發(fā)布時間：2022-04-30 00:35:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的藝術(shù)概論電影論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
太原師范學(xué)院系國家教育部批準，以本科師范教育和碩士研究生教育為主的全日制普通高等師范院校。
學(xué)校位于山西省會太原，學(xué)院占地面積1083243.9平方米，(其中舊校區(qū)210800.9平方米，新校區(qū)占地面積872443平方米)。學(xué)校擁有先進的語音室、電教室、計算機室、實驗室和先進的教學(xué)儀器設(shè)備，紙質(zhì)藏書125.881萬冊，電子圖書6059.93GB。學(xué)院師資力量雄厚：現(xiàn)有專職教師833人，其中正高級95人，副高級279人，教師中具有博士、碩士研究生學(xué)歷的有544人。辦學(xué)規(guī)模不斷擴大：普通本?？圃谛Ｉ?0614人，碩士170人，專業(yè)門類齊全：設(shè)有文、史、哲、法、理、工、管、教育門類55個師范和非師范本科專業(yè)和專業(yè)方向，中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)等6個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點，涵蓋了基礎(chǔ)教育的所有課程。
太原師范學(xué)院熱忱歡迎廣大莘莘學(xué)子來這里深造成才!
音樂系
太原師范學(xué)院音樂系建立于1986年。本科專業(yè)有音樂表演、音樂學(xué)(理論)、作曲與作曲技術(shù)理論-電子/電子計算機音樂專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師64人，其中教授7人，副教授31人，講師24人，助教2人，具有碩士學(xué)位的有28人，在校生792人。設(shè)有聲樂、鋼琴、器樂、作曲、音樂學(xué)、藝術(shù)實踐等六個教研室和琴房與樂器管理中心。2015年首批藝術(shù)碩士生正式入學(xué)。
1、音樂學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能，掌握先進教育理念和教育方法以及一定的表演理論和技能，適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要的具有良好人文素質(zhì)、較強創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭實力的創(chuàng)新型音樂工作者，具有創(chuàng)新精神與一定研究能力。
主要課程：民族音樂學(xué)概論、中國傳統(tǒng)音樂理論、世界民族民間音樂、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)、藝術(shù)概論、田野采風(fēng)技能、音樂學(xué)論文寫作、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲學(xué)、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)音樂基礎(chǔ)、配器法、歌曲寫作與改編、鋼琴或其他樂器演奏、山西民歌。
2、音樂表演專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)包括聲樂演唱、鍵盤、民族樂器、管弦樂器演奏以及指揮等專業(yè)。培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏)等方面的系統(tǒng)專業(yè)知識和能力，能夠在專業(yè)文藝表演團體、文化館、中小學(xué)從事音樂表演、教學(xué)的應(yīng)用型人才。
主要課程：聲樂演唱、鍵盤演奏、民族樂器演奏、管弦樂器演奏、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、基訓(xùn)與身韻、基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲學(xué)、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)音樂基礎(chǔ)、配器法、歌曲寫作與改編、中國音樂史與名作欣賞、西方音樂史與名作欣賞、中國民族音樂、外國民族音樂、山西民歌賞析、藝術(shù)概論、朗誦與正音、意大利語音拼讀。
3、作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)―電子/ 電子計算機音樂方向基本理論、實踐和創(chuàng)作方面的知識與技能，具備在中等和高等學(xué)校進行多媒體音樂教學(xué)和教學(xué)研究能力的教師、教學(xué)研究及創(chuàng)作人員以及從事其他藝術(shù)傳媒、新聞媒體、影視等多媒體編輯制作的適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要的具有良好人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、較強創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭實力的創(chuàng)新型音樂工作者。
主要課程：作曲與電腦音樂制作、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、配器、合唱與指揮、鋼琴或其他樂器演奏、山西民歌、中國音樂史與名作欣賞、西方音樂史與名作欣賞、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、音樂文獻檢索與論文寫作。
舞蹈系
1、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事中國舞、現(xiàn)代舞、民間舞等舞蹈編導(dǎo)以及教學(xué)與研究工作的高級專門人才。
主要課程：舞蹈編導(dǎo)、舞蹈基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代舞訓(xùn)練、民間舞素材訓(xùn)練、舞蹈劇目分析、舞蹈創(chuàng)作實習(xí)、中外舞蹈史、舞蹈藝術(shù)概論等。
2、舞蹈表演專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)舞蹈表演方面基本知識、基本理論和基本技能，掌握舞蹈表演學(xué)科的基本理論、基本知識，具有舞蹈表演及評論的基本能力。
主要課程：舞蹈基本功訓(xùn)練、民間舞素材訓(xùn)練、現(xiàn)代舞訓(xùn)練、舞蹈表演原理與技能技巧、舞蹈劇目表演、中外舞蹈史、舞蹈藝術(shù)概論等。
美術(shù)系
美術(shù)系設(shè)有美術(shù)學(xué)、繪畫、動畫三個本科專業(yè)，有中國畫、油畫、版畫、動畫、中國書法與繪畫五個專業(yè)碩士研究生方向，自1986年美術(shù)系籌建、招生，至今已培養(yǎng)二十余屆畢業(yè)生。2011年，獲山西省重點扶持學(xué)科。2013年，獲山西省的省級特色專業(yè)。2014年增列為碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。
美術(shù)系教學(xué)設(shè)施完善，擁有良好的教學(xué)條件，建有多媒體教室、機房、工作室、圖書資料室及美術(shù)展廳。美術(shù)系現(xiàn)有教職工38人，其中教授7人，副教授6人，博士1人，碩士15人。學(xué)生報考研究生的升學(xué)率已達到近20%。
1、美術(shù)學(xué)專業(yè)
主要課程：素描、色彩、構(gòu)成、裝飾畫、藝術(shù)概論、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、美術(shù)鑒賞與批評、美學(xué)、設(shè)計與制作、文化藝術(shù)名著導(dǎo)讀、多媒體教學(xué)設(shè)計與制作、中國畫、油畫、雕塑、攝影、陶藝、水彩畫、水粉畫、多媒體藝術(shù)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論等。
2、動畫專業(yè)
主要課程：素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、人體速寫、動畫基礎(chǔ)、動畫概論、人物造型、視聽語言、動作設(shè)計、攝影基礎(chǔ)、Photoshop、Flash制作、劇作、Maya、表演、動畫前期、動畫后期、動畫創(chuàng)作、大學(xué)語文、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)等。
3、繪畫專業(yè)
主要課程：素描、色彩、藝術(shù)概論、美學(xué)、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、油畫材料與技法、油畫創(chuàng)作、中國畫基礎(chǔ)、山水畫技法解析、山水畫創(chuàng)作、工筆人物畫技法、工筆人物畫創(chuàng)作、版畫技法、版畫創(chuàng)作、PS基礎(chǔ)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)等。
設(shè)計系
設(shè)計系擁有一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、富有經(jīng)驗的師資隊伍，現(xiàn)有教職人員25人，其中教授1人，副教授7人;博士1人，碩士21人;學(xué)科帶頭人1人，學(xué)術(shù)骨干2人。全日制在校生七百余人。開設(shè)有視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計四個本科專業(yè)。新建成設(shè)計系教學(xué)大樓近六千平方米，配備有圖書資料室、計算機實驗室、專業(yè)實驗室及獨立專業(yè)教室等。
1、視覺傳達設(shè)計專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)分為平面設(shè)計和數(shù)字媒體兩個方向，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)，較寬的知識面，較強的創(chuàng)新和實踐能力，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝和材料應(yīng)用，了解本學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，能夠駕馭信息生活，塑造未來生活方式，具備在視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、研究與工作的技能，全面發(fā)展的應(yīng)用型高級專門人才。
主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、世界現(xiàn)代設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、設(shè)計學(xué)概論、插圖藝術(shù)、桌面出版與印刷、界面視覺設(shè)計、VI設(shè)計、書籍整體設(shè)計、數(shù)字動畫設(shè)計、交互設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、數(shù)字媒體概論等。
2、環(huán)境設(shè)計專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)分為室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個方向，培養(yǎng)在藝術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、研究與管理的應(yīng)用型人才。強調(diào)課程設(shè)置的知識、技能、素質(zhì)的統(tǒng)一性、應(yīng)用性、實踐性。本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)學(xué)科知識，具備良好的空間造型與設(shè)計能力，擁有良好的環(huán)境設(shè)計職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、展示設(shè)計、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、計算機輔助設(shè)計以及相關(guān)的管理、科研或教學(xué)工作的應(yīng)用型、研究型人才。
主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、立體構(gòu)成、空間構(gòu)成、世界現(xiàn)代設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、設(shè)計人體工程學(xué)、效果圖表現(xiàn)技法、建筑與室內(nèi)設(shè)計制圖、中外建筑史、模型制作、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計(陳設(shè)藝術(shù))、室內(nèi)設(shè)計(商業(yè)空間)、景觀設(shè)計(住宅小區(qū))、景觀設(shè)計(公園街道)、景觀施工設(shè)計、展示設(shè)計、效果圖表現(xiàn)技法、裝飾構(gòu)造材料與施工、計算機輔助設(shè)計等。
3、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)分為家居用品和展示設(shè)計兩個方向，培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)學(xué)科知識，具備優(yōu)秀的產(chǎn)品造型與設(shè)計能力以及一定的產(chǎn)品策劃、包裝、宣傳能力，擁有良好的產(chǎn)品設(shè)計職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事居家產(chǎn)品設(shè)計、展覽與展示設(shè)計、創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計以及相關(guān)的管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作的應(yīng)用型研究型人才。
主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、世界現(xiàn)代設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、人機工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計效果圖技法、模型制作工藝、材料與加工工藝、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、用戶研究與市場分析、計算機輔助設(shè)計、制圖、現(xiàn)代家具設(shè)計、傳統(tǒng)家具創(chuàng)新設(shè)計、燈具設(shè)計、包裝設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)等。
4、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)分為成衣設(shè)計和服裝制版兩個方向，培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并流行預(yù)測，同時能把傳統(tǒng)美學(xué)精神和民俗中的設(shè)計元素融進現(xiàn)代服裝設(shè)計中的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、世界現(xiàn)代設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、服裝手繪效果圖、服裝工藝基礎(chǔ)、服裝設(shè)計元素整合、立體裁剪、中國服裝史、西洋服裝史、時尚網(wǎng)站設(shè)計、女裝結(jié)構(gòu)與紙樣、服裝材料學(xué)、服裝設(shè)計與櫥窗展示、服裝商品企劃等。
影視藝術(shù)系
太原師范學(xué)院影視藝術(shù)系，是山西省內(nèi)高校首家獨立建制的影視教育陣地，下設(shè)影視文學(xué)、播音主持兩個本科專業(yè);影視理論與批評碩士方向，承擔(dān)著600多名學(xué)生的本科教學(xué)、研究生教學(xué)工作。影視藝術(shù)系擁有一支理論基礎(chǔ)過硬、專業(yè)素養(yǎng)精深、課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀師資隊伍，共有教職工23名，其中副教授3人，講師5人，博士3人，兼職碩導(dǎo)2人，省級學(xué)術(shù)帶頭人1名。
1、戲劇影視文學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)戲劇影視文學(xué)方面的高級專門人才。通過四年的本科專業(yè)教育，使學(xué)生熟知并掌握戲劇、廣播、電影、電視方面的基礎(chǔ)知識、基本理論，以及劇本創(chuàng)作、影視評論、攝影攝像、影視前后期制作等基本應(yīng)用能力，能夠勝任廣播電臺、電視臺、影視公司、戲劇院團等制作機構(gòu)的生產(chǎn)實踐需要，同時能夠從事大眾傳媒、教學(xué)科研、文化藝術(shù)管理機構(gòu)、企事業(yè)單位和政府部門的策劃、宣傳、教學(xué)等綜合性的工作需求。
主要課程：中國電影史、世界電影史、視聽語言、電影美學(xué)、中國電視史、影視批評、電影作品讀解、影視劇本創(chuàng)作、影視攝影與攝像、電視節(jié)目策劃、影視批評寫作、電視編輯、傳播學(xué)等。
太原師范學(xué)院2016年藝術(shù)類各專業(yè)招生計劃表(具體分省計劃以各省招辦公布計劃為準)
科類
專業(yè)名稱
層次
學(xué)制
學(xué)費（元/年）
計劃數(shù)
招生范圍
測試科目
備注
藝術(shù)類（文理兼招）
美術(shù)學(xué)
本科
四年
7800
640
江西、江蘇、河南、甘肅、黑龍江、廣西、遼寧、內(nèi)蒙古
素描、色彩
除山西以外使用省統(tǒng)考成績的省份以當(dāng)?shù)卣修k公布的計劃為準
動畫
本科
四年
7800
繪畫
本科
四年
7800
環(huán)境設(shè)計
本科
四年
7800
產(chǎn)品設(shè)計
本科
四年
7800
視覺傳達設(shè)計
本科
四年
7800
服裝與服飾設(shè)計
本科
四年
7800
音樂學(xué)
本科
四年
7800
200
山東、河南、甘肅、湖南、江西
歌曲或樂曲一首
音樂表演
本科
四年
7800
作曲與作曲技術(shù)理論
本科
四年
7800
舞蹈編導(dǎo)
本科
四年
7800
200
山東、河南、甘肅、湖南、江西
舞蹈基本功（40%）、舞蹈片段（30%）、音樂即興（30%）
舞蹈表演
本科
四年
7800
戲劇影視文學(xué)
本科
四年
7800
200
山東、河南、湖南、甘肅
筆試80%、面試（即興評述）20%
2016年藝術(shù)類分省專業(yè)測試時間表省份
報名時間
考試時間
考試類別
考試報名地點
山東
1月18日-2月16日（網(wǎng)報）
2月20日
音樂、舞蹈、戲劇影視文學(xué)
濟南市招辦統(tǒng)一的考試地點(濟南)
江蘇
1月31日-2月4日（網(wǎng)報）
2月15日
美術(shù)
南京曉莊學(xué)院
河南
2月16-17日
2月18日
音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇影視文學(xué)
河南鄭州市24中
黑龍江
1月18-19日（網(wǎng)報）
1月23日
美術(shù)
哈爾濱華德學(xué)院
江西
1月8日-1月16日（網(wǎng)報）
1月20日
美術(shù)、音樂、舞蹈
南昌大學(xué)
湖南
1月28-29日
1月30日
音樂、舞蹈、戲劇影視文學(xué)
湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
甘肅
1月19-20日
1月22日
美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇影視文學(xué)
蘭州城市學(xué)院
遼寧
2月25-26日
許昌學(xué)院是一所省屬全日制普通本科院校。學(xué)校坐落于漢魏故都——河南省許昌市。許昌地處中原腹地，三國文化底蘊深厚，鈞瓷藝術(shù)獨具魅力，地理位置優(yōu)越，城市環(huán)境優(yōu)美，先后獲得國家優(yōu)秀旅游城、國家園林城、國家森林城、國家衛(wèi)生城、中國花木之都、中國十佳宜居城市等稱號。2013年許昌學(xué)院被確定為河南省“地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點單位”，在2014年教育部本科院校學(xué)生滿意度排名中位居河南省第三位。
許昌學(xué)院占地1700畝，建筑面積60余萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書172.6萬冊。學(xué)校設(shè)有25個教學(xué)院部，舉辦有57個本科專業(yè)和14個?？茖I(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等十個學(xué)科門類，擁有10個和省級特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)等，4個河南省高校實驗教學(xué)示范中心。現(xiàn)有全日制在校生兩萬四千人。
學(xué)校校園文化獨具特色，藝術(shù)氣息氛圍濃厚，學(xué)生社團十分活躍，在全省全國競賽活動中屢屢獲獎。先后獲得第九屆中國舞蹈"荷花獎"校園舞蹈大賽表演金獎，第十屆河南省音樂舞蹈大賽金獎第一名，舞蹈啦啦隊獲全國第四屆健康活力大賽亞軍，并代表中國參加世界啦啦隊錦標賽。 作為河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)作品暨高校教師書畫攝影作品展的承辦單位，長期以來，許昌學(xué)院高度重視藝術(shù)教育工作，藝術(shù)教育水平不斷提升，硬件建設(shè)不斷加強，校園藝術(shù)活動豐富多彩。
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與俄羅斯南烏拉爾大學(xué)、加拿大荷蘭學(xué)院、美國蒙大拿州立大學(xué)(比靈斯)、美國西俄勒岡大學(xué)、美國肯塔基州莫瑞州立大學(xué)、美國緬因大學(xué)、英國伍斯特大學(xué)、印度斯坦文理學(xué)院等國外高校開展合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才。與大連理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、西南石油大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并具有留學(xué)生招生資格。
學(xué)校秉承"崇德礪志、博學(xué)敬業(yè)"的校訓(xùn)，弘揚"教學(xué)神圣、崇尚學(xué)術(shù)"的辦學(xué)理念。站在新的歷史起點，學(xué)校將堅持“地方性、應(yīng)用型、服務(wù)型“的辦學(xué)定位，堅持融入地方辦學(xué)，強化內(nèi)涵提升，突出特色建設(shè)，為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)而努力!
