是進(jìn)行法制教育和思想品德教育的關(guān)鍵時(shí)期。
2.在初中思想品德教育中融入法制教育的必要性措施
2.1要有豐富的法制教育知識(shí)。教師應(yīng)將專門(mén)的進(jìn)行法制教育知識(shí)宣傳的小組建立起來(lái)，讓小組成員積極搜集與初中生生活相關(guān)的一些法律知識(shí)。同時(shí)收集一些具體的案例分析，讓小組成員對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的編輯，同時(shí)還要保證知識(shí)點(diǎn)的編輯是按照由點(diǎn)到面地順序進(jìn)行。盡可能的給這些法律知識(shí)以豐富的形象和具體的內(nèi)涵，從而使得初中生能夠進(jìn)行理解和吸收，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)如何在生活實(shí)際中運(yùn)用。
2.2教師要將法制教育教學(xué)執(zhí)行到底。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要加大對(duì)法制教育的重視度，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)安排，將對(duì)法制教育的監(jiān)管執(zhí)行力度盡力加大，同時(shí)將學(xué)生的實(shí)際情況與法制教育課程安排情況進(jìn)行結(jié)合，對(duì)于一些一線教師要加強(qiáng)考核力度。學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況可以根據(jù)考試的方式進(jìn)行了解。法制教育的觀念，學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和相關(guān)人員必須都予以高度重視，只有全員結(jié)合、全面進(jìn)行，才能切實(shí)將初中生的相關(guān)法制教育工作做好。
2.3對(duì)于一些傳媒手段要有效利用，同時(shí)對(duì)法制教育的宣傳工作要加強(qiáng)。法制教育知識(shí)的宣傳工作除了要在思想品德課程中進(jìn)行有效融入，同時(shí)還要將傳媒手段進(jìn)行積極的利用，法律法制知識(shí)的宣傳工作要積極進(jìn)行加強(qiáng)和擴(kuò)大。教師在進(jìn)行板報(bào)策劃時(shí)，可以設(shè)立專門(mén)的法制教育板塊，同時(shí)積極利用電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等媒體進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳工作。案例分析必須要明確，同時(shí)要保證其清晰條理，并且確保層次感。分析一些犯罪案例時(shí)，要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，態(tài)度不能避諱，同時(shí)將犯罪事件的影響和結(jié)果進(jìn)行清晰的分析，判斷和結(jié)論必須有著法律層次的依據(jù)。
2.4教師在舉例進(jìn)行分析時(shí)，必須引入初中生生活中常見(jiàn)的事例。教師在進(jìn)行法制教育時(shí)，可以從小事抓起，舉例分析時(shí)選取初中生生活中常遇到和容易發(fā)現(xiàn)的事情進(jìn)行。比如在引入青少年集體打架斗毆事件時(shí)，可以對(duì)該事件進(jìn)行客觀分析，將該事件給當(dāng)事人、受害人和雙方的家庭等造成的嚴(yán)重傷害告知學(xué)生，讓學(xué)生能引以為戒，自己進(jìn)行思考，從而在生活中嚴(yán)格約束自己的行為。
2.5教師在教學(xué)過(guò)程中，要將法制教育和思想品德教育相融合，從而將正確的人生觀和價(jià)值觀樹(shù)立起來(lái)。初中階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀樹(shù)立的重要階段，教師在教學(xué)過(guò)程中要將政治教育和法制教育系統(tǒng)全面地展開(kāi)，從而保證思想品德教育和法制教育能夠有機(jī)融合，不僅能提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，更能極好地提高學(xué)生的法制意識(shí)，為初中生日后的人生觀和價(jià)值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生成為社會(huì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。
3.小結(jié)
法制教育應(yīng)從初中生就開(kāi)始進(jìn)行，從初中思想品德教育中開(kāi)始。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)行和重視法制教育的力度，不斷對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行推廣和宣傳，從而將初中生因?yàn)榉梢庾R(shí)欠缺而造成的后果消除掉，讓越來(lái)越多的學(xué)生懂法、知法，從而做到守法。
【參考文獻(xiàn)】
基于IP的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)采用H.323多媒體通信協(xié)議。在主播教室中，當(dāng)授課老師在講課時(shí)，音頻和視頻采集設(shè)備，就對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況進(jìn)行錄制，經(jīng)過(guò)處理后由IP網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)組CU，只要在學(xué)生多媒體電腦上安裝好系統(tǒng)支持的客戶端軟件，通過(guò)IP網(wǎng)絡(luò)向MCU進(jìn)行注冊(cè)后，成為其中的一員，就可以參與到系統(tǒng)建立的模擬教室，進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果要提問(wèn)或回答問(wèn)題，他們的圖像和聲音也會(huì)被切換到授課教室和所有其它的學(xué)習(xí)點(diǎn)。這樣，老師就可以通過(guò)視頻和學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”的交流了。
H.323多媒體通信協(xié)議
1996年，國(guó)際電信聯(lián)盟(ITU)制定了H.323標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了各種獨(dú)立設(shè)備、個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)以及各種類型的視頻會(huì)議系統(tǒng)。它涉及音頻、視頻以及數(shù)據(jù)在基于IP的網(wǎng)絡(luò)上的通信?；贖.323協(xié)議的通信系統(tǒng)由網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)守、終端、IP網(wǎng)絡(luò)以及多點(diǎn)控制單元組成。終端是提供實(shí)時(shí)通信的客戶端，必須支持軟件控制、編解碼等功能。網(wǎng)關(guān)用于實(shí)現(xiàn)與非H.323終端的連接。網(wǎng)守執(zhí)行地址的翻譯、呼叫控制、帶寬控制、域管理等功能。多點(diǎn)控制單元用于支持三點(diǎn)或多點(diǎn)之間的用戶會(huì)話。
