發(fā)布時間:2023-06-19 16:16:37
序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的初中心理健康教育說課樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】九年一貫制;教師發(fā)展;招聘用人一體;研修規(guī)劃一體;評價整合貫通
【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009(2017)10-0038-03
【作者簡介】錢江,江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校(江蘇蘇州,215021)校長,一級教師。
景城學(xué)校是江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)創(chuàng)立于2013年的一所九年一貫制公辦學(xué)校,九年一貫制模式的建立決定了學(xué)校在教師發(fā)展上也要走上“整合連貫”之路。其基本內(nèi)涵是:將小學(xué)、初中教師的培養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行整體融合、全面貫通,打破小學(xué)、初中教師教育之間的界限,中小學(xué)教師走到一起,進(jìn)行教育教學(xué)的研討,并融會到中小學(xué)教育教學(xué)實踐。辦學(xué)三年多來,學(xué)校在教師發(fā)展上借助九年一貫制的辦學(xué)模式和優(yōu)勢,進(jìn)行了如下的探索:
一、理念先行,建立一貫制招聘用人機(jī)制
1.營造九年一貫制的文化氛圍。
作為一所九年一貫制學(xué)校,景城學(xué)校圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,努力探索一條規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。學(xué)校以“更好的教育、更好的發(fā)展”為辦學(xué)理念,把具有健康人格和民族信仰的現(xiàn)代學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo),形成了德育為先、能力為重、全面可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。為使來自各區(qū)域,各年段的教師盡快熟悉九年一貫制辦學(xué)理念,學(xué)校開展了“五域共進(jìn),九年一盤棋”的教師發(fā)展研討會,讓教師充分發(fā)表意見、統(tǒng)一認(rèn)識。通過跨學(xué)段、跨學(xué)科的骨干教師獻(xiàn)課展示、專題講座等形式,教師們深刻體會到教育教學(xué)中的“一貫”思想內(nèi)涵,做到心中有學(xué)生、教學(xué)有針對。
2.堅持九年一貫制的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
景城學(xué)校在招聘教師之初就設(shè)定了九年一貫的招聘指導(dǎo)思想。招聘的教師無論從學(xué)歷上,還是從專業(yè)素養(yǎng)上都要能適應(yīng)九年一貫制大循環(huán)教學(xué)任務(wù),能服從學(xué)校1~9年級的統(tǒng)一調(diào)配。學(xué)校在教師招聘上堅持五個標(biāo)準(zhǔn):第一,以德為先兼顧業(yè)務(wù)水平,教書育人,為人師表。作為應(yīng)屆畢業(yè)生需獲得過獎學(xué)金,或有“社會活動積極分子”等先進(jìn)稱號;在職教師須具有區(qū)級以上教育教學(xué)業(yè)務(wù)類榮譽(yù)稱號,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。第二,務(wù)實為本,有良好的團(tuán)隊精神。能以大局為重,從團(tuán)隊利益出發(fā)考慮問題。第三,有高學(xué)歷和較扎實的基礎(chǔ)知識。具有與所報專業(yè)相對應(yīng)的教師資格證書、本二以上全日制學(xué)歷。第四,認(rèn)同景城文化。能夠快速融入景城文化,并為之出謀劃策。第五,有較好的發(fā)展?jié)摿吞亻L,明確個人發(fā)展規(guī)劃,能夠進(jìn)階式成長。學(xué)校把以上用人原則作為招聘基礎(chǔ),推動教師教育一體化發(fā)展。
3.實施九年一貫制的課務(wù)調(diào)配方式。
景城學(xué)校是一所高起點(diǎn)的現(xiàn)代化學(xué)校,教師的學(xué)歷水平高,本科率為100%,研究生學(xué)歷將近50%,教師都具備承擔(dān)小學(xué)和中學(xué)教學(xué)的水平和能力。為此,學(xué)校對教師實行一體化管理,根據(jù)學(xué)校課務(wù)安排需要,對中小學(xué)師資進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。例如,學(xué)校中學(xué)部的物理教師同時又是小學(xué)部科學(xué)課的任課教師。小學(xué)部的信息技術(shù)教師又是中學(xué)部機(jī)器人社團(tuán)的指導(dǎo)教師。這種跨學(xué)科,跨年級的課務(wù)安排已成為學(xué)校的常態(tài)。豐富的教師資源,提升了學(xué)校的軟實力。
二、一體規(guī)劃,搭建一貫制教研修平臺
1.跨學(xué)科研修,教研一體化,為教師發(fā)展拓寬路徑。
景城學(xué)校作為一所新的九年一貫制學(xué)校,充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)名師資源,以跨學(xué)段教研活動為平臺,努力提升教師的專業(yè)水平。中小學(xué)教研一體化是九年一貫制學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展需要邁出的重要一步,是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。為了提升九年制學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和教師的專業(yè)素養(yǎng),景城學(xué)校在開辦之初,就對中小學(xué)教研一體化進(jìn)行了一年、三年、五年發(fā)展規(guī)劃,通過三年的實踐和研究,學(xué)校已組建多門學(xué)科教研一體化的研究中心:(1)心理健康教育。學(xué)校在五、六、七、八年級開設(shè)心理課,并自主開發(fā)了各個年級的心理健康教育校本教材。教學(xué)過程中,中小學(xué)心理教師進(jìn)行集體備課、集體教研,針對四個年級學(xué)生的年齡和生理特征進(jìn)行共性和差異性的研究,并做好小升初銜接教育和引導(dǎo)工作。通過心理教研一體化的教學(xué)實踐,學(xué)生的適應(yīng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)目的性更明確。學(xué)校已成為江蘇省蘇州市心理健康教育課程基地。(2)學(xué)校以礦石課程為中心開展了中小學(xué)多學(xué)科課程研究,包括初中化學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、生物學(xué)科和小學(xué)的語文、科學(xué),并每學(xué)期開展二至三次學(xué)科聯(lián)動教研,以學(xué)科課例研究為突破口,提高了課程的實用性和影響力。2015年以礦石課程為基礎(chǔ)的礦石社團(tuán)獲得蘇州市十佳社團(tuán)。(3)擊劍和足球是學(xué)校特色課程。課程在二至八年級開設(shè),七個年級課程實行長效機(jī)制,推進(jìn)一體化建設(shè)。在統(tǒng)一課程和教研的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生年齡和運(yùn)動技能要求,實施循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能的發(fā)展。(4)語文、數(shù)學(xué)、英語中小學(xué)教研組實行對接。通過相互聽課、評課等多種聯(lián)動教研形式,做好中小學(xué)課程銜接,完善九年制的課程體系。隨著教研一體化的全面推進(jìn),教師的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式發(fā)生了巨大變化,這給教師的專業(yè)成長帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的空間。這樣一支活力型的教師隊伍,全面提高了學(xué)校的核心競爭力。
