發(fā)布時間：2023-01-07 13:45:31
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的家庭勞動總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
20xx小學五一勞動節(jié)主題活動總結范文一一、活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
二、活動主題
我勞動，我光榮;我自理，我能干
三、活動內容
(一)黑板報
1、主題：勞動最光榮
2、各班展示評比時間：4月30日。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、學習有關“勞動光榮”的歌曲。
四、活動要求
1、組織好活動，讓學生親身體驗勞動。
2、各班按時開展活動。
XX小學
20XX。4
20xx小學五一勞動節(jié)主題活動總結范文二一、活動目的：歡度五一勞動節(jié)，登高望遠，陶冶情操，感受體育鍛煉的魅力，享受成功的樂趣，體現(xiàn)團隊精神，豐富業(yè)余生活，創(chuàng)建和諧校園文化。為此，工會將舉辦全校教工“歡度五一勞動節(jié)、喜登白云山活動”。
二、活動內容：登白云山
三、組織機構
總指揮：范獻華
工作組成員：常志華、胡美玉、石春鴻、徐麗萍、劉德健、徐國強、各工會小組長
四、具體事項
(1)時間;20XX年4月30日下午14：30—17：30
(2)地點：白云山風景區(qū)
(3)形式：自由組合，自由活動
(4)考勤：下午17：00前在山頂公園鳴春谷處登記，并領取100元活動費。
(5)要求：希望各位工會會員準時參加，團結合作，互相幫助，根據(jù)自我身體狀況和健康條件，確定登山的速度，要量力而行，并且愛護公物，注意安全，參加活動有始有終。
20xx小學五一勞動節(jié)主題活動總結范文三一、活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
二、活動主題我勞動，我光榮;我自理，我能干
三、活動內容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：5月5日前上交，逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動，將好的作品上交中小進行展覽。
按照開魯縣精準脫貧結對包扶工作的安排，我包聯(lián)小街基鎮(zhèn)興隆莊村，現(xiàn)將扶貧包聯(lián)工作開展情況匯報如下：
一、安學亮家庭基本情況：家庭常住人口，2 口人，今年45歲，初中文化，身體健康，有勞動能力，長期在外地打工，前幾年與妻子離婚兒子安博文歸他，現(xiàn)已成年21歲在當?shù)卮蛄愎?，兩人年收入?9085.50元左右 。2014年6月被評為貧困戶并進入建檔立卡系統(tǒng)，識別前為一般農(nóng)戶。
政策落實情況：（1）、2017年04月免費辦理農(nóng)村家庭風險保險。（2）、2017年04月享受免費體檢。（3）、2017年06月免費辦理人身意外保險和大病保險。（4）、2017年10月協(xié)助爭取托管帶養(yǎng)增加收入4500元，現(xiàn)已發(fā)給現(xiàn)金1500元
（5）、2017年10月協(xié)助爭取托管帶養(yǎng)增加收入4500元，現(xiàn)已發(fā)給現(xiàn)金1500元。（6）、2017年10月幫扶干部給予的救助金兩次500元。
二、沈文江家庭基本情況：家庭常住3 口人，今年52歲，小學文化，身體健康，有勞動能力，妻子李玉春有腦炎后遺癥，基本失去勞動能力，年收入在24663.80元左右 。2014年6月被評為貧困戶并進入建檔立卡系統(tǒng)，識別前為一般農(nóng)戶。
政策落實情況：（1）、2017年04月免費辦理農(nóng)村家庭風險保險。（2）、2017年04月享受免費體檢。（3）、2017年06月免費辦理人身意外保險和大病保險。（4）、2017年05月協(xié)助辦理農(nóng)業(yè)貸款20000元。
三、彪家庭基本情況：家庭常住2 口人，今年64歲，初中文化，身體在2016年得過腦梗病，算半個勞動力，妻子尹風蘭患有風濕病、糖尿病’沒有勞動能力，長年吃藥維持。長期居住在兒子家，年收入在14805.89元左右 。2014年6月被評為貧困戶并進入建檔立卡系統(tǒng)，識別前為一般農(nóng)戶。
政策落實情況：（1）、2017年01月得到春節(jié)慰問品大米白面各一袋合計200元。（2）、2017年04月免費辦理農(nóng)村家庭風險保險。（3）、2017年04月享受免費體檢。（4）、2017年06月免費辦理人身意外保險和大病保險。（5）、2017年10月協(xié)助爭取托管帶養(yǎng)增加收入4500元，現(xiàn)已付給現(xiàn)金1500元。（6）、2017年10月包扶干部給予扶助金兩次500元。
四、王洪和家庭基本情況：家庭常住1 口人，今年69歲，小學文化，體弱多病，沒有勞動能力，長年吃零藥維持。長期居住在小兒子家，年收入在7476.59元左右 。2014年6月被評為貧困戶并進入建檔立卡系統(tǒng)，識別前為一般農(nóng)戶。
【關鍵詞】綜合實踐活動；指導
如今，不管是城市還是鄉(xiāng)村，獨生子女逐漸增多。自然而然，“小皇帝”、“小公主”越來越受到家長的重視。有些家長一味地溺愛，飯來張口，衣來伸手，使孩子生活自理能力普遍低下，導致學生自我服務、服務他人與服務社會的意識淡薄。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科學技術日新月異的21世紀，社會競爭日益激烈，對勞動者素質的要求也在不斷提高，加強對小學綜合實踐活動的指導，已成為當今世界各國基礎教育改革一大趨勢。綜合實踐活動為兒童成為生活的創(chuàng)造者、參與者，成為生活的主人提供了多彩的舞臺和廣闊的空間。如何指導小學生開展綜合實踐活動呢？下面根據(jù)農(nóng)村小學的實踐提出幾點認識及思考。