MCU的功能和作用
多點(diǎn)控制單元(MCU)作為整個(gè)系統(tǒng)的中心具有管理功能，支持多個(gè)教室同時(shí)上課、創(chuàng)建新的課堂和刪除原有課堂等，保證各個(gè)課堂之間互不干擾，每個(gè)課堂內(nèi)部構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，并對(duì)課堂成員及其信息進(jìn)行管理。同時(shí)作為教學(xué)組織者控制教學(xué)的工具，它在老師和學(xué)生的終端建立起一點(diǎn)到多點(diǎn)的聯(lián)系，以便于組織者實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。
基于IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)
基于IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)，能夠模擬傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)交互；可以靈活地調(diào)用各種學(xué)習(xí)資料；通過(guò)電子黑板，可以向?qū)W生公布授課內(nèi)容，顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并可將疑難問(wèn)題的答案予以公布。從滿足應(yīng)用需求和系統(tǒng)發(fā)展角度來(lái)看，基于IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)需要提供以下功能和特點(diǎn)：
1.友好的人機(jī)交互界面。系統(tǒng)的主要應(yīng)用對(duì)象為教與學(xué)雙方，需要滿足不同專業(yè)、不同學(xué)術(shù)層次人員的應(yīng)用需求，這就需要該系統(tǒng)不僅擁有良好的功能，還需要有大眾化、友好的操作界面，使用戶能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握并熟練使用該系統(tǒng)，減少前期的適應(yīng)時(shí)間。
2.組播功能。組播是一種基于網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)的分組廣播的數(shù)據(jù)傳輸方式。組播數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，服務(wù)器可以將一個(gè)數(shù)據(jù)包通過(guò)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備復(fù)制的方法同時(shí)分組發(fā)送給多個(gè)需要接收的客戶端，節(jié)目可以在有限的網(wǎng)絡(luò)主干帶寬下實(shí)現(xiàn)盡可能多的用戶同時(shí)在線觀看。組播功能可以較大程度的提高系統(tǒng)使用效率，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的規(guī)模。
3.良好的兼容和擴(kuò)展能力。由于教學(xué)的復(fù)雜性和特殊性，網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用還不十分成熟。因此要求系統(tǒng)在組建的時(shí)候，要充分考慮其兼容性和擴(kuò)展能力，避免在后期建設(shè)中出現(xiàn)重復(fù)投資或浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。4.完善的管理、控制功能。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要擁有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理控制權(quán)限，以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)擁有完善的管理功能也有助于相關(guān)部門(mén)對(duì)受教育者進(jìn)行統(tǒng)一管理、規(guī)劃，盡可能的讓受教育者享受優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。
應(yīng)用基于IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)
首先，基于IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)的建設(shè)費(fèi)用、運(yùn)行成本都較低廉。在我國(guó)大部分地區(qū)，高等學(xué)校的局域網(wǎng)已經(jīng)建設(shè)并普及，到2005年底，全國(guó)已有90%的高校建成校園網(wǎng)。系統(tǒng)的建設(shè)是在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件下進(jìn)行，可以節(jié)省網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的費(fèi)用。其次，網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)可有效地提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育模式中，缺少必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴于其主動(dòng)性和自制力，同時(shí)缺乏必要的視頻，使學(xué)習(xí)顯得枯燥無(wú)味?；贗P網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育符合人們的記憶規(guī)律。
心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)表明，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及視聽(tīng)結(jié)合記憶相同的內(nèi)容，記憶率存在明顯差異，結(jié)果如表1所示。由上表可看出，兼用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受器官接受信息，記憶率最為持久，學(xué)習(xí)效果最好。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)很好的利用了這一點(diǎn)，視聽(tīng)并用，激發(fā)了人的學(xué)習(xí)潛能，提高了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)用IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育需要解決的問(wèn)題
雖然IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議技術(shù)是發(fā)展遠(yuǎn)程教育的一個(gè)很好的選擇，但是由于技術(shù)條件的限制，其發(fā)展還不夠成熟，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用中還存在以下問(wèn)題：