2.跨學(xué)段研修,課題統(tǒng)領(lǐng)化,為教師發(fā)展整合加油。
學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,研究關(guān)注九年一貫制學(xué)校特點(diǎn),精心設(shè)計了“九年一貫制學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育的目標(biāo)與模式研究”的主課題,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,加快教師專業(yè)化發(fā)展,提升教師隊伍素質(zhì)。
2015年,學(xué)校加入了蘇州市第二輪“教是為了不教”的教改實驗學(xué)校行列,在中小學(xué)部逐步推進(jìn)教學(xué)改革。在這個過程中,各個教研組、子課題組在“善導(dǎo)優(yōu)學(xué)”的教學(xué)總策略和“本真自慧”思想的指導(dǎo)下,定期教研,一起開展課型、教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、校本課程等方面研究,并通過“以課代研”的形式立足課堂,相互聽課、交叉代課、互相命題,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,加快教師多元化、縱深化的培養(yǎng)進(jìn)程。
例如:中小學(xué)數(shù)學(xué)組立足教師隊伍的實際情況,以課堂教學(xué)研究為抓手,提出了“三導(dǎo)三學(xué)”的教學(xué)模式促進(jìn)教師專業(yè)成長。數(shù)學(xué)組打通中小學(xué)學(xué)科教研,6~7年級開展交叉聽課、交叉命題活動,提高了教師學(xué)科素養(yǎng)及專業(yè)技能。中小學(xué)英語組聯(lián)合教研,共同進(jìn)行英語誦讀教學(xué)的課題研究,開展了基于“自然拼讀”和“快樂繪本”的閱讀教學(xué)實踐,根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),交叉教研,交叉組織節(jié)日活動,促進(jìn)了青年教師的快速成長。
3.跨學(xué)校研修,校際同盟化,為教師發(fā)展均衡助力。
依托蘇州工業(yè)園區(qū)教育局九年一貫制學(xué)校的群體發(fā)展優(yōu)勢,景城學(xué)校和周邊兩所九年一貫制學(xué)校結(jié)成校際聯(lián)盟成長共同體。借助共同體的校際發(fā)展平臺,三所九年一貫制學(xué)校定期召開聯(lián)席會議,定期舉辦師訓(xùn)活動?!靶蔷吧彙比W越Y(jié)成“共同體”以來,已經(jīng)舉行了多項大型的朋輩活動,如社團(tuán)展示、青年教師風(fēng)采展等。這些活動給三校師生提供了展示的舞臺,在交流、互動中提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),提高了學(xué)生的整體素質(zhì),真正達(dá)到了合作共贏的目的。
在九年一貫制“共同體”的引領(lǐng)下,“星景蓮”三校圍繞“如何提升教師專業(yè)化”,進(jìn)行校際之間的深層次研討,精心備課,立足課堂觀察,全面提升效率;借助網(wǎng)絡(luò)平臺,促進(jìn)教師研修,助推專業(yè)成長。
“星景蓮”學(xué)校發(fā)展共同體自成立至今,始終秉承五個“一體化”管理理念:管理團(tuán)隊一體化、文化建設(shè)一體化、教師發(fā)展一體化、日常研修一體化、學(xué)術(shù)引領(lǐng)一體化。在蘇州工業(yè)園區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,“星景蓮”學(xué)校發(fā)展共同體呈現(xiàn)出了九年一貫制學(xué)校教師發(fā)展的跨年段同頻共振和優(yōu)質(zhì)均衡的特點(diǎn)。
三、多元整合,構(gòu)筑一貫制教師評價體系
1.教師評價制度整合融通。
景城學(xué)校在教師發(fā)展評價上也努力體現(xiàn)其“整合融通”的特點(diǎn)。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、教科室等部門不斷健全教師考評“整合連貫”的規(guī)章制度,引入競爭機(jī)制,構(gòu)架平臺,促成原先的小學(xué)與初中教師在學(xué)校內(nèi)部交流互動。
這種交流互動構(gòu)成學(xué)校內(nèi)部中小學(xué)教師的大循環(huán)教育,從而使教師獲得全程教育的機(jī)會,彌補(bǔ)師范教育師資培養(yǎng)上的缺憾,可以培養(yǎng)適應(yīng)九年一貫制教育教學(xué)的“整合連貫”型教師。
例如,景城學(xué)校對于班主任隊伍的師資考評體系是九年一貫的。在班主任專業(yè)發(fā)展考評中:(1)學(xué)校重視評價的導(dǎo)向功能,通過評價能夠引導(dǎo)班主任樹立正確的九年一貫整體育人思想。(2)重視評價的調(diào)控功能,對于不同年段的班主任考核既有目標(biāo)和理念的融通,同時又能兼顧不同年段育人的具體要求。對于新進(jìn)教師,學(xué)校進(jìn)行各年段的班主任掛職鍛煉,以老帶新,由各年段班主任師父對新教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。這樣,新教師就能快速適應(yīng),具備各年段學(xué)生的管理能力。(3)重視評價的激勵功能,適度競爭,適時評價,調(diào)動班主任主觀能動性。各班級的正班主任,在接手班級前都有在中小學(xué)兩部擔(dān)任副班主任的經(jīng)歷。這樣有利于班主任從不同年級層面了解學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的變化,有利于促進(jìn)九年一貫班主任師資隊伍模式的培養(yǎng)。
2.教師評價形式多元一體。
構(gòu)建和諧教育需要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。九年一貫制學(xué)校要做到真正貫通,就要使教師隊伍實現(xiàn)自身的和諧融通。學(xué)校所要建立的教師評價,其價值取向應(yīng)在構(gòu)建和諧校園的總體目標(biāo)指導(dǎo)下,堅持以人為本,保障師生創(chuàng)造活力得到充分發(fā)揮,從而使各方面利益關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)、最大限度促進(jìn)教師全面發(fā)展的評價。
一、取得的一些經(jīng)驗
(一)精心準(zhǔn)備,提前謀劃,為新課改作鋪墊。
為了讓我們的教師了解并認(rèn)同新課程的基本理念,在思想上和行動上做好實施新課程的準(zhǔn)備,為進(jìn)一步的學(xué)科培訓(xùn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法的培訓(xùn))做好鋪墊。*縣教育教學(xué)中心結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn),*年選取了《走進(jìn)新課程—與實施者對話》、《課堂教學(xué)心理》等課程,對全縣小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師們對新課程的改革目標(biāo)及其教育理念有了初步的了解,對改革中有可能遇到的困難能夠進(jìn)行比較深入的思考,并能夠在進(jìn)入課改實驗區(qū)時積極主動地投身于新課程改革的具體實踐之中。*年還選取兩個專題《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》,采用自修—反思的培訓(xùn)模式,對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行全員參與的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為*年秋季學(xué)期進(jìn)入課程改革實驗區(qū)奠定了堅實的基礎(chǔ)。*年又選取了《新課程中教師行為的變化》、《探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》等課程,對小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),通過培訓(xùn),廣大教師知道自己已不再是“兒童保姆”、“小樹的園丁”、“知識的批發(fā)商”,而是成為“教學(xué)活動的組織者”、“學(xué)生成長的促進(jìn)者”、“課程建構(gòu)的研究者”。