藝術(shù)類學(xué)院簡介
美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)學(xué)、繪畫等專業(yè)。 美術(shù)學(xué)院下設(shè)有中國畫教研室、油畫教研室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室、視覺傳達教研室、產(chǎn)品設(shè)計教研室、基礎(chǔ)技能教研室、基礎(chǔ)理論教研室、成人教育研究室;有工筆畫研究所、書法藝術(shù)研究所、設(shè)計藝術(shù)研究所、鈞瓷文化產(chǎn)業(yè)研究中心等教學(xué)科研。學(xué)院現(xiàn)存圖書資料16000余冊、期刊30余種。
美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專職教師 62名，其中教授2名、副教授8名、出國留學(xué)人員2名、博士研究生2名、碩士研究生38名，師資力量雄厚。近年來美術(shù)學(xué)院師生多次在美術(shù)作品比賽中獲獎，完成科研項目省級10項，地廳級43項，出版著作15部，藝術(shù)作品獲得國家省級以上獎勵238項?？蒲谐晒臄?shù)量和質(zhì)量都在我校的先進行列。
2008年河南省教育廳批準美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)為了“省級特色專業(yè)”。2010年2月美術(shù)學(xué)院被教育部批準為首批“教育部普通高等院校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科課程試點”單位，2013年產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)被批準為綜合改革試點專業(yè)。
1、視覺傳達設(shè)計專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 世界現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論、標志設(shè)計、字體設(shè)計、圖形設(shè)計、商業(yè)攝影、數(shù)字設(shè)計基礎(chǔ)、編排設(shè)計、插圖設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、展示設(shè)計等、市場營銷學(xué)、多媒視覺傳播設(shè)計、品牌與傳播設(shè)計、出版物設(shè)計和視覺藝術(shù)設(shè)計賞析等。
[培養(yǎng)目標] 視覺傳達設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高審美藝術(shù)素養(yǎng)、良好創(chuàng)新性思維、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐能力、可持續(xù)發(fā)展的復(fù)合創(chuàng)新型專業(yè)人才。主要就職范圍為高等院校、藝術(shù)設(shè)計公司、出版單位、新聞媒體、影視動畫公司、傳媒及媒體藝術(shù)機構(gòu)等。
2、環(huán)境設(shè)計專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 素描、色彩、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計、模型基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、中外建筑史、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、制圖基礎(chǔ)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
[培養(yǎng)目標] 系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識，能熟練運用現(xiàn)代化設(shè)計工具及手段進行藝術(shù)設(shè)計實踐，熟悉并了解環(huán)境、建筑等方面的專業(yè)知識，能在專業(yè)設(shè)計公司及其他企事業(yè)單位從事室內(nèi)外環(huán)境、展示、家具及裝飾工程等方面設(shè)計工作的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型專門人才。
3、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 設(shè)計素描、設(shè)計色彩、中國畫基礎(chǔ)、平面設(shè)計軟件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窯爐、拉坯技法實訓(xùn)等。
[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)具備陶瓷藝術(shù)設(shè)計相關(guān)知識和基本技能，能從事陶瓷裝飾、陶瓷造型、陶瓷創(chuàng)作和其它各類藝術(shù)設(shè)計工作的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在陶瓷企業(yè)的設(shè)計部門或工藝美術(shù)部門、科研和教育單位從事產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)作和教學(xué)工作。
4、美術(shù)學(xué)(書法)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 古代漢語、中國書法史、書法研究、篆刻研究、書論選讀、隸書技法、楷書技法、草書技法、行書技法、書法創(chuàng)作、篆刻、現(xiàn)代書法研究、國畫基礎(chǔ)、詩詞賞析、書法創(chuàng)作等。
[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握美術(shù)學(xué)(書法)的基本理論、基本知識和基本技能，使之具備較強的書法藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作能力，能在各級學(xué)校、藝術(shù)教育機構(gòu)、博物館和出版社從事美術(shù)書法素質(zhì)教學(xué)、創(chuàng)作、研究工作，從事美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等工作的書法專業(yè)人才。
5、美術(shù)學(xué)：(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、中國民間美術(shù)、美術(shù)概論、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、色彩學(xué)、解剖學(xué)、透視學(xué)、水粉水彩、素描、中國畫基礎(chǔ)、文化藝術(shù)名著導(dǎo)讀、書法、構(gòu)圖學(xué)、美術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計與制作、美術(shù)鑒賞與批評、設(shè)計基礎(chǔ)等。
[培養(yǎng)目標] 掌握美術(shù)學(xué)的基本理論，基礎(chǔ)知識與基本技能，能夠從事初、高中美術(shù)教學(xué)及美術(shù)教學(xué)研究的德智體全面發(fā)展的合格教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
音樂舞蹈學(xué)院現(xiàn)有舞蹈學(xué)、音樂學(xué)、音樂表演三個本科專業(yè)。下設(shè)舞蹈專業(yè)課程教研室、舞蹈公共課程教研室、鋼琴教研室、聲樂教研室、器樂教研室、藝術(shù)實踐教研室、理論教研室、音樂表演教研室、音樂公共課程教研室等9個教育研究機構(gòu)。現(xiàn)有教職工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。
近幾年來音樂學(xué)院共完成省級以上項目20余項，論文作品300余篇，分別獲得國家和省市級獎項的專業(yè)作品45個。先后榮獲第九屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽金獎和銅獎、第六屆中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈大賽銀獎，是河南省高校中包攬“荷花獎”比賽金、銀、銅獎的院校。《形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)》是目前河南省的一門舞蹈類省級資源共享課程。《河南民間舞蹈史》是2012年度河南省高校獲批的國家社科基金項目。先后承辦河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂、器樂、舞蹈和戲劇專場演出;河南省首屆學(xué)生舞蹈節(jié)等大型演出活動。
學(xué)院教學(xué)設(shè)備齊全，建有音樂廳、音樂欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、電腦音樂制作室等大型藝術(shù)實踐場所。教學(xué)設(shè)備中擁有施坦威三角鋼琴1架，教學(xué)用鋼琴210架，各類樂器197件。資料室擁有各類教學(xué)參考書籍、音像資料16000冊(盤)，供師生選用。
6、音樂學(xué)：(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、合唱與指揮、中國音樂史、中外音樂名作賞析、曲式與音樂作品分析、歌曲分析與創(chuàng)作、中國民族民間音樂、聲樂、鋼琴、形體與舞蹈、音樂美學(xué)、鋼琴即興伴奏、音樂教學(xué)法、器樂等。
[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展，具有音樂理論基礎(chǔ)和藝術(shù)知識技能，能夠從事音樂創(chuàng)作、音樂教學(xué)研究以及社會群眾文化活動的專門藝術(shù)人才。
7、音樂表演：(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 聲樂、鋼琴、器樂、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)、舞臺藝術(shù)與表演、樂理與視唱練耳、和聲學(xué)、西方音樂史與名作賞析、中國音樂史與名作賞析、中國民族民間音樂、外國民族音樂、多聲部音樂分析與寫作、合唱與指揮、音樂美學(xué)等。
[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)各文化藝術(shù)團體、企事業(yè)單位、文化部門從事音樂表演、組織演出活動等工作，同時具有一定的研究、編輯、制作、管理等方面能力的應(yīng)用型人才。
8、舞蹈學(xué)：(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 樂理、視唱練耳、音樂欣賞、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)技法、古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。
[培養(yǎng)目標] 主要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的舞蹈理論與技能，并且能勝任舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈創(chuàng)作和舞蹈教育教學(xué)的專業(yè)人才。
文學(xué)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)和對外漢語四個專業(yè)，在校生共計2100余人。
文學(xué)與傳媒學(xué)院師資力量雄厚，教師職稱結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)共有專、兼職教師68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在讀博士3人，碩士45人。其中優(yōu)秀教師1人，曾憲梓獎獲得者1人，省級優(yōu)秀教師1人，河南省普通高校優(yōu)秀中青年骨干教師5人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。教師教學(xué)效果顯著。在河南教育工會和河南省教育廳組織的青年教師課堂教學(xué)大獎賽中，有3人榮獲一等獎，1人榮獲二等獎。近年來全院教師共承擔(dān)地廳級以上科研項目26項。出版學(xué)術(shù)專著15部，獲地廳級科研獎勵41項。
為適應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)拓展需要，文學(xué)與傳媒學(xué)院積極開辦第二課堂，校園文化活動豐富多彩。在河南省近三屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，我院共榮獲17個一等獎，22個二等獎，16個三等獎。學(xué)院創(chuàng)辦有紅帆船文學(xué)社、九歌劇社、風(fēng)信戲曲曲藝社、古典文學(xué)社、大學(xué)生電影協(xié)會、影之秀攝影協(xié)會、播音主持協(xié)會等學(xué)生社團。紅帆船文學(xué)社被評為河南省高?！俺霭嫖镂膶W(xué)社”。九歌劇社在2012年度第五屆全國高校優(yōu)秀社團評選中榮獲“全國高校優(yōu)秀社團獎”，排演的經(jīng)典話劇《雷雨》、《生死場》、《暗戀桃花源》、《青春禁忌游戲》等在全校公演，引起轟動。學(xué)院還注重新的藝術(shù)形式探索，首創(chuàng)攝影劇，拍攝創(chuàng)作的《陽光下的青春》、《長大接過雷鋒的槍》、《楊水才》等微電影，在社會上產(chǎn)生了良好的反響。
文學(xué)與傳媒學(xué)院擁有多功能演播廳、非線編實驗室和多個播音語言實驗室等，教學(xué)硬件設(shè)施較為完善。同時，還在河南影視集團、許昌電視臺等建立了專業(yè)實習(xí)(見習(xí))基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供了良好的條件。
9、戲劇影視文學(xué)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 文學(xué)概論、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)代文學(xué)史、影視文學(xué)概論、中國當(dāng)代文學(xué)史、中國戲劇史、外國文學(xué)史、戲劇劇本寫作、影視編劇與實踐、世界電影史、外國戲劇史、中國電影史、戲劇影視文學(xué)評論等。
[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部、影視制作公司、音像公司等文化傳播機構(gòu)以及國家機關(guān)、文教事業(yè)單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評論、策劃與理論研究工作的高級專門人才。
10、播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)
[課程設(shè)置] 普通話語音、播音發(fā)聲、廣播電視概論、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音表達訓(xùn)練、廣播節(jié)目編輯與制作、電視攝像與編輯制作、舞臺藝術(shù)與臺詞表演、大眾傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、化妝與形象設(shè)計、形體訓(xùn)練、社交禮儀等。