一、活動主題要切近學生的生活實際
開展綜合實踐活動的目的是為了改變學生被動接受知識的學習方式，將學生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學習狀態(tài)。正如福建師范大學教授余文森所言：“兒童的生活范圍有多大，綜合實踐活動的范圍就有多大?！币蚨?，我們不應把它神秘化，不必刻意追求活動主題的精、深、廣、大。因此，綜合實踐活動的主題要符合因地制宜的原則，要立足于本校、本地實際，要切合地域、環(huán)境特點，要切近學生生活實際。這就要求教師努力引導學生從自己的生活中發(fā)掘活動主題，拓展勞動技術教育綜合實踐活動的空間。
1、引導學生關注自我，形成自我服務意識。
孩子是一個不斷成長的個體，他們的成長離不開家長、老師的共同努力與密切配合。為增強學生的自我服務意識及能力，一些學校開展了“自己的事情自己做”的主題活動，引導學生自己照料自己的生活，整理房間、書包、剪指甲、釘紐扣、削鉛筆、鋪床疊被等。讓學生在生活中學習生活，在實踐中不斷成長。伴隨著學生的成長，關注自我的新課題還將不斷地生成，以便于學生持續(xù)、深入地探究。
2、引導學生關注家庭生活，形成服務家庭意識。
家庭是社會最小的細胞。讓學生學會做人和學會做事，可以以家庭生活為起點。為了讓學生積極主動地參與家務勞動，利用孩子家庭主人翁的角色及學生樂于表現(xiàn)的特點，開展 “今天我當家”的主題活動，讓學生當一天家，負責一天的生活，適當承擔適量的家務勞動，如涮鍋洗碗、淘菜拖地、甚至上街買菜、下廚掌勺、計劃一天的開支等。在活動中讓孩子們真正學會做家務活，學習理財，掌握生活技能，體驗到當家的艱辛與歡樂。
3、引導學生關注學校生活，形成服務學校意識。
學校是學生生活的主要場所，學校里的一切對學生來說都是那么熟悉，那么親切。學生對學校里的人、物都懷有深厚的感情。一些學生給班里捐了許多盆栽的鮮花，每天班都安排兩名“護花使者”精心照料這些花，但仍然有個別花兒枯萎了，學生心里很著急，于是他們出謀劃策，有的說要找養(yǎng)花知識的書籍來讀讀，有的說自己的爺爺有養(yǎng)花經(jīng)驗，可以請教爺爺來班進行指導。學生熱情如此之高，教師將這些想法經(jīng)過整合，確立了“花與我們的生活”這一活動主題。學生通過上網(wǎng)搜集資料，了解鮮花的寓意；通過走訪鮮花禮品店，了解送花的禮儀；通過調查、訪問，了解鮮花的養(yǎng)護知識與養(yǎng)植技術。在這樣的研究性學習活動中，既陶冶了學生情操，又提高了綜合能力。學生還親自動手設計、制作了美化校園告示牌，培養(yǎng)了學生的學校主人翁責任感。
4、引導學生關注社區(qū)生活，形成社會服務意識。
社區(qū)是社會的基本單位，是構成社會的細胞。社區(qū)既是學生參與社會主義精神文明建設的重要場所，也是他們在實踐中鍛煉成長的重要課堂。讓孩子走進社區(qū)，目的是培養(yǎng)他們對社會的責任感，讓學生直接參加一些義務勞動，如幫助軍烈屬、孤寡老人、清掃公共場所等。同時結合少先隊的勞動主題隊會，讓學生通過參觀、訪問等不同類型的活動受到教育，形成服務意識。
二、活動過程要注重學生的自主探究與合作
傳統(tǒng)的課外活動以學生操作性練習為主要特征，一般是教師先示范講解，再讓學生模仿操作，最后完成規(guī)定作品的制作。整個過程以學生“動手做”、“跟著做”為主，學生很少開動腦筋，這不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程背景下的綜合實踐活動課程的，是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展目標，且以操作性學習為特征的學習領域。對學生而言，活動過程不僅是已有知識的綜合運用，而且是新的知識與新的能力的綜合學習。因此，在綜合實踐活動過程中，重視學生的自主探究與合作是新課程理念所倡導的。
一次，某地民俗文化“香包節(jié)”期間，學校開展了以“香包、剪紙”為主題的勞動技術綜合實踐活動，學生通過觀察、請教、調查訪問等活動來了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗文化，并就自己感興趣的問題進行了研究性學習，如：剪紙的某一流派及其特點，家鄉(xiāng)古老的剪紙藝術，現(xiàn)今家鄉(xiāng)人在剪紙藝術中的創(chuàng)造等。在活動中，教師及時指導學生以小組合作的形式展開探究，并要求每一小組成員至少要學會一種剪紙方法，讓小組成員互幫互助。通過對剪紙、香包民間藝術的研究，學生了解了剪紙、香包的有關知識和技能，學會了怎樣欣賞這一民間藝術，并加深了對家鄉(xiāng)風俗文化的了解及對勞動人民的感情?？傊瑢W生在活動中自主探究、合作，取長補短，掌握了勞動技能，學會了與人合作，形成了一定的技術創(chuàng)新意識，提高了自身的綜合素質。
三、活動評價要強調多元化
評價是綜合實踐活動必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進學生積極參與、樂于探究的重要一環(huán)。評價內容不僅包括收集到的實物、資料、制作、發(fā)明、書面總結、研究報告等，也包括綜合實踐活動的過程和親身體驗、心得體會，而且更應注重對后者的交流評價。如：交流“今天我當家”這一活動的實踐過程時，有同學說，洗碗時，洗滌劑放多了，十幾只碗足足洗了一個小時，且雙手被冷水浸得通紅，還打碎了一只碗；有的說將雞蛋打在料理臺上，蛋殼卻在油鍋里打轉，結果荷包蛋里混進了蛋殼。在交流中，像這樣失敗的經(jīng)歷也成了寶貴的學習資源。通過交流，總結了生活經(jīng)驗，進一步提高了勞動技能，同時，在總結交流時，教師應讓學生明確那些是應繼續(xù)發(fā)揚的，那些是需要改正的，并及時肯定學生良好的行為習慣，逐步培養(yǎng)學生自主組織、策劃、實踐、交流的意識和能力，讓學生真正感受到自己是活動的主角，是學習的主人。