教師角色的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就能做到的,要經(jīng)過觀念轉(zhuǎn)變、實踐探索、結(jié)果反思等反復(fù)磨煉,才能夠?qū)崿F(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。為此,我們積極選派教師參與省、州級的新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí),*年7月選送教師到麗江參加初中語文新教材培訓(xùn);7月選送小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師到麗江參加兩個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn);*年8月在縣里組織各中心校骨干教師、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程解讀培訓(xùn);*年5月共選派30名小學(xué)教師前往昆明參與省級新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德與生活音樂等學(xué)科;*年6月又選派初中各學(xué)科教師45名前往昆明參加省級新教材培訓(xùn)。*年7月在縣級組織二級培訓(xùn),選派小學(xué)各學(xué)科骨干教師110多人參加各學(xué)科新教材培訓(xùn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn);*年7月在縣級組織初中教師二級培訓(xùn),選派七年級科任教師100多人參加新教材培訓(xùn)及課程解讀培訓(xùn)。*年秋季學(xué)期開學(xué)時,各鄉(xiāng)校組織全體教師利用三天的時間對教師進(jìn)行全員培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念是:激發(fā)和培養(yǎng)教師自我發(fā)展的愿望和能力,通過對教師進(jìn)行新課程的培訓(xùn)促進(jìn)其職業(yè)的發(fā)展和個人的成長讓教師親身體驗新課程所追求的理念,從而促進(jìn)他們在自己的教育教學(xué)活動中創(chuàng)造性地使用此類方法。通過培訓(xùn)充分調(diào)動教師現(xiàn)有的經(jīng)驗,在合作交流中生成新的經(jīng)驗,為新課程的創(chuàng)設(shè)和實施貢獻(xiàn)自己的智慧。
從根本上說,國家課程改革的理念、方案、計劃,都要通過教師才能真正轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)行為。為讓我們的教師盡快的適應(yīng)新課程改革,讓他們訂閱《新教材怎樣教叢書》,能夠協(xié)助教師解決以下問題:明確教學(xué)目標(biāo);處理學(xué)習(xí)內(nèi)容;組織教學(xué)活動;實施教學(xué)評價;豐富課程資源;實現(xiàn)交往互動。*年至*年中,我們對參與新課程改革的教師進(jìn)行全員培訓(xùn),為我們的教師能很快適應(yīng)新教材,為提高教師的綜合素質(zhì)而做了大量的工作,也使*縣在*年秋季順利進(jìn)入課程改革實驗區(qū)。
(二)深入調(diào)研,為新課程順利實施提供有效服務(wù)。
*年秋季學(xué)期開始,*縣的一年級和七年級使用新教材,為了解廣大教師使用新教材的情況,了解教師在使用新教材過程中所遇到的困難并提供幫助,我中心及時編制了《新教材使用情況調(diào)查表》,分組深入到全縣各鄉(xiāng)校進(jìn)行調(diào)研,采用聽、談、訪、議的方式,共召開座談會30多次,共走訪了30多所小學(xué),聽了180多節(jié)課,走訪了教師300多人,收回調(diào)查表共2000多份(包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科)。教育中心還選取縣民族小學(xué)與永春鄉(xiāng)拖枝完小作為試點(diǎn)校,選派教研員到兩校聽課,組織教研活動。*年結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn),我中心選取了《新課程評價操作與案例》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》、《合作學(xué)習(xí)的理念與實施》三門課程進(jìn)行培訓(xùn),一共培訓(xùn)小學(xué)教師1388人次。我們廣大小學(xué)教師在使用新教材過程中有很多困惑和問題,通過培訓(xùn),讓我們的廣大小學(xué)教師對新課程的評價與操作有了初步的了解,對新課程的一些教育理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對新教材的使用和把握更上了一個新的臺階。雖然有困難和困惑,但還是基本能勝任新教材的教學(xué)。2005年又培訓(xùn)了《新課程背景下的語文教學(xué)法》、《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)法》,培訓(xùn)小學(xué)教師共1375人次。4年的繼續(xù)教育培訓(xùn)教材都為我們廣大小學(xué)教師提供有力的幫助,也為我們實施新課程指明了方向。
(三)強(qiáng)化過程管理,采取各種措施提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.采取“請進(jìn)來,送出去”的方式提高教師整體素質(zhì)
(1)請進(jìn)來。2006年7月,根據(jù)滇滬合作協(xié)議,邀請上海寶山區(qū)8名專家到我縣舉辦小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法培訓(xùn)班及中小學(xué)管理干部培訓(xùn)班,共計130人。2008年7月,上海市嘉定區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人對我縣進(jìn)行智力援助,參加此次學(xué)術(shù)交流的有全縣各校的管理者、骨干教師及教育教學(xué)中心教師共計50人。通過交流,大家開闊了眼界,增長了知識,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
(2)送出去。2007年選送小學(xué)教師13人參加云南省科學(xué)學(xué)科教學(xué)競賽,其中1人參賽,12人觀摩,參賽教師李莉獲二等獎;校長培訓(xùn)4人;中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語教材培訓(xùn)55人;組織53名中小學(xué)教師前往昆明參加全國著名專家課改研究;三次組織8名督導(dǎo)員前往永勝縣參加“PTT”參與式教師培訓(xùn)(其中四名是教研員);中考研討42人;雙語教師培訓(xùn)7人;遠(yuǎn)程教育班主任培訓(xùn)11人。2008年組織67名中小學(xué)教師前往昆明參加全國著名專家課改研究;參加省教育科研論文研討培訓(xùn)12人;省級農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)20人;特崗教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力培訓(xùn)23人;中考研討85人。這幾年我們共選派49名教師、學(xué)校管理人員參加各級各類培訓(xùn),對提高小學(xué)教師整體素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。
2、下移教研工作重心,提高教研工作質(zhì)量。2007年,我們將教研工作的重心向?qū)W校轉(zhuǎn)移。結(jié)合小學(xué)教師參與式培訓(xùn)及教育局“普九”檢查、學(xué)校常規(guī)管理檢查等工作,多次下派教研員到全縣各中學(xué)、中心完小和部分村小開展教學(xué)、教研師訓(xùn)工作調(diào)研、指導(dǎo)工作。協(xié)助學(xué)校組建教科室、擬定教科室工作職責(zé)、計劃,參與學(xué)校教研活動。各學(xué)校進(jìn)一步樹立了“以研興校,以研興教”的意識。2008年,教師相互聽課、評課、說課、集體備課、教學(xué)研討等校本教研蓬勃開展。永春鄉(xiāng)、葉枝鄉(xiāng)、白濟(jì)汛鄉(xiāng)開展了小學(xué)教師教學(xué)競賽活動;康普鄉(xiāng)開展了小學(xué)教師“說課”競賽及小學(xué)生作文競賽;塔城鄉(xiāng)開展教師普通話演講比賽,通過開展不同形式的競賽活動,轉(zhuǎn)化了教師的觀念,強(qiáng)化了教學(xué)技能,有效提高了我縣教師的綜合素質(zhì)。