1.雖然國(guó)家正在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化的制定，但是還很不完善，存在著各種系統(tǒng)的兼容性問(wèn)題。沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制約了大范圍的推廣與應(yīng)用，從而影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。
2.網(wǎng)絡(luò)傳輸速度得不到保證。由于需要傳輸?shù)牟粌H僅是普通的文字資料、簡(jiǎn)單的課件演示，而且有動(dòng)態(tài)的視頻圖像、有聲音等多媒體信息。這些數(shù)據(jù)流量大，網(wǎng)絡(luò)帶寬要求高。因此建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)，是IP網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中廣泛應(yīng)用的重要前提。
3.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，以及地理?xiàng)l件的限制，東西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展水平差距很大，而且西部多山區(qū)，很難在西部地區(qū)普及這種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式。
結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：小學(xué)；拼音學(xué)習(xí)；重要性
一、拼音學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科重要的基礎(chǔ)。孩子們準(zhǔn)確地掌握23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀和四個(gè)聲調(diào)的正確讀法，不僅對(duì)我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有幫助，更為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、思想品德的學(xué)習(xí)等各個(gè)科目的學(xué)習(xí)都有非常重要的作用。因此，一年級(jí)的拼音學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。拼音學(xué)習(xí)的好壞直接影響后面語(yǔ)文各方面的學(xué)習(xí)，甚至影響我們的生活。試問(wèn)，21世紀(jì)的今天，如果不會(huì)用拼音發(fā)短信會(huì)怎樣？如果使用Word文檔，不會(huì)用拼音打字又會(huì)怎樣？現(xiàn)如今很多中老年人正在吃著不會(huì)認(rèn)讀拼音的苦頭。那作為一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我們就更加有義務(wù)去讓學(xué)生學(xué)好拼音，有責(zé)任為孩子以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那要想更好地進(jìn)行語(yǔ)文拼音教學(xué)，我們就必須先了解現(xiàn)階段孩子們學(xué)習(xí)拼音所存在的問(wèn)題。
二、小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）孩子們的基礎(chǔ)較差、年齡較小，學(xué)拼音很吃力
一年級(jí)的孩子們都是剛從學(xué)前班過(guò)渡而來(lái)的，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，還是學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，他們都還無(wú)法真正適應(yīng)小學(xué)的生活，基礎(chǔ)也不好。因此，面對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)等內(nèi)容顯得有點(diǎn)無(wú)所適從。有的孩子甚至如臨大敵，一開(kāi)始就學(xué)得非常吃力，有的甚至不想上一年級(jí)，想回到那無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園。
（二）家庭教育的影響也較大
我校的孩子留守兒童多，而很多的爺爺奶奶、外公外婆根本就不懂拼音，有的甚至連字都不認(rèn)，更不用說(shuō)去給孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)了。老師在學(xué)校教了以后，孩子們回到家又沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)，因此，孩子們的拼音學(xué)習(xí)效果總是不明顯。
（三）教師的方式方法也非常重要
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)大部分教師的課程設(shè)計(jì)都非常的單一、簡(jiǎn)單。如，學(xué)習(xí)唬o，e時(shí)，很多老師一直教讀圖片，而未去設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)來(lái)讓孩子們更有興趣地學(xué)習(xí)。對(duì)于六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)同樣應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎弥庇^生動(dòng)的畫(huà)面去展示和學(xué)習(xí)。
三、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略
讓孩子們能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)拼音、拼讀拼音，能根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)漢字，是我們?cè)谛W(xué)一年級(jí)教學(xué)活動(dòng)中非常重要的工作，當(dāng)然也是非常迫切的事情。針對(duì)孩子們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中所存在的問(wèn)題，我制訂了以下幾點(diǎn)策略：
（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣
由于拼音學(xué)習(xí)本身是枯燥乏味的，對(duì)大人而言也是如此。對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)孩子們來(lái)說(shuō)更是如此。因?yàn)樗麄冇袠O不穩(wěn)定的年齡特點(diǎn)和貪玩的特點(diǎn)，一直讓他們?nèi)プx字母、寫(xiě)字母，肯定會(huì)讓他們感到乏味和缺乏興趣。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”因此，在課堂上我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的情境，為孩子們提供想象的思維和空間，讓孩子們?cè)谳p松、自由的環(huán)境中去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)拼音的奧秘。比如，對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)最喜歡的就是做游戲，因此，我們可以設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的欲望，培養(yǎng)他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)的探知欲和好奇心，讓他們對(duì)拼音產(chǎn)生濃厚的興趣。