[培養(yǎng)目標] 本專業(yè)培養(yǎng)具備播音與主持基本理論和實踐能力，具備深厚的文化功底，熟悉我國新聞、宣傳政策及法規(guī)，能從事播音、節(jié)目主持、采編、制作和其他相關(guān)工作的高級專業(yè)人才。
考試科目、錄取原則
專業(yè)名稱
考試科目
錄取原則
視覺傳達設(shè)計
筆試：素描（100分）、色彩（100分）
8K紙，考試時間每科3小時
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
環(huán)境設(shè)計
筆試：素描（100分）、色彩（100分）
8K紙，考試時間每科3小時
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
產(chǎn)品設(shè)計
筆試：素描（100分）、色彩（100分）
8K紙，考試時間每科3小時
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
美術(shù)學(xué)
筆試：素描（100分）、色彩（100分）
8K紙，考試時間每科3小時
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
美術(shù)學(xué)（書法）
筆試：臨?。?00分）、創(chuàng)作（100分）
考試時間每科3小時
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
音樂學(xué)
面試：專業(yè)主科（100分）
視唱（40分）
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
音樂表演
面試：專業(yè)主科（100分）
視唱（參考分數(shù)）
文化課上線按專業(yè)主科分數(shù)從高到低錄取
舞蹈學(xué)
面試：劇目（100分）、
技術(shù)技巧（40分）
文化課上線按專業(yè)分數(shù)從高到低錄取
戲劇影視文學(xué)
筆試：文學(xué)常識、影視評論等。
考試時間2.5小時
文化課成績×50%+專業(yè)分數(shù)，從高到低錄取
播音與主持藝術(shù)
面試：自備、指定稿件播報；即興評述
文化課成績×50%+專業(yè)分數(shù)，從高到低錄取
報名條件與辦法
1、凡報考藝術(shù)類的考生必須符合教育部關(guān)于普通高校招生報考條件的規(guī)定 。
2、熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)專業(yè)基本能力。
3、凡參加我校在當(dāng)?shù)亟M織的專業(yè)考試，須按當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定辦理報名手續(xù)，不接受函報。
4、專業(yè)考試成績合格者，可在我校招生信息網(wǎng)查詢打印“專業(yè)考試合格通知單”，參加2015年全國普通高招統(tǒng)一文化考試。
5、凡我校安排有專業(yè)考試的省份，依據(jù)“專業(yè)考試合格通知單”、依據(jù)高考成績與志愿和當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定進行錄取。
6、音樂學(xué)專業(yè)和音樂表演專業(yè)可兼報，不重復(fù)收費。
7、學(xué)費標準：視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(書法)、音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)為5700元/年。
8、歡迎考生第一志愿報考許昌學(xué)院。
聯(lián)系地址：河南省許昌市八一路許昌學(xué)院招生辦公室
郵編：461000
論文內(nèi)容摘要：高等院校藝術(shù)理論教學(xué)經(jīng)歷了從教材理論傳授到多媒體輔助教學(xué)兩個階段，隨著新時期大學(xué)生知識面的拓寬，網(wǎng)絡(luò)媒體的充分運用，藝術(shù)理論教學(xué)必然面臨新的要求。文章提出了在教材理論與多媒體設(shè)施輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步建立文獻集成閱讀體系，增強學(xué)術(shù)性與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的價值導(dǎo)向，從而促進專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
高等藝術(shù)院校及高等院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于藝術(shù)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)都有必修課程，課程名稱通常為《藝術(shù)概論》，實質(zhì)是對高校學(xué)生綜合藝術(shù)理論素養(yǎng)的一次普及，這門課對于理解藝術(shù)理論，提高綜合人文素養(yǎng)，正確引導(dǎo)藝術(shù)實踐活動有著積極而現(xiàn)實的意義。這門課程覆蓋的范圍非常廣泛，可以涉及美術(shù)、攝影、影視、音樂、舞蹈、戲曲、建筑園林等多種藝術(shù)門類和形態(tài)，圍繞藝術(shù)理論的核心概念推衍展開，對藝術(shù)基本原理、基礎(chǔ)知識、基本問題進行專門梳理；依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞的一般規(guī)律，具體探討有關(guān)藝術(shù)的本質(zhì)、特征、作用、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，以及藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)風(fēng)格與流派、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)批評、藝術(shù)市場、藝術(shù)與社會各系統(tǒng)的關(guān)系。而現(xiàn)有的教材體系，旨在揭示藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，建立藝術(shù)學(xué)科教育的基本平臺，在較大學(xué)科框架下引用極少原典，在反映藝術(shù)理論的風(fēng)采與精華方面顯得有些不足。筆者認為，有必要在現(xiàn)有教材體系的基礎(chǔ)上做進一步的教學(xué)創(chuàng)新和研究。
目前，國內(nèi)學(xué)界對藝術(shù)理論課程的教學(xué)模式探討已經(jīng)經(jīng)歷了兩個階段，第一個階段是單一的純理論課堂學(xué)習(xí)，這種模式以教材知識傳授為主，重心在藝術(shù)的社會本質(zhì)、認識本質(zhì)、審美本質(zhì)，以及藝術(shù)門類的基本概念，介紹藝術(shù)創(chuàng)作與社會接受的一些環(huán)節(jié)。如果單純以口授和書面理論為主，學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣較弱，容易產(chǎn)生厭倦情緒，讓他們覺得枯燥乏味，這也是第一種模式在教學(xué)工作中逐漸淡出的原因，圍繞教材展開的藝術(shù)概論教學(xué)是教學(xué)模式中必不可少的第一維度；第二個階段，是隨著各大高校教學(xué)設(shè)備的逐步完善提升，開始出現(xiàn)教學(xué)理論與多媒體聲像相結(jié)合，以教師課件引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，感性地認識各種藝術(shù)門類的影像資料，這也是新時期教學(xué)模式中不可或缺的第二維度。
從當(dāng)前的教學(xué)實際來看，大多數(shù)高校的教學(xué)，乃至各省、國家級的有些精品課程已經(jīng)進入第二階段的教研與推廣過程。從長遠來看，藝術(shù)理論的教學(xué)必然會面臨新的要求，將會進入一個更高的平臺。隨著新時期大學(xué)生知識面的拓寬以及網(wǎng)絡(luò)媒體的充分運用，筆者在教學(xué)工作中感到，現(xiàn)有的教材體系從理論和實踐的角度已經(jīng)開始出現(xiàn)了某些局限，但是，相關(guān)的深化輔助體系尚未完備地建立起來，大量可利用的文獻資料十分分散，我們可以通過匯總、去粗取精加以整合，使其成為教學(xué)中又一個有力支撐和補充。因而，在目前多媒體課件為主的狀態(tài)下未雨綢繆，在教學(xué)學(xué)術(shù)性上再向前推進一級，進一步提升教學(xué)資源，增加新的教學(xué)方式非常必要，這也成為本文探討的第三維度。
三維教學(xué)模式，具體的操作方法，是在現(xiàn)階段教材與多媒體課件結(jié)合的基礎(chǔ)上，引入各藝術(shù)門類藝術(shù)大師的經(jīng)典文獻著作，建設(shè)開發(fā)教材之外的閱讀課本，以指導(dǎo)上世紀90年代后出生的新時期大學(xué)生的學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作實踐，提高精神文化領(lǐng)域的人文素養(yǎng)。這一平臺的內(nèi)容可以包含文學(xué)、音樂、美術(shù)、建筑、雕塑、影視、戲劇、舞蹈等富有代表性、有杰出貢獻的人物實踐經(jīng)驗總結(jié)，論文、隨筆、感想等體裁不拘，構(gòu)建一個可資閱讀和借鑒的書面經(jīng)驗體系，如同一個現(xiàn)身說法的藝術(shù)家文庫，使學(xué)生通過集中閱讀這些藝術(shù)家的人生積累與感悟所凝結(jié)成的文字，短時間內(nèi)結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)形成一定的素養(yǎng)與基調(diào)，在有效的課堂學(xué)習(xí)中感悟藝術(shù)與人生的豐富內(nèi)涵。
這個集成讀本體系可以以文獻的遴選與課堂教學(xué)相結(jié)合，選擇一批文獻及時進行教學(xué)與反饋，然后再補充更新，最終穩(wěn)定下來，形成一個核心文獻為主體的人文藝術(shù)集成讀本。文庫的編排收納按時代序列可分為三個部分，分別圍繞三種類別展開，力爭內(nèi)容豐富、涵蓋多樣。具體來說，第一大構(gòu)成部分是古典詩、詞、文、琴、畫論文獻的精選、節(jié)選，以及白話文譯本的選擇、構(gòu)建，然后圍繞“意境”“意蘊”有關(guān)核心概念的典范文本集合，如曹丕《典論·論文》、嵇康《琴賦》《聲無哀樂論》、謝赫《古畫品錄》等，例如曹丕論及文字，“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢，至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟?！保ú茇А兜湔摗ふ撐摹罚┯秩顼嫡摷肮徘俚奈淖?，“可以導(dǎo)養(yǎng)神氣，宣和情志，處窮獨而不悶者，莫近于音聲也。……然八音之器，歌舞之象，歷世才士，并為之賦。頌其體制，風(fēng)流莫不相襲；稱其材干，則以?？酁樯希毁x其聲音，則以悲哀為主；美其感化，則以垂涕為貴……”（嵇康《琴賦》）
第二構(gòu)成部分，選擇近現(xiàn)代的曲藝、美術(shù)等藝術(shù)門類，如梅蘭芳論藝術(shù)、吳冠中論抽象美、傅抱石論中國畫的精神等一批富有真知灼見、具有實際指導(dǎo)意義的文章。從不同藝術(shù)門類之間的相互促進與影響角度，我們可以選擇戲曲大師梅蘭芳的文字舉例，“我雖然很早認識白石先生，但跟他學(xué)畫卻在一九二零年的秋天。記得有一天我邀他到家里來閑談，白石先生一見面就說：‘聽說你近來習(xí)畫很用功，我看見你畫的佛像，比以前進步了。’……白石先生笑著說：‘我給你畫草蟲，你回頭唱一段給我聽就成了?！男∠x畫得那樣細致生動，仿佛蠕蠕地要爬出紙外的樣子。但是，他下筆準確的程度是驚人的，速度也是驚人的?！边@段文字選自梅蘭芳回憶錄《舞臺生活四十年》，里面部分章節(jié)細致生動地記錄了他與陳師曾、金拱北、陳半丁、齊白石等畫家的交往與學(xué)畫的經(jīng)歷。這適合美術(shù)類青年學(xué)子沉心靜氣地體會戲曲與國畫界的顛峰人物相互促進的往事，深入體會藝術(shù)門類間的相互借鑒與影響，有利于開闊視野，促進專業(yè)創(chuàng)作。
另外，在同一藝術(shù)門類之中，對于東西方藝術(shù)的影響與交融，我們也可舉例介紹給學(xué)生，“在西方學(xué)習(xí)了繪畫中的結(jié)構(gòu)規(guī)律、平面分割的法則，回頭再看自己祖先的杰作，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：范寬的《溪山行旅圖》立足于‘方’的基本構(gòu)成，其效果端莊而厚重；郭熙的《早春圖》以‘弧’為主調(diào)，從樹木干枝到群山體態(tài)，均一統(tǒng)在曲線的頌歌中，構(gòu)成恢弘的春之曲；弘仁著墨無多，全憑平面分割之獨特手法，表現(xiàn)大自然的寬闊與開合……我曾將中、西方杰出的繪畫作品比作啞巴夫妻，雖語言有阻，卻深深相愛。若真能達到藝術(shù)的至境，油畫風(fēng)景和水墨山水其實是嫡親姊妹，均系大自然的嫡傳?！眳枪谥幸跃降恼Z言、豐富的人生體驗告訴學(xué)子，在藝術(shù)的最高境界中東西方相融，這種畢生的體會，如果配合青年的悟性，必將會在藝術(shù)的思考與創(chuàng)作中起到事半功倍的效果。
第三部分，選擇當(dāng)代藝術(shù)批評、電影理論、新媒介理論、藝術(shù)設(shè)計理論方面有獨到體會和個人成就的文選構(gòu)建，介紹具有一定個人風(fēng)格的當(dāng)代藝術(shù)批評，例如，“當(dāng)西方中心主義的國際使者帶著他們固有的文化標準來中國選擇現(xiàn)代藝術(shù)時，中國的‘細腰國際主義者’們由于多年積累了豐厚的‘泛表演’經(jīng)驗，就會坦然說出：‘您需要什么類型的作品，我就能做出什么來。’足夠地暗示了自家手藝的無所不能。換句話說，您（西方）用民俗眼光看我們（中國），我就給您提供有滋有味的民俗制品……”作者以犀利的語言，入木三分地解析了當(dāng)代的一些藝術(shù)現(xiàn)象，為青年學(xué)子提供了明確的價值導(dǎo)向。在教學(xué)中，通過中正平穩(wěn)的教材語言與富有語言特色、劍走偏鋒的文獻個案配合課堂討論，可以讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，既構(gòu)建基本的知識框架，又可以讓他們掌握語言運用的靈活技巧與思考問題的方式，起到思維與語言技能雙向提高的作用。
總之，新的教學(xué)模式建立在多媒體影音教學(xué)與教材教學(xué)的兩級平臺之上，首先完成古典的反映傳統(tǒng)美學(xué)與民族文化精神的深邃精華構(gòu)建，隨后完成近現(xiàn)代選文的構(gòu)建，然后完成當(dāng)代的選文構(gòu)建及課堂運用。經(jīng)過完整的教學(xué)周期的應(yīng)用與反饋，最后統(tǒng)籌定稿，成為日后教學(xué)的有力輔助文庫，并擴大范圍推廣。雖然目前的藝術(shù)理論課堂教學(xué)仍處于第二階段的長足發(fā)展中，但從長遠來看，在深化教學(xué)的追求中，這種新的教學(xué)模式，可以產(chǎn)生更深入、更有效的影響。從古今中外大量存世的文論、畫論、音樂、美術(shù)、舞蹈、電影等各領(lǐng)域藝術(shù)家著作中采擷、精選、過濾和搭配，比單純依賴學(xué)生自己去圖書館課后閱讀要直接、有效。
參考文獻：
[1]許姬傳.梅蘭芳回憶錄/梅蘭芳口述[m].北京：團結(jié)出版社，2005.