3、研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。2007年至2008年,我室舉辦了“PTT”項目培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)第一輪第一、二期及第二輪第一期,全縣共選派150名教師參兩期培訓(xùn),通過專題講座、教學(xué)實踐、教學(xué)研討等多種形式的學(xué)習(xí),把“以學(xué)習(xí)者為中心”這一核心理念和四種教學(xué)方法融入到我們的教學(xué)實踐活動當(dāng)中,一個月后又組織了教研員到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪跟蹤培訓(xùn)的150名教師,通過聽課、評課、面對面的交流有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力;新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第二專題《談新教材新功能》及第三專題《談?wù)n程的教學(xué)觀》的中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓(xùn)2600多人次;2007年開展了中小學(xué)教師繼續(xù)教育《小學(xué)班主任》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》兩個專題189人次;2008年開展了中小學(xué)教師繼續(xù)教育《教育法規(guī)與政策》培訓(xùn)1300人次。通過不同形式的培訓(xùn)教師互相交流、研討,心得與論文撰寫,幫助教師樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,掌握了教學(xué)技能。
二、存在的問題
經(jīng)過5個年頭的新課程實施,我們也走了一些彎路,此次課程改革不同于過去的任何一次改革,通過實踐也暴露了課程改革方案本身的一些不足。特別是面對貧困地區(qū)的學(xué)校。在高半山區(qū)一師一校的教師在實施過程中有許多困難和困惑。這套教材不是那么適應(yīng)我們高半山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的孩子。內(nèi)容繁多,而且脫離孩子的生活,因此給我們廣大貧困山區(qū)的教師在教學(xué)過程中帶來許多問題和困難。教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等等,也需要時間,需要長期不斷的努力才能做到,因此,新課程實施中我們許多教師想改革但又怕失敗,也沒有一套現(xiàn)成的經(jīng)驗,加之也沒有一套科學(xué)的評價體系。因此,在教學(xué)實踐過程中,常常扮演老兵新戰(zhàn)士的角色,有摸著石頭過河的感覺。常感力不從心,想放手又怕失敗,想用現(xiàn)成的經(jīng)驗,也怕失敗,讓許多教師裹足不前,瞻前顧后,故而影響全縣的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、今后努力的方向
首先,各級行政部門應(yīng)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極協(xié)助各有關(guān)部門,制定與課程改革配套的政策措施,為新課程改革創(chuàng)造和諧的環(huán)境,在政策保障,經(jīng)費(fèi)籌措、教師培訓(xùn)、課程資源、教材運(yùn)用與管理等方面給予有力的支持和指導(dǎo),加強(qiáng)課程改革的理論與實踐研究。
上半年主要抓了四方面工作
一、全面推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展
1、積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)全面落實我市義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案,切實加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。我們要求各學(xué)校從本學(xué)校的歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展的趨勢出發(fā),找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢和強(qiáng)項,不斷提煉與升華,各方面管理做到“嚴(yán)、細(xì)、實”。狠抓制度管理,體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字;強(qiáng)化過程管理,落實一個“細(xì)”字;立足實際成效,突出一個“實”字。通過“嚴(yán)、細(xì)、實”的管理機(jī)制的建立,扎實有效地提高學(xué)校管理的整體水平,努力實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化,把學(xué)校辦成特色學(xué)校和品牌學(xué)校。年底,我們將在全市中小學(xué)評選出14所教學(xué)管理先進(jìn)校。
2、改革了招生制度。從去年開始義務(wù)教育階段全部取消擇校生。從今年開始重點(diǎn)高中招生實行指標(biāo)生制度。2009年、2010年指標(biāo)生占正式生的比例為30%,11年將擴(kuò)大到50%,這一政策有效控制了跨學(xué)區(qū)入學(xué)。務(wù)工人員子女在居住地所在學(xué)區(qū)入學(xué),與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生享受同等待遇,磐石戶口的享受指標(biāo)生待遇。
3、提升中小學(xué)教學(xué)管理水平。從狠抓《吉林市中小學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》的貫徹落實入手,以農(nóng)村中小學(xué)為重點(diǎn),通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)的精細(xì)化管理和規(guī)范化管理。今年3月份,為提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平,我們分小學(xué)、初中、高中召開了教學(xué)管理工作專項會議,總結(jié)回顧中小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的經(jīng)驗教訓(xùn),明確下一步具體的整改措施,切實加大了對學(xué)校教學(xué)管理的工作力度,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)新課程改革創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極引導(dǎo)各學(xué)校緊緊圍繞課堂抓業(yè)務(wù)、教學(xué)抓管理、學(xué)科抓突破、品牌促發(fā)展開展各類教學(xué)活動,走抓常規(guī)管理,樹品牌效應(yīng),促質(zhì)量提高的內(nèi)涵發(fā)展之路。小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量通過對五年級進(jìn)行期末抽測進(jìn)行評價;小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量將通過初中分班統(tǒng)一考試進(jìn)行評價;初中基礎(chǔ)年級期末考試全市統(tǒng)一組織異地監(jiān)考。
3、加大控輟工作檢查評估力度。我們在認(rèn)真貫徹落實《磐石市控輟工作實施意見》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確、落實了各學(xué)校和相關(guān)人員的控輟工作職責(zé),切實把學(xué)生輟學(xué)情況與各相關(guān)單位、各中小學(xué)年度工作考評緊密聯(lián)系起來,并于今年年初對去年6所控輟工作先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了單獨(dú)表彰。今年6月份,我們又會同督導(dǎo)室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)村初中的控輟工作情況進(jìn)行了專項督導(dǎo)檢查。