（二）注重對(duì)孩子們的及時(shí)評(píng)價(jià)及肯定
在我們的人生過(guò)程中，不管是成人還是孩子，我們都渴望被別人肯定。因此，在最初的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)、由易到難一步一步地遞進(jìn)。先讓孩子們嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和拼讀的欲望，從而讓他們積極探究。當(dāng)孩子們能準(zhǔn)確認(rèn)讀時(shí)、能標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們應(yīng)該給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，這樣就更能激發(fā)他們?nèi)ヌ綄さ臒崆椤．?dāng)然，在拼音學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子，我們應(yīng)該利用不同的形式和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)“跳一跳，就能摘到桃”，特別對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生而言，這是最能夠培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法。
拼音的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)不是一天兩天就能夠完成的，要提升一年級(jí)學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等的掌握能力，也并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此，我們更應(yīng)當(dāng)抓住孩子們一年級(jí)這個(gè)P鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子們對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音，從而為他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】廣州中醫(yī)藥大學(xué)；二手物品；微博；買(mǎi)賣(mài)交換
一、產(chǎn)生背景
在廣州中醫(yī)藥大學(xué)，存在著二手物品買(mǎi)賣(mài)交換的需求，主要原因如下：
（一）每年都有一批因畢業(yè)離?；蛞?qū)嵙?xí)搬校區(qū)的學(xué)生（注：目前廣州中醫(yī)藥大學(xué)有2個(gè)校區(qū)，分別是大學(xué)城校區(qū)和三元里校區(qū)），他們之中存在著出售大件物品如自行車、洗衣機(jī)等的需求。可是由于時(shí)間或其它原因，一時(shí)找不到出售的路徑。
（二）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在校學(xué)生每年都會(huì)買(mǎi)進(jìn)10本左右的教材，加上其他書(shū)籍，幾年下來(lái)，書(shū)本數(shù)目很可觀。而有些書(shū)，離?；蜣D(zhuǎn)校區(qū)的同學(xué)們卻不想帶走。最后，它們只能被扔掉，這不僅會(huì)造成浪費(fèi)，而且還會(huì)產(chǎn)生垃圾，污染環(huán)境。
（三）在校和不搬校區(qū)的學(xué)生所擁有的不需要但還有使用價(jià)值的物品，這些物品只能被扔掉或者閑置在宿舍里。
（四）一部分學(xué)生認(rèn)為上二手網(wǎng)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)非常麻煩，雖然物品價(jià)格上有優(yōu)勢(shì)，但卻要付出一定的郵費(fèi)及交易費(fèi)用。因此，他們希望能在學(xué)校內(nèi)賣(mài)掉或和別人交換自己喜歡的東西?；谝陨蠋c(diǎn)，本項(xiàng)目組成員擬出相關(guān)調(diào)查。
二、研究現(xiàn)狀
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，目前對(duì)這方面的研究和關(guān)注越來(lái)越多。
比如，李嵐采取隨機(jī)抽樣的方法從安徽大學(xué)9個(gè)宿舍園共18棟宿舍樓中分層抽樣，平均每棟宿舍樓里隨機(jī)抽取10個(gè)宿舍，將得到的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS分析后，結(jié)果顯示對(duì)二手商品質(zhì)量問(wèn)題上，有50%的同學(xué)表示擔(dān)心質(zhì)量問(wèn)題，但并不會(huì)影響到購(gòu)買(mǎi)二手商品。該研究數(shù)據(jù)顯示，質(zhì)量問(wèn)題勢(shì)必雖然會(huì)影響到二手商品的銷售，但是人們?cè)谶x擇二手商品時(shí)，也能夠理性的考慮到物品其他方面的優(yōu)勢(shì)。
除此之外，李奕，王少華通過(guò)對(duì)某大學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三分之一的人買(mǎi)過(guò)二手交易網(wǎng)的商品，大約有19%的人對(duì)二手商品不放心，看情況的約占30%，對(duì)它放心的幾乎為零。在這些會(huì)購(gòu)買(mǎi)二手商品的人中大約有70%的人很看重商品的質(zhì)量，同時(shí)約有47%的人比較在乎新舊程度，約29%的人會(huì)在意二手商品是否過(guò)時(shí)，相比25%的人在意價(jià)格因素，有40%的人非?？粗厣唐返膩?lái)源。對(duì)于在大學(xué)校園內(nèi)設(shè)立二手商品交易網(wǎng)，有34%的人認(rèn)為很合適，56%的人認(rèn)為一般，10%的人認(rèn)為很勉強(qiáng)。很明顯雖然大部分學(xué)生贊同校園二手交易網(wǎng)的設(shè)立，但是通過(guò)相關(guān)調(diào)查顯示，許多學(xué)生對(duì)于在校園二手交易網(wǎng)購(gòu)物缺乏信心。
雖然目前二手網(wǎng)存在以上擔(dān)憂與問(wèn)題，但是，隨著在校學(xué)生數(shù)量的增多，大學(xué)生交易需求的旺盛，還是存在一定的可行性。比如據(jù)調(diào)查顯示，有76%的被調(diào)查者表示渴望購(gòu)買(mǎi)一些有使用價(jià)值的二手商品，在這76位被調(diào)查者中，有本科生36人，占本科生被調(diào)查總數(shù)的76.6%，研究生19人，占研究生被調(diào)查總數(shù)的79.2%，博士及以上12人，占博士及博士以上被調(diào)查總數(shù)的80%，以上數(shù)據(jù)表明大部分大學(xué)生希望購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的二手商品，這說(shuō)明在校園里構(gòu)建二手物品買(mǎi)賣(mài)交換微博存在著一定的市場(chǎng)與需求。