綜上所述，小學綜合實踐活動是最具開發(fā)潛力的課程，需要指導教師不斷地探索、實踐、總結，進而提高指導水平。
關鍵詞：家庭經(jīng)營；產(chǎn)業(yè)結構；現(xiàn)狀；存在問題；調整措施；**
農(nóng)民家庭經(jīng)營是指以農(nóng)民家庭為單位獨立地或相對獨立從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。家庭經(jīng)營能夠充分利用勞力、資金、勞動時間等生產(chǎn)要素，調動成員主動性與積極性，靈活安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以與不同的所有制、不同的社會制度、不同的物質技術條件、不同的生產(chǎn)力水平相適應，具有廣泛的適應性和頑強的生命力，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，家庭經(jīng)營的特點與優(yōu)越性決定了其會長期存在。產(chǎn)業(yè)結構是指家庭經(jīng)營各業(yè)的構成及各業(yè)之間的聯(lián)系和比例關系，合理的產(chǎn)業(yè)結構可以促進家庭經(jīng)營的健康發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的升級優(yōu)化，傳統(tǒng)家庭經(jīng)營模式逐步表現(xiàn)出生產(chǎn)規(guī)模小、農(nóng)村資源要素得不到有效配置、組織化程度和市場地位低、缺乏競爭力等問題，導致生產(chǎn)弱化，制約農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展[1-2]?，F(xiàn)以**省**縣為例，對農(nóng)民家庭經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)結構進行探討。
一、農(nóng)民家庭經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)狀
**縣位于**省北部偏西，毛烏素沙漠南緣，按照地形地貌可分為南部丘陵溝壑區(qū)、中部梁峁灘澗區(qū)、北部風沙灘水區(qū)。全縣總土地面積5088km2，耕地面積8.67萬hm2，轄22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，214個村，6萬農(nóng)戶，農(nóng)業(yè)人口26萬人，16萬農(nóng)村勞動力，戶均人口4.3人，戶均勞動力2.7人，戶均耕地1.45hm2，人均耕地0.33hm2，其中南部丘陵溝壑區(qū)人均耕地約0.4hm2，中部灘澗區(qū)人均耕地約0.33hm2，北部灘水區(qū)人均耕地約0.27hm2。
**縣主要從事第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶占總農(nóng)戶數(shù)的80%以上，主要從事第二產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶占5%左右，主要從事第三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶占15%左右，在第一產(chǎn)業(yè)內部，主要從事種植業(yè)的農(nóng)戶占70%左右，從事種養(yǎng)結合的農(nóng)戶占30%左右。
農(nóng)民收入主要由家庭經(jīng)營收入、報酬性收入、財產(chǎn)性收入、轉移性收入4個部分構成。據(jù)2009年在全縣南部、中部、北部抽樣調查，農(nóng)戶家庭經(jīng)營純收入為5433836元，報酬性收入為1814760元，財產(chǎn)性收入8160元，轉移性收入為419170元，收入合計7675926元，人均純收入6343.7元。
不同區(qū)域家庭經(jīng)營收入差異較大。南部山區(qū)由于地域限制，自然條件差，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)廣種薄收、靠天吃飯等局面尚未改變，遇雨年份收成好，干旱年份收成差，甚至絕收，主要從事小雜糧生產(chǎn)，農(nóng)民收入主要來源于轉移性收入和外出勞務；中部灘澗區(qū)，自然條件相對較好，土地廣，主要從事馬鈴薯、玉米及部分小雜糧種植，農(nóng)民收入較好；北部灘水區(qū)，自然條件最為優(yōu)越，土地少，主要從事玉米、蔬菜、種養(yǎng)結合的高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民人均收入為全縣最高。2009年抽樣調查顯示，北部地區(qū)人均純收入8019元，中部地區(qū)人均純收入5481.9元，南部地區(qū)人均純收入3933.4元。
不同產(chǎn)業(yè)構成家庭經(jīng)營收入差異較大。種養(yǎng)結合農(nóng)戶年戶均純收入達4萬元左右，單一從事種植業(yè)農(nóng)戶年戶均純收入2萬元左右，外出勞務的農(nóng)戶年戶均純收入3萬元左右，灘水地區(qū)從事蔬菜產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶年戶均純收入6萬元左右；主要經(jīng)營第二產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶的年戶均純收入15萬~20萬元；主要經(jīng)營第三產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶的年戶均純收入8萬~10萬元左右。
二、農(nóng)民家庭經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)結構存在的問題
2.1農(nóng)村資源配置效率低，導致資源浪費