4、認(rèn)真組織村小教學(xué)質(zhì)量“百里行”活動。為提高村級小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,我們從去年開始,組織開展了村小教學(xué)質(zhì)量“百里行”活動,采取不打招呼、不定時隨機(jī)抽查的方式,先后對部分村級小學(xué)的教學(xué)管理、課程計劃執(zhí)行情況、教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和中心校對村小的管理情況進(jìn)行了隨機(jī)檢查。今年4月份,我們已經(jīng)對16所村小的教學(xué)進(jìn)行了檢查和隨機(jī)抽測,進(jìn)一步加大了對村小日常管理工作的檢查監(jiān)督力度,促進(jìn)了全市村級小學(xué)的教學(xué)管理水平的進(jìn)一步提升。
5、整合優(yōu)質(zhì)教育資源,整體提升教師素質(zhì)。
(1)積極開展對口幫扶活動。今年我們廣泛開展了“校對?!?、“師對師”、“手拉手”、“捆綁式”等“雙優(yōu)送教”、“鄰校共研”互助活動。要求全市中小學(xué)的“全天候”優(yōu)秀任課教師,必須要完成“三個一”的幫扶任務(wù),即:幫助一名農(nóng)村教師提高教學(xué)水平、到一所農(nóng)村中小學(xué)送教、指導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)一個學(xué)科的教學(xué)教研,做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、整體推進(jìn),全面推進(jìn)教師隊伍建設(shè),提升薄弱學(xué)校教師素質(zhì)。
(2)廣泛開展鄰校共研活動。小學(xué)按學(xué)校位置共分成7個區(qū)域,采取統(tǒng)一與分散相結(jié)合的形式開展活動。統(tǒng)一活動是指由教研員參與組織。今年上半年每個區(qū)域選派4名優(yōu)秀教師對所研究的主題進(jìn)行教學(xué)研究,全體教研員深入到區(qū)域中,現(xiàn)場對課堂教學(xué)進(jìn)行針對性點(diǎn)評,共有45名教師參加了4個學(xué)科的課堂教學(xué)。初中分為東西南北四片,牽頭學(xué)校定期輪換,牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)定期組織開展本片的教學(xué)活動,如片上學(xué)科集體備課、教學(xué)觀摩課、經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教師送課、教學(xué)競賽、質(zhì)量檢測等,一般每學(xué)期開展2次以上活動。
(3)整合優(yōu)秀教師評選活動。我市的吉林市級農(nóng)村初中優(yōu)秀教師評選活動是與我市全天候教師、秀教師評選活動相結(jié)合進(jìn)行的,是按照磐石市農(nóng)村優(yōu)秀教師、磐石市全天候優(yōu)秀教師、吉林市農(nóng)村優(yōu)秀教師三個級別評選的,分區(qū)域教學(xué)研討課、說課、答辯、集體備課、教案、教學(xué)反思、學(xué)法講座、示范作用發(fā)揮(含送課)、工作匯報、組織考核十個程序進(jìn)行。
6、認(rèn)真組織好“助殘日”捐資活動。今年在全國第十九個“助殘日”到來之際,我們按照吉林市教育局的文件要求,認(rèn)真組織開展了一系列“助殘日”活動。在活動期間共收到社會各屆捐款33萬元,其中僅教育系統(tǒng)就籌集助殘捐款29萬元,極大地改善了特教學(xué)校的辦學(xué)條件。
二、扎實抓好高三教學(xué)的調(diào)研、檢查和指導(dǎo)工作
1、增加高三工作調(diào)研的頻率,加大檢查、指導(dǎo)、督促的力度。我們普教科和進(jìn)修學(xué)校高中部分別在高三開學(xué)初,一??荚嚽昂鸵荒?荚嚭?,二輪復(fù)習(xí)初,二??荚嚽昂投?荚嚭髮Ω鞲咧羞M(jìn)行了高三教學(xué)專項調(diào)研,通過聽課和研討等方式,了解一線的教學(xué)情況和師生狀態(tài)。通過對各高中教學(xué)的專項調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)五所高中都在備課、上課、知識和方法的落實、能力的培養(yǎng)方面或多或少的存在問題。針對這種情況,我們與高三領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研究最適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)方法,最有效的課堂教學(xué),最佳的師生狀態(tài)。通過大家的共同努力,各校的高三課堂效率都有所提升,教學(xué)效果比較明顯。另外,我們根據(jù)各校的基本情況不同,問題不同,解決方式和方法也有所不同,及時改變了調(diào)度會的傳統(tǒng)開法,采取在各校分別召開的方式。主管教育的市長和教育局局長親臨一線參加各校的二模調(diào)度會,與各學(xué)校主抓高三教學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)坐到一起,共同研究適合本校的最佳的備考方案。讓高三復(fù)習(xí)工作更扎實,更實效。
2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),落實對口幫扶。我們從高三一開學(xué)就開展了高三復(fù)習(xí)專項指導(dǎo)工作,精心挑選了九位全市各科高三優(yōu)秀教師,利用五天時間,對高三各科全體教師分別從復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)題的選擇、資料的篩選、復(fù)習(xí)方法等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。高三教師們都很受益,特別是新上高三的教師,經(jīng)過系統(tǒng)的指導(dǎo)后在復(fù)習(xí)工作中明確了方向和路徑,少走了彎路,避免了多功低效。同時我們又落實了重點(diǎn)高中和普通高中對口幫扶工作。一中對實驗中學(xué),五中對二中。對口學(xué)校之間認(rèn)真研究幫扶的方式、方法和內(nèi)容,在教學(xué)管理、教師培養(yǎng)、教學(xué)信息等方面進(jìn)行幫扶。剛進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)時,普教科和進(jìn)修學(xué)校高中部聯(lián)合組織一中、五中的高三各科優(yōu)秀教師下到二中和實驗中學(xué)進(jìn)行各科整體復(fù)習(xí)和課堂教學(xué)的專項指導(dǎo),一對一、面對面的研究探討高三復(fù)習(xí)工作的最佳打法,取得明顯的效果。
3、認(rèn)真抓好高中新課改工作。我們會同進(jìn)修學(xué)校高中部強(qiáng)化基礎(chǔ)年級的調(diào)研指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)了兩年來高中課改的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在模塊教學(xué)、單元組合、選課、學(xué)分、學(xué)業(yè)水平考試、校本教材開發(fā)等方面加強(qiáng)了研究,深入開展了教師培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課競賽等教研活動,切實提高了一線教師新課程的駕馭能力。
三、切實做好幼兒園“綠色教育”工作
1、制定評估細(xì)則,強(qiáng)化規(guī)范化管理。
3月初,我們召開了“全市幼兒教育工作總結(jié)表彰會”,分別對獲得綜合管理先進(jìn)單位、進(jìn)步單位和改善辦園條件先進(jìn)單位的市幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、富太中心幼兒園等10所幼兒園和16位先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰獎勵,對2008年的幼兒教育工作做了全面總結(jié)并對2009年的工作進(jìn)行了全面部署。同時,根據(jù)《吉林市幼兒園常規(guī)管理工作評估細(xì)則》,結(jié)合我市幼兒教育工作實際,制定并下發(fā)了《磐石市幼兒園常規(guī)管理評估細(xì)則》,進(jìn)一步強(qiáng)化了我市幼兒園的常規(guī)管理工作,規(guī)范了日常教育教學(xué)行為,提高了各幼兒園的保教質(zhì)量。