關(guān)鍵詞：時裝電影藝術(shù)
一、前言
時裝與電影均為19、20世紀之交的產(chǎn)物。在一百多年的發(fā)展歷程中，時裝在電影中的展現(xiàn)，對不同時代人們的生活方式和社會觀念有著深刻的影響。隨著明星對時裝的重視。影視越來越像流行服裝的T型臺。經(jīng)過激烈角逐產(chǎn)生的奧斯卡最佳服裝獎強調(diào)了服裝在電影中的地位；明星們身著大師設(shè)計的服裝，進行著一場魅力與品位的暗戰(zhàn)。影視服裝成了各個服裝品牌的活廣告，影視服裝成了觀眾關(guān)注的焦點。直至今日，時裝片中的電影服裝仍是征服觀眾的重要因素之一。
二、電影與時裝的互動發(fā)展歷程
1、默片時期
來自英國的年青人沃斯(Charles FWorth)在巴黎開設(shè)了第一家服裝店，從而開創(chuàng)了現(xiàn)代時裝業(yè)的先河，沃斯也被后人稱為“現(xiàn)代時裝之父”。從1896年電影發(fā)明到二十世紀二十年代，電影是無聲的，稱為默片時期。例如麗麗安?格絲(LiLian Gish)在電影《風(fēng)》中的打扮引起了當(dāng)時時裝樣式的流行。其裝飾特點是清淡清純，符合當(dāng)時不濃妝艷抹的時尚，被稱為“甜蜜的小姑娘”。
2、典雅風(fēng)格時期
20世紀30年代，西方社會經(jīng)歷了巨大的變化。戰(zhàn)后蕭條逐步恢復(fù)，社會消費趨于繁華和奢侈。但隨著時間的推移，又進入了經(jīng)濟大蕭條，社會經(jīng)濟起伏巨大，而且二戰(zhàn)狂潮正在醞釀。人們認識到人生的短暫，因此對生活更加追求享樂、醉生夢死。對時裝的審美特征是追求更加具有女性味、典雅、苗條，這一時期在時裝史上以優(yōu)雅設(shè)計著稱。1934年，隨著電影《一夜之間》(lt HappenedOne Night)的上映，影片中女星克勞蒂?科爾柏(Claudette Colbert)穿著克拉克?蓋博(Clark Gables)男性睡衣的樣式大為流行。
3、“從實用到華麗”時期
二戰(zhàn)造成災(zāi)難，造成心理沖擊，但人們在電影院卻能暫時地忘卻現(xiàn)實，在電影中尋求和平、安寧、繁榮和理想，電影是一種解脫的方式。好萊塢也在四十年代確立了其“夢幻工廠”的地位。大眾的偶像也非電影明星莫屬了。1942年，瑞典影星英格麗?褒曼(Engrid Bergman)在大片《卡薩布蘭卡》中的演出獲巨大成功，成為眾多女性的偶像，她在影片雅致的服裝影響了當(dāng)時流行時裝的發(fā)展趨勢。
4、“新風(fēng)貌”時期 20世紀50年代是“高級時裝”的最后十年，也是雅致的精巧的服裝設(shè)計的最后一個時期。迪奧(Chrstian Dior)1947年推出“新風(fēng)貌”(New Look)系列，其雅致的風(fēng)格體現(xiàn)了戰(zhàn)后女裝重建“華麗、奢華”的特征，影響了整個世界。
5、反文化時期及其以后
20世紀60年代是動蕩的時代，明星菲?唐娜薇(Faye Dunaway)在電影《波尼與克萊德》(Bonnie and CIgde)中扮演一個反叛女性，貝蕾帽、圍巾、緊身套頭衫、13叼香煙、手握手槍，是六十年代反叛青年的喜愛形象。她的裝束立即引起廣泛流行。20世紀70年代是反時裝時期，中性意識大行其道，喇叭褲、牛仔褲、PuNK(朋克)遍及整個西方社會。事業(yè)成功添磚加瓦，電影上映后“阿瑪尼”成了全世界帥哥們最鐘意的名牌時裝。八十年代受后現(xiàn)代主義文化影響，時裝發(fā)展產(chǎn)生了重大變革。出現(xiàn)“另類”設(shè)計概念，表現(xiàn)出“沖突”、“逆性思維”等特點。風(fēng)流人物的代表是影視歌星大姐大麥當(dāng)娜(Madona)，她穿著大膽、暴露、服裝短小。九十年代是多元文化時期，美國影星莎朗?斯通(SharonStone)主演的《本能》(Basic Instinct)獲得極大成功。她的美麗和聰明使之成為時代的偶像。她喜歡范思哲(GianniVersaee)服裝，帶動了影迷們對范思哲的追求。
三、影視服裝對時裝消費的影響
影視服裝不但對時裝設(shè)計產(chǎn)生很大的影響，而且對于時裝市場消費市場也具有一定的積極意義。影視中明星們的服裝往往最能體現(xiàn)時裝設(shè)計最新潮流。當(dāng)紅的銀幕人物對時裝風(fēng)尚的影響產(chǎn)生的巨大消費市場是無法估量的。例如影片《泰坦尼克號》、新版《鐵面人》簡直就是一場服裝的對話，華美的服裝使得影片熠熠生輝。影視播出后，影片主人公的服裝幾乎成了時裝的大市場。還有如國內(nèi)影視《花樣年華》，其服裝基本以旗袍為主，而張曼玉將旗袍的韻味發(fā)揮到了極致，乃至整個影片因為服裝增色，自然當(dāng)仁不讓將最佳服裝獎捧了回來，在其之后很自然地創(chuàng)造出巨大的旗袍市場，因此帶動了旗袍消費市場的進一步發(fā)展所以，一部成功的電影其轟動效應(yīng)是無法估量的。影視明星們在影片中的服裝造型也會隨著角色塑造的成功而深入人心，征服觀眾，繼而為企業(yè)營造巨大的時裝消費市場。同時影視服裝引領(lǐng)時裝設(shè)計的時尚，所以影視服裝是時裝流行消費趨勢的風(fēng)向標，大多數(shù)時裝的消費都是因為影視服裝所引發(fā)的。現(xiàn)代版的《羅密歐與朱麗葉》上映后，男女主角穿著的靚衣一度成了全球時裝消費的代表。所以，研究影視服裝，把握時裝的消費趨勢。是設(shè)計和市場必須重視的消費熱點。
四、結(jié)語
在電影發(fā)展的幾百年間，它以獨有的魅力與夢幻特點，逐漸擴大著它在人們心中的影響．成為一種獨特的文化現(xiàn)象。電影服裝在潛移默化中影響了生活中人們的審美觀、著裝觀。電影彌補了時裝的不足，時裝又圓了電影的夢。電影帶動潮流，流行裝點明星，電影圈與時裝界已經(jīng)水融、互映生輝。經(jīng)典的電影服裝往往能影響時裝潮流，而明日時尚的脈搏也跳動在電影明星的霓彩華裳中，裙據(jù)翻飛間。時裝與電影的關(guān)系是一個錯綜復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，這里的結(jié)論只是本篇論文在有限的研究范圍內(nèi)所取得的略微成果，還有待進一步的深入與完善。
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影視技術(shù)――為數(shù)字電影服務(wù)
北京電影學(xué)院影視技術(shù)系的成立，正值全球電影制作逐步向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，同時也是在中國電影數(shù)字化快速發(fā)展的重要歷史時期。在中國電影市場迅猛發(fā)展的年代，進口大片的引進，觀眾水平的提高，中國電影對技術(shù)的要求越來越高，中國的電影制作技術(shù)無論是在科研還是在實踐領(lǐng)域，都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這樣的歷史背景下，北京電影學(xué)院在各部門技術(shù)力量的基礎(chǔ)上整合校內(nèi)外和國內(nèi)多方資源，組建了北京電影學(xué)院影視技術(shù)系。
新系和新學(xué)科建設(shè)的核心是學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)團隊的支撐，建系之始學(xué)院對于教研人員的引進給予了非常大力的支持，從外地引進專家的同時將一批學(xué)院現(xiàn)有的教授和畢業(yè)研究生集合起來開展建設(shè)工作，通過不斷努力和提高，院系目前已經(jīng)形成了體系較為完備的學(xué)術(shù)梯隊，有了一支高端教育人才隊伍。
影視技術(shù)系探索研究的對象是電影數(shù)字技術(shù)。數(shù)字技術(shù)改變了整個電影產(chǎn)業(yè)的面貌，改變了電影藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播的方式。傳統(tǒng)的膠片電影面臨消亡，而電影的故事卻在層出不窮的新興媒體終端上不停迸發(fā)出新的頑強生命力，虛擬數(shù)字電影的語言及美學(xué)風(fēng)格都已經(jīng)完全被改寫。全球化和數(shù)字化時代要求電影學(xué)科從本體到產(chǎn)業(yè)的全部內(nèi)容進行更新，因此電影學(xué)院也在不斷探索未知的新興領(lǐng)域，不斷在學(xué)科的交融中找到學(xué)科的新興生長點，不斷深化和擴展學(xué)科的知識領(lǐng)域。
數(shù)字電影技術(shù)就是為電影服務(wù)的，無論是為了電影創(chuàng)作還是為了電影市場，或者產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)應(yīng)用，影視技術(shù)行業(yè)的核心任務(wù)就是要提高電影制作質(zhì)量和生產(chǎn)效率，最終讓中國電影更好看，吸引更多的觀眾到電影院去看電影，為中國電影產(chǎn)業(yè)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。事實上，目前中國電影產(chǎn)業(yè)已經(jīng)連續(xù)多年高速發(fā)展，就電影產(chǎn)量和電影票房來說，中國已經(jīng)成為世界電影“大國”。但是在國際影響力和競爭力方面，我們還沒有成為真正的世界電影“強國”。所以北京電影學(xué)院當(dāng)前正處在文化大發(fā)展大繁榮的有利時期，參與和推動中國電影的由“大”向“強”的轉(zhuǎn)變對于影視技術(shù)系的學(xué)生老師來說，既是挑戰(zhàn)也是機遇。
文理雙全的影視技術(shù)人才
雖然從教育部的學(xué)科劃分上影視技術(shù)專業(yè)方向?qū)儆谒囆g(shù)學(xué)門類，但從自身專業(yè)特點和教學(xué)體系設(shè)計以及人才培養(yǎng)的目標來看，影視技術(shù)系與純藝術(shù)類學(xué)科相比還是有較大不同，更多地融合了理工科專業(yè)的要求。因此在人才選拔過程中，藝術(shù)特長并不是學(xué)院考察的重點。相較而言，選擇生源的范圍是很寬泛的，但對考生的基本要求就是一定要有學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)的素養(yǎng)，有合作精神，這樣未來才會有更好的發(fā)展?jié)摿?。熱愛電影、有對電影技術(shù)的愛好、有刻苦鉆研的勁頭、性格開朗并善于合作、具備文理全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這些不僅僅是對北京電影學(xué)院學(xué)生的要求，同時也是所有電影人的學(xué)習(xí)和成才的關(guān)鍵。
影視技術(shù)系學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)首先是從基礎(chǔ)課程做起的，在這一點上，它和電影學(xué)院的其他專業(yè)不太一樣，基礎(chǔ)課程一方面利用現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)掌握計算機、通信、圖像處理，包括多媒體等視頻技術(shù)，如《計算機基礎(chǔ)》《圖像處理》《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》等課程；另一方面是利用電影學(xué)院的優(yōu)勢資源，讓學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中了解完整的電影整體概念，也就是電影怎么做出來的？怎么進行電影創(chuàng)作？通過諸如《電影技術(shù)基礎(chǔ)》、《電影藝術(shù)基礎(chǔ)》、《視聽語言》《中外電影史》等課程和實踐，讓學(xué)生們成為懂藝術(shù)的科學(xué)家，從而區(qū)別于普通理工類院校培養(yǎng)出來的只會使用技術(shù)、缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、電影制作思維與經(jīng)驗、難以與導(dǎo)演溝通的技術(shù)工程師。
影視技術(shù)系在人才培養(yǎng)的方法上，強調(diào)開放式、啟發(fā)式、互動式的教學(xué)理念，盡力為學(xué)生提供世界一流的軟硬件環(huán)境和交流實踐機會，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。通過對高端軟硬件實際制作和參與研發(fā)項目強化課堂知識，使學(xué)生在理論基礎(chǔ)和動手能力兩方面都得到充分鍛煉提高，具備國際競爭力。
做出色的幕后工作者
北京電影學(xué)院影視技術(shù)系力圖培養(yǎng)具備電影藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字電影技術(shù)專業(yè)理論和技能的復(fù)合型電影科技人才，畢業(yè)后具備影像拍攝、后期制作、發(fā)行放映，技術(shù)支持等多方面的能力。從畢業(yè)的學(xué)生來看，他們廣泛就業(yè)于電影制作、發(fā)行放映、廣播電視、數(shù)字媒體等領(lǐng)域，有些已在數(shù)字電影制作領(lǐng)域嶄露頭角，有的畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)一線制作公司、管理和研究機構(gòu)的骨干力量，取得了優(yōu)異的成績和良好的口碑。
電影創(chuàng)作是集體創(chuàng)作，中間涉及很多專業(yè)和技術(shù)，任何一個環(huán)節(jié)都不可或缺。培養(yǎng)出每一門專業(yè)都能盡量把自己的能力、技術(shù)發(fā)揮到極限，共同做出最好的電影的人才，這才是北京電影學(xué)院的最終目的，也唯有自身能力素質(zhì)達到了工作的要求，才能夠得到相應(yīng)的尊重和地位。影視技術(shù)系院長劉戈三說：“學(xué)習(xí)影視技術(shù)的學(xué)生必須端正心態(tài)，踏實學(xué)好每一門課程、認真對待每一次實踐，真正甘心為電影做幕后的幕后?！?/p>
張亙 為影片填充色彩
張亙，2005年考入北京電影學(xué)院影視技術(shù)系。畢業(yè)后在視點特藝公司擔(dān)任調(diào)色師，現(xiàn)在就職于PO朝霆公司擔(dān)任調(diào)色指導(dǎo)，六年間承擔(dān)了50多部電影的調(diào)色工作，包括《中國合伙人》《非誠勿擾》《風(fēng)聲》《全球熱戀》《》《金陵十三釵》《將愛》等。
張亙告訴記者，電影調(diào)色是對電影畫面進行二次加工，用色彩賦予影片獨特的氣質(zhì)，幫助導(dǎo)演在最協(xié)調(diào)的氛圍中講述故事。調(diào)色師就像是電影的化妝師一樣，通過了解導(dǎo)演和攝像師的意圖，將影片最美的一面展現(xiàn)給銀幕前的觀眾。而另一方面，調(diào)色師也能夠通過運用色彩來彌補前期拍攝的不足，因此越來越多的電影人開始意識到調(diào)色工作在電影后期制作中不可或缺。