全縣戶均耕地為1.45hm2，2.7個勞力，主要從事玉米、馬鈴薯生產(chǎn)，以平均每年每公頃投入勞力180個標準工日計算，每個家庭農(nóng)戶年合計投工260.4個標準工日。按每個勞力年勞動時間以250個標準工日計算，每個家庭經(jīng)營農(nóng)戶年僅需勞動力1.04人，則有1.66個勞動力處于剩余狀態(tài)，勞動力利用率只有38.5%，導致農(nóng)民收入低。全縣勞動力還存在季節(jié)性過剩，特別是冬閑，勞動力利用狀態(tài)總體上表現(xiàn)為春秋集中種植收獲季節(jié)緊張。在北部灘水區(qū)，從事蔬菜產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶，以每戶經(jīng)營0.4hm2露地菜、0.2hm2保護地菜計算，以平均每年每公頃投入勞力600個標準工日計算，0.6hm2僅需360個標準工日，單蔬菜一項勞動力利用率就提高到53%，農(nóng)民收入較高。
2.2產(chǎn)業(yè)結構不合理，營銷體系不健全，產(chǎn)業(yè)鏈條短
農(nóng)民家庭經(jīng)營主要以第一產(chǎn)業(yè)為主，在第一產(chǎn)業(yè)內部，主要以種植業(yè)為主，農(nóng)民家庭經(jīng)營中的二、三產(chǎn)業(yè)大多以工程建筑、商飲服務為主，從事農(nóng)業(yè)領域的農(nóng)資供應、農(nóng)產(chǎn)品營銷、加工等所占份額較少，農(nóng)民在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構中只扮演生產(chǎn)者角色，主要在農(nóng)產(chǎn)品初級生產(chǎn)環(huán)節(jié)利用農(nóng)村勞動力資源，導致勞力資源利用不合理，在市場營銷體系中，家庭農(nóng)戶這個終初端市場主體以高價購進生產(chǎn)資料、低價出售原產(chǎn)品為主，營銷環(huán)節(jié)利益流失嚴重。
2.3分散經(jīng)營，缺乏規(guī)模效益
土地產(chǎn)出較高的北部灘水地區(qū)，以戶均種植0.67hm2玉米計算，產(chǎn)量13.5t/hm2，平均售價1.8元/kg，平均收入2.43萬元/hm2，生產(chǎn)費用6000元/hm2，純收入1.83萬元/hm2，產(chǎn)出投入比達3∶1，經(jīng)營商業(yè)的一般利潤比例占10%，按經(jīng)營1季農(nóng)業(yè)可經(jīng)營10次商業(yè)周轉周期計算，經(jīng)營農(nóng)業(yè)效益遠高于經(jīng)營商業(yè)，而由于農(nóng)戶缺乏種植規(guī)模，以上單一從事玉米種植業(yè)的家庭農(nóng)戶年戶均純收入只有12200元。
三、發(fā)展農(nóng)民家庭經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)結構調整措施
3.1發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，提高組織化程度
堅持合作社法，按照民辦、民管、民受益原則，引導發(fā)展物資、技術、信息、生產(chǎn)、營銷等合作互助經(jīng)濟組織，降低交易成本，增加農(nóng)民收入，增強家庭經(jīng)營的市場競爭力，促進產(chǎn)業(yè)和諧升級。
3.2推行農(nóng)地流轉，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模效益
按照“依法、自愿、有償”的原則，引導推進農(nóng)地流轉，合理配置土地、勞力、資金等農(nóng)村資源要素，推進規(guī)模經(jīng)營，使家庭經(jīng)營實現(xiàn)規(guī)模效益。
3.3深化產(chǎn)業(yè)結構調整，促使家庭經(jīng)營健康發(fā)展
一是發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品包裝、儲藏、加工、信息、品牌等營銷體系，培育農(nóng)產(chǎn)品有形市場，延長產(chǎn)業(yè)鏈，拓寬農(nóng)民收入渠道，實現(xiàn)勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉移；二是第一產(chǎn)業(yè)內部協(xié)調各業(yè)比例，在發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)同時，因地制宜發(fā)展種養(yǎng)結合及蔬菜產(chǎn)業(yè)，提高勞動力利用率；三是發(fā)展勞務經(jīng)濟。
3.4提高勞動者素質，適應生產(chǎn)力發(fā)展
**縣農(nóng)村勞動力中，高中文化程度僅占9.8%，初中30.09%，小學40.4%，文盲18.99%，農(nóng)民文化科技水平不高，一方面，使得農(nóng)業(yè)新技術的應用、新品種的推廣受到限制，難以適應農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整要求；另一方面，缺乏新知識、新思想，也使得農(nóng)村勞動力在非農(nóng)領域就業(yè)困難，難以實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的轉移。因此，需加大農(nóng)村教育培訓工作力度，提高農(nóng)民素質。
參考文獻：
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[2]李曉婷，劉基林，郭小輝.云南省呈貢縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)狀及調整對策[J].河北農(nóng)業(yè)科學，2009，13(12):109-110，128.