“上大學(xué)不帶來(lái)，畢業(yè)時(shí)不帶去”每年都有新生入學(xué)，還有畢業(yè)生離校，白俊良的調(diào)查顯示有很多大學(xué)生青瞇于二手物品買(mǎi)賣(mài)的原因是二手貨品便宜而且大件物品自己不想帶走。特別是即將畢業(yè)離校的畢業(yè)生，有很多東西成了累贅，如果在校內(nèi)誕生一個(gè)二手物品買(mǎi)賣(mài)交易平臺(tái)，將會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)很大的方便。
近幾年來(lái)，隨著微博網(wǎng)站的異軍突起，微博也逐漸滲入當(dāng)代高校的各個(gè)角落。調(diào)查顯示，28%的學(xué)生每天至少上一次微博，平均每天花在微博上的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)的占72%?？梢?jiàn)微博在信息的傳播上有很大的作用。
劉春雁有針對(duì)性地對(duì)上海地區(qū)四所高校的本科生和研究生使用微博的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，調(diào)查顯示，在校學(xué)生中注冊(cè)了微博的為30.3%，沒(méi)有注冊(cè)的為69.7%，大都分學(xué)生沒(méi)有注冊(cè)微博，這與微博興起時(shí)間比較短有關(guān)。但另一方面，在短短四年的時(shí)間內(nèi)，微博在大學(xué)生中能有近三分之一的使用率，可見(jiàn)其傳播發(fā)展速度還是相當(dāng)快的，影響范圍也是比較廣的。
除了可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易外還可以進(jìn)行交換。把自己不用的閑置品，拿出來(lái)跟別人交換還有用處的東西的人稱為換客，年齡主要在16至35歲之間，大學(xué)生占有一定的比例。這個(gè)新生的網(wǎng)絡(luò)E族主要集中于以下四大類：其一，休閑用品，如電腦書(shū)籍軟件動(dòng)漫電玩等等，在所有交換當(dāng)中，這一類商品居多；其二，居家生活用品，如家床上用品廚具等等；其三，實(shí)用大件商品，如五金建材房產(chǎn)店鋪等；第四類換品是屬于服務(wù)類無(wú)形的商品，如創(chuàng)意技能童年記憶傾聽(tīng)等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)“易物網(wǎng)”，這個(gè)建于2006年4月19日的網(wǎng)站當(dāng)前注冊(cè)的換客人數(shù)已經(jīng)高達(dá)175764人，換品總量達(dá)723694份，當(dāng)前換品有510321份，交換請(qǐng)求79045個(gè)，成功交換95654次。為了豐富交易形式，本項(xiàng)目小組故擬出買(mǎi)賣(mài)交換的模式。
綜上所述，校園二手物品買(mǎi)賣(mài)交換平臺(tái)在大學(xué)生的生活中是有可行性的，并且微博在學(xué)生的生活中有重要的地位。過(guò)去都是通過(guò)構(gòu)建二手交易網(wǎng)的形式來(lái)研究，通過(guò)微博的方式還非常少，這就忽略了新興信息傳播形式的重要性，而且只是單調(diào)的二手物品買(mǎi)賣(mài)，沒(méi)有考慮到換客這一強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)集體。此次我們的研究就建立在微博這一新興的傳播媒介的基礎(chǔ)上來(lái)研究校內(nèi)二手物品買(mǎi)賣(mài)交換平臺(tái)可行性，并且在廣州中醫(yī)藥大學(xué)的各個(gè)層面展開(kāi)調(diào)查，具有集中性和專一性。
三、研究方法
（一）研究對(duì)象：廣州中醫(yī)藥大學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生及教職工人員隨機(jī)選取作為被調(diào)查對(duì)象。
（二）調(diào)查地點(diǎn)：廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)城及三元里校區(qū)
（三）使用方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查（紙質(zhì)版的問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)版的問(wèn)卷調(diào)查），
（四）實(shí)施步驟
1、初步調(diào)查了解基本情況，按均勻分布的原則隨機(jī)選取被調(diào)查對(duì)象。
2、設(shè)計(jì)和修改問(wèn)卷，問(wèn)卷主要內(nèi)容包括：（1）被采訪群體的微博使用情況；（2）二手物品的基本處置情況；（3）二手物品交易的渠道；（4）二手物品的接收認(rèn)可度；（5）交易過(guò)程中主要的擔(dān)憂；（6）若成立是否會(huì)支持等，
3、深入調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷及回收問(wèn)卷。
4、問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。人工錄入和EXCLE進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
5、分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
四、數(shù)據(jù)分析
此次發(fā)放的問(wèn)卷有100份，回收的有效答卷為82份。雖然，我們也同時(shí)設(shè)計(jì)了教職工的問(wèn)卷，但由于教職工的問(wèn)卷回收數(shù)量較少，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此在這里只對(duì)學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行分析。我們得到的主要結(jié)論如下：
（一）二手物品的交易在廣州中醫(yī)藥大學(xué)存在一定市場(chǎng)，并且以微博作為二手物品交易的平臺(tái)可行，且擁有較大一部分支持者，理由如下：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者中，有65.85%的人存在二手物品的交易。而在存在交易需求的人中，選擇“買(mǎi)的意愿更多”的人數(shù)達(dá)50%，“賣(mài)的意愿更多”的人達(dá)11.43%，“兩者差不多”的達(dá)38.57%。雖然存在差距，但買(mǎi)多賣(mài)少的需求將更好地推動(dòng)二手微博的信息查詢頻率，以維持二手微博的發(fā)展及物品供出量。在“您是否有過(guò)二手物品交易的經(jīng)歷”一題中從來(lái)沒(méi)想過(guò)的人僅占13.41%，二手市場(chǎng)的發(fā)展前景可見(jiàn)一斑。
數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者中，64.63%的人平時(shí)會(huì)使用微博，而每天都會(huì)瀏覽微博的人數(shù)達(dá)36.59%。可以看出以微博作為信息傳遞的媒介是為大多數(shù)人樂(lè)于接受。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，希望廣州中醫(yī)藥大學(xué)建立二手物品買(mǎi)賣(mài)交易微博的人占73.17%，也綜合上述分析，這也從側(cè)面說(shuō)明，二手物品交易微博平臺(tái)在廣州中醫(yī)藥大學(xué)具有較高的支持度及可行性。