張亙的祖輩和父輩都是電影工作者，在家庭環(huán)境的深刻影響下，張亙自己也決定從事電影行業(yè)。在進入北京電影學(xué)院影視技術(shù)系的第一天，張亙就明確地看清了自己未來的發(fā)展方向，于是專攻電影后期制作，加上不斷的努力、積極實踐和細化學(xué)習(xí)內(nèi)容，他在畢業(yè)時很容易就找到了對口工作?！白x書期間我基本都是在不斷的學(xué)習(xí)中度過，學(xué)校給我們非常多的實踐機會，這對我們未來的工作幫助很大?！?/p>
基于對電影行業(yè)前景的預(yù)見，張亙在電影學(xué)院選擇的課程與電影產(chǎn)業(yè)非常貼近?！氨热纭兑曈X原理》《影視技術(shù)概論》《視聽語言》這類基礎(chǔ)的課程會幫助我理解什么是電影，”張亙說，“而《計算機圖形學(xué)》《電影攝影基礎(chǔ)》《電影特效制作》等專業(yè)課程更重視理論與實踐并行。老師在每次課的前半部分講解理論，后半部分要求學(xué)生自己上手，將新鮮的理論付諸實踐。這樣學(xué)習(xí)起來不枯燥，而且每次實踐都會有新的發(fā)現(xiàn)，而且更重要的是這種模式培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力?！?/p>
新興的電影后期制作行業(yè)亟需大量新鮮血液，北京電影學(xué)院為業(yè)界提供了強有力的中堅力量，也給予剛畢業(yè)的學(xué)生們無數(shù)前進的機會?！拔以趧偖厴I(yè)的時候就獲得了較多的機會向大師們學(xué)習(xí)，能夠與眾多行業(yè)前輩共同學(xué)習(xí)和工作實屬幸運?！睆垇冋f道。
宋強 從夢想到現(xiàn)實
宋強，2005年從北京電影學(xué)院畢業(yè)，進入中國電影科研所工作。工作期間撰寫并發(fā)表多篇電影技術(shù)類論文，同時起草過電影行業(yè)國家標準，現(xiàn)主要從事影像創(chuàng)作。
宋強是最早攻讀電影學(xué)院影視技術(shù)系的學(xué)生之一，作為既有才能又有經(jīng)驗的“學(xué)長”，宋強現(xiàn)在已經(jīng)走在學(xué)弟學(xué)妹之前，身擔(dān)導(dǎo)演、制片人、技術(shù)總監(jiān)等數(shù)個身份。自從畢業(yè)之后，宋強的能力急速增長：工作不到3年就成為數(shù)字電影《一個農(nóng)民的1978-2008》的剪輯師和技術(shù)顧問；2009年作為攝影師拍攝國慶六十周年天安門慶典活動，同年參與國產(chǎn)首部全三維立體動畫電影《齊天大圣前傳》的技術(shù)指導(dǎo)和調(diào)色工作；2010年至2013年期間作為導(dǎo)演、制片人以及攝影師制作了多部數(shù)字電影，同時涉足4K動畫領(lǐng)域。由于在中國電影科研所工作的關(guān)系，宋強同樣熱心于數(shù)字電影技術(shù)探究、數(shù)字攝影器材功能挖掘，并且在推動中國數(shù)字電影方面也有建樹。
說到當(dāng)初選擇電影學(xué)院影視技術(shù)專業(yè)的原因，宋強毫不猶豫地說為了夢想?！斑M到電影學(xué)院，無論學(xué)習(xí)什么專業(yè)方向，都和電影密切相關(guān)。入學(xué)以后，慢慢學(xué)到了影視技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，對電影創(chuàng)作的了解更為全面深入?！?/p>
宋強說，他已經(jīng)多次以制片人或?qū)а莸纳矸葜谱麟娪?，能夠充分運用他在特效設(shè)計、工藝安排、影像質(zhì)量控制等方面的能力，但他的強項專業(yè)還是影視特效技術(shù)、攝影技術(shù)和剪輯技術(shù)。宋強說：“我認為攝影、剪輯這些藝術(shù)創(chuàng)作更需要有技術(shù)基礎(chǔ)作為固定支撐。我在工作中，因為有了影視技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，我在剪輯的時候可以自己上手，不需要求助他人就可以獨立完成電影后期剪輯，攝影方面也是如此。”
在宋強投入工作的這幾年，中國電影逐漸從使用膠片走向數(shù)碼成像。電影數(shù)字化發(fā)展到今天，數(shù)字攝影機已經(jīng)全面取代膠片攝影機，而膠片攝像機與數(shù)字攝像機截然不同，宋強說他正是因為有了影視技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，在做攝影工作時，不害怕任何新型號的攝影機，可以依靠自身的專業(yè)知識去解決使用數(shù)字攝影機時遇到的困難。
宋強多次向記者表示工作中最重要的是基礎(chǔ)技能?！安还苁亲瞿囊活惞ぷ?，都離不開影視技術(shù)專業(yè)本身的基礎(chǔ)。也正是因為有了影視技術(shù)專業(yè)的相關(guān)背景，我在電影制作中多了很多發(fā)揮創(chuàng)作的機會，”宋強強調(diào)?！拔蚁嘈?，學(xué)習(xí)任何一門技術(shù)或技藝都會有它的發(fā)揮空間。任何知識都應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用，幫助你實現(xiàn)夢想。”
牛小明 將震撼作為起點
牛小明， 2011年7月畢業(yè)于北京電影學(xué)院影視技術(shù)系數(shù)字媒體研究所，現(xiàn)從事國家新聞出版廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心技術(shù)部的項目方案設(shè)計、項目管理等工作。
“2007年邁克爾?貝執(zhí)導(dǎo)的《變形金剛》上映時，我激動到留著眼淚看完整片。”牛小明說。相信很多看過《變形金剛》系列電影的觀眾都曾被電影特效所造成的視覺感受所震撼，近年來多部數(shù)字特效電影更是如同洪水般沖擊著觀影人的體驗，牛小明正是由于對電影中這些宏偉特效有著非常的嗜好，才決定投身數(shù)字電影行業(yè)。
[關(guān)鍵詞]：數(shù)碼影視電腦特效電視電影DV作品
現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，當(dāng)數(shù)字化技術(shù)介入娛樂媒體之后，開始打破傳統(tǒng)媒體的界限，出現(xiàn)電影、電視、激光視盤、計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳播方式交互并存的趨勢。尤其對電影藝術(shù)來說，數(shù)字化意味著一次具有里程碑意義的革命，極大地影響了電影從創(chuàng)作生產(chǎn)到發(fā)行放映的各個環(huán)節(jié)，正在改變并將徹底改變傳統(tǒng)電影業(yè)的面貌。對此，我國家主管部門已作出明確決策：“實現(xiàn)從模擬技術(shù)向數(shù)字技術(shù)的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)媒體向新型產(chǎn)業(yè)、新型媒體的轉(zhuǎn)換?！?/p>
數(shù)碼電影時代是在我們理論準備不足的狀態(tài)下降臨的。20世紀80年代初，國內(nèi)出版了邵牧君頗有影響的《西方電影史概論》，邵先生在書中論及電影史的分期時曾斷言：“電影在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已在技術(shù)上達到完善的地步，此后的技術(shù)發(fā)展不再對藝術(shù)表現(xiàn)有重大的影響?！盵1]在相當(dāng)長時間里，邵先生的見解并未引起什么異議。不過以今天眼光來看，這一觀點毋疑需要修正，并且有必要強調(diào)：數(shù)字技術(shù)介入電影藝術(shù)的重大意義，絲毫不亞于甚至超過了20年代有聲電影淘汰默片、30年代彩取代黑白片的那兩次技術(shù)革命。
在數(shù)字化浪潮沖擊之下，國外影壇開始流行“后電影時代”（Post-CinemaEra）的概念。但是在中國電影界，至今對數(shù)字化革命的緊迫性尚未達成共識。我們注意到，《電影藝術(shù)》雜志刊發(fā)的專欄《入世后中國電影會發(fā)生什么變化》，以來函照登方式公布了編輯部對43位業(yè)內(nèi)知名人士的問卷調(diào)查。這些人士各抒己見，但其中僅有兩人提及數(shù)碼電影。一位是導(dǎo)演黃蜀芹，她認為“數(shù)碼電影的形成會改變制片及觀片方式，但這在中國都需要時間。”；另一位是上影集團副總裁許朋樂，他建議“采用高科技計算機制作表現(xiàn)中國人命運情感的大片，力爭在一些大城市與好萊塢進行抗衡?！盵2]當(dāng)然，問卷調(diào)查含有即興成份，答者未必經(jīng)過深思熟慮，但2：41的比例畢竟過于懸殊，至少說明數(shù)碼電影還沒有受到中國電影界的廣泛關(guān)注。
在數(shù)字時代，任何形式的信息一經(jīng)數(shù)字化，就被整合為統(tǒng)一的數(shù)字化信息，進而打破不同媒體之間固有的壁壘。數(shù)字化整合并不意味著電影媒介的消解，但卻使電影的內(nèi)涵與外延有了重新界定的必要。從影像信息的存儲來看，目前擁有感光材料（膠片）、磁性材料（錄像帶）、光學(xué)材料（光盤）等不同載體，相互間可進行“膠轉(zhuǎn)磁”、“膠轉(zhuǎn)數(shù)”、“磁轉(zhuǎn)數(shù)”、“數(shù)轉(zhuǎn)膠”的轉(zhuǎn)換，由此形成了籠而統(tǒng)之的稱謂“數(shù)碼影視”。
我們認為，“數(shù)碼影視”這個概念過于寬泛，實則上在數(shù)碼影視體系之內(nèi)存在著分野，依據(jù)傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒材、傳受關(guān)系等要素加以辨析，可劃分為以下四個方面：
——基于傳統(tǒng)影院放映的、含有“數(shù)轉(zhuǎn)膠”電腦特效的電影大片；
——基于數(shù)字影院放映的純數(shù)碼電影（包括3D動畫片）；
——基于數(shù)字化制作的電視電影；
——基于個人化制作的DV作品。
且讓我們結(jié)合數(shù)碼影視在中國的現(xiàn)狀及發(fā)展機遇來做一番考察，探究數(shù)字化為中國影視業(yè)帶來的壓力、動力與潛力。
一、電影中的數(shù)碼特效
電影誕生以來，始終存在著擺脫“物質(zhì)現(xiàn)實的復(fù)原”，由創(chuàng)作者發(fā)揮巧思奇想的電影特技傳統(tǒng)。如電影先驅(qū)者梅里埃原先是魔術(shù)師，他出于職業(yè)習(xí)慣，首創(chuàng)了停機再拍、多次曝光、疊印、倒放等特技手段。在中國電影史上，張石川熱衷“接頂”特技也是出了名的。1925年女演員張織云訪美歸來，向他談起好萊塢名導(dǎo)演劉別謙運用“接頂鏡頭”在攝影棚里制造海濱場景的見聞。張石川聽后立刻著手模仿，將接頂鏡頭玩得得心應(yīng)手，還情不自禁地夸耀：“上海什么都有，就是沒有山，連一個土堆都沒有，從此可以高枕無憂，什么泰山、黃山，全都可以請畫家搬到攝影場里來了！”[3]
電影特技的本質(zhì)，說到底是一種“以假亂真”的藝術(shù)。在影片生產(chǎn)過程中，攝制組常會碰到某些在現(xiàn)實時空中難以再現(xiàn)的場景，這就需要采用特技手段在銀幕上玩弄障眼法，將不可能拍到的畫面變?yōu)榭赡堋?shù)十年來，電影特技師們施展聰明才智，掌握了模型攝影、模型接景、繪畫合成、放映合成等一整套傳統(tǒng)特技方法。到了20世紀80年代，隨著計算機高科技的介入，電影特技產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。在數(shù)字化進程中，1991年是個重要年份，柯達公司在那年研制成“Cineon”數(shù)字電影制作系統(tǒng)，運用具有900萬像素、4096線的CCD掃描儀，先將電影膠片上的影像轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息輸入計算機圖形工作站，經(jīng)加工處理之后，再通過激光印片器將影像轉(zhuǎn)錄到電影底片上。Cineon把電影和計算機的優(yōu)勢結(jié)合在一起，在催生數(shù)碼電影方面功不可沒。數(shù)字化不僅提高了電影生產(chǎn)的速度與效率，還大大擴充了電影藝術(shù)的表現(xiàn)空間與表現(xiàn)手段。尤其在數(shù)碼特效領(lǐng)域，三維虛擬場景、角色動畫、影像逐幀修改等先進手段的應(yīng)用，為導(dǎo)演們提供了“只怕想不到，不怕做不到”的強大技術(shù)后盾。
好萊塢是數(shù)碼特效的策源地，據(jù)統(tǒng)計，在全球票房超過2億美元的100部好萊塢影片中，共有53部采用了數(shù)字技術(shù)。[4]隨著數(shù)碼特效的頻繁應(yīng)用，人們的理性認識也深入了一層。美國數(shù)碼技術(shù)專家科林.布朗指出：“有兩種特技效果存在，一種是展現(xiàn)在你面前的、可見的特技效果，產(chǎn)生震撼驚叫的效果，這就是《侏羅紀公園》的恐龍和《異形》的外星人等等；還有一種是不可見的、隱性的特技效果，為影片增加許多敘事成分?！盵5]這種區(qū)分很有指導(dǎo)意義，如果說“看得見的特技”更多適用于科幻、魔幻、神話、動物等題材，那么“看不見的特技”適用面更廣，在各種常規(guī)題材中都有用武之地。例如在《阿甘正傳》中，由1000名群眾演員出演的反越戰(zhàn)示威場面，被復(fù)制成有5萬人參加的浩大規(guī)模；扮演中尉的演員穿一雙“藍色遮蔽襪”，不費吹灰之力就達到了“雙腿截肢”的造型效果。又如《泰坦尼克號》所展現(xiàn)的各種氣候條件下的海洋，乃是依靠Arete公司開發(fā)的軟件，動用300臺SGI工作站生成的“數(shù)字海”，在銀幕上不露一絲破綻！當(dāng)然，數(shù)碼特效的制作成本目前還居高不下，《泰坦尼克號》投資2.5億美元，數(shù)碼特效的開支差不多占了一半。正是這一因素，致使不少業(yè)內(nèi)人士將數(shù)碼特效視作“高不可攀的奢侈品”，認為資金短缺是制約中國數(shù)碼電影發(fā)展的瓶頸。其實未必盡然。
數(shù)字化是電影制作的必由之路。與好萊塢相比，中國電影數(shù)字化的進程大約滯后了十多年。原因之一是80年代以后，由于電影票房滑坡，不少電影制片廠的特技車間紛紛下馬，制片人為省錢，能不用特技的盡量不用，致使國產(chǎn)片里的特技元素日益萎縮。原因之二是中國電影編導(dǎo)對高科技感興趣的人并不多，對數(shù)碼特效的應(yīng)用熱情不足。而好萊塢卻擁有專攻數(shù)字電影的專業(yè)戶，如詹姆斯.卡麥隆以平均兩年1部的速度，成功地導(dǎo)演了《深淵》、《終結(jié)者II》、《真實的謊言》、《泰坦尼克號》等四部數(shù)碼大片。在中國影壇，張建亞導(dǎo)演是孜孜不倦探索數(shù)碼電影的第一人，他最初的嘗試始于1995年，運用電腦特效來制作《大鬧天宮》，后因資金原因而擱淺。但他并不氣餒，四年后終于成功地執(zhí)導(dǎo)了首部國產(chǎn)數(shù)碼大片《緊急迫降》。張建亞對電影有著獨到的見解：“我覺得電影就是運動的藝術(shù)，電影離不開各種有趣的運動形式，因而也離不開技術(shù)。中國電影從《孤兒救祖記》以來就太注重道德倫理興趣，結(jié)果把運動細胞都退化掉了。”[6]正是這種集體無意識，長期來稀釋了中國電影的科技含量。