關鍵詞：生產(chǎn)體驗；“預防針”；“勤務兵”；總結
在國家鼓勵中職學校實行“2+1”的人才培養(yǎng)模式的政策下，我校學生經(jīng)過兩年的在校學習后，第三年進入企業(yè)頂崗實習，為之后的畢業(yè)和就業(yè)實現(xiàn)無縫連接打好基礎。為了使學生能夠更快、更好地完成頂崗實習任務，我校要求學生在二年級時進入企業(yè)參加為期兩個月的生產(chǎn)體驗，為第三年頂崗實習做好準備。這兩個月對于學生來說，不僅能充實他們的閱歷，促進他們的學習生活與現(xiàn)實生活接軌，而且能加深他們對社會生活的初步了解，培養(yǎng)他們的耐心、意志力、耐挫折能力以及在群體生活中與人共處、與人合作的能力，做到盡早適應社會需要，縮短畢業(yè)之后進入企業(yè)的磨合期。在此期間，班主任作為領隊，要陪同學生一起進入企業(yè)，幫助學生解決在生產(chǎn)體驗過程中可能出現(xiàn)的各種問題。針對這兩個月的企業(yè)生活，我覺得班主任要做好以下三個方面的工作。
一、下廠前打好學生與家長的“預防針”
1.打好家長的“配合針”
現(xiàn)在的中職生中獨生子女居多，在家很少做體力勞動，有的甚至輕視體力勞動。面對這種情況，班主任要在下廠前和學生家長溝通好，下廠生產(chǎn)體驗是為了培養(yǎng)吃苦耐勞的品質，讓他們能夠體會到父母工作的辛苦、賺錢的不容易；同時更是為了他們能夠在畢業(yè)后更快地適應這個社會。當然這個過程對學生來說是辛苦的，個別學生可能會向父母抱怨，不想?yún)⒓踊蛘卟幌雸猿窒氯ァＨ绻羞@樣的情況發(fā)生，作為家長要配合班主任做好自己孩子的思想工作，不能心軟答應孩子的要求。家長要明確現(xiàn)在的辛苦是為了讓他們更加成熟、更加懂事、更加獨立地面對以后的生活。
2.打好學生的“理解針”
下廠前，班主任要提前做好學生的思想工作，使他們意識到生產(chǎn)體驗的重要意義所在，理解生產(chǎn)體驗的必要性。作為學生，終究要從學校出來，進入企業(yè)，進入社會這個大家庭。所以我們要提前了解一下這個大家庭與學校的不同，只有做好準備，在進入這個大家庭時才會得心應手。當然在進入這個過程中會有很多的困難，同時還需要付出辛苦的勞動，甚至要遭受嚴厲的批評與指責，但是能學到學校里學不到的東西，一切付出都是值得的。所以只要堅持到底，就是勝利。
二、下廠過程中做好學生的“勤務兵”
1.做學生的“定心丸”
進入企業(yè)之后，經(jīng)過兩天的培訓，所有的學生都被分配到不同的工作崗位。來到陌生的環(huán)境，面對陌生的面孔，做著陌生的工作，朝夕相處的同學不見了，取而代之的是工廠企業(yè)中的陌生員工。平時習慣了45分鐘一節(jié)課休息10分鐘，現(xiàn)在變成一上午休息20分鐘。諸多的改變導致很多學生的不習慣，難以適應。這時需要班主任這顆定心丸幫助他們。我的做法是每天學生上班的時候，我會到每條生產(chǎn)線上走一遍，看看每個學生的工作情況，當學生看到班主任的笑臉、聽到親切的話語的時候，心中會有種被關心的感覺，從而能夠靜下心來踏踏實實工作。
2.做學生的“傾聽者”和“疏導者”
學生在下廠生產(chǎn)體驗的過程中，不可避免會遇到這樣那樣的問題，比如分配到的崗位不是自己喜歡的，工廠的班長、線長比較嚴厲，做錯了事情被批評以及身體不舒服請不到假等等瑣碎的問題。這時班主任要做他們的傾聽者和疏導者，要知道他們都存在什么問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。我的做法是每天學生下班之后，我都會到每個宿舍走走，聽聽他們這一天都發(fā)生了什么事情，然后告訴他們處理這些事情的方法。這樣他們以后遇到類似的問題，就知道該怎樣處理了。這樣做不僅使學生學到一些為人處世的方法，同時也避免了學生的負面情緒累積，杜絕發(fā)生嚴重事件。
3.做學生與企業(yè)溝通的橋梁
學生進入企業(yè)生產(chǎn)體驗，不同于正式的員工，當出現(xiàn)問題的時候，缺乏相應的處理問題的經(jīng)驗，可能有些時候比較沖動，因此和企業(yè)相關管理人員的溝通會有一定的問題，這時候班主任要做好雙方溝通的橋梁。讓學生明白企業(yè)有企業(yè)的制度，該遵守的一定要嚴格遵守，同時也希望企業(yè)相關人員對待學生能夠耐心細致一些。雙方相互理解，相互溝通好，才能避免問題再次出現(xiàn)。
4.做好學生與家長關系的推進者
生產(chǎn)體驗的過程中學生會得到自己勞動的報酬――工資，不少同學都是第一次依靠自己的勞動拿到工資，因此這第一筆工資怎么用，班主任應該給予學生適當?shù)闹笇В菐讉€同學一起出去消費，還是給自己的父母買些小禮物更有意義一些？顯而易見，后者更有意義。通過給自己的父母買禮物，一方面學生可以用自己的勞動成果對父母盡一下孝心，體會到父母平時辛勤勞動的不容易；另一方面，父母通過孩子送給自己的禮物，可以感受到孩子的心意，感受到孩子在慢慢長大、慢慢懂事的喜悅。通過這樣一種方式，父母和孩子之間的關系會更加緊密。
三、下廠返校后帶領學生做好總結
1.學生的總結
生產(chǎn)體驗完成后，學生還要返回學校進行正常的學習生活。兩個月的工廠生活使得不少學生的日常行為習慣有所改變。因此作為班主任要及時敦促好學生回到正常的學校生活軌道上來，要帶領學生進行一次生產(chǎn)體驗的總結。這是整個生產(chǎn)體驗環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分?？偨Y主要有兩個目的：一是讓學生想想這兩個月來學到了什么，收獲了什么，意識到學校和企業(yè)的區(qū)別在哪里；二是認真思考一下應該怎樣更有意義地度過接下來的學校生活。
2.班主任的總結