對私立幼兒園辦園資格實行了動態(tài)管理。結(jié)合今年大部分私立幼兒園辦園許可證都已到期的實際,我們改革了管理辦法,將到期的許可證全部收回,實行年審制度。由各相關(guān)部門對幼兒園辦園資格進(jìn)行審查,合格的以部門為單位下發(fā)審批表,通過所有部門年審的繼續(xù)開辦,否則予以取締。這一辦法有效促進(jìn)了私立幼兒園的規(guī)范化管理。
2、搭建園際交流平臺,促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
一是實行園長例會制。每月25日為園長例會日,各園總結(jié)本月工作及下一步工作打算,并提出現(xiàn)行工作中存在的問題,共同商討解決辦法,及時總結(jié)經(jīng)驗,糾正偏差,相互借鑒和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使工作更具計劃性、針對性和實效性。二是繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)互動、愛心鏈接”系列幫扶活動,強(qiáng)園一帶三或一帶二,和薄弱園結(jié)成幫扶對子,開展系列幫扶活動。此外,根據(jù)地域,建立三個學(xué)習(xí)研討共同體,由各組組長和副組長牽頭,針對幼兒園發(fā)展實際,定期組織形式各異園際交流和教學(xué)研討等活動,為各園集思廣益相互交流和學(xué)習(xí)搭建平臺,有效地促進(jìn)了園與園、城與鄉(xiāng)之間縮短差距,均衡發(fā)展。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是組織開展了全市私立幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)會。會上現(xiàn)場觀摩了經(jīng)過們精心篩選的各年齡段典型的數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)活動,并就數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)活動基本內(nèi)容、方式、方法及需要注意的問題等進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。為糾正私立幼兒園的教學(xué)誤區(qū),提高教師課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)起到了極大的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。二是會同教師進(jìn)修學(xué)校組織開展了全市幼兒園教師課間操培訓(xùn)。4月份,在2008年全市幼兒園課間操評比中,選出編排比較突出,具有典型性代表性的手指操、徒手操、模仿操、韻律操和器械操共五套,除現(xiàn)場教授以外,還刻錄成光盤,便于教師更好的掌握和學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為促進(jìn)了幼兒課間操的豐富和普及以及幼兒戶外體育活動的開展。三是會同進(jìn)修學(xué)校組織開展了全市幼兒園教師鍵盤三期培訓(xùn)活動的“一期培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)針對各幼兒園教師的實際水平,從最基礎(chǔ)的知識和技能入門為起點(diǎn),循序漸進(jìn),務(wù)求使參加培訓(xùn)的教師能夠掌握彈奏和編配伴奏的知識技能,能夠滿足幼兒園日常教學(xué)活動的需要。四是會同進(jìn)修學(xué)校組織開展了全市幼兒教師說課展示活動。通過本次活動,使全市教師對幼兒園課堂活動的設(shè)計和方式方法步驟都有了一個系統(tǒng)全面的了解,掌握了說課的基本形式及方式方法,為提高教師教學(xué)水平和促進(jìn)教師專業(yè)成長起到了很好的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。通過開展學(xué)習(xí)述各種有針對性、實效性的主題培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)、觀摩、評比等活動,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,提高了園長和教師的業(yè)務(wù)水平級教育教學(xué)水平,進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、開展豐富多彩的教育活動,為幼兒提供揚(yáng)長舞臺。我們組織開展了慶“六一”幼兒紙藝手工小制作評比活動,使孩子們真正度過一個快樂而有意義的節(jié)日,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力以及初步的審美意識和環(huán)保意識。并要求各幼兒園將5月份做為幼兒教育工作宣傳月,結(jié)合本園實際,緊緊抓住慶“六一”這一有利時機(jī),廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的“六一”慶?;顒樱尯⒆觽冊趨⑴c中體味快樂,受到教育,促進(jìn)其全面健康和諧發(fā)展,同時以不同形式對社會和家長開放,并通過宣傳欄、展板等多種形式向社會、家長大力宣傳和展示幼兒園教育工作取得的成果,不斷提升家長和社會對幼兒教育工作的正確認(rèn)識,積極營造社會各界共同關(guān)注、理解和支持幼兒教育工作的良好氛圍。
5、抓好各種傳染病的預(yù)防控制工作。我們嚴(yán)格按照上級文件要求,采取多種措施有效預(yù)防、控制風(fēng)疹、手足口等各種傳染病工作。要求各幼兒園定期對學(xué)校內(nèi)部各室、各處進(jìn)行通風(fēng)消毒,定期開展衛(wèi)生防病知識宣傳教育,堅持每日晨檢制度,發(fā)現(xiàn)傳染病患病學(xué)生,要立即隔離,做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療。同時積極中開展針對性的預(yù)防性疫苗接種宣傳工作,本著幼兒和家長知情、自愿、安全的原則,積極動員家長領(lǐng)學(xué)生到衛(wèi)生部門接種疫苗。教育局聯(lián)合衛(wèi)生部門對各幼兒園傳染病防控工作進(jìn)行了兩次培訓(xùn)、兩次集中檢查。
四、認(rèn)真開展“露一手”系列活動
08年開始,藝術(shù)教育劃歸普教科管理,我們便將學(xué)校體育和藝術(shù)教育與“露一手”系列活動有機(jī)結(jié)合,使課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)校集中展演、全市集中展演相互促進(jìn)。
1、切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作。
我們以教育部國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》和《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育活動的通知》精神,在5月中旬,隆重召開磐石市中小學(xué)生田徑運(yùn)動大會。全市有52個代表隊的近千名運(yùn)動員參加了本屆賽會,共有28人次打破磐石市以前歷屆運(yùn)動會最高記錄。這屆大會,規(guī)模之大,范圍之廣,形式之新都是空前的。團(tuán)體操編排新穎、主題突出、規(guī)模宏大、氣氛熱烈;賽場內(nèi)外,洋溢著熱烈、進(jìn)取、祥和的氣氛,展示了青少年的勃勃英姿,實現(xiàn)了競賽水平和精神文明的雙豐收。:
2、成功舉辦第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。5月25日,我市中小學(xué)生的一場精彩文藝演出,為歷時5個月的吉林市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)磐石市專場展演活動畫上了一個圓滿的句號。本次藝術(shù)展演活動全市有51所學(xué)校3萬多名中小學(xué)生參加,每所學(xué)校舉辦1個專場展演。經(jīng)過5個月的層層選拔,從近三百個文藝作品和1200多幅美術(shù)作品中,選拔出18個文藝節(jié)目和500多幅美術(shù)作品參加吉林市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。本次藝術(shù)展演活動藝術(shù)水平之高,活動范圍之廣,參與學(xué)生之多,收到效果之好,都是前所未有的,充分展示了我市藝術(shù)教育的豐碩成果,進(jìn)一步推進(jìn)了全市中小學(xué)校素質(zhì)教育工作的深入實施。
五、其他工作