1999年是中國數(shù)字電影的起飛之年，一下子涌現(xiàn)《緊急迫降》、《沖天飛豹》、《橫空出世》三部運用電腦特效制作的故事片。美國SONY數(shù)碼電影中心技術(shù)副總監(jiān)觀摩《緊急迫降》之后，認為中國同行的制作“已達到好萊塢同類影片的中上水平”。國內(nèi)學(xué)者的評價更為積極，倪震指出：“《緊急迫降》在電影工業(yè)拓展上的意義遠遠超出了它的思想藝術(shù)價值和票房價值。它表明了中國電影作為工業(yè)系統(tǒng)在科技理念和工藝技術(shù)方面的突破，是一個民族崇尚科學(xué)、展望未來的精神體現(xiàn)?！盵7]值得稱道的是，上海電影制片廠當(dāng)年審時度勢瞄準數(shù)碼電影的目標，為投拍《緊急迫降》斥巨資從海外引進先進設(shè)備，成立了“上影計算機特技制作中心”。現(xiàn)累計投資達8000萬元以上，已正式亮出“上影數(shù)碼”的品牌，決心打造國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的數(shù)碼電影生產(chǎn)基地。“上影數(shù)碼”的最新出品是張建亞執(zhí)導(dǎo)的大制作《極地營救》，該片的數(shù)碼特效涉及泥石流、沙塵暴、雪崩、高空救險等驚心動魄的場面，以及“瞬間濃縮”古格王國由鼎盛至衰落的奇觀。電腦特效總量占全片鏡頭數(shù)的60%，比例大大超過了《緊急迫降》。此外，《極地營救》的部分鏡頭還首次采用2000線高清晰度數(shù)字攝像機拍攝，力求以超一流的視聽效果讓國產(chǎn)數(shù)碼電影躍上新的臺階。透過片尾字幕長長的工作人員名單，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了中國影壇第一個專事電腦特效制作的團隊，他們操練了一整套包括三維建模、動作捕捉、材質(zhì)渲染、合成數(shù)字人的生產(chǎn)工藝，構(gòu)建了一個可持續(xù)發(fā)展的高科技電影制作平臺。
國產(chǎn)數(shù)碼電影下一步應(yīng)盡快開拓題材面，在風(fēng)格樣式上尋求新的突破。以張建亞導(dǎo)演的兩部影片來看，無論《緊急迫降》還是《極地營救》，均是依據(jù)真實事件為原型的正劇。其實，在紀實題材中電腦特效的用武之地頗受局限，難以達到淋漓盡致的程度?，F(xiàn)實生活和藝術(shù)想象是藝術(shù)創(chuàng)造的兩個源泉，電影編導(dǎo)“超凡脫俗”的想象力借助電腦特效更能得到異乎尋常的發(fā)揮。人們期待著，諸如科幻片、神話片、魔幻片等新穎樣式，以及《西游記》、《封神演義》等傳奇名著的改編，在銀幕上掀起國產(chǎn)數(shù)碼電影的第二波。
二、純數(shù)碼電影
數(shù)字視頻有三個來源：一是通過數(shù)字設(shè)備直接獲?。ㄈ鐢?shù)碼攝像機、數(shù)碼相機、CD-ROM光盤、因特網(wǎng)下載等）；二是靠計算機軟件創(chuàng)建生成（如Photoshop、Maya等軟件）；三是經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換的其它素材（如膠片、錄像等）。一部影片如果完全由前兩種數(shù)字視頻構(gòu)成，便可稱作“純數(shù)碼電影”。目前觀眾所接觸到的純數(shù)碼電影，主要是3D動畫片。
在動畫電影史上，法國的雷諾被尊為創(chuàng)始人。但動畫片真正誕生始于1907年，以美國的勃拉克頓發(fā)明“逐格拍攝法”作為標志。中國動畫電影的拓荒者是著名的萬氏四兄弟，他們受聘“長城畫片公司”，于1926年制作了我國第一部動畫片《紙人搗亂記》。該片描繪躲在墨水瓶里的紙人偷偷從瓶子里溜出來，同正在寫字的真人搗亂，弄得真人火冒三丈，其新奇效果當(dāng)年轟動滬上。
動畫片創(chuàng)作歷經(jīng)手繪動畫、計算機輔助動畫、計算機生成動畫這三個發(fā)展階段。計算機生成動畫亦稱計算機生成圖像(CGI)，自20世紀90年代以來，每年獲得奧斯卡最佳視覺效果獎的影片無不采用CGI技術(shù)。CGI無需攝影機的介入，而是依靠計算機創(chuàng)造出一種“虛擬現(xiàn)實”，一種亦真亦幻的三維空間。因此“拍電影”的說法已不能成立，確切地說，是通過計算機工作站“做電影”。1995年，好萊塢推出第一部3D動畫片《玩具總動員》，片長77分鐘，制作周期歷時4年，一共動用110臺計算機，耗費80萬個計算機工作小時才完工。該片由1561個鏡頭組成，合計76個角色、366種對象，在主角安迪的頭頂上據(jù)說生有12384根頭發(fā)。在3D動畫界，毛發(fā)的根數(shù)、皮膚的質(zhì)感、物品的紋理等等，很快成了你追我趕的競爭指標。2002年迪斯尼公司與Pixar公司聯(lián)合制作3D動畫片《怪物公司》，運用專門設(shè)計的Fizt動畫軟件，給怪物主角蘇利文全身平添300萬根飄逸的藍色柔毛，其逼真效果與《玩具總動員》相比，后者堪稱小巫見大巫了。值得一提的是，在《怪物公司》中，首次出現(xiàn)了“中國娃娃”（或稱“東方娃娃”）黑頭發(fā)黑眼睛的可愛造型，這是山姆大叔為搶占亞洲電影市場作出的精心策劃，以此來博得東方觀眾的歡心。
3D動畫片使人大開眼界的同時，也暴露出某種先天性不足，即動畫藝術(shù)的創(chuàng)新在很大程度上依賴于計算機軟件的開發(fā)。今年2月，日本動畫片大師宮崎駿的新作《千與千尋》榮獲第52屆柏林電影節(jié)金熊獎，這是國際著名電影節(jié)首次將最佳影片獎項授予一部動畫片。在計算機動畫已成為時尚的潮流之中，宮崎駿仍固守手工制作動畫片，成為第一個對3D動畫片說“不”的人，他的忠告是：“技術(shù)看起來使人自由，其實分工過于精細，很容易使獨具匠心的制作變成流水式的生產(chǎn)。”
近年來，海內(nèi)外開始流行“動漫”這一新概念，它有別于傳統(tǒng)的漫畫和卡通，而與流行時尚、新媒體、電子游戲交錯互動，形成了規(guī)模龐大的動漫產(chǎn)業(yè)。上海市從2000年開始舉辦《動漫畫展》，參觀人數(shù)一屆多于一屆，成為動漫愛好者盛大的節(jié)日。動漫的忠實受眾是青少年群體，根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)分析，他們屬于“看動畫片長大的一代”，對動漫有著天然的親近感，以及不同于長輩的理解力和欣賞力。這個群體與計算機的關(guān)系最為密切，他們中間將會涌現(xiàn)中國目前緊缺的從事3D動畫片創(chuàng)作的人才。
“純數(shù)碼電影”還有另一種涵義。在物質(zhì)載體方面，純數(shù)碼電影的影像和聲音不再記錄拷貝在膠片上，而是將數(shù)字信號記錄在計算機磁盤上；在節(jié)目傳輸方面，純數(shù)碼電影不必經(jīng)過遠距離裝運或跑片，而是通過通信衛(wèi)星、有線光纜等渠道定向傳送至電影院的接收終端；在放映設(shè)備方面，純數(shù)碼電影通過內(nèi)置光學(xué)芯片的投影儀顯示高清晰度的畫面與立體音響效果，使觀眾獲得超一流的視聽享受。1999年3月10日，美國舉行了第一次純數(shù)碼電影演示，此舉宣告著“無膠片電影時代”（filmless）的到來。同年5月，美國出現(xiàn)4家數(shù)字電影院，據(jù)行家預(yù)測，未來五年內(nèi)數(shù)字電影院將普及全美國?，F(xiàn)在看來這一預(yù)測未免樂觀了些，截止2001年統(tǒng)計，全世界建成的數(shù)字電影院僅有32家。
2001年10月，我國首部純數(shù)碼電影《青娜》（諧音CHINA）在北京旅游景點中華世紀壇首映，該片長度僅5分鐘，實際上是一個娛樂節(jié)目，不是正規(guī)的電影作品。2002年4月30日，中國第一家數(shù)碼電影放映廳在上海永樂電影城開張迎客，首映片目是姜文主演的《尋槍》，但該片并非純數(shù)碼影片，而是通過“膠轉(zhuǎn)數(shù)”形成的數(shù)碼版。此前，中國電影集團公司董事長楊步亭已向外界宣告，將通過資本運作籌措巨資改造全國電影院，要在十年之內(nèi)實現(xiàn)電影的數(shù)字傳送和放映。這個時間表現(xiàn)在已進入倒記時，同時也預(yù)示著純數(shù)碼電影未來巨大的市場份額，將吸引各路人馬竭盡全力角逐中原。
三、電視電影
美國電影學(xué)者J.莫納科寫于20世紀80年代初的《怎樣看電影》一書，字里行間留下了對影、視合流亦清醒亦朦朧的認識：“到了1980年，情況已經(jīng)變得很清楚，我們所謂的電影與我們所熟悉的錄像和電視，不再可能截然分開了。時至今日應(yīng)當(dāng)把它們看作是一個統(tǒng)一體的組成部分，我們確實需要一個能夠包括影片與錄像帶的新詞匯?！瓘默F(xiàn)在起，‘電影’成了一個尚無新名稱的、包括藝術(shù)與技術(shù)而組成的行業(yè)，姑且名之為‘電影電視’吧?！盵8]
類似的情況也在中國發(fā)生。從80年代中期開始，隨著中國電視業(yè)超常規(guī)的發(fā)展，占去了人們大部分的休閑時間，中國電影票房收入連年遞減。進入九十年代以后，中國電視迎來新一輪擴容，由無線電視、有線電視、衛(wèi)星電視所覆蓋的家庭接受環(huán)境，在不少地區(qū)已多達數(shù)十個頻道。各家電視臺之間展開激烈的收視率大戰(zhàn)，電影似乎無力招架，悄然退出同電視競爭的地盤。然而，就在中國電影業(yè)整體不景氣的處境中，卻存在著一個閃光的亮點，那就是中央電視臺于1996年1月開辟的電影頻道。在全國媒體利潤排行榜上，電影頻道后來居上，排名名次已躍居第五位，其收視率之高、傳播范圍之廣，無形中已成為全國觀眾敞門入場的“中華第一大影院”。據(jù)統(tǒng)計，1998年國內(nèi)電影院共放映414.9萬場次，觀眾數(shù)量僅為5.7億人次；而同年度電影頻道的觀眾卻達到4.3億人次，兩者幾乎平分秋色。從表面上看這4.3億人次分流了電影院的上座率，實際上他們所欣賞的依舊是電影。這種現(xiàn)象在國際上具有普遍性，正如聯(lián)合國教科文組織有關(guān)委員會在一份調(diào)查報告中指出的那樣：“盡管大多數(shù)西方國家中去公共影院看電影的人次有顯著下降，更加多的觀眾還是通過電視看到了影片。這兩種交流工具之間的結(jié)合也越來越親密，而且不斷發(fā)展的盒式磁帶錄像工業(yè)將為電視和家庭放映提供更多的影片。”[9]
電影頻道開播以后，為保證節(jié)目源，幾乎買斷了1949年以來各家電影廠生產(chǎn)的所有故事片及建國前攝制的大量老電影。但不到三年時間，就把庫存的近3000部國產(chǎn)片統(tǒng)統(tǒng)播放了一遍。為開拓片源，電影頻道自1998年開始投資拍攝低成本的“電視電影”。1999年春節(jié)期間，第一部電視電影《歲歲平安》與觀眾見面。此后三年，電影頻道每年投資6000萬元，總共拍攝了約400部電視電影。今年電影頻道繼續(xù)加大力度，計劃投拍和購買的電視電影數(shù)量將達到200部左右。透過數(shù)量看本質(zhì)，我們不難發(fā)現(xiàn)電影頻道這個面向全國觀眾的播映平臺，不再滿足于承擔(dān)“下游”功能，即購買、回放各家電影廠出品的電影；它依靠自身的策劃組織能力和經(jīng)濟實力，已成為中國電影的“上游”企業(yè)。
那么，電視電影與數(shù)碼電影是不是一回事呢？
我們認為，數(shù)字化使信息和載體的關(guān)系發(fā)生了根本變化，在數(shù)字域，影像信息和聲音信息在形式上都表現(xiàn)為“0”或“1”，信息對載體的選擇變得靈活多樣，突破了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)分割的界限。從理論上說，數(shù)字化介入電影或電視并無質(zhì)的不同，兩者同質(zhì)同源，都是在數(shù)字化環(huán)境中完成作品的前、后期制作。尤其在非線性編輯系統(tǒng)中，電影與電視的區(qū)別僅表現(xiàn)在電影屬于“膠轉(zhuǎn)數(shù)”，電視屬于“磁轉(zhuǎn)數(shù)”，一旦掃描、上載完畢，在計算機中處理的都是“0”或“1”。此外還有必要強調(diào)，中國的電視電影一般采用數(shù)字Beta攝像機拍攝，而非國際上慣用的16毫米電影膠片攝影機。因此，中國的電視電影雖然啟動較晚，技術(shù)基礎(chǔ)卻是一步到位建立在數(shù)字化平臺上，這也是我們將電視電影納入數(shù)碼電影看待的一大理由。
從制作角度比較，數(shù)碼電影勝過膠片電影的優(yōu)勢在于節(jié)省成本與生產(chǎn)周期，能收到多快好省的效益。中央臺電影頻道目前投拍一部電視電影的平均預(yù)算為50萬元左右，采用了穩(wěn)妥的低成本策略。有關(guān)人士對此直言不諱：“在現(xiàn)在非常不規(guī)范、不成熟的電影市場環(huán)境下，與其投資上千萬拍一部血本無還的影院電影，不如用上千萬投拍20部有經(jīng)濟保障的電視電影?！盵10]當(dāng)然，電視電影也不全是小制作，例如《大沙暴》便動用8臺NT工作站機群（16個CPU），制作了大量三維特效鏡頭，為電視電影進一步向高端數(shù)字技術(shù)靠攏積累了經(jīng)驗。
據(jù)中央電視臺收視率調(diào)查統(tǒng)計，一部電視電影在電影頻道播出，基本收視率穩(wěn)定在2000萬-3000萬人次，傳播速度與覆蓋面相當(dāng)驚人，任何一部電影在電影院首映都是無法與其相比的。不過，也有一些人士為此而擔(dān)憂，認為電視電影客觀上使觀眾養(yǎng)成“足不出戶看電影”的習(xí)慣，會逐漸與影院疏遠，對中國電影的發(fā)展來說，終究是“權(quán)宜之計”而非長久之計。其實，這種看法頗似因噎廢食，少拍、少播電視電影未必就能提高影院的上座率。何況電視電影作為傳播電影文化的有效載體，既為國產(chǎn)片維系了難能可貴的觀眾“人氣”，又為編導(dǎo)們提供了更多的創(chuàng)作機會。
目前集結(jié)在電影頻道周圍拍攝電視電影的主要是一批青年導(dǎo)演，他們從專業(yè)院校畢業(yè)不久，非常珍惜獨立執(zhí)導(dǎo)作品的機會。然而，他們對電視電影的看法并不一致。如管虎認為：“現(xiàn)在的電視電影就是電視劇，但商業(yè)操作氛圍不象電視劇那么重，制作上跟電視劇完全一樣。電視電影這個概念區(qū)別于電影，也區(qū)別于長篇商業(yè)性電視劇的優(yōu)勢就在于實驗性。電視劇、電影能完成的個人化、獨特化的東西少，電視電影應(yīng)該往這方面推?！盵11]從這番話里，不難聽出先鋒派的余音。另一位青年導(dǎo)演鄭大圣的觀點有所不同，他認為“電視電影與影院電影比較，最大的不同就是通過大眾媒體傳播。如果說影院電影自我表達的因素更多，那么電視電影風(fēng)格上更多的是大眾性?！编嵈笫ミ€認為，拍攝低成本電視電影“是民族電影生存的一種策略，它就象個蓄水池，能夠養(yǎng)起一大批新秀導(dǎo)演，為民族電影發(fā)展打下基礎(chǔ)。從長遠來考慮，也是培養(yǎng)民族電影觀眾的途徑?！盵12]