作為下廠的帶隊老師，在整個生產(chǎn)體驗過程完畢之后，要對這兩個月的工作做一下梳理。首先是對自己這段時間內的專業(yè)總結，包括熟悉現(xiàn)代化企業(yè)的運作模式、管理方法等等，使自己的思想能夠跟上時代的步伐，為自己今后的教學指明方向。其次是自己這段時間內工作的總結，不僅包括學生都出現(xiàn)了哪些問題，如何進行解決的，這些解決方法的優(yōu)劣；還包括與企業(yè)人員的溝通是否順暢，哪些地方存在問題等等。借此不僅可以對自己的工作進行簡單的自我回顧和評價，更為重要的是可以累積自己的工作經(jīng)驗，增長自己的見識，豐富自己的人生閱歷。
總之，在學生生產(chǎn)體驗的過程中，班主任會碰到學生的很多問題，如何使這些問題少發(fā)生、甚至不發(fā)生，這就要求班主任付出更多的耐心與細心。認真做好上述三個方面的工作，不但能幫助學生順利度過生產(chǎn)體驗，提升自身的專業(yè)素質，更為重要的是教會了學生如何適應新的環(huán)境、如何與人溝通以及如何處理問題等等，對他們后面的頂崗實習乃至畢業(yè)踏入社會都大有裨益。
參考文獻：
一、未參保集體企業(yè)退休人員生活保障
(一)認真明確責任單位。根據(jù)省勞動和社會保障廳、省財政廳（勞社[2005]84號）《關于解決未參保集體企業(yè)退休人員基本生活保障問題的通知》、市勞動和社會保障局（合勞社秘[2006]54號）《關于對我市未參保集體企業(yè)退休人員進行摸底統(tǒng)計的通知》要求，明確分工由縣企業(yè)養(yǎng)老保險管理中心具體負責這項工作。
（二）按時足額發(fā)放基本生活費。截至2012年底，除部分已陸續(xù)補保人員按照市勞動和社會保障局合勞社秘[2012]96號文件規(guī)定不再享受基本生活費外,全縣尚有未參保集體企業(yè)退休人員104人，均已按時足額領取基本生活費，通過郵政儲蓄實行社會化發(fā)放資金31.8萬元。
（三）建立信息數(shù)據(jù)資料庫。按照工作需要，已由申報單位為每個未參保集體企業(yè)退休人員建檔立卷，縣企業(yè)養(yǎng)老保險管理中心負責建立健全未參保集體企業(yè)退休人員基礎信息數(shù)據(jù)資料庫，實行單獨管理，基本做到管理規(guī)范，服務高效。
二、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保障
（一）做好工作宣傳。為了抓擴面參保，我們首先做好宣傳發(fā)動工作，多次召開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校負責人座談會，還安排工作人員走上街頭，采取咨詢、張貼標語、散發(fā)宣傳單等方式，并充分利用廣播、電視、報刊、宣傳手冊等各種新聞媒體，多層次、全方位地開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保政策的宣傳工作，對城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險參保對象、參保時間、繳費辦法、醫(yī)療待遇等一系列相關政策做詳細的詮釋，使廣大人民群眾充分了解居民醫(yī)保政策，真正認識參保好處，積極參保。
（二）積極調整政策。為將政府惠民政策落到實處，讓廣大人民群眾充分享受政策帶來的實惠，我縣在試行中分別于2011年11月和2012年的4月、8月三次對居民醫(yī)保政策進行了調整。調整的內容主要是：1、將參保范圍擴大到全體在校學生；2、為方便學生參保，將待遇享受時間延長到9月30日；3、將部分門診費用納入報銷范圍或給予補助；4、將轉外就醫(yī)報銷比例提高了10%；5、連續(xù)參保每增加一年，報銷比例提高2%，最高可提高10%；6、對符合計劃生育規(guī)定的生育人員給予補貼；7、每個參保年度最高支付限額，在校學生及18周歲以下非從業(yè)居民、城鎮(zhèn)其他居民分別由6萬元、3.5萬元提高到10萬元、6萬元；8、在二級以上定點醫(yī)療機構住院費用實行30%保底報銷。
（三）落實參保任務。2012年8月13日，我縣召開城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險工作會議，對在2011年我縣城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險工作中做出突出成績的縣教育局、店埠鎮(zhèn)人民政府、撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、橋頭集鎮(zhèn)人民政府和龍崗開發(fā)區(qū)管委會予以表彰獎勵，并強調各單位要確保當年的擴面工作取得實效。截止2012年12月底，我縣城鎮(zhèn)居民醫(yī)保參保人數(shù)為82439人，其中學生及18周歲以下兒童64850人、其他城鎮(zhèn)非從業(yè)人員17589人(其中重癥殘疾147人,低保887人)。
（四）做好居民醫(yī)保報銷工作。我縣城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險已于2011年9月1日起兌現(xiàn)居民醫(yī)保待遇。截至2012年12月底城鎮(zhèn)居民參保人員出院1469人次，居民醫(yī)?；饒箐N總額190.46萬元，平均報銷率20.6%，人均報銷1296.497元。其中，在校學生402人次，報銷總額42.62萬元，人均報銷1060.172元，占基金總支出22.38%；18歲以下居民91人，報銷總額9.46萬元，人均報銷1039.042元，占基金總支出4.96%；其他居民976人，報銷總額138.38萬元，人均報銷1417.84元，占基金總支出72.66%。
三、被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障
（一）加強組織領導。2012年，市政府把被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障作為二十八項民生工程之一，縣人大將其作為列入常務會議議題。為加強領導，縣政府成立了以縣長楊宏星為組長、各相關單位為成員的縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障工作領導小組。