（二）二手物品交易微博需在質(zhì)量及物品可繼續(xù)使用程度問(wèn)題上重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)要注重微博的宣傳，理由如下：
在“請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為阻礙您進(jìn)行二手物品買(mǎi)賣(mài)的因素有哪些？”以及“如果您要進(jìn)行二手物品交易，您最關(guān)注的是物品的哪方面？”兩個(gè)多選題中，“質(zhì)量”均為最受關(guān)注的部分。而“售后服務(wù)”的關(guān)注度在兩道題中分別高達(dá)36.14%、15.66%。40.96%的調(diào)查者擔(dān)心物品來(lái)源是否可靠，這進(jìn)一步說(shuō)明了“質(zhì)量”以及“信任”的重要性。而在廣州中醫(yī)藥大學(xué)校內(nèi)范圍通行此交易微博平臺(tái)，買(mǎi)賣(mài)雙方的信用都有一定的保障，“質(zhì)量”程度也更容易滿足，這也從側(cè)面印證了此微博的可行性。
40.96%的人認(rèn)為“沒(méi)有找到合適的二手物品”為阻礙二手交易的一大因素，39.76%的人重視相關(guān)途徑的尋找。而91.46%的人并不知道我校已有類似的二手微博信息。在“如果有閑置物品或者不需要再用的物品，請(qǐng)問(wèn)您是如何處置它們的？”一多選題中，“賣(mài)給收破爛的”和“送人”兩選項(xiàng)為最受重視兩項(xiàng)，說(shuō)明了途徑已知的重要性。這部分?jǐn)?shù)據(jù)說(shuō)明此微博的宣傳是十分重要的，通過(guò)宣傳可以推動(dòng)其可行性。
五、結(jié)論
通過(guò)調(diào)查顯現(xiàn)，該項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的主要障礙是質(zhì)量與宣傳兩個(gè)方面。
對(duì)于質(zhì)量方面：我們要保證所物品的質(zhì)量，除了靠同學(xué)們的坦誠(chéng)外，我們這方面需要做的是，使所物品的信息盡量的全面。比如：物品的照片，使用年限，新舊程度等。通過(guò)完善信息以使購(gòu)買(mǎi)者對(duì)物品有更全面的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于宣傳方面：我們可以在校園顯眼的地方進(jìn)行海報(bào)宣傳，同時(shí)，之前的問(wèn)卷調(diào)查也可以達(dá)到間接的宣傳作用。除此之外，既然這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，比如Q群、微博等進(jìn)行宣傳。
我們希望以我們的二手買(mǎi)賣(mài)交換微博作為一個(gè)平臺(tái)，使廣州中醫(yī)藥大學(xué)校園里的閑置物品流動(dòng)起來(lái)，可以達(dá)到物盡其用。除此之外，本項(xiàng)目組成員希望以此作為一個(gè)點(diǎn)，在將來(lái)，得以在很多個(gè)地方得以推廣應(yīng)用。比如在一些大學(xué)，一些社區(qū)，一些村莊等等。這樣，信息的交流會(huì)更加的迅速，物品循環(huán)利用的效率也會(huì)提高。
展望未來(lái)，我們希望其作為一個(gè)項(xiàng)目投入實(shí)施，并擴(kuò)大其影響力，從而為地球的環(huán)保事業(yè)做出一份努力。據(jù)專家估算，城鎮(zhèn)固體垃圾年產(chǎn)超過(guò)80億噸。若要實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理需要投入很大的資金，因此最好的方法就是將它們進(jìn)行循環(huán)利用。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：班主任；小學(xué)生；品德教育
1前言
小學(xué)生品德教育工作是是小學(xué)教育工作的一個(gè)重要組成部分，班主任作為與小學(xué)生接觸最多的老師，其言傳身教都對(duì)小學(xué)生起著重要的作用，因此班主任對(duì)小學(xué)生品德的教育和正確價(jià)值觀的形成是非常重要的。班主任需要重視小學(xué)生的品德教育工作，采取一定的措施加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生品德教育的成效，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2小學(xué)生品德教育的重要性
在小學(xué)班主任的日常工作中，小學(xué)生品德教育工作是一項(xiàng)十分重要的工作，小學(xué)生品德教育的重要性主要有以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)生品德教育能夠幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)階段，是一個(gè)人的三觀還未形成的時(shí)期，如果不對(duì)他們加強(qiáng)品德教育，小學(xué)生很可能會(huì)走入歧途，影響其未來(lái)的發(fā)展。因此，班主任在這個(gè)重要時(shí)期應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展德育教育工作，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助他們提升自己的道德素養(yǎng)，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。第二，小學(xué)生品德教育能夠促進(jìn)小學(xué)生和班主任之間進(jìn)行更深入的交流。班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程，也是一個(gè)與小學(xué)生進(jìn)行深入交流的過(guò)程，能夠了解到小學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任通過(guò)與小學(xué)生的談心，平等地與小學(xué)生交流，傳授給他們做人做事方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里獲得品德的提升。第三，小學(xué)生品德教育是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。小學(xué)生的品德教育不是僅僅靠學(xué)校就能完成的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方的努力，對(duì)于小學(xué)生的品德教育，學(xué)校需要及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同完成小學(xué)生的品德教育工作，使學(xué)生形成正確的三觀。
3班主任加強(qiáng)小學(xué)生品德教育策略