我們對電視電影的前景相當(dāng)看好。電視電影有望成為中國影視藝術(shù)新的生長點，成為中國影視產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟增長點，成為中國影視界“希望之星”的新的搖籃。
四、個人DV作品
對數(shù)字技術(shù)誘人的前景，著名導(dǎo)演盧卡斯曾作過樂觀的預(yù)言：“最終會導(dǎo)致出現(xiàn)一個更為民主的制片環(huán)境，每個人都能夠制作電影。要不了多久人們就可以在自己的PC機上干電影這一行了?！盵13]他的話音剛落，日本研制的第一款DV數(shù)碼攝像機（DigitalVideo）就于1996年問世，其畫質(zhì)水平解像度達500線以上，與價值不菲的Beta攝像機不相上下，性價比很適合個人消費者的購買能力。同DV攝像機配套的是非線性編輯軟件，將數(shù)字信號輸入PC后可以很方便地進行后期編輯。尤其微軟公司在1997年推出Softimage3.7版本之后，標志著在個人計算機上也可制作電影特技畫面了。這樣一來，就突破了制作影視節(jié)目企業(yè)化、集體化的陳規(guī)，從前期拍攝到剪輯合成，全部可以由創(chuàng)作者一個人獨立完成，揭開了DV影像文化的新紀元。
目前采用DV拍攝作品的基本上有三類人員——
其一是職業(yè)電影導(dǎo)演，如伊朗著名導(dǎo)演阿巴斯攜“掌中寶”DV深入烏干達，拍攝了一部考察當(dāng)?shù)貎和c社會狀況的紀錄片《A.B.C.到非洲》。阿巴斯在談及這部DV處女作時，稱自己經(jīng)過試用，已習(xí)慣將DV攝像機當(dāng)作“筆”來寫作，使用期間常常被影像豐富的“變化與驚喜”所感動。[14]又如中國新生代導(dǎo)演賈樟柯，也用DV拍過一部《公共場所》，他的體會是“想特別貼近人，想跟人有互動的電影，DV是一種非常合適的方法”。其二是從事其它門類創(chuàng)作的作家、藝術(shù)家，如大陸作家朱文自編自導(dǎo)的DV電影《海鮮》，在第58屆威尼斯電影節(jié)上獲得了“當(dāng)代電影”競賽單元評審團特別獎。朱文認為，“拍電影沒有專業(yè)和業(yè)余之分，每個人都可以搞，職業(yè)一點也不重要，關(guān)鍵取決于人有沒有想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)首先就是業(yè)余的，那樣才有生命?！边@番話說得十分灑脫，其物質(zhì)基礎(chǔ)正是由低成本的DV奠定的。
其三是人數(shù)眾多的DV愛好者。近年來，隨著DV攝像機在視覺文化發(fā)達地區(qū)的暢銷，京、滬、穗等地已有不少DV發(fā)燒友嘗試拍紀錄片，有些作品如《老頭》、《北京風(fēng)很大》等已遐爾聞名。紀錄片最大的魅力來自作者“在場”的影像紀錄，由于DV的普及，將使紀錄者“在場”的概率大大增加，從而為我們這個時代留下較前人豐富得多、鮮活得多、深入得多的影像記錄。
DV的潛力不容低估，但DV的反響還很有限，主要原因是DV作品缺乏足夠的展示渠道。在國內(nèi)，目前DV的傳播方式大致有兩種。一種方式是小群體觀摩，相互切磋，“自娛自樂”。2001年9月，由《南方日報》社、北京電影學(xué)院導(dǎo)演系聯(lián)手舉辦的“首屆獨立影像展”，便吸引了來自北京、上海、廣州、沈陽、武漢、香港等地的DV愛好者自發(fā)赴會，總共有109部作品參展參賽，成為難得一見的民間影像觀摩盛會。另一種做法是由電視臺提供播出窗口，在大眾媒體上公開亮相。如上海電視臺紀實頻道開辟的《新生代》專欄，對外征稿啟事：“社會上任何人只要使用DV攝像機拍攝長度為10-20分鐘，能夠鮮活表現(xiàn)當(dāng)代人生活和情感狀況的紀錄片都有可能在熒屏播出，歡迎方方面面的紀錄片發(fā)燒友共同參與?！庇秩瑛P凰衛(wèi)視中文臺發(fā)起“中華青年影像大獎賽”，鼓勵的年青人拿起DV攝像機來紀錄和傳遞自己的所見所聞。在最近一次“命題作文”《我的父親母親》展播中，一名中央戲劇學(xué)院大一女生拍攝的處女作樸實感人，獲得了該項比賽的大獎。大眾媒體以如此積極的姿態(tài)向個人DV作品敞開大門，是值得載入中國電視史冊的。
我們留意到，個人拍攝DV也引出某些異議。有位學(xué)者提出了“視像藝術(shù)凡俗化進程已經(jīng)開始”的看法，他認為“視聽器材的普及意味著復(fù)制的泛濫。復(fù)制有兩重含義：一是機械復(fù)制，指視像藝術(shù)作品出于種種目的合法地大量轉(zhuǎn)錄；
二是題材復(fù)制，一部作品一旦成功，立即招致大批拙劣模仿之作，將導(dǎo)致視像藝術(shù)的貶值。”[15]這種擔(dān)心是可以理解的，但言之過重了。當(dāng)我們面對個人DV這一新生事物時，沒有理由不為之鼓與呼。
讓我從新浪網(wǎng)的《第三屆全國大學(xué)生錄像短片競賽宣言》中，摘錄一段洋溢青春激情的文字作為結(jié)束語——
“DV為個人提供了便利的條件和廣闊的影像寫作空間，不僅專業(yè)人士可以借此盡情自己任何狂野、冒險的想法，而且常人也可打破媒介對影像的長久壟斷，從而擁有記錄自己和他人日常生活的權(quán)利，甚至可以拍攝屬于自己的‘電影’。我們呼喚個人影像時代的來臨，目的只有兩個，一是看到越來越多的人創(chuàng)造突破模板、顛倒慣有模式的作品，使影像的可書寫性大大提高；二是團結(jié)國內(nèi)青年同仁，推動合作交流，為中國影視建立人才庫，使之成為中國乃至亞太地區(qū)影視創(chuàng)作的活力之源和希望所在?！盵16]
注釋：
[1]邵牧君《西方電影史概論》，中國電影出版社1982年版，9頁。
[2]參見2001年第六期《電影藝術(shù)》。
[3]劉思平《張石川從影史》，中國電影出版社2000年版，90頁。
[4]轉(zhuǎn)引自1998年第一期《北京電影學(xué)院學(xué)報》，37頁。
[5]轉(zhuǎn)引自《第九屆中國金雞百花電影節(jié)學(xué)術(shù)研討會論文集》，136頁。
[6]《張建亞訪談錄》，1999年第三期《北京電影學(xué)院學(xué)報》，26頁。
[7]倪震《加入WTO和中國電影生產(chǎn)力的再定位》，2002年第一期《當(dāng)代電影》，11頁。
[8]J.莫納科《怎樣看電影》，上海文藝出版社1990年版，336、339頁。
[9]轉(zhuǎn)引自孫沛然《影視文化導(dǎo)論》，浙江大學(xué)出版社1999年版，117頁。
[10]張衛(wèi)平《從電影發(fā)展戰(zhàn)略談電視電影》，同[5]，340頁。
[11]、[12]均引自2001年第五期《電影新作》。
[13]A.Ohanian&E.Phillips《數(shù)字化電影制片》，中國電影出版社1998年版，6頁。
關(guān)鍵詞：全媒體；傳播媒介；動畫創(chuàng)作
1研究對象———動畫的概念界定
動畫作為敘事性藝術(shù)產(chǎn)品，帶動國家經(jīng)濟的發(fā)展的同時，也豐富著人們的精神世界，隨著數(shù)字技術(shù)和傳播媒介的不斷發(fā)展，動畫的應(yīng)用領(lǐng)域和播放平臺也在不斷擴展。對于動畫的概念界定問題涉及到了動畫本體研究的范疇，對此，目前國內(nèi)外學(xué)者有不同的定義，在此不做一一贅述，只界定本文所述對象的既定范圍概念。本文要論述的動畫界定在傳統(tǒng)的敘事動畫之內(nèi)，且區(qū)分于非虛構(gòu)類的動畫即動畫紀錄片，集中論述虛構(gòu)類敘事動畫的創(chuàng)作與發(fā)展。論述過程中會按照屏幕的具體區(qū)分來探討不同媒介載體的特性對動畫創(chuàng)作的影響，以期為當(dāng)前媒介環(huán)境下動畫的發(fā)展提供扎實有效的敘事和營銷策略。
2動畫的歷史分期及對應(yīng)的媒介載體對動畫創(chuàng)作的影響
2．1歷史分期和媒體革命：《世界動畫史》一書中卡瓦梅耶將動畫按照時間線分成了四個分期：實驗時期、影院時期、電視時期和數(shù)字時期。這是同上及時的媒體革命息息相關(guān)的。自19世紀中葉工業(yè)革命完成后，人類的藝術(shù)活動就日益受到奠基在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)之上的媒介技術(shù)發(fā)展狀況的制約。首先是印刷技術(shù)在19世紀末的完善，使得以語言為媒介的理性知識的傳播和文學(xué)的發(fā)展如虎添翼，與此同時，攝影技術(shù)和電影藝術(shù)也在積聚力量并完善自己的技巧，它們在20世紀前半葉達到了自己的巔峰水平，使人類從此步入成熟的機械復(fù)制藝術(shù)時代；緊接著，隨著20世紀中期電視傳播的興盛和20世紀下半葉至世紀末以電腦和互聯(lián)網(wǎng)為核心的數(shù)字媒介技術(shù)的崛起和彌漫于全世界，人類社會轉(zhuǎn)而迅速地過渡到了電子媒介時代，人類的文化藝術(shù)在此期間也急劇地完成了“視覺轉(zhuǎn)向”。①2．2媒介載體對動畫特性的影響：敘事與媒介的關(guān)系十分密切。歷史上任何一種新傳播媒介出現(xiàn)后，都很快就被運用到敘事行為當(dāng)中，這成為敘事文化發(fā)展的一種推動性力量。②不同的歷史分期，不同的傳播媒介，隨之對應(yīng)的動畫的敘事、風(fēng)格與形式也各不相同。在時間線的歷史分期基礎(chǔ)上我們也可以將動畫史按照其播放媒介或者稱“媒介載體”的歷史流變來劃分，這也就是“四屏”的由來：（影院）銀幕、（電視）熒屏、電腦屏、移動終端屏。一定程度上講，有什么樣的媒介就有什么樣的故事，媒介載體的特征決定了敘事方式的選擇。③動畫是一門需要技術(shù)去實現(xiàn)的藝術(shù)，動畫的發(fā)展史亦可顯示為動畫技術(shù)的發(fā)展史，技術(shù)對于動畫影片制作的影響顯而易見，但同時我們也應(yīng)看到，不管是哪個時期，無論我們創(chuàng)作什么樣的故事，無論影片是何種形式，最終都是要靠某種媒介載體傳播開來，達到良好的傳播效果，甚至是說由此獲得商業(yè)利潤和文化傳播與滲透，提高經(jīng)濟實力和文化軟實力。2．2．1影院時期：1937年伴隨著迪斯尼第一部動畫長片《白雪公主》的問世，動畫史也隨即掀開了影院時期的帷幕，從此動畫不再是真人電影開映前的甜品。這一時期銀幕動畫的特點：時長較固定一般在80分鐘左右，濃縮劇情；主題宏大，題材豐富多彩；結(jié)構(gòu)模式化、強烈的戲劇沖突；敘事方法一氣呵成；精雕細琢的畫面品質(zhì)，高流暢度；造型偏立體化；聲音工藝要求嚴格；制作周期長；遠景、全景和中景景別使用率比較高，著重于制造壯觀的視覺效果。這些特性均是由于觀影環(huán)境和媒介載體———銀幕所決定的。2．2．2電視時期：20世紀中期，隨著電視機的發(fā)明與普及，動畫也開拓了它嶄新的創(chuàng)作和傳播方式，進入電視時期，對比影院動畫來講，電視動畫很鮮明的特點便是制作工藝的簡化，角色造型平面化；背景更是簡化到利用單線平涂的方式；動作設(shè)計不再追求高流暢度，出現(xiàn)了停格的概念。電視動畫采用分集播映的方式，總時長不定，每集時長大概在20分鐘；主題日?；?；造型平面化；畫面質(zhì)量、動作流暢度、聲音工藝的要求相對寬松；制作周期短；相對于影院動畫的“造視”，電視動畫更偏重于故事敘述，主題開始轉(zhuǎn)向現(xiàn)實的日常生活，而這種家庭式的短劇也正好迎合了電視動畫的觀影環(huán)境：家中。一家人茶余飯后不用出門、不用花錢，坐在客廳沙發(fā)上看一集幽默有趣的動畫片是既經(jīng)濟又愜意的休閑方式。2．2．3數(shù)字時期：進入數(shù)字時期，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對動畫的創(chuàng)作具有深刻影響，媒介生態(tài)環(huán)境的變遷更是讓動畫呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”之狀，動畫的傳播載體除了影院的銀幕、家庭的電視屏外，又增添了基于互聯(lián)網(wǎng)的電腦屏和各種中小型移動終端（如ipad、手機）屏。動畫電影各方要求高；而電視又帶有行政色彩，受限多；那么網(wǎng)絡(luò)動畫的優(yōu)勢便體現(xiàn)出來了。制作全民化、傳播和互動的及時性，以及碎片化、個人化的特點讓網(wǎng)絡(luò)動畫成為發(fā)展成人動畫、訴說當(dāng)下話語的有利土壤。
3當(dāng)前媒介生態(tài)環(huán)境下動畫如何發(fā)展
3．1媒介生態(tài)環(huán)境：我們現(xiàn)在處在一個由于數(shù)字媒介技術(shù)不斷演化發(fā)展而出現(xiàn)的媒介融合態(tài)勢的全媒體時代，技術(shù)的發(fā)展推動著人類文明的進步，也推動著媒介和人類以及社會文化關(guān)系的演變發(fā)展。媒介生態(tài)學(xué)研究學(xué)者萊文森在其媒介進化論的理論中曾撰文《玩具、鏡子和藝術(shù)：技術(shù)文化之變遷》，文章提出他的原創(chuàng)理論之一—技術(shù)演化的三個階段理論：玩具———鏡子———藝術(shù)，而媒介后續(xù)的發(fā)展逐漸呈人性化趨勢。綜合來說媒介發(fā)展的總的趨勢便有媒介融合、媒體融合，以及人性化。此外，不同于以往的生態(tài)環(huán)境和傳播方式，全媒體時代擁有其自身的特征：即時性、移動性、互動性、多媒體化、全民化、受眾自主性高、時間碎片化等。那么動畫應(yīng)如何順應(yīng)該趨勢，結(jié)合全媒體時代的特征在媒介化社會中立于不敗之地？3．2動畫發(fā)展策略3．2．1針對總趨勢和媒介生態(tài)特征：伴隨著全媒體時代的到來，針對傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的必然趨勢，國產(chǎn)動畫又該如何發(fā)展？媒介融合和全媒體的時代特征尤其是受眾的自主選擇性更高，讓不少業(yè)界人士堅信要做到“內(nèi)容為王”才是根本。但是除了在內(nèi)容上下功夫外，還要做好營銷。真正地將作品傳播給受眾才是硬道理。那么就要做好規(guī)劃、利用好互聯(lián)網(wǎng)思維。除了內(nèi)容的升華，傳播手段，還應(yīng)特別重視品牌的建設(shè)與推廣的問題。全媒體時代，動畫片說什么、怎么說、如何傳播等都是非常重要的，對于動畫片的創(chuàng)作來說，要想獲得好的傳播效果，就應(yīng)當(dāng)利用好互聯(lián)網(wǎng)思維，即用戶思維，從受眾角度考慮，將用戶思維融入到創(chuàng)作過程中。3．2．2針對具體媒介載體：新的媒介生態(tài)環(huán)境中動畫的發(fā)展趨勢：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓動畫逐漸細分化。針對各個屏幕特點和受眾需求等因素的不同，動畫向“大”“小”兩極化發(fā)展，并且針對性更強，區(qū)別更加明顯。“大”主要是指影院動畫電影的大發(fā)展：IMAX、4D甚至5D的發(fā)展趨勢，高投入、高炫技、視覺奇觀。而“小”相對來說是針對新媒體———移動終端而談：屏幕更小、隨時性、移動性、個體化、可觸化、碎片化。筆者認為媒體形式不斷發(fā)展，面對不同的影像載體，應(yīng)從最初的策劃環(huán)節(jié)就開始針對具體播放媒體的特征而設(shè)計制作相應(yīng)特性的動畫。這就要求動畫在最初規(guī)劃設(shè)計環(huán)節(jié)便要考慮到播放媒介平臺的需求，根據(jù)不同播放媒體的不同特性便使創(chuàng)作的作品有其各自的制作工藝、敘事模式和美學(xué)特征。比如，區(qū)別于巨大銀幕所特有的奇觀，針對移動終端等新媒體，創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中應(yīng)呼應(yīng)新媒體時代受眾的碎片化需求，在“微轉(zhuǎn)身”過程中應(yīng)注意到：時間短、體量小，內(nèi)容簡易明確，有針對性地小眾化，話題當(dāng)下性。