（二）出臺相關文件。為把這項工作做實做好，在試點的基本上，參考外地做法，九易其稿，起草了《縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障實施辦法》。特別是2012年3月28日，市政府出臺了《關于印發(fā)市被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障辦法的通知》（合政[2012]1號）文件后，我們再次認真對《縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障實施辦法》進行了修改。4月30日縣政府第12次常務會議通過《關于印發(fā)縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障實施辦法》（東政[2012]23號）文件，文件出臺后，根據(jù)（東政[2012]23號）文件精神分別草擬了《縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障實施細則》和《縣被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障實施方案》。
（三）實行科學管理。今年，我局農(nóng)保中心自行開發(fā)了被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障的軟件管理系統(tǒng)，提高了被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障金發(fā)放的效率和質量，使被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障管理工作更加規(guī)范有序。為加強日常管理，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和開發(fā)區(qū)的被征地農(nóng)民業(yè)務經(jīng)辦人進行業(yè)務培訓，要求各業(yè)務經(jīng)辦單位嚴格按程序進行登記，并對公示情況進行監(jiān)督，同時積極組織縣國土資源、農(nóng)委、公安局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的材料進行復核，并將復核結果上報縣政府批準，及時發(fā)放被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障證。截至2012年12月底，我縣有3062人參加被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障,已有620人領取養(yǎng)老保障金，共發(fā)放被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障金102萬元。
四、“零就業(yè)家庭”就業(yè)援助工作
（一）制定實施方案。根據(jù)省勞動保障廳、財政廳《關于印發(fā)“消除零就業(yè)家庭行動計劃”的通知》（勞社[2011]34號）和市政府《關于深入實施民生工程的意見》（合政[2012]33號）文件精神，縣勞動保障局、財政局積極制定了《縣2012年“零就業(yè)家庭”就業(yè)援助工程實施方案》（勞社辦字[2012]38號），就“零就業(yè)家庭”就業(yè)援助工作目標，就業(yè)援助對象、工作步驟、工作要求提出了具體意見。
一、開展慶“三八”活動的基本情況
aa路街道辦事處管轄8個村委會，本次活動辦事處在慶“三八”總結表彰會上表彰了6名優(yōu)秀女黨員、6戶五好文明家庭、6名“三八”紅旗手、6名致富女能手、2個婦女工作先進集體，在文藝匯演上各村選送了3個優(yōu)秀節(jié)目，共計18個節(jié)日進行了表演，演出后我處評選出了一等獎1個、二等獎2個、三等3個、優(yōu)秀組織獎1個，同時在慶“三八”活動大會上，我們對反警示教育進行了宣傳，并且還開展了愛耳日活動，參加婦女觀眾350人，為了豐富機關女干部的節(jié)日文化生活，我們召開了機關女干部座談會，大家在會上暢所欲言談了自己的體會。各村也相繼開展了慶“三八”活動，本次活動全處共支出2萬元，有680名婦女參加此項活動。本次活動我處在xx電視臺進行了宣傳報道。
二、主要做法：
（一）領導重視、精心組織、周密安排，是保證活動順利開展的前提和基礎
XX年是aa路街道辦事處成立的第一年，為了豐富全處婦女同胞的節(jié)日文化生活，進一步優(yōu)化婦女事業(yè)發(fā)展的環(huán)境，促進我處兩個文明建設的發(fā)展，我處的領導非常重視此項活動，1月16日召開了領導班子會議專門研究討論如何開展好本次慶“三八”活動，2月10日，分管婦聯(lián)的領導xxx書記召開了黨工委辦公室、街政辦公室、組織、宣傳、婦聯(lián)、團委、文體、綜合治理等部門的負責人及各村的婦女主任參加的會議，專門安排慶“三八”活動。3月2日我處的全體領導參加了我處在cc村組織的慶“三八”總結表彰暨文藝匯演活動，辦事處黨工委書記xxx在大會上作了重要的講話，辦事處主任楊果宣讀了表彰決定，處黨工委副書記xxx做大會主持，全體領導對獲得先進個人、先進集體、文藝匯演獲獎的先進單位進行了頒獎。為了保證活動能正常有序的開展，aa路黨工委下發(fā)了（）005號文件《關于紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)94年周年活動安排》；下發(fā)了（）006號文件《關于慶“三八”總結表彰暨文藝匯演的通知》；下發(fā)了（）020號文件《關于對優(yōu)秀女黨員、五好文明家庭、“三八”紅旗手、致富女能手、婦女工作先進集體進行表彰的決定》及評選條件；下發(fā)了機關婦女慶“三八”座談會的通知。各村委會于3月4日--8日也相繼召開了慶“三八”活動。