1、義務(wù)教育階段學(xué)生完全按學(xué)區(qū)免費(fèi)、面試、就近入學(xué),進(jìn)城務(wù)工人員子女和其他特殊群體學(xué)生在居住地學(xué)區(qū)學(xué)校入學(xué),與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生享受同等待遇。
2、各中小學(xué)都能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和上級減負(fù)規(guī)定,課程、課時開出率100%。
3、達(dá)到了每鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所中心幼兒園。
在我市“兩會”圓滿結(jié)束之際,乘著“兩會”的春風(fēng),今天,我們隆重集會,召開我市20*年教育工作會議?,F(xiàn)在,我代表教體局,向大會作報告,請同志們提出意見。
一、20*年工作簡要回顧
20*年,全市廣大教育工作者在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級主管部門的大力支持下,上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為,堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以爭創(chuàng)“辦人民滿意教育”為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深化教育改革,加快教育創(chuàng)新,辦學(xué)條件不斷改善,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,全市各級各類教育得到了協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
(一)認(rèn)真組織實施教育教學(xué)質(zhì)量提高年活動,不斷提高全市教育教學(xué)質(zhì)量
年初,*市教育工作會議把20*年確定為“教育教學(xué)質(zhì)量提高年”,我局接到通知后,立即召開會議,制定下發(fā)實施方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,使以“全市教育教學(xué)質(zhì)量提高年”為核心的工作全面開展起來。
1、全市教育教學(xué)水平不斷提高。20*年,我市報名參加普通高考的人數(shù)1283人,重點(diǎn)上線108人,比去年多30人,重點(diǎn)上線率為8.42%;本科二批上線177人,比去年多67人,上線率為13.8%;本科三批上線119人,比去年多30人,上線率為9.28%。*市600分以上考生有329人,占報考考生的1.3%,我市600分以上考生有30名,占報考考生的2.34%,其中第一中學(xué)25名,第三中學(xué)4名,第四中學(xué)1名,市一中黃秋怡以667分位居我市第1名,*市第7名。組織了全市小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,抽測學(xué)生達(dá)6200人次,通過認(rèn)真評卷和質(zhì)量分析,達(dá)到了指導(dǎo)和督促、監(jiān)控與管理學(xué)科教學(xué)的目的。20*年,全市中小學(xué)生積極參加各類競賽并取得較好成績,在全國英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理知識競賽中獲國家級一等獎21人、二等獎25人;獲自治區(qū)級一等獎2人、二等獎6人。在全國高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中,我市有5名學(xué)生獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽資格。在*市中學(xué)生英語演講比賽中,獲二等獎3人、三等獎3人。市教師進(jìn)修學(xué)校還舉辦了全市小學(xué)生英語書法現(xiàn)場賽、數(shù)學(xué)知識競賽、語文知識競賽、征文大賽和課本劇表演大賽等7項學(xué)生競賽活動,極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
2、進(jìn)一步深化教育改革,增強(qiáng)教育發(fā)展活力。一是組織了名師示范課活動,共400多名教師參加了觀摩,加快了新課程改革的步伐,對提高教師專業(yè)水平起到了引領(lǐng)、示范的作用。二是初步完成學(xué)籍信息化管理工作。今年年初,我市全面啟動和實施中小學(xué)學(xué)籍信息化管理,對全市中小學(xué)學(xué)生的基本數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、注冊、上報,至九月份,全市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍實現(xiàn)信息化管理。三是創(chuàng)辦了《*教育》。11月份開始,由市教師進(jìn)修學(xué)校牽頭編發(fā)???期,發(fā)表教育理論文章8萬余字,為我市廣大教師磋商教學(xué)技藝、交流課改經(jīng)驗和提供教學(xué)信息搭建了有效的平臺。
3、組織開展豐富多彩的校園文化活動。一是開展知榮明恥系列活動,組織了全市中小學(xué)生“知榮明恥”演講比賽,在烈士陵園開展了千名少先隊員“緬懷先烈、重溫誓詞、知榮明恥”主題活動,聯(lián)合市婦聯(lián)、團(tuán)市委、文廣局、環(huán)保局舉辦了“環(huán)保杯”全市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽。二是在全市慶祝教師節(jié)表彰大會上,組織了大型師生文藝匯演。三是大力推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。健全組織,定期開展活動,通過開展法律知識講座、法律知識競賽等多種形式對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育。年末,我局被市委、市政府授予“四五”普法模范集體榮譽(yù)稱號。20*年,在全國第六屆校園春節(jié)晚會節(jié)目征集中,我市第二小學(xué)和第三小學(xué)編排的舞蹈《騰飛的*》、《赤魂扇舞》分獲二等獎和三等獎,教體局獲優(yōu)秀組織獎;在全國關(guān)工委教育發(fā)展中心主辦的“青春中國”活動中,第二小學(xué)潘多獲聲樂比賽金獎,另外獲得舞蹈、聲樂類內(nèi)蒙金獎4個、全國一等獎4個;在*市師生書畫大賽中獲一等獎1個,三等獎2個,優(yōu)秀獎6個,教體局獲優(yōu)秀組織獎。10月份,自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)檢查組對我市“33211工程”工作的開展情況進(jìn)行了督導(dǎo)評估,評估結(jié)果為良好。
(二)合理配置教育資源,辦學(xué)條件不斷改善
20*年,我們積極爭取國家、自治區(qū)、*市專項資金,全年共爭取投資2159萬元。我局也被市委、市政府評為爭取國家投資項目突出單位。
1、擴(kuò)大教育建設(shè)規(guī)模,改善校園環(huán)境。完工建設(shè)面積9500平方米;在建工程建筑面積近10300平方米;完成校舍維修7000平方米;完成校園建設(shè)23000平方米;建設(shè)規(guī)模創(chuàng)歷史新高。投資200萬元,完成征地14600平方米;投資360萬元,新建一中宿舍樓3300平方米;投資550萬元,新建三中教學(xué)樓5000平方米;擬建三小教學(xué)樓5000平方米,目前一層已完工,完成投資125萬元;擬建二小教學(xué)樓5300平方米,目前地基已完工,完成投資130萬元;六中校園建設(shè)23000平方米(包括新建西教學(xué)樓1200平方米),完成投資400萬元;二中校舍維修7000平方米,完成投資100萬元。全年共投資1865萬元。
2、教育信息化建設(shè)初具規(guī)模。20*年,在市委、市政府的高度重視和教體局統(tǒng)籌規(guī)劃下,共投資212萬元建設(shè)57個多媒體教室(其中31個已交付使用,另26個正在緊張施工中),爭取到國家三部委遠(yuǎn)程教育技術(shù)“模式三”項目三個(每個項目國家投資約25萬,合計75萬),同時接受上海卓遠(yuǎn)集團(tuán)贈送的價值7萬余元的兩套多媒體教學(xué)系統(tǒng)。截至20*年底,教育城域網(wǎng)基本成型,光纖接入所有市直學(xué)校實現(xiàn)了校校通,建成了教育系統(tǒng)“三級網(wǎng)站”、視頻編輯系統(tǒng)、視頻會議室,為班班通工程的實施奠定了基礎(chǔ)。