小學(xué)生年齡比較小，三觀還未形成，因此品德教育需要加強(qiáng)。目前對(duì)小學(xué)生的教育工作中對(duì)小學(xué)生品德教育工作已經(jīng)逐漸引起重視，班主任對(duì)小學(xué)生品德教育工作的效果不斷加強(qiáng)。但是目前也存在一些問(wèn)題：第一，品德教育目標(biāo)不合理。小學(xué)班主任在開(kāi)展品德教育時(shí)，往往會(huì)為小學(xué)生設(shè)定一些德育目標(biāo)，但有時(shí)候這些目標(biāo)會(huì)不合實(shí)際，不接地氣，最終獲得不好的品德教育效果。第二，教育渠道單一。小學(xué)生的德育教育工作需要家庭、社會(huì)和學(xué)校的共同努力，而學(xué)校作為中間的紐帶，需要積極聯(lián)系三方進(jìn)行小學(xué)生德育工作的交流活動(dòng)。但是目前學(xué)校在德育教育中的合力被削弱，并且社會(huì)上和家庭中存在一些消極因素，最終都會(huì)影響到小學(xué)生品德教育效果。針對(duì)目前所存在的一些問(wèn)題，班主任可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的品德教育。
3．1加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)：班主任為人師表，在日常的工作中很多行為都會(huì)被小學(xué)生所模仿，對(duì)自身的道德修養(yǎng)對(duì)小學(xué)生有潛移默化的作用。因此，要想做好小學(xué)生品德教育工作，首先需要從自身做起，提高自己的道德修養(yǎng)水平。小學(xué)班主任所有對(duì)學(xué)生的要求都首先要自己做到，例如：要培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，班主任自己要做到尊重學(xué)生，不辱罵學(xué)生，對(duì)待學(xué)生親切有禮貌；要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，班主任可以與學(xué)生一起搞衛(wèi)生，告訴他們勞動(dòng)最光榮；要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，班主任首先要與老師搞好團(tuán)結(jié)等。因此，班主任對(duì)小學(xué)生的品德教育，不僅要“言傳”，還要“身教”，使學(xué)生以班主任為榜樣，養(yǎng)成良好的品德。
3．2在活動(dòng)中進(jìn)行道德教育：小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，愛(ài)玩是他們的天性，因此班主任可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，將小學(xué)生的品德教育融合在各種游戲或者活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在玩中受到品德教育熏陶，不僅滿足了小孩子愛(ài)玩的天性，也能夠很好地提高品德教育的效果。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生和高年級(jí)小學(xué)生的品德教育活動(dòng)可能不能一概而論，因?yàn)楦吣昙?jí)的小學(xué)生在心智上更加成熟。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，可以組織觀看教育片、故事會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)；而對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)開(kāi)展以責(zé)任和愛(ài)為主題的征文、調(diào)查、辯論賽等活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中提高自己的責(zé)任心和公德心。同時(shí)班主任還需要具備較好的觀察力，在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，這樣能夠起到比較好的效果。3．3培養(yǎng)良好的班風(fēng)：一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)對(duì)學(xué)生具有非常大的影響力，每個(gè)處于其中的學(xué)生都能夠受到班級(jí)氛圍的感染和影響。如果班級(jí)的班風(fēng)比較正，那么班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都可能會(huì)受到約束、鼓舞和激勵(lì)，有助于學(xué)生形成良好的道德水平。因此，班主任要注意培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，對(duì)一些現(xiàn)象和評(píng)論進(jìn)行有方向有目的的引導(dǎo)。比如：當(dāng)放學(xué)后不關(guān)電燈和窗戶等現(xiàn)象發(fā)生而學(xué)生沒(méi)有引起重視時(shí)，班主任可以組織班級(jí)開(kāi)展以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為主題的辯論會(huì)，讓學(xué)生列舉身邊的例子，最后班主任進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到“千里之行，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴”的道理。一旦良好的班風(fēng)形成，那么將會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，鞭策、鼓舞著學(xué)生提高品德，健康成長(zhǎng)。
4結(jié)語(yǔ)
小學(xué)生品德教育是小學(xué)教育工作中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，必須引起學(xué)校和班主任的重視，品德教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。班主任每天與學(xué)生接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良事件發(fā)生時(shí)，要及時(shí)指出并進(jìn)行教育，培養(yǎng)班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，只有這樣，才能充分發(fā)揮出班主任的價(jià)值，使學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
作者:陶楊丹 單位:新橋小學(xué)教育集團(tuán)高翔校區(qū)
參考文獻(xiàn)
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對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育是幼兒園的重要使命，幼兒有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，幼兒園老師應(yīng)該充分利用孩子們親近音樂(lè)的先天優(yōu)勢(shì)，采取學(xué)唱音樂(lè)歌曲、開(kāi)展音樂(lè)游戲、傾聽(tīng)音樂(lè)故事等多種方式，多渠道開(kāi)展思想品德教育，春風(fēng)化雨般感化孩子們的思想，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的幼兒園生活中養(yǎng)成良好的思想品德。
【關(guān)鍵詞】