（二）活動的內容豐富多彩、形式靈活多樣，又富有實效
我處的各級婦女組織本著實際、實效和借題、借力、借臺、借智的原則，對本次紀念活動的內容，形式進行了安排?；顒拥膬热葜饕歉桧烖h、歌頌祖國、歌頌人民軍隊、歌頌黨的富民政策、歌頌優(yōu)秀婦女的思想和業(yè)績，宣傳《兩法》、《兩規(guī)》，宣傳科普知識，宣傳計劃生育政策、鏟除、重視保護環(huán)境減少耳聾發(fā)生，農(nóng)村剩余勞動力轉移等?；顒拥男问接锌偨Y表彰會、文藝匯演（舞蹈、快板、小品），現(xiàn)場咨詢（愛耳日、法律咨詢）、議診、發(fā)放科普、反宣傳材料，舉辦培訓班，召開座談會，播放電教片、致富能手宣講等。
（三）活動做到了三個結合
為了充分發(fā)揮婦聯(lián)工作的聯(lián)宜，參與職能作用，我處此次活動做到了三個結合，即慶“三八”活動與今冬明春基層婦女組織及“科技之冬”科普活動相結合，充分利用“科技之冬”加強對農(nóng)村婦女科普知識的培訓，大力宣傳科普知識，給婦女們傳授先進的科技知識，增強婦女們的重視科技的意識，提高婦女們的科技水平，為促進我處的經(jīng)濟發(fā)展多做貢獻；慶“三八”活動與《公民道德建設月》活動相結合，在繼續(xù)開展“三個一”活動的基礎上，廣泛開展了“五好文明家庭”、“三八”紅旗手、致富女能手、優(yōu)秀女黨員、優(yōu)秀婦女組織的評選活動，努力提高了公民道德建設教育水平；慶“三八”活動與維權活動相結合，突出宣傳了《婦女權益保障法》、《婚姻法》以及與婦女工作有關的法律法規(guī)知識等。
三、今后努力的方向
（一）加大對婦女工作的宣傳力度，使婦女工作深入人心。
（二）充分發(fā)揮婦聯(lián)的教育、參與、代表、服務、聯(lián)誼維權等六大職能作用。
（三）活動內容要豐富多彩、形式靈活多樣。
XX區(qū)總工會根據(jù)區(qū)扶貧辦《XX區(qū)堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動工作方案》的要求，結合總工會脫貧攻堅工作實際，切實把思想和行動統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策部署上來，主要領導周密安排部署，確保扶貧工作落到實處。緊盯全年目標任務，對標年初扶貧工作計劃開展工作，把年度脫貧攻堅工作與工會職責任務結合起來，進一步細化措施，精心組織實施，確保完成年度目標任務，不斷提高和鞏固脫貧攻堅成果。開展扶貧對象建檔立卡信息數(shù)據(jù)復核，全面摸清貧困底數(shù)，根據(jù)貧困人口的實際需求，打出就業(yè)扶貧、日常幫扶等“組合拳”。
一、XX年工作開展
（一）日常幫扶和節(jié)日幫扶
為做好消費扶貧工作，XX區(qū)總工會要求在采購送溫暖、困難幫扶等方面慰問品和文體活動獎品時，優(yōu)先采購扶貧產(chǎn)品和對口幫扶貧困村農(nóng)產(chǎn)品。在XX年國慶、中秋兩節(jié)慰問活動中將XX萬元資金用于購買扶貧月餅，鞏固穩(wěn)定脫貧成效。對未納入民政低保范圍的低保邊緣戶和意外致困戶，每季度給予一定的生活救助，在疫情期間和春節(jié)等重大節(jié)日開展幫扶慰問，切實解決生活困境。
（二）金秋助學幫扶
對國家和自治區(qū)助學體系暫時沒有覆蓋，或者已經(jīng)已覆蓋還需要進一步救助的困難職工和困難農(nóng)民工子女，在子女上大學期間發(fā)放助學金。
（三）大病救助幫扶
對職工本人或家庭成員遭受重大疾病原因導致生活困難、家庭人均可支配收入低于低保標準的職工家庭，給與一定救助，幫助因病致困職工家庭減輕個人醫(yī)療負擔，提高保障水平。
（四）就業(yè)幫扶
1、以基層工會為主，認真調查摸底，與民政部門協(xié)調，將符合低保標準、殘疾保障、臨時救助條件的困難職工家庭及時與民政部門溝通，爭取納入政府保障救助體系。對已納入低保且具有勞動能力、但未實現(xiàn)充分就業(yè)的困難職工，著重幫助其實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高家庭收入實現(xiàn)解困脫困。2、廣泛開展勞動和技能競賽，引導和幫助貧困群眾提升技能水平。對有就業(yè)意愿和幫扶需要的困難職工家庭全日制普通本?？萍耙陨蠈W歷的應屆畢業(yè)生，提供就業(yè)服務。3、組織開展困難職工家庭就業(yè)對象調查摸底工作，建立實名制檔案，準確掌握需要幫扶的困難職工家庭高校畢業(yè)生人數(shù)、就業(yè)狀況、就業(yè)意向、就業(yè)能力等信息。積極為各族群眾提供免費就業(yè)咨詢、技能培訓、職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)扶持等服務，通過舉辦民營企業(yè)招聘會，促進職工再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉移就業(yè)，幫助貧困職工提高脫貧能力。4、緊緊圍繞精準脫貧目標任務，會同人社局一起扎實開展職工技能培訓、再就業(yè)技術培訓、努力幫助困難職工群眾提高技能素質，增強致富信心。各級工會加強職業(yè)教育和技能培訓，為“零就業(yè)”困難職工家庭高校畢業(yè)生提供“一對一”就業(yè)服務。
（五）通過推動完善職工工資正常增長機制幫助脫貧
1、對因職工工資收入低而造成家庭生活困難的，加強對困難職工勞動技能培訓，協(xié)調企業(yè)調整困難職工工作崗位，提高工資收入水平，幫助收入低的困難職工家庭逐步擺脫困難狀況。2、開展農(nóng)民工權益維護行動。開展法律援助，組織舉辦法律知識講座、開展公益法律服務行動，向廣大職工群眾講解法律知識，提高依法維權意識；加大工會平等協(xié)商、集體合同簽訂力度，集中開展工資集體協(xié)商要約行動，依法推動各類企業(yè)特別是非公有制企業(yè)集體合同的簽訂，確保企業(yè)職工及農(nóng)民工工資按時足額發(fā)放。