(三)落實科學(xué)發(fā)展觀,各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,營造了
我市教育發(fā)展新格局
一是高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育。截至20*年底,我市義務(wù)教育在校生總數(shù)是10235人,其中小學(xué)6487人,初中3748人。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%,初中階段毛入學(xué)率為112%,小學(xué)輟學(xué)率為零,初中輟學(xué)率為0.75%,專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)為100%,初中為98.1%。二是全面普及高中教育。20*年,我市初中畢業(yè)生1170人,升入高中階段學(xué)生1182人,高中階段毛入學(xué)率為101%;高中輟學(xué)率為2.17%;高中專任教師學(xué)歷合格率為88.3%。年初,市第一中學(xué)被評為自治區(qū)示范性高中,促進(jìn)了我市高中教育的發(fā)展。三是大力發(fā)展職業(yè)教育。為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,滿足我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場需求,我們制定了《*市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)市政府同意,于20*年在五小院內(nèi)擬建6000平方米職業(yè)技術(shù)學(xué)校。四是加快發(fā)展幼兒教育。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,全年組織2次教育理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)教師80多人次。組織觀摩課、說課評課、教師技能比賽活動,開辦繪畫、電子琴班,指導(dǎo)引進(jìn)新課題,如多元智能創(chuàng)意課、快樂英語、拼玩識字、聽讀識字游戲,有效推動了幼兒辦學(xué)質(zhì)量的提高。
(四)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),增強(qiáng)教師隊伍活力
一是實行陽光操作,公開招聘教師。年初,我們按照工作計劃制定了《*市20*年招聘教師實施方案》,經(jīng)市政府同意,批準(zhǔn)招聘20名教師,通過嚴(yán)格審查,周密組織,本著“公平公正,寧缺勿濫”的原則,在報名參加考試的125人中招聘了12名大中專師范畢業(yè)生。二是組織教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。7月份,我們聘請了東北師范大學(xué)、內(nèi)蒙教育科學(xué)研究所、北京崇文區(qū)教育學(xué)院,等教育科研機(jī)構(gòu)的5名全國知名教授和專家,圍繞新課程,開展了中小學(xué)生心理健康教育、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行動策略和校本教研等課題培訓(xùn)。另外,還舉辦了《新義務(wù)教育法》培訓(xùn)班和信息技術(shù)培訓(xùn)班,全年參加繼續(xù)教育共863人。市教師進(jìn)修學(xué)校在順利完成20*年繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)的同時,不斷加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè),被評為自治區(qū)級教師培訓(xùn)示范性機(jī)構(gòu)。三是實施“127名優(yōu)工程”。為貫徹落實市委、市政府“科教興市”的戰(zhàn)略決策,今年,在教育系統(tǒng)內(nèi)部評選出了10名名師、20名學(xué)科帶頭人和70名中青年骨干教師。通過實施“名優(yōu)工程”,優(yōu)化了全市教師隊伍結(jié)構(gòu),全面提高了我市中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。
(五)加強(qiáng)系統(tǒng)黨建和行風(fēng)建設(shè),不斷提升服務(wù)水平
一是扎實推進(jìn)教育系統(tǒng)黨建工作。教育系統(tǒng)黨委堅持“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”的工作思路,進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動成果,認(rèn)真學(xué)習(xí)《》、《文選》和黨的十六大精神。8月份,召開了教育系統(tǒng)黨建工作會議,對9個先進(jìn)黨支部,32名優(yōu)秀黨員,14名優(yōu)秀黨務(wù)工作者進(jìn)行了表彰。開展了“八榮八恥”和“廉政文化進(jìn)校園”系列活動,實行黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)、招生、財務(wù)管理、基建工程項目招投標(biāo)和“三免一補(bǔ)”等工作。二是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。為進(jìn)一步使機(jī)關(guān)工作走向規(guī)范化、制度化的軌道,教體局實行每周工作匯報制度,對機(jī)關(guān)各股室工作運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控,制定了《*市教育體育局機(jī)關(guān)工作管理制度匯編》,其中明確了財務(wù)管理、辦公電話管理、出差管理、公文印發(fā)等11項管理制度,進(jìn)一步規(guī)范了工作程序,提高了工作效率,節(jié)約了工作開支。三是加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理。平時我們按照定期檢查與學(xué)校自查相結(jié)合的方式,及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。十一月,我市被自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評為自治區(qū)規(guī)范教育收費(fèi)示范市。
(六)深入實施“民心工程”,辦好人民滿意教育
一是全力打造平安校園。嚴(yán)格按照綜治工作目標(biāo)管理責(zé)任狀要求,結(jié)合教育系統(tǒng)工作實際,全面落實責(zé)任和措施,廣泛深入地開展創(chuàng)建“平安校園”活動,多次組織對各校安全工作情況進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查和專項整治,消除了各類安全隱患,營造了良好的育人環(huán)境。二是認(rèn)真落實“三免一補(bǔ)”政策。20*年,市政府把免除農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生和城鎮(zhèn)低保家庭學(xué)生雜費(fèi)、書本費(fèi),列為今年我市十項民生工程之一。市財政局根據(jù)這一情況,及時批撥了86萬元資金發(fā)放到了各中小學(xué)校,共免除教科書費(fèi)37.324萬元,免除雜費(fèi)27.428萬元,免除672名住宿生住宿費(fèi)7.764萬元,發(fā)放生活補(bǔ)助金15.528萬元,殘疾補(bǔ)助金5510元,有1502名學(xué)生享受到“三免一補(bǔ)”這一惠民政策。三是積極為患病職工和學(xué)生捐款。為四中患病職工莢峰老師捐款10200元;為身患疾病,家庭困難的趙旭、王淼、王志昌三名學(xué)生捐款共41150元。
(七)認(rèn)真完成各項體育賽事,促進(jìn)體育工作協(xié)調(diào)發(fā)展
一是強(qiáng)化學(xué)校體育管理工作,圓滿地完成全市初中升學(xué)體育考試和評分工作。二是廣泛開展職工和群眾體育活動,全年共組織了全市職工女子排球比賽、乒乓球比賽、老年人羽毛球邀請賽、中小學(xué)生冬季長跑接力賽等5項比賽,成功承辦了“十一運(yùn)”籃球賽。三是積極組隊參加各項體育比賽,在“8.18”哲里木賽馬節(jié)獲團(tuán)體第五名;在*市教育局舉辦的中學(xué)生籃球賽中,分別取得了男子組和女子組的第二名、乒乓球比賽取得了團(tuán)體第五名、個人第四名的好成績;在全區(qū)“十一運(yùn)”拳擊賽中獲業(yè)余組冠軍。
*二、存在的問題