4總結(jié)
在如今這樣一個“讀屏”的時代，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注到屏幕的變遷對動畫創(chuàng)作的影響，以引導(dǎo)動畫的創(chuàng)作與發(fā)展。每一次屏幕的革新并不會導(dǎo)致傳統(tǒng)屏幕的消失，只是在其基礎(chǔ)上又增添了一種新的播放媒介和傳播方式。但是這個新興的播放媒介對動畫創(chuàng)作的影響程度也日益增強和顯現(xiàn)。筆者認為，如何在當(dāng)前媒介生態(tài)環(huán)境中，結(jié)合好技藝之關(guān)系，關(guān)注到媒介載體和受眾的影響因子，做好具有針對性的敘事策略和營銷策略是國產(chǎn)動畫發(fā)展的關(guān)鍵之所在。
作者:姜喜艷 單位:重慶大學(xué)美視電影學(xué)院
注釋
①董春曉．藝術(shù)的命運與現(xiàn)代媒介技術(shù)的變遷［J］．江西社會科學(xué)，2007
②米高峰，王少雄．國產(chǎn)動畫電影的跨媒介敘事方法與策略［J］．傳媒，2014
③李顯杰．“跨媒介”視野下的電影敘事二題．［J］．上海大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008年11月第15卷第6期
參考文獻：
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［2］保羅•萊文森．萊文森精粹［M］．何道寬譯．北京．中國人民大學(xué)出版社，2007
［3］常虹．動漫與媒體藝術(shù)—藝術(shù)動畫［M］．浙字I一：浙江大學(xué)出版社，2007
論文：
［1］胡兵．全球化背景下的中國動畫電影產(chǎn)業(yè)探究［D］．湖南師范大學(xué)，2012
［關(guān)鍵詞］ 美國電影；美國當(dāng)代女性；價值觀；“美國夢”
電影作為民族文化和價值觀的載體，是一門在微觀影像世界里表現(xiàn)生活、傳達不同社會價值和思想觀念的藝術(shù)。在美國電影里,人們發(fā)現(xiàn)美國人崇高的理想和凡人的人生守則無一例外都得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。如同在現(xiàn)實生活中，他們在電影里也不斷地勇敢追逐著他們世代相傳的“美國夢”。這其中以女性為主體的美國女性電影，在展現(xiàn)形形的現(xiàn)代美國女性以及他們五彩斑斕生活的同時，也折射出他們所特有的價值觀。讓我們隨著幾位女性一起來體驗他們的玫瑰夢之旅。
一、紫羅蘭的抗爭之旅――追求平等自由,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)與權(quán)威自17世紀第一批歐洲移民遠渡重洋來到北美開始，一個擺脫本國宗教迫害、政治不公、階級壓迫以及經(jīng)濟窘迫而追求自由平等的“美國夢”就在移民們心中烙下了深深的印記?！丢毩⑿浴芬喙嫣煜篓D―“天賦人權(quán)”“人生而平等”。“平等自由或許是美國人最重要的精神支柱?！边@種平等對美國女性而言就意味著:在一個以男性為中心的社會里，要長期與根深蒂固的性別歧視和種族歧視相抗爭,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和權(quán)威。關(guān)于這點，幾部電影可以給我們留下無限的思索和體驗。
《美國紫羅蘭》（American Violet）根據(jù)真實事件改編:得克薩斯州的一個小鎮(zhèn)上，一個在餐館工作的4個女孩的單身母親迪被專案局的警察以一個未經(jīng)證實的證詞和販毒罪名拘捕。此時一名檢察官提出控辯交易（即以承認有罪換取緩刑）。仔細思量后,迪決心抗爭到底，甘愿拿一切做賭注，勇敢對抗德州的權(quán)勢機構(gòu)和法律漏洞,還自己清白。在艱難的抗爭路上，她害怕、孤獨、擔(dān)心，幾乎被檢察官的權(quán)力壓制得動彈不得，但最終在美國公民自由協(xié)會的律師和退休戒毒長官的幫助下,洗清冤獄，重獲新生。身為沒錢沒背景的窮人，面對權(quán)威的壓迫，一般都會選擇默默承受。但當(dāng)一個年輕黑人女性奮起反抗，拒絕為自己從沒犯下的過錯買單時，引發(fā)的卻是如此顛覆性的結(jié)果。影片集中展現(xiàn)了一個平凡女性追求平等、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)與權(quán)威的非凡勇氣，這朵敢于抗爭的紫羅蘭讓我們看到的是另一種永恒的美。
而電影《永不妥協(xié)》（Erin Brockovich）也展示了一個頑強女性以精神力量征服人們的故事。女主角愛琳是一個普通婦女，沒有錢和工作，也沒有太多期望。一次偶然的交通事故讓她結(jié)識了老律師艾德，并得以到他的律師事務(wù)所工作。工作中愛琳被一處房地產(chǎn)的醫(yī)學(xué)記錄所困惑，開始查詢相關(guān)事件，動員和團結(jié)起初對調(diào)查不合作的居民組成600人原告,打贏了這場官司，并且獲得了美國訴訟歷史上最大的一宗賠償。愛琳的頑強和堅貞不渝的追求，使她在一個并不平等的斗爭中獲得了勝利，證明了自己的價值，獲得了新的生活.
另一位保持微笑卻在傳統(tǒng)權(quán)威面前永遠不妥協(xié)的女性是《蒙娜麗莎的微笑》（Mona Lisa Smile）中的“另類”女教師凱瑟琳，“不守規(guī)矩”的女主人公“另類”地在保守的衛(wèi)斯理女子學(xué)校公開挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育體制和“相夫教子”“男權(quán)至上”的強大主流價值觀。盡管這種不屈不撓的斗爭總是受到來自權(quán)威的打壓,最后她還是用堅強的意志、強大的人格魅力贏得了學(xué)生的尊敬并使她們開始真正思考生命和所謂“婦女解放”的意義。她們的微笑，是蒙娜麗莎的微笑，是自由主義的微笑，是自由女性的微笑。
二、風(fēng)雨兼程的人生路――自信自立,勇敢堅強
《時尚女魔頭》(The Devil Wears Prada)是一部備受女性追捧的美國時尚勵志電影，講述了一個天真初涉社會的實習(xí)生安迪，進入一家頂級時裝雜志RUNWAY當(dāng)總編助手,“不幸”地遭遇了一個時尚魔鬼般的上司米蘭達，她令人發(fā)指地剝削助手，命其在有限的時間內(nèi)完成不可能的任務(wù)，近乎變態(tài)的苛刻要求使安迪的生活完全混亂，以致為此得放棄朋友、家庭及戀人。堅強、勇敢、努力的安迪沒有退縮,在前輩的指點下不斷調(diào)整自己,集結(jié)12分的精力出色地完成了一項又一項艱巨的任務(wù)并最終獲得米蘭達的賞識,取代原助理陪同其去了巴黎。正當(dāng)安迪就要實現(xiàn)大多數(shù)女性夢寐以求的從丑小鴨到白天鵝的華麗轉(zhuǎn)身時,她卻出乎意料地選擇了全身而退，告別忙碌而光鮮時尚的生活，重新回歸簡單和平凡。時尚絢麗背后的延伸與思考想必才是影片的價值所在――在虛榮與理想、物欲與現(xiàn)實中如何選擇。安迪，作為現(xiàn)代職場女性的代表給了我們很好的答案:自信自立，勇敢追隨自己的夢想并努力奮斗。
另一部感人勵志影片《風(fēng)雨哈佛路》(Homeless to Harvard:The Liz Murray Story)，故事女主人公麗茲的尋夢之旅或許更為沉重和艱辛，但她依然憑借執(zhí)著信念和頑強的毅力克服種種不利條件、努力奮進改變了自己，改變了人生。生長在紐約貧民窟里的苦難女孩，從小就開始承受著家庭的千瘡百孔，父母酗酒吸毒，母親患上了精神分裂癥。麗茲被迫提早面對生活的艱辛：不得不出去乞討，流浪在城市的角落，生活的苦難似乎無窮無盡。然而，貧困并沒有止住麗茲前進的決心，在她的人生里面，永不退縮的奮斗是永恒的主題。隨著慢慢成長，她知道只有讀書成才方能改變自身命運，走出泥潭般的現(xiàn)況。她在漫漫的求學(xué)路上開始了征程，她千方百計申請哈佛的全額獎學(xué)金，她成功了。她的經(jīng)歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委,最終獲得了10 000美金的紐約時報一等獎學(xué)金和夢寐以求的哈佛大學(xué)通行證。憑借著對信念的執(zhí)著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現(xiàn)了自己的諾言。她的事跡足以讓每個人動容和深思：即使一路風(fēng)雨，一路荊棘，我們要做的是不抱怨，不放棄，人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。
以上兩部影片讓我們看到了美國現(xiàn)代女性一貫崇尚的人性自由、個性獨立和不懈奮斗的精神――在任何情況下，對于心中夢想都不言放棄，并為之努力與不屈斗爭。
三、陽光下的托斯卡尼之行――自由奔放，積極樂觀
美國人向來以其樂觀的精神觀看待命運而聞名――不輕易接受厄運，認為其并不是上帝的旨意。他們要靠自己的行動充滿自信和激情地去改善生活和做命運的主宰。這也是美國人想通過電影傳播給世界的另一美國精神。
影片《朱麗與朱麗婭》(Julie & Julia)就是這樣一部電影，情感單純，線索簡單。影片中兩個時代的兩個女人，隔代烹飪。一邊是20世紀40年代末，美國主婦朱麗婭隨外交官丈夫來到法國，天性熱情開朗的她，熱情地學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)并逐漸積累海量食譜，最終成為影響萬千美國主婦的烹飪大師。而另一邊是21世紀初的美國紐約，朱麗是一個每天干著接聽客戶投訴這類繁瑣工作的小職員，對現(xiàn)狀有些困惑，同時熱愛烹飪的她每每在烹飪和與丈夫享用美食的溫馨過程中，逃離城市生活的繁累。她萌生念頭開通博客，計劃要在一年內(nèi)將朱麗婭的烹飪名作中528道菜實踐并在網(wǎng)上記錄點滴。整部電影就在兩個女人的美食實踐歷程中不斷切換，各自推進又彼此相關(guān)，相關(guān)的是兩人相似的人生階段――困惑，熱情，挫折，成就;不同的是二者的情緒:朱麗婭是一個樂觀又倔強的女人，總是帶著好奇與熱忱對待新生活，也常常遇到郁悶之事，但總表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)力，她爽朗的笑聲驅(qū)散了生活和烹飪的枯燥和壓力,也驅(qū)散了她搜集出版食譜的種種挫折，她將這種情緒帶入到美食和烹飪過程中，帶入到食譜的文字中，感染了一代又一代美國烹飪愛好者。朱麗就是其中之一，她受朱麗婭影響,轉(zhuǎn)變情緒，也在廚房鍋碗瓢盆間沉靜下來，做出一道道美食的幸福感和快樂滋味。其實，何止朱麗一個，她們可能是千萬家庭主婦，又可能是更多美國現(xiàn)代女性，朱麗既是一個個體，又是群體的濃縮。影片通過Bon appétit的簡單祝愿傳達給觀眾的是一種平和放松的情緒和對待生活樂觀的良好態(tài)度。
另一段輕松旅程也讓我們可以充分感受到美國現(xiàn)代女性豁達開朗的生活態(tài)度?！锻兴箍崞G陽下》(Under the Tuscan Sun)：婚姻失敗對于已經(jīng)30多歲的女作家法蘭西斯來說，是一個很殘酷的打擊。幸虧朋友體貼耐心，專程安排她到意大利的一座美麗得令人窒息的城市托斯卡尼去旅行。竟從此改變了法蘭西斯的后半生。法蘭西斯在托斯卡尼看到了一個郊外別墅的廣告并巧合地和這幢房子結(jié)下不解之緣。于是，這個來自美國的作家毅然決定放棄從前的一切，開始在異國他鄉(xiāng)建立起自己的新居。布置新房，大大小小的瑣事、各式各樣的新人和新事也令這個新房客應(yīng)接不暇，新的戀情也在眼前展開。陽光明凈的托斯卡尼，讓法蘭西斯的內(nèi)心漸漸豐盈和充實起來。
四、灰姑娘的美麗童話――追求幸福，一切皆有可能
如同多年前那部經(jīng)典的《風(fēng)月俏佳人》(Pretty Woman)，《曼哈頓灰姑娘》(Maid in Manhattan)又再現(xiàn)了一次現(xiàn)實版的灰姑娘童話。故事發(fā)生在落葉繽紛的秋天，是夢想啟程的季節(jié)?，旣惿?，一位帶著兒子生活的單身母親，在最豪華的曼哈頓旅店當(dāng)服務(wù)員。她遇上了英俊而溫文爾雅的克里斯托弗。出身名門之后、前途不可限量的美國參議員、曼哈頓最優(yōu)雅的單身漢克里斯托弗誤認為她是上流社會的淑女，兩人對彼此都互有好感并墮入情網(wǎng)。當(dāng)感情進一步發(fā)展時，瑪麗莎的真實身份成為最大的障礙。兩人面對來自各方的壓力和困擾幾近放棄。時隔一年，兩人最終拋棄一切，在瑪麗莎10歲兒子善意惡作劇的幫助下跨越身世的天淵之別幸福地走到了一起。
影片雖如童話般夢幻但卻無疑是美國女情婚姻價值觀的縮影：生活要有些夢，當(dāng)夢想照進現(xiàn)實，我們就應(yīng)該去努力。世俗、財富、地位總是有意無意地在人生的間隙造就一道道鴻溝。但在通往幸福彼岸時，每個掙脫血肉之軀的靈魂都是平等的，愛情會創(chuàng)造很多的奇跡和神話，勇敢追求，一切皆有可能。當(dāng)然,比起浪漫一夜的錦衣華服，女主角努力勤勉的工作態(tài)度、不卑不亢的生活姿態(tài)或許是逾越這道鴻溝的關(guān)鍵?；夜媚镉錾贤踝庸倘皇敲總€女性都會做的夢，倘若不努力擁有自我，一夕變身終成鳳凰抑或是烏鴉就不得而知了。
五、結(jié) 語
上述幾部電影中來自各個領(lǐng)域、擁有不同背景、膚色各異、年齡參差的美國女性各有特點,卻具備了一些共同特質(zhì)――自由、自信、自立、個性、勇敢、堅強、積極、樂觀。以她們?yōu)榇淼漠?dāng)代美國女性向世人展示了自己的群體形象:勇于應(yīng)付挑戰(zhàn),敢于承擔(dān)責(zé)任,執(zhí)著追求理想。這些精神特質(zhì)的形成恐怕不僅得益于美國女性綿延近一個半世紀的兩次女權(quán)運動，還因為她們心中始終懷有的那個“美國夢”。
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