音樂(lè)歌曲；音樂(lè)游戲；音樂(lè)故事
幼兒園是孩子從家庭教育步入集體教育的第一步，幼兒園是孩子價(jià)值觀念的萌芽時(shí)期，正確合理地引導(dǎo)幼兒園進(jìn)行德育，可以培養(yǎng)孩子正確的思想品德，幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，為孩子們健康成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合幼兒園音樂(lè)教育談?wù)勛约旱南敕?，以期?duì)幼兒思想品德教育有所借鑒。
一、學(xué)唱結(jié)合，在歡快歌唱中熏陶品德
幼兒對(duì)音樂(lè)有著天生的親近感，平時(shí)孩子們只要聽(tīng)到音樂(lè)，都會(huì)歡快地舞動(dòng)起來(lái)，甚至跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)，可見(jiàn)音樂(lè)是走進(jìn)孩子心靈的一條康莊大道。幼兒園老師肩負(fù)著對(duì)孩子們進(jìn)行品德教育的重要使命，作為音樂(lè)老師有著親近孩子們心靈的便利條件，因?yàn)楹⒆觽兿矚g音樂(lè)，老師可以借助音樂(lè)課適時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展品德教育，通過(guò)日常的音樂(lè)課堂，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中得到潛移默化的熏陶，培養(yǎng)孩子們良好的思想品德。具體來(lái)講，老師應(yīng)該在一日教學(xué)活動(dòng)中融入品德教育，把蘊(yùn)含品德教育的歌曲在課堂上播放，引導(dǎo)孩子們學(xué)唱，春風(fēng)化雨般熏陶孩子們的思想品德，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中感受到品德力量，在學(xué)唱中慢慢領(lǐng)悟到品德的重要性，這樣老師也就達(dá)到了合理科學(xué)地開(kāi)展幼兒品德教育的目的。例如，在日常教育活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)孩子們學(xué)唱《謙讓歌》，老師采取領(lǐng)唱的方式，一句一句教導(dǎo)孩子們學(xué)唱，逐字逐句講解歌曲的內(nèi)容，邊學(xué)邊唱，邊唱邊樂(lè)。老師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱的過(guò)程中，可以問(wèn)問(wèn)孩子們對(duì)音樂(lè)的理解，點(diǎn)名問(wèn)孩子們“你知道這首歌曲講的什么內(nèi)容嗎？”有的孩子會(huì)主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，對(duì)孩子不正確的回答，老師可以恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行糾正。這樣，孩子們慢慢就會(huì)把謙讓的品德轉(zhuǎn)化成自己的日常行為，在幼兒園和日常生活中體會(huì)到應(yīng)該謙讓的重要性，慢慢地孩子們就會(huì)懂得凡事要謙讓。通過(guò)學(xué)唱歌曲對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，要比單純的語(yǔ)言說(shuō)教有著顯著的效果，這就是音樂(lè)的魅力，也是老師教授音樂(lè)的價(jià)值所在。
二、寓教于樂(lè)，在音樂(lè)游戲中陶冶情操
音樂(lè)歌曲是通往孩子心靈的捷徑，孩子們?cè)趯W(xué)唱幼兒歌曲中受到了良好品德的熏陶。除了學(xué)唱音樂(lè)，老師還可以采取引導(dǎo)孩子做音樂(lè)游戲的方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中陶冶情操，養(yǎng)成良好的思想品德。老師可以利用孩子們活潑可愛(ài)的行為特點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)教材，適時(shí)組織一些音樂(lè)游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)中舞動(dòng)起來(lái)。教師通過(guò)唱、聽(tīng)、做結(jié)合，讓孩子們深刻領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)含的良好品德，孩子們自然而然地得到良好情操陶冶。老師在選擇音樂(lè)歌曲的時(shí)候，盡量選擇從歌詞到音樂(lè)，從體裁到形式，從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒的生活，使幼兒容易模仿歌曲中的內(nèi)容，讓孩子們通過(guò)模仿音樂(lè)游戲，親身感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美、肢體美、品德美，從中感受歌曲所反映事物的美與丑、悲與喜、崇高與低下，領(lǐng)悟到事物中的是非、正誤、美丑。例如，老師在教《拉拉鉤》這首歌表演時(shí)，可以讓幼兒模仿歌曲中的情節(jié)，學(xué)著表演拉鉤。這樣，孩子們除了學(xué)唱歌曲，還可以表演歌曲內(nèi)容。孩子們一起動(dòng)起來(lái)，互相理解，互相承諾，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中通過(guò)表演懂得了承諾的重要性，也知道了遵守承諾的重要性。誠(chéng)信的種子就會(huì)慢慢在孩子們的心中發(fā)芽成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)講誠(chéng)信遵守諾言的良好情操慢慢就成了孩子們的向往。這種正面激勵(lì)的作用，強(qiáng)化了孩子們良好情操的養(yǎng)成，有利于幼兒園思想品德教育。
三、巧設(shè)情景，在音樂(lè)故事中升華思想
愛(ài)聽(tīng)故事也是幼兒園孩子們的一大顯著特點(diǎn)，老師可以從孩子們的這一特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地選取一些音樂(lè)故事，用音樂(lè)作為德育的引線，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中感受到音樂(lè)的魅力，在故事中領(lǐng)悟到德育的真諦。例如，老師在教孩子們歌曲《小螞蟻》時(shí)，可以設(shè)計(jì)先用音樂(lè)導(dǎo)入的方式，把歌曲中優(yōu)美歡快的旋律播放出來(lái)，孩子們一開(kāi)始就融入音樂(lè)的氛圍，然后老師采取講故事的方式，把這首歌曲變成小故事，講講小螞蟻們?cè)诠物L(fēng)下雨天，如何破除重重艱難險(xiǎn)阻；螞蟻們見(jiàn)面時(shí)相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；大家一起努力地去尋找自己的家，找到家后和爸爸媽媽團(tuán)聚在一起。螞蟻們這種有禮貌、團(tuán)結(jié)友好、尊敬父母的良好品德，就會(huì)在孩子們幼小的心靈里慢慢生根發(fā)芽。聽(tīng)過(guò)故事后孩子們唱起這首歌來(lái)既容易記住歌詞，也容易理解其中的內(nèi)容，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
作者：林霞 單位：海南省軍區(qū)幼兒園
【參考文獻(xiàn